“Qəribədir: niyə biz valideynlərimiz qarşısında olduğu kimi, özümüzü müəllimlərimiz qarşısında həmişə günahkar hesab edirik? Həm də məktəbdə baş verənlərə görə yox, yox, sonra başımıza gələnlərə görə”.
1948-ci ildə beşinci sinfə getdim. Bizim kənddə yalnız orta məktəb var idi, daha oxumaq üçün evdən 50 kilometr aralıda rayon mərkəzinə köçməli oldum. O vaxtlar çox ac yaşayırdıq. Ailədə üç uşaqdan böyüyü mən idim. Biz atasız böyümüşük. IN kiçik məktəb yaxşı oxuyurdum. Kənddə məni savadlı sayırdılar, hamı anama deyirdi ki, oxumalıyam. Anam hər halda evdə olduğundan daha pis və ac olmayacağına qərar verdi və məni rəfiqəsi ilə rayon mərkəzinə yerləşdirdi.
Mən də burada yaxşı oxuyurdum. İstisna fransız idi. Sözləri və nitq fiqurlarını asanlıqla xatırlayırdım, lakin tələffüzdə çətinlik çəkirdim. “Mən fransızca bizim kəndin dilini tərpətdirən tərzdə mırıldandım” deyən gənc müəllim ürpədi.
Məktəbdə, həmyaşıdlarım arasında ən gözəl vaxtlarım olub, amma evdə doğma kəndim üçün darıxırdım. Üstəlik, mən çox pis qidalanırdım. Anam vaxtaşırı mənə çörək və kartof göndərirdi, amma bu məhsullar çox tez hardasa yoxa çıxdı. “Kim sürüyürdü - Nadya xala, üç uşağı ilə tək qalan, böyük qızlarından biri və ya ən kiçiyi Fedka olan uca səsli, yorğun bir qadın, mən bilmirdim, bu barədə düşünməyə belə qorxdum, hətta bu barədə düşünməyə belə qorxdum. izləyin.” Kənddən fərqli olaraq, şəhərdə çəmənlikdə balıq tutmaq və ya yeməli kök qazmaq mümkün deyildi. Çox vaxt nahar üçün yalnız bir stəkan qaynar su alırdım.
Fedka məni pul üçün çika oynayan bir şirkətə gətirdi. Orda rəhbər yeddinci sinif şagirdi olan uzunboylu Vadik idi. Sinif yoldaşlarımdan yalnız Tişkin, "gözləri qırpılan, küylü kiçik oğlan" göründü. Oyun sadə idi. Sikkələr başı yuxarı yığılmışdı. Onları replika topu ilə vurmalı idin ki, sikkələr çevrilsin. Qalib gələnlər qalib oldular.
Yavaş-yavaş oyunun bütün texnikalarını mənimsədim və qalib gəlməyə başladım. Hərdən anam mənə süd üçün 50 qəpik göndərirdi, mən də onlarla oynayırdım. Mən heç vaxt gündə bir rubldan çox udmamışam, amma həyatım çox asanlaşdı. Bununla belə, oyundakı moderatorluğum şirkətin qalan hissəsini heç bəyənmədi. Vadik aldatmağa başladı və mən onu tutmaq istəyəndə məni bərk döydülər.
Səhər üzümü sındıraraq məktəbə getməli oldum. İlk dərs fransız dili idi və bizim sinif yoldaşımız olan müəllim Lidiya Mixaylovna mənə nə baş verdiyini soruşdu. Mən yalan danışmağa çalışdım, amma sonra Tişkin başını çıxarıb məni verdi. Lidiya Mixaylovna dərsdən sonra məni tərk edəndə çox qorxdum ki, məni direktorun yanına aparacaq. Direktorumuz Vasili Andreeviçin bütün məktəbin qarşısında günahkar olanlara “işgəncə” vermək vərdişi var idi. Belə olan halda məni qovulub evə göndərə bilərdim.
Lakin Lidiya Mixaylovna məni direktorun yanına aparmadı. O, pula niyə ehtiyacım olduğunu soruşmağa başladı və onunla süd aldığımı biləndə çox təəccübləndi. Axırda ona söz verdim ki, qumar oynamadan oynayacağam və yalan danışdım. O günlərdə xüsusilə ac idim, yenidən Vadikin yanına gəldim və tezliklə yenidən döyüldüm. Üzümdə təzə qançırlar görən Lidiya Mixaylovna dərsdən sonra mənimlə fərdi şəkildə işləyəcəyini bildirdi.
"Beləliklə mənim üçün ağrılı və yöndəmsiz günlər başladı." Tezliklə Lidiya Mixaylovna qərara gəldi ki, "ikinci növbəyə qədər məktəbdə az vaxtımız qalıb və o, axşamlar onun mənzilinə gəlməyimi söylədi". Mənim üçün bu, əsl işgəncə idi. Utancaq və utancaq, müəllimin təmiz mənzilində tamamilə itmişdim. "O vaxt Lidiya Mixaylovnanın yəqin ki, iyirmi beş yaşı var idi." O, gözəl, artıq evli, nizamlı cizgiləri və bir az maili gözləri olan qadın idi. Bu qüsuru gizlədərək daima gözlərini qıyırdı. Müəllim məndən ailəm haqqında çox şey soruşdu və məni daim şam yeməyinə dəvət etdi, amma bu sınaqlara dözməyərək qaçdım.
Bir gün mənə qəribə bir bağlama göndərdilər. Məktəbin ünvanına gəldi. Taxta qutuda makaron, iki böyük şəkər parçası və bir neçə hematogen çubuq var idi. Bu bağlamanı mənə kimin göndərdiyini dərhal anladım - ananın makaron almağa yeri yox idi. Mən qutunu Lidiya Mixaylovnaya qaytardım və yeməyi götürməkdən qəti şəkildə imtina etdim.
Fransız dili dərsləri bununla bitmədi. Bir gün Lidiya Mixaylovna məni yeni bir ixtira ilə heyran etdi: o, mənimlə pul üçün oynamaq istəyirdi. Lidiya Mixaylovna mənə uşaqlığının oyununu, “divarı” öyrətdi. Sikkələri divara atmalı və sonra barmaqlarınızla sikkənizdən başqasınınkinə çatmağa çalışmalısınız. Əgər onu əldə etsəniz, uduşlar sizindir. O vaxtdan biz hər axşam oynayırdıq, pıçıltı ilə mübahisə etməyə çalışırdıq - qonşu mənzildə məktəb direktoru yaşayırdı.
Bir gün gördüm ki, Lidiya Mixaylovna onun xeyrinə deyil, aldatmağa çalışır. Mübahisənin qızğın vaxtında yüksək səsləri eşidən direktorun mənzilə necə girdiyinin fərqinə varmadıq. Lidiya Mixaylovna sakitcə ona etiraf etdi ki, tələbə ilə pul üçün oynayır. Bir neçə gündən sonra o, Kubandakı evinə getdi. Qışda, tətildən sonra başqa bir paket aldım ki, içərisində "makaron boruları səliqəli, sıx cərgələrdə uzanırdı" və onların altında üç qırmızı alma var idi. "Əvvəllər yalnız şəkillərdə alma görürdüm, amma bunun onlar olduğunu təxmin etdim."
Əsərin adı: Fransız dili dərsləri
Valentin Rasputin
Yazı ili: 1973
Janr: hekayə
Baş rol: on bir yaşlı oğlan- hekayənin gələcək müəllifi, Lidiya Mixaylovna- Fransız müəllimi.
Oxuduqdan sonra Qısa Təsvir"Fransız dili dərsləri" hekayəsi oxucu gündəliyi, yazıçının həyatında dərin iz qoyan real hadisə ilə tanış olacaqsınız.
Süjet
1948-ci ildə oğlan təhsilini davam etdirmək üçün rayon məktəbinin 5-ci sinfinə gedir. O, çoxuşaqlı ailənin böyük övladı idi, atası cəbhədən qayıtmadı, anası isə zəhmət çəkir, üç uşağı doyurmağa çalışırdı. Amma əlaçı olduğu üçün bütün kənd ona böyük ümid bəsləyirdi, sonra anası onu rayon mərkəzinə oxumağa göndərməyə qərar verdi. Oğlan tənhalıq və heç vaxt doyura bilmədiyi dəhşətli aclıqdan əziyyət çəkirdi. Onun acınacaqlı vəziyyətindən xəbər tutan fransız müəllimi (bu fənndə - hamıdan tək - geridə qalırdı) istedadlı tələbəyə kömək etmək qərarına gəldi. Amma heç bir formada yardımı qəbul etmədi. Sonra müəllim pul müqabilində onunla “divar” oynamaq qərarına gəldi ki, uşaq qazandığı pulla özünə süd ala bilsin. Məktəb direktoru bu "pedaqoji texnika" haqqında biləndə gənc müəllimi işdən çıxardı, lakin oğlan təhsilini başa vura bildi.Nəticə (mənim fikrim)
Valentin Rasputin ön sözdə yazır ki, bu, onun həyatında baş verən real hadisədir və o, sonradan artıq yazıçı olduqdan sonra ona əsl "mehribanlıq dərsi" öyrədən müəllimi ilə görüşdü və bu onun dünyagörüşünə və inkişafına təsir etdi. əsl insan və yazıçı kimi.Valentin Rasputinin "Fransız dərsləri" hekayəsindəki hərəkət, müharibənin nəticələrindən təzəcə çıxmağa başlayan Rusiya çöllərində baş verir. Əsas xarakter- öz səyi ilə ucqar kəndindən rayon mərkəzinə oxumağa gedən on bir yaşlı uşaq.
Hekayənin hadisələri məktəbdə və onun ətrafında cərəyan edir.
Anasından qopan və başqasının ailəsində yaşamağa məcbur edilən oğlan daima diskomfort hiss edir. Heç vaxt dost tapmayan qəhrəman demək olar ki, həmişə tənhadır, insanlara inamsızdır və həmişə acdır. Biri fədakar ananın oğlu üçün yığdığı cüzi tədarükündən çörəyi, kartofu oğurlayır. Arıq oğlanın vəziyyəti elədir ki, hər gün ən azı bir stəkan süd içməlidir, bunun üçün pulu yoxdur.
Hekayənin qəhrəmanının əsas qayğısı təhsildir. Fransız dili istisna olmaqla, bütün fənləri çox yaxşı bilirdi: düzgün tələffüz edə bilmirdi. Gənc müəllim Lidiya Mixaylovna bu çatışmazlığı aradan qaldırmaq üçün əbəs yerə mübarizə aparırdı. Oğlanın əzmkarlığına və vicdanına baxmayaraq, fransız nitqi heç vaxt təslim olmadı.
Bir dəfə qəhrəman böyük uşaqların ucqar və kimsəsiz bir yerə toplaşaraq həvəslə oynadıqları pul üçün uşaqlıqdan uzaq bir oyunun şahidi oldu. Bu hikmətdə özünü sınayan oğlan tədricən qalib gəlməyə başladı. Onun bu ticarətdən qazandığı cüzi qəpiklər südə çatırdı. Sağlamlıq yaxşılaşmağa başladı.
Oğlanın qumarda uğur qazanması böyük oğlanların narazılığına səbəb olub. Hər şey göz yaşları ilə başa çatdı - növbəti qələbədən sonra o, qovuldu və gələcəkdə gəlməsi qadağan edildi. Haqsızlıq və təhqir onun nəfəsini kəsdi, oğlan baş verənləri yaşayaraq uzun müddət və təsəllisiz hönkürdü.
İnsanlıq dərsi
Ertəsi gün uşaq bütün şöhrəti ilə fransız müəlliminin qarşısına çıxdı. Dodaq parçalanması və üzündəki sıyrıqlar oğlanın olduğunu açıq şəkildə göstərirdi ciddi problemlər. Məşğul olan Lidiya Mixaylovna bunu biləndən sonra dəhşətə gəldi ki, yaxşı yemək yeməyə imkanı olmadığı üçün pul üçün oynamağa başladı.
Uşağa kömək etmək üçün nəcib bir istəkdən irəli gələn müəllim, onun evinə əlavə olaraq fransız dilini öyrənmək üçün gəlməsini israr etdi. Həyat və dərs söhbətləri arasında oğlanı yedizdirməyə çalışırdı. Və onun əlindən belə hədiyyələri qəbul etməkdən qəti şəkildə imtina etdikdə, Lidiya Mixaylovna hiylə işlətdi. O, başqa bir ev tapşırığından sonra təsadüfən təklif etdi ki, pul üçün icad etdiyi oyunu oynayaq.
Qəhrəman bir az düşündükdən sonra pul qazanmağın bu yolunu kifayət qədər dürüst tapdı və tədricən sikkə atmaqla məşğul oldu.
Məktəb direktoru müəllim və şagirdin məhz bu həyəcanlı və səs-küylü fəaliyyətini gördü. Direktor müəllimin hərəkətinin motivlərini anlamağa çalışmayaraq onu əsəbi şəkildə işdən çıxarıb
Qəribədir: niyə biz valideynlərimiz qarşısında olduğu kimi, həmişə müəllimlərimiz qarşısında özümüzü günahkar hiss edirik? Və məktəbdə baş verənlərə görə deyil - yox, amma sonra başımıza gələnlərə görə.
48-ci ildə beşinci sinfə getdim. Desəm daha düzgün olar, getdim: bizim kənddə ancaq var idi İbtidai məktəb, buna görə də daha çox oxumaq üçün evdən rayon mərkəzinə əlli kilometr yol qət etməli oldum. Bir həftə əvvəl anam ora getmişdi, rəfiqəsi ilə razılaşdı ki, mən onunla yaşayacağam və avqustun son günü kolxozda yeganə yük maşınının sürücüsü Vanya dayı məni Podkamennaya yola saldı. Yaşamalı olduğum küçə və çarpayı ilə bir bağlama aparmağımda mənə kömək etdi, ruhlandırıcı şəkildə çiyninə vurdu və yola düşdü. Beləliklə, on bir yaşımda müstəqil həyatım başladı.
O il aclıq hələ getməmişdi, anam üçümüz idi, ən böyüyü mən idim. Yazda, xüsusilə çətin olanda, onu özüm uddum və əkini qarnıma yaymaq üçün bacımı cücərmiş kartofun, yulaf və çovdar dənələrinin gözlərini udmağa məcbur etdim - onda bu barədə düşünməyə ehtiyac qalmazdı. hər zaman yemək. Bütün yay toxumlarımızı səylə təmiz Anqar suyu ilə suvardıq, amma nədənsə məhsul almadıq və ya o qədər az idi ki, hiss etmədik. Bununla belə, düşünürəm ki, bu fikir tamamilə faydasız deyil və nə vaxtsa insana yaraşacaq, amma təcrübəsizlik ucbatından orada nəyisə səhv etmişik.
Anamın məni rayona (rayon mərkəzinə rayon deyirdik) getməyə necə qərar verdiyini söyləmək çətindir. Atasız yaşadıq, çox pis yaşadıq və o, yəqin ki, daha da pisləşə bilməyəcəyinə qərar verdi - daha da pisləşə bilməz. Yaxşı oxuyurdum, məmnuniyyətlə məktəbə gedirdim və kənddə məni savadlı adam kimi tanıyırdılar: yaşlı qadınlar üçün yazır, məktublar oxuyurdum, əlimdən düşməyən kitabxanamızda bitən bütün kitabları gözdən keçirirdim, axşamlar isə deyirdim. onlardan uşaqlara hər cür hekayələr əlavə edərək, öz hekayəmi daha çox əlavə edirəm. Amma onlar istiqrazlara gəldikdə mənə xüsusilə inanırdılar. Müharibə vaxtı insanlar çox yığırdılar, uduş masaları tez-tez gəlirdi, sonra istiqrazlar mənə gətirilirdi. Mənim şanslı gözümün olduğuna inanırdılar. Qələbələr olurdu, çox vaxt kiçik olur, amma o illərdə kolxozçu hər qəpikdən razı idi və sonra tamamilə gözlənilməz bəxt mənim əlimdən düşdü. Onun sevinci istər-istəməz mənə yayıldı. Məni kənd uşaqları arasından seçdilər, hətta yedizdirdilər; Bir gün İlya əmi, ümumiyyətlə xəsis, yumruqlu bir qoca, dörd yüz rubl qazanaraq, tələsik mənə bir vedrə kartof götürdü - yazda bu, xeyli sərvət idi.
Və hamısı bağ nömrələrini başa düşdüyüm üçün analar dedi:
Oğlanınız ağıllı böyüyür. Sən... ona öyrədək. Diplom hədər getməyəcək.
Anam isə bütün bədbəxtliklərə baxmayaraq, məni öz başına yığdı, baxmayaraq ki, rayonda bizim kənddən əvvəllər heç kim oxumayıb. Mən birinci idim. Bəli, məni nəyin gözlədiyini, məni yeni yerdə hansı sınaqların gözlədiyini başa düşmədim, əzizim.
Mən də burada yaxşı oxuyurdum. Mənə nə qaldı? - sonra bura gəldim, burada başqa işim yox idi və mənə tapşırılanlara necə qulluq edəcəyimi hələ bilmirdim. Ən azı bir dərsi yarımçıq qoysaydım, çətin ki, məktəbə getməyə cəsarət edərdim, ona görə də fransız dili istisna olmaqla, bütün fənlərdə düz A-nı saxladım.
Tələffüz səbəbiylə fransızca ilə çətinlik çəkirdim. Sözləri və ifadələri asanlıqla əzbərlədim, tez tərcümə etdim, orfoqrafiya çətinliklərinin öhdəsindən gəldim, lakin tələffüz mənim Anqarsk mənşəyimə tamamilə xəyanət etdi, axırıncı nəslə qədər heç kim xarici sözləri tələffüz etməmişdi, hətta onların mövcudluğundan şübhələnsələr də. Mən kənd dilimizin tərpəndiyi tərzdə fransızca qarışırdım, lazımsız səslərin yarısını udub, digər yarısını isə qısa hürən səslərlə çıxarırdım. Məni dinləyən fransız müəllimi Lidiya Mixaylovna çarəsizcə ürpədib gözlərini yumdu. O, təbii ki, heç vaxt belə bir şey eşitməmişdi. O, dönə-dönə burun və sait birləşmələrinin necə tələffüz edildiyini göstərdi, məndən onları təkrar etməyimi istədi - itirdim, dilim ağzımda sərtləşdi və tərpənmədi. Hər şey boşuna idi. Amma ən pisi məktəbdən evə gələndə başladı. Orada istər-istəməz diqqətim dağıldı, hər zaman nəsə etməyə məcbur oldum, orada uşaqlar məni narahat edirdi, onlarla birlikdə, istər-istəməz, hərəkət etməli, oynamalı, dərsdə işləməli idim. Ancaq mən tək qalan kimi dərhal həsrət üstümə düşdü - ev, kənd həsrəti. Əvvəllər heç vaxt ailəmdən bir gün belə uzaqda olmamışdım və təbii ki, yadların arasında yaşamağa hazır deyildim. Özümü çox pis, o qədər acı və iyrənc hiss etdim! - hər hansı bir xəstəlikdən daha pis. Mən yalnız bir şey istədim, bir şey xəyal etdim - ev və ev. Mən çox arıqladım; sentyabrın sonunda gələn anam mənim üçün qorxurdu. Onun yanında möhkəm dayandım, şikayət etmədim və ağlamadım, amma o, uzaqlaşmağa başlayanda dözə bilmədim və maşının arxasınca qışqırdım. Anam arxadan əlini mənə tərəf yellədi ki, geri çəkilib özümü və onu rüsvay etməyim, heç nə başa düşmədim. Sonra qərara gəldi və maşını saxladı.
Hazır ol” deyə mən yaxınlaşanda tələb etdi. Bəsdir, dərsimi bitirmişəm, gedək evə.
Özümə gəlib qaçdım.
Amma mən təkcə vətən həsrəti ilə arıqladım. Bundan əlavə, mən davamlı olaraq az qidalanırdım. Payızda Vanya dayı öz yük maşını ilə rayon mərkəzindən bir qədər aralıda yerləşən Zaqotzernoya çörək apararkən, onlar mənə tez-tez, təxminən həftədə bir dəfə yemək göndərirdilər. Amma problem ondadır ki, mən onun üçün darıxmışam. Çörək və kartofdan başqa heç nə yox idi, ana arabir bankaya kəsmik doldururdu, onu nəyəsə görə kimdənsə alırdı: inək saxlamırdı. Deyəsən, çox şey gətirəcəklər, iki günə tutsan, boşdur. Çox keçmədən çörəyimin yarısının ən sirli şəkildə hardasa yoxa çıxdığını hiss etməyə başladım. Yoxladım və doğrudur: orada yox idi. Eyni şey kartofla da oldu. Kim sürükləyirdi - Nadya xala, üç uşağı ilə tək qalan uca səsli, yorğun qadın, böyük qızlarından biri, ya da kiçiyi Fedka, - bilmirdim, bu barədə düşünməyə belə qorxdum, hətta arxasınca getməyə. Anamın mənim xatirinə son şeyi özündən, bacısından və qardaşından qoparması ayıb idi, amma yenə də keçdi. Amma bununla da barışmağa özümü məcbur etdim. Ana həqiqəti eşitsə, işini asanlaşdırmayacaq.
Buradakı aclıq heç də kənddəki aclıq kimi deyildi. Orada, xüsusən də payızda nəyisə tutmaq, götürmək, qazmaq, götürmək mümkün idi, Anqarda balıq gəzirdi, meşədə quş uçurdu. Burada ətrafımda hər şey boş idi: qəriblər, yadların bağları, yadların torpağı. On cərgədən ibarət kiçik bir çay cəfəngiyyatla süzüldü. Bir bazar günü mən bütün günü çubuqla oturdum və üç kiçik, bir çay qaşığı ölçüsündə, minnos tutdum - belə balıqçılıqdan da yaxşı olmayacaqsınız. Yenə getmədim - tərcümə etmək nə qədər vaxt itkisidir! Axşamlar çayxanada, bazarda asıb nəyə satdıqlarını yadına salıb tüpürcəklərini boğub heç nə almadan geri qayıdırdı. Nadya xalanın sobasının üstündə isti çaydan var idi; Bir az qaynar su atıb qarnını isitdikdən sonra yatağa getdi. Səhər məktəbə qayıt. Mən o xoşbəxt saata qədər dayandım ki, yarı yük maşını darvazaya yaxınlaşdı və Vanya dayı qapını döydü. Ac idim, onsuz da qabağımın uzun sürməyəcəyini bilə-bilə, nə qədər saxlasam da, doyana qədər, qarnım ağrıyana qədər yedim, sonra bir-iki gündən sonra dişlərimi yenidən rəfdə saxladım. .
Bir gün, hələ sentyabr ayında Fedka məndən soruşdu:
Chica oynamaqdan qorxmursan?
Hansı cücə? - başa düşmədim.
Bu oyundur. Pul üçün. Pulumuz varsa, gedək oynayaq.
Bir də məndə yoxdur. Gəlin bu yolla gedək və heç olmasa bir nəzər salaq. Bunun nə qədər böyük olduğunu görəcəksiniz.
Fedka məni tərəvəz bağlarından kənara apardı. Tamamilə gicitkənlərlə örtülmüş, artıq qara, dolaşıq, zəhərli toxum salxımları olan uzunsov bir silsilənin kənarı ilə getdik, yığınların üstündən, köhnə poliqondan və alçaq bir yerdə, təmiz və düz bir kiçik boşluqda, oğlanları gördük. Biz gəldik. Uşaqlar ehtiyatlı idilər. Hamısı mənimlə təxminən eyni yaşda idi, biri istisna olmaqla - hündür və güclü oğlan, gücü və gücü ilə diqqəti cəlb edən, qırmızı uzun saçlı bir oğlan. Yadıma düşdü: yeddinci sinfə getmişdi.
Bunu niyə gətirdin? - o, Fedkaya narazılıqla dedi.
"O, bizdəndir, Vadik, o bizdəndir" deyə Fedka özünü doğrultmağa başladı. - Bizimlə yaşayır.
Oynayacaqsan? – Vadik məndən soruşdu.
pul yoxdur.
Ehtiyatlı olun ki, burada olduğumuzu heç kimə deməyin.
Budur başqa! - Mən incidim.
Daha heç kim mənə əhəmiyyət vermədi, kənara çəkildim və müşahidə etməyə başladım. Hamı oynamırdı - bəzən altı, bəzən yeddi, qalanları sadəcə Vadikə baxaraq baxırdılar. O, burada rəis idi, mən bunu dərhal anladım.
Oyunu başa düşmək heç bir xərc çəkmədi. Hər kəs on qəpik xəttinə qoydu, bir yığın sikkə, başını yuxarı qaldıraraq, kassadan təxminən iki metr kənarda qalın bir xəttlə bağlanmış platformaya endirdi, o biri tərəfə isə daşdan yuvarlaq bir daş yuyucu atıldı. torpağa böyüdü və ön ayağın dayağı kimi xidmət etdi. Onu elə atmalı idin ki, o, mümkün qədər xəttə yaxın yuvarlansın, amma ondan kənara çıxmasın – onda kassanı birinci sındırmaq hüququ əldə etdin. Onlar eyni şayba ilə vurmağa davam edir, onu çevirməyə çalışırdılar. qartal üzərində sikkələr. Döndü - sənin, daha da vur, yox - bu hüququ növbəti birinə ver. Amma ən əsası atanda belə sikkələri şayba ilə örtmək idi və onlardan heç olmasa biri başın üstünə düşsə, bütün kassa danışmadan cibinə getdi və oyun yenidən başladı.
Vadik hiyləgər idi. Sifarişin tam mənzərəsi gözünün qabağında olanda hər kəsin ardınca qayaya doğru getdi və qabağa çıxmaq üçün hara atılacağını gördü. Pul birinci alınırdı, nadir hallarda sonunculara çatırdı. Yəqin ki, hamı başa düşdü ki, Vadik hiyləgərdir, amma heç kim ona bu barədə danışmağa cürət etmirdi. Düzdür, yaxşı oynadı. Daşa yaxınlaşaraq azca çöməldi, gözlərini qıydı, şaybanı hədəfə doğru yönəltdi və yavaş-yavaş, rəvan şəkildə düzəldi - şayba əlindən sürüşüb nişan aldığı yerə uçdu. Başını cəld tərpətməklə, başıboş çəngəllərini yuxarı tulladı, işin bitdiyini bildirərək təsadüfən kənara tüpürdü və tənbəl, bilərəkdən yavaş addımlarla pula doğru addımladı. Əgər onlar bir yığın halında idilərsə, o, cingiltili səslə onları kəskin şəkildə vurdu, lakin o, tək sikkələrə diqqətlə, dırnaqla toxundu ki, sikkə havada qırılmasın və fırlanmasın, lakin yüksək qalxmadan, sadəcə digər tərəfə yuvarlandı. Başqa heç kim bunu edə bilməzdi. Uşaqlar təsadüfi vurub yeni pullar çıxardılar, çıxarmağa heç nəyi olmayanlar isə tamaşaçı oldular.
Mənə elə gəldi ki, pulum olsa, oynaya bilərdim. Kənddə nənələrlə məşğul olurduq, amma orada da dəqiq bir gözə ehtiyacımız var. Mən, əlavə olaraq, dəqiqlik üçün oyunlar hazırlamağı sevirdim: bir ovuc daş götürəcəyəm, daha çətin bir hədəf tapıb tam nəticə əldə edənə qədər ona atacağam - ondan on. O, daşı hədəfin üstündən asaraq həm yuxarıdan, həm çiyninin arxasından, həm də aşağıdan atdı. Ona görə də bir az bacarığım var idi. Pul yox idi.
Anamın mənə çörək göndərməsinin səbəbi pulumuz olmaması idi, yoxsa mən də buradan alardım. Onlar kolxozda hardan gəlirlər? Yenə də bir-iki dəfə məktubuma beşlik qoydu - süd üçün. İndiki pulla əlli qəpikdir, heç pul almayacaqsan, amma yenə də puldur, onunla bazarda bir rubla beş yarım litrlik süd almaq olardı; Qanaz olduğum üçün süd içməyimi söylədilər və tez-tez başım gicəllənməyə başladı.
Ancaq üçüncü dəfə A almışam, süd üçün getmədim, onu dəyişməyə dəyişdirdim və zibilliyə getdim. Buradakı yer ağıllı seçilmişdir, heç nə deyə bilməzsiniz: təpələrlə bağlanmış təmizlik heç bir yerdən görünmürdü. Kənddə böyüklərin gözü qarşısında insanları bu cür oyunlara görə təqib edirlər, direktor və polis tərəfindən hədələnirdilər. Burada bizi heç kim narahat etmədi. Və uzaq deyil, on dəqiqəyə çata bilərsiniz.
Birinci dəfə doxsan qəpik, ikinci altmış qəpik xərclədim. Əlbətdə ki, pula yazıq idi, amma hiss etdim ki, oyuna öyrəşirdim, əlim tədricən şaybaya öyrəşir, şayba üçün lazım olan qədər atmaq üçün lazım olan qədər qüvvə buraxmağı öyrənirdi. düz get, gözlərim də onun hara düşəcəyini və yerdə nə qədər yuvarlanacağını əvvəlcədən bilməyi öyrəndim. Axşamlar hamı gedəndən sonra yenə bura gəldim, Vadikin daşın altından gizlətdiyi şaybanı çıxarıb cibimdən pulumu çıxarıb hava qaralana kimi atdım. Mən on atışdan üç və ya dördün pula uyğun olduğuna nail oldum.
Və nəhayət, qalib gəldiyim gün gəldi.
Payız isti və quru idi. Oktyabr ayında da hava o qədər isti idi ki, köynəkdə gəzə bilərdin, yağış nadir hallarda yağırdı və təsadüfi görünürdü, pis hava şəraitindən zəif quyruq küləyi ilə təsadüfən bir yerdən gətirildi. Göy yay kimi tamamilə mavi oldu, amma sanki daha daraldı və günəş tez batdı. Aydın saatlarda təpələrin üstündə quru yovşanın acı, məstedici qoxusunu daşıyan hava tüstülənir, uzaq səslər aydın eşidilir, uçan quşlar qışqırırdı. Təmizliyimizdəki otlar saralmış və qurumuş, hələ də canlı və yumşaq qaldı, oyundan azad olan, daha yaxşısı, uduzmuş uşaqlar onun üstündə ovsunlayırdılar.
İndi hər gün dərsdən sonra bura qaçırdım. Uşaqlar dəyişdi, yeni gələnlər meydana çıxdı və yalnız Vadik heç bir oyunu buraxmadı. Onsuz heç başlamadı. Vadikin ardınca kölgə kimi Ptah ləqəbli, iribaşlı, kök bədənli bir oğlan gəlirdi. Quşla daha əvvəl məktəbdə tanış olmamışdım, amma irəliyə baxanda deyəcəm ki, üçüncü rübdə qəfildən bizim sinifə düşdü. Belə çıxır ki, o, ikinci il beşinci kursda qalıb və hansısa bəhanə ilə yanvara kimi özünə məzuniyyət verib. Ptax da adətən Vadik qədər olmasa da, az qalib gəlirdi, amma itki ilə də qalmadı. Bəli, yəqin ki, Vadiklə bir yerdə olduğu üçün qalmadı və yavaş-yavaş ona kömək etdi.
Sinifimizdən dərs zamanı əl qaldırmağı sevən, gözləri qırpılan, təlaşlı kiçik Tişkin bəzən boşluğa qaçırdı. Bilir, bilmir, hələ də çəkir. Zəng edirlər - o susur.
Əlini niyə qaldırdın? – Tişkindən soruşurlar.
Balaca gözləri ilə şılpaqladı:
Yadıma düşdü, amma ayağa qalxanda unutdum.
Mən onunla dost deyildim. Utancaqlıq, səssizlik, hədsiz kənd təcridliyi, ən əsası isə məndə heç bir istək qoymayan vəhşi vətən həsrəti üzündən hələ heç bir oğlanla dostluq etməmişdim. Onlar da məni cəlb etmirdilər, acı vəziyyətimin tənhalığını başa düşmədən və vurğulamadan tək qaldım: tək - çünki burada, evdə deyil, kənddə deyil, orada çoxlu yoldaşlarım var.
Tişkin, deyəsən, təmizlikdə məni görmədi. Tez uduzaraq yoxa çıxdı və tezliklə bir daha görünmədi.
Mən qazandım. Daim, hər gün qalib gəlməyə başladım. Mənim öz hesablamam var idi: ilk atış hüququ axtarmaq üçün şaybanı meydançada yuvarlamağa ehtiyac yoxdur; çox oyunçu olanda, bu asan deyil: xəttə nə qədər yaxınlaşsanız, o qədər də asan deyil daha çox təhlükə bunun üstündən keçin və qalan sonuncu olun. Atarkən kassanı örtməlisən. Mən bunu etdim. Əlbəttə ki, risk etdim, amma bacarığımı nəzərə alsaq, bu, haqlı risk idi. Ardıcıl üç-dörd dəfə itirə bilərdim, amma beşincisi kassanı götürüb itkimi üç dəfə qaytarardım. Yenə uduzdu və yenidən qayıtdı. Nadir hallarda şayba ilə sikkələri vurmalı olurdum, amma burada da öz hiyləmi istifadə etdim: əgər Vadik fırıldaqla özünə tərəf vururdusa, mən, əksinə, özümdən uzaqlaşırdım - bu, qeyri-adi idi, amma beləliklə, şayba qolunu tutdu. sikkə, onun fırlanmasına icazə vermədi və uzaqlaşaraq onun arxasınca çevrildi.
İndi pulum var. Axşama qədər oyunla çox məşğul olmağa və klirinqdə dolaşmağa icazə vermədim, mənə hər gün sadəcə bir rubl, bir rubl lazım idi. Onu alıb, qaçdım, bazardan bir banka süd aldım (xalalar əyilib, döyülən, cırılmış pullarıma baxaraq gileyləndi, amma süd tökdülər), nahar etdim və dərs oxumağa oturdum. Yenə də doymamışdım, ancaq süd içdiyimi düşünmək mənə güc verdi və aclığımı yatırtdı. Mənə elə gəldi ki, başım indi daha az fırlanır.
Əvvəlcə Vadik mənim uduşlarıma görə sakit idi. Özü də pul itirməyib və çətin ki, cibindən nəsə düşsün. Bəzən o, hətta məni tərifləyirdi: atmaq, öyrənmək budur, ey əclaflar. Lakin tezliklə Vadik oyunu çox tez tərk etdiyimi hiss etdi və bir gün məni dayandırdı:
Nə edirsən - kassanı götür və cır Görün necə ağıllıdır! Oynamaq.
"Mən ev tapşırığımı etməliyəm, Vadik" deyə bəhanələr uydurmağa başladım.
Ev tapşırığını yerinə yetirməli olan hər kəs bura gəlmir.
Və Quş birlikdə oxudu:
Kim sənə dedi ki, pul üçün belə oynayırlar? Bunun üçün bilmək istəyirsən, səni bir az döyüblər. Anladın?
Vadik artıq şaybanı özündən əvvəl mənə vermədi və yalnız sonuncu daşa çatmağıma icazə verdi. O, yaxşı vururdu və mən tez-tez şaybaya toxunmadan əlimi cibimə yeni qəpik axtarırdım. Amma daha yaxşı vurdum və əgər atmaq imkanım olsa, şayba sanki maqnitləşmiş kimi pulun üstündə uçdu. Mən özüm dəqiqliyimə təəccübləndim, onu saxlamağı, daha gözə çarpmayan oynamağı bilməli idim, amma sənətkarcasına və amansızcasına kassaları bombalamağa davam etdim. Mən hardan biləydim ki, işində irəli getsə, heç kəs bağışlanmayıb? Sonra mərhəmət gözləməyin, şəfaət istəməyin, başqaları üçün o, başlanğıcdır və ona tabe olan şəxs ən çox ona nifrət edir. Bu elmi həmin payızı öz dərimdə öyrənməli oldum.
Yenicə pulun içinə düşmüşdüm və onu yığmağa hazırlaşırdım ki, Vadik kənarlara səpələnmiş sikkələrdən birinin üstünə basıb. Qalanların hamısı başı yuxarı idi. Belə hallarda, atarkən, ümumiyyətlə, "anbara!" Deyə qışqırırlar ki, qartal yoxdursa, tətil üçün pul bir yığına yığılsın, amma həmişə olduğu kimi, şansa ümid etdim və etmədim. qışqır.
Anbara yox! - Vadik elan etdi.
Mən ona yaxınlaşdım və ayağını sikkədən ayırmaq istədim, amma o, məni itələdi, cəld onu yerdən tutdu və mənə quyruqları göstərdi. Sikkənin qartalın üzərində olduğunu görməyə müvəffəq oldum, əks halda onu bağlamazdı.
“Sən onu çevirdin” dedim. - Qartalda idi, gördüm.
O, yumruğunu burnumun altına saldı.
Bunu görməmisən? Qoxunun necə olduğunu hiss edin.
Mən bununla barışmalı idim. Təkrar etməyin mənası yox idi; döyüş başlasa, heç kim, heç bir can mənim üçün ayağa qalxmaz, hətta elə oradaca başıma gələn Tişkin də.
Vadikin qəzəbli, qısılmış gözləri mənə dik baxdı. Əyildim, sakitcə ən yaxın sikkəni vurdum, onu çevirdim və ikincisini köçürdüm. “Böhtan həqiqətə aparacaq” deyə qərar verdim. "Hər halda, indi hamısını götürəcəm." Mən yenidən şaybanı vurmaq üçün göstərdim, amma onu yerə qoymağa vaxtım olmadı: kimsə birdən arxadan güclü bir dizimi mənə verdi və mən yöndəmsiz halda başımı aşağı salıb yerə vurdum. Ətrafda gülüşdülər.
Quş mənim arxamda dayanıb ümidlə gülümsədi. Mən təəccübləndim:
Nə edirsiniz?!
Mən olduğumu sənə kim dedi? - qapının kilidini açdı. - Xəyal etdin, yoxsa nə?
Bura gəl! - Vadik əlini şayba üçün uzatdı, amma mən onu qaytarmadım. İnciklik qorxumu alt-üst etdi, mən artıq dünyada heç nədən qorxmurdum. Nə üçün? Niyə mənə bunu edirlər? Mən onlara nə etmişəm?
Bura gəl! – Vadik tələb etdi.
Sən o pulu çevirdin! - ona qışqırdım. - Baxdım ki, çevirmişəm. gördüm.
Yaxşı, təkrar et, - deyə mənə tərəf irəliləyərək soruşdu.
"Sən onu çevirdin" dedim, sonra nə olacağını yaxşı bilirdim.
Quş məni birinci, yenə arxadan vurdu. Vadikə tərəf uçdum, o, tez və məharətlə, özünü ölçməyə çalışmadan başını üzümə qoydu və yıxıldım, burnumdan qan sıçradı. Mən ayağa qalxan kimi Quş yenə üstümə atıldı. Hələ də azad olub qaçmaq mümkün idi, amma nədənsə bu barədə düşünmürdüm. Mən az qala özümü müdafiə etmədən Vadiklə Ptah arasında dolandım, burnumu ovucumla sıxdım, qanı fışqırdı, ümidsizliklə onların qəzəbinə əlavə olaraq, inadla eyni şeyi qışqırdım:
Üzərinə çevrildi! Üzərinə çevrildi! Üzərinə çevrildi!
Məni növbə ilə bir-iki, bir-iki döydülər. Üçüncüsü, kiçik və qəzəbli biri ayaqlarımı təpiklədi, sonra demək olar ki, tamamilə qançırlarla örtüldü. Sadəcə yıxılmamağa, bir daha yıxılmamağa çalışırdım, hətta o anlarda belə mənə ayıb görünürdü. Amma sonda məni yerə yıxdılar və dayandılar.
Sağ ikən buradan get! – Vadik əmr etdi. - Tez!
Ayağa qalxdım və hönkür-hönkür hönkür-hönkür ölü burnumu ataraq dağa doğru irəlilədim.
Sadəcə kiməsə bir şey söylə və səni öldürəcəyik! - Vadik məndən sonra söz verdi.
cavab vermədim. İçimdəki hər şey birtəhər sərtləşdi və qəzəblə bağlandı; Dağa çıxan kimi müqavimət göstərə bilmədim və sanki dəli olmuş kimi ciyərlərimin üstündə qışqırdım - yəqin ki, bütün kənd eşitdi:
Mən onu çevirəcəyəm!
Ptah arxamca qaçmağa başladı, amma dərhal geri qayıtdı - görünür, Vadik kifayət qədər olduğuna qərar verdi və onu dayandırdı. Təxminən beş dəqiqə dayandım və hönkür-hönkür yenidən oyunun başladığı təmizliyə baxdım, sonra təpənin o biri tərəfindən qara gicitkənlərlə əhatə olunmuş çuxura düşdüm, bərk quru otların üstünə düşdüm və tuta bilmədim. artıq geri, acı və hıçqıraraq ağlamağa başladı.
O gün bütün dünyada məndən bədbəxt insan yox idi və ola da bilməzdi.
Səhər qorxu ilə güzgüdə özümə baxdım: burnum şişmiş və şişmişdi, sol gözümün altında qançır, onun altında isə yanağımda yağlı, qanlı sıyrıq əyilmişdi. Məktəbə necə getməyim barədə heç bir fikrim yox idi, amma nədənsə dərsləri buraxmağa cəsarət etmədim; Deyək ki, insanların burnu təbii olaraq mənimkindən daha təmizdir və adi yer olmasaydı, onun burun olduğunu heç vaxt təxmin etməzdiniz, amma heç nə aşınmaya və göyərməyə haqq qazandıra bilməz: dərhal aydın olur ki, burada özlərini nümayiş etdirirlər. öz istəyimlə deyil.
Əlimlə gözümü yumub sinif otağına girdim, partamın arxasına oturdum və başımı aşağı saldım. İlk dərs, şans gətirdi ki, fransız dili idi. Lidiya Mixaylovna sinif rəhbərinin hüququ ilə digər müəllimlərdən daha çox bizimlə maraqlanırdı və ondan nəyisə gizlətmək çətin idi. O, içəri girdi və salam verdi, amma sinifə oturmazdan əvvəl, demək olar ki, hər birimizə diqqətlə baxaraq, guya yumoristik, lakin məcburi ifadələr söyləmək vərdişi var idi. Və təbii ki, bacardığım qədər gizlətməyimə baxmayaraq, o dərhal üzümdəki əlamətləri gördü; Mən bunu başa düşdüm, çünki uşaqlar dönüb mənə baxmağa başladılar.
"Yaxşı" dedi Lidiya Mixaylovna jurnalı açaraq. Bu gün aramızda yaralılar var.
Sinif güldü və Lidiya Mixaylovna yenidən mənə baxdı. Onlar ona hirslə baxdılar və sanki onun yanından keçirdilər, lakin o vaxta qədər biz onların hara baxdıqlarını tanımağa öyrənmişdik.
Nə olub? - o soruşdu.
"Düşdüm" dedim, nədənsə ən kiçik bir layiqli izahat verməyi əvvəlcədən düşünmədim.
Oh, necə yazıq. Dünən düşdü, yoxsa bu gün?
Bu gün. Xeyr, dünən gecə qaranlıq olanda.
Hey, düşdü! - sevincdən boğulan Tişkin qışqırdı. - Yeddinci sinifdən Vadik bunu ona gətirib. Pul üçün oynadılar, o da mübahisə edib pul qazandı, gördüm. Və yıxıldığını deyir.
Mən belə xəyanətdən məəttəl qaldım. O, ümumiyyətlə, heç nə başa düşmür, yoxsa bunu qəsdən edir? Pul üçün oynadığımız üçün bizi qısa zamanda məktəbdən qova bilərlər. Mən oyunu bitirdim. Başımda hər şey qorxu ilə vızıldamağa başladı: getdi, indi getdi. Yaxşı, Tişkin. Bu Tişkindir, bu Tişkindir. Məni xoşbəxt etdi. Aydın oldu - deyiləcək bir şey yoxdur.
Sən, Tişkin, mən tamam başqa bir şey soruşmaq istədim, - Lidiya Mixaylovna təəccüblənmədən və sakit, bir az biganə tonunu dəyişmədən onu dayandırdı. - Artıq danışdığınız üçün lövhəyə get və cavab verməyə hazırlaş. O, çaşqın və dərhal bədbəxt olan Tişkinin lövhəyə yaxınlaşmasını və qısaca mənə: "Dərsdən sonra qalacaqsan" deyənə qədər gözlədi.
Ən çox qorxdum ki, Lidiya Mixaylovna məni rejissorun yanına sürükləyər. Bu o deməkdir ki, bugünkü söhbətdən əlavə, sabah məni məktəb xəttinin qarşısına çıxarıb bu çirkin işə nə sövq etdiyini deməyə məcbur edəcəklər. Direktor Vasili Andreeviç cinayətkardan nə etsə də, pəncərəni sındırıb, dava edib və ya tualetdə siqaret çəkdiyini soruşub: “Səni bu çirkin işi görməyə nə vadar edib?” O, hökmdarın qabağında getdi, əllərini arxasına atdı, uzun addımları ilə çiyinlərini vaxtında irəli apardı ki, sanki bərk düyməli, çıxıntılı tünd pencək direktorun qarşısında bir qədər öz-özünə hərəkət edir. , və çağırdı: “Cavab ver, cavab ver. Biz gözləyirik. Bax, bütün məktəb sənin bizə deyəcəyini gözləyir”. Tələbə müdafiə üçün nəsə mırıldanmağa başladı, amma direktor onun sözünü kəsdi: “Sualıma cavab ver, suala cavab ver. Sual necə verildi? - "Məni nə vadar etdi?" - “Budur: buna nə vadar etdi? Sizi dinləyirik”. Adətən məsələ göz yaşları ilə bitərdi, yalnız bundan sonra direktor sakitləşdi və biz dərslərə getdik. Ağlamaq istəməyən, eyni zamanda Vasili Andreeviçin sualına cavab verə bilməyən orta məktəb şagirdləri üçün daha çətin idi.
Bir gün ilk dərsimiz on dəqiqə gec başladı və bütün bu müddət ərzində direktor bir doqquzuncu sinif şagirdini sorğu-sual etdi, lakin ondan başa düşülən bir şey ala bilməyib onu kabinetinə apardı.
Maraqlıdır, nə deməliyəm? Onu dərhal qovsalar, yaxşı olardı. Qısaca bu fikrə toxundum və fikirləşdim ki, o zaman evə qayıda bilərəm, sonra yanmış kimi qorxdum: yox, elə biabırçılıqdan evə də gedə bilmirəm. Mən özüm məktəbi atsaydım, başqa məsələ olardı... Amma o zaman da mənim haqqımda deyə bilərsən ki, mən etibarsız insanam, çünki mən istədiyimə dözə bilmirdim, sonra hamı məndən tamamilə uzaqlaşacaq. Xeyr, belə deyil. Burada səbirli olardım, öyrəşirdim, amma evə belə gedə bilmirəm.
Dərslərdən sonra qorxudan donub qalmışdım, dəhlizdə Lidiya Mixaylovnanı gözlədim. O, müəllim otağından çıxdı və başını tərpətərək məni sinif otağına apardı. Həmişə olduğu kimi, stolun arxasına əyləşdi, mən ondan uzaqda, üçüncü partada oturmaq istədim, amma Lidiya Mixaylovna məni düz qarşımda birinciyə göstərdi.
Pul üçün oynadığınız doğrudurmu? - dərhal başladı. Çox ucadan soruşdu, mənə elə gəldi ki, məktəbdə bunu yalnız pıçıltı ilə müzakirə etmək lazımdır və mən daha da qorxdum. Amma özümü bağlamağın mənası yox idi, Tişkin məni bütöv satmağı bacardı. Mən mızıldandım:
Beləliklə, necə qalib gəlirsiniz və ya itirirsiniz? Ən yaxşısının nə olduğunu bilmədən tərəddüd etdim.
Olduğu kimi deyək. Yəqin ki, itirirsən?
Sən... Mən qalib gəlirəm.
Yaxşı, heç olmasa bu qədər. Sən qalibsən, yəni. Və pulla nə edirsən?
Əvvəlcə məktəbdə Lidiya Mixaylovnanın səsinə alışmaq mənə çox vaxt apardı; Bizim kənddə onlar səslərini bağırsaqlarına sıxaraq danışırdılar və buna görə də ürəyincə səslənirdi, amma Lidiya Mixaylovna ilə bu, nədənsə kiçik və yüngül idi, ona görə də dinləmək lazım idi, heç də zəiflikdən deyil - o, hərdən ürəyincə deyə bilərdi, amma sanki gizlətməkdən və lazımsız qənaətdən. Mən hər şeyi fransız dilinin üstünə atmağa hazır idim: təbii ki, oxuyanda, başqasının nitqinə uyğunlaşarkən səsim azad olmadan batdı, zəiflədi, qəfəsdəki quş kimi, indi gözlə, açılana qədər və yenidən güclənir. İndi Lidiya Mixaylovna başqa, daha vacib işlərlə məşğulmuş kimi soruşdu, amma yenə də suallarından yayına bilmədi.
Bəs qazandığınız pulla nə edirsiniz? Şirniyyat alırsınız? Yoxsa kitablar? Yoxsa nəyəsə qənaət edirsiniz? Axı, yəqin ki, indi onlardan çoxunuz var?
Xeyr, çox deyil. Mən yalnız bir rubl qazanıram.
Və daha oynamırsan?
Bəs rubl? Niyə rubl? Bununla nə edirsən?
süd alıram.
O, mənim qarşımda oturmuşdu, səliqəli, hər cür ağıllı və gözəl, paltarında gözəl və qeyri-müəyyən hiss etdiyim qadın cavanlığında, onun nəfəsi üçün aldığım ətir iyi mənə çatdı; Üstəlik, o, bir növ arifmetika müəllimi deyildi, tarix müəllimi deyildi, məsələn, mənim kimi hər kəsin nəzarətindən kənarda olan xüsusi, inanılmaz bir şeyin ortaya çıxdığı sirli fransız dilinin müəllimi idi. Gözümü ona qaldırmağa, onu aldatmağa cəsarət etmədim. Və axırda niyə aldatmalı oldum?
O, dayandı, məni araşdırdı və mən onun qıyıq, diqqətli gözlərinə baxanda bütün dərdlərim və absurdlarımın sanki şişdiyini və onların şər gücü ilə dolduğunu hiss etdim. Təbii ki, baxmaq lazım olan bir şey var idi: onun qarşısında stolun üstündə çömelmiş arıq, vəhşi, üzü sınıq, səliqəsiz, anası olmayan və tənha, əyilmiş çiyinlərində köhnə, yuyulmuş pencəkdə idi. , sinəsinə yaxşı oturan, lakin qolları uzaqda olan; atasının şalvarından dəyişdirilmiş və çay rənginə bükülmüş, dünənki döyüşün izləri ilə ləkələnmiş açıq yaşıl şalvarda. Hətta əvvəllər Lidiya Mixaylovnanın ayaqqabılarıma necə maraqla baxdığını gördüm. Bütün sinifdən yalnız mən qara rəngli paltar geyərdim. Yalnız növbəti payızda mən onlarda məktəbə getməkdən qəti şəkildə imtina edəndə anam satdı tikiş maşını, bizim yeganə dəyər və mənə brezent çəkmələr aldı.
"Yenə də pul üçün oynamağa ehtiyac yoxdur" deyə Lidiya Mixaylovna fikirləşdi. - Bunsuz da birtəhər idarə edə bilərdin. Biz keçə bilərik?
Qurtuluşuma inanmağa cəsarət etməyərək asanlıqla söz verdim:
Səmimi danışdım, amma səmimiyyətimizi kəndirlə bağlamaq olmazsa nə edə bilərsən.
İnsaf naminə deməliyəm ki, o günlər çox pis günlər keçirdim. Quru payızda kolxozumuz taxıl tədarükünü erkən ödədi və Vanya dayı bir daha gəlmədi. Bilirdim ki, anam evdə özünə yer tapa bilmir, mənim üçün narahatdır, amma bu, mənim işimi asanlaşdırmır. Bir çanta kartof gətirildi sonuncu dəfə Vanya əmi, o qədər tez buxarlandı ki, sanki onu heç olmasa mal-qara bəsləyirdilər. Nə yaxşı ki, özümə gəlib həyətdə duran tərk edilmiş talvarda bir az gizlənməyi düşündüm və indi yalnız bu gizləndiyim yerdə yaşayırdım. Dərsdən sonra oğru kimi gizlicə talvara girib cibimə bir neçə kartof qoyub çölə qaçaraq təpələrə qaçırdım ki, hardasa rahat və gizli alçaq yerdə od yandırsın. Mən hər zaman ac idim, hətta yuxuda belə qarnımdan qıcolma dalğalarının keçdiyini hiss etdim.
Yeni oyunçular qrupuna rast gəlmək ümidi ilə yavaş-yavaş qonşu küçələri araşdırmağa başladım, boş əraziləri gəzdim və təpələrə doğru sürüklənən uşaqlara baxdım. Hər şey əbəs idi, mövsüm bitdi, soyuq oktyabr küləkləri əsdi. Və yalnız bizim təmizləməmizdə uşaqlar toplaşmağa davam etdilər. Yaxınlıqda dövrə vurdum, şaybanın günəşdə parıldadığını, Vadikin əmr verdiyini, qollarını yellədiyini və kassa üzərində əyilən tanış fiqurların olduğunu gördüm.
Sonda daha dözmədim və onların yanına getdim. Bilirdim ki, məni alçaldacaqlar, amma döyülməyim və qovulmağımla birdəfəlik barışmaq heç də alçaldıcı deyil. Vadik və Ptahın görünüşümə necə reaksiya verəcəyini və necə davrana biləcəyimi görmək üçün qaşınırdım. Amma məni ən çox sövq edən aclıq idi. Mənə bir rubl lazım idi - süd üçün deyil, çörək üçün. Mən onu əldə etməyin başqa yolunu bilmirdim.
Ayağa qalxdım və oyun öz-özünə dayandı, hamı mənə baxırdı. Quşun əynində qulaqları yuxarı əyilmiş papaq vardı, üstündə hamı kimi qayğısız və cəsarətlə oturmuşdu, damalı, damalı açılmamış qısaqol köynəkdə; Vadik forsil fermuarlı gözəl qalın pencəkdə. Yaxınlıqda üst-üstə yığılmış köynəklər və paltolar, küləkdə qısılmış, təxminən beş-altı yaşlarında bir oğlan oturmuşdu.
Quş mənimlə ilk görüşdü:
Nə üçün gəldin? Uzun müddət döyülmüsünüz?
"Oynamağa gəlmişəm" deyə Vadikə baxaraq mümkün qədər sakit cavab verdim.
"Sənin nə olduğunu sənə kim dedi," Bird and içdi, "onlar burada oynayacaqlarmı?"
Nə, Vadik, biz dərhal vuracağıq, yoxsa bir az gözləyəcəyik?
Niyə adamı incidirsən, Quş? – Vadik gözlərini mənə zilləyərək dedi. - Başa düşürəm, kişi oynamağa gəlib. Bəlkə səndən, məndən on rubl qazanmaq istəyir?
Qorxaq kimi görünməmək üçün on rublun yoxdur, dedim.
Xəyal etdiyinizdən də çoxumuz var. Mərc edin, Quş qəzəblənənə qədər danışma. Əks halda o, isti adamdır.
Ona verimmi, Vadik?
Lazım deyil, qoy oynasın. – Vadik uşaqlara gözünü zillədi. - Əla oynayır, biz ona uyğun deyilik.
İndi mən alim idim və bunun nə olduğunu başa düşdüm - Vadikin xeyirxahlığı. O, yəqin ki, darıxdırıcı, maraqsız oyundan bezmişdi, ona görə də əsəblərini qıdıqlamaq və əsl oyunun dadını almaq üçün məni oyuna buraxmaq qərarına gəldi. Amma onun qüruruna toxunan kimi yenə dərdin içinə girəcəyəm. Şikayət etməyə bir şey tapacaq, Quş onun yanında.
Mən onu təhlükəsiz oynamağa qərar verdim və pula qapılmadım. Hamı kimi, fərqlənməmək üçün mən də şaybanı yuvarladım, təsadüfən pula dəyməkdən qorxdum, sonra sakitcə sikkələrə vurub ətrafa baxdım ki, Quş arxamca gəlibmi? İlk günlərdə rubl haqqında xəyal qurmağa icazə vermədim; Bir tikə çörəyə iyirmi-otuz qəpik, yaxşıdı, onu da bura ver.
Amma gec-tez baş verməli olanlar, təbii ki, baş verdi. Dördüncü gün bir rubl udub getməyə hazırlaşanda məni yenə döydülər. Düzdür, bu dəfə daha asan oldu, amma bir iz qaldı: dodağım çox şişmişdi. Məktəbdə həmişə onu dişləməli olurdum. Amma necə gizlətdimsə, nə qədər dişləsəm də, Lidiya Mixaylovna gördü. O, qəsdən məni lövhəyə çağırdı və fransızca mətni oxumağa məcbur etdi. Mən bunu on sağlam dodaqla düzgün tələffüz edə bilmədim və biri haqqında deyiləcək heç nə yoxdur.
Yetər, bəsdir! - Lidiya Mixaylovna qorxdu və mənə elə bil yellədi pis ruhlar, əllər. - Bu nədir?! Xeyr, mən sizinlə ayrı dərs almalıyam. Başqa çıxış yolu yoxdur.
Beləcə mənim üçün ağrılı və yöndəmsiz günlər başladı. Səhərdən qorxu ilə Lidiya Mixaylovna ilə tək qalmalı olduğum saatı gözləyirdim və dilimi qıraraq onun tələffüz üçün əlverişsiz, yalnız cəza üçün uydurulmuş sözlərini təkrarlayırdım. Yaxşı, istehza üçün deyilsə, niyə üç sait bir qalın, özlü səsə, eyni "o"ya, məsələn, boğula bilən "veaisoir" (çox) sözünə birləşdirilməlidir? Qədim zamanlardan bəri insana tamamilə fərqli bir ehtiyac üçün xidmət etdiyi halda, nə üçün burundan bir növ inilti ilə səslər çıxarmaq lazımdır? Nə üçün? Ağlabatan olanın sərhədləri olmalıdır. Mən tər içində idim, qızarmışdım və nəfəsim kəsilmişdi və Lidiya Mixaylovna möhlət vermədən və mərhəmət etmədən yazıq dilimi cızdırdı. Bəs niyə tək mən? Məktəbdə fransızca məndən yaxşı danışan nə qədər uşaq var idi, amma onlar sərbəst yeriyir, istədiklərini edirdilər və mən də lənətə gəlmiş biri kimi hamıya rep oxuyurdum.
Məlum oldu ki, bu, ən pisi deyil. Lidiya Mixaylovna qəfil qərara gəldi ki, ikinci növbəyə qədər məktəbə az vaxt qalıb və axşamlar onun mənzilinə gəlməyimi dedi. Məktəbin yanında, müəllimlərin evində yaşayırdı. Direktorun özü Lidiya Mixaylovnanın evinin o biri, daha böyük yarısında yaşayırdı. Oraya işgəncə kimi getdim. Onsuz da təbii olaraq utancaq və utancaq, hər xırdalıqda itirilən müəllimin bu təmiz, səliqəli mənzilində əvvəlcə sözün həqiqi mənasında daşa çevrildim və nəfəs almağa qorxdum. Mənə deməliydilər ki, soyun, otağa gir, otur - məni bir şey kimi yerindən oynatmalı, az qala sözümü zorla çıxarmalı idilər. Bu mənim fransız dilində uğur qazanmağıma kömək etmədi. Amma qəribədir ki, ikinci növbə bizə mane olan məktəbdən daha az oxumuşduq. Üstəlik, Lidiya Mixaylovna mənzilin ətrafında dolaşarkən mənə suallar verdi və ya özü haqqında danışdı. Şübhələnirəm ki, o, mənim üçün qəsdən bunu düzəltdi, sanki o, fransız bölməsinə yalnız məktəbdə bu dil də verilmədiyinə görə getdi və o, başqalarından pis öyrənə bilməyəcəyini özünə sübut etmək qərarına gəldi.
Bir küncdə qısılmışdım, evə getməyə icazə veriləcəyini gözləmirdim. Otaqda çoxlu kitablar var idi, pəncərənin yanındakı çarpayıda böyük gözəl radio var idi; oyunçu ilə - o dövrdə nadir möcüzə, mənim üçün isə tamamilə görünməmiş bir möcüzə. Lidiya Mixaylovna rekordlar çaldı və məharətli kişi səsi yenidən fransız dilini öyrətdi. Bu və ya digər şəkildə ondan qaçmaq yox idi. Lidiya Mixaylovna sadə ev paltarında və yumşaq keçə ayaqqabıda otağı gəzirdi, mənə yaxınlaşanda məni titrədi və dondu. Onun evində oturduğuma inana bilmirdim, burada hər şey mənim üçün çox gözlənilməz və qeyri-adi idi, hətta bildiyimdən başqa bir həyatın işığı və tanış olmayan qoxuları ilə doymuş hava belə. Kənardan bu həyata casusluq edirmiş kimi özümü saxlaya bilmədim və özüm üçün utandığımdan və utandığımdan qısa pencəyimə daha da sıxıldım.
O zaman Lidiya Mixaylovnanın yəqin ki, iyirmi beş yaşı var idi; Onun müntəzəm və buna görə də çox canlı olmayan üzünü yaxşı xatırlayıram, gözlərindəki örgüyü gizlətmək üçün daraldı; sıx, nadir hallarda tam açıqlanan təbəssüm və tamamilə qara, qısa kəsilmiş saçlar. Ancaq bütün bunlarla, onun üzündəki sərtliyi görə bilmədim, sonradan fərq etdiyim kimi, illər keçdikcə müəllimlərin, hətta təbiətcə ən mehriban və ən mülayim müəllimlərin demək olar ki, peşəkar əlamətinə çevrilir, lakin bir növ ehtiyatlı, hiyləgər bir şey var idi. , özü ilə bağlı çaşqınlıq içində və sanki dedi: Görəsən mən bura necə düşmüşəm və burada nə işim var? İndi fikirləşirəm ki, o vaxta qədər o, ailə qurmağı bacarmışdı; səsində, yerişində - yumşaq, lakin inamlı, sərbəst, bütün davranışlarında cəsarət və təcrübə hiss olunurdu. Üstəlik, mən həmişə bu fikirdə olmuşam ki, fransız və ya ispan dilini öyrənən qızlar, məsələn, rus və ya alman dilini öyrənən həmyaşıdlarından daha tez qadın olurlar.
Lidiya Mixaylovna dərsimizi bitirdikdən sonra məni şam yeməyinə çağıranda nə qədər qorxduğumu və çaşqın olduğumu indi xatırlamaq ayıbdır. Min dəfə ac qalsam, bütün iştahım dərhal güllə kimi içimdən sıçrayardı. Lidiya Mixaylovna ilə eyni masada oturun! Yox yox! Yaxşı olar ki, sabaha qədər bütün fransız dilini əzbər öyrənirəm ki, bir daha bura gəlməyim. Yəqin ki, bir tikə çörək boğazımda ilişib qalacaqdı. Deyəsən, bundan əvvəl mən Lidiya Mixaylovnanın da hamımız kimi cənnətdən bir növ manna deyil, ən adi yemək yediyinə şübhə etmirdim, o qədər mənə qeyri-adi bir insan kimi görünürdü. hamıdan fərqli olaraq.
Yerimdən atıldım və doyduğumu və istəmədiyimi mızıldanaraq çıxışa tərəf divarla arxalandım. Lidiya Mixaylovna təəccüb və nifrətlə üzümə baxdı, amma heç bir vasitə ilə məni dayandırmaq mümkün deyildi. Mən qaçırdım. Bu bir neçə dəfə təkrarlandı, sonra Lidiya Mixaylovna ümidsiz halda məni masaya dəvət etməyi dayandırdı. Daha sərbəst nəfəs aldım.
Bir gün mənə dedilər ki, aşağıda paltardəyişmə otağında bir oğlanın məktəbə gətirdiyi paket var. Vanya əmi, əlbəttə ki, bizim sürücüdür - nə oğlan! Yəqin ki, evimiz bağlı idi və Vanya əmi məni dərsdən gözləyə bilmədi, ona görə də məni paltardəyişmə otağında qoydu.
Dərsin axırına kimi çətinliklə gözlədim və aşağı düşdüm. Məktəbin təmizləyicisi Vera xala mənə küncdə poçt paketlərini saxlamaq üçün istifadə etdikləri ağ faner qutunu göstərdi. Mən təəccübləndim: niyə qutuda? - Ana adətən adi çantada yemək göndərirdi. Bəlkə bu heç mənim üçün deyil? Yox, qapağın üstündə sinfim və soyadım yazılıb. Görünür, Vanya əmi artıq burada yazıb - kimin üçün olduğunu çaşdırmasınlar. Bu ana baqqalları qutuya doldurmaq üçün nə fikirləşib?! Görün o, nə qədər ağıllı olub!
Paketin içində nə olduğunu bilmədən evə apara bilmədim: səbrim çatmadı. Aydın məsələdir ki, orada kartof yoxdur. Çörək üçün qab da bəlkə də çox kiçik və əlverişsizdir. Üstəlik, bu yaxınlarda mənə çörək göndərdilər; Bəs onda nə var? Elə orada, məktəbdə baltanın yatdığını xatırladığım pilləkənlərin altına qalxdım və onu tapıb qapağı qopardım. Pilləkənlərin altında qaranlıq idi, geri sürünərək çölə çıxdım və ətrafa gizlicə baxaraq qutunu yaxınlıqdakı pəncərənin altına qoydum.
Bağlamaya baxanda heyrətləndim: üstünə səliqəli şəkildə böyük ağ vərəqlə örtülmüş, makaron qoydu. Heyrət! Vay! Bir-birinin ardınca düz cərgələrə düzülmüş uzun sarı borular o qədər sərvətlə işıqda parıldadı ki, mənim üçün heç nə yoxdur. İndi anamın qutunu niyə yığdığı aydın oldu: makaron sınmasın, dağılmasın və mənə sağ-salamat çatsın. Ehtiyatla bir boru çıxardım, ona baxdım, içinə üfürdüm və daha özümü saxlaya bilməyib acgözlüklə xoruldamağa başladım. Sonra, eyni şəkildə, ikincini, sonra üçüncüsü götürdüm və makaronun məşuqəmin kilerindəki həddindən artıq qarınqulu siçanlara çatmaması üçün çekmeceyi harada gizlədə biləcəyimi düşündüm. Ona görə anam onları almayıb, son pulunu xərcləyib. Xeyr, makaronu o qədər də asanlıqla buraxmayacağam. Bunlar sadəcə hər hansı bir kartof deyil.
Və birdən boğuldum. Makaron... Doğrudan da, ana makaronu hardan alıb? Uzun müddətdir ki, kəndimizdə yoxdur; Sonra nə olur? Tələsik, ümidsizlik və ümidlə makaronu təmizlədim və qutunun dibində bir neçə böyük şəkər parçası və iki boşqab hematogen tapdım. Hematogen təsdiqlədi: bağlamanı göndərən ana deyildi. Bu halda kim kimdir? Yenə qapağa baxdım: sinfim, soyadım - mənim üçün. Maraqlıdır, çox maraqlıdır.
Qapağın dırnaqlarını yerə sıxdım və qutunu pəncərənin üstündə qoyub ikinci mərtəbəyə qalxdım və işçilər otağını döydüm. Lidiya Mixaylovna artıq getdi. Yaxşı, tapacağıq, harada yaşadığını bilirik, orada olmuşuq. Beləliklə, belədir: masa arxasında oturmaq istəmirsinizsə, evinizə yemək gətirin. Deməli, bəli. işləməyəcək. Başqa heç kim yoxdur. Bu ana deyil: qeydi qoymağı unutmazdı, belə sərvətin haradan, hansı mədənlərdən gəldiyini deyərdi.
Mən bağlama ilə qapıdan içəri girəndə Lidiya Mixaylovna elə etdi ki, heç nə başa düşmür. Qarşısındakı yerə qoyduğum qutuya baxıb təəccüblə soruşdu:
Bu nədir? Nə gətirdin? Nə üçün?
"Sən bunu etdin" dedim titrək, qırıq səslə.
Mən nə etmişəm? Nə haqqında danışırsan?
Siz bu paketi məktəbə göndərdiniz. Mən səni tanıyıram.
Lidiya Mixaylovnanın qızardığını və utandığını gördüm. Bu, açıq-aydın onun gözlərinə dik baxmaqdan qorxmadığım yeganə vaxt idi. Mən onun müəllim və ya ikinci əmim oğlu olmasının vecinə deyildim. Burada mən soruşdum, o yox, fransızca yox, rusca, heç bir məqalə olmadan soruşdum. Qoy cavab versin.
Niyə mən olduğuma qərar verdin?
Çünki orada makaronumuz yoxdur. Həm də hematogen yoxdur.
Necə! Heç baş vermir?! - O qədər səmimi heyrətləndi ki, özünü tamamilə təslim etdi.
Heç baş vermir. bilməliydim.
Lidiya Mixaylovna qəfildən güldü və məni qucaqlamağa çalışdı, amma mən çəkildim. ondan.
Həqiqətən, bilməli idin. Bunu necə edə bilərəm?! - Bir dəqiqə düşündü. - Amma təxmin etmək çətin idi - düzünü desəm! Mən şəhər adamıyam. Siz deyirsiniz ki, ümumiyyətlə olmur? Onda sənə nə olur?
Noxud olur. Turp baş verir.
Noxud... turp... Kubanda isə almamız var. Oh, indi nə qədər alma var. Bu gün Kubana getmək istədim, amma nədənsə bura gəldim. – Lidiya Mixaylovna ah çəkib yan-yana mənə baxdı. - Əsəbiləşməyin. Ən yaxşısını istədim. Kim bilirdi ki, makaron yeyərkən tutula bilərsən? Yaxşı, indi daha ağıllı olacağam. Və bu makaronu götür...
"Mən bunu qəbul etməyəcəyəm" deyə onun sözünü kəsdim.
Yaxşı, niyə belə edirsən? Bilirəm acsan. Mən isə tək yaşayıram, pulum çoxdur. Nə istəsəm ala bilərəm, amma tək mənəm... Az yeyirəm, kökəlməkdən qorxuram.
Mən heç ac deyiləm.
Xahiş edirəm mənimlə mübahisə etmə, bilirəm. Sahibinizlə danışdım. İndi bu makaronu götürsəniz və bu gün özünüzə gözəl nahar hazırlasanız, nə pis olar? Niyə həyatımda bircə dəfə sənə kömək edə bilmirəm? Daha bağlamaları sürüşdürməyəcəyimə söz verirəm. Amma zəhmət olmasa bunu götürün. Təhsil almaq üçün mütləq doyunca yeməlisiniz. Məktəbimizdə heç nə başa düşməyən və yəqin ki, heç vaxt başa düşməyən o qədər yaxşı qidalanan loafers var, amma sən bacarıqlı oğlansan, məktəbi tərk edə bilməzsən.
Onun səsi mənə yuxulu təsir göstərməyə başladı; Mən onun məni inandıracağından qorxdum və Lidiya Mixaylovnanın haqlı olduğunu başa düşdüyüm üçün özümə qəzəbləndim və hələ də onu başa düşməyəcəyim üçün başımı yelləyib nəsə mızıldanaraq qapıdan bayıra qaçdım.
Dərslərimiz bununla bitmədi, mən Lidiya Mixaylovnanın yanına getməyə davam etdim. Amma indi o, həqiqətən də məni idarə etdi. O, yəqin qərara gəldi: yaxşı, fransız fransızdır. Düzdür, bunun bir xeyri oldu, yavaş-yavaş fransız sözlərini kifayət qədər dözümlü şəkildə tələffüz etməyə başladım, onlar artıq ağır daş daşlar kimi ayağımın dibindən qopmadılar, amma zəng çalaraq harasa uçmağa çalışdılar.
"Yaxşı," Lidiya Mixaylovna məni ruhlandırdı. - Bu rübdə A almayacaqsan, amma növbəti rübdə bu mütləqdir.
Bağlama haqqında xatırlamadıq, amma hər ehtimala qarşı keşikçimi saxladım. Kim bilir, Lidiya Mixaylovna daha nə fikirləşəcək? Özümdən bilirdim: bir şey alınmayanda, onun işləməsi üçün hər şeyi edəcəksən, asanlıqla təslim olmayacaqsan. Mənə elə gəlirdi ki, Lidiya Mixaylovna həmişə mənə intizarla baxır və yaxından baxdıqca mənim vəhşiliyimə gülürdü - qəzəbləndim, amma bu qəzəb, qəribə də olsa, mənə daha inamlı qalmağa kömək etdi. Mən artıq burada addım atmaqdan qorxan o qarşılıqsız və çarəsiz oğlan deyildim ki, Lidiya Mixaylovnaya və onun mənzilinə öyrəşdim. Mən hələ də, əlbəttə ki, utancaq idim, bir küncdə sıxılmışdım, göz yaşlarımı stulun altında gizlədirdim, amma əvvəlki sərtlik və depressiya geri çəkildi, indi özüm Lidiya Mixaylovnaya suallar verməyə və hətta onunla mübahisə etməyə cəsarət etdim.
Məni masaya oturtmaq üçün daha bir cəhd etdi - boş yerə. Burada israrlı idim, onluğa çatacaq qədər inadkarlığım var idi.
Yəqin ki, evdə bu dərsləri dayandırmaq artıq mümkün idi, ən əsası öyrəndim, dilim yumşaldı və hərəkət etməyə başladı, qalanı zamanla əlavə olunacaqdı. məktəb dərsləri. Qarşıda illər və illər var. Hər şeyi əvvəldən axıra qədər bir anda öyrənsəm, bundan sonra nə edəcəm? Ancaq mən Lidiya Mixaylovnaya bu barədə danışmağa cəsarət etmədim və o, yəqin ki, proqramımızı tamamlanmış hesab etmədi və mən fransız kəmərimi çəkməyə davam etdim. Bununla belə, bu kəmərdirmi? Nə isə, istər-istəməz, hiss etmədən, özüm də gözləmədən dil dadını hiss etdim və boş anlarımda heç bir təhrik etmədən lüğətə baxdım, dərslikdəki daha uzaq mətnlərə baxdım. Cəza həzzə çevrildi. Məni qürurum da həvəsləndirdi: əgər alınmasa, nəticə verəcəkdi və nəticə verəcək - ən yaxşısından pis deyil. Mən başqa parçadan kəsmişəm, yoxsa nə? Kaş ki, Lidiya Mixaylovnanın yanına getməli olmasaydım... Özüm edərdim, özüm...
Bir gün, bağlama hekayəsindən təxminən iki həftə sonra, Lidiya Mixaylovna gülümsəyərək soruşdu:
Yaxşı, daha pul üçün oynamırsan? Yoxsa kənarda hardasa yığışıb oynayırsan?
İndi necə oynamaq olar?! - Mən təəccübləndim, baxışlarımla qarın yatdığı pəncərədən çölə işarə etdim.
Bu nece oyundu? Bu nədir?
niyə lazımdır? - Ehtiyatlı oldum.
Maraqlıdır. Uşaq olanda biz də bir dəfə oynayırdıq, ona görə bilmək istəyirəm ki, bu düzgün oyundur, ya yox. Mənə deyin, deyin, qorxmayın.
Mən susaraq, təbii ki, Vadik haqqında, Ptah haqqında və oyunda istifadə etdiyim kiçik hiylələrimi söylədim.
Xeyr, - Lidiya Mixaylovna başını tərpətdi. - “Divar” oynadıq. Bunun nə olduğunu bilirsinizmi?
Baxın. “O, oturduğu masanın arxasından asanlıqla sıçrayaraq çantasında pul tapdı və stulunu divardan itələdi. Bura gəl, bax. Divara bir sikkə vurdum. - Lidiya Mixaylovna yüngülcə vurdu və sikkə zəng çalaraq qövs şəklində yerə uçdu. İndi, - Lidiya Mixaylovna ikinci pulu əlimə qoydu, vurdun. Ancaq unutmayın: sikkənizin mənimkiyə mümkün qədər yaxın olması üçün vurmalısınız. Onları ölçmək üçün bir əlin barmaqları ilə onlara çatın. Oyun fərqli adlanır: ölçmələr. Əgər onu əldə edirsənsə, bu, qazandığın deməkdir. Vur.
Vurdum - sikkəyim kənara dəydi və küncə yuvarlandı.
"Oh," Lidiya Mixaylovna əlini yellədi. - Uzaq. İndi siz başlayırsınız. Yadda saxlayın: əgər mənim sikkəmə azacıq da olsa, kənarı ilə sizin pulunuza toxunarsa, mən ikiqat qazanıram. başa düşürsən?
Burada aydın olmayan nədir?
oynayaq?
Qulaqlarıma inanmadım:
Mən səninlə necə oynayacağam?
Bu nədir?
Sən müəllimsən!
Nə olsun? Müəllim başqa adamdır, yoxsa nə? Bəzən sadəcə müəllim olmaqdan, sonsuz dərs verməkdən və öyrətməkdən yorulursan. Daim özünüzü yoxlayın: bu mümkün deyil, bu mümkün deyil, - Lidiya Mixaylovna gözlərini həmişəkindən daha da qıydı və fikirli şəkildə, uzaqdan pəncərədən baxdı. "Bəzən müəllim olduğunu unutmaq yaxşıdır, əks halda o qədər alçaq və alçaq olacaqsan ki, yaşayan insanlar səndən bezəcəklər." Müəllim üçün bəlkə də ən önəmlisi özünü ciddi qəbul etməmək, çox az dərs deyə biləcəyini anlamaqdır. - Özünü silkələdi və dərhal şən oldu. “Uşaqlıqda çarəsiz bir qız idim, valideynlərim mənimlə çox çətinlik çəkirdilər. İndi də mən hələ də tez-tez tullanmaq, çapmaq, harasa tələsmək, proqrama uyğun deyil, cədvələ uyğun deyil, istəyə uyğun bir şey etmək istəyirəm. Hərdən bura hoppanıb tullanıram. İnsan qocalanda deyil, uşaqlıqdan çıxanda qocalır. Hər gün tullanmaq istərdim, amma Vasili Andreeviç divarın arxasında yaşayır. Çox ciddi insandır. Heç bir halda ona “tədbir” etdiyimizi bildirməməlidir.
Amma biz heç bir “ölçmə oyunu” oynamırıq. Sadəcə mənə göstərdin.
Biz bunu necə deyərlər, inandıraraq oynaya bilərik. Ancaq yenə də məni Vasili Andreeviçə təslim etmə.
Ya Rəbb, bu dünyada nələr baş verir! Neçə vaxtdır ki, Lidiya Mixaylovnanın məni pul müqabilində qumara görə direktora sürükləyəcəyindən ölənə qədər qorxuram, indi isə ona xəyanət etməməyimi xahiş edir. Dünyanın sonu da fərqli deyil. Kim bilir qorxaraq ətrafa baxdım və çaşqınlıqla gözlərimi qırpdım.
Yaxşı, cəhd edək? Bəyənməsəniz, işdən çıxacağıq.
Gəlin bunu edək” deyə tərəddüdlə razılaşdım.
Başlamaq.
Sikkələri götürdük. Aydın idi ki, Lidiya Mixaylovna əslində bir dəfə oynamışdı və mən hələ də özümü sınamışdım ki, sikkəni divara, kənardan və ya düzdən, hansı hündürlükdə, hansı qüvvə ilə, nə vaxt vurmaq olar; atmaq daha yaxşıdı. Zərbələrim kor idi; Əgər onlar hesabı saxlasaydılar, ilk dəqiqələrdə çox şey itirərdim, baxmayaraq ki, bu “ölçülərdə” çətin bir şey yox idi. Təbii ki, ən çox məni utandıran və depressiyaya salan, öyrəşməyə mane olan Lidiya Mixaylovna ilə oynamağım idi. Heç bir yuxu belə bir şeyin ağlına gəlməzdi, bircə dənə də olsun pis fikir ağlına gəlməzdi. Dərhal və ya asanlıqla özümə gəlmədim, amma özümə gəlib oyuna daha yaxından baxmağa başlayanda Lidiya Mixaylovna onu dayandırdı.
Xeyr, bu maraqlı deyil, - dedi və gözlərini düzəltdi və gözünün üstünə tökülən saçları daraydı. - Oynamaq o qədər realdır ki, siz də, mən də üç yaşlı uşaqlar kimiyik.
Amma sonra bu, pul üçün oyun olacaq” deyə çəkinərək xatırladım.
Əlbəttə. Əlimizdə nə var? Pul üçün oynamağı başqa heç nə ilə əvəz etmək olmaz. Bu, onu eyni zamanda yaxşı və pis edir. Çox cüzi faizlə razılaşa bilərik, amma yenə də faiz olacaq.
Nə edəcəyimi, nə edəcəyimi bilmədən susdum.
Həqiqətən qorxursan? - Lidiya Mixaylovna məni yumurtladı.
Budur başqa! Mən heç nədən qorxmuram.
Yanımda kiçik əşyalar var idi. Sikkəni Lidiya Mixaylovnaya verib cibimdən öz pulumu çıxardım. Yaxşı, gəlin real oynayaq, Lidiya Mixaylovna, əgər istəyirsənsə. Mənim üçün bir şey - ilk başlayan mən deyildim. Vadik də əvvəlcə mənə sıfır diqqət yetirdi, amma sonra özünə gəlib yumruqla hücuma keçdi. Orada öyrənmişəm, burada da öyrənəcəyəm. Bu fransız dili deyil, amma tezliklə fransız dilini də öyrənəcəyəm.
Mən bir şərti qəbul etməli oldum: Lidiya Mixaylovnanın əli daha böyük və barmaqları daha uzun olduğundan o, baş və orta barmağı ilə, mən isə gözlənildiyi kimi baş və kiçik barmağımla ölçəcək. Bu ədalətli idi və mən razılaşdım.
Oyun yenidən başladı. Otaqdan daha sərbəst olan dəhlizə keçdik və hamar taxta hasara çırpıldıq. Döydülər, diz çökdülər, yerdə süründülər, bir-birinə toxundular, barmaqlarını uzatdılar, sikkələr ölçdülər, sonra yenidən ayağa qalxdılar və Lidiya Mixaylovna hesabı elan etdi. O, səs-küylü oynayırdı: qışqırdı, əl çaldı, mənə sataşdı - bir sözlə, özünü müəllim yox, adi qız kimi aparırdı, hətta hərdən qışqırmaq istəyirdim. Amma buna baxmayaraq, o qalib gəldi, mən isə uduzdum. Üstümə səksən qəpik gələndə özümə gəlməyə vaxtım olmadı, çox çətinliklə bu borcu otuzluğa endirə bildim, amma Lidiya Mixaylovna öz sikkəsi ilə mənimkini uzaqdan vurdu və hesab dərhal əlliyə qalxdı. . narahat olmağa başladım. Oyunun sonunda ödəməyə razılaşdıq, amma işlər belə davam edərsə, pulum çox tez çatmayacaq, bir rubldan bir az artıq pulum var. Bu o deməkdir ki, rublu bir rubla ötürə bilməzsən - əks halda bu, bütün ömrün boyu biabırçılıq, biabırçılıq və ayıbdır.
Və sonra birdən gördüm ki, Lidiya Mixaylovna mənə qarşı heç də qalib gəlməyə çalışmır. Ölçmə apararkən barmaqları əyildi, tam uzunluğuna çatmadı - guya sikkəyə çata bilmədiyi yerə heç bir səy göstərmədən çatdım. Bu məni incitdi və mən ayağa qalxdım.
Xeyr," dedim, "mən belə oynamıram." Niyə mənimlə oynayırsan? Bu ədalətsizlikdir.
Amma mən onları həqiqətən ala bilmirəm” deyə imtina etməyə başladı. - Mənim barmaqlarım bir növ taxtadır.
Tamam, yaxşı, cəhd edəcəm.
Riyaziyyatdan xəbərim yoxdur, amma həyatda ən yaxşı sübut ziddiyyətdir. Ertəsi gün Lidiya Mixaylovnanın sikkəyə toxunmaq üçün onu gizlicə barmağına doğru itələdiyini görəndə məəttəl qaldım. Mənə baxır və nədənsə onu mükəmməl gördüyümə diqqət yetirmirəm Təmiz su fırıldaqçı, heç bir şey olmamış kimi sikkəni köçürməyə davam etdi.
Nə edirsiniz? - Qəzəbləndim.
mən? Və mən nə edirəm?
Niyə köçürdün?
Yox, o, burada uzanmışdı, - ən həyasız şəkildə, bir növ sevinclə qapını açdı, nə Vadikdən, nə də Ptahdan pis Lidiya Mixaylovna.
Heyrət! Vay! Buna müəllim deyirlər! mən mənim öz gözlərimlə iyirmi santimetr aralıda onun sikkəyə toxunduğunu gördüm, amma o, mənə toxunmadığına inandırır, hətta mənə gülür. Məni kor adam kimi qəbul edir? Kiçik üçün? Fransız diliöyrədir, buna deyilir. Dərhal tamamilə unutdum ki, elə dünən Lidiya Mixaylovna mənimlə oynamağa çalışdı və yalnız məni aldatmamasına əmin oldum. Yaxşı yaxşı! Lidiya Mixaylovna, belə adlanır.
Bu gün fransız dilini on beş-iyirmi dəqiqə, sonra isə daha az öyrəndik. Fərqli marağımız var. Lidiya Mixaylovna məni parçanı oxumağa vadar etdi, şərhlər etdi, şərhləri yenidən dinlədi və dərhal oyuna keçdik. İki kiçik itkidən sonra qalib gəlməyə başladım. Tez “ölçmələrə” öyrəşdim, bütün sirləri başa düşdüm, necə və hardan vuracağımı, sikkəmi ölçüyə məruz qoymamaq üçün nöqtə gözətçisi kimi nə edəcəyimi bilirdim.
Və yenə pulum var idi. Yenə bazara qaçdım və süd aldım - indi dondurulmuş fincanlarda. Kupadan qaymağın axmasını ehtiyatla kəsdim, parçalanan buz dilimlərini ağzıma atdım və onların doyurucu şirinliyini bütün bədənimdə hiss edərək zövqlə gözlərimi yumdum. Sonra dairəni tərsinə çevirdi və şirin südlü çöküntüləri bıçaqla döydü. Qalanını əridib içməyə icazə verdi, bir tikə qara çörəklə yedi.
Yaxşıdı, yaşamaq mümkündü və yaxın gələcəkdə müharibənin yaraları sağaldıqdan sonra hər kəsə xoşbəxt vaxt vəd edildi.
Əlbəttə ki, Lidiya Mixaylovnadan pul qəbul edərkən özümü yöndəmsiz hiss etdim, amma hər dəfə bunun vicdanlı qələbə olduğuna əmin oldum. Mən heç vaxt oyun istəməmişəm, Lidiya Mixaylovna özü təklif etmişdi. Mən imtina etməyə cəsarət etmədim. Mənə elə gəldi ki, oyun ona həzz verir, əylənir, gülür, məni narahat edir.
Kaş hər şeyin necə bitəcəyini bilsəydik...
...Bir-birimizə qarşı diz çöküb hesab mübahisə etdik. Ondan əvvəl də deyəsən nədənsə mübahisə edirdilər.
"Başa düş, ey bağçalı axmaq," Lidiya Mixaylovna üstümə sürünərək əllərini yelləyərək mübahisə etdi, - səni niyə aldatmalıyam? Hesab edirəm, siz yox, mən daha yaxşı bilirəm. Ardıcıl üç dəfə uduzdum və ondan əvvəl cücə idim.
- “Çika” oxunmur.
Niyə oxumur?
Biz qışqırıb bir-birimizin sözünü kəsirdik ki, təəccüblü, sarsıntılı olmasa da, möhkəm, cingiltili bir səs bizə çatdı:
Lidiya Mixaylovna!
Biz donub qaldıq. Vasili Andreeviç qapıda dayandı.
Lidiya Mixaylovna, sənə nə olub? Burda nə baş verir?
Lidiya Mixaylovna yavaş-yavaş, çox yavaş-yavaş dizlərindən qalxdı, qızarmış və dağınıq halda saçlarını hamarlayaraq dedi:
Mən, Vasili Andreeviç, ümid edirdim ki, bura girməzdən əvvəl qapını döyəcəksən.
döydüm. Heç kim mənə cavab vermədi. Burda nə baş verir? Zəhmət olmasa izah edin. Bir rejissor kimi bilməyə haqqım var.
"Biz divar oyunları oynayırıq" deyə Lidiya Mixaylovna sakitcə cavab verdi.
Bununla pula oynayırsan?.. - Vasili Andreeviç barmağını mənə göstərdi və mən qorxumdan otaqda gizlənmək üçün arakəsmənin arxasına süründüm. - Tələbə ilə oynamaq?! Səni düzgün başa düşdüm?
Sağ.
Yaxşı, bilirsən... - Direktor boğulurdu, havası çatmırdı. -Hərəkətinizi dərhal adlandırmaqda çətinlik çəkirəm. Bu cinayətdir. Təcavüz. Cazibədarlıq. Və yenə, yenə... Mən iyirmi ildir məktəbdə işləyirəm, hər cür şey görmüşəm, amma bu...
Və əllərini başının üstünə qaldırdı.
Üç gündən sonra Lidiya Mixaylovna getdi. Bir gün əvvəl dərsdən sonra mənimlə görüşdü və məni evə apardı.
"Mən Kubandakı yerimə gedəcəm" dedi və sağollaşdı. - Sən isə sakit oxuyursan, bu axmaq hadisəyə görə sənə heç kim toxunmaz. Bu mənim günahımdır. Öyrən” deyə başıma vurub getdi.
Və mən onu bir daha görmədim.
Qışın ortasında, yanvar tətilindən sonra məktəbdə poçtla bir paket aldım. Onu açıb yenidən pilləkənlərin altından baltanı çıxaranda səliqəli, sıx cərgələrdə makaron boruları düzülmüşdü. Və aşağıda, qalın pambıq qablaşdırmada üç qırmızı alma tapdım.
Əvvəllər mən yalnız şəkillərdə alma görmüşdüm, amma bunun onlar olduğunu təxmin etdim.
Qeydlər
Kopylova A.P. - dramaturq A. Vampilovun anası (Redaktorun qeydi).
V.Rasputinin ən yaxşı əsərlərindən biri “Fransız dili dərsləri” kitabıdır. xülasə məqalədə təklif olunan. A.P-yə həsr edilmişdir. Yeniyetməni ilk dəfə xeyirxahlığın, insanlığın və başqasının rifahı üçün özünü qurban verməyə hazırlığın nə olduğunu düşünməyə vadar edən yazıçının müəllimi Kopılova.
Müstəqil həyatın başlanğıcı
Hekayə birinci şəxsin dilindən danışılır və böyüklərin çətin uşaqlığının ən əlamətdar günləri ilə bağlı xatirələrini əks etdirir.
Hadisə 1948-ci ildə Sibir kəndində baş verir. Baş qəhrəman səkkiz yaşlı oğlandır, ailədə üç uşağın ən böyüyüdür. Ana onları tək böyütməli idi, lakin oğlunun mükəmməl akademik qabiliyyətlərini görən onu rayon məktəbinin 5-ci sinfinə göndərmək qərarına gəldi. Evdən əlli kilometr aralı idi və buna görə də əvvəllər ailəsindən heç vaxt ayrılmayan oğlan özünü orada çox tənha hiss edirdi. O, tanıdığı bir ana ilə yaşayırdı, o da ərsiz uşaq böyüdür.
Oxumaq asan idi, yeganə problem fransızca dərsi idi. Rasputin (xülasə yalnız hekayənin əsas məqamlarını çatdırır) qeyd etdi ki, onun kənd töhmətinə şiddətlə qarşı çıxıblar. xarici sözlər. Və hər dəfə müəllim Lidiya Mixaylovna ümidsizliklə gözlərini yummağa başladı.
Chica oyunu
Başqa bir problem daimi aclıq idi. Ana bir neçə məhsul bağışladı və onlar çox tez tükəndi: ya sahibə kömək etdi, ya da uşaqları. Buna görə də, qəhrəman bütün yeməkləri bir anda yeməyə başladı və sonra bir neçə gün "dişlərini rəfə əkdi". Bir-iki dəfə anam pul verdi: çox deyil, amma beş günə bir banka süd aldım. Mən tez-tez qaynar su içdikdən sonra yatırdım.
"Fransız Dərsləri" əsərinin xülasəsi qəhrəmanın pul üçün necə oynamağa başladığı hekayəsi ilə davam edir. Bir gün ev sahibinin oğlu Fedka onu bağların kənarına apardı. Orada oğlanlar chica oynayırdılar. Oğlanın pulu olmadığı halda, o, qaydaları diqqətlə izlədi və dərindən araşdırdı. Kənd sürücüsü isə anasından pul gətirəndə süd almaq əvəzinə bəxtini oyunda sınamaq qərarına gəlib. Əvvəlcə uduzdu və buna görə də axşamlar təmizliyə qaçdı, gizli şaybanı çıxarıb məşq etdi. Nəhayət, qəhrəman ilk dəfə qalib gəldi. İndi hər axşam süd pulu var idi. Çox şey istəmədim - bir rubl qazandım və dərhal qaçdım. Bu, tezliklə klirinqdə baş verən xoşagəlməz hekayənin səbəbi oldu. Budur onun xülasəsi.
"Fransız Dərsləri" tərəvəz bağlarında toplaşan oğlanlar haqqında hekayəni ehtiva edir. Əsas olan Vadik idi - ən böyüyü. O, oyunu idarə etdi və bir müddət oğlana toxunmadı. Amma bir gün getməyə hazırlaşarkən onu saxladım. Sikkənin üzərinə basan Vadik, zərbənin təsirindən çevrilmədiyini, yəni uduş olmadığını bildirdi. Nəticədə qəhrəman nəyisə sübut etməyə çalışıb və o, döyülüb.
Çətin söhbət
Səhər sinif rəhbəri olan Lidiya Mixaylovna dərhal uşağın üzündə qançırları gördü. Dərsdən sonra o, danışmaq üçün tələbəni tərk etdi. Onun qısa xülasəsini təqdim edirik.
"Fransızca dərslər" personajlar arasındakı ziddiyyəti vurğulayır. Lidiya Mixaylovna səliqəli, gözəl idi və həmişə xoş ətir qoxusu vardı, bu da onu oğlana qeyri-adi görünürdü. O, məktəbdə heç kimdə olmayan dəyişdirilmiş ata paltarında, köhnə çay gödəkçələrində gəzirdi. İndi də onun qazandığı pulu hara xərclədiyi ilə bağlı suallarına cavab verirdi. Müəllif südlə bağlı xəbərin müəllim üçün tamamilə sürpriz olduğunu vurğulayır.
Bu hadisə rejissora çatmayıb və bu da qəhrəmanı çox sevindirib.
Lidiya Mixaylovna ilə ağrılı dərslər
Payızda qəhrəmanın işi çox pis oldu: sürücü daha gəlmədi və gətirdiyi kartof torbası sözün əsl mənasında buxarlandı. Oğlan yenidən bağlardan kənara çıxmalı oldu. Lakin dördüncü gün onu yenidən döydülər və Lidiya Mixaylovna onun üzündəki qançırlar görüb hiylə işlətdi. Evində ona fərdi fransız dili dərsi vermək qərarına gəldi.
Rasputin (xülasə müəllimə edilən bu ziyarətlərin qəhrəman üçün nə qədər çətin olduğunu tam izah etmir) qeyd edir ki, oğlan qorxu içində itib və hər dəfə dərsin bitməsini gözləyə bilmirdi. Və Lidiya Mixaylovna əvvəlcə onu masaya dəvət etməyə çalışdı və bunun faydasız olduğunu anlayanda bir paket göndərdi. Qutunu açan oğlan sevindi, amma dərhal başa düşdü: anası makaronu haradan aldı? Çoxdandır ki, kəndə gəlmirlər. Həm də hematogen! Dərhal hər şeyi başa düşdü və bağlama ilə müəllimin yanına getdi. O, ancaq kartof, noxud, turp yeyə bildiyinə ürəkdən təəccübləndi... Bu, bacarıqlı, lakin aclıqdan əziyyət çəkən tələbəyə ilk yardım cəhdi idi. Biz onun qısa məzmununu təsvir etdik. Lidiya Mixaylovnanın fransız dili dərsləri davam edirdi, amma indi bunlar əsl dərslər idi.
"Ölçmə" oyunu
Bağlama hekayəsindən bir neçə həftə sonra müəllim cücə haqqında danışmağa başladı, sanki onu “ölçülər”lə müqayisə etmək istəyirdi. Əslində, oğlana kömək etməyin yeganə yolu bu idi. Əvvəlcə ona sadəcə bir qız kimi "divar" oynamağı necə sevdiyini söylədi. Sonra o, oyunun mahiyyətinin nədən ibarət olduğunu göstərdi və nəhayət, bizə “inanmaq”da əlimizi sınamağı təklif etdi. Qaydaları mənimsədikdə, o qeyd etdi ki, oynamaq sadəcə maraqlı deyil: pul həyəcan qatır. Beləliklə, hekayənin xülasəsi davam edir.
Fransız dili dərsi indi tez keçdi və onlar "divar" və ya "ölçülər" oynamağa başladılar. Əsas odur ki, oğlan hər gün “halal pulla” süd ala bilsin.
Ancaq bir gün Lidiya Mixaylovna "çevrilməyə" başladı. Bu, qəhrəman onunla birlikdə oynadığını başa düşdükdən sonra baş verdi. Nəticədə şifahi mübahisə yaranıb və nəticəsi faciəvi olub.
Direktorla söhbət: xülasə
“Fransızca dərslər” qəhrəmanlar üçün çox da xoşbəxt bitmir. Mübahisə onları o qədər götürdü ki, direktorun otağa necə girdiyini görmədilər - bu, məktəbdə yerləşirdi. Gördüklərindən heyrətə gəldi ( sinif müəllimi tələbəsi ilə pul müqabilində oynayır) baş verənləri cinayət adlandırıb və vəziyyəti anlamağa belə cəhd etməyib. Lidiya Mixaylovna sağollaşdı və üç gündən sonra getdi. Bir daha bir-birlərini görmədilər.
Qışın ortasında məktəbə oğlana ünvanlanmış bağlama gəldi, içərisində Kubandan makaron və üç alma var.
Bu hekayənin xülasəsidir, fransızca dərsi qəhrəmanın həyatında bəlkə də əsas əxlaqi dərsə çevrildi.
