Uşaqlar üçün "Kənddə nənənin ziyarəti" əyləncəsi orta qrup
Proqram tapşırıqları:
1. Təqdim etməyə davam edin uşaqlar ev heyvanları və balaları ilə, onların davranış və qidalanma xüsusiyyətləri ilə (inək, at, xoruz, toyuq, pişik, it).
2. Ev heyvanlarını düzgün idarə etməyi öyrənin.
3. Öyrətmək uşaqlar fərqləndirmək fərqli növlər nəqliyyat.
4. Genişləndirin və aktivləşdirin leksikon uşaqlar, müəllimlə dialoq aparmaq, dinləmək və anlamaq bacarığını öyrətmək sual verdi, düzgün cavab verin.
5. İnkişaf onomatopeik qabiliyyətlər və nitq eşitmə qabiliyyəti.
6. Ev heyvanlarına idrak marağı, qayğıkeşlik və diqqətli münasibət onlara.
Avadanlıq: Kənd həyətinin panoraması, zərfdə məktub, poçtalyon çantası ilə sasağan kostyumu, yazısı olan lövhə « Sosnovka kəndi » , düz heyvanlar: inək, xoruz, toyuq, it, pişik, donuz, keçi; heyvan yemi - ot, süd, darı, sümük (dummy); nənə üçün şal , bişmiş pancake, heyvan səslərinin səs yazısı, E. Jeleznovanın mahnısı "avtobus".
Əyləncənin inkişafı
altındakı uşaqlar şən musiqi salona girin. Kreslolarda otururlar.
Magpie poçtalyon içəri qaçır (uşaq) və məktubu təhvil verir.
Magpie: Salam, Sosnovka kəndindən Varvaranın nənəsindən məktub almısınız . Qəbul edin və imzalayın.
Müəllim məktubu götürür, Magpie uçur.
Müəllim məktubu oxuyur uşaqlar:
"Salam uşaqlar! Mən, Varvara nənə, sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm . Çətinəm, köməyinizə ehtiyacım var. Mən sizə həqiqətən ümid edirəm. Əvvəlcədən təşəkkürlər.
Varvara nənə»
pedaqoq: Onun dəvətini qəbul edək? (Bəli)
pedaqoq: Uşaqlar, nənəmiz üçün
Hədiyyə toplayacağıq
Onun üçün boyalı bir şal alacağıq
Soyuq axşamda yaylığı onu isitsin deyə!
pedaqoq: Kəndə necə gedəcəyik? ? O qədər çoxumuz var ki! (qatarla, avtobusla)
pedaqoq: Əla, gəl avtobusla gedək.
Mahnı səslənir"avtobus" .
pedaqoq: Budur dayanacaq « Sosnovka kəndi » .
Uşaqlar və müəllim evə yaxınlaşır.
Varvara nənə burada yaşayır. Siz burada gözləyin, mən gedib ona zəng edim.
Müəllim ekran arxasına keçib şal geyinir, nənə geyinib çıxır. .
nənə : Salam əzizim! Sizi görməyə çox şadam! Hədiyyə üçün, bu gözəl şal üçün təşəkkür edirəm, çox çalışdınız .
Uşaqlar nənədən soruşurlar , Nə baş verdi.
nənə: Mən çətinlik çəkirəm. Gecə o qədər güclü külək əsdi ki, hasarları sındırdı və mənim evim meşənin yanındadır və bütün ev heyvanlarım meşə heyvanlarına qarışdı. Onların nə adlandığını unutmusunuz? (cavablar uşaqlar0.
Oh-oh-oh, nə etməliyəm? (seçimləruşaqlar) .
nənə: Uşaqlar, həqiqətən mənə kömək etmək istəyirsiniz? edə bilərsən?
Hansı heyvanların ev, hansının vəhşi olduğunu bilirsinizmi?
Heyvanları öz yerlərinə qoymağa kömək et.
(Uşaqlar düz heyvanları götürürlər nimçə: kəndi təsvir edən rəsm üzərində ev təsərrüfatları qoyulur , və vəhşi olanlar - meşəni təsvir edən rəsmə. Eyni zamanda, heyvanın niyə vəhşi olduğunu və niyə evcil olduğunu izah edirlər).
nənə: Yaxşı, uşaqlar, bütün heyvanları öz yerlərinə qoyduq! Mən sizdən çox razıyam!
Uşaq ev heyvanlarının nə adlandığını bilirsinizmi? ?
Gəl oynayaq oyun"Ad balası» .
Nənə ev heyvanının şəklini göstərir, uşaqlar vahidlərdə balaların adını çəkirlər. nömrə və in cəm.
nənə: Uşaqlar, sizi öz həyətimə dəvət edirəm, sizi dostlarımla - ev heyvanları ilə daha yaxından tanış etmək istəyirəm.
nənə: Uşaqlar, bunun kimin səsi olduğunu tapdınız?
Hamı birlikdə inəyə yaxınlaşır.
Kim inək haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1. Bir inək çəmənlikdə yemək yeyir
haşhaş və çobanyastığı,
süd dadlı olacaq
bizə sıyıq bişirmək üçün!
2. İnəyimdə
qırmızı baş,
İsti, nəmli, yumşaq burun.
Mən ona ot gətirdim
Və iki vedrə su.
Mən onun tərəflərini sığallayacağam.
Səxavətli inək olun
Mənə təzə süd ver.
nənə: Bəli, bu mənim Burenuşkam, tibb bacısı. Bir inəyin nə faydası olduğunu bilirsinizmi?
nənə: Süd sağlamdır. Südü sevirsən?
Saundtrek səslənir - xoruz qarğası.
nənə: Bəs bizi kim qarşılayır?
Xoruz haqqında şeiri kim bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1. Xoruz vacib bir görünüş geyinir
Parlaq qırmızı tarak.
Səhər hamıdan tez durur.
Hər kəsə qışqırır: - Qalxmaq vaxtıdır!
Qarğalar oxuyur,
Kəndin yatmasına mane olur.
Hamını işə çağırır.
Səhər oyanır.
2. Zəngli saat və ana deyil
Səhər tezdən durur.
Petya xoruz oyanır -
Günəşi qarşılamaq üçün,
Günəşlə yüksəldik.
nənə: Xoruzlar və toyuqlar hansı faydalar gətirir? (Yumurta qoyurlar və tüklərdən yastıq düzəldirlər).
nənə: Gəl səninlə bir oyun oynayaq.
Uşaq açıq oyun"xoruz" .
Sürücü-kor adamın buffı stulda və ya skamyada oturur. Sonra bütün uşaqlar bir ağızdan skamyaya yaxınlaşdılar Deyirlər: "Əlvida, əyri xoruz!". Zhmurka və ya böyüklər lideri beşə qədər sayır. Bu müddət ərzində uşaqlar otağın ətrafına dağılmalı və dayanmalıdırlar.
Bundan sonra kor adamın həvəskarı oyunçular axtarır. Birini tapan kimi tapdığı adamı güldürməyə, səsindən onun kim olduğunu təxmin etməyə çalışır. Tutulan oyunçuya əllərinizlə toxuna bilməzsiniz! Tutulan uşaq, tanınsa, yeni kor adama çevrilir.
nənə: Gör mənim həyətimdə daha kimlər yaşayır?
nənə: Bu mənim itimdir, Dostum. Sizcə niyə həyətdə it var?
Kim it haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Bir itim var,
Şirin balaca bala.
Gülümsə və dişlə,
Və tüklü kiçik bir top.
Onunla çoxlu suallar fərqli:
Və gəzintilər və yemək -
Amma gözəl bayramdır
O, həmişə bizə gətirir!
Mən onu sevirəm uşaqlar
Və sizə məsləhət vermək istəyirəm:
Evdə it varsa,
Sən - xoşbəxt adam!
2. Lakin bütün heyvanlar arasında
İnsanların ən yaxşı dostu itdir.
Onların bir çox cinsləri var.
Köpək öz kabinəsində yaşayır.
Evi qorumağı bilir,
Quyruğunu yelləmək əyləncəlidir.
Qəriblərə yüksək səslə hürər,
Və sahiblərini qoruyur.
nənə: Qapıda kim miyavladı?
Tez açın!
Qışda çox soyuq
Murka evə getməyi xahiş edir!
Aparıcı: Uşaqlar, bilirsinizmi ev heyvanları insanlara nə fayda gətirir? Gəlin nəzər salaq və indi öyrənək.
“Mübahisə” nağılı göstərilirheyvanlar".(uşaqlar iştirak edirlər böyük qrup nağıl şousunda)
“Bir gün heyvanlar gəzmək üçün çəmənliyə çıxdılar və birdən aralarında mübahisə yarandı: ən faydalı heyvan kimdir? . Onların hər biri onun ən faydalı olduğunu sübut etdi. İndi birlikdə hər bir heyvanın nə fayda gətirdiyini xatırlayacağıq , və “Heyvan mübahisəsi” nağılını izləyin .
Aparıcı: Bir gün ev heyvanları ev sahibinin həyətinə yığışıb mübahisə etməyə başladılar ki, onlardan hansı insana daha çox lazımdır”.
“it dedi : "Vay-vay. Evi, sahibini və sahibini, həyəti və həyətdəki bütün heyvanları qoruyuram. Mən əminəm ki, xuliqanlar bağa girməsinlər və tülkü gizlicə toyuq hininə girməsin. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Pişik razılaşmadı : "Miyav miyav. Ən vacib işim. Zirzəmidə və çardaqda siçan tuturam. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Mübahisəyə bir inək müdaxilə edib : “Moooo. Sahibəyə süd, qaymaq, kəsmik, xama verirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam.
Keçi hirsləndi : “Mən-e-e. Mən də süd verirəm, həm də gözəl isti tük. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyun qanladı : “Arı. Mən gözəl isti yun təmin edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyunlara qulaq asıb qurtaran at dedi: “İgo-go. Mən isə sahibini idarə edirəm, ona bütün ağır işləri görməyə kömək edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam” .
"Bu zaman sahibə çıxdı və dedi: "Hamınıza həqiqətən ehtiyacım var, mənə hər şeyi gətirin." böyük fayda" Və bütün heyvanlar bir ağızdan başlarını tərpətdilər”.
nənə: Uşaqlar, mən bir az yorğunam, heyvanlarım isə acdır, nənəmə onları yedizdirməyə kömək et .
Didaktik oyun"Kim nə yeyir?"
Uşaqlar "qidalanmış" heyvanlar.
nənə: Köməyinizə görə təşəkkür edirəm, mənim ev heyvanlarım sizin onlarla oynamağınızdan və onlara baxmağınızdan həzz aldılar. Özüm bişirdiyim ləzzətli pancake ilə sizi qonaq etmək istəyirəm.
nənə nimçəyə pancake çıxarır.
Uşaqlarla sağollaşıb ekran arxasına keçir, şalını çıxarır.
Müəllim tərəfindən geri qaytarıldı.
Mahnı səslənir"avtobus" , uşaqlarla müəllim"qayıtırlar" V qrup .
pedaqoq: Uşaqlar, bu gün kimi ziyarət etdik ?
pedaqoq: Varvara nənənin hansı ev heyvanları var? ?
Əyləncə "Kənddə nənəni ziyarət etmək"
Hədəf: ev heyvanları və onların balaları haqqında ilkin bilikləri möhkəmləndirmək və ümumiləşdirmək.
Tapşırıqlar: ev heyvanları haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq (evdə yaşayırlar, onlara baxırlar, insanlara fayda verirlər;
Ev heyvanlarının adlarını düzəldin: pişik, it, inək, bala;
Suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin: "kim?", "nə edir?" 2-3 sözdən ibarət ifadələr;
Şən əhval-ruhiyyə, mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı yaratmaq;
Heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Lüğət işi: pişik, it, inək, hürər, süd verir, siçan tutur
Material: oyuncaqlar: pişik, it, inək, bala.
stolüstü oyun: eşarp, nənə üçün önlük, uşaqlar üçün hədiyyələr.
İlkin iş: ev heyvanları və onların balaları haqqında illüstrasiyalara baxmaq, didaktik oyunlar: “Kimin körpəsi?”, “Uşağı tapın”, “Ananı tapın”, mahnı oxumaq, açıq oyunlar.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi: (rəngli məktubu göstərir) Uşaqlar, yolda uşaq bağçası poçtalyonla tanış oldum. Kənddən məktub almışıq, nənəmdən! Gəlin oxuyaq!
"Əziz uşaqlar! Sizi kəndə, məni ziyarət etməyə dəvət edirəm. Evdə çoxlu ev heyvanlarım var. Mənə gəl, səni gözləyirəm! »
- Yaxşı? Kəndə nənənin yanına gedək? (Uşaqların cavabları).
Nənənin yanına necə getmək olar? (Uşaqların cavabları).
Düzdü, maşınla və ya avtobusla gedə bilərsiniz! Və biz qatarla gedəcəyik! Qatarımız rəhbərlik edəcək (uşağın adı).
(Uşaqlar bir-birinin ardınca durur və musiqi sədaları altında salonda gəzirlər)
Nənə: Salam uşaqlar! (Uşaqlar nənəni salamlayır).
Çox şadam ki, siz mənim məktubumu aldınız və məni ziyarət etdiniz. (ev heyvanlarının səslərinin yazılması). Mənimlə çoxlu müxtəlif heyvanlar yaşayır. Sizi onlarla tanış etmək istəyirəm.
- Mənə gəlin, uşaqlar. Görün kimdir? (Uşaqların cavabları). Bu mənim pişiyim Murkadır. Pişiyin adı nədir? O, evdə yaşayır, divanda yatır və siçan tutmağı sevir.
Murka pişik səninlə oynamaq istəyir.
Oyun "Boz siçanlar".
Siçanları qovmağı sevir. İndi pişiklə oynayacağıq. Siz siçan olacaqsınız. (Pişik yatır, siçanlar isə ayaqlarının ucunda yeriyir).
Siçanlar getdi, getdi, getdi.
Pişiyi ziyarət etməyə gəldik.
Pişik, pişik, yatmağı dayandır.
Biz sizə oynamaq üçün gəldik.
Pişik, pişik, qalx!
Boz siçanları tut! (2-3 dəfə təkrarlayın).
Nənə: Yaxşı oğlanlar! Nə qədər sürətlə qaçırsan, pişiyim səni tutmadı, çox yorğundur və dincəlmək istəyir. Pişiyə "əlvida" deyək! (uşaqlar pişiklə vidalaşır).
Nənə: Uşaqlar, görün kim hürür? (Uşaqların cavabları). Bu mənim itim Zhuçkadır. itin adı nədir? Həyətdə yaşayır və evin mühafizəsini həyata keçirir. Köpək harada yaşayır? Onun həyətdə nə işi var? Bir it necə hürür? (fərdi və xor təkrarları). Mənim itim mahnılara qulaq asmağı sevir. Uşaqlar, it haqqında mahnı bilirsinizmi?
"Kənddə nənəni ziyarət etmək" adlı birinci kiçik qrupda əyləncə. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında ilkin biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: Ətrafdakı dünyaya sevgi hissini, canlı təbiətin sakinlərinə qayğıkeş münasibət bəsləmək. Birgə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. Təhsil: İnkişaf etdirin psixi proseslər uşaqlar: diqqət, yaddaş, düşüncə. Onomatopeyadan istifadə edərək sait səsləri tələffüz edərkən əlaqəli nitqin və artikulyasiya aparatının inkişafına kömək etmək. İnkişaf etməyə davam edin gözəl motor bacarıqlarıəllər Barmaqlarınızla heykəltəraşlıq prosesinə müsbət emosiyalar və maraq oyadın (basın texnikasından istifadə etməklə). Təhsil: Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Quşçuluq anlayışını gücləndirin. Ev heyvanlarının səslərini ayırd etməyi öyrənin və müəllimin suallarına cavab verin. Metod və üsullar: təşkil edilmiş an, oyun texnikası, modelləşdirmə, sənət. söz, sürpriz anı, uşaqlar üçün suallar, sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar. Lüğət işi: ev heyvanları - keçi, inək, at, pişik, donuz, it; quşçuluq - toyuq, xoruz, ördək, qaz. İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar "Kim qışqırır?", "Kim harada yaşayır?" İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət et. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedərkən poçtalyonla qarşılaşdım və o, mənə nənəmdən sizin üçün bir məktub verdi! Gəlin oxuyaq! “Əziz uşaqlar! Sizi kəndə, məni ziyarət etməyə dəvət edirəm. Gəl, səni gözləyirəm”. - Nənənin yanına getmək üçün nədən istifadə edə bilərsən? (Uşaqların cavabları). – Düzdür, maşınla da, qatarla da, avtobusla da gedə bilərsiniz. Və siz və mən maşınla gedəcəyik! Zəhmət olmasa maşına minin və yerlərinizə əyləşin (Uşaqlar maşın şəklində stullarda otururlar. Jeleznovanın “maşını” səs yazısı çalır. Uşaqlar sözlərə uyğun olaraq musiqi ilə hərəkətlər edir. nənə). Amma ev böyük deyil, Bacanın üstündə tüstü var, Görürsən nahar bişirilir, Burda kimsə var ya yox? - Gəlin döyək. Nənə: Salam, uşaqlar! Məni ziyarət etməyə gəldiyiniz üçün çox şadam. Çoxlu müxtəlif ev heyvanlarım və quşlarım var. -Bizi kim qarşılayır? (oyuncaq iti göstərir). - İt necə hürər? (Uşaqların cavabları). Beləliklə, it bizi qarşılayır, quyruğunu bulayır, yüksək səslə, yüksək səslə hürür, evimizi qoruyur. Qorxma, içəri gir və stullarda otur. (Oyuncağı göstərir). - Uşaqlar, bu kimdir? - İt. – Bir itin insanlara nə faydası var? - Evi qoruyur. – İtin evinin adı nədir? - Kennel. - Bir it nə yeməyi sevir? - Sümük. "Ancaq mənimlə evdə başqa biri yaşayır." – Tapmacanı həll edəndə öyrənəcəksən: Mən özümü necə yuyacağımı bilirəm su ilə deyil, dilimlə Miyav, nə tez-tez yatıram Bir nəlbəki ilıq süd. (Pişik) (Yumşaq oyuncaq göstərir). - Düzdü, pişikdir. – Pişik necə miyavlayır? -Miyav miyav. – Pişik yeməyi sevən pişiyi nə ilə müalicə edə bilərsiniz? - Süd. -Pişik evdə nə edir? - Düzdü, siçan tutmağı, oynamağı sevir. -Ah, qalan ev heyvanları mənimlə evdə deyil, xüsusi evdə - tövlədə yaşayır. -Budur, gedək anbara, görək orda kim yaşayır. (Uşaqlar heyvanların adlarını və necə ağladıqlarını və insanlara nə verdiklərini deyirlər). -Ah, indi stullarda əyləş, bir oyun oynayacağıq: "Görün, kimin səsi?" (Ev heyvanlarının səsləri eşidilir, uşaqlar təxmin edirlər). - Uşaqlar, bu heyvanlar harada yaşayır? -Bəli, bu heyvanların hamısı insanların yanında yaşadıqları üçün ev heyvanları adlandırılıb. İnsanlar heyvanlara qulluq edir: onları bəsləyir, onlar üçün ev tikirlər. Heyvanlar isə insanlara süd, ət, yun verir, siçan tutur, evi qoruyur. Ev heyvanlarını çox sevirəm: onları yedizdirirəm, onlara qulluq edirəm və sığallayıram, itlə pişiyi, keçi ilə donuzu özümə dost bilirəm. – Mənim də quş əti var. (Quşların şəklini göstərirəm). – Toyuq, xoruz, ördək, qaza quşçuluq deyilir. Gəlin səninlə bir az oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Səhər ördəklərimiz - şarla - şarla - şarla! Hovuzun yanındakı qazlarımız - ha - ha - ha! Pəncərədən toyuqlarımız - ko - ko - ko! Və necə Petya - xoruz - Erkən - səhər tezdən bizə kuku oxuyacaq! (Uşaqlar hərəkətlər edirlər: uşaqlar otaqda gəzirlər, başları qaldırılır, qolları geriyə uzanır. Onlar qışqırırlar: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Uşaqlar, toyuqlar, ördəklər, xoruzlar, qazlar - bunlar kimdir? -Gəlin birlikdə deyək. - quşçuluq. - Ev quşları nə yeməyi sevir? - Düzdür, taxıl. - İcazə verin, mənə quş dənlərini bəsləməyə kömək edin. -Süfrəyə gedin, taxılları götürün və külək onları sovurmasın deyə, barmaqlarınızla sıxaraq, yaşıl boşluğa qoyun. - Deməli, quşlar taxıl dəmləmək üçün qaçıb gəldilər, sağ ol dedilər. - Uşaqlar, mənə baş çəkdiyinizə və ev quşlarını bəsləməyə kömək etdiyinizə görə təşəkkür edirəm. -Və toyuqlar ləzzət hazırladılar, bunlar elə dadlı yumurtalardır. - Əlvida, uşaqlar. Yenidən mənə baş çək. -Uşaqlar, maşında yerlərinizi alın və gedək. - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. - Uşaqlar, haranı vurmusunuz? - Nənə ilə hansı heyvanlar yaşayır? - Onları nə adlandırmaq olar? -Hansı quş əti görmüsünüz? - Kənddə nənənizin yerini bəyəndinizmi? - Oh, indi sən və mən gedib əlimizi yuyub ləzzət yeyəcəyik. "Kənddə nənəni ziyarət etmək" adlı birinci kiçik qrupda əyləncə. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında ilkin biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: Ətrafdakı dünyaya sevgi hissini, canlı təbiətin sakinlərinə qayğıkeş münasibət bəsləmək. Birgə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. İnkişaf etdirici: Uşaqların zehni proseslərini inkişaf etdirin: diqqət, yaddaş, təfəkkür. Onomatopeyadan istifadə edərək sait səsləri tələffüz edərkən əlaqəli nitqin və artikulyasiya aparatının inkişafına kömək etmək. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin. Barmaqlarınızla heykəltəraşlıq prosesinə müsbət emosiyalar və maraq oyadın (basın texnikasından istifadə etməklə). Təhsil: Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Quşçuluq anlayışını gücləndirin. Ev heyvanlarının səslərini ayırd etməyi öyrənin və müəllimin suallarına cavab verin. Metod və üsullar: təşkil edilmiş an, oyun texnikası, modelləşdirmə, sənət. söz, sürpriz an, uşaqlar üçün suallar, sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar. Lüğət işi: ev heyvanları - keçi, inək, at, pişik, donuz, it; quşçuluq - toyuq, xoruz, ördək, qaz. İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar Ev heyvanlarını çox sevirəm: onları bəsləyirəm, onlara qulluq edirəm və sığallayıram, it və pişikləri, keçiləri və donuzları özümə dost bilirəm. – Mənim də quş əti var. (Quşların şəklini göstərirəm). – Toyuq, xoruz, ördək, qaza quşçuluq deyilir. Gəlin səninlə bir az oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Səhər ördəklərimiz - şarla - şarla - şarla! Hovuzun yanındakı qazlarımız - ha - ha - ha! Pəncərədən toyuqlarımız - ko - ko - ko! Və necə Petya - xoruz - Erkən - səhər tezdən bizə kuku oxuyacaq! (Uşaqlar hərəkətlər edirlər: uşaqlar otaqda gəzirlər, başları qaldırılır, qolları geriyə uzanır. Onlar qışqırırlar: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Uşaqlar, toyuqlar, ördəklər, xoruzlar, qazlar - bunlar kimdir? -Gəlin birlikdə deyək. - quşçuluq. - Ev quşları nə yeməyi sevir? - Düzdür, taxıl. - İcazə verin, mənə quş dənlərini bəsləməyə kömək edin. -Süfrəyə gedin, taxılları götürün və külək onları sovurmasın deyə, barmaqlarınızla sıxaraq, yaşıl boşluğa qoyun. - Deməli, quşlar taxıl dəmləmək üçün qaçıb gəldilər, sağ ol dedilər. - Uşaqlar, mənə baş çəkdiyinizə və ev quşlarını bəsləməyə kömək etdiyinizə görə təşəkkür edirəm. -Və toyuqlar ləzzət hazırladılar, bunlar elə dadlı yumurtalardır. - Əlvida, uşaqlar. Yenidən mənə baş çək. -Uşaqlar, maşında yerlərinizi alın və gedək. - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. - Uşaqlar, haranı vurmusunuz? - Nənə ilə hansı heyvanlar yaşayır? - Onları nə adlandırmaq olar? -Hansı quş əti görmüsünüz? - Kənddə nənənizin yerini bəyəndinizmi? - Oh, indi sən və mən gedib əlimizi yuyub ləzzət yeyəcəyik.
Təsdiq edildi
MDOU-nun 44 saylı əmri ilə
"Yuva"
İncəsənət. Fastovetskaya
№ ____ ______ 2011-ci ildən
rejissor
İ.A.Qolovnina
NƏNƏNİN HƏYƏTİNDƏ
payız tətili kiçik qrupun uşaqları üçün
musiqi rəhbəri Monaxova L.E.
Qrupda bayramdan əvvəl uşaqlar kənddən, nənələrindən məktub alırlar.
“Əziz uşaqlar! Maşa nənə sənə yazır. Məni ziyarətə gəl. Mən kənddə yaşayıram. Bura payızda çox gözəldir. Mən sizi inək Burenka ilə tanış edəcəyəm.
Səni gözləyirəm. görüşənədək! Maşa nənə."
Aparıcı: Uşaqlar, gəlin nənənin kəndinə gedək, onu ziyarət edək? ( Uşaqlar razılaşırlar).
Sonra hamı qatara minsin və gedək.
Uşaqlar qatar kimi sıraya düzülür və “Buxarlı lokomotiv” mahnısına minirlər. Onlar salonun ortasında dayanırlar. Aparıcı uşaqlardan kəndin gözəlliyinə heyran olmağı xahiş edir.
Aparıcı: Payız ilin gözəl vaxtıdır! Bağdakı, həyətdəki, meşədəki bütün ağaclar bayrama bəzədilmiş kimi rəngarəng yarpaqları ilə dayanır.
Səhər həyətə giririk, yarpaqlar yağış kimi tökülür.
Ayaq altında xışıltı ilə uçurlar, uçurlar, uçurlar.
Maskarada heyran olun! Meşə paltarını dəyişir.
Sarafan qırmızı, sarı boya ilə yaşıl oldu,
Taxtaların rəngarəng xalçası isə gözümüzü oxşayır.
Ətrafda belə gözəldir. Gəlin payız haqqında mahnı oxuyaq?
Uşaqlar Maşeçkovanın "Bu payız bizə gəlir" mahnısını oxuyurlar.
Bir it hürür. Nənə evi tərk edir.
Nənə: Boş yerə hürməyin. Axı həyətdə heç kim yoxdur, niyə hürmüsən? (Uşaqlara tərəf dönüb təəccüblənir). Ah, buna görə Bugum hürdü! Mənə baş çəkməyə gələn sevimli nəvələrim idi. Sizi görməyə çox şadam!
Aparıcı: Nənə, bizim uşaqlar kənddən məktub aldılar və orada hamımızı ziyarətə dəvət etdin. Biz buradayıq.
Nənə: Gəldiyiniz üçün yaxşı uşaqlar! Mənim kəndimdə çox maraqlı şeylər görə bilərsiniz. Şəhərinizdə belə bir şey tapa bilməzsiniz. Mənim də çoxlu heyvanlarım var.
Nənə uşaqlarla vaxt keçirir
"Nənənin həyətində" çevrilmələri ilə məşqlər.
Nənə: Lada, yaxşı, yaxşı, nənənin yanına gəldik. Əziz nənəmizə, şən nənəmizə.
Uşaqlar və əziz nəvələr gəldi. (Uşaqlar bir sürüdə bir dairədə gəzirlər)
Mənim bir xoruzum var, parlaq qırmızı daraq var.
Qırmızı saqqal, vacib yeriş. (Ayaqlarını yuxarı qaldıraraq yeriyir, bədən düz tutulur, baş qaldırılır, qollar arxaya qoyulur. Hərəkət zamanı uşaqlar aktiv şəkildə “qanadlarını çırpırlar”, qollarını qaldırıb aşağı salırlar).
Bir nadinc keçi var, saqqalını silkələyir.
O, uşaqları qorxudur və buynuzları ilə onları döyür. (Uşaqlar başlarının arxasında yumruqlarını qaldıraraq, yerində tullanırlar şəhadət barmaqları, buynuzları təsvir edən).
Bir pişik də var, Murka, gözəl bir balaca pişik. (Uşaqlar yumşaq "bahar" addımı ilə gəzirlər).
Pəncəsi ilə üzünü yuyaraq nənənin arxasınca gedir. (Özünü yuyan pişik kimi jestlər edin)
Çırpın, klikləyin, vurun, vurun, at var - boz tərəf.
Qasırğa kimi həyətdə çapır, hamını oyuna dəvət edir. (Uşaqlar qollarını dirsəklərində "cilov" ilə bükür, ya sinəsinə sıxır, ya da önünə uzadırlar.)
Lada, tamam, tamam, nənənin sayı bu qədərdir. (Uşaqlar oturur.)
Aparıcı: Uşaqlarımız isə heyvanlar haqqında çoxlu şeirlər bilirlər. Burada qulaq asın.
Uşaq: Xoruz gedir, daraq yan tərəfə gedir,
Qırmızı saqqal, sümük başı.
Erkən durur və başqalarının yatmasına imkan vermir.
O, hasarların üstündə oturub ən çox qışqırır.
Uşaq: Donuz Nenila oğlunu təriflədi:
“Filankəs gözəl, filankəs gözəl”
Yan tərəfə gedir, qulaqları yuxarı qalxır,
Toxuma quyruğu, burun burun"
Uşaq: Qaz səs-küylü, uzun burunludur.
Boyun sual işarəsi kimidir.
Qaz çəmənliklərdə gəzməyə gedir: GA-GA-GA!
Uşaq: Başlarının üstündə tutamlı qız yoldaşlarının taxıllarını axtarırlar.
Eyvandan bir qədər aralıda adam eşidir: KO-KO-KO!
Nənə:(Günəşə müraciət edir). Və bizə kim gəldi?
Günəş: salam men burdayam. Hamınız məni tanıyırsınız?
Mən bütün gün yanan şeyəm, bütün yer üzündə parlayıram.
Məndən isti olur - şamı çox parlaq yandırıram:
Gözlərinə qulluq et - mənə baxa bilməzsən!
Aparıcı: Uşaqlar, bizə kim gəldi?
Uşaqlar: Günəş!
Günəş: Sənin yanına gəlməyim boş yerə deyil, hədiyyələr gətirmişəm!
Və hədiyyələr sadə deyil, qızıl ağcaqayın yarpaqlarıdır.
Günəş əllərini tavana qaldırır. Şəkil günəşi balıqçılıq xəttində tavandan üfüqi şəkildə asılır. Üzərində rəngli yarpaqlar var. Xətt ya Nənə, ya da Rəhbər tərəfindən zəiflədilir və günəş düşür, yəni. şaquli müstəvidə asılır. Ondan yarpaqlar uşaqların üzərinə düşür.
Nənə: Uşaqlar, gəzmək üçün uşaq bağçasına çıxın. Qızıl yarpaqları toplayacağıq.
Uşaqlar G. Qluxarevanın “Payız yarpaqları ilə rəqsi” ifa edirlər.
Nənə: Yaxşı, uşaqlar! Günəş də məni sevindirdi.
Günəş: Sizinlə yaxşı vaxt keçirdim.
Amma işlər gözləyə bilməz.
Yer isitilməli və isti şüalarla işıqlandırılmalıdır. (Əlini yelləyir. Ayrılır).
Aparıcı: Budur damcılar - yol boyu çırpınan kapitoshkalar,
Buludlar yığılır - yağış başlayır.
Uşaqlar "Uşaqlar və Yağış" mahnısını oxuyurlar.»
O. Devochkina M.R. No 4. 2010 səh.59
Nənə: Oh, mən nəyəm? Mən inəyi unutdum. (Zalın qapısını açır. Musiqi sədaları altında bir inək içəri girir və rəqs edir. Hamı əl çalır.)
İnəyimin adı Burenkadır. O, şəndir və rəqs etməyi sevir. (Uşaqlara müraciət edir). Rəqs etməyi xoşlayırsan? (Uşaqlar cavab verir). Bəli və mən “Xanımı rəqs et...
Uşaqlar "Rus" rəqsi 51 St. Sauko "Tək çalın, uşaqlar"
Gəlin ruscaya daha əyləncəli başlayaq.
Gəzməyək, gəzək.
Hamı bizi eşitsin deyə, ayaqlarını daha bərk döydülər.
Çalışacağıq, çalışacağıq.
Dizlər və xurma - bir az oynayacağıq.
Gəlin əylənək, əylənək.
İndi çömbələk, biz uşaqlar beləyik.
Utanmayın, utanmayın.
Burada fırlanır, rəqs edirik və qonaqlarımız şəndirlər
Gülürük, gülürük.
İndi vidalaşmaq və bir-birinizə baş əymək vaxtıdır.
Gəlin sağollaşaq, sağollaşaq.
Buxar lokomotivinin fiti eşidilir.
Nənə: Lokomotiv nədənsə narahatdır. O səni gözləmir? Yəqin ki, qrupa qoşulmağın vaxtıdır. Mən sizi dadlı almalarla müalicə etmək istəyirəm. (Uşaqlara bir alma verir.) Sən isə rəqs edəndə mən inəyi sağırdım. Güclü və sağlam böyüməniz üçün sizə təzə süd təqdim edirik.
Rəhbərə bir qutu süd verir. Uşaqlar “qatar” kimi sıraya düzülür və “Parovoz” mahnısının sədaları altında zalı tərk edirlər.
5-7 yaşlı uşaqlar üçün yay əyləncəsi “Kənddə nənəni ziyarət”
Müəllif: Şişova Svetlana Gennadievna, musiqi direktoruİş yeri: MBDOU "197 nömrəli uşaq bağçası" birləşdirilmiş tipli, Barnaul
Materialın təsviri: Mən ssenari təklif edirəm yay əyləncəsi"Kənddə nənəmi ziyarət edirəm." Bu material müəllimlər üçün maraqlı ola bilər, musiqi rejissorları yay istirahəti dövründə müvafiq mövzularda əyləncələr hazırlayarkən və apararkən.
Hədəf: Uşaqların kənddəki insanların həyatının xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Tapşırıqlar:
- uşaqlarda yay haqqında ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər formalaşdırmaq;
- ev heyvanlarının adlarını təyin etmək;
- uşaqlarda balıq adlarını gücləndirmək;
- eşitmə qavrayışını aktivləşdirin.
Simvollar: aparıcı, nənə.
Avadanlıq: məktub olan zərf, nənə üçün kostyum, oyuncaqlar: donuz, pişik, keçi, inək, it, xoruz, qaz, ayı, böyük hövzə, maqnitli balıq, 6 balıqçı çubuğu, süni uşaq sayına görə çobanyastığı və xaşxaş gülləri, fonoqramlar.
Əyləncənin inkişafı
Uşaqlar musiqi sədaları altında musiqi otağına daxil olur və sərbəst dayanırlar.Aparıcı: Uşaqlar, bu gün poçtalyon uşaq bağçamıza məktub gətirdi. Gəlin oxuyaq nə deyir: (məktubu açır və oxuyur) “Salam, Əziz Uşaqlar. Sizi kənddə məni ziyarət etməyə dəvət edirəm: istirahət edin, günəş vannası qəbul edin, balıq tutmağa gedin. Nənə Malanya."
Aparıcı:(uşaqlara müraciət edərək) Yaxşı, səyahətə çıxaq.
“Lokomotiv gəlir, lokomotiv gedir” oyunu oynanılır.
Oyunun sonunda uşaqlar stullarda otururlar. Pərdə açılır, onun arxasında müvafiq bəzəklərlə təchiz olunmuş kənd evi var və skamyada kədərli Malanya nənə oturub.
Aparıcı. Salam, nənə. Məktubunuzu aldıq və sizə baş çəkməyə gəldik.
nənə. Salam uşaqlar.
Aparıcı. Nənə niyə belə kədərlənirsən, sanki bizi görməkdən xoşbəxt deyilsən?
Nənə: Sizi görməyə şadam, nəvələr, amma bir problemim var idi: heyvanlarım qaçdı. Onları necə yığacağımı bilmirəm.
Aparıcı: Narahat olma, nənə. Bizim oğlanlar kimi köməkçilərlə onları asanlıqla yığa bilərik. İndi mən sizə ev heyvanları haqqında tapmacalar danışacağam. Uşaqlar tapmacanı düzgün həll edən kimi heyvan evə qayıdacaq. İlk tapmacaya qulaq asın:
Qarşısında yamaq var,
Arxa tərəfdə çəngəl var
Ortada arxa,
Və üzərində tüklər var. (Donuz balığı)
Onun dörd ayağı var.
Bu pəncələr cızıqlıdır.
Bir cüt həssas qulaq.
O, siçanlar üçün tufandır. (Pişik)
Buynuzu var, qoç yox,
Quyruq şamdır, dələ deyil,
Bu inək deyil, amma süd verir. (keçi)
Ən azından ayaqlarım güclüdür
Və buynuzlarım itidir,
Mən mehribanam və qəzəbli deyiləm
O, əxlaqında qətiyyən sərt deyil.
Sahədə moo deyirəm: “Moo-moo!
Kimə süd tökməliyəm (İnək)
İnsanın əsl dostu,
Hər səsi çox aydın eşidirəm.
Mənim əla qoxu hissim var
Diqqətli göz və kəskin eşitmə. (İt)
Vokal qəhrəmanımız
Özü ilə ştanqlar aparır.
Sübh əvvəl doğar
Mahnıları yüksək səslə oxuyur (Xoruz)
Əsas odur ki, gəzir, yellənir
Bu quş balıq ovuna çıxıb.
Mən heç qorxmuram
Bu pis olsa da... (Qaz)
(Tahmin edərkən Malanya nənə uşaqların təxmin etdiyi heyvanları çıxarır).
Nənə: Sağ olun uşaqlar, mənə çox kömək etdiniz. Sizə deyim, nəvələr, bizim kənddə bir göl var. Görünür və görünməz şəkildə içində balıq var.
Aparıcı: Biz, nənə, balıq tutmaq istəyirik.
Nənə: Gedək, gedək uşaqlar, mən sizə gölün yerini göstərəcəyəm. (aparıcı və nənə balıq ilə hövzə çıxarır).
“Kim daha çox balıq tutacaq”.(maqnitli balıqlar hövzəyə qoyulur. 4 nəfər seçilir (hər komandada 2 nəfər) və siqnalla iştirakçılar balıq tutmağa başlayırlar. Hər komanda tutulan balığı öz vedrəsinə qoyur).
Nənə: Bu bir ovdur, siz nə xoşbəxt balıqçılarsınız. Hansı balıq tutmusunuz? (Uşaqların cavabları: crucian sazan, perch, sazan və s.).
Mən bu balıqdan balıq şorbası bişirəcəyəm (ekran evinin arxasında gizlənir).
Aparıcı: Yaxşı, darıxmayacağıq və giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə gedəcəyik. Meşəyə gedən yol asan deyil və biz əla oğlanlarıq.
“Qar, ağac, bataqlıq” diqqət oyunu oynanılır.(musiqi altında uşaqlar bir-birinin ardınca hərəkət edirlər və musiqi dayandıqda aparıcının "HUMMock" (çökürük) və ya "BATAQ" (düz dururuq və ya "AĞAC" (əllərimizi yuxarı qaldırırıq) əmri səslənir. ) və uşaqlar onları təqlid edirlər.
Oyunun sonunda ayı təmsil edən musiqi çalınır.
Aparıcı: Nə baş verdi? Bu kimdir? (Uşaqlar cavab verir).
Aparıcı: Bu meşədə ayı yaşayır. Ayı meşənin sahibidir. O, ciddi şəkildə təmin edir ki, heç kim meşənin heyvanlarını qorxutmasın, onu məhv etməsin və buna görə də hamını qorxutmasın. Budur (ayı oyuncağını çıxarır), yatır. Gəlin uşaqlar ayının yanına qalxaq və ondan bizi qorxutmamasını xahiş edək.
"Meşədəki ayıda" oyunu oynanılır.(Ayı lider və ya uşaq tərəfindən idarə olunur).
Aparıcı: Mişa, ayı, bizi qorxutma. Gəlin bir neçə giləmeyvə seçək.
Ayı: Yaxşı, götür, sadəcə heyvanları qorxutma, meşəni məhv etmə.
Aparıcı: Yaxşı, gedək moruq yığaq.
“Moruqdan keçək bağçaya” mahnısı ifa olunur.
Nənə: Oh, nə gözəl uşaqlar. Tam moruq səbətlərini yığdıq. Gəlin, uşaqlar, çəmənliyə gəzməyə gedək. Çəmənlikdə çoxlu çiçəklər böyüyür. Hansıları təxmin edin.
Çiçəklər - bir səbət
Sarı mərkəzi ilə
Ağ köynək.
Yaxşı... (çobanyastığı)
Ləçəklərdə, atlaz paltarda olduğu kimi,
Gözəl bir çiçək gizləndi.
Heç açılmayacaq
Bağda qırmızı var... (xaşxaş)
Tapmacaları həll etdikdən sonra aparıcı və nənə uşaqlara hər birinə bir çiçək verir və bir gülü özləri üçün saxlayırlar (biri xaşxaş, digəri çobanyastığı).
“Bir buket topla” oyunu oynanılır. Musiqi sədaları altında çiçəklərlə rəqs edirlər. Musiqinin sonunda aparıcı və nənə çiçəklərini yuxarı qaldırır, uşaqlar isə ətraflarına buketlər (çobanyastığı ətrafında papatya, xaşxaş ətrafında) yığırlar.
Nənə: Əyləncəli oyun Biz uşaqlar bunu etdik. yorğunam, yorğunam. İstəyirəm ki, nəvələrim sobanın üstündə uzanıb dincəlsinlər.
Aparıcı: Bizim də vaxtımızdır, nənə.
Nənə: Nəvələriniz mənə baş çəkməyə gəlin. Məni daha tez-tez xatırlamağınız üçün sizin üçün hədiyyələr hazırlamışam. (Aparıcı və nənə hər uşağa rəngləmə kitabı verir). sağol. (Sağollaşıb çıxıb gedir).
Aparıcı: Səyahətimiz bitdi, uşaqlar. Qrupa qayıdırıq.
Uşaqlar musiqi sədaları altında zalı tərk edirlər.
