1. Təhsil müəssisələri sosial müdafiə orqanları və səhiyyə orqanları ilə birlikdə əlillərin fərdi reabilitasiyası proqramına uyğun olaraq sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların məktəbəqədər və məktəbdənkənar təhsilini, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsilini təmin edirlər.
2. Əlil uşaqlar üçün məktəbəqədər yaş zəruri reabilitasiya tədbirləri həyata keçirilir və məktəbəqədər uşaq müəssisələrində qalmaları üçün şərait yaradılır ümumi növü.
3. Sağlamlığı ümumi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qalmasına mane olan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün xüsusi məktəbəqədər təhsil müəssisələri yaradılır.
4. Əlil uşaqların ümumi və ya xüsusi məktəbəqədər və ümumi təhsil müəssisələrində təhsili və tərbiyəsi mümkün olmadıqda, təhsili idarəetmə orqanları və təhsil müəssisələrində valideynlərin razılığı ilə əlil uşaqların tam ümumi təhsil və ya fərdi proqram üzrə evdə təhsili təmin edilir. .
5. Müsabiqə xaricində uğurla başa çatması orta ixtisas təhsili dövlət təhsil müəssisələrinə və dövlət və bələdiyyə ali peşə təhsili müəssisələrinə qəbul imtahanlarına sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar, I və II qrup əlillər rəyə əsasən qəbul olunurlar. federal qurum tibbi-sosial ekspertiza Müvafiq təhsil müəssisələrində təhsil almaq əks göstəriş deyil.
Əlil uşağa evdə dərs vermək qaydası
1. Əlil uşağın evdə təhsilinin təşkili üçün əsas tibb müəssisəsinin rəyidir.
2. Xəstəliklərin siyahısı, mövcudluğu əlil uşağa evdə təhsil vermək hüququ verir: Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmişdir [Bax. RSFSR Təhsil Nazirliyinin 07.08.1980-ci il tarixli 281-M, RSFSR Səhiyyə Nazirliyinin 28.07.1980-ci il tarixli 17-13-186 nömrəli məktubu "Uşaqların fərdi dərslərə ehtiyacı olan xəstəliklərin siyahısı haqqında" evdə və dövlət məktəbində oxumaqdan azaddırlar.”].
3. Əlil uşaqların evdə təhsili ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisəsi (bir qayda olaraq, əlil uşağın yaşayış yerinə ən yaxın olan) tərəfindən həyata keçirilir.
4. Əlil uşağın təhsil müəssisəsinə qəbulu ildə həyata keçirilir ümumi prosedur vətəndaşların təhsil müəssisələrinə qəbulu üçün yaradılmışdır.
5. Evdə təhsil alan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün təhsil müəssisəsi:
tədris müddətində təhsil müəssisəsinin kitabxanasında mövcud olan dərsliklər, tədris, məlumat və digər ədəbiyyatla pulsuz təmin edir;
professor-müəllim heyəti arasından mütəxəssislərlə təmin edir, metodiki və təmin edir məsləhət yardımıümumi təhsil proqramlarının mənimsənilməsi üçün zəruri olan;
aralıq və yekun attestasiyanı həyata keçirir;
yekun attestasiyadan keçmiş şəxslərə müvafiq təhsil haqqında dövlət tərəfindən verilmiş sənəd verir
6. Valideynlər (qanuni nümayəndələr) əlil uşağı evdə tədris edərkən əlavə olaraq digər təhsil müəssisələrindən pedaqoji kadrları dəvət edə bilərlər.
7. Pedaqoji heyət təhsil müəssisəsi ilə razılaşdırılmaqla, sağlamlıq imkanları məhdud uşağın aralıq və yekun attestasiyasının aparılmasında bu müəssisənin pedaqoji heyəti ilə birlikdə iştirak edə bilər.
Əlil uşaqların evdə tərbiyəsi və təhsili üçün valideynlərin xərclərinin ödənilməsi
Sağlamlıq imkanları məhdud uşağı olan valideynlərə (qanuni nümayəndələrə) onları evdə müstəqil şəkildə böyüdən və tərbiyə edən şəxslərə təhsil və tərbiyə xərcləri təhsil orqanları tərəfindən ödənilir.
Kompensasiyanın məbləği dövlət və ya bələdiyyə müəssisələrində təlim və təhsil xərclərinin maliyyələşdirilməsi üçün müəyyən edilmiş dövlət və yerli standartlara uyğun olaraq müəyyən edilir. Təhsil müəssisəsi müvafiq tip və tipdə.
Əlil uşağın evdə təhsili və tərbiyəsi üçün müəyyən edilmiş maliyyə normasından artıq əlavə xərclər valideynlər (qanuni nümayəndələr) tərəfindən ödənilir və ödənilmir.
Əlil uşağın qeyri-dövlət təhsil müəssisəsində təhsili və tərbiyəsi üçün şərtlər
Dövlət akkreditasiyasına malik olan və ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən qeyri-dövlət təhsil müəssisəsində əlil uşağın təhsili və tərbiyəsi yalnız onun təlim və tərbiyəsi üçün xüsusi təhsil şəraiti olduqda həyata keçirilə bilər.
Təlim və təhsil aşağıdakıları əhatə etməlidir:
nəzərə alınmaqla hazırlanmış xüsusi təhsil proqramları fərdi proqraməlillərin reabilitasiyası;
islah üsulları;
texniki vasitələr;
yaşayış mühiti;
xüsusi təlim keçmiş müəllimlər;
tibbi xidmət;
sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların ümumi təhsil proqramlarını mənimsəməsi mümkün olmayan (çətin) sosial və digər şərtlər.
“Biz sadəcə olaraq əlilliyi olan insanlar üçün normal təhsil sistemi yaratmalıyıq ki, uşaqlar adi orta məktəblərdə həmyaşıdları arasında təhsil ala bilsinlər. erkən yaşözünü cəmiyyətdən təcrid olunmuş hiss etmirdi." D.A.Medvedev.
Konstitusiya Rusiya Federasiyası; ən yüksək standart hüquqi akt Rusiya Federasiyası. Rusiya Federasiyasının xalqı tərəfindən 12 dekabr 1993-cü ildə qəbul edilmişdir. normativ hüquqi akt - federal qanun"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanundan (red.); - Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 29 avqust 2013-cü il tarixli 1008 nömrəli "Əlavə ümumi təhsil proqramlarında təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi qaydasının təsdiq edilməsi haqqında" əmri;
"Rusiya Federasiyasında uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında" Federal Qanundan (əlavə edilmiş dəyişikliklərlə); - "Haqqında" Federal Qanundan Federal Qanun sosial müdafiə Rusiya Federasiyasında əlillər" (red.-dan); - Rusiya Federasiyası Prezidentinin "İllər üçün uşaqların maraqlarına uyğun Milli Fəaliyyət Strategiyası haqqında" Fərmanı; - Rusiya Federasiyası Prezidentinin "Fərmanı əlavə tədbirlərəlillərə dövlət dəstəyi” (red.dən);
Rusiya Federasiyası Hökumətinin "Əlil uşaqların evdə və qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində tərbiyəsi və təhsili Qaydasının təsdiq edilməsi haqqında" qərarı (əlavə edilmiş dəyişikliklərlə); - Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin “Şərait yaratmaq üçün tədbirlərin təşkili üzrə tövsiyələr haqqında” məktubu distant təhsil Rusiya Federasiyasının təsis qurumunda evdə təhsilə ehtiyacı olan əlil uşaqlar.
Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin AF-150/06 tarixli məktubu "Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsil alması üçün şəraitin yaradılması haqqında" əlillər sağlamlıq və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar”; - İnkişaf konsepsiyası əlavə təhsil 4 sentyabr 2014-cü il tarixli; - “Təhsil haqqında” 24 aprel 2014-cü il tarixli 23-RZ nömrəli Kabardin-Balkar Respublikasının Qanunu.
Rusiya Federasiyasının Milli Standartı " Sosial xidmətəhali. Keyfiyyət sosial xidmətlər. Ümumi müddəalar. GOST R ", Rusiya Dövlət Standartının İncəsənətdən qərarı ilə təsdiq edilmişdir.; - Ümumdünya İnsan Hüquqları Bəyannaməsi (1948); - Uşaq Hüquqları Bəyannaməsi (1959); - Əqli qüsurlu şəxslərin hüquqları haqqında BMT Bəyannaməsi (1971) - BMT-nin Əlillərin Hüquqları Bəyannaməsi (1975);
İnklüziv təhsil xüsusi təhsilə ehtiyacı olan uşaqların ümumi təhsil müəssisələrində şəxsiyyətyönümlü təlim metodlarından istifadə əsasında təhsilini təşkil etməklə, onların keyfiyyətli təhsilə bərabər çıxışını təmin edən kompleks prosesdir. fərdi xüsusiyyətlər belə uşaqların təhsil və idrak fəaliyyəti.
İnklüziv təhsilin prinsipləri: - sinifdəki digər uşaqlar kimi sağlamlıq imkanları məhdud tələbələri qəbul etmək; - müxtəlif vəzifələr qoysa da, onları eyni fəaliyyət növlərinə daxil etmək; - tələbələri öyrənmənin kollektiv formalarına və qrup problemlərinin həllinə cəlb etmək; - kollektiv iştirak üçün digər strategiyalardan istifadə etmək - oyunlar, birgə layihələr, laboratoriya, sahə tədqiqatları və s.
“Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında” Federal Qanun 29 dekabr 2012-ci ildə Rusiya Federasiyasının Prezidenti tərəfindən imzalanmışdır. Qanun inklüziv təhsilin təşkilinin bütün əsas, əsas məsələlərini tənzimləyir. Hazırda əsas vəzifə qanunvericilik aktlarında qanunun müddəalarını lazımi səviyyədə inkişaf etdirməkdir. hüquqi bazaəlilliyi olan vətəndaşların inklüziv təhsili ilə bağlı yerli elmi işlərin həyata keçirilməsi üçün.
Sənətin 1-ci bəndinə uyğun olaraq. Rusiya Federasiyasında Qanunun 5-i hər bir insanın təhsil hüququna zəmanət verir. Sənətin 2-ci bəndində. 3 dövlət siyasətinin əsas prinsiplərindən biri olduğunu təsbit edir və hüquqi tənzimləmə təhsil sahəsində münasibətlər hər bir insanın təhsil hüququnu, təhsil sahəsində ayrı-seçkiliyin yolverilməzliyini təmin etməkdən ibarətdir*.
Bu müddəalara əsasən, bəndlərdə. 1-ci maddənin 5-ci maddəsi. 5 hər bir insanın təhsil hüququnu həyata keçirmək üçün federal dövlət qurumları, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət orqanları və orqanları yerli hökümət yaradılır zəruri şərtlərəlilliyi olan şəxslər üçün ayrı-seçkilik olmadan keyfiyyətli təhsil almaq, inkişaf pozuntularını düzəltmək və sosial uyğunlaşma, xüsusi pedaqoji yanaşmalara və bu şəxslər üçün ən uyğun dillərə, ünsiyyət üsullarına və metodlarına, müəyyən səviyyəli və müəyyən istiqamətli təhsil almaq üçün ən əlverişli şərtlərə əsaslanan erkən islah yardımının göstərilməsi, habelə sosial inkişaf bu şəxslər, o cümlədən əlilliyi olan şəxslər üçün inklüziv təhsilin təşkili yolu ilə.
“Təhsil haqqında” Qanunda (maddə 16, maddə 2) “sağlamlıq imkanları məhdud şagird” anlayışı müəyyən edilmişdir. Bu fərdi fiziki və/və ya əlilliyi olan psixoloji inkişaf, psixoloji-tibbi-pedaqoji komissiya tərəfindən təsdiq edilmiş və xüsusi şərait yaratmadan təhsilin əldə edilməsinə mane olan. Qeyd edək ki, bu müddət həm əlil kimi tanınan şəxslərə, həm də əlil olmayan şəxslərə şamil edilir. Əlilliyi olan tələbə olmayanlar da (əsasən somatik xəstəliklərdən əziyyət çəkənlər) ola bilər.
Sənətin 4-cü bəndinə əsasən. “Təhsil haqqında” Qanunun 79-cu maddəsinə əsasən, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərin təhsili həm digər tələbələrlə birlikdə, həm də ayrı-ayrı siniflərdə, qruplarda və ya təminat verən ayrı-ayrı təşkilatlarda təşkil edilə bilər. təhsil fəaliyyəti.
Təhsil Qanunu ilk dəfə olaraq federal qanunvericilikdə inklüziv təhsil konsepsiyasını təsbit edir (27-ci maddənin 2-ci bəndi). Bu, xüsusi təhsil ehtiyaclarının müxtəlifliyi və fərdi imkanlar nəzərə alınmaqla, bütün tələbələrin təhsilə bərabər çıxışını təmin etməkdir.
Sənətin 8-ci bəndinə əsasən. Təhsil Qanununun 79-u, peşə təhsili və peşə təhsili sağlamlıq imkanları məhdud tələbələr bu tələbələrin hazırlanması üçün zəruri hallarda uyğunlaşdırılmış təhsil proqramları əsasında həyata keçirilir.
Uyğunlaşdırılmış proqram - əlilliyi olan insanların müəyyən kateqoriyalarını, o cümlədən əlilləri öyrətmək üçün uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı, yəni. I-VIII tipli xüsusi (islah) təhsil müəssisələrinin təhsil proqramı (Federal Qanun, 2-ci maddə, 28-ci bənd).
Sənətin 2-ci bəndinə uyğun olaraq. Qanunun 79-cu maddəsinə əsasən, sağlamlıq imkanları məhdud tələbələrin ümumi təhsili uyğunlaşdırılmış əsas ümumi təhsil proqramlarına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlarda həyata keçirilir. Belə təşkilatlarda həmin tələbələrin təhsil alması üçün xüsusi şərait yaradılır.
Xüsusi şərtlər - Həmin maddənin 3-cü bəndinə əsasən, sağlamlıq imkanları məhdud tələbələrin təhsil alması üçün xüsusi şərtlər dedikdə, belə tələbələrin təhsili, tərbiyəsi və inkişafı, o cümlədən xüsusi təhsil proqramlarından və tədris və tərbiyə metodlarından istifadə şərtləri başa düşülür. , xüsusi dərsliklər, dərs vəsaitləri və didaktik materiallar, xüsusi texniki vasitələr kollektiv və fərdi istifadə üçün təlim, tələbələrə lazımi texniki yardım göstərən köməkçi (köməkçi) xidmətlərinin göstərilməsi, qrup və fərdi korreksiya məşğələlərinin keçirilməsi, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatların binalarına girişin təmin edilməsi və digər şərtlər əlilliyi olan tələbələrin sağlamlıq imkanları məhdud olan təhsil proqramlarını mənimsəməsi qeyri-mümkündür və ya çətindir.
Həmçinin, Sənətin 11-ci bəndinə uyğun olaraq. 79 sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər təhsil alarkən pulsuz xüsusi dərsliklərlə və tədris vəsaitləri, digər tədris ədəbiyyatı, habelə surdotərcüməçilərin və surdotərcüməçilərin xidmətləri.
Yetkinlik yaşına çatmayanların valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) uşaqların psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyada müayinəsi zamanı, müayinənin nəticələrinin və müayinə nəticəsində alınmış tövsiyələrin müzakirəsi zamanı iştirak etmək, rəy bildirmək hüququ vardır. uşaqların təhsilinin və tərbiyəsinin təşkili üçün təklif olunan şərtlərlə bağlı. Yetkinlik yaşına çatmayanların valideynləri (qanuni nümayəndələri) uşaqlarının qəbulunu təmin etməyə borcludurlar ümumi təhsil.
“Təhsil haqqında” Qanun (34-cü maddənin 2-ci bəndi) müəyyən edir ki, şagirdlərin psixofiziki inkişafının xüsusiyyətlərini və sağlamlıq vəziyyətini nəzərə almaqla, təhsil almaq üçün şərait yaratmaq, o cümlədən sosial-pedaqoji və təhsil almaq hüququ vardır. psixoloji yardım, pulsuz psixoloji, tibbi və pedaqoji korreksiya. Bu hüquqa uyğun olaraq pedaqoji heyətin (maddə 6-nın 1-ci bəndi, 48-ci bənd) tələbələrin psixofiziki inkişafının xüsusiyyətlərini və onların sağlamlıq vəziyyətini nəzərə almaq, təhsili olan şəxslərin təhsil alması üçün zəruri olan xüsusi şərtlərə riayət etmək öhdəliyi daxildir. əlillər və zəruri hallarda tibb təşkilatları ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaq.
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar müxtəlif əqli və ya fiziki qüsurları olan uşaqlardır ümumi inkişaf uşaqlara rəhbərlik etməyə imkan vermir tam həyat. Bunlar sağlamlıq vəziyyəti xüsusi təhsil və tərbiyə şəraitindən kənarda təhsil proqramlarını mənimsəməyə mane olan uşaqlardır.
Əlillərin fərdi reabilitasiyası proqramı müvafiq dövlət orqanları, yerli özünüidarəetmə orqanları, habelə təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formasından asılı olmayaraq təşkilatlar tərəfindən icrası məcburidir. Bununla belə, əlilin özü üçün İPR tövsiyə xarakteri daşıyır, o, reabilitasiya tədbirlərinin bu və ya digər növündən, formasından və həcmindən, habelə bütövlükdə proqramın həyata keçirilməsindən imtina etmək hüququna malikdir;
ƏMH-nin həyata keçirilməsi istiqamətləri: - Təlim prosesi zamanı xüsusi köməkçi tərəfindən daimi dəstəyin təşkili (uşağa uyğunlaşma dövründə həm daimi dəstəyə, həm də dəstəyə ehtiyac ola bilər); - Psixoloji və pedaqoji dəstək təhsil prosesiəlil uşaq; - Əlil uşağın fərdi kurikulum üzrə təhsilinin təşkili.
" HAQQINDA dövlət proqramı Rusiya Federasiyası “İllər üçün əlçatan mühit” Hökumətinin 17 mart 2011-ci il tarixli 175 Qərarı Proqramın hədəf göstəriciləri və göstəriciləri: - pay təhsil müəssisələriəlilliyi olan və inkişaf qüsuru olmayan insanların birgə təhsil almasına imkan verən universal maneəsiz mühitin yaradıldığı, ümumi sayı təhsil müəssisələri. - Dövlət siyasətinin prioritet istiqamətlərindən biri sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların psixofiziki inkişafının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla, ümumtəhsil və ümumi təhsilin təhsil proqramlarını həyata keçirən digər təhsil müəssisələrində (bundan sonra - təhsil müəssisələrində) keyfiyyətli təhsil almaq üçün bərabər şəraitin yaradılmasından ibarət olmalıdır. müntəzəm təhsil müəssisələri adlanır) və psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyaların rəyləri nəzərə alınmaqla.
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi həssas, əqli, əqli, fiziki təbiət cəmiyyətə tam inteqrasiyası məqsədi ilə. Müasir cəmiyyət əlilliyi olan uşaqların probleminə ata-baba baxışlarına sadiq qalır, onları fəaliyyət qabiliyyəti olmayan, asılı, fiziki və əqli cəhətdən məhdud, habelə cəmiyyətin aşağı təbəqəsi kimi qəbul edir, onların inkişafı və formalaşması yolunda çoxsaylı maneələr yaradır. Əlil uşaqların tərbiyəsi və təhsili sağlam uşaqların təhsilinə yanaşmadan əsaslı şəkildə fərqlənir. Anormal uşaq yetişdirməyin əsas cəhətləri hansılardır? İnkişaf qüsurlu uşağın fərdi inkişafına əsas yanaşmalar hansılardır?
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsində və onların cəmiyyətdə inkişafında ailənin rolu
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi prosesini təşkil edərkən iki əsas komponenti nəzərə almaq lazımdır:
- Uşağın inkişafındakı pozğunluqların və sapmaların təbiəti;
- Problemin sosial tərəfləri.
Müasir cəmiyyət inkişaf qüsurları olan uşaqlarla normal qarşılıqlı əlaqəyə hazır deyil. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların probleminin sosial həlli onların bilərəkdən və ya dolayı yolla cəmiyyətdən təcrid olunmasından keçir. Bu cür təcrid uşaqların özlərinin aşağı olduqlarını və normal uşaqlardan fərqli olduqlarını dərk etmələrinə kömək edir ki, bu da onların psixo-emosional vəziyyətinə təsir göstərir. Əlil uşaqların valideynlərinin qarşılaşdıqları əsas problemlər:
- Uşaqların inkişafı üçün adekvat şərait yaratmaq üçün təhsil müəssisələrinin olmaması;
- Kadrların çatışmazlığı - uşağa müstəqil həyat üçün zəruri olan bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edə biləcək pedaqoqlar, psixoloqlar, reabilitasiya mütəxəssisləri, müəllimlər;
- Məhəl qoymamaq düzgün yanaşmalarəlil uşaqların yetişdirilməsinə.
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi ailədən başlayır. Anormal övlad böyütmək prosesində hər bir ailənin buraxdığı əsas səhv problemin aktuallaşması, başqa sözlə, valideynlərin uşağın qüsuru və ya sapması ilə bağlı “vəsvəsəsi”dir. Beləliklə, erkən uşaqlıqdan valideynlər özləri uşağına onun digər uşaqlardan alçaqlığı və fərqliliyi ideyasını aşılayırlar. Bir qayda olaraq, valideynlər uşağı cəmiyyətin və həmyaşıdlarının təsirindən qorumağa və qorumağa, ona ruhi və ya fiziki travma verməmək üçün hər cür cəhd edirlər. Əlilliyi olan uşaqların tərbiyəsi prosesində valideynlərin vəzifəsi uşağa müstəqilliyi öyrətməkdir. Hər hansı fiziki və ya fiziki qüsuru olan uşaq zehni inkişaf cəmiyyətin tamhüquqlu üzvü ola bilər və olmalıdır. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi və təhsili onların cəmiyyətdə həssaslığını artıran təcridini aktuallaşdırmağa deyil, cəmiyyətə tam inteqrasiyasına yönəldilməlidir. Xəstəliyinin öhdəsindən gələn, adi uşaqlarla birlikdə öyrənib inkişaf etməyi bacaran uşağın cəmiyyətdə dolğun həyat yaşama şansı daha yüksəkdir. Ailə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsində, fiziki və əqli xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq onlara gündəlik işlərin öhdəsindən gəlməyi öyrətməkdə köməkçi funksiyanı yerinə yetirməlidir. Yetkinlərdən asılı olan məhdud qabiliyyətli, asılı uşaq, açıq-aydın cəmiyyətdə müvəffəqiyyətlə qurulma ehtimalı azdır.
Əlilliyi olan uşaqları böyütmək üçün aşağıdakılar lazımdır:
- Ailədə sakitlik, qarşılıqlı anlaşma və qarşılıqlı yardım mühitinin yaradılması;
- Uşağın hərəkətlərini məhdudlaşdırmaq əvəzinə ona kömək etmək;
- Uşağı olduğu kimi qəbul etmək, ona həddindən artıq tələblər qoymadan. Bununla belə, valideynlər israrlı olmalı, dərsləri nizamlı saxlamalı, təhsil prosesinə mütəxəssisləri cəlb etməlidirlər.
Əlil uşaqların tərbiyəsi və təhsilinin əsas məqsədləri
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsili onların ixtisaslaşdırılmış təhsil müəssisələrində yerləşdirilməsi ilə məhdudlaşmır. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi və təhsili ailədə başlanır, burada uşaq əqli və fiziki qüsurlarını nəzərə almaqla kənar yardım olmadan öz varlığını təmin etmək üçün ilkin bacarıq və vərdişlərə yiyələnməlidir. Bir qayda olaraq, əlil uşaqları olan ailələrdə, uşağın hərəkətlərində mümkün qədər məhdudlaşdıqda və ailə üzvləri onun funksiyalarını üzərinə götürdükdə, üstünlük təşkil edən tərbiyə üsulu həddindən artıq qorunmadır. Bəli, məhduddur fiziki fəaliyyət uşaq, travma almamaq üçün həmyaşıdları tərəfindən psixi travma almamaq üçün onun sosial fəaliyyəti məhdudlaşdırılır. Ailələr, bütövlükdə cəmiyyət kimi, əlil uşaqları xəstə kimi yerləşdirir, onların inkişafındakı sapmalara və sağlam uşaqlardan fərqliliklərinə diqqət yetirirlər. Həddindən artıq qəyyumluq və həmyaşıdlarından təcrid, uşağın tam hüquqlu cəmiyyət tərəfindən qəbul edilməməsi və rədd edilməsi ilə bağlı şüuraltı səviyyədə qorxu yaradır. Ailədə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsində daha bir səhv nitq və motor qüsurlarına və səhvlərinə məhəl qoymamaqdır ki, bu da gələcəkdə həlli mümkün olmayan problemə çevriləcək.
Ailədə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsində əsas məqsəd özünü təkmilləşdirməyə, özünü inkişaf etdirməyə, özünü həyata keçirməyə qadir, tam hüquqlu müstəqil insan və cəmiyyətin üzvü olmaqdır. Əlil uşağı xəstə kimi yerləşdirmək valideynlərin kobud səhvidir, uşağın psixikasının pozulmasına səbəb olur, həmçinin dünya və ətraf cəmiyyət haqqında yanlış dəyərlərin, anlayışların formalaşmasına səbəb olur. Hər bir valideyn bunu başa düşməlidir müasir cəmiyyət uşağın ailədə əhatə olunduğu rəğbətdən məhrumdur. Həddindən artıq müdafiədən həmyaşıdlarının anlaşılmazlığına kəskin keçid, özünə çəkilməyə, daxili komplekslərin və ziddiyyətlərin inkişafına, inkişaf və təkmilləşmək istəməməsinə səbəb ola bilər.
Anormal uşaqların əqli və fiziki tərbiyəsi
Anormal uşaq, əhəmiyyətli psixi və ya zehni anomaliyaları olan uşaqdır. fiziki inkişaf, tələb edir xüsusi şərtlər onun sapmalarının kompensasiyasını və düzəlişini təmin edən təhsil və inkişaf üçün. 
Anormal uşaqların tərbiyəsi onların fiziki və əqli inkişaf normalarından kənara çıxmasına diqqət yetirməməlidir. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi prosesi xüsusi yanaşma tələb edir. Əlil uşaqların ailədə böyüdülməsi adi prosesdən fərqlənməməlidir, lakin valideynlər də uşağın sapmalarını nəzərə alaraq köməkçi funksiyanı yerinə yetirməlidirlər. Tərbiyənin mühüm mərhələsi uşağın ixtisaslı mütəxəssislərin köməyini alacağı təhsil müəssisəsidir. Psixoloqlar hesab edirlər ki, uşaq həyatının ilk 7 ilində əsas biliklərə yiyələnir, sonra əsas qabiliyyətlər təkmilləşdirilir və çoxalır. Eyni prinsip inkişaf qüsuru olan uşaqlarla işləyir.
Tərbiyə prosesinin düzgün təşkili və əlil uşağın cəmiyyətin tamhüquqlu üzvü kimi yerləşdirilməsi onun tam sosial inteqrasiya şansını əhəmiyyətli dərəcədə artırır.
18 yaşınadək əlillər ən yaxın adamlarının və cəmiyyətin, habelə dövlət orqanlarının xüsusi qəyyumluq və qayğıya ehtiyacı olan uşaqların xüsusi kateqoriyasıdır. Rusiya, konstitusiyasına görə, sosial dövlətdir. Buna görə də, regional idarələr və Rusiya Federasiyasının hökuməti Rusiya Federasiyasında əlil uşaqların hüquqlarına hörmət etməyə, habelə əlil uşaqlara, o cümlədən onların valideynlərinə təşkilati və maddi dəstək verməyə borcludurlar.
Əlil uşaqların təhsili, təlimi və müalicəsi
Əlil uşağın məktəbdə və klinikada hüquqları tam təmin edilməlidir. Buna görə də, məktəbəqədər yaşlı əlil uşaqlar üçün:
1. Standart tipli məktəbəqədər uşaq müəssisələrində qalmaq üçün hər cür şərait yaradılır və zəruri reabilitasiya tədbirləri həyata keçirilir.
2. uşağın sağlamlıq vəziyyəti uşağın ümumi müəssisədə qalmasına imkan vermədikdə, onlar xüsusi məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə göndərilirlər.
Əlil uşağın qanunla nə hüququ var? Federal qanuna görə, əlilliyi olan uşaqlar normal həmyaşıdları ilə müqayisədə müəyyən üstünlüklərə malikdirlər. Əlil uşağın təhsil hüququ aşağıdakıları nəzərdə tutur:
1. məktəbəqədər təhsil müəssisələrində prioritet yerləşdirmə;
2. onların valideynlərinin və ya qəyyumlarının məktəbəqədər təhsil haqqını ödəməkdən azad edilməsi;
3. əlil uşaqların qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində və evdə təhsil və təhsil almaq imkanı. Bu halda valideynlərə bu məqsədlər üçün kompensasiya verilir;
4. İnkişaf qüsurlu yeniyetmələr və uşaqlar üçün onların tərbiyə və təlimini, habelə müalicəsini, sosial adaptasiyasını və cəmiyyətə inteqrasiyasını təmin etməli olan xüsusi (korreksiyaedici) siniflər və ya qruplar yaradılmalıdır. Bunu təhsil orqanları həyata keçirməlidir.
Bu təhsil müəssisələrinin maliyyələşdirilməsi artan standartlar əsasında həyata keçirilir. Bu təhsil müəssisələrinə göndərilən, o cümlədən dövlət tərəfindən tam dəstəklənən şagirdlərin və şagirdlərin kateqoriyaları Rusiya Hökuməti tərəfindən müəyyən edilir.
Bundan əlavə ehtiyacı olan uşaqlar da ala bilərlər əlavə növlər sosial yardım:
1. məktəb şəraitində pulsuz yemək;
2. uşaq bağçalarına prioritet qəbul, pulsuz davamiyyət;
3. reabilitasiyada sosial xidmətlərdən yardım (psixoloji, sosial);
4. Vahid Dövlət İmtahanından keçməyin yumşaq rejimi.
Əlil uşaqları olan ailələrin müavinətləri və hüquqları
2019-cu il Federal Əlil Uşaqlar Qanununda deyilir ki, əlil uşaqları olan ailələr pulsuz olaraq ala bilərlər:
1. tibbi ləvazimatlar (xüsusi ayaqqabılar, əlil arabaları və s.);
2. dərmanlar, qanunla nəzərdə tutulmuşdur;
3. İldə bir dəfə sanitar kurort müalicəsi, səyahət hər iki istiqamətdə ödənilir;
4. müalicə;
5. xüsusi ədəbiyyat müəyyən görmə problemləri olan uşaqlar üçün.
Bundan əlavə, digər üstünlüklər də verilir:
1. işləyən valideynlərdən birinə ayda 4 əlavə istirahət günü verilir;
3. qısaltmaq hüququ iş həftəsi və ya himayəsində 16 yaşınadək uşaqları olduqda qısaldılmış iş vaxtı;
4. Əlil uşağın olması ilə əlaqədar səbəblərə görə əmək haqqının azaldılması və ya işə qəbuldan imtina edilməsinə qadağa.
Nəqliyyat faydaları
1. Qanun əlil uşaqların pulsuz səyahətini nəzərdə tutur ictimai nəqliyyat(taksi ilə səyahət istisna olmaqla), habelə onları müşayiət edən şəxs. Valideyn ola bilər Sosial işçi və ya qəyyum (şəxsiyyəti təsdiq edən sənəd təqdim etmək tələb olunur).
2. Əlil uşağın müalicə yerinə getmək də pulsuzdur. Əlil uşağa səyahət bileti verilə bilər və ya a maliyyə kompensasiyası müvafiq sənədlər hazırlandıqda səyahət üçün;
3. Əlilliyi olan uşaqlar, həmçinin oktyabr-15 may tarixləri arasında şəhərlərarası avtobuslarda, hava yollarında və qatarlarda 50% endirimdən yararlana bilərlər. Digər vaxtlarda göstərilən endirim yalnız bir dəfə keçərli olacaq.
4. Ailədə dayaq-hərəkət aparatının fəaliyyəti pozulmuş 5 yaşından yuxarı əlil uşaq varsa, ondan uşağın daşınması üçün istifadə oluna bilər. Nəqliyyat vasitəsi verilmədikdə, valideynlərə ixtisaslaşdırılmış nəqliyyat vasitələrinin istifadəsi üçün kompensasiya verilir.
Nağd ödənişlər
2019-cu ildə əlil uşağın nağd ödənişlər baxımından dövlətdən nə hüququ var?
1. 2018-ci ilin aprel ayına qədər məbləğ 11 903,51 rubl təşkil edir. Uşaqlıqdan əlillərə aşağıdakı məbləğlər ödənilir:
1) əlillər III qrup- 4215,90 rubl;
2) II qrup üçün - 9 919,73 rubl;
3) I qrup əlillik üçün - 11 903,51 rubl.
Pensiya ödənişlərinin məbləği ildə ən azı bir dəfə indeksləşdirilməlidir.
Bundan əlavə, aylıq var nağd ödəniş, habelə əlil uşaqları olan ailələr üçün bir sıra sosial xidmətlər. EDV-nin ölçüsü ailənin sosial xidmətlərdən qismən və ya tam istifadə etmək istəyi ilə müəyyən edilir (imtina etdikdə pul kompensasiyası verilir).
Sosial xidmətlər toplusu pul ekvivalenti ilə əvəz edilə bilər. 2019-cu il üçün sosial xidmətlərin tam paketi aylıq 1048,97 rubl məbləğində təqdim olunur:
1. 807,94 rubl - təhlükəsizlik tibbi məhsullar, reseptlə verilən dərmanlar, dərman məhsulları qidalanma;
2. 124,99 rubl - səfərlər Spa müalicəsi;
3. 116,04 rubl – müalicənin aparıldığı yerə və evə şəhərlərarası nəqliyyatda və ya şəhərətrafı dəmir yolu nəqliyyatında pulsuz gediş.
Əlilliyi olan şəxsə qulluq edən işləməyən valideynə qulluq üçün müavinət şəklində xüsusi müavinət verilir. Hər bir əlil uşaq və ya birinci qrup əlil uşaq üçün aşağıdakı məbləğdə ödəniş gözlənilir:
1. Qəyyum, övladlığa götürən və ya valideyn tərəfindən baxıldığında 5500 rubl;
2. Başqa bir şəxs tərəfindən ayrılarkən 1200 rubl.
2 və 3-cü qruplar üçün 18 yaşdan sonra müavinət verilmir. Əlil uşağın valideynlərindən biri erkən pensiyaya arxalana bilər.
20.03.2020
Rusiya Federasiyasında ümumi orta təhsil haqqında qayda qanunvericilik səviyyəsində təsdiq edilmişdir. Bu o deməkdir ki, hakimiyyət təşkilatlanma üçün addımlar atmağa borcludur təhsil prosesi bütün uşaqlar, o cümlədən sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün.
Əlil uşaqların təhsilinin təşkili prokurorluq tərəfindən yoxlanılır. Bu məsələdə qanunu pozduğuna görə məktəb direktoru cəzalandırıla bilər.
Məsələnin qanunvericilik bazası
2012-ci ildə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsili ilə bağlı qanunvericiliyə dəyişikliklər edilib. Beləliklə, indi sənət. 79 273 saylı Federal Qanun, təhsil müəssisələrini əlilliyi olan gənc bir vətəndaş üçün fərdi reabilitasiya proqramını nəzərə alaraq prosesi təşkil etməyə məcbur edir. Təhsil inklüzivlik və uyğunlaşma prinsiplərinə əsaslanmalıdır.
Əlilliyi olan şəxslərin təhsil almaq və digər üstünlükləri aşağıdakı qanunlarla təmin edilir:
- 24 noyabr 1995-ci il tarixli, 181-ФЗ nömrəli;
- 12/29/12 tarixli, 273-FZ nömrəli.
Bundan əlavə, Rusiya Federasiyası Əlillərin Hüquqları haqqında Konvensiyaya qoşulub. Bu beynəlxalq sənəd müqavilənin tərəflərindən aşağıdakıları tələb edir:
- bütün sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların öz imkanları daxilində tam ümumi təhsil prosesinə daxil edilməsi;
- onlar üçün yaşayış yerində əlçatan təlimlərin təşkili;
- fərdi ehtiyacları nəzərə alan ağlabatan şəraitin təmin edilməsi;
- fərdi dəstək və sosiallaşma tədbirlərinin görülməsi.
Təlimin təşkili üçün şərtlər
- uşağın imkanı olduqda, təhsil müəssisələrinə baş çəkməklə;
- evdə təhsil, o cümlədən ailə, distant və evdə təhsil.
Rusiya Federasiyasının gənc vətəndaşları üçün yaş parametrlərinə uyğun olaraq təhsil üçün şərait yaradılır.
Onlar cədvəldə təsvir edilmişdir:
| Təlim linki | Şərait yaratdı |
| Kiçik (uşaq bağçası) | İxtisaslaşdırılmış məktəbəqədər müəssisələrin və qrupların yaradılması |
| Bir qrupdakı şagirdlərin sayının məhdudlaşdırılması (15 nəfərdən 3 nəfərə qədər) | |
| Tələbələrin imkanları nəzərə alınmaqla dərs saatlarının sayının tənzimlənməsi | |
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin mütəxəssislərlə təmin edilməsi:
|
|
| Təhsil məsələlərində valideynlərlə məsləhətləşmə | |
İnfrastruktur əlçatanlığının yaradılması:
|
|
| Orta | Xüsusi proqramların hazırlanması |
| Korlar üçün xüsusi internat məktəblərinin fəaliyyətinin təşkili, məsələn | |
| Tələbələri xüsusi ədəbiyyat və dərsliklərlə təmin etmək | |
| Evdə təhsil alan tələbələrin cəlb edilməsi bayram tədbirləri qurumun divarları arasında | |
| Keyfiyyətli tibbi xidmətin göstərilməsi | |
| Binaların infrastrukturunun əlçatanlığının artırılması | |
| Ali və orta ixtisas | Birinci ildə qeydiyyatdan keçmək üçün üstünlüklərin təmin edilməsi |
| Biliyin əldə edilməsinin uzaq formasını təmin etmək |
Uşaqların sosiallaşması məqsədi ilə daha gənc yaş V təhsil proqramları Aşağıdakı prinsiplər tətbiq olunur:
- İnteqrasiyalar. Tələbənin mütləq həmyaşıdları ilə dərslərdə iştirak etməsi lazım olmadığı güman edilir. Materialın yükü və təqdimat forması baxımından ona uyğun olan sinfə yazılır.
- Daxiletmə. Bu, bütün tələbələrin ehtiyaclarını ödəmək üçün binaların yenidən qurulmasına aiddir.
Məlumat üçün: Rusiya Federasiyasında hələ də əlilliyi olan insanların rahatlığı üçün tam şəkildə hazırlanmış bir neçə təhsil müəssisəsi var. Valideynlər fiziki qüsurlu uşaqlara müstəqil qulluq etməli və satın almalıdırlar:
- rahat mobil stullar;
- uyğun dəftərxana ləvazimatı;
- ədəbiyyat və s.
Təlimin çatdırılması variantları
- təhsil müəssisələrində əlillərin dərslərə rahat gəlməsi və həmyaşıdları ilə rahat ünsiyyəti üçün şəraitin yaradılması;
- həkimlərin və pedaqoji heyətin uşaqları ilə işləmək üçün mütəxəssislərin hazırlanması.
Əlil uşaqlar əlavə təhsil imkanları ilə təmin olunurlar. Əgər uşaq tibbi səbəblərdən dərsə gedə bilmirsə, onun dərsləri fərqli şəkildə təşkil olunacaq. Məhz:
- ailə təhsili formasında;
- uzaqdan;
- evdə təhsil.
Sinifdən kənarda təhsil alan uşaqlar həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağa həvəsləndirilir. Bu fərdi plana uyğun olaraq həyata keçirilir. Beləliklə, əlillər ziyarət edə bilərlər:
- fərdi dərslər;
- klublar və əlavə dərslər;
- kütləvi əyləncə tədbirləri.
Evdə təhsil
Dərsdə iştirak edə bilməyən uşağa evdə öyrənmək imkanı verilir. Qərar yerli hakimiyyət orqanları (təhsil şöbəsi) tərəfindən qəbul edilir. Valideyn aşağıdakı sənədləri təqdim etməlidir:
- evdə təhsil xidmətlərinin göstərilməsini tələb edən ərizə;
- yetkinlik yaşına çatmayan şəxsə əlilliyin təyin edilməsini təsdiq edən tibbi-sosial ekspertiza arayışı;
- BTİ-nin sinifdə üzbəüz dərslərdə iştirakının mümkünsüzlüyü barədə rəyi.
İpucu: Yerli hakimiyyət orqanlarının qərarına əsasən, məktəb rəhbərliyi:
- evdə xidmət göstərilməsi haqqında valideynlərlə müqavilə bağlayır;
- uşağı tələbə kimi qəbul edir;
- zəruri sənədləri hazırlayır;
- tədris planını tərtib edir;
- həyata keçirmək üçün müəllimlər təyin edir.
Tibbi məhdudiyyətləri olan şagirdə ümumi təhsil kursu tam şəkildə tədris olunur. Nəticələrə əsasən, şagird adi məktəb şagirdi kimi sertifikatlaşdırılır. Müəllimlər onu evdə ziyarət edir, valideynlərinin iştirakı ilə dərslər keçirirlər. Razılığa əsasən, dərslər başqa vaxta keçirilə bilər. Kursu bitirdikdən sonra sertifikat alır.
Distant təhsil
Bu tip biliklərin mənimsənilməsi yalnız inkişaf prosesindədir. Bu, ölkə internetlə əhatə olunduqdan sonra mümkün olub. Hazırda distant təhsilin bir neçə növü mövcuddur:
- veb, söhbət dərsləri;
- telekonfranslar;
- telepresensiya;
- onlayn dərslər.
Təhsil müəssisələrinin distant iş forması sağlamlığı zəif olan insanlara imkan verir:
- ümumi təhsil kursunu keçin və aşağıdakılardan asılı olmayaraq sertifikat alın:
- ailənin maddi vəziyyəti;
- yerləşmə diapazonu təhsil təşkilatı tələbənin yaşayış yerindən;
- kompüter texnologiyasının üstünlüklərindən istifadə etməklə münasib vaxtda və rahat mühitdə bilik əldə etmək;
- əlavə biliklər, o cümlədən peşəkar biliklər əldə etmək;
- ali məktəbə daxil olmaq üçün hazırlıq kursu keçmək;
- tələbənin yaradıcılıq qabiliyyətlərini, o cümlədən kollektiv təcrübədən istifadəni inkişaf etdirmək;
- tədqiqat işlərində iştirak etmək;
- ekspert məsləhəti alın:
- psixoloqlar;
- həkimlər;
- müəllimlər və başqaları.
Müəllimlərlə uzaqdan qarşılıqlı əlaqə təcrübəsi sağlamlıq imkanları məhdud olan tələbəyə sonradan universitetə daxil olmağa və ixtisas əldə etməyə kömək edəcək. Ali təhsil müəssisələri də müasir texnoloji nailiyyətlərdən istifadə etməklə tədris prosesini təşkil edirlər.
Əlillər üçün imtiyazların siyahısı
Rusiya Federasiyası əlilliyi olan insanlar üçün üstünlüklər və güzəştlər müəyyən etmişdir. Əlilliyi olan uşaqların valideynləri aşağıdakı imtiyazlara arxalana bilərlər:
- Prioritet əmrinə əməl etmədən uşağın uşaq bağçasına qəbulu. Bunun üçün ərizə təqdim etməli və ona BTİ sertifikatı əlavə etməlisiniz.
- Uşağın məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə davamiyyəti üçün ödəniş məbləğinin azaldılması. Bu imtiyaz ölkənin bütün bölgələrində regional hakimiyyət orqanlarının qərarları əsasında verilmir.
- Yetkinlik yaşına çatmayanların evdə təhsil alması üçün kompensasiya. Qanuna görə, 6 yaş 6 aylıq olan bütün yetkinlik yaşına çatmayanların təhsili üçün büdcədən vəsait ayrılır. Valideynlər uşağına repetitorluq etmək üçün mütəxəssis işə götürsələr, regional hakimiyyət orqanları ailə təhsili almaq xərclərini ödəyə bilər. Ölkənin hər bir subyekti müvafiq qanun qəbul etməyib, yəni yerli hakimiyyət orqanları evdə təhsillərini kompensasiya edə bilər və ya olmaya da bilər. Bu günə qədər belə bir proqram Perm diyarında, Omsk vilayətində, Sverdlovsk vilayətində və Moskvada qəbul edilmişdir.
- Təhsil müəssisəsində uşağın hərtərəfli reabilitasiyası. Xüsusilə, mütəxəssislər uşağın sosiallaşması üzərində iş təşkil edirlər. Yəni ona həmyaşıdları ilə yaxşı münasibət qurmağa kömək edirlər.
- Qəbul zamanı fayda gənc oğlan universitetə. Əlilliyi olan abituriyentlər birinci kursda müsabiqəsiz qəbul olunurlar müəyyən edilmiş kvota, qəbul imtahanından müvəffəqiyyətlə keçmisinizsə. Bundan əlavə, I və II qrup əlillər, əlil uşaqlar federal universitetlərin hazırlıq şöbələrinə qəbul olmaq hüququna malikdirlər. Üstünlük əldə etmək üçün qeyd etməlisiniz güzəştli kateqoriya universitetə qəbul üçün ərizədə. Sənəd əlillik qrupunun təyin edilməsini təsdiq edən BTİ sertifikatı ilə müşayiət olunur. Müavinət əlil uşaqlara, I və II qrup əlillərə və uşaqlıqdan əlillərə şamil edilir.
Rusiyada uşaqların və əlillərin tədrisi problemləri
Hazırda sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsilinin təşkili ilə bağlı iki əsas əhəmiyyətli problem mövcuddur. Onlar:
- Büdcə vəsaitlərinin kifayət qədər olmaması. Uzun müddət Hakimiyyət əlillər üçün əlverişli infrastrukturun inkişafına kifayət qədər diqqət yetirməyib. Bu, təhsil müəssisələrinin yenidən qurulması zərurətinə səbəb oldu:
- binalarda panduslar yoxdur;
- əlil arabası istifadəçiləri üçün qapılar çox dardır;
- müəssisələr çoxmərtəbəli binalarda yerləşir və fiziki qüsurlu uşaqlar həmişə ofisə pilləkənlərlə qalxa bilmirlər.
- formalaşması tolerant münasibət yeniyetmələr arasında əlilliyi olan insanlara qarşı. Sağlamlıq problemləri uşaqlar və yeniyetmələr arasında nifrət yaradır. Əlilliyi olan uşaqlar tez-tez yaşıdları tərəfindən mənfi münasibətlə üzləşirlər. Bu, onların inkişafına səbəb olur:
- özünə şübhə;
- Özünə inanmayan;
- depressiv vəziyyət.
Birinci problem federal və yerli hakimiyyət orqanlarının birgə səyləri ilə həll edilə bilər. Təhsil müəssisələri müvafiq yenidənqurma işlərinə pul ayrılır. Əlillər üçün ixtisaslaşdırılmışlar yaradılır:
- uşaq bağçaları;
- məktəbəqədər müəssisələrdə qruplar;
- məktəblər.
İkinci problemin həlli daha uzun çəkir. Dövlət səviyyəsində aşağıdakı işlər həyata keçirilir:
- mütəxəssislər hazırlanır;
- dəstəklənir ictimai təşkilatlar və könüllü qruplar;
- fiziki qüsurlu gənclərin ictimai fəaliyyətə cəlb edilməsi üçün vəsait ayrılır;
- uşaq və yeniyetmələrdə əlillərə qarşı tolerant münasibət formalaşır.
