Gəzinti zamanı Siz bu bölmədə təqdim olunan oyunları və müşahidələri küçədə gəzərkən həyata keçirə bilərsiniz. Uşaqların payızda ağaclar haqqında bilik və fikirlərini zənginləşdirmək və aydınlaşdırmaq, lüğəti aktivləşdirmək, müşahidə, diqqət, korreksiyanı inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. gözəl motor bacarıqları.
PAYIZ PARKINDAN GƏZİŞ Payız parkını gəzərək, payız mənzərəsinin gözəlliyinə heyran olursunuz. Dayan. Payız parkının səslərinə qulaq asın. Hansı səsləri eşidəcəksiniz? Bəs uşaq? Düşmüş yarpaqların arasından keçin, yarpaqların xışıltısına qulaq asın. Gəzərkən öz YAPRAK DÜŞÜŞünüzü yaradın. Uşağınıza bu sözün mənasını izah edin
AĞACLAR HAQQINDA DANIŞAQ MƏQSƏD: “Ağaclar” mövzusunda bilikləri aktivləşdirmək. İLKİN İŞ: ağcaqayın, palıd, rowan, bir iynə ladin və şamın hər birində bir yarpaq tapın. Söhbətin gedişatı: Uşağa danışın (və göstərin). müxtəlif hissələr hər hansı bir ağac (köklər, gövdə, budaqlar, yarpaqlar). Hər birinin nə üçün olduğunu danışın. Onun hansı ağac adlarını bildiyini öyrənin. Uşağınıza bir neçə müxtəlif yarpaq göstərin və onların hansı ağacdan olduğunu soruşun. Payızda ağaclarda hansı dəyişikliklərin baş verdiyini soruşun.
AĞAC GÖVLƏRİNİN Öyrənilməsi MƏQSƏD: “Ağaclar” mövzusunda bilikləri aktivləşdirmək. Söhbətin gedişatı: Uşağın diqqətini müxtəlif ağacların gövdələrinə yönəldin. Uşağınızdan soruşun ki, ağacın hansı gövdəsi var, onu hansı sözlərlə təsvir edə bilərsiniz? Gövdələr QALIN (əllərinizlə birləşdirməyə çalışın) və ya İNCƏ ola bilər. HAM VƏ KÖBƏ - uşağı əlləri ilə onlara toxunmağa dəvət edin.
İNCELEME AĞAC GÖVDƏSİNİ almağa davam etdi böyüdücü eynəklər, ağac qabığını ətraflı araşdırın. Uşağınızı gördüklərini sizə danışmağa dəvət edin. Bir ağacın gövdəsinin və ya budağının kəsişməsinə baxsanız, böyümə halqaları deyilənləri asanlıqla görə bilərsiniz. Uşağınıza onlar haqqında bildiyinizi söyləyin.
Konusların yuvarlanması QEYD: Bu oyunu açıq havada və evdə oynamaq olar. MƏQSƏD: Beyin qabığında nitq zonalarını aktivləşdirmək üçün ovucların özünü masajı. İLKİN İŞ: Şam və küknar qozalarını tapmağa çalışın. OYUNUN MÜRACİƏTİ: Əvvəlcə uşağı küknar konusunu yuvarlamağa dəvət edin. İndi şam təklif edin. Uşağınızdan hansı topağın daha çox ağrıdığını soruşun.
ÖLÇÜLƏRƏ GÖRƏ LAYET QEYD: Bu oyunu həm çöldə, həm də evdə masa arxasında oynamaq olar. MƏQSƏD: ölçülərini nəzərə alaraq bir sıra obyektlərin təşkili bacarıqlarını gücləndirməyə davam edin İLKİN İŞ: Bir neçə palamut, şabalıd, yarpaq toplamaq lazımdır müxtəlif ölçülərdə. OYUNUN TƏRƏFİ: Uşağı əvvəlcə palamutları ən böyüyündən kiçiyinə, sonra isə əksinə düzməyə dəvət edin. Eyni şeyi şabalıdla etməyi təklif edin. Siz həmçinin yarpaqların qoyulmasını təklif edə bilərsiniz. Bütün əşyaları saymağı təklif edin.
YAPRAQ MƏQSƏDİNDƏ BLOTLAMA: Məqsədli hamar ekshalasiya bacarığının möhkəmləndirilməsi. OYUNUN PROSESURU: Uşağın ovucuna bir kağız parçası qoyun. Ondan kağız parçasına üfürməsini xahiş et ki, əlindən uçsun. Məşq zamanı uşağınızın yanaqlarını şişirmədiyinə əmin olun.
MƏQSƏDLƏR: İncə motor bacarıqlarının, rəng qavrayışının, təxəyyülünün inkişafı. İLKİN İŞ: Qalın kartondan gələcək iş üçün əsas hazırlayın. Təsəvvürünüzü göstərin: sarı dairə günəş üçün əsasdır, üçbucaq ağacın gövdəsidir və s. OYUNUN PROSEDURU: Uşağınızdan bazaya istədiyiniz rəngdə paltar sancaqlarını taxmasını xahiş edin.
Milad AĞACLARI MƏQSƏDLƏR: İncə motor bacarıqlarının inkişafı, haqqında fikirlərin konsolidasiyası. həndəsi fiqur“Üçbucaq”, təxəyyülün inkişafı İLKİN İŞ: Müxtəlif ölçülü bir neçə yaşıl üçbucaq kəsin. OYUN PROSEDURU: Uşağınızdan Milad ağacı (və ya Milad ağacları) toplamasını xahiş edin.
SÖZLƏR VƏ SÖZLƏR Quru ağac yanar, diri ağac isə bar verir. Külək olmasa ağaclar yırğalanmır Hündür ağaclar Küləkdən daha çox əziyyət çəkirlər.Meyvəsiz ağaclar əkilir, sonra da meyvəsi yeyilir. Ağacları meyvələrində, insanları əməllərində gör. Ağaclar necədirsə, meyvələr də elədir. MƏQSƏD: lüğətin aktivləşdirilməsi, sözlərin mənalarının aydınlaşdırılması, sözlərin məcazi mənasının dərk edilməsinin inkişafı. SÖHBƏTİN GÖRÜŞÜ: Atalar sözləri və məsəlləri oxuyun. Başlamaq üçün birini seçin. Uşağınıza atalar sözündə işlədilən sözlərin hər birinin mənasını izah edin. Bunun mənasını uşağınıza öz sözlərinizlə izah etməyə çalışın. Növbəti bir neçə gün ərzində bu atalar sözünü nitqinizdə istifadə etməyə çalışın ki, uşaq onun məcazi mənasını daha yaxşı anlamağa başlasın. Başqa sözlərlə də işləyə bilərsiniz.
MƏQSƏD: Söz ehtiyatının inkişafı və aktivləşdirilməsi, inkişafı məntiqi təfəkkür, dil hissləri. TƏLİMATLAR: Gəlin tapmacaları birlikdə həll etməyə çalışaq. TAMAMA ÜZRƏ İŞLƏMƏNİN ADDIMLARI: 1. Tapmacanı oxuyun. 2.Bir az gözləyin, bəlkə uşaq nə danışdığımızı təxmin edəcək və sonra növbəti kranlara keçməyə ehtiyac qalmayacaq. 3. Tapmacanı həll edə bilmirsinizsə, ekranın istənilən yerinə siçanı vurun və cavab görünəcək. (UNUTMAYIN – siçanı yenidən tıkladığınız zaman cavabın şəkli görünür.) 4. Uşaq üçün hansı söz və ifadələrin anlaşılmaz olduğunu soruşun. Onların mənasını öz sözlərinizlə izah etməyə çalışın. 5. Ola bilər ki, uşaq başa düşməkdə çətinlik çəkməsin (“Mən hər şeyi başa düşürəm”). Bu zaman uşaq üçün çətin olduğunu düşündüyünüz söz və ifadələri izah edin. 6. Əgər uşağınız üçün hələ də çətindirsə, siçanı vurun və cavabın şəkli görünəcək. Çəkiləni adlandırın. Tapmacanı cavabla birlikdə yenidən oxuyun. 7. Uşağınızı tərifləyin
Oxumaq və öyrənmək üçün payız haqqında şeirlər: 1.A. S. Puşkin “Göy artıq payızda nəfəs alırdı...” 2.A. K. Tolstoy “Payız, bütün kasıb bağımız dağılır...” 3.A. Pleshcheev “Payız gəldi...” 4.E. Blaginina “Uçmaq, uçmaq...” 5.İ. Tokmakova. Osinka 6.S. Marşak. Oktyabr. 7.A. Ekimtsev “Eyvanda qoca qovaq..” 8.I. Semenov. ağcaqayın
ZALLARDAN GƏZİŞ Növbəti slayd payız rəsmlərinin təsvirlərindən ibarət video seriyasıdır. Onu aktivləşdirmək üçün slaydın istənilən yerində siçanı sıxmaq kifayətdir. Film irəlilədikcə, uşağın rəsmlərdə ifadə olunan əhval-ruhiyyənin necə dəyişdiyinə diqqət yetirin (erkən payızın təsvirləri şən, şən əhval-ruhiyyəni əks etdirir, gec payız isə kədər, ümidsizlik, kədər oyadır) Şəkilə diqqətlə baxın: çayda , ağcaqayınların qızılı yarpaqlarında, saralmış otlarda... İlin hansı vaxtıdır? Səncə, rəssam rəsm əsərini niyə adlandırıb? Qızıl payız"? Şəkildə erkən payızın hansı əlamətlərini görmək olar? Soldakı şəkildə nə göstərilib? Uzaqdan nə görə bilərsiniz? Şəkildəki ən parlaq şey nədir? Rəssam hansı əhval-ruhiyyəni çatdırdı? Bunun tam olaraq nə olduğunu necə təxmin etdiniz - əhval əks olunur? Sənətçi bunu necə bacardı? Bu şəklə baxanda nə düşünürsən və ya xatırlayırsan? Şəkli bəyəndinizmi? Onun haqqında nə xoşunuza gəldi?
Şəkilə diqqətlə baxın. Nə görürsən? Şəkildə payızın hansı əlamətlərini görmək olar? Şəkildə siz olsaydınız soyuq və ya isti hiss edərdiniz? Sən niyə belə fikirləşirsən? Şəklin ön planında nə göstərilir? Uzaqdan nə görə bilərsiniz? niyə düşünürsən boru gəlir siqaret? Göyə diqqət yetirin. Onu hansı sözlər təsvir edə bilər? (böyük, tutqun, soyuq və s.) Üzərində quşları görürsən? Sizcə bunlar hansı quşlardır və hara uçurlar? Rəssam hansı əhval-ruhiyyəni çatdırdı? Rəssam bunu necə bacardı?Rəsmi bəyəndinizmi?
MÜQAYISƏ ETMƏYİ Öyrənmək Rəsmlərin adını və müəllifini xatırlamağa çalışın. “Günəşli, parlaq, şirəli”, “tutqun, küləkli” hansı mənzərəni deyə bilərik? Rəssamların rəsmləri üçün istifadə etdikləri boyaların rəngini adlandırın? Bu və ya digər şəkilə baxdığınız zaman əhvalınızın necə dəyişdiyini müqayisə edin. Məlumat mənbələri: KİTABLAR: Baryaeva L.B. Gavrilushkina Təbii və süni materiallarla oyunlar və fəaliyyətlər, Sankt-Peterburq, 2005 Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Didaktik oyunlar və məktəbəqədər uşaqların öyrədilməsi üzrə məşqlər. M, 2001 Pozhilenko E.A. Ətrafımızdakı dünya. Sankt-Peterburq 2004 İNTERNET RESURSLARI:
Universal(dəmir yolu, avtomobil, su, hava):
Geniş çeşidli məhsullar;
Daşınan malların ikitərəfli yazışmaları;
Nəqliyyatın yüksək konsentrasiyası;
Sosial əmək xərclərinin azaldılması;
Əsasən irimiqyaslı istehsalın istifadəsi;
Xüsusi(konveyer, iplə asılmış, boru kəməri, hidravlik, pnevmatik):
Stansiya xarakteri;
Dar ixtisas Nəqliyyat vasitəsi;
Birtərəfli axın istiqaməti;
Aşağı nəqliyyat xərcləri;
Digər nəqliyyat növlərinə ehtiyac;
2. Sənaye nəqliyyatının xüsusi növlərinin təsnifatı.
1. Fəaliyyət üsuluna görə:
Dövri (dövri) hərəkət;
Davamlı fəaliyyət;
2.Yükün daşınma üsuluna görə:
Dəstəkləyici səth boyunca sürüşmə;
Yükdaşıyan gövdə ilə hərəkət (stasionar dayaqlar, rulonlar, təkərlər, hava yastığı, hidravlik axın, pnevmatik axın);
3. Dizayn xüsusiyyətlərinə görə:
Dartma gövdəsi ilə;
Dartma gövdəsi olmadan;
4.Yüklərin hərəkət növünə (növünə) görə:
Topuz
Üfüqi müstəvidə
Şaquli
Kosmosda
6. İstehsalat sahəsində təyinatı üzrə:
Mobil
stansiya
3.Nəqliyyat vasitələrinin performansı.
Kütlə vahidlərində (t/h)
Həcm vahidlərində (m 3 / saat)
1.Nəzəri Q T (maşınların dizayn imkanları ilə müəyyən edilir)
2. Texniki Q texniki – nəzərə alınır:
Yük qabiliyyətinə və tutumuna təsir edən fiziki-mexaniki xüsusiyyətlər.
Texnoloji fasilələr.
3. Əməliyyat – daha uzun müddətə (günlər/ay/il), nəzərə alınmaqla:
Etibarlılıq
Növbələrin qəbulu və təhvil verilməsi
Bayramlar/həftə sonları.
Avtomobillər üçün siklik hərəkət. Q T asılıdır:
Yükdaşıyan gövdənin tutumu V k (m 3)
Nominal yük tutumu q(g)
Əməliyyat dövrünün müddəti T r (h)
Q c.t = V k /T r
Q c.t = q/T r
Avtomobillər üçün davamlı fəaliyyət:
Q n.t = 3600*F 0 *V(m 3 /saat); Q n.t = 3600*F 0 * γ R * V(t/saat)
V - uzunluq vahidinə düşən yükdaşıyan gövdənin tutumu və xətti sürət onun hərəkətləri.
F 0 - yükdaşıyan gövdədəki materialın kəsişmə sahəsi ilə ifadə edilən uzunluq vahidi üçün tutum.
Yükün ayrı-ayrı gəmilərdə daşındığı fasiləsiz daşımalar üçün:
Kanat yolları
Kovalı liftlər
Q n.t = 3600*V/α
V - hərəkət sürəti
.α ayrı-ayrı gəmilər arasındakı məsafədir.
Siklik nəqliyyat üçün:
Q c.t = V k *K v /T r; Q c.t = q*K q /T r
4. Nəqliyyat yüklərinin xarakteristikası.
Sənaye nəqliyyatı ilə daşınan toplu yüklərin əsas növləri.
Dəmir filizi
Qum və qum-çınqıl qarışığı və s.
Onların xüsusiyyətləri:
1. Materialın kütlə kütləsi - təzə tökülmüş formada vahid həcmə düşən material kütləsi.
K r =γ /γ r >1; K p - gevşetmə əmsalı.
Kütləvi kütlə< удельной массы на K р.
Gevşetmə əmsalı K r:
Kömür, filiz, qayalar (1,3.....1,6)
Boş hava (1.1....1.3)
γ p - kütləvi kütlə.
γ - sıx formada olan materialın kütləsidir.
2. İstirahət bucağı - üfüqlə sərbəst tökülən toplu material yığınının yan səthinin yaratdığı bucaq.
(Şəkil) Hərəkət edərkən hesablamalarda φ dəyişir f≈0.7
3. Kəskinlik - yük hissəciklərinin ölçülərinə görə kəmiyyətcə paylanması.
4. Toplu yüklərin hissəcik ölçülərinin vahidlik dərəcəsi.
Bu əmsalı ilə xarakterizə olunur:
K 0 =α maks /α min; α min və α max ən böyük və ən kiçik hissəciklərin ölçüləridir.
çeşidlənmiş - yük - adi
α av =α max +α min /2 və ya α max və ya α min olan hissəciklər≥10%
Geri irəli
Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın bütün xüsusiyyətlərini əks etdirməyə bilər. Əgər siz maraqlanırsınızsa bu iş, zəhmət olmasa tam versiyanı yükləyin.
Dərsin məqsədləri:
Təlim: yerüstü nəqliyyat növləri haqqında uşaqların fikirlərini sistemləşdirmək, genişləndirmək və ümumiləşdirmək; “xüsusi nəqliyyat vasitələri”, “flaş mayak”, “siren” anlayışının formalaşmasına şərait yaratmaq; tələbələrin təcili telefon nömrələri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və onların bu nömrələri xüsusi nəqliyyat vasitələri ilə uyğunlaşdırmaq bacarığına yiyələnmələrini təmin etmək.
İnkişaf: tələbələrin idrak marağının, ardıcıl nitqinin, yaddaşının, diqqətinin, təxəyyülünün inkişafına kömək etmək; müqayisə və ümumiləşdirmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək; problemli problemləri həll etməklə, müzakirələrdə iştirak etməklə və ətraf mühitdə analitik davranış sisteminə öyrəşməklə marağın inkişafına kömək etmək.
Təhsil: yolda təhlükəsiz davranış mədəniyyətinin tərbiyəsi üçün şərait yaratmaq, son dərəcə diqqətli və diqqətli olmaq ehtiyacını yaratmaq, təhlükəli vəziyyətlərdə adekvat əsaslandırılmış qərarlar tətbiq etmək.
Dərsin növü: yeni bir şey öyrənmək.
Dərsin növü: oyun elementləri ilə nəzəri və praktiki iş və problemli vəziyyətlərin formalaşdırılması dərsi.
Tədris metodu: problemli vəziyyətlərin, tədqiqat tapşırıqlarının, situasiyanın formalaşdırılması ilə monoloji nitqin və dialoq təqdimatın birləşməsi.
Tədris metodu: izahlı - illüstrativ, stimullaşdırıcı, məlumatlandırıcı.
Tədris metodu: icraedici, qismən kəşfiyyat elementləri ilə, praktiki.
Tərbiyə üsulu: stimullaşdırıcı, reproduktiv, məktəblilərin sinifdə aktiv fəaliyyətə cəlb edilməsi, oyunlar və PS yaradılması.
Material, texniki və didaktik avadanlıq: kompüter, krossvord, tapmacalar, testlər, dərs mövzusunda təqdimat, cizgi filmi, yol hərəkəti qaydalarına dair mahnının audio yazısı.
Mövzunun metodiki açarları:
Şagirdlərin yadda saxlaması lazımdır:
- “Nəqliyyat”, “yerüstü nəqliyyat”, “piyada”, “nəqliyyat vasitəsinin sürücüsü” anlayışları.
- Təcili yardım telefonları (01,02, 03, 04).
Tələbələrin bilməli olduğu şeylər:
- "Xüsusi nəqliyyat vasitələri", "flaş mayak", "siren" anlayışları
- Növlər xüsusi vasitələr və onların xüsusiyyətləri.
- Xüsusi nəqliyyat vasitələrinin yollarda hərəkət qaydası.
- Xüsusi nəqliyyat vasitələrinin hərəkəti zamanı piyadaların davranışı.
Tələbələr nəyi bacarmalıdırlar:
- Siren səsləndikdə yolda düzgün hərəkət edin.
- Xüsusi nəqliyyat vasitələrini xüsusiyyətlərinə görə fərqləndirin.
- Test suallarına cavab verin.
- Müəllimin suallarına cavab verin.
- Sinif yoldaşlarınızın cavablarını tamamlayın.
Mövzu üzrə 2-ci sinif üçün ətraf aləm və həyat təhlükəsizliyi mövzusunda inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi
“Xüsusi nəqliyyat vasitələrinin növləri. Təcili telefon nömrələri"
I. Dərs üçün motivasiya
Dərs başlayır
Oğlanlar üçün faydalı olacaq.
Hər şeyi anlamağa çalışın
Öyrənmək üçün çoxlu yeni şeylər.
II. İstinad biliklərinin yenilənməsi
- Uşaqlar, bugünkü dərsimizi "Smeshariki" cizgi filminin qəhrəmanları ilə keçirəcəyik. Və burada onlardan biri - Nyusha. Bizə krossvord gətirdi, gəlin həll edək.
1. Ev küçə ilə gedir.
Bizi işə aparır,
İncə toyuq ayaqlarında deyil,
Həm də rezin çəkmələrdə. (avtobus)
2. Qardaşlar ziyarətə hazırlaşdılar,
Bir-birinə yapışmaq
Və uzun bir səfərə qaçdılar,
Sadəcə bir az tüstü buraxdılar. (Qatar)
3. İki əlini yuxarı qaldırdı,
O, yumruqlarına iki damar aldı.
Yol ver, gözətçi,
Səki ilə qaçacağam. (trolleybus)
4. Benzini süd kimi içir
Uzağa qaça bilər. (Avtomobil)
5. Mən yük daşımağa alışmışam,
Mən ağıram...(yük maşını).
Yaxşı uşaqlar, tapşırığı tez yerinə yetirdiniz. Nyusha səninlə xoşbəxtdir!
Mikro çıxış:
– Bütün bu obyektləri hansı sözlə adlandırmaq olar? (Nəqliyyat)
Nyusha soruşur ki, bu hansı nəqliyyat növüdür? (Yer)
– Avtobus və trolleybuslar hansı yerüstü nəqliyyat növüdür? (İctimai, sərnişin)
– Avtomobil hansı yerüstü nəqliyyat növüdür? (Maşın)
– Yük maşını hansı yerüstü nəqliyyat növüdür? (Yük)
– Uşaqlar, yerüstü nəqliyyatın başqa hansı növünü bilirsiniz? (Çəkilmiş)
III. Yeni biliklərin formalaşdırılması
- Gəlin görək Nyuşa bir dəfə hansı vəziyyətdə qalıb?
- Nə baş verdi?
– Hadisə yerinə hansı avtomobillər gəlib?
- Necə oxşardırlar?
– Bu avtomobillər yerüstü nəqliyyatın hansı növünə aiddir?
- Hansı nəticəyə gəlmək olar?
Mikro çıxış:
İşıqları yanıb-sönən maşınlar var,
Onların çoxu yoxdur.
Bu xüsusi nəqliyyatdır
Yol boyu sürmək.
– Bəs bizim tanış olduğumuz digər yerüstü nəqliyyat növünün adı nədir? (Xüsusi nəqliyyat)
Xüsusi nəqliyyat haqqında söhbət
– Doğrudan da, uşaqlar, xüsusi maşınlara məxsus avtomobillərin damında səsli xəbərdaredici siren və xüsusi işıqlı işıq var ki, bu da sayrışan işıq adlanır. Əgər bu işıq yanırsa, avtomobil köməyə gəlir.
Damda qırmızı nərdivanla
Və hamısı qırmızıdır,
Uzaqdan sireni eşidə bilərsən,
Burada şəkil aydındır. (Yanğınsöndürən maşın)
– Yanğınsöndürən maşına zəng etmək üçün telefon nömrəsi nədir?
Polis maşını
Mavi gözünü qırpır bizə,
Və onun siren səsi
Uzaqdan eşidilir.
– Polis maşınına zəng etmək üçün hansı telefon nömrəsindən istifadə olunur?
Kimsə xəstələnsə,
Həkimə vaxt lazımdır.
Təcili yardım onu evə aparacaq,
Həkim kömək edəcək və sağalacaq.
– Təcili yardıma zəng etmək üçün telefon nömrəsi nədir?
- Bu maşının adı nədir? (Qaz xidməti avtomobil)
- Hansı telefon nömrəsinə zəng edilir?
– Bütün təcili yardım maşınlarına tək 112 nömrəsindən istifadə etməklə mobil telefonla zəng etmək olar.
Musiqili fiziki məşq
(haqqında mahnı yol hərəkəti qaydaları, uşaqlar hərəkətləri təqlid edir)
Şəhər nəqliyyatla doludur
Maşınlar çətin işləyir.
Rəngli svetoforlar
Gecə-gündüz yanır.
Diqqətlə gəzmək
Küçəyə baxın.
Və yalnız mümkün olduqda
Onu keç.
Gün ərzində tramvayların olduğu yerdə
Hər tərəfdən tələsirlər,
Əsnəyərək gəzə bilməzsən
Qarğaları saya bilməzsən.
Diqqətlə gəzmək
Küçəyə baxın.
Və yalnız mümkün olduqda
Onu keç.
– Xüsusi nəqliyyatla tanış olduq. İndi Nyusha ilə cizgi filminə baxacaqsınız. Diqqətlə baxın!
– Xüsusi nəqliyyat haqqında nə yeni öyrəndiniz?
IV. Yaradılmış biliklərin tətbiqi
Oyun "Əlavə nədir?"
Şəkildə xüsusi nəqliyyat vasitələri və minik avtomobili göstərilir. Şagirdlərin vəzifəsi tək olanı tapmaqdır.
Oyun "Kim nəyə minəcək?"
Şəkildə xüsusi maşınlar və onların üzərində işləyən insanlar göstərilir. Şagirdlərin vəzifəsi insan və maşın arasında əlaqə yaratmaqdır.
Oyun "Hansı maşın çağırışa gedəcək?"
Şəkildə xüsusi maşınlar və təcili yardım telefonları göstərilir. Şagirdlərin vəzifəsi telefon nömrəsini avtomobillə uyğunlaşdırmaqdır.
(Slayd 19, 20)
"Xüsusi nəqliyyat vasitələrinin növləri" mövzusunda test
Lövhədəki slaydda həmyaşıdların rəyi.
1. Səs sireni ilə təchiz edilmiş nəqliyyat vasitəsinin adı nədir?
- İctimai.
- Xüsusi.
- Yük.
2. Xüsusi təyinatlı avtomobillərin işıq siqnalı necə adlanır?
- Sönən İşıq.
- Flaşör.
- Siren.
3. Xüsusi avtomobillərdə nə üçün sirenlər və sayrışan işıqlar quraşdırılır?
- Gözəllik üçün.
- Maneəsiz keçid üçün.
- Maraqlı etmək üçün .
4. Nəqliyyat vasitələrinin sürücüləri və piyadalar yol boyu siren və sayrışan işıqla hərəkət edən xüsusi avtomobil gördükdə nə etməlidirlər?
- Yol ver.
- Hərəkət etməyə davam edin.
- Etməli bir şey yoxdur.
5. “Qaz xidməti” avtomobili hansı nömrə ilə çağırılır?
6. Mobil telefondan istifadə edərək xüsusi təyinatlı avtomobilə necə zəng etmək olar?
IV. Dərsin xülasəsi
- Reytinqlərin verilməsi və şərh edilməsi.
- Ev tapşırığı: təcili telefon nömrələrini bilin, istənilən xüsusi nəqliyyat vasitəsini çəkin.
Uşaqlar üçün maraqlı maraqlı mövzu, onların təsnifatı ilə tanış olmaq, hər bir çeşidin xüsusiyyətləri və məqsədi haqqında məlumat vermək. Eyni zamanda, valideynlərin və ya müəllimlərin vəzifəsi yalnız söhbət aparmaq deyil, həm də müxtəlif oyunlar vasitəsilə alınan məlumatları birləşdirməkdir.
Nə üçün uşaqlar nəqliyyat haqqında bilməlidirlər
Uşaqların hərtərəfli inkişafı ətraf aləmlə tanışlıq yolu ilə həyata keçirilir. Uşaqlar üçün aşağıdakı suallar maraqlıdır: orada hansı nəqliyyat növü var, insanlara niyə lazımdır. Məktəbəqədər uşaqların nəqliyyat təsnifat formaları ilə tanışlığı onlarda müxtəlif növlər, onların xüsusiyyətləri, məqsədi, zənginləşdirilməsi haqqında yeni biliklər leksikon, ümumi “nəqliyyat” anlayışını birləşdirir. Bundan əlavə, bu mövzunun ətraflı nəzərdən keçirilməsi aşağıdakıları öyrənməyə imkan verir:
- müqayisə etmək müxtəlif növlər nəqliyyat, uşaqların ümumi və fərqli xüsusiyyətləri tapa bilməsi vacibdir;
- onları ümumi əsaslara görə qruplara birləşdirir, təsnif edir;
- müxtəlif nəqliyyat növlərində davranış qaydalarını öyrənmək.
Yeni materialın öyrənilməsi formalaşmasına kömək edir və Şəxsi keyfiyyətlər məktəbəqədər uşaqlar: tənqidilik, məsuliyyət, düşüncə, yaddaş, reaksiya sürəti, təxəyyül inkişaf edir.
Nəqliyyat təsnifatı
Bütün nəqliyyat müxtəlif əsaslarla təsnif edilir: hərəkət üsulu və təyinatı.
Hərəkət üsuluna görə aşağıdakı növlər fərqləndirilir:
- yer - hərəkət yalnız yerdə və ya relslərdə (avtobus, trolleybus, qatar) baş verir;
- su - dəniz və ya çay boyunca hərəkət edir (motorlu gəmi, qayıq, barj);
- aviasiya - havada uçur (təyyarə, vertolyot).
Məqsədinə görə aşağıdakı nəqliyyat növləri fərqlənir:
- sərnişin - insanları daşıyır, lazımi yerə çatdırır (avtobus, su avtobusu, təyyarə);
- atlı - müxtəlif yüklərin (araba, barja) daşınması üçün;
- xüsusi - müəyyən bir fəaliyyətdə istifadə olunur, peşəkar avadanlıqla təchiz olunur (yanğınsöndürən maşın, təcili yardım, polis maşını);
- kənd təsərrüfatı - əkin sahələrinin hazırlanmasında, məhsul yığımında və oxşar işlərdə (traktor, kombayn) istifadə olunur.
Yerüstü nəqliyyatın xüsusiyyətləri
Yerüstü nəqliyyat təkərlərdən, relslərdən, heyvanlardan və relslərdən istifadə edərək yer boyunca hərəkət edir. Sərnişin, yük və ya ixtisaslaşdırılmış ola bilər. Burada uşaqlar üçün aşağıdakı əsas nəqliyyat növlərini təsvir etmək lazımdır:
- Avtobus - sərnişinləri daşıyır, onları şəhərin istənilən nöqtəsinə çatdırır, ciddi marşrut xəttinə və insanların minib düşürdüyü dayanacaqlar üçün xüsusi yerlərə malikdir. Eyni funksiyanı avtobusdan benzinlə deyil, elektriklə işləməsi ilə fərqlənən trolleybus və tramvay yerinə yetirir və bundan əlavə, tramvay relslərlə hərəkət edir.
- Qatar relslər üzərində hərəkət edən, həm sərnişin, həm də yük daşıya bilən, şəhər və kəndlər arasında daşımaları həyata keçirən dəmir yolu nəqliyyatıdır.
- Yanğınsöndürən maşın - yanğını söndürmək üçün istifadə olunur, xüsusi avadanlıqla təchiz edilir və digər sürücülərin yaxınlaşması barədə xəbərdarlıq edən səs siqnalına malikdir.
- Təcili yardım maşını - xəstə insanların daşınması üçün nəzərdə tutulmuşdur, xəstəni qənaətbəxş vəziyyətdə xəstəxanaya çatdırmaq üçün bütün lazımi avadanlıqlara malikdir. Yanğınsöndürən maşın kimi, xüsusi yanıb-sönən işığı və bunu bildirən səs siqnalı var təcili yardım atlanmalıdır.
- Polis maşını - yolları patrul etmək və cinayətkarları tutmaq üçün istifadə olunur. Maşın onu inkişaf etdirməyə imkan verən güclü mühərriklə təchiz edilmişdir yaxşı sürət, bu təqib edərkən çox vacibdir.
- Yük maşını - müxtəlif yüklərin daşınması üçün nəzərdə tutulmuşdur: qida, tikinti, məişət əşyaları və bir çox başqaları. Avtomobilin təhlükəli baqaj daşıdığını göstərən sarı xəbərdarlıq işıqları ola bilər.
Nəqliyyat da yeraltı ola bilər, məsələn, metro sərnişinləri avtobus və ya tramvay kimi təyinat yerinə çatdırır.
Su nəqliyyatının xüsusiyyətləri
nəzərə alaraq fərqli növlər nəqliyyat, su nəqliyyatı, dəniz, göl və ya çay boyunca hərəkət etmək də uşaqlar üçün maraqlı olacaq. Yerüstü nəqliyyat kimi, bu nəqliyyat da sərnişin və ya yük ola bilər:
- Motor gəmisi - insanları təyinat yerinə çatdıra bilər və ya çayda istirahət gəmisi kimi istifadə edilə bilər, sakinləri suyun mənzərəli yerləri ilə tanış edir. Buxar gəmisi motorlu gəmi ilə eyni funksiyaları yerinə yetirir; bu gəmilər arasındakı əsas fərq onların texniki xüsusiyyətləridir.
- Qayıq müxtəlif məqsədlərə malikdir: xilasedici gəmi kimi, gölməçədə gəzmək, ekskursiyalar keçirmək üçün istifadə olunur.
- Barj - müxtəlif malların daşınması üçün istifadə olunur. Rahatlığı, çatdırılma sürəti və qənaətcilliyi ilə xarakterizə olunur.
Aviasiya nəqliyyatı, onun xüsusiyyətləri
Hava nəqliyyatı hava ilə hərəkət edir və sərnişinləri, yükləri daşıya, xilasetmə əməliyyatlarında iştirak edə və ya meşə yanğınlarını söndürə bilər. Uşaqlar üçün ən maraqlı nəqliyyat növləri:
- Təyyarə - ölçüsündən və təyinatından asılı olaraq, yerinə yetirə bilər müxtəlif funksiyalar: insanları və müxtəlif yükləri daşımaq, əkin sahələrini becərmək, meşədə yanğınları söndürmək, hərbi əməliyyatlarda iştirak etmək.
- Helikopter - kifayət qədər güclü fırlanan xüsusi bıçaqların köməyi ilə havaya qalxır. Bu nəqliyyat növü həm də sərnişin, yük və ya hərbi ola bilər.
- Dirijabl - onun xüsusiyyəti nisbətən aşağı sürətin inkişafı və aşağı hündürlüyə qalxmasıdır; turizm, xilasetmə əməliyyatlarında və ərazini patrul etmək üçün istifadə olunur.
Uşaqlar üçün oyunlar
Nəqliyyat növlərini daha yaxşı xatırlamaq üçün uşaqlar üçün müxtəlif oyunlar təşkil etməyə dəyər, o cümlədən aşağıdakılar:
- Tapmacalar - vurğulamağa kömək edəcək fərqləndirici xüsusiyyətlər, nəqliyyatı təsnif edir, əlavə olaraq, məntiq, təfəkkür və intellekt inkişaf etdirəcəklər.
- Açıq oyun "Evimi tap" - uşaqlara istənilən nəqliyyat növü olan kartlar verilir, onlar üçün evlər müəyyən edilir: hava üçün - aerodrom, torpaq üçün - qaraj, su üçün - estakada. Məktəbəqədər uşaqların vəzifəsi siqnaldan sonra istədiyiniz bazaya yaxın dayanmaqdır.
- Bulmacalar - kiçik parçalara kəsilmiş təyyarənin, qatarın, avtobusun, gəminin şəkilləri qarışdırılır, uşaqlardan lazımi elementləri tapmaq, şəkli yığmaq və üzərində nələrin göstərildiyini və nə üçün istifadə edildiyini söyləmək tapşırılır.
- Oyun "Nəqliyyat növləri". Uşaqlar üçün hazırlanmışdır müxtəlif rollar- sərnişinlər, sürücü, kapitan, pilot. Gəmi menecerləri, vəzifəsi avtobusda, gəmidə və ya təyyarədə düzgün və yanlış davranış nümayiş etdirmək olan sərnişinləri işə götürürlər.
Beləliklə, uşaqlar nəqliyyat növləri haqqında məlumat alaraq onların xüsusiyyətlərini öyrənəcək, fərqləndirici xüsusiyyətlər, onlarda davranış qaydaları ilə tanış olur, lüğətini zənginləşdirir.
