Hədəf: Birlikdə oynamaqdan şən əhval-ruhiyyə yaradın;
tərəvəz haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
Material: Kələm, pomidor, çuğundur maskaları; saxta şalgam;
ip; uşaqların sayına görə suyu; musiqinin audio yazısı.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi:
İndi gedib ziyarət edəcəyik
Avtobus bizi aparacaq
Kəndə nənəmi ziyarət etməyə gedirik
Məhsul sadəcə yetişdi!
Bağda, bağçada, giləmeyvə qırmızıya çevrilir
Kələm böyüyür, soğan yaşıllaşır
Xiyar, pomidor, kartof, balqabaq
Nənənin bağı belədir!
(Şən musiqi üçün müəllim və uşaqlar sükanı götürüb təqlid edirlər
avtobus sürmək)
Tərbiyəçi:
Beləliklə, bağçaya gəldik
Görək burada nə böyüyür
(Uşaq çıxır böyük qrupçuğundur maskasında)
Uşaq st. qruplar:
Mən sağlam çuğunduram
Şorba üzərimdə qırmızı olur
Və məni salata qoydular
Buna Vinaigrette deyirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kələm maskası taxaraq çıxır)
Mən kələməm, dovşanlar məni sevir
Onlar həmişə budaqları gəmirirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kök maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Və yerkökü haqqında unutmayın
Bağda onlar bağ çarpayılarından qoparırlar!
Tərbiyəçi:
Şirin yerkökü
Uşaqlar da bunu sevirlər
Dovşan kimi tullanmaq və tullanmaq
(Uşaqlar şən musiqiyə dovşanın hərəkətlərini təqlid edirlər)
(Yaşlı qrupdan bir uşaq pomidor maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Uşaqlar salatda pomidoru sevirlər
Həm də - sağlam pomidor suyu
Tərbiyəçi:
Bağdakı tərəvəzlər - sağlam və ətirli
Şorba, salat, piroq və şirədə
Uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırırlar!
İndi hamımız əylənəcəyik
Gəlin tərəvəzlərin harada gizləndiyini təxmin edək!
(Uşaqlar kiçik qrup səbətdən tərəvəzləri seçin və adını verin)
Tərbiyəçi:
İndi hamımıza lazımdır
Şalgamları birlikdə çəkin!
(Kiçik və böyük qrupların uşaqları bir-birinin ardınca dayanırlar
və çəkişmə)
Tərbiyəçi:
Yaxşı oynadıq
Bağçaya baş çəkdik
Bağda tapılan tərəvəzlər
Şirin bir şalgam çıxartdılar!
İndi özünüzü təravətləndirməyin vaxtıdır - bir az dadlı şirə içmək!
(Uşaqlara şirə verilir)
Başlıq: Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr tədbiri. Paylaşılan əyləncə böyük və kiçik qrupların uşaqları üçün - "Kənddə nənənin yanında".
Vəzifə: müəllim
İş yeri: MBDOU No 44
Yer: Berezniki, Perm vilayəti, Rusiya
Uşaqların mətnə və musiqiyə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Böyüklərlə mədəni ünsiyyət qaydalarını gücləndirin.
Uşaqları şeiri dinləməyə cəlb edin.
Böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurarkən uşaqlarda mehriban, dostluq münasibətləri inkişaf etdirmək.
Uşaqlarda canlı təəssüratlar oyatmaq, sevinc gətirmək, müstəqil və yaradıcı olmaq bacarığı; rus folklorunu tanıtmağa davam etmək; hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək, gözəl motor bacarıqları, musiqi və ritmik hisslər;
Ved: Uşaqlar, sizə bir az sirr deməyimi istəyirsiniz?
Uşaqlar: Bəli.
Ved: Bu gün biz kəndə Marusa nənəni ziyarət etməyə gedəcəyik.
Barmaq oyunu "Təpədə".
Təpədə bir daxma var (xurma bükülmüş "dürbün", bax)
Bu kənd nə möcüzədir? (qollarınızı yanlara yayın, çiyinlərinizi çəkin)
Bağda almalar yetişir, (barmaqlarınızın üstündə durun, uzanın)
Ördəklər gölməçədə üzür (ətrafda gəzirlər, qollar bədənə basılır, ovuclar yuxarı və yanlara qaldırılır)
İnəklər ot çeynəyir (şəhadət barmaqlarınızı alnınıza qoyun - "buynuzlar")
Xoruzlar var gücü ilə oxuyurlar...(bir ayaq üstə durun, əllərinizlə bədəni çırpın - “qanadlar”)
Nənə orada yaşayır (onlar növbə ilə yumruqları ilə yanaqlarını qaldırırlar)
O, nəvələrinin baş çəkməsini gözləyir... (yumruqları ilə yanaqlarını dirəyir)
Ved.: Onu ziyarət etmək istəyirsən? Qatarla gedək. Qatarımız necə zümzümə edir və təkərlər necə fırlanır. (Müəllimləri olan uşaqlar zümzümə edir və əlləri ilə təkərləri döndərmiş kimi davranırlar)
Qatarın siqnalını eşidirəm. Tələsin və qoşqulara girin. Vaxt yaxınlaşır, qatar yola düşür. (Musiqi və ritmik hərəkətlər):
Lokomotiv fit çaldı
Və qoşquları gətirdi.
Çu-çu-çu-çu!
Mən səni uzaqlara salacağam!
Ved.: Sürdük, sürdük və evə gəldik. Knock-knock, balaca ev, evdə kim yaşayır?
Marusya: Mən nənəyəm Marusya!
Salam əzizlərim,salam mənim yaxşılarım!
Çoxdandır ki, sizi ziyarət etməyi gözləyirdim.
Görün mənim kəndim necə yaxşıdır, mən necə əyləncəli və mehriban yaşayıram!
Çoxlu dostlarım var - köməkçilərim! Onların hamısı mənim dostlarımdır, ferma böyükdür, indi sizi onlarla tanış edəcəyəm! Tapmacalarımı tapın, onları daha yaxşı tanıyın.
qırmızı papaq,
toxunmamış jilet,
Dəli kaftan!
Uşaqlar: Toyuq!
Marusya: Bəli, bu mənim köməkçim Pestrushka toyuqdur.
"Toyuq gəzməyə çıxdı" oyun-şeiri
Marusya: Belə oynadıq, belə rəqs etdik. Başqa bir tapmacaya qulaq asın.
Ved.: Uşaqlar, gəlin nənəyə bir tapmaca danışaq. " O, sabunlu suda doğulub, topa çevrilib. Günəşə tərəf uçdu, amma çatmadı - partladı." (sabun köpüyü)
Marusya: Oh, və şən qonaqlar üçün sabun köpüyüm var. Çıxın uşaqlar, oynayaq. Ən çox baloncukları kim tutacaq?
Uşaqlar musiqi sədaları altında rəqs edir və sabun köpüyü tuturlar. (Nənələrdə, müəllimlərdə baloncuklar)
Əyləncə "Kənddə nənəni ziyarət etmək"
Hədəf: ev heyvanları və onların balaları haqqında ilkin bilikləri möhkəmləndirmək və ümumiləşdirmək.
Tapşırıqlar: ev heyvanları haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq (evdə yaşayırlar, onlara baxırlar, insanlara fayda verirlər;
Ev heyvanlarının adlarını düzəldin: pişik, it, inək, bala;
Suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin: "kim?", "nə edir?" 2-3 sözdən ibarət ifadələr;
Şən əhval-ruhiyyə, mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı yaratmaq;
Yetişdirmək diqqətli münasibət heyvanlara.
Lüğət işi: pişik, it, inək, hürər, süd verir, siçan tutur
Material: oyuncaqlar: pişik, it, inək, bala.
stolüstü oyun: eşarp, nənə üçün önlük, uşaqlar üçün hədiyyələr.
İlkin iş: ev heyvanlarının və onların balalarının təsvirlərinə baxaraq, didaktik oyunlar: "Kimin körpəsi?", "Uşağı tap", "Ananı tap", mahnı oxumaq, açıq oyunlar.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi: (rəngli məktubu göstərir) Uşaqlar, yolda uşaq bağçası poçtalyonla tanış oldum. Kənddən məktub almışıq, nənəmdən! Gəlin oxuyaq!
"Əziz uşaqlar! Sizi kəndə qonaq getməyə dəvət edirəm. Evdə çoxlu ev heyvanlarım var. Mənə gəl, səni gözləyirəm! »
- Yaxşı? Nənənin kəndinə gedək? (Uşaqların cavabları).
Nənənin yanına necə getmək olar? (Uşaqların cavabları).
Düzdü, maşınla və ya avtobusla gedə bilərsiniz! Və biz qatarla gedəcəyik! Qatarımız rəhbərlik edəcək (uşağın adı).
(Uşaqlar bir-birinin ardınca durur və musiqi sədaları altında salonda gəzirlər)
Nənə: Salam uşaqlar! (Uşaqlar nənəni salamlayır).
Çox şadam ki, siz mənim məktubumu aldınız və məni ziyarət etdiniz. (ev heyvanlarının səslərinin yazılması). Mənimlə çoxlu müxtəlif heyvanlar yaşayır. Sizi onlarla tanış etmək istəyirəm.
- Mənə gəlin, uşaqlar. Görün kimdir? (Uşaqların cavabları). Bu mənim pişiyim Murkadır. Pişiyin adı nədir? O, evdə yaşayır, divanda yatır və siçan tutmağı sevir.
Murka pişik səninlə oynamaq istəyir.
Oyun "Boz siçanlar".
Siçanları qovmağı sevir. İndi pişiklə oynayacağıq. Siz siçan olacaqsınız. (Pişik yatır, siçanlar isə ayaqlarının ucunda yeriyir).
Siçanlar yeridi, yeridi, yeridi.
Pişiyi ziyarət etməyə gəldik.
Pişik, pişik, yatmağı dayandır.
Biz sizə oynamaq üçün gəldik.
Pişik, pişik, qalx!
Boz siçanları tut! (2-3 dəfə təkrarlayın).
Nənə: Yaxşı oğlanlar! Nə qədər sürətlə qaçırsan, pişiyim səni tutmadı, çox yorğundur və dincəlmək istəyir. Pişiyə "əlvida" deyək! (uşaqlar pişiklə vidalaşır).
Nənə: Uşaqlar, görün kim hürür? (Uşaqların cavabları). Bu mənim itim Zhuçkadır. itin adı nədir? Həyətdə yaşayır və evin mühafizəsini həyata keçirir. Köpək harada yaşayır? Onun həyətdə nə işi var? Bir it necə hürür? (fərdi və xor təkrarları). Mənim itim mahnılara qulaq asmağı sevir. Uşaqlar, it haqqında mahnı bilirsinizmi?
Uşaqlar üçün "Kənddə nənənin ziyarəti" əyləncəsi orta qrup
Proqram tapşırıqları:
1. Təqdim etməyə davam edin uşaqlar ev heyvanları və balaları ilə, onların davranış və qidalanma xüsusiyyətləri ilə (inək, at, xoruz, toyuq, pişik, it).
2. Ev heyvanlarını düzgün idarə etməyi öyrənin.
3. Öyrətmək uşaqlar fərqləndirmək fərqli növlər nəqliyyat.
4. Genişləndirin və aktivləşdirin leksikon uşaqlar, müəllimlə dialoq aparmaq, dinləmək və anlamaq bacarığını öyrət sual verdi, düzgün cavab verin.
5. İnkişaf onomatopeik qabiliyyətlər və nitq eşitmə qabiliyyəti.
6. Ev heyvanlarına tərbiyəvi maraq, onlara qayğıkeş və qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Avadanlıq: Kənd həyətinin panoraması, zərfdə məktub, poçtalyon çantası ilə sasağan kostyumu, yazısı olan lövhə « Sosnovka kəndi » , düz heyvanlar: inək, xoruz, toyuq, it, pişik, donuz, keçi; heyvan yemi - ot, süd, darı, sümük (dummy); nənə üçün şal , bişmiş pancake, heyvan səslərinin səs yazısı, E. Jeleznovanın mahnısı "avtobus".
Əyləncənin inkişafı
altındakı uşaqlar şən musiqi salona girin. Kreslolarda otururlar.
Magpie poçtalyon içəri qaçır (uşaq) və məktubu təhvil verir.
Magpie: Salam, Sosnovka kəndindən Varvaranın nənəsindən məktub almısınız . Qəbul edin və imzalayın.
Müəllim məktubu götürür, Magpie uçur.
Müəllim məktubu oxuyur uşaqlar:
"Salam uşaqlar! Mən, Varvara nənə, sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm . Mən çətinliyə düşdüm, köməyinizə ehtiyacım var. Mən sizə həqiqətən ümid edirəm. Əvvəlcədən təşəkkürlər.
Varvara nənə»
pedaqoq: Onun dəvətini qəbul edək? (Bəli)
pedaqoq: Uşaqlar, nənəmiz üçün
Hədiyyə toplayacağıq
Onun üçün boyalı bir şal alacağıq
Soyuq axşamda yaylığı onu isitsin deyə!
pedaqoq: Kəndə necə gedəcəyik? ? O qədər çoxumuz var ki! (qatarla, avtobusla)
pedaqoq: Əla, gəl avtobusla gedək.
Mahnı səslənir"avtobus" .
pedaqoq: Budur dayanacaq « Sosnovka kəndi » .
Uşaqlar və müəllim evə yaxınlaşır.
Varvara nənə burada yaşayır. Siz burada gözləyin, mən gedib ona zəng edim.
Müəllim ekran arxasına keçib şal geyinir, nənə geyinib çıxır. .
nənə : Salam əzizim! Sizi görməyə çox şadam! Hədiyyə üçün, bu gözəl şal üçün təşəkkür edirəm, çox çalışdınız .
Uşaqlar nənədən soruşurlar , Nə baş verdi.
nənə: Mən çətinlik çəkirəm. Gecə o qədər güclü külək əsdi ki, hasarları sındırdı və mənim evim meşənin yanındadır və bütün ev heyvanlarım meşə heyvanlarına qarışdı. Onların nə adlandığını unutmusunuz? (cavablar uşaqlar0.
Oh-oh-oh, nə etməliyəm? (seçimləruşaqlar) .
nənə: Uşaqlar, həqiqətən mənə kömək etmək istəyirsiniz? edə bilərsən?
Hansı heyvanların ev, hansının vəhşi olduğunu bilirsinizmi?
Heyvanları öz yerlərinə qoymağa kömək et.
(Uşaqlar düz heyvanları götürürlər nimçə: kəndi təsvir edən rəsm üzərində ev təsərrüfatları yerləşdirilir , və vəhşi olanlar - meşəni təsvir edən rəsmə. Eyni zamanda, heyvanın niyə vəhşi olduğunu və niyə evcil olduğunu izah edirlər).
nənə: Yaxşı, uşaqlar, bütün heyvanları öz yerlərinə qoyduq! Mən sizdən çox razıyam!
Uşaq ev heyvanlarının nə adlandığını bilirsinizmi? ?
Gəl oynayaq oyun"Ad balası» .
Nənə ev heyvanının şəklini göstərir, uşaqlar vahidlərdə balaların adını çəkirlər. nömrə və in cəm.
nənə: Uşaqlar, sizi öz həyətimə dəvət edirəm, sizi dostlarımla - ev heyvanları ilə daha yaxından tanış etmək istəyirəm.
nənə: Uşaqlar, bunun kimin səsi olduğunu tapdınız?
Hamı birlikdə inəyə yaxınlaşır.
Kim inək haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1. Bir inək çəmənlikdə yemək yeyir
haşhaş və çobanyastığı,
süd dadlı olacaq
bizə sıyıq bişirmək üçün!
2. İnəyimdə
qırmızı baş,
İsti, nəmli, yumşaq burun.
Mən ona ot gətirdim
Və iki vedrə su.
Mən onun tərəflərini sığallayacağam.
Səxavətli inək olun
Mənə təzə süd ver.
nənə: Bəli, bu mənim Burenuşkam, tibb bacısı. Bir inəyin nə faydası olduğunu bilirsinizmi?
nənə: Süd sağlamdır. südü sevirsən?
Soundtrack səslənir - xoruz qarğası.
nənə: Bəs bizi kim qarşılayır?
Xoruz haqqında şeiri kim bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Xoruz mühüm görünüş geyinir
Parlaq qırmızı tarak.
Səhər hamıdan tez durur.
Hər kəsə qışqırır: - Qalxmaq vaxtıdır!
Qarğalar oxuyur,
Kəndin yatmasına mane olur.
Hamını işə çağırır.
Səhər oyanır.
2. Zəngli saat və ana deyil
Səhər tezdən durur.
Petya xoruz oyanır -
Günəşi qarşılamaq üçün,
Günəşlə yüksəldik.
nənə: Xoruzlar və toyuqlar hansı faydalar gətirir? (Yumurta qoyurlar və tüklərdən yastıq düzəldirlər).
nənə: Gəl səninlə bir oyun oynayaq.
Uşaq açıq oyun"xoruz" .
Sürücü-kor adamın buffı stulda və ya skamyada oturur. Sonra bütün uşaqlar bir ağızdan skamyaya yaxınlaşdılar Deyirlər: "Əlvida, əyri xoruz!". Zhmurka və ya böyüklər lideri beşə qədər sayır. Bu müddət ərzində uşaqlar otağın ətrafına dağılmalı və dayanmalıdırlar.
Bundan sonra kor adamın həvəskarı oyunçular axtarır. Birini tapan kimi tapdığı adamı güldürməyə, səsindən onun kim olduğunu təxmin etməyə çalışır. Tutulan oyunçuya əllərinizlə toxuna bilməzsiniz! Tutulan uşaq, tanınsa, yeni kor adama çevrilir.
nənə: Gör mənim həyətimdə daha kimlər yaşayır?
nənə: Bu mənim itimdir, Dostum. Sizcə niyə həyətdə it var?
Kim it haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Bir itim var,
Şirin balaca bala.
Gülümsə və dişlə,
Və tüklü kiçik bir top.
Onunla çoxlu suallar fərqli:
Və gəzintilər və yemək -
Amma gözəl bayramdır
O, həmişə bizə gətirir!
Mən onu sevirəm uşaqlar
Və sizə məsləhət vermək istəyirəm:
Evdə it varsa,
Sən - xoşbəxt adam!
2. Lakin bütün heyvanlar arasında
İnsanların ən yaxşı dostu itdir.
Onların bir çox cinsləri var.
Köpək öz kabinəsində yaşayır.
Evi qorumağı bilir,
Quyruğunu yelləmək əyləncəlidir.
Qəriblərə yüksək səslə hürər,
Və sahiblərini qoruyur.
nənə: Qapıda kim miyavladı?
Tez açın!
Qışda çox soyuq
Murka evə getməyi xahiş edir!
Aparıcı: Uşaqlar, bilirsinizmi ev heyvanları insanlara nə fayda gətirir? Gəlin nəzər salaq və indi öyrənək.
“Mübahisə” nağılı göstərilirheyvanlar".(böyük qrupun uşaqları nağıl şousunda iştirak edirlər)
“Bir gün heyvanlar gəzmək üçün çəmənliyə çıxdılar və birdən aralarında mübahisə yarandı: ən faydalı heyvan kimdir? . Onların hər biri onun ən faydalı olduğunu sübut etdi. İndi birlikdə hər bir heyvanın nə fayda gətirdiyini xatırlayacağıq , və “Heyvan mübahisəsi” nağılını izləyin .
Aparıcı: Bir gün ev heyvanları ev sahibinin həyətinə yığışıb mübahisə etməyə başladılar ki, onlardan hansı insana daha çox lazımdır”.
“it dedi : "Vay-vay. Evi, sahibini və sahibini, həyəti və həyətdəki bütün heyvanları qoruyuram. Mən əminəm ki, xuliqanlar bağa girməsinlər və tülkü gizlicə toyuq hininə girməsin. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Pişik razılaşmadı : "Miyav miyav. Ən vacib işim. Zirzəmidə və çardaqda siçan tuturam. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Mübahisəyə bir inək müdaxilə edib : “Moooo. Sahibəyə süd, qaymaq, kəsmik, xama verirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam.
Keçi hirsləndi : “Mən-e-e. Mən də süd verirəm, həm də gözəl isti tük. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyun qanladı : “Arı. Mən gözəl isti yun təmin edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyunlara qulaq asıb qurtaran at dedi: “İqo-get. Mən isə sahibini idarə edirəm, ona bütün ağır işləri görməyə kömək edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam” .
"Bu zaman sahibə çıxdı və dedi: "Hamınıza həqiqətən ehtiyacım var, mənə hər şeyi gətirin." böyük fayda" Və bütün heyvanlar bir ağızdan başlarını tərpətdilər”.
nənə: Uşaqlar, mən bir az yorğunam, heyvanlarım isə acdır, nənəmə onları yedizdirməyə kömək et .
Didaktik oyun"Kim nə yeyir?"
Uşaqlar "qidalanmış" heyvanlar.
nənə: Köməyinizə görə təşəkkür edirəm, mənim ev heyvanlarım sizin onlarla oynamağınızdan və onlara baxmağınızdan həzz aldılar. Sizi özüm bişirdiyim ləzzətli pancake ilə qonaq etmək istəyirəm.
nənə nimçəyə pancake çıxarır.
Uşaqlarla sağollaşır, ekran arxasına keçir, şalını çıxarır.
Müəllim tərəfindən geri qaytarıldı.
Mahnı səslənir"avtobus" , uşaqlarla müəllim"qayıtırlar" V qrup .
pedaqoq: Uşaqlar, bu gün kimi ziyarət etdik ?
pedaqoq: Varvara nənənin hansı ev heyvanları var? ?
Təsdiq edildi
MDOU-nun 44 saylı əmri ilə
"Yuva"
İncəsənət. Fastovetskaya
№ ____ ______ 2011-ci ildən
rejissor
İ.A.Qolovnina
NƏNƏNİN HƏYƏTİNƏ
payız tətili kiçik qrupun uşaqları üçün
musiqi direktoru Monaxova L.E.
Qrupda bayramdan əvvəl uşaqlar kənddən, nənələrindən məktub alırlar.
“Əziz uşaqlar! Maşa nənə sənə yazır. Məni ziyarətə gəl. Mən kənddə yaşayıram. Bura payızda çox gözəldir. Mən sizi Burenka inəyi ilə tanış edəcəyəm.
Səni gözləyirəm. görüşənədək! Maşa nənə."
Aparıcı: Uşaqlar, gəlin nənənin kəndinə gedək, onu ziyarət edək? ( Uşaqlar razılaşırlar).
Sonra hamı qatara minsin və gedək.
Uşaqlar qatar kimi sıraya düzülür və “Buxarlı lokomotiv” mahnısına minirlər. Onlar salonun ortasında dayanırlar. Aparıcı uşaqlardan kəndin gözəlliyinə heyran olmağı xahiş edir.
Aparıcı: Payız ilin gözəl vaxtıdır! Bağdakı, həyətdəki, meşədəki bütün ağaclar bayrama bəzədilmiş kimi rəngarəng yarpaqları ilə ucalır.
Səhər həyətə giririk, yarpaqlar yağış kimi tökülür.
Ayaq altında xışıltı ilə uçurlar, uçurlar, uçurlar.
Maskarada heyran olun! Meşə paltarını dəyişir.
Sarafan qırmızı, sarı boya ilə yaşıl oldu,
Taxtaların rəngarəng xalçası isə gözümüzü oxşayır.
Ətrafda belə gözəldir. Gəlin payız haqqında mahnı oxuyaq?
Uşaqlar Maşeçkovanın "Bu payız bizə gəlir" mahnısını oxuyurlar.
Bir it hürür. Nənə evi tərk edir.
Nənə: Boş yerə hürməyin. Axı həyətdə heç kim yoxdur, niyə hürmüsən? (Uşaqlara tərəf dönüb təəccüblənir). Ah, buna görə Bugum hürdü! Mənə baş çəkməyə gələn sevimli nəvələrim idi. Sizi görməyə çox şadam!
Aparıcı: Nənə, bizim uşaqlar kənddən məktub aldılar və orada hamımızı ziyarətə dəvət etdin. Biz buradayıq.
Nənə: Gəldiyiniz üçün yaxşı uşaqlar! Mənim kəndimdə çox maraqlı şeylər görə bilərsiniz. Şəhərinizdə belə bir şey tapa bilməzsiniz. Mənim də çoxlu heyvanlarım var.
Nənə uşaqlarla vaxt keçirir
"Nənənin həyətində" çevrilmələri ilə məşqlər.
Nənə: Lada, yaxşı, yaxşı, nənənin yanına gəldik. Əziz nənəmizə, şən nənəmizə.
Uşaqlar və əziz nəvələr gəldi. (Uşaqlar bir sürüdə bir dairədə gəzirlər)
Mənim bir xoruzum var, parlaq qırmızı daraq var.
Qırmızı saqqal, vacib yeriş. (Ayaqlarını yuxarı qaldıraraq yeriyir, bədən düz tutulur, baş qaldırılır, qollar arxaya qoyulur. Hərəkət zamanı uşaqlar fəal şəkildə “qanadlarını çırpırlar”, qollarını qaldırıb aşağı salırlar).
Bir nadinc keçi var, saqqalını silkələyir.
Uşaqları qorxudur və buynuzları ilə onları döyür. (Uşaqlar başlarının arxasında yumruqlarını qaldıraraq, yerində tullanırlar şəhadət barmaqları, buynuzları təsvir edən).
Bir pişik də var, Murka, gözəl bir balaca pişik. (Uşaqlar yumşaq "bahar" addımı ilə gəzirlər).
Pəncəsi ilə üzünü yuyaraq nənənin arxasınca gedir. (Özünü yuyan pişik kimi jestlər edin)
Çırpın, klikləyin, vurun, vurun, at var - boz tərəf.
Qasırğa kimi həyətdə çapır, hamını oyuna dəvət edir. (Uşaqlar qollarını dirsəklərində "cilov" ilə bükürlər, ya sinələrinə sıxırlar, ya da qarşılarında uzadırlar.)
Lada, tamam, tamam, nənənin sayı bu qədərdir. (Uşaqlar oturur.)
Aparıcı: Uşaqlarımız isə heyvanlar haqqında çoxlu şeirlər bilirlər. Burada qulaq asın.
Uşaq: Xoruz gedir, daraq yan tərəfə gedir,
Qırmızı saqqal, sümük başı.
Erkən durur və başqalarının yatmasına imkan vermir.
O, hasarların üstündə oturub ən çox qışqırır.
Uşaq: Donuz Nenila oğlunu təriflədi:
“Filankəs gözəl, filankəs gözəl”
Yan tərəfə gedir, qulaqları yuxarı qalxır,
Toxuma quyruğu, burun burun"
Uşaq: Qaz səs-küylü, uzun burunludur.
Boyun sual işarəsi kimidir.
Qaz çəmənliklərdə gəzməyə gedir: GA-GA-GA!
Uşaq: Başlarının üstündə tutam olan qız yoldaşlarının taxıllarını axtarırlar.
Eyvandan bir qədər aralıda adam eşidir: KO-KO-KO!
Nənə:(Günəşə müraciət edir). Bizə kim gəldi?
Günəş: salam men burdayam. Hamınız məni tanıyırsınız?
Mən bütün gün yanan şeyəm, bütün yer üzündə parlayıram.
Məndən isti olur - şamı çox parlaq yandırıram:
Gözlərinə qulluq et - mənə baxa bilməzsən!
Aparıcı: Uşaqlar, bizə kim gəldi?
Uşaqlar: Günəş!
Günəş: Sənin yanına gəlməyim boş yerə deyil, hədiyyələr gətirmişəm!
Və hədiyyələr sadə deyil, qızıl ağcaqayın yarpaqlarıdır.
Günəş əllərini tavana qaldırır. Şəkil günəşi balıqçılıq xəttində tavandan üfüqi şəkildə asılır. Üzərində rəngli yarpaqlar var. Xətt ya Nənə, ya da Rəhbər tərəfindən zəiflədilir və günəş düşür, yəni. şaquli müstəvidə asılır. Ondan yarpaqlar uşaqların üzərinə düşür.
Nənə: Uşaqlar, gəzmək üçün uşaq bağçasına çıxın. Qızıl yarpaqları toplayacağıq.
Uşaqlar G. Qluxarevanın “Payız yarpaqları ilə rəqsi” ifa edirlər.
Nənə: Yaxşı, uşaqlar! Günəş də məni sevindirdi.
Günəş: Səninlə yaxşı vaxt keçirdim.
Amma işlər gözləyə bilməz.
Yer isitilməli və isti şüalarla işıqlandırılmalıdır. (Əlini yelləyir. Ayrılır).
Aparıcı: Budur damcılar - yol boyu çırpınan kapitoshkalar,
Buludlar yığılır - yağış başlayır.
Uşaqlar "Uşaqlar və Yağış" mahnısını oxuyurlar.»
O. Devochkina M.R. No 4. 2010 səh.59
Nənə: Oh, mən nəyəm? Mən inəyi unutdum. (Zalın qapısını açır. Musiqi sədaları altında bir inək içəri girir və rəqs edir. Hamı əl çalır.)
İnəyimin adı Burenkadır. O, şəndir və rəqs etməyi sevir. (Uşaqlara müraciət edir). Rəqs etməyi xoşlayırsan? (Uşaqlar cavab verir). Bəli və mən “Xanımı rəqs et...
Uşaqlar "Rus" rəqsi s. 51. "Tək çalın, uşaqlar" Sauko
Gəlin, rus dilinə daha əyləncəli başlayaq.
Gəzməyək, gəzək.
Hamı bizi eşitsin deyə, ayaqlarını daha bərk döydülər.
Çalışacağıq, çalışacağıq.
Dizlər və xurma - bir az oynayacağıq.
Gəlin əylənək, əylənək.
İndi çömbələk, biz uşaqlar beləyik.
Utanmayın, utanmayın.
Burada fırlanır, rəqs edirik və qonaqlarımız şəndirlər
Gülürük, gülürük.
İndi vidalaşmaq və bir-birinizə baş əymək vaxtıdır.
Gəlin sağollaşaq, sağollaşaq.
Lokomotivin fiti eşidilir.
Nənə: Lokomotiv nədənsə narahatdır. O səni gözləmir? Yəqin ki, qrupa qoşulmağın vaxtıdır. Mən sizi dadlı almalarla müalicə etmək istəyirəm. (Uşaqlara bir alma verir.) Sən isə rəqs edəndə mən inəyi sağırdım. Güclü və sağlam böyüməniz üçün sizə təzə süd təqdim edirik.
Rəhbərə bir qutu süd verir. Uşaqlar “qatar” kimi sıraya düzülür və “Parolof” mahnısının sədaları altında zalı tərk edirlər.
