Mövzu kosmosa uçuş
Hədəf : kosmik nəqliyyatın təsviri - raketlər
Tapşırıqlar:
Təhsil:
- müxtəlif növ kosmik raketləri və ya nəqliyyat vasitələrini təsvir etməyi öyrənin
- rəsmin əsas elementlərini rəng, ölçü, kağız vərəqindəki yerlə vurğulamaq bacarığını birləşdirmək;
- seçməyi öyrədir rəng sxemi rəsm (soyuq, isti, təzadlı), palitrada lazımi rəng və çalarları tərtib edin.
Təhsil:
- süjet yaratmaq, rəsmdə planı həyata keçirmək bacarığını inkişaf etdirmək;
- emosional həssaslığı inkişaf etdirmək;
- söz ehtiyatını zənginləşdirmək və aktivləşdirməklə uşaqların nitqini inkişaf etdirmək
Təhsil:
- təhsili təşviq etmək şəxsi keyfiyyətlər tələbələr
- dünyaya və müşahidəyə marağı, gözəlliyi qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Dərs üçün avadanlıq:kompüter, dinamiklər, təqdimatı olan CD, musiqi kompozisiya, fərdi kartlar şəklində paylama materialları (sinfdəki şagirdlərin sayına görə).
- Təşkilati məqam
Yoxla, dostum.
Dərsə başlamağa hazırsınız?
Hər şey yerindədir?
Hər şey qaydasındadır:
Landşaft vərəqi, qələm və pozan.
2. Biliklərin yenilənməsi
Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtıdır? Payız aylarını adlandırın.
Siz payızın əlamətlərini bilirsinizmi? Yoxlayacağımız budur.
Oyun "Bu olur - olmur"(yazda olur - əlimizi çırpırıq, yox - sakit otururuq
Günəş isinməyə başlayır (Pambıq)
Günəş yerdən aşağıdır və zəif qızır.
Yaşıl ot görünür. (pambıq)
Qar dənəcikləri çiçək açır. (pambıq)
Ağaclardan yarpaqlar tökülür.
Quşlar yuva qurmağa başlayırlar. (pambıq)
Günlər uzanır, gecələr yüngülləşir və səmada ulduzlar görünür. (pambıq)
Oyunda yazın hansı əlamətlərinin göstərildiyini nəzərdən keçirək.
Bu gün biz yeni materialı öyrənməyə başlayırıq. Və siz musiqi parçasından bir parça dinlədikdən sonra dərsimizin mövzusunu adlandıracaqsınız.
(kosmik musiqi)
Mənə deyin, bu musiqi sizdə hansı assosiasiyaları oyatdı?
Sizin kimi bu musiqi mənə kosmosu, dərin kosmosa uçuşları xatırlatdı.
- Bu gün sinifdə nə danışacağımızı kim təxmin etdi?
Dərsimizin mövzusunu formalaşdırmağa çalışın
– İndi “kosmik uçuş” lövhəsində dərsin mövzusunu oxuyun Slayd 1
Özümüzə hansı təlim məqsədləri qoyacağıq?
- Yaxşı uşaqlar, siz bu tapşırığı yerinə yetirdiniz.
3. Yeni materialın öyrənilməsi
Bu gün bütün sinifimiz kosmosa səyahətə çıxır. Hazır olun, başlamaq üzrəyik! 3, 2, 1
Uşaqlar, isti yayda və ya şaxtalı qış günündə çölə çıxanda heç gecə səmasını görmüsünüzmü? (Bəli).
Bu zaman səma necə görünür? (qaranlıqdır və üzərində parlaq və çox parlaq olmayan ulduzlar var).
Ulduzların və planetlərin sirli dünyası qədim zamanlardan insanların diqqətini cəlb edib. Lakin bu, yalnız insan kosmosa uçduqdan sonra daha yaxın və daha başa düşülən oldu.
İnsan həmişə kosmosa uçmaq arzusunda olub. Onu bu naməlum məsafələrə çəkən nə idi? Orada xüsusi nə var? (uşaqların bütün cavab variantları dinlənilir).
Uşaqlar, indi kosmosla bağlı hansı bayram bizə yaxınlaşır?
Bu möhtəşəm günün nə üçün ölkəmizdə və bütün dünyada qeyd edildiyini neçəniz bilirsiniz? (bu gündən insanın kosmosa ilk uçuşu həyata keçirildi).
Bu, neçənci ildə və ya neçə il əvvəl baş verib? (bu, 1961-ci ildə, yəni 55 il əvvəl baş verib). Doğru!
Elə həmin ildə Boris Bobylev bu qəhrəmanlıq haqqında gözəl bir şeir yazdı, qulaq asın:
Nəfəsinizi tutun planeti
Ulduz xəritələrinin boşluqlarına baxın,
Qulaq as, sanki şəfəq işığında,
Komanda səslənəcək: "Başlamaq üçün açar!"
Əsrlər boyu təqvimə yazılacaqlar,
Məqsədə doğru yüksəlişin başlanğıcı kimi,
Köhnə günlərdə yalnız xəyal etdiyimiz şey.
Bu gün baş verdi,
Bir fırtına şüurunu qoydu,
Heyrətləndi və heyrətləndi:
Çox görünməmiş bir şey gerçəkləşdi!
Uşaqlar, bu uçuşu edənin adı nə idi? (Yu.A.Qaqarin). Slayd 2
Uçuş “Vostok” gəmisində həyata keçirilib və 108 dəqiqə davam edib
Bu uçuşdan sonra Yu.A Qaqarin qəbul etdi Qızıl ulduz"Qəhrəman Sovet İttifaqı" Slayd 3
Və bu münasibətlə B.Bobylev yazırdı:
Bu adam, bu rus oğlanı.
Bacardığı qədər gülümsədi,
Və insanlar bildilər ki, Qaqarin,
O, bir şücaət göstərdi və mahnılar oxudu.
Bu şücaət haqqında "Komsomolskaya Pravda" qəzetində məqalə yazılmışdır Slayd 4
Uşaqlar, sizcə, Yuri Alekseeviç Qaqarinin hərəkətini niyə qəhrəmanlıq adlandırmaq olar? (uşaqların fikirləri, çünki bu təhlükəli idi, çünki onu nə gözlədiyini heç kim bilmirdi.
Bəli, doğrudan da, təhlükəli idi, amma o, ondan əvvəl heç kimin görmədiyi bir şey gördü.
Daha sonra müraciət kimi belə sətirlər yazacaq.
Gəmidə Yer kürəsini gəzərək planetimizin necə gözəl olduğunu gördüm. Ey camaat, gəlin bu gözəlliyi qoruyub artıraq, məhv etməyək. Slayd 5
İndi bu gün 12 apreldir Kosmonavtika Günüdür. Və bütün ruslar Yer planetindən kosmosa insan uçuşunu həyata keçirənləri xatırlayır və onlara hörmətlə yanaşırlar. Bunlar bizim alimlərimizdir - dizaynerlər Slayd 6
Nəticə: kosmosa ilk uçuş nə vaxt edilib? Kosmosa ilk uçuşu kim etdi? Gəminin adı nə idi? Uçuş nə qədər davam etdi?
Kosmosa uçuşdan sonra Yu.A. Qaqarin və digər kosmonavtlar kosmosa səfər etdilər
Tereshkova Valentina Vladimirovna.16-19 iyun tarixlərində ilk qadın 1963 Vostok 6 kosmik gəmisi ilə kosmosa uçdu. Uçuş müddəti – 70 saat Slayd 7
Aleksey Leonov -ilk çıxan adamkosmosa.Xüsusi skafandrda, 12 dəqiqə. Martın 18-i idi 1965 "Vosxod - 2" gəmisində. Slayd 8
S.V. Savitskaya – kosmonavt – tədqiqatçı. Avqustda Soyuz T gəmisində 1982 kosmosa uçuş etdi. Və iyulun 25-də ikinci uçuşu zamanı 1984 ilə kosmos gəzintisi həyata keçirdi orbital stansiya"Salyut 7". İndi S.V.Savitskaya Dövlət Dumasının deputatıdır. Slayd 9
Nəticə: Söhbət hansı astronavtlardan gedirdi?
Bəlkə də gələcəkdə insanlar kosmosda yaşaya biləcəklər. Onlar nəhəng kosmik stansiyaların sakinləri olacaqlar. Başqa planetləri ziyarət edəcəklər, başqa ağıllı varlıqlar tapacaqlar... Və onlarıbaşqa dünyalara uçmaq arzusu gerçəkləşəcək Slayd 10
"GOOGUSHA ilə kosmosda" fiziki məşq
4. İşə hazırlıq
Bu gün biz bu anı yaxınlaşdırmağa çalışacağıq, siz dizayner olacaqsınız və kosmosa uça biləcəyiniz gələcəyin raketini icad edib təsvir etməyə çalışacaqsınız.
İşin mərhələlərini xatırlayaq
Vərəqin işarələnməsi
Raketi təsvir etmək üçün hansı həndəsi fiqurlardan istifadə edəcəksiniz (siyahı)
Sadə bir qələmlə rəsmin konturunu çəkin
Rəsmə rəng əlavə edin
Əsərləri sərgidə asırıq
5. Gözlər üçün gimnastika (musiqili)
6 Müstəqil iş(musiqi dinləmək və rəsm çəkmək)
7. Refeksiya
Qarşıdan hansı bayram gəlir? - Hansı astronavtlar haqqında məlumat əldə etmisiniz?
Dərs xoşunuza gəldi? Nə xoşunuza gəldi? Nə çətindi?
8. Qiymətləndirmə (işi başa vuran qiymət alır). Əsərlərin sərgisi
9 Ev tapşırığı(vaxtı olmayanlar üçün işi bitir)
Dərs üçün təşəkkür edirik
Dərs: təsviri incəsənət
Mövzu: Layihə: kollektiv panel (rəsm) "Kosmosa uçuş"
Layihənin məqsədi:
Uşaqların birgə layihə və tədqiqat fəaliyyəti ilə kosmosa uçan ilk kosmonavtlar haqqında, ətraf aləmin bütövlüyü haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.
Tapşırıqlar:
Uşaqların idrak fəaliyyətini stimullaşdıran pedaqoji şəraitin yaradılması;
Yaradıcı təxəyyülün, fantaziyanın, improvizasiya qabiliyyətinin inkişafı; qarşılıqlı yardım, bir-birinə mehriban münasibət, bu peşənin adamları ilə, öz vətənində qürur hissi tərbiyə etmək;
Layihə növü: yaradıcı
Müddət: qısamüddətli, rəsm dərsi çərçivəsində 1 dərs.
Layihə iştirakçıları: 1-ci sinif şagirdləri
Müəllim: Nikolaeva EE
Gözlənilən nəticə:
Uşaqların üfüqlərinin genişləndirilməsi, praktiki tədqiqat bacarıqlarının əldə edilməsi
Layihə iştirakçılarının praktik işdə əldə etdikləri biliklərə fəal marağı.
Problem: Uşaqların rus bayramının tarixi - Kosmonavtika Günü, kosmosu fəth edən ilk rus kosmonavtları haqqında biliklərinin olmaması.
Problemin əsaslandırılması:
1. Valideynlərin rus bayramına - Kosmonavtika Gününə kifayət qədər diqqət yetirməməsi.
2. Uşaqların kosmos haqqında səthi bilikləri, kosmosa uçan ilk insan, Rusiyada bayramın olması - Kosmonavtika Günü.
Avadanlıq: Müəllimin iş yeri, proyektor. kompüter, Whatman kağızı vərəqi, tələbələr üçün alətlər olan kartlar, layihə planı, qrupda işləmə qaydaları, boyalar, rəngli kağız, yapışqan, qayçı, layihənin qorunması üçün məlumat materialı.
| Dərs mərhələsi | Müəllim fəaliyyəti | Tələbə fəaliyyətləri | UUD-nin formalaşması |
| Motivasiya | Təşkilati məqam Gəlin əl-ələ tutaq Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək! Biz birlikdə işləyəcəyik Biz tənbəl olmamalıyıq! Sakitcə oturdular. İndi tapmacanı həll edərək dərsin mövzusunu təxmin etməyə çalışaq... İşıq nöqtələri olan havasız məkan, Beləliklə. Formalaşdırmağa çalışın dərs mövzusu.Kosmos.. Kosmosda ilk astronavt. Belə bir söz yox idi. Çox, minlərlə söz arasında. Onu göydən yerə gətirdilər Pilotlar Qaqarin və Titov. Y. Akim müəllim. Uşaqlar, mən niyə bugünkü dərsə bu şeirlə başladım? Hansı tarix yaxınlaşır? Slayd 1- Siz və mən şeirlərə qulaq asdıq, indi də Yu.A-nın danışdığı video klipə baxacağıq. Qaqarin. Video fraqment. Beləliklə, siz və mən ilk kosmonavtın nə hiss etdiyini eşitdik. Sizcə, Yu.A. Qaqarin: ağıllı, güclü, cəsur... O, başqalarına da kosmosa yol açan Vətənimizin əsl vətəndaşı və vətənpərvər idi, ilk kosmonavt yoldaşlarının uğurlarına sevinir, yeni uçuşlar arzulayırdı. Yuri Qaqarin birinci olmağa layiqdir. Bütün planet onu sevirdi. O, öz cəsarəti, zəhməti, qətiyyəti ilə sübut etdi ki, insan imkanları tükənməzdir. Və özümüzdə elə keyfiyyətlər yetişdirək ki, az da olsa Sovet İttifaqı Qəhrəmanı kimi ola bilək. V. - İndi mən sizin kosmos anlayışlarını nə dərəcədə yaxşı bildiyinizi yoxlamaq istəyirəm. Sizi tapmacaları həll etməyə dəvət edirəm. Gözü təchiz etmək üçün Və ulduzlarla dost ol, Süd yolu baxın Bizə güclü... (teleskop) lazımdır. Yüz illərlə teleskop Planetlərin həyatını öyrənin. Bizə hər şeyi danışacaq Ağıllı əmi... (astronom) Astronom ulduza baxandır, O, hər şeyi içəridən bilir! Yalnız ulduzlardan daha yaxşıdır görünən Göy doludur... (Ay) Raketin sürücüsü var Sıfır cazibə həvəskarı. İngilis dilində: "astronaut" Və rusca... (Kosmonavt) Slayd 2. 12 aprel 1961-ci ildə Yuri Qaqarin dünya tarixində kosmosa uçan ilk insan oldu. Bortunda Qaqarinin olduğu "Vostok" kosmik gəmisi olan "Vostok" daşıyıcı raketi Baykonur kosmodromundan buraxılıb. Kosmosda 108 dəqiqə qaldıqdan sonra Qaqarin Engels şəhəri yaxınlığındakı Saratov vilayətinə uğurla eniş edib. 1962-ci il aprelin 12-dən Qaqarinin kosmosa uçduğu gün bayram - Kosmonavtika Günü elan edilib. 1934-cü il martın 9-da Yu.A. Qaqarin, Bu il ölkəmiz ilk kosmonavtın anadan olmasının 94-cü ildönümünü qeyd etdi. Kosmonavtika Günü üçün ölkədə hər il yarışlar keçirilir. Sinifimizə bu bayram üçün rəsm müsabiqəsində iştirak etmək tapşırıldı. deyin. Siz necə düşünürsünüz. Sinifdə nə edəcəyik? Təklifləriniz nə olardı? Sizinlə nə edə bilərik? Formalaşdırmağa çalışın dərsin məqsədi. Cavab; boşluq çəkmək. | Şagirdlər sinifdə işləməyə hazırlaşırlar. Kosmosdan, astronavtlardan danışacağıq. Bütün planetlər qaydasındadır Hər birimiz ad verə bilərik: Biri - Merkuri, İki - Venera, Üç - Yer, Dörd - Mars. Beş - Yupiter, Altı - Saturn, Yeddi - Uran, Onun arxasında Neptun var. O, ardıcıl səkkizincidir. Və ondan sonra, Və doqquzuncu planet Pluton adlanır. 2006-cı ilə qədər, doqquzuncuplanetGünəşlisistemləriPluton hesab olunurdu. Lakin, 2005-ci ildə Mayk Braunaçıldı Eridu - planet, Plutondan bir qədər böyük idi Layihəni tamamlayın: Kollektiv panel (rəsm): boşluq Bu gün sizə çox maraqlı bir mövzu təqdim etmək istəyirəm, mənim fikrimcə: “Kosmos”. Kosmos haqqında şəkillər həmişə gözəl, sirli, rəngarəng olur. Həm də ona görə ki, kosmosla bağlı tarix tezliklə yaxınlaşır. Bunun hansı tarix olduğunu kim deyə bilər? (tezliklə 12 aprel - Kosmonavtika Günü) 1961-ci il aprelin 12-də ölkəmizdə hansı hadisə baş verdi? (bu gün ilk dəfə kosmosa raket buraxıldı) İlk astronavt kim olub? (Yuri Alekseeviç Qaqarin) Sonra o, ilk dəfə kosmosa çıxdı. Kosmosa uçan ilk qadının da rus olduğunu bilirsinizmi? Kim bilir onun adı nədir? (Valentina Tereshkova, ikinci - Svetlana Savitskaya) Amma kosmosa təkcə insanlar uçmadı. Kosmosa ilk uçan itlər - Laika(Belka və Strelka) Raketlərin atıldığı yerin adı nədir? (Baykonur kosmodromu) Həqiqətən də ölkəmiz kosmosun tədqiqində bütün ölkələri qabaqlayır. Rus xalqı öz nailiyyətləri ilə fəxr edə bilər! | 1.Refektiv bacarıqlar: Kifayət qədər biliyi olmayan problemi dərk etmək bacarığı; Suala cavab vermək bacarığı: problemi həll etmək üçün nə öyrənmək lazımdır? 2.Axtarış (araşdırma) bacarıqları: Müstəqil olaraq fikir yaratmaq bacarığı, yəni. müxtəlif sahələrdən biliklərə əsaslanaraq fəaliyyət metodu icad etmək; Özünüz tapmaq bacarığı çatışmayan məlumat informasiya sahəsində; Çatışmayan məlumatları ekspertdən (müəllim, məsləhətçi, mütəxəssis) tələb etmək bacarığı; Səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq bacarığı. 3.Qiymətləndirici müstəqillik bacarıqları. 4.Əməkdaşlıqda işləmək üçün bacarıq və bacarıqlar: Kollektiv planlaşdırma bacarıqları; İstənilən tərəfdaşla ünsiyyət qurmaq bacarığı; Həll etməkdə bir qrupda qarşılıqlı yardım bacarıqları ümumi vəzifələr; Digər komanda üzvlərinin işində səhvləri tapmaq və düzəltmək bacarığı. 5. Ünsiyyət bacarıqları: Böyüklərlə təhsil qarşılıqlı fəaliyyətə başlamaq bacarığı - dialoqa girmək, suallar vermək və s.; Fikrinizi müdafiə etmək bacarığı; Kompromis tapmaq bacarığı; Müsahibə, şifahi sorğu və s. bacarıqları. 6. Təqdimat bacarıqları: Bacarıqlar monoloq nitqi; Tamaşa zamanı özünü inamlı tutmaq bacarığı; Bədii bacarıqlar; İstifadə etmək bacarığı müxtəlif vasitələr danışarkən görünürlük; Planlaşdırılmamış suallara cavab vermək bacarığı. |
| Fizminutka | Uşaqlar, mənə deyin, astronavt necə olmalıdır? Çevik, güclü... Bunun üçün nə etmək lazımdır? - məşqlər... Astronavt məşqləri edirik. | Bir dəfə. iki. Üç, dörd, beş Yenidən kosmosa uçuruq Yerdən uçuruq Aya uçuruq Orbitdə asırıq və yenə evə tələsirik |
|
| planlaşdırma | Bu gün kiçik layihələr həyata keçirəcəyik. Layihəni vaxtında başa çatdırmaq üçün siz 3 qrupda işləyəcəksiniz. Qruplarda işləmə qaydalarını xatırlayın. 1-ci qrup – panelimizin fonunu bəzəyəcək; Qrup 2 – kosmik cisimlərin dizaynı; Qrup 3 - kosmik gəminin dizaynı. Kosmik mənzərə haqqında bizə nə deyə bilərsiniz? İndi sizə kosmosun fotoşəkillərini göstərəcəyəm və siz gördüklərinizi təsvir etməyə çalışın (kosmosda çox qaranlıqdır, mavi, bənövşəyi və hətta qaradır, mavi, qırmızı, sarı planetlər var, günəş, ulduzlar, üzükləri olan bir planet var) Afərin, siz kosmosda nə olduğunu təsvirdən təsvir edə bildiniz, bəs səsdən nə baş verdiyini müəyyən edə bilərsinizmi? (müəllim raketin qalxması və uçan boşqabın uçması səsinin audio yazısını səsləndirir) Siz kosmos haqqında çox şey bilirsiniz, düşünürəm ki, kosmik mənzərəni təsvir etmək sizin üçün çətin olmayacaq. 2. ÇİZGİNİN İCRA ARADLIĞININ MƏYYƏN EDİLMƏSİ: amma yenə də rəsm çəkməyə başlamazdan əvvəl haradan başlayıb necə bitirəcəyimizi müzakirə edək. (müəllim uşaqların diqqətini təqdim olunan uşaqların rəsmlərinə cəlb edir): Qərar ver. vərəqin necə yerləşdiriləcəyi - şaquli və ya üfüqi; Siz birlikdə bir şəkil çəkirsiniz, vərəqdə kifayət qədər yer var və vəzifələri özünüz arasında bölüşdürməlisiniz. Unutmayın ki, maddələr olmalıdır müxtəlif formalar və rənglər, sonra rəsm lakonik görünəcək. Böyük bir obyektdən başlamalı, onun harada yerləşəcəyini müzakirə etməli, sonra daha kiçik və çox kiçik obyektlər olmalıdır. Və sonunda çoxlu ulduz çəkməyi unutmayın. Mənə deyin, cisimləri hansı rənglərlə çəkəcəksiniz (isti, yüngül), çünki kosmos soyuq tünd rəngdir - rəsmimiz təzadlı olacaq; Siz kosmosda yerləşən obyektləri mum rəngli karandaşlarla çəkirsiniz və rəngləndirirsiniz; Bütün obyektlər çəkildikdə, çoxlu su və az boya istifadə edərək, bir fırça ilə kosmosun özünü rəngləməyə başlayırsınız - bütün məkanı hansı rənglərlə (mavi, bənövşəyi, firuzəyi, qara, tünd qırmızı) doldurun. Stollarda layihə alətləri olan kartlar var. Lazım olan materialları və alətləri qeyd edin. Layihə alətləri: Qələmlər Keçe qələmlər. boyalar; Quaş. Akvarel. Albom vərəqi. Whatman Rəngli kağız Yapışqan Qayçı Fırçalar Süngər Başqa materiallar və ya alətlər tövsiyə edə bilərsinizmi? Layihəyə başlamazdan əvvəl diqqətinizi cəlb edirəm ki, layihəni qorumaq üçün masalar üzərində layihənin həyata keçirilməsi üçün bir plan var, siz masalarınızda olan şeirlərdən və mətnlərdən istifadə edə bilərsiniz; | Layihə alətlər dəsti doldurulur, 1-2 dəqiqədən sonra yoxlayın Uşaqlara rəsm üzərində işin məntiqi ardıcıllığını qurmağı öyrətmək (hərəkətlərin alqoritmini qurmaq); Uşaqlar cavab verir. |
|
| Məlumat və əməliyyat | Müəllim müşahidə edir, əlaqələndirir, dəstəkləyir və özü də informasiya mənbəyidir. 3.BAŞLAMAQ ÜÇÜN TƏLİMATLAR: Müəllim şagirdlərin suallarını cavablandırır, aydınlaşdırır və izah edir. TƏLƏBƏLƏRİN MÜSTƏQİL İŞİ: (Çətinliyi olan uşaqlara fərdi yardımın göstərilməsi, çətinlik çəkən şagirdlərə trafaretlər təklif oluna bilər) | Şagirdlər material toplayır, ədəbiyyat və digər mənbələrlə işləyir, layihəni birbaşa həyata keçirirlər - tələbələrin təklif olunan materiallardan istifadə edərək təsvir bacarıqlarına yiyələnmələrini təmin etmək; Cütlükdə işlədiyiniz dostunuza qarşı mehriban münasibət bəsləyin, onunla danışıqlar aparmağı öyrənin, hərəkətlərinizi planlaşdırın. |
|
| Reflektiv-qiymətləndirici | Hər qrupun spikeri öz işini müdafiə edir: İşin adı Nə göstərilib və hansı rəngdə. İşinizlə tamaşaçılara nə demək istəyirdiniz? DƏRSİN YEKUN HISSI: Qiymətləndirmə. (Dərsin bitməsinə 6 dəqiqə qalmış uşaqlar əllərini yerə qoymalıdırlar iş yeri, rəsmlər qurudulmaq üçün asılır və bütün tələbələr tərəfindən nəzərdən keçirilir) Müəllim: Gəlin rəsmlərinizə baxaq. Hər birinizin bir ulduz stikeriniz var - onu ən çox bəyəndiyiniz işə yapışdırın. İndi mənə deyin. Bu işdə nə xoşunuza gəldi (müəllim ən çox ulduzu olan şəkli göstərir)? Bu işə nə əlavə edərdiniz (ən az ulduzu olanı göstərir)? Bu texnika ilə rəsm çəkmək xoşunuza gəldi? Dərs bitdi, hamınıza təşəkkür edirəm, əlvida! Nümayişçilər sinifi təmizləmək üçün qalırlar. Müəllim kollektiv qiymətləndirmə tədbirlərinin iştirakçısı kimi çıxış edir Bugünkü dərsimiz digər dərslərdən nə ilə fərqləndi? Dərsdə ən çox nəyi bəyəndiniz? Nəyi asanlıqla bacardınız? Daha çətin nədir? İşimiz gələcəkdə sizə necə kömək edəcək? Hansı qrupun işini daha çox bəyəndiniz? Niyə? Sinifdəki işinə görə kimə “təşəkkür edirəm” deyərdiniz? Layihənin tərtibatı zamanı sizə ən çox kim kömək etdi? | Şagirdlər layihələr təqdim edir, kollektiv müzakirələrdə və işin nəticələrinin və prosesinin mənalı qiymətləndirilməsində iştirak edir, şifahi və ya yazılı özünü qiymətləndirmə aparırlar. Sinif yoldaşları tərəfindən hazırlanmış şəkilləri qəbul etmək və təhlil etmək (əlçatan səviyyədə); Müstəqilliyi və vizual sənətə marağı inkişaf etdirmək; Öz işinizi və digər tələbələrin işini estetik qavrayış nöqteyi-nəzərindən qiymətləndirin. |
Peyklərimiz uçur
Ətrafında uçun bütün dünya,
Beləliklə, insanlar hər yerdə bilsinlər:
Biz dostluq və sülh tərəfdarıyıq! A. Prokofyev
Biz yüksəkdən uçuruq
Biz aşağıdan uçuruq
Uzaqlara uçuruq
Yaxından uçuruq.
Raketlə uçacağıq
İstədiyimiz yerə gedirik. S. Mixalkov
IV. Öyrənilən materialın möhkəmləndirilməsi (12 dəqiqə)
1. Viktorina
Hər kəsə tapmacalar təklif edirəm.
Ancaq düşünün, uşaqlar!
Və mənə cavab ver
Kosmik sirr haqqında:
O, pilot deyil, pilot deyil,
O, təyyarə sürmür,
Və nəhəng bir raket
Uşaqlar, mənə deyin, bu kimdir? (Astronavt)
Bu quşun qanadları yoxdur
Ancaq heyrətlənməmək mümkün deyil:
Quş quyruğunu açan kimi -
Və ulduzlara yüksələcək. (Raket)
Mavi kənddə
Qırmızı üzlü qız.
Gecələr yata bilmir -
Güzgüyə baxaraq.
(Ay)
Saysız-hesabsız sürünün arxasında
Yorğun bir çoban gecə gəzirdi.
Və xoruz banlayanda -
Qoyun və çoban yoxa çıxdı.
(Ulduzlar və ay)
Qığılcımlar göydə yanır
Amma bizə çatmırlar.
(Meteorit)
"Meteorit" nədir? (Uşaqların cavabları.) Meteorit planetlərarası kosmosdan Yerə düşən metal və ya daş cisimdir.
Rəssam göydə fırçasız gəzir.
İnsanları qəhvəyi rəngə boyayır.
(Günəş). Aydın bir gecədə çıxsan,
Üstünüzdə görəcəksiniz
O yol. Gün ərzində o, görünmür. (Süd yolu)
İlk insan kosmosa getdi -
Qaqarin Yuri uçuşu tamamladı.
Pilotumuz Yer ətrafında uçdu.
Uğurlu dönüş etdi
"Vostok" kosmik gəmisi.
(gəminin şəkli)
(Qaqarinin portreti).
Yer üzünə qayıdanda,
Ulduz işlərini bitirdikdən sonra,
O qədər ağ dişli gülümsədi ,
Təbəssüm çox isti idi!
Onda yalnız mehribanlıq və güc var,
Heç bir üstünlüyü yoxdur.
O, bir möcüzə kimi bizə açıldı,
Və onun əhatə dairəsi belə idi,
Belə bir səmimiyyət parıldadı
Bir az qıyılmış gözlərdə!
Böyük səyahətdə bizim üçün asandır,
Ruh öz istiliyində daha isti olur.
Bəli, Qaqarinin təbəssümü olmadan
Yer üzündə daha qaranlıq olardı!
V. Stepanov “Yuri Qaqarin”
"Vostok" adlı kosmik raketdə
O, planetdə ilk olaraq ulduzlara yüksəldi.
Bahar damlaları bu barədə nəğmələr oxuyur:
Qaqarin və Aprel əbədi olaraq birlikdə olacaqlar.
Başlayın! Böyük bir flaş pərdələri. Raketin altından alov uçqunu çıxır, betondan əks olunur və onu buludlarla örtür. Qəzəbli gurultu. Baykonur kosmodromundan 6 saat 7 dəqiqədə Vostok-K72K reaktiv daşıyıcısı Sovet İttifaqının kosmik gəmi"Şərq". Kosmik gəmini Yuri Qaqarin idarə edirdi (Yerdəki ilk kosmonavtın çağırış işarəsi “Kedr”dir). Dünyada ilk dəfə insan kosmosa qalxıb. Uçuş 1 saat 48 dəqiqə davam edib. Yuri Alekseeviç Yer ətrafında bir inqilab etdi.
Məktəbəqədər uşaqlar üçün onları əhatə edən dünya idrak vasitəsi və mənbədir bədii obrazlar, onlar rəsm prosesində kağız üzərində təcəssüm etdirməkdən xoşbəxtdirlər. Böyük və hazırlıq qrupuşagirdlər uşaq bağçası Kainatın naməlum dünyası ilə tanış olmaq. O cəlb edir uşaqların diqqəti, sizi düşünməyə və xəyal qurmağa vadar edir. Nəticədə, uşaqlar "Kosmos" mövzusunda gözəl kompozisiyalar yaradırlar.
Yaşlı məktəbəqədər yaşda bu mövzuda rəsm çəkməyin xüsusiyyətləri
Kosmosun nəhəng naməlum dünyasını anlamaq üçün təsəvvürünüzdən mümkün qədər istifadə etməlisiniz. Məktəbəqədər uşaqlar bu tapşırığın öhdəsindən asanlıqla gəlirlər - onlar özlərini kosmik gəminin göyərtəsində naməlum planetlərin yanından uçduğunu və ya yadplanetlini qara dəlikdən xilas etdiyini təsəvvür edə bilərlər.
Kosmos uşaqların təxəyyülünü çox yaxşı inkişaf etdirən mövzulardan biridir. Bu cür rəsmlərdə vurğu üç əsas sahəyə yönəldilir.Əvvəla, bu, çoxlu ulduzlu, gözəl, yox, kosmik mənzərənin yaradılmasıdır oxşar dost planetlərin, kometlərin, asteroidlərin və s. ilə üst-üstə düşür. Məktəbəqədər uşaqların bəzi əsərlərində ön planı aydın şəkildə ayırd etmək olar - planetin və ya digər kosmik cismin (məsələn, Ayın, Yerin peyki) mənzərəsi. ətraflı şəkildə çəkilmişdir.
Rəsmlərin başqa bir istiqaməti bu mövzu- Bu, kosmosun tədqiqi üçün nəzərdə tutulmuş avadanlıqların təsviridir: raketlər, peyklər, kosmik gəmilər. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar təfərrüatlara diqqət yetirərək olduqca real təsvirlər yaradırlar. Bu cür cihazlarla yanaşı, uşaqlar uçan boşqablar adlanan uydurma yadplanetlilərin vasitələrini çəkməyi çox sevirlər.
Kosmik kompozisiyaların yaradılması üzrə işin başqa bir hissəsi isə astronavtların öz peşəkar avadanlıqlarında və fantastik antropomorf canlıların – yadplanetlilərin obrazıdır. Sonuncu, uşağın təsəvvüründə tamamilə fərqli görünə bilər, sevimli və ya qəsdən çirkin ola bilər, öz xarakterinə malikdir - mehriban və ya aqressiv.
Rəsm sahəsi üzrə dərs zamanı müəllim yaşlı məktəbəqədər uşaqlara hazır şablonlar vermir. Beləliklə, kosmik mənzərə yaratmaq üçün uşaqların müxtəlif planetlərin necə göründüyü barədə təsəvvür əldə etmək üçün gözlərinin qarşısında günəş sisteminin təsviri olan bir plakat olması kifayətdir.
Poster məktəbəqədər uşaqlar üçün
Raket çəkmək adətən uşaqlar üçün çətin deyil - müəllim yalnız onun komponentlərini uşaqlarla aydınlaşdırır. Bundan əlavə, rəsmdən əvvəl, adətən, müəyyən bir mövzuya dair ərizə verilir.
Astronavt obrazının yaradılmasına gəlincə, insanı təsvir etmək həmişə çətin işdir. Bununla belə, in bu halda iş həcmli bir skafandrın olması ilə sadələşdirilir, buna görə də üz cizgilərinin və ya bədən hissələrinin nisbətlərinin ətraflı təsviri artıq o qədər də aktual olmayacaqdır.
Yadplanetlilərin çəkilməsi, uşaqlar müstəqil olaraq fantastik bir obraz yaratmağın yollarını axtardıqları zaman müstəsna yaradıcı bir prosesdir. Bununla belə, müəllim məktəbəqədər uşaqlara bir şəkil verə bilər müxtəlif növlər
Poster məktəbəqədər uşaqlar üçün
bu canlılar (məsələn, cizgi filmi əsasında). Böyük və hazırlıq qrupunda vacibdir
Dərsin yekun hissəsi bitmiş işlərin təhlilidir.
Məsələn, uşaqlar yadplanetli çəkiblərsə, müəllim yaradılmış şəkillərin ifadəliliyi haqqında müzakirə təşkil edir. Uşaqlar bizə işlərində hansı rənglərdən istifadə etdiklərini və ən yaxşı nəyi təsvir etdiklərini söyləyirlər. Bundan əlavə, hər bir uşaq öz yadplanetlisinə bir ad tapıb onun xarakteri, eləcə də gəldiyi planet haqqında danışa bilər. İş üçün ən uyğun materiallar və əsasÜzərində çəkmək kosmik mövzu müəyyən əsasdan istifadəni nəzərdə tutur. Bu boyalarla bir rəsmdirsə, kağız vərəqi ümumiyyətlə rənglənir
tünd rəng
- qara, qəhvəyi, tünd göy, tünd bənövşəyi. Baxmayaraq ki, bəzi təsvirlər mavi bazada gözəl görünür. Gözəl rəng keçidləri olan gradient fon da təsir edici görünür. Kosmik mənzərəni çəkmək üçün əsas Baza forması yalnız standart ola bilməz (A4 formatı). Maraqlı həll- oğlanlara təklif böyük dairələr kağız
boz
(Ay), onlar Ay mənzərəsini və ya bu kosmik obyektin uydurma sakinlərini təsvir edəcəklər.
Rəsmin əsasını A4 formatına uyğun bir dairə təşkil edir
Boya gəldikdə, bu halda gouache akvareldən daha üstün olacaq, çünki bu, parlaq və zəngin şəkillər yaratmağa imkan verir. Kosmik kompozisiyalar həmçinin yaşlı məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən rəngli karandaşlar və ya mum rəngli qələmlərlə yaradılır. İş prosesində fon rənglənir və boyalarla çəkilmiş rəsmdən fərqli olaraq çox qaranlıq deyil.
Materialların birləşməsi həmişə qeyri-adi görünür.
“Kosmos” mövzusunda rəsm çəkərkən qeyri-ənənəvi üsullardan tez-tez istifadə edildiyi üçün müəllim uşaqlara müvafiq ləvazimatlar - köpük süngərləri, diş fırçaları, pambıq çubuqlar, naxışı cızmaq üçün diş çubuğu, yapışqan.
Siz hətta sabun köpüyü və ya təraş köpüyü kimi gözlənilməz materiallardan istifadə edə bilərsiniz.
Bu mövzuda bir sənət dərsində uşaqlara, məsələn, kometa, yadplanetli və ya kosmik gəmini təsvir edən trafaretlər də təklif edilə bilər. Bu vəziyyətdə, bazanı gözəl rəng keçidləri ilə rəngləyə və trafaret obyektlərinin şəkillərini monoxromatik və ziddiyyətli edə bilərsiniz.
Rəsm materialları
Kosmos mövzusunda rəsm çəkərkən istifadə olunan texnika və təsvir üsulları
Kosmos mövzusunda kompozisiyalar yaratmaqla, yaşlı məktəbəqədər uşaqlar boyalar və qələmlərlə əvvəllər mənimsənilmiş bütün rəsm üsullarını tətbiq edirlər.
Fırça ilə işləmə texnikası (ucu və bütün tüklər) təkmilləşdirilmişdir. Uşaqlar karandaşdakı təzyiqi tənzimləyir və ritmik bir istiqamətli hərəkətlərlə siluet çəkməyə məşq edirlər. Müəllim şagirdlərin aləti düzgün tutmalarına nəzarət edir və lazım gəldikdə şərhlər verir (bu, hətta hazırlıq qrupunda da aktualdır). Böyük qrupda, hətta daha çox hazırlıq qrupunda uşaqlar boyaları qarışdırmaqda, maraqlı çalarlara nail olmaqda artıq bacarıqlıdırlar. Kosmos mənzərələrini çəkərkən bu bacarıq onlara faydalı olacaq.“Kosmos” kimi qeyri-adi və sirli mövzu məktəbəqədər uşaqların yaradıcı təxəyyülünün inkişafı üçün geniş imkanlar açır.
Bu baxımdan qeyri-ənənəvi təsvir üsulları böyük imkanlar verir.
Məsələn, akvareldə təsvir olunan sonsuz genişlikləri diş fırçası ilə çiləmə üsulu ilə effektiv şəkildə tamamlamaq olar - bu yolla biz çoxsaylı uzaq ulduzları, kiçik asteroidləri və kosmik tozları təsvir edəcəyik.
Qeyri-ənənəvi çiləmə üsulu ilə rəsm
Əsrarəngiz Kainatın təsvirini yaratmaq üçün qrataj texnikası idealdır - qaranlıq fonda siluetləri cızmaq. Baza əvvəlcə çox rəngli mum rəngli karandaşlarla boyanır və qalın qara gouache təbəqəsi ilə örtülür (məktəbəqədər uşaqlar bunu dərsdən bir gün əvvəl asanlıqla özləri edə bilərlər.
Grattage texnikası
Ən maraqlısı, rəsmin cızılmasının faktiki prosesidir. Bu işin nəticəsi orijinal bir görüntüdür. Scratch texnikasından istifadə edərək rəsm çəkmək sonra əlavə təfərrüatlar.
Blotoqrafiya
Dar boyunlu bir şüşə içərisindəki adi PVA yapışqan, xarakterik kraterlərlə bir ay mənzərəsini çəkməyə kömək edəcəkdir. Ayın səthində relyef dairələri təsvir edilmişdir, quruduqdan sonra boz boya ilə örtülmüşdür.
PVA yapışqan ilə rəsm
Adi duzdan istifadə etməklə də maraqlı relyef təsviri alınır. Kosmik obyektin silueti əvvəlcə yapışqanla işarələnir, sonra isə qaba duz səpilir. Şəkil quruyanda boya ilə örtülür.
Duz ilə çəkin və sonra üzərinə rəngləyin
Təraş köpüyü ilə rəsm çəkmək kimi qeyri-adi bir texnikanı nəzərdən keçirək. Gözəl mərmər effekti yaratmaq üçün köpük boya ilə qarışdırılır. Bu şəkildə biz öz evimiz Yer planetini təsvir edə bilərik.
Təraş köpüyü rəsm
Uşaq bağçasında da tez-tez mum rəngli karandaşlarla çəkmək və sonra bir vərəqi akvarel və ya gouache ilə örtmək də tətbiq olunur. Bu vəziyyətdə mum rəngli qələmlərin suyu dəf etmək xüsusiyyətindən istifadə edilir. Əvvəlcə məktəbəqədər uşaqlar kosmik obyektləri, raketləri, astronavtları və s. çəkirlər, sonra fırça ilə bütün vərəqi qara boya ilə örtürlər. Mumla örtülmüş yerlərdən boya tökülür. Nəticə yüksək kontrastlı gözəl bir görüntüdür.
Akvarel və mum rəngli karandaşlarla rəsm çəkmək
Əsər yaratarkən istifadə edilə bilən əlavə vizual fəaliyyət növləri, sinifdə fərdi yanaşmanın həyata keçirilməsi
Belə bir şey çəkərkən yaradıcı mövzu, "Kosmos" kimi, əlbəttə ki, məktəbəqədər uşaqlar istifadə etməyə təşviq edilməlidir əlavə növlər fəaliyyətləri. Beləliklə, həyata keçirmək mümkündür fərdi yanaşma sinifdə. Məsələn, qəribə sakinləri olan uzaq bir yad planeti təsvir edən parlaq şəkil qəribə ağacların kağız siluetləri şəklində aplikasiya ilə bəzədiləcək.
Aplikasiya elementləri ilə rəsm
Kompozisiya plastilin detalları ilə daha orijinal olacaq.
Rəsm və plastilinoqrafiyanın birləşməsi
Böyük və hazırlıq qruplarında “Kosmos” mövzusunda rəsm üçün kompozisiyaların variantları
Aprelin əvvəlində - Kosmonavtika Gününün qeyd edilməsi ərəfəsində böyük məktəbəqədər uşaqlarla kosmik mövzuda rəsm dərsi keçirmək ən məntiqlidir. Bu cür məhsuldar fəaliyyətlərdən əvvəl "Kosmos" mövzusunda ətraf aləmi dərk etmək dərsi keçirmək məsləhətdir ki, uşaqlar daha sonra öz bilik və təəssüratlarını rəsmdə əks etdirə bilsinlər.
Vizual incəsənət üçün xüsusi mövzular kimi aşağıdakılar təklif oluna bilər:
- "Kosmik mənzərə". Burada əsas diqqət kosmosun özünə, kometlərə, meteoritlərə, orada uçan kosmik tozlara və s.)
- "Günəş sisteminin planetləri". Uşaqlar xarakterikliyi əks etdirən Günəşi və onun ətrafında fırlanan planetləri ətraflı təsvir edirlər xarici xüsusiyyətlər müəyyən kosmik obyektlər (Marsın qırmızı rəngi, Saturnun halqaları, yaşıl-mavi Yer, narıncı Venera, çox kiçik Merkuri, nəhəng Yupiter və s.).
- "Aya uçuş" (alternativ olaraq - "Marsa uçuş"). Məktəbəqədər uşaqlar Ayın səthini və üzərində bir kosmik gəmini təsvir edirlər. Kompozisiyaya astronavt şəklini də daxil edə bilərsiniz. Digər variant isə Ayın uzaqdan təsvir edilməsi və ona doğru kosmik gəminin uçmasıdır.
- "Kosmonavtlar kosmosda." Uşaqlar kosmosda sıfır cazibə qüvvəsində üzən skafandrda astronavtları çəkirlər.
- “Kosmosdakı yadplanetlilər” (alternativ olaraq “Marslılar”). Bu, məktəbəqədər uşaqların ən ağlasığmaz xarici xüsusiyyətlərlə bəxş edərək, yadplanetlinin uydurma görüntüsünü yaratdıqları bir fantaziya əsəridir.
- “Kosmosda raket”, “Uçan peyk”. Burada insanın kosmosun tədqiqi üçün yaratdığı texniki obyektlərin ətraflı təsvirlərinə diqqət yetirilir.
Arzu edilərsə, kosmos mövzusunda rəsm də qrup işi kimi təşkil edilə bilər. Bunu etmək üçün "Günəş sistemi" kimi bir mövzu götürə bilərsiniz - alt qrupdakı hər bir uşaq müəyyən bir planeti təsvir edir.
Birbaşa təhsil fəaliyyətinin həvəsləndirici başlanğıcının təşkili: sürpriz an, maarifləndirici söhbət, nağıl, şeir oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq və s.
Kosmosda rəsm dərsi yaradıcı bir atmosferdə keçməlidir ki, məktəbəqədər uşaqlar sonsuz Kainatın sirli və sehrli dünyası ilə təmasda olsunlar.
Bunun üçün ilk növbədə yaxşı düşünülmüş oyun motivasiyası kömək edəcək.
Məsələn, müəllim uşaqlara kosmosdan kiminsə kömək istədiyi bir mesaj aldığını söyləyir. Məlum olub ki, bu, Aya uçan və geri qayıda bilməyən Dunnodur. Tanımadığı bir yerdə tək qorxur. Dunno-nun mütləq köməyə ehtiyacı var - Aya astronavtlardan ibarət xilasetmə qrupu göndərmək. Ancaq ora yalnız çəkməli olduğunuz raket və ya kosmik gəmi ilə gələ bilərsiniz.
Oyuncaq xarakterindən istifadə edən motivasiya maraqlıdır. Kosmosdan bir yadplanetli uşaqları ziyarət etməyə gəlir. O, böyük olanı bəyəndiyini deyir və gözəl planet Yer. Bir çox insan bunun üzərində yaşayır, lakin o, kədərli və tənhadır, çünki öz planetində tək yaşayır. Yadplanetli uşaqlardan onu razı salmağı - dostlar çəkməyi xahiş edir.
Sinifdə istifadə oluna bilən yumşaq oyuncaq
Uşaqların kosmos mövzusu ilə aşılanması üçün müəllim onları astronavtlara çevrilməyə dəvət edə bilər. Bunun üçün məktəbəqədər uşaqlar əvvəlcədən hazırlanmış kağız dəbilqələri taxırlar və uyğun musiqi dinləyərkən uçmağı təsəvvür edirlər. Uşaqlar gözlərini açır və günəş sisteminin təsviri olan bir plakat görürlər.
Fotodan açıq dərs uşaq bağçasında
Bir nağıl ilə kosmos mövzusunda rəsm çəkməyə başlaya bilərsiniz. Möhtəşəm müasir əsər "İris Review" nağılı "Bacarıqlı qız və səxavətli Günəş haqqında" nağılıdır. Orada deyilir ki, bir vaxtlar planetimiz yalnız gündüz, o zaman işıqlandırılırdı günəş şüaları bütün canlıları işıqlandırdı. Ancaq gecə o qədər qaranlıq və qorxulu idi ki, təsvir etmək mümkün deyil. Beləliklə, bir balaca qız qaranlıqdan çox qorxduğu üçün kiminsə gecə parlamasını xahiş edərək Günəşə tərəf döndü. Günəş bu barədə düşündü və möcüzə etmək qərarına gəldi - onun şüaları Aya işıq verdi ki, o da öz növbəsində onu Yerə göndərsin. Bundan əlavə, ulduzlar da Aya kömək etmək üçün könüllü olublar. İndi gecələr o qədər də qaranlıq deyildi və balaca qız artıq yatmaqdan qorxmurdu.
Bu gözəl nağılı oxuduqdan sonra yuxarı və ya hazırlıq qrupunun tələbələrindən parlaq Ay və ulduzların Kainatın qaranlığında yer kürəsini işıqlandıracağı kosmik mənzərəni çəkməyi xahiş etmək olar.
“Tənha Ulduzun Nağılı”nı da tövsiyə edə bilərik. Onun əsas xarakteri kiçik bir ulduzdur (baxmayaraq ki, o, bizim Günəşimizdən daha böyük idi). O, çox tənha idi, çünki digər ulduzlar uzaqda idi və planetlər onun həyatı ilə maraqlanmırdı. Sadəcə olaraq kimin trayektoriyasının daha düzgün olması barədə bir-biri ilə mübahisə edirdilər. Və sonra bir gecə ulduzun yanından bir kometa uçdu. Qəhrəman onları əvvəllər heç görməmişdi. Onlar danışmağa başladılar. Kometa dedi ki, o, səmavi səyyahdır - istədiyi yerə uçur. Buzdan hazırlanmışdır, lakin başqa kometlər də var - daş və metallardan hazırlanmışdır. Balaca ulduz kometadan hələ uçmamasını, onun yanında qalmasını və Kainatda gördüyü möcüzələrdən danışmasını xahiş etdi. Kometa razılaşdı, planetlərlə birlikdə ulduzun ətrafında fırlanmağa başladı və gündəlik danışdı heyrətamiz hekayələr. Onun hekayələrindən ulduz öyrəndi ki, ulduzların bir çox növləri var: gənc və yaşlı, isti və demək olar ki, soyumuş, kiçik və nəhəng. Və ən maraqlısı odur ki, səmada görünən bir çox ulduz əslində çoxdan sönmüşdür, amma onlardan gələn işıq hələ də gəlir. uzun müddətdir gedəcək. Ulduz kometaya etiraf edib ki, onun ən dərin arzusu digər ulduzlarla danışmaq olub. Və yeni bir dost ona dedi ki, ulduzlar parıldamaları ilə bir-biri ilə ünsiyyət qururlar (daha parlaq olacaqlar, sonra az qala sönəcəklər) - bu onların dilidir.
Tezliklə kometa uçdu. Ulduz isə müəmmalı dili açmaq istəyərək göyə baxırdı. Və birdən bir gecə, parlaq qırmızı ulduza heyran olanda, yanıb-sönməyə başladı - üç qısa, sonra bir parlaq. Sonra başqa bir ulduz da eyni şeyi etdi. Və sonra balaca ulduz bunun salam olduğunu başa düşdü və uzaq ulduzlara da gözünü qırpdı. İndi yalnız min ildən sonra gəlsə belə, cavabı gözləmək qalırdı.
Nağılı təsvir etmək üçün istifadə edilə bilən bir şəkil
Bu gözəl nağılın süjeti kosmik obyektləri - ulduzları, planetləri və kometləri çəkmək üçün yaxşı motivasiya olacaqdır.
Müəllim şagirdlərə birinci şəxslə belə inanılmaz hekayə danışa bilər:
“Bir dəfə ulduzlarla dolu kosmik topda idim. Mərkəzdə, yüksək taxtda top kraliçası Qütb Ulduzu hərəkətsiz oturmuşdu. O, qəşəng idi mavi paltar, başı isə tacla bəzədilib. Çoxrəngli ulduzlar vals ətrafında fırlanır, bürclər müxtəlif maskalarda rəqs edirdilər. Zənglərin büllur cingiltisi Lady Comet-in topa gəlişini xəbər verdi. Onun quyruğu göy qurşağının bütün rəngləri ilə parıldayırdı, paltarı qarşısıalınmaz idi. Kometa kosmik xəbərçi adlanır. Tez, harda olmur!? Kainatın ən ucqar guşələrinə baxır. O, yeni ulduzların və planetlərin doğulması haqqında ilk xəbərdar olacaq. İndi o, tezliklə meteoritlərin və meteor yağışlarının hara düşəcəyindən danışdı. O, həmçinin Qütb Ulduzuna Yer planetindən olan dənizçilərin, pilotların və astronavtların sevgi bəyannaməsini çatdırdı. Onu çox sevirlər, çünki o, həmişə düzgün istiqamət göstərir”.
Günəş sisteminin planetlərinin antropomorfik xüsusiyyətlərə sahib olduğu aşağıdakı nağıl maraqlıdır.
“Kainatda - Günəş sistemində mehriban bir ailə yaşayır. Anaya Günəş, uşaqlarına isə planetlər deyilir. Toyuqların ətrafında olan toyuqlar kimi, planetlər də Günəşin ətrafında dövrə vurur və o, hamını sevir və onları isitir. Ən sürətli oğlu Merkuri, ən gözəl qızı Venera, ən mehriban oğlu isə Yer adlanır. Ən inadkar oğlunun adı Marsdır. Ən böyüyü və ən kökü Yupiter adlanır, Uran və Neptun öz gücü və sakit xarakteri ilə seçilir. Saturn şən bir insan hesab olunur və yalnız kiçik Pluton həmişə sızıltı və tutqun olur. Planetlərin dostları var - peyklər. Məsələn, Yerin sevgilisi Ay adlanır. Onlar heç vaxt ayrılmırlar və sarı sarafandakı Ay onun gözlərinə baxaraq Yerin ətrafında fırlanır. Dostluq olmadan kosmosa gedə bilməzsən!”
https://infourok.ru/fizika.html
Nağılı təsvir etmək üçün istifadə edilə bilən plakat
Bu qeyri-adi qısa nağılı oxuduqdan sonra siz uşaqları planetləri gözlənilməz bucaqdan təsvir etməyə dəvət edə bilərsiniz. insan üzü, onların hər birinə öz xarakterini bəxş etməyə çalışarkən.
Bir çox kosmos temalı da var maraqlı şeirlər, süjeti rəsm dərsi qurmaq üçün də istifadə edilə bilər. Bir neçə misal verək.
"Kosmosda çox gözəldir!" O. Axmetova
Kosmosda çox gözəldir!
Ulduzlar və planetlər
Qara çəkisizlikdə
Yavaş-yavaş üzmək!
Kosmosda çox gözəldir!
Kəskin raketlər
Böyük sürətlə
Ora-bura tələsirlər!
Kosmosda çox gözəldir!
Kosmosda çox sehrlidir!
Real məkanda
Bir dəfə orada olmusunuz!
Real məkanda!
Görəndə,
Görəndə
Kağız teleskop!
"On Sleepwalkers" (mahnı oyunu, sözləri Usachev A.A.)
Ayda on yuxuda gəzən insan yaşayırdı.
On yuxuda gəzən adam yuxuda fırlandı və çevrildi.
Və qəflətən yuxuda gedənlərdən biri aydan düşdü
Ayda DOQQUZ yuxuda gəzən insan qaldı.
Ayda doqquz yuxuda gəzən insan yaşayırdı.
Doqquz yuxuda gəzənlər yuxuda fırlandılar.
Və qəflətən yuxuda gedənlərdən biri Aydan düşdü.
Ayda SƏKKİZ yuxuda gəzən insan qaldı.
Ayda səkkiz yuxuda gəzən insan yaşayırdı.
Səkkiz yuxuda gəzənlər yuxuda fırlandılar...Yuxuda gəzənləri sayın:
Və qəflətən yuxuda gedən bir adam Aydan düşdü!
Və Ayda daha dəlilər yox idi!Və yatmaq istəmirsənsə,
Yenidən saymağa başlayın!
N. Tsvetkova
Mavi səma açıldı
Sarı-narıncı göz
Günəş - gün işığı
Bizə mehribanlıqla baxır.
Planet rəvan fırlanır
İşıqların qeyri-sabit titrəyişində.
Kosmosda bir kometa var
Onun ardınca gedir.
Merkuri orbitdən qopdu,
Veneranı qucaqlamaq istəyir.
Bu maqnit fırtınaları
Bəlkə Merkuri yüksələcək.
Uzaq ulduzlar yanıb-sönür
Yerə bir şey siqnalı.
Qara dəliklər açılır
Qaranlıqda əbədi bir sirr.
Qardaşlar ağlımda. hardasan
Bizi harada gözləyirsən?
Bəlkə Qız bürcündə,
Bəlkə Pegasus bürcündə?
V. Tatarinov “Kosmonavt”.
Bir raket quracağam, uzun bir səyahətə çıxacağam,
Mən ən parlaq ulduzu seçəcəyəm.
Və yol boyu, əlbəttə ki, şirin evi xatırlayacağam
Kremlin üstündə isə beşguşəli ulduzlar.
Planetlərin fırlandığı yerdə mənim gəmim keçəcək.
Günəşli insanlar orada mənimlə dostluq edəcəklər.
Yerli oğlanlar mənimlə görüşəcəklər,
Onlara doğma yurdum haqqında mahnı oxuyacağam.
Bədən tərbiyəsi dərsləri və dinamik fasilələr bu mövzuda:
“Kosmonavt” bədən tərbiyəsi dərsi
“Kosmonavt kostyumu” bədən tərbiyəsi dərsi
Bədən tərbiyəsi dərsi "Gəlin kosmodroma gedək"
Barmaq gimnastikası "Kosmos"
- Sən və mən kosmosa uçduq,
- Yadplanetlilərlə tanış olduq
- Və barmaqlarınız üçün bir az məşq edin
- Onlarla birlikdə ifa etdik.
- Əvvəlcə görüşdük
- Bir, iki, üç, dörd, beş,
- Dost olduq, qucaqlaşdıq,
- Sonra baxmağa getdik
- Ulduz yoluna teleskop vasitəsilə!
Açıq hava oyunu "Kosmonavtlar":
- Əl-ələ tutan uşaqlar bir dairədə gəzirlər:
Sürətli raketlər bizi gözləyir
Planetlərdə gəzintilər üçün
Nə istəsək -
Gəlin bu yerə uçaq!
Ancaq oyunun bir sirri var:
Gecikmişlərə yer yoxdur!
Uşaqlar qaçaraq yerləri tutmağa çalışırlar (halqalarda). Yalnız iki astronavt bir raketə minə bilər.
Sinif qeydləri
| Müəllifin tam adı | Abstraktın adı |
| Smirnova A.V. |
"Kosmik mənzərə" (böyük qrup) Təhsil məqsədləri: təsvir etməyi öyrənin günəş sistemi, almaq müxtəlif çalarlar qarışdıraraq boyalar. İnkişaf etdirici tapşırıqlar: kompozisiya bacarıqlarını, rəng qavrayışını inkişaf etdirmək. Təhsil vəzifələri: kosmos dünyasına marağı inkişaf etdirmək. İnteqrasiya təhsil sahələri : « Bədii yaradıcılıq", "İdrak", "Ünsiyyət", "Sosiallaşma", "Sağlamlıq". Nümayiş materialı: kosmosun illüstrasiyaları, günəş sistemi. Təqdimat: A4 vərəqləri, akvarellər, yağlı pastellər, fırçalar, stəkanlar, salfetlər Dərsin gedişatı: Müəllim məktəbəqədər uşaqlara gəzinti zamanı səmaya baxdıqlarını xatırladır və onlardan bunu təsvir etməyi xahiş edir. Məlum oldu ki, səma fərqli ola bilər: günəşli gündə - parlaq mavi, buludlu gündə - boz, gün batımında - narıncı. Gecələr səma qara görünür; onun fonunda minlərlə ulduz işıq saçır. Planetimizdən başqa, kosmosda çoxlu sayda başqa planetlər, ulduzlar, toz, qazlar və asteroidlər var. Uşaqlar Yerin kiçik mavi bir top kimi göründüyü qədər yüksəklərə qalxdıqlarını təsəvvür edərək Kainatda maraqlı səyahətə dəvət olunurlar. Səma müxtəlif obyektlərlə dolu kosmosa çevrildi. Uşaqlar bizim qalaktikamızın Süd Yolu adlandığını və Günəş sisteminin səkkiz planetdən ibarət olduğunu öyrənirlər. V.Şipunovanın “Uzaq bir planetdə...” şeirinin oxunuşu:
Mövzu ilə bağlı söhbət: uzaq, heyrətamiz bir planetdə başqa nə ola bilər. |
| Alyayeva O.A. |
"Biz kosmosa uçuruq" (böyük qrup) Dunno haqqında tapmaca:
Dunno kosmosdan kömək istədiyi bir mesaj göndərir - o |
| Qarifullina V.V. |
"Kosmosdan gələn yadplanetlilər" (hazırlıq qrupu) Müəllim məktəbəqədər uşaqları virtual kosmosa səyahətə dəvət edir - özlərini kosmik gəminin göyərtəsində təsəvvür edin. Günəş sisteminin planetləri haqqında söhbət. Oyuncaq yadplanetli Çuça peyda olur. O, uzaq bir planetdən uçdu, amma orada tək yaşayır. Chucha uşaqlardan ona dostlar - müxtəlif yadplanetlilər - çəkməyi və onlar üçün adlar tapmağı xahiş edir (motivasiya).
Məktəbəqədər uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Əsərlərin təhlili. Uşaqlar öz yadplanetliləri və onun gəldiyi planet haqqında danışır və onun adını deyirlər. |
| Deeva T. |
(hazırlıq qrupu) Dərs raket və astronavt haqqında tapmacalarla başlayır: Möcüzə quşu - qırmızı quyruq Açıq havada “Kosmonavtlar” oyunu keçirilir.
Astronavt peşəsinin və onun üçün tələb olunan keyfiyyətlərin müzakirəsi. Müəllim astronavtların Yer üzündə keçirdikləri sınaqlardan danışır. Məktəbəqədər uşaqlar kosmosa uçduqlarını təsəvvür edirlər və kosmos mövzusunda illüstrasiyalara baxırlar.
Məktəbəqədər uşaqlar barmaqları ilə pəncərələri bitirərək, bir trafaret istifadə edərək bir raket çəkməyə dəvət olunur. Planetlər qapaqlar kimi təsvir olunacaq
|
Böyük məktəbəqədər uşaqların iş performansına dair şərhləri olan kompozisiyaları
"Kosmik mənzərə, Günəş sisteminin planetləri"
Böyük və hazırlıq qruplarının şagirdləri kosmosun gözəl şəkillərini yaradırlar. Qaranlıq fondakı rəsmlər həmişə təsirli olur: planetlər və ulduzlar daha parlaq və daha ziddiyyətli görünür. Bu baxımdan “Naməlum planet”, “Sirli Saturn”, “Saturn”, “Kainatın genişliklərində” əsərlərini qeyd edirik.
Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını əhatə edən kompozisiyalar orijinaldır. Bu, marsın və Yerin yaşıl fraqmentlərinin duzdan istifadə edilərək təsvir olunduğu "Kosmosdakı qonşularımız" rəsm əsəri, "Kəşf edilməmiş Kosmos" əsəridir. Və "Kosmosda Sükut və Sakitlik" kompozisiyası qeyri-standart texnikanın bütöv birləşməsidir - çiləmə, sabun köpüyü və süngər ilə rəsm. Splashing "Kometa" əsərində də istifadə edilmişdir.
Məktəbəqədər uşaqlar günəş sisteminin quruluşunu təsvir etməyi sevirlər. Bu, alt qrupdakı hər bir uşağın müəyyən bir planet çəkdiyi "Günəş Sistemimiz" adlı kollektiv əsərdir. Uşaq Günəşi Saturndan kiçik kimi təsvir etdiyi və planetlərin əksəriyyətini sirli bənövşəyi rəngə boyadığı "Günəş Sistemi" fantaziya rəsmində bu mövzunun maraqlı şərhi var.
Foto qalereya: məktəbəqədər uşaqların əsərləri
Quaş ilə rəsm Duzdan istifadə edərək quaş ilə rəsm Akvarel və karandaşla rəsm çəkmək (komanda işi) Püskürtmə texnikasından istifadə edərək quaş ilə rəsm Mum rəngli qələmlərlə rəsm Quaş ilə rəsm Qrataj texnikasından istifadə etməklə rəsm Akvarel ilə rəsm Quaş ilə rəsm Akvarel və keçə ilə rəsm -uçlu qələmlər Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək rəsm çəkmək: çiləmə, süngər çəkmə və sabun köpüyü
"Raketlər və kosmos gəmiləri"
Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar raketləri və digər kosmik texnologiya növlərini çox real şəkildə təsvir edirlər. Bunlar gouache ilə hazırlanmış parlaq "Kosmos uçuşu", "Raket" əsərləridir. Gözəl mavi fonda səliqəli rəsm - "Yolda raket". “Naməlum aləmlərə doğru” və “Yerdən atılan raket” kompozisiyaları öz texnikasına görə maraqlıdır (qara rəngin üstünlük təşkil etdiyi cızma və qələmlə rəsm).
Kosmik gəmilərin şəkilləri maraq doğurur. “Naməlum Planet” rəsmində astronavt Rusiya bayrağını sancarkən texnologiya səthi araşdırır. Və "Belka və Strelka" kompozisiyasında dünyaca məşhur itlər kosmik gəmidən baxırlar.
Raketlərin və kosmik gəmilərin şəkilləri həmişə ulduzları və planetləri özündə birləşdirən kosmik mənzərə ilə üst-üstə düşür. Tez-tez rəsmlərdə biz Yerimizi görürük ("Belka və Strelka", "Raket", "Raket planetlərin yanından keçir"). “Kosmosda Səyahət” şəklində Saturnu gülərüz insan üzü ilə görürük.
Fotoqalereya: məkanı təsvir edən uşaq rəsmləri
Quaş rəsm Scratch rəsm Qələm rəsm Marker rəsm Quache rəsm Qələm rəsm Akvarel rəsm Quache rəsm Akvarel rəsm Akvarel rəsm
"Aya uçuş"
Rəsmlərində məktəbəqədər uşaqlar planetimizin daimi yoldaşı olan Ayı ətraflı təsvir edirlər. “Aya uçuş” kompozisiyasında biz əsrarəngiz gecə ulduzuna çatmaq üçün Yerdən atılan raketi görürük. Ay burada səssiz şəkildə təsvir edilmişdir sarı rəng sirli mavi fonda.
Və "Aydan salamlar" rəsminin vətənpərvərlik yönümü var: axırda Ayın səthinə ölkəmizin bayrağını sancmış rus kosmonavtı idi.
Pastel mavi tonlarda çəkilmiş “Aya səyahət” əsəri peykin səthində gəzən astronavtı təsvir edir.
Foto qalereya: mövzu ilə bağlı şəkillər
Foto qalereya: "Aya uçuş" mövzusunda rəsmlər
Akvarellə rəsm Akvarellə rəsm Mum rəngli karandaşlarla rəsm
"Kosmos" mövzusunda hazırlıq qrupunda rəsm dərsi
Dərsin mövzusu: Kosmonavtika GünüHədəf: Kosmos haqqında təsəvvürlərinizi rəsmdə əks etdirmək bacarığını inkişaf etdirin.
Tapşırıqlar:
1. Uşaqların məkanın müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirməyə davam edin. Uşaqlara kosmosun maraqlı faktları və hadisələri haqqında danışın.
2. Uşaqlara Kainatın çoxlu ulduzlardan ibarət olması fikrini verin. Günəş Yerə ən yaxın olan ulduzdur. Planetlər və bürclər haqqında fikirləri aydınlaşdırın.
3. Uşaqlara kosmosun insan tərəfindən tədqiqi, Yerdəki insanların həyatı üçün kosmik tədqiqatların əhəmiyyəti haqqında biliklər verin. İlk kosmonavt Yu.A. Qaqarin.
4. Vətən üçün qürur hissini aşılamaq.
Kosmosda çox gözəldir!
Kosmosda çox gözəldir!
Ulduzlar və planetlər
Qara çəkisizlikdə
Yavaş-yavaş üzmək!
Kosmosda çox gözəldir!
Kəskin raketlər
Böyük sürətlə
Ora-bura tələsirlər!
Kosmosda çox gözəldir!
Kosmosda çox sehrlidir!
Real məkanda
Bir dəfə orada olmusunuz!
Real məkanda!
Görəndə,
Görəndə
Kağız teleskop!
O. Axmetova
Uşaqlar üçün çox maraqlı olan mövzulardan biri məktəbəqədər yaş, bu boşluqdur. Kosmos ulduzların, planetlərin və digər obyektlərin sirli dünyasıdır. Uşaqlıqdan uşaqlar günün yerini gecəyə verdiyini görürlər. Gündüzlər günəş, gecələr isə səmada parlayır. Və səma çoxlu ulduzlarla səpələnmişdir.
Uşaqlara kosmos haqqında nə deyə bilərsiniz?
Aprelin 12-də Rusiyada Yuri Qaqarinin ilk kosmosa uçuşunu xatırlamaq üçün Kosmonavtika Günü qeyd olunur.
Ulduzlu səma həmişə qeyri-müəyyənliyi ilə insanların diqqətini cəlb edib. İnsanlar kosmos haqqında mümkün qədər çox şey öyrənmək arzusunda idilər. Beləliklə, kosmos raketlərinin, peyklərin, aya aparan aparatların vaxtı başladı...
Bizim Yerimiz dənizlərin, çayların, dağların, səhraların və meşələrin olduğu nəhəng bir topdur. Həm də insanlar yaşayır. Yerimiz və onu əhatə edən hər şey Kainat və ya kosmos adlanır. Mavi planetimizdən başqa ulduzlar kimi başqaları da var. Ulduzlar nəhəng işıq toplarıdır. Günəş də bir ulduzdur. O, Yerə yaxın yerləşdiyindən biz onu görürük və onun istiliyini hiss edirik.
Günəş sistemində Yerdən başqa daha 8 planet var, hər planetin öz yolu var ki, bu da orbit adlanır.
Bir insanın kosmosda nə ilə qarşılaşacağını öyrənmək üçün elm adamları heyvanları "kəşfiyyata" göndərdilər. İtlər, dovşanlar, siçanlar, hətta mikroblar da var idi.
İtlər siçanlardan daha ağıllı heyvanlardır, lakin bütün itlər sınaq üçün uyğun deyildi. Ən yaxın adi melezlər gəldi. İlk it Laika 1957-ci ildə kosmosa göndərilib. Sonra Belka və Strelka kosmosa uçdular. 1960-cı ildə, avqustun 19-da onlar Vostok kosmik gəmisinin prototipi ilə kosmosa buraxılıblar. Onlar bir gündən çox kosmosda qaldılar və sağ-salamat geri döndülər.
İlk kosmonavt Yuri Alekseeviç Qaqarin olmuşdur. 1961-ci il aprelin 12-də o, “Vostok-1” kosmik gəmisi ilə kosmosa uçmuş və Yer kürəsini 1 saat 48 dəqiqəyə dövr etmişdir. Sağ-salamat qayıtdı.
Astronavt kosmik texnologiyanı sınaqdan keçirən və kosmosda işləyən şəxsdir. İndi bir çox ölkədə astronavtlar var.
İlk kosmosa 1965-ci ildə Aleksey Leonov çıxıb.
Və ilk qadın kosmonavt 1963-cü ildə kosmosa uçan Valentina Tereshkova idi.
Kosmosa uçmaq üçün çox oxuyub yaxşı oxumaq, israrlı, səbirli, dözümlü olmaq lazımdır.
Kosmos mövzusunda rəsmlər üçün çoxlu fikirlər var və hazırlıq qrupundan olan uşaqlarımız kosmos haqqında təəssüratlarını bölüşdülər.
MBOU Şatalovskaya orta məktəbi
İnsan. Kainat. Kosmos.
Kirpichenkova O.A.
Konstantin Eduardoviç Tsiolkovski
(1857 - 1935)
Kaluqadan olan, fizika, riyaziyyat, kimya, astronomiya və mexanikanı yaxşı bilən müəllim. O, dirijabl layihələrinin müəllifidir, aerodinamika və raket texnikası sahəsində işləyir, raketlərdən istifadə edərək planetlərarası əlaqə nəzəriyyəsinin banilərindən biridir və raketin hərəkət prinsipinin tərtibçisidir. Müasirlərinin çoxu onu dəli hesab edirdi. Alim bəşəriyyətin kosmosa getdiyi yolu təsvir edə bildi.
İlk süni peykin Yer üzərində görünməsindən düz yüz il əvvəl Konstantin Eduardoviç Tsiolkovski 1857-ci ilin sentyabrında anadan olub. Əyalət məktəbində müəllim işləyir boş vaxt insanın kosmosu fəth etməsini oxuyur, düşünür, hesablayır, fantaziyalar qurur, arzulayırdı. O, beynində bütöv bir əsrə nəzər saldı və çoxmərhələli raketləri, kosmik gəmilərin avtomatik idarə edilməsini, Günəş sistemini, kosmosda planetlərarası gəminin oriyentasiyasını gördü.
Tsiolkovski başqa aləmlərdə düşünən varlıqlar haqqında fərziyyələr irəli sürdü, çoxlarını irəli sürdü maraqlı fikirlər. Bütün dünya alimləri Kaluqadan olan təvazökar müəllimin işi ilə maraqlandılar və onun tələbələri və davamçıları dünyanın ilk kosmik gəmilərini yaratdılar.
K. E. Tsiolkovskinin abidəsi
Borovskda (Kaluqa vilayəti)
Qədim dövrlərdən insanlar suallar üzərində düşünməyə başladılar: “Kosmos nədir? Bəs Yer planetindən başqa başqa planetlərdə də həyat olarsa?”
Və sonra alimlər və dizaynerlər ilk Vostok kosmik gəmisini yaratdılar.
Kosmik gəmi mürəkkəbdir texniki sistem. Bir insanı içəri qoymazdan əvvəl avadanlıq yoxlanılmalıdır.
Sergey Pavloviç Korolev
(1906 -1966)
Rus alimi və dizayneri. Onun rəhbərliyi ilə ballistik və geofiziki raketlər, ilk süni Yer peykləri, ilk kosmik gəmilər yaradılmışdır ki, bunlar tarixdə ilk dəfə olaraq insanın kosmosa uçuşunu və insanla kosmosda gəzintilərini həyata keçirmişdir.
İnsan kosmosa uçmazdan əvvəl orada heyvanlar var idi.
Kosmosa ilk çıxan it Laika idi.
O dövrdə insanlar hələ kosmos haqqında çox az şey bilirdilər və kosmik gəmi Onlar hələ orbitdən necə dönəcəklərini bilmirdilər. Buna görə də, Laika kosmosda əbədi olaraq qaldı.
Laika itinin uğursuz uçuşundan 3 il sonra artıq iki it kosmosa göndərilir - Belka və Strelka.
Onlar kosmosda cəmi bir gün keçirdilər və uğurla Yerə endilər.
Təcrübə heyvanları arasında qəhrəmanlar var.
IN 1960-cı ilin avqustuƏvvəllər geniş təlim keçmiş it sərnişinləri Belka və Strelka ikinci sovet kosmik gəmisi-peyki ilə havaya qalxdılar.
İtlər hərəkəti məhdud olan kiçik bir qabda yaşamağa öyrəşmişdilər. Onlar məhdudlaşdırıcı geyim, tibbi monitorinq sensorları və öz portativ tualetlərini geymişdilər. Onlara xüsusi hazırlanmış qarışıqlarla əmrlə yemək öyrədilirdi.
Planet ətrafında 18 orbitdən sonra gəmi Yer səthinə enmə trayektoriyasına köçürüldü və onun sərnişinləri 7-8 min kilometr yüksəklikdən təhlükəsiz şəkildə atıldı. Hər iki it özünü əla hiss etdi və sonradan kosmos təbabətinin xeyrinə sədaqətlə işləməyə davam etdi.
Laika itinin abidəsi,
kosmosa uçdu
peyk üzərində
Heyvanların kosmosa uğurlu uçuşundan sonra insan üçün ulduzlara gedən yol açıq oldu. 8 aydan sonra bir adam Belka və Strelka itlərinin uçduğu eyni kosmik gəmidə kosmosa çıxdı.
Dünyada ilk dəfə göyərtəsində bir insan olan bir kosmik gəmi Kainatın genişliyinə qərq oldu.
Dünyanın ilk süni Yer peykinin orbitə çıxarılması kosmos əsrinin başlanğıcını qoydu.
Göyərtəsində bir nəfərin olduğu "Vostok" kosmik gəmisi Baykonur kosmodromundan havaya qalxıb.
"Rusiyanın ulduz oğlu"
Smolensk vilayətinin Qzhatsk şəhərində kolxozçu ailəsində anadan olub. 1951-ci ildə Moskva yaxınlığındakı Lyubertsı şəhərində peşə məktəbini fərqlənmə diplomu ilə bitirib (qəlibləmə və tökmə ixtisası üzrə). 1955-ci ildə - Saratovda sənaye texnikumu və uçuş klubu, 1-ci Çkalov adına Hərbi Aviasiya Məktəbinə daxil olub. 1957-ci ildə məzun olan K. E. Voroşilov. Sonra Şimal Donanmasının qırıcı aviasiya hissələrində hərbi pilot kimi xidmət etmişdir.
Yuri Qaqarin
(1934-1968)
1960-cı ildən kosmonavtlar korpusunda; 1961-ci ildən onun komandiri. 1968-ci ildə Hərbi Hava Qüvvələri Mühəndislik Akademiyasını fərqlənmə diplomu ilə bitirib. N. E. Jukovski.
Açıq, cazibədar bir insan idi.
Onun təbəssümü SSRİ-nin simvolu idi.
Moskva vaxtı ilə 9 saat 05 dəqiqə
... Yanğın və ildırım var idi,
Dondurucu kosmodrom
Və sakitcə dedi:
Dedi: “Gedək!”
Əlini yellədi.
Sanki Piterskaya boyunca,
Yer üzünü süpürdü...
Salam Earth!
108 dəqiqə ərzində göyərtəsində Yuri Qaqarinin olduğu "Vostok-1" kosmik gəmisi saatda təqribən 28.000 km sürətlə dünya ətrafında tam orbitini tamamlayıb və təhlükəsiz şəkildə Yerə enib.
Astronavtlar uçuşlara necə hazırlaşırlar?
Astronavtların hazırlanması üçün sentrifuqa simulyatorundan istifadə edilir.
Astronavt paltarları -
skafandr
Kosmonavtlar bunu raketin buraxılışı və enişi zamanı, kosmosa çıxanda taxırlar.
- Bioloji (bitkilər yetişdirilir, müxtəlif təcrübələr aparılır).
- Tibbi müşahidələr (kosmosun bədənə təsiri);
- Texniki müşahidələr (kosmik və radio-televiziya rabitəsini təmin etmək, yerin səthini öyrənmək, faydalı qazıntıların aşkar edildiyi yerlər haqqında məlumat vermək).
