প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য প্রকল্পের উদাহরণ। সামাজিক প্রকল্প (প্রকল্পটি প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিকীকরণের লক্ষ্যে) "আসুন একপাশে দাঁড়াই না, আমরা একই সূর্যের সন্তান!"

ফলে এসব শিশু অক্ষমতাস্বাস্থ্য সমস্যা (HHI) এর স্ব-যত্ন, যোগাযোগ এবং শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা রয়েছে। যে কোনো প্রতিবন্ধী শিশু, এমনকি তার পরিবারের ভালবাসা এবং যত্ন দ্বারা পরিবেষ্টিত, তার সহকর্মীদের এবং জীবনের অভিজ্ঞতার বাইরের জগতের সাথে সম্পূর্ণ যোগাযোগের অভাবের কারণে, অসুস্থতার পরিস্থিতিতে বিদ্যমান একটি নির্দিষ্ট উপায় দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, একা ছেড়ে দেওয়া হয়। নিজের সাথে, একাকীত্বের অনুভূতি এবং হীনমন্যতার অনুভূতি অনুভব করতে শুরু করে। আমাদের স্কুলে শিক্ষক এবং ছাত্রদের সমন্বয়ে একটি স্বেচ্ছাসেবক দল "স্টেপ দিকে" তৈরি করা হয়েছিল। তিনি নিজেকে এই সমস্যার সমাধানকে প্রভাবিত করার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছেন, অন্তত কিছু শিশুর বিকাশের জন্য শর্তগুলি সংগঠিত করেছেন এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালনপালনকারী পরিবারগুলিকে সাহায্য করার জন্যও।

মনোবৈজ্ঞানিকরা প্রমাণ করেছেন যে সাহায্যের প্রয়োজন শিশুদের সাথে যোগাযোগ আক্রমনাত্মকতা হ্রাস এবং সুস্থ শিশুদের মধ্যে সহনশীলতা বিকাশের উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে।

আমাদের সমাজে, বাসস্থানের জায়গায় স্কুলের পরিবেশে একটি প্রতিবন্ধী শিশুর অন্তর্ভুক্তির সাথে সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি সমস্যা রয়েছে: অক্ষমতা সম্পর্কিত স্কুলের পরিবেশে স্টেরিওটাইপ এবং কুসংস্কারের উপস্থিতি; অক্ষমতা এবং তাদের প্রতিবন্ধী সহকর্মীদের সামর্থ্য সম্পর্কে স্কুলছাত্রীদের মধ্যে তথ্যের অভাব; একটি অ-বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে কাজ করার জন্য জ্ঞান, উপযুক্ত প্রশিক্ষণ এবং পদ্ধতির অভাব।

উপস্থাপিত প্রকল্প এই কিছু বৈপরীত্য অতিক্রম করার একটি উপায় প্রস্তাব করে।

• প্রকল্পের লক্ষ্য:
• স্কুল শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের দক্ষতার বিকাশ, একটি প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায় সহনশীলতা।
• প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিকীকরণের জন্য অনুকূল পরিবেশের সংগঠন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানশহরগুলি

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

ভবিষ্যতে, আমরা MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় 1 এর কর্মীদের সাথে প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার ঐতিহ্য তৈরি করতে চাই এবং ভবিষ্যতে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে, পিতামাতা এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি উপদেষ্টা কেন্দ্র।

কাজের ধাপগুলি নীচে উপস্থাপন করা হয়েছে:

2010-11 শিক্ষাবর্ষ:

পর্যায় 1

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করুন এবং এই তথ্য শিক্ষার্থীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
2. 7-9 গ্রেডে এই ধরনের শিশুদের সমস্যা সম্পর্কে সচেতনতার মাত্রা নির্ধারণ করা।

সমস্যার সূচনা: শিশুরা একজন সহপাঠীর পরিবারের পরিস্থিতির প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠে যার বোন ছোটবেলায় প্রতিবন্ধী।

তথ্য সংগ্রহ: আমাদের দেশে এবং আমাদের শহরে স্বাস্থ্য সমস্যাযুক্ত শিশুদের সমস্যাটির প্রাসঙ্গিকতা নিয়ে গবেষণা। এই ধরনের লোকদের সমস্যা সম্পর্কে তারা কী জানেন সে সম্পর্কে আমাদের শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করা। আমরা আমাদের গবেষণার ফলাফলের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিতে চেয়েছিলাম।

পর্যায় 2

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিন;
2. প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা প্রদানের জন্য প্রস্তুত শিশু স্বেচ্ছাসেবকদের একটি উদ্যোগী দল তৈরি করুন।

জরিপে অংশ নেন ১২৪ জন। সমীক্ষায় দেখা গেছে যে 74% শিক্ষার্থীর প্রতিবন্ধী শিশুদের জীবন সম্পর্কে খুব অস্পষ্ট ধারণা রয়েছে। এবং 57% স্বীকার করেছেন যে তারা কখনই এই ধরণের লোকের কাছাকাছি বাস করার বিষয়টি নিয়ে ভাবেননি।

শিক্ষার্থীদের ফর্মে প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় ক্লাস ঘন্টা"সঙ্কটে শিশুরা।"

পর্যায় 3

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা প্রদানের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত।
2. আমাদের শহরে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করা সংস্থাগুলির সাথে যোগাযোগ করুন।

আমরা ছাত্রদের মধ্য থেকে স্বেচ্ছাসেবকদের একটি দল গঠন করেছি যারা অন্য কারো দুর্ভাগ্যের প্রতি সাড়া দিয়েছিল এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের সমর্থন করতে চেয়েছিল (প্রায় 50 জন)।

এখন আমরা ভাবছি কিভাবে আমরা এই ধরনের শিশুদের সাহায্য করতে পারি? এটি করার জন্য, আমরা এই ধরনের অনুষ্ঠান আয়োজনের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হওয়ার এবং এই ধরনের শিশুদের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে জানতে সিদ্ধান্ত নিয়েছি।

দেখা গেল যে বিভিন্ন সংস্থা এই ধরনের শিশুদের সহায়তা প্রদান করে, কিন্তু বিদ্যালয়গুলি কীভাবে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে সহযোগিতা করে সে সম্পর্কে তথ্য খুঁজে পায়নি। আমরা আরও শিখেছি যে আমাদের শহরের প্রশাসন এই ধরনের শিশুদের জন্য অনুষ্ঠানের আয়োজন করে, কিন্তু প্রতিবন্ধী শিশুরা নিজেরাই নিষ্ক্রিয় শ্রোতা, কিন্তু অংশগ্রহণকারী নয়।

আমাদের শহরে "অন্ধদের সমাজ", "বধির সমাজ", "প্রতিবন্ধীদের সমাজ" এবং ভলগোগ্রাদ আঞ্চলিক পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন "চিলড্রেন ইন নিড" এর ভলগা শাখা রয়েছে, যেখানে 130 জনেরও বেশি মানুষ অত্যন্ত গুরুতর অসুস্থতা সঙ্গে নিবন্ধিত হয়; যে শিশুরা স্কুলে যেতে পারে না এবং তাই সমাজে একত্রিত হতে সমস্যা হয়। এটি গুরুতর অসুস্থ শিশুদের জন্য যাদের আমাদের মনোযোগের জন্য সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন, তাই আমরা তাদের সাথে সহযোগিতা করতে শুরু করেছি।

পর্যায় 4

1. ভলগোগ্রাদ আঞ্চলিক পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন "চিলড্রেন ইন নিড"-এর ভলজস্কি শাখায় নিবন্ধিত শিশুদের চাহিদা এবং সক্ষমতা চিহ্নিত করতে। আমাদের কাজের পরিকল্পনা করার জন্য, আমরা এই শিশুদের চাহিদাগুলি অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমরা পরামর্শের জন্য অল-রাশিয়ান সোসাইটি ফর চিলড্রেন ইন নিড-এর ভলগা শাখার কাউন্সিলের চেয়ারম্যান ভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিভনা নিকোলায়েভার কাছে ফিরে এসেছি। কথোপকথনের সময়, আমরা খুঁজে পেয়েছি যে শিশুদের সবার আগে সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে। দুর্বল মোটর দক্ষতার কারণে, তাদের ব্যায়াম এবং ক্রিয়াকলাপ প্রয়োজন যা এর বিকাশকে উন্নীত করে।

সুতরাং, ফাউন্ডেশনের চেয়ারম্যানের সাথে কথোপকথন থেকে, আমরা শিখেছি যে শিশুদের পিতামাতারও বিশেষজ্ঞের পরামর্শ প্রয়োজন ( শিশু মনোবিজ্ঞানী, পেনশন তহবিলের প্রতিনিধি, সামাজিক বীমা)

পর্যায় 5, স্টক

1. সুস্থ সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের খরচে প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক বৃত্ত প্রসারিত করা, শিশুদের গোষ্ঠীতে যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা।
2. স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)।
3. সক্রিয় ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে মোটর বিকাশকে উন্নীত করে এমন ক্রিয়াকলাপে জড়িত হওয়া।
4. পিতামাতার জন্য বিশেষজ্ঞ পরামর্শের আয়োজন করা।

প্রচার "রঙিন শৈশব"

আমাদের স্কুলের শিক্ষকরা "টার্নটেবল" আকারে ইভেন্টের জন্য একটি দৃশ্যকল্প তৈরি করেছেন। বিভাগগুলির কাজগুলি উপস্থাপন করা হয়েছিল:

1. মিউজিক বক্স (শিশুদের বিভিন্ন বাদ্যযন্ত্রের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, সেগুলিকে তুলে নেওয়ার এবং একটি অর্কেস্ট্রা "তৈরি করার" সুযোগ, যন্ত্রের শব্দ সম্পর্কে একটি উপস্থাপনা দেখা)।
2. কারিগরদের শহর (কাঁচা পুতুল-তাবিজ তৈরি)।
3. ভার্চুয়াল শহর (ইন্টারনেটের মাধ্যমে যোগাযোগের উদ্দেশ্যে ব্লগ তৈরি করা)।
4. গেম এবং খেলনা (টেস্টোপ্লাস্টি)।
5. বিশেষজ্ঞদের সভা (অনুমান করা ধাঁধা, রূপকথার জ্ঞান, প্রবাদ, বাণী)।
6. মজার সূচনা (ক্রীড়া প্রতিযোগিতা)।

প্রতিটি প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে একজন স্বেচ্ছাসেবক ছাত্র ছিল যা সেকশনের মধ্যে চলাফেরা করতে এবং সেকশনে কাজ করতে সাহায্য করে। শিশুরা যখন ব্যস্ত ছিল, তখন তাদের সাথে থাকা বাবা-মাকে ভলজস্কি শহরের আঞ্চলিক প্রশাসনের সামাজিক অর্থপ্রদান বিভাগের প্রধান বিশেষজ্ঞের পরামর্শে সহায়তার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল। সামাজিক সুরক্ষাভলগোগ্রাদ অঞ্চলের প্রশাসনের জনসংখ্যা - তাতায়ানা ব্যাচেস্লাভনা ভ্লাসোভা, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী পলিনা ভিক্টোরোভনা বুরেনিকোভা, এমওউ ভিআইইপিপি।

বিভিন্ন দল থেকে ভলগা সিটি ডুমার ডেপুটিদেরও আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, যারা প্রয়োজন তহবিলের সাথে নিবন্ধিতদের জন্য বই, ধাঁধা এবং খেলার সরঞ্জাম উপস্থাপন করেছিলেন।

3. এছাড়াও, একটি অসুস্থ শিশুর চিকিৎসার জন্য তহবিল সংগ্রহের জন্য বিশেষ করে "রঙিন শৈশব" প্রচারাভিযানের জন্য স্কুলের ছাত্ররা আগাম তৈরি করা কারুশিল্পের একটি প্রদর্শনী এবং বিক্রয় আয়োজন করা হয়েছিল। কিন্তু প্রতিবন্ধী শিশুরা নিজেরাই স্কুলে উপহার দিয়েছে: তারা "চিলড্রেন ইন নিড" পাবলিক ফাউন্ডেশনের কাজের একটি প্রদর্শনী দেখিয়েছে। একটি বন্ধুত্বপূর্ণ চা পার্টির মাধ্যমে অনুষ্ঠানটি শেষ হয়।

1. স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)

প্রচার "নববর্ষের শুভেচ্ছা"
এটি গুরুতর অসুস্থ শিশুদের জন্য বাহিত হয়েছিল যারা বাড়ি ছেড়ে যেতে অক্ষম ছিল। একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় নববর্ষের পোশাকে স্বেচ্ছাসেবক শিশুদের একটি দল একটি মিনি-পারফরম্যান্স উপস্থাপন করে।

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সাফল্যের একটি পরিস্থিতি তৈরি করা।

ক্যাম্পেইন "আন্তর্জাতিক শিশু দিবস"

শিশু দিবস। শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি স্কুলের শিশুদের সাথে ছাত্র-ছাত্রীদের সাথে একটি যৌথ কার্যকলাপের আকারে 1 নং স্কুলের স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে এই পদক্ষেপটি ঘটেছে।

1. কনসার্ট সংখ্যা
2. ক্রীড়া প্রতিযোগিতা "মজার শুরু"
3. একটি রূপকথার পুনর্বিন্যাস।

রূপকথার "টার্নিপ" নাটকীয়তার সময়, প্রতিবন্ধী শিশুরা ভূমিকা পালনে জড়িত ছিল।

2011-2012 শিক্ষাবর্ষ

1. এমন একটি পরিবেশ সংগঠিত করা যা সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিকীকরণকে উন্নীত করে।
2. স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)।
3. প্রতিবন্ধী শিশুদের বিভিন্ন ধরণের ব্যক্তিগত এবং সম্মিলিত ক্রিয়াকলাপে অন্তর্ভুক্ত করা, তাদের আগ্রহ এবং সৃজনশীল সুযোগের পরিধি প্রসারিত করা।
4. সুস্থ সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের খরচে প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক বৃত্ত প্রসারিত করা, শিশুদের গোষ্ঠীতে যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা।

প্রচার "রঙিন শৈশব"

একটি কর্ম যা আমাদের স্কুলে ঐতিহ্যগত হয়ে উঠেছে। প্রতিবন্ধী শিশু এবং সুস্থ শিশু উভয়ই এটির অপেক্ষায় রয়েছে।
একটি "পিনহুইল" আকারে যৌথ কার্যকলাপ।

1. মিউজিক বক্স।
2. প্রফুল্ল শিল্পীরা।
3. অরিগামি ওয়ার্ল্ড।
4. ভার্চুয়াল শহর।

1. এমন একটি পরিবেশ সংগঠিত করা যা সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করে;
2. প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরি করা, অসুস্থ এবং সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে মানসিক অস্বস্তি কাটিয়ে উঠা।

প্রচার "নববর্ষের শুভেচ্ছা"

নববর্ষ উদযাপন। 7 ম শ্রেণীর স্বেচ্ছাসেবকদের দ্বারা শিশুদের একটি সভা আয়োজন করা হয়েছিল এবং তাদের হলের দিকে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল। মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীরা "নতুন বছরের গল্প" নাটকটি মঞ্চস্থ করে। তারপর প্রতিবন্ধী এবং স্কুলের শিশুরা হাত ধরে নববর্ষের গাছের চারপাশে নেচেছে। যে শিশুরা নিজেরাই চলতে পারে না তাদের সামরিক কর্মীরা তুলে নিয়ে নতুন বছরের রাউন্ড ড্যান্সে ক্রিসমাস ট্রির চারপাশে তাদের বাহুতে নিয়ে যায়। প্রতিটি শিশু নববর্ষের উপহার পেয়েছে। অনুষ্ঠানটির পৃষ্ঠপোষকতা করেন বিদ্যালয়ের অভিভাবকরা।

2012-2013 শিক্ষাবর্ষ

স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)। স্নো মেডেন, ফাদার ফ্রস্ট এবং বিড়ালের ভূমিকায় শিশু স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে তাদের বাড়িতে নববর্ষের পারফরম্যান্স দেখিয়ে "গুরুতরভাবে অসুস্থ" শিশুদের বাড়িতে অভিনন্দন জানানো হয়েছিল।

প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়াতে, অন্যান্য সংস্থার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত হয়েছিল: পেনশন তহবিল, ভলজস্কি শহরের সামাজিক সুরক্ষা বিভাগ, বীমা তহবিল, সংস্কৃতির উচ্চ বিদ্যালয় - মনোবিজ্ঞান বিভাগ, সামরিক ইউনিট, ভলগোগ্রাদ রিজিওনাল পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন (VOOF) "চিলড্রেন ইন নিড" এর ভলগা শাখার সাথে অংশীদারিত্ব।

প্রতিটি ঘটনা স্কুল ছাত্র এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জীবনের একটি ঘটনা হয়ে ওঠে; স্কুলের কর্মীদের এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের অভিজ্ঞতা জমা হচ্ছে, যা ইভেন্টের গুণমানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছে; অনেক প্রতিবন্ধী শিশু ঐতিহ্যগতভাবে মিটিংয়ে উপস্থিত হওয়ার কারণে, স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে পরিচিতি বন্ধুত্বে পরিণত হয়। প্রতিবন্ধী শিশুদের আগ্রহ এবং চাহিদার সাথে আরও বেশি পরিচিত হওয়ার পরে, আমরা উপায় এবং পদ্ধতি পছন্দ করার জন্য আরও স্বতন্ত্র পদ্ধতি গ্রহণ করতে শুরু করি।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে সাক্ষাতের পরে, একটি সমীক্ষা অনুসারে (93 জন উত্তরদাতা), এটি প্রকাশিত হয়েছিল যে:
প্রথমবারের জন্য সাহায্য এবং সমর্থন প্রদানের প্রয়োজন সম্পর্কে চিন্তা - 63%
অভিজ্ঞ সহানুভূতি এবং সমবেদনা - 84%
সমর্থনের উদ্দেশ্যে যোগাযোগ চালিয়ে যাওয়ার ইচ্ছা প্রকাশ করেছে - 46%
প্রথমবারের মতো তাদের স্বাস্থ্যের যত্ন নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে চিন্তা করা হয়েছে - 56%।

অভিভাবকদের পক্ষ থেকে: “আমাদের সন্তানদের তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল, একটি "ভিন্ন" বিশ্বে কমপক্ষে কয়েক ঘন্টা ব্যয় করার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল বলে আমরা কৃতজ্ঞতার অনুভূতিতে পরিপূর্ণ নতুন আমন্ত্রণের জন্য উন্মুখ।"

স্কুলের কর্মীরা গ্রহণ করেন ধন্যবাদ চিঠিঅল-রাশিয়ান সোসাইটি ফর চিলড্রেন ইন নিড "চিলড্রেন ইন নিড" নিকোলাভা ভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিভনা-এর ভোলগা শাখার কাউন্সিলের চেয়ারম্যান থেকে।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করা শিক্ষকদের একটি সৃজনশীল দলের অভিজ্ঞতা অন্যান্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রচারের জন্য সিটি প্রশাসনের দ্বারা সুপারিশ করা হয়েছিল।

সারকোভা তাতায়ানা সের্গেভনা,
কিরসানোভা লিউডমিলা বোরিসোভনা,
চিকরিজোভা এলেনা ভ্লাদিমিরোভনা,
এমবিওউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 এর শিক্ষকদের নামকরণ করা হয়েছে। এফ জি লগিনোভা

সামাজিক প্রকল্প

"আমরা না হলে কে?"

আমরা আলাদা, কিন্তু আমরা একসাথে!

প্রকল্প ব্যবস্থাপক: Dobrochasova E.G.

2. প্রকল্পের লক্ষ্য

3. প্রকল্পের উদ্দেশ্য

4. লক্ষ্য দর্শক

5. প্রকল্পের ভূগোল

6. প্রাসঙ্গিকতা

7. উপস্থাপনা

8. প্রত্যাশিত ফলাফল

9. দরকারী সম্পদ

10. সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে আবেদন

একটি বিশেষ শিক্ষকের নির্দেশনায় ছাত্র Borovikova Daria. Dobrohourly নিয়মানুবর্তিতা. ই.জি.

প্রকল্পের লক্ষ্য

প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার প্রতি জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করা।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য

স্কুলে ঐতিহ্য শিকড় সহনশীল মনোভাবমানুষের কাছে, সমগ্র বিশ্বের কাছে;

প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষমতার পুনর্বাসন এবং বিকাশে সহায়তা;

যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলা;

যৌথ ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষমতার সম্পূর্ণ বিকাশ এবং প্রকাশের জন্য সর্বোত্তম শর্ত তৈরি করা;

ছাত্রদের প্রত্যেক ব্যক্তির জীবনে মান অভিযোজনের ভূমিকা বুঝতে সাহায্য করুন;

কলেজ এবং সমাজের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া সংগঠন OO "প্রযুক্তি"।

সংবেদনশীল এবং দায়িত্বশীল নাগরিকদের গড়ে তোলার লক্ষ্যে শিক্ষকের মধ্যে সহনশীল ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ যারা স্বাধীনতাকে মূল্য দিতে, মানবিক মর্যাদা এবং অন্যান্য মানুষের ব্যক্তিত্বকে সম্মান করতে সক্ষম।

লক্ষ্য শ্রোতা

1-2 বছরের ছাত্র। বয়ঃসন্ধিকালে, সামাজিক মূল্যবোধ পরীক্ষা করা হয়। উপস্থাপিত প্রকল্পটি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে নিজেকে খুঁজে পেতে অনুমতি দেবে এবং আগ্রহ আকর্ষণ করবে সামাজিক জীবন. এটি আমাদের কলেজের মধ্যে শিক্ষামূলক কাজের ফর্মগুলিকে বৈচিত্র্যময় করার অনুমতি দেবে। প্রকল্প চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা এমন দক্ষতা অর্জন করবে যা পরবর্তী জীবনে তাদের কাজে লাগবে এবং এতে অবদান রাখবে সামাজিক অভিযোজন.

প্রকল্পের ভূগোল

রাষ্ট্রীয় বাজেটের পেশাদার প্রতিষ্ঠান

"শাদ্রিনস্ক পলিটেকনিক কলেজ"

সামাজিক প্রকল্প

প্রতিযোগিতার সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য প্রকল্প "কে, যদি আমরা না?"

"আমরা আলাদা, কিন্তু আমরা একসাথে!"

ধার্মিকতায় বিশ্বাস করার জন্য, আপনাকে এটি করা শুরু করতে হবে।

এল.এন. টলস্টয়

আমাদের চারপাশের পৃথিবী বহুমুখী এবং বৈচিত্র্যময় .

প্রত্যেক ব্যক্তি- এই অণুজীব,এর প্রকাশে অনন্য, তবে একজন মুক্ত ব্যক্তি, একটি মনস্তাত্ত্বিক সংস্কৃতির অধিকারী, তার আচরণ এবং ক্রিয়াকলাপের জন্য দায় নিতে প্রস্তুত, এমন একজনকে বিবেচনা করা যেতে পারে যিনি সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের ভিত্তিতে অন্যান্য মানুষের সাথে তার সম্পর্ক গড়ে তুলতে সক্ষম হন।

3 ডিসেম্বর, রাশিয়া প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের বিশ্ব দিবস উদযাপন করে। মানুষের মধ্যে সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ শিশুরা, বিশেষ করে প্রতিবন্ধী শিশুরা।

শিশু এবং কিশোর প্রতিবন্ধীপ্রতি বছর এটি ক্রমবর্ধমান চিকিৎসা, আর্থ-সামাজিক, নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক তাত্পর্য অর্জন করে। অক্ষমতা সূচকটিকে তরুণ প্রজন্মের স্বাস্থ্যের স্তর এবং মানের একটি ঘনীভূত প্রতিফলন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এটি সবচেয়ে স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করে তীব্র পতনশিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের শরীরের কার্যকরী ক্ষমতা, অভিযোজন এবং সুরক্ষার প্রতিক্রিয়া।

বর্তমানে রাশিয়া প্রায় আছে ৮০ হাজার প্রতিবন্ধী শিশু, যার পরিমাণ 2% শিশু এবং কিশোর জনসংখ্যা। পরিচালিত তথ্য অনুযায়ী বৈজ্ঞানিক গবেষণা, আগামী কয়েক দশকে, রাশিয়া প্রতিবন্ধী শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধির আশা করছে। এ কারণেই রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির বার্তায় D.A. 30 নভেম্বর, 2010-এর ফেডারেল অ্যাসেম্বলিতে মেদভেদেভ। প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা এবং পুনর্বাসনের সমস্যাকে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়

এই স্কুল বছরে আমাদের ভাল প্রতিবেশী Te হতে পরিণত

এই লোকেদের সাথে দেখা করার পরে, আমরা আমাদের নিজস্ব সামাজিক প্রকল্প তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি যা প্রতিবন্ধী শিশুদের সবচেয়ে বেশি উদ্বেগজনক সমস্যাগুলির সমাধান করতে সহায়তা করবে।

বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা

আধুনিক বিশ্বের সৌন্দর্য তার বৈচিত্র্য এবং বৈচিত্র্যের মধ্যে নিহিত। সবাই এটা বুঝতে এবং মেনে নিতে পারে না। অবশ্যই, এখন সমাজের একটি উল্লেখযোগ্য কাজ বিভিন্ন ব্যক্তিকে একটি সাধারণ মানবতায় একীভূত করা হয়েছে যা একে অপরকে বোঝে। সবাইকে একত্রিত করার জন্য, আমাদের নিজেদের জন্য বিজাতীয় জিনিস, সংস্কৃতি, রীতিনীতি, ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা দেখাতে হবে, আমাদের অন্যের মতামত শুনতে এবং আমাদের ভুল স্বীকার করতে শিখতে হবে।

এ সবই সহনশীলতার বহিঃপ্রকাশ। সহনশীলতার সমস্যাটিকে একটি শিক্ষাগত সমস্যা হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে। যোগাযোগ সংস্কৃতির সমস্যা স্কুলে এবং সামগ্রিকভাবে সমাজে সবচেয়ে তীব্র। পুরোপুরি বুঝতে পেরে যে আমরা সবাই আলাদা এবং আমাদের অবশ্যই অন্য একজনকে সে যেমন আছে তেমনই বুঝতে হবে, আমরা সবসময় সঠিক এবং পর্যাপ্ত আচরণ করি না। একে অপরের প্রতি সহনশীল হওয়া জরুরি, যা খুবই কঠিন।

IN সাম্প্রতিক বছরঅসংখ্য বৈজ্ঞানিক কাজ, প্রতিবন্ধী শিশুদের পুনর্বাসনের জন্য নিবেদিত (Dobrovolskaya T.A., 2016, Barashnev Yu.I., 2015, Bogoyavlenskaya N.M., 2016, Bondarenko E.S., 2014)। তবে বিদ্যমান অভিজ্ঞতা থাকা সত্ত্বেও পুনর্বাসন চিকিত্সাপ্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য, এই ধরণের চিকিত্সার আয়োজন এবং পরিচালনার সমস্যাগুলি এখনও তাত্ত্বিক, সাংগঠনিক, পদ্ধতিগত শর্তে (জেলিনস্কায়া ডিআই, 2016) এবং আধ্যাত্মিক দিক থেকে সম্পূর্ণরূপে সমাধান করা হয়নি।

প্রতিবন্ধী শিশুর প্রধান সমস্যা হল বিশ্বের সাথে তার সংযোগ, সীমিত গতিশীলতা, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে দুর্বল যোগাযোগ, প্রকৃতির সাথে সীমিত যোগাযোগ, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের অ্যাক্সেস এবং কখনও কখনও এমনকি প্রাথমিক শিক্ষাও।

শৈশব ও কৈশোরের প্রতিবন্ধকতার সমস্যাকে আজ রাষ্ট্র উপেক্ষা করে না। বেশ কিছু আইন প্রণয়ন ও সরকারি আইন গৃহীত হয় রাশিয়ান ফেডারেশনঅধিকার রক্ষা এবং প্রতিবন্ধী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সমর্থন করার লক্ষ্যে। এই শ্রেণীর শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের চিকিৎসা ও সামাজিক পরিচর্যা উন্নত করা হচ্ছে, যার জন্য শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের অক্ষমতা (2011) প্রতিষ্ঠার জন্য নতুন চিকিৎসা নির্দেশক প্রবর্তনের প্রয়োজন ছিল, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের প্রতিবন্ধীতার রাষ্ট্রীয় পরিসংখ্যানে পরিবর্তন, ত্রিমাত্রিক ভিত্তিতে স্বাস্থ্যের অবস্থার মূল্যায়ন এবং একটি প্রতিবন্ধী শিশুর স্বাস্থ্যের ব্যাধি, অক্ষমতা এবং সামাজিক অপ্রতুলতা বিবেচনায় নেওয়া (2002)।

জাতিসংঘের মতে, আনুমানিক 450 মিলিয়ন আছে

মানসিক এবং শারীরিক বিকাশজনিত ব্যাধিযুক্ত ব্যক্তিরা।

বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার (ডব্লিউএইচও) প্রাপ্ত তথ্য ইঙ্গিত দেয় যে বিশ্বে এই ধরনের লোকের সংখ্যা 13% এ পৌঁছেছে (3% শিশু বুদ্ধি প্রতিবন্ধী এবং 10% শিশু অন্যান্য মানসিক এবং শারীরিক অক্ষমতা) বিশ্বে প্রায় 200 মিলিয়ন প্রতিবন্ধী শিশু রয়েছে।

তাছাড়া আমাদের দেশে তথা সারা বিশ্বে প্রতিবন্ধী শিশুর সংখ্যা বৃদ্ধির প্রবণতা রয়েছে। রাশিয়ায় শৈশবের অক্ষমতার ঘটনা বেড়েছে

গত এক দশকে দ্বিগুণ হয়েছে।

শিশুদের মধ্যে অক্ষমতা মানে একটি উল্লেখযোগ্য সীমাবদ্ধতা

জীবন ক্রিয়াকলাপ, এটি সামাজিক অসঙ্গতিতে অবদান রাখে, যা বিকাশজনিত ব্যাধি, অসুবিধাগুলির কারণে ঘটে

স্ব-পরিষেবা, যোগাযোগ, প্রশিক্ষণ, ভবিষ্যতে পেশাদার দক্ষতা আয়ত্ত করা। প্রতিবন্ধী শিশুদের দ্বারা বিকাশ সামাজিক অভিজ্ঞতা, সামাজিক সম্পর্কের বিদ্যমান ব্যবস্থায় তাদের অন্তর্ভুক্তির জন্য সমাজ থেকে কিছু অতিরিক্ত ব্যবস্থা, উপায় এবং প্রচেষ্টা প্রয়োজন (এটি হতে পারে বিশেষ প্রোগ্রাম, বিশেষ পুনর্বাসন কেন্দ্র, বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানইত্যাদি)।

JSC "Technoceramics" একটি ব্যস্ত জীবন যাপন করে: প্রতিযোগিতা, শো, প্রতিযোগিতা, ছুটি একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে, অবসর সময়কে সমৃদ্ধ করে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা ব্যায়ামের সরঞ্জাম, সাঁতার এবং অ্যাথলেটিক্স করে তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে পারে।

এই কলেজের ছাত্রদের মধ্যে রয়েছে তারকারা:

বারস্কি আলেকজান্ডার - 1ম স্থান - কবিতা পড়া;

পুষ্করেভা তাতায়ানা - 3য় স্থান - কবিতা পাঠ;

কুজনেটসভ ইভান – ১ম স্থান – ক্রসবারে পুল-আপ;

রুডিখ ভ্লাদিমির – সিএমএস শেষ করেছেন অ্যাথলেটিক্সরাশিয়ান চ্যাম্পিয়নশিপে; SGSEU থেকে সম্মান সহ স্নাতক, AZCh প্ল্যান্টে অর্থনীতিবিদ হিসাবে কাজ করে;

কুলিকভ দিমিত্রি - ১ম স্থান স্কি রেসিং;

ছুরদিন ইলিয়া – টেবিল টেনিস প্রতিযোগিতায় ১ম স্থান

অধিদপ্তরে হালনাগাদ প্রশিক্ষণের সরঞ্জাম ও খেলাধুলার সরঞ্জাম নেই।

প্রত্যাশিত ফলাফল

বিদ্যমান সমস্যাগুলি সম্পর্কে জানার পর, আমাদের ভাল প্রতিবেশীরা টেকনোকেরামিকা ওজেএসসিতে একটি নিষ্ক্রিয় গ্রুপ তৈরি করে আমাদের সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, আমরা বর্তমান পরিস্থিতি সমাধানে সহায়তা করার জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করেছি।

কাজের পর্যায়:

I. সাংগঠনিক (সেপ্টেম্বর – নভেম্বর আমরা যাই জিম, শারীরিক শিক্ষা পাঠে)

1. ছাত্রদের একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করা।

2. অধ্যয়ন সমস্যা.

3. প্রকল্পের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের উন্নয়ন।

২. প্রকল্প বাস্তবায়ন (ডিসেম্বর-এপ্রিল)

1. সংগঠন এবং আচরণ যৌথ ঘটনা, প্রতিযোগিতা, কুইজ, প্রচার, ক্রীড়া প্রতিযোগিতা।

2. মিথস্ক্রিয়ায় সংস্থাগুলিকে জড়িত করা: সংস্কৃতি, ওষুধ, সামাজিক সুরক্ষা।

III. ফাইনাল (মে)

প্রকল্পের সারসংক্ষেপ।

টেকনোকেরামিকা ওজেএসসি সোসাইটির শিশুদের খেলাধুলার ইভেন্ট এবং প্রশিক্ষণের জন্য ব্যায়াম মেশিন এবং খেলাধুলার সরঞ্জাম সহ একটি জিম দেওয়ার জন্য আমরা আমাদের কলেজের প্রশাসনের কাছে ফিরে এসেছি।

পরিবহন সমস্যা সমাধানে আমাদের সামর্থ্য যথেষ্ট নয়।

মে মাসে আমরা আমাদের প্রকল্পের ফলাফল যোগ করব। আমরা আশা করি যে আমাদের যৌথ কার্যক্রম প্রাপ্তবয়স্কদের হৃদয়ে সাড়া পাবে এবং প্রতিবন্ধী শিশুরা সফলভাবে সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নেবে এবং পূর্ণ নাগরিক হয়ে উঠবে।

2016 সালে দাতব্য Megafon-এর সহায়তায়, আমরা রাশিয়ার সমস্ত অঞ্চলে 15,000-এর বেশি শিশু এবং প্রতিবন্ধী প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করার লক্ষ্যে প্রায় 45 মিলিয়ন রুবেলের মোট বাজেটের 25টি প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছি।

আমরা বিশ্বাস করি যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সমাজের সমান সদস্য, এবং তাদের একমাত্র প্রয়োজন শহুরে পরিবেশে, কাজ এবং অধ্যয়নে, শখ এবং আগ্রহগুলিতে জীবন এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য সমান সুযোগ তৈরি করা। আমাদের লক্ষ্য হল এই ধরনের পরিস্থিতি তৈরি করা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জীবন এবং ক্ষমতা সম্পর্কে প্রতিষ্ঠিত স্টেরিওটাইপগুলিকে ধ্বংস করতে সাহায্য করা, "মেগাফোনের কর্পোরেট যোগাযোগ ও দাতব্য সংস্থার প্রধান ইউলিয়া গ্যানিনা মন্তব্য করেছেন৷

সমাজের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় বাধাগুলি অতিক্রম করতে সাহায্য করার মাধ্যমে, মেগাফোন যোগাযোগ এবং সামাজিক যোগাযোগের অভাব, শিক্ষার অপ্রাপ্যতা, গণ খেলাধুলা, সংস্কৃতি এবং শিল্পের পাশাপাশি কর্মসংস্থানের সমস্যা সমাধানে অবদান রাখে। অবকাঠামোগত বাধা অতিক্রম করতে সাহায্য করে, অপারেটর ডিজিটাল বিভাজন দূর করার জন্য বিশেষ প্রযুক্তি এবং পরিষেবাগুলির বিকাশকে প্রচার করে, বিশেষ তথ্য পোর্টাল এবং পরিষেবা তৈরি করে, টেলিথন সংগঠিত করে এবং তহবিল সংগ্রহের জন্য স্বল্প সংখ্যা প্রদান করে।

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য আত্ম-উপলব্ধির সবচেয়ে কার্যকর উপায়গুলির মধ্যে একটি হল খেলাধুলা করা এবং অংশগ্রহণ করা ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, যা অতিরিক্ত প্রেরণা এবং জয়ের আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে সাহায্য করে, জীবনের সামগ্রিক মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে। এই কারণেই মেগাফোন অপেশাদার এবং পেশাদারদের জন্য অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা এবং প্যারালিম্পিক খেলাধুলার বিকাশে সক্রিয়ভাবে সমর্থন করে। এইভাবে, 2006 সাল থেকে, আন্তর্জাতিক স্তরের হুইলচেয়ার টেনিস টুর্নামেন্ট মেগাফোন ড্রিম কাপ অনুষ্ঠিত হয়েছে, যার কারণে হুইলচেয়ার ক্রীড়াবিদরা আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ে রেটিং পয়েন্ট অর্জন করতে পারে এবং বিশ্ব মঞ্চে নতুন সাফল্য অর্জন করতে পারে। 2011 সাল থেকে, কোম্পানিটি দেশের স্লেজ হকি দলের সাধারণ অংশীদার এবং দেশের বিভিন্ন শহরে রাশিয়ান বোকিয়া ফেডারেশন এবং বোকিয়া বিভাগকে সমর্থন করে।

ক্রীড়া প্রকল্প ছাড়াও, মেগাফোন এর জন্য বেশ কয়েকটি প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করে সামাজিক অভিযোজনশিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের। অপারেটরটি দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য অডিও ভাষ্য এবং সাবটাইটেল এবং বিশেষ বই সহ ফিল্ম তৈরি করতে সাহায্য করে, শিক্ষা ও কর্মসংস্থানের জন্য অতিরিক্ত সুযোগ প্রদান করে, প্রতিবন্ধী শিশুদের সমর্থন করে, সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশের জন্য স্কুল এবং ক্লাব তৈরি করে এবং সহায়তায় বিশেষ ইন্টারেক্টিভ গ্রীষ্মকালীন ক্যাম্পের আয়োজন করে। সারা দেশে শত শত স্বেচ্ছাসেবক এবং বিশেষজ্ঞ।

বছরের পর বছর ধরে মেগাফোনের কাজের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হ'ল বাধা-মুক্ত পরিবেশ কর্মসূচি, যার লক্ষ্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমস্যাগুলির বিষয়ে জনগণের সচেতনতা বৃদ্ধি করা। অপারেটর শ্রবণ প্রতিবন্ধী গ্রাহকদের জন্য বিশেষ শুল্ক তৈরি করেছে, এবং কম দৃষ্টিসম্পন্ন লোকদের জন্য একটি অভিযোজিত ওয়েবসাইটও তৈরি করেছে। 2015 সাল থেকে, শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের জন্য পেশাদার দোভাষীর সাথে একটি প্রেরণ পরিষেবার কাজ সংগঠিত করার লক্ষ্যে এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের সামাজিক ও ব্যবসায়িক কার্যকলাপ বৃদ্ধির লক্ষ্যে উরাল অঞ্চলে দুটি প্রোগ্রাম কাজ করছে।

মেগাফোন জায়গাগুলিতে অনুকূল পরিস্থিতি তৈরির লক্ষ্যে বেশ কয়েকটি প্রকল্পকে সমর্থন করে দীর্ঘমেয়াদী চিকিত্সাগুরুতর অসুস্থ শিশু, এবং গুরুতর অসুস্থ শিশুদের চিকিৎসার জন্য তহবিল সংগ্রহের জন্য স্বল্প সংখ্যা প্রদান করে।

2016 সালে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমর্থন করার জন্য নির্বাচিত Megafon সামাজিক প্রকল্প:

রাশিয়ায় বোকিয়ার বিকাশ:

Boccia হল এমন কয়েকটি খেলার মধ্যে একটি যা ক্রীড়াবিদদের সবচেয়ে বেশি খেলার অনুমতি দেয় গুরুতর ফর্মসেরিব্রাল পলসি এবং অন্যান্য অক্ষমতা নিজেদের প্রকাশ করতে। যৌথ প্রকল্পের জন্য ধন্যবাদ "মেগাফোন"রাশিয়ার Boccia ফেডারেশন, Kalmyk আঞ্চলিক সামাজিক এবং ক্রীড়া সঙ্গে পাবলিক সংস্থা"ওভারকামিং", খবরভস্ক আঞ্চলিক শারীরিক সংস্কৃতি এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য ক্রীড়া ক্লাব এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য উডমুর্ট রিপাবলিকান পাবলিক অর্গানাইজেশন "ব্লাগো", মস্কো, তুলা, কাল্মিকিয়া, উদমুর্তিয়া এবং প্রায় 1,500 শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সুদূর পূর্বএই খেলা আবিষ্কার.

একসাথে খেলাধুলা। বাস্তবে:

প্রকল্পের লক্ষ্য সামাজিক অভিযোজন এবং শারীরিক বিকাশপ্রতিবন্ধী স্কুলছাত্রীপ্রতিবন্ধী ছাড়া সহকর্মীদের সাথে অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্রীড়া কার্যক্রমে অংশগ্রহণ এবং সবার জন্য খেলাধুলার সমান সুযোগ প্রচারের মাধ্যমে স্বাস্থ্যের সুযোগ। 2016 সালের প্রথমার্ধে, প্রকল্পটি 6টি শহরের 23টি স্কুলের (মস্কো অঞ্চলের খিমকি এবং কোটেলনিকি, নিঝনি নভগোরড, উফা, সিকটিভকার এবং ইয়াকুটস্ক) থেকে 678 জন শিশুকে কভার করেছে, যার মধ্যে 452 জন প্রতিবন্ধী এবং 226 জন প্রতিবন্ধী শিশু রয়েছে। শতাধিক অতিরিক্ত শারীরিক শিক্ষা পাঠ অনুষ্ঠিত হয়, ছয় শিফটে শিশুদের অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্রীড়া ক্যাম্প এবং প্রধান উৎসব ও প্যারাস্পোর্ট দিবসের আয়োজন করা হয়।

মেগাফোন ড্রিমকাপ:

11 বছর ধরে সেন্ট পিটার্সবার্গে বার্ষিক $ 18,000 এর পুরস্কার তহবিল সহ রাশিয়ায় ITF 2 বিভাগের বৃহত্তম আন্তর্জাতিক হুইলচেয়ার টেনিস টুর্নামেন্ট, 2011 সাল থেকে এটি পেশাদার হয়ে উঠেছে এবং আন্তর্জাতিক টেনিস ফেডারেশন ITF-এর অফিসিয়াল টুর্নামেন্ট ক্যালেন্ডারে অন্তর্ভুক্ত হয়েছে। . 2016 সালে, 13টি দেশের 63 জন ক্রীড়াবিদ টুর্নামেন্টে অংশ নিয়েছিল (প্রথমবারের মতো কোরিয়া এবং চীনের খেলোয়াড় সহ)

রাশিয়ান জাতীয় স্লেজ হকি দলের জন্য সমর্থন:

মেগাফোন 2010 সাল থেকে রাশিয়ান জাতীয় দলের সাধারণ অংশীদার। 2016 সালে, দলটি সুইডেনে ইউরোপীয় চ্যাম্পিয়নশিপ জিতেছিল।

ভালোর জন্য খেলাধুলা:

ডাউনসাইড আপ চ্যারিটি ফাউন্ডেশনের সাথে একটি যৌথ প্রকল্প ডাউন সিনড্রোমে আক্রান্ত শিশুদের জন্য সাঁতারের সুযোগ তৈরি করতে সাহায্য করে নিজনি নভগোরড, উফা এবং ইয়ারোস্লাভ, যা শিশুদের শারীরিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে উপকার করে।

যোগাযোগ এবং সৃজনশীলতা ক্লাব:

প্রকল্পটি রাশিয়ার 10টি শহরে - কালিনিনগ্রাদ থেকে উলান-তে বিশেষ চাহিদা সহ 3 থেকে 21 বছর বয়সী 457 শিশু এবং যুবকদের জন্য যোগাযোগের জন্য, দৈনন্দিন দক্ষতা অনুশীলন, সৃজনশীল শিল্প এবং খেলাধুলা, হিপোথেরাপি এবং ক্যানিস্টার থেরাপির জন্য একটি একীভূত অন্তর্ভুক্তিমূলক স্থান তৈরি করতে সহায়তা করেছে। উদে.

অন্ধ ও বধিরদের জন্য সিনেমা:

Megafon পরিবারের দর্শকদের জন্য বিশেষ অডিও ভাষ্য এবং সাবটাইটেল সহ রাশিয়ান চলচ্চিত্র তৈরি করতে সাহায্য করে, যা রাশিয়া জুড়ে দৃষ্টি ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহ হাজার হাজার লোককে চলচ্চিত্রগুলি "দেখা" এবং "শুনতে" অনুমতি দেয়।

TOএকটি উপহার হিসাবে বটম:

মেগাফোন রাশিয়ার 30টি শহরের 50টি এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলের অন্ধ এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য অ্যাটলাস অফ পারসেপশন অফ ইলাস্ট্রেশন সিরিজ থেকে শিক্ষামূলক বইয়ের সেট তৈরি করতে সহায়তা করে।

স্কুল "জীবনের ফুল":

প্রকল্পের অংশ হিসাবে, প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক অভিযোজন, প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার ও সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশের জন্য একটি স্থায়ী স্কুল তৈরি করা হয়েছে এবং কাজ করছে।

কাজ করে, আমরা উপার্জন করি:

প্রকল্পটি 18 বছর বা তার বেশি বয়সী উন্নয়নমূলক প্রতিবন্ধী 85 জন যুবকের জন্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক ও শ্রম অভিযোজন "মাস্টার ওকে" কেন্দ্রের ভিত্তিতে সেলাই, কাঠমিস্ত্রি এবং তাঁত কর্মশালায় স্থায়ী এবং অস্থায়ী কর্মসংস্থানের ব্যবস্থা করা সম্ভব করেছে।

বহুকেন্দ্র:

প্রকল্পের জন্য ধন্যবাদ, 16 থেকে 28 বছর বয়সী প্রতিবন্ধী যুবকরা লেনিনগ্রাদ অঞ্চলে সামাজিক ও শ্রম একীকরণের জন্য কেন্দ্রে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ পেয়েছে এবং এখন হোটেল ব্যবসায় চাকরি পেতে পারে।

অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার (ASD) সহ শিশুদের জন্য রিসোর্স ক্লাস:

ASD সহ মস্কোর প্রথম-গ্রেডারের "আর্ক" এবং "ইনক্লুসিভ মলিকিউল" রিসোর্স ক্লাসে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক পদ্ধতি শিশুদের একটি মস্কো স্কুলে একটি নিয়মিত ক্লাসে অধ্যয়ন করতে এবং একটি পৃথক প্রোগ্রাম অনুসারে একজন গৃহশিক্ষকের সাথে অধ্যয়ন করতে দেয়।

একসাথে আমরা কিছু করতে পারি:

অল-রাশিয়ান সোসাইটি অফ দ্য ডেফের উদমুর্ট শাখার সাথে একসাথে, 10 টি সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ দোভাষীর একটি পেশাদার প্রেরণ পরিষেবা সংগঠিত করা হয়েছে, যা উদমুর্ট প্রজাতন্ত্রের প্রায় 2,000 শ্রবণ-প্রতিবন্ধী ব্যক্তি ব্যবহার করতে পারে।

স্কুল অফ ইনক্লুশন মাস্টার্স: মাল্টিমোবিলিটি।

8টি উরাল শহরের 2,000 এরও বেশি দৃষ্টি প্রতিবন্ধী ব্যক্তি 13 জন বিশেষজ্ঞ এবং 200 জন স্বেচ্ছাসেবকের সহায়তায় সংগঠিত মাল্টিমিডিয়া সহায়তা এবং স্পর্শকাতর-শব্দ মানচিত্র সহ শহুরে অভিযোজন পাঠে অংশ নিয়েছিল।

একসাথে আমরা সবকিছু করতে পারি:

গুরুতর অসুস্থ শিশুদের সহায়তা করা এবং দাতব্য টেলিথনের মাধ্যমে তাদের চিকিৎসার আয়োজন করা। চালু হওয়ার সাত বছরে, প্রকল্পটি 700 শিশুর চিকিৎসার জন্য অর্থ প্রদানে সহায়তা করেছে।

তহবিল সংগ্রহের জন্য সংক্ষিপ্ত সংখ্যা:

টানা সাত বছর ধরে, Megafon সারা দেশে গুরুতর অসুস্থ শিশুদের সাহায্য করার জন্য তহবিল সংগ্রহের আয়োজন করার জন্য তার সংক্ষিপ্ত সংখ্যা প্রদান করেছে।