GCD за вторични деца предучилищна възрастТест „Посещение на приказка“ Цели и задачи: 1) да се развие у децата способността да слушат внимателно въпросите на учителя, да се редуват, когато отговарят на въпроси, да слушат друго дете, без да прекъсват, да култивират такива качества като способността да игра в отбор, дружелюбност, честност в играта, справедливост; 2) развиват се при деца слухово внимание, свързана реч, способност за решаване на гатанки. 3) запознайте децата с народната култура - познаването на приказките. 4) помнете приказките, които сте чели. 5) развиват речта на децата, разширяват активния речник, активират устна реч, развиват правилно речево дишане, говорен апарат, памет. 6) разширяване на знанията на децата за приказките; 7) култивирайте чувство за колективизъм, взаимопомощ и другарство. Материали за урока: Цвете-седем цвете с подвижни венчелистчета; диск със записани песни от анимационни филми по приказки; атрибути на приказни герои от различни приказки, начертан план, където е скрита изненада; лото игра „съберете приказка“, снимки с приказни герои, дайре. Предварителна работа: Четене с деца произведения на изкуствотов съответствие с програмата, обсъждане на прочетеното, задаване на гатанки за приказни герои. Организация на децата: Първа половина на викторината - деца на столове; среден клас - на килима; в края на викторината - около масите. Напредък на викторината. Възпитател Деца - Момчета, харесвате ли приказки? - Да - Тогава днес ще тръгнем на едно приказно пътешествие с вас, но първо ви моля да преброите листенцата на това цвете? - 7. Познахте ли от коя приказка е това необичайно цвете Цветик-Семицветик? Браво, така е, сега ние с вас ще откъснем листенцата от нашето Цвете Седем цветя, а от другата страна ще прочета задачите, които трябва да направим. Изберете кое листенце да откъснете първо? - Децата избират и едно дете откъсва първото листенце. Учителят чете първата задача: трябва да познаете кой е героят на приказката. Венчелистче 1. „Кой е героят на приказката?“ 1. Кой има ликова къща, кой има ледена къща? Кой изгони някого от къщата, кой не пуска никого у дома? 2. Кой снесе просто яйце, а кой го счупи, кой златно? 3. В полето имаше кула. Не беше нито нисък, нито висок. Колко жители общо са се преместили в него? 4. Дядо посади кръгла, бяла и вкусна. Порасна голямо, каква реколта! Кой извади ряпата, пребройте по ред? - Браво, с лекота се справихте с тази задача, нека откъснем следващото листенце. Тук трябва да познаем от кой анимационен филм е мелодията. Излезте на килима и за да подобрите спомените си, можете да танцувате. Венчелистче 2. “Познай мелодията” Песни от следните анимационни филми: “Приключенията на котката Леополд” “Песента на бебето мамут” “Песента на малката миеща мечка” “Песента на Мечо Пух” “Песента на Карлсон” - Много добре , разпознахте всички герои. Е, нека седнем и да погледнем следващото листенце. Венчелистче 3. „От коя приказка е вълшебният предмет?“ (Учителят показва различни предмети, които първи вдигнаха ръка, отговарят от коя приказка е този обект и кой герой е (Заек и лисица от приказката " Хижа за зайци ") (Кокошка Ряба и мишка от приказката "Кокошка Ряба") (Мишка-норушка, Жаба-квакане, Зайче-бегач, Таралеж-без глава, без крака, Лисица-сестра, Вълк-сив варел.) (Дядо, баба, внучка, буболечка, котка, мишка от приказката „Ряпа“). от венчелистчето.) 1. Вълшебна пръчка и корона 3. Термометър и фенендоскоп тъмните гори, отвъд високите планини... " 2. "По заповед на щука, по мое желание, вземи сам шейната!..." 3. "Нося ятагана на рамо, искам да сека лисицата! Махни се от печката, Лисице!..." 4. "...Ой, козлета, Ой яренца, Отворете, отворете, Дошла майка ви, донесла мляко..." 5. "... месено с кисело. сметана, засадена във фурната, на прозореца е студено..." Фея от приказката "Пепеляшка" Fedorino мъка. Доктор Айболит. Moidodyr. Шалът може да бъде от различни приказки. Детето откъсва следващото листенце. Петел от приказката "Котка, лисица и петел" Емеля от приказката "По пътя на щуката" команда" Петел от приказката "Хижата на зайците". Козел от приказката "Вълкът и седемте малки") Колобок от приказката "Колобок" - Браво, и с тази задача са се справили, а 3 листенца ни останаха - Хайде тогава бързо откъснете следващото листенце, защото ще ви кажа една тайна в златния център на нашето цвете има скрита изненада за вас. „Вълшебна гора“ Игра на открито „Вълшебни коледни елхи“ Децата отиват в средата на групата и се играе игра на открито Остават още венчелистчета да берем следващото листенце 6. „Сглобете приказката правилно“ (на масите са подредени карти с истории от приказките, трябва да ги съберете в правилния ред). ) Децата се приближават до масите (3-4 човека наведнъж), задачата се изпълнява със състезателно темпо, придружена от весела музика. - така че остава последното листенце. Детето откъсва последното листенце Венчелистче 7. „Вижте и разберете“ Малвина Котаракът в чизми Карлсън. Доктор Айболит Пинокио Снежанка Учителят показва на децата снимки на приказни герои, а децата назовават героя и от коя приказка е той - А сега нека да видим какво се крие в средата на нашето цвете със седем цветя. - Ето плана на нашата група и на него е отбелязано мястото, където ви очаква изненада. По план децата намират цветна книжка с предварително скрити приказки. - Браво. Вие сте прекрасни момчета. Справихме се с всичко. - Хареса ли ви нашето приказно пътешествие из приказките? Отговори на децата - Какво ви хареса най-много? Отговори на децата - Защо мислите, че имаме нужда от приказки? Какво учат? Отговори на децата В света има много тъжни и смешни приказки и ние не можем да живеем в света без тях. Нека героите от приказките ни дават топлина, нека доброто победи злото завинаги! Пътешествието ни приключи, но не е свършило, защото вече имаме нова интересна книга и преди време ще ви прочета първата приказка от нея. Изводи: Приказките ви учат да бъдете умни и добри, честни и трудолюбиви, дружелюбни и смели. Те учат как да победиш злото, лъжата, измамата, никога да не губиш вяра в късмета, да обичаш родината си и да защитаваш слабите. Колкото повече книги четем на децата, толкова по-любопитни ще бъдат те. Най-важното универсално знание е зашифровано в образите и сюжета на приказките. Освен това това знание обхваща всички сфери от живота на човека: областта на взаимоотношенията между хората; Инструменти за преодоляване на трудности и разрешаване на конфликти; Сценарии за „борба със злото” външно и вътрешно; Духовно развитие на човека; Мъжка и женска психология. Дете, на което са четени приказки от детството, е по-вероятно да се заинтересува от четене на книги в бъдеще, защото от ранна детска възраст ще бъде потопено в света на въображението и думите - в света на литературата. Приложение
Тест за детска градина. Средна група
Игра "По стъпките на Колобок" - викторина за деца от средна предучилищна възраст.
Игра-викторина за деца на средна възраст.
Описание на длъжността:Предлагам една викторина, която се надявам да бъде интересна за учителите допълнително образованиеи педагози, работещи с деца на средна възраст (4-5 г.). Викторината може да се проведе както на място в детската градина, така и в група или в актовата зала. Викторината е предназначена за деца на средна възраст. Децата, заедно с героите, тръгват на вълнуващо пътешествие през приказките, за да намерят Колобок, който се е изгубил в приказките.
Цел:Затвърдете с децата имената и героите на познатите на децата приказки. Развивайте слухово внимание, памет, реч, творческо въображение. Култивирайте интерес към руските народни приказки. Разширете хоризонтите на децата.
Материали:герои: Дядо, баба, Колобок; медали "Пътеводител" 1-ва, 2-ра, 3-та степен; картинки за 2-ри кръг: магическа пръчка, метла, игла с яйце, ботуши; жетони в размер на 30-40 броя; сладки награди за всички участници (евентуално Chupa Chups).
Прогрес на събитието.
(Дядо и баба от приказката "Колобок" идват при децата)баба:
Здравейте деца! Момичета и момчета!
Дядо и аз дойдохме при вас от една приказка, познайте коя? ("Колобок")
дядо:
Сутрин някак ми се прииска да хапна нещо богато.
Започнах да моля баба ми да не пече нито кифличка, нито калач,
Не баница, не баница, а румен... (Колобок).
баба:
Прекарах дълго време в обора с тебешир, стържейки по дъното на бурето...
И за радост на дядо си набрах шепа брашно.
дядо:
О, какъв прекрасен човек, оказа се Колобок.
Сложих го на перваза на прозореца, добре, той го взе и избяга!
баба:
Помощ, момчета! Трябва да намерим кифлата.
Сигурно е избягал в приказките. Трябва да ги познаете.
дядо:
Ще дадем медали на всички момчета от Pathfinder,
И сладки награди, за да не скучаете!
КРЪГ 1 "Кой е героят на приказката?"
баба:1. Кой има ликова къща, кой има ледена къща?
Кой изгони някого от къщата, кой не пуска никого у дома?
(Заек и лисица от приказката "Хижата на зайците")
2. Който снесе просто яйце,
И кой го счупи - златото?
(Ряба кокошка и мишка от приказката "Ряба кокошка")
3. В полето имаше кула.
Не беше нито нисък, нито висок.
Колко жители има общо?
Преместихте ли се в него?
(Мишка-норушка, жаба-жаба, зайче-бегач, таралеж-без глава, без крака, малка лисица-сестра, горно сиво варел.)
4. Дядо посади кръгла, бяла и вкусна.
Порасна голямо, каква реколта!
Кой извади ряпата, пребройте по ред?
(Дядо, баба, внучка, буболечка, котка, мишка от приказката "Ряпа")
дядо:
Ех, браво момчета! Скоро ще намерим нашия Колобок, с умници като теб! Тук имам снимки с вълшебни предмети, трябва да познаете какъв вълшебен предмет е това и от коя приказка?
КРЪГ 2 „От коя приказка е вълшебният предмет?“
(Дядо показва картинка с предмет, който пръв вдигне ръка отговаря от коя приказка е този предмет и кой е собственикът му. За верен отговор получава жетон.)
1. "Вълшебна пръчка" (Фея от приказката "Пепеляшка")
2. "Ботуши за ходене" (Котка от приказката "Котаракът в чизми")
3. "Метла и хоросан" Баба Яга от приказката "Гъски и лебеди")
4. "Игла и яйце" (Кошчей от приказката "Кошчей Безсмъртният")
дядо:
Браво деца! Ти знаеш всичко. Но съм малко уморен, искам да се движа. Да се загреем малко. Знам малко за мечките, ти казваш думите след мен и изпълняваш движенията.
„Мечета“.
Малките живееха в гъсталака,
Те обърнаха глави,
Малките търсеха мед,
Заедно те залюляха дървото,
Така, така, така, така, така.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха краката си по-високо,
Така, така, така, така, така.
баба:
Скоро, скоро ще намерим нашия беглец. Просто отговорете правилно на въпросите и Колобок ще се върне. Сега ще говоря с думите на героите от приказките, а вие трябва да познаете кой го е казал и от коя приказка. Бъдете внимателни и не забравяйте да вдигнете ръка.
КРЪГ 3 — Познай какво.
1. „Лисицата ме носи, отвъд тъмните гори, отвъд високи планини..." (Петел от приказката "Котка, лисица и петел")
2. „Имало едно време един дядо и една жена и имали...“ (Приказка "Ryaba Hen")
3. „Според командата на щуката, според моето желание, вземи сам шейната за мен!...“ (Емеля от приказката "По заповед на щуката")
4. „Аз нося ятаган на рамо, искам да бия лисицата! Махни се от печката! (Петел от приказката „Хижата на зайците“).
5. "...О, малки козлета, о, деца,
Отвори, отвори,
Майка ти дойде и донесе мляко..."
(Козел от приказката "Вълкът и седемте малки деца").
6. “...смесено със заквасена сметана, поставено във фурната, охладено на прозореца...”
(Колобок от приказката "Колобок")
Момчетата отговарят на въпроси и получават жетони за правилния отговор.
(Колобок се появява)
Колобок:
Благодаря ви деца, че ме намерихте, иначе щях да остана завинаги в тази гора, ако не бяхте вие. Вие сте истински следотърсачи. Колко трудни задачи сте преодолели? Сега нека преброим жетоните и да наградим победителите. И за всички донесох Chupa Chups, те са ми роднини, също толкова кръгли, колкото съм и аз. Добър апетит!
Резултатите от играта се обобщават и победителите получават медали за първо, второ и трето място.
(Саундтрак на песента „Ела, приказка“ звучи на фона на церемонията по награждаването)
(Юлий Ким)
Ако не се страхувате много от Koshchei
Или Бармалей и Баба Яга,
Елате ни на гости скоро,
Където има зелен дъб на брега.
Там се разхожда черна котка учен,
Той пие мляко и не лови мишки,
Това е истинска говореща котка
А змията Горинич седи на верига.
Заповядайте при нас
Котката ще ви каже всичко
Защото сам видя всичко.
О, колко тихо и тъмно!
О, колко прекрасно и прекрасно!
О, колко страшно и смешно
Но накрая всичко ще бъде наред!
Ще научите много вълшебни истории:
Тук имате и „Ряпа“, и златен ключ.
Ето го Черномор, същият. който
Нямаше смисъл да плаши всички с брадата си.
И в крайна сметка това е чудо за целия свят,
След приключения, битки и битки,
Ще станеш весел като Пинокио,
И умен, умен, като Иван Глупак!
Заповядайте при нас
Заповядайте при нас скоро!
Котката ще ви каже всичко
Защото сам видя всичко
О, колко тихо и тъмно!
О, колко прекрасно и прекрасно!
О, колко страшно и смешно
Но накрая всичко ще бъде наред!
Викторина за приказки"Пътуване през приказките"
(средна група)
Цел: запознаване на децата с народната култура - познаване на приказките
Задачи:
- активизиране на знанията на децата за руските народни приказки;
- насърчаване на развитието на речта, вниманието, паметта чрез различни задачи;
- култивирайте приятелски отношения в екипа при изпълнение на съвместни задачи;
- създават условия за отгатване на героя на приказката и името на приказката по описанието;
- развиват способността за съставяне на цяло от отделни части;
- Насърчавайте децата да намират грешки в имената на приказките.
Оборудване: чипове, изрязани картинки за приказки, статив, декорация: цветя, разпръснати из стаята, презентация, награди.
Напредък на теста:
Възпитател: Добър ден, приятели! Добър ден, скъпи гости! Имаме удоволствието да ви приветстваме в нашата литературна викторина „Пътуване през приказките“. В него ще участват два отбора: „Колобок” и отбор „Ряпа”.
Деца, писмо от Пепеляшка дойде при нас от приказна страна. Тя разбра, че ще пътуваме из приказките и помоли за помощ. Злата й мащеха я превърна в тиква и за да развалиш магията й, трябва да изпълниш всичките й задачи. Момчета, можем ли да помогнем на Пепеляшка (да)?
Педагог: И за да стигнете до приказна страна, трябва да знаете и обичате приказките. Харесвате ли приказки? Колко приказки знаеш?(Отговорите на децата.)
Тогава нека отидем в страната на приказките, но проблемът е, че не можете да стигнете до там пеша и не можете да стигнете до там с кола. Как можем да стигнем до там?
Какви транспортни средства има в приказките?
(Отговорите на децата: печка, хоросан, ботуши, метла, летящ килим).
Педагог:
Така че ще летим на вълшебно килимче.
Да се хванем за ръце, да затворим очи и да кажем магически думи:
„Едно, две, три, нашето килимче лети в страната на приказките!“
Приказната страна е все по-близо и по-близо
Килим - самолетът бавно се спуска към земята. Пристигнахме.
Педагог:
И ето първата задача, която трябва да преодолеем. Те отварят сандъка и намират топка и бележка -
Ще се редуваме да задаваме въпроси на всеки отбор. Трябва да реагирате бързо. За верен отговор във всяко състезание се дава чип. Така че нека започнем.
1 състезание „Блиц анкета”
1. Кого срещна Колобок по време на пътуванията си? (със заек, вълк, мечка, лисица)Да си спомним животните на татарски език?
2. Какво яйце снесе кокошката Ряба?(златен)
1. При кого отиваше Червената шапчица?(на баба)
2. Кой е дръпнал ряпата? (дядо, баба, внучка, буболечка, котка, мишка) (нека си спомним всички членове на семейството на татарски)
1. Как се казваха трите прасенца? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
2. Кой изгуби стъклената пантофка? (Пепеляшка)
1. Кого спаси Палечка?(преглъщам)
2. Какво купи Муха – Цокотуха на пазара?? (самовар)
1. Кой счупи златното яйце?(мишка)
2. С какво лови Вълкът в руската народна приказка „Лисицата и вълкът“?(опашка)
(учителят хвърля топката към стативите)
Търкаляш се, търкаляш се, топка,
От дерето до гората,
Само не бързай много,
Покажи ми пътя.
Възпитател: Момчета, топката ни доведе до следващата задача.
2. състезание: „Познай героя по репликата му“
Отбор "Ряпа"
- „...седя високо - гледам надалеч“ (Маша „Маша и мечока“)
Отбор "Колобок"
- „... напуснах дядо си ...“ (Колобок „Колобок“)
Отбор "Ряпа"
- „... върви ... дръпни буболечката“ (Внучка „Ряпа“)
Отбор "Колобок"
„...чуваме, чуваме. Да, това не е майчин глас” (детски „Вълкът и седемте козлета”)
Отбор "Ряпа"
- “...лисицата ме носи през тъмните гори” (Петел “Котка, петел и лисица”)
Отбор "Колобок"
- „...хванете риба малка и голяма“ (Вълк „Лисица - сестра и сив вълк»)
Отбор "Ряпа"
- „Да, няма да те избутам настрана: сам ще легна на пейката, опашка под пейката, пиле под печката. ..." ("Лисица с точилка")
Отбор "Колобок"
- “...река – река – покрий ме...” (“Гъски – лебеди”)
Възпитател: Вие сте страхотни, свършихте страхотна работа.
Урок по физическо възпитание "Три мечки"
3. Физическо възпитание "Три мечки"
Три мечки се прибираха. (Децата се клатушкат на място.)
Татко беше голям - голям. (Вдигнете ръцете си над главата си, дръпнете нагоре).
Мама е по-ниска от него. (Ръцете на нивото на гърдите).
А синът ми е съвсем малко бебе. (Седнете).
Разхождаше се с дрънкалки. (Изправете се, стиснете ръце в юмруци пред гърдите си.)
Дрън - дрън, дрън - дрън. (Децата имитират игра с дрънкалки.)
Възпитател: Деца, седнете на столовете, следващата задача ни очаква
(хвърлете топката към мултимедийната дъска)
4. Конкуренция. „Познайте гатанката“.
Всеки отбор получава последователно гатанка и отговорът се показва на екрана като картина.
1. „Дебелият живее на покрива, но лети по-високо от всички останали.“ (Карлсън)
2. „Близо до гората, на ръба на гората, трима от тях живеят в колиба, има три стола и три чаши, три легла и възглавници.“ (Три мечки.)
3. „Смесено е със заквасена сметана, студено е на прозореца, кръгло е, румено е, кой е?“ (Колобок.)
4. „Те избягаха от мръсните тигани и тенджери, тя ги вика, тя пролива сълзи по пътя.“ (Fedora.)
5. „Той отива, язди се на печката, яде големи рула.“ (Емеля.)
6. „Той е по-добър от всички лекари, лекува птици и животни, гледа през очилата си, кой е?“ (Айболит.)
7. „Отидох при баба ми, донесох й пайове, сивият вълк я последва, измами я и я погълна.“ (Червената шапчица.)
8. „Отива на гости с Прасчо, обича мед, иска сладко, кой е това, кажи го на глас, мече...“ (Мечо Пух.)
(Учителят хвърля топката към следващата задача)
5. състезание. „Назовете правилно приказката“
(Учителят хвърля топката
6 състезание. „Съберете приказка“
Децата получават по един комплект изрязани картинки по сюжета на руска народна приказка. Децата трябва да съберат илюстрация за приказка и да определят нейното име.
(Пепеляшка излиза под музиката)
Пепеляшка: Благодаря ви, деца, че развалихте магията върху мен.
Каня те на моя танц.
Педагог: Танцувай, приятелите ти готови ли са?
Пуснете музиката по-силно, поканете всички на танц!
Деца танцуват полка с Пепеляшка "Станете, деца, застанете в кръг"
(Пепеляшка третира децата със сладкиши и се сбогува)
Възпитател: Момчета, време е да се върнем в детската градина. Те се хванаха за ръце и казаха вълшебните думи: „Едно, две, три, отнеси нашето килимче до детската градина“.
Ето ни в детската градина.
Хареса ли ви пътуването?
Какво ви хареса най-много от нашето пътуване?
Коя страна посетихме? ("Земя на приказките")
- Днес решихме интересни и трудни задачи:
Те отгатваха гатанки и летяха на самолетен килим.
Помогна на Пепеляшка да се върне в своята приказка.
Долен ред. И даваме думата на журито.”
Журито говори, резултатите (броят се чипове). Включва се тиха музика, децата обменят впечатления за празника.
развиват речта на децата, разширяват активния им речник, активират устната реч, развиват правилното речево дишане, говорния апарат, развиват артикулацията и дикцията, изразителността на жестовете, изражението на лицето, постигат пластично изображение на походката на героите в пиесата, подобряват елементите на актьорско майсторство, внушава любов към устното народно творчество.
Изтегляне:
Преглед:
"Моите любими приказки"
V средна група.
Цел : развиват речта на децата, разширяват активния им речник, активират устната реч, развиват правилното речево дишане, говорния апарат, развиват артикулацията и дикцията, изразителността на жестовете, изражението на лицето, постигат пластично изображение на походката на героите в пиесата, подобряват елементи на актьорско майсторство, внушават любов към устното народно творчество.
Педагог . Момчета, днес ви каня да посетите приказка.
Момчета, кой измисля приказки?
И хората измисляха приказки и ги разказваха един на друг; Така приказките са достигнали до нас през вековете.
Момчета, с какви думи започват приказките?
деца . Живели, живели.
Педагог . Какво е приказка?
деца. Една необикновена история с животни. С героите се случват необичайни събития. Магия. Животните и нещата говорят. Птици.
Педагог . Как свършват приказките?
деца. Доброто побеждава злото щастлив край, ние се радваме с героите
Педагог. Момчета, вие и аз сме чели много приказки. Сега нека направим тест и да видим. Кой познава добре руснаците? народни приказки.
1 задача.
Ще ви прочета откъс от приказка. И вие определяте пълното му име.
- а) Буболечката нарече котката Маша. Маша за Жучка, Жучка за внучка, внучка за баба, баба за дядо... ("Ряпа")
- б) Той се катери и катери и катери и катери - просто не можа да влезе и каза:
Предпочитам да живея на твоя покрив.
Ще ни смажеш!
не Няма да те смачкам.
Добре тогава, качете се!
Мечката се качи на покрива. Току-що седна - майната му! („Теремок“).
- в) Тя стигна до самата пустиня, до самата гъсталака. Вижда там стояща колиба. Почуках, не ми отговориха. Тя бутна вратата и тя се отвори. (Маша и мечока)
Задача 2.
Аз ще ви покажа илюстрации, а вие ми разкажете приказка.
- а) Маша и мечока.
- б) Човек и мечка.
- в) Вълк и седем ярета.
- г) хижата на Заюшкина.
- г) Колобок.
- е) Котка, петел и лисица.
3 задача.
А сега трябва да познаете приказката по следите. Какъв герой се крие?
- а) опашка в ледената дупка (сестра лисица и сив вълк.)
- б) ябълка пада от ябълково дърво (Страхът има големи очи.)
Физкултурна минута
Малките живееха в гъсталака,
Те обърнаха глави.
Така, така
Те обърнаха глави.
Малките търсеха мед,
Залюляха дървото заедно.
Така, така
Залюляха дървото заедно.
Клатушкахме се
И те пиха вода от реката.
Така, така
И те пиха вода от реката.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапи заедно.
Така, така
Те вдигнаха лапи заедно.
4 задача. "Гатанки"
- а) разпознайте героите по описание, познайте?
Държа книгата в ръцете си, момчета, но няма да ви кажа как се казва, но все пак можете да се досетите сами сега:
Не трепнах пред вълка,
Избяга от мечката.
И за зъбите на лисицата,
Все още ме хванаха (кифла)
- б) Ябълковото дърво ни помогна
Печката ни помогна
Добрата синя река помогна,
Всички ни помогнаха, всички ни приютиха,
Прибрахме се при майка си и баща си.
Кой отведе брат ми? Име на книгата?(Гъски-лебеди)
5 задача
От коя приказка е тази реплика? Какъв герой ги каза?
- „Битият носи небития, битият носи непобедения“ (Сестра Фокс и сивият вълк. Лисица)
Задача 6
Приказно лото
Аз казвам първата дума, а вие познайте пълното име на приказката.
- Гъски (лебеди)
- Червено (капачка)
- Заюшкина (хижа)
- принцеса (жаба)
Браво момчета!
А сега ще ви покажем руската народна приказка „Хижата на Заюшкина“.
Драматизация на руската народна приказка "Хижата на Заюшкина"
Педагог.
В света има много тъжни и смешни приказки,
И ние не можем да живеем в света без тях.
Нека героите от приказките ни дават топлина
Нека доброто триумфира над злото завинаги!
Размер: px
Започнете да показвате от страницата:
Препис
1 МДОУ ДС с. Пушанина, Белински район, Пензенска област Приказна викторина „Пътуване през приказки“ (средна група) Възпитател: Исаева Е.А.
3 Виждам, че екипите са готови. И нашето пътуване продължава и ни очаква следващото състезание. 1. състезание: „Познай героя по репликата му“ Отбор „Ряпа“ - „Седя високо и гледам надалеч“ (Маша „Маша и мечката“) Отбор „Колобок“ - „Оставих дядо си“ (Колобок „Колобок“) Отбор „Ряпа“ - „отидете да дръпнете буболечката“ (Внучка „Ряпа“) Към отбора „Колобок“ „чуваме, чуваме. Да, това не е майчин глас” (деца „Вълк и седем малки ярета”) Екип „Ряпа” - „лисицата ме носи през тъмните гори” (Петел „Котка, петел и лисица”) Екип „Колобок” - „хванете риба малка и голяма“ (Вълк „Сестрата на лисица и сив вълк“) Към отбор „Ряпа“ - „Да, няма да те изместя: сам ще легна на пейката, опашка под пейката, пиле под печката.” („Лисица с точилка“) Към екипа на „Колобок“ - „ела, куманек, ела, скъпа! Ще те почерпя!“ (Лисица „Лисица и кран“) Екип „Ряпа“ - „малка река, покрий ме“ („Гъски лебеди“) Екип „Колобок“ - „тази проста лъжица е Петин, а това не е проста изсечена, дръжката е позлатен (Zhikharka “Zhikharka”) 2 състезание. „Разпознайте героя на приказката по описание“ 1. „и тя започна да расте със скокове и граници: всеки ден тя става все по-красива. Самата тя е бяла като сняг, плитката й е кафява до кръста, но няма никаква руменина.” („Снегурочка“) 2. „Тя остана сираче, тези хора я взеха, нахраниха я и я преумориха: тя тъче и преде, тя почиства, тя е отговорна за всичко.“ („Хаврошечка“)
4 1. Този герой е смел, проницателен, отзивчив и спасяваше приятеля си от неприятности всеки път. (Котка от приказката „Котаракът, петелът и лисицата“) 2. Този герой е хитър, ласкателен, коварен, алчен, егоистичен, самозванец и измамник, обича да се гордее със себе си и да се хвали. („Сестричката на лисица и сив вълк“) 3. състезание „Открийте приказката“ (1 точка за верен отговор) Презентация „Открийте приказката“ 4. състезание: „Разпознайте героите по описание, познайте?“ 1. Пред вълка не треперих, от мечката избягах. И лисицата захапа, Все пак я хвана (кифла) 2. Ябълката ни помогна, печката ни помогна, добрата синя река помогна, Всички ни помогнаха, всички ни приютиха, Прибрахме се при майка и баща. Кой отведе брат ми? Име на книгата? (Гъски-лебеди) 5. „Назовете правилно приказката“ „Сестра Альонушка и брат Никитушка“ „Иван Царевич и зеленият вълк“ „Сестра лисица и сивата мишка“ „По команда на кучето“ „Хижата на Дарюшка“ „Сивка- будка” „Вълк и 7 тигърчета” „Пашенка и мечката” „Гъски и врани” „Турска принцеса” 6. „Събери приказка” Децата получават по един комплект изрязани картинки по сюжет на руска народна приказка . Децата трябва да съберат илюстрация за приказка и да определят нейното име. 7. „Песни на приказни герои“ Участниците в играта трябва да определят кои герои притежават песните или думите от приказките. Нямам мустаци, а мустаци, Не лапи, а лапи, Не се страхувам от никого! (Хвали се заек) Не сядайте на пъна, Не яжте баницата! Занеси го на баба, занеси го на дядо! (Маша и мечока) Мръзни, мръзни, вълча опашка! (Лисица и сив вълк) Альонушка, сестра ми! Лисицата ме носи, плувай до брега. За тъмни гори, Високи огньове горят, За бързи реки, Чугунени котли врят, За високи планини Точат дамаски ножове, Малка котка, Искат да ме убият! (хлапе) Спасете ме! (петел)
5 8. “Приказно лото” Аз ще кажа първата дума, а вие познайте пълното име на приказката. 1. Гъски (лебеди) 2. Червена шапчица 1. Заюшкина (хижа) 2. Принцеса (жаба) 9. „Блиц анкета“, ще задам въпроси на всеки отбор и вие трябва да отговорите бързо. 1. В коя приказка момичето счупи мебелите? “Три мечки” 2. В коя приказка един герой изгони друг герой от къщата и започна да живее там? „Хижата на Заюшкина“ 1. В коя приказка героят примами петел от къщата с хитрост и след това го отнесе в тъмните гори? “Котаракът, петелът и лисицата” 2. В коя приказка героят изяжда цялата каша, а другият остава гладен? Лисицата и жеравът“ 1. В коя приказка един юнак е разбил цяла къща? “Теремок” 2. В коя приказка героите са направили ледена внучка за себе си? “Снежната девойка” 1. Кой герой беше изяден от лисицата? “Колобок” 2. В коя приказка птиците отнесоха момчето? „Гъски и лебеди“ 1. Кой герой е играл на пайове? (Мечка) „Маша и мечока” 2. В коя приказка е израснал зеленчукът мутант? „Ряпа“ Нашето пътуване през приказките приключи. Обобщавайки. Награждаване на победителите.
6 МДОУ ДС с. Пушанин, област Белински, област Пенза „Ден на приказките“ в смесена възрастова група 2 Възпитател: Исаева Е.А.
7 „Ден на приказките в смесена възрастова група 2“ „Ден на приказките в детската градина.“ Приказката ни учи да разбираме доброто, да разсъждаваме за действията на хората, ако той е лош, тогава го осъдете и защитете слабите! Децата се учат да мислят, да мечтаят и да получават отговори на въпроси. Всеки път научават нещо Светът около насще знае. Сутрин: - Изненадващ моментза да въведете децата в приказен свят: помолете децата да слушат шумоленето, идващо от лавицата. - Подгответе изложба на книги за руските народни приказки в книжния кът. - Дидактическа игра „Нарисувай приказен герой» Сутрешни упражнения в стихове (по приказка на В. Сутеев) Рано сутринта по ред Децата се нареждат и вървят. Излизаме да се упражняваме: петлето Петя е първо, гордо вдигнало гребена, важна походка, копринена брада, ходи много весело и ни дава пример. Вижте, има двама млади момчета, които се разхождат по двойки Току-що излезли от яйцето: А пиленцето и патенцето се разхождат прилично по двойки и не изостават от нас. Много тясна пътека Вървят по оребрена пътека
8 Къде да поставим крака? Нека се следваме и вървим по този път. О, вижте - три котенца се разхождат по три. Три игриви деца вървят заедно по тройки. Те ни водят зад тях. Ние всички ще стоим зад тях. Те вдигнаха високо ръце и тръгнаха на пети. Мишки, баба и внучка, на пръсти, по-тихо, по-тихо, ще ходим като мишки. И тогава просто вървят пеша. Вървяха в една колона. Но не вървяхме така дълго: попаднахме на блато. Изобщо не се замислихме, те скочиха напред. И те започнаха да прескачат хълмовете: хълм, хъм, туберкул, Е, ето гората! Забавлявахме се много. И започнаха да бягат! Тичахме като коне
9 Тичат като кон. И вдигнаха колене! Тогава видяхме вълк, тичащ във всички посоки. Бягаме пръснати по пътеките, по пътеките, само краката ни светят! Гората остава назад Те вървят бавно. Можете да вървите бавно: Вълкът няма да ни последва, той живее само в гъсталака! Те спират. Общи упражнения за развитие. 1. Хайде, зайчета, излезте: Протегнете лапи и протегнете гърба си. Вдигнете лапите си по-високо и погледнете към слънцето. Спуснете лапи и разклатете И повторете всичко отново. 2. Малките мишки са поканени на спортната площадка. Хей мишки, усмихнете се, поклонете се наляво и надясно. 3. Колко капризна е котката! Тя изведнъж малко се ядоса: Изви гръб и изсъска на теб и мен! И тогава тя изви гръб и сложи опашка като тръба. Котката ни се оправи колко е добра!
10 4. Таралежът седна на пътеката. Той искаше да си почине: Таралежът започна да протяга краката си, като ги люлее напред-назад! 5. О, на копринената трева виждам Петя Петя! Виж мухата и жабата Те месят всички страни и се търкалят по тревата: Те също се втвърдяват! Хайде маце, излез, заведи всички на закуска! Трябва също да запомните: Измийте лапите на всички деца! 6. Вижте, сивото зайче и жабата скачат един след друг! Трябва да вземем пример от тях и да караме заедно с тях! Помощникът на учителя носи закуска във "вълшебна" тенджера. Добро момиче, Катенка, Яжте сладка каша, Вкусна, пухкава, Мека ароматна, Грис, грис, Много желан. Вкусно, нежно, много здравословно! Ден: Преди урока се провежда следното: - Викторина „Посещение на приказка“ - Игра с пръсти"Теремок". Подготовка за разходка и ходене: В съблекалнята децата откриват следи от заека, след това откриват играчка заек на площадката. Заекът насърчава децата да наблюдават природата. Гледане на облак. Нека познаем на кой от приказните герои приличат облаците. Рисуваме контурите им в пясъка. Игра на открито щафетно състезание. Вървете по същата пътека, по която се търкаля кифлата. Работа "Вълшебна метла". Почистете отломките от верандите и пътеките.
11 Обяд, наречен „Героичен обяд“. Приготвяне за сън: Който затвори очи, ще сънува приказки. следобед: - Дихателни упражнения„Петел“. - Игра с пръсти, придружаващи движения с поетична форма, базирана на сюжета на приказката „Хижата на Заюшкина“. - Слушане на аудиозапис и гледане на презентация за приказката „Овесена каша от брадвата“. - Строителни игри„Хижата на пилешките бутчета“. Вечер: среща с родители. домашна работаза деца: нарисувайте как е минал денят в приказките. Препоръки към родителите: Прочетете приказка за лека нощ на детето си.
На 16.11.2016 г. в средни групи „Слънце” и „Звезди” се проведе викторина за деца „Пътешествие из приказките”. Учителите подготвиха и проведоха викторината: Неганова Н.М. и Шавло И.В. Цел: да се включи
Общинска бюджетна детска градина учебно заведениеЦДГ 1 “Светулка” гр. Ноглики Методическа разработка„Моите любими приказки” (викторина за предучилищни групи) Изготвил:
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 18" Резюме Забавление за деца от средната група на тема: "Пътуване до страната на приказките" Изпълнено от: учител от първа квалификация
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ 28 „Слънце” Преки образователни дейности за запознаване с художествена литература „Приказките са наши приятели” (В
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето детска градина 188" учител Харитоненко Светлана Сергеевна Литературно забавление "По пътищата на приказките" (втори младши
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 34 комбиниран тип на град Yeisk общинска формация Yeisk област НПО " Развитие на речта» /Четене фантастика/
Литературна викторина „Пътуване през приказки“ (за по-големи деца и родители) 20.10.2016 г. Учител: Палун О.А. Цел: - Да се консолидират и разширят знанията на децата за приказките; - развиват индивидуалност
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на Тогучински район „Тогучинска детска градина 2“ Забавление в средната група „Посещение на приказка“ Учители: Санникова Ю.В. Попова Н.В. Развлечение
Сценарий за забавление за втора младша група на тема: „Посещение на приказка“ (посветен на „Деня на книгата“) Цели: да се консолидират знанията на децата за руските народни приказки; развиват способността да ги разпознават и назовават
MDOU детска градина 1 комбиниран тип в село Уразово, Валуйски район, Белгородска област. Образователна дейност по развитие на речта в средната група „Пътуване до приказката „Теремок“” 2016 г. Изготвен от
Държавна предучилищна образователна институция, център за развитие на детето, детска градина 115, район Невски на града Санкт Петербург„Приказка след приказка“ (продължение на резюмето) образователни дейности
Тюшева Светлана Николаевна Общинска предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето детска градина "Дружба" Свердловска област, градски окръг Качканар, Качканар ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ
MADO "Образователен център "Успех" Резюме на урок за развитие на речта в подготвителна група за училище: "Поляната на приказките" Подготвен от учител Антошина К.В. Москва, Троицк, 2016 1 Програмно съдържание:
Тест игра Какво? къде? кога Програмно съдържание: Да се консолидират знанията на децата за руските народни приказки (тяхната оригиналност, език, герои, композиционна структура на проблема, повторения, окончания); Научете се да изразявате
Обобщение на GED за Федералния държавен образователен стандарт във втората младша група по темата: „Каква наслада, тези приказки!“ Разработено от учителя на MKDOU „Детска градина 1“, Поворино, Воронежска област, Анна Викторовна Лунева, 2016 г. Задачи:
Общинска автономна предучилищна образователна институция Детска градина "Росинка" стр. Резюме на NNOD в образователната област Развитие на речта (развитие на речта) в средната група Педагог:
Цел: Да развиете интерес към книгите, да възпитате у децата любов към руското народно творчество. Цели: да помогне на децата да запомнят познати приказки и стихове; развиват зрително и слухово внимание, умения
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция “ЦДГ 5 с. Иглино" Общински район Иглинский район на Република Башкортостан Резюме на организирани образователни дейности
Интегриран урок във втора младша група Тема: „Пътуване до страната на приказките“ Интегриране на образователни области: комуникация, познание, здраве, музика, социализация. Програмни задачи: 1.Продължи
Обобщение на организираните образователни дейности в областта на развитието на речта с деца на средна възраст По темата: Пътуване в приказката „Хижата на Заюшкина“ Цели: 1. консолидирайте способността да преразказвате художествена литература
MADOU Детска градина 8 "Приказка" гр. Кувандик Област Кувандик, Оренбургска област Резюме спортни развлеченияв старшата група Подготвено и проведено от учителя по физическо възпитание Кагирова Л. И. Кувандик 2015 г.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ тип с приоритетно осъществяване на дейности за художествено-естетическо развитие на децата 109" "Драматизация"
Проект "Приказките са винаги с нас!" (втора младша група 2) Учители: Нафикова Д.Н., Газиева Н.В. Паспорт на проекта Вид на проекта: художествено-естетически По доминиращ метод: творчески По съдържание:
Общинска предучилищна образователна институция ОДЗ комбиниран тип 73 "Искорка" Минерални ВодиОбразователни дейности за развитие на толерантно съзнание у децата
План - обобщение на развлекателните дейности за децата в подготвителната група. Заглавие: „Пътуване из приказките в търсене на съкровище“. Цел: да се култивира любов към семейството; Помогнете на децата да осъзнаят важността на семейството. Задачи:
MBDOU 21 „СВЕТУЛКА“ Обобщение на последния урок в средната група Пътуване до страната на знанието Подготвено от учителя на средната група Вагапова U.V. Обобщение на заключителния урок в средната група Цели: - Бъдете в състояние
Общинска бюджетна образователна институция „Старобезгинская средно училище» ( структурна единица“Детска градина” Обобщение на образователните дейности в социалните и комуникативни
ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ „ДЕТСКА ГРАДИНА 20 „ПЕПЕЛЯШКА” Проект „Приказките са винаги с нас!” 2-ра юношеска “А” група 2016г Учител: Домченко М.Р. Вид на проекта: художествено-естетически
ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ ОБЩО РАЗВИВАЩ ТИП 42 СПОРТНО РАЗВЛЕЧЕНИЕ “Светулка” ОБЗОР “БРАВО” ЗА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ 3-4 ГОДИНИ Подготв.
Технологична карта OD с деца от средната група Четене на деца на руската народна приказка „Малката лисица и вълкът“ (развитие на речта) Възрастова група: средно. Възпитател: Бахилова Алла Викторовна Образователна
Обобщение на образователните дейности за преподаване на грамотност в старшата група въз основа на сюжета на руската народна приказка „Колобок“. Програмно съдържание. 1. Продължете да учите децата на флексия. 2. Подобрете уменията за четене. 3. Продължете
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, детска градина с общо развитие с приоритетно изпълнение на дейности за художествено и естетическо развитие на деца 206, Челябинск
Забавление за деца на възраст 2 3 години „Посещение на домакинята“ Цели на програмата: Активирайте речта на децата. Затвърдете знанията на децата за домашните животни и птици. Запознайте децата с устно народно творчество. Учете
MDOU "Детска градина 32 комбинирани видове" Свободно време "Пътуване до пролетната гора, за да видите зайчето" за деца на средна възраст Инструктор физическа култураАндреева Я.В. 2016 г Физическо възпитание„Пътуване
Колобок (физкултурна сесия) Колобок, колобок, Ходят в полуклек, поставяйки ръце на коланите си. Натруфен човек румени страни. Те се търкаляха по пътеката, тичайки на пръсти, държейки ръце на коланите си. И той не се обърна. Срещнах мечка
Картотека дидактически игривърху развитието на съгласувана реч с помощта на руски народни приказки при по-големи деца в предучилищна възраст. Изпълнител: Марина Анатолиевна Ляпина, учител на MBDOU 1 детска градина "Солнишко" Холмск, 2016 г.
ОБЩИНСКО БЮДЖЕТНО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ ЦДГ 55 „РАДОСТ” РЕЗЮМЕ НА СЪВМЕСТНИ ИНТЕГРИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ С ДЕЦА В НАЧАЛНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ „ПЪТУВАНЕ”
1. Организационен момент. Думата на учителя: Звънецът удари за нас. Всички спокойно влязоха в класната стая. Всички мило се изправиха на бюрата си и се поздравиха учтиво. Те седнаха тихо, с изправени гърбове. Виждам, че нашият клас не е по-различен! добре,
Волкова Татяна Александровна Василиева Олга Анатолиевна Фисковец Оксана Владимировна Общинска предучилищна образователна институция „Детска градина 257 Тракторозаводски район на Волгоград“ КОНСПЕКТ
Тема: Пътуване през руските народни приказки Цел: Затвърдяване на знанията на децата за руските народни приказки. Цели: Образователни: Научете се да разпознавате приказка по илюстрации, гатанки, епизоди; консолидирайте умението
GCD за интегрирани дейности Във втора младша група „Пътуване до страната на приказките“ Подготвен от: учител на първа квалификационна категория Kabankina Ирина Владимировна Цели: -научете децата да разбират
Открит урокот извънкласни дейности„Дъга“ Тема: „Посещение на приказка“ Цел: по игрив начин проверете и затвърдете знанията на учениците за съдържанието на различни приказки. Развийте интерес към четене, изобретателност,
Държавна професионална образователна автономна институция на област Ярославъл Рибинск професионален педагогически колеж групи от деца в предучилищна възраст Викторина по руски народни
ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЦДГ 80 „СВЕТУЛКА” Конспекти на урока: „Гъски-лебеди”. (средна група) Нижневартовск Бележки за FEMP в средната група „Гъски - лебеди“
Синопсис на ОД "Таралеж". Цел: запознаване на децата с техниката на рисуване със зърнени култури. Цели: Образователни: запознайте децата с техниката за рисуване на картина с помощта на лепило и различни зърнени култури. Образователни: развиват
MBOU "Старобезгинска гимназия" KVN "Любими приказки" село Старая Безгинка Цели: разширяване на знанията на учениците за приказките; формират емоционално възприятие и реч; обучение на ученици по народни традиции. 1.Въведение
Общинска предучилищна образователна автономна институция детска градина от общоразвиващ тип „Усмивка” с приоритетно осъществяване на дейности за социално и личностно развитие на децата (МДАУ д/с „Усмивка”)
Проект във втора младша група „Приказките са винаги с нас!“ Провежда се от: учител на MBDOU 70 „Палечка“ Шевченко Татяна Григориевна Проект във втора младша група „Приказките винаги са с нас!“ Вид на проекта: художествен
Демина Лия Алексеевна, музикален директорСценарий за празник, посветен на Деня на семейството (Деца, родители и учители влизат в залата с песента „Неразделни приятели.“) Водещ: Днес има толкова много от нас в залата
Общинска предучилищна образователна институция Общоразвиваща се детска градина 12 „Палечка“ Урок „Посещение на приказката „Котката, петелът и лисицата“. (за възпитатели в RMO на младши групи). Моченева Ирина
Технологична карта на ООД. Група: старши Образователна област: „Развитие на речта“. Раздел: „Развитие на речта“ Тема: „Ковчег с приказки“ Цел: Да се обобщят идеите на децата за приказките. Цели: Образователни.
Заключително събитие Забавление „Запомнете приказката“ във втора младша група 2 Възпитател. Akhmedova S.N. Цел: да се култивира интерес към руските народни приказки, да се припомни с децата съдържанието на позната приказка.
Учител на предучилищна образователна институция „Детска градина 13”: Татяна Станиславовна Винокурова Цел: Развиване на елементарни математически и конструктивни способности у децата в игрова, приказна ситуация с помощта на интерактивни
Пътуване в света на приказките (Технологична карта на OUD) Шолпан БорановнаӨтеген, учител в Държавната обществена институция детска ясла 3 „Куншуак“, Астана. Приемам салати / Образователно направление: “Общество”, “Творчество” Билимкоздери /
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, център за развитие на детето детска градина 36 на град Кузнецк (MBDOU TsRR DS 36 на Кузнецк) Резюме на съвместно обучение дете-възрастен
Театрално-игровата дейност като фактор за развитието на речта на децата ранна възрастПриказка „Гъски-лебеди“ Герои: Майка Баща Машенка дъщеря Ваня син Кон Гъски-лебеди Група деца
Обобщение на викторината в подготвителната група „Каква наслада са тези приказки“ Автор: Светлана Александровна Замятина, учител от първа квалификационна категория, MBDOU детска градина „Родничок“. Софтуер
Общинско образувание Тазовски район Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина "Радуга" Микрорайон Геолог, село Тазовски 15, Тазовски район, Ямало-Ненецка автономна област
ОТКРИТ КЛАС „ФИДЖЕРИ”. Конспект на интегрирана образователна програма за речево и художествено-естетическо развитие. Тема: Пътуване из руската народна приказка „Колобок“. Цел: Развитие на свързана реч при деца.
KVN за приказки в средната група Тема: „Пътуване през приказки“ Автор: Коробова V.S., учител NDOU (CHU) Детска градина „Пепеляшка“ Цел: Да се консолидират и разширят знанията на децата за добре познати приказки; създавам
Сценарий за магическа новогодишна приказка новогодишно партив средната група водещият влиза в залата и поздравява гостите за празника. Децата тичат в залата под музиката и застават около коледната елха. Водещ. На всички ни
Резюме на образователни дейности за деца на възраст 4-5 години Тема: „Приятелството трябва да се цени“ Автор: Бойко Наталия Александровна, учител от най-висока квалификационна категория madou, Нижневартовск DS 90 „Aibolit“, Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра, Нижневартовск.
Общинска автономна предучилищна образователна институция "Детска градина 3" Теремок" Бележки към урока по темата: "Пътуване до страната геометрични форми"(втора младша група) Възпитател: Салимова
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, център за развитие на детето, детска градина 37 „Славейче” Обобщение на заключителната интегрирана дейност в средна възрастова група „Помощ за приказни
Интегриран урок за развитие и моделиране на речта за деца на 3-4 години Тема: „Руски народни приказки“ Възпитател: Щеглова Елена Ивановна MBDOU „Детска градина „Берьозка“, Сампурски район, Тамбовска област
Общинска предучилищна образователна институция детска градина 9 „Бебе“ от комбиниран тип Резюме на урок по театрални дейности „По стъпките на приказка“ ( Старша група) Учител в предучилищна образователна институция 9
Образование с приказки Презентация Стрелцова Надежда Павловна - Магическото значение на приказките е известно отдавна. До нас са достигнали доста приказки, отразяващи вековния опит на предишните поколения.
На екрана се появява магданоз. Маша и мечката. Петър: Здравейте, зайчета! Восп: Магданоз, това не са зайчета. Петър: Тогава, здравейте, котенца! Вед: Това не са котенца. Петър: Кой е това? Vosp: Това са нашите момчета.
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 85 Приморски район на Санкт Петербург Резюме на непрекъснати образователни дейности по темата „Игрите на малки мишки“. (За
Развлекателен сценарий за втория младша групадетска градина, тема: „В нашата група има домакинство!“ Автор: Борисова Л.Н. (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 Цел: Да се улесни максимално процеса на адаптация в новата група,
