Dmitrieva S.A. "Pişiklər dünyası" yaradıcılıq və tədqiqat layihəsi.
"PİŞİKLƏR DÜNYASI"
Hədəf:
Uşaqların ev pişiyi haqqında biliklərini genişləndirin və ümumiləşdirin - vasitəsilə müxtəlif növlər fəaliyyətləri
Uşaqların sənətdə və folklorda pişiklərin yeri haqqında üfüqlərini genişləndirin.
Uşaqlarda idrak marağının inkişafı üçün şərait yaradın
Uşaqları, valideynləri, müəllimləri birgə fəaliyyətə cəlb edin
Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, uşaqların lüğətini zənginləşdirin.
^ Layihənin İcra Planı
| Proqram bölməsi | Uşaq fəaliyyət növləri |
| ^
Oyun fəaliyyəti
| Rol oyunu "Pet Shop", "Baytarlıq Xəstəxanası" "Pişik, xoruz və tülkü" əsəri əsasında dramatik oyun |
| ^ Nitqin inkişafı | "Mənim pişiyim", "Sevdiyim pişik cinsi" mövzularında uşaqlar üçün yaradıcı hekayələr "Qrupumuzun sevimli pişikləri" didaktik albomunun yaradılması |
| ^
Sağlamlıq və fiziki inkişaf
| Canlandırıcı gimnastikanın öyrənilməsi və icrası “Biz pişik balığıyıq” Bədən tərbiyəsi dərsi "Üç pişik" |
| ^ Koqnitiv inkişaf | "Ailəmin sevimli pişiyi" albomunun tərtib edilməsi |
| Uydurma | Pişiklər haqqında atalar sözləri və məsəlləri öyrənmək “Bremen şəhər musiqiçiləri”, “Pişik və tülkü”, “Pişik evi”, “Çəkməli pişik” nağıllarını oxumaq; “Canlı papaq”, “Vaska”, “Sazan balığı” hekayələri. "Prostokvashino" öyrənmək Pişiklər haqqında qafiyələri öyrənmək, Yu.Moritsin “Pişik buketi” şeiri |
| ^
Vizual fəaliyyətlər
| Rəsm "Mənim pişiyim" Sınıq aplikasiya "Pişik" "Pişiklərin" tikintisi "Pişiklərin" modelləşdirilməsi Salfet aplikasiyası "Pişik" Muncuq işi "İndoneziya pişiyi" |
^ Bayramın gedişi
Ved:
Sabahınız xeyir! Mən məmnuniyyətlə deyirəm:
Sizi yenidən görməyə çox şadam.
Və sizi ora getməyə dəvət edirəm.
Pişiklərin yaşadığı və onların çox olduğu yer.
Və ən çox pişiklər heyrətamiz Murland ölkəsində yaşayır. Bundan azı yoxdur maraqlı şəhərlər: Koshkograd, Myaukogorsk və Murgorod.
Murqorod sakinləri bizi ziyarətə dəvət etdilər.
^ Pişik kimi geyinmiş uşaqlar içəri girirlər.
Ved:İndi biz bu pişiklər şəhərinin mərkəzi meydanındayıq. Düşünürəm ki, səyahətimiz (ekskursiyamız) maraqlı olacaq. Axı, bir pişik minlərlə ildir insanların yanında yaşayır, lakin hələ də əsasən sirli və müəmmalı bir məxluq olaraq qalır.
Bu, həqiqətən sirrdir, bu heyrətamiz heyvanlar haradan gəldi, əvvəllər necə yaşayırdılar? Və bu barədə tarixçi pişiklərdən öyrənmək imkanımız var.
Pişik tarixçisi 1:
Pişiklərin tarixi hadisələrlə zəngindir, onların şərəfinə məbədlər və abidələr ucaldılıb. Möhtəşəm şəkildə dəfn olundular. Mərhum tanrının sahibləri yas əlaməti olaraq başlarındakı tükləri kəsib, qaşlarını qırxdırıblar. Misirlilər pişiklərin xoşbəxtlik gətirdiyinə inanırdılar. Canlı pişik istisna olmaqla, hər evdə onun təsvirləri və ya gildən və daşdan hazırlanmış kiçik heykəlcikləri var idi.
Pişik tarixçisi 2:
Pişiklər üçün qızıl vaxt idi. Misirlilər pişiklərinə qızıl yaxalar taxırdılar ki, onun vasitəsilə sahibini müəyyən etmək olar. Pişiklər öz sahiblərini ilanlardan, eləcə də təhlükəli xəstəliklər daşıyan gəmirici dəstələrindən qoruyurdular.
Pişik Tarixçisi 3:
Orta əsrlərdə Avropada pişiklər təqib olunurdu, onlar cadugər olduqlarına və qara pişiklərin bədbəxtlik gətirdiyinə inanırdılar.
Ved: Hələ də bir xurafat var: “Qara pişik yolu keçsə, bəla olacaq”. Bu həqiqətən doğrudurmu? Biz əlamətlər toplayandan öyrənəcəyik.
^ Kollektor qəbul edəcək :
Şotlandiyada belə bir deyim var: “Eyvandakı qara pişik evdə firavanlıq deməkdir”.
İngilis inancında deyilir: "Qara pişik gəlindən uzaqda asqırsa, gənc xoşbəxt olacaq."
Pişiyi taxılına qarşı sığallamayın.
Pişik gülür, siçan isə ağlayır.
Siz bir donuz ala bilməzsiniz.
Pişik astanada, siçan küncdə.
Pişik yatır, amma siçanları görür.
Pişik evdə deyil - siçanlar azadlıqdadır.
Bir pişiyi soxmaqda gizlədə bilməzsiniz.
Pişik bələdçisi:
Muzeyimiz hər kəs üçün açıqdır,
Burada hər cür pişik var.
Hamar saçlı və tüklü
Hər zövqə və rəngə görə.
Kiçik plastik olanlar var
Bir az daha böyük - şüşədən,
Rezindən, metaldan,
Həm də xəzdən, cənablar.
Muzeyimiz yalnız gün ərzində açıqdır,
Buyurun, sizi gözləyirik.
Ved: Pişik muzeylərində nə qədər maraqlı eksponatlar var və onlar daim yenilənir. Pişiklər haqqında müxtəlif kitablar və jurnallar nəşr olunmağa başladı, filmlər və televiziya proqramları çəkildi. Mən iki pişik tanıyıram - ev heyvanları haqqında reportaj hazırlayan jurnalistlər.
Jurnalist 1:
Mənim evimdə yaşayır
Mark gözəl Angora pişiyidir.
Mənim üçün o, pişik qızdırır,
Koto-Murka və Şipelka,
Pişik atlama və pişik rəqsi,
Pişik profili, pişik üzü!
Görünüşümüzdə çox oxşarıq
Çünki biz ailəyik
Tüklü, qar kimi ağ pişik
Və tüklü, ağ məni!
Mən pişiklə yatıram, amma pişiksiz
Vəziyyət eyni deyil:
Narahat, tüklü deyil,
Pişiksiz qeyri-adi!
Jurnalist 2:
Pişik xəzdən hazırlanmışdır
Arzulardan və tapmacalardan.
Pişik it deyil
Onun öz vərdişləri var.
İnsanlar pişiyi icad etdilər
Belə ki, işdən evə gələndə
Divanda oturarkən ütüləmək,
Narahatlıqları unutmaq.
Pişik qaranlıqda hər şeyi görür
Parlaq sarı gözlər,
Pişiyin pəncələri yumşaqdır,
Ancaq yalnız pəncələrlə.
Pişik qəribə bir məxluqdur
Onunla çox çətindir, gülməli deyil.
Mənə belə bir pişik lazımdır!
Pişik xəzdən hazırlanmışdır!
Ved: Pişiklər hətta bir çox cizgi filmlərinin qəhrəmanlarına çevriliblər. Tapmacalarımı kim təxmin edirsə, onların adlarını belə adlandıra biləcək:
Dostu tülkü ilə birlikdə Buratinonu (Bazilio) aldadan pişiyin adı nə idi?
Bu pişik balasının adı yalnız xarici it dilində tələffüz edilə bilər (Woof)
Təsərrüfatı böyük həvəslə gücləndirən pişiyin adı nə idi (Matroskin).
^ Animatorlar:
Cizgi filmlərinə baxırdıq
Əlbəttə ki, pişiklər haqqında.
Onlar təkrarlana bilərdi
Ardıcıl beş min olduq.
Baxmaqdan yorulmayacağıq
Cheshire pişiyi kimi
Ekrandan bir gülüş,
Camaata salam verir.
Matroskin Sharik ilə
Onlar hardasa xəzinə axtarırlar.
Və siçanlar ilə Leopold
Üzümlər yığılır.
Çəkməli pişik və Qarfild
Təbii ki, dost olduq
Və rəngləmə kitablarımızda
Biz özümüzü elə orada tapdıq.
Biz onları karandaşlarla sevgi ilə rənglədik
Necə oldu
Özünüz qərar verin!
Ved: Pişiklər populyarlaşdı. Pişik şəkli olan hər hansı bir əşya və ya obyekt unikal olur. Pişiklər dizaynerləri və moda dizaynerlərini ruhlandırır. Moda dizaynerindən ən son moda meylləri haqqında öyrənə bilərsiniz.
Dəb dizayneri:
Pişiklər bu günlərdə yenidən dəbdədir.
Onları hər yerdə görəcəksən.
Çətirlərdə və saç sancaqlarında.
Və fincanlarda və nəlbəkilərdə.
Və paltarda - bəli, bəli, bəli,
Pişiklərsiz yaşaya bilməzsiniz.
Mən pişik moda dizayneriyəm
Bütün dünyada tanınır
Mənim adım Alena Murdur
Mənim GLAMOR kolleksiyam.
Ved: Pişiklər çox gözəldir, ancaq bu deyil. Onlar mehriban, insanlara bağlı və təmizdirlər. Çeviklik. Pişiklərin zərifliyi və ifadəli plastikliyi heyrətamizdir. Bu onlara əla fiziki formada qalmağa və damların üstündə gəzməyə imkan verir. İndi üç idman ustası bütün qonaqlar və şəhər sakinləri üçün isinmə hərəkətləri keçirəcək.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:
Üç pişik damda gəzirdi,
Vasilinin üç pişiyi.
Üç quyruğu qaldırdı
Düz mavi səmaya.
Pişiklər çardaqda oturdu
Yuxarı və aşağı baxdıq.
Və üç pişik dedi:
"Nə gözəllik!"
^ Ved: Pişiklər hətta sirkdə çıxış edirlər. Onlardan əla gimnastlar yetişir.
Pişik gimnastının çıxışı
Ved: Şairlər və rəssamlar pişiklərin gözəlliyini tərənnüm edirdilər. 17-ci əsrdə rəssam Qoldfrid Miqnd İsveçrədə yaşayırdı. Müasirləri ona “pişiyin Rafaeli” ləqəbi qoyublar. O, bütün həyatı boyu yalnız pişikləri çəkib. Onun rəsmləri təsviri sənətin şah əsərləridir.
Müasir rəssamlar onun işini davam etdirərək “Pişik vernisajı” sərgisini açdılar.
Pişiklər birlikdə kəsildi,
Və heykəltəraşlıq və rəsm çəkdilər.
Hamısı sənət qalereyasında
Hamınızın görməsi üçün.
Ved: Uzun müddətə Bir pişiyin bir peşəsi olduğuna inanılırdı - "siçan tutmaq". İndi bu fikir ümidsizcə köhnəlmişdir. Pişiklər böyük sənətkarlardır. Bunu özünüz görə bilərsiniz.
^ Skripkaçı Pişikin ifası
Ved: Pişiklər haqqında nə qədər mahnı yazılıb? Ancaq pişiklər özləri gözəl oxuyurlar. Hamı onların mart mahnısını eşitdi. Murqorod şəhərində pişiklər bütün il boyu mahnı oxuyurlar.
^ "İki pişik" mahnısı
Ved: Gözəl oxuduq, ruhumuz isti oldu. Əbəs yerə deyil ki, pişiklər əqli və fiziki xəstəliklərin əla müalicəçiləridir. Əlbəttə, onlar sadəcə insan sevgisinə və hörmətinə layiq yaraşıqlı varlıqlardır.
Hansı pişik cinsidir
Evə başlamalıyam?
Bir dostu sevindirmək üçün,
tapa bildim.
^ Alina:
Mən həqiqətən farslar bəyənin
Onların əyri burunları var
Palto uzun və tüklüdür.
Ulduzlardan gələn parıldamaq kimi parlayır.
Amma qayğı tələb edir
Çox gözəl
Onu daramağa çalışın
Burundan quyruğa qədər.
Diqqəti çox sevir
Məni bağçadan gözləyir
Və gözəl mahnı
Mənə mırıldanaraq oxuyur.
Dasha:
Sfenkslər - tüksüz pişiklər
Bunu hamı bilir
Və bu cins mənim üçündür,
Mən bunu həqiqətən bəyənirəm.
Bir dənə də tükü yoxdur.
Yalnız bir dəri var.
İki böyük qulaq
Bir az kədərli gözlər.
Torulu ayaqlar
Mahir üzə bilir
Və mənim pişiyim olacaq
Üzgüçülük üzrə çempion.
^ Vladik:
La Perm- yeni cins
Hər kəsə məlum deyil.
Amma siz onu ayırd edə bilərsiniz
Görünən problem yoxdur
Kiçik qıvrımlarda yun
Məharətlə qıvrılmış
curlers nədir?
O bilmir.
Nəvaziş etmək, öpmək,
Sadəcə sevir
Və seriallar
O, darıxmır.
Yoldaşdan daha yaxşıdır
İnanın, tapa bilməyəcəksiniz.
Pişik və La Perm
Siz başlamaq lazımdır.
^ Lera:
Siyam, siam
Cins çox sərtdir.
Qaralmış ağızda
Çətinlik olmadan oxuyun
Ağıllı, gözəl,
Amma qəlbində həssas.
Həmişə günahkarınızdan qisas alın.
Mən onu sevirəm, üzr istəyirəm
Və qoruyuram
Biz əbədi dostuq
Mən bunu bilirəm.
^ Sahələr:
British Fold
Nə qədər yaxşıdırlar?
Qızıl gözlərlə
Bu möcüzələr körpələrdir.
Xəz palto peluşdan hazırlanmış kimi görünür
Mavi rəng.
Nə qədər yaxşıdırlar?
Bu körpənin cinsi.
Mənim belə bircə pişik balasım var
Heç kimin cinsi daha yaxşı deyil
Onu dünyada tapa bilməz.
Ved:
Bütün cinslər yaxşıdır, sadəcə nə deyəcəyimi bilmirəm? Hansı pişik almalıyam?
Baxmayaraq ki, dostları tanıyırsınız
Bunu eşitdim...
Hansı cins seçmək lazımdır
Sizə ulduz falı lazımdır.
Burada astroloq bizə gəlir
Məşhur Globo pişikdir.
^ Globo – pişik: Pişik ay və ulduzlarla dost olan sirli bir heyvandır, yəni pişik və insanın uyğunluğu ulduzlar tərəfindən tanınır.
ilə kartları təklif edir zodiak əlamətləri,
və davam edir arxa tərəf pişik cinsləri.
Ved: Evinizdə artıq bir pişik varsa, siz xoşbəxt adam. Əgər bir pişiyiniz yoxdursa, amma ona sahib olmağı xəyal edirsinizsə, yenə şanslısınız - edin düzgün seçim Astroloji ulduz falı sizə kömək etdi.
Murqorod şəhəri ilə səyahətimizin vaxtı başa çatır. Amma yaxşı ənənəyə görə, hər kəs səfərlərdən həmişə suvenirlərlə qayıdır. İndoneziyada Bali adalarından olan ustalar qiymətli ağacdan pişik heykəlcikləri düzəldirlər. Murqorod şəhərinin sənətkarları isə öz heykəllərini “qiymətli” daşlarla bəzəyirlər. Pişik heykəlciyi ev rahatlığının, evdə isti atmosferin simvolu, qadınlıq, sağlamlıq və uzunömürlülük simvoludur.
Əgər belə bir fürsətimiz olsa, pişiklər şəhərinə - Murqoroda qayıtmaqdan məmnun olarıq.
Ved: Gün pəncərədən çıxanda
Və havanın musiqisi susacaq,
Bir pişik ürəyə ümid qaytaracaq -
Başqa bir dünyanın elçisi.
O, təkəbbürlü, lakin itaətkardır...
Ruh və ovuc ona çəkilir...
Və gün boşa getmədi, şübhəsiz ki,
Axşam pişiyi oxşasam.
Bir təyyarə mesajla uçur
“Biz sizin səfərinizi gözləyirik. Gavqorod şəhərinin sakinləri"
Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi
uşaq inkişaf mərkəzi - uşaq bağçası və №12 Konakovo
Yaradıcı tədqiqat layihəsi
məktəbəqədər uşaqlarla
"PİŞİKLƏR DÜNYASI"
Hazırlanmış və həyata keçirilmişdir
MDOU TsRR-də müəllim
12 nömrəli uşaq bağçası, Konakovo
Dmitrieva Svetlana Aleksandrovna
Ekologiya üzrə qısamüddətli layihə “Pişiklər bizim dostlarımızdır” Mini-mərkəz müəllimi Bayan Zəngirxanovna Daniyarova Ekoloji maarifləndirmə artıq bir neçə ildir ki, mənim özünü inkişaf etdirmə işimin mövzusudur. Pedaqoji təcrübə mənə pedaqoji fəaliyyətim üçün ən uğurlu texnologiyanı göstərdi ekoloji təhsil- layihə üsulu. Bu texnologiya, fikrimcə, bir sıra üstünlüklərə malikdir: mövzunu dərindən öyrənmək və tez praktik nəticələr əldə etmək imkanı. Məqalədə layihələrdən birinin - qısamüddətli "Pişiklər bizim dostumuzdur" layihəsinin həyata keçirilməsi təcrübəsini təqdim edirəm. Optimal vaxtlama icrası - dekabr, yanvar. Layihənin aktuallığı: Heyvanlar aləmi həyatımızın vacib hissəsidir. Hər uşaq öyrənir dünya, ona toxunmağa, oynamağa,…..Ekologiya üzrə qısamüddətli layihə “Pişiklər bizim dostlarımızdır” Mini-mərkəzin müəllimi Bayan Zəngirxanovna Daniyarova Ekoloji maarifləndirmə artıq bir neçə ildir ki, mənim özünü inkişaf etdirmə işimin mövzusudur. Pedaqoji təcrübə mənə xüsusi olaraq pedaqoji fəaliyyətim üçün ekoloji təhsilin ən uğurlu texnologiyasını - layihə metodunu göstərdi. Bu texnologiya, fikrimcə, bir sıra üstünlüklərə malikdir: mövzunu dərindən öyrənmək və tez praktik nəticələr əldə etmək imkanı. Məqalədə layihələrdən birinin - "Pişiklər bizim dostumuzdur" qısamüddətli layihəsinin həyata keçirilməsi təcrübəsini təqdim edirəm. Optimal icra müddəti dekabr, yanvar aylarıdır. Layihənin aktuallığı: Heyvanlar aləmi həyatımızın vacib hissəsidir. Hər bir uşaq ətraf aləmi öyrənir, ona toxunmağa, oynamağa çalışır,..... Təbiətə sevgini inkişaf etdirmək uşaqlıqdan başlamalıdır. Ona qayğı göstərməyi və onu qorumağı öyrətməliyik. Təbiətin mühüm hissəsi canlı varlıqlardır. Hər şeydən əvvəl uşaq öyrənir heyvanlar aləmi, yanında yaşayanları tanımaq. Və bunlar ev heyvanlarıdır. Və daha dəqiq desək, mənzildə yaşayan ev heyvanları. Hər valideyn buna razı deyil ev heyvanı, məsuliyyəti bilmək və dərk etmək. Uşağın razılığı ilə razılaşarlarsa, bir və ya iki heyvan alırlar, daha çox deyil. heyvanlarla ünsiyyət, nəzarətsiz baş verərsə, yalnız fayda gətirə bilməz, həm də uşağın inkişaf edən şəxsiyyətinə zərər verə bilər. Uşağın heyvana münasibəti və onun məqsədyönlü hərəkəti bir sıra səbəblərə görə yanlış ola bilər. Əvvəla, uşaq bilmir ki, nə etmək olar, nə etmək olmaz, heyvan üçün nəyin zərərli, nəyin faydalıdır. Bundan əlavə, bir heyvanla yaxın təmasda olan körpə mütləq onun marağını təmin etmək və onu oyuna cəlb etmək istəyəcək. Yetkinlərin nəzarəti və rəhbərliyi olmadan bu cür ünsiyyət həm heyvan, həm də uşaq üçün zərərli və hətta təhlükəli ola bilər. İlkin diaqnoz üç yaşlı uşağın ev heyvanları ilə ünsiyyətindəki problemin bu ünsiyyət qaydalarını bilməməsi olduğunu göstərdi. Layihədə məqsədə çatmaq və qarşıya qoyulan vəzifələri həyata keçirmək üçün “Heyvanlara sevginin tərbiyəsi” mövzusunda valideynlər arasında sorğu keçirdim. Anket bizə aşağıdakı nəticələr çıxarmağa imkan verdi: 1. Valideynlərlə söhbətdən məlum oldu: qrupumuzdakı ailələrin əksəriyyətində ev heyvanı yoxdur (17 ailədən yalnız üçündə ev heyvanı var). Dolayısı ilə heyvanları böyütmək, sevmək, onlarla ünsiyyət qurmaq üçün şərait yaradılmamışdır. 2. Həmçinin məlum olub ki, uşaqlar evdə bir növ ev heyvanı saxlamaq istəyirlər, lakin valideynlər heyvanın uşağa zərər verə biləcəyindən qorxduqları üçün uşaqlara imtina edilib. Unutmamalıyıq ki, ailədə ev heyvanı güclü tərbiyə amilidir. Uşaq ona qayğı göstərməyi, ona baxmağı öyrənir, mənəvi, iradi və əmək keyfiyyətlərini inkişaf etdirir. Məqsədi maraq doğurmaq olan “Pişiklər bizim dostlarımızdır” layihəmizi həyata keçirən ailədə ev heyvanının əhəmiyyəti məsələsinə diqqət çəkərək, diqqətli münasibət ev heyvanlarına. Problem: uşaqların ev heyvanları - pişiklər haqqında kifayət qədər biliyi yoxdur. Layihə növü: yaradıcı, məlumat və tədqiqat, qısamüddətli. Lazımi avadanlıq: Məlumat mənbələri: arayış kitabları, kitablar, pişiklər haqqında hekayələr olan jurnallar; Şəkillər; PC, proyektor, printer, skaner. Layihənin növü: ailə, qrup. Məkan: “Baldauren” mini mərkəzi. Tarixlər: dekabr 2015-2016. İş saatları: təhsil fəaliyyəti zamanı və xaricində. Layihə iştirakçılarının sayı: müəllim: Daniyarova B.Z., uşaqlar – 17 nəfər, valideynlər. Uşaqların yaşı: 3-5 yaş.
layihə cat.docx
Şəkillər
“Pişiklər bizim kiçik dostlarımızdır” qısamüddətli ekoloji layihə Mini-mərkəz müəllimi Bayan Zəngirxanovna Daniyarova
Ekologiya üzrə qısamüddətli layihə “Pişiklər bizim dostlarımızdır” Mini-mərkəzin müəllimi Daniyarova Bayan Zəngirxanovna Ekoloji maarifləndirmə artıq bir neçə ildir ki, mənim özünü inkişaf etdirmə işim mövzusudur. Pedaqoji təcrübə mənə göstərdi ki, xüsusi olaraq mənim pedaqoji fəaliyyətim üçün ekoloji təhsilin ən uğurlu texnologiyası layihə üsuludur. Bu texnologiya, fikrimcə, bir sıra üstünlüklərə malikdir: istənilən mövzunu dərindən öyrənmək və tez praktik nəticələr əldə etmək imkanı. Məqalədə “Pişiklər bizim dostlarımızdır” qısamüddətli layihəsinin layihələrindən birinin həyata keçirilməsi təcrübəsini təqdim edirəm. İcra üçün optimal vaxt dekabr, yanvar aylarıdır. Layihənin aktuallığı: Heyvanlar aləmi həyatımızın vacib hissəsidir. Hər bir uşaq ətraf aləmi öyrənir, ona toxunmağa, oynamağa çalışır,..... Təbiətə sevgini inkişaf etdirmək uşaqlıqdan başlamalıdır. Ona qayğı göstərməyi və onu qorumağı öyrətməliyik. Təbiətin mühüm hissəsi canlı varlıqlardır. Uşaq ilk növbədə yanında yaşayanları tanımaqla heyvanlar aləmini tanıyır. Və bunlar ev heyvanlarıdır. Və daha dəqiq desək, mənzildə yaşayan ev heyvanları. Məsuliyyəti bilən və dərk edən hər valideyn ev heyvanına sahib olmağa razı deyil. Uşağın razılığı ilə razılaşarlarsa, bir və ya iki heyvan alırlar, daha çox deyil. heyvanlarla ünsiyyət, nəzarətsiz baş verərsə, yalnız fayda gətirə bilməz, həm də uşağın inkişaf edən şəxsiyyətinə zərər verə bilər. Uşağın heyvana münasibəti, məqsədyönlü olması
bir hərəkət bir sıra səbəblərə görə səhv ola bilər. Əvvəla, uşaq bilmir ki, nə etmək olar, nə etmək olmaz, heyvan üçün nəyin zərərli, nəyin faydalıdır. Bundan əlavə, bir heyvanla yaxın təmasda olan körpə mütləq onun marağını təmin etmək və onu oyuna cəlb etmək istəyəcək. Yetkinlərin nəzarəti və rəhbərliyi olmadan bu cür ünsiyyət həm heyvan, həm də uşaq üçün zərərli və hətta təhlükəli ola bilər. İlkin diaqnoz üç yaşlı uşağın ev heyvanları ilə ünsiyyətindəki problemin bu ünsiyyət qaydalarını bilməməsi olduğunu göstərdi. Layihədə məqsədə çatmaq və qarşıya qoyulan vəzifələri həyata keçirmək üçün “Heyvanlara sevginin aşılanması” mövzusunda valideynlər arasında sorğu keçirdim. Anket bizə aşağıdakı nəticələr çıxarmağa imkan verdi: 1. Valideynlərlə söhbətdən məlum oldu: qrupumuzdakı ailələrin əksəriyyətində ev heyvanı yoxdur (17 ailədən yalnız üçündə ev heyvanı var). Dolayısı ilə heyvanları böyütmək, sevmək, onlarla ünsiyyət qurmaq üçün şərait yaradılmamışdır. 2. Həmçinin məlum olub ki, uşaqlar evdə bir növ ev heyvanı saxlamaq istəyirlər, lakin valideynlər heyvanın uşağa zərər vura biləcəyindən qorxduqları üçün uşaqlara imtina edilib. Unutmamalıyıq ki, ailədə ev heyvanı güclü tərbiyə amilidir. Uşaq ona qayğı göstərməyi, ona baxmağı öyrənir, onda mənəvi-iradi və əmək keyfiyyətləri formalaşır. Ailədə ev heyvanının əhəmiyyəti məsələsinə diqqət çəkərək, məqsədi ev heyvanlarına maraq, qayğıkeş münasibət formalaşdırmaq olan “Pişiklər bizim dostlarımızdır” layihəmizi həyata keçirdi. Problem: uşaqların ev heyvanları - pişiklər haqqında kifayət qədər biliyi yoxdur. Layihə növü: qısamüddətli. yaradıcı, informasiya tədqiqatı, Lazımi avadanlıq: Məlumat mənbələri: arayış kitabları, kitablar, pişiklər haqqında hekayələri olan jurnallar; Şəkillər; PC, proyektor, printer, skaner.
Layihənin növü: ailə, qrup. Məkan: "Baldauren" mini mərkəzi. Tarixlər: Dekabr 2015 Yanvar 2016. İş saatları: təhsil fəaliyyəti zamanı və xaricində. Layihə iştirakçılarının sayı: müəllim: Daniyarova B.Z., uşaqlar – 17 nəfər, valideynlər. Uşaqların yaşı: 3-5 yaş. Məqsəd: uşaqların ev heyvanları, onlara qulluq və qulluq şərtləri haqqında anlayışını genişləndirmək, valideynlərin qrupun həyatında iştirakını artırmaq üçün şərait yaratmaq. Məqsədlər aşağıdakı kimi qoyulmuşdur: 1) Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini inkişaf etdirmək; 2) Heyvanların böyüməsi və inkişafı üçün ehtiyacları haqqında təsəvvür yaratmaq; 3) Bütün canlılara qarşı empatiya hisslərini inkişaf etdirmək; Nəticələr və nəticələr Gözlənilən nəticələr: Uşaqların ev heyvanlarına necə qulluq etmələri haqqında anlayışı. Uşaqlarda heyvanlara sevgi və hörmət aşılamaq. Valideynlərin ev heyvanına sahib olmaq istəyi. Layihənin strukturu Layihə Pişik ilə pişik Heyvanların qavranılması Uşaq fəaliyyəti Ev heyvanlarına qulluq üzrə iş Müşahidə İncəsənət fəaliyyəti Yaradıcılıq Uşağın topladığı təcrübənin digər fəaliyyət sahələrinə köçürülməsi
Oyun Təcrübələri Bədii ədəbiyyat oxumaq Şəkillərə baxmaq Musiqiyə qulaq asmaq (pişik və pişiklərin səsləri) Layihə fəaliyyətlərinin həyata keçirilməsi mərhələlərlə həyata keçirilib. Mərhələli fəaliyyət planı 1-ci mərhələ Hazırlıq 2-ci mərhələ Layihənin icrası 3-cü mərhələ Yekun Valideynlərin sorğusu. Uşaqların ev heyvanları haqqında bilik səviyyəsini müəyyənləşdirin. Söhbətlər "Pişik ilə pişik" rəsminin müayinəsi Valideynlərlə canlı pişiyi uşaq bağçasına gətirmək üçün razılaşın "Pişik ziyarətə gəldi" idrak dövrünün dərsləri Vizual sənət üçün hazırlanmış material: gil, plastilin, yığınlar, kağız, yapışqan, boyalar, fırçalar. Oxumaq üçün bədii ədəbiyyat. Tədqiqat fəaliyyəti “Pişiklərin qidalanması” Oxuma, əzbərləmə; mahnılar, uşaq mahnıları: “Kitten Murysonka”, “Pişik sobaya getdi”, Layihə materialları əsasında fotosərgi tərtibatı Rəsm, sənətkarlıq sərgisi Uşaqlar və valideynlər üçün birlikdə asudə vaxt: “Pişik evi” tamaşası
Rəsm "Pişik ilə pişik" "Ev heyvanları" albomu "Kotikkotok" J. Canek "İt və pişiyin macərası" N. Nosov "Miyav deyən", "Pişik evi" Tapmacalar Rəsm: "Pişik" (rəsmi bitirək. pişik) Modelləşdirmə: " Pişiyi bəsləyək" Açıq hava oyunu: "Sərçələr və pişik" Dramatizasiya oyunu: "Pişiklər evi" Layihənin həyata keçirilməsi üçün uzunmüddətli tematik planlaşdırma hazırlanmışdır Müəllim m Proqramın bölməsi Uşaqlarla Valideynlər üçün Oyun fəaliyyəti "Pişik evi", "Ev heyvanları" "Sərçələr və pişik" "Oyun məşqi" Stolüstü teatr üçün personajların necə yaradılmasına dair "Tövsiyələr hazırlayın" Dramatizasiya oyunu. "Kənd həyəti" yaradın.
heyvan”, “heyvanı tamamlayın”, “Heyvanı seçin”, “Pişik heyvanını nöqtələrlə çəkin” və s. vəhşi?” “Təxmin et, kim gizlənir?” “Təxmin et, nə dəyişib?” Təbiət aləmi “Bir pişik balasının müşahidələri” “Pişik və dovşanın müayinəsi və müqayisəsi” “Pişik və it bizim əziz dostlarımızdır” “Əhəmiyyəti heyvanların insan həyatında" Nitq və şifahi ünsiyyət Uşaq hekayələrinin mövzusu: "Mənim sevimli "pişik" haqqında nağıl hazırlayın və
heyvan”, “Pişiyin təsviri” (oyuncaq), “Pişik ilə pişik” rəsm əsərinin müayinəsi Oxu: İ.Çapek “İt və pişiyin macərası”, N.Nosov “Kim miyavladı”, “Pişik evi” " Əzbərləmə: mahnılar, uşaq mahnıları: " Pişik balaca pişik", "Pişik sobaya getdi", "Kitten pişik". Modelləşdirmə: “Gəlin pişiyi yedizdirək” Rəsm: “Pişik” (pişiyi çəkməyi bitirək) Açıq hava oyunu: “Sərçələr və pişik”, “Pişik və siçanlar” onu yazın. Ev heyvanı haqqında şeir öyrənin. Uşaqların oxuması üçün tövsiyə olunan ədəbiyyatın siyahısı J. Capek "İt və pişiyin macərası". N. Nosov “Kim Miyav dedi”, “Pişik evi” Uşağınızla birlikdə kollaj hazırlayın: “Müxtəlif pişiklər lazımdır, müxtəlif pişiklər vacibdir” (kəsilmiş şəkillərdən aplikasiya) “Sərçələr və” oyunlarının məzmunu ilə xatirə. Pişik”, “Pişik və fantastika İncəsənət Fəaliyyətləri” Fiziki inkişaf
Musiqi Siçan ev heyvanlarının başları ilə audio yazılara qulaq asmaq" Heyvanların və quşların səslərinin yazıları olan disklər, eləcə də əyləncəli gimnastika alın: "Özümüzü heyvan kimi göstərək" "Uşaq bağçasında pişiklə 1 gün" Proqramın həyata keçirilməsi zamanı Layihədə qrupda ev heyvanının şəxsi olması tələb olunurdu.Beləliklə, uşaq bağçasına bir pişik gətirildi və bütün günü qrupdakı uşaqlarla qaldı.Pişiyi müşahidə etmək uşaqlarda emosional hisslər oyatdı. müsbət reaksiya, heyvana maraq, onunla ünsiyyət qurmaq arzusu. Mən pişiklə bağlı müşahidəmi ifadələr və suallarla müşayiət etdim: “Bax, nə şirin pişikdir: tüklü, zolaqlı:”, “Bu tüklü, tüklü, xəz top kimi kimdir?...”. Həm də pişiyin müşahidəsini dirəklər və tapmacalarla müşayiət etməyə çalışdım. Məsələn: "Saçlı, bığlı, süd içir, mahnı oxuyur." Yaxud "Qapı sakitcə açıldı, Bığlı bir heyvan girdi içəri. Oturdu ocağın yanında, şirin-şirin gözlərini qıyaraq, Boz pəncəsi ilə yuyundu. Siçan yarışından ehtiyatlı ol. Ova çıxdı..." (Pişik) Birbaşa müşahidə zamanı verilən suallar, ilk növbədə, uşaqların heyvanın görünüşü (bədənin əsas hissələri, örtüyü, rəngi, ölçüsü) və onun təzahürləri (hərəkətləri, qidalanması, səslənir). Qidalanma üsulları: dişlə dişləmə, dillə çırpma. Həmçinin mənim xahişimlə bir ailə pişiyi dovşanla müqayisə etmək, oxşar və fərqli cəhətləri ilə bağlı qrupumuza bir dovşan gətirdi.
Uşaqlar pişiyi və dovşanı böyük məmnuniyyət və sevinclə müşahidə etdilər. Yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, mən məqsədəuyğun olaraq cavab variantlarının olduğu aparıcı suallar verdim. Məsələn: "Dovşanların uzun və ya qısa qulaqları varmı?", "Dovşanlar fərqli rəng: ağ, boz, qara. Bax, bizim dovşanın kürkü nə rəngdədir?”, “Budur, bir qabda dovşanın sevdiyi hər şeyi hazırladım. De görüm, o nə yeyir?" Müşahidələrdən bir neçə gün sonra mən yeni olanı uşaqların artıq bildikləri ilə əlaqələndirməyə çalışdım: mənə öz pişiyindən danış", "Dovşanları başqa kim görüb?", "Onlar necə idilər?" ?", "Necə miyavlayır? Pişiyi?", "Pişiyə nə deyirik?", "Onu sevirsən?", "Ona necə baxırsan?" s. Layihənin nəticələri belədir: 1) uşaqlar ev heyvanlarına qarşı daha həssas və diqqətli oldular, mini mərkəzdə ev heyvanlarının olmasını istədilər. Təkcə qabiliyyət və istək yaranmadı, həm də canlı üçün yaxşı bir iş görmək zərurəti yarandı: yemək, içmək, təmizləmək, vaxtında köməklik göstərmək. 2) daha 8 ailədə ev heyvanları peyda oldu. Tətbiq dərsləri, fotoşəkillər, ədəbiyyat Uşaq bağçası "KisonkaMurysonka" - Kisonka – Murysonka, O harada idi? - Dəyirmanda. - Kisonka - Murysonka,
orda ne edirdin? - Mən un üyüdüm. - Kisonka - Murysonka, hansı unla bişirmisiniz? - Zəncəfilli peçenye. - Kitty Murysonka, - Kiminlə yemək yeyirdiniz? - Bir! - Tək yemək yeməyin! Tək yemək yeməyin! Pişik sobaya getdi Pişik sobaya getdi Bir qazan sıyıq tapdı. Sobanın üstündəki rulonlar od kimi qaynar. Gingerbread peçenyeləri bişirilir, lakin pişiyin pəncələrinə düşmür. Bizim pişik kimi kürk çox yaxşıdır, pişik kimi, bığları heyrətamiz dərəcədə gözəldir, gözlər qalın, dişlər ağdır. Kitty-pişik, pişik, Kitty, kiçik boz quyruq! Gəl, pişik, gecəni keçir, Maşenkamızı silkələyin. Pişik, işin üçün sənə pul verəcəm: yeni bir xəz tikəcəm, çəkmələr sifariş edəcəyəm, sənə bir parça pasta və bir qab süd verəcəyəm.
"Kittens ilə pişik" rəsm əsəri əsasında hekayələr (35 yaşlı uşaqlar üçün) Proqramın məzmunu: uşaqlara rəsmə baxmağı öyrətməyə davam edin. Müayinə edərkən uşaqları söhbətə cəlb edin, xüsusiyyətləri adlandırın görünüş heyvan, şəklin məzmununu anlamağa kömək edir. Şəkil əsasında müəllimin hekayəsini dinləmək, müstəqil və ya müəllimin köməyi ilə model əsasında hekayə qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Ev heyvanlarına marağı inkişaf etdirin. Materiallar: "Pişik ilə pişik" rəsm əsəri, "Ana və körpələr" oyunu üçün qoşalaşmış şəkillər, dəzgah, göstərici, topları olan pişik şəkli olan vərəq, top. Hər bir uşaq üçün bir vərəq çəkilmiş pişik balığı, rəngli qələmlər. Əvvəlki iş: "Ev heyvanları" mövzusunda söhbətlər didaktik oyunlar, "Our Pets" albomuna baxaraq, pişik haqqında uşaq mahnılarını öyrənmək. Metodiki üsullar: hekayə, söhbət, bədii ifadə, didaktik oyunlar “Şəklə baxanda pişik nə edir, “Qoşalaşmış şəkillər””, bədən tərbiyəsi dəqiqələri. Tərəqqi Müəllim uşaqların diqqətini qonaqlara cəlb edir, onları salamlayır və uşaqları ev heyvanları ilə cütləşdirilmiş şəkillərin qoyulduğu masalara aparır. Heyvanlar bizə qonaq gəldi: pişiklər, atlar, donuz balaları. Uşaqlarını itirdilər, uzun müddət ağladılar, axtardılar.
Analara uşaqlarını mümkün qədər tez tapmağa kömək edin. Gəlin analara kömək edək (uşaqlar tapşırığı yerinə yetirir, yoxlayır). Atda (tayı) İnəkdə (dana) İtdə (küçük) Donuzda (donuz balasında) Pişikdə (kedicik) Keçidə....(kit). Əla! Və sizin üçün bir sürpriz hazırlamışam. Kreslolarda oturun (şəkili göstərirəm, uşaqlar ona baxır). Tərbiyəçi: Şəkildə kimi görürsən? Əvvəlcə pişiyə baxaq. Hansı pişik? (böyük, tüklü, gözəl). Bir pişikin bədəni nə ilə örtülmüşdür? (yun). Hansı növ yun? (uzun, yumşaq, tüklü). Pişikdə nə var? (torso, baş, pəncələr, quyruq). Pişiyin başında nə var? (qulaq, göz, burun, ağız, bığ). Pişik nə edir? (yalan). Tədqiq edək Müəllim: Pişiyin yanında pişik balaları var. Onlar nədirlər? (kiçik, tüklü). Onların hansı üzləri var? (şən, gülməli). Bədən nə ilə örtülmüşdür? Pişiklər nə edir?
İndi sizə pişikləri olan bir pişik haqqında bir hekayə danışacağam. Onu diqqətlə dinləyin, sonra özünüz deməyə çalışın. Tərbiyəçi: Bu pişik balaları olan bir pişikdir. Pişik böyük və tüklüdür. Pişiyin bütün bədəni tüklə örtülmüşdür. Yumşaq, qalın, uzundur. Pişiyin bədəni, başı, pəncələri və quyruğu var. Pişiyin başında ovunu hiss etmək üçün qulaqları, gözləri, ağzı, burnu və bığları var. Pişiyin yanında pişiklər var. Onlar kiçik və tüklüdür. Pişiklər, bütün uşaqlar kimi, oynamağı sevirlər. Anaları ilə əylənirlər. İndi sizin hekayənizi dinləyək. (23 uşaq). Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Budur, bir qara pişik gəlir, gizlənir, siçan gözləyir. Siçan çuxurun ətrafında gedəcək və pişiyə çatmayacaq. Pişiyin gözləri, pişiyin qulaqları, pişiyin pəncələrində yumşaq yastıqları var. Pişik, pişik, hirslənmə, uşaqları qaşıma, Vur! Uşaqlar, sizin üçün başqa bir oyunum var: "Pişik nə edə bilər?" Mən topu sənə atacağam, sən isə cavab verib topu mənə qaytar. Pişik necə bilir....(siçanlar tutur). Pişik necə bilir... (özünü yumaq). və s. Əla! Daha çox şəkillərim var. Onların üzərində kim təsvir olunub? (pişiklər). Dediniz ki, onlar topla oynamağı sevirlər. Gəlin onlara pişiyin anası kimi çox rəngli toplar verək (illüstrasiya göstərin), qoy oynasınlar. Ancaq bunun üçün barmaqlarımızı uzatmalıyıq. Məndən sonra təkrar et. Barmaq gimnastikası. Pişik, pişik, kisulya (xurmaların alternativ vuruşu) Julia pişik balasını çağırdı (barmaqların əyilməsi və uzadılması). Uşaqlarla iş görmək. Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu rəsmləri evə aparmağı və valideynlərinizə "Pişik ilə pişik" rəsm əsəri haqqında danışmağı təklif edirəm.
Kitten - pişik Kotya - pişik - pişik, (Pişikin eyhamla, diqqətli addımları.) Kotya - iti pəncə. (Hər iki əlində “canaqlarını” göstər.) Pişik bağa çıxır - (Pişiyin vacib yerişi.) Adamlar qaçır: (Yerlərində qaçırlar.) Danalı inək, (“Əllər “buynuzları” göstərir. baş.) Tayı ilə at. (Dizləri yüksək olan qaçan atlar.) Əsas duyğuların ifadəsi üçün eskizlər. Pişik və spikelet Kotikkot, lövhəyə gedin, (Əllərin hərəkətini dəvət edərək.) Spikelet haqqında bizə məlumat verin! Spikelet, dostlar, (Əllər yanlara.) Onun da mənim kimi bığları var! (Əlinizlə xəyali bığını sığallayın.) (Q. Vieru) Pişik və pişik (Uşaqlar cüt-cüt dayanırlar: oğlan və qız.) Pişik skamyada gəzir, (Oğlanlar düz ayaqlarını irəli ataraq mühüm addımlar atırlar. ) Pişiyi pəncələrindən tutaraq aparır. (Qızlar ətəklərindən tutub ayaq barmaqlarının üstündə xırda addımlarla yeriyirlər.) Üstlər - skamyada zirvələr, Tsaps - pəncələrə yapışdırılır. (Uşaqlar əl-ələ gəzir.) Pişik Pişik küçəyə çıxdı (Pişik addımlayır.) Və gözlərini qardan süzür: (Uşaqlara uyğun olaraq.) Dağıntıların yanında heç bir cığır tapa bilmərəm, (Əlləri yanaqlara, silkələyin) başını kədərlə.) Pişik üçün çox soyuqdur (Özünüzü çiyinlərinizlə ovuşdurun, ovuşdurun.) Keçe çəkməsiz yaşamaq. (Ayağınızın üstünə əyilin, sonra ayağınızı möhürləyin.) Birdən üfləməməyə qərar verdi (Əlini yellədi.) Qış mehində xəz paltosunu, Gəzdi sanki dayaqda, ayaq barmaqları.) Düz hasar boyunca.
(S. Baranov) Pişiyin qulağı Pişik pişik balalarına deyir: Mən sizə səbət gətirmişəm. (Qollarınızı irəli uzatın.) Səbətdə isə təzə soğan var, (Nümayiş.) Və səkkiz balıq! Pişik isə pəncərədə pişik balalarına səbət verdi. Beş pişik balası yan-yana oturdu, (Uşaqlar xalçada oturur.) Hamısı balıq şorbası bişirmək istəyir... (Xəyali qaşıqla qarışdırırlar.) Hörmə səbətlə balıq və kartofun qabığını soyurlar. (Uyğun olaraq.) Pişiyin cırıltısı, gülüşü kəsildi, Hamının pəncəsi məşğuldur. (Əllərinizi bükün.) (İ.Demyanov) Soyuqdur! Qapıda miyavlayan: "Miyav!" (Təəssüflə miyavladı.) Tez aç! (Sağ yumruğunuzla sol əlinizin açıq ovucuna vurun.) Qışda çox soyuq olur. (Ürəkdən titrəyin, çiyinlərinizlə ovuşdurun.) Murka evə getməyi xahiş edir. (Barmaqlarınızı keçin sağ əl solun açıq ovucu boyunca.) Kisa Salam, Kisa! Necəsən? (Başını dostcasına tərpətdi.) Niyə bizi tərk etdin? (Təəccüblənmiş üz ifadəsi, qollarınızı yanlara yayın.) Mən sizinlə yaşaya bilmərəm! (Narahat bir baxışla.) Quyruğunu qoymağa yer yoxdur! (“Quyruğunu” göstər.) Gəzmək, əsnəmək, (Müvafiq hərəkətlər.) Quyruğuna addımla! (At quyruğunu zərifliklə götür.) Televiziya tamaşaçısı TV bizimlə (Başınızı əllərinizə qoyun, sanki ekrana baxır.) Bizim pişik baxır. (Bir növ "pişik" hərəkəti.)
Pişiklər dünyası.
Uşaq bağçasının hazırlıq qrupunda qısamüddətli yaradıcı təcrübə yönümlü layihə.
Hədəf: Müxtəlif fəaliyyətlər vasitəsilə uşaqların ev heyvanı - pişik haqqında biliklərini genişləndirin və ümumiləşdirin.
Tapşırıqlar:- məktəbəqədər uşaqlarda idrak marağının formalaşması üçün şərait yaratmaq;
Valideynləri birgə fəaliyyətə cəlb etmək,
Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, uşaqların lüğətini zənginləşdirin,
Heyvanlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin.
Layihə məhsulu: Mini-muzeydə sərgi. Uşaqların pişik haqqında yaradıcılıq hekayələri (onların ev heyvanı və ya ən çox bəyəndiyiniz pişik cinsi).
Motivasiya mərhələsi.Problemli vəziyyət. Layihənin inkişafına təkan Yana'nın hekayəsi idi ki, ona bir pişik verəcəyinə söz verdilər, lakin o, çətinlik çəkirdi: o, hansı cins ev heyvanını seçməli olduğunu bilmirdi. Müəllim Yanaya kömək etməyi təklif etdi.
Canlandırma üçün suallar: Hansı pişik cinslərini bilirsiniz? Evdə necə pişik var? Hansı pişiyi evə aparmaq daha yaxşıdır? Bir pişik balasına necə qulluq etmək olar? Bir pişik balasına qulluq etmək üçün evdə nəyə ehtiyacınız var? Bir pişik böyütmək üçün hansı qaydaları bilməlisiniz?
Müzakirə zamanı uşaqlar valideynlərinin köməyi ilə pişiklər haqqında mini-muzey sərgisi (pişik və pişik heykəlcikləri, pişik oyuncaqları, bədii ədəbiyyat, uşaq elmi-populyar ədəbiyyatı, fotoşəkillər, şəkillər, rəsmlər, sənətkarlıq əsərləri) tərtib etmək qərarına gəldilər. .), bəzi uşaqlar ən çox bəyəndiyiniz ev heyvanınız/cinsiniz haqqında bizə məlumat vermək istəyini ifadə etdilər.
Müzakirə"Pişiklər dünyası" mini-muzeyində sərginin dizayn variantları.
Problem-fəaliyyət mərhələsi.Layihənin qısa xülasəsi:
Mütəşəkkil təhsil fəaliyyəti:
Ev heyvanları (pişiklər) haqqında söhbət: növ müxtəlifliyi, vərdişlər, vərdişlər, görünüş.
Gəzinti zamanı, eləcə də evdə pişikləri müşahidə etmək (struktur hissələri, xarakterik və fərdi xüsusiyyətlər, vərdişlər, duruşlar).
Heyvan həyatı haqqında hekayələr oxumaq (K. Uşinski. Vaska. N. Nosov. Yaşayan papaq. İ.V. Qurina. Pişik balasının sərgüzəştləri)
"Pişik ilə pişik" rəsminin, illüstrasiyalar, fotoşəkillər, mövzu ilə bağlı kiçik formaların heykəlləri (təsviri başa düşmək, emosional reaksiya, pozanı vurğulamaq, heyvanın görünüşü).
Musiqi dinləmək və ədəbi əsərlər, mövzu ilə bağlı təqdimatlara baxmaq.
Təhsil vəziyyəti: Kağız konstruksiya/applikasiya “Pişik”
Təhsil sahələrində böyüklər və müstəqil uşaq fəaliyyəti ilə birgə:
OO " Nitqin inkişafı»
Mövzuda yaradıcı hekayələr: "Pişik ən sevimli yumşaq oyuncaqdır."
Bədii ədəbiyyata giriş: Pişik haqqında atalar sözləri və məsəllər öyrənmək, uşaq mahnıları, mahnılar, tapmacalar, şeirlər, nağıllar oxumaq, nağıllar danışmaq:
V. Suteev Üç pişik. Balıqçı pişik. Kim miyavladı dedi? I. Belyshev İnadkar pişik; S.Marshak Koshkin Evi; D. Zərər Heyrətamiz pişik(şeir); A. Lopatina, M. Skrebtsova Ev heyvanlarımız; ev heyvanları haqqında şeirlər toplusu; Pişiklər və pişiklər haqqında (qafiyələr); tapmacalar, atalar sözləri və məsəllər; K. Uşinski Plutişka pişik (hekayələr), Q. Tsıferov Necə böyük olmaq olar; G. Oster, M. Plyatskovsky Woof adlı pişik balası və digər nağıllar; R. Kipling Öz-özünə yeriyən pişik; I. Novikova Dusya daçaya gedirdi (şeirlər).
"Koqnitiv İnkişaf" QHT
"Ev heyvanları" noutbukunun hazırlanması
"Ev heyvanlarımız" təhsil kartları, açıqcalar kolleksiyasının doldurulması
Mövzu ilə bağlı şəkillərin, əyani və illüstrativ materialların, eləcə də uşaq maarifləndirici jurnallarının nəzərdən keçirilməsi: “Niyə dünyada hər şey haqqında”, “Dörd ayaqlı dostlar”, “Pişiklər”; uşaq ensiklopediyası "Pişiklər və pişiklər", T. Stadolnikovanın "Bir pişik necə böyütmək olar" kitabını oxumaq.
“Fiziki İnkişaf” QHT
Bədən tərbiyəsi dəqiqələri: "Üç pişik", oyun məşqləri"Kittens", barmaq gimnastikası "Kitten", "Pişiklər", "Purring Kitty".
“Sosial və kommunikativ inkişaf” QHT
Rol oyunları: Heyvan mağazası. Baytarlıq xəstəxanası.
Didaktik, stolüstü və çap oyunları: Həndəsi mozaika; tangram; kublar; bulmacalar: Ev heyvanları. Kitten Woof, Pişik Konserti; Mood Zoo; Emosiyalar və əhval-ruhiyyə; Emosiyalar qatarı; gəzinti oyunları: Pişik Leopoldun macəraları; Pişik balasının sərgüzəştləri.
“Bədii-Estetik İnkişaf” QHT
Heyvan fiqurlarına baxır. Heykəltəraşlıq haqqında söhbət (heyvanitar janr nümunəsi ilə): mini muzeydə ekspozisiya və ekspozisiya.
S. Marşakın “Axmaq siçanın nağılı” nağılı əsasında dramatizasiya oyunu. Orta qrup uşaqları üçün dramatizasiya nümayişi.
Yaradıcılıq seminarı: “Bu gülməli pişiklər” rəsm. Kağız konstruksiya (origami) "Pişik". Modelləşdirmə "Pişik". Aplikasiya: düyməli, xalçada. Rəqəmlərlə rəsm, rəngləmə. Stencils istifadə (kölgələmə, rəngləmə): ev heyvanları, pişik, pişik.
Mahnıları dinləmək və oxumaq, təqdimatlara baxmaq: “Döngülü pişik”, “Pişik mahnısı”, “Kitty-kitty, miyav”; "Qırmızı pişik" və s.
Cizgi filmlərinə baxmaq: “Prostokvaşinodan üç”; "Vuf adlı pişik"; “Bremen şəhər musiqiçiləri”, “Pişik və tülkü”, “Pişik evi”; "Dəcəl pişik."
Yaradıcılıq mərhələsi.
"Pişiklər dünyası" mini-muzeyinin sərgisinin dizaynı. Valideynlərə və digər qrupların müəllimlərinə mini muzeyin təqdimatı.
Sevdiyiniz ev heyvanı/cins haqqında hekayənizi həmyaşıdlarınıza təqdim edin.
Uşaqlar sevimli yumşaq oyuncaqlarını - pişikləri gətirdilər və onları niyə bəyəndiklərini və onlarla necə oynaya biləcəklərini söylədilər.
Valideynlərin köməyi ilə "Pişiklər dünyası" mini-muzeyinin ekspozisiyası yaradıldı: uşaqlar evdən pişik və pişik heykəlcikləri, kitablar, fotoşəkillər, şəkillər, oyuncaqlar - müxtəlif materiallardan (plastik, xəz, parça) hazırlanmış pişiklər gətirdilər. ) ...
Uşaqların köməyi ilə müəllim ev heyvanları haqqında bir dəftər hazırladı: uşaqlar kəsməyə, yapışdırmağa və ciblərə şəkillər qoymağa kömək etdi.
Layihənin nəticəsi: Yana ən çox fars pişik balalarını bəyəndi, o, dostlarına özü üçün pişik seçimində göstərdikləri köməyə görə təşəkkür etdi. Uşaqlar, valideynlər və müəllimlər mini-muzeyimizi çox bəyənirlər. Artıq mini-muzeyin növbəti sərgisinin mövzusu ilə bağlı planlar var.
Uşaq kağız işləri: "Pişik (Kitty)". Məktəbəqədər uşaqlar məhəbbətlə sənətkarlıqlarına kiçik detallar əlavə etdilər: yaxalar, zərgərlik. Valideynlər guşəsindəki sərgi valideynləri çox sevindirdi.
Maşanova S.İ., müəllim
DS № 171 “Krepış”
ANO DO "Uşaqlıq planeti "Lada"
dekabr, 2014
Layihənin növü: yaradıcı tədqiqat, uzunmüddətli.
Layihənin məqsədi: Tədqiqat və dizayn fəaliyyətlərinə marağı inkişaf etdirmək.
Əsas təhsil sahəsi: "İdrak"
İnteqrasiya təhsil sahələri: “Sosiallaşma”, “Ünsiyyət”, “Təhlükəsizlik”, “ Bədən Tərbiyəsi", "Uydurma", " Bədii yaradıcılıq", "Musiqi".
Proqram məzmunu:
"İdrak" - problemli vəziyyətləri həll etməklə, tədris kitablarına, illüstrasiyalara baxmaq və müzakirə etməklə uşaqların təfəkkürünü aktivləşdirin. bu mövzu, ev heyvanlarını idarə edərkən təhlükəsiz davranış qaydalarının modelləşdirilməsi.
"Ünsiyyət" - situasiya ünsiyyəti, söhbətlər, hekayələr, əsaslandırmalar, tapmacalar tapmaq vasitəsilə ardıcıl nitq inkişaf etdirin.
"İctimailəşmə" - heyvanlara sevgi yaratmaq, onlara qayğı göstərmək istəyi yaratmaq; uşaqlar arasında dostluq münasibətləri, birlikdə oynamaq, işləmək və müstəqil olaraq seçilmiş fəaliyyətləri yerinə yetirmək vərdişləri yaratmaq.
"Bədii ədəbiyyat" - müəyyən bir mövzuda sənət əsərlərini təqdim edin (şeirləri əzbərləmək, tapmacalar tapmaq, poetik formada oyun məşqləri, oxunanlar mövzusunda teatr fəaliyyətləri).
"Bədən mədəniyyəti" - inkişaf etdirin motor fəaliyyəti uşaqların açıq hava oyunlarında, estafet yarışlarında, psixofiziki keyfiyyətlərin inkişafına, hərəkətlərin əlaqələndirilməsinə və kosmosda naviqasiya qabiliyyətinə kömək edən yarışma oyunlarında iştirakı vasitəsilə.
"Musiqi" - uşaqların bütün fəaliyyət növlərinin musiqi müşayiəti, mahnının məzmunu, musiqi və ritmik hərəkətlər, bədii qabiliyyətlərin inkişafı ilə bağlı söhbətlər vasitəsilə materialın daha dərin emosional qavranılmasına kömək etmək.
"Bədii yaradıcılıq" - müşahidə, fərq etmə qabiliyyətini inkişaf etdirin xüsusiyyətləri obyektləri və ya əşyaları müxtəlif məhsuldar fəaliyyət növləri (rəsm, aplikasiya, dizayn) vasitəsilə köçürmək.
"Təhlükəsizlik" - ev heyvanları ilə ünsiyyət qurarkən qaydanı gücləndirin.
Layihə iştirakçıları: uşaqlar, müəllimlər, valideynlər.
gözlənilən nəticə:
- Uşaqların ev heyvanları - pişiklər haqqında bilikləri genişləndirildi;
- Pişiklərin həyatına idrak marağı formalaşıb.
- Ünsiyyət bacarıqları inkişaf etmişdir
Layihənin icra müddəti: 1 sentyabr 2013-cü il tarixindən. 2014-cü il martın 1-dək
Layihənin icra mexanizmi
|
Layihə mərhələləri |
Layihə mərhələlərinin vəzifələri |
|
(hazırlıq) |
|
|
(əsas) |
|
|
(son) |
|
Layihənin İcra Planı
|
“Uşaqlıq” proqramı çərçivəsində təhsil sahələri |
Birgə fəaliyyət formaları |
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
Rejim anlarında fəaliyyətlər |
Valideynlərlə iş |
|
İdrak |
Söhbətlər: “Evimizdə kim yaşayır”, “Bizim haqqında dördayaqlı dostlar", "Mur, məni tanıyırsan?", "Onlar çox fərqlidirlər", "Pişiyə necə qulluq etməli". |
Heyvanlar haqqında kitab və ensiklopediyaların nəzərdən keçirilməsi. Didaktik oyunlar: "Pəncərədəki pişik", "Böyük - kiçik", "Səhvi düzəldin", "Kimdən danışdığımı tapın", "Şəkli toplayın". |
Problemli vəziyyət "Ev heyvanları vəhşi təbiətə buraxılarsa nə olar?" Qaydaların modelləşdirilməsi "Heyvanlarla nə etmək olmaz?" Viktorina "Pişiklər". |
“Ev heyvanlarımız” tematik sərgisi. Mobil ekran "Evdə pişik balanız varsa." Fotoreportaj "Pişiklər və digər ev heyvanları haqqında hekayələr." |
|
Ünsiyyət |
"Pişiklər haqqında hekayələr" süjet şəkilləri əsasında hekayələr tərtib etmək. Söhbət “Ev heyvanları insanlara hansı faydaları gətirir?” Təsvir hekayəsi "Mənim sevimli ev heyvanım". "Pişik ilə pişik" rəsminin müayinəsi. "Mənim pişiyim", "Sevdiyim pişik cinsi" mövzularında yaradıcı hekayələr. "Qrupumuzun sevimli pişikləri" didaktik albomunun yaradılması. |
Didaktik oyunlar: "Evə ad verin", "Kimin kimin var", "Sözü tapın". |
Tapmacalar və krossvordları tapın. Situasiya söhbəti: “Evdə hansı heyvanlar var”, “Heyvanlarla necə davranmamalısan”. "Kim olduğunu təxmin et" eskizini (heyvanların vərdişlərini çatdırmaq üçün). Söhbət-müzakirə “Biz ev heyvanlarına niyə qayğı göstəririk”. |
Sürüşən qovluq "Uşaqlar və ev heyvanları, zərər və ya fayda?" “Pişiklər haqqında bildiklərimiz” adlı uşaq kitabının hazırlanması. Albom “Necə qayğı ev heyvanı üçün." |
|
Bədii yaradıcılıq |
"Damdakı pişiklər" kollajının hazırlanması. Söhbət “Belə fərqli heyvanlar”. "Heykəli canlandırın" teatr oyunu. Duzlu xəmirdən modelləşdirmə "Onlar çox fərqlidirlər." |
"Mənim sevimli ev heyvanım" rəsm. Didaktik oyunlar "Pişiyi tamamlayın", "Pəncərədəki pişik". |
Tullantı materialından tikinti "Pişiklər". “Həmişə orada olan dostlar” mövzusunda eskizlərin hazırlanması. - Papier-mache-dən hazırlanmış "Xalça". Böyük rəssamların rəsmlərində pişiklər (B.Qriqoryev, F.Leyton, Ç.Ratz) - "Pişiklərlə rəsmlər." |
Kitab hazırlamaq - Körpələr və plakatlar Mövzu: "Pişiklər". Layout yaradılması - "Pişik evi". Donuz banklarının kolleksiyası - "Pişiklər." |
|
"Pişik evi" nağılının dramatizasiyası. Musiqi oyunları“Köpək və Pişik”, “Kölgə-Kölgə, Tər-Kölgə...” Mahnıların dinlənilməsi: Y. Trofimov “Kedicik”, “Pişiklə siçan dost oldu”, “Savaşçı pişik”. Təqlid oyunu "Təsəvvür et və biz təxmin edəcəyik". Dinləmə: "Kim necə gəzir", "Kim necə oxuyur." |
Musiqi alətlərində çalmaq. Musiqi dinlədikdən sonra təəssüratlarınızı çəkmək. |
Pişiklər haqqında mahnılara qulaq asmaq, audio yazıları dinləmək: “Təbiət səsləri”, “Heyvanların səsləri”. "Pişik evi" musiqili. Loqoritmik məşqlər “Dəcəl pişiklər”, “Qəzəbli pişik balasının mahnısı” Şeirlərə hərəkətlərin improvizasiyası. Səs-küy orkestrləri. |
Musiqi guşəsini təchiz etməkdə kömək edin. Uşaq mahnıları seçimi pişiklər haqqında. İstehsalat kostyumlar və dekorasiya bayram üçün. |
|
|
Bədən Tərbiyəsi |
Açıq hava oyunları: "Top yuvarlayın", "Xəstə pişik", "Pişik və siçanlar", "Sərçələr və pişik". "Fərqli pişiklər" imitasiya oyunu. Estafet "Maneələr kursu". |
Uşaqların istəyi ilə açıq havada oyunlar. |
Ümumi inkişaf məşqlərinin yerinə yetirilməsi, diaqramların və məşqlərin araşdırılması. "Pişiklər" bədən tərbiyəsi məşğələsinin keçirilməsi. Barmaq gimnastikası "İki pişik". |
Uşaqlarla meşəyə səyahətin təşkili. Estafet yarışı Valideynlərlə “maneə kursu”. |
|
Uydurma |
Oxu hekayələri: K. Paustovski “Varyuqa pişiyi”, Maren Vaqo “Qara pişiyin qeydləri”, N. Snigireva “Keşka pişiyi haqqında komikslər”, Mett Heyq “Pişik olmaq” və s. Pişiklər haqqında “Çəkməli pişik”, “Çəkməli pişik xəzinə axtarır”, “Kotofey İvanoviç”, “Pişik və tülkü”, “Pişik, xoruz və tülkü” və s. |
"Böyük pişik kitabı" kitabında ensiklopediyaların, illüstrasiyaların araşdırılması. Uşaq kitabları üçün illüstrasiyalar çəkmək. Səhnə əsəri “Küçsüz pişik”, “Pişik evi” və s. Tanış əsərlərdən səhnələrin səhnələşdirilməsi: “Bığlı - Zolaqlı”, “Xoruz” və s. |
Kitab oxumaq və müzakirə etmək. Şeirlərin əzbərlənməsi: E.Blaginina “Kitten”, V.Prixodko “Pişik haqqında”, B.Zaxoder “Amca, quyruq və dörd ayaq” və s. Oxu mövzusunda teatr fəaliyyəti. Cizgi filmlərinə baxmaq: “Kim dedi Miyav?”, “Lizyukov küçəsindəki pişik”, “Pişik Leopold”. |
Seçim uydurma bu mövzuda. Kitabların sərgisi. Üçün material toplusu mini muzey. |
Yekaterina Karaxanova
Layihə« Bu cür müxtəlif pişiklər »
Menecerlər layihə: Qaraxanova E.I.
Baxın layihə: layihə mürəkkəb xarakter daşıyır. Daxildir, yaradıcı, idrak və praktik fəaliyyətlər.
Son tarix: 1.5 ay
İştirakçılar: müəllimlər, uşaqlar hazırlıq qrupu , valideynlər, musiqi direktoru.
Problemin doğulması:
Uşaqlarla ünsiyyət qurarkən qrup tapdı yalnız az sayda uşağın evdə ev heyvanları olması. Ev heyvanları olan uşaqlar, yəni pişik, böyük məmnuniyyət və sevgi ilə danışdı onlar: onlara necə qayğı göstərirlər, nə yeyirlər və s. Digərləri isə öz növbəsində ev heyvanlarının davranışı və qayğısına dair suallara cavab verməkdə çətinlik çəkirdilər. Bütün uşaqlar içəridə qrup bu mövzuya emosional həssaslıq və maraq göstərdi.
Uyğunluq: Müasir şəhər şəraitində hər ailənin mənzildə ev heyvanı saxlamaq imkanı yoxdur. Layihə Bu, həm də uşaqlara ev heyvanları haqqında anlayışlarını genişləndirməyə imkan verir (pişiklər) və onlara qulluq qaydaları.
Hədəf layihə:
İnkişaf yaradıcılıq və uşaq daxilində özünü ifadə etmək imkanları qrup layihəsi« Belə fərqli pişiklər» .
Tapşırıqlar layihə:
Maarifləndirici
haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirməyə davam edin pişiklər.
Uşaqların biliklərini ümumiləşdirin pişiklər, onların vərdişləri, həyat tərzi.
İnkişaf:
Pişiklərin həyatına maraq inkişaf etdirmək;
Uşaqlarda kiçik qardaşlarımıza idrak marağı inkişaf etdirmək.
Eşitmə və vizual diqqəti, düşüncəni inkişaf etdirmək;
Uşaqların nitqini inkişaf etdirin, lüğətini zənginləşdirin;
Ardıcıl nitq inkişaf etdirin;
Maarifləndirici
Heyvanlara sevgi hissini aşılamaq;
qarşı mehriban, qayğıkeş münasibət tərbiyə edin pişiklər.
Maraq, empatiya, folklordan istifadə edərək, mahnı və tapmacalara məhəbbət tərbiyə edin.
İcra layihə:
Ev heyvanları haqqında söhbət - pişik onlar haqqında ensiklopediyalardan istifadə etməklə.
Rus xalqı oxumaq nağıllar: "Pişik və Tülkü", "Pişik, xoruz və tülkü", "Alim Pişik". C. Perrault "Çəkməli pişik". Şeir: A. Barto, V. Berestov, L. N. Tolstoy S. Ya. Marşak.
Haqqında atalar sözləri, məsəllər, mahnılarla tanış olmaq pişiklər.
Haqqında albomların, fotoşəkillərin, kitabların, ensiklopediyaların müstəqil ekspertizası pişiklər.
Sərgi üçün sənətkarlıq etmək üçün valideynlər üçün məsləhətlər.
Təsviri tərtib, yaradıcı hekayələr"Mənim tüklü dostum".
Tapmacaları təxmin etmək və icad etmək.
Öyrənmə şeirlər, K. Çukovski, uşaq mahnıları, musiqi əsərləri haqqında pişik.
Didaktik oyunlar: "Kimə nə lazımdır", "Kim harada yaşayır".
Müxtəlif fəaliyyət növləri: "Portret pişiklər» , cizgi filmi pişikləri çəkmək; pişiklər heykəltəraşlıq etmək, təbii materiallardan istifadə etməklə dizayn etmək.
Oyun məşqləri - gimnastika elementləri ilə hazır olmayan məşqlər « Pişik vərdişləri» , açıq oyunlar "Siçan tələsi", "Pişik və Siçanlar".
Sərgi müxtəlif rəqəmlər pişiklər.
Valideynlərlə iş:
Musiqili üçün dekorasiya və geyim seçimi.
Əl sənətlərinin hazırlanmasında valideynlərin və uşaqların birgə fəaliyyəti. Suvenir kolleksiyanızı zənginləşdirin.
Sərgidə iştirak.
Ev mini layihə Alla Semenovanın ailəsi.
3-4 həftə
Musiqilinin ssenarisi ilə tanışlıq.
Rolların bölüşdürülməsi və öyrənilməsi.
Məşqlər.
5-6 həftə
Təqdimat layihə« Pişiklər» .
Musiqili "Dəcəl pişiklər".
Ev təqdimatı layihə"Evimizdəki pişik ailəsi" Semenova Alla.
nəticələr:
Həyata keçirilməsi nəticəsində layihə: « Belə fərqli pişiklər» uşaqların anlayışını genişləndirməyə və zənginləşdirməyə nail olmuşdur pişiklər.
Musiqinin köməyi ilə uşaqlarda heyvanların - pişiklərin və pişiklərin plastik təsvirlərini qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək mümkün idi.
Uşaqlarda heyvanlara qarşı məsuliyyət və hörmət hissi formalaşıb.
Valideynlər formalaşıb aktiv mövqe verilmiş problemləri uşaqlarla birlikdə həll etmək.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“Belə müxtəlif düymələr” informasiya və yaradıcı layihə (hazırlıq qrupu) GİRİŞ Məlumdur ki, ətraf aləm haqqında biliklər cisim və hadisələrin qavranılmasından başlayır, müsbət emosiyalar psixikanın əsasını təşkil edir.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: idrak, bədii və estetik inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf. Metodik.
"Milad ərəfəsində bir karol gəldi" təhsil və yaradıcılıq layihəsinin xülasəsi (orta qrup) Məqsəd: milli bayramlara və adət-ənənələrə sevgi və hörmət tərbiyə etmək. Məqsədlər: uşaqları bayramla tanış etmək Məsihin Doğuşu; konsepsiya vermək.
Valideynlər üçün gender təhsili üzrə məsləhət “Oğlanlar və qızlar. Çox oxşar, amma çox fərqli!" Valideynlər üçün məsləhət "Oğlanlar və qızlar..." - çox oxşar, lakin çox fərqli! Amma istisnasız olaraq hamısı oynamaq istəyir. Hansı?
"My Pet" qısamüddətli yaradıcılıq layihəsi üçün pasport Layihənin növü: məlumat və maarifləndirici, uşaqlar və böyüklər, qrup Məzmun: “Uşaq və Təbiət” Layihə iştirakçılarının sayına əsasən:.
