“Izuzetno je važno ne ograničavati nenormalnu djecu u posebne grupe, već prakticirati njihovu komunikaciju s drugom djecom što je šire moguće.”
Vygotsky L. S.
Problem invaliditeta ima dugu istoriju. Dugo se ovaj problem smatrao uglavnom medicinskim, a njegovo rješavanje je bilo prerogativ ljekara. Međutim, razvojem društva i niza nauka, uključujući i primijenjene, problem invaliditeta sve više postaje javni problem. Ovaj problem se posebno tiče djece sa smetnjama u razvoju, jer se broj takve djece povećava svake godine.
Svake godine u Rusiji se rađa pedeset hiljada ljudi sa invaliditetom od detinjstva. Ako je 1990. registrovan kod vlasti socijalna zaštita Takve djece je bilo sto pedeset i jednu hiljadu, ali trenutno ima oko milion djece s invaliditetom i ta brojka se svake godine povećava.
U Omskoj oblasti postoji trend smanjenja stepena invalidnosti stanovništva: od 1. januara 2008. godine bilo je 169,2 hiljade invalida (8,4% ukupnog stanovništva Omske oblasti), od 1. januara 2008. , 2009. - 164,4 hiljade invalida (8,16%), od 1. januara 2010. godine - 159,4 hiljade invalida (8,1%), od 1. januara 2011. godine - 157,3 hiljade invalida (7,9%), od 1. januara 2012. - 153,8 hiljada osoba sa invaliditetom (7,8%), od čega je 7,2 hiljade djece sa invaliditetom.
U Novovaršavskom okrugu živi 1.550 osoba sa invaliditetom, od kojih su 98 deca sa invaliditetom. Na teritoriji naselja Novovaršavski i Krasnog Jara živi 27 dece sa smetnjama u razvoju.
I pored ovih pozitivnih trendova u promjenama indikatora invaliditeta, ostaje neriješen važan društveni problem – uklanjanje barijera za osobe sa invaliditetom u svim sferama života. Naravno, mnogo se radi na uklanjanju ovih barijera. Na primjer, u regiji Omsk postoji dugoročni ciljni program " Pristupačno okruženje Njegov cilj je osigurati nesmetan pristup objektima i uslugama u prioritetne oblastiživotna aktivnost osoba sa invaliditetom i drugih slabo pokretnih grupa stanovništva. Bolnice, klinike, medicinske jedinice, porodilišta, pozorišta, biblioteke, domovi kulture, umjetničke škole, srednje škole, liceji, bazeni, stadioni, teretane, atletske arene, sportski kompleksi, skijaške i hokejaške baze, zatvorena klizališta.
Obrazovanje djece s invaliditetom korištenjem tehnologija učenja na daljinu provodi se u regiji Omsk od 2009. godine.
Problem djeteta sa smetnjama u razvoju nije u tome što ne može hodati, vidjeti, čuti ili govoriti, već što mu je uskraćeno djetinjstvo, uskraćena komunikacija sa vršnjacima i drugom zdravom djecom, odvojeno od običnih dječjih aktivnosti, igara, briga i interesovanja. Takvoj djeci je potrebna pomoć i razumijevanje ne samo roditelja, već i društva u cjelini, jedino tako mogu shvatiti da su zaista potrebni, da su istinski voljeni i shvaćeni.
U Novovaršavskom okrugu uvedeno je učenje na daljinu za djecu sa smetnjama u razvoju školski program ide dobro, djeca koja se školuju kod kuće praktički idu u korak sa svojim vršnjacima. Ali danas, jedan od nerešenih problema dece sa smetnjama u razvoju u našem selu koja žive u porodicama je izolacija od komunikacije sa vršnjacima. Ovo posebno važi za porodice u kojima se dete sa invaliditetom školuje kod kuće, a ne pohađa srednja škola. U ovim porodicama, po pravilu, neko je primoran da stalno bude sa djetetom. Sprovedenim istraživanjem 27 porodica u kojima žive djeca sa smetnjama u razvoju po pitanju organizovanja zajedničkog slobodnog vremena, došli smo do sljedećih zaključaka: 82% roditelja je prinuđeno da stalno bude sa djetetom; 54% roditeljske zajednice podržava inicijativu za organizovanje zajedničke komunikacije i slobodnog vremena. Nakon analize aktuelnog problema, došli smo na ideju da organizujemo projekat za stvaranje ambijenta za prevazilaženje socijalne izolacije dece sa smetnjama u razvoju.
Cilj projekta: stvaranje ambijenta za prevazilaženje socijalne izolacije djece sa smetnjama u razvoju
Ciljevi projekta:
- Kreirajte inicijativnu grupu za implementaciju cilja projekta.
- Proučiti zakonodavni i regulatorni okvir na temu projekta.
- Skrenuti pažnju javnosti i učenika na probleme djece sa smetnjama u razvoju invalidnosti zdravlje.
- Odrediti krug javnih organizacija, vladine agencije i svi zainteresovani za rješavanje ovog problema koji mogu pomoći.
- Izraditi akcioni plan za implementaciju projekta.
- Pripremite novogodišnje poklone za djecu sa smetnjama u razvoju.
- Organizujte slobodno vreme za decu sa smetnjama u razvoju tako što ćete za njih organizovati tradicionalnu novogodišnju zabavu uz učešće učenika Novovaršavske gimnazije.
- Proširiti znanje učenika o osobama sa invaliditetom.
- Implementirajte projekat.
- Analizirajte rezultate rada.
Pa šta je bilo suštinu projekta?
U decembru sve obuzima osjećaj iščekivanja praznika i čarolije. Svi počinju vjerovati u čuda. Šta možemo reći o djeci? Za njih je decembar najuzbudljiviji mjesec u godini - dolazi Djed Mraz i ispunjava sve njihove želje!
Bolesna djeca, koja su osuđena da većinu života provedu u bolnici ili kod kuće, apsolutno se raduju čaroliji u novoj godini - možda će ona donijeti dugo očekivani oporavak i radosne osmijehe.
Svi se raduju Novogodišnji praznik, pripremite se za to unaprijed. Grupe se okupljaju kako bi bilo zabavnije. Jedni drugima pripremaju poklone. A samo djeca s invaliditetom ne mogu dočekati Novu godinu sa svojim vršnjacima. Ali takođe žele da imaju prijatelje, da komuniciraju, daju i primaju poklone od svojih prijatelja. Stoga smo odlučili da za Novu godinu održimo akciju izrade poklona za djecu s invaliditetom. Pripremljene poklone deci sa smetnjama u razvoju treba uručiti na novogodišnjoj zabavi koja je posebno organizovana za njih. Posjetite i svu djecu koja neće moći da prisustvuju novogodišnjoj zabavi, poklonite ih i razgovarajte s njima.
Glavni uzroci invaliditeta u djetinjstvu u regiji Omsk
Tabela br. 1
| Struktura primarnog invaliditeta među djecom s invaliditetom prema vrsti bolesti, kao postotak od ukupnog broja djece koja su prvi put prepoznata kao invalidna | |||
| Nozološki oblici | Godina | ||
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Ukupno, od čega: | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
| tuberkuloza | 0 | 0,1 | 0,1 |
| neoplazme | 5,5 | 6,0 | 4,2 |
| bolesti endokrini sistem, poremećaji u ishrani i metabolički poremećaji | 6,3 | 4,6 | 6,6 |
| mentalnih poremećaja i poremećaja ponašanja | 25,2 | 23,4 | 28,9 |
| bolesti nervni sistem | 10,8 | 13,3 | 13,3 |
| očne bolesti i adnexa | 2,1 | 2,3 | 2,7 |
| bolesti uha i mastoidni proces | 2,3 | 3,2 | 2,6 |
| bolesti cirkulacijskog sistema | 0,5 | 1,1 | 0,6 |
| respiratorne bolesti | 0,2 | 0,8 | 0,4 |
| probavne bolesti | 0,9 | 1,1 | 1,1 |
| bolesti mišićno-koštanog sistema i vezivnog tkiva | 4,1 | 4,3 | 4,8 |
| bolesti genitourinarnog sistema | 1,5 | 1,0 | 0,2 |
| kongenitalne anomalije i razvojne mane, deformiteti i hromozomski poremećaji | 31,0 | 30,2 | 27,0 |
| određena stanja koja se javljaju u perinatalnom periodu | 3,6 | 3,2 | 1,7 |
| povrede, trovanja i neke druge posledice vanjski razlozi | 3,4 | 2,2 | 2,8 |
| druge bolesti | 2,6 | 2,5 | 0,1 |
Realizacija projekta “Djeca istog sunca”
Partneri na projektu:
- Uprava gradskog naselja Novovaršavski.
- BU Omsk regija " Sveobuhvatan centar socijalne službe stanovništvo okruga Novovaršavski."
- Novo-Varšavski dječji zdravstveni i obrazovni centar.
Budžet projekta
Predviđeni troškovi:
Procijenjeni prihod:
Budžetski deficit: 700 rub.
Ciljna publika projekta: djeca sa invaliditetom od 6 do 17 godina.
Realizatori projekta: učenici Gimnazije Now Warsaw.
Očekivani rezultati:
Realizacija ovog projekta će omogućiti:
- smanjiti komunikacijski deficit djeteta sa smetnjama u razvoju;
- eliminirati izolaciju djece ove kategorije u društvu;
- sklapaju prijateljstva među zdravim vršnjacima;
- zdrava djeca uče više o problemima djece sa smetnjama u razvoju;
- zdravu djecu da nauče delikatnosti, toleranciji i razumijevanju svojih vršnjaka sa smetnjama u razvoju;
- organizovati kreativne dobrotvorne aktivnosti među učenicima gimnazije;
- organizovati i održati novogodišnju zabavu za djecu sa smetnjama u razvoju;
Faze implementacije projekta
| Stage number | Scensko ime | Sadržaj aktivnosti | Rokovi |
| 1 | Pripremni | 1) analiza problema socijalna adaptacija djeca sa smetnjama u razvoju kroz komunikaciju sa vršnjacima koji nemaju zdravstvenih problema; 2) pronalaženje načina za organizovanje zajedničke rekreacije dece sa smetnjama u razvoju i gimnazijalaca; 3) razgovori o problemima dece sa smetnjama u razvoju, registracija učesnika akcije |
Septembar – novembar 2012 |
| 2 | Organizacijski |
|
|
| 3 | Basic |
|
decembar 2012 |
| 4 | Analitički | 1) sumiranje rezultata projekta; 2) razmatranje planova za dalji rad u ovom pravcu. |
januar 2013 |
Zaključak
Djeca s invaliditetom dio su ljudskog potencijala svijeta i Rusije. Četvrtina nobelovaca su osobe sa invaliditetom. Onesposobljeni su slijepi Homer i gluvi Betoven, Jaroslav Mudri i Franklin Ruzvelt. Osobe sa invaliditetom mogu sve ili skoro sve. Učestvuju na Paraolimpijskim igrama i osvajaju nagrade, nastojeći da budu zapaženi.
Realizovani projekat nije ostavio bez nadzora nijedno dete sa smetnjama u razvoju. Omogućili su im da se osjećaju kao potrebni, punopravni članovi društva. Pružila priliku za komunikaciju sa vršnjacima. Istovremeno, zdrava djeca su naučila više o problemima s kojima se suočavaju njihovi vršnjaci, djeca s invaliditetom.
Ovaj projekat je potvrdio da su sva djeca djeca istog sunca, stoga treba da žive, uče i komuniciraju zajedno, a da se ne dijele na bolesne i zdrave.
Reference
- Izvještaj o položaju djece u Omskoj regiji u 2011.
- Rezolucija Vlade Omske oblasti o odobravanju dugoročnog ciljnog programa Omske oblasti „Pristupačno okruženje“ za 2013-2017.
- Socijalna zaštita osoba sa invaliditetom //
SOCIJALNI PROJEKAT
“AKO NE MI, KO?”
RAZLIČITI SMO, ALI SMO ZAJEDNO!
Menadžer projekta: Dobrochasova E.G.
2. Cilj projekta
3. Ciljevi projekta
4. Ciljna publika
5. Geografija projekta
6. Relevantnost
7. Prezentacija
8. Očekivani rezultati
10. Apel poslanicima Skupštine grada
Učenici Borovikova Daria pod vodstvom specijalnog nastavnika. Dobrosatne discipline. Npr.
Cilj projekta
skretanje pažnje javnosti na problem djece sa smetnjama u razvoju.
Ciljevi projekta
ukorjenjivanje tradicije u školi tolerantnog stava ljudima, svijetu u cjelini;
pomoć u rehabilitaciji i razvoju sposobnosti djece sa smetnjama u razvoju;
negovanje kulture komunikacije;
Stvaranje optimalni uslovi za puni razvoj i otkrivanje sposobnosti djece sa smetnjama u razvoju kroz zajedničke oblike aktivnosti;
pomoći učenicima da shvate ulogu vrijednosnih orijentacija u životu svake osobe;
organizacija interpersonalne interakcije između fakulteta i društva OO "Tehnologija".
razvijanje tolerantnih osobina ličnosti kod nastavnika sa ciljem podizanja osjetljivih i odgovornih građana koji su sposobni da cijene slobodu, poštuju ljudsko dostojanstvo i individualnost drugih ljudi.
Ciljna publika
Studenti 1-2 godine. Tokom adolescencije, društvene vrijednosti se testiraju. Predstavljeni projekat će omogućiti svakom studentu da se pronađe kroz društveno značajne aktivnosti i zainteresovaće za njega društveni život. To će vam omogućiti da diverzificirate oblike vaspitno-obrazovni rad unutar koledža. Tokom projekta učenici će steći vještine koje će im koristiti u kasnijem životu i doprinijeti socijalnoj adaptaciji.
Geografija projekta
Državna budžetska stručna institucija
"Politehnički koledž Shadrinsk"
Društveno značajan projekat takmičenje „Ko, ako ne mi?“
“Različiti smo, ali smo zajedno!”
Da biste vjerovali u dobrotu, morate to početi činiti.
L.N. Tolstoj
Svijet oko nas je mnogostran i raznolik .
Svaka osoba- Ovo mikrokosmos, jedinstvena po svojoj manifestaciji, ali slobodna osoba, koja posjeduje psihološku kulturu, spremna da preuzme odgovornost za svoje ponašanje i postupke, može se smatrati osobom koja je u stanju da svoje odnose sa drugim ljudima gradi na osnovu univerzalnih ljudskih vrijednosti.
U Rusiji se 3. decembra obilježava Svjetski dan osoba sa invaliditetom. Najugroženija među ljudima su djeca, posebno djeca sa invaliditetom.
Smetnje u razvoju djece i adolescenata Svake godine dobija sve veći medicinski, socio-ekonomski, moralni i duhovni značaj. Indikator invaliditeta se može smatrati koncentrisanim odrazom nivoa i kvaliteta zdravlja mlađe generacije. To najjasnije ilustruje nagli pad funkcionalne sposobnosti organizma djece i adolescenata, reakcije adaptacije i zaštite.
Trenutno u Rusiji ima oko 80 hiljada dece sa invaliditetom, što iznosi 2% dječje i adolescentne populacije. Prema sprovedenim podacima naučna istraživanja, u narednim decenijama Rusija očekuje porast broja dece sa invaliditetom. Zato je u poruci predsjednika Ruske Federacije D.A. Medvedeva Saveznoj skupštini 30. novembra 2010. posebno mjesto je posvećeno problemu pomoći i rehabilitacije djece sa invaliditetom
U ovome akademske godine Ispostavilo se da su to naše dobre komšije
Upoznavši ove ljude, odlučili smo da kreiramo sopstveni društveni projekat koji će pomoći u rešavanju problema koji najviše zabrinjavaju decu sa invaliditetom.
Relevantnost teme
Lijepo savremeni svet upravo u raznolikosti, heterogenosti. Ne mogu svi ovo razumjeti i prihvatiti. Definitivno sada značajan zadatak društvo je postalo ujedinjenje različitih pojedinaca u zajedničko čovječanstvo koje se međusobno razumije. Da bismo se svi zajedno ujedinili, moramo pokazati poštovanje prema nama stranim stvarima, kulturama, običajima, tradicijama, moramo naučiti slušati mišljenja drugih i priznati svoje greške.
Sve ovo je manifestacija tolerancije. Problem tolerancije može se klasifikovati kao obrazovni problem. Problem komunikacijske kulture jedan je od najakutnijih u školi, ali iu društvu u cjelini. Savršeno shvatajući da smo svi različiti i da drugu osobu moramo doživljavati onakvom kakva jeste, ne ponašamo se uvek korektno i adekvatno. Važno je da budemo tolerantni jedni prema drugima, što je veoma teško.
IN poslednjih godina brojne naučni radovi, posvećen rehabilitaciji dece sa invaliditetom (Dobrovolskaya T.A., 2016, Barashnev Yu.I., 2015, Bogoyavlenskaya N.M., 2016, Bondarenko E.S., 2014). Međutim, uprkos postojećem iskustvu rehabilitacijski tretman dece sa smetnjama u razvoju, pitanja organizovanja i sprovođenja ovog vida tretmana još uvek nisu u potpunosti rešena, kako u teorijskom, organizacionom, metodološkom smislu (Zelinskaya D.I., 2016), tako i u duhovnom pogledu.
Glavni problem djeteta sa smetnjama u razvoju je njegova povezanost sa svijetom, ograničena pokretljivost, loši kontakti sa vršnjacima i odraslima, ograničena komunikacija s prirodom, pristup kulturnim vrijednostima, a ponekad i osnovno obrazovanje.
Danas država ne zanemaruje problem invaliditeta djetinjstva i adolescenata. Usvojen je niz zakonskih i vladinih akata Ruska Federacija usmjerena na zaštitu prava i podršku djeci i adolescentima sa smetnjama u razvoju. Unaprijeđuje se medicinska i socijalna skrb za ovu kategoriju djece i adolescenata, što je zahtijevalo uvođenje novih medicinskih indikacija za utvrđivanje invaliditeta kod djece i adolescenata (2011), izmjene državne statistike invaliditeta djece i adolescenata, zasnovane na trodimenzionalnom procjena zdravstvenog stanja i uzimanje u obzir zdravstvenih poremećaja, invaliditeta i socijalne insuficijencije djeteta sa invaliditetom (2002).
Prema UN-u, ima ih oko 450 miliona
ljudi sa mentalnim i fizički razvoj.
Podaci Svjetske zdravstvene organizacije (WHO) pokazuju da broj takvih osoba u svijetu dostiže 13% (3% djece rođeno je s intelektualnim teškoćama i 10% djece sa drugim mentalnim i fizičkih invaliditeta) u svijetu ima oko 200 miliona djece sa smetnjama u razvoju.
Štaviše, u našoj zemlji, kao i u cijelom svijetu, postoji trend rasta broja djece sa invaliditetom. U Rusiji je incidenca invaliditeta u djetinjstvu završena
udvostručila se u poslednjoj deceniji.
Invaliditet kod djece znači značajno ograničenje
životnu aktivnost, doprinosi socijalnoj neprilagođenosti, koja je uzrokovana smetnjama u razvoju, teškoćama u
samoposluživanje, komunikacija, obuka, ovladavanje profesionalnim vještinama u budućnosti. Razvoj djece sa smetnjama u razvoju društveno iskustvo, njihovo uključivanje u postojeći sistem društvenih odnosa zahtijeva određene dodatne mjere, sredstva i napore (ovo bi moglo biti specijalni programi, specijalni rehabilitacioni centri, specijal obrazovne institucije itd.).
AD "Tehnokeramika" živi užurbanim životom: takmičenja, revije, takmičenja, praznici zamenjuju jedni druge, obogaćujući slobodno vreme. Osobe s invaliditetom mogu poboljšati svoje zdravlje bavljenjem spravama za vježbanje, plivanjem i atletikom.
Među studentima ovog koledža ima zvijezda:
Barski Aleksandar - 1. mesto – čitanje poezije;
Puškareva Tatjana – 3. mesto – čitanje poezije;
Kuznjecov Ivan – 1. mjesto – zgib na prečki;
Rudykh Vladimir – završio CMS na atletika na prvenstvu Rusije; završio SGSEU sa odlikom, radi kao ekonomista u fabrici AZCh;
Kulikov Dmitrij – 1. mjesto u ski racing;
Čurdin Ilja – 1. mjesto na takmičenjima u stonom tenisu
Odjeljenje uopće nema ažuriranu opremu za trening i sportsku opremu.
Očekivani rezultati
Saznavši o postojećim problemima, naši dobri komšije su odlučili da nam pomognu Stvaranjem neaktivne grupe u Tehnokeramici OJSC, razvili smo akcioni plan za rešavanje trenutne situacije.
Faze rada:
I. Organizacijski (septembar – novembar idemo u teretanu, na časove fizičkog vaspitanja)
1. Stvaranje inicijativne grupe studenata.
2. Problemi u učenju.
3. Razvoj ciljeva i zadataka projekta.
II. Realizacija projekta (decembar – april)
1. Organizacija i ponašanje zajedničkih događaja, takmičenja, kvizovi, promocije, sportska takmičenja.
2. Uključivanje organizacija u interakciju: kultura, medicina, socijalna zaštita.
III. Finale (maj)
Sumiranje projekta.
Obratili smo se upravi našeg koledža da pružimo priliku deci društva Tehnokeramika dd, teretana sa spravama za vježbanje, sportskom opremom za sportske događaje i treninge.
Naše mogućnosti nisu dovoljne da riješimo problem transporta.
U maju ćemo sumirati rezultate našeg projekta. Nadamo se da će naše zajedničke aktivnosti naći odjek u srcima odraslih, te da će se djeca sa smetnjama u razvoju uspješno prilagoditi društvu i postati punopravni građani.
Relevantnost Djeca sa smetnjama u razvoju i djeca sa smetnjama u razvoju su ozbiljna tragedija i bol u našem društvu, pa je treba riješiti ujedinjenjem različitih struktura i izvodljivim doprinosom mlađe generacije, dječaka i djevojčica. Takvoj djeci je prije svega potrebna lična komunikacija, naklonost, nježnost i briga, koju ne zamjenjuju ni uslovi stvoreni za njihov život u sirotištu. Stoga, na pedagoškom skupu Centra dodatno obrazovanje djece, odlučeno je da se napravi društveni projekat „Život u pokretu“.
Ciljevi: Stvoriti banku podataka o djeci s invaliditetom i djeci sa ograničenim zdravstvenim mogućnostima. Dospijevaju do djece. Organizacija slobodnog vremena za djecu s invaliditetom. Promovisanje razvoja kreativnih sposobnosti dece sa smetnjama u razvoju, korišćenje njihovog kreativnog i intelektualnog potencijala. Proširivanje dječijih horizonata, sticanje znanja, vještina i sposobnosti kroz upoznavanje sa različitim vrstama kreativnih i društvenih aktivnosti.
Metode implementacije Okruženje bez prepreka ili „Pruži ruku pomoći“. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a. Dan djeteta. Godišnja društveno orijentisana manifestacija „Djeca su naš ponos“. Humanitarna akcija “Seven Me!” Godišnja humanitarna akcija “Studenti budite spremni!” Humanitarna akcija “Postani Djed Mraz!” i humanitarna akcija „Božićno drvce dobrote“. Takmičenja: prezentacije, video zapisi, fotografije itd.
Čovek se rađa i živi na Zemlji da bi činio dobro. Možda je zato čak i unutra stara abeceda, kada su slova abecede označavana rečima najbližim čoveku: Z – „zemlja“, L – „ljudi“, M – „misao“, a slovo D označavano je rečju „DOBRO“. Činilo se da abeceda zove: Ljudi Zemlje! Misli, misli i čini dobro!
Svako od nas ima malo sunca u sebi. Ovo sunce je dobrota. ljubazan čovek je neko ko voli ljude i pomaže im. Dobrota, sposobnost da osjećate radost i bol druge osobe kao svoju, osjećaj milosrđa na kraju čine čovjeka LJUDIMA.
Očekivani rezultati Završnom manifestacijom društvenog projekta „Život u pokretu” planirano je održavanje humanitarnog koncerta „Mi smo djeca Džida” do 1. juna 2015. godine, na Dan djeteta. Gdje djeca mogu pokazati svoje vještine, sposobnosti i rezultate tokom godine studija u Centralnom dječjem edukativnom centru; Pravi materijal i psihološka pomoć djeca s invaliditetom i djeca sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima.
Natalia Mukhamatchina
Društveni projekat "Djetinjstvo bez granica"
Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova
vrtić"zvijezda"
Društveni projekat
Projekat je sastavljen:
Mukhamatchina Natalia
Aleksandrovna
1. Informativna kartica
Ime projekat« Djetinjstvo bez granica»
Obrazloženje relevantnosti i društveni značaj projekta Problem djeteta vlasništvo ograničene mogućnosti, nije da ne može hodati, vidjeti, čuti ili govoriti, već da je uskraćen djetinjstvo, lišen je komunikacije sa vršnjacima i drugom djecom, odvojen od obične dječija pitanja, igre, brige i interesovanja. Takvoj djeci je potrebna pomoć i razumijevanje ne samo roditelja, već i društva u cjelini, jedino tako mogu shvatiti da su zaista potrebni, da su istinski voljeni i shvaćeni. Integracija djece sa smetnjama u razvoju u okruženje običnih vršnjaka prilično je česta pojava u svim visokorazvijenim zemljama svijeta. Tako je to danas društveni poredak društva i države. TO MADOU vrtić"zvijezda" Otvorena je kompenzacijska grupa za djecu sa smetnjama u razvoju koju pohađa 10 osoba. Dato projekat pomoći će djeci da ostvare svoje kreativne sposobnosti van obrazovnog programa.
Ciljevi i zadaci projekat CILJ: Stvaranje optimalnih uslova za implementaciju
pojedinačno - lične karakteristike djeca sa
ograničeno zdravstvene prilike.
ZADACI:
1. Uključivanje djece sa ograničene mogućnosti u
razne vrste individualne i kolektivne aktivnosti, proširujući njihov spektar interesovanja i kreativnih mogućnosti.
2. Uvođenje u aktivan, kreativan način života.
3. Pomozite svom djetetu sa ograničeno mogućnosti da shvate svoj značaj u grupi vršnjaka i društvu.
Kratak sažetak sadržaja projekat Djeca sa smetnjama u razvoju treba da ostvare djetetov potencijal i stvore uslove za njihov sveobuhvatan razvoj, ne samo u okviru prilagođenog programa. Predmet dizajn djelatnost je organizacija slobodnih aktivnosti za djecu sa smetnjama u razvoju u MAOU vrtić"zvijezda" u grupi br.1 "sunce".
U predloženom dizajn korištene aktivnosti lično iskustvo nastavnik
Projekt Dizajniran za djecu svih uzrasta.
Rokovi završetka projekat 2015
materijalno – tehnička baza i procijenjeni trošak projekat Svrha troškova Iznos
1 Nabavka materijala za izradu rukotvorina
3 Kupovina nagrada za događaje
5 Transportni troškovi (putovanja) 500 rub.
Ukupno 2000 rub.
2. Relevantnost i značaj ovog problema.
„Zabrinuti smo
u kakvu će osobu naše dijete odrasti;
ali zaboravljamo da je on već muškarac"
Stashia Tauscher
Jedan od aktuelnih društveno-ekonomski i demografski problemi savremenog ruskog društvo je uključivanje djece sa ograničeno mogućnosti u društvu.
Glavni problem djece sa ograničeno mogućnosti leži u narušavanju njegove veze sa svijetom, u ograničena pokretljivost, siromaštvo kontakata sa vršnjacima i odraslima, u ograničena komunikacija sa prirodom, nedostupnost niza kulturnih vrijednosti, a ponekad i osnovnog obrazovanja. Ovaj problem je rezultat preovlađujuće društvene svijesti, koja sankcioniše postojanje razvojnog okruženja nedostupnog djetetu sa smetnjama u razvoju. Dijete sa smetnjama u razvoju može biti jednako sposobno i talentovano kao i njegov vršnjak koji nema zdravstvenih problema, ali nejednake mogućnosti ga sprečavaju da otkrije svoje talente, razvije ih i iskoristi za dobrobit društva.
Dijete nije pasivni objekt, već osoba u razvoju koja ima pravo da zadovolji različite potrebe za spoznajom, komunikacijom i kreativnošću. Djetetu sa smetnjama u razvoju nisu potrebne samo određene beneficije i privilegije, već uslovi i okruženje za sveobuhvatan individualni razvoj.
Rad sa "poseban" djeco, ne mogu a da ne primijetim koliko im je važno i zanimljivo da žive i uživaju sa svojim vršnjacima, učestvuju u raznim događajima i oduševljavaju druge svojom kreativnošću. Od prvih dana sam posmatrao kako se moji učenici trude da se dokažu. Koliko je važno da roditelji dobiju pažnju nastavnika i MADO stručnjaka. Sa kakvim zadovoljstvom djeca učestvuju u raznim aktivnostima, izletima, odmorima. Ovako se rodila ideja za ovo projekat, u kojem sam iznio svoje lično iskustvo.
3. Prikupljanje i analiza informacija o odabranom problemu.
Inkluzivno obrazovanje omogućava svoj djeci da u potpunosti učestvuju u životu zajednice vrtić , raspolaže resursima usmjerenim na podsticanje ravnopravnosti učenika i njihovog učešća u svim aspektima života tima.
L. S. Vygotsky je ukazao na potrebu stvaranja sistema obrazovanja u kojem bi dijete s ograničeno prilike ne bi bile isključene iz društva djece normalnog razvoja.
TO MADOU vrtić"zvijezda" Organizirana je grupa za djecu sa smetnjama u razvoju koju pohađa 10 djece. Naglasak je na tome da svako dijete treba da stvori povoljne uslove za svoj razvoj, odgoj i učenje, kako bi zadovoljilo svoje obrazovne potrebe.
Većini roditelja djece sa posebnim obrazovnim potrebama potrebna je stručna, sistematska pomoć svom djetetu. Proučavanje obrazovnih potreba roditelja grupe br "sunce" Saznao sam da nema svako priliku da svoju djecu vodi u različite klubove, umjetničku školu, gdje bi dijete sa smetnjama u razvoju moglo pokazati svoj talenat, svoju kreativnost, pa se pojavila potreba za stvaranjem projekat« Djetinjstvo bez granica» .
4. Implementacija akcionog plana projekat.
Za postizanje ciljeva projekat Sve aktivnosti smo podijelili na faze:
Faza 1 - pripremna (mart 2015.):
Dijagnoza djece i anketiranje roditelja;
Studij književnosti;
Koordinacija zajedničkog akcionog plana;
Priprema scenarija događaja, odabir različitim nivoima takmičenja;
Upoznavanje djece i roditelja sa planom implementacije projekat.
Faza 2 – praktična (april – novembar 2015.)
Plan implementacije projekat
Br. Naziv događaja Datumi Interakcija
sa roditeljima Interakcija sa specijalistima
1 Učešće na MADOU slikarskom konkursu "Svijet - djetinjstvo!» juna 2015
2. Učešće na međunarodnom takmičenju Internet zanata "Korak naprijed" maj 2015
3. Kalendarski i tematski praznici MADOU i grupe:
"Dan prijatelja"
"Dan zdravlja"
"majčin dan"
"Jesenji praznik"
"novogodišnja priča" Tokom godine
Učešće roditelja u svim aktivnostima zajedno sa decom
4. Putovanja:
*do spomenika vojničke slave
*u zavičajni muzej
*u biblioteku Tokom cijele godine
5. Pozorišni klub "Čarobni sanduk"
U toku godine nastavnik dodatnog obrazovanja
6. Ekološki krug
"Svijet čuda" Tokom godine
Faza 3 – finalna (Decembar 2015.):
Sumiranje rada na implementaciji projekat;
Koordinacija daljih planova.
5. Očekivani rezultati projekat.
1. Kao rezultat ovoga projekat svako dijete može samoostvariti,
kvalitetno provedite svoje slobodno vrijeme.
2. Dijete sa ograničeno mogućnosti će se uključiti u različite vrste individualnih i kolektivnih aktivnosti, ne samo u grupi, već iu MADO-u, što će doprinijeti proširenju njegovog životnog prostora, obnovi njegove individualne i društvene vrijednosti.
3. Dijete s invaliditetom će doživjeti povećanje pozitivne dinamike svog ukupnog emocionalnog raspoloženja – od opreznosti i apatije do radosne želje za stvaranjem, komunikacijom, dijeljenjem svojih postignuća sa vršnjacima i roditeljima, širenjem društveni kontakti , biće prevaziđen socio- kulturna i psihološka izolacija, povećaće se samopoštovanje, a proširiće se mogućnosti međusobnog razumijevanja djece i roditelja.
4. Dete sa smetnjama u razvoju imaće priliku da bude kreativno, da kreativno sagledava svet, da sagledava tuđu i svoju kreativnost.
5. Roditelji i njihovi "poseban" Dijete stiče neprocjenjivo iskustvo zajedničke komunikacije i međusobnog razumijevanja.
Državna institucija "Komitet za socijalnu podršku stanovništva Saratova" je 2010. godine prvi put učestvovala na Sveruskom takmičenju socijalnih projekata Fonda za podršku djeci u teškoćama životnu situaciju u pravcu konkursa „Društvena podrška porodicama sa decom sa invaliditetom radi obezbeđivanja maksimalnog mogućeg razvoja takve dece u uslovima porodičnog vaspitanja, njihove socijalizacije, pripreme za samostalan život i integracije u društvo“. Ukupno je na konkurs iz Saratovske regije u 2010. godini pristiglo 13 projekata. Na osnovu rezultata konkursne selekcije, projekat „Nemojmo ostati po strani“ postao je jedini projekat iz Saratovske regije podržan od strane Fondacije.
Cilj projekta
Razvoj volonterske, dobrotvorne i materijalne pomoći porodicama koje odgajaju decu sa smetnjama u razvoju kroz razvoj rekreacionih i zdravstvenih programa za decu sa invaliditetom, uključujući uz učešće zdravih vršnjaka i uvođenje savremenih tehnologija za pronalaženje sponzora i filantropa za ugroženu decu sa invaliditetom i porodice koje odgajaju deca sa invaliditetom.
Ciljevi projekta
1) Osposobljavanje rukovodilaca Državne ustanove javnih radova i javnih organizacija i javnih organizacija o savremenim metodama dobrotvornih i volonterskih aktivnosti u vezi sa uvođenjem inovativnih društvenih tehnologija i (ili) najboljih praksi rada.
2) Obuka uključenih volontera (volontera) o inovativnim društvenim tehnologijama i modelima rada sa decom sa invaliditetom, njihovim zdravim vršnjacima i njihovim porodicama.
3) Razvoj i implementacija modela integracionih oblika rekreacije za decu sa invaliditetom, zdravu decu i njihove porodice.
4) Razvoj i implementacija socijalne tehnologije „Mapa društvenih potreba“.
Aktivnosti za privlačenje volontera za ustanovu su inovativna oblast koju ustanova planira da razvija. Jedan od planiranih zadataka koji GU KSPN trenutno sebi postavlja je privlačenje volontera i volontera i organiziranje aktivnosti vezanih za širenje volonterskih tehnologija širom regionalnog centra.
1. U cilju razvoja ovog posla, u prvoj fazi projekta biće organizovana obuka za rukovodioce Državne ustanove KSPN-a i javnih organizacija koje učestvuju u projektu.
U početnoj fazi će biti uključeni studenti Odsjeka za socijalnu antropologiju i socijalni rad Fakulteta za upravljanje društvenim sistemima Saratovskog državnog tehničkog univerziteta i studenti Odsjeka za korektivnu pedagogiju Pedagoškog instituta Saratovskog državnog tehničkog univerziteta po imenu N.G u radu na realizaciji projekta u početnoj fazi. Chernyshevsky, koji imaju iskustvo u volontiranju i volonterskom radu i aktivno su učestvovali u akcijama i projektima javnih organizacija u Saratovu za razvoj volonterske pomoći djeci s invaliditetom i njihovim porodicama i koji žele sudjelovati u događajima projekta dostavljenim takmičenje. Ugovori o zajedničkom radu biće sklopljeni između GU KSPN i javnih organizacija u Saratovu koje aktivno rade sa volonterima. Trenutno su ovu inicijativu GU KSPN-a već podržale dvije javne organizacije koje rade sa volonterima (pisma podrške u prilogu). U prvoj fazi rada volonteri će se upoznati sa aktivnostima GU KSPN, prenijeti svoja iskustva učešća u organizaciji i provođenju manifestacija, promocija, praznika uz učešće djece s invaliditetom i njihovih porodica, predložiti moguće oblike rada sa invalidima djeca i njihove porodice koje se svakodnevno obraćaju GU KSPN“. Budući da realizacija projektnih aktivnosti podrazumijeva:
Učešće volontera u razvoju i implementaciji inovativne društvene tehnologije u cilju provođenja aktivnosti traženja donatora, uslova za pristup donacijama, alata za uspostavljanje i razvoj partnerstava sa sponzorima i društveno odgovornim biznisom;
Učešće volontera u kreiranju modela integrisanih oblika rekreacije za djecu sa invaliditetom, zdravu djecu i njihove porodice potrebno je obučiti volontere (vođe volonterskih timova) za inovativne oblike rada i prakse uspješnog iskustva u volonterskoj pomoći osobama sa invaliditetom; djece i porodica sa djecom sa smetnjama u razvoju, u okviru projekta očekuje se obučavanje volontera na posebno organizovanim kursevima.
2. U okviru realizacije zadatka 2 Projekta, biće organizovana obuka volontera specifičnim metodama, tehnikama i taktikama rada, zasnovanim na inovativnim društvenim tehnologijama koje se koriste u projektu. Obuku će proći 3 volontera, vođe volonterskih timova. Odabir volontera za učešće na kursevima obuke vršit će se prema nekoliko kriterija: aktivna liderska pozicija, iskustvo volontiranja, želja za nastavkom volontiranja i na osnovu povratnih informacija o volonteru od strane čelnika javnih organizacija.
Druga faza projekta podrazumijeva početak aktivnosti na razvoju i implementaciji inovativnih oblika rada sa porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju i djecu sa smetnjama u razvoju u aktivnostima Državne ustanove KSPN, uz uključivanje volontera volontera.
Danas u Saratovu, jedan od neriješenih problema djece s invaliditetom koja žive u porodicama je izolacija ovih porodica. Ovo posebno važi za porodice u kojima se dete sa invaliditetom školuje kod kuće, a ne pohađa opšteobrazovne vrtiće i škole. U takvim porodicama roditelji, najčešće majka, primorani su da stalno budu uz dijete. U još goroj situaciji su samohrane neradne majke koje odgajaju djecu sa invaliditetom kod kuće. Prihodi takvih porodica najčešće se sastoje samo od penzija i dječijih dodataka. Kao što pokazuju podaci istraživanja roditelja koji odgajaju djecu sa invaliditetom, sprovedenog 2009. godine (istraživanje su proveli zaposlenici Saratovske regionalne javne organizacije "Centar za rehabilitaciju i pomoć djeci sa oštećenjem vida", roditelji djece s invaliditetom koji žive u grad Engels, Saratovska regija, anketirano je, istraživanje je provedeno u sklopu implementacije projekta za osiguranje zapošljavanja roditelja koji odgajaju djecu sa invaliditetom), preko 60% roditelja je primorano da stalno bude sa svojim djetetom, oko 30% pokušali su da nađu posao i radili, ali su nakon nekog vremena napustili posao zbog stalne brige za dijete. Samo 10% anketiranih roditelja je pozitivno odgovorilo na pitanje o odlasku sa decom na slobodno vreme i javne događaje, a tokom detaljnog razgovora ispostavilo se da je to zbog lokacije relevantnih institucija (bioskop, pozorište, umetnost; kuća) u blizini prebivališta ovih porodica.
Zajednička rekreacija za djecu sa invaliditetom i zdravu djecu organizira se u obliku zasebnih manifestacija, festivala integracije, sportskih događaja i kreativnih festivala. Ljeti i za vrijeme školskih raspusta, djeca grada Saratova koja studiraju u ustanovama opšteg obrazovanja pohađaju dnevne kampove u školama (tzv. „letnja igrališta“) i opuštaju se na selu. zdravstveni kampovi. Djeca s invaliditetom također imaju pravo na odmor i poboljšanje zdravlja u seoskom zdravstvenom kampu, ali većina roditelja djece s invaliditetom ne koristi ovu uslugu, već radije kombiniraju odmor i liječenje svoje djece u sanatorijama i dječjim rehabilitacionim centrima, što je zbog kako na nedostatak pristupačnog okruženja i neadekvatnost seoskih zdravstvenih kampova za „posebnu“ djecu, tako i na nespremnost roditelja da svoje dijete pošalju u kamp zajedno sa zdravom djecom (što je povezano sa prezaštitničkim stavom većine roditelja). djece sa smetnjama u razvoju prema svom djetetu, oprezan, a ponekad i neprijateljski stav roditelja zdrave djece prema činjenici da će dijete sa invaliditetom biti sa svojim zdravim djetetom).
3. U okviru realizacije zadatka 3 Projekta, rad će biti organizovan u nekoliko oblasti:
prvo, - privlačenje djece sa smetnjama u razvoju i porodica koje odgajaju djecu sa invaliditetom da prisustvuju masovnim kulturnim i zabavnim događajima: odlazak u bioskop, cirkus, gdje će djeca sa invaliditetom komunicirati sa svojim zdravim vršnjacima;
drugo, organizovanje i izvođenje masovnih manifestacija uz učešće djece sa smetnjama u razvoju, njihovih zdravih vršnjaka i njihovih porodica (integracioni festivali, izleti brodom), uz uključivanje volontera u organizaciju i izvođenje ovih događaja. Ove aktivnosti imaju za cilj smanjenje stepena izolacije porodica koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju, stvaranje pozitivnog stava u društvu prema djeci sa invaliditetom i njihovim porodicama, smanjenje prezaštićenosti roditelja koji odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju u odnosu na svoju djecu;
treće, na osnovu GU KSPN biće organizovana dječija igraonica za djecu s invaliditetom i njihove zdrave vršnjake, koju će posjećivati djeca kada se roditelji prijave za različite mjere socijalne podrške u GU KSPN, kao i roditelji koji žele da ostave svoje dijete na neko vrijeme (do 4 sata) da riješe svoje lične probleme, moći će dijete ostaviti u igraonici kod stručnjaka. Volonteri će biti angažovani da rade u igraonici i organizuju igre i razvojne aktivnosti za decu. U Državnoj ustanovi KSPN trenutno ne postoji takva igraonica za djecu, a djeca su primorana da čekaju svoje roditelje prilikom posjete komisiji. Dječija igraonica je univerzalna za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. Primjenjiv je za organiziranje samostalnih igara za djecu i sportske zabave. Glavna prednost mekih konstrukcijskih modula je njihova svestranost. Djeca se igraju, konstruiraju i koriste module kao opremu za fizičko vaspitanje. U procesu igre sa velikim građevinskim materijalom, djeca razvijaju kreativnu maštu. Edukativne i uzbudljive igre koje se sastoje od gimnastičkih štapova, ravnih obruča, kockica. Ovi setovi su odlični za djecu svih uzrasta. Svi elementi se mogu modelirati raznih oblika i imaju mogućnost podešavanja po visini. Lopte na naduvavanje su veoma popularne među decom. Beautiful izgled i izuzetna snaga, raznovrsnost načina upotrebe za razne igre i aktivnosti čine loptice jednom od omiljenih vrsta sportske i igračke opreme. Univerzalni dječji namještaj dizajniran je da stvori ugodne uvjete u prostoriji. Posebna tehnologija izrade, svjetlina, lakoća i atraktivnost stvaraju uvjete za opuštanje na foteljama i sofama. Djeca vole ovakav namještaj jer ga je lako nositi i preuređivati, simulirajući okruženje igraonice po želji. "Suhi bazeni" su odličan kompleks za fizičko vaspitanje i igru. Dok “pliva” u takvom bazenu, dijete dobija svojevrsnu masažu tijela, uči koordinaciju pokreta, četvrto, djeca s invaliditetom, zajedno sa zdravom djecom, opuštat će se u seoskim zdravstvenim kampovima tokom školskih raspusta.
Jedan od postojećih problema u gradu Saratovu, na čije rješenje je usmjeren sljedeći zadatak projekta, jeste nedostatak koordinacije između poslovnih struktura (društveno odgovornog poslovanja), institucija i organizacija koje rade sa djecom s invaliditetom i porodice koje odgajaju djecu sa invaliditetom, dobrotvorne fondacije i volontere (volonteri).
Prvo, razvila se praksa „pokroviteljstva“ od strane poslovnih struktura i dobrotvornih fondacija pojedinih institucija i organizacija koje rade sa decom sa smetnjama u razvoju i njihovim porodicama, koji već nekoliko godina primaju pomoć, ne razmatrajući pitanje pružanja pomoći drugom. institucija ili organizacija. Istovremeno, na tržištu socijalne službe pojavljuju se nove institucije u Saratovu i javne organizacije, rad sa djecom sa smetnjama u razvoju i njihovim porodicama kojima je potrebna podrška u početnim fazama razvoja. Drugo, pružanje pomoći porodicama koje odgajaju djecu s invaliditetom ili djecu sa invaliditetom koje žive u internatima od strane sponzora i filantropa odvija se uglavnom na osnovu prijave – za one koji su se direktno prijavili, došli su sami, dakle više Za neke porodice koje nemaju informacije o postojećim mogućnostima za sponzorstvo i dobrotvornu pomoć, takva pomoć se ne pruža. Treće, u Saratovu postoje mnoge oblasti rada sa volonterima, omladinske organizacije koje rade sa volonterima, socijalne službe koje rade sa volonterima, koje po pravilu rade i sa određenim institucijama po nekoliko godina, i rade sa porodicama koje odgajaju decu sa invaliditetom koja se služe u institucijama, tj. na neki način - nakon što su se izjasnili i izrazili želju da pomognu volonterima, većina porodica nema informacije o volontiranju i mogućnostima podrške. Dakle, nema ciljanja i prioriteta volonterske pomoći i materijalne podrške djeci sa smetnjama u razvoju i njihovim porodicama, ustanovama i organizacijama koje rade sa porodicama koje odgajaju djecu sa invaliditetom kojima je prije svega potrebna volonterska pomoć i materijalna podrška.
4. U sklopu realizacije Cilja 4 Projekta, organizirat će se koordinacija i interakcija radi privlačenja sponzora, filantropa i volontera u projekte i programe pomoći djeci sa smetnjama u razvoju, porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju, institucijama i organizacijama koje rade sa djecom i porodicama s invaliditetom. odgoj djece s invaliditetom) na nivou općinske formacije "Grad Saratov". Administracija opštinske formacije "Grad Saratov" podržala je ideju o kreiranju "Mape društvenih potreba" biće mapa grada Saratova, na kojoj će biti "predmeti od interesa". bit će istaknuto:
1) državne, opštinske ustanove i javne organizacije koje rade sa decom sa smetnjama u razvoju i porodicama koje odgajaju decu sa smetnjama u razvoju, kojima je potrebna volonterska i (ili) sponzorska pomoć (kontakt podaci o ustanovama i organizacijama biće naznačeni u napomeni uz „Mapu društvenih potreba” hitnost, obim i opravdanost potrebne volonterske i (ili) sponzorske pomoći);
2) mjesto stanovanja (regija grada Saratova, kućni broj) porodica koje odgajaju djecu sa invaliditetom kojima je potrebna volonterska i (ili) sponzorska pomoć (napomena uz „Mapu socijalnih potreba“ će naznačiti podatke o porodici (puna /nepotpuno, broj djece, od čega - djeca s invaliditetom, dijagnoza djeteta sa invaliditetom), hitnost, obim i opravdanost potrebne volonterske i (ili) sponzorske pomoći.
U sklopu realizacije ovog zadatka prikupljat će se podaci o potrebi za volonterskom i (ili) sponzorskom pomoći djeci s invaliditetom, porodicama koje odgajaju djecu sa invaliditetom, ustanovama i organizacijama grada Saratova koje rade sa djecom s invaliditetom i njihovim porodicama. Informacije će se prikupljati, prije svega, slanjem pismenih zahtjeva institucijama i organizacijama koje rade sa djecom sa smetnjama u razvoju i porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju, sa naznakom informacija o realizaciji projekta. U odgovorima na zahtjeve organizacije i institucije će naznačiti hitnost, obim i opravdanost potrebne volonterske i (ili) sponzorske pomoći, drugo, putem pisane ankete roditelja (zvaničnih predstavnika) djece sa smetnjama u razvoju koji se prijavljuju Državnom komitetu za socijalno Podrška po raznim pitanjima pružanja mjera socijalne podrške i državnih socijalnih usluga, treće, baner „Mapa socijalnih potreba“ bit će postavljen na web stranici Ministarstva socijalnog razvoja Saratovske regije, navodeći adresu e-pošte nadležnog ministarstva. za interakciju sa medijima (sekretar za štampu), preko koje će se prikupljati i prijedlozi od zainteresovanih pojedinaca i organizacija (putem „povratne informacije“, dnevne posjete sajtu – oko dvije hiljade posjeta).
Mapa socijalnih potreba će se ažurirati tromjesečno i slati na:
1. Poslovne strukture (organizacije i preduzeća grada Saratova u industrijskoj sferi, transportnom sektoru, naftnom kompleksu, informacionim tehnologijama i komunikacijama, koje su se etablirale kao društveno odgovorno poslovanje grada), u cilju privlačenja potencijalnih sponzorskih sredstava za pružanje finansijske pomoći invalidnoj djeci i porodicama, koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju, organizacijama i ustanovama koje rade sa djecom sa invaliditetom i porodicama koje odgajaju djecu sa invaliditetom.
2. Dobrotvorne fondacije smještene u gradu Saratovu, sa ciljem privlačenja potencijalne dobrotvorne pomoći i uključivanja potrebitih institucija i organizacija, porodica i djece u realizaciju postojećih i planiranih dobrotvornih programa materijalne pomoći i volonterske podrške.
3. Univerzitetima i srednjoškolskim ustanovama u cilju privlačenja volonterskih timova za pružanje pomoći organizacijama i institucijama koje rade sa djecom sa smetnjama u razvoju, te potencijalne volonterske posjete pojedinačnim porodicama koje odgajaju djecu sa invaliditetom.
Tokom čitavog perioda realizacije projekta, stručnjacima Državne ustanove „KSPN“ biće pružena informatička, konsultativna i metodološka podrška od privučenih stručnjaka – kvalifikovanih stručnjaka za društvene inovacije, modele i prakse rada sa volonterima, decom sa invaliditetom i porodicama koje odgajaju osobe sa invaliditetom. djeca.
Modeli integrativnih oblika rekreacije za djecu sa smetnjama u razvoju, zdravu djecu i njihove porodice podrazumijevaju razvoj inkluzivnih oblika rekreacije i poboljšanja zdravlja djece s invaliditetom, uključivanje djece s invaliditetom među zdrave vršnjake kroz organizaciju masovnih događanja uz učešće volontera djecu sa smetnjama u razvoju, njihove zdrave vršnjake i njihove roditelje i organizovanje posjeta djece sa invaliditetom i porodica koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju ustanovama kulture i slobodnog vremena, organizovanje i izvođenje razvojnih aktivnosti u specijalizovanoj dječjoj igraonici.
Upravljanje i kontrola projekta
Upravljanje i koordinacija aktivnosti implementatora i suizvršitelja projekta odvijaće se na tri nivoa.
Prvi nivo je federalna, generalna koordinacija projekata stručnjaka iz Fonda za podršku djeci u teškim životnim situacijama.
Drugi nivo je regionalni, kontrola implementacije projekta od strane Ministarstva socijalnog razvoja Saratovske regije.
Treći nivo je opštinski, formiraće se radna grupa za implementaciju projekta, uključujući stručnjake iz Državne institucije KSPN, predstavnike javnih organizacija koje učestvuju u realizaciji projektnih aktivnosti, administraciju opštinske formacije „Grad Saratov “, zainteresovani pojedinci i organizacije koje rade sa djecom sa smetnjama u razvoju i njihovim porodicama (po dogovoru), aktivisti volonterskih grupa, predstavnici ciljne grupe projekta – roditelji djece sa smetnjama u razvoju. Izradiće se zajednički plan rada i zaključiti ugovori o saradnji sa javnim organizacijama.
Praćenje napretka projekta i ciljanog i efektivnog korištenja finansijskih sredstava i sredstava vršit će direktor Državne ustanove KSPN-a.
Mogući rizici u realizaciji projektnih aktivnosti:
1. Nespremnost potencijalnih sponzora, filantropa i volontera da učestvuju u projektima i programima za pomoć djeci s invaliditetom, porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju, institucijama i organizacijama koje rade sa djecom sa smetnjama u razvoju i porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju u okviru potreba rada „Socijalne karte“ ."
Način da se ovaj rizik prevaziđe je sprovođenje široke informativne kampanje za promociju „Mape društvenih potreba“. Informacije o karti će se objavljivati mjesečno (najmanje jednom mjesečno) na najčešće posjećenim internet stranicama regije (zvanična web stranica Vlade Saratovske regije, službena web stranica Ministarstva socijalnog razvoja regije, web stranice informativnih agencija "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "Novosti Saratovske pokrajine", IA "Četvrta moć", IA "Saratov Business Consulting", Internet stranica "Rossiyskaya Gazeta "), najmanje jednom u tromjesečju informacije o pomoći pruženoj u okviru "Mape socijalnih potreba" bit će objavljene u štampanim publikacijama grada Saratova i Saratovske regije ("Saratovske regionalne novine", novine "Moskovsky Komsomolets u Saratovu" , "Sedmica regiona", " Rodni grad“, itd.), navodeći konkretne događaje koji se realizuju i konkretne strukture uključene, u svrhu PR promocije društveno odgovornog poslovanja, dobrotvornih fondacija i aktivnosti volonterskih timova (pojedinačnih volontera). U cilju širenja iskustva "Mapa socijalnih potreba" među subjektima Ruske Federacije, informacije o Kartici bit će objavljene na najčešće posjećenim internetskim resursima: službenoj web stranici Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije, Internet portalu "Life bez granica“, sajt Agencije za društvene informacije.
2. Rizici ljudskog faktora povezani sa otporom ili neprihvatanjem promjena u društvu, nespremnošću zdrave djece i odraslih da prihvate dijete sa smetnjama u razvoju u svoje okruženje.
Mogućnosti za prevazilaženje uticaja ovih negativnih faktora su sprovođenje opsežne informativne kampanje predviđene projektnim aktivnostima, sa ciljem stvaranja pozitivnog imidža dece sa smetnjama u razvoju i osoba sa invaliditetom u društvu; održavanje zajedničkih manifestacija (kulturnih, slobodnih) uz učešće zdrave djece, djece sa invaliditetom i njihovih roditelja. Ove aktivnosti su namijenjene djeci svih uzrasta i razne grupe invaliditet.
3. Rizici organizacione i menadžerske prirode povezani sa nespremnošću za koordinaciju, upravljanje i implementaciju projektnih aktivnosti. Sposobnost da se ovaj rizik prevaziđe je spremnost javnih organizacija koje rade sa volonterima da pruže neophodnu podršku.
6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - primeri Microsoft društvenih projekata.
Program "Moja perspektiva"
U sklopu programa „Moja perspektiva“ pomažemo maturantima sirotišta da se pripreme za informirani izbor obrazovanja i zanimanja u skladu sa ličnim interesima, vještinama i, istovremeno, potrebama tržišta rada za različitim stručnjacima i različitim vještinama. nivoa.
Svrha programa- pomoći djeci u teškim životnim situacijama da pronađu svoj profesionalni poziv i stalni posao, uzimajući u obzir njihove fizičke i psihičke karakteristike. Program je usmjeren na unapređenje obrazovnog nivoa i početnog ovladavanja zanimanjem učenika sirotišta kroz majstorske kurseve, programe dodatnog obrazovanja i kratkoročne kurseve.
„Moja perspektiva“ se realizuje od 2010. godine i postala je nastavak programa „Nadarena deca“, ali sa proširenim brojem oblasti, geografije rada i ciljnih grupa.
