ГОДИШЕН ПЛАН ЗА РАБОТА ПО ФИЗИКА
в подготовка за UNT
2014-2015 УЧЕБНА ГОДИНА
Претенденти за "Altyn Belgi"
Тема: Начини за изчисляване на решения на сложни задачи
Предмет
дата
МЕХАНИКА
Кинематика
1
1.4. Движение на тяло, хвърлено под ъгъл спрямо хоризонталата
1.7. Движение на точка в окръжност
2
Разрешаване на проблем
3
Динамика. Законите на Нютон
4
2.6. Закон за гравитацията
5
Разрешаване на проблем
6
Тестване.
МОЛЕКУЛЯРНА ФИЗИКА
Основи на молекулярно-кинетичната теория
7
4.1. Основни положения на молекулярно-кинетичната теория и нейното експериментално потвърждение.
4.2. Маса и размер на молекулите.
4.5. Идеален газ. Основно уравнение на молекулярната кинетична теория
8
Разрешаване на проблем
9
4.6. Уравнение на Менделеев - Клапейрон. Разрешаване на проблем
10
Разрешаване на проблем
11
Тестване.
Електростатика
12
8.2. Закон на Кулон
8.3. Електрическо поле
Линии на електрическо поле
13
Разрешаване на проблем
14
Тестване
15
8.6. Работа на силите на електричното поле
8.7. Потенциал на електрическото поле
8.9. Диелектрици в електрическо поле
8.10 Електрически капацитет.
16
Тестване
Прав електрически ток
17
9.3. Закон на Ом за участък от верига.
9.4. Последователно и паралелно свързване на проводници в електричеството. вериги
9.5. Закон на Ом за пълна верига
18
Разрешаване на проблем
19
9.7. Работа и мощност на тока
9.8. Топлинен ефект на електрически ток. Закон на Джаул-Ленц.
20
Разрешаване на проблем
21
Тестване
Електромагнитна индукция
22
11.1. Закон за електромагнитната индукция
11.4. Работа на силата на Лоренц.
11.6. Феномен на самоиндукция
23
Разрешаване на проблем
24
Електрически ток в различни среди
25
Тестване. Подготовка за UNT.
ЕЛЕКТРОМАГНИТНИ ОСЦИЛАЦИИ
26
§ 1.1. Електромагнитни трептения в колебателен кръг
§ 1.2. Уравнение на свободните електромагнитни трептения
27
§ 2.2. Активно съпротивление в AC веригата
§ 2.3. Капацитет в AC верига
§ 2.4. Индуктор в AC верига
§ 2.7. AC захранване
§ 2.8. Алтернатор
Разрешаване на проблем.
28
Тестване. Подготовка за UNT.
ЕЛЕКТРОМАГНИТНИ ВЪЛНИ И
ФИЗИЧЕСКИ ОСНОВИ РАДИОИНЖЕНЕРИ
29
§ 3.2. Електромагнитни вълни
§ 3.3. Излъчване на електромагнитни вълни. Експериментите на Херц
§ 3.4. Енергия на електромагнитните вълни
Разрешаване на проблем. Подготовка за UNT.
30
Тестване.
ВЪЛНОВА ОПТИКА
31
§ 4.3. Интерференция на светлината § 4.4. Дифракция на светлината
§ 4.5. Дифракционна решетка § 4.6. Светлинна дисперсия
§ 4.11. Лещи. Формула за тънка леща § 4.12. Оптични инструменти
Разрешаване на проблем
32
Тестване. Подготовка за UNT.
33
§ 8.7. Ядрени реакции. Изкуствена радиоактивност
§ 8.8. Деление на тежки ядра
§ 8.9. Верига ядрени реакции
§ 8.10. Ядрен реактор. Ядрена енергетика § 9.2. Ядрени сили.
34
Разрешаване на проблем. Тестване. Подготовка за UNT
Изпълнител. Радионова Е. Я.
програма
ИЗБИРАЕМА ДИСЦИПЛИНА
„ДА СЕ ПОДГОТВИМ ЗА УНИВЕРСИТЕТА ПО ФИЗИКА“
2011-2012 академична година
програма
избираема дисциплина
„Подготовка за UNT по физика“
1.1.1 Цел на избираемата дисциплина
Програмата на избираемата дисциплина е съобразена с изискванията на държавата образователен стандарти съдържанието на основните програми по физика на специализирано училище. Насочва учителя към по-нататъшно усъвършенстване на вече усвоените от учениците знания и умения. За да направите това, цялата програма е разделена на няколко раздела. Първият раздел запознава учениците с минимална информация за понятието „задача“, дава представа за значението на задачите в живота, науката, технологиите и въвежда различни аспекти на работа със задачи. По-специално, те трябва да познават основните техники за съставяне на задачи и да могат да класифицират проблема според три или четири бази. В първия раздел при решаването на задачи се обръща специално внимание на последователността от действия, анализ на физическо явление, произнасяне на решението на глас и анализ на получения отговор. Ако в началото на раздела за илюстрация се използват задачи от механиката, молекулярната физика и електродинамиката, то по-късно се решават задачи от раздели от курса по физика за 11. клас. При повторение както теоретичният материал, така и методите за решаване на задачи се обобщават, систематизират и целите на повторението се вземат предвид при подготовката за единния държавен изпит. Специално вниманиетрябва да бъдат посветени на задачи, свързани с професионалните интереси на учениците, както и задачи с интердисциплинарно съдържание. Когато работите с проблеми, трябва да обърнете внимание на идеологическите и методологическите обобщения: нуждите на обществото и формулирането на проблеми, проблеми от историята на физиката, значението на математиката за решаване на проблеми, запознаване със системния анализ на физическите явления при решаването проблеми и т.н.
При изучаване на първия раздел е възможно различни формикласове: разказ и разговор на учителя, представяне на учениците, подробно обяснениепримери за решаване на проблеми, колективно формулиране на експериментални проблеми, индивидуална и колективна работа по композиране на проблеми, състезание за съставяне на най-добър проблем, запознаване с различни книги с проблеми и др. В резултат на това учениците трябва да могат да класифицират предложения проблем, да съставят най-прости задачи, последователно изпълнение и произнасяне на етапите на решаване на задачи със средна сложност.
1.2 Описание на съдържанието на разделите от програмата на избираемата дисциплина« Подготовка за UNT по физика"
(10-11 клас, 1 час седмично, 68 часа)
1.2.1. Експеримент (1 час)
Основи на теорията на грешките.
1.2.2. Механика (10 часа)
Кинематикапрогресивен и въртеливо движение. Уравнения на движението . Графики на основните кинематични параметри.
Динамика. Законите на Нютон. Сили в механиката: гравитация, еластичност, триене, гравитационно привличане .
Статика.Момент на сила. Условия за равновесие на телата. Хидростатика.
Движение на тела с връзки– прилагане на законите на Нютон.
Закони за запазване на импулса и енергията .
1.2.3. Молекулярна физика и термодинамика (12 часа)
Основно уравнение на MCT на газове.
– следствие от основното уравнение на MKT. Изопроцеси. .
Първи закон на термодинамиката
Втори закон на термодинамиката
1.2.4. Електродинамика
(електростатика и постоянен ток) (16 часа)
Електростатика.
Кондензатори.Енергия на електрическото поле
D.C.
Магнитно поле. Електромагнитна индукция
1.2.5 Трептения и вълни. (10 часа)
Трептителен кръг, трансформации на енергия в трептящ кръг. Аналогия на електромагнитни и механични вибрации.
Променлив ток. .
Механични и електромагнитни вълни.
1.2.6. Оптика (11ч.)
Геометрична оптика.Законът за отражение и пречупване на светлината. Конструиране на изображения на неподвижни обекти в тънки лещи, плоски огледала.
Вълнова оптика. .
1.2.7. Квантовата физика(6 часа)
Е отон.Лек натиск. Уравнението на Айнщайн за фотоелектричния ефект.
Приложение на постулатите на Бор
Атомно ядро.
Тестване – 2 часа.
Тематична учебна програма по програмата
избираема дисциплина"Подготовка за UNT по физика"
10-11 клас (68 часа, 1 час седмично)
| Име секции | Общо часове | Включително |
||||||
| Лекции | ||||||||
| 10 клас |
||||||||
| Експериментирайте | ||||||||
| Механика | ||||||||
| Молекулярна физика и термодинамика | ||||||||
| Електродинамика (Електростатика и постоянен ток) | ||||||||
| ОБЩА СУМА | ||||||||
| 11 клас |
||||||||
| Електродинамика (Магнитно поле. Електромагнитна индукция) | ||||||||
| Трептения и вълни (механични и електромагнитни) | ||||||||
| Квантовата физика | ||||||||
| Изпит 1 | ||||||||
| ОБЩА СУМА | ||||||||
Тематично планиране учебен материалпри провеждане на курс за 2 години
(10-11 клас, 68 часа, 1 час седмично)
| Тема на урока | Вид дейност | |||||
| 10 клас (34 часа, 1 час седмично) |
||||||
| аз Експеримент (1 час) |
||||||
| Основи на теорията на грешките.Грешки при директни измервания. Представяне на резултатите от измерванията под формата на таблици и графики. | ||||||
| II. Механика (11 часа) |
||||||
| Кинематикатранслационно и въртеливо движение. Уравнения на движението . Графики на основните кинематични параметри | ||||||
| Решаване на проблеми на кинематикатранслационно и въртеливо движение. | Практически урок 1 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Графики на основни кинематични параметри“ | Практически урок 2 | |||||
| Динамика. Законите на Нютон. Сили в механиката. | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Законите на Нютон“ | Практически урок 3 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Сили в механиката“ | Практически урок 4 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Статика“ | Практически урок 5 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Хидростатика“ | Практически урок 6 | |||||
| Закони за опазване | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Закони за опазване“ | Практически урок 7 | |||||
| Тест№ 1 "Механика" | Практически урок 8 | |||||
| III.Молекулярна физика и термодинамика (12 часа) |
||||||
| Основно уравнение на MCT на газове. Уравнение на състоянието на идеалния газ. Изопроцеси | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Основно уравнение на MKT“ | Практически урок 9 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Уравнение на състоянието на идеален газ“ | Практически урок 10 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Изопроцеси“ | Практически урок 11 | |||||
| Решение графични задачипо темата "Изопроцеси" | Практически урок 12 | |||||
| Първи закон на термодинамикатаи приложението му към различни процеси на промяна на състоянието на системата. Термодинамика на промените в агрегатните състояния на веществата. Наситена пара. | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Първият закон на термодинамиката“ | Практически урок 13 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Агрегатни състояния на материята“. | Практически урок 14 | |||||
| Решаване на задачи по уравнението на топлинния баланс | Практически урок 15 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Наситена пара“ | Практическо занятие 16 | |||||
| Втори закон на термодинамиката, изчисляване на ефективността на топлинни двигатели. | ||||||
| Тест № 2. „Молекулярна физика“ | Практически урок 17 | |||||
| IV. Електродинамика (електростатика, постоянен ток) (10 часа) |
||||||
| Сила и потенциал на електростатичното поле на точков заряд. Графики на напрежение и потенциал. Принципът на суперпозиция на електрическите полета. Енергия на взаимодействие на заряда. Кондензатори. Енергия на електрическото поле | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Интензитет и потенциал на електростатичното поле на точков заряд. Графики на напрежение и потенциал" | Практически урок 18 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Принципът на суперпозиция на електрическите полета. Енергия на взаимодействие на заряда" | Практически урок 19 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Кондензатори. Енергия на електрическото поле" | Практически урок 20 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Движение“ електрически зарядив електрическо поле" | Практическо занятие 21 | |||||
| D.C.Закон на Ом за еднородно сечение и пълна верига. Изчисляване на разклонени електрически вериги. | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Законът на Ом за хомогенен участък от верига“ | Практическо занятие 22 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Законът на Ом за пълна верига“ | Практическо занятие 23 | |||||
| Решаване на задачи за изчисляване на работата на мощността на електрическия ток. | Практическо занятие 24 | |||||
| Тест No3 "Електродинамика (електростатика, постоянен ток)" | Практическо занятие 25 | |||||
| 11 клас (34 часа, 1 час седмично) |
||||||
| V. Електродинамика (магнитно поле, електромагнитна индукция) (6 часа) |
||||||
| Магнитно поле.Принципът на суперпозиция на магнитните полета. Силите на Ампер и Лоренц. Електромагнитна индукция | ||||||
| Решаване на проблеми по темата " Магнитно поле.Принципът на суперпозиция на магнитните полета." | Практически урок 1 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Амперна мощност“ | Практически урок 2 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Сила на Лоренц“ | Практически урок 3 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Електромагнитна индукция“ | Практически урок 4 | |||||
| Тест № 4 „Електродинамика (магнитно поле, електромагнитна индукция)“ | Практически урок 5 | |||||
| VI. Трептения и вълни (10 часа) |
||||||
| Механични хармонични вибрации.Най-простите трептителни системи. Кинематика и динамика на механичните вибрации, преобразуване на енергия. Резонанс. | ||||||
| Решаване на проблеми по темата " Механични хармонични вибрации.Прости трептящи системи." | Практически урок 6 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Кинематика на механичните вибрации“ | Практически урок 7 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Трансформации на енергия по време на механични вибрации“ | Практически урок 8 | |||||
| Електромагнитни хармонични трептения.Трептителен кръг, трансформации на енергия в трептящ кръг. Аналогия на електромагнитни и механични вибрации | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Електромагнитни трептения във верига“ | Практически урок 9 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Енергийни трансформации в осцилаторна верига“ | Практически урок 10 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Променлив ток. Резонанс на напрежения и токове" | Практически урок 11 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Механични и електромагнитни вълни“ | Практически урок 12 | |||||
| Тест № 5 „Трептения и вълни“ | Практически урок 13 | |||||
| VII. Оптика (11 часа) |
||||||
| Геометрична оптика.Законът за отражение и пречупване на светлината | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Закони на пречупване“. | Практически урок 14 | |||||
| Построяване на изображения на обекти в тънки лещи и плоски огледала | ||||||
| Построяване на изображения в плоски огледала | Практически урок 15 | |||||
| Изобразяване в тънки лещи | Практическо занятие 16 | |||||
| Решаване на задачи по формулата на лещата. | Практически урок 17 | |||||
| Вълнова оптика.Интерференция на светлината, условия на максимална и минимална интерференция . Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. Разсейване на светлината. | ||||||
| Решаване на проблеми по темата " Вълнова оптика" | Практически урок 18 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Интерференция на светлината, условия на максимална и минимална интерференция .» | Практически урок 19 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Дифракционна решетка“ | Практически урок 20 | |||||
| Тест № 6 „Оптика“ | Практическо занятие 21 | |||||
| VIII. Квантова физика (6 часа) |
||||||
| Фотон. Светлинно налягане. Уравнение на Айнщайн за фотоелектричния ефект. Приложение на постулатите на Борза изчисляване на линейни спектри на излъчване и поглъщане на енергия от водородоподобни атоми Атомно ядро.Закон за радиоактивното разпадане. Приложение на законите за запазване на заряда, масово число в проблемите на ядрените трансформации. | ||||||
| Решаване на задачи по темата „Уравнението на Айнщайн“ | Практическо занятие 22 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Приложение на постулатите на Бор“ | Практическо занятие 23 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Законът за радиоактивното разпадане“ | Практическо занятие 24 | |||||
| Решаване на задачи по темата „Приложение на законите на рапада в проблемите на ядрените трансформации“ | Практическо занятие 25 | |||||
| Тест № 7 „Квантова физика“ | Практическо занятие 26 | |||||
| Финално тестване. Практическо занятие 27 |
||||||
Преглед
за програмата на избираемата дисциплина
„Подготвяме се за UNT по физика“,
съставен от И. Ю. Гусенов, учител по физика
и компютърни науки.
Задачата за използване на методи и технологии за осигуряване на подготовка за UNT в момента е особено актуална.
Целта на избираемия курс „Подготовка за ЕНТ по физика“ е да осигури допълнителна подкрепа на учениците в часовете универсално обучениеза преминаване на UNT по физика.
Програмата е с продължителност 68 часа.
Програмата на избираемата дисциплина е съобразена с изискванията на държавния образователен стандарт и съдържанието на основните учебни програми по физика на профилираното училище. Насочва учителя към по-нататъшно усъвършенстване на вече усвоените от учениците знания и умения. За да направите това, цялата програма е разделена на няколко раздела. Първият раздел запознава учениците с минимална информация за понятието „задача“, дава представа за значението на задачите в живота, науката, технологиите и въвежда различни аспекти на работа със задачи. По-специално, те трябва да познават основните техники за съставяне на задачи и да могат да класифицират проблема според три или четири бази. В първия раздел при решаването на задачи се обръща специално внимание на последователността от действия, анализ на физическо явление, произнасяне на решението на глас и анализ на получения отговор. Ако в началото на раздела за илюстрация се използват задачи от механиката, молекулярната физика и електродинамиката, то по-късно се решават задачи от раздели от курса по физика за 11. клас. При повторение както теоретичният материал, така и методите за решаване на задачи се обобщават, систематизират и целите на повторението се вземат предвид при подготовката за единния държавен изпит. Особено внимание трябва да се обърне на задачите, свързани с професионалните интереси на учениците, както и на задачите с интердисциплинарно съдържание. Когато работите с проблеми, трябва да обърнете внимание на идеологическите и методологическите обобщения: нуждите на обществото и формулирането на проблеми, проблеми от историята на физиката, значението на математиката за решаване на проблеми, запознаване със системния анализ на физическите явления при решаването проблеми и т.н.
При изучаването на първия раздел са възможни различни форми на занятия: разказ и разговор от учителя, презентация от ученици, подробно обяснение на примери за решаване на задачи, колективна формулировка на експериментални задачи, индивидуална и колективна работа по съставяне на задачи, състезание за съставяне на най-добър проблем, запознаване с различни книги с проблеми и др. В резултат на това учениците трябва да могат да класифицират предложения проблем, да съставят най-простите проблеми, последователно да изпълняват и произнасят етапите на решаване на проблеми със средна сложност.
При решаването на задачи по механика, молекулярна физика, електродинамика основното внимание се обръща на формирането на умения за решаване на проблеми, натрупването на опит при решаване на проблеми с различна трудност. Най-общата гледна точка се развива за решаването на задача като описание на конкретно физическо явление чрез физични закони. Съдържанието на темите е подбрано така, че да формира основните методи на тази физична теория при решаване на задачи.
Съдържанието на софтуерните теми обикновено се състои от три компонента. Първо, той дефинира задачи въз основа на съдържанието; второ, идентифицират се характерни задачи или задачи за отделни техники; на трето място се дават указания за организиране на определени дейности със задачи. Учителят подбира задачи въз основа на конкретните възможности на учениците. Препоръчва се на първо място да се използват проблемни книги от предложения списък с препратки и необходими случаиучилищни задачници. В този случай трябва да изберете задачи с техническо и местно историческо съдържание, забавни и експериментални. В часовете се използват колективни и индивидуални форми на работа: поставяне, решаване и обсъждане на решения на задачи, подготовка за олимпиада, подбор и съставяне на задачи по тема и др. Предвижда се и домашна работа за решаване на задачи. В резултат на това учениците могат да достигнат теоретичното ниво на решаване на проблеми: решаване по конкретен план, овладяване на основни техники за решаване, осъзнаване на дейността за решаване на проблем, самоконтрол и самочувствие, моделиране на физически явления.
Заместник директор по ММР З.Т. Разходка.
Задача No1
Плувец плува срещу течението на реката. Каква е скоростта на плувеца спрямо брега на реката, ако скоростта на плувеца спрямо водата е 1,5 m/s, а скоростта на течението на реката е 0,5 m/s?
1) 0,5 m/s
2) 1 m/s +
3) 1,5 m/s
4) 2 m/s
5) 2,5 m/s
Задача No2
Влак с дължина 200 m навлиза в мост със скорост 5 m/s. Колко време ще отнеме на влака да премине през целия мост, ако дължината на моста е 300 m?
1) 20 s
2) 40 s
3) 60 s
4) 50 s
5) 100 s +
Задача No3
Тяло в покой започва да се движи с постоянно ускорение. За третата секунда то изминава разстояние 5 м. Колко е разстоянието тялото ще преминеза 3 s?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 5 м
2) 7 м
3) 9 m +
4) 11 м
5) 12 м
Задача No4
Скоростта на крайните точки на шлифовъчно колело с радиус 10 cm е 60 m/s. Какво е тяхното центростремително ускорение?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 6 m/s 2
2) 360 m/s 2
3) 3600 m/s 2
4) 1800 m/s 2
5) 36000 m/s 2 +
Задача No5
В експерименталната постановка, показана на фигурата, са монтирани две топки с маси m x и m e (m e = 0,1 kg), държани заедно от натисната лека пружина. Каква е масата, ако след изгаряне на пружината? л 1 = 0,5 м, л 2 = 1 m?
Изображение:
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 0,025 кг
2) 0,05 кг
3) 0,3 кг
4) 0,2 кг +
5) 0,4 кг
Задача No6
Кой израз отговаря на закона за запазване на импулса при взаимодействие на две тела?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
4) 
Задача No7
Каква е кинетичната енергия на тяло с тегло 3 kg, което се движи със скорост 4 m/s?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 6 J
2) 12 J
3) 24 J +
4) 48 Дж
5) 7 J
Задача No8
Високоговорителят е свързан към изхода на звуковия генератор на електрически трептения. Честота на трептене 680 Hz. Определете дължината звукова вълна, знаейки, че скоростта на звуковата вълна във въздуха е 340 m/s.
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 0,5 m +
2) 1 м
3) 2 м
4) 231200 m
5) 1020 м
Задача No9
На кондензатор от 10 µF беше даден заряд от 4 µC. Каква е енергията на зареден кондензатор?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 8*10 -7 J +
2) 2*10 -7 J
3) 1,25*107 J
5) 8*10 7 J
Задача No10
Намерете периода на трептене във веригата, ако капацитетът на кондензатора е 5,81 * 10 -7 F и индуктивността е 0,161 H.
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 6,07*10 -3 s
2) 1,92*10 -3 s +
3) 1,92*103 s
4) 11,86*10 -3 s
5) 5,86*10 -3 s
Задача No11
Резонансът е...
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) зависимост на амплитудата на принудителните трептения от амплитудата на принудителните трептения
2) увеличаване на амплитудата на принудителните трептения, тъй като честотата на принудителните трептения се доближава до честотата на свободните трептения +
3) увеличаване на честотата на принудителните трептения спрямо честотата на принудителните трептения
4) трептения, възникващи в осцилаторна система под въздействието на периодично променяща се външна сила
5) процесът на разпространение на трептенията между множество взаимосвързани трептящи системи
Задача No12
Характерна черта на полупроводниците стртип е
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) наличието на примес, който образува празни места („дупки“) в ковалентните връзки на полупроводника +
2) наличието на голям брой свободни места (дупки) в полупроводника
3) наличието на примес, доставящ "допълнителни" електрони на полупроводниковия кристал
4) пълно отсъствиесвободни места (дупки) в кристала
Задача No13
Какво е името на поле със затворени силови линии?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) Електромагнитни
2) Гравитационен
3) Електрически
4) Vortex +
5) Магнитни
Задача No14
Проводник с дължина 6 m има съпротивление 3 ома. Какво е съпротивлението на същия проводник с дължина 10 m?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 1,8 ома
2) 1,2 ома
3) 0,5 ома
4) 20 ома
5) 5 ома +
Задача No15
Какви процеси са показани на снимката?
Изображение:
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) изохорни, изотермични, изобарни +
2) изохоричен, изобарен, изохоричен
3) изохоричен, изотермичен, изохоричен
4) изобарна, изотермична, изохорна
5) изохорни, изобарни, изотермични
Задача No16
Съпротивлението на всички резистори е еднакво и равно на R = 2 ома. Намерете общото съпротивление във веригата.
Изображение:
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 6,5 ома
2) 2,5 ома
3) 4,5 ома
4) 3,5 ома
5) 5,5 ома +
Задача No17
Колко топлина е необходима, за да се промени температурата на 100 kg тухлена пещ от 20 на 320°C? (специфичен топлинен капацитет 750 J/kg)
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 2,25*107 J +
2) 2,25*10 5 J
3) 7,5*10 4 J
4) 250 J
5) Нито един от отговорите не е верен
Задача No18
Електрохимичният еквивалент на дадено вещество зависи от:
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) от константата на Фарадей;
2) от моларна масавещества;
3) валентността на веществото;
4) върху плътността на веществото; +
5) нито един от отговорите не е верен
Задача No19
Въпрос:
Ако напрежението между катода и анода на вакуумна тръба е
200 V, тогава електроните, излъчени от катода, ще достигнат анода със скорост
(m e =9,1·10 -31 kg; e=1,6·10 -19 Kl)
Изберете един от 5 варианта за отговор:
A) ≈10,3*10 -6m/s
B) ≈16,8*10 -6 m/s
В) ≈7,2 *10 -6 m/s
D) ≈8,4*10 6 m/s +
E) ≈0,5*10 -6 m/s
Задача No19
Топката се движи по права линия върху хоризонтална маса. Ъгълът, под който трябва да се монтира плоско огледало към равнината на масата, така че когато топката се движи към огледалото, изображението на топката се движи вертикално
Изберете един от 5 варианта за отговор:
А) 0 o
B) 90 o +
В) 180 o
Г) 30 o
E) 45 o
Задача No20
Каква е максималната кинетична енергия на фотоелектроните, изхвърлени от катода на вакуумна тръба, ако напрежението на прекъсване е 1,5 V?
Изберете един от 5 варианта за отговор:
1) 3 eV
2) 4,5 eV
3) 2 eV
4) 1,5 eV +
5) 2,5 eV
Задачи с избор на един или повече верни отговора
Задача No21
С какво ускорение ще се движи тяло с маса 2 kg под действието на сила 4 N?
1) 2 m/s
2) 2 m/s 2 +
3) 0,5 m/s
4) 8 m/s 2
5) 0,5 m/s 2
6) 7,2 км/ч 2 +
7) 7,2 km/s 2
8) 28,8 км/ч 2
Задача No22
Колко молекули има в 56 g азот? (N2 = 28g/mol)
Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:
1) 5*10 22
2) 12*10 -28
3) 0
4) 12*10 23 +
5) 5*10 3
6) 1,2*10 24 +
7) 12*10 26
8) 5*10 -28
Задача No23
Какъв е капацитетът на кондензатора, ако при зареждането му до напрежение 1,4 kV той получи заряд от 28 nC?
Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:
1) 0,5*10 -11 F
2) 2*10 -11 F +
3) 2*10 11 F
4) 3,92*10 -11 F
5) 0,5*10 11 F
6) 20*10 -12 F +
7) 20*10 12 F
8) 200*10 -13 F +
Задача No24
Радиостанцията излъчва на честота 75 MHz. Каква е дължината на вълната? (s =3*10 8 m/s)
Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:
1) 22,5 м
2) 2,5 м
3) 4 m +
4) 11,5 м
5) 4,5 м
6) 0,04*10 2 m +
7) 0,02*10 2 m
8) 0,004 км +
Задача No25
Количка с маса 2 kg, движеща се със скорост 3 m/s, се сблъсква с неподвижна количка с маса 4 kg и се куплира с нея. Каква е скоростта на двете колички след взаимодействието?
Изберете няколко верни отговора от 8 варианта:
1) 0,5 m/s
2) 1 m/s
3) 1,5 m/s +
4) 3 m/s
5) 5,4 км/ч +
6) 10,8 км/ч
7) 5,4 km/s
8) 1,8 км/ч
