У дома Премахване Постоянно повтаряне на едно и също. Характеристики на хода на персеверацията в зряла и детска възраст

Премахване

Постоянно повтаряне на едно и също. Характеристики на хода на персеверацията в зряла и детска възраст

Персеверацията се отнася до психологически, умствени и невропатологични феномени, при които има обсесивно и често повтаряне на действия, думи, фрази и емоции. Освен това повторенията се появяват както в устна, така и в писмена форма. Повтаряйки едни и същи думи или мисли, човек често не се контролира, когато общува устно. Постоянството може да се прояви и когато невербална комуникациявъз основа на жестове и движения на тялото.

Прояви

Въз основа на естеството на персеверацията се разграничават следните видове нейно проявление:

Устойчивост на мисленето или интелектуалните прояви. Отличава се с „утаяването“ в човешкото създаване на определени мисли или идеи, проявяващи се в процеса на вербална комуникация. Упорита фраза често може да бъде използвана от човек, когато отговаря на въпроси, към които тя няма абсолютно нищо общо. Също така, човек с постоянство може да произнася такива фрази на глас на себе си. Характерна проява на този тип персеверация е постоянни опитивръщане към тема за разговор, за която отдавна не се говори или проблемът в нея е решен.
Двигателен тип персеверация. Такава проява като двигателни персеверациие пряко свързано с физическо уврежданев премоторното ядро на мозъка или подкоровите двигателни слоеве. Това е вид персеверация, която се проявява под формата на многократно повтаряне на физически действия. Това може да бъде както най-простото движение, така и цял комплекс от различни движения на тялото. При това винаги се повтарят еднакво и ясно, сякаш по зададен алгоритъм.
Устойчивост на речта. Той се класифицира като отделен подтип на моторния тип персеверация, описан по-горе. Тези двигателни персеверации се характеризират с постоянно повтаряне на едни и същи думи или цели фрази. Повторението може да се прояви в устна и писмена форма. Това отклонение е свързано с лезии на долната част на премоторното ядро на кората човешки мозъкв лявото или дясното полукълбо. Освен това, ако човек е левичар, тогава говорим за увреждане на дясното полукълбо, а ако човек е дясна ръка, тогава, съответно, на лявото полукълбо на мозъка.

Причини за проява на персеверация

Има невропатологични, психопатологични и психологически причини за развитието на персеверация.

Повтарянето на една и съща фраза, причинено от развитието на персеверация, може да възникне на фона на невропатологични причини. Те най-често включват:

Травматични мозъчни наранявания, които увреждат страничната област на орбитофронталната кора. Или е свързано с физически типовеувреждане на фронталните изпъкналости.
За афазия. Персеверацията често се развива на фона на афазия. Това е състояние, характеризиращо се с патологични отклонения на предварително формирана човешка реч. Подобни промени настъпват и при физическо увреждане на центровете в мозъчната кора, отговорни за речта. Те могат да бъдат причинени от травма, тумори или други видове влияния.
Прехвърлени локални патологии в предния лоб на мозъка. Това може да са подобни патологии, какъвто е случаят с афазията.

Психиатрите и психолозите наричат персеверацията отклонения психологически тип, които възникват на фона на дисфункции, възникващи в човешкото тяло. Често персеверацията действа като допълнително разстройство и е очевиден признак за формирането на сложна фобия или друг синдром у човек.

Ако човек има признаци на формиране на персеверация, но в същото време не толерира тежки формистрес или травматично мозъчно увреждане, това може да означава развитие както на психологически, така и на умствени формиотклонения.

Ако говорим за психопатологични и психологически причиниразвитие на постоянството, тогава има няколко основни:

Склонност към повишена и обсесивна избирателност на интересите. Най-често това се проявява при хора, характеризиращи се с аутистични разстройства.
Желанието постоянно да се учи и учи, да научи нещо ново. Среща се предимно при надарени хора. Но основният проблем е, че този човек може да се фиксира върху определени преценки или дейности. Съществуващата граница между постоянството и такова понятие като постоянство е изключително незначителна и размита. Следователно, с прекомерно желание за развитие и усъвършенстване, могат да се появят сериозни проблеми.
Усещане за липса на внимание. Среща се при хиперактивни хора. Развитието на персеверативни наклонности в тях се обяснява с опит да привлекат повишено внимание към себе си или своите дейности.
Обсебеност от идеи. На фона на обсебването човек може постоянно да повтаря едни и същи физически действия, причинени от обсебване, т.е. обсебване от мисли. Най-простият, но много разбираем пример за мания е желанието на човек постоянно да поддържа ръцете си чисти и да ги мие редовно. Човек обяснява това, като казва, че се страхува от заразяване с ужасни инфекции, но такъв навик може да се развие в патологична мания, която се нарича персеверация.

Важно е да можете да разграничите кога един човек просто има странни навици под формата на постоянно миене на ръцете или дали това е обсесивно-компулсивно разстройство. Също така не е необичайно повторенията на едни и същи действия или фрази да са причинени от нарушение на паметта, а не от постоянство.

Характеристики на лечението

Няма универсално препоръчан алгоритъм за лечение на персеверация. Терапията се провежда въз основа на използването на цял набор от различни подходи. Един метод не трябва да се използва като единствен метод за лечение. Необходимо е да се предприемат нови методи, ако предишните не са дали резултат. Грубо казано, лечението се основава на постоянни проби и грешки, което в крайна сметка позволява да се намери оптималният метод за въздействие върху човек, страдащ от персеверация.

Представените методи на психологическо въздействие могат да се прилагат алтернативно или последователно:

Очакване. Това е основата в психотерапията за хора, страдащи от персеверация. Въпросът е да се изчакат промени в характера на отклоненията, възникнали на фона на използването на различни методи на въздействие. Тоест стратегията на изчакване се използва заедно с всеки друг метод, който ще обсъдим по-долу. Ако не настъпят промени, преминете към други психологически методи на въздействие, очаквайте резултати и действайте според обстоятелствата.
Предотвратяване. Не е необичайно два вида персеверация (моторна и интелектуална) да се появят заедно. Това дава възможност да се предотвратят подобни промени навреме. Същността на техниката се основава на изключването на физическите прояви, за които хората най-често говорят.
Пренасочване. Това психологическа техника, въз основа на рязка промяна в текущи действия или текущи мисли. Тоест, когато общувате с пациент, можете внезапно да промените темата на разговор или от една физически упражнения, движенията преминават към други.
Ограничение. Методът е насочен към последователно намаляване на привързаността на човек. Това се постига чрез ограничаване на повтарящите се действия. Прост, но ясен пример е ограничаването на времето, през което човек може да седи пред компютъра.
Внезапно спиране. Това е метод за активно освобождаване от постоянната привързаност. Основата този методВъздействието се осъществява чрез въвеждане на пациента в шоково състояние. Това може да се постигне чрез груби и силни фрази или чрез визуализиране колко вредни могат да бъдат натрапчивите мисли, движения или действия на пациента.
Игнориране. Методът включва пълно игнориране на проявите на разстройството в дадено лице. Този подход работи най-добре, ако нарушенията са причинени от дефицит на вниманието. Ако човек не вижда смисъл в това, което прави, тъй като няма ефект, той скоро ще спре да повтаря натрапчиви действия или фрази.
разбиране. Друга подходяща стратегия, с която психологът разпознава хода на мисълта на пациента в случай на отклонения или липса на такива. Този подход често позволява на човек самостоятелно да разбере своите мисли и действия.

Персеверацията е доста често срещано разстройство, което може да бъде причинено от поради различни причини. Когато се появи персеверация, е важно да се избере компетентна стратегия за лечение. Лекарствените ефекти в в такъв случайне се прилага.

Персеверацията се отнася до психологически, умствени и невропатологични феномени, при които има обсесивно и често повтаряне на действия, думи, фрази и емоции. Освен това повторенията се появяват както в устна, така и в писмена форма. Повтаряйки едни и същи думи или мисли, човек често не се контролира, когато общува устно. Постоянството може да се прояви и в невербалната комуникация, основана на жестове и движения на тялото.

Прояви

Въз основа на естеството на персеверацията се разграничават следните видове проява:

Устойчивост на мисленето или интелектуалните прояви.Отличава се с „утаяването“ в човешкото създаване на определени мисли или идеи, проявяващи се в процеса на вербална комуникация. Упорита фраза често може да бъде използвана от човек, когато отговаря на въпроси, към които тя няма абсолютно нищо общо. Също така, човек с постоянство може да произнася такива фрази на глас на себе си. Характерна проява на този тип персеверация са постоянните опити за връщане към темата на разговора, за която отдавна не се говори или проблемът в нея е решен.
Двигателен тип персеверация.Такова проявление като двигателна персеверация е пряко свързано с физическо разстройство в премоторното ядро на мозъка или подкоровите двигателни слоеве. Това е вид персеверация, която се проявява под формата на многократно повтаряне на физически действия. Това може да бъде както най-простото движение, така и цял комплекс от различни движения на тялото. При това винаги се повтарят еднакво и ясно, сякаш по зададен алгоритъм.
Устойчивост на речта.Той се класифицира като отделен подтип на моторния тип персеверация, описан по-горе. Тези двигателни персеверации се характеризират с постоянно повтаряне на едни и същи думи или цели фрази. Повторението може да се прояви в устна и писмена форма. Това отклонение е свързано с лезии на долната част на премоторното ядро на човешкия кортекс в лявото или дясното полукълбо. Освен това, ако човек е левичар, тогава говорим за увреждане на дясното полукълбо, а ако човек е дясна ръка, тогава, съответно, на лявото полукълбо на мозъка.

Причини за проява на персеверация

Има невропатологични, психопатологични и психологически причини за развитието на персеверация.

Повтарянето на една и съща фраза, причинено от развитието на персеверация, може да възникне на фона на невропатологични причини. Те най-често включват:

Травматични мозъчни наранявания, които увреждат страничната област на орбитофронталната кора. Или се дължи на физически видове увреждане на фронталните изпъкналости.
За афазия. Персеверацията често се развива на фона на афазия. Това е състояние, характеризиращо се с патологични отклонения на предварително формирана човешка реч. Подобни промени настъпват и при физическо увреждане на центровете в мозъчната кора, отговорни за речта. Те могат да бъдат причинени от травма, тумори или други видове влияния.
Прехвърлени локални патологии в предния лоб на мозъка. Това може да са подобни патологии, какъвто е случаят с афазията.

Психиатрите, както и психолозите, наричат персеверация отклонения от психологически тип, които възникват на фона на дисфункции, възникващи в човешкото тяло. Често персеверацията действа като допълнително разстройство и е очевиден признак за формирането на сложна фобия или друг синдром у човек.

Ако човек показва признаци на развитие на персеверация, но не е претърпял тежки форми на стрес или травматично увреждане на мозъка, това може да означава развитие както на психологически, така и на психични форми на отклонение.

Ако говорим за психопатологичните и психологическите причини за развитието на персеверация, има няколко основни:

Склонност към повишена и обсесивна избирателност на интересите. Най-често това се проявява при хора, характеризиращи се с аутистични разстройства.
Желанието постоянно да се учи и учи, да научи нещо ново. Среща се предимно при надарени хора. Но основният проблем е, че този човек може да се фиксира върху определени преценки или дейности. Съществуващата граница между постоянството и такова понятие като постоянство е изключително незначителна и размита. Следователно, с прекомерно желание за развитие и усъвършенстване, могат да се появят сериозни проблеми.
Усещане за липса на внимание. Среща се при хиперактивни хора. Развитието на персеверативни наклонности в тях се обяснява с опит да привлекат повишено внимание към себе си или своите дейности.
Обсебеност от идеи. На фона на обсебването човек може постоянно да повтаря едни и същи физически действия, причинени от обсебване, т.е. обсебване от мисли. Най-простият, но много разбираем пример за мания е желанието на човек постоянно да поддържа ръцете си чисти и да ги мие редовно. Човек обяснява това, като казва, че се страхува от заразяване с ужасни инфекции, но такъв навик може да се развие в патологична мания, която се нарича персеверация.

Характеристики на лечението

Представените методи на психологическо въздействие могат да се прилагат алтернативно или последователно:

Очакване.Това е основата в психотерапията за хора, страдащи от персеверация. Въпросът е да се изчакат промени в характера на отклоненията, възникнали на фона на използването на различни методи на въздействие. Тоест стратегията на изчакване се използва заедно с всеки друг метод, който ще обсъдим по-долу. Ако не настъпят промени, преминете към други психологически методи на въздействие, очаквайте резултати и действайте според обстоятелствата.
Предотвратяване.Не е необичайно два вида персеверация (моторна и интелектуална) да се появят заедно. Това дава възможност да се предотвратят подобни промени навреме. Същността на техниката се основава на изключването на физическите прояви, за които хората най-често говорят.
Пренасочване.Това е психологическа техника, базирана на рязка промяна в текущи действия или текущи мисли. Тоест, когато общувате с пациент, можете внезапно да промените темата на разговор или да преминете от едно физическо упражнение или движение към друго.
Ограничение.Методът е насочен към последователно намаляване на привързаността на човек. Това се постига чрез ограничаване на повтарящите се действия. Прост, но ясен пример е ограничаването на времето, през което човек може да седи пред компютъра.
Внезапно спиране.Това е метод за активно освобождаване от постоянната привързаност. Този метод се основава на ефекта от въвеждането на пациента в състояние на шок. Това може да се постигне чрез груби и силни фрази или чрез визуализиране колко вредни могат да бъдат натрапчивите мисли, движения или действия на пациента.
Игнориране.Методът включва пълно игнориране на проявите на разстройството в дадено лице. Този подход работи най-добре, ако нарушенията са причинени от дефицит на вниманието. Ако човек не вижда смисъл в това, което прави, тъй като няма ефект, той скоро ще спре да повтаря натрапчиви действия или фрази.
разбиране.Друга подходяща стратегия, с която психологът разпознава хода на мисълта на пациента в случай на отклонения или липса на такива. Този подход често позволява на човек самостоятелно да разбере своите мисли и действия.

Персеверацията е доста често срещано разстройство, което може да бъде причинено от различни причини. Когато се появи персеверация, е важно да се избере компетентна стратегия за лечение. В този случай не се използват лекарства.

анонимен Мъж на 5г

Здравейте! Детето ми на около 4,5 години започна да повтаря няколко пъти окончанията на думите (последните срички) по време на разговор. например: „момичето се приготвя“ или „картоф“, неговото „име“. Сега той е 5,5 и ситуацията не се е променила. Понякога това не се случва, не мога да проследя модела (не е свързано с тревожност или умора, просто това явление се наблюдава по-често, а понякога не). Мненията на логопедите бяха разделени. Единият каза, че това е форма на заекване, но не работи с такъв проблем, другият каза, че това не е заекване, а запазване, тоест свързано е с мисленето, но също не знае как да помогне на дете. Като цяло говори добре, има леки дефекти в произношението на звука ("р" ту говори в гърлото, ту с езика, понякога бърка "ш,ж" и "с,з", не винаги произнася ясно "л" и има аграматизми).Имам въпрос.поради това. Дали подобни повторения са заекване или постоянство и как можете да помогнете на детето си?

Здравейте. Малко ми е трудно да ви отговоря, защото не работя директно с итерации (запазване). Тогава, отново, като повечето майки. Не съобщавате нищо за медицинската си история. Нека се опитаме да разберем, но предупреждавам веднага, това е само опит, тъй като няма как да се види детето, нито има информация за развитието. Също така не е ясно, но били ли сте? С логопеди разбрах, но тук имам нужда от консултация с психолог и невролог. Не можете без пълноправен PMPK. Сега малко за звуковото произношение. Гърленият звук Р, ако не ви пречи, добре... Основното е детето да го чуе, да го идентифицира и да го свърже с буквата. Защо другите звуци не са автоматизирани? Разбирам, че има нарушения на словообразуването и структурата на сричките? Защо? неврология? Тогава говорим ли вече за ЗПРР? но в същото време мисленето, паметта, вниманието и възприятието наистина страдат. . Неравномерно развитиемисловни и речеви способности на детето. Речевите колебания тук са резултат от свързана с възрастта недостатъчност в координирането на мисленето и речта или свързани с възрастта несъвършенства в говорния апарат на детето, неговия речников запас, изразни средства(физиологично колебание). Забавяне в психофизическото развитие може да възникне в резултат на предишни заболявания, наранявания или неблагоприятна наследственост. Няма информация от вас за това. Физиологичните итерации са повторение от деца на определени звуци или срички, което се дължи на свързани с възрастта несъвършенства в дейността на слуховите и речеви двигателни анализатори. Това несъвършенство обикновено се проявява по време на развитието на речта и учените смятат, че итерациите могат да се проявят не само в предучилищна възраст, но и много по-рано - в периода на първите думи на детето, а понякога и по-рано - в периода на "плача". В литературата можете да намерите друго име за физиологични итерации - персеверация, което буквално се превежда като „залепване“. Причината за персеверациите се крие в особеностите на консолидирането на думи, понятия и явления в паметта. Факт е, че в предучилищна възраст слуховите и кинестетични образи на редица думи не са достатъчно ясни, така че детето може просто да ги възпроизведе по погрешка, да се коригира, да повтори по-точна версия и следователно да пренареди или повтори звуци, срички и т.н. Експертите отдават подобни неточности и повторения на свързани с възрастта нарушениятемпо-ритмична страна устна реч, когато итерациите са най-характерните и поразителни недостатъци по време на формирането на фразата, тоест след две години. Когато детето расте, възприятието му не е ограничено до минимум: наоколо има толкова много интересни и нови неща, имената на които детето просто още не знае, но наистина иска да знае, и следователно всички думи, изречени от възрастните се съотнасят с обозначените с тези думи предмети и се усвояват (запомнят).именно в звуково и предметно съотнасяне). Но речевият апарат все още не е напълно оформен и следователно мисленето просто изпреварва речевите възможности на говорещия, поради което възникват тези много физиологични колебания и повторения, сякаш се коригират. В допълнение, речевото дишане също е несъвършено (все още не е формализирано), а способността за произнасяне на дълги фрази е психологически трудна поради факта, че моторното изпълнение на речта изостава от умствената страна на речевата дейност. Заключение? Не знам медицинската история, няма доклад от невролог, така че всеки логопед е прав по свой начин и те имат повече информация за вашето дете от мен. Съветът, който мога да дам, е препоръчителен, но ако го следвате стриктно, тогава, надявам се, ще помогне. 1. Не показвайте безпокойство, причинено от появата на конвулсивно заекване при дете; Не обсъждайте проблема, който е възникнал пред детето ви. 2. Нормализиране на съня и храненето на детето: желателен е продължителен сън. „Ритуализирайте“ ежедневието на детето си през този период, доколкото е възможно. 3. Ако средата е допринесла за появата на колебания, опитайте се да я промените на по-спокойна. 4. Не прекъсвайте и не спирайте детето, ако започне да говори. 5. Гледайте речта си: говорете гладко, като правите паузи. В никакъв случай не крещете на детето си през този период! 6. Направете списък със ситуации, среда, хора около вас, които засилват или провокират колебание у детето ви. Опитайте се да избягвате това, което е в списъка ви. 7. При остра поява на заекване напълно изключете гледането на телевизия (включително другите членове на семейството не трябва да я гледат пред детето) и компютърните игри. 8. Оттегляне нервно напрежениеИграта с вода и пясък (през зимата - със сняг) се насърчава. 9. Опитайте се да не правите критични коментари (доколкото е възможно) и да не задавате въпроси на детето през този период. 10. Стремете се да не се отделяте от детето си за дълго време и прекарвайте колкото се може повече време с него. 11. За известно време трябва да избягвате и соматично претоварване: известно време не посещавайте спортни секции. 12. Особено важни са съгласуваните единни възпитателни въздействия в семейството. 13. Децата не трябва да бъдат „обучавани“ да бъдат смели. Не провокирайте консолидацията и укрепването на страховете у детето. 14. Детето не трябва да бъде наказвано за грешки в речта, имитирано или коригирано раздразнително. 15. Трябва да освободите детето от страховете, които са се появили в него, и да не позволявате на детето да се фиксира върху тях: например, под формата на петна, можете да изобразите това, което е изплашило детето върху плочките в банята, така че след това детето да може да измие това изображение със струя душ. 16. Хармонизиране на състоянието на детето чрез използване на бои с различни цветове. Рисуването върху мокра хартия, използването на светли тонове боя и размазването на изображението омекотяват състоянието на детето. Жълтоободрява, активира умствената сфера, синьото успокоява емоциите. Черни, сиви и кафяви цветове не трябва да се използват при съвместно рисуване. 17. За преодоляване на прекомерната плахост е полезно да рисувате върху големи листове хартия с широка четка, да използвате гъста боя и да рисувате с ръце. 18. За предотвратяване на заекването е полезно да се стимулира положителното отношение на детето към събитията, случващи се у дома, за тази цел родителите могат да бъдат препоръчани съвместно да рисуват ситуации, които са приятни за детето. домашен живот(рожден ден, разходка заедно, баба пържи палачинки). 19. За организиране на ритъма на деня, както и за преодоляване на възможни дефицити на вниманието, е полезно да се използва „визуална организация на деня“ под формата на график на дейността на детето. 20. Полезно е да учите детски песни с деца и да пеете с детето. 21. Препоръчително е да избягвате вербалния контакт с детето (режим на мълчание), като го замените с невербален (поне за две седмици). За да общувате с детето си, активно използвайте картинки, пиктограми и символични предмети. Но ако детето започне да говори, тогава човек не може да му забрани, трябва само да се стреми да превърне монологичната си форма на реч в диалогична. 22. Ако детето се съпротивлява да изпълни някое от вашите изисквания, трябва да превключите вниманието му към друга дейност. 23. При остра поява на заекване трябва да се избягват всякакви емоционално значими за детето ситуации: например пътуване до баба, която детето не е виждало дълго време; PMPK; първо посещение на детска градина. 24. Не изисквайте от детето да произнася „трудни“ думи, изречения, които са дълги и сложни по своята граматична структура; В случай на остра поява на заекване, не провеждайте класове за коригиране на звуковото произношение. 25. Заекването е най-вероятно при произнасяне на думи с ниска честота, така че трябва да ограничите детето да възприема такива думи по време на острото начало на заекването, така че да няма желание да „попита отново“. 26. Извършвайте ежедневно дихателни упражнения: за развитие на физиологично и фонационно дишане. Основната задача: увеличаване на обема на вдишването и продължителността на издишването. 27. Полезно е да четете и наизустявате кратки прости стихотворения, които са подходящи за възрастта на децата. 28. Изборът на книги за четене на децата трябва да бъде ограничен и строго съобразен с възрастта. Не се стремете към количество. По-добре е да четете по една приказка на детето си през седмицата, но в различни книжки. 29. Практикувайте всеки ден двигателни игри с ритмични движения. 30. Когато постъпят в училище, някои деца могат да получат рецидив на заекването. Родителите трябва да уведомят учителите в училище за проблема. Не трябва първо да питате детето, да настоявате за отговор, ако детето мълчи, или да изисквате подробни устни отговори от него. Първоначално се препоръчва да предизвикате малкото учениче да дава отговори пред класа само чрез четене на поезия. 31. За предотвратяване на рецидиви на заекване: когато детето отслабва след соматично или инфекциозни заболяванияНеобходимо е да се провежда щадящ общ и речеви режим.

анонимно

Здравейте! Благодаря ви за толкова подробен отговор. Актуализирам информацията. Детето работи с логопед в детската градина след завършено ПМПК. Заключение PMPK - ONR ниво 3. Препоръчват се класове с логопед (поради нестабилни звуци) и учител-психолог (поради признаци на хиперактивност и дефицит на вниманието) Неврологът пише REP с признаци на двигателна дезинхибиция ЕЕГ заключение: Изместване M-ехо D-S = 0,25 mm (между d и s стрелка към s, просто не знам къде е тази икона на компютъра) Косвени знаци интракраниална хипертония. Бях изпратен на комисията поради проблеми със звуците, които написах по-горе. НО консервациите се появиха по-късно. Като цяло детето има добра памет за възрастта си (както зрителна, така и слухова), любознателно е и знае достатъчно за възрастта си. СЪС фина моторикапо-лошо (той е единственият в групата, който знае как да връзва връзките на обувките, но да нарисува нещо (дори и много просто) с молив например или с бои е много трудно). Освен това, когато изразява мислите си, понякога е трудно да го разберем (не по звуци, а по семантично съдържание). Той завърши тестовете за интелигентност (които му бяха предложени в PMPC) с лекота, трябваше само постоянно да привлича вниманието към задачата, тъй като беше много разсеян. Ситуациите на повторение на последните срички в една дума не са свързани с вълнение и не с нови или трудни думи. Единствената закономерност е, че с времето това зачестява. Ако в самото начало (преди шест месеца) можете да го чуете 4-5 пъти на ден, сега е много по-често - във всяко изречение, почти всяка дума. Когато всичко това се появи за първи път, следвах пътя, който посочихте - да не фокусирате вниманието, да намалите натоварването на детето, да оптимизирате режима, да използвате игри за облекчаване на напрежението, дишане. Знае много стихотворения, запомня ги бързо (просто му чета всеки ден това, което иска, и след това той го помни 2-4 пъти) В стихотворенията няма повторения на срички. Но ако той сам иска да ми разкаже някаква история или любимата си приказка, тогава много. Имат сутрешни представления в детската градина. Когато се подготвят за матинета, през този период той ни разказва по роли у дома какво казва и какво прави всяко дете. На матине произнася възложените му думи спокойно, изразително (и без да повтаря срички). Оказва се, че повторенията на последните срички се появяват в обикновената ежедневна спонтанна реч. Когато за първи път попитах логопед за това, тя отговори, че е подобно на заекването, но не работи с него. А втората логопедка, която е имала заекване, каза, че не е заекване, така че не може да помогне. Това е консервация и въпросът не е към логопеда.

Здравейте. Започнах да се чудя какво се случва. Повтарям, не работя със заекващи, нямаме такива деца в училище. Това, което прочетох и се опитах да разбера. това е много подобно на запазването. И логопедът може само косвено да помогне тук. Намерих статия, погледнете, може би ще бъде полезна? Като цяло имаме нужда от опитен невролог, който познава този проблем. Познавам такива хора само в ИКП РАО, но със сигурност има и други! Помощ при персеверативни отклонения Основата за лечение на персеверативни девиации винаги е цялостен психологически подход с редуващи се етапи. По-скоро това е метод на проба и грешка, отколкото стандартизиран алгоритъм за лечение. При наличие на неврологични патологии на мозъка, лечението се комбинира с подходящо лекарствена терапия. Сред използваните лекарства има групи от слаби успокоителни централно действие, със задължителната употреба на ноотропи на фона на мултивитаминизация. Прояви на персеверация Основни етапи психологическа помощпо време на персеверация, които могат да се редуват или да се прилагат последователно: 1. Стратегия на изчакване. Основният фактор в психотерапията е постоянството. Състои се в очакване на всякакви промени в характера на отклоненията, дължащи се на прилагането на някакви терапевтични мерки. Тази стратегия се обяснява с устойчивостта на симптомите на отклонение към изчезване. 2. Превантивна стратегия. Често персеверацията на мисленето поражда двигателна персеверация и тези два типа започват да съществуват заедно, което позволява своевременното предотвратяване на такъв преход. Същността на метода е да предпази човек от физическата активност, за която най-често говори. 3. Стратегия за пренасочване. Физически или емоционален опит на професионалист да отвлече вниманието на пациента натрапчиви мислиили действия, чрез рязка промяна на темата на разговор в момента на следващото персеверативно проявление, променяйки характера на действията. 4. Стратегия за ограничаване. Този метод ви позволява последователно да намалявате постоянната привързаност, като ограничавате действията на човек. Лимитът позволява натрапчива дейност, но в строго определени обеми. Класически пример е достъпът до компютър за строго определено време. 5. Стратегия за внезапно прекратяване. Насочен към активно елиминиране на персеверативни привързаности, използвайки шоково състояние на пациента. Пример за това са неочаквани, гръмки изказвания „Това е! Това не е така! Не съществува! или визуализиране на вреда от натрапчиви действия или мисли. 6. Игнориране на стратегия. Опит за пълно игнориране на персеверативните прояви. Методът е много добър, когато етиологичният фактор на разстройството е липсата на внимание. Без да получи желания ефект, пациентът просто не вижда смисъл в действията си.

Персеверацията е стабилно възпроизвеждане на всяко твърдение, дейност, емоционална реакция, усещане. Следователно се разграничават двигателни, сензорни, интелектуални и емоционални персеверации. Концепцията за персеверация, с други думи, е „залепване“ в човешкото съзнание на определена мисъл, проста идея или тяхното многократно и монотонно възпроизвеждане като отговор на предишното последно въпросително твърдение (интелектуална персеверация). Има спонтанни и повтарящи се повторения на това, което вече е казано или постигнато, често наричани итерации, и възпроизвеждания на преживявания, наричани ехонезия.

Какво е постоянство

Персеверацията се счита за много неприятна проява на обсесивно поведение. Характерна особеносте възпроизвеждане на определено физическо действие, фонема, представяне, фраза.

Типичен пример е песен, която се забива дълго времев главата ми. Много субекти забелязаха, че искат да повтарят определени думи или мелодия на глас за определен период от време. Подобно явление, естествено, е слаба аналогия на въпросното отклонение, но именно това е значението на персеверативните прояви.

Индивидите, страдащи от това разстройство, нямат абсолютно никакъв контрол върху собствената си личност в такива моменти. Натрапчивото повторение се появява абсолютно спонтанно и също внезапно спира.

Въпросното отклонение се намира в упоритото възпроизвеждане на идея, манипулация, опит, фраза или концепция. Такова повторение често се развива в обсесивна, неконтролируема форма; самият индивид може дори да не разбере какво се случва с него. По този начин концепцията за персеверация е феномен, причинен от психологическо разстройство, психично разстройствоили невропатологично разстройство на поведението и речта на индивида.

Такова поведение е възможно и при силна умора или разсеяност, не само при психични заболявания или неврологични разстройства. Смята се, че в основата на персеверацията са процесите на многократно възбуждане на нервните елементи, причинени от забавянето на сигнала за края на действието.

Въпросното нарушение често се бърка със стереотипност, но въпреки общото желание за обсесивно повторение, персеверацията се отличава с това, че е резултат от асоциативна дейност и структурен компонент. Субектите, страдащи от персеверация, се подлагат на терапия с лекари, които първо помагат за идентифициране на основната причина, след което провеждат набор от мерки, насочени към елиминиране на възпроизводимата мисъл, фраза или повтарящо се действие от Ежедневиетона този предмет.

За да се предотврати образуването на описания синдром при възрастни, родителите трябва внимателно да наблюдават поведенческата реакция на бебето за признаци на персеверация. Можем да различим следните „атрибути“ на въпросното нарушение: редовно повтаряне на една малка фраза, която не отговаря на темата на разговора, характерни действия (бебе, например, може постоянно да докосва определена област на тялото в липсата на физиологични предпоставки), постоянно рисуване на идентични предмети.

В детството има специфични прояви на персеверация, дължащи се на особеностите на психологията на децата, тяхната физиология и активната промяна в жизнените насоки и ценности на малките. различни етапираста. Това поражда определени трудности при разграничаването на симптомите на персеверация от съзнателните действия на бебето. Освен това проявите на персеверация могат да маскират по-сериозни психични разстройства.

За по-ранно идентифициране на възможни психични разстройства при деца трябва внимателно да се наблюдават проявите на персеверативни симптоми, а именно:

– систематично възпроизвеждане на едно твърдение независимо от обстоятелствата и зададеният въпрос;

– наличието на определени операции, които се повтарят неизменно: докосване на определена област на тялото, чесане, тясно фокусирана дейност;

– многократно рисуване на един предмет, писане на дума;

– неизменно повтарящи се искания, чиято необходимост от изпълнение е силно съмнителна в рамките на конкретните ситуационни условия.

Причини за персеверация

Това разстройство често се причинява от излагане на физическа природавърху мозъка. Освен това индивидът изпитва трудности при превключване на вниманието.

Основните причини за неврологичния характер на описания синдром са:

– претърпели локализирани мозъчни лезии, напомнящи афазия (заболяване, при което индивидът не може да произнася правилно вербални структури);

– натрапчивото възпроизвеждане на действия и фрази се появява в резултат на вече съществуваща афазия;

– травматично увреждане на мозъка с лезии на страничните сегменти на кората или предната зона, където се намира префронталната изпъкналост.

В допълнение към неврологичните причини, свързани с увреждане на мозъка, има психологически фактори, допринасяйки за развитието на персеверация.

Устойчивостта на възпроизвеждане на фрази и манипулации възниква в резултат на стресови фактори, които засягат субектите за дълго време. Това явление често е придружено от фобии, когато се включи защитен механизъмчрез възпроизвеждане на еднотипни операции, които дават на индивида усещане за неопасност и спокойствие.

При съмнение за наличието се отбелязва и прекомерно скрупулна селективност при извършване на определени действия или интереси.

Описаният феномен често се открива при хиперактивност, ако детето смята, че не получава достатъчно внимание според него. В този случай персеверацията също действа като компонент на защитата, която при децата компенсира липсата на външно внимание. С такова поведение бебето се стреми да привлече вниманието към собствените си действия или внимание.

Въпросният феномен често се среща сред учените. непрекъснато изучаване на нещо ново, стремеж да научи нещо важно, поради което се фиксира върху определено малко нещо, твърдение или действие. Често описаното поведение характеризира такъв индивид като упорит и упорит човек, но понякога подобни действия се тълкуват като отклонение.

Натрапчивото повторение често може да бъде симптом, изразяващ се в следване на определена идея, което принуждава индивида непрекъснато да извършва определени действия (), или в постоянството на някаква мисъл (). Такова упорито повтаряне може да се види, когато субектът мие ръцете си, често ненужно.

Персеверацията трябва да се разграничава от други болести или стереотипи. Фрази или действия с повтарящ се характер често са проява на установен навик, склероза, субективни досадни явления, при които пациентите разбират странността, абсурдността и безсмислието на собствените си поведенчески модели. На свой ред, с постоянство, индивидите не осъзнават необичайността на собствените си действия.

Ако индивидът развие признаци на персеверация, но няма анамнеза за стрес или травма на черепа, това често показва появата както на психологически, така и на психични вариации на разстройството.

Видове персеверация

Въз основа на естеството на разглежданото разстройство се разграничават следните вариации, както вече бяха изброени по-горе: персеверация на мисленето, персеверация на речта и моторна персеверация.

Първият описан тип отклонение се характеризира с „фиксацията“ на индивида върху определена мисъл или идея, която възниква по време на комуникативно вербално взаимодействие. Упорита фраза често може да бъде използвана от индивид, за да отговори на горните въпроси, без да има нищо общо със значението на въпросителното изявление. Заглушаването на едно представяне се изразява в стабилно възпроизвеждане на определена дума или фраза. Най-често това е правилният отговор на първото твърдение. въпросително изречение. Пациентът дава основен отговор на допълнителни въпроси. Характерни прояви на персеверация на мисленето се считат за продължителни усилия за връщане към темата на разговора, която не е била обсъждана от дълго време.

Подобно състояние е присъщо на атрофичните процеси, протичащи в мозъка (или). Може да се открие и при травматични и съдови нарушения.

Двигателната персеверация се проявява чрез многократно повторение физически операции, както прости манипулации, така и цял набор от различни движения на тялото. В същото време персеверативните движения винаги се възпроизвеждат ясно и еднакво, сякаш според установен алгоритъм. Различават се елементарни, системни и говорно-моторни персеверации.

Елементарната форма на описаното отклонение се изразява в многократно възпроизвеждане на отделни детайли на движение и възниква в резултат на увреждане на кората на главния мозък и подкоровите елементи.

Системният тип персеверация се намира в многократното възпроизвеждане на цели комплекси от движения. Възниква поради увреждане на префронталните сегменти на мозъчната кора.

Речевият тип на въпросната патология се проявява чрез многократно възпроизвеждане на дума, фонема или фраза (писмено или в устен разговор). Възниква при афазия поради увреждане долни сегментипремоторна зона. Освен това при левичарите това отклонение възниква, ако Правилната страна, а при десничари – при увреждане на левия сегмент на мозъка, респ. С други думи, разглежданият вид персеверация възниква в резултат на увреждане на доминантното полукълбо.

Дори при наличие на частични афазични отклонения, пациентите също не забелязват разлики във възпроизвеждането, писането или четенето на срички или думи, които са сходни по произношение (например „ба-па“, „са-за“, „катедрала- ограда“), те объркват букви, които звучат подобно .

Персеверацията на речта се характеризира с постоянно повтаряне на думи, твърдения, фрази в писмена или устна реч.

В съзнанието на субект, страдащ от персеверация на речта, сякаш е „заседнала“ мисъл или дума, която той повтаря многократно и монотонно по време на комуникативно взаимодействие със събеседниците. В този случай възпроизведената фраза или дума няма отношение към предмета на разговора. Речта на пациента се характеризира с монотонност.

Лечение на персеверация

Основата на терапевтичната стратегия при корекцията на персеверативните аномалии винаги е систематичен психологически подход, базиран на редуващи се етапи. Не се препоръчва използването на една техника като единствен метод за коригиращо действие. Необходимо е да се използват нови стратегии, ако предишните не донесоха резултати.

По-често курсът на лечение се основава на проба и грешка, а не на стандартизиран терапевтичен алгоритъм. Ако се открият неврологични мозъчни патологии, терапията се комбинира с подходящо лечение. От фармакопейните лекарства се използват слаби успокоителницентрално действие. Ноотропите трябва да се предписват заедно с мултивитаминизация. Устойчивостта на речта също изисква логопедична терапия.

Коригиращото действие започва с тестване, въз основа на резултатите от което се предписва преглед, ако е необходимо. Тестването се състои от списък с елементарни въпроси и решаване на определени проблеми, които често съдържат някаква уловка.

По-долу са основните етапи на стратегията за психологическа помощ, които могат да се прилагат последователно или последователно.

Стратегията на изчакване се състои в изчакване на промени в хода на персеверативните отклонения поради назначаването на определени терапевтични мерки. Тази стратегия се обяснява с нейната устойчивост срещу изчезването на симптомите на персеверация.

Превантивната стратегия включва предотвратяване на появата на двигателна персеверация на фона на интелектуална персеверация. Тъй като персеверативното мислене често събужда моторния тип на въпросното отклонение, в резултат на което тези две разновидности на разстройството съществуват в съвкупност. Тази стратегия ви позволява да предотвратите такава трансформация своевременно. Същността на техниката е да предпази индивида от тези физически операции, за които той често говори.

Стратегията за пренасочване се състои в емоционален опит или физическо усилие от специалист да отвлече болния субект от досадни мисли или манипулации, чрез рязка промяна на темата на разговора в момента на текущата персеверативна проява или характер на действията.

Ограничителната стратегия предполага последователно намаляване на постоянната привързаност чрез ограничаване на индивида в извършването на действия. Ограничението позволява натрапчива дейност, но в ясно определено количество. Например достъп до компютърни развлечения за разрешеното време.

Стратегията за внезапно прекъсване се основава на активното отстраняване на персеверативните привързаности чрез шокиране на пациента. Пример тук са внезапните, силни фрази „Това го няма!“ Всичко!" или визуализиране на щетите, причинени от натрапчиви манипулации или мисли.

Стратегията на игнориране е опит за пълно игнориране на проявите на персеверация. Техниката е много ефективна, ако етиологичен факторВъпросното отклонение е дефицит на вниманието. Индивид, който не получава очаквания резултат, просто не вижда смисъл в по-нататъшното възпроизвеждане на действия.

Стратегията на разбиране е опит да се разбере истинският поток на мислите на пациента по време на персеверативните прояви, както и в тяхното отсъствие. Често това поведение помага на субекта да подреди собствените си действия и мисли.

Информацията, предоставена в тази статия, е само за информационни цели и не е предназначена да замести професионален съвет и квалифициран съвет. медицински грижи. При най-малкото съмнение за присъствие на това заболяванеНепременно се консултирайте с Вашия лекар!

неволното, обсесивно повтарящо се циклично повторение или настойчиво повтаряне на някакво действие, движение, идея, идея, мисъл или опит - често противно на съзнателното намерение. Тенденцията на възпроизводимите изпълнения да се завърнат.

Персеверациите са двигателни, емоционални, сетивни и интелектуални - съответно в сферата на двигателната, емоционалната, сетивно-перцептивната и интелектуалната.

Тенденцията към персеверация често се наблюдава в клиниката на локални мозъчни лезии, реч, двигател и емоционални разстройства; Персеверации са възможни и при разсеяно внимание или в състояния на остра умора (-> умора).

Предполага се, че персеверацията се основава на процеси на циклично възбуждане на невронни структури, свързани със забавяне на сигнала за прекратяване на действието.

УПОРЯТСТВО

лат. persevezo - да упорствам, да продължа). Склонност към засядане в речта, мисленето, „постоянно повтаряне или продължаване на дейност, веднъж започната, например повторение на дума в писмена или устна реч в неадекватен контекст“. Освен персеверация в мисленето се разграничават още двигателни, сетивни и емоционални персеверации.

УПОРЯТСТВО

от лат. perseveratio - постоянство) - обсесивно повтаряне на едни и същи движения, образи, мисли. Има моторни, сензорни и интелектуални П.

Моторни П. възникват, когато предните отдели на мозъчните полукълба са повредени и се проявяват или при многократно повторение на отделни елементи на движение (например при писане на букви или при рисуване); тази форма на П. възниква, когато премоторните части на мозъчната кора и подкоровите структури са повредени и се нарича „елементарна” моторна П. (според класификацията на A. R. Luria, 1962); или при многократно повторение на цели програми за движения (например при повторение на движения, необходими за рисуване, вместо движения за писане); Тази форма на П. се наблюдава при увреждане на префронталните части на мозъчната кора и се нарича „системна* моторна П. Специална формамоторните П. се състоят от двигателна реч П., които възникват като една от проявите на еферентна моторна афазия под формата на многократно повторение на една и съща сричка или дума в устна реч и писане. Тази форма на моторна П. възниква, когато долните части на премоторната област на кората на лявото полукълбо са повредени (при хора с дясна ръка).

Сензорните П. възникват, когато кортикалните части на анализаторите са повредени и се проявяват под формата на обсесивно повторение на звук, тактилен или визуални изображения, увеличавайки продължителността на последействието на съответните стимули.

Интелектуалната болка възниква, когато кората е увредена фронтални дяловемозъка (обикновено лявото полукълбо) и се проявяват под формата на повторение на неадекватни стереотипни интелектуални операции. Интелектуалните П. като правило се появяват при извършване на последователни интелектуални действия, например по време на аритметично изчисление (извадете 7 от 100, докато не остане нищо и т.н.), когато изпълнявате серия от задачи за аналогии, класификация на обекти и др. .. и т.н., и отразяват нарушения на контрола върху интелектуалната дейност, нейното програмиране, характерни за „фронталните“ пациенти. Интелектуалните П. също са характерни за умствено изостаналите деца като проява на инертност нервни процесив интелектуалната сфера. Вижте също за персеверативните изображения в статията Репрезентации на паметта. (Е. Д. Чомская.)

УПОРЯТСТВО

упорито повтарящо се неволно, досадно възобновяване в човек на някакъв образ, мисъл, действие или психическо състояние, често против волята му. Можем да говорим за персеверация на паметта, движението и мисленето. По своето съдържание персеверацията се доближава до обсесивните психични състояния.

УПОРЯТСТВО

постоянство) - 1. Постоянно повторениечовек, който предприема каквито и да било действия, които не му позволяват да обърне внимание на появата на нови ситуации и възможността да предприеме други действия. Персеверацията е симптом на органично увреждане на мозъка, понякога може да показва развитието на обсесивна невроза при човек. 2. Състояние, при което човек ясно разграничава изображението на предмет, въпреки фактическата му липса. Това състояниеможе да показва, че човек има сериозно психическо разстройство.

Упоритост

Словообразуване. Произлиза от лат. regseveratio - постоянство.

Специфичност. Обсесивно възпроизвеждане на едни и същи движения, мисли, идеи.

Двигателни персеверации,

Сензорни персеверации,

Интелектуални постоянства.

УПОРЯТСТВО

Има няколко често срещани метода на консумация; всички те съдържат идеята за склонност да продължават, да продължават. 1. Тенденцията да продължите да следвате определен модел на поведение. Често се използва с конотацията, че такова упоритост продължава, докато стане неадекватно. ср. със стереотипност. 2. Тенденцията да се повтаря, с патологична настойчивост, дума или фраза. 3. Тенденцията определени спомени, или идеи, или поведенчески действия да се повтарят без никакъв (явен) стимул за това. Този термин неизменно носи негативна конотация. ср. тук с постоянство.

УПОРЯТСТВО

Упоритост

1) (от латинското perseveratio „постоянство“) - тенденцията да се следва определен модел на поведение, докато стане неадекватен.

Генералът беше от онези хора, които, макар и да го водеха за носа... но тогава, ако някоя мисъл влезе в главата му, тогава тя беше там като железен пирон: нямаше какво да направиш, за да я измъкнеш там (Н. Гогол, Мъртвите души).

Ако не се разбираше с някого, тогава той не се разбираше до края на живота си, без да признава необходимостта да се адаптира към нечий характер (А. Дружинин, Полинка Сакс).

Обичайно е всеки човек да прави грешки, но е обичайно никой освен глупака да упорства в грешка (Аристотел).

ср. лабилност.

2) тенденцията определени спомени, идеи или поведенчески действия, обсесивни образи, състояния да се повтарят без ясен стимул за това, тяхното стереотипно повторение, по-специално при силна умора, в сънливо състояние. ср. преживяванията на Борис Годунов, припомняйки убийството на царевич Димитрий: И всичко се чувства гадно, и главата се върти, и в очите има кървави момчета ... (А. Пушкин, Борис Годунов). ср. обсесивни състояния.