Тема Полет в космоса
Мишена : изображение на космически транспорт - ракети
Задачи:
Образователни:
- научете се да изобразявате различни видове космически ракети или превозни средства
- консолидират способността да подчертават основните елементи на чертеж по цвят, размер, местоположение върху лист хартия;
- научи да избираш цветова схемарисунка (студена, топла, контрастираща), съставете необходимите цветове и нюанси върху палитрата.
Образователни:
- развиват способността да създават сюжет, да изпълняват план в чертеж;
- развиват емоционална отзивчивост;
- развиват речта на децата чрез обогатяване и активизиране на техния речников запас
Образователни:
- насърчаване на образованието лични качествастуденти
- да се култивира интерес към света и наблюдение, способност да се оценява красотата.
Оборудване за урока:компютър, тонколони, CD с презентация, музикална композиция, раздавателни материали под формата на индивидуални карти (според броя на учениците в класа).
- Организиране на времето
Провери го, приятел.
Готови ли сте да започнете урока?
Всичко ли е на мястото си?
Всичко наред ли е:
Пейзажен лист, молив и гумичка.
2.Актуализиране на знанията
Момчета, кое време на годината е сега? Назовете есенните месеци.
Знаете ли признаците на есента? Това ще проверим.
Играта „Случва се - не се случва“(случва се през пролетта - пляскаме с ръце, не - седим тихо
Слънцето започва да пригрява (памук)
Слънцето е ниско над земята и нагрява слабо.
Появява се зелена трева. (памук)
Цъфтят кокичета. (памук)
Листата падат от дърветата.
Птиците започват да строят гнезда. (памук)
Дните стават по-дълги, нощите стават по-леки и звездите се виждат на небето. (памук)
Нека прегледаме кои признаци на пролетта са изброени в играта.
Днес започваме да изучаваме нов материал. И вие ще назовете темата на нашия урок, след като изслушате откъс от музикално произведение.
(космическа музика)
Кажи ми какви асоциации предизвика у теб тази музика?
И на мен тази музика ми напомни за открития космос, за полети в дълбокия космос.
– Кой позна за какво ще говорим днес в клас?
Опитайте се да формулирате темата на нашия урок
– Сега прочетете темата на урока на дъската „космически полет“ Слайд 1
Какви възпитателни задачи ще си поставим?
- Браво момчета, изпълнихте тази задача.
3. Учене на нов материал
Днес целият ни клас тръгва на космическо пътешествие. Пригответе се, започваме! 3, 2, 1
Момчета, виждали ли сте някога нощното небе, когато излизате навън в топъл летен или мразовит зимен ден? (Да).
Как изглежда небето по това време? (тъмно е и има ярки и не много ярки звезди).
Мистериозният свят на звезди и планети привлича вниманието на хората от древни времена. Но това стана по-близко и по-разбираемо едва след като човек излетя в открития космос.
Човекът винаги е мечтал да лети в космоса. Какво го теглеше към тези непознати далечини? Какво специално има там? (изслушват се всички варианти за отговор на децата).
Момчета, какъв празник, свързан с космоса, ни наближава сега?
Колко от вас знаят защо този велик ден се празнува у нас, а и по света? (тъй като на този ден е извършен първият полет на човек в космоса).
През коя година или преди колко години се случи това? (това се случи през 1961 г., т.е. преди 55 години). вярно!
И през същата година Борис Бобилев написа чудесна поема за този героичен акт, чуйте:
Задръжте дъха си планета
Огледайте пространствата на звездните карти,
Слушай, сякаш в блясъка на зората,
Командата ще прозвучи: „Ключ за стартиране!“
Те ще бъдат записани в календара векове наред,
Като началото на изкачване към целта,
За които навремето само мечтаехме.
На този ден това се случи,
Буря избухна в съзнанието,
Изумен и зашеметен:
Много невиждано нещо се сбъдна!
Момчета, как се казваше човекът, който направи този полет? (Ю.А. Гагарин). Слайд 2
Полетът е извършен на кораба "Восток" и е продължил 108 минути
След този полет Ю.А.Гагарин получи Златна звезда„Герой съветски съюз" Слайд 3
И по този повод Б. Бобилев пише:
Този човек, този руснак.
Усмихна се както само той можеше,
И хората разбраха, че Гагарин,
Той извърши подвиг и изпя песни.
За този подвиг е написана статия във вестник „Комсомолская правда“ Слайд 4
Момчета, защо смятате, че актът на Юрий Алексеевич Гагарин може да се нарече героичен? (мнение на деца, защото беше опасно, защото никой не знаеше какво го очаква.
Да, наистина беше опасно, но той видя нещо, което никой не беше виждал преди него.
По-късно той ще напише такива редове като призив.
След като обиколих Земята на кораб, видях колко красива е нашата планета. Хора, нека съхраним и увеличим тази красота, а не да я унищожаваме. Слайд 5
Сега денят е 12 април е Денят на космонавтиката. И всички руснаци помнят и почитат онези, които извършиха човешки полет от планетата Земя в космоса. Това са нашите учени - дизайнери Слайд 6
Заключение: кога е направен първият полет в космоса? Кой направи първия полет в космоса? Как се казваше корабът? Колко време продължи полета?
След полета в космоса Ю.А. Гагарин и други космонавти са посетили космоса
Терешкова Валентина Владимировна.Първата жена, която 16 – 19 юни 1963 г излетя в космоса с космическия кораб "Восток 6". Продължителност на полета – 70 часа Слайд 7
Алексей Леонов –първият човек, който излизав открития космос.В специален скафандър, 12 минути. Беше 18 март 1965 г на кораба "Восход - 2". Слайд 8
С. В. Савицкая - космонавт - изследовател. На кораба "Союз Т" през август 1982 г извърши космически полет. И то по време на втория си полет на 25 юли 1984 г извърши космическа разходка с орбитална станция"Салют 7". Сега С. В. Савицкая е депутат от Държавната дума. Слайд 9
Заключение: За кои астронавти говорихме?
Може би в бъдеще хората ще могат да живеят в космоса. Те ще станат обитатели на огромни космически станции. Ще посетят други планети, ще намерят други разумни същества... И тяхмечтата за полет в други светове ще се сбъднеСлайд 10
Физическо упражнение „В космоса с GOOGUSHA”
4. Подготовка за работа
Днес ще се опитаме да доближим този момент, ще станете дизайнери и ще се опитате да измислите и изобразите ракета на бъдещето, на която можете да летите в космоса.
Нека си припомним етапите на работа
Маркиране на листа
Какви геометрични фигури ще използвате, за да изобразите ракета (списък)
Очертайте чертежа с обикновен молив
Добавете цвят към рисунката
Окачваме работата на изложбата
5. Гимнастика за очите (музикален)
6 Самостоятелна работа(слушане на музика и рисуване)
7. Рефлексия
Какъв празник предстои? - За кои астронавти сте научили?
Хареса ли ви урока? Какво ти хареса? Какво беше трудно?
8. Оценяване (който изпълни работата получава оценка). Изложба на творби
9 Домашна работа(довършете работата за тези, които не са имали време)
Благодаря ти за урока
Урок:изкуство
Предмет:Проект: колективен панел (рисунка) „Полет в космоса”
Цел на проекта:
Да се формират идеи на децата за първите астронавти, летяли в космоса, за целостта на околния свят чрез съвместни проекти и изследователски дейности на децата.
Задачи:
Създаване на педагогически условия, които стимулират познавателната дейност на децата;
Развитие на творческо въображение, фантазия, способност за импровизация; да култивират взаимопомощ, приятелско отношение един към друг, гордост от хората на тази професия, в родината им;
Тип проект: творчески
Продължителност:краткосрочен, 1 учебен час като част от урок по изобразително изкуство.
Участници в проекта: ученици от 1 клас
Учител:Николаева Е.Е
Очакван резултат:
Разширяване на кръгозора на децата, придобиване на практически изследователски умения
Активен интерес на участниците в проекта към придобитите знания, получени в практическата работа.
проблем:Липсата на знания на децата за историята на руския празник - Деня на космонавтиката, за първите руски космонавти, които завладяха космоса.
Обосновка на проблема:
1. Недостатъчно внимание на родителите към руския празник - Деня на космонавтиката.
2. Повърхностни познания на децата за космоса, първият човек, излетял в космоса, съществуването на празник в Русия - Ден на космонавтиката.
Оборудване:Работно място на учителя, проектор. компютър, лист ватман, карти с пособия за учениците, план на проекта, правила за работа в група, бои, цветна хартия, лепило, ножици, информационен материал за защита на проекта.
| Етап на урока | Дейности на учителя | Студентски дейности | Образуване на UUD |
| Мотивиращ | Организационен моментНека се държим за ръце заедно И да се усмихнем един на друг! Ще работим заедно Не бива да мързелуваме! Седнаха тихо. Сега нека се опитаме да познаем темата на урока, като решим гатанката... Пространство без въздух с точки светлина, Така. Опитайте се да формулирате тема на урока.пространство.. Първият в космоса астронавт. Нямаше такава дума. Сред много, много хиляди думи. Донесоха го на Земята от небето Пилотите Гагарин и Титов. Ю. Аким Учител.Момчета, защо започнах днешния урок с това стихотворение? Коя дата наближава? Слайд1- Вие и аз слушахме стихотворенията, а сега ще гледаме видеоклип, в който говори Ю.А. Гагарин. Видео фрагмент. И така, вие и аз чухме какво е почувствал първият космонавт. Какви качества мислите, че имаше Ю.А. Гагарин: умен, силен, смел... Той беше истински гражданин и патриот на нашата родина, проправяйки пътя за други в космоса, първият космонавт се радваше на успехите на своите другари и мечтаеше за нови полети. Юрий Гагарин заслужава да бъде първи. Цялата планета го обичаше. Със своята смелост, трудолюбие и решителност той доказа, че човешките възможности са неизчерпаеми. И нека култивираме в себе си такива качества, че да можем поне малко да приличаме на Героя на Съветския съюз. V. - А сега искам да проверя колко добре познавате космическите понятия. Каня ви да решите загадките. За оборудване на окото И бъдете приятели със звездите, млечен пътвиж Имаме нужда от мощен... (телескоп) Телескоп от стотици години Изучавайте живота на планетите. Той ще ни каже всичко Умен чичо... (астроном) Астрономът е звездоглед, Той знае всичко отвътре! само по-добре от звездитевидими Небето е пълно... (Луна) Ракетата има драйвер Любител на нулева гравитация. На английски: "астронавт" И на руски... (Космонавт) Слайд 2.На 12 април 1961 г. Юрий Гагарин става първият човек в световната история, излетял в открития космос. Ракетата-носител "Восток" с кораба "Восток" с Гагарин на борда беше изстреляна от космодрума Байконур. След 108 минути в космоса Гагарин успешно кацна в района на Саратов, близо до град Енгелс. От 12 април 1962 г. денят на полета на Гагарин в космоса е обявен за празник - Ден на космонавтиката. На 9 март 1934 г. е роден Ю.А. Гагарин, Тази година страната ни отбеляза 94-ата годишнина от първия космонавт. В Деня на космонавтиката всяка година в страната се провеждат състезания. Нашият клас беше определен да участва в конкурс за рисунка за този празник. Казвам. Как смятате. Какво ще правим в клас? Какви биха били вашите предложения? Какво можем да правим с вас? Опитайте се да формулирате целта на урока. Отговор; изчертайте пространство. | Учениците се подготвят за работа в клас. Ще говорим за космоса, астронавтите. Всички планети по ред Всеки от нас може да назове: Едно - Меркурий, Две - Венера, Три - Земя, Четири - Марс. Пет - Юпитер, Шест - Сатурн, Седем - Уран, Зад него е Нептун. Той е осми по ред. И след него тогава, И деветата планета Наречен Плутон. До 2006 г. деветипланетаСлънчевосистемисе смяташе за Плутон. Въпреки това през 2005 г. Майк БраунотвориЕриду - планета, който беше малко по-голям от Плутон по размер Завършете проекта: Колективен панел (чертеж): пространство Днес искам да ви предложа една много интересна тема според мен: „Космосът“. Картините за космоса винаги се оказват красиви, мистериозни, цветни. А също и защото скоро наближава дата, свързана с космоса. Кой може да каже коя дата е това? (скоро 12 април - Ден на космонавтиката) Какво събитие се е случило на 12 април 1961 г. у нас? (на този ден за първи път е изстреляна ракета в космоса) Кой беше първият астронавт? (Юрий Алексеевич Гагарин) Тогава той излиза за първи път в открития космос. Знаете ли, че първата жена, полетяла в космоса, също е рускиня? Кой знае как се казва? (Валентина Терешкова, втора - Светлана Савицкая) Но не само хората летяха в космоса. Първият излетял в космоса кучета - лайка(Белка и Стрелка) Как се казва мястото, откъдето изстрелват ракетите? (космодрума Байконур) Наистина страната ни изпреварва всички държави в изследването на космоса. Руснаците могат да се гордеят с постиженията си! | 1. Рефлективни умения: Способността да се разбере проблем, за който няма достатъчно знания; Способността да се отговори на въпроса: какво трябва да научите, за да разрешите проблема? 2. Умения за търсене (изследване): Способността за самостоятелно генериране на идеи, т.е. измислят метод на действие, черпейки знания от различни области; Възможност за намиране сами липсваща информацияв информационното поле; Възможност за изискване на липсваща информация от експерт (учител, консултант, специалист); Способност за установяване на причинно-следствени връзки. 3. Оценъчни умения за независимост. 4. Способности и умения за работа в сътрудничество: Умения за колективно планиране; Възможност за взаимодействие с всеки партньор; Умения за взаимопомощ в група при решаване общи задачи; Умение за намиране и коригиране на грешки в работата на други членове на екипа. 5. Комуникационни умения: Умение за иницииране на образователно взаимодействие с възрастни - влизане в диалог, задаване на въпроси и др.; Способност да защитавате своята гледна точка; Способност за намиране на компромис; Умения за интервюиране, устни въпроси и др. 6. Презентационни умения: Умения монологична реч; Способност да се държите уверено по време на представление; Артистични умения; Възможност за използване различни средствавидимост при говорене; Възможност за отговаряне на непланирани въпроси. |
| Физминутка | Момчета, кажете ми какъв трябва да бъде астронавтът? Пъргав, силен... Какво трябва да направите за това? - упражнения... Правим учения за космонавти. | Веднъж. две. Три, четири, пет Отново летим в космоса Излитаме от земята Летим до луната Висим в орбита И отново бързаме за вкъщи |
|
| планиране | Днес ще правим малки проекти. За да завършите проекта навреме, ще работите в 3 групи. Припомнете си правилата за работа в групи. Група 1 – ще украси фона на нашия панел; 2 група – проектиране на космически тела; 3 група – дизайн на космическия кораб. Какво можете да ни кажете за космическия пейзаж? Сега ще ви покажа снимки от космоса, а вие се опитайте да опишете какво сте видели (в космоса е много тъмно, синьо, лилаво и дори черно, има сини, червени, жълти планети, има слънце, звезди, има планета с пръстени) Браво, успяхте да опишете какво има в пространството от изображението, но можете ли да определите по звука какво се случва? (учителят пуска аудиозапис на звука от излитане на ракета и летяща чиния) Знаете много за космоса, мисля, че няма да ви е трудно да изобразите космически пейзаж. 2. ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТТА НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЧЕРТЕЖА:но все пак, преди да започнем да рисуваме, нека обсъдим откъде да започнем и как да завършим. (учителят насочва вниманието на децата към представените детски рисунки): Реши. как ще бъде разположен листът - вертикално или хоризонтално; Рисувате една картина заедно, има достатъчно място на листа и трябва да разпределите отговорностите помежду си. Не забравяйте, че елементите трябва да бъдат различни формии цветове, тогава рисунката ще изглежда лаконична. Трябва да започнете с голям обект, да обсъдите къде ще бъде разположен, след това трябва да има по-малки и много малки обекти. И накрая, не забравяйте да нарисувате много звезди. Кажете ми в какви цветове ще нарисувате предметите (топли, светли), тъй като космосът е студен тъмен цвят - нашата рисунка ще бъде контрастна; Рисувате предмети, разположени в пространството с восъчни пастели и ги оцветявате; Когато всички обекти са нарисувани, започвате да рисувате самото външно пространство с четка, като използвате много вода и малко боя - запълнете цялото пространство с какви цветове (синьо, лилаво, тюркоазено, черно, бордо). На масите има карти с инструменти за проекти. Маркирайте необходимите материали и инструменти. Инструменти на проекта: Моливи Флумастери. бои; гваш. Акварел. Албумен лист. Цветна хартия ватман Лепило Ножици Четки Гъба Можете ли да препоръчате други материали или инструменти? Преди да започнете проекта, обръщам внимание на факта, че на масите има план за изпълнение на проекта; за да защитите проекта, можете да използвате стихове и текстове, които са на вашите маси. | Инструментариумът на проекта е попълнен, проверете след 1-2 минути Научете децата да изграждат логическа последователност от работа върху чертеж (изграждане на алгоритъм от действия); Децата отговарят. |
|
| Информационно и оперативно | Учителят наблюдава, координира, подкрепя и самият той е източник на информация. 3.ИНСТРУКЦИИ ЗА ДА ЗАПОЧНЕТЕ:Учителят отговаря на въпросите на учениците, пояснява и обяснява. САМОСТОЯТЕЛНА РАБОТА НА СТУДЕНТИТЕ: (Предоставяне на индивидуална помощ на деца със затруднения, на учениците със затруднения могат да бъдат предложени шаблони) | Учениците събират материали, работят с литература и други източници, пряко изпълняват проекта - за да могат учениците да овладеят умения за изобразяване, като използват предложените материали; Култивирайте приятелско отношение към приятел, с когото работите по двойки, научете се да преговаряте с него, да планирате действията си |
|
| Рефлексивно-оценъчен | Лекторът на всяка група защитава работата си: Длъжност Какво е показано и в какъв цвят. Какво искахте да кажете на публиката с работата си? ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЧАСТ НА УРОКА:Оценяване. (6 минути преди края на урока децата трябва да приберат своите работно място, рисунките са окачени да изсъхнат и за разглеждане от всички ученици) Учителят: Нека да разгледаме вашите рисунки. Всеки от вас има стикер със звезда - залепете го на творбата, която ви е харесала най-много. Сега ми кажи. Какво ви хареса в тази работа (учителят посочва снимката с най-много звезди)? Какво бихте добавили към тази работа (посочва тази с най-малко звезди)? Хареса ли ви да рисувате с тази техника? Урокът приключи, благодаря на всички, довиждане! Дежурните остават да почистват класната стая. Учителят действа като участник в дейностите за колективно оценяване Как нашият урок днес беше различен от другите уроци? Какво ви хареса най-много в урока? Какво успяхте да направите лесно? Кое е по-трудното? Как нашата работа ще ви помогне в бъдеще? Работата на коя група ви хареса най-много? Защо? На кого бихте казали „Благодаря“ за работата им в клас? Кой Ви помогна най-много по време на проектирането на проекта? | Учениците представят проекти, участват в колективно обсъждане и съдържателна оценка на резултатите и процеса на работа, извършват устна или писмена самооценка. Възприемат и анализират (на достъпно ниво) изображения, направени от съученици; Насърчаване на независимост и интерес към визуалните изкуства; Оценявайте своята работа и работата на другите ученици от гледна точка на естетическото възприятие. |
Нашите сателити летят
Лети наоколо целият свят,
Така че хората навсякъде да знаят:
Ние сме за приятелство и за мир! А. Прокофиев
Летим високо
Летим ниско
Летим далеч
Летим близо.
Ще летим с ракета
Ходим където искаме. С. Михалков
IV. Затвърждаване на научения материал (12 минути)
1. Викторина
Предлагам гатанки на всички.
Но помислете, момчета!
И ми дай отговора
За една космическа тайна:
Той не е пилот, не е пилот,
Той не лети със самолет,
И огромна ракета
Деца, кой, кажете ми, е това? (Астронавт)
Тази птица няма крила
Но човек не може да не се удиви:
Веднага щом птицата разпери опашката си -
И ще се издигне до звездите. (Ракета)
В синьото село
Момиче с червено лице.
Тя не може да спи през нощта -
Гледайки се в огледалото.
(Луна)
Зад безбройното стадо
Уморен овчар вървял през нощта.
И когато петелът пропя -
Овцата и овчарят изчезнаха.
(Звезди и месец)
Искри горят в небето
Но те не достигат до нас.
(Метеорит)
Какво е "метеорит"? (Отговорите на децата.)Метеоритът е метално или каменно тяло, падащо на Земята от междупланетното пространство.
Художник върви по небето без четки.
Оцветява хората в кафяво.
(слънце) .Ако излезеш в ясна нощ,
Над вас ще видите
Този път. През деня тя не се вижда. (Млечен път)
Първият човек отиде в космоса -
Гагарин Юрий завърши полета.
Нашият пилот обиколи Земята.
Направи успешен завой
Космически кораб "Восток".
(снимка на кораба)
(Портрет на Гагарин).
Когато се върна на Земята,
След като завърши звездните дела,
Усмихна се толкова белозъбо ,
Усмивката беше толкова топла!
В нея има само доброта и сила,
Няма никакво превъзходство.
Тя ни се отвори като чудо,
И такъв беше неговият обхват,
Такава искреност блестеше
В леко присвити очи!
Лесно ни е на голямото пътуване,
Душата е по-топла в топлината си.
Да, без усмивката на Гагарин
Щеше да е по-тъмно на Земята!
В. Степанов “Юрий Гагарин”
В космическа ракета, наречена "Восток"
Той беше първият на планетата, издигнал се до звездите.
Пролетните капки пеят песни за това:
Гагарин и Ейприл ще бъдат заедно завинаги.
Започнете! Огромни светкавични щори. Огнена лавина избухва изпод ракетата, отразява се от бетона и я замъглява в облаци. Яростен тътен. В 6 часа и 7 минути от космодрума Байконур ракетата-носител "Восток-К72К" изстреля съветския космически кораб"Изток". Космическият кораб е пилотиран от Юрий Гагарин (позивната на първия космонавт на Земята е „Кедр”). За първи път в света човек се изкачи в космоса. Полетът продължи 1 час и 48 минути. Юрий Алексеевич направи едно завъртане около Земята.
За децата в предучилищна възраст околният свят е средство за познание и източник художествени образи, които те с удоволствие въплъщават на хартия в процеса на рисуване. В старши и подготвителна групаученици детска градинада се запознаете с непознатия свят на Вселената. Той привлича детското внимание, те кара да мислиш и да фантазираш. В резултат на това момчетата създават прекрасни композиции на тема „Космос“.
Характеристики на рисуване по тази тема в по-стара предучилищна възраст
За да разберете необятния непознат свят на космоса, трябва да използвате въображението си колкото е възможно повече. Децата в предучилищна възраст лесно се справят с тази задача - те могат да си представят себе си на борда на космически кораб, летящ покрай неизвестни планети или спасявайки извънземно от черна дупка.
Космосът е една от темите, които много добре развиват въображението на децата. Акцентът в такива рисунки се поставя върху три основни области.На първо място, това е създаването на космически пейзаж с много звезди, красиви, не подобен приятеледна върху друга с планети, комети, астероиди и др. В някои произведения на предучилищна възраст предният план може да бъде ясно разграничен - пейзажът на планета или друго космическо тяло (например Луната, спътник на Земята) е нарисувани в детайли.
Друга посока на рисунки на тази тема- Това е изображение на оборудване, предназначено за изследване на космоса: ракети, сателити, космически кораби. По-големите деца в предучилищна възраст създават доста реалистични изображения, като обръщат внимание на детайлите. Заедно с такива устройства, момчетата наистина обичат да рисуват превозни средства на измислени извънземни, така наречените летящи чинии.
И друга част от работата по създаването на космически композиции е изображението на астронавтите в тяхното професионално оборудване и фантастични антропоморфни същества - извънземни. Последните могат да изглеждат съвсем различни във въображението на детето, да бъдат сладки или умишлено грозни, да имат собствен характер - мил или агресивен.
По време на час по пространство за рисуване учителят не дава на по-големите предучилищни деца готови шаблони.И така, за да създадете космически пейзаж, ще бъде достатъчно децата да имат плакат с изображение на слънчевата система пред очите си, за да имат представа как изглеждат различните планети.
Плакат за предучилищна възраст
Рисуването на ракета обикновено не е трудно за децата - учителят само изяснява нейните компоненти с децата. Освен това рисуването обикновено се предхожда от приложение по дадена тема.
Що се отнася до създаването на образа на астронавт, изобразяването на човек винаги е трудна задача. Въпреки това, в в такъв случайработата е опростена от наличието на обемен скафандър, така че детайлното изобразяване на чертите на лицето или пропорциите на частите на тялото вече няма да бъде толкова уместно.
Рисуването на извънземни е изключително творчески процес, когато децата самостоятелно търсят начини да създадат фантастичен образ. Въпреки това учителят може да предостави на децата в предучилищна възраст снимка на различни видоветези същества (например въз основа на анимационен филм).
Плакат за предучилищна възраст
В старша и подготвителна група важноПоследната част на урока е анализът на готовите работи. Например, ако децата са нарисували извънземно, учителят организира дискусия за изразителността на създадените изображения. Децата ни разказват какви цветове са използвали в работата си и какво са изобразили най-добре. Освен това всяко дете може да измисли име за своето извънземно и да говори за неговия характер, както и за планетата, от която идва.
Най-подходящите материали и основа за работа
Рисувам на космическа темавключва използването на определена основа. Ако това е рисунка с бои, тогава листът хартия обикновено е тониран тъмен цвят- черно, кафяво, тъмно синьо, тъмно лилаво. Въпреки че някои рисунки изглеждат страхотно на синя основа. Градиентният фон с красиви цветови преходи също изглежда впечатляващо.
Основа за рисуване на космически пейзаж
Формата на основата може да бъде не само стандартна (формат А4). Интересно решение- предложение на момчетата големи кръговехартия сиво(Луна), върху която ще изобразят лунния пейзаж или измислените обитатели на този космически обект.
Основата на рисунката е кръг, който се побира във формат А4
Що се отнася до боята, гвашът в този случай ще бъде за предпочитане пред акварела, тъй като ви позволява да създавате ярки и богати изображения.
Космическите композиции се създават и от по-големи деца в предучилищна възраст с цветни моливи или восъчни пастели. Фонът се боядисва в процеса на работа и, за разлика от рисунката с бои, не е твърде тъмен.
Комбинацията от материали винаги изглежда необичайна.Например в акварелната рисунка на Зая очертанията на бяла ракета са нарисувани с ярък флумастер.
С помощта на флумастер акварелното изображение става по-ярко и контрастно.
Тъй като при рисуване на тема „Космос“ често се използват нетрадиционни техники, учителят осигурява на децата подходящите консумативи - дунапренени гъби, четки за зъби, клечки за уши, клечки за зъби за надраскване на дизайна, лепило. Можете дори да използвате неочаквани материали като сапунени мехурчета или пяна за бръснене.
В урок по изкуство по тази тема на децата могат да бъдат предложени и шаблони, изобразяващи например комета, извънземно или космически кораб. В този случай можете да оцветите основата с красиви цветови преходи и да направите изображенията на шаблонни обекти едноцветни и контрастни.
Материали за рисуване
Техники и техники за изображения, използвани при рисуване на космическа тема
Създавайки композиции на космическа тема, по-големите деца в предучилищна възраст практикуват всички вече усвоени техники за рисуване с бои и моливи. Подобрена е техниката на работа с четката (върха и целия косъм). Децата регулират натиска върху молива и се упражняват да рисуват силует с ритмични еднопосочни движения. Учителят следи дали учениците държат правилно инструмента и при необходимост прави коментари (това е актуално дори в подготвителната група).
В старшата група и още повече в подготвителната група децата вече са добри в смесването на бои, постигайки интересни нюанси. Това умение ще им бъде полезно при рисуване на космически пейзажи.
Такава необичайна и мистериозна тема като „Космосът“ отваря голямо поле за развитие на творческото въображение на децата в предучилищна възраст. В това отношение нетрадиционните образни техники дават големи възможности.Например безкрайните простори на космоса, изобразени в акварел, могат да бъдат ефективно допълнени чрез пръскане с четка за зъби - по този начин ще изобразим множество далечни звезди, малки астероиди и космически прах.
Рисуване чрез нетрадиционна техника на пръскане
За да създадете образ на мистериозна Вселена, техниката grattage е идеална - надраскване на силуети на тъмен фон. Основата първо се боядисва с многоцветни восъчни пастели и се покрива с дебел слой черен гваш (децата в предучилищна възраст могат лесно да направят това сами в деня преди урока).
Гратаж техника
Най-интересното е самият процес на надраскване на рисунката. Резултатът от тази работа е оригинално изображение.
Рисуване чрез скреч техника
Странни изображения на извънземни са добре постигнати с помощта на блотография - продухване на боя сламка за коктейлпоследвано от допълнителни подробности.
Блотография
Обикновено PVA лепило в бутилка с тясно гърло ще ви помогне да нарисувате лунен пейзаж с характерни кратери. На повърхността на Луната са изобразени релефни кръгове, които след изсъхване се покриват със сива боя.
Рисуване с PVA лепило
Интересно релефно изображение се получава и с помощта на обикновена сол. Силуетът на космически обект първо се маркира с лепило и след това се поръсва с едра сол. Когато изображението изсъхне, то се покрива с боя.
Рисуване със сол и след това рисуване върху нея
Нека разгледаме такава необичайна техника като рисуване с пяна за бръснене. Пяната се смесва с боя за създаване на красив мраморен ефект. По този начин можем да изобразим нашата родна планета Земя.
Рисуване с пяна за бръснене
В детската градина също често се практикува рисуване с восъчни пастели и след това покриване на лист хартия с акварел или гваш. В случая се използва свойството на восъчните пастели да отблъскват водата. Първо децата в предучилищна възраст рисуват космически обекти, ракети, астронавти и т.н., след което покриват целия лист с черна боя с четка. Боята се оттича от местата, покрити с восък. Резултатът е красиво изображение с висок контраст.
Рисуване с акварели и восъчни пастели
Допълнителни видове визуални дейности, които могат да се използват при създаване на произведения, прилагане на индивидуален подход в класната стая
При рисуване върху такива творческа тема, като "Космос", разбира се, децата в предучилищна възраст трябва да бъдат насърчавани да използват допълнителни видоведейности. По този начин е възможно да се приложи индивидуален подходв клас. Например ярка картина, изобразяваща далечна извънземна планета с нейните странни обитатели, ще бъде украсена с апликация под формата на хартиени силуети на странни дървета.
Рисуване с апликационни елементи
Композицията ще бъде по-оригинална от детайли от пластилин.
Комбинация от рисуване и пластилинография
Варианти на композиции за рисуване на тема „Космос“ в старши и подготвителни групи
Най-логично е да проведете урок по рисуване на космическа тема с деца в предучилищна възраст в началото на април - в навечерието на празника на Деня на космонавтиката. Преди такива продуктивни дейности е препоръчително да се проведе урок за разбиране на околния свят по темата „Космос“, за да могат децата след това да отразяват своите знания и впечатления в рисунка.
Следните могат да бъдат предложени като специфични теми за визуални изкуства:
- „Космически пейзаж“. Тук основното внимание се обръща на самото космическо пространство, кометите, метеоритите, летящият в него космически прах и др.)
- „Планети от Слънчевата система“. Момчетата изобразяват подробно Слънцето и планетите, въртящи се около него, отразявайки характеристиката външни характеристикинякои космически обекти (червен цвят на Марс, пръстени на Сатурн, зелено-синя Земя, оранжева Венера, много малък Меркурий, огромен Юпитер и др.).
- „Полет до Луната“ (алтернативно – „Полет до Марс“). Децата в предучилищна възраст изобразяват лунната повърхност и космически кораб върху нея. Можете също така да включите изображението на космонавт в композицията. Друг вариант е Луната да е изобразена отдалеч, а към нея да лети космически кораб.
- "Космонавти в космоса". Деца рисуват астронавти в скафандър, носещи се в нулева гравитация в открития космос.
- „Извънземни в космоса“ (алтернативно „марсианци“). Това е фантастично произведение, в което децата в предучилищна възраст създават фиктивен образ на извънземно, придавайки му най-невъобразимите външни характеристики.
- „Ракета в космоса“, „Летящ спътник“. Тук се акцентира върху детайлни изображения на технически обекти, създадени от човека за изследване на космоса.
При желание рисуването на космическа тема може да се организира и като групова работа. За да направите това, можете да вземете тема като „Слънчева система“ - всяко дете в подгрупата изобразява определена планета.
Организиране на мотивиращо начало на преки образователни дейности: изненадващ момент, образователен разговор, четене на приказка, стихотворение, разглеждане на илюстрации и др.
Урокът по рисуване на пространството трябва да се проведе в творческа атмосфера, така че децата в предучилищна възраст да се докоснат до мистериозния и магически свят на безкрайната Вселена. На първо място, добре обмислената мотивация на играта ще помогне за това.
Например учителка казва на децата, че е получила съобщение от космоса, в което някой моли за помощ. Оказва се, че това е Незнайко, който е летял до Луната и не може да се върне обратно. Страхува се сам на непознато място. Dunno определено има нужда от помощ - да изпрати спасителен екип от астронавти на Луната. Но можете да стигнете до там само с ракета или космически кораб, който трябва да нарисувате.
Астронавтите могат също да изпращат писма до деца в предучилищна възраст. Към него има и пакет с подарък - каска. Астронавтите, знаейки, че момчетата са добри в рисуването, ги молят да им изпратят снимки, изобразяващи космическия пейзаж.
Интересна е мотивацията с помощта на герой играчка. Извънземно от космоса идва да посети децата. Казва, че харесал големия и красива планетаЗемята. Много хора живеят на него, но той е тъжен и самотен, защото живее съвсем сам на своята планета. Извънземният моли момчетата да му угодят - да нарисуват приятели.
Мека играчка, която може да се използва в клас
За да могат децата да бъдат проникнати от космическата тема, учителят може да ги покани да се превърнат в астронавти. За целта децата в предучилищна възраст слагат предварително подготвени хартиени шлемове и си представят как летят, докато слушат подходяща музика. Момчетата отварят очи и виждат плакат със снимка на слънчевата система.
Снимка от открит класв детската градина
Можете да започнете да рисувате по темата за космоса с приказка.Прекрасна съвременна работа е приказката на Iris Review „За изобретателно момиче и щедро слънце“. Там се казва, че някога нашата планета е била осветена само през деня, когато слънчеви лъчиосветява всичко живо. Но през нощта беше толкова тъмно и страшно, че не може да се опише. И така едно момиченце се обърна към слънцето с молба някой да свети през нощта, защото много се страхуваше от тъмното. Слънцето се замислило и решило да направи чудо – неговите лъчи осветили Луната, за да я изпрати тя на свой ред на Земята. Освен това звездите също се включиха доброволно в помощ на Луната. Сега нощите не бяха толкова тъмни и момиченцето вече не се страхуваше да спи.
След като прочетат тази красива приказка, учениците от старшата или подготвителната група могат да бъдат помолени да нарисуват космически пейзаж, където ярката луна и звездите ще осветяват земното кълбо в тъмнината на Вселената.
Можем да препоръчаме и „Приказката за самотната звезда“. Главният му герой е малка звезда (въпреки че всъщност тя беше по-голяма от нашето Слънце). Тя беше много самотна, защото другите звезди бяха далеч и планетите не се интересуваха от нейния живот. Те просто спореха помежду си чия траектория е по-правилна. И тогава една нощ комета прелетя покрай звездата. Героинята никога преди не ги беше виждала. Започнаха да си говорят. Комет каза, че е небесен пътешественик - лети където си поиска. Тя е от лед, но има и други комети – от камъни и метали. Малката звезда помоли кометата да не отлита още, а да остане с нея и да й разкаже за чудесата, които е видяла във Вселената. Кометата се съгласи, започна да се върти около звездата заедно с планетите и говореше всеки ден невероятни истории. От разказите си звездата научи, че има много видове звезди: млади и стари, горещи и почти охладени, малки и гигантски. И най-интересното е, че много звезди, които се виждат на небето, всъщност са угаснали отдавна, но светлината от тях все още идва за дълго времеще отида. Звездата призна пред комета, че най-съкровеното й желание е да говори с други звезди. И нов приятел й каза, че звездите общуват помежду си с блещукането си (те ще мигат по-ярко, след това почти ще изгаснат) - това е техният език.
Скоро кометата отлетя. А звездата продължаваше да се взира в небето, искайки да разгадае тайнствения език. И изведнъж една нощ, когато се любувала на ярка червена звезда, тя започнала да мига - три кратки проблясъка, после едно ярко. След това друга звезда направи същото. И тогава малката звезда разбра, че това е поздрав, и също примигна към далечните звезди. Сега оставаше само да чакаме отговора, дори и да дойде след хиляда години.
Картинка, която може да се използва за илюстриране на приказка
Сюжетът на тази прекрасна приказка ще бъде добра мотивация за рисуване на космически обекти - звезди, планети и комети.
Учителят може също така да разкаже на учениците от първо лице такава приказна история:
„Веднъж бях на осеян със звезди космически бал. В центъра, на висок трон, кралицата на бала, Полярна звезда, седеше неподвижна. Тя беше великолепна синя рокля, а главата беше украсена с корона. Многоцветни звезди се завъртяха около валса, а съзвездия танцуваха в различни маски. Кристалният звън на камбаните обяви пристигането на Лейди Комет на бала. Опашката й блестеше с всички цветове на дъгата, тоалетът й беше неустоим. Кометата се нарича космически пратеник. Бързо, къде ли не става!? Гледа в най-затънтените кътчета на Вселената. Тя ще бъде първата, която ще научи за раждането на нови звезди и планети. И сега тя говори за това къде скоро ще паднат метеорити и метеорни дъждове. Тя също така предаде на Polar Star декларация в любов от моряци, пилоти и астронавти от планетата Земя. Много я обичат, защото винаги сочи в правилната посока.
Интересна е следната приказка, в която планетите от Слънчевата система са надарени с антропоморфни черти.
„Приятелско семейство живее във Вселената - Слънчевата система. Майката се нарича Слънце, а децата й се наричат планети. Като кокошки около кокошка, планетите кръжат около Слънцето, а то обича всички и ги топли. Най-бързият син се казва Меркурий, най-красивата дъщеря е Венера, а най-добрата е Земята. Най-заядливият син се казва Марс. Най-големият и най-дебелият се нарича Юпитер, Уран и Нептун се отличават със своята сила и спокоен характер. Сатурн се смята за весел човек и само малкият Плутон винаги е хленчещ и мрачен. Планетите имат приятели - спътници. Например, приятелката на Земята се нарича Луната. Те никога не се разделят, а Луната в жълт сарафан се върти около Земята, гледайки я в очите. Не можеш да отидеш в космоса без приятелство!“
https://infourok.ru/fizika.html
Плакат, който може да се използва за илюстриране на приказка
След като прочетете тази необичайна кратка приказка, можете да поканите децата да изобразят планетите от неочакван ъгъл - с човешко лице, като същевременно се опитва да придаде на всеки от тях собствен характер.
Има и много на космическа тематика интересни стихове, чийто сюжет може да се използва и за изграждане на урок по рисуване. Нека дадем няколко примера.
„Толкова е готино в космоса!“ О. Ахметова
Толкова е готино в космоса!
Звезди и планети
В черна безтегловност
Бавно плуване!
Толкова е готино в космоса!
Остри ракети
С голяма скорост
Бъркат насам-натам!
Толкова е прекрасно в космоса!
Толкова е вълшебно в космоса!
В реалното пространство
Бил съм там веднъж!
В реалния космос!
В този, който прозря,
В този, който прозря
Хартиен телескоп!
„Десет сомнамбули“ (песен-игра, текст на Усачев А.А.)
Десет сомнамбули живеели на Луната.
Десет сомнамбули се мятаха в съня си.
И изведнъж един сомнамбул падна от луната в съня си
И ДЕВЕТ сомнамбули останаха на Луната.
Девет сомнамбули живеели на Луната.
Девет сомнамбули се мятаха в съня си.
И изведнъж един сомнамбул падна от Луната в съня си.
И ОСЕМ сомнамбули останаха на Луната.
Осем сомнамбули са живели на Луната.
Осем сомнамбули се мятаха насам-натам в съня си...Пребройте сомнамбулите, докато:
И изведнъж един сомнамбул падна от Луната в съня си!
И вече нямаше лунатици на Луната!И ако не искаш да спиш,
Започнете да броите отново!
Н. Цветкова
Синьото небе се отвори
Жълто-оранжево око
слънце - дневна светлина
Гледа ни нежно.
Планетата се върти гладко
В нестабилното трептене на светлините.
Някъде в космоса има комета
Той я следва.
Меркурий е изтръгнат от орбита,
Иска да прегърне Венера.
Това магнитни бури
Може би Меркурий ще се издигне.
Мигат далечни звезди
Сигнализира нещо на Земята.
Черни дупки зейнат
Вечна мистерия в мрака.
Братя по ум. Къде си?
Къде ни чакаш
Може би в съзвездието Дева,
Може би в съзвездието Пегас?
В. Татаринов “Космонавт”.
Ще построя ракета, ще тръгна на дълго пътуване,
Ще избера най-сияйната звезда.
И по пътя, разбира се, ще си спомням сладкия дом
И петолъчни звезди над Кремъл.
Там, където кръжат планетите, ще мине моят кораб.
Слънчевите хора ще се сприятеляват с мен там.
И местните момчета ще ме посрещнат,
Ще им изпея песен за моя роден край.
Часове по физическо възпитание и динамични паузипо тази тема:
Урок по физическо възпитание „Космонавт“
Урок по физическо възпитание „Костюм на космонавт“
Урок по физическо възпитание „Да отидем на космодрума“
Пръстова гимнастика "Космос"
- Ти и аз летяхме в космоса,
- Срещнахме извънземни
- И малко упражнение за пръстите
- Изпълнихме го заедно с тях.
- Първи се запознахме
- Едно две три четири пет,
- Станахме приятели, прегърнахме се,
- И тогава отидохме да търсим
- През телескопа към Стар Трек!
Игра на открито „Космонавти“:
- Деца, хванати за ръце, вървят в кръг:
Чакат ни бързи ракети
За разходки по планетите
каквото искаме -
Да летим към този!
Но има една тайна в играта:
Няма място за закъснели!
Децата тичат и се опитват да заемат места (в обръчите). Само двама астронавти могат да се качат на една ракета.
Бележки за класа
| Пълното име на автора | Заглавие на резюмето |
| Смирнова А.В. |
"Космически пейзаж" (старша група) Образователни цели: научи се да изобразяваш слънчева система, получавате различни нюансибои чрез смесване. Развиващи задачи: развиват композиционни умения, цветоусещане. Образователни задачи: да се култивира интерес към света на космоса. Интеграция образователни области : « Художествено творчество“, „Познание”, „Комуникация”, „Социализация”, „Здраве”. Демонстрационен материал: илюстрации на космоса, слънчева система. Раздаване:листове хартия А4, акварели, маслени пастели, четки, чаши, салфетки Прогрес на урока: Учителят напомня на децата в предучилищна възраст, че по време на разходката са гледали небето и ги моли да го опишат. Оказва се, че небето може да бъде различно: в слънчев ден - ярко синьо, в облачен ден - сиво, при залез слънце - оранжево. През нощта небето изглежда черно; хиляди звезди светят на фона му. В допълнение към нашата планета, в космоса има огромен брой други планети, звезди, прах, газове и астероиди. Децата са поканени на увлекателно пътешествие през Вселената, като си представят, че са се издигнали толкова високо, че Земята изглежда като малка синя топка. Небето се е превърнало в космическо пространство, изпълнено с различни обекти. Момчетата научават, че нашата галактика се нарича Млечен път, а слънчевата система се състои от осем планети. Четене на стихотворението на В. Шипунова „На далечна планета...”:
Разговор по темата: какво друго може да има на далечна, невероятна планета. |
| Аляева О.А. |
„Летим в космоса“ (старша група) Гатанка за Непознат:
Непознат изпраща съобщение от космоса, в което моли за помощ - той |
| Гарифулина В.В. |
"Извънземни от космоса" (подготвителна група) Учителят кани децата в предучилищна възраст да отидат на виртуално космическо пътешествие - представете си себе си на борда на космически кораб. Разговор за планетите от слънчевата система. Появява се извънземното играчка Чуча. Той долетя от далечна планета, но там живее съвсем сам. Чуча моли момчетата да му нарисуват приятели - различни извънземни - и да измислят имена за тях (мотивация).
Самостоятелна дейност на деца в предучилищна възраст. Анализ на произведения. Децата говорят за своя извънземен и планетата, от която е дошъл, и казват името му. |
| Деева Т. |
(подготвителна група) Урокът започва с гатанки за ракета и астронавт: Птица чудо - алена опашка Играе се играта на открито „Космонавти“.
Дискусия за професията космонавт и качествата, необходими за нея. Учителят говори за тестовете, на които се подлагат астронавтите на Земята. Децата в предучилищна възраст си представят, че са летели в космоса и разглеждат илюстрации на космическа тема.
Децата в предучилищна възраст са поканени да нарисуват ракета с помощта на шаблон, завършвайки прозорците с пръсти. Планетите ще бъдат изобразени като шапки от
|
Композиции на възрастни деца в предучилищна възраст с коментари за изпълнението на работата
"Космически пейзаж, планети от слънчевата система"
Учениците от старшите и подготвителните групи създават прекрасни картини на космоса. Рисунките на тъмен фон винаги са ефективни: планетите и звездите изглеждат по-ярки и по-контрастни. В тази връзка отбелязваме произведенията „Неизвестна планета“, „Мистериозният Сатурн“, „Сатурн“, „В просторите на Вселената“.
Композициите, които включват нетрадиционни методи на рисуване, са оригинални. Това е произведението „Неизследван космос“, направено с помощта на техниката гратаж, рисунката „Нашите съседи в космоса“, където Марс и зелени фрагменти от Земята са изобразени със сол. А композицията „Тишина и спокойствие в космоса” е цяла комбинация от нестандартни техники – пръскане, рисуване със сапунени мехури и гъба. Пръскането е използвано и в работата „Комета“.
Децата в предучилищна възраст обичат да изобразяват структурата на слънчевата система. Това е колективна работа „Нашата слънчева система“, където всяко дете от подгрупата нарисува определена планета. Има интересна интерпретация на тази тема във фантастичната рисунка „Слънчева система“, където детето изобразява Слънцето като по-малко от Сатурн и рисува повечето от планетите в мистериозен лилав цвят.
Фотогалерия: произведения на деца в предучилищна възраст
Рисуване с гваш Рисуване с гваш със сол Рисуване с акварел и моливи (екипна работа) Рисуване с гваш чрез техниката на пръскане Рисуване с восъчни пастели Рисуване с гваш Рисуване с техника гратаж Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с гваш Рисуване с акварел и филц - химикалки с накрайник Рисуване с нетрадиционни техники: пръскане, рисуване с гъба и сапунени мехури
"Ракети и космически кораби"
По-големите деца в предучилищна възраст изобразяват ракети и други видове космическа техника много реалистично. Това са ярки произведения „Космически полет“, „Ракета“, направени в гваш. Кокетна рисунка на красив син фон - „Ракета по пътя“. Композициите „Напред към непознати светове” и „Ракета, изстреляна от Земята” са интересни с техниката си (скречборд и рисунка с молив с преобладаващи нюанси на черно).
Интерес представляват изображенията на космически кораби. В рисунката „Непозната планета“ технологията изследва повърхността, докато астронавтът поставя руския флаг. А в композицията „Белка и Стрелка“ от космическия кораб надничат световноизвестни кучета.
Изображенията на ракети и космически кораби неизменно се съпоставят с космически пейзаж, който включва звезди и планети. Често в рисунките виждаме нашата Земя („Белка и Стрелка“, „Ракета“, „Ракета лети покрай планетите“). В картината „Пътуване в космоса” виждаме Сатурн с усмихнато човешко лице.
Фотогалерия: детски рисунки, изобразяващи космоса
Рисуване с гваш Рисуване с техника скреч Рисуване с молив Рисуване с флумастери Рисуване с гваш Рисуване с молив Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с акварел Рисуване с акварел
"Полет до луната"
В своите рисунки децата в предучилищна възраст изобразяват в детайли Луната, постоянният спътник на нашата планета. В композицията „Полет до Луната” виждаме ракета, която излита от Земята, за да стигне до мистериозната нощна звезда. Луната е изобразена тук в приглушен вид жълт цвятна мистериозен син фон.
А рисунката „Поздрави от Луната“ има патриотична ориентация: в края на краищата именно руският космонавт постави флага на страната ни на лунната повърхност.
Творбата „Пътуване до Луната“, направена в пастелни сини тонове, изобразява астронавт, който се разхожда по повърхността на сателита.
Фотогалерия: снимки по темата
Фотогалерия: рисунки на тема „Полет до Луната“
Рисуване с акварел Рисуване с акварел Рисуване с восъчни пастели
Урок по рисуване в подготвителна група на тема „Космос“
Тема на урока:Ден на космонавтикатаМишена:Развийте способността да отразявате вашите идеи за пространството в рисунка.
Задачи:
1. Продължете да разширявате разбирането на децата за многообразието на пространството. Разкажете на децата за интересни факти и събития от космоса.
2. Дайте на децата идеята, че Вселената е съставена от много звезди. Слънцето е най-близката до Земята звезда. Изясняване на идеи за планети и съзвездия.
3. Дайте на децата знания за човешкото изследване на космоса, значението на космическите изследвания за живота на хората на Земята. Представете първия космонавт Ю.А. Гагарин.
4. Възпитавайте чувство на гордост за родината си.
Толкова е готино в космоса!
Толкова е готино в космоса!
Звезди и планети
В черна безтегловност
Бавно плуване!
Толкова е готино в космоса!
Остри ракети
С голяма скорост
Бъркат насам-натам!
Толкова е прекрасно в космоса!
Толкова е вълшебно в космоса!
В реалното пространство
Бил съм там веднъж!
В реалния космос!
В този, който прозря,
В този, който прозря
Хартиен телескоп!
О. Ахметова
Една от темите, които са много интересни за децата предучилищна възраст, това е космос. Космосът е мистериозен свят от звезди, планети и други обекти. От детството децата виждат, че денят отстъпва място на нощта. Слънцето свети в небето през деня, а луната през нощта. И небето е осеяно с много звезди.
Какво можете да кажете на децата за космоса?
На 12 април Русия отбелязва Деня на космонавтиката в памет на първия космически полет, осъществен от Юрий Гагарин.
Звездното небе винаги е привличало погледите на хората, привличайки със своята несигурност. Хората мечтаеха да научат колкото е възможно повече за космоса. Така започна времето на космическите ракети, сателити, луноходи...
Нашата Земя е огромна топка, върху която има морета, реки, планини, пустини и гори. И хората също живеят. Нашата Земя и всичко, което я заобикаля, се нарича Вселена или космос. Освен нашата синя планета има и други, както и звезди. Звездите са огромни топки от светлина. Слънцето също е звезда. Намира се близо до Земята, така че ние го виждаме и усещаме топлината му.
В допълнение към Земята в Слънчевата система има още 8 планети, всяка планета има свой собствен път, който се нарича орбита.
За да разберат с какво ще трябва да се сблъска човек в космоса, учените изпратиха животни за „разузнаване“. Имаше кучета, зайци, мишки, дори микроби.
Кучетата са по-умни животни от мишките, но не всички кучета са подходящи за тестване. Обикновените мелези се доближиха най-много. Първото куче Лайка е изпратено в космоса през 1957 г. Тогава Белка и Стрелка излетяха в космоса. През 1960 г., на 19 август, те бяха изстреляни в космоса на прототипа на космическия кораб "Восток". Те останаха в космоса повече от един ден и се върнаха благополучно.
Първият космонавт е Юрий Алексеевич Гагарин. На 12 април 1961 г. той излита в космоса с кораба "Восток-1" и обикаля Земята за 1 час и 48 минути. Върна се жив и здрав.
Астронавтът е човек, който тества космически технологии и работи в космоса. Сега има астронавти в много страни.
Първата космическа разходка е направена от Алексей Леонов през 1965 г.
А първата жена космонавт е Валентина Терешкова, която излита в космоса през 1963 г.
За да летите в космоса, трябва да учите много и добре, да сте упорити, търпеливи и издръжливи.
Космическата тема съдържа много идеи за рисунки, а нашите деца от подготвителна група споделиха своите впечатления от космоса.
MBOU Shatalovskaya Средно училище
Човек. Вселена. Пространство.
Кирпиченкова О.А.
Константин Едуардович Циолковски
(1857 - 1935)
Учител от Калуга, който познаваше добре физиката, математиката, химията, астрономията и механиката. Той е автор на проекти за дирижабли, работи в областта на аеродинамиката и ракетостроенето, един от основателите на теорията за междупланетните комуникации с помощта на ракети и разработчик на принципа на ракетното задвижване. Много от съвременниците му го смятаха за луд. Ученият успя да очертае пътя, по който човечеството отиде в космоса.
Точно сто години преди първият изкуствен спътник да се появи над Земята, Константин Едуардович Циолковски е роден през септември 1857 г. Работи като учител в провинциално училище, в свободно времетой четеше, мислеше, пресмяташе, фантазираше, мечтаеше за завладяването на космоса от човека. В съзнанието си той погледна през цял век и видя многостепенни ракети, автоматично управление на космически кораби, Слънчевата система, ориентацията на междупланетен кораб в открития космос.
Циолковски направи предположения за мислещи същества в други светове, изложи много интересни идеи. Учените от цял свят се интересуваха от работата на скромен учител от Калуга, а неговите ученици и последователи създадоха първите в света космически кораби.
Паметник на К. Е. Циолковски
в Боровск (област Калуга)
От древни времена хората започват да мислят за въпросите: „Какво е пространството? Ами ако има живот на други планети освен планетата Земя?“
И тогава учени и дизайнери създадоха първия космически кораб "Восток".
Космическият кораб е сложен техническа система. И преди да поставите човек в него, оборудването трябва да бъде проверено.
Сергей Павлович Королев
(1906 -1966)
Руски учен и дизайнер. Под негово ръководство са създадени балистични и геофизични ракети, първите изкуствени спътници на Земята и първите космически кораби, които първи в историята са извършили полет на човек в космоса и пилотирани космически разходки.
Преди човек да полети в космоса, животните са били там.
Кучето Лайка първо излетя в космоса.
По това време хората все още знаеха много малко за космоса и космически корабТе все още не знаеха как да се върнат от орбита. Следователно Лайка остана завинаги в открития космос.
3 години след неуспешния полет на кучето Лайка, две кучета вече са изпратени в космоса - Белка и Стрелка.
Те прекараха само един ден в космоса и успешно кацнаха на Земята.
Сред опитните животни има герои.
IN август 1960 гНа втория съветски космически кораб-сателит излетяха кучетата пътници Белка и Стрелка, които преди това бяха преминали задълбочено обучение.
Кучетата са свикнали да живеят в малък контейнер с ограничено движение. Те носеха обезопасително облекло, медицински сензори за наблюдение и собствена преносима тоалетна. Научени са да се хранят по команда със специално приготвени смеси.
След 18 обиколки около планетата корабът беше прехвърлен на траектория на спускане към повърхността на Земята, а пътниците му бяха безопасно катапултирани от височина 7-8 хиляди километра. И двете кучета се чувстваха страхотно и впоследствие продължиха вярно да работят в полза на космическата медицина.
Паметник на кучето Лайка,
полетя в космоса
на сателит
След успешния полет на животни в космоса, пътят към звездите стана открит за човека. След 8 месеца човек отиде в космоса на същия космически кораб, на който летяха кучетата Белка и Стрелка.
За първи път в света космически кораб с човек на борда нахлу в необятността на Вселената.
Изстрелването на първия в света изкуствен спътник на Земята бележи началото на космическата ера.
Космическият кораб "Восток" с човек на борда излетя от космодрума Байконур.
"Звездният син на Русия"
Роден в семейството на колхозник в град Гжатск, Смоленска област. През 1951 г. завършва с отличие професионално училище в град Люберци край Москва (със специалност леяр и леяр). През 1955 г. - индустриален техникум и авиационен клуб в Саратов, постъпва в 1-во военно авиационно училище Чкалов на името на. К. Е. Ворошилов, който завършва през 1957 г. След това служи като военен пилот в изтребителните авиационни части на Северния флот.
Юрий Гагарин
(1934-1968)
От 1960 г. в отряда на космонавтите; от 1961 г. негов командир. През 1968 г. завършва с отличие Военновъздушната инженерна академия. Н. Е. Жуковски.
Той беше открит, очарователен човек.
Усмивката му беше символ на СССР.
Московско време 9 часа 05 минути
... Имаше огън и гръм,
Замръзващ космодрум,
И той каза тихо:
Той каза: "Да вървим!"
Той махна с ръка.
Сякаш по Питерская,
Пометен над Земята...
Здравей Земя!
За 108 минути космическият кораб "Восток-1" с Юрий Гагарин на борда със скорост около 28 000 км в час направи пълна обиколка около земното кълбо и благополучно кацна на Земята.
Как се подготвят астронавтите за полети?
За обучение на астронавти се използва симулатор, наречен центрофуга.
Дрехи за космонавти -
скафандър
Космонавтите го носят по време на изстрелване и спускане на ракета, когато излизат в открития космос.
- Биологични (отглеждат се растения, провеждат се различни експерименти).
- Медицински наблюдения (ефектът на космоса върху тялото);
- Технически наблюдения (осигуряват космически и радио-телевизионни комуникации, изучават повърхността на земята, съобщават за места, където са открити полезни изкопаеми).
