Həftənin mövzusu: "Qış. Qışlayan quşlar"
Tapşırıqlar: Uşaqların qışlayan quşlar, qışlayan quşların həyatında insanların rolu haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, layihənin mövzusu üzrə mövzu-inkişaf mühitini artırmaq, şagirdlərin yaradıcılıq və intellektual qabiliyyətlərinin inkişafına kömək etmək, şagirdləri və valideynləri quşlara kömək etməyə cəlb etmək. çətin qış şəraiti.
Yekun tədbir: sərgi yaradıcılıq işləri.
Kooperativ fəaliyyət
gəzmək
Səhər musiqi 6 nömrəli gimnastika
Uşaqlarla söhbət "Uşaq bağçasına gedərkən hansı maraqlı şeyləri gördün?" Məqsəd: uşaqları təəssüratlarını bölüşməyə, cümlələrin qurulmasına nəzarət etməyə təşviq etməyi öyrətmək.
Qışlayan quşların illüstrasiyalarına və fotoşəkillərinə baxır.
D/I "Bu nə vaxt baş verir?" Məqsəd: fəsillərin əlamətlərini birləşdirmək, qışın başlanğıcının əlamətlərini müəyyən etmək.
Situasiya söhbəti “Quşlar olmasaydı, onda...” Məqsəd: uşaqlara mülahizə yürütərkən nəticə çıxarmağı öyrətmək, quşlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Yuxudan sonra gimnastika.
M.Qorkinin “Sərçə” hekayəsini oxumaq
D/I “Bir - çox” Məqsəd: cəm hallarının formalaşmasında məşq etmək. isim adları (qarğa - qarğalar)
S/R oyunu "Quş həyəti" Məqsəd: plana uyğun olaraq oyunun süjetini inkişaf etdirmək, uşaqlara vərdişlərini təqlid edərək quşlara çevrilməyi öyrətmək.
İdrak. Dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşması . "Qışlayan quşlar" Məqsəd: uşaqları qışlayan quşlarla tanış etmək. Onların xüsusiyyətlərini öyrənin. Təbiətə sevgi aşılayın. Quş seyrinə marağı inkişaf etdirin. Lüğət: qışlama, köçəri quşlar, qidalandırıcı
Ünsiyyət. Nitqin inkişafı
Musiqi
Saytda quş müşahidəsi uşaq bağçası qidalandırıcının yanında. Ən çox böyük quşlar var: səs-küylü sağsağanlar, qarğalar. Bunların hamısı qarğa qohumlarıdır. Qeyd edək ki, şəhərdə onlar daha cəsarətlidirlər və qidalandırıcıda səs-küylüdürlər.
P/I “Quşların miqrasiyası”
Saytda əmək - quş qidalandırıcılarını asmaq, yemək tökmək. Məqsəd: soyuq mövsümdə quşlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək. Saytda müstəqil oyun fəaliyyətləri.
D/I “Quşları say” Məqsəd: ədədlərin isimlərlə əlaqələndirilməsini məşq etmək. (bir sərçə, iki sərçə və s.) (Polina, Maşa)
D/I “Tapmaca tapın” Məqsəd: uşaqları quşların təsviri elementlərindən istifadə edərək quşlar haqqında tapmacalar tapmağı öyrətmək (Ksyusha, Angelika)
Barmaq gimnastikasını öyrənin "Qarğaları saymaq" Məqsəd: hərəkətləri mətnlə əlaqələndirməyi öyrənin, əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin (Artem U., Veronika)
Səhər musiqi 6 nömrəli gimnastika
Uşaqlarla söhbət “Lələkli dostlarımız qışda necə yaşayır” Məqsəd: qışda qida çatışmazlığı zamanı tüklü dostlarımıza kömək etmək istəyi yaratmaq.
Çap edilmiş stolüstü oyun “Kəsilmiş şəkillər. Quş" məqsədi: bulmacalar toplamaq bacarığını məşq etməyə davam edin.
Uşaqları "Qışlayan quşlar" üçölçülü panelinin dizaynına cəlb edin Məqsəd: siluetləri kəsmək bacarığını məşq etmək, qışlayan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
Yuxudan sonra gimnastika.
Nəfəs alma məşqini öyrənmək "Nəfəsimizlə quşu qızdıraq"
S/R oyunu "Lesovichka ziyarəti" Məqsəd: oyun fəaliyyəti ilə meşədə davranış qaydalarını möhkəmləndirmək.
“Quşları heykəlləndirməyi öyrənmək” izomərkəzində sərbəst yaradıcılıq Məqsəd: xalq gil oyuncağı əsasında bütöv bir parçadan quşları heykəlləndirməyi öyrənin.
İdrak. FEMP . Məqsəd: ideyanı birləşdirmək nisbi mövqe cisimləri ardıcıl olaraq, nitqdə məkan-zaman münasibətlərini bildirən zərflərdən istifadə etməyi öyrənin (əvvəl, arxa, arasında, yanında, əvvəl, sonra, əvvəl, sonra, əvvəl), həftənin bütün günlərinin ardıcıllığını müəyyənləşdirin.
Tikinti . "Quş" (Oriqami) Məqsəd: kvadratı iki və dörd hissəyə bölməyi öyrənmək, kvadratı naxışa uyğun olaraq müxtəlif istiqamətlərdə bükməyi, küncləri və tərəfləri birləşdirməyi, işdə dəqiqliyi və quşlara hörməti inkişaf etdirmək.
Bədən tərbiyəsi (musiqi ilə) Məqsəd: uşaqları siqnal verildikdə tapşırığı yerinə yetirərkən yeriməyə, maneələri dəf edərək qaçmağa, sinədən iki əllə topu səbətə atmağa, gimnastika skamyasında növbə ilə çömbəlməklə yeriməyə öyrətmək. sağ və sol ayaq, digər ayağın yelləncəyi aşağıdan dəzgahın yan tərəfinə doğru hərəkət etməklə
Quşları bəsləyərkən onların vərdişlərini müşahidə edin. Suallar verin. Hansı quşlar qidalandırıcıya uçur? Quşlar nə yeyir? Hansı quşlar hansı yeməyi sevir? Müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
P/I "Çərpələng və Toyuq"
Saytda işləyin - yolları süpürün. Məqsəd: başlayan işi başa çatdırmaq istəyini inkişaf etdirmək.
Noutbuklarda işləmək "Nümunəni davam etdirin" Məqsəd: kvadratda bir kağız vərəqində oriyentasiya tətbiq etmək (Lisa A., Dima P.)
Adınızı və soyadınızı söyləmək bacarığını məşq edin; valideynlərin soyadı, adı və atasının adı, ev ünvanı və telefon nömrəsi. Kirill F., Maksim P.
Denis, Nastya K., Nastya A. ilə fəsilləri, günün hissələrini, həftənin günlərini təkrarlayın.
Səhər musiqi 6 nömrəli gimnastika
Uşaqlarla söhbət “Quşlara kim qulluq edir” Məqsəd: uşaqların diqqətini qışda quşların özlərinə yemək tapa bilmədiklərinə, onlara qulluq etməli və qidalandırmaq lazım olduğuna yönəltmək.
D/I “Quş yeməkxanası” Məqsəd: uşaqları mnemonik cədvəldən istifadə edərək şeir əzbərləməyi öyrətmək.
Yuxudan sonra gimnastika.
Teatrlaşdırılma "Sərçə harada nahar etdi?" Məqsəd: heyvanların vərdişlərini təqlid etmək, mətnlə hərəkətləri əlaqələndirmək bacarığını məşq etmək.
D/I “Quş tikmək” Məqsəd: həndəsi fiqurlardan istifadə edərək quş təsvirini qurmaq bacarığını həyata keçirmək.
Ünsiyyət. Nitqin inkişafı . Bir sıra şəkillər əsasında süjet hekayəsinin tərtib edilməsi "Quşun yeməkxanası" Məqsəd: bir sıra süjet şəkilləri və köməkçi suallar əsasında hekayənin kollektiv tərtibində iştirak etməyi öyrənmək, təriflərin seçilməsində nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, birləşdirmək. sözləri hecalara bölmək, diaqram tərtib edərkən fonemik eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək səs analizi sözlər.
Oxumaq uydurma . E. Nosov “Damda itən qarğa kimi” Məqsəd: nəsrin janr xüsusiyyətlərini bir-birindən ayırmağı öyrətməyə davam etmək, personajlara qiymətli münasibət formalaşdırmaq, oxunanların məzmununu dərk etməyi, ardıcıl çatdırmağı öyrənmək. məzmunu oyun vasitəsi ilə.
Bədii yaradıcılıq"Titmouse" Məqsəd: qeyri-ənənəvi rəsm texnikasına maraq və müsbət münasibət inkişaf etdirmək - xurma ilə, təsviri detallarla tamamlamağı öyrənmək və qışlayan quşlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Uşaqlarla bu günün havasını müəyyənləşdirin. Dünən havanın necə olduğunu xatırlayın. Müqayisə etməyi, dəyişiklikləri fərq etməyi öyrənin, havadan asılı olaraq saytda nə edəcəklərini planlaşdırmağı öyrənin.
P/I "Üçüncü təkər"
Quş yemi səpin. Məqsəd: qışda quşlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək.
Müstəqil fiziki fəaliyyət saytda uşaqlar.
D/I “Mən başlayacağam, siz davam edin” Məqsəd: mnemonik cədvəldən istifadə edərək quşu təsvir etmək bacarığını həyata keçirmək. (Kostya, Dima L)
D/I “Kimin quyruğu? Kimin dimdiyi? Məqsəd: quşları xarici əlamətlərlə adlandırmaq bacarığını məşq etmək (Katya, Yana)
D/I “Fantastik Quş” Məqsəd: təxəyyülü inkişaf etdirmək, fantastik quşlar icad etməyi öyrətmək. (Maksim K., Timofey)
Səhər musiqi 6 nömrəli gimnastika
Uşaqlarla söhbət "Qış-qış" Məqsəd: quşların həyatına və davranışına təsir edən qış hadisələri haqqında fikir vermək.
D/I "Yemləyicidə neçə quş var?" Məqsəd: tərtib etməyi və həll etməyi öyrətmək sadə tapşırıqlar vizual əsasda.
Yuxudan sonra gimnastika.
Uşaqlarla situasiya söhbəti "Şaxta və metal" Məqsəd: gəzinti zamanı təhlükəsiz davranış qaydalarını öyrətmək
Cizgi filminə baxırıq" Yüksək sürüşmə» Məqsəd: qəhrəmanların hərəkətlərinə fərdi qiymət vermək.
Konstruktiv fəaliyyət: "Quş evləri" Məqsəd: uşaqların konstruktiv bacarıqlarını və təxəyyülünü inkişaf etdirmək.
İdrak. FEMP. Məqsəd: 10 daxilində təbii sıradakı hər bir nömrə üçün növbəti və əvvəlki nömrəni adlandırmaq bacarığını inkişaf etdirmək, cisimlərin sayı ilə 10-dakı ədəd arasında uyğunluq qurmağı məşq etmək.
Bədii yaradıcılıq. Ərizə. “Budaqda bülbüllər” Məqsəd: öküzün struktur xüsusiyyətlərini, əlavə stikerlərlə siluet kəsilməsindən istifadə edərək quşun rənglənməsini çatdırmağı öyrətmək, kompozisiya ilə məşq etmək. düzgün yer vərəqdəki şəkillər.
Musiqi (plana uyğun olaraq musiqi direktoru)
Döşlərə baxmaq. Yemək axtarmaq üçün meşədən uçdular. Onların rəngini nəzərə alın. Onlara deyin ki, onlar adlarını oxuduqları üçün alıblar: “Xin - Xin”.
D/I "Quşlar, heyvanlar, balıqlar"
Əmək: qidalandırıcıları təmizləyin, yemək tökün. Məqsəd: quşlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək.
Saytda müstəqil motor fəaliyyəti.
D/I “Sayma çubuqları” Məqsəd: sayma çubuqlarından quşlar etmək bacarığını həyata keçirmək.
(Nastya A., Vova)
D/I “Dördüncü tək” Məqsəd: uşaqların diqqət və müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək. (Kirill Ş., Artem U.)
D/I “Əksinə deyin” Məqsəd: uşaqları antonim sözləri seçməyi öyrətmək (Vova, Dima P)
Səhər musiqi 6 nömrəli gimnastika
D/I "Əhval-ruhiyyən necədir?" Məqsəd: duyğularınızı qiymətləndirmək bacarığını məşq etmək.
Uşaqlarla söhbət “Mənim ən yaxşı dostum var” Məqsəd: uşaqlarda digər uşaqlara mehriban münasibət bəsləmək.
D/I “Atalar sözü bizə nə deyir” Məqsəd: uşaqların mənasını anlamaq bacarığını inkişaf etdirmək xalq atalar sözləri və bir deyim.
"Feder" barmaq gimnastikasını öyrənin
Yuxudan sonra gimnastika.
Situasiya söhbəti "Quşlar fayda gətirir, yoxsa zərər?"
Quşlar haqqında tapmacalar tapın.
Çap stolüstü oyunu “Quşlar” (lotto) Məqsəd: qaydalara uyğun oynamağı öyrətmək.
Bədii yaradıcılıq. Rəsm "Qışda quşlar" Məqsəd: uşaqların təxəyyülünü, yaradıcılığını inkişaf etdirmək, quş fiqurlarını çəkməyi öyrənmək. həndəsi fiqurlar və ardıcıl rəsm sxemi.
Bədən tərbiyəsi . Məqsəd: uşaqları sağ və sol ayaqları ilə iplər üzərindən tullanmaq, başlarının arxasından hər iki əllə bir-birinə top atmaq, sıralarda dayanmaq və gəzinti zamanı kiçik bir topa vurmaq öyrətmək. P/I "Uçur - uçmur", "Obyekti dəyişdirin"
Günəşi müşahidə etmək. Uşaqlarla günəşin yolunu, günorta hündürlüyünü qeyd etməyə davam edin. Uşaqları təbiətdəki bəzi nümunələrlə tanış etməyə davam edin.
P/I “Gecə-Gündüz”
Saytda iş böyük zibil toplamaqdır. Məqsəd: ərazidə asayişi qorumaq istəyini inkişaf etdirmək.
Ərazidə uşaqların müstəqil motor fəaliyyəti.
D/I “Bunu mehribanlıqla çağırın” Məqsəd: uşaqları söz yaratmaqda məşq etmək, isimlərin kiçildilmiş formalarını formalaşdırmaq (Kirill F., Maksim P.)
D/i "Hansı rəqəm təkdir?" - əsaslanır vizual analiz Müqayisə edərkən, masanın üzərinə qoyulmamalı və seçiminizi əsaslandıran bir maddə tapmaq lazımdır. Maksim K., Anjelika, Katya
İcra müddətləri: 12.12. 16.12.
Tapşırıqlar : Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qarğa, tit, bullfinch və mum qanadının davranışı və vərdişləri haqqında anlayışınızı genişləndirin. Qışda quşların niyə qidalanması lazım olduğunu izah edin.
Yekun hadisə:
Uşaq bağçasının ərazisində asma qidalandırıcılar. Uşaqlarla birlikdə qidalandırıcıların hazırlanması.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə: qışlayan quşlar haqqında uşaqlarla birlikdə qidalandırıcıların və uşaq kitablarının hazırlanmasına valideynləri cəlb etmək.
Barmaq gimnastikası"Qidalanma qabı"
Bəsləyicimiz üçün neçə quş var?
Gəlib? Biz sizə deyəcəyik.
(yumruqları ritmik olaraq sıxın və açın)
İki döş, bir sərçə,
Altı qızılca və göyərçin,
Rəngarəng tükləri olan ağacdələn
(quşun hər adı üçün bir barmağını bükün)
Hamı üçün kifayət qədər taxıl var idi.
(yumruqları yenidən sıxın və açın)
Quşlar Yuxarı və aşağı hərəkət etmək üçün hər iki əlin barmaqlarından istifadə edin.
Quşlar uçdu
Qanadlarını çırpdılar.
Biz oturduq. Biz oturduq.
Həftə 3. Mövzu: “Qışlayan quşlar. "Titmouse Günü" 12.12 Bazar ertəsi |
|||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||||||
1 yarım gün |
|||||||
9.00 – 9.30 Həyat təhlükəsizliyi dərsi nəzarətçinin planına uyğun olaraq. 9.40-10.10 Kağız mövzusundan vizual fəaliyyət (dizayn): “Quş” Tapşırıqlar:Uşaqların "origami" üsulundan istifadə edərək sənətkarlıqları qatlama qabiliyyətini gücləndirin, bildirin xüsusiyyətləri quşlar, bəzi quşların digərlərindən fərqi, bir sənətkarlıq dizaynı., İnkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları direktor (səhifə 592, Bondarenko) 10.20-10.50 Musiqi rəhbərinin planına uyğun musiqi fəaliyyəti. | 1. Uşaqlarla səhər söhbətləri. Mövzu: "Qışlayan quşlar" Hədəf: "Qışlayan" quşlar anlayışını gücləndirin. Qışlayan quşların qida növləri haqqında fikir verin. Qışlayan quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin. 2. İncə oxumaq. yanır. "Ağacdələn" K.D. Ushinsky N. (səhifə 128Didaktik material nitqin inkişafı haqqında") Tapşırıqlar: əsərlərin emosional və obrazlı qavrayışını tərbiyə etmək, obrazlı ifadələri başa düşməyi öyrətmək, şeirin janr xüsusiyyətlərini dərk etməyə sövq etmək. 3.Özünə xidmət “Qurutma əlcəkləri” 4. Nitq oyunları və məşğələlər: “Sayı” ilə ismin uzlaşmasını, “Kimin dimdiyi, kimin pəncəsi?” yiyəlik sifətlərinin əmələ gəlməsi (səh. 92.” Lukoşko” Kurkova. L.P.) 5. Yemək vəzifəsi Uşaqların süfrə qurmaq bacarığını gücləndirin. 6.IMP " Boogie-woogie” hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir, sürətli hərəkət etmək bacarığını həyata keçirir. | Koqnitiv şöbə.1.D/i “Quşun kölgəsini tapın”, “Həndəsi mozaika” (dən bir öküz quşunun yığılması həndəsi fiqurlar) Evdə və qrupda baş verən maraqlı hadisələri xatırlamaq üçün "Şəxsi dəftəri" doldururuq (Roma, Milena, Rita T ilə). İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin." Lobyadan quş fiqurlarının düzülməsi" | Maraqlara əsaslanan oyunlar. Alboma baxır "Qışlayan quşlar" |
||||
Gəzinti: Qarı seyr etmək. D/U “Nə cür qar?” Böyüdücü şüşə altında qara baxmaq Əmək fəaliyyəti "Yemleyicilerin asılması" "Quşların bəslənməsi"Uşaqlara qışda quşları bəsləmək lazım olduğunu öyrədin, çünki... quşlar aclıqdan ölür. Açıq hava oyunları "Çərpələng və Ana Toyuq". Məqsədlər: oyun qaydalarına riayət etməyi öyrətməyə davam edin; fiziki fəaliyyəti gücləndirmək. "Sərçələr və pişik." Hədəf: çeviklik və qaçış sürətini yaxşılaşdırmaq. Fərdi iş“Qartopu hazırlamaq” əl bacarıqlarını və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir. Əyləncəli oyunlar: “Gəlin aşağı enək” Ümumi dözümlülüyü, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq, təslim olmaq və dosta kömək etmək bacarığını inkişaf etdirin. |
|||||||
gəzmək Bullfinch seyr etmək Məqsədlər:
Müşahidənin gedişi Soyuqda pəncələr soyuyur Şam və ladinlərdə. Nə möcüzə - Ağcaqayın ağacında almalar yetişdi! Mən ona yaxınlaşacağam Və gözlərimə inana bilmirəm - Qırmızı öküz sürüsü Ağacın ətrafında ilişib! Müəllim uşaqlardan tapmacalar soruşur və suallara cavab vermələrini xahiş edir. Döş şəfəqdən daha parlaq, kimsə? (Bulfinchində.) Nə cür quş Şaxtadan qorxmur Hər yerdə qar var? (Bulfinch.) Hansı quşlar qışdan qorxmur? (Çarmıx, bullfinch, tit sərçə, mum qanad.) Çarpaz və öküz quşu arasındakı fərq nədir? (Ləkləri: parlaq albalı - çarpazqaça üçün, sarı-yaşıl - dişi üçün öküzün parlaq qırmızı sinəsi var, dişinin tünd boz döşü var. Çarpazqağan ladin və şam qozalarının toxumları ilə qidalanır; buğalar - bitki üzərində. toxumlar, rowan giləmeyvə, yemişan, itburnu.) |
|||||||
1.Oyun fəaliyyəti S/R » - « Baytar klinikası». Planlaşdırılmış süjet üçün müstəqil oyun mühiti yaratmaq bacarığının təkmilləşdirilməsi. Dəyərli əxlaqi hisslərin (insanlıq, sevgi, rəğbət və s.) formalaşması. 2. Müşahidə təqvimini doldururuq: "Gəzinti zamanı saytda hansı quşlar görüldü?" Məqsədlər: uşaqların təbiət təqvimi ilə işləmək bacarığını gücləndirmək, qışlayan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. 3.D/i 4. Xalq oyunları “Uçar, yoxsa uçmaz? quşların adlandırılması) | 1. İncə motor bacarıqlarının inkişafı üzərində işləyin "salfetlərdən bir qar dənəciyi kəsin" 2.I.R.OO. K.R. “Cümləni davam etdirin”. Z. uşaqların sayma çubuqlarından istifadə edərək cümlə qurma bacarığını inkişaf etdirməyə davam edir. | "Quşun yemək otağı" rəsminə baxarkən |
|||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
|||||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Təhsil fəaliyyəti rejim anlarında |
|||||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
|||||||||
1 yarım gün |
||||||||||
9.00-9.30 Kommunikativ fəaliyyət Nitqin inkişafı. Mövzu: Şəkildən hekayələr.Rəsm əsasında təsviri hekayənin tərtib edilməsi” “Quş yeməkxanası” (səh. 55 V.N. Volçkova, Stepanova “İnkişafçıxış" Məqsəd: uşaqların yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək, onlara bir şəkil təsvir edərkən mənada dəqiq olan sözlərdən istifadə etməyi öyrətmək. Zənginləşdirmək leksikon təriflər, dialoq, ardıcıl nitq inkişaf etdirin, təhsildə məşq edin kiçildicilərşəkilçilər. 9.40-10.10 İdrak fəaliyyəti (riyaziyyat) mövzusu: “Dərs No. 13” Tapşırıqlar:Uşaqları 13 rəqəminin formalaşması ilə tanış edin və yeni sayma vahidi, 13 rəqəmini yazmağı, arifmetik məsələləri həll etməyi, şərtləri yazmağı öyrənin, girişi oxuyun. Nümunələrin qurulması üçün məntiqi məsələləri həll edin, obyektlərin simvolik təsvirlərini çəkin (səh. 50, E.V. Kolesnikova). 10.35-11.05 Hərəkət fəaliyyəti ( Bədən Tərbiyəsi) fiziki hazırlıq üzrə təlimatçının planına uyğun olaraq. | 1. Şeiri əzbərləmək"Döşlər" (mnemonik cədvəl əsasında) Oh, hiyləgər quşlar, Sarı döşlü döşlər. Yalnız həqiqətən soyuq olduqda Bu quşlar ağacdələnlə dostdurlar. Yaxşı, yayda bütün döşlər özlərini qidalandıra bilərlər. 3.Əmək. d. yeməkxana vəzifəsi 4. Eskiz: “Quş uçur”, V.A.Jukovskinin “Did.mater” şeiri əsasında quşlar haqqında | 1. İnşaat oyunları (Alyosha, Artem,) "Quş yemi" (tullantı materialdan) 2. Kommunikativ inkişaf "Mənə deyin hansı quş?" uşaqların tərifləri seçmək qabiliyyətini gücləndirməyə davam edin (Zaxar, Maşa, Boris). Oyun: "Bir çox" təhsili cəm onların içindəki varlıqlar. Və mehriban. hallar.(Kristina, Rita B) | Maraqlara əsaslanan oyunlar. |
|||||||
Gəzinti: İctimai nəqliyyata nəzarət Məqsədlər : - ictimai nəqliyyat haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, qaydaları bilmək trafik; Texnologiyaya və böyüklərin işinə maraq inkişaf etdirin. Müşahidənin gedişi Avtobuslar, trolleybuslar, avtomobillər və tramvaylar Küçələrdə bir-birini ötüb qaçırlar. Trafik nəzarətçisi orkestrdəki dirijor kimi svetofordur, O, kimin gedəcəyini və kimin yerində dayanacağını göstərəcək. Toqquşmanın qarşısını almaq olar və toqquşmadan da qaçmaq olar - Svetoforumuz bütün yolların kəsişməsində kömək edəcək. Mən svetoforla dostum, diqqətliyəm, Qırmızı işıqlara getmirəm, yaşıl işığı gözləyirəm. V. Miryasova Müəllim uşaqlarla söhbət aparır. ♦ Hansı ictimai nəqliyyat Sən bilirsən? Əmək fəaliyyəti:Qardan təmizləmə “Taxta üçün keçə çəkmələr” Məqsəd: işə müsbət münasibət, tapşırıqları yerinə yetirərkən məsuliyyət tərbiyə etmək. Açıq hava oyunları "Rəngli avtomobillər", "Salki". Məqsədlər: siqnal üzərində hərəkət etməyi öyrətmək;
Fərdi işHərəkətlərin inkişafı. Məqsəd: hündürlükdən atlama bacarıqlarını möhkəmləndirmək |
||||||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
||||||||||
Gəzinti: Başlıqlı və Leş Qarğalara Baxmaq Məqsədlər:
Müşahidənin gedişi Qarğanın səsini hamı tanıyır. “Kru-kru-kru...” bütün meşədə əks-səda verir. Qarğa özü bir yerdə oturur hündür ağac və sahibi kimi ətrafa baxır. Qarğalar tək məxluqlardır və altı və ya daha çox quşdan ibarət qrupa nadir hallarda rast gəlinir. Qarğa qara, parlaq lələkləri və möhkəm dimdiyi ilə çox fəxr edir. Beləliklə, o, özünü əhəmiyyətli şəkildə aparır, bir növ şahzadə kimi yerdə addımlayır və uçuşu gözəl və hamardır. Əmək fəaliyyəti Ərazinin qardan təmizlənməsi. Məqsəd: komandada işləmək istəyini inkişaf etdirmək. Açıq hava oyunu "Bir, iki, üç - qaç!" Məqsəd: qaçış sürətini, çevikliyi, diqqəti inkişaf etdirmək. Fərdi iş Xizək sürmə bacarıqlarının möhkəmləndirilməsi. Məqsəd: güc və dözümlülüyü inkişaf etdirin. |
||||||||||
1. S/R oyunu. 2.IMP " Bu, Cekin tikdiyi evdir...” 3 .Dekorativ-tətbiqi fəaliyyət “Quşların çəkilməsi” çap üsulu Z : Uşaqları "çap" rəsm texnikası ilə tanış etmək, əl bacarıqlarını inkişaf etdirmək. | 1. Qrafik yazı “Noutbuklarda işləmək” 2.I.R.OO HER "Gəlin sevimli şəkillərinizi rəngləndirək." Konturdan kənara çıxmadan şəkilləri rəngləndirmək bacarığınızı məşq etməyə davam edin. | 1.Maraqlara əsaslanan oyunlar |
||||||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
|||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
|||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
|||||||
1 yarım gün |
||||||||
9.00 -9.30 Ünsiyyət fəaliyyəti (savad) mövzusu:“Ş səsi və hərfi” Tapşırıqlar: Ş hərfi haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək, Uşaqları Ş səsinin müstəqil təhlilinə yönəltmək. Hecaları oxumaq bacarığını möhkəmləndirmək. Sözün hər bir təcrid olunmuş səsini təhlil etmək və tələffüz etmək bacarığı. Ş səsini müəyyənləşdirin və fərqləndirin.Səs cədvəlindən istifadə edərək sözdə səsin yerini müəyyənləşdirin (səh. 77.". 9.40-10.10 Vizual fəaliyyətlər (modelləşdirmə)Mövzu "Bir budaqda bullfinch" (plastinoqrafiya) Hədəf: Uşaqları qış mövsümünün xüsusiyyətləri, qışlayan quşlarla tanış etməyə davam edin, xüsusiyyətləri gücləndirin görünüş, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq musiqi fəaliyyətləri. | 1Uşaqların təhlükəsizliyi üçün söhbətlər, oyun vəziyyətləriUşaqlarda xəstəlik zamanı davranış haqqında təsəvvürləri formalaşdırmaq. Xəstəlik zamanı davranış qaydalarını xatırlayın və gücləndirin. 2.Nitq oyunları və məşqlər.” İfadələri izah edin" (Hər qumbara öz bataqlığını tərifləyir", "Başqasının tərəfində, əziz balaca quşum üçün sevinirəm" 4UTI . "Hər bir dairədə"müstəqil oyun təşkil etmək və qaydalar təyin etmək bacarığını inkişaf etdirmək | 1.d/i – “Şəkil toplayın” (Daşa, İlya, Nikita ilə) OKR Oyunu: "Məhəbbətlə adlandırın" ağıl-o mehriban şəkilçi ilə varlıqların formalaşması. 2. gözəl motor bacarıqlarının inkişafı "İzləyin, rəngləyin, kəsin" Dima, Maşa, (Rita B, Rita T) | Maraqlara əsaslanan oyunlar |
|||||
Gəzinti 2 1. Qış günündə səmanı seyr etmək “Ağ tüklü qar fırlanır havada...” şeirini oxuyun. 2. P/I “İki Şaxta” Məqsədlər: uşaqları oyunla, qaydalarla tanış etməyə davam edin, oyun zamanı qaydalara əməl edin, ümumi dözümlülüyü və reaksiya sürətini inkişaf etdirin. 3. Əmək tapşırıqları: “Biz yemliklərə aparan yolları təmizləyirik” uşaqlara bu əmək əməliyyatının nə üçün lazım olduğunu izah edirik (Əgər dərin qar yağsa, yemlik çuxuruna gedə bilməyəcəyik). 4. Uşaqların istəyi ilə oyunlar. 5. Fərdi iş: “Nə” uyğun təriflərin seçilməsi (Katya, Taras ilə). |
||||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
||||||||
1 nömrəli gəzintilərin gediş kartı indeksi |
||||||||
1. . S/R oyunu "Baytarlıq Klinikası"uşaqların oyun mühiti yaratmaq və rol oynayan dialoqu inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin. 2.M.Qorkinin “Sərçə” nağılının səhnələşdirilməsi. Məqsədlər: uşaqların nağıl xarakterini emosional şəkildə çatdırmaq qabiliyyətini gücləndirmək, inkişaf etdirmək. monoloq nitqi, yaddaşı inkişaf etdirin. 3. IMP “Kim getdi?” diqqəti inkişaf etdirmək 4. Nitq oyunları və məşqlər “Müqayisə et və modelə görə adlandır” Məqsədlər: təhsil müqayisəli dərəcə sifətlər (səh. 42." Leksik mövzular» L.N. Arefieva) | 1.OOPR Yaddaş oyunları - "Dinlə, xatırla, təkrar et" - "Nə çatışmır?" 2. İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyunlar. "Mozaika" "Bulmacalar" | Maraqlara əsaslanan oyunlar |
||||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
|||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
|||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
|||||||
1 yarım gün |
||||||||
900-9.30 İdrak və tədqiqat fəaliyyəti (riyaziyyat) Mövzu: Axtarış və yaradıcılıq tapşırığı. Tapşırıqlar: Uşaqlarda bu və ya digər qrup arasında fərqləri tapmaq, problemlərin həllini təhlil etmək, -, =, + işarələrindən düzgün istifadə nümunəsi yaratmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin (səh. 240. Bondarenko) 9.40-10.10 Koqnitiv fəaliyyət (ekologiya) Dərsin mövzusu: “Təqdimat “Qışlayan quşlar” layihəsi çərçivəsində “Quşları bəsləyin” Məqsədlər: uşaqları ərazimizdə qışlayan quşlar, onların növləri və xüsusiyyətləri ilə tanış etmək; quşlara necə qulluq etməyi və soyuq qışda onlara kömək etməyi öyrət. 10.20-10.50 Bədən tərbiyəsi müəlliminin planına uyğun olaraq motor fəaliyyəti (bədən tərbiyəsi) | 1.Sözün yaradılması Mövzu: “Tapmacalar” tapmacalar (səh. 97" Solomatin tərəfindən "Nitqin inkişafı üzrə didaktik material")2. Nitq. oyun "Şən sayma"uşaqların onlarda cəm isim və sifətlər yaratmaq bacarığını gücləndirmək. Və davanı doğuracaq. . “Əksini söylə”, antonimlərin seçilməsi, nitqin leksik tərkibinin inkişafı. 3. UTI “Həyat əyləncəlidirsə”, yorğunluğun qarşısının alınması. | 1.I/U “Count” (Mətbəx çubuqlarından istifadə edərək nömrələrin tərtibi) I/U “Həftənin günləri” (müvəqqəti nümayəndəliklərin müəyyən edilməsi) Kiçik oyuncaqlar ilə "Növbəti sayma" , "Hüceyrələrə görə çəkin" | Maraqlara əsaslanan oyunlar |
|||||
Küləyi müşahidə etmək Sizcə, küləkli havada quşlar nadir hallarda uçurlar. Əmək fəaliyyəti:Ağaclara qar kürəkləmək. Hədəf: iş bacarıqlarını gücləndirmək, komandada işləmək.. Açıq hava oyunları "İki şaxta", Hədəf: bir-birinizlə toqquşmadan qaçın, qafiyədən istifadə edərək sürücü seçin. Fərdi işHərəkətlərin inkişafı. Xizək sürmə məqsədi: xizək sürməyi öyrənin |
||||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
||||||||
gəzmək Küləyi seyr etmək Məqsədlər:
Müşahidənin gedişi Külək bütün gecəni əsdi Küknar ağacları səs-küy salırdı, Su qırışdı. Köhnə şamlar cırıldadı, Gölməçənin yanında əyilmiş söyüdlər, Uludu, üfürüdü, uludu. Və səhər açılanda, Sanki külək yox idi, 2. P/i “Ağaca qaç” 3.I/r Katya, Rita T ilə “Hədəfə atın” Dəqiqlik və gözün inkişafı. |
||||||||
1 Təcrübə: Maqnitlərlə hiylələr Tapşırıq: maqnitlə qarşılıqlı əlaqədə olan obyektləri müəyyənləşdirin. Materiallar: maqnitlər, dimdiyinə bir metal çubuq qoyulmuş polistiroldan kəsilmiş bir qaz, bir ucunda bir pişik olan bir banka mürəbbə və xardal; bir maqnit yapışdırılır və yuxarıdan pambıq yunla örtülür, digər ucunda isə yalnız pambıq yun; karton stendlərdəki heyvan heykəlcikləri bir tərəfdən kəsilmiş divarı olan ayaqqabı qutusu; kağız klipləri; bir stəkan su ilə bir qələmə yapışdırılmış bir maqnit; 2. Riyazi məzmunlu oyunlar (məntiqi olanlar da daxil olmaqla) “Həndəsi fiquru tamamlayın”, “Bu nəyə bənzəyir?”. | Stolüstü və çap oyunları - Diqqəti və məntiqi inkişaf etdirmək üçün "dördüncü tək". - “Domino” “Qışlayan quşlar” | Maraqlara əsaslanan oyunlar "Dama" |
||||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti | ||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||||||
1 yarım gün |
|||||||
9.00 – 9.30 Ünsiyyət sinfi Bədii ədəbiyyat oxuSaatda sərçə”, V. Bianki “Titmouse təqvimi”, M. Qorki “Sərçə”, M. Zoşçenko “Bullfinch”, L.N. Tolstoy "Sərçə". 9.40-10.10 Vizual fəaliyyətlər Mövzu: "Quşlar" V.N. Volchkova, N.V.Stepanova "Təsviri sənət dərsi qeydləri", səh 37. Məqsəd: qışlayan quşların xarakterik xüsusiyyətlərini (baş mövqeyi, qanadların vəziyyəti, quyruq) çatdırmaqla uşaqlara quşları çəkməyi öyrətməyə davam etmək; quşlara qayğıkeş münasibət bəsləmək. 10.20-10.50 Oyun fəaliyyəti | 1. S. Alekseyevin “Bullfinch” əsəri haqqında söhbətUşaqlara vəhşi quşların əsirlikdə yaşaya bilməyəcəyini başa salın. 2. “Titsiçan quşu, bacı sərçə, oğru sərçə küt burnu ilə darı dəmləmək üçün evə girdi” atalar sözünü əzbərləmək 3. “Müşahidə”, “Nədən hazırlanmışdır?” oyunları yoxdur. və s | Nitq oyunları və məşqlər "Təsvir et, təxmin edəcəm" | Maraqlara əsaslanan oyunlar, konstruktorla oyunlar |
||||
Gəzinti: saytımıza uçan quşları izləyirik. qışlayan quşların adlarını, niyə belə adlandırıldığını xatırlayın, görünüşlərinin xüsusiyyətlərini xatırlayın. P/i "Pişik və Sərçələr" İş sifarişi: quşları bəsləyin. |
|||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
|||||||
1. Tematik əyləncəViktorina "Quşlar necə qışlayır?" Məqsədlər: Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini ümumiləşdirin. Uşaqların təbiətdə "lazımsız canlılar" olmadığını, hər şeyin məqsədyönlü olduğunu, hər şeyin böyük tarazlıqda olduğunu başa düşmələrini genişləndirin. Quşlara qulluq edin və onları təsərrüfat sahəsində bəsləyin. Uşaqların quşların davranışlarını və vərdişlərini müşahidə etmək bacarığını gücləndirin. Lüğəti aktivləşdirin. Planetdəki kiçik qonşularımıza qarşı mehriban münasibət bəsləyin. 3. IMP “Hər bir dairədə” | . 1. - “Qış meşəsi ilə səyahət” - verilmiş marşrutlardan istifadə edərək vərəqdə oriyentasiya 2. arifmetik məsələlərin həlli “Qar dənəcikləri”, “Ehtiyatlı olun”, “Hüceyrələrlə çəkin” 3. “Şəkilləri kəsin” Həftənin mövzusunda. | Maraqlara əsaslanan oyunlar Qələmlər təklif edin - rəngləmə |
|||||
Qalina Xabarova
Tematik planlaşdırma, həftənin mövzusu “Qışlayan quşlar”
Həftənin mövzusuna uyğun olaraq bütün mərkəzləri müvafiq materiallarla doldururam.
bazar ertəsi
Dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşması + "Qışlayan quşların" modelləşdirilməsi
Proqram məzmunu.
Qışlayan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirin, genişləndirin və ümumiləşdirin. Quşlara qayğıkeş münasibət və onlar üçün çətin anlarda kömək etmək istəyi inkişaf etdirin. Bədənin hissələrinə münasibətdə düzülüşü müşahidə edərək, hissələri birləşdirərək, bir-birinə basaraq, quşu konstruktiv şəkildə heykəlləndirin. Bir yığın istifadə edin. Müstəqillik, əzmkarlıq, dəqiqlik tərbiyə edin. Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
İnkişaf mühiti
Slayd təqdimatı "Qışlayan quşlar"
Kitab və jurnallardakı illüstrasiyalarda quşların şəkillərinə baxmaq.
Quş fiqurları
Quşların mahnılarının yazılması
Söhbət “Qışlayan quşlar”
D/i "Təxmin et hansı quş uçub?"
D/i “Şəkil toplayın”
Kitablar: M. Qorki: “Sərçə”; T. Evdoshenko "Quşlara diqqət yetirin."
Valideynlərlə iş
Valideyn küncündə məsləhətləşmələr:
"Bir quş bəsləyicisini necə və nədən edə bilərsiniz."
"Uşaqlara oxu"
çərşənbə axşamı
Nitqin inkişafı
Dərsin mövzusu: "Qışlayan quşlar"
Proqram məzmunu.
Uşaqların qışlayan quşlar haqqında fikirlərini aydınlaşdırın (xarakterik xarici əlamətlər, qış şəraitində həyatın xüsusiyyətləri); "Qışlayan quşlar" haqqında ümumi anlayışı möhkəmləndirmək; uşaqların suallara cavab vermək bacarığı tam cümlə, özünüz yaradın qısa hekayələr qışlayan quşlar haqqında. Mövzu ilə bağlı lüğətinizi aktivləşdirin və genişləndirin.
Diqqəti və düşüncəni inkişaf etdirin.
İnkişaf mühiti
Söhbət “Quş menyusu”
"Qışlayan quşlar" fotoşəkillərinə baxaraq
D/i “Quşlar yemlikdə”
D/i “Kimin izləri?”
Yu Nikonovun "Qış qonaqları" əsəri.
V. L. Voronkonun "Quş bəsləyənlər" kitabını oxuyur.
P/oyunlar: "Quşların miqrasiyası", "Yuvalarda quşlar"
Valideynlərlə iş(valideyn-uşağın birgə fəaliyyəti)
Qidalandırıcıların hazırlanması
çərşənbə
Riyazi təsvirlər (“Belə müxtəlif quşlar”)
Proqram məzmunu.
Uşaqlara 7 rəqəminin kəmiyyət tərkibini göstərin (ayrı-ayrı vahidlərdən). 7-yə qədər saymağı məşq edin (quş obyektlərini saymaq). 1-dən 7-yə qədər rəqəmlər haqqında bilikləri möhkəmləndirin, diqqəti inkişaf etdirin. Bir dairəni, kvadratı və üçbucağı iki bərabər hissəyə bölün. Ətrafdakı obyektlərin formalarını ayırd etməyi məşq edin.
Avadanlıq .
D/material: yeddi quş oyuncağı, 1-dən 7-yə qədər rəqəmlər, həndəsi fiqurların təsvirləri olan kartlar (hər kartda bir fiqur, hər kartdan 2 ədəd).
Təqdimat: quşların təsvirləri olan 1-dən 7-yə qədər kart dəstləri, riyaziyyat dəstləri, kağız dairəsi (d-7 sm, kvadrat (tərəfləri 9-10 sm və üçbucaq (tərəfləri 8 sm), qayçı).
İnkişaf mühiti
Söhbət “Kim quşlara əhəmiyyət verir”
V. Zvyaqinanın “Sərçə”sini oxumaq
Musiqili d/oyun “Quşlar və balaca quşlar”, musiqi. Və sözləri E. Tiliçeyeva
D/oyun "Qışda hansı quşları görməyəcəksiniz"
Valideynlərlə iş
Quşların təsvirləri ilə papaq maskalarının hazırlanması
“Gəlin sayaq” valideyn guşəsində məsləhətləşmə
cümə axşamı
"Nağıl quşları" rəsm
(texnika: xurma izi)
Proqram məzmunu.
Qışlayan quşlar haqqında bilikləri sistemləşdirin. Qeyri-ənənəvi bir şəkildə, xurma çapından istifadə edərək, təsviri kağız vərəqinin ortasına qoyaraq quş çəkməyi öyrənin. İnkişaf məntiqi təfəkkür, yaradıcı təxəyyül, fantaziya, rəng hissi.
İnkişaf mühiti
Söhbət "Quşlar xeyir və ya zərər gətirir"
Uşaqların yaradıcılığı üçün materiallar
"Qışlayan quşlar" albomunun hazırlanması
Mövzu üzrə krossvordlar.
Yaşini oxuyur "Qışda quşları bəsləyin"
Valideynlərlə iş
Valideynlərdən formalaşdırılmamış (tullantı) Material (karton qutular və digər qablaşdırma) toplamaqda köməklik göstərmələrini xahiş edin müxtəlif ölçülərdə və formalar və s.)
“Qışda quşları bəsləyin” məsləhəti
Fitnes və sağlamlıq mərkəzində:
P/n: “Bayquş-bayquş”, “Sürü”.
cümə
Konstruksiya (formalanmamış (tullantı) materialdan) "Bir qutunun gözəl çevrilmələri"
Proqram məzmunu.
Uşaqların sadə obyektləri çevirmək bacarığını gücləndirin maraqlı sənətkarlıq və oyuncaqlar. Təsəvvür, yaradıcılıq, nəticəni qabaqcadan görmək bacarığını inkişaf etdirin və planlarınızı həyata keçirin.
Material, alətlər, avadanlıq: müxtəlif ölçülü və formalı karton qutular, hər uşaq üçün iki və ya üç.
“Yumurtadan sualtı qayıq” sınağı
Hədəf: Uşaqların eksperimental fəaliyyəti ilə təbiətşünaslıq və ətraf mühit anlayışlarının əsaslarını formalaşdırmaq.
Material: 3 banka: iki yarım litr və bir litr, süfrə duzu (həll - 0,5 litr suya 2 yemək qaşığı).
İnkişaf mühiti
Söhbət "Quşlar haqqında nə bilirik?"
Qışlayan quşlar haqqında tapmacalar tapmaq
"Ağıllı qızlar və ağıllı oğlanlar" viktorina (mövzu üzrə)
D/i “Nə cür quş”
V. Suxomlinskinin “Titmouse məni necə oyadır” əsərini oxumaq
Valideynlərlə iş
“Qışlayan quşlar” qrupu çərçivəsində sərginin tərtibatı (uşaq və uşaq-valideyn işlərindən).
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Gənc uşaqlar qrupunda (1 yaşdan 2 yaşa qədər) təqvim-tematik planlaşdırma. Həftənin mövzusu: "Bahar damcıları" 2 mart həftəsi “Bahar damcıları” Sosial və kommunikativ inkişaf 1. Sosiallaşma (öz haqqında, ailə, etiket, cəmiyyət haqqında) “Qar niyə əriyir”.
Təqvim tematik planlaşdırma məktəbəqədər hazırlıq qrupunda. Həftənin mövzusu “Vətən müdafiəçiləri” Məqsəd: Uşaqlarda məktəbəqədər təhsilin formalaşdırılması.
Orta qrupda təqvim-tematik planlaşdırma. Həftənin mövzusu: “Aktiv asudə vaxt” Həftənin mövzusu: " Asudə"Məqsədlər və vəzifələr: Uşaq oyununun bütün komponentlərinin inkişafına kömək etmək (mövzuların və oyun növlərinin, oyunların zənginləşdirilməsi).
Məqsədlər haqqında anlayışı zənginləşdirməyə davam edin uşaq üçün əlçatandır obyektiv dünya və obyektlərin məqsədi Elementar qaydaları təqdim edin.
İCRA OLUNMA TARİXİ 7-11 dekabr 2015-ci il YEKUN TƏDBİR “Məişət texnikası ilə təhlükəsiz davranışın əlamətləri” albomunun dizaynı DƏRSLƏR GRİDİ.
Əlavə təhsil üçün Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq məktəbəqədər yaş Ekoloji mədəniyyətin, ekoloji şüurun əsasları formalaşmalıdır. “Quşları qışda bəslə” kampaniyası çərçivəsində “Doğumdan məktəbə” proqramı çərçivəsində işləyərkən qışlayan quşlara həsr olunmuş həftənin planlaşdırılması məqsədəuyğundur. Yanvarın sonunda, şaxtanın başlaması ilə insanların qayğısına ehtiyac duyurlar və lələkli dostlarını seyr edərək və qidalandıraraq, məktəbəqədər uşaqlar vərdişləri və struktur xüsusiyyətləri, quşların uyğunlaşma yolları haqqında daha çox öyrənirlər. müxtəlif şərtlər həyat. Şəhərin və meşənin qışlayan quşları, tapmacalar, elementlər haqqında söhbətlərin məzmunu nitq məşqləri mövzu ilə bağlı əlavədə tapa bilərsiniz " Tematik həftə"Qışlayan quşlar"
Sosial və kommunikativ inkişaf
Əhval ekranı ilə işləmək, masa etiketi haqqında söhbətlər, "Yol hərəkəti" planı ilə oyun vəziyyətləri uşaqların sosial və kommunikativ inkişafına kömək edir. Müəllim "Mötəbərlərin rəqabəti" məşqini, "Böyüyəndə nə olmaq istəyirəm" söhbətini, həmçinin "Alimlər - Bioloqlar" rollu oyununu planlaşdırır.
Koqnitiv inkişaf
Ekoloji cığır boyunca ekskursiya zamanı məktəbəqədər uşaqlar qışlayan quşları müşahidə edir, onları bir-biri ilə müqayisə edir və böyüdücü şüşə vasitəsilə quşların tüklərini araşdırırlar. üçün koqnitiv inkişaf Müəllim “Bu baş verəndə” oyunları təşkil edir və uşaqları məntiqi məsələlərin həlli yolları ilə tanış edir.
Nitqin inkişafı
Nitqin inkişafı sahəsində quşlar haqqında tapmacalar tərtib etmək, mövzu ilə bağlı bədii ədəbiyyat oxumaq, cümlələrin adlandırma yollarını birləşdirmək üçün oyunlar oynamaq planlaşdırılır. Bir yetkin uşaqları "Yemleyici" oyun məşqi ilə tanış edir, onlar "Magpie Crossbill necə mühakimə etdi" nağılını müzakirə edirlər.
Bədii və estetik inkişaf
Bədii-estetik inkişaf problemlərini həll edərək müəllim üçün şərait təşkil edir yaradıcılıq fəaliyyəti uşaqlar. Böyük məktəbəqədər uşaqlar "Buzlaqlar kurortu" nağılını səhnələşdirir, plastilinoqrafiya texnikasından istifadə edərək budaqda quş düzəldir və tullantı materialdan qidalandırıcılar düzəldirlər.
Fiziki inkişaf
Gözlər üçün gimnastika "Magpie", açıq oyunlar "Köçəri və qışlayan quşlar", həftənin mövzusunda estafet yarışları gələcək məktəblilərin fiziki inkişafına kömək edir.
Mövzu həftəsindən bir fraqmentə baxın
bazar ertəsi |
|||||
| OO | Koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Fiziki inkişaf | ||
| 1 p.d. | Səhər salamları, əhval ekranı ilə işləmək. Məqsəd: müsbət münasibət yaratmaq. | Evdə hazırlanan hazırlıqlar "Quşlar haqqında mesaj" (sağan və göyərçin). Məqsəd: uşaqları həftənin mövzusu ilə tanış etmək. | bir oyun" Lazımi işarələr" Məqsəd: uşaqların nitq aparatını inkişaf etdirmək, diksiyanı məşq etmək, cümlələri ifadə etmək yollarını birləşdirmək. | Rəsmlərin tədqiqi: N. Ulyanov tərəfindən "Yemlənmə çuxurunda", "Bullfinches". Məqsəd: şəkli diqqətlə araşdırmağı və personajları xarakterizə etməyi öyrətməyə davam edin. | "Soroka" özünü masajı. Məqsəd: sözləri və hərəkətləri öyrənin. |
| pro- partlama | S.r. uşaqların seçdiyi oyun. Məqsəd: ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək. | Quş müşahidə təqvimi ilə işləmək. Məqsəd: hansı quşların qidalandırıcılara daha tez-tez uçduğunu öyrənin. | Di. "Kimin quyruğu?" Məqsəd: müşahidə və söz yaratmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək. | Həftənin mövzusu əsasında rəngləmə səhifələri. Məqsəd: rəng qavrayışını inkişaf etdirmək, boyaları qarışdırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək. | P.i. "Xəndəkdəki canavar" Məqsəd: uşaqlara bir canavar tərəfindən lağ edilməməyə çalışaraq, 70-100 sm genişlikdə bir xəndəyin üstündən tullanmağı öyrətmək. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Söhbətin davamı “Yemək etiketi. Kafeyə gəldin”. Məqsəd: qapalı ağızla yemək və səssizcə yeməyi çeynəmək bacarığını inkişaf etdirmək. | Bilişsel-tədqiqat fəaliyyəti “Kavanozda şam”. Məqsəd: yanma zamanı havanın tərkibinin necə dəyişdiyini eksperimental olaraq göstərmək. | Söhbət "Lələkli dostlarımız qışda necə yaşayır". Məqsəd: nitqdə istifadə etməyi öyrənin fərqli növlər təkliflər. | Musiqili və didaktik oyun "Sehrli Spinning Top". Məqsəd: uşaqlara metallofonda ifa olunan melodiya ilə tanış mahnıları tanımağı və bəstəkarın adını çəkməyi öyrətmək. | İstirahət "Quşların səsləri". Məqsəd: Uşaqlara rahatlamağa kömək edin. |
çərşənbə axşamı |
|||||
| OO | Sosial və kommunikativ inkişaf | Koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Bədii və estetik inkişaf | Fiziki inkişaf |
| 1 p.d. | "Yol hərəkəti" planında oyunlar. Məqsəd: yol qaydalarını xatırlayın, oyunda danışıqlar aparmaq qabiliyyətini gücləndirin. | Məntiqi məsələlərə giriş. Məqsəd: məktəbə hazırlaşmağa davam edin. | Di. "Beşə qədər sayın." Məqsəd: uşaqları cins, say və halda koordinasiya edərək rəqəm və sifət ilə bir isim istifadə etmək bacarığını öyrətmək. | Serialdan quş səslərinin (tit, sərçə, qarğa, sasağan) audio yazılarına qulaq asmaq. P.i. Çaykovski "Mövsümlər". Məqsəd: uşaqlara bir musiqi parçası vasitəsilə quşların səslərini ayırd etməyi öyrətmək. | Xalq oyunu “Bu hansı quşdur?” Məqsəd: oyunu tanıtmaq. |
| pro- partlama | İctimai faydalı iş. Məqsəd: tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün məsuliyyət, işin nəticələrini təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək. | Titmise seyr etmək. Məqsəd: döşləri ölçüsünə görə ayırd etməyi öyrənmək, xarici xüsusiyyətlər, qışda bu quşların qidalanma vərdişləri haqqında anlayışınızı genişləndirin və onları vərdişləri ilə tanış edin. | Quşlar haqqında təsviri hekayələr yazmaq. Məqsəd: ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək, nitqdə epitetləri aktivləşdirmək. | "Quşların izləri" albomunun nəzərdən keçirilməsi. Məqsəd: quşların struktur xüsusiyyətləri haqqında bilikləri genişləndirmək. | P.i. "Yaxalanma." Məqsəd: ayağın arxasını gücləndirin. P.i. "Bunu çubuğun üstünə atın." Məqsəd: oyun qaydalarını xatırlayın. Estafet yarışları "Quşları bəsləyin", "Kim yemə daha tez çatır". Məqsəd: estafet yarışı zamanı davranış qaydalarını gücləndirmək. |
| OD | |||||
Tarix ___________
Həftənin mövzusu: "Qışda quşları bəsləyin"
Yekun tədbir: Uşaq yaradıcılığının sərgisi: “Quşların qışlaması çətindir - quşlara kömək etməliyik!».
Hədəf:
Uşaqların bölgənin qışlayan quşları (onların həyat tərzi və təbiətdəki mövsümi dəyişikliklərlə əlaqəsi, quşların həyatında insanların rolu) haqqında anlayışlarının möhkəmləndirilməsi. diqqətli münasibət onlara.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
uşaqların quşlar və onların müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirmək; uşaqların qışda quşların həyatı haqqında anlayışını genişləndirmək; uşaqları qışda quş həyatının vərdişləri və xüsusiyyətləri ilə tanış etmək.
Təhsil:
ətrafımızdakı dünya haqqında anlayışı inkişaf etdirmək, yaddaşı, ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək və lüğət ehtiyatını zənginləşdirmək.
Təhsil:
quşlara qayğıkeş və qayğıkeş münasibət, qışda quşlara hər cür kömək etmək istəyi yetişdirmək.
bazar ertəsiSosial və kommunikativ inkişaf.
OA-nın təşkili əsasında
musiqi fəaliyyəti ilə inteqrasiya bilikləri.
1. Bədii-estetik inkişaf (musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq)
2. Bədii-estetik inkişaf (tətbiq).
Mövzu:"Yeni il təbrik kartı».
Məqsəd: Uşaqlara bunu etməyi öyrət Təbrik kartları, bayrama uyğun şəkil seçmək və yaratmaq. Akkordeon kimi qatlanmış kağızdan eyni parçaları və yarıya qatlanmış kağızdan simmetrik parçaları kəsməyi öyrənməyə davam edin.
3. Nitqin inkişafı (oxu
uydurma)
Mövzu:Nağılların müqayisəsi: "Qorxunun böyük gözləri var" və "Plop, o gəldi"
Hədəf:süjetlərin qurulmasında oxşar və fərqli cəhətləri, iki nağılın ideyalarını tapmağı və cavablarınıza əsas verməyi öyrənin; (“Qorxunun böyük gözləri var”, “Sıçrama gəldi”).
Uşaqların qəbulu. UG-nin aparılması (kompleks No 10).
Söhbət: "Hansı qışlayan quşları bilirsiniz?"
Şeir əsasında dramatizasiya oyunu
S. Marşak "Sərçə harada nahar etdi?"
Gəzinti zamanı quş müşahidəsi.
P/n "İki Şaxta", "Ovçu və Dovşan".
“Qışlayan quşlar haqqında atalar sözləri və məsəllər”in oxunması (kiçik folklor formaları).
Məqsəd: Oxumağa və düşünməyə marağı inkişaf etdirmək.
D/i “Dördüncü Təkər” - Oyuna marağı inkişaf etdirin.
Andryusha T. ilə quşların adlarını birləşdirin;
Danil T. ilə göz dəqiqliyini inkişaf etdirin - "Hədəfi vurun" oyunu.
"Qışlayan quşlar" illüstrasiyaları əlavə edin.
Valideynlərə "Quşu görünüşü ilə təsvir et" oyununda evdə uşaqları ilə oynamağı tövsiyə edin.
Uşaqların və böyüklərin OD
çərşənbə axşamı
Nitqin inkişafı.
Kommunikativ fəaliyyətlə inteqrasiyada bədii ədəbiyyatın qavranılması əsasında OA-nın təşkili.
1.Koqnitiv inkişaf (nitqin inkişafı).
Mövzu: “Nağılların öyrədilməsi. Didaktik məşq "Bu nədir?"
Məqsəd: Uşaqlara yaradıcı hekayələr öyrətmək; ümumiləşdirici sözlərdən istifadə etmək bacarığı.
2. Bədii-estetik inkişaf (rəsm).
Mövzu: "Gorodets rəsm»
Məqsəd: Uşaqları Gorodets rəssamlığı ilə tanış etməyə davam edin.. Bədii zövqü inkişaf etdirin. Gorodets rəsm texnikasını öyrənin, fırça və boyalarla boyama qabiliyyətini gücləndirin.
3. Fiziki inkişaf (bədən tərbiyəsi).
Mövzu:« Bir-birinə top atmaq, əşyalar arasında yerimək və qaçmaq»
Məqsəd: obyektlər arasında gəzinti və qaçışları təkrarlayın; topu bir-birinə atmaq məşqi; tarazlıqda tapşırıqları təkrarlayın.
"Saytımızın quşları" mövzusunda söhbət - kəndin ərazisinə uçan quşları xatırlayın, illüstrasiyalara baxın, müşahidələr əsasında hekayələr yazın.
Gəzintidətəbiətdə baş verən dəyişikliklərin müşahidəsi.
P\I “Gülməli kirşə”, “Sərçələr - Qarğalar”
Yuxudan sonra gimnastika: "Çaşqınlıq."
Rol oyunu: "Şəhər ətrafında səyahət."
Açıq hava oyunu: "Kimin komandası daha sürətli toplanacaq?"
Məqsəd: dözümlülük, reaksiyaların sürəti, diqqətin inkişafı.
Nastya B., Artem V., Paşa G.. ilə fərdi iş "Bizim qidalanma qabımızda" şəklinə əsaslanan bir hekayə tərtib etmək.
Qışlayan quşların fotoşəkilləri;
D/oyun “Dördüncü təkər”;
Uşaqların müstəqil məhsuldar fəaliyyəti üçün material.
Uşaq fəaliyyətinin prioritet növləriUşaqların və böyüklərin OD
Təhsil fəaliyyəti rejim anları həyata keçirilməsi üzrə təhsil mövzusu inteqrasiyaya əsaslanır müxtəlif növlər fəaliyyətləri
Uşaqlar üçün fərdi OD (fəaliyyət növləri və müvafiq iş formaları)
çərşənbə.
Fiziki inkişaf.
OA-nın təşkili əsasında motor fəaliyyəti idrak fəaliyyəti ilə inteqrasiyada.
1.Koqnitiv inkişaf (ətraf mühitlə tanışlıq).
Mövzu: “Məktəb. (Sosial hadisələr
həyat)"
Məqsəd: Uşaqları müəllimlik peşəsi və məktəblə tanış etmək. Məktəb müəlliminin əməyinin sosial əhəmiyyətini göstərin. Biznesi tanıtmaq və Şəxsi keyfiyyətlər müəllimlər (ağıllı, xeyirxah, ədalətli, diqqətli, uşaqları sevir, çox şey bilir və biliklərini ötürür.
tələbələr).
2. Bədii-estetik inkişaf (dizayn)
Mövzu: "Vaqon"
Məqsəd: Diş pastası və ya krem qutularından vaqonlar düzəltməyi öyrənin.
Müxtəlif materiallardan sənətkarlıq etmək prosesində vizual bacarıqları inkişaf etdirin.
3. Bədən tərbiyəsi.
Mövzu: "Bir-birinə top atmaq, əşyalar arasında yerimək və qaçmaq».
Məqsəd: obyektlər arasında gəzinti və qaçışı birləşdirmək; topu bir-birinə atmağı məşq etmək; tarazlıqda tapşırıqları təkrarlayın.
Uşaqların qəbulu. UG-nin aparılması (kompleks №10)
Söhbət: "Qışlayan çarpazlıq." Uşaqların çarpaz quşun xüsusiyyətləri və vərdişləri haqqında biliklərini genişləndirin və aydınlaşdırın.
D/məşq: "Beş barmaq."
Gəzinti zamanı müşahidəyük daşımaları üçün.
Əmək fəaliyyəti - yollara qum səpmək.
P/i "Siçan tələsi", "Bayquş"
Yuxudan sonra gimnastika "Çaşqınlıq".
D/ oyun: “Qışlayan quşlar”
Məqsəd: inkişaf etdirmək eşitmə diqqəti, müşahidə.
Bədii ədəbiyyat oxumaq: V. Berestova “Sərçələr nəyi oxuyur?”
Məqsəd: bədii ədəbiyyata marağın inkişafına kömək etmək.
Alina N., Maşa M., Tanya R. ilə fərdi iş: Oyun məşqi: "Nöqtələri birləşdirin." Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
Uşaq fəaliyyətinin prioritet növləriUşaqların və böyüklərin OD
Müxtəlif fəaliyyət növlərinin inteqrasiyasına əsaslanan təhsil mövzularının həyata keçirilməsi üçün xüsusi məqamlarda təhsil fəaliyyəti
Uşaqlar üçün fərdi OD (fəaliyyət növləri və müvafiq iş formaları)
Təhsil mövzusunun həyata keçirilməsi çərçivəsində fənn-məkan mühitinin dizaynı
cümə axşamı.
Koqnitiv inkişaf.
OA-nın təşkili
motor fəaliyyəti ilə inteqrasiyada idrak-tədqiqat fəaliyyətinə əsaslanır.
1.Koqnitiv inkişaf (CEDM)
Mövzu: “Nömrə 8. Həndəsi fiqurlar.”
Məqsəd: Vahidlərdən 3 rəqəminin kəmiyyət tərkibi ilə tanış olmaq. 8 nömrəsini təqdim edin. Ətrafdakı obyektlərdə tanış olan həndəsi fiqurların formasını görmək qabiliyyətini təkmilləşdirin, bir vərəqdə hərəkət etməyi öyrənməyə davam edin, vərəqin tərəflərini və bucaqlarını müəyyənləşdirin və adlandırın.
2. Bədən tərbiyəsi.
Mövzu: "Kayak dönüşləri. Qaçış və tullanma ilə oyun məşqləri».
Məqsəd: xizəklərdə dönmələri öyrənin; qaçış və atlama ilə oyun məşqlərini təkrarlayın.
Uşaqların qəbulu.
Söhbət: "Quşlar niyə qışda çətinlik çəkirlər"
Öyrənmə barmaq gimnastikası"Quşlar".
Məqsəd: əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Gəzintidə, səmanı və buludları müşahidə etmək.
P/n “Hədəfi vur”, “Gecə-gündüz”.
Yuxudan sonra gimnastika "Çaşqınlıq".
Oyun - eksperiment "Növbəti qayıqlar üzür"
Məqsəd: materialların xüsusiyyətləri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.
Sokolov-Mikitovun "Bullfinches" əsərini oxumaq.
Məqsəd: Uşaqları bədii əsərlər oxumağa həvəsləndirməyə davam edin.
Vika K., Artem V., Diana O. ilə fərdi iş: oyun məşqi: "Kim qar adamına daha sürətlidir." Məqsəd: Qar adamına çatana qədər iki ayaq üzərində tullanmağı məşq edin.
"İnşaat" mərkəzi - "Maşın" kublarından tikinti; vəziyyəti uşağın planlarına uyğun olaraq oynamaq.
Əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar "Düymələr".
Uşaq fəaliyyətinin prioritet növləriUşaqların və böyüklərin OD
Müxtəlif fəaliyyət növlərinin inteqrasiyasına əsaslanan təhsil mövzularının həyata keçirilməsi üçün xüsusi məqamlarda təhsil fəaliyyəti
Uşaqlar üçün fərdi OD (fəaliyyət növləri və müvafiq iş formaları)
Təhsil mövzusunun həyata keçirilməsi çərçivəsində fənn-məkan mühitinin dizaynı
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə / sosial tərəfdaşlar
Cümə.
Bədii və estetik inkişaf.
Tədris fəaliyyətinin musiqi fəaliyyətinə əsaslanaraq təsviri incəsənətlə inteqrasiyası.
1. Bədii-estetik inkişaf. (rəsm).
Mövzu: "Şəhərimizin avtomobilləri”.
Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif avtomobilləri və kənd təsərrüfatı maşınlarını təsvir etməyi öyrətmək. Yaradıcılığı inkişaf etdirin. Cisimləri və onların hissələrini düzxətli formada çəkmək, hissələrin nisbətlərini, maşınların xarakterik xüsusiyyətlərini, detallarını çatdırmaq bacarığını gücləndirmək. Qələmlərlə şəkillər çəkmək və rəngləmək üçün məşq edin.2. Bədii-estetik inkişaf (musiqi).
Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq.
Uşaqların qəbulu.
UG-nin aparılması (kompleks №10)
"Qışda quşlar" slaydlarına baxın. Uşaqların quşların xüsusiyyətləri və vərdişləri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək.
D/i "Mən başlayacağam - sən bitir"
Gəzərkən insanların necə geyindiyini müşahidə edir.
Məqsəd: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Qar və buzla təcrübələr - Uşaqları tanış etməyə davam edin fiziki xassələri qar və buz.
P/i “İki şaxta”, “Sil tülkü”.
Yuxudan sonra gimnastika "Çaşqınlıq".
Uşaqlarla birlikdə uşaqların yaradıcılıq sərgisi təşkil edir: "Quşlar üçün qışı keçirmək çətindir - quşlara kömək etməliyik!"
Müxtəlif obyektlərin üstündən keçərək dar qarlı yolda gəzmək - Andrey T., Danil T., Nastya L, Alina N..
Mərkəzi "Oyun" - "Mozaika".
Məqsəd: uşaqları nümunəyə uyğun naxışlar hazırlamağa, forma və rəngə görə mozaika detallarını seçməyə təşviq etmək; təxəyyül və vizual qavrayış inkişaf etdirin.
Oyun tapşırıqları "Nümunə əməl edin", "Quş evi".
Valideynlər üçün xatirə: "Qışda yol hərəkəti qaydaları haqqında."
