Програма за цялостна рехабилитация на млади хора с увреждания. Грижи за млади хора с увреждания

Грижата за хората с увреждания е трудна работа, тъй като изисква не само денонощно наблюдение, но и организиране на всички жизнени процеси. Често това се дължи на необходимостта от промяна на целия начин на живот на семейството, който е свързан с психологически проблемии стресови ситуации. Ние предлагаме квалифицирана медицинска помощ и цялостна грижа без претоварване на бюджета. Не е нужно да търсите „евтини“ болногледачи и да се доверявате на практически непознати: с нас вашите роднини ще бъдат удобни и сигурни.

Младите хора с увреждания често страдат не само от физически, но и от психически заболявания, защото им е трудно да се примирят с мисълта, че са различни от своите връстници. В нашия пансион за стари хора има място и за млади хора, които бързо се установяват, намират занимания по интереси и започват активно да общуват. Предоставяме отлични възможности за комфортно прекарване на времето, осигуряваме провеждането на рехабилитационни дейности в специално оборудвани стаи и организираме ежедневието в съответствие с предпочитанията на нашите клиенти.

Осигуряваме професионални грижи за млади хора с увреждания: създаваме условия за комфорт и безопасност

За младите хора е трудно да се справят със собствената си „различност” от своите връстници. Тази психическа травма често води до развитие депресивни състоянияи обостряне на други хронични заболявания. Нашите специалисти ще разработят комплексни мерки, чиято цел е да подобрят физическото и психологическото състояние на пациента. Създадохме условия за

Комплексни мерки, насочени към рехабилитация на пациенти,

Организация на ежедневието и свободното време на отделенията,

Възстановяване на психическото благополучие и хармония с външния свят.

Пансион Аннушка е:

4 пъти индивидуално хранене

Грижи за жители с Алцхаймер, Паркинсон и деменция

Специални условия за лежащо болни

Просторни тройни и четворни стаи

Дихателни упражнения, терапевтични упражнения, трудотерапия

Организиране на свободното време, активен отдих.

• 4 пъти индивидуално хранене.
• Грижи за жители с Алцхаймер, Паркинсон и деменция.
• Специални условия за лежащо болни.
• Просторни стаи за трима и четирима.
• Дихателна гимнастика, лечебна гимнастика, ерготерапия.
• Организиране на свободното време, активен отдих.

Комплексна рехабилитация в пансион "Анушка" - цялостна грижа за млади хора с увреждания

Нашият пансион е оборудван с всичко необходимо за комфортен престойпациенти с увреждания:

• просторни стаи с мебели и удобства;
• рампи и парапети;
• средства за придвижване: колички, проходилки, патерици.

Ние предоставяме:

• четири пълноценни хранения на ден;
• наблюдение на медицинското лечение;
• извършване на необходимите превантивни и възстановителни процедури;
• помощ и подкрепа (в необходимата степен) по време на самообслужване.

Но една от приоритетните задачи на персонала на пансиона "Аннушка" е психологическата рехабилитация на млади хора с увреждания, която включва:

• психотерапевтично лечение;
• провеждане на социални и развлекателни събития, празници с участието на жителите;
• комуникация по интереси с връстници;
• ежедневни разходки, групови занимания по терапевтични и дихателни упражнения.

Пансион Аннушка за възрастни хора в Московска област: процедура за регистрация

Обадете ни се по телефона или поискайте обратно обаждане. *Специалистът ще Ви зададе няколко въпроса за предварителна оценка на физическото и психическо състояние на бъдещия питомец. *След това ще изберем резидентна програма за отделението и ще ви информираме за цената на настаняването в нашия пансион.

Обадете ни се на
телефон или
поръчайте връщане
обаждане.

Направете тест (повече за тестовете) или предоставете извлечение от болницата.

Тествайте се или
предоставят извлечение
от болницата.

Сключете споразумение - за това ще ви трябва: Вашият паспорт и отделението (връщат се след правене на копия); Задължителна медицинска застраховка на отделението (връща се след копие)
Възможно е сключване на договор с домашно посещение.

Сключете споразумение
(Може би заключението
договори с домашни посещения).

Галерия със снимки на нашия пансион

Не оставяме младите хора сами в четири стени с проблеми и съзнание за собствената си физическа непълноценност. Активното интегриране в социалния живот на пансиона позволява на нашите пациенти да възвърнат самочувствието и създава положителна мотивация за по-нататъшно развитиеи социална адаптация.

Научете повече:

• Подробна информация за живеене в частен пансион за хора с увреждания.
• Разберете цените на частен пансион за хора с увреждания в района на Москва.

Предимства на пансион

Предимства на старчески дом

Използвайки услугите на пансион за стари хора, вие получавате следните предимства:

Отлично
местоположение

В транспорта сме
достъпност за хората
живеещи в Москва и региона,
въпреки това, което ни заобикаля
живописна природа.

Организиране на интересни дейности за свободното време

В частен пансион за необвързани
възрастни хора с опит
служители провеждат занятия по
рисуване и четене.
Ние организираме колектив
разходки на чист въздух и
Всички играем настолни игри заедно.

Внимателен и опитен персонал

Нашият дом за хората
старост
предлага най-добрите услуги
служители, квалификации
които се потвърждават
документиран и проверен
време.

Социална адаптация

Живеят с нас, възрастни хора
хората не се чувстват себе си
самотен и социален
неинформиран.

Абсолютна безопасност

Ние гарантираме 24/7
наблюдение и осигуряване
навременна медицинска
помощ.

Вторник, 25 октомври 2011 г

IN съвременна Русияхората с увреждания са сред най-уязвимите хора. В медиите има много дискусии за нарушаване на правата на сексуалните малцинства или конфликти на етническа основа, но не е обичайно да се говори много за хората с увреждания. Изглежда, че нямаме хора с увреждания. Наистина е трудно да срещнеш на улицата човек в инвалидна количка или незрящ. Въпросът тук не е, че имаме малко хора с увреждания, просто градовете ни не са пригодени за такива хора. Човек с увреждания в Русия няма възможност да работи нормално, да се движи нормално и да води пълноценен живот. Днес искам да ви разкажа за един невероятен център, в който учат млади хора с увреждания. За съжаление, това е единственият такъв център в цяла Москва.

„Центърът за отдих и творчество на младежта „Русия“ отвори врати през 1990 г., а преди 2 години беше реконструиран. Сега има широки рампи, водещи до сградата на центъра; хората с увреждания могат да се изкачат до третия етаж с помощта на специални асансьори. В двора има светли спортни площадки за минифутбол, баскетбол и волейбол, които лесно могат да бъдат преустроени за игра на хора с увреждания. Например баскетболните кошове са спуснати - особено за хора с инвалидни колички. След реконструкцията "Русия" най-малко прилича на старата детска градина, в чиято сграда се намираше центърът.

Както каза Татяна Простомолотова, директор на Центъра за отдих и творческа младеж, хората с увреждания идват тук от цяла Москва и дори от Московска област. Всеки може да посети центъра - мястото на пребиваване няма значение, основното е да стигнете до там. Тук учат около 150-160 хора с увреждания и 400 обикновени деца от околностите на Перово. Достигат - кой с метро, ​​кой със собствен транспорт, но центърът разполага и със собствена кола за транспортиране на хора с увреждания от отдалечени райони. В центъра работи „Доброволческа служба“. Това са осем младежки организации, които са готови по всяко време да организират подкрепа за събития с участието на хора с увреждания.

Тук има 12 експериментални площадки – за отдих, спорт и игри. Сградата разполага с два асансьора за инвалидни колички.

Вътре е чисто и "забавно". Разбира се, този дизайн не е много близо до мен, основното е, че всичко е направено с високо качество.

Тук всичко е пригодено за хора с увреждания. Бял кръг - за тези, които виждат трудно, той маркира началото на пода. Освен това тези кръгове се дублират с ярки индикатори.

Всичките врати са широки 90 сантиметра, за да могат количките лесно да минават през тях. По коридорите има специални зали за хора в инвалидни колички.

Специално оборудване за хора с увреждания. Брайлов монитор. Също така специална система озвучава през слушалки всичко, което се случва на монитора.

В центъра има две билярдни маси. Момчетата са подкрепени както от правителството на Москва, така и от професионалната общност.

09. Освен хората с увреждания в центъра ходят и обикновени деца. Това помага на хората с увреждания бързо да се адаптират и ръководят пълноценен животизвън центъра.

Час по музика. Барабани и тамбури, синтезатори и десетки други музикални инструменти за всеки вкус. Тук учат предимно деца с увреден слух.

Ателие за исторически костюми и бродерия.
Миналата година икона, създадена от ръцете на учениците, беше подарена на патриарх Кирил.
Изработката на един костюм отнема около година! Тук те владеят всички техники за изработка на мъниста и дори създават нови.

Но бях особено поразен от работата на училището по керамика и ателието по керамика. Тук има пещи и грънчарско колело. Тук работят деца с детска церебрална парализа, умствена изостаналост, синдром на Даун...

„Нашата основна мисия, казва Татяна Владимировна, е да въведем млади хора с увреждания в активен социален и професионален живот чрез творчество. В центъра работят 60 служители – психолози, учители, специалисти по работа с младежи, които оказват помощ на млади хора с увреждания.”

В центъра идват млади хора с увреждания от 4 до 32 години. След 32-годишна възраст хората обикновено или се установяват и живеят нормален живот, или отиват в други центрове за възрастни.

Изложба на творби на ученици. Скоро центърът на Русия планира да отвори онлайн магазин и да продава някои от своите произведения. Тук също се провеждат дискотеки и костюмирани балове. Коледният бал от 1812 г. ще се проведе през декември. Дискотеките се провеждат предимно за хора с увреден слух.

Тук има и театър.
Самият режисьор е глух, тук действат без думи.

Фитнес зала, оборудвана с уреди за упражнения, специално пригодени за ползватели на инвалидни колички.

Отвън има детска площадка.
Това е може би единствената детска площадка за хора с увреждания в Москва.

Този център, открит под егидата на градския отдел за семейна и младежка политика, също е уникален, защото разработва методи за организиране на свободното време и творчество за хора с увреждания в Москва. Но, разбира се, един център не е достатъчен за десетмилионен град. Такива центрове трябва да има във всеки район на Москва и във всички големи градове на Русия. Хората с увреждания трябва да имат възможност да водят пълноценен живот, да работят, да си почиват, да ходят на кино и да се срещат с приятели. Сега за хората с увреждания всяко от тези действия е голямо изпитание. Би било добре обществото и правозащитниците да обърнат повече внимание на проблемите на хората с увреждания, които сега сякаш ги няма.

Характеристики на работа с младежи с увреждания и спецификата на рехабилитацията на младежи с множествени увреждания

Подобряването на организацията и методологията на рехабилитационните процеси на хората с увреждания неизбежно изисква първоначално определяне на естеството и нивото на рехабилитационния потенциал (RP). В същото време самият рехабилитационен потенциал, както и самият рехабилитационен процес, трябва да се разглеждат като системно, цялостно, цялостно образование.

Рехабилитацията на млади хора с увреждания включва:

Психолого - педагогическа рехабилитация.

Социална рехабилитация

Физическо възпитание и здравна рехабилитация.

Социокултурна рехабилитация.

Трудова рехабилитация.

Медицинска рехабилитация.

Арт терапия (концертна дейност, изобразително изкуство, свободно време).

Особеностите на работата с млади хора с увреждания са, че младите хора се нуждаят от помощ, а понякога и създават условия за усвояване на професия. Съдействие при наемане на работа.

Съгласно Федерален закон № 181 „за осигуряване на жилища за деца с увреждания...“, оказвайте съдействие за поставянето им на опашката за настаняване преди навършване на 23-годишна възраст.

За успешна рехабилитация на млади хора с увреждания е необходимо:

1. Използвайки различни психологически техники, адекватно определете (RP).

2. Колективно разработване на индивидуална рехабилитационна програма за лице с увреждания (IRP).

3. Създаване на необходимите условия за рехабилитация на млади хора с увреждания, като се вземат предвид индивидуалните психофизически характеристики.

Особено внимание се обръща на социалните трудова рехабилитация, а именно:

Трудово възпитание и обучение, формиране на трудова нагласа.

Професионално ръководство.

Избор на налични видове работа.

Професионално обучение, вкл. обучение на работното място.

Ерготерапия.

Съдействие при намиране на работа (при лека умствена изостаналост и опорно-двигателен апарат).

Заетост в медицински и промишлени цехове, на редовни длъжности в институцията.

Комплексна подкрепа за социално-трудова рехабилитация.

Един от основните аспекти на успешната рехабилитация е максималната заетост на младите хора с увреждания. Освен това социокултурната рехабилитация играе огромна роля в развитието на рехабилитатора; формирането на естетически вкус и етично поведение ще помогне на младия човек с увреждания да се интегрира успешно в обществото.

Физическото възпитание и здравните дейности „вървят“ паралелно с медицинска рехабилитация, без които също не е възможна пълноценна рехабилитация на младежи с увреждания.

Спецификата на рехабилитацията на млади хора с увреждания в Ростовска област е, че момчетата са условно разделени на групи:

1. Според способностите и интересите.

2. По здравословни причини (диагноза).

3. По отношение на интелектуалните възможности.

Което помага да се определи рехабилитационният потенциал на млад човек с увреждания.

Изпращането на вашата добра работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://allbest.ru/

Въведение

Социалната адаптация на младите хора с увреждания е един от най-актуалните проблеми на съвременната социална работа. Историята на развитието на проблема с уврежданията свидетелства за преминаването на труден път от физическото унищожение, непризнаването, изолацията на по-низшите членове на обществото до необходимостта от интеграция на хората с увреждания и създаването на безпрепятствена среда. жизнена среда. С други думи, увреждането днес се превръща в проблем не само на един човек или група хора, но и на цялото общество като цяло. Съгласно Декларацията за правата на хората с увреждания, лице с увреждания е всяко лице, което не може самостоятелно да осигури напълно или частично нуждите на нормалните лични и (или) социален животпоради недостатъчност, независимо дали е вродена или не, на неговите (или нейните) физически или умствени способности.

В съвременната научна литература проблемът за социокултурната рехабилитация се разглежда в няколко посоки: игрова терапия, танцова терапия, арт терапия, музикална терапия, библиотерапия и др. Противоречието се състои в несъответствието между малкия брой налични институции. социални услугинаселението, еднаквостта на разработените програми и внушителния брой млади хора с увреждания, нуждаещи се от социално-културна рехабилитация.

Социокултурната рехабилитация се разкрива в произведенията на E.I. Холостовой, Н.Ф. Dementievoy, Nesterova G.F., Bezukh S.M., Volkova A.N. и др. От техните трудове може да се подчертае противоречието между многобройните подходи към трудовата практика и недостатъчната формализация на характеристиките на социокултурната рехабилитация на млади хора с увреждания. Тези противоречия позволяват да се дефинира изследователският проблем: как да се организира процесът на социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания, така че процесът на социализация на участниците в тази асоциация да бъде успешен?

Социокултурната рехабилитация представлява повече или по-малко съзнателни промени, през които преминава млад човек с увреждания в резултат на трансформация, промяна в ситуацията. Промените непрекъснато съпътстват живота на човека, така че е важно всеки човек да бъде подготвен за критични периоди, повратни моменти и съзнателно преразглеждане на жизнената си позиция в нови обстоятелства. Това създава реални предпоставки за готовност за пълноценна, активна рехабилитация.

Следователно една зависима, социално инфантилна личност има малък шанс да намери ниша за себе си в настоящите условия на живот. Обществото е заинтересовано да превърне колкото се може повече млади хора с увреждания от „социални отделения“ в независими „хора на възможностите“. Свободният и независим индивид е централната фигура на гражданското общество.

Целта на тази курсова работа е да идентифицира и обоснове основните форми и методи за социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания.

Обект на тази работа ще бъдат формите и методите на социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания.

Предметът е особеностите на формите и методите за социално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания.

Като хипотеза бяха изложени следните предположения: дали процесът на социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания ще се реализира по-успешно, ако се вземат предвид следните характеристики: формиране на собствена активност по отношение на техните житейски проблемимлади хора с увреждания; развитие на оптимизъм като фокус върху положителни аспектиживот; развиване на умения за избор на благоприятна среда за самореализация; овладяване на набор от ценности, идеали и норми на поведение за определена социална роля; формиране на гъвкава адаптация към бързо променящите се условия среда.

1. Същността на прилагането на форми и методи за социално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания

2. Класификация на формите и методите за социално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания

3. Анализ на чуждестранния и вътрешния опит в прилагането на форми и методи за социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания

За решаване на проблемите са използвани взаимосвързани и допълващи се методи на изследване: теоретичен анализ на научна литература по технология и теория на социалната работа, социална педагогика, психология, анализ на вътрешния опит в социокултурната рехабилитация на млади хора с увреждания.

азТеоретични основи за прилагане на формите и методите на социалните наукикултурна рехабилитация на хора с увреждания

§ 1. Същността на изпълнениетои методи за социокултурна рехабилитацияна млади хора с увреждания

Концепцията за социокултурна рехабилитация характеризира в обобщен вид процеса на усвояване от индивида на определена система от знания, норми, ценности, нагласи, модели на поведение, които са включени в понятието култура, присъща на социална групаи обществото като цяло и позволява на индивида да функционира като активен субект на социалните отношения

Социокултурната рехабилитация е набор от мерки, включващи културен механизъм, насочен към връщане, създаване психологически механизми, насърчаване на постоянен вътрешен растеж, развитие и като цяло възстановяване на културния статус на лицето с увреждания като индивид. Присъединявайки се към културата, човек с увреждания става част от културната общност. Като цяло социокултурната рехабилитация е важен елемент от рехабилитационните дейности, тъй като тя задоволява блокираната потребност от информация сред хората с увреждания, от получаване на социални и културни услуги и от достъпни видове творчество. Социокултурната дейност е най-важният социализиращ фактор, който въвежда хората в комуникация, координация на действията, възстановява тяхното самочувствие.

Същността на социалната рехабилитация е, че в процеса човек се формира като член на обществото, към което принадлежи. Проблемите с уврежданията не могат да бъдат разбрани извън социокултурната среда на човека – семейство, пансион и др. Увреждането и ограничените възможности на човек не принадлежат към категорията на чисто медицинските явления. Много по-важни за разбирането на този проблем и преодоляването на последствията от него са социално-медицинските, социалните, икономическите, психологическите и други фактори. Ето защо технологиите за подпомагане на хората с увреждания - възрастни и деца - се основават на социално-екологичния модел на социалната работа. Според този модел хората с увреждания изпитват функционални затруднения не само поради заболяване, увреждане или недостатъци в развитието, но и поради неспособността на физическата и социална среда да се приспособи към техните специални проблеми.

Целта на рехабилитацията е възстановяване на социалния статус на лице с увреждания, постигане на финансова независимост и социална адаптация.

Основните принципи на социалната рехабилитация са: възможно най-ранно начало на рехабилитационните мерки, непрекъснатост и поетапност, систематичен и цялостен подход, индивидуален подход.

Същността на рехабилитацията е не толкова възстановяването на здравето, колкото възстановяването на възможностите за социално функциониране в здравословното състояние, което човек с увреждания има след възстановяване.

Социалната рехабилитация на хората с увреждания включва дейности по социална адаптацияи социална и екологична рехабилитация.

Социално-битовата адаптация е система и процес на определяне оптимални режимисоциални и семейни дейности на хората с увреждания в специфични социални и средови условия и адаптиране на хората с увреждания към тях.

Социално-екологичната ориентация е система и процес на определяне на структурата на най-развитите функции на човек с увреждания с цел последващ избор на тази основа на вида социална или семейно-социална дейност.

Мерките за социална адаптация включват:

Информиране и консултиране на инвалида и семейството му;

- обучение за “адаптация” на лице с увреждания и неговото семейство;

Обучение за лице с увреждания: лични грижи (самообслужване); лична безопасност; овладяване на социални умения;

Осигуряване на хора с увреждания с технически средства за рехабилитация и обучение за използването им;

Адаптиране на жилище за лице с увреждания към неговите нужди.

Дейностите за социално-екологична ориентация включват:

Социална и психологическа рехабилитация (психологическо консултиране, психодиагностика и изследване на личността на лице с увреждания, психологическа корекция, психотерапевтична помощ, психопрофилактична и психохигиенна работа, психологически обучения, включване на хора с увреждания в групи за взаимна подкрепа, клубове за комуникация, спешна (по телефона) психологическа и медико-психологична помощ ;

Обучение: комуникативност, социална независимост, умения за отдих, свободно време, физическо възпитание и спорт.

Оказване на съдействие при решаване на лични проблеми;

Социално-психологически патронаж на семейството.

Дейностите по социална рехабилитация се осъществяват от отдела за социална рехабилитация, който е част от институция за социални услуги.

Увреждането на децата значително ограничава тяхната жизнена дейност, води до социална дезадаптация поради нарушаване на тяхното развитие и растеж, загуба на контрол върху поведението им, както и способността за самообслужване, движение, ориентация, учене, комуникация, трудова дейноств бъдещето.

Проблемите с уврежданията не могат да се разглеждат извън социокултурната среда на човек - семейство, пансион и др. Уврежданията и ограничените човешки възможности не са чисто медицински феномен. Социокултурната рехабилитация е от голямо значение за разбирането на този проблем и преодоляването на последствията от него.

Като цяло социокултурната рехабилитация е важен елемент от рехабилитационните дейности, тъй като тя задоволява блокираната потребност от информация сред хората с увреждания, от получаване на социални и културни услуги и от достъпни видове творчество. Социокултурната дейност е най-важният социализиращ фактор, който въвежда хората в комуникация, координация на действията, възстановява тяхното самочувствие.

Социокултурната рехабилитация на индивида е сложен процес на неговото взаимодействие със социалната среда, в резултат на което се формират качествата на човек като истински субект на социални отношения.

§2. Класификация на формите и методите на социокултурна рехабилитациямлади хора с увреждания

Формите и методите на социокултурната рехабилитация са разнообразни. Методите за социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания могат да включват: игрова терапия, куклотерапия, арт терапия, музикална терапия, библиотерапия, приказка терапия, терапия с природни материали.

1. Игрова терапия.

Използването на изображения в играта има редица психологически ползи. Създават се най-благоприятни условия за личностно израстване на детето, променя се отношението към собственото „Аз“ и се повишава нивото на самоприемане. Това се улеснява от ограниченията върху прехвърлянето на емоционалните преживявания на детето, свързани с ниско самочувствие, съмнение в себе си и тревожност за себе си; напрежението се намалява и тежестта на преживяванията се облекчава. Играта служи за разкриване и лечение на изкривявания в развитието на детето. Терапията с игри е ценна, защото хвърля сянка върху подсъзнанието и ви позволява да видите какво в играта детето свързва с травма, проблем, минал опит, който му пречи да живее нормален живот.

2. Арт терапия.

Методът се основава на използването на изкуството като символична дейност. Използването на този метод има два механизма за психологическа корекция. Първият е насочен към въздействието на изкуството чрез символната функция за реконструиране на конфликтно-травматична ситуация и намиране на изход чрез реконструкцията на тази ситуация. Вторият е свързан с естеството на естетическата реакция, която ви позволява да промените реакцията на изпитване на негативен ефект във връзка с формирането на положителен ефект, който носи удоволствие.

3. Музикотерапия.

Отделен изглед психологическа помощМоже да има специално организирана работа с музикални произведения и инструменти. Слушането на класическа и духовна музика ще помогне на детето да практикува умения за социална компетентност: способността да се съобразява с чувствата на другите, да не безпокои другите, да уважава чувствата на другите деца, да съчувства на другите, докато слуша музика и т.н. Използването на музика терапията в работата помага да се създадат условия за самоизява на децата, способността да се реагира на собствените емоционални състояния.

4. Библиотерапия.

Метод за въздействие върху детето, предизвиквайки неговите преживявания и чувства чрез четене на книги. Библиотерапията може да се използва в индивидуална и групова форма. При индивидуалната библиотерапия пациентът чете книги по изготвен план, последван от анализ на прочетеното. При груповата библиотерапия също е необходимо членовете на групата да се подбират според тяхното ниво на четене и читателски интереси. Най-приемливо е библиотерапията да се провежда в група от 5 до 8 пациенти. Подбират се малки произведения, които се четат по време на групов урок.

5. Приказка терапия:

Това е начин да възпитате у детето специално отношение към света. Приказната терапия е начин за предаване на детето на необходимите морални норми и правила. Тази информация се съдържа в народни приказки и легенди, епоси и притчи. Най-старият начин за социализация и предаване на опит.

Приказната терапия като средство за развитие. В процеса на слушане, измисляне и обсъждане на приказки, детето развива въображението и креативността, необходими за ефективно съществуване. Научава основните механизми за търсене и вземане на решения.

Приказната терапия като психотерапия. Работата с приказка е насочена директно към лечение и помощ на клиента. Приказкотерапевтът създава условия, в които клиентът, работейки с приказка (четейки, измисляйки, разигравайки, продължавайки), намира решения на житейските си трудности и проблеми. Възможни са както групови, така и индивидуални форми на работа.

Изкуството и културата са отлични образователни и рехабилитационни инструменти, които осигуряват: развитие на разнообразие от жизненоважни когнитивни умения; повишаване на нивото на лично самочувствие; творческо себеизразяване; развитие на комуникационни умения; формиране на активна жизнена позиция.

Изкуствата могат да направят живота на много деца с увреждания богат и смислен.

Всякакви други специалисти (социални работници, лекари, психолози и др.) могат да бъдат включени в организирането на големи събития (фестивали, концерти, конкурси, театрални представления, развлекателни вечери и др.).

Дейностите за социокултурна рехабилитация на деца с увреждания могат да включват:

Самодейни концерти;

Изложби на изобразително изкуство;

Занимания по музикални и драматични групи;

Класове по вокално студио;

Занимания в училище за компютърна грамотност;

Занимания в училище по занаяти;

Урок в ателие по рисуване;

Занимания по бродиране, художествено плетиво, шиене, кръжоци по скулптура;

Занимания в хореографско студио.

Социокултурната рехабилитация трябва да се извършва по такъв начин, че да стимулира хората с увреждания към активни форми на живот.

6. Методи за рехабилитация физическа култураи спорт.

Рехабилитацията на хора с увреждания чрез методи на физическо възпитание и спорт се извършва от специалист по физическо възпитание и спорт. Неговите задачи включват:

Информиране и консултиране на хора с увреждания по тези въпроси;

Обучение на хора с увреждания на умения по физическо възпитание и спорт;

Оказване на помощ на хора с увреждания при взаимодействието им със спортни организации;

Организиране и провеждане на класове и спортни събития;

Трябва да се помни, че значителен брой спортове са достъпни за хората с увреждания. По този начин хората с увреждания с патологии на органите на зрението, слуха и опорно-двигателния апарат могат да се занимават с биатлон, боулинг, колоездене, хандбал, алпийски ски, джудо, „баскетбол в инвалидни колички“, „волейбол в инвалидни колички“, конна езда, пързаляне с кънки в седнало положение, и лека атлетика (бягане, хвърляне на чук, хвърляне на диск, скок на дължина, скок на височина), тенис на маса, ски бягане, стрелба с лък, хокей на седяща позиция, шах, фехтовка, футбол и др.

Отделът за социална рехабилитация може да използва онези видове физическо възпитание и спорт, които могат да бъдат организирани, като се вземат предвид изискванията за помещения, оборудване, спортно оборудване и др. Например за организиране на състезания за хора със зрителни увреждания са необходими светлоустойчиви очила, хандбални и торбални топки, уреди за стрелба за незрящи. Състезателното оборудване за спортисти с мускулно-скелетни увреждания трябва да включва спортни протези, спортни инвалидни колички и др.

За физическо възпитание се нуждаете от различни уреди за упражнения, бягаща пътека и велоергометър.

Всички дейности по физическо възпитание и спорт трябва да се извършват под наблюдението на рехабилитатор и медицинска сестра.

7. Терапия с природни материали.

За решаване на рехабилитационни проблеми се използват различни методи за работа с природни материали, които представляват набор от действия, методи на работа и практически стъпки.

При избора на материали е необходимо не само да ги вземете предвид физични свойства, но също така се фокусира върху целите на урока.

Изборът на материали влияе върху хода на урока. Някои материали могат да бъдат класифицирани като контролирани материали, например камък, клони, шишарки, докато други материали могат да бъдат класифицирани като неконтролирани материали, например глина, вода, пясък. Контролираните материали са с относително постоянни свойства, стабилни и контролируеми, докато неконтролираните материали могат да променят свойствата си, когато условията на употреба се променят. Например глината, когато се добави вода, става по-мека, по-еластична, замърсява се повече и се плъзга. По-добре е да предлагате контролирани материали на клиент, който не е уверен в себе си или просто е уморен, така той ще се чувства по-уверен и спокоен.

Неконтролираните материали са много изразителни. Ако клиентът не се срамува да изразява своите емоции и желания, по-добре е да изберете тази конкретна група материали като основна.

Работа с вода На клиента се предлагат съдове и тави с различни размери, пълни с чиста водастайна температура. Съдовете могат да бъдат пластмасови или стъклени. От клиента се иска да потопи пръстите и ръцете си във водата, да направи вълна, да се плиска. Специалистът може да ръководи клиента в работата му, да дава различни инструкции и да показва начини за взаимодействие с материала. Например, помолете клиента да изобрази звуците на морския прибой, шума на потока, дъждовните капки... Когато работите с вода, можете да използвате бои, оцветявайки чистата вода с един или друг цветен пигмент, наблюдавайте как се разпространява боята в прозрачен съд, бавно се разпространява в целия обем, оцветявайки цялата вода. След това можете да добавите друг пигмент, да видите какво ще се случи и да направите предположения за цвета, който ще се появи. Можете да пуснете камъни и пясък във водата, като наблюдавате как лекият пясък бавно се спуска малко по малко и камъкът бързо потъва. Можете да изберете материал, който няма да потъне във вода, като сухи листа или корени. Наблюдавайте с клиента как тези материали ще останат на повърхността, люлеейки се от вълните. Този методосновно насочен към облекчаване на мускулно и психо-емоционално напрежение, постигане на състояние на релаксация и психическо равновесие; стимулиране на отслабени сетивни функции.

Работа с пясък

На клиента се дава възможност да докосне пясъка, разположен във ваната, тавата или тавата. Специалистът информира клиента, че може да използва пясък в чиста формаили добавете други предмети към него: камъни, черупки, шишарки и т.н. Клиентът може да изсипва пясък от ръка на ръка, създавайки струйка с различни размери, да заравя и изважда камъни и други предмети, да рисува върху пясъка или да начертае дизайн от камъни и миди. Основните цели на метода са да превключи вниманието на клиента към нов свят, който той сам създава на пясъчно поле, се връща в състояние на играч, свободно създаващ; създаване на стабилен канал за комуникация между клиента и специалиста с цел изработване на травматични ситуации, облекчаване на напрежението и промяна на отношението към себе си и другите.

Работа с камъни На клиента се предлага поднос или вана с камъни с различни размери, форми, цветове и характеристики на повърхността. Първо, можете внимателно да разгледате камъните и да изберете тези, които са сходни по някакъв начин, например форма или цвят. След това поставете кула или мозайка от камъните. Можете също така да изберете големи камъни и, като ги удряте един в друг, да слушате получените звуци. Разделете звуците по височина. Опитайте се да почукате някои ритми с камъни заедно и поотделно. Камъните са активиращ материал, така че работата с тях е насочена към стимулиране на отслабени сетивни функции и развитие на двигателните функции. При продължително разглеждане на камъните, изучаване на техните свойства и при взаимодействие с други материали като вода и пясък се наблюдава ефект на релаксация, облекчаване на мускулното и психо-емоционалното напрежение.

Работа с глина

Естествените свойства на глината, като пластичност, способност за запазване на формата и способност за промяна на консистенцията, позволяват извършването на различни операции с нея, които са достъпни за клиенти с различни здравословни проблеми. При работа с глина се стимулират отслабените сетивни функции и се развиват двигателните функции. Клиентът не може да използва глина като художествен материал. Можете да го поканите да вземе малко парче глина и просто да го омеси в ръцете си. След това добавете малко вода и вижте как се променят свойствата му. След това разточете глината на масата, направете въже, огънете го на пръстен или го разкъсайте. Изравнете глината, направете тънък слой, поставете вдлъбнатини върху него с пръсти, направете маркировка с четка и разгледайте рисунката. Ако клиентът има желание да извае нещо от глина, е необходимо да му помогнете в това. Озеленяването може да бъде изградено върху глина. В този случай се използват голям брой различни материали, като камъни, миди, клони, шишарки и др. Градини, планини, реки и езера могат да бъдат изградени в ландшафта. Населете цялата територия с животни, птици, риби (от допълнителни комплекти). За клиенти, избрали нефигуративен метод на работа с глина, характерна особеносте, че в процеса на работа те активно се замърсяват, месят глината и я разтварят с вода. Ефектът от плъзгане върху глина е много популярен сред клиентите с двигателни увреждания; добро настроение, предизвиква ярки емоции, развива моторно-визуалната координация, а също така дава възможност за свободно и лесно движение.

Работа с черупки

Раковините насърчават клиента към активни изследователски реакции. Този материал може да се класифицира като екзотичен, нехарактерен за ежедневието, свързва се с море, вода, пясък, топлина, релакс и положителни емоции. По отношение на ефекта си черупките се класифицират като активиращи материали, с неравна, многоцветна, изпъкнало-вдлъбната повърхност, характерна пирамидална или елипсовидна форма, силно привличат вниманието на клиентите. Черупките могат да се използват с пясък или вода. Те могат да бъдат изследвани, анализирани по форма, цвят и комбинирани в групи по някаква характеристика. Клиентът може да бъде помолен да постави черупки на отделни пръсти, да ги напълни с пясък или вода и да ги използва като черпак. Звукът от докосване на черупки е много специфичен, остър, звучен. Можете да използвате черупки, за да изслушвате различни ритми или просто да правите шум. Такива упражнения са полезни за клиенти с отслабени перцептивни функции.

Работа с дървесна кора

Характерът на повърхността на кората е много разнообразен. Това е неговата стойност. Кортексът е много подходящ за изучаване на текстурата и вербално дефиниране на тактилни усещания. Клиентът може да бъде помолен да докосне кората на различни дървета: бреза, дъб, смърч и да опише чувствата си. Този вид работа е много полезна за установяване на емоционален контакт, развитие на експресивната страна на речта, способността за самопознание.

Работа с корените на растенията

В работата се използват сухи влакнести корени, които имат голям брой издънки с различна дължина. Когато изсъхнат, корените могат да се навият на топка и да се използват в различни игри вместо обикновена гумена топка: подхвърляни нагоре, хвърляни един между друг, търкаляни по повърхността, бутани с ръце, движени от въздушни течения. Предимството на кореновата топка е, че тя лети по-бавно и се хваща лесно от ръцете на клиенти с мускулно-скелетни заболявания. Корените са приятни за стискане в ръцете, меката им текстура има релаксиращ ефект и концентрира вниманието на клиента върху удоволствието. Корените могат да се изследват, да се изтръгват отделни части от тях, да се сплескват, да се усукват. Като нагледен материал от корените се правят птичи гнезда. Младите клиенти много обичат да правят гнезда и да слагат яйца (кръгли бели камъни) в тях.

Работа с мъхове

Мъховете са много сходни по свойства с корените, но са много по-меки и по-лесни за разделяне на части. Те не се събират в плътна топка, но лесно се компресират и притискат върху повърхността, образувайки мек килим. Клиентът може да бъде помолен да постави ръцете си в мъха, да движи пръстите си и да опише усещанията си. Клиентът ще почувства леко изтръпване, приятно усещане за сухота и лек масаж на ръцете. Работата с мъхове облекчава мускулното и психо-емоционалното напрежение, има релаксиращ ефект, стимулира отслабените сетивни функции.

Работа с конуси

В работата се използват смърчови, борови или кедрови шишарки с различни размери. По-добре е да имате много конуси, така че да създават цяла планина. Клиентът има интерес да разглоби такива планини, да ги изгради от шишарки, да ги търкаля по повърхността и да ги върти в ръцете си. Ако внимателно докоснете с пръст краищата на шишарка от ела, ще се появят тънки, резки звуци. Можете да поканите клиента да играе на конусите. Опитайте се да издавате звуци с различна височина. Конусите се използват активно при изграждането на пейзажи върху глина. Конусите са много подобни на малки храсти и дървета с гъста корона. Работата с конуси е насочена към стимулиране на отслабени сензорни функции, развитие на двигателните функции и активиране на когнитивните способности.

Работа с клонове

Клоните са от групата на активиращите материали, имат неравна грапава повърхност, различни цветови нюанси, привличат вниманието, развиват координацията око-ръка и тактилната чувствителност. Работата използва сухи плътни клони на дървета, малки храсти или тревисти растения. Много интересни са дългите тънки клони с много малки издънки. Клиентът използва такива клони, за да направи пейзажни композиции, отпечатъци и драскотини върху парче тънка глина. Когато създавате пейзажна композиция, можете да прикрепите към клоните малки плодове от глина, гнезда от корени, сухи листа или цветя или да покриете клоните с камъни.

Работа с листа

Много тънък, крехък материал, който привлича вниманието, защото има голямо разнообразие от форми и цветове. В работата са използвани сухи и живи листа от дървета, храсти и цветя. Листата се включват във визуалния процес непроменени и могат да бъдат свързани от клиента с различни емоции, чувства, спомени или да придобият ново значение в контекста на завършената работа. Можете да направите букети от листата и да ги фиксирате с глина. Можете да направите отпечатъци от листа върху плоска, влажна глинена плочка, като внимателно ги натиснете с дланта си. Работата с листа създава положителен емоционален фон, развива фината моторика, стимулира сетивните функции.

Работа с цветя

Цветята винаги носят положителни емоции. В повечето случаи клиентът с удоволствие ги разглежда и с желание създава композиции. Този материал може да засяга теми от личен и интимен характер, да действа като метафора за различни качества, например доброта, идеи за красота и взаимоотношения между половете. Цветята могат да се използват отделно, създавайки букети върху парче глина или заедно с други материали, например листа, клони, шишарки. При работа с цветя клиентът изпитва усещане за красота и мистерия, настройва се на особен емоционален тон на общуване, постига състояние на релаксация и душевен баланс.

По този начин можем да заключим, че социокултурната рехабилитация на млади хора с увреждания е посока на социалната рехабилитация и включва дейности за свободното време (фестивали, концерти, състезания), чиито методи могат да бъдат различни видове терапия, които имат положително въздействие върху по-нататъшния процес на социокултурна рехабилитация.

II.Съвременно практическо прилагане на форми и методи на социокултурноторехабилитация на млади хора с увреждания

§1. Анализ на чуждестранния и местния опит в прилагането на форми и методи за социално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания

рехабилитация инвалиди социални културни

В чужбина и в Русия се провеждат редица програми, посветени на социално-културната рехабилитация на млади хора с увреждания. Нека да разгледаме това на примера на руски и чуждестранни организации. В чужбина могат да се разграничат два модела на социални услуги за населението - европейски и американски. В Америка акцентът се измества към самоувереността, личната инициатива и освобождаването от влиянието на държавните агенции. В Съединените щати хората с увреждания получават предимно пенсии и застраховка срещу злополука. Осигурено е медицинско обслужване. Подпомагането на хората с увреждания се осъществява с помощта на специализирани инвалидни организации и фондове, тъй като общините ги привличат да предоставят на хората с увреждания значителна част от услугите, изисквани от закона.

Основните са: жилищно-битови помещения, транспорт, осигуряване на работа, обучение, адаптация, изплащане на специални помощи и обезщетения. Последните са предназначени за извършване на дейности за социална рехабилитация, които спомагат за повишаване на дееспособността на лице с увреждания, както и за протезиране, професионално обучение или общо образование. Практиката на социалните услуги за хора с увреждания и хора с физически увреждания във Великобритания е много интересна. Има няколко вида дневни центрове, в които работят екипи, включващи не само социални работници, но и психолози, терапевти, медицински сестри, инструктори и учители. Центровете за обучение на възрастни и центровете за социално обучение продължават обучението на младежи с обучителни затруднения след напускане на училище. Акцентът е върху самообслужването и придобиването на социални умения като пазаруване, готвене, боравене с пари и използване на обществени места. Това позволява на пациента да живее в обществото и да разчита на собствените си сили. Центровете също така предлагат уроци по рисуване, занаяти, дървообработване, физическо възпитание, четене и писане. Проблемите на хората с увреждания се решават от социални работници съвместно с трудотерапевти.

Целта на ерготерапията е корекцията на физическите и психологическо състояниехората с увреждания чрез специфични дейности, извършвани за подпомагане на хората с увреждания и постигане на тяхната независимост във всички аспекти на ежедневието. Функциите на ерготерапевта включват: оценка на състоянието на лице с увреждания, терапевтична дейност (съвети, подкрепа, избор и инсталиране на оборудване, насърчаване, методи на ерготерапевтично лечение), даване на максимална независимост на лице с увреждания и подобряване на качеството му на живот. Работата на ерготерапевта е многостранна. Ерготерапевтите приспособяват помощта и подкрепата към клиентите специално за всеки отделен случай. За да улеснят живота, има много различни рехабилитационни компании, които могат да осигурят, при поискване от лице с увреждания (или по избран каталог), всякакво оборудване, инструменти или средства, които да улеснят живота (специални седалки за баня, кръгли лъжици и вилици, както и различно оборудване за физиотерапия).

Използваният метод е ерготерапия - терапия с ежедневни дейности - форма на професионална социална работа, която съществува в повечето страни по света и заема важно място в екипа от специалисти по социална работа, здравеопазване и образование. Тази терапия е неразделна част от комплексната медицинска, социална и психолого-педагогическа рехабилитация. Това е основен компонент за ефективно подпомагане на хора, които изпитват трудности в ежедневните ситуации. Приложението на ерготерапията е доста широко - от стимулиране на рефлексите на недоносено бебе до осигуряване на безопасност и независимост на немощен възрастен човек.

Така, като посока в социалната рехабилитация, трудотерапията има две страни: рехабилитация, насочена към продуктивни дейности за лична грижа (измиване, сресване на косата), и терапевтична, насочена към възстановяване на загубено умение с помощта на различни методи и специално оборудване (плетене, шиене).

Ерготерапията е необходима на юноши и младежи с проблеми: - семейна и социална адаптация - алкохолна или наркотична зависимост, социопатология на поведението, нарушения на апетита - неврологична недостатъчност поради наранявания, увреждания на главния и гръбначния мозък - ортопедични ограничения поради злополука или заболяване - нервно-психични разстройства и затруднения в обучението

Ерготерапията за юноши и млади възрастни ще: - подобри сетивните и двигателните умения - повиши мобилността, силата и издръжливостта - улесни адаптирането към протези и тества тяхното функциониране - стимулира здрави, продуктивни взаимоотношения - придобие предпрофесионални и професионални умения.

В Русия, в центъра за хора с увреждания Южно Бутово, методът на природолечението се използва активно. Това помага на младите хора с увреждания да овладеят артистични и творчески дейности като част от социално-културната работа, както и средство за оптимизиране на целия процес на рехабилитация. Оптимизирането на процеса означава подобряване на неговото качество, както по отношение на ефективността, така и на ефективността. Подобряването на качеството на рехабилитационната работа при използване на естествени материали се дължи на факта, че всички тези материали сами по себе си имат мощни стимулиращи и активиращи свойства. Комбинацията от различни стимули (визуални и тактилни усещания), подкрепени от активно (вербално или невербално) взаимодействие със специалист, активира когнитивните умствени процесидете, регулират неговата емоционално-волева сфера, развиват и коригират двигателните способности, т.е. оказват цялостен ефект върху неговия рехабилитационен потенциал. Голямо значение се отдава на такава форма като библиотерапия. Той поставя определени задачи пред библиотечния персонал. Те включват: - формиране на положителна самооценка (при млади хора с увреждания тя често се подценява), поява на чувство за бодрост; - възстановяване на адаптивните способности на индивида, т.е. развитие на комуникационни умения и взаимодействие с външния свят; - подхранване на чувство за социална значимост (вместо чувството за „социална незначителност“, за което пише Л. С. Виготски) и изграждане на тази основа на перспективите и плановете за живот на дете с увреждания с увреждания; - развитие на литературните способности на младите читатели; - преодоляване на чувството за отчуждение на дете с увреждания от обществото, преодоляване на чувството за враждебност на околния свят, причинено от невнимателното и понякога пренебрежително отношение на хората към децата с увреждания; - възстановяване на активността на детето като субект на живота му; - съдействие за осигуряване на медицинска, психологическа и педагогическа рехабилитация, осъществявана чрез усилията на различни социални институции.

Например в Тюменската регионална научна библиотека на името на. DI. Менделеев. Клубът „Светлина на надеждата“ е създаден в градската библиотека в Новочебоксарск на името на Н. И. Полорусов-Шелеби. Важно направление в дейността на библиотеката е масовата работа с читателите. Културно-развлекателната дейност на центъра е представена от клуб за комуникация „Надежда”. Клубът работи на базата на библиотеката от 1999 г., има собствен устав, екип от 5 души и работи по план. Членове на клуба са млади хора с увреждания на възраст от 20 до 35 години. Клубът организира читателски конференции, празници, поетични вечери, вечерни срещи, кръгли маси, разговори и прегледи. Членовете на клуба са не само слушатели, но и помощници в организирането на срещи.

В Русия има Калужка регионална библиотека за слепи на името на. Н. Островски. Моделът на социокултурната рехабилитация включва следните видове дейности: социални, културни, психологически, педагогически, професионални, обществени, социално-икономически, медицински, физически, юридически.

Ежегодно екипът на Регионалната библиотека за слепи, съвместно с началниците на отдели на общините с подкрепата на началниците на областните администрации, провежда семинари и конференции, насочени към повишаване на професионалното ниво на специалисти от културни институции и специалисти от социалната сфера.

В програмата на семинара са включени следните теми:

1. Социокултурната дейност като средство за формиране на толерантно отношение към хората с увреждания.

2. Регионална библиотека за слепи в системата за социокултурна рехабилитация на хората с увредено зрение.

3. Свободното време като форма на формиране на толерантно съзнание в обществото по отношение на хората с увреждания.

4. Събирането на средства е важен фактор за достъпа до информация за хората с физически увреждания.

5. Самореализация на личността на хората с увреждания чрез издателската дейност на библиотеката.

6. Технологии за работа на културни институции и социални услугисъс социално слаби хора.

7. Духовни и морални ценности в съвременното общество.

8. Библиотеката за слепи като социална помощна институция.

По този начин анализът на чуждестранния и местния опит в социално-културната рехабилитация на млади хора с увреждания дава основание да се каже, че развитието на тази област е неоспоримо. социална защитаи подкрепата се развива с доста бързи темпове в почти всички индустриални и постиндустриални страни. Виждаме, че в момента в Руската федерация има определени видове програми, които се прилагат успешно, като по този начин помагат на младите хора с увреждания да придобият статус в обществото и дават тласък на саморазвитието. Тези програми помагат на младите хора с увреждания бързо да се адаптират към обществото и ги улесняват в общуването с други хора. Програмите ви помагат да намерите отново своето място в живота и да намерите нова дейност и смисъл в живота.

За социокултурна рехабилитация на млади хора с увреждания, както в Русия, така и в чужбина, се използват индивидуални и групови форми за насърчаване на социалната интеграция на тази категория в обществото. Но трябва да се отбележи, че западните страни са няколко стъпки пред Русия по отношение на технологиите и системата за организиране на социално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания; това може да се види в примера за използване на игри, специално разработени от учени за категорията на младите хора с увреждания. Несъмнено при този темп на развитие на тази област на социални услуги за млади хора с увреждания, след няколко години тя ще стане много по-модерна и подобрена.

В момента има много различни формисоциално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания. Те включват: фондации, клубове, колективни творчески дейности, различни секции.

Нека разгледаме дейността на клуба на примера на Центъра за културна и спортна рехабилитация за хора с увредено зрение на Регионалната организация на VOS в Санкт Петербург. В областта на рехабилитацията на хора с увредено зрение чрез физическа култура и спорт, основните цели на сектора за адаптивно-двигателна рехабилитация са: укрепване на здравето на хората с увредено зрение, включително чрез организиране на редовни занятия в спортни секции и клубове; развитие на дейността на незрящите и слабовиждащите в областта на физическата култура и спорта чрез популяризиране на постиженията на незрящите спортисти; привличане на нови, предимно млади хора с увредено зрение, за участие в спортни секции и клубове; Организиране на спортни състезания и тренировъчни лагери с цел подобряване на нивото на умения на спортисти с увредено зрение; осигуряване на участието на хора с увредено зрение в международни, общоруски и регионални състезания, първенства и първенства. Секторът за адаптивно-двигателна рехабилитация организира работата на секции по 9 вида спорт: плуване, спортни игри (голбол, минифутбол), джудо, лека атлетика, ски, тандем колоездене, шах и дама. Секторът разполага с универсална спортна база, която включва физкултурен салон и клуб по шах и шашки.

Основната задача на организацията VOS на Народния музей на историята на Санкт Петербург (Ленинград) е да насърчава способността на незрящите хора да живеят пълноценен, разнообразен живот, да бъдат полезни членове на обществото. Активна социално-културна рехабилитация се провежда в Центъра за рехабилитация на хора с увреждания в Коломна. Използването на хуморотерапия в социокултурната рехабилитация е ключът към получаването на положителни емоции; празниците служат за разширяване социален опит(ваканционна терапия). Пътуването с автобус до други градове - кратки пътувания - ви позволява да почувствате единството на екипа, общността на възгледите, да намерите близък човек по дух и да установите по-близки отношения с него.

Технологиите за свободното време за хора с увредено зрение действат не само като забавление, но и като средство за рехабилитация. Сред тях: музикална терапия, приказка терапия, театрално изкуство, клубни технологии, библиотечна терапия. Хората с увреждания имат възможност да общуват, да се изразяват и да покажат своите способности. Прекарване на тихо, пасивно време: четене, слушане на радио програми, общуване с други хора под формата на посещение на вечери и други развлекателни дейности.

Хора със зрителни увреждания се транспортират до развлекателни дейности с автомобили на центъра. Така млади хора с увреждания взеха участие в „Коледните събирания“. Центърът е създал основните видове технологии за свободното време за хора с увреждания и техните семейства. Хората с увреждания се занимават с изкуства и занаяти. За рехабилитаторите по пилотния проект се създават ритуали за отдих, провеждат се празници, ритуали, състезания и др структурни подразделения VOI: “Клин” (клуб на инвалидни колички) и младежко сдружение “Стимул”. Момчетата започнаха да ходят на спортни събития - участват в състезания от градско ниво до междурегионални параолимпийски игри, в творчески състезания и фестивали, KVN, семейни вечери и сценични пиеси не само в Новокузнецк, но и в други градове на Русия.

Провеждат се ежегодни „Сибирски робинзонади“, където децата са в естествени условия, живеят в палатки, грижат се за себе си, участват в спортни състезания, провеждат състезания за търсене на съкровища и забавни щафетни състезания. Основният постулат на „Робинзонада”: това, което не можем да направим сами, ще го направим заедно в екип. Специалистите на библиотеката са разработили проект за информационен център за хора с увреждания „Криле”. В рамките на проекта бяха проведени поредица от семинари на тема „Философия независим живот" Резултатът надмина всички очаквания: хората с физически увреждания всъщност решиха да докажат, че е възможно да се преодолеят бариерите, ако просто искате. В стените на библиотеката. Н.В. Гогол имаше фотоизложба „На живо...“ - история за живота на хората с увреждания в страната Робинсония, а след това се превърна в пътуваща изложба, желан гост в различни организации в градовете на Кузбас. Младежкото сдружение „Стимул” работи активно: те провеждат „Уроци по доброта” в училищата, използвайки селекции от снимки. По този начин те изграждат „мост” между обикновените хора и хората с увреждания.

IN цялостен центърсоциални услуги за населението на Гая е създаден клуб за млади хора с увреждания, чиято цел е максимално социализиране на хората с увреждания в трудоспособна възраст. В центъра е сформирана група от активни млади хора с увреждания от 10 човека. По лична инициатива на служителите на центъра се провеждат срещи, провеждат се различни тематични дискусии, работи фитнес зала и психолог. Освен това, за да се интегрират напълно в обществото, младите хора с увреждания получават безплатни посещения в градската изложбена зала, басейн и кино.

Заключение

Социокултурната рехабилитация на млади хора с увреждания е един от най-актуалните проблеми на съвременната социална работа. Постоянното нарастване на броя на младите хора с увреждания, от една страна, предизвиква повишаване на вниманието към всеки един от тях, независимо от неговите физически, умствени и интелектуални възможности, от друга страна, кара обществото да се стреми към повишаване на стойността на на личността и необходимостта от защита на нейните права. Историята на развитието на проблема с уврежданията свидетелства за преминаването на труден път от физическото унищожение, непризнаването, изолацията на по-низшите членове на обществото до необходимостта от интеграция на хората с увреждания и създаването на безпрепятствена среда. жизнена среда. С други думи, увреждането днес се превръща в проблем не само на един човек или група хора, но и на цялото общество като цяло.

Характеристиките на социокултурната рехабилитация на младите хора с увреждания са: формирането на собствена активност по отношение на техните житейски проблеми; развитие на оптимизъм като фокус върху положителните аспекти на живота; развиване на умения за избор на благоприятна среда за самореализация; овладяване на набор от ценности, идеали и норми на поведение за определена социална роля; формиране на гъвкава адаптация към бързо променящите се условия на околната среда. За по-структурно възприемане на проблемите на младия човек с увреждания могат да се разграничат две групи фактори, водещи до тяхното възникване: обективни, в зависимост от заобикалящата реалност, и субективни, зависещи пряко от самия млад човек с увреждания.

Обективните включват: негативно възприемане на млад човек с увреждания от обществото; липса на желание у здравите хора да интегрират млади хора с увреждания в обществото; бедност; ниско нивосоциално осигуряване, защита и подпомагане на младежи с увреждания; липсата на удобства в жилищните и обществените зони за ползване от млади хора с увреждания; липсата на родители и роднини като най-важен източник на морална и материална подкрепа за млад човек с увреждания; възрастови и образователни характеристики; нисък социален статус.

А субективните включват: житейска позиция, състояща се в пасивност и нестремеж да се чувствате пълноценен член на обществото чрез движение и дейност; психологическо осъзнаване на себе си, подценяване на собствените възможности, скрит личен потенциал; липса на жизнени цели и нагласи; рехабилитационен и адаптационен потенциал на млад човек с увреждания; отхвърляне от обществото (отдръпване, агресивност); желание за учене, работа, живот.

Анализът на чуждестранния и вътрешния опит в социокултурната рехабилитация на млади хора с увреждания дава основание да се каже, че развитието на тази област на социална защита и подкрепа несъмнено се развива с доста бързи темпове в почти всички индустриални и постиндустриални страни. За социокултурната рехабилитация на хората с увреждания, както в Русия, така и в чужбина, се използват индивидуални и групови форми за насърчаване на социалната интеграция на тази категория в обществото. Такива форми за насърчаване на социокултурната рехабилитация като трудовата терапия (Великобритания) се практикуват в чужбина, като се разчита много на „; Стандартни правилаосигуряване на равни възможности за хората с увреждания”, приет от Общото събрание на ООН, освен това голям акцент се поставя върху трудотерапията. В Русия можем да разграничим такива форми като програмите „Социална подкрепа за хора с увреждания и други категории граждани, които се намират в затруднено положение. житейска ситуация"(Кировска област), Регионална библиотека за слепи в Калуга, Новочебоксарски клуб "Светлина на надеждата".

Но също така трябва да се отбележи, че западните страни са няколко стъпки пред Русия в технологиите и системата за организиране на социално-културна рехабилитация на млади хора с увреждания, това може да се види в примера за организиране на обучение с помощта на игри, специално разработени от учени за категорията на млади хора с увреждания. Несъмнено при този темп на развитие на тази област на социални услуги за млади хора с увреждания, след няколко години тя ще стане много по-модерна и подобрена.

Всички тези форми на социокултурна рехабилитация формират у младите хора с увреждания положително отношение както към себе си, така и към света около тях, активна житейска позиция, положителна оценка и отношение към своето положение, а техният личен потенциал постепенно започва да се проявява и да се използва правилно млад мъж. Но също така трябва да се има предвид, че социокултурната рехабилитация може да се осъществи успешно само с комплекс от индивидуални и групови дейности, със сигурност с тяхното навременно и целесъобразно прилагане.

Референции

1. Абрамова Г.С. Психология на развитието: Учебник за студенти. - М.: Академичен проект; Екатеринбург: Бизнес книга, 2000. - 624 с.

2. Дементиева А.Ф. Достъпна жизнена среда за деца с увреждания. - Курск: KSMU, 1999.

3. Деца с увреждания: корекция, адаптация, общуване. - М.: “DOM”, 1999. - 143 с.

4. Живейте като човек с увреждания, но не бъдете такъв. Колекция. / Ед. Л. Л. Коноплина. - Екатеринбург, 2000.

5. Игнатиева С.А., Ялпаева Н.В. Рехабилитация на деца с различни патологии. - Курск: KSMU, 2002.

6. Исторически опит на социалната работа в Русия / Изд. Л.В. Бадя - М., 1993г.

7. Козлов А. А. Социална работа в чужбина: Състояние, тенденции, перспективи / А. А. Козлов. - М .: Флинта, 1998.

8. Комплексна рехабилитация на хора с увреждания. Учебник помощ за студенти по-високо учебник институции / Ред. Т.В. Зозули. - М.: "Академия", 2005. - 304 с.

9. Мудрик А.В. Въведение в социалната педагогика. М., 1997.

10. Нестерова Г.Ф. Социална работа с възрастни хора и хора с увреждания: учебник за студенти. ср. проф. образование / G.F. Нестерова, С.С. Лебедева, С.В. Василиев. - М.: Издателски център "Академия", 2009 г. - 288 стр.

Подобни документи

Анализ на младите хора с увреждания като обект на социална работа. Проучване на основните направления, форми, методи за социална адаптация на млади хора с увреждания. Преглед на трудовия опит на Курганския регионален спортен и рехабилитационен клуб за хора с увреждания.

дисертация, добавена на 17.12.2014 г


Понятието "социална рехабилитация". Работа по кариерно ориентиране с хора с увреждания. Установяване на квота за наемане на хора с увреждания. Образование, възпитание и обучение на деца с увреждания. Проблеми на социалната рехабилитация на деца с увреждания и млади хора с увреждания.

тест, добавен на 25.02.2011 г


Концепцията и същността на професионалната рехабилитация на хората с увреждания. Опит в използването на нови информационни технологии в професионалната рехабилитация на хора с увреждания. Разработване на модел на отделение за професионална рехабилитация за хора с увреждания.

курсова работа, добавена на 18.06.2011 г


Мястото на семейно-битовата рехабилитация на хората с увреждания в социалната работа. Насоки на социалната политика при решаване на проблемите на хората с увреждания. Процесът на социална рехабилитация. Технологии за работа със семейства с хора с увреждания.

резюме, добавено на 20.01.2013 г


Основните задачи на психоневрологичната институция. Специфика на социалните услуги за възрастни хора и граждани с увреждания, с психично заболяванеот различен произход. Рехабилитация на хора с увреждания. Стойността на индивидуалната програма.

сертификационна работа, добавена на 26.12.2009 г


Анализ на проблемите на социалната подкрепа и рехабилитация на хора с увреждания. Основни направления на социалното осигуряване на хората с увреждания. Определяне на размера на социалната помощ. Заетост и обучение на хора с увреждания. Създаване на местообитание без бариери.

резюме, добавено на 11/03/2013


Текущо състояниеувреждания на млади хора с интелектуални затруднения. Анализ и обобщение на опита за социална адаптация и интеграция на млади хора с увреждания в обществото. Анализ на работата на социално-трудовия отдел на базата на държавната бюджетна институция "CSRI и DI Nevsky District".

дисертация, добавена на 21.07.2014 г


Деца с увреждания. Форми и методи на социална работа с деца с увреждания. Социална работа със семейства, отглеждащи деца с увреждания. Социална и психологическа рехабилитация на деца с увреждания.

дисертация, добавена на 20.11.2007 г


Социална работа с хора с увреждания в Русия. Социални проблемихората с увреждания и ролята на социалната работа в тяхното разрешаване. Технологии за социална работа с млади хора с увреждания. Социална рехабилитация на млади и възрастни хора с увреждания във Волгоград.

курсова работа, добавена на 05/11/2011


Изследователска програма за дългосрочна промяна в положението на хората с увреждания. Проучване на основните проблеми и трудности при социализацията на хората с увреждания. Повишаване нивото на адаптация на хората с увреждания в стандартни социокултурни условия.

Според Общоградския специален регистър на получателите на мерки за социална подкрепа за хора с увреждания и други хора с увреждания към 31 декември 2014 г. в Москва живеят около 1,2 милиона (1 180 488) хора с увреждания. Включително деца с увреждания, повече от 35,0 от тях: около 14,5 хиляди са с увредено зрение и слепи, повече от 6,5 хиляди са

Глухи и увреден слух, 21,8 хиляди са с увреждания поради патология на опорно-двигателния апарат (включително повече от 10 хиляди хора в инвалидни колички), над 7,3 хиляди са с увреждания поради церебрална парализа.

От общия брой на хората с увреждания 6,8% са лица с I група инвалидност, 61,8%

И групи, 28,4% - III група, 3% - деца с увреждания. Във възрастовата структура на хората с увреждания най-голям дял заема групата над 55 години. Той представлява 76% от общия брой на хората с увреждания. Сред възрастното население най-много хора с увреждания страдат от заболявания на органите на кръвообращението 38,3%, злокачествени новообразувания 6,9%, заболявания на опорно-двигателния апарат и съединителна тъкан 5,7%, психични разстройства и поведенчески разстройства 3,5%.

Водещите нозологии, водещи до увреждане при децата, са заболяванията нервна система (21,5%), вродени аномалиии дефекти в развитието (19,8%), психични и поведенчески разстройства (18,3%), ендокринна система(8,4%). В същото време по отношение на възрастовия състав на децата с увреждания по-голям процент - 43,1% са децата от 8 до 14 години,

23,3% са децата от 3 до 7 години, 18,8% са децата от 15 до 17 години, а децата с увреждания до 3 години са 14,8%. Повече от 500 хиляди хора с увреждания живеят в региона на Москва, включително повече от 6 хиляди потребители на инвалидни колички.

В момента се изпълнява в столицата Държавна програмана град Москва „Социална подкрепа за жителите на град Москва за 2012-2018 г.“, одобрена с постановление на правителството на Москва от 06.09.2011 г. № 420-PP, което е насочено към подобряване на нивото и качеството на живот на московчани. Един от разделите на програмата е подпрограмата „Социална интеграция на хората с увреждания и формиране на среда без бариери за хора с увреждания и др. групи с ниска мобилностнаселение”, чиито приоритети са подобряване на качеството и вариативността на предоставянето на рехабилитационни услуги, създаване на оптимални условия за заетост на хората с увреждания, ефективно осигуряване на технически средства за рехабилитация и адаптиране на градската среда. Нека анализираме накратко тези области на дейност.

Правителството на Москва си постави за цел до 2018 г. да обхване с рехабилитационни услуги 90% от хората с увреждания, които имат показания за социална рехабилитация, в индивидуални рехабилитационни програми. През 2014 г. тази цифра е била 86%. През 2015 г. се предвижда да бъдат обхванати с рехабилитационни услуги 88% от хората с увреждания. За предоставяне на услуги за социална рехабилитация в системата за социална защита на град Москва има 8 центъра за социална рехабилитация на хора с увреждания, 87 рехабилитационни отдела в териториалните центрове за социални услуги и центрове за социална рехабилитация за непълнолетни, от които 29 отдела са за деца с увреждания . Услугите за социална рехабилитация се предоставят на хора с увреждания, включително деца с увреждания, в нестационарна и стационарна форма, както и у дома или на специално създадени обекти от Мобилни рехабилитационни услуги.

Градските и регионалните власти използват нови технологии за работа с хора с увреждания, които позволяват да се промени посоката на подобни дейности. Ако преди властите основно определяха от какви услуги се нуждаят хората с увреждания, сега политиката се формира целенасочено, въз основа на специфичните нужди, нужди и интереси на хората с увреждания.

Така например от името на кмета на столицата С.С. Собянин от Московския отдел за социална защита на населението, съвместно с публичния сектор, извършен цялостни прегледиусловия на живот на 145 хиляди хора с „тежки“ увреждания от I група, а през 2014 г. – цялостни изследвания на условията на живот на семейства, отглеждащи деца с увреждания.

За всяко прегледано лице е създаден електронен социален паспорт, в който се записва от какво се нуждае лицето и какви услуги или специални устройства и устройства са му предоставени за сметка на града. Както заяви кметът на града С.С. Собянин, тази работа ще продължи.

За извършване на рехабилитационни дейности всички центрове и отдели за социална рехабилитация разполагат с оборудвани стаи за социална адаптация и социално-екологична ориентация, използват се средства за култура, физическа култура и спорт. Работата се извършва въз основа на междуведомствено взаимодействие със здравни, образователни, културни институции, общински заведения за отдих по местоживеене, обществени организации и се основава на интегриран подход за решаване на проблемите на хората с увреждания.

През 2014 г. в рехабилитационни отделения и центрове на повече от 46 хиляди хора с увреждания и деца с увреждания са предоставени цялостни рехабилитационни услуги (продължителността на курса е 1 календарен месец; за постигане на максимална ефективност на рехабилитацията курсът може да се повтори няколко пъти през календарната година). За да се реализира работата на институциите модерни технологиии методи, повишаващи ефективността на предоставяне социални услугиСъздават се многопрофилни комплекси за хора с увреждания, включително чрез сливане на редица институции. Така през 2014 г. Държавната институция „Московски научно-практически център за рехабилитация на хора с увреждания в детска възраст“ церебрална парализа» реорганизирана в Държавна автономна институция „Московски научно-практическиЦентър за рехабилитационни технологии" чрез присъединяване към санаториално-горско училище № 11. Това даде възможност да се предоставят търсени рехабилитационни услуги в стационарна форма на всички хора с увреждания, независимо от възрастта, които имат ограничения в мобилността, и в същото време да изпълняват образователни програми. В Държавния аграрен университет в Москва, Научно-практически център за медико-социална рехабилитация на хора с увреждания на името на L.I. Швецова през септември 2014 г. откри отделение за деца с увреждания с 35 стационарни места, включително 20 стационарни места и 15 нестационарни места с обслужване ранна помощза деца от 1 до 4 години. В това отделение се предоставят комплексни рехабилитационни услуги на деца с увреждания, които имат увреждания поради последствията от наранявания на гръбначния стълб, торса, крайниците, черепно-мозъчна травма, инсулт, полиомиелит, церебрална парализа, дегенеративно-дистрофични заболявания на гръбначния стълб и големите стави. , сколиоза, състояния след операции на гръбначния стълб и гръбначния мозък, големи стави (вкл. ендопротезиране). В същото време в тази институция услуги за цялостна социална рехабилитация могат да получат хора с увреждания и хора с увреждания над 18 години.

В административния район Зеленоград на Москва има държавна бюджетна институция " Рехабилитационен центърза хора с увреждания, които се занимават с физическо възпитание и спорт. Това е първият и досега единствен проект на катедрата, реализиран в Москва, в който се създават, тестват и развиват рехабилитационни методи за работа с хора с увреждания, използващи методи на физическо възпитание и спорт. Заниманията (индивидуални и групови) се провеждат от най-добрите специалисти по рехабилитация: лекари, психолози, масажисти, инструктори по ЛФК, организират се масови физически възпитателни и спортни събития: турнири, спортни дни, състезания и др. Методът за провеждане на съвместни занятия между родители и родители се въвежда активно в работата на институцията с цел привличане на родителите към активно участие в рехабилитационния процес и обучение на методи физически упражненияЗа независими изследванияс детето след завършена рехабилитация в центъра. Държавната институция „Научно-практически рехабилитационен център за хора с увреждания“ предоставя стационарни социални услуги на граждани, страдащи от психични разстройства (отделение с 525 легла), има клонове в Московска област (район Рузски, селско селище Дороховское близо до село Лобково ) за предоставяне на комплексни рехабилитационни услуги в стационарен вид за 151 места.

В района на Москва има 74 центъра за социални услуги за възрастни хора и хора с увреждания, 12 от които са всеобхватни. Социалните услуги за възрастни граждани и хора с увреждания се извършват въз основа на Закон № 31/2005-03 от 21 януари 2005 г. „За социалните услуги за населението в Московска област“. В съответствие със списъка на държавно гарантираните социални услуги центровете предоставят широк спектър от услуги, както безплатни, така и срещу заплащане: социални, медицински, правни, комунални, търговски, битови услуги и др. Характерна особеностЦентровете са тяхната многофункционалност. В много от тях има стаи за психологическа помощ, пунктове за отдаване под наем на рехабилитационно оборудване, сервизи, геронтологични отделения и горещи линии. Най-ефективната и предпочитана форма на социално обслужване от възрастните хора е домашното. Социалните услуги в домашни условия за възрастни хора и хора с увреждания се осъществяват чрез отдели за социални услуги по домовете и специализирани отдели за социални и медицински услуги по домовете, създадени във всички общини. Повече от шест хиляди социални работници обслужват около 60 хиляди граждани (11 хиляди от тях в селските райони), които се нуждаят от социална помощ.

Интересен е опитът на следните рехабилитационни центрове за хора с увреждания. Това са ГБУ СО МО „Егориевски център за рехабилитация на инвалиди „Чайка“, ГБУ СО МО „Егориевск център за рехабилитация на хора с увреждания „Исток“, ГБУ СО МО „Клински център за рехабилитация на хора с увреждания „Импулс“. “, въз основа на които бяха организирани курсове за обучение на хора с увреждания. За обучение използвахме разработени методически препоръкипо шведския модел и опита на Центъра за активна рехабилитация на хора с увреждания „Преодоляване”. Това е работа върху симулатори, които симулират различни препятствия (рампи, бордюри, релси, стъпала и др.); комплексни рехабилитационни упражнения (медицински, психологически, логопедични, социокултурни, физически). Целта на такова обучение беше да научи човек с увреждания да живее самостоятелно, независимо, без да прибягва до външна помощ, да решава жизненоважни проблеми и да разшири възможностите за интеграция в обществото.

Осигуряване на медицинска и психолого-педагогическа помощ на първия етап, диагностични процедурихора с увреждания от лекари, образователен психолог, за да се идентифицират характеристиките на физическите и психическо състояниездравето на пациентите, техните възможности и способности да участват в тази програма. Въз основа на резултатите от прегледа бяха изготвени индивидуални планове за обучение на активна инвалидна количка и провеждане на цялостен рехабилитационен процес.

Реализира се цялостна програма „Към независим живот”, която включва предоставяне на услуги по рехабилитационна терапия, която включва консултации с лекари специалисти, кислородни коктейли, масаж, самомасаж, релаксация, билколечение, ароматерапия, витаминотерапия, първа помощ, консултация за здравословен начин на живот „Помогни си сам“. Освен това се предоставят социални и психологически услуги, провеждат се психологически обучения, класове в групи за взаимопомощ и клубове за комуникация. Като част от физкултурно-здравните дейности се провеждаха часове и тренировки по физическо възпитание. Проведоха се състезания по кегли, билярд, дама, тенис на маса и дартс. Това допринесе за овладяването на техниката за използване на активна инвалидна количка в ежедневието, социалната адаптация (лична хигиена) и активирането на жизнената позиция. В тези и други институции на хората с увреждания се предоставя не само широк спектър от социални, медицински, социални, психологически и педагогически услуги в стационарни и нестационарни условия (у дома), но и набор от мерки за рехабилитация и социални се извършва адаптация. Гражданите с увреждания се включват в работата на клубове по интереси и уикенд клубове, което спомага за подобряване на качеството им на живот и психологическо благополучие. Така в Московска област има 265 такива клуба от различен тип, които работят в системата на социалната работа, посещават ги повече от 6 хиляди души. Възможностите на Московска област и нивото на подготовка на специалистите позволяват провеждането на рехабилитационен процес с хора с увреждания с нарушено зрение, слух, функции на опорно-двигателния апарат, хронични заболяванияизползвайки най-новите технологии и техники. За медико-социална рехабилитация на военноинвалиди през 2007 г. в района е създаден Специализиран център за социално-медицинска рехабилитация, където годишно над 100 ветерани преминават пълен курс на рехабилитация.

В подобни институции в Москва е разработена и одобрена „Пътна карта за 2013-2018 г.“. (план за действие, насочен към повишаване на ефективността и качеството на услугите). Използват се съвременни методи и техники за рехабилитация, организират се нови форми за предоставяне на рехабилитационни услуги, вкл. използване на информационни технологии (създадени са 115 компютърни клуба, 46 библиотеки електронни книги, въведен в експлоатация информационни технологии Skype и др.). Продължават да работят 71 Клуба по общуване на глухите и 1 Клуб по общуване на сляпо-глухите. Различни социално-културни събития, провеждани в клубовете: лекции, екскурзии, състезания, фестивали и др., са много популярни сред глухите граждани

Москва. Освен това членовете на семействата на хора с увреждания, вкл. децата с увреждания могат да получат консултантски услуги, социално-психологическа рехабилитация и обучение в различни „училища“ и клубове, включително медицински сестри, в тези институции.

През 2014 г. са предоставени рехабилитационни услуги за повече от 4500 деца с увреждания и младежи с увреждания (с придружител) в курортите на Република Словения, Израел, Кипър, Словакия и Унгария. Понастоящем, като се има предвид високата нужда на децата с увреждания и младите хора с увреждания от рехабилитационни услуги в комбинация с благоприятните климатични и природни фактори, е взето решение за предоставяне на тези услуги на територията на Руската федерация в Крим на базата на специализирани лечебни заведения. Тази мярка ще даде възможност за предоставяне на рехабилитационни услуги на по-голям брой деца с увреждания и младежи с увреждания, включително такива с тежки увреждания

Най-важният елемент при формирането на пълноценна система за предоставяне на социална и рехабилитационна помощ на хората с увреждания е използването на потенциала на неправителствените организации. По реда на социална поръчка, като част от изпълнението на подпрограмата „Социална интеграция на хората с увреждания и създаване на среда без бариери за хората с увреждания и други трудноподвижни групи от населението“, катедра „Гр. Трудът и социалната защита на населението на град Москва взаимодейства с повече от 50 организации. Сред тях са Марта и Мариински център "Милосърдие", OJSC "Рехабилитационен център за хора с увреждания "Преодоляване", LLC "Рехабилитационен център "Три сестри", LLC "Ogonyok-ES", ROOI Център за лечебна педагогика, Център за подкрепа на лечебни Педагогика и социална терапия „Рафаил“ и много други съответни неправителствени организации. По-специално, през 2014 г. Департаментът по труда и социалната защита на населението на Москва сключи държавни договори с OJSC Център за рехабилитация на инвалиди „Преодоление“, Държавна институция „Московски научно-практически център за рехабилитационни технологии“ и Федерална държавна бюджетна институция „ Лечение и рехабилитация

Център" на Министерството на здравеопазването на Руската федерация за предоставяне на мобилни услуги на хора с увреждания.

За деца с увреждания се изпълняват специални програми с участието на животни. Така през 2014 г. 128 деца с увреждания поради детска церебрална парализа и други патологии са получили услуги по хипотерапия, а 56 деца с увреждания са получили услуги по канистерапия със специално подбрани и обучени кучета. Тези услуги се предоставят на семейства с деца с увреждания за сметка на градския бюджет на Москва. Широко известен е големият положителен ефект при възстановяването на деца с увреждания след общуване с делфини и коне.

• Необходимостта от създаване на общоградски специален регистър на получателите на мерки и възлагането на отговорности за неговото поддържане на органите за социална защита е предвидено в член 13 от Закона на град Москва от 26 октомври 2005 г. № 55 „За допълнителни мерки за социална подкрепа за хора с увреждания и други хора с увреждания в град Москва.
• Данни, предоставени от отдела за организиране на работата на рехабилитационните институции на Службата за социална интеграция на хората с увреждания на Департамента за социална защита на населението на град Москва, [имейл защитен]
• Вижте: Игнатова О. Москва ще продължи целевата програма за подпомагане на хората с увреждания http://www.rg.ru/2014/12/03/pomosh-site-anons.html (дата на достъп: 02.02.2015 г.). ).
• Данни, предоставени от отдела за организиране на работата на рехабилитационните институции на Службата за социална интеграция на хората с увреждания на Департамента за социална защита на населението на град Москва, [имейл защитен].