"Kənddə nənəni ziyarət etmək" adlı birinci kiçik qrupda əyləncə. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında ilkin biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: ətrafımızdakı dünyaya sevgi hissini aşılamaq, diqqətli münasibət canlı təbiətin sakinlərinə. Birgə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. Təhsil: inkişaf etdirin psixi proseslər uşaqlar: diqqət, yaddaş, düşüncə. Onomatopeyadan istifadə edərək sait səsləri tələffüz edərkən əlaqəli nitqin və artikulyasiya aparatının inkişafına kömək etmək. İnkişaf etməyə davam edin gözəl motor bacarıqlarıəllər Barmaqlarınızla heykəltəraşlıq prosesinə müsbət emosiyalar və maraq oyatmaq (basın texnikasından istifadə etməklə). Təhsil: Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Quşçuluq anlayışını gücləndirin. Ev heyvanlarının səslərini ayırd etməyi öyrənin və müəllimin suallarına cavab verin. Metod və üsullar: təşkil edilmiş an, oyun texnikası, modelləşdirmə, sənət. söz, sürpriz anı, uşaqlar üçün suallar, sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar. Lüğət işi: ev heyvanları - keçi, inək, at, pişik, donuz, it; quşçuluq - toyuq, xoruz, ördək, qaz. İlkin iş: ev heyvanlarının təsvirlərinə baxır. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar "Kim qışqırır?", "Kim harada yaşayır?" İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, yolda uşaq bağçası Mən poçtalyonla tanış oldum və o, sənin üçün mənə nənəmdən məktub verdi! Gəlin oxuyaq! “Əziz uşaqlar! Sizi kəndə qonaq getməyə dəvət edirəm. Gəl, səni gözləyirəm”. - Nənənin yanına getmək üçün nədən istifadə edə bilərsən? (Uşaqların cavabları). – Düzdür, maşınla da, qatarla da, avtobusla da gedə bilərsiniz. Və siz və mən maşınla gedəcəyik! Zəhmət olmasa maşına minin və yerlərinizə keçin.(Uşaqlar avtomobil formasında stullarda otururlar. Jeleznovanın “maşın” yazısı çalınır. Uşaqlar sözlərə uyğun musiqi sədaları altında hərəkətlər edirlər. nənə). Amma ev böyük deyil, Bacanın üstündə tüstü var, Görürsən nahar bişirilir, Burda kimsə var ya yox? - Gəlin döyək. Nənə: Salam, uşaqlar! Məni ziyarət etməyə gəldiyiniz üçün çox şadam. Çoxlu müxtəlif ev heyvanlarım və quşlarım var. -Bizi kim qarşılayır? (oyuncaq iti göstərir). - İt necə hürər? (Uşaqların cavabları). Beləliklə, it bizi qarşılayır, quyruğunu bulayır, yüksək səslə, yüksək səslə hürür, evimizi qoruyur. Qorxma, içəri gir və stullarda otur. (Oyuncağı göstərir). - Uşaqlar, bu kimdir? - İt. – Bir itin insanlara nə faydası var? - Evi qoruyur. – İtin evinin adı nədir? - Kennel. - Bir it nə yeməyi sevir? - Sümük. "Ancaq mənimlə evdə başqa biri yaşayır." – Tapmacanı həll edəndə öyrənəcəksən: Mən özümü necə yuyacağımı bilirəm su ilə yox, dilimlə Miyav, nə tez-tez yatıram Bir nəlbəki isti süd. (Pişik) (Yumşaq oyuncaq göstərir). - Düzdü, pişikdir. – Pişik necə miyavlayır? -Miyav miyav. – Pişik yeməyi sevən pişiyi nə ilə müalicə edə bilərsiniz? - Süd. -Pişik evdə nə edir? - Düzdü, siçan tutmağı, oynamağı çox sevir. -Ah, qalan ev heyvanları mənimlə evdə deyil, xüsusi evdə - tövlədə yaşayır. -Budur, gedək anbara, görək orda kim yaşayır. (Uşaqlar heyvanların adlarını və necə ağladıqlarını və insanlara nə verdiklərini deyirlər). -Ah, indi stullarda əyləş, bir oyun oynayacağıq: "Görün, kimin səsi?" (Ev heyvanlarının səsləri eşidilir, uşaqlar təxmin edirlər). - Uşaqlar, bu heyvanlar harada yaşayır? -Bəli, bu heyvanların hamısı insanların yanında yaşadıqları üçün ev heyvanı adlandırılıb. İnsanlar heyvanlara qulluq edir: onları bəsləyir, onlar üçün ev tikirlər. Heyvanlar isə insanlara süd, ət, yun verir, siçan tutur, evi qoruyur. Ev heyvanlarını çox sevirəm: onları yedizdirirəm, onlara qulluq edirəm, sığallayıram.İti və pişiyi, keçi və donuzu özümə dost bilirəm. – Mənim də quş əti var. (Quşların şəklini göstərirəm). – Toyuq, xoruz, ördək, qaza quşçuluq deyilir. Gəl səninlə bir az oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Səhər ördəklərimiz - şarla - şarla - şarla! Hovuzun yanındakı qazlarımız - ha - ha - ha! Pəncərədən toyuqlarımız - ko - ko - ko! Və necə Petya - xoruz - Erkən - səhər tezdən bizə kuku oxuyacaq! (Uşaqlar hərəkətlər edirlər: uşaqlar otaqda gəzirlər, başları qaldırılır, qolları geriyə uzanır. Onlar qışqırırlar: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Uşaqlar, toyuqlar, ördəklər, xoruzlar, qazlar - bunlar kimdir? -Gəlin birlikdə deyək. - quşçuluq. – Ev quşları nə yeməyi sevir? - Düzdür, taxıl. – İcazə verin, mənə quş dənlərini bəsləməyə kömək edin. -Süfrəyə gedin, taxılları götürün və külək onları sovurmasın deyə, barmaqlarınızla sıxaraq, yaşıl boşluğa qoyun. - Deməli, quşlar taxıl dəmləmək üçün qaçıb gəldilər, sağ ol dedilər. – Uşaqlar, mənə baş çəkdiyinizə və ev quşlarını bəsləməyə kömək etdiyinizə görə təşəkkür edirəm. -Və toyuqlar ləzzət hazırladılar, bunlar elə dadlı yumurtalardır. - Əlvida, uşaqlar. Yenidən mənə baş çək. -Uşaqlar, maşında yerlərinizi alın və gedək. - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. - Uşaqlar, haranı vurmusunuz? - Nənə ilə hansı heyvanlar yaşayır? - Onları nə adlandırmaq olar? -Hansı quş əti görmüsünüz? - Kənddə nənənizin yerini bəyəndinizmi? - Oh, indi sən və mən gedib əlimizi yuyub ləzzət yeyəcəyik. "Kənddə nənəni ziyarət etmək" adlı birinci kiçik qrupda əyləncə. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında ilkin biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: ətraf aləmə sevgi hissini, canlı təbiətin sakinlərinə qayğıkeş münasibət bəsləmək. Birgə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. İnkişaf etdirici: Uşaqların zehni proseslərini inkişaf etdirin: diqqət, yaddaş, təfəkkür. Onomatopeyadan istifadə edərək sait səsləri tələffüz edərkən əlaqəli nitqin və artikulyasiya aparatının inkişafına kömək etmək. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin. Barmaqlarınızla heykəltəraşlıq prosesinə müsbət emosiyalar və maraq oyatmaq (basın texnikasından istifadə etməklə). Təhsil: Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Quşçuluq anlayışını gücləndirin. Ev heyvanlarının səslərini ayırd etməyi öyrənin və müəllimin suallarına cavab verin. Metod və üsullar: təşkil edilmiş an, oyun texnikası, modelləşdirmə, sənət. söz, sürpriz an, uşaqlar üçün suallar, sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar. Lüğət işi: ev heyvanları - keçi, inək, at, pişik, donuz, it; quşçuluq - toyuq, xoruz, ördək, qaz. İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar “Kim qışqırır? ", "Kim harada yaşayır?" İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda”, “Kim harada yaşayır?” İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda”, “Kim harada yaşayır?” İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda”, “Kim harada yaşayır?” İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda”, “Kim harada yaşayır?” İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda.Gəlin sizinlə bir az oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Səhər ördəklərimiz - şarla - şarla - şarla! Hovuzun yanındakı qazlarımız - ha - ha - ha! Pəncərədən toyuqlarımız - ko - ko - ko! Və necə Petya - xoruz - Erkən - səhər tezdən bizə kuku oxuyacaq! (Uşaqlar hərəkətlər edirlər: uşaqlar otaqda gəzirlər, başları qaldırılır, qolları geriyə uzanır. Onlar qışqırırlar: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Uşaqlar, toyuqlar, ördəklər, xoruzlar, qazlar - bunlar kimdir? -Gəlin birlikdə deyək. - quşçuluq. – Ev quşları nə yeməyi sevir? - Düzdür, taxıl. – İcazə verin, mənə quş dənlərini bəsləməyə kömək edin. -Süfrəyə gedin, taxılları götürün və külək onları sovurmasın deyə, barmaqlarınızla sıxaraq, yaşıl boşluğa qoyun. - Deməli, quşlar taxıl dəmləmək üçün qaçıb gəldilər, sağ ol dedilər. – Uşaqlar, mənə baş çəkdiyinizə və ev quşlarını bəsləməyə kömək etdiyinizə görə təşəkkür edirəm. -Və toyuqlar ləzzət hazırladılar, bunlar elə dadlı yumurtalardır. - Əlvida, uşaqlar. Yenidən mənə baş çək. -Uşaqlar, maşında yerlərinizi alın və gedək. - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. - Uşaqlar, haranı vurmusunuz? - Nənə ilə hansı heyvanlar yaşayır? - Onları nə adlandırmaq olar? -Hansı quş əti görmüsünüz? - Kənddə nənənizin yerini bəyəndinizmi? - Oh, indi sən və mən gedib əlimizi yuyub ləzzət yeyəcəyik.
Əyləncə "Kənddə nənəni ziyarət etmək"
Hədəf: ev heyvanları və onların balaları haqqında ilkin bilikləri möhkəmləndirmək və ümumiləşdirmək.
Tapşırıqlar: ev heyvanları haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq (evdə yaşayırlar, onlara baxırlar, insanlara fayda verirlər;
Ev heyvanlarının adlarını düzəldin: pişik, it, inək, bala;
Suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin: "kim?", "nə edir?" 2-3 sözdən ibarət ifadələr;
Şən əhval-ruhiyyə, mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı yaratmaq;
Heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Lüğət işi: pişik, it, inək, hürər, süd verir, siçan tutur
Material: oyuncaqlar: pişik, it, inək, bala.
stolüstü oyun: eşarp, nənə üçün önlük, uşaqlar üçün hədiyyələr.
İlkin iş: ev heyvanlarının və onların balalarının təsvirlərinə baxaraq, didaktik oyunlar: "Kimin körpəsi?", "Uşağı tap", "Ananı tap", mahnı oxumaq, açıq oyunlar.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi: (rəngli məktubu göstərir) Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda poçtalyonla rastlaşdım. Kənddən məktub almışıq, nənəmdən! Gəlin oxuyaq!
"Əziz uşaqlar! Sizi kəndə qonaq getməyə dəvət edirəm. Evdə çoxlu ev heyvanlarım var. Mənə gəl, səni gözləyirəm! »
- Yaxşı? Nənənin kəndinə gedək? (Uşaqların cavabları).
Nənənin yanına necə getmək olar? (Uşaqların cavabları).
Düzdü, maşınla və ya avtobusla gedə bilərsiniz! Və biz qatarla gedəcəyik! Qatarımız rəhbərlik edəcək (uşağın adı).
(Uşaqlar bir-birinin ardınca durur və musiqi sədaları altında salonda gəzirlər)
Nənə: Salam uşaqlar! (Uşaqlar nənəni salamlayır).
Çox şadam ki, siz mənim məktubumu aldınız və məni ziyarət etdiniz. (ev heyvanlarının səslərinin yazılması). Mənimlə çoxlu müxtəlif heyvanlar yaşayır. Sizi onlarla tanış etmək istəyirəm.
- Mənə gəlin, uşaqlar. Görün kimdir? (Uşaqların cavabları). Bu mənim pişiyim Murkadır. Pişiyin adı nədir? O, evdə yaşayır, divanda yatır və siçan tutmağı sevir.
Murka pişik səninlə oynamaq istəyir.
Oyun "Boz siçanlar".
Siçanları qovmağı sevir. İndi pişiklə oynayacağıq. Siz siçan olacaqsınız. (Pişik yatır, siçanlar isə ayaqlarının ucunda yeriyir).
Siçanlar yeridi, yeridi, yeridi.
Pişiyi ziyarət etməyə gəldik.
Pişik, pişik, yatmağı dayandır.
Biz sizə oynamaq üçün gəldik.
Pişik, pişik, qalx!
Boz siçanları tut! (2-3 dəfə təkrarlayın).
Nənə: Yaxşı oğlanlar! Nə qədər sürətlə qaçırsan, pişiyim səni tutmadı, çox yorğundur və dincəlmək istəyir. Pişiyə "əlvida" deyək! (uşaqlar pişiklə vidalaşır).
Nənə: Uşaqlar, görün kim hürür? (Uşaqların cavabları). Bu mənim itim Zhuçkadır. itin adı nədir? Həyətdə yaşayır və evin mühafizəsini həyata keçirir. Köpək harada yaşayır? Onun həyətdə nə işi var? Bir it necə hürür? (fərdi və xor təkrarları). Mənim itim mahnılara qulaq asmağı sevir. Uşaqlar, it haqqında mahnı bilirsinizmi?
Yay əyləncəsi 5-7 yaşlı uşaqlar üçün “Kənddə nənəni ziyarət”
Müəllif: Şişova Svetlana Gennadievna, musiqi direktoruİş yeri: MBDOU "197 nömrəli uşaq bağçası" birləşdirilmiş tipli, Barnaul
Materialın təsviri: Mən yay əyləncəsi üçün "Kənddə nənəmi ziyarət etmək" ssenarisini təklif edirəm. Yay istirahəti dövründə müvafiq mövzularda əyləncələr hazırlayarkən və apararkən bu material pedaqoqlar və musiqi rəhbərləri üçün maraqlı ola bilər.
Hədəf: Uşaqların kənddəki insanların həyatının xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Tapşırıqlar:
- uşaqlarda yay haqqında ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər formalaşdırmaq;
- ev heyvanlarının adlarını təyin etmək;
- uşaqlarda balıq adlarını gücləndirmək;
- eşitmə qavrayışını aktivləşdirin.
Simvollar: aparıcı, nənə.
Avadanlıq: məktub olan zərf, nənə üçün kostyum, oyuncaqlar: donuz, pişik, keçi, inək, it, xoruz, qaz, ayı, böyük hövzə, maqnitli balıq, 6 balıqçı çubuğu, süni uşaq sayına görə çobanyastığı və xaşxaş gülləri, fonoqramlar.
Əyləncənin inkişafı
Uşaqlar musiqi sədaları altında musiqi otağına daxil olur və sərbəst dayanırlar.Aparıcı: Uşaqlar, bu gün poçtalyon uşaq bağçamıza məktub gətirdi. Gəlin oxuyaq nə deyir: (məktubu açır və oxuyur) “Salam, Əziz Uşaqlar. Sizi kənddə məni ziyarət etməyə dəvət edirəm: istirahət edin, günəş vannası qəbul edin, balıq tutmağa gedin. Nənə Malanya."
Aparıcı:(uşaqlara müraciət edərək) Yaxşı, səyahətə çıxaq.
“Lokomotiv gəlir, lokomotiv gedir” oyunu oynanılır.
Oyunun sonunda uşaqlar stullarda otururlar. Pərdə açılır, onun arxasında müvafiq bəzəklərlə təchiz edilmiş kənd evi var və skamyada kədərli Malanya nənə oturub.
Aparıcı. Salam, nənə. Məktubunuzu aldıq və sizə baş çəkməyə gəldik.
nənə. Salam uşaqlar.
Aparıcı. Nənə niyə belə kədərlənirsən, sanki bizi görməkdən xoşbəxt deyilsən?
Nənə: Sizi görməyə şadam, nəvələr, amma bir problemim var idi: heyvanlarım qaçdı. Onları necə yığacağımı bilmirəm.
Aparıcı: Narahat olma, nənə. Bizim oğlanlar kimi köməkçilərlə onları asanlıqla yığa bilərik. İndi mən sizə ev heyvanları haqqında tapmacalar danışacağam. Uşaqlar tapmacanı düzgün həll edən kimi heyvan evə qayıdacaq. Birinci tapmacaya qulaq asın:
Qarşısında yamaq var,
Arxada qarmaq var
Ortada arxa,
Və üzərində tüklər var. (Donuz balığı)
Onun dörd ayağı var.
Bu pəncələr cızıqlıdır.
Bir cüt həssas qulaq.
O, siçanlar üçün tufandır. (Pişik)
Buynuzu var, qoç yox,
Quyruq şamdır, dələ deyil,
Bu inək deyil, amma süd verir. (keçi)
Ən azından ayaqlarım güclüdür
Və buynuzlarım itidir,
Mən mehribanam və qəzəbli deyiləm
O, əxlaqında qətiyyən sərt deyil.
Sahədə moo deyirəm: “Moo-moo!
Kimə süd tökməliyəm? (İnək)
İnsanın əsl dostu,
Hər səsi çox aydın eşidirəm.
Mənim əla qoxu hissim var
Diqqətli göz və kəskin eşitmə. (İt)
Vokal qəhrəmanımız
Özü ilə ştanqlar aparır.
Sübh əvvəl doğar
Mahnıları yüksək səslə oxuyur.(Xoruz)
Əsas odur ki, gəzir, yellənir
Bu quş balıq ovuna çıxıb.
Mən heç qorxmuram
Bu pis olsa da... (Qaz)
(Tahmin edərkən Malanya nənə uşaqların təxmin etdiyi heyvanları çıxarır).
Nənə: Sağ olun uşaqlar, mənə çox kömək etdiniz. Sizə deyim, nəvələr, bizim kənddə göl var. Görünür və görünməz şəkildə içində balıq var.
Aparıcı: Biz, nənə, balıq tutmaq istəyirik.
Nənə: Gedək, gedək uşaqlar, mən sizə gölün yerini göstərəcəyəm. (aparıcı və nənə balıq ilə hövzə çıxarır).
“Kim daha çox balıq tutacaq”.(maqnitli balıqlar hövzəyə qoyulur. 4 nəfər seçilir (hər komandaya 2 nəfər) və siqnalla iştirakçılar balıq tutmağa başlayırlar. Hər komanda tutulan balığı öz vedrəsinə qoyur).
Nənə: Bu bir ovdur, siz nə xoşbəxt balıqçılarsınız. Hansı balıq tutmusunuz? (Uşaqların cavabları: crucian sazan, perch, sazan və s.).
Mən bu balıqdan balıq şorbası bişirəcəyəm (ekran evinin arxasında gizlənir).
Aparıcı: Yaxşı, darıxmayacağıq və giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə gedəcəyik. Meşəyə gedən yol asan deyil və biz əla oğlanlarıq.
“Qar, ağac, bataqlıq” diqqət oyunu oynanılır.(musiqi altında uşaqlar bir-birinin ardınca hərəkət edirlər və musiqi dayandıqda, aparıcının "HUMMock" (çökürük) və ya "BATAQ" (düz dayanırıq və ya "AĞAC" (əllərimizi yuxarı qaldırırıq) əmri səslənir. ) və uşaqlar onları təqlid edirlər.
Oyunun sonunda ayı təmsil edən musiqi çalınır.
Aparıcı: Nə baş verdi? Bu kimdir? (Uşaqlar cavab verir).
Aparıcı: Bu meşədə ayı yaşayır. Ayı meşənin sahibidir. O, ciddi şəkildə təmin edir ki, heç kim meşənin heyvanlarını qorxutmasın, onu məhv etməsin və buna görə də hamını qorxutmasın. Budur (ayı oyuncağını çıxarır), yatır. Gəlin uşaqlar ayının yanına qalxaq və ondan bizi qorxutmamasını xahiş edək.
"Meşədəki ayıda" oyunu oynanılır.(Ayı lider və ya uşaq tərəfindən idarə olunur).
Aparıcı: Mişa, ayı, bizi qorxutma. Gəlin bir neçə giləmeyvə seçək.
Ayı: Yaxşı, götür, sadəcə heyvanları qorxutma, meşəni məhv etmə.
Aparıcı: Yaxşı, gedək moruq yığaq.
“Moruqdan keçək bağçaya” mahnısı ifa olunur.
Nənə: Oh, nə gözəl uşaqlar. Tam moruq səbətlərini yığdıq. Gəlin, uşaqlar, çəmənliyə gəzməyə gedək. Çəmənlikdə çoxlu çiçəklər böyüyür. Hansıları təxmin edin.
Çiçəklər - bir səbət
Sarı mərkəzi ilə
Ağ köynək.
Yaxşı... (çobanyastığı)
Ləçəklərdə, atlaz paltarda olduğu kimi,
Gözəl bir çiçək gizləndi.
Heç açılmayacaq
Bağda qırmızı var... (xaşxaş)
Tapmacaları həll etdikdən sonra aparıcı və nənə uşaqlara hər birinə bir çiçək verir və bir gülü özləri üçün saxlayırlar (biri xaşxaş, digəri çobanyastığı).
“Bir buket topla” oyunu oynanılır. Musiqi sədaları altında çiçəklərlə rəqs edirlər. Musiqinin sonunda aparıcı və nənə çiçəklərini yuxarı qaldırır, uşaqlar isə ətraflarına buketlər yığırlar (çobanyastığı ətrafında papatya, xaş-xaş ətrafında).
Nənə: Əyləncəli oyun Biz uşaqlar bunu etdik. yorğunam, yorğunam. İstəyirəm ki, nəvələrim ocaq üstündə uzanıb dincəlsinlər.
Aparıcı: Bizim də vaxtımızdır, nənə.
Nənə: Nəvələriniz mənə baş çəkməyə gəlin. Məni daha tez-tez xatırlamağınız üçün sizin üçün hədiyyələr hazırlamışam. (Aparıcı və nənə hər uşağa rəngləmə kitabı verir). sağol. (Sağollaşıb çıxıb gedir).
Aparıcı: Səyahətimiz bitdi, uşaqlar. Qrupa qayıdırıq.
Uşaqlar musiqi sədaları altında zalı tərk edirlər.
Hədəf: Birlikdə oynamaqdan şən əhval-ruhiyyə yaradın;
tərəvəz haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
Material: Kələm, pomidor, çuğundur maskaları; saxta şalgam;
ip; uşaqların sayına görə suyu; musiqinin audio yazısı.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi:
İndi gedib ziyarət edəcəyik
Avtobus bizi aparacaq
Kəndə nənəmi ziyarət etməyə gedirik
Məhsul sadəcə yetişdi!
Bağda, bağçada, giləmeyvə qırmızıya çevrilir
Kələm böyüyür, soğan yaşıllaşır
Xiyar, pomidor, kartof, balqabaq
Nənənin bağı belədir!
(altında şən musiqi uşaqlı müəllim sükanı götürüb təqlid edir
avtobus sürmək)
Tərbiyəçi:
Beləliklə, bağçaya gəldik
Görək burada nə böyüyür
(Uşaq çıxır böyük qrupçuğundur maskasında)
Uşaq st. qruplar:
Mən sağlam çuğunduram
Şorba üzərimdə qırmızı olur
Və məni salata qoydular
Buna Vinaigrette deyirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kələm maskası taxaraq çıxır)
Mən kələməm, dovşanlar məni sevir
Onlar həmişə budaqları gəmirirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kök maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Və yerkökü haqqında unutmayın
Bağda onlar bağ çarpayılarından qoparırlar!
Tərbiyəçi:
Şirin yerkökü
Uşaqlar da bunu sevirlər
Dovşan kimi tullanmaq və tullanmaq
(Uşaqlar şən musiqiyə dovşanın hərəkətlərini təqlid edirlər)
(Yaşlı qrupdan bir uşaq pomidor maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Uşaqlar salatda pomidoru sevirlər
Həm də - sağlam pomidor suyu
Tərbiyəçi:
Bağdakı tərəvəzlər - sağlam və ətirli
Şorba, salat, piroq və şirədə
Uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırırlar!
İndi hamımız əylənəcəyik
Gəlin tərəvəzlərin harada gizləndiyini təxmin edək!
(Kiçik qrupun uşaqları səbətdən tərəvəz seçir və onlara ad verirlər)
Tərbiyəçi:
İndi hamımıza lazımdır
Şalgamları birlikdə çəkin!
(Kiçik və böyük qrupların uşaqları bir-birinin ardınca dayanırlar
və çəkişmə)
Tərbiyəçi:
Yaxşı oynadıq
Bağçaya baş çəkdik
Bağda tapılan tərəvəzlər
Şirin bir şalgam çıxartdılar!
İndi özünüzü təravətləndirməyin vaxtıdır - bir az dadlı şirə içmək!
(Uşaqlara şirə verilir)
Başlıq: Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr tədbiri. Paylaşılan əyləncə böyük və kiçik qrupların uşaqları üçün - "Kənddə nənənin yanında".
Vəzifə: müəllim
İş yeri: MBDOU No 44
Yer: Berezniki, Perm vilayəti, Rusiya
Təsdiq edildi
MDOU-nun 44 saylı əmri ilə
"Yuva"
İncəsənət. Fastovetskaya
№ ____ ______ 2011-ci ildən
rejissor
İ.A.Qolovnina
NƏNƏNİN HƏYƏTİNƏ
payız tətili kiçik qrupun uşaqları üçün
musiqi direktoru Monaxova L.E.
Qrupda bayramdan əvvəl uşaqlar kənddən, nənələrindən məktub alırlar.
“Əziz uşaqlar! Maşa nənə sənə yazır. Məni ziyarətə gəl. Mən kənddə yaşayıram. Bura payızda çox gözəldir. Mən sizi Burenka inəyi ilə tanış edəcəyəm.
Səni gözləyirəm. görüşənədək! Maşa nənə."
Aparıcı: Uşaqlar, gəlin nənənin kəndinə gedək, onu ziyarət edək? ( Uşaqlar razılaşırlar).
Sonra hamı qatara minsin və gedək.
Uşaqlar qatar kimi sıraya düzülür və “Buxarlı lokomotiv” mahnısına minirlər. Onlar salonun ortasında dayanırlar. Aparıcı uşaqlardan kəndin gözəlliyinə heyran olmağı xahiş edir.
Aparıcı: Payız ilin gözəl vaxtıdır! Bağdakı, həyətdəki, meşədəki bütün ağaclar bayrama bəzədilmiş kimi rəngarəng yarpaqları ilə ucalır.
Səhər həyətə giririk, yarpaqlar yağış kimi tökülür.
Ayaq altında xışıltı ilə uçurlar, uçurlar, uçurlar.
Maskada heyran olun! Meşə paltarını dəyişir.
Sarafan qırmızı, sarı boya ilə yaşıl oldu,
Taxtaların rəngarəng xalçası isə gözümüzü oxşayır.
Ətrafda belə gözəldir. Gəlin payız haqqında mahnı oxuyaq?
Uşaqlar Maşeçkovanın "Bu payız bizə gəlir" mahnısını oxuyurlar.
Bir it hürür. Nənə evi tərk edir.
Nənə: Boş yerə hürməyin. Axı həyətdə heç kim yoxdur, niyə hürmüsən? (Uşaqlara tərəf çevrilir və təəccüblənir). Ah, buna görə Bugum hürdü! Mənə baş çəkməyə gələn sevimli nəvələrim idi. Sizi görməyə çox şadam!
Aparıcı: Nənə, bizim uşaqlar kənddən məktub aldılar və orada hamımızı ziyarətə dəvət etdin. Biz buradayıq.
Nənə: Gəldiyiniz üçün yaxşı uşaqlar! Mənim kəndimdə çox maraqlı şeylər görə bilərsiniz. Şəhərinizdə belə bir şey tapa bilməzsiniz. Mənim də çoxlu heyvanlarım var.
Nənə uşaqlarla vaxt keçirir
"Nənənin həyətində" çevrilmələri ilə məşqlər.
Nənə: Lada, yaxşı, yaxşı, nənənin yanına gəldik. Əziz nənəmizə, şən nənəmizə.
Uşaqlar və əziz nəvələr gəldi. (Uşaqlar bir sürüdə bir dairədə gəzirlər)
Mənim bir xoruzum var, parlaq qırmızı daraq var.
Qırmızı saqqal, vacib yeriş. (Ayaqlarını yuxarı qaldıraraq yeriyir, bədən düz tutulur, baş qaldırılır, qollar arxaya qoyulur. Hərəkət zamanı uşaqlar fəal şəkildə “qanadlarını çırpırlar”, qollarını qaldırıb aşağı salırlar).
Bir nadinc keçi var, saqqalını silkələyir.
O, uşaqları qorxudur və buynuzları ilə onları döyür. (Uşaqlar başlarının arxasında yumruqlarını qaldıraraq, yerində tullanırlar şəhadət barmaqları, buynuzları təsvir edən).
Bir pişik də var, Murka, gözəl bir balaca pişik. (Uşaqlar yumşaq "bahar" addımı ilə gəzirlər).
Pəncəsi ilə üzünü yuyaraq nənənin arxasınca gedir. (Özünü yuyan pişik kimi jestlər edin)
Çırpın, klikləyin, vurun, vurun, at var - boz tərəf.
Qasırğa kimi həyətdə çapır, hamını oyuna dəvət edir. (Uşaqlar qollarını dirsəklərində "cilov" ilə bükürlər, ya sinələrinə sıxırlar, ya da qarşılarında uzadırlar.)
Lada, tamam, tamam, nənənin sayı bu qədərdir. (Uşaqlar oturur.)
Aparıcı: Uşaqlarımız isə heyvanlar haqqında çoxlu şeirlər bilirlər. Burada qulaq asın.
Uşaq: Xoruz gedir, daraq yan tərəfə gedir,
Qırmızı saqqal, sümük başı.
Erkən durur və başqalarının yatmasına imkan vermir.
O, hasarların üstündə oturub ən çox qışqırır.
Uşaq: Donuz Nenila oğlunu təriflədi:
“Filankəs gözəl, filankəs gözəl”
Yan tərəfə gedir, qulaqları yuxarı qalxır,
Toxuma quyruğu, burun burun"
Uşaq: Qaz səs-küylü, uzun burunludur.
Boyun sual işarəsi kimidir.
Qaz çəmənliklərdə gəzməyə gedir: GA-GA-GA!
Uşaq: Başlarının üstündə tutam olan qız yoldaşlarının taxıllarını axtarırlar.
Eyvandan bir qədər aralıda adam eşidir: KO-KO-KO!
Nənə:(Günəşə müraciət edir). Bizə kim gəldi?
Günəş: salam men burdayam. Hamınız məni tanıyırsınız?
Mən bütün gün yanan şeyəm, bütün yer üzündə parlayıram.
Məndən isti olur - şamı çox parlaq yandırıram:
Gözlərinə qulluq et - mənə baxa bilməzsən!
Aparıcı: Uşaqlar, bizə kim gəldi?
Uşaqlar: Günəş!
Günəş: Sənin yanına gəlməyim boş yerə deyil, hədiyyələr gətirmişəm!
Və hədiyyələr sadə deyil, qızıl ağcaqayın yarpaqlarıdır.
Günəş əllərini tavana qaldırır. Şəkil günəşi balıqçılıq xəttində tavandan üfüqi şəkildə asılır. Üzərində rəngli yarpaqlar var. Xətt ya Nənə, ya da Rəhbər tərəfindən zəiflədilir və günəş düşür, yəni. şaquli müstəvidə asılır. Ondan yarpaqlar uşaqların üzərinə düşür.
Nənə: Uşaqlar, gəzmək üçün uşaq bağçasına çıxın. Qızıl yarpaqları toplayacağıq.
Uşaqlar G. Qluxarevanın “Payız yarpaqları ilə rəqsi” ifa edirlər.
Nənə: Yaxşı, uşaqlar! Günəş də məni sevindirdi.
Günəş: Sizinlə yaxşı vaxt keçirdim.
Amma işlər gözləyə bilməz.
Yer isitilməli və isti şüalarla işıqlandırılmalıdır. (Əlini yelləyir. Ayrılır).
Aparıcı: Budur damcılar - yol boyu çırpınan kapitoshkalar,
Buludlar yığılır - yağış başlayır.
Uşaqlar "Uşaqlar və Yağış" mahnısını oxuyurlar.»
O. Devochkina M.R. No 4. 2010 səh.59
Nənə: Oh, mən nəyəm? Mən inəyi unutmuşam. (Zalın qapısını açır. Musiqi sədaları altında bir inək içəri girir və rəqs edir. Hamı əl çalır.)
İnəyimin adı Burenkadır. O, şəndir və rəqs etməyi sevir. (Uşaqlara müraciət edir). Rəqs etməyi xoşlayırsan? (Uşaqlar cavab verir). Bəli və mən “Xanımı rəqs et...
Uşaqlar “Rus” rəqsini rəqs edirlər səh.51 Şənbə. "Tək çalın, uşaqlar" Sauko
Gəlin, rus dilinə daha əyləncəli başlayaq.
Gəzməyək, gəzək.
Hamı bizi eşitsin deyə, ayaqlarını daha bərk döydülər.
Çalışacağıq, çalışacağıq.
Dizlər və xurma - bir az oynayacağıq.
Gəlin əylənək, əylənək.
İndi çömbələk, biz uşaqlar beləyik.
Utanmayın, utanmayın.
Burada fırlanır, rəqs edirik və qonaqlarımız şəndirlər
Gülürük, gülürük.
İndi vidalaşmaq və bir-birinizə baş əymək vaxtıdır.
Gəlin sağollaşaq, sağollaşaq.
Lokomotivin fiti eşidilir.
Nənə: Lokomotiv nədənsə narahatdır. O səni gözləmir? Yəqin ki, qrupa qoşulmağın vaxtıdır. Mən sizi dadlı almalarla müalicə etmək istəyirəm. (Uşaqlara bir alma verir.) Sən isə rəqs edəndə mən inəyi sağırdım. Güclü və sağlam böyüməniz üçün sizə təzə süd təqdim edirik.
Rəhbərə bir qutu süd verir. Uşaqlar “qatar” kimi sıraya düzülür və “Parolof” mahnısının sədaları altında zalı tərk edirlər.
