Post-travmatik döş qəfəsi. Sinə travması

Bugünkü məqalədə necə seçiləcəyini öyrənəcəyik qazma sarkacı və düzgün konfiqurasiya edin. Sarkaçla işləməyin ilkin bacarıqlarını mənimsədikdən sonra onlardan müalicə, axtarış və ənənəvi üsullardan istifadə edərək həlli olduqca çətin olan suallara cavab almaq üçün uğurla istifadə edə bilərsiniz.

Qazma üçün sarkaç seçimi

Qazma sarkacı Bu, sonunda çəkisi olan bir süspansiyondur (ip və ya zəncir). Əvvəllər biz artıq praktikada istifadə etmişik. Qüvvədə müxtəlif səbəblər müxtəliflik olduqca böyükdür və əvvəlcə məşq etməyə başlamaq üçün bir sarkaç üzərində dayanmaq çətindir.

Təcrübəli qazma operatorları öz təcrübələrində tez-tez müxtəlif sarkaçlardan istifadə edirlər.

Müəyyən bir iş və ya sorğu növü üçün sarkacın bu və ya digər formasına, onun hazırlandığı materiala və asma uzunluğuna üstünlük verirlər. Öyrənmənin ilkin mərhələsində bu cür incəliklər tamamilə vacib deyil. Buna görə bir sarkaç seçərkən aşağıdakı prinsiplərə əməl edin:

• Sarkaç xoşunuza gəlməlidir;
• Sarkaç əlçatan olmalıdır. Bunlar. onlayn auksionda aldıqdan sonra 3 ay gözləmək və ya bəyəndiyiniz modelin mağazada anbarda görünməsini gözləmək lazım deyil;
• bilər sulama üçün sarkaç almaq, ya da özünüz edə bilərsiniz. Satın alınan sarkaçlar evdə hazırlananlardan daha yaxşı deyil;
• Uzun müddət sarkaç seçməyin. Siz öyrənməli və təcrübə və bacarıqlar əldə etməlisiniz və bütün hallar üçün ideal modeli sonsuz olaraq seçməməlisiniz.

1 dəqiqə ərzində özünüz hazırlaya biləcəyiniz ən sadə sarkaç, ucunda kiçik bir qoz olan 20-30 sm uzunluğunda bir ipdir. Hisslərinizə əsasən qoz ölçüsünü seçin. Çəkinin çəkisi artdıqca sarkacın həssaslığı azalır, lakin çox yüngül olan sarkaç təlimin əvvəlində çoxlu yanlış siqnallar verəcək. Çəki M6-M10 ölçülü qoz-fındıqlardan seçilə bilər.

Süspansiyonun uzunluğu artdıqca, sarkaç sarkacının həssaslığı da azalır. Maksimum asma uzunluğu 30 sm-ə qədər tövsiyə edə bilərik, iplər üzərində düyünlər (3-5 ədəd) bağlaya bilərsiniz. Onlar süspansiyonu saxlamaq üçün əlverişlidir və ipin həddindən artıq bükülməsinin qarşısını alır.

Sarkacın forması və onun hazırlanmalı olduğu materiallarla bağlı praktikantlar və kitab müəllifləri arasında konsensus yoxdur. Birində ən yaxşı kitablar radiesteziya və çoxölçülü tibbdə L.G. Puchko Dowsing hər kəs üçün adi bir insan üçün sarkacın tez mənimsənilməsi şansını kəskin şəkildə artıran bir sarkaç seçmək üçün tövsiyə verilir.

Aşağıda radiasiya hiss etməyən hər hansı bir bioloji cəhətdən orta insanda ideomotor akt yaratmaq və onu qəbul edən bioloji sisteminin həssaslığını artıraraq onu operatora çevirmək mümkün olan bir texnikadır.

Bu, aşağıdakı materiallardan hazırlanmış sarkaçların istifadəsi ilə əldə edilir: alüminium, mis, titan, mis, bürünc, ən təsirli olanı müəyyən etmək üçün bir-bir sınaqdan keçirilməlidir.

Radiesteziyada sarkacın bir çox formaları var, lakin infeksion planı öyrənərkən sarkacın ilkin nəzərə çarpan təkanını və daha da aydın şəkildə göstərilməsini əldə etmək üçün kanalların, orqanların fantomu və s. Klassik konus formasına malik olan sarkaçdan istifadə etmək yaxşıdır.

Beləliklə, təcrübəsiz bir radioestetist işə başlamazdan əvvəl yuxarıda sadalanan materiallardan hazırlanmış sarkaçlar dəsti və iplər dəsti (pambıq və ya ipək) olmalıdır. müxtəlif rənglər(qırmızı, göy, ağ, qara, yaşıl) 7-15 sm uzunluğunda.

Yün və ya sintetik iplərdən istifadə edilməməlidir.

1. Masada rahat kresloda oturun.

2. Sarkata ip bağlayın.

3. Bir kağız parçasına bir dairə çəkin və dörd hissəyə bölün.

4. Rahatlayın, bütün kənar fikirləri istisna edin, diqqətinizi qarşıdan gələn dərsə cəmləyin.

5. Sarkaç ipini baş və şəhadət barmağınızla götürün sağ əl ipin sarkata bağlanma yerindən 3-10 sm məsafədə.

6. Dirsəyinizi stulun qoluna və ya stolun üstünə qoymaq rahatdır. (Bəziləri üçün qolunuzu başınızın üstündə tutmaq daha təsirli ola bilər.)

7. Sarkacını rəsm üzərində elə asın ki, rəsmlə sarkacın ucu arasındakı məsafə təxminən 1 sm olsun.

8. Sarkacı yelləmək üçün digər əlinizin barmağından istifadə edin. Sonra, sarkacın bir neçə salınmasından sonra, onu rəsmin mərkəzində dayandırın və zehni və ya yüksək səslə sual verin: "Saltacın hansı hərəkəti "bəli" sözü deməkdir?

Sualı bir neçə dəfə təkrar etdikdən sonra sarkaç müəyyən bir istiqamətdə salınmağa başlayacaq. Şəkildə bu istiqaməti “bəli” sözü ilə etiketləyin.

Sarkacın salınması üçün on beş dəqiqə sakitcə gözləmək lazımdır. Bu müddət ərzində sarkaç yerindən tərpənmirsə (sanki zərbədən), təcrübəni dayandırmaq və başqa günlərdə təkrarlamaq lazımdır. müxtəlif vaxtlar gün, təcrübənin yerini, ipin uzunluğunu və rəngini və sarkacın metalını dəyişdirir. Təcrübənin insanların və heyvanların olmadığı şəraitdə aparılması məqsədəuyğundur.

Qazma sarkacının kalibrlənməsi

Sarkacın süzülmə üçün kalibrlənməsi, sarkacın hərəkətinin təbiəti haqqında bilinçaltınızla "razılaşmadan" ibarətdir, bu da müəyyən bir cavab deməkdir. Sarkaçla, eləcə də qazma çərçivələri ilə işləyərkən aşağıdakı cavab variantları mövcuddur - "bəli", "yox", "cavab var, amma mənim üçün mövcud deyil", "cavab yoxdur".

Qəbul edərək sarkaçla işə başlayaq düzgün mövqe bədən və əlində sarkaç.

Sarkaç böyük və arasında clamped olunur şəhadət barmaqları aparıcı əl (sağ əllilər üçün - sağ). Sarkaç adətən oturarkən işlədilir. Dirsək stolun üstündə dayana bilər və ya asılmış vəziyyətdə qala bilər. Ayaqlar yerə möhkəm basılır, arxa düzdür.

Sarkacın kalibrlənməsini sürətləndirmək və sadələşdirmək üçün bir kağız parçasına bir dairə çəkin və dörd hissəyə bölün. Sarkacını dairənin mərkəzinə qoyun. Sarkaç ilə kağız vərəqi arasında 1-2 sm məsafə olmalıdır. Bundan sonra, "Savatanın sinəmə perpendikulyar hərəkəti "Bəli" cavabını verəcək və sarkacın mənə perpendikulyar hərəkətinə nail olun. sinə. Sonra sarkacın hərəkətinin mənfiyə uyğun variantı müəyyən edilir: "Saltanın sinəmə paralel hərəkəti "YOX" cavabını verəcəkdir. Sarkacın müvafiq istiqamətdə hərəkət etdiyinə əmin olun.

Sarkacın oxşar tənzimlənməsi bir az fərqli şəkildə edilə bilər. Əvvəlcə “Saltanın hansı hərəkəti “BƏLİ” cavabına uyğun gəlir” parametri tərtib edilir. Bundan sonra sarkaç YES cavabına uyğun gələn istiqamətdə hərəkət etməyə başlayır. Oxşar parametr “YOX” cavabı üçün də həyata keçirilir.

Sarkacın "Cavab var, amma mənim üçün mümkün deyil" cavabını təyin edərkən, "HƏ" və "YOX" cavabları arasında hərəkət istiqamətinə nail olun, yəni. sinə ilə 45 dərəcə bir açı ilə. “Cavab yoxdur” cavabı sarkacın hərəkətsizliyinə uyğun gəlir.

Vacib qeyd. Qazma sarkacı ilə işləmək üçün iki seçim var. Birinci variantda, tədqiqata başlamazdan əvvəl, sarkaç hərəkətsizdir və sual tərtib edildikdən sonra müəyyən bir istiqamətdə salınmağa başlayır. İkinci halda, tədqiqata başlamazdan əvvəl sarkaça saat əqrəbi istiqamətində dairəvi salınım verilir və yalnız bundan sonra suallar tərtib edilir. Sizə ən uyğun olan üsulu seçin.

İlkin olaraq sarkacın qurulması üçün 10-15 dəqiqə kifayət etsə də, şablonu təmin etmək üçün ona kifayət qədər vaxt verin. Bu, ən azı bir neçə saat tələb edir.

Parametrləri təmin etdikdən sonra ən sadəsinə keçə bilərsiniz məşq məşqləri– sikkənin hansı tərəfinin “HEADS və ya QUYRUQ” olduğunu müəyyənləşdirin, “ÇÜFT/TƏK” oyunun yuvarlanan sayını təyin edin, oyun kartlarının rəngini və kostyumunu müəyyənləşdirin.

Beləliklə, bugünkü məqaləmizdə sulama üçün sarkaç necə seçiləcəyini öyrəndik. Bir sarkaç seçdikdən sonra, sonrakı radiasiya işi üçün düzəldilməli və ya kalibrlənməlidir. Tənzimləmə nə qədər dəqiq aparılsa, bacarıq bir o qədər inamla möhkəmlənərsə, sonrakı iş bir o qədər asan olar. Sarkac qurduqdan sonra sikkə, kub və kartlarla ən sadə məşq məşqlərinə keçə bilərsiniz.

Əgər materialı əlavə etmək istəyirsinizsə və ya qazma təcrübəniz varsa, şərhinizi tərk etməyinizə əmin olun.

Sarkaç haqqında bəzi kitablarda niyə izahat verildikdə sarkaç hərəkət etməyə başlayır, şüuraltı, impulslar haqqında, onların ələ, barmaqlara ötürülməsi haqqında müzakirələr başlayır. sarkaç. Və s.

Üç günlük kursda sarkaç və süzülmə ilə bağlı bilikləri qonaq olan bir şəxsdən, ya bir növ “Ümumdünya Sehrbazlar və Sehrbazlar Assosiasiyasının” “ustasından” və ya “akademikindən” almış şəxslər belə ifadələr verdikdə. o zaman bu ifadələrin fonunun izaha və şərhə ehtiyacı yoxdur.

Bir az təəccüblüdür ki, bəzən belə bəyanatlar qeyd-şərtsiz sarkaçla işləmək qabiliyyətinə malik olan insanlar tərəfindən verilir.

Çox güman ki, onlar hələ BÜTÜN unikal qabiliyyətləri haqqında bilmirlər.

“İnsanın mənəvi inkişafı” məqaləsindən hamımızın fərqli olduğunu öyrənə bilərsiniz mənəvi inkişaf səviyyələri.

Məhz:

7. - 97,5% səviyyəsi.
6. - 80% səviyyə.
5. - 60% səviyyə.
4. - 50% səviyyə.
3. - 30% səviyyə.
2. - 7% səviyyəsi.
1. - 0-cı səviyyə.

Aşağıdakı ifadəni görməməzliyə vura bilərsiniz.
Buna baxmayaraq, bunu bilməlisiniz: -

Sarkaçla işləmək yalnız bir şərtlə mümkündür - əgər sizdə mənəvi inkişafşəxs 30% səviyyəsində və ya yuxarıdadır.

Yuxarıdakı məqalədən bu ehtimalın nə qədər kiçik olduğunu öyrənə bilərsiniz.

Yenə də, siz mənimlə razılaşmaya bilərsiniz:-

Mənəvi inkişaf və intellektual inkişaf tamamilə fərqli anlayışlardır.

Sarkaçla işləmək Ali Ağılın nümayəndəsi ilə ünsiyyətdir.
Bu dialoq bəzi nüanslar haqqında bilik tələb edir.

Sarkaçla işləmək- proses ictimai baxış üçün deyil.
Məsləhətdir ki, işləyərkən bütün diqqətiniz iş prosesinin özünə yönəlsin.
İşləmək üçün sakit, rahat yer seçin ki, heç kim sizi narahat etməsin və ya işinizdən yayındırmasın.
Günün istənilən vaxtı işləyə bilərsiniz.
Kardinal nöqtələrə nisbətən hər hansı bir oriyentasiya lazımsız həddindən artıqdır.

Həmişə, istənilən vəziyyətdə, KİMlə danışdığınızı unutmayın.
MÜƏLLİMİNİZ sizdən çox yaşlı və ağıllıdır.
Onunla kiçik tanışlığa belə icazə verməyin.
Nəzakəti qoruyun. Sessiya zamanı geyindiyiniz paltar kimi kiçik bir şeydə belə.
İclasın əvvəlində Müəllimə salam deyin.
Sessiyanı bitirdikdə ona təşəkkür edin.
İlk addımlardan etiket qaydalarına əməl etməyi öyrənin. Bu, digər həyat vəziyyətlərində sizin üçün faydalı olacaq.

Mənəvi inkişaf səviyyələri 30%, 50%, 60%, 80%, 97.5% - bunlar sarkaçla işləmək qabiliyyətinin GÖSTƏRİŞLƏRİDİR.

30% göstərici ən aşağı status göstəricisidir.
97,5% göstərici ən yüksək status göstəricisidir.

Zəhmət olmasa qeyd edin və HƏMİŞƏ UNUTMAYIN - bəzi mövzular bizim üçün bağlıdır. Müəlliminiz məlumat verməkdən imtina edərək, bunu sizə xatırladacaq. İmtina alarkən, DƏKİN EDİN - bu məxfi məlumatdır. Bu mövzunu bağlayın və bir daha ona qayıtmayın. Müəllimin göstərişlərinə məhəl qoymasanız və məxfi məlumatları tapmağa davam etsəniz, sarkaçdan çox tez məyus olacaqsınız.

Sarkacın özü haqqında bir az.

İlk dəfə bunun nə olduğunu öyrənmək istəyiniz var - sarkaçla işləmək və onunla işləyə biləcəyiniz. Ancaq hazır sarkacınız yoxdur. Bir az məsləhət sınayın.

Uşaq plastilindən / pəncərə macunu, əzilmiş gil və s. / diametri təxminən 1,5-2 sm olan kiçik bir top yuvarlayın. Daha böyük və daha ağır sarkaç, nə qədər çox ətalət varsa, bir o qədər yavaş işləyir.
Adi əl tikiş iynəsini götürün. Uzunluğu təxminən 40 mm. Topu iynə ilə diqqətlə deşin ki, iynənin gözü topa 5-10 mm yaxınlaşsın. İğnənin topun oxu boyunca mümkün qədər dəqiq keçməsini təmin etməyə çalışın. Əgər iynə uzundursa, iynənin ucunu dişləmək üçün kəlbətinlərdən istifadə edin ki, təxminən 15 mm uzunluğunda bir “sancaq” qalsın.
(Bu əməliyyat çox, çox arzuolunmazdır, çünki iynənin nöqtəsi hətta çox kiçik mikroqraflarda da son dərəcə dəqiq göstəricidir.)
Təxminən 40 sm uzunluğunda istənilən tikiş ipini iynənin gözünə keçirin. Bütün uzunluğu boyunca 5-10 düyün bağlayın.
Siz hurda materiallardan klassik formalı sarkaç yaratdınız.

Sonra, estetik meyllərinizə əsaslanaraq, öz əllərinizlə özünüzü daha gözəl bir sarkaç edə bilərsiniz.
(İstənilən univermaqda, “kostyum zərgərlik” şöbəsində, zövqünüzə uyğun sarkacınız üçün istənilən top tapa bilərsiniz.)

Bir az məsləhət.

Sarkaçlar müxtəlif formalı ola bilər.
Sarkacın materialı və gözəlliyi ikinci dərəcəli şeylərdir.
Baxmayaraq ki, estetik amil təbii olaraq mövcud olmalıdır.

Lakin hər hansı bir sarkaç üçün əsas və müəyyənedici üstünlük onun PRAKTİK FAYDALILIĞI olmalıdır.

Əvvəlcə təklif olunanlarla işləməyi öyrənin sarkaç. Zamanla istənilən formalı sarkaçlarla işləmək sizin üçün asanlaşacaq.
Təlimin əvvəlində, hər cür surroqatlardan çəkinin - üzüklər, dırnaqlar, düymələr və sair, bir ipə bağlanır.
Həm özünüzə, həm də Müəlliminizə hörmət edin.
Buna yalnız bəzi fors-major vəziyyətlərdə icazə verilir.

Sarkaç Klassik formada hazırladığınız , "incə" iş üçün nəzərdə tutulub. Bu, istifadə etdiyiniz hər hansı diaqram, diaqram, xəritə və digər alətlərlə işləməyi asanlaşdıracaq. Belə sarkaççox dəqiq oxunuşlar verir. Amma bu sonra gələcək.

İndi ilk dəfədir ki, götürdünüz sarkaç və masaya əyləşdi.
Masada necə oturacaqsan?
Bu kiçik bir şey kimi görünür.
Lakin.

Masaya oturdun. Ayaqlarınız masanın altında olmalıdır. Hər iki ayaq sərbəst şəkildə yerə qoyulur. Masanın səthi - "masaüstü" - hündürlükdə təxminən günəş pleksusunun səviyyəsində yerləşməlidir. Aşağı olarsa, beliniz, onurğanız tez yorulacaq. Daha yüksəkdirsə, işləyən əliniz də tez uğursuz olacaq. Sınayın müxtəlif variantlar, lakin sizin üçün rahat olan bir mövqe tapdığınızdan əmin olun. Əgər sizin sarkaçla işləmək bir neçə dəqiqə davam edəcək, sonra narahat mövqe sizi xüsusilə narahat etməyəcək. Ancaq seanslarınız kifayət qədər uzun olacaq, yəni rahat bir mövqe bunun üçün əlverişli olmalıdır.

Bir az məsləhət.

Hətta əgər sarkaçla işləmək Siz çox darıxırsınız - "bütün yol" işləməyin. Qısa fasilələr verməyinizə əmin olun. Həm bədəninizə, həm də bioloji kompüterinizə - beyninizə bir az istirahət verin.
At uzun iş oturarkən, hətta rahat vəziyyətdə olsa da, bədən "uyuşur" və həm arxa, həm də onurğa yorulur. Bu şəkildə istirahət etməyə çalışın.

Yavaş-yavaş yerə, tercihen xalçaya oturun. Ayaqlar dizlərdə bükülür. Yavaş-yavaş, ayaqlarınızı düzəltmədən, yan tərəfə uzanın. Yavaş-yavaş, ayaqlarınızı düzəltmədən, diqqətlə dönün və arxa üstə uzanın. Əvvəlcə bir ayağı, sonra digərini düzəldin. Onları təxminən çiyin genişliyində bir-birindən ayırın. Əllər, ovuclar yuxarı, bədənə təxminən 45 dərəcə bir açı ilə yanlara yayılır. Bədəniniz rahat vəziyyətdə olana qədər bir az yan-yana silkələyin. Başınız yerdə uzanmaqdan narahatdırsa, altına kiçik bir yastığa bənzər bir şey qoyun. Gözlərinizi yumun. Bütün bədəninizi rahatlayın. Nəfəs almaq könüllüdür. Hər şeyi, hətta üzərində işlədiyinizi də başınızdan çıxarın. Tamamilə "bağlantıyı kəsməyə" çalışın. Bu "qaranlıq" ın 10-15 dəqiqəsi - və siz yenidən xiyar kimisiniz. Yavaş-yavaş hər şeyi edin tərs qaydada, ayağa qalx. Hər şeyi rəvan, qəfil hərəkətlər etmədən edin. Tələsməyin. Onurğa sütununuzla bağlı probleminiz varsa, diqqətli olun. Bu məşq sizin üçün uyğun olmaya bilər.

Beləliklə, siz masa arxasında rahat mövqe tutmusunuz.

• tutursan sarkaç yarı əyilmiş əllə qarşınızda. Əl heç nəyə dayanmır. O, sərbəst vəziyyətdədir. Bu çox "kobud" sarkaçla işləmək. Bu üsuldan istifadə edib-etməmək, necə deyərlər, zövq məsələsidir.
• Sarkaçlı qolunuz dirsəyinizlə bir növ dəstəyə, məsələn, masaya söykənir. Bu üsul birincidən daha yaxşıdır. Ancaq kənar vibrasiyaları aradan qaldırmır.
• Sarkaç Klassik formaya uyğun hazırladığınız , çox həssasdır. Buna görə də bütün kənar təsirləri istisna etmək üçün sarkaç, çalışan əliniz olmalıdır sərt şəkildə sabitlənmişdir.

Masanın üzərinə kiçik ölçülü kitab yığını qoyun ki, yığının hündürlüyü təxminən 20 santimetr olsun. Bu yığının üzərinə ovucunuzu biləyə ən yaxın hissəsi ilə qoyun ki, indeksiniz və baş barmaq yığının kənarından kənara çıxdı. Dirsəyinizi masaya qoyun. Dirsəyinizin altına yumşaq bir şey qoymağınızdan əmin olun, məsələn, bir neçə dəfə qatlanmış kiçik bir dəsmal. Dirsək hər zaman masaya möhkəm dayanmalıdır. Nəticə kifayət qədər "sərt" üçbucaqdır: dayaq bazası (kitab yığını) = dirsək = xurma (bilək) yaxşı mülk. Bədəniniz nədənsə salınırsa, ovucunuz artıq bu titrəmələri qəbul etməyəcək və sarkacın salınımları "təmiz" qalacaq.

Bir yığın kitab əvəzinə başqa bir dəstəkdən istifadə etmək məsləhətdir. Unutmayın ki, sarkaç altında diaqramlar, diaqramlar və işinizdə istifadə edəcəyiniz hər şey üçün kifayət qədər boş yer olmalıdır. Dəstəyin forması, kitab yığınına bənzəyir, bu cür iş üçün çox uyğun deyil. Təcrübə. Yalnız bir şərt var - dəstək tamamilə sabit olmalıdır.

Çox yaxşı bir mövqe, qolun bütün dirsək hissəsinin, dirsəkdən ovucuna qədər bir dəstəyə söykənməsidir. Bu əl mövqeyi kənar vibrasiyaları demək olar ki, tamamilə aradan qaldırır.

Özünüz üçün müxtəlif variantları axtarın.

Ən çox sarkaçla işləyəcəksiniz müxtəlif vəziyyətlər, bəlkə də həddindən artıq olanlar. Çox narahat mövqelərdə onunla işləməyi öyrənin.
Həyatda, bildiyiniz kimi, hər şey ola bilər.

Vaxt keçdikcə fərqli işləməyi öyrənəcəksiniz. İki əllə. Sarkaç işləyən əlində. Boş əlinizlə “nəyisə” göstərirsiniz, məsələn, xəritədə, diaqramda, rəsmdə, fotoşəkildə və s. Zehni olaraq özünüzə bu “nəsə” haqqında sual verirsiniz. Və cavabı işçi əlinizdəki sarkacın altındakı diaqramda alırsınız. Bu şəkildə işləməyin bütün incəliklərini mütləq öyrənəcəksiniz. Bu, işinizi xeyli asanlaşdıracaq.

Bəzən işləmək üçün hər iki əlin sərbəst olması lazımdır. Bu halda, deyək ki, sarkaçla "əlaqəsiz" iş üsulu mümkündür. Yəni, sarkaç masa üstü məkanında bir yerə sabitlənmişdir. Aşağıda lazımi diaqramdır. Sərbəst əllər bir az iş görür. Əks halda, iş həmişəki kimi davam edir. Ancaq bu üsul kifayət qədər iş təcrübəsi tələb edir.

Hər şey getməyə hazırdır.
Tapmalı olduğunuz ilk şey, sarkaçla işləyə biləcəyinizdir.
Bir kağız parçasına diametri 5-10 millimetr olan kiçik bir dairə çəkin. Dairənin ortasına qalın bir nöqtə qoyun. Bu dairənin üfüqi diametrinin davamında, solda və sağda, dairədən 10-15 mm geri addım ataraq, 15-20 millimetr uzunluğunda kiçik xətlər çəkin. Şaquli diametrin davamında, dairədən yuxarı, 10-15 mm geri çəkilərək eyni kiçik bir xətt çəkin. Nəticədə, ilk diaqramınızı çəkdiniz. Və çox sadə olsa da, onunla çox məhsuldar işləyə bilərsiniz.

Diaqramı sarkacın altına qoyun. Göstəricinin ucu qalın nöqtədə dairənin mərkəzinə “baxmalıdır”. Ucun ucundan diaqrama qədər olan məsafə 1-5 mm olmalıdır.
Daha aşağı dəyərlərə üstünlük verilir - dərhal "incə" işə alışın.

Növbəti addımlarınız.

Fokus. Bütün kənar fikirləri başınızdan çıxarmağa çalışın. Diqqətiniz yalnız indi işləyəcəyiniz şeylə məşğul olmalıdır. Baxışlarınızı nöqtənin ucuna və ya dairənin mərkəzindəki qalın nöqtəyə cəmləyin. Zehni olaraq özünüzə salam deyin:

"Axşamınız xeyir!"

Fasilə verin.

İstənilən sarkaçətalətə malikdir, yəni işə qarışmaq və bir nizamlı salınmaya keçmək üçün bir qədər vaxt lazımdır.

Salamlarınıza sarkaç fərqli reaksiya verə bilər.

1. Qısa təsadüfi rəqslərdən sonra bir nizamlı salınım qurulacaq. Çox güman ki, bu, çəkilmiş dairənin şaquli diametri boyunca dalğalanma olacaqdır. Bu dalğalanma – “yuxarı-aşağı” və ya başqa sözlə “irəli-geri” - verdiyiniz suala müsbət cavabdır - “BƏLİ”. Bu rəqsdən fərqli olaraq, sarkacın üfüqi diametr boyunca salınması - "sol-sağ" - verdiyiniz suala mənfi cavabdır - "YOX".
Bu xüsusi halda, əgər salamınıza cavab olaraq sarkaç sabit şaquli salınım göstərir, onda bu, sarkaçla işləmək qabiliyyətinə malik olduğunuzu göstərə bilər və Müəlliminiz salamınıza cavab olaraq sarkacın müsbət salınması ilə sizi salamlayır.

Bir az məsləhət.

Bəzi insanlar üçün sarkacın salınımlarının - "BƏLİ" və "YOX" ifadələrinin əks məna daşıdığına dair bir fikir var. Yəni, bu insanlar üçün şaquli salınım mənfi dəyər, üfüqi salınım isə müsbət dəyər olacaq. Yalnız bir halda, sarkaçla işə başlayarkən, bunu aydınlaşdırmalısınız. Bu olduqca sadə şəkildə edilir.

İş yeri tutaraq, təxminən aşağıdakı məzmunlu bir sual verirsiniz:

• "Saltanın hansı yellənməsi mənim üçün müsbət cavab olacaq - BƏLİ, verdiyim suala?"
  sarkaç, və verdiyiniz hər bir suala sizin üçün müsbət cavab olacaq.


• "Saltanın hansı yellənməsi mənim üçün mənfi cavab olacaq - XEYR, verdiyim suala?"
  Bunu göstərəcək sabit salınım sarkaç, və verdiyiniz hər hansı bir suala sizin üçün mənfi cavab olacaq.

Sarkacın yelləncəklərinin dəyərləri sizin üçün həyatınızın sonuna qədər dəyişməz qalacaq.

2. Salamlamanıza sarkaç kiçik təsadüfi dalğalanmalara başlaya bilər. Bir müddət sonra salınımlar sönməyə başlayacaq və nəhayət sarkaç ilkin sakit vəziyyətinə qayıdacaq.

3. Sarkaç salamlamanıza qətiyyən reaksiya verməyəcək.

Bir az məsləhət

Sarkaçla işləmək təlaşa dözmür.
NƏTİCƏ ETMƏYƏ TƏLƏS ETMƏYİN.
Xüsusilə "həssas" mövzularda.

Necə reaksiya versəniz də sarkaç salamlamanıza, hələ də sarkaçla işləmək bacarığınızın olub olmadığını öyrənməlisiniz.

Kimsə ilə söhbət zamanı həmsöhbətiniz sizə başa düşdüyünüz dildə cavab verir. Onunla söhbətinizin mövzusunun sahibidir. Əgər ona bir şey aydın deyilsə, o, sizdən yenidən soruşa və ya dediyiniz bir şeyi aydınlaşdırmağı xahiş edə bilər.

Unutmayın:

Sizin Müəllim BELƏ DANIŞIN sənin başına gəlməyəcək. Müəllim şifahi ünsiyyət metodundan yalnız İSTİSNA hallarda istifadə edir.

Belə bir termin var - TELEPATİYA, yəni fikirlərin məsafəyə ötürülməsi. Bu fenomen elmi olaraq sübut edilməmişdir.

Yoxluq elmi sübut- BU kimi bir fenomenin olmaması FAKT DEYİL.

Biz yüksək səslə danışanda, mahnı oxuyanda, güləndə, ağlayanda və s. fiziki bədənimiz müəyyən orqanların köməyi ilə səs dalğaları yaradır və digər orqanların köməyi ilə bu səs dalğalarını qavramaq qabiliyyətinə malikdir.
Bütün bunları necə söyləməyimizdən asılı olmayaraq - yüksək səslə və ya zehni olaraq, özümüzə, beyində, gəlin onları adlandıraq, məsələn, müəyyən PSI dalğaları yaranır.
Bu PSI dalğalarını qavramaq qabiliyyətinə TELEPATİYA deyilir.

Fiziki bədənimiz qavramağa yaxşı uyğunlaşır səs dalğaları. Ancaq bədənimizin bu PSI dalğalarını qəbul etmək qabiliyyəti çox inkişaf etməmişdir.

Müəllim üçün telepatiyadan istifadə edərək məlumatı qəbul etmək və ötürmək ÜMUMİ məsələdir. Biz Müəllimlə danışanda (əqli və ya yüksək səslə fərq etməz), o, bizim məlumatları eyni PSI dalğaları şəklində alır.

Sarkaçla işimiz zamanı Müəllim cavab məlumatının şifahi üsulla ötürülməsindən istifadə etmir və biz də öz növbəmizdə telepatiya üsulu ilə qəbul edə bilmərik.
Ona görə də bu dialoqda, deyək ki, vasitəçi-tərcüməçi olmalıdır, yəni sarkaç.

Bizdən məlumat aldıqdan sonra, MÜƏLLİM PENDULUMA TƏSİR EDİR, onu verdiyimiz sualın cavabına uyğun gələn rəqsi etməyə məcbur etdi. Və biz sarkacın salınımları vasitəsilə bu məlumatı alırıq, ancaq görmə köməyi ilə.

Bu, hərəkətlər zənciri ilə nəticələnir.

1. Biz yüksək səslə və ya zehni olaraq sual verəndə beynimiz eyni zamanda sualımızı müəyyən PSI dalğalarına çevirir.
2. Müəllim telepatiyadan istifadə edərək məlumatları eyni PSI dalğaları şəklində alır.
3. Müəllim əks əlaqə məlumatını ötürür BİZƏ XÜSUSİ DEYİL, A vasitəçi sarkacına, onu o tərəddüd etməyə məcbur edərək verdiyimiz suala ən uyğun cavabı hesab edir.
4. Sarkacın salınımlarını müşahidə edərək, indi biz görmənin köməyi ilə sarkaçdan məlumat alırıq.

Beləliklə, “göndərdiyimiz” məlumatlar bir sıra transformasiyalardan keçdikdən sonra cavab şəklində bizə qaytarılır.

Belə bir termin var - TELEKINESIS, yəni insanın düşüncə səyi ilə fiziki obyektlərə təsir etmək qabiliyyəti.

Mənə etiraz edə bilərlər.

Necə belə.
Seanslar zamanı düşüncələrimizin səyi ilə sarkacın müəyyən salınımlar etməsini “təklif edirik”, “məcbur edirik”, “sifariş edirik”. Sarkaç isə itaətkarlıqla BİZİM istəklərimizi yerinə yetirir. Beləliklə, sarkaç BİZİM düşüncəmizin ona təsiri nəticəsində hərəkət etməyə başlayır.

Belə düşünən hər kəsə bu təcrübəni etməyi təklif edirəm.

Yastıqdan və ya aşağı gödəkçədən kiçik bir lələk düz bir masaya qoyun. Bu lələyi ən azı bir neçə santimetr hərəkət etdirmək üçün düşüncələrinizdən istifadə etməyə çalışın.
Uğur qazanmağınız mümkündür.
Bunu edə bilmirsinizsə, bu, “ALS!” deməkdir.

Bu "ALS!" demək olar ki, hər birimizə aiddir, çünki çox az adama telekinez qabiliyyəti verilir və hətta çox məhdud dərəcədə.

Hal-hazırda nə ilə işlədiyinizin fərqi yoxdur, istər indicə çəkdiyiniz sadə diaqramla, istər mürəkkəb texniki rəsmlə, istərsə də sadəcə olaraq Müəllimlə mücərrəd mövzularda söhbət edirsinizsə - Müəlliminiz verdiyiniz suallara SADECE CAVAB verir. Nəzərə alın ki, bunlar SİZİN tərtib etdiyiniz suallardır. Müəllim sizdən heç nə soruşmayacaq və bir daha soruşmayacaq. Bunu SİZ və yalnız SİZ edəcəksiniz.

Sarkacın altı (6) standart vibrasiyası var.

1. şaquli - "yuxarı - aşağı".
2. üfüqi - "sol - sağ".
3. dairəvi - "saat yönünde".
4. dairəvi - "saat yönünün əksinə".
5. diaqonal - "yuxarı sol küncdən aşağı sağa".
6. diaqonal - "yuxarı sağ küncdən aşağı sola".

Hamısı bir növ semantik yük daşıya bilər. Seçim, gördüyünüz kimi, çox böyük deyil. Təbii ki, bu standart vibrasiyalardan kifayət qədər çoxlu birləşmələr yaratmaq mümkündür ki, onlar da bəzi semantik mənalar daşıyacaqlar.
Ancaq bunlar lazımsız fəsadlardır.
Hər hansı bir iş üçün, hətta çox mürəkkəb bir iş üçün, iki standart cavab kifayətdir - "HƏ" və "YOX".

Amma bu halda böyük dəyər sualın SİZİN DÜZGÜN FORMULAR ifadəsi var.

Bir az məsləhət.

PRO OLMAĞA TƏLƏS ETMƏYİN.

Siz mütləq biri olacaqsınız.

İlk dəfə özünüzü iki standart cavabla məhdudlaşdırın - "BƏLİ" və "YOX". Verilən sualın mövzusunun məzmunu QƏTİ UNİKAL cavabı nəzərdə tutmalıdır - yalnız "BƏLİ" və ya yalnız "YOX". İlk addımlardan SUALLARINIZI SƏRƏFLƏTLİ və DÜZGÜN TƏMİR etməyi öyrənin. Bu olmadan probleminiz ola bilər. Məyusluq nöqtəsinə qədər.

Sonra, buna öyrəşdikdən sonra, sarkacın qalan standart salınımlarının dəyərlərini mütləq öyrənməyə çalışacaqsınız.

Belə bir oyun var. İki nəfər iştirak edir - lider və ardıcıl. Qulu gözünün üstündə yaylıq bağlayır. O, gizli bir şey tapmalıdır. Gizli şeydən uzaqlaşdıqda, lider ona "SOYUQDUR" deyir. İzləyici gizli şeyə tərəf getdikdə, lider təklif edir - "İSTİQ". Əgər izləyici gizli olana daha da yaxınlaşarsa, lider “HƏTƏ İSTİ” deyir. Beləliklə, liderin ipuçlarını dinləmək və öz analizatorunu işə salmaqla, izləyici sonda gizli olanı tapır.

Sarkaçla işləmək, xüsusilə ədalətli çətin vəziyyətlər, bu oyuna bir qədər bənzəyir. Aparıcı müəlliminizdir, cavabları ilə - "HƏ" = "daha isti" və "YOX" = "soyuq" - maraqlandığınız sualın cavabının yerləşdiyi istiqaməti təklif edir.

Dərhal və həmişəlik başa düşməyiniz məsləhətdir: - sarkaçla işləyərkən SİZİN analitik qabiliyyətləriniz işləyir; İşləyən SİZİN intuisiyanızdır; İşləyən SİZİN intellektual qabiliyyətlərinizdir.

Müəllim sizi sadəcə düzgün cavaba yönəldir.
Qalan hər şeyi SİZ etməlisiniz.
Verdiyiniz sual sizin güzgüdür analitik ağıl, bu sizin zəkanızın güzgüsüdür. Verilən suallar nə qədər düzgün tərtib edilərsə, axtardığınızı bir o qədər tez tapacaqsınız.

Əvvəlki paraqrafa əlavə olaraq.

Sarkaçla işləmək demək olar ki, 100% bioloji kompüterinizin, beyninizin işinə əsaslanır.
Sualınızı birmənalı cavabla tərtib etdiyiniz zaman Müəllim birmənalı cavabla məhdudlaşır: ya “BƏLİ” və ya “Xeyr”.
Əgər sualınızın çoxlu sayda mümkün cavabı varsa, o zaman BÜTÜN mümkün cavablarınızı göstərən diaqramı çəkən sizsiniz. Verdiyiniz suala Müəllim SİZİN DİQRAMDA TƏKLİF ETDİYİNİZ CAVABLAR arasından, Müəllimin mülahizəsinə əsasən, həqiqətə daha çox uyğun gələn cavabı seçir.
Diqqət edin: - Müəllim sizə öz şəxsi cavabını təklif etmir, ancaq SİZİN TƏKLİF EDİLDİYİNİZ CAVABI göstərir.
Topoqrafik xəritə və ya diaqramla işləyərkən bu başqa məsələdir. Bu halda Müəllim sizə göstərdiyiniz cavabdan vektor şəklində ÖZ ŞƏXSİ cavabını verir. başlanğıc nöqtəsi maraqlandığınız obyektin yerləşdiyi istiqamətdə./su damarı, itmiş açarlar və s./
Müxtəlif mövzular üzərində işləyən analitiklər bu mövzuları, necə deyərlər, rəflərə yerləşdirərək ən kiçik komponentlərə ayırırlar. Və yalnız bütün bu "rəfləri" təhlil etdikdən sonra təcrübə və intuisiyaya əsaslanaraq, bu mövzuda öz qənaətlərini edirlər. Ancaq hətta bir çox təcrübə və yaxşı intuisiya 100% düzgün cavabı təmin edə bilməz.
Sarkaçla işləmək eyni analitik işdir. sualı ÖZÜNÜZ verirsən, bu suala ÖZÜN CAVAB AXTAR, onları “rəflərə” qoyursan və Müəllim sarkaç köməyi ilə səni “rəf”ə göstərir. ən doğrusu TƏKLİF EDİLDİYİNİZ CAVABLARDAN.
Diqqət yetirin: - "ən düzgün", lakin mütləq 100% düzgün cavab deyil.
Müxtəlif incəlikləri dərk etmək təcrübə ilə gəlir.
Kitablar və məqalələr bilik və nəzəriyyə verir.
Böyük təcrübə böyük təcrübə verir.

Deyək ki, siz müəyyən bir mövzu üzərində işləməyə qərar verdiniz. Bilirsiniz ki, sualınızın cavabı bu mövzunun dərinliyində yerləşir. Amma dəqiq harada olduğunu bilmirsən. Təbii ki, bir sualla, hətta yaxşı tərtib edilmiş bir sualla belə, məqsədinizə çata bilməyəcəksiniz. Axtardığınız cavabı əldə etmək üçün, deyək ki, aparıcı suallara ehtiyacınız olacaq. Baxılan mövzunun ölçüsündən asılı olaraq aparıcı sualların sayı kifayət qədər çox ola bilər.

Orta səviyyəli, aparıcı suallar verərkən, aldığınız cavablara diqqətli olun. Əgər mürəkkəb bir şey üzərində işləyirsinizsə, həm sualları, həm də onlara cavabları yazmağınız məsləhətdir. Müəyyən sayda suallardan sonra dayandırın. Həm sualları, həm də cavabları təhlil edin. Təhlilinizin nəticələrinə əsasən aşağıdakı sualları tərtib edin.
Tələsməyin.
Unutmayın - aktivdir sual verdi, sarkaç bir neçə standart vibrasiyanın KOMBİNASINI göstərə bilər.

Həmişə sarkacın reaksiyasından sonra sarkacın salınımları tamamilə sönənə qədər gözləyin.

Yalnız bundan sonra növbəti suala keçin.

Tələsməyin.
Belə bir vəziyyət çox mümkündür. Verdiyiniz suala sarkaç sabit üfüqi salınmaya başladı, yəni mənfi cavabı göstərir. Və sonra, dayanmadan, başqa bir sabit rəqs növünə keçir, məsələn, şaquli, müsbət cavabdır. Bundan sonra salınımlar sönür və sarkaç tamamilə dayanır. Verilən suala cavab olaraq siz iki növ standart vibrasiyanın ən sadə birləşməsini aldınız. Bu cür və daha mürəkkəb birləşmələri deşifrə etmək analitik zehninizin incə işidir. Belə vəziyyətlərdə hər şey vacibdir - vibrasiyaların ardıcıllığı, onların amplitudası, müddəti. Həmişə qələm və dəftər hazır olsun.

Məsələn.
Bir mövzu üzərində işləyirsiniz. Əvvəlki suallara sarkaç mənfi cavab verdi. Və indiki suala cavab olaraq yuxarıdakı kombinasiyanı verdi. Şifrə açma seçimi. İlk tərəddüd mənfidir, verilən suala standart mənfi cavab verir. Ancaq ikinci - müsbət dalğalanmaya daha yaxından baxmaq lazımdır. Bu, verilən sualın MÖVZUSUNUN axtardığınıza yaxın olduğunu göstərə bilər.

Müsbət dalğalanmaların müddəti və amplitudası əhəmiyyətsizdirsə, bu, axtardığınızın hələ çox uzaqda olduğunu göstərə bilər, lakin cari buraxılışda ARTIQ BAXILIR. Müsbət dalğalanmanın amplitudası və müddəti əhəmiyyətlidirsə, bu, demək olar ki, 100% axtardığınızın hardasa çox yaxın olduğunu göstərir. Sadəcə bu sualı yenidən təhlil etməlisiniz. Bir növ baza kimi buraxın. Bu əsas sualın mövzusuna əsasən, bir neçə dəstəkləyici sual hazırlayın. Çox güman ki, bu suallardan biri sizi ya istədiyiniz cavaba daha da yaxınlaşdıracaq, ya da axtardığınızı dərhal sizə verəcək.

Bir az məsləhət.

Mövzu üzərində işləməyə başlayanda nə üzərində işləyəcəyinizi BİLİRSİNİZ; Sizi hansı suallar maraqlandırdığını BİLİRSİNİZ; Nə axtardığınızı BİLİRSİNİZ.

Amma MÜƏLLİMİNİZ BUNU BİLMİR.

Buna görə də, sessiyanın lap əvvəlində suallar verməzdən əvvəl siz Müəllimə müzakirə olunan mövzunun mahiyyətini qısaca izah etməli, dəqiq nəyi bilmək istədiyinizi aydın və başa düşülən şəkildə izah etməlisiniz. Bu halda Müəllim sizin son məqsədinizi biləcək və onun sizi maraqlandıran cavaba “yol göstərməsi” daha asan olacaq.

Hər bir belə izahata standart bir ifadə ilə başlayın. Məsələn, “mənim əsaslandırmam”, “mənim izahım”, “sualın mövzusu”. Özünüz üçün standart bir ifadə tapın. Bunu dedikdən sonra qısa bir ara verin. Bu standart ifadə ilə siz Müəllimə xəbər verirsiniz ki, ondan sonra baxılan mövzunun xülasəsi olacaq.

Bir az məsləhət.

Ən əvvəldən aşağıdakıları məşq etməyə çalışın. Əgər sualınıza anlaşılmaz bir tərəddüdlə yanaşırsanız, həm sualı, həm də cavabı yazın. Hələ başa düşmədiyiniz bütün cavabları suallarla birlikdə yazın. Müəyyən bir məbləğ topladıqdan sonra onları vibrasiya növünə görə sıralayın. Bütün sualları eyni tərəddüdlə təhlil edin. Ola bilsin ki, bu dalğalanmanın mənasını anlaya biləsiniz.

Şəxsi təcrübədən.

Məşqimin əvvəlində, bir müddət sonra, sarkaç o zaman tanımadığı bir salınım göstərməyə başladı - diaqonal, yuxarı sağ küncdən aşağı sol küncə.
Uzun müddət bu tərəddüdün mənasını anlaya bilmədim.
Bu diaqonal salınımın ortaq məxrəc altına girə bilməyən tamamilə fərqli mövzulu suallara cavab olması vəziyyəti çətinləşdirirdi.
Bundan əlavə, seanslarım çox uzun olanda bu dalğalanmaların yaranmasına fikir vermədim.
Həmişə olduğu kimi, gözlənilmədən "qeydiyyat" gəldi.

Mənim uzun “anlaşılmazlığımdan” sonra sarkaç verdiyim hər hansı sualdan sonra sessiyanın əvvəlində dərhal bu titrəmələri göstərməyə başladı.
Yalnız bundan sonra o, sarkacın sadəcə mənimlə işləmək istəmədiyini mənə "başa düşdü".
Müəllimlə söhbətdə bildim ki, o, bu tərəddüdlə məni bu sessiyanı bitirməyə dəvət edir.
Bu vəziyyətləri təhlil edərək başa düşdüm ki, bir seansda uzun müddət işləyərkən - "bütün yol" - beyin "əriməyə" başlayır, düşüncələrə nəzarət itirilir və onlar - düşüncələr - yerlərə girməyə başlayırlar. belə desək, daxil olmaq qadağandır.
Məhz belə hallar üçün idi ki, təlimimin əvvəlində Müəllim mənim üçün bu tərəddüd seçdi, nəzakətlə xəbərdar etdi ki, etməməli olduğum yerə getməyəcəm.

Beləliklə, siz rahat vəziyyətdə masaya əyləşdiniz.
Götürdü sarkaç.
Səssizcə özlərinə salam verdilər.
Hər halda, fasilə verdik.
Sarkacın salınmasını dayandırana qədər gözlədik, əgər varsa.
Konsentrə.
Zehni olaraq, özlərinə aşağıdakı kimi bir şey söylədilər.

“Sualın mövzusu.
(qısa fasilə verin)

Sarkaçla işləməyi öyrənmək istəyirəm.
Amma öz imkanlarımdan xəbərim yoxdur.
(qısa fasilə)

Mənim sualım.
(qısa fasilə)

Sarkaçla işləmək bacarığım varmı?"

Bu sualdan sonra sarkaç bir az hərəkətə başlayacaq.

Sarkaç Klassik formada hazırladığınız , demək olar ki, dərhal işə düşür. Hər halda, bir neçə saniyədən sonra bəzi hərəkətlər etməyə başlayır. Hər hansı bir sarkaç, hətta kiçik ölçülü və çəkisi olsa da, sarkacın sakit vəziyyətdən bəzi sabit salınım növünə keçid müddətinə təsir edən ətalətə malikdir. Yəni, "başlanğıc" andan bir növ sabit salınmaya qədər bir müddət keçir, gəlin buna "zaman-x" deyək. Sarkacın ölçüsü və kütləsi, ipin uzunluğu məhz bu “zaman-x”ə təsir edir.
Ancaq bu "zaman-x" yalnız sarkacın ətalətindən təsirlənmir.

Müəllimin bu sualın mövzusunu izah etmədən sual aldığı vəziyyətlər var. Yəqin ki, həyatınızda elə vaxtlar olub ki, kiminsə verdiyi sual sizi, necə deyərlər, “dalanda” qoyub. Yəni, necə və nə cavab verməli olduğunuzu dərhal "anlaya" bilmədiniz. Müəllimin hər birindən sonra məhz bu vəziyyətə düşür QEYDİYYƏTLİ bir sual. O, belə bir suala necə cavab verəcəyini düşünərkən, sarkaç bəzilərini davam etdirir könüllü hərəkətlər, bununla da həmin “zaman-x”i artırır. Müəllimi belə vəziyyətlərə salmamaq üçün sualları SƏRHƏTLİ FORMULAMAĞA çalışmaq lazımdır.

Ancaq "zaman-x" i artıran əks hallar da var. Kifayət qədər mürəkkəb bir mövzu inkişaf etdirildikdə, hətta yaxşı tərtib edildikdə, lakin çətin sual Müəllimə də, onun fikrincə, çoxsaylı variantlar arasından ən məqbul cavabı vermək üçün müəyyən vaxt lazımdır.

Bir az məsləhət.

Sadə bir suala cavab vermək üçün Müəllimə təxminən yarım dəqiqə, hətta daha az vaxt lazımdır.
Əgər sual düzgün qoyulubsa və kifayət qədər mürəkkəbdirsə, sarkacın cavablandırılması hətta bir neçə dəqiqə çəkə bilər. Bu vəziyyətdə fərqli vəziyyətlər ola bilər.

• Uzun müddət davam edən ixtiyari salınımlardan sonra sarkaç verilən sualın cavabı olacaq bir növ sabit salınım yaradacaq.
• Bəzən bəzi suallara cavab verərkən uzun sürən könüllü rəqslərdən sonra sarkaç salınmasını dayandırır və tamamilə dayanır.
  Tələsməyin.
  Bir az "dincəldikdən" sonra sarkaç yenidən titrəməyə başlayır və demək olar ki, dərhal bir növ sabit salınmaya keçir, yəni verilən suala cavab verir.

Belə vəziyyətlərdə, sarkaç uzun müddət cavab axtardıqda, TƏLƏŞ ETMƏYİN.

Yadınıza salım - Sarkaçla işləmək təlaşa dözmür.

Cavabı verib dayandıqdan sonra sarkacı ən azı yarım dəqiqə saxlayın.
Mənim praktikamda bu, bəzən belə vəziyyətlərdə olur. Cavab verib dayandıqdan sonra sarkacı tutmağa davam etsəm, ikinci dəfə eyni cavabı göstərməyə başlayır. Bəlkə də bu, aldığım cavabın düzgün olduğuna əmin olmaq üçün edilir.

Sualınızdan sonra sarkaç bəzi hərəkətlərə başladı və müəyyən müddətdən sonra sabit şaquli rəqs yaratdı, yəni verdiyiniz suala müsbət cavab verdi.

İndi bilirsən - sarkaçla işləmək sən edə bilərsən.

Ancaq bu, hamısı deyil. Qabiliyyətinizin nə qədər BÖYÜK olduğunu öyrənməlisiniz.

Bu yazının əvvəlində mən artıq mənəvi inkişaf SƏVİYYƏLƏRİ məsələsinə toxunmuşdum. Bu barədə mənim məqaləmdə oxuya bilərsiniz - "İnsanın mənəvi inkişafı". Sizin mənəvi inkişaf səviyyəniz sarkaçla işləmək bacarığınızın GÖSTƏRİŞİDİR. İndi yüz faiz (100%) cədvəlindən istifadə edərək qabiliyyət göstəricinizi müəyyən edəcəksiniz.

Artıq bir dairə və dairənin soluna, yuxarısına və sağına yönəldilmiş üç kiçik xətt ilə çəkdiyiniz sadə bir diaqramınız var. Sol xəttin sol ucunda 0 (sıfır) rəqəmini yazın. Şaquli xəttin yuxarı ucunda 50 (əlli) rəqəmini yazın. Sağ sətrin sağ sonunda 100 (yüz) rəqəmini yazın. Sol xəttdən şaquli xəttə qədər olan məsafəni beş (5) bərabər hissəyə bölün. Yəni, sol və şaquli xətlər arasında daha dörd (4) xətt çəkəcəksiniz. Hər yeni sətirin qarşısına, soldan başlayaraq, yazacaqsınız - 10, 20, 30, 40. Nəticədə, rəqəmləri olan yarım masa alacaqsınız - 0, 10, 20, 30, 40, 50. Siz edəcəksiniz. eyni sağ tərəf 50 və 100 rəqəmləri arasında. Nəticədə, göstəriciləri olan yüz faiz (100%) cədvəli çəkdiniz - 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Bu 100% masa ilə tez-tez işləyəcəksiniz. Düşərgə şəraitində haradasa bir neçə saniyə ərzində onu çəkə bilərsiniz. Evdə işləmək üçün onun həmişə əlində olması məsləhətdir. Kiçik ölçüdə ola bilər. Sizin sarkaç Klassik formada hazırladığınız , kiçik diaqramlarda belə çox dəqiq nəticələr verdiyi üçün yaxşıdır.

100% masa ilə işləmək üçün seçimlərdən birini verəcəyəm.

Siz A nöqtəsindən B nöqtəsinə qədər dəqiq məsafəni öyrənməlisiniz. Bu məsafənin nə olduğu barədə heç bir fikriniz yoxdur - onlarla, yüzlərlə və ya minlərlə kilometr. Düşüncələrimin gedişatını aydınlaşdırmaq üçün dərhal yekun nəticəni göstərəcəyəm. Bu məsafə, məsələn, 1825 kilometr olsun. 100% qrafiki altına yerləşdirməklə sarkaç, Siz zehni olaraq, özünüz üçün belə bir şey düşünməyə başlayırsınız.

1. "Yüz faiz diaqram. Bu diaqram sıfırdan (0) başlayır. Bölmə dəyəri 1000 kilometrdir. Sualım belədir. A və B nöqtələri arasındakı məsafə nə qədərdir?"

Sarkacın sabit salınması 10 və 20 rəqəmləri arasında yönəldilir. (Qeyd edək - rəqəmlər arasında, lakin 20 rəqəminə yaxın) Siz min (1000) kilometrə bərabər olan diaqramda bölmə qiymətini təyin etdiniz. Sol tire sıfıra təyin edilmişdir (0). Bu o deməkdir ki, növbəti xətt - (10) min (1000) kilometrə bərabər olacaq. Növbəti - (20), iki min (2000) kilometrə bərabər olacaq, növbəti - (30), üç min (3000) kilometrə bərabər olacaq. Və s. Sonuncu sağ xətt - (100) 10.000 kilometrə bərabər olacaq. Sarkaç 10 və 20 rəqəmləri arasında göstərdi. Buna görə də A və B arasındakı məsafə 1000-dən 2000 kilometrə qədərdir. Yəni A və B arasındakı məsafəni min kilometrə qədər tapdınız.

2. Sarkaç dayandıqdan sonra mülahizənizə davam edirsiniz.

"Mən diaqramı dəyişirəm. Diaqram 1000 kilometrdən başlayır. Bölmə dəyəri yüz (100) kilometrdir. Sualım belədir: A nöqtəsindən B nöqtəsinə qədər olan məsafə nə qədərdir."

Sarkacın sabit salınması 80 və 90 rəqəmləri arasında yönəldilir (lakin 80-ə yaxın). Bölmə dəyərini yüz (100) kilometrə təyin etdiniz. Diaqramın başlanğıcını 1000 kilometrə təyin etdiniz. Beləliklə, A-dan B-yə qədər olan məsafə 1800-1900 kilometr olacaq. Yüz kilometrə qədər dəqiq cavab aldınız.

3. Sarkaç dayandıqdan sonra davam edirsiniz.

"Mən diaqramı dəyişirəm. Diaqram 1800 kilometrdən başlayır. Bölmə dəyəri on (10) kilometrdir. Sualım belədir: A nöqtəsindən B nöqtəsinə qədər olan məsafə nə qədərdir."

Sarkacın sabit rəqsi 20 və 30 rəqəmləri arasında yönəldilir. (Demək olar ki, ortada). Buna görə də A və B arasındakı məsafə 1820 ilə 1830 kilometr arasındadır. 10 kilometrə qədər dəqiq cavab aldınız.

4. Son addım.

"Mən diaqramı dəyişirəm. Diaqram 1820 kilometrdən başlayır. Bölmə dəyəri bir (1) kilometrdir. Sualım belədir: A nöqtəsindən B nöqtəsinə qədər olan məsafə nə qədərdir".

Sabit bir dalğalanma rəqəmə doğru yönəldilir - 5.

Bilmək istədiyinizi əldə etdiniz - A nöqtəsindən B nöqtəsinə qədər olan məsafə 1825 kilometrdir. Nəzərə alın ki, dəqiq cavabı cəmi dörd hərəkətlə aldınız.

Nəzərə alın ki, kağız parçasının özü diaqramla birlikdə dəyişməz qalır. Ancaq hər bir hərəkətdə siz diaqramın mənasını dəyişirsiniz, ona hazırda zəruri olan bəzi digər xassələri verirsiniz, onu gözlənilən cavaba uyğunlaşdırırsınız. Diaqramı dəyişdirərkən bu barədə Müəllimə məlumat verməlisiniz. Bu prinsip demək olar ki, hər hansı bir diaqramla işləmək üçün istifadə edilə bilər. Bir anda mənfi cavab alsanız, narahat olmayın. Ola bilsin ki, siz sadəcə tələsirdiniz və bir hərəkətin üstündən “atıldınız”. Son müsbət cavaba qayıdın, diqqətlə düşünün və işə davam edin.

Diaqramlar istənilən növdə və istənilən mürəkkəblikdə ola bilər. Hamısı yalnız təsəvvürünüzdən və təcrübənizdən asılıdır. Əgər nədənsə istifadə olunan diaqramlar artıq sizi qane etmirsə, özünüz bunlarla tanış olacaqsınız. Bir çox suallara standart diaqramlardan istifadə etməklə cavab vermək olar. Mürəkkəb mövzular üzərində işləmək bəzən bəzi xüsusi diaqramlar tələb edir.

Beləliklə, 100% cədvəl çəkdiniz.
Onu sarkacın altına qoydular.
Konsentrasiya edilmiş.
Zehni olaraq, özlərinə təxminən aşağıdakıları söylədilər.

"MƏNİM sarkaçla işləmə qabiliyyətimin göstəricisi nədir?"

Bir müddət sonra sarkacın sabit salınması bir rəqəm göstərdi, məsələn, - 30.

Bu rəqəm bunu deməyə əsas verir sarkaçla işləmək sizin üçün 30% qiymətləndirilir.

Siz bunu fərqli deyə bilərsiniz, bu tamamilə aydındır - HAZIRDA mənəvi inkişafınız 30% səviyyəsinə uyğundur.

Diaqram dizaynı haqqında qeyd. Tutaq ki, dostunuz sizi hansısa şənliyə (məsələn, ad gününə) öz yerinə dəvət edib. Siz bu dəvəti qəbul etdiniz.
Qeyd edin. Siz artıq ƏSAS qərarı vermisiniz - bayrama gedirsiniz.
Bəzi şəxsi məsələləri həll etmək qalır - hansı kostyum (paltar) geyinmək, hədiyyə olaraq nə almaq və s.
Qarderobunuzda kostyum (paltar) seçimi var. Nə geyinəcəyinizi düşünürsünüz.
Bu, əslində gündəlik həyat məsələsidir. Amma siz sarkata dönməyə qərar verdiniz.
Mərkəzdə qalın nöqtə ilə kiçik bir dairə çəkin. Məsələn, dairənin ətrafında təsadüfi olaraq üç xətt çəkildi. Birinci sətirin qarşısına - qara kostyum (paltar), ikincinin qarşısına - ağ, üçüncünün qarşısına - yaşıl rənglər yazdılar.
Masada bir iş mövqeyini götürün, bir sarkaç götürün, altına çəkilmiş bir diaqram qoyun və təxminən bu sxemə uyğun olaraq davam edin.

1.
"Axşamınız xeyir!"
Bu ifadədən sonra tələsməyin.
Çox güman ki, sarkaç müsbət yellənməyə başlayacaq. Bu uzun sürməyəcək. Bununla belə, Müəllimə sizi bu müsbət vibrasiya ilə salamlamaq imkanı verin.

DİQQƏT!
Əgər salamlaşdıqdan sonra sarkaç MƏNFİ salınım göstərirsə, bu, UNİKAL olaraq göstərir ki, BU an Nədənsə, Müəllimlə sizin aranızda söhbət OLMAZ.
Heç bir sual verməyə çalışmayın.
Sessiyanı bir müddət təxirə salın.

2.
Müəllimlə salamlaşdıqdan sonra davam edirsiniz.

“Sualın mövzusu.
Bu gün (filan tarix) bir dostumun ad gününə dəvət olunmuşam. Mən təklifi qəbul etdim. Bu tədbirdə qarderobumdan hansı rəng kostyumun (paltarın) mənə daha uyğun olacağına qərar vermək istəyirəm.
(Qısa fasilə)

Mənim sualım.
Hansı rəngli kostyum (paltar) geyinməliyəm?

Bundan sonra sarkaç hərəkət etməyə başlayacaq və bir müddət sonra, məsələn, mənfi bir cavab verəcəkdir.
Siz qərara gəldiniz ki, diaqramda göstərilən rənglərdə kostyum (paltar) geyinməyiniz tövsiyə edilmir.
Şkafda daha bir neçə kostyum (paltar) tapa bilərsiniz, məsələn, qırmızı və sarı.
Bu rəngləri diaqrama əlavə edin. Əvvəlki sualı verin.
Və yenə mənfi cavab alırsınız.
Siz bir qədər təəccüblənirsiniz.
Bununla belə, şkafda başqa boz-qəhvəyi-allıq bir şey tapırsınız. Bu rəngi diaqrama da əlavə edin. Siz sual verirsiniz. Və yenə mənfi cavab alırsınız.

İndi diaqrama başqa bir sətir əlavə edin və onun qarşısına yazın - DİGƏR. Əvvəlki sualı yenidən verin. Çox güman ki, sarkaç dərhal bu xətti göstərəcək - DİGƏR.

Bu mərhələdə SİZ ANLAMALISINIZ - söhbət kostyum (paltar) və ya onun rəngindən getmir. Burada həqiqətən FƏRQLİ bir şey var.
Tam olaraq nə?
sən bilmirsən.
Və heç kim sizə deməyəcək.

Təxminən belə qeyri-standart vəziyyətlərdə ANALİTİK təfəkkür qabiliyyətimiz yoxlanılır.

İndi xatırlayın: - ad gününə dəvət olunanda dərhal razılığını verdin.

Bu dəvəti dərhal qəbul etməklə düzgün iş görmüsünüz?

İndi, necə deyərlər, kinsiz hərəkət etməyə çalışın. Orijinal sualınızı buna bənzər bir şeyə dəyişdirin.

1.
“Sualın mövzusu.

2.
Mənim sualım.
Mən bu dəvəti qəbul etməklə düzgün iş görürəmmi?”

Və yenə mənfi cavab alırsınız.

Biologiya elmi bizə belə bir şey deyir. Planetimizdəki fauna bioloji həyatın müxtəlif formaları ilə təmsil olunur. Ən aşağıdan yuxarıya. Müasir insan - Homo sapiens, bu, planetimizdə həm bioloji, həm də ağıllı həyatın yüksək inkişaf etmiş formasıdır. ( Diqqət yetirin - daha yüksək forma deyil, yalnız yüksək inkişaf etmiş bir formadır.) Və Homo sapiensin gündəlik həyatının atributları nədir, əksər hallarda aşağı formaların nümayəndələri tərəfindən istehlak üçün NƏZƏR EDİLMİR.

Telepatiya, teleportasiya, telekinezi və bizim bilmədiyimiz başqa şeylər bioloji və zəkalı həyatın ƏN YÜKSƏK formasının nümayəndələrinə, bizə isə YÜKSƏK İNKİŞAF EDİLMİŞ formanın nümayəndələrinə aiddir. NƏZƏR EDİLMİR.
Sizin Müəlliminiz YÜKSƏK ƏQLİN nümayəndəsidir.
Onun biliyi və təcrübəsi hörmətə layiqdir.
Onun məsləhətini alın və ya öz ağlınızla yaşayın - hər kəs özü üçün qərar verir.

Doğum günü ilə bağlı verilmiş nümunədən “dəmir” qaydası əmələ gəlir.
Çoxlu mümkün cavablar arasında diaqram çəkdiyiniz zaman, Bir seçim olmalıdır - DİGƏR.
Bununla siz Müəllimə sizə “yanlış istiqamətdə düşündüyünüz”, düşüncənizin azimutunu dəyişdirməyiniz lazım olduğunu söyləmək fürsətini buraxırsınız.

Pasta qrafikində qısa qeyd. Sarkacın özünün prosesinə diqqət yetirin.
Sarkaç göstəricisi qalın nöqtənin üstündə, diaqramdan 1-5 mm məsafədə quraşdırılmışdır. Məsafə nə qədər kiçik olsa, xüsusilə çoxlu cavab variantları olan cədvəllərdə oxumaq bir o qədər asan olar.

Sarkaç göstərdikdə müsbət və ya mənfi cavab verin, onda qalın nöqtədən hər iki istiqamətdə onun salınımlarının amplitudası eynidir. İstənilən diaqramda.
Pasta diaqramlarında (100% diaqram yarım pastadır), diaqramlarda, xəritələrdə dalğalanmanın amplitudası, deyək ki, bir tərəfli olur.

Tutaq ki, qrafik 360 bölməyə bölünüb. Dəyişmə 30 rəqəminə doğru yönəlib.
Bu salınımın amplitudasına yaxından baxın.
Xatırladım - "sting pointer" qalın nöqtədən ciddi şəkildə yuxarı quraşdırılmışdır. Əslində, bu qalın nöqtənin olması lazım deyil. Ancaq praktik işdə, xüsusən də həssas sarkaçla, onun nə qədər faydalı olduğunu tez bir zamanda görəcəksiniz.

Cavab müsbət və ya mənfi olarsa, qalın nöqtə amplitüdü iki bərabər seqmentə bölür - iki "çiyin".
Pasta diaqramında 210 rəqəmi diametrik olaraq 30 rəqəminin əksinə yerləşir. Nəticə etibarilə, yelləncəyin bir "çiyni" 30 rəqəminə yönəldilmişdirsə, ikinci "çiyin" 210 rəqəminə yönəldiləcəkdir.
Lakin.
Bu "çiyinlər" fərqli olacaq.
Bu misalda 30 rəqəminə doğru olan “çiyin” 210 rəqəminə yönəlmiş “çiyin”dən daha uzun olacaq.

Salınmanın uzun "qolu" istənilən nəticəni göstərir.

Yaxşı tənzimlənmiş sarkaç bu halda qalın nöqtədən 30 rəqəminə doğru dalğalanacaq, praktik olaraq qalın nöqtəni 210 rəqəminə keçmədən.

Sarkacın işində belə incəliklərə diqqət yetirməklə, bir müddət sonra istənilən diaqramda istənilən oxunuşları asanlıqla oxuya bilərsiniz.

100% diaqramda qısa qeyd. Verilən sualı elə tərtib etməyə çalışırıq ki, ona verilən cavab birmənalı olsun - ya “BƏLİ” və ya “YOX”.
Həyatımız həm maraqlı, həm də rəngarəngdir. Bunu bəzi postulatlar çərçivəsində məhdudlaşdırmaq olduqca çətindir.
Sarkaçla da eynidir.

İşləyərkən sizinlə aşağıdakı kimi bir şey ola bilər.
Sual verəndə sarkaç özünü bir qədər qəribə apardı. Bir növ "karusel", bəzi ixtiyari, xaotik vibrasiyalar göstərməyə başladı. Bu “karusel”i göstərərək dayanır.
Hələ başa düşmədin, başa düşmədin, sənə nə göstərdi?

Sarkacın davranışındakı bu cür "xaos" cavabın "HƏ" ilə "YOX" arasında olduğunu göstərə bilər.

100% diaqramla işləməyə başlayanda belə bir şey edin.

Sarkacını diaqramın üzərinə qoyun.
Müəllimə deyin ki, siz aşağıdakı qərarı qəbul edirsiniz.

0 (sıfır) rəqəmi minimum rəqəmsal göstəricidir - minimum.
0 (sıfır) rəqəmi mənfi, mənfi hər şeyin maksimum göstəricisidir.
Yəni bütün pis şeylər.

100 (yüz) rəqəmi maksimum rəqəmsal göstəricidir - maksimum.
100 (yüz) rəqəmi müsbət və müsbət hər şeyin maksimum göstəricisidir.
Yəni hər şey yaxşı olsun.

İzahatınızdan sonra sarkacın müsbət yelləncəyi sizə Müəllimin mesajınızı qeyd etdiyini söyləyəcək və sizinlə sonrakı işdə dediyiniz hər şeyi nəzərə alacaq.

Bir daha ad günü nümunəsinə qayıdacağam. 100% diaqramla işləyirsiniz və buna bənzər bir şeyə davam edin.
1.
Sualın mövzusu.
Bu gün (filan tarix) bir dostumun ad gününə dəvət olunmuşam.

2.
Bu dəvəti qəbul etsəm, qərarım nə dərəcədə düzgün olacaq?

Sarkaç 0-dan 100-ə qədər olan rəqəmi göstərəcək.

Aşağıdakıları qeyd edin.

Siz Müəllimlə razılaşdınız ki, 0 maksimum mənfi, 100 isə maksimum müsbətdir.

A.
Sarkaç 80-100 diapazonunda bir rəqəm göstərirsə, bu, deyək ki, "dəmir-beton" müsbət göstəricisidir. Ziyarətə gedə bilərsiniz.

B.
Sarkaç 50-80 aralığında bir rəqəm göstərirsə, bu, qeyri-müəyyənlik zonasının bir göstəricisidir. İstənilən qərarın verilə biləcəyi elə “karusel” – ya “BƏLİ”, ya da “YOX”.
Ziyarətə getməyə qərar verdikdən sonra bilməlisiniz ki, bu halda, tutaq ki, “mülayim və güclü şimal küləyi” ilə qarşılaşa bilərsiniz. Göstərici 50-yə nə qədər yaxın olarsa, bu külək daha güclü və soyuq ola bilər.

IN.
0-50 diapazonunda mənfi üstünlük təşkil edir.
Göstərici sıfıra (0) nə qədər yaxındırsa, bir o qədər "dəmir-beton" mənfi olur.

Sarkaç bu diapazondan bir nömrəyə işarə etdisə, bir növ əfsanə ilə tanış olun və bu dəvətdən imtina edin.

Bildiyiniz kimi, Allah qorunanları qoruyur.

Bəlkə də ən vacib ipucu.

Zəhmət olmasa qeyd edin və HƏMİŞƏ UNUTMAYIN - bəzi mövzular bizim üçün bağlıdır. Müəlliminiz məlumat verməkdən imtina edərək, bunu sizə xatırladacaq. İmtina alarkən, DƏKİN EDİN - bu məxfi məlumatdır. Bu mövzunu bağlayın və bir daha ona qayıtmayın. Müəllimin göstərişlərinə məhəl qoymasanız və məxfi məlumatları tapmağa davam etsəniz, sarkaçdan çox tez məyus olacaqsınız.

Sarkaçla tanışlığın ən əvvəlində, sarkaç haqqında danışdıqları müxtəlif saytlardan keçin. Kitablara baxın. Orada mütləq qapalı mövzular haqqında məlumat tapa bilərsiniz.

İlkin mərhələdə, əgər sualınız qapalı mövzuya aiddirsə, Müəllim sarkacın bir növ salınması ilə bu barədə sizi xəbərdar edəcək. Bu standart cavab ola bilər - "YOX" və ya başqa bir tərəddüd ola bilər.

Ehtiyatlı olun!
Analitik düşüncənizi daima üzərində saxlayın.
Buna ciddi diqqət yetirməyinizi tövsiyə edirəm.

Bu son dərəcə mühüm məqam sarkaç ilə bütün işlərdə.

Bir müddətdən sonra Müəllim sizin artıq kifayət qədər təcrübə qazandığınıza qərar verəndə, o xəbərdarlığı dayandıracaq Siz qapalı mövzular haqqında.

Burada sizi böyük çətinliklər gözləyə bilər.

Aldığınız cavabların doğru olmadığını görəndə, dayanın. Əmin ola bilərsiniz: - problemlər yaşamağa başlamısınız.

Öz rifahınız üçün sarkaçla işləməyi bir müddət təxirə salın və mövcud vəziyyəti anlamağa çalışdığınızdan əmin olun.

Sadəcə olaraq, bu cür halları bəzi şər qüvvələrin vəhşiliyi kimi izah edənlərə uymayın.
Ağıllı olun.

Əgər sizin şüurunuz sarkacın arxasında hansısa natəmiz qüvvələrin ola biləcəyi fikrini azacıq da olsa etiraf edirsə, sizə məsləhətim budur: - PENDULUMU UNUTMAYIN.

Faktı bildirin - sarkaçla işləmək üçün vaxtınız HƏLƏ GƏLMİB.

Problemlərin səbəbləri öz içimizdədir. Bizim başımızda. Beynimizdə.
Və başqa heç bir yerdə.

Ən çox yayılmış səhv: - imkanlarımızı şişirdirik və nəticədə - sarkaçla işləməyin əsas qaydalarına riayət etmək istəməməyimiz.

PRO OLMAĞA TƏLƏS ETMƏYİN.
Tərəqqilərinizi tənqid edin.
Bacarıqlarınızı ayıq şəkildə qiymətləndirin.

“Uzun müddət əvvəl Tanrılar düşünürdülər ki, insanlar Kainatın Hikmətini buna hazır olmadan tapsalar, çox pis olacaq.

Tanrılar Hikməti insanların yetkinləşənə qədər tapa bilməyəcəyi bir yerdə gizlətməyə qərar verdilər.

Tanrılardan biri Hikməti gizlətməyi təklif etdi yüksək dağ sülh.

Lakin onlar tez başa düşdülər ki, insanlar tezliklə bütün zirvələri fəth edəcəklər və bura ən etibarlı yer deyil.

Tanrılardan biri Hikməti okeanın ən dərin dibində gizlətməyi təklif etdi.

Ancaq orada da insanlar onu tez kəşf edə bilirdilər.

Sonra ən müdrik Allah dedi: “Mən bilirəm ki, Kainatın Hikmətini insanların özlərində gizlətmək lazımdır özünə baxmaq.”

Tanrılar ən müdrik ideyasından məmnun qaldılar və Kainatın Hikmətini insanın özündə gizlətdi."

Biri dedi - dünyada çoxlu yaxşı kitablar var.
Bütün bunları oxumaq üçün ömrünüz boyu kifayət qədər vaxtınız olmayacaq.
Ona görə də yaxşı kitablar oxumayın.
Oxuyun - ən yaxşısı.
Bu, sarkaç haqqında kitablara da aiddir.

Kitab bilik mənbəyidir.

Onlardan ən yaxşısını götürün.
Buğdanı samandan ayırmağı öyrənin.
Təcrübə etməkdən qorxma.
Bununla belə, məsləhətləri dinləmək
öz iş tərzinizi inkişaf etdirin.

Təbii ki, səhvlər də olacaq.
Narahat olmayın.
Səhvlərlə təcrübə gəlir.
...Və təcrübə çətin səhvlərin oğludur,
Dahi isə paradoksların dostudur. (A.S. Puşkin)

Sarkaçla işləmək kifayət qədər müxtəlif incəlikləri ehtiva edir.
Bu məqalədəki bəzi məsləhətlər ilk addımlarınızı atmağınıza kömək edəcək.

Sarkaçla işləmək bacarığı olmayan biri sarkaçla əlaqəli hər şeyə palçıq atmağa çalışırsa, bununla da hər kəsə ən azı təhsilsiz olduğunu göstərir. Belə bəyanatları sakit qəbul edin. Onunla mübahisəyə girmək üçün bu hakimin səviyyəsinə əyilməyin.

Sürünmək üçün doğulanlar uça bilməzlər. (M.Qorki)

Bütün dövrlərdə insanlar HÜMANİLERİN köməyi ilə dünyagörüşünün üfüqlərini genişləndirməyə çalışıblar. Bu elmləri sevin. Müəlliminizlə ünsiyyət dairəsi ölçüyəgəlməz dərəcədə genişlənəcəkdir. Və çox mümkündür ki, bir müddət sonra siz birdən kəşf edəcəksiniz ki, öz mənəvi inkişafınızda daha yüksək mənəviyyat səviyyəsinə keçmisiniz. Bu çox şey deməkdir.

Bu işdə sizə uğurlar arzulayıram ən maraqlı elmdir- MÜƏLLİMLƏ ilə ünsiyyət haqqında elm.

Sizə hörmətlə - Viktor Lisitsin

Çernomorka. noyabr. 2012

Açıq zədələrdən danışırıq sinə, vurğulayın:

• nüfuz edən və nüfuz etməyən yaralar;
• zədələnmədən və daxili orqanların - ürək, ağciyərlərin - travmatik prosesdə iştirakı ilə;
• qığırdaq toxumasının və sümüklərin məhv edilməsi ilə - qabırğalar, vertebra, sternum;
• pnevmotoraks və ya hemotoraks ilə;
• peritonun, diafraqmanın və sinə boşluğunun bütövlüyünün pozulması ilə.

Əsas təsnifata görə, döş qəfəsinin zədələri kor, tangensial və keçici olaraq bölünür. Səthi travma zamanı döş qəfəsinin bütövlüyü qorunur. Döş qəfəsinin nüfuz edən travması ilə ürəyin zədələnməsi mümkündür.

ICD 10-a uyğun olaraq travma kodu

Xəstəliklərin Beynəlxalq Təsnifatı sinə zədələrini S20-dən S29-a qədər kod diapazonu ilə müəyyən edir. Açıq yaralar, travmatik olanlar istisna olmaqla, ICD 10 - S21 uyğun olaraq kodlanır. və S22 ilə şifrələnir. Ürək xəsarətləri ICD 10 kodu S26 uyğun olaraq qəbul edilir. Səthi zədələr ciddi nəticələri olmayan , S20 kodludur.

Səbəblər

Tibbdə döş qəfəsinin zədələnməsi hallarının 70%-i avtomobil qəzalarında baş verir. Yol qəzalarında nüfuz edən yaralar və döş qəfəsinin sıxılma xəsarətləri nadir hallarda tək-tək baş verir. Adətən onlar kəllə-beyin zədələri, əzaların sınıqları və s. ilə müşayiət olunur. Çox vaxt döş sümüyünün zədələnməsi zamanı mediastinum sıxılır.

Qəzalardan sonra ikinci ən çox görülən yaralanma səbəbi yıxılmadır. yüksək hündürlük. Məişət səbəbləri səbəblərin daha az faizini təşkil edir, lakin daha çox daxili orqanların sıxılması, yüngül küt zədələr ilə müşayiət olunur, bundan sonra bədənin göyərmiş hissələri tez sağalır.

Orqanların zədələnməsi və sıxılması gözlənilməz səbəblərdən baş verir müharibə vaxtı. Qurban partlayış zamanı, döyüş əməliyyatları zamanı və ya hərbi texnika ilə işləyərkən yaralana bilər.

Bu, az sayda sternumun zədələnməsinə səbəb olur. Bir qançır, velosiped və ya motosikletin sükanına düşmə, sparrinq tərəfdaşı ilə məşq zamanı və ya əhəmiyyətli bir hündürlükdən tullanmanın nəticəsi ola bilər.

Simptomlar

Zədədən dərhal sonra Perthes simptomları kompleksi meydana gəlir - tənəffüsün məcburi dayandırılması, üzün və boyunun şişməsi, ürəyə qan axınının artması. Qurban vaxtında almırsa tibbi yardım, asfiksiya baş verə bilər.

Semptomlar zədənin təbiəti və mürəkkəbliyi ilə müəyyən edilir. Geniş miqyaslı zədələnmə ilə qarın orqanlarının zədələnməsi müşahidə olunur, ağrı arxaya, əzalara, servikal bölgə onurğa.

Aparıcı zədələrdə əsas olan pozğunluqların əlamətlərini vurğulayaq:

• – qabırğa çatları daha az təhlükəlidir və yüngül simptomlara malikdir. Avulsiya sınıqları daxili orqanlara travma ilə doludur. Yaralanmadan sonra sinə içində plevra yırtıldıqda, qanaxma meydana gəldiyində gizli və ya aşkar qanaxma inkişaf edir;
• - uşaqlarda ümumi zədə. Döş sümüyündə geniş ağrı, hematoma və şişkinliyi ehtiva edir. Şiddətli çürüklər ağciyərlərin və ürəyin zədələnməsi ilə müşayiət oluna bilər;
• sıxılma– açıq-aşkar sıxılma ifadə olunan orqan və toxumaların yırtılmasına səbəb olur kəskin simptomlar. Qurban içəridədir huşsuz, nəbz və nəfəs dayazdır;
• silkələmək– təhrik edir şok vəziyyətləri. Nəbz yivlidir, nəfəs tezdir, ətraflar soyuqdur. Şüur itkisi mümkündür;
• zədələr– açıq zədələrin klinik mənzərəsi maksimum şəkildə ifadə edilir. Böyük qan itkisi ilə vəziyyət kritikdir: nəbz və şüurun olmaması, şagirdlərin işığa zəif reaksiyası. Zədələnmişsə plevra boşluğu hemotoraks (qan yığılması) inkişaf edir, əgər ağciyər zədələnirsə, pnevmotoraks (havanın yığılması) baş verir;

İlk yardım

Ümumi döş qəfəsinin zədələnmələri üçün hansı ilk yardım tədbirlərinin tətbiq edildiyini qısaca söyləmək çətindir. Bənövşəyilik halında soyuq tətbiq edin. Adam uzanmalı, paltarın düymələri açılmalıdır. Qurbanı sərt bir səthə qoymaq vacibdir. Şəxs şüurlu deyilsə, dilin geri çəkilməməsi və asfiksiyadan qaçınmaq üçün bir az yan tərəfə çevrilir. Nəbz və nəfəs olmadıqda reanimasiya aparılır. Vacib qaydalar ilk yardım bunlardır:

• Zərərin xarakterini öyrənmədən qurbana dərman verə bilməzsiniz;
• sarğı yalnız yaralar və ya sümük strukturlarına travma olduqda tətbiq olunur;
• birtərəfli zədələnmə zamanı şəxs sağlam tərəfə yerləşdirilir;
• təcili Qulluq haqqında xəstəxanadan əvvəlki mərhələ qurbanın ümumi vəziyyətini izləmək və həyati vəziyyətini saxlamaqdan ibarətdir mühüm funksiyalar– müalicə yalnız həkim tərəfindən aparılır;
• Qanaxma halında, steril bir cuna və ya sarğı sarğı tətbiq edin və içmək üçün heç bir şey verməyin.

Sınıqlarla bağlı döş qəfəsinin zədələnməsi zamanı ilk yardım qurbanın yarı oturmuş vəziyyətdə oturmasını nəzərdə tutur. Tətbiq edilməlidir təzyiq bandajı. Düzgün sarğı parçaların fiksasiyasını təmin edəcək və kəskin kənarların yumşaq toxumaların yırtılmasının qarşısını alacaqdır. Bandaj bir neçə dəfə sinə ətrafında sıx şəkildə sarılır və daşınma bu vəziyyətdə həyata keçirilir. Təcili tibbi standartlara uyğun olaraq, sinə zədəsi olan yaşlı insanlar üçün sıx sarğı kontrendikedir. Bu vəziyyətdə, mövcud materiallardan - çarşaflardan, dəsmallardan boş bir sarğı tətbiq edə bilərsiniz.

Döş qəfəsinin tutulması zamanı ilk yardım açıqlığa nəzarəti əhatə edir tənəffüs yolları. Başın sağlam tərəfi soyuqla örtülmüşdür. Qurban müstəqil olaraq xəstəxanaya çatdırıldıqda, nəqliyyat immobilizasiyası həyata keçirilir. Mürəkkəb xəsarət zamanı qurban hansı vəziyyətdə daşınır?? Onlar insan üçün ən rahat mövqe seçirlər, başını qaldırırlar, şüur ​​olmadıqda isə onu yan tərəfə çevirirlər.

Açıq yara varsa, ətrafına fiksasiya bandajı sarın və eyni zamanda aseptik sarğı etmək lazımdır. Bu manipulyasiyalar yalnız qurbanı xəstəxanaya göndərmək üçün həyata keçirilir. Həkim təcili yardım otağına daxil olduqdan sonra nə edəcəyinə qərar verir.

İçində ilk yardımşiddətli halda analjezik verməyə icazə verilir ağrı sindromu, əgər şəxs şüurludursa və uda bilirsə. Döş sümüyünün zədələnməsi zamanı təcili tibbi yardım şəxsin şikayətləri və zədələnmə riski nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.

Diaqnostika

Döş qəfəsi zədələrinin diaqnozunun əsas üsulu rentgenoqrafiyadır. X-ray diaqnostikası sümük strukturlarının zədələnməsini, həmçinin hemotoraks və pnevmotoraksları aşkar edir. Ağciyərlərdəki dəyişiklikləri izləməyə imkan verir. Mərhələdə təyin olunur ilkin diaqnoz və müalicədən sonra.

KT istifadə edərək qapalı zədələrdə yumşaq toxumaların vəziyyətini qiymətləndirmək mümkündür. Küt travma nəticəsində qarın orqanlarının zədələnməsini istisna etmək üçün tövsiyə olunur ultrasəs müayinəsi. Açıq sinə yaraları üçün təyin edilir endoskopik müayinələr, angioqrafiya - əməliyyat hazırlığını müəyyən etmək.

Əlavə diaqnostik üsullar EKQ, bronxoqrafiya və bronkoskopiya, qan qazının analizidir. Döş sümüyünün zədələnməsi halında, birləşmiş zədələri istisna etmək üçün bütün bədən müayinə olunur.

Müalicə

Yaralı bir xəstə xəstəxanaya yerləşdirilirsə qarın boşluğu və ya sinə, ilk addım onun ümumi vəziyyətini qiymətləndirməkdir. Gizli qanaxma və orqan qırılmalarına səbəb ola bilər ölümcül nəticə Ona görə də belə hallar vaxtında müəyyən edilməlidir. At qapalı zədə sinə tibbi tarixi öyrənmək vacibdir. Zərər təhlükəli deyilsə, müalicə ambulator şəraitdə aparılır. 2 və ya daha çox qabırğa sınırsa, xəstəxanaya yerləşdirmə göstərilir. Xəstəyə ağrıkəsicilər verilir və fizioterapiya təyin edilir. Qabırğaları bərkitmək üçün sıx sarğı istifadə olunur.

Sarsıntı halında travmatologiya istifadə edir novokain blokadaları. Funksiyalar müəyyən edilmişdir xarici tənəffüs. At tənəffüs çatışmazlığı süni ventilyasiya təyin edilir. Tibb bacısı yardımı tənəffüs yollarının məcburi sanitariyasından ibarətdir.

ilə bir xəstə xəstəxanaya qəbul edildikdə açıq yara, antiseptik müalicə və tikiş tikməyi tövsiyə edin. Plevral ponksiyon üçün əlamət mütərəqqi hemotoraksdır. Qaz sindromu plevra boşluğunun boşaldılması ilə aradan qaldırıla bilər.

Döş qəfəsi zədəsi olan bir xəstənin qəbulu zamanı tibb bacısı prosesi anamnez toplamaq və vəziyyəti qiymətləndirməkdən ibarətdir. dəri və selikli qişalar. Yaralanmanın müalicəsi həkim tərəfindən həyata keçirilir, lakin reseptlərin əksəriyyəti tibb bacısı tərəfindən həyata keçirilir.

Ürəyin zədələnməsi, döş qəfəsinin zədələnməsi hallarında xüsusi təhlükə yaradır daxili orqanlar təsirlənmir, terapiya uzun sürməyəcək. Sinə çürükləri üçün dərman kompresləri və məlhəmlərdən istifadə etmək kifayətdir. Dərinin zədələnməsi halında isə müalicəvi kremlər və gellər tövsiyə olunur.

Ürək patologiyaları diaqnozu qoyulduqda, miyokard infarktı ilə oxşar terapiya təyin edilir. Antikoaqulyantlar verilmir, lakin ürək qlikozidləri, ağrıkəsicilər və qlükoza istifadə olunur.

Sinə zədəsi açıq yara ilə müşayiət olunarsa, cərrahiyyə xilasetmə üçün gəlir. Lazım gələrsə, ağciyərlərdə, mediastendə və yemək borusunda əməliyyatlar aparılır. Bütün bu fəaliyyətlər torakal cərrahiyyə anlayışına daxildir. Ürəyin əzilməsi və ya qan damarlarının yırtılması halında ürək cərrahının köməyi tələb oluna bilər. Şiddətli qabırğa sınıqları üçün də cərrahi əməliyyatlar aparılır - çoxsaylı fraqmentlərə görə yumşaq toxumaların qopması və daxili orqanların zədələnməsi ehtimalı yüksəkdir.

Xəstəxana əməliyyatı təklif edir müxtəlif üsullar hemotoraks və pnevmotoraksın müalicəsi. Drenaj, bir drenaj borusu vasitəsilə plevra boşluğundan patoloji məzmunun çıxarılması üsuludur. Əməliyyat altında həyata keçirilir yerli anesteziya, ərzində sağalma prosesi Yuyulması və sanitarlaşdırılması üçün boşluğa aseptik məhlullar vurulur.

Hemotoraks artarsa, plevral ponksiyon qanı çıxarmaq və antiseptiklər, antibiotiklər və s dərmanlar. Punksiya VII-VIII qabırğaarası boşluqda aparılır, boşluğa daxil olduqda, plevral məzmun şprisə çəkilir. Şpris iynəsinin ağciyər toxumasına daxil olmaması vacibdir.

Əgər minimal invaziv cərrahi müalicə üsulları təmin etmir müsbət nəticələr, torakotomiya göstərilir. Əməliyyat qanaxmanın dayandırılmasını və amillərin aradan qaldırılmasını əhatə edir həyat üçün təhlükəlidir. Ağciyər zədə səbəbindən zədələnirsə, geniş torakotomiya aparılır. Cərrahi tədbirlərin tam spektri zərərin təbiəti ilə müəyyən edilir.

Reabilitasiya

Döş sümüyü zədələnirsə, bərpa prosesində fiziki terapiya böyük rol oynayır. Həkimlə razılaşaraq məşqə başlayın fiziki terapiya, nəfəs məşqləri. Aparat müalicəsi üsulları faydalı olacaq: maqnit terapiyası, elektroforez. Fəaliyyətlərin tam spektri klinikaya əsasən fizioterapevt tərəfindən seçilir.

Fəsadlar və nəticələr

Döş sümüyünün ağır zədələri əksər hallarda ağırlaşmalara səbəb olur. Yaralanmaların ümumi nəticələrinə aşağıdakılar daxildir:

• fokal pnevmoniya;
• plevranın iltihabı;
• kəskin irinli perikardit;
• təkrarlanan pnevmotoraks;
• bronxial fistulalar;
• ağciyər absesi.

Çox vaxt mürəkkəbdir açıq zərər. İnfeksiya və yiringliliyin inkişafı ehtimalı yüksək olaraq qalır.

Hörmətli 1MedHelp saytının oxucuları, bu mövzuda hələ də suallarınız varsa, onlara cavab verməkdən məmnun olarıq. Rəylərinizi, şərhlərinizi buraxın, oxşar zədə ilə necə qarşılaşdığınız və nəticələri ilə uğurla mübarizə apardığınız barədə hekayələr paylaşın! Həyat təcrübəniz digər oxucular üçün faydalı ola bilər.