На разходка Можете да провеждате игрите и наблюденията, представени в този раздел, на улицата, докато се разхождате. Те са насочени към обогатяване и изясняване на знанията и представите на децата за дърветата през есента, активизиране на речника, развиване на наблюдателност, внимание, корекция фина моторика.
РАЗХОДКА ПРЕЗ ЕСЕННИЯ ПАРК Разхождайки се през есенния парк, се възхищавайте на красотата на есенния пейзаж. Спри се. Слушайте звуците на есенния парк. Какви звуци ще чуете? А детето? Разходете се през падналите листа, слушайте шумоленето на листата. Създайте свой собствен ЛИСТОПАД, докато се разхождате. Обяснете на детето си значението на тази дума
НЕКА ГОВОРИМ ЗА ДЪРВЕТАТА ЦЕЛ: Активиране на знанията по темата „дървета“. ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: намерете по едно листо от клен, дъб, офика, игла от смърч и бор. ХОД НА РАЗГОВОРА: Разкажете (и покажете) на детето за различни частивсяко дърво (корени, ствол, клони, листа). Говорете за какво служи всеки от тях. Разберете какви имена на дървета знае. Покажете на детето си няколко различни листа и попитайте от какво дърво идват. Попитайте какви промени се случват с дърветата през есента.
ИЗУЧАВАНЕ на стволове на дървета ЦЕЛ: Активиране на знанията по темата „дървета“. ХОД НА РАЗГОВОРА: Насочете вниманието на детето към стволовете на различни дървета. Попитайте детето си какъв ствол има дървото, какви думи можете да използвате, за да го опишете? Стволовете могат да бъдат ДЕБЕЛИ (опитайте се да ги закопчаете с ръце) или ТЪНКИ. ГЛАДКИ И ГРАПАВИ - поканете детето да ги докосне с ръце.
ИЗУЧАВАЩО ДЪРВО Стволовете продължиха да вземат лупи, разгледайте подробно кората на дървото. Поканете детето си да ви разкаже какво вижда. Ако погледнете напречно сечение на ствол или клон на дърво, можете лесно да видите така наречените растежни пръстени. Кажете на детето си какво знаете за него.
ТЪРКАЛЯНЕ НА ШИШАРКИ ЗАБЕЛЕЖКА: Тази игра може да се играе на открито и у дома. ЦЕЛ: Самомасаж на дланите за активиране на речевите зони в кората на главния мозък. ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Опитайте се да намерите шишарки от бор и ела. ХОД НА ИГРАТА: Поканете детето първо да търкулне шишарката. Сега предложете бор. Попитайте детето си коя бучка боли най-много.
ОФОРМЛЕНИЕ ПО РАЗМЕР ЗАБЕЛЕЖКА: Тази игра може да се играе както навън, така и у дома на масата. ЦЕЛ: продължете да укрепвате умението за подреждане на редица предмети, като вземете предвид техния размер ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Необходимо е да съберете няколко жълъда, кестени, листа различни размери. ХОД НА ИГРАТА: Поканете детето първо да подреди жълъдите от най-големите към най-малките и след това обратно. Предложете да направите същото с кестените. Можете също така да предложите да поставите листата. Предложете да преброите всички елементи.
БЛОТИРАНЕ НА ЛИСТОВА ЦЕЛ: Затвърдяване на умението за целенасочено плавно издишване. ХОД НА ИГРАТА: Поставете лист върху дланта на детето. Помолете го да духне върху листчето, така че да отлети от ръката му. Уверете се, че детето ви не надува бузите си по време на упражнението.
FUNNY CLOTHESPENS ЦЕЛИ: Развитие на фини двигателни умения, цветоусещане, въображение. ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Направете основа за бъдеща работа от дебел картон. Покажете въображението си: жълтият кръг е основата на слънцето, триъгълникът е стволът на дървото и т.н. ПРОЦЕДУРА НА ИГРАТА: Помолете детето си да закачи щипки за дрехи с желания цвят към основата.
КОЛЕДНИ ЕЛХИ В МЕАДИНГ ЦЕЛИ: Развитие на фини двигателни умения, консолидиране на идеи за геометрична фигура“триъгълник”, развитие на въображението ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Изрежете няколко зелени триъгълника с различна големина. ПРОЦЕДУРА НА ИГРАТА: Помолете детето си да събере коледно дърво (или коледни елхи)
ПОСЛОВИЦИ И ПОГОВОРКИ Сухите дървета горят, а живите дървета плод дават. Без вятър дърветата не се люлеят Високи дърветаТе страдат повече от вятъра.Садат се безплодни дървета, а след това плодовете от тях се ядат. Вижте дърветата в плодовете им и вижте хората в делата им. Каквито са дърветата, такива са и плодовете. ЦЕЛ: активиране на речника, изясняване на значението на думите, развитие на разбирането на преносното значение на думите. ХОД НА РАЗГОВОРА: Прочетете пословиците и поговорките. Изберете един, за да започнете. Обяснете на детето си значението на всяка от думите, използвани в поговорката. Опитайте се да обясните значението му на детето си със свои думи. Опитайте се да използвате тази поговорка в речта си през следващите няколко дни, така че детето да започне да разбира по-добре преносното й значение. Можете да работите и с други поговорки.
ГАТАНКИ ЦЕЛ: Развитие и активиране на речника, развитие логично мислене, сетивата на езика. ИНСТРУКЦИИ: Нека се опитаме да разрешим загадките заедно. СТЪПКИ ЗА РАБОТА ВЪРХУ ГАТАНКАТА: 1. Прочетете гатанката. 2.Изчакайте малко, може би детето ще познае за какво говорим и тогава няма да има нужда да преминавате към следващите кранове. 3.Ако не можете да разрешите загадката, щракнете с мишката където и да е на екрана и отговорът ще се появи. (ЗАПОМНЕТЕ – когато щракнете отново с мишката, се появява снимка на отговора.) 4. Попитайте кои думи и изрази са неразбираеми за детето. Опитайте се да обясните значението им със свои думи. 5. Възможно е детето да не говори за трудности с разбирането („Разбирам всичко“). В този случай обяснете тези думи и изрази, които смятате, че са трудни за детето. 6.Ако все още е трудно за вашето дете, щракнете с мишката и ще се появи снимка на отговора. Назовете нарисуваното. Прочетете отново гатанката заедно с отговора. 7. ХВАЛЕТЕ ДЕТЕТО СИ
Стихове за есента за четене и учене: 1.А. С. Пушкин „Небето вече дишаше есен...” 2.А. К. Толстой „Есен, цялата ни бедна градина се руши...” 3.A. Плещеев „Есента дойде ...” 4.E. Благинина “Отлитане, отлитане...” 5.I. Токмакова. Осинка 6.С. Маршак. октомври. 7.А. Екимцев “Стара топола на верандата..” 8.I. Семенов. Бреза
РАЗХОДКА ПРЕЗ ЗАЛИТЕ Следващият слайд е видео поредица от изображения на есенни картини. За да го активирате, просто щракнете с мишката където и да е върху слайда. Докато филмът напредва, обърнете внимание на детето как се променя настроението, предадено в картините (изображенията на ранната есен отразяват оптимистично, радостно настроение, а късната есен предизвиква тъга, униние, тъга). Погледнете внимателно картината: на реката , при златните листа на брезите, при пожълтялата трева... Кое време на годината е това? Защо мислите, че художникът е нарекъл картината „ Златна есен"? Какви признаци на ранна есен могат да се видят на снимката? Какво е показано на снимката вляво? Какво виждаш в далечината? Кое е най-яркото нещо на снимката? Какво настроение е предал художникът? Как познахте какво точно е - настроението е отразено? Как художникът успя да направи това? Какво си мислите или си спомняте, когато гледате тази снимка? Хареса ли ти снимката? Какво ти хареса в нея?
Разгледайте внимателно снимката. Какво виждаш? Какви признаци на есента могат да се видят на снимката? Ако бяхте на снимката, щяхте ли да ви е студено или горещо? Защо мислиш така? Какво е показано на преден план на картината? Какво виждаш в далечината? Защо мислиш тръбата идвадим? Обърнете внимание на небето. Какви думи могат да го опишат? (голям, мрачен, студен и т.н.) Виждате ли птиците върху него? Какви са тези птици според вас и къде летят? Какво настроение е предал художникът? Как художникът успя да направи това?Хареса ли ви картината?
ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА СРАВНЯВАТЕ Опитайте се да запомните заглавието и автора на картините. За каква картина можем да кажем „Слънчево, светло, сочно“, „Мрачно, ветровито“? Назовете цвета на боите, които художниците използват за своите картини? Сравнете как се променя настроението ви, когато гледате една или друга снимка. Източници на информация: КНИГИ: Baryaeva L.B. Гаврилушкина Игри и занимания с природни и изкуствени материали, Санкт Петербург, 2005 Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактически игрии упражнения за обучение на деца в предучилищна възраст. М, 2001 Пожиленко Е.А. Светът около нас. Санкт Петербург 2004 ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ:
Универсален(железопътен, автомобилен, воден, въздушен):
Богата гама от продукти;
Двупосочна кореспонденция на превозвани стоки;
Висока концентрация на трафик;
Намаляване на разходите за обществен труд;
Използване на предимно едромащабно производство;
Специален(конвейер, окачен на въже, тръбопровод, хидравличен, пневматичен):
Гара характер;
Тясна специализация Превозно средство;
Еднопосочна посока на потока;
Ниски транспортни разходи;
Необходимостта от други видове транспорт;
2. Класификация на специалните видове промишлен транспорт.
1.Според начина на действие:
Периодично (циклично) действие;
Продължително действие;
2.Според начина на придвижване на товара:
Плъзгане по опорната повърхност;
Движение от носещо тяло (неподвижни опори, ролки, колела, въздушна възглавница, хидравличен поток, пневматичен поток);
3. По конструктивни характеристики:
С теглително тяло;
Без теглително тяло;
4. По вид (вид) движение на товара:
Бучка
В хоризонталната равнина
Вертикална
В космоса
6. По предназначение в производствената площадка:
Подвижен
гара
3.Ефективност на транспортните средства.
В единици за маса (t/h)
В обемни единици (m 3 / h)
1. Теоретичен Q T (определен от конструктивните възможности на машините)
2. Технически Q технически – взети под внимание:
Физико-механични свойства, влияещи върху товароносимостта и капацитета.
Технологични паузи.
3. Оперативен – за по-дълъг период от време (дни/месец/година), като се вземат предвид:
Надеждност
Приемане и предаване на смени
Празници/почивни дни.
За автомобили циклично действие. Q T зависи от:
Капацитет на носещото тяло V k (m 3)
Номинална товароносимост q(g)
Продължителност на работния цикъл T r (h)
Q c.t = V k /T r
Q c.t = q/T r
За автомобили непрекъснато действие:
Q n.t = 3600*F 0 *V(m 3 /h); Q n.t = 3600*F 0 * γ Р * V(t/h)
V е капацитетът на носещото тяло на единица дължина и линейна скоростнеговите движения.
F 0 - капацитет на единица дължина, изразен чрез площта на напречното сечение на материала върху носещото тяло.
За непрекъснат транспорт, при който товарът се придвижва в отделни съдове:
Въжени линии
Кофови елеватори
Q n.t = 3600*V/α
V - скорост на движение
.α е разстоянието между отделните съдове.
За цикличен транспорт:
Q c.t = V k *K v /T r; Q c.t = q*K q /T r
4. Характеристика на транспортните товари.
Основни видове насипни насипни товари, превозвани с промишлен транспорт.
Желязна руда
Пясък и пясъчно-чакълена смес и др.
Техните характеристики:
1. Обемна маса на материал - маса на материал за единица обем в прясно излята форма.
K r = γ / γ r >1; K p - коефициент на разхлабване.
Обемна маса< удельной массы на K р.
Коефициент на разхлабване K r:
Въглища, руда, скали (1.3.....1.6)
Лошо време (1.1....1.3)
γ p - насипна маса.
γ е масата на материала в неговата плътна форма.
2. Ъгъл на откос - ъгълът, образуван от страничната повърхност на свободно изсипана купчина насипен материал с хоризонта.
(Фигура) При движение φ се променя в изчисленията f≈0,7
3. Булковост - количествено разпределение на частиците на товара според размера им.
4. Степен на еднородност на размерите на частиците на насипния товар.
Характеризира се с коефициента:
K 0 =α max /α min; α min и α max са размерите на най-големите и най-малките частици.
сортирани - карго - обикновени
α av =α max +α min /2 или α max или α min, от които частици≥10%
Назад напред
внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако си заинтересован тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Цели на урока:
Обучение:систематизира, разширява и обобщава представите на децата за видовете сухопътен транспорт; създават условия за формиране на концепцията за „специални превозни средства“, „светкавичен фар“, „сирена“; консолидирайте знанията на учениците за телефонните номера за спешни случаи и гарантирайте, че те придобиват способността да свързват тези номера със специални превозни средства.
развитие:насърчаване на развитието на познавателния интерес на учениците, съгласувана реч, памет, внимание, въображение; развиват способността за сравняване и обобщаване; насърчаване на развитието на любопитство чрез решаване на проблемни проблеми, участие в дискусии и привикване към система на аналитично поведение в околната среда.
образование:създават условия за възпитаване на култура на безопасно поведение на пътя, създават потребност от изключително внимание и предпазливост и прилагане на адекватно разумни решения в опасни ситуации.
Тип урок: научаване на нещо ново.
Вид на урока: урок на теоретична и практическа работа с игрови елементи и формулиране на проблемни ситуации.
Метод на обучение: комбинация от монологична реч и диалогично представяне с формулиране на проблемни ситуации, изследователски задачи, ситуационни.
Методи на обучение: обяснително-илюстративен, стимулиращ, информативен.
Метод на обучение: изпълнителски, с частично изследователски елементи, практически.
Метод на обучение: стимулиращ, репродуктивен, включване на учениците в активни дейности в класната стая, създаване на игри и ПС.
Материално, техническо и дидактическо оборудване: компютър, кръстословица, гатанки, тестове, презентация по темата на урока, анимационен филм, аудиозапис на песен за правилата за движение.
Методически ключове към темата:
Какво трябва да запомнят учениците:
- Понятията „транспорт“, „наземен транспорт“, „пешеходец“, „водач на превозно средство“.
- Телефони за спешни случаи (01,02, 03, 04).
Какво трябва да знаят учениците:
- Понятията „специални превозни средства“, „светкавичен фар“, „сирена“
- Видове специални средстваи техните характеристики.
- Редът за движение на специални превозни средства по пътищата.
- Поведение на пешеходците при движение на специални превозни средства.
Какво трябва да могат учениците:
- Навигирайте правилно по пътя, когато звучи сирена.
- Разграничете специалните превозни средства по техните характеристики.
- Отговорете на тестови въпроси.
- Отговорете на въпросите на учителя.
- Допълнете отговорите на съучениците си.
Конспект на интегриран урок по околен свят и безопасност на живота за 2 клас по темата
„Видове специални автомобили. Телефонни номера за спешни случаи"
I. Мотивация за урока
Урокът започва
Ще бъде полезно за момчетата.
Опитайте се да разберете всичко
Много нови неща за научаване.
II. Актуализиране на справочните знания
– Днешният урок, момчета, ще прекараме с героите от анимационния филм „Смешарики“. И ето един от тях - Нюша. Тя ни донесе кръстословица, нека я решим.
1. Къщата върви по улицата.
Той ни води на работа,
Не на тънки пилешки бутчета,
И то в гумени ботуши. (Автобус)
2. Братята се приготвиха за посещение,
Вкопчени един в друг
И те се втурнаха на дълъг път,
Просто оставиха малко дим. (Влак)
3. Вдигна две ръце нагоре,
Той взе две вени в шепите си.
Дай път, пазач,
Ще тичам по тротоара. (тролейбус)
4. Пие бензин като мляко
Може да бяга далеч. (автомобил)
5. Свикнал съм да нося товари,
Тежък съм...(камион).
Браво момчета, справихте се бързо със задачата. Нюша е щастлива с теб!
Микро изход:
– С каква дума можете да наречете всички тези предмети? (Транспорт)
Нюша пита какъв транспорт е това? (Наземен)
– Какъв вид наземен транспорт са автобусите и тролейбусите? (Обществен, пътнически)
– Какъв вид наземен транспорт е автомобилът? (Кола)
– Какъв вид наземен транспорт е камионът? (товар)
– Момчета, какъв друг вид наземен транспорт познавате? (Нарисувано)
III. Формиране на нови знания
- Нека да видим в каква ситуация някога се оказа Нюша.
- Какво стана?
– Какви коли са пристигнали на мястото?
– По какво си приличат?
– Към какъв вид наземен транспорт принадлежат тези автомобили?
– Какъв извод може да се направи?
Микро изход:
Има коли с мигащи светлини,
Не са толкова много.
Това е специален транспорт
Шофиране по пътя.
– И така, как се казва друг вид наземен транспорт, който срещнахме? (специален транспорт)
Разговор за специален транспорт
– Наистина, момчета, колите, които принадлежат към специалните превозни средства, имат звукова предупредителна сирена и специална светеща светлина на покрива, която се нарича мигаща светлина. Ако тази лампичка свети, колата идва на помощ.
С червена стълба на покрива
И тя е цялата червена,
Можете да чуете сирената далеч,
Тук картината е ясна. (Пожарна машина)
– Какъв е телефонният номер за повикване на пожарна?
Полицейска кола
Той примигва със синьото си око към нас,
И звукът на сирената й
Чува се надалеч.
– Какъв телефонен номер се използва за обаждане на полицейска кола?
Ако някой се разболее,
Лекарят трябва да има време.
Линейката ще го откара у дома,
Лекарят ще помогне и ще излекува.
– Какъв е телефонният номер за повикване на линейка?
- Как се казва тази кола? (автомобил на газ)
– На кой телефонен номер се обажда?
– Всички автомобили за спешна помощ могат да бъдат извикани по мобилен телефон с един номер 112.
Музикални физически упражнения
(песен за правила за движение, децата имитират движения)
Градът е пълен с трафик
Колите почти не вървят.
Цветни светофари
Горят и денем, и нощем.
Вървете внимателно
Гледайте улицата.
И то само където е възможно
Пресечете го.
И където има трамваи през деня
Бързат от всички страни,
Не можеш да се разхождаш прозявайки се
Не можете да преброите гарваните.
Вървете внимателно
Гледайте улицата.
И то само където е възможно
Пресечете го.
– Запознахме се със специалния транспорт. Сега ще гледате анимационен филм с Нюша. Гледай внимателно!
– Какво ново научихте за специалния транспорт?
IV. Приложение на генерираните знания
Игра "Какво е допълнително?"
Фигурата показва специални превозни средства и лек автомобил. Задачата на учениците е да открият нечетния.
Игра „Кой какво ще язди?“
На снимката са показани специални превозни средства и хората, които работят по тях. Задачата на учениците е да съотнесат човека и машината.
Игра „Коя кола ще участва в предизвикателството?“
На снимката са показани специални автомобили и телефони за спешни случаи. Задачата на учениците е да свържат телефонния номер с автомобила.
(Слайд 19, 20)
Тест по темата „Видове специални превозни средства“
Партньорска проверка на слайда на дъската.
1. Как се нарича превозно средство, оборудвано със звукова сирена?
- Обществен.
- Специален.
- Карго.
2. Как се нарича светлинният сигнал на автомобилите със специално предназначение?
- Мигаща светлина.
- Мигач.
- Сирена.
3. Защо сирените и мигащите светлини са монтирани на специални превозни средства?
- За красота.
- За безпрепятствено преминаване.
- За да стане интересно .
4. Какво трябва да направят водачите на МПС и пешеходците, когато видят специално превозно средство, което се движи по пътя с включена сирена и мигаща светлина?
- Дайте път.
- Продължавай да се движиш.
- Нищо за правене.
5. На кой номер се обажда колата на “Газ сервиз”?
6. Как да се обадя на автомобил със специално предназначение с мобилен телефон?
IV. Обобщение на урока
- Даване и коментиране на оценки.
- Домашна работа: знайте телефонни номера за спешни случаи, нарисувайте всяко специално превозно средство.
Увлекателно за деца интересна тема, представяйки тяхната класификация, разказвайки за характеристиките и предназначението на всеки сорт. В същото време задачата на родителите или учителите е не само да провеждат разговор, но и да консолидират информацията, получена чрез различни игри.
Защо децата трябва да знаят за транспорта
Пълното развитие на децата се осъществява чрез запознаване със света около тях. Следните въпроси са интересни за децата: какъв вид транспорт има, защо хората се нуждаят от него. Запознаването на децата в предучилищна възраст с транспортната класификация формира у тях нови знания за различните видове, техните характеристики, предназначение, обогатява лексикон, консолидира родовото понятие „транспорт“. В допълнение, подробното разглеждане на тази тема ви позволява да научите следното:
- сравнявам различни видоветранспорт, важно е децата да могат да откриват общи и отличителни черти;
- комбинирайте ги в групи по общи признаци, класифицирайте ги;
- научете правилата за поведение в различни видове транспорт.
Изучаването на нов материал допринася за формирането и лични качествадеца в предучилищна възраст: развиват се критичност, отговорност, мислене, памет, скорост на реакция, въображение.
Транспортна класификация
Целият транспорт се класифицира по различни признаци: начин на транспортиране и цел.
Според метода на движение се разграничават следните видове:
- земята - движението се извършва изключително по земята или релсите (автобус, тролейбус, влак);
- вода - движи се по морето или реката (моторен кораб, лодка, шлеп);
- авиация - лети във въздуха (самолет, хеликоптер).
По предназначение се разграничават следните видове транспорт:
- пътник - превозва хора, доставя ги на правилното място (автобус, воден автобус, самолет);
- теглени от коне - за превоз на различни товари (каруца, шлеп);
- специални - използвани в специфична дейност, оборудвани с професионална техника (пожарна кола, линейка, полицейска кола);
- селскостопански - използвани при подготовка на обработваема земя, прибиране на реколтата и подобни работи (трактор, комбайн).
Характеристики на наземния транспорт
Наземният транспорт се движи по земята с помощта на колела, релси, животни и релси. Може да бъде пътнически, товарен или специализиран. Тук е необходимо да опишем следните основни видове транспорт за деца:
- Автобус - превозва пътници, доставя ги до желаната точка в града, има строг маршрут и специални места за спирки, където хората се качват и оставят. Същата функция изпълняват тролейбусът и трамваят, които се различават от автобуса по това, че работят на ток, а не на бензин, а освен това трамваят се движи по релси.
- Влакът е железопътен транспорт, който се движи по релси, може да бъде както пътнически, така и товарен и извършва превоз между градове и села.
- Пожарна кола - използва се за гасене на пожар, оборудвана е със специално оборудване и има звуков сигнал, който предупреждава другите водачи за нейното приближаване.
- Линейка - предназначена за транспортиране на болни хора, разполага с цялото необходимо оборудване за доставяне на пациента до болницата в задоволително състояние. Подобно на пожарна кола, той има специална мигаща светлина и звуков сигнал, който уведомява за това линейкатрябва да се пропусне.
- Полицейска кола - използва се за патрулиране на пътища и залавяне на престъпници. Машината е оборудвана с мощен двигател, който й позволява да се развива добра скорост, което е толкова важно при преследване.
- Камион - предназначен за превоз на различни товари: храна, строителство, домакински стоки и много други. Може да има жълти предупредителни светлини, показващи, че колата превозва опасен багаж.
Транспортът може да бъде и подземен, например метрото доставя пътниците до местоназначението им, като автобус или трамвай.
Характеристики на водния транспорт
Имайки в предвид различни видоветранспорт, воден транспорт, придвижване по море, езеро или река, също ще бъде интересно за децата. Подобно на наземния транспорт, този транспорт може да бъде пътнически или товарен:
- Моторен кораб - може да транспортира хора до местоназначението им или да се използва като развлекателна лодка по реката, запознавайки жителите с живописните места на водата. Параходът изпълнява същите функции като моторния кораб; основните разлики между тези кораби са техните технически характеристики.
- Лодката има различни цели: използва се като спасителен кораб, за разходки по езеро, за провеждане на екскурзии.
- Шлеп – служи за превоз на различни товари. Характеризира се с удобство, бързина на доставка и рентабилност.
Авиационен транспорт, неговите характеристики
Въздушният транспорт се движи във въздуха и може да превозва пътници, товари, да участва в спасителни операции или да гаси горски пожари. Най-интересните видове транспорт за децата ще бъдат:
- Самолет - в зависимост от размера и предназначението си, може да изпълнява различни функции: транспортирайте хора и различни товари, обработвайте полета, гасете пожари в гората, участвайте във военни операции.
- Хеликоптер - издига се във въздуха с помощта на специални остриета, които се въртят доста силно. Този вид транспорт също може да бъде пътнически, товарен или военен.
- Дирижабъл - характеристиката му е развиването на относително ниска скорост и издигането на малка надморска височина; използва се за туризъм, при спасителни операции и за патрулиране на района.
Игри за деца
За да запомните по-добре видовете транспорт, си струва да организирате различни игри за деца, включително следното:
- Гатанки - ще ви помогне да подчертаете отличителни черти, класифицират транспорта, освен това ще развият логика, мислене и интелигентност.
- Игра на открито „Намери моята къща“ - на децата се дават карти с всякакъв вид транспорт, за тях се определят къщи: за въздух - летище, за земя - гараж, за вода - кей. Задачата на децата в предучилищна възраст е да застанат близо до желаната база след сигнала.
- Пъзелите - картинки на самолет, влак, автобус, кораб, нарязани на малки части - се смесват, децата трябва да намерят необходимите елементи, да сглобят картината и да кажат какво е показано на нея и за какво служи.
- Игра „Видове транспорт“. Подготвени за деца различни роли- пътници, шофьор, капитан, пилот. Мениджърите на кораби набират пътници, чиято задача е да демонстрират правилно и неправилно поведение в автобус, на кораб или в самолет.
По този начин, получавайки информация за видовете транспорт, децата ще научат за техните характеристики, отличителни черти, запознават се с правилата на поведение в тях, обогатяват речниковия им запас.
