Sažetak lekcije u pripremnoj grupi "Zdravo, Zimushka-zimo."
Korektivno vaspitni zadaci i: generalizovati i razjasniti znanje djece o zimi i zimskim zabavama. Aktivirajte i proširite vokabular kroz akcijske riječi, znakovne riječi. Razvijati lingvistički smisao formiranjem srodnih riječi. Naučite da sastavljate opisne priče koristeći shemu za opisivanje godišnjih doba. Naučite objasniti značenje poslovica. Poboljšati gramatičku strukturu govora, razviti sposobnosti fleksije i tvorbe riječi (tvorba relativnih prideva; tvorba perfektivnih, prošlih, ženskih glagola pomoću prefiksa „za“; slaganje pridjeva s imenicama).Zadaci korekcije i razvoja: razviti koherentan govor, slušnu i vizuelnu pažnju, percepciju, pamćenje. Razvijati lične kvalitete: aktivnost, radoznalost, samostalnost, sposobnost primjene stečenog znanja u samostalnim aktivnostima, razvijati sposobnost samopoštovanja i introspekcije. Razviti preduslove za obrazovne aktivnosti: sposobnost slušanja odrasle osobe i poštivanja njegovih uputstava. Razvijte osjećaj za ritam.
Edukativni zadaci: gajiti održivo interesovanje za nastavu, inicijativu, želju za aktivnim radom, pažnju na sopstveni govor i samostalnost u donošenju odluka.
Oprema:
Magnetna ploča
Magneti
Laptop
Lopta
Slike scene “Zima”
Šema Tkačenkove deskriptivne priče
Prezentacija “Tvorba srodnih riječi SNIJEG”
Koverte sa zadacima
Magic box
Zvučni simboli i slike za analizu zvuka
Rad sa vokabularom:
nominativni vokabular: zima, snijeg, mraz, vjetar, led, decembar, januar, februar.
pridjevski vokabular - snježni, srebrnasti, dugo očekivani, pahuljasti, srebrnasti, mekani, pjenušavi, gorući, hladni, jaki, pucketavi, antonimne riječi.
predikativni vokabular: smrznuti, pometen, zamrznuti, smrznuti, u prahu
Metodološke tehnike.
1. Trenutak iznenađenja
2. Prezentacija “Zima”
3. Igra "Šta je zima učinila?"
4. Igra “Nazovi što više lijepih riječi?” sa loptom.
5. Sastavljanje priče o zimi pomoću mnemotehničke tablice.
6. Muzička pauza “Ples snjegovića.”
7. Vježba igre “Ispravi slovo”.
8. Prezentacija “Tvorba srodnih riječi SNIJEG.”
9. Gimnastika za oči “Zima. Pahuljica".
10. Zvučna analiza riječi: ljeto, zima, jesen, vjeverica, los, vuk.”
11. Poslovice o zimi (objašnjenje značenja poslovice).
12. Završni dio: trenutak iznenađenja, razmišljanje.
I. Uvodni dio.
Organiziranje vremenaLogoped:
bezobzirno vrijeme,
Snijeg je nered,
To je doba godine
zovemo...
Djeca: Zima.
Logoped: Navedite zimske mjesece.
Djeca: decembar, januar. Februar.
Logoped: Tako je, bravo
II. Glavni dio.
Winter nam je poslala video pismo. Da li želite da ga pročitate?
Prezentacija "Pozdrav zime"
zima:„Zdravo momci! Ja sam Zimuška-zima. I moje sestre.
Mećava tera sneg koji pada sa neba ili se pokupi sa zemlje. Sve staze su pokrivene.
Mećava je jaka snežna oluja. Jak vjetar diže snijeg sa površine zemlje i kovitla ga u zraku. Počeo sam da vidim.
Nanošenje snijega bez snježnih padavina, podizanje snijega sa površine zemlje.
Prah je snijeg koji je padao noću i stao do jutra, na kojem su utisnuti svježi životinjski tragovi. Puder je sve upropastio.
Logoped Momci koji se sjećaju Winterovih asistenata.
Djeca: Snježna oluja, mećava...
zima:Čuo sam da si veseo, radoznao i snalažljiv. Hteo sam da znam da li voliš zimsku sezonu. Predlažem korištenje dijagrama za pronalaženje zanimljivih zadataka. Na dijagramu možete vidjeti broj koverte koju ćete pronaći. Za tačan zadatak dat ću vam pahulje. Kada sakupite sve pahulje, desiće se zimsko čudo! Želim ti uspjeh!
Logoped: Evo čudesne kutije. Sadrži dijagrame (djeca traže koverte, vodeći se dijagramom). Postavite koverte redom od 1 do 7.
Zadatak 1. Igra “Šta je zima učinila?”(tvorba perfektivnih glagola prošlog vremena ženskog roda s prefiksom “za”).
Logoped: Winter je pričala o svojim asistentima. Smislite akcijske riječi s prefiksom ZA.
Zima-zima, šta si uradio?
Došla je zima sa mrazevima i to je to... - (smrznuto).
Snježna mećava prekrila je sve staze kredom.
Rijeka je bila prekrivena ledom i sve... - (zaleđeno).
Zima je zvala mećavu i to je to... - (počela je mećava).
Snježni prah na stazama je sav... (u prahu).
Logoped: Uradili ste zadatak, predajem vam prvu pahuljicu.
Zadatak 2. Didaktička igra s loptom “Nazovi što više lijepih riječi.”
Djeca odgovaraju na pitanja: koji, koji? koji?
Kakvo je vrijeme? – snježno, hladno, mraz.
Kakav snijeg? – pahuljasto, bijelo, lagano, mekano, srebrnasto, ljepljivo.
kakvo je nebo? – oblačno, sivo, plavo.
Kakav dan? – mraz, kratko, zimsko, hladno.
Kakav je to vjetar? – jak, hladan, bodljikav.
Kakva je zima? mraz, snijeg, vjetrovito, hladno.
Kakvo je to sunce? nisko, dim.
Logoped predaje drugu pahuljicu.
Zadatak 3. Sastavljanje priče o zimi pomoću mnemotehničke tablice.
Logoped: Momci, Winter želi da čuje priče o sebi, a kako bi priče bile lijepe, pogledajte zimske slike i naš dijagram pomoćnika (svako dijete ima svoj dio priče). Gledajući slike i dijagram, lako se možete sjetiti svega što znate o zimi.
Dječije priče
1 dijete. Ned. Kakvo je sunce zimi? (zimi je sunce nisko, prigušeno, sija, ali ne grije).
2. dijete. Nebo i padavine. Kakvo je nebo zimi, kakve padavine? (nebo je sivo, nisko, često pada snijeg, pokriva zemlju bijelim ćilimom)
3 Dijete nam govori o zemlji, da li ima trave, cvijeća, zelenila. (Zimi se zemlja smrzava, nema trave i cvijeća, a rijeke su često prekrivene ledom do proljeća).
4 dijete. Život drveća. Šta se dešava sa drvećem zimi? (lišće na drveću i grmlju je već opalo; tek kad padne snijeg, drvca se oblače u snježno bijele haljine; samo su jelke zelene, ne boje se mraza, postale su još ljepše u svojim snježna odjeća.)
5 dijete. Ljudska odeća. Ko će vam reći kako se ljudi oblače zimi? (zimi ljudi nose najtopliju odjeću: bunde, kape, šalove, tople čizme i uvijek rukavice da im se ruke ne smrznu)
6 dijete. Podsjeća nas na život divljih životinja i ptica. (Medvjed cijelu zimu spava u jazbini. Zečevi i vjeverice su promijenili krzno da budu nevidljiviji, ovako bježe od neprijatelja. Vjeverice su za zimu spremile orašaste plodove, žireve, šišarke, objesile ih na grane na raznim stablima i pamte sve njihove zalihe.Zeci zimi jedu koru drveca,lisice love zečeve i kopaju miševe ispod snega.Mnoge ptice su odletele na jug da prezime na toplom,ali imamo vrapce,vrane , sjenice i svrake ostavljene za zimu.. Nastoje da prezime u blizini ljudskih nastambi, lakše se prehraniti i ne smrznuti).
7 dijete. Priča nam o zimskim zabavama i praznicima. (Najzabavniji zimski praznik je Nova godina. Djeca kite jelku, Djed Mraz dolazi sa poklonima. Zimi se djeca sankaju niz planine, klizaju i skijaju, prave snješke, igraju grudve).
Dječije priče.
Logoped predaje treću pahuljicu.
Muzička pauza. Ples snjegovića.
Logoped: Šta biste voljeli pokloniti Zimi?
Djeca: slatkiši, igračke, ples.
Zima: Kako zabavan i divan ples. Hvala ti!
Zadatak 4. Vježba igre “Ispravi slovo”.
Logoped: „Prvi zimski mjesec zove se septembar. Kako zima dolazi, dolazi hladnoća i ljudi odmah oblače toplu odjeću: bunde, čizme, rukavice, kape, šorts, šalove. Zimi se djeca sankaju, skijaju, voze bicikl, vajaju snježnu ženu, plivaju u rijeci, klizaju po ledu, sunčaju se, grade snježnu utvrdu i pripremaju se za praznik - Majčin dan. Ima sportista koji se bave zimskim sportovima: hokejaši palicama udaraju pak u gol; umjetnički klizači plešu na skijama; skijaši klize niz brdo na sankama; Klizači trče na skijama. Da biste izbegli prehladu, svako jutro morate pojesti jednu ledenicu. Zima je divno doba godine!”
Djeca ispravljaju greške.
Logoped predaje četvrtu pahuljicu.
Zadatak 5. Prezentacija “Tvorba srodnih riječi SNIJEG.”
Tiho, tiho, kao u snu, SNIJEG pada na zemlju
Sa neba klize sve pahuljaste srebrnaste pahulje
Evo zabave za momke, SNIJEG je sve jači
Snježna gruda na grudvi, sve ukrašeno GRUDOM
(nježni snijeg)
Kao da ovde figuriraju vekovni blokovi snega
Kao za hladnu maticu oni su SNIJEG
Ko je ovo? SNOWMAN
U blizini je snježna figura - ovo je djevojka Snjeguljica
U snijegu, pogledajte crvenog grudnog buča
Dobar snježni nagib zahtijeva brzu VJEŠTINU SNIJEGA
MOTORNE SANJE jure kroz šumu
Kao u bajci, kao u snu, cijela je zemlja bila okićena SNIJEGOM
Logoped: Koje su riječi slične riječi snijeg? (odgovori djece).
Logoped predaje petu pahuljicu.
Gimnastika za oči “Zima. Pahuljica".
Govorna pratnja Vizuelne vježbe
Pahuljica - pahuljica se vrti i leti.
Pahulja - paperje se ne topi, ne topi.
Sada je potonuo skoro do zemlje,
Otišlo je gore, vidi, vidi!
Vrti se na lijevo i vrti se na desno,
Odleti u nebo, pa padne na zemlju.
Podigni dlan, gledaj, ne zevaj,
Dunite na njega i recite: "Odleti!"
Djeca izvode pokrete očiju.
Zadatak 6. Zvučna analiza riječi „Ljeto. Zima. Proljeće. Jesen. Vjeverica. Elk. Vuk” (individualni rad, logoped traži da provjeravaju rad jedni drugih).
Logoped predaje šestu pahuljicu.
Zadatak 7. Poslovice o zimi (objašnjenje značenja poslovice).
Snijeg je hladan i pruža zaštitu od hladnoće.
Mraz nije veliki, ali ne zahteva da stojite.
Logoped predaje sedmu pahuljicu.
III. Završni dio.
Čarobna škrinja sa iznenađenjem.
Logoped: Zima je, momci su završili sve zadatke.
Zima: Stavite pahulje u škrinju i izgovorite čarobne riječi: „Jedna, dvije, tri pahulje pretvorite se u iznenađenje!“
Da li ti se svidelo moje iznenađenje? Hvala ti. Veoma mi je drago što znate puno o zimskoj sezoni. Hvala ti! Vidimo se opet!
Logoped: Ljudi, kome su se svidjeli koji zadaci zime? Odgovori djece.
I bilo mi je drago čuti kako je Vanja ispravno izgovorila zvuk R, Matvey je bio vrlo pažljiv, Seryozha je pritekao u pomoć svojim prijateljima.
Valentina Pankratova
Kalendarsko i tematsko planiranje u pripremnoj školskoj grupi. Tema sedmice: "Zima-zima"
Target: Sistematizirati znanje djece o zimi.
Zadaci:
Formirati generalizirane ideje o zimi kao godišnjem dobu, prilagodljivosti biljaka promjenama u prirodi i međusobnoj povezanosti prirodnih pojava.
Učvrstiti znanja o pravilima bezbednog ponašanja u prirodi tokom zime.
Razvijati sposobnost posmatranja, zavirivanja, slušanja prirodnih pojava i objekata i uočavanja njihovih promjena.
Razvijte sposobnost da odražavate svoje utiske u različitim vrstama aktivnosti.
Razvijte sposobnost da pravite pretpostavke, predlažete načine da ih testirate i donosite zaključke
Upoznavanje sa ruskom nacionalnom kulturom
Negujte osjećaj empatije prema rodnoj prirodi.
Final event: Vernissage "zimska priča" (izrada rukotvorina, crteža, kolaža).
PONEDJELJAK
Komunikacijska igra "Ovdje sam, zdravo!" C: formirati prijateljske odnose, razvijati koherentan govor, doprinositi jedinstvu dječijeg tima.
Pogledajte prezentaciju "Umjetnici slikaju prirodu" C: pokažite djeci ljepotu ruske zime, upoznajte ih sa djelima I. I. Levitana, A. K. Savrasova, V. Ivanova, A. Meshcherskog, itd.) motivirajte ih na aktivnost.
Individualni rad
Sa Maximom B., Zhenya "Pravimo pahuljicu od plastelina koristeći flagele" (razvoj fine motorike).
ZDRAVO SVIJETE! « Zimushka-zima» Ts.: rezimirati i sistematizovati dječje ideje o karakterističnim znakovima zime. Nastavite učiti kako ih sami pronaći, uspostaviti veze između sezonskih promjena u prirodi i načina života.
CRTEŽ "Pahulje-balerine" C: Nastavite učiti djecu da crtaju šarene pahulje i samostalno biraju materijale i alate za njihovo crtanje. Razvijte osjećaj za boje i ritam. Negujte sposobnost da se divite lepoti prirode.
FIZIČKI VASPIT (prema fizički plan. instruktor.
"Lekcije dobrog" C: naučiti djecu da analiziraju svoje ponašanje i postupke drugih.
Rješavanje zagonetki o zimskim prirodnim pojavama. C: naučiti djecu rješavati zagonetke na osnovu opisa i poređenja, razvijati pamćenje i razmišljanje.
Didaktička igra "pahulje" C: upoznajte djecu sa raznim oblicima pahuljica i njihovim simbolima.
Individualni rad
S Romom I. - rasporedite uzorak kapa prema dijagramu (razvijanje maštovitog mišljenja).
Pregledavanje TA "Vrste pahuljica", Modeliranje pahuljica od slanog tijesta.
Pravljenje foldera koji se kreće "Igre na otvorenom zimi".
Trenutak sigurnosti “Kako pružiti prvu pomoć zimi”
Trening "svijeća" C: Opuštenost, emocionalno pozitivan stav, razgovor o svojim osjećajima i emocijama.
Didaktička igra "cijela godina" C: popravi redoslijed godišnjih doba, mjeseci, dana sedmice, dijelovi dana.
Individualni rad
Sa Dima B. - D/i “Daleko i blizu, visoko i nisko (razvijati prostornu orijentaciju).
MATEMATIKA"Broj 9. Broj 9" C: Upoznajte djecu sa brojčanikom sata, formirajte ideju o kazivanja vremena po satu. Držite rezultat unutar 9.
PRIMJENA Izrezivanje pahuljica za kazališnu igru. C: Potaknite interesovanje za kreiranje pahuljica za dalju upotrebu u aktivnostima igre. Naučite jasno izrezati pahulje duž zacrtane konture. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju. Razvijte sposobnost zajedničkog rada.
MUSICAL. D-TH (Do plan muzički direktor.)
Gledanje crtanog filma "Dvanaest mjeseci" C: prenijeti djeci neraskidivu povezanost godišnjih doba.
Di "Šta bi se dogodilo da." C: rješavanje nestandardnih situacija, sigurnost života u razvoju govora, razmišljanja, mašte)
P/I "Dva mraza" C: nastavite da podučavate kako da trčite u koloni, bez ometanja jedni u druge.
Individualni rad
Sa Milanom N., Zhenya M. - radite u radnoj svesci, završite ono što nisu imali vremena da urade u NNOD-u.
Samostalne aktivnosti djece
Izrada jelki, pahuljica origami metodom, pozorišna predstava – 12 mjeseci.
Interakcija sa porodicama učenika
Uključivanje roditelja u popunjavanje RPPS-a (atributi za režiserske igre i igre uloga).
Razgovor „Kao životinje u šumi prezimiti» C: objediniti ideje o različitim načinima na koji se životinje prilagođavaju zimskim uvjetima, gajiti ljubav prema prirodi.
Čitanje i raspravljanje poslovica i izreka o zimi. C: naučiti djecu razumjeti značenje poslovica, biti u stanju dati primjer iz života.
Individualni rad
Alena K., Milena G. (govoriti čiste izreke zvukovima "B" I "P").
NA PUTU ZA ABC “Zvuči B-P, B-P” C: poboljšati sposobnost razlikovanja suglasnika, izvršiti zvučnu analizu riječi, sposobnost transformacije riječi dodavanjem i zamjenom glasova i slogova. Razvijati razmišljanje, pamćenje, pažnju. Negujte sposobnost pažljivog slušanja.
MODELING collective "Zima čarobnica" C: poboljšati tehniku modeliranja reljefa pri stvaranju zimske kompozicije, razviti kompozicijske vještine i sposobnost percipiranja i utjelovljenja slike zimskog drveta. Razvijte sposobnost zajedničkog rada i pregovaranja o poslu.
FIZIČKI ODGOJ NA OTVORENOM (Do fizički plan. instruktor).
VALEOLOGIJA „Pažljivo! Zimske povrede" C: prevencija povreda u djetinjstvu.
Eksperimenti sa vodom, škrobom i brašnom C: Neguje tačnost, sposobnost korišćenja opreme i pridržavanje sigurnosnih pravila.
Didaktička igra “Trenutak sigurnosti je moj siguran put kući” C: učvrstiti znanje djece o prometnim pravilima, razviti pažnju i sposobnost samouvjerenog ponašanja na ulici.
Individualni rad
Sa Kirom i Arinom - podučavajte skakanje užeta.
Samostalne aktivnosti djece
Didaktička igra "zvučna kutija" (definicija i poređenje po uhu različitih žitarica)
Učenje pjesme K Balmonta "pahulje" prema mnemo tabelama.
Interakcija sa porodicama učenika
Konsultacije za roditelje o pitanjima koja ih zanimaju.
Didaktička igra “Šta prvo, šta onda?” C: konsolidacija znanja o slijedu i smjeni godišnjih doba, njihovim posebnostima, godišnjim promjenama.
Komunikacijska igra "Ja sam, prepoznaj me!" C: oslobađanje emocionalne napetosti, stvaranje grupa emocionalnu i pozitivnu klimu.
Sedentarna igra "Salata za cipele" C: sposobnost prepoznavanja vaših cipela dodirom.
Individualni rad
Sa Alenom B., Nastjom S. - naučite udarati loptu s poda
MATEMATIKA« "Broj 9. Broj 9" C: Učvrstiti brojanje unutar 9, znanje o sastavu broja, odnosu cjeline i dijelova.
IZGRADNJA "zimska priča" (planarna konstrukcija od štapića za brojanje) C: razvijati finu motoriku, maštu, sposobnost izražavanja planiranog na crtežu, orijentaciju u ravnini, osjećaj za simetriju, razvijati zvučnu stranu govora i pamćenje.
FIZIČKA AKTIVNOST D-TH (Do fizički plan. instruktor).
S/r igra "biblioteka" C: nastaviti učiti kako preuzimati uloge, pratiti radnju, igrati se zajedno, koristiti zamjenske predmete.
Razgovor "Zašto volim zimu" C: Razvoj monološkog govora, sposobnost građenja lijepe priče.
Individualni rad
Sa Danilom K., Roma D/i „Veselo matematike» (za konsolidaciju sposobnosti poređenja brojeva unutar 9).
Samostalne aktivnosti djece
Eksperimentalne aktivnosti u centru C: nastaviti upoznavanje sa svojstvima vode.
Interakcija sa porodicama učenika
Didaktička igra "Pogodi kako izgledaju šare na prozorima" C:, učvršćivanje vještina pisanja priče korištenjem opisnih prideva, pronalaženje sličnosti i razlika, razvijanje pažnje, mašte i govora.
Igra na otvorenom "Igla, konac, čvor" C: naučiti trčati i hodati, mijenjati smjer u koloni jedan po jedan, igrati se zajedno.
Individualni rad
Sa Pašom B. D/i "Pronađi razlike". C razvijaju pažnju, pamćenje, razmišljanje.
RAZVOJ GOVORA „Čitanje bajke V. Odojevskog "Moroz Ivanovič" C: Naučiti djecu da osjete i razumiju primjerenost upotrebe izražajnih i likovnih sredstava u književnom djelu, obogatiti govor frazeološkim jedinicama i razviti sposobnost razumijevanja njihovog figurativnog značenja.
CRTEŽ “Mraz nam crta bajke na staklu” C: naučiti djecu da crtaju ukrasne biljne elemente koji se koriste u izradi čipke (talasaste linije, kovrče, pahulje). Ohrabrite ih da sami smisle obrasce. Negovati estetski odnos prema lepoti prirode.
MUZIČKA AKTIVNOST (Do plan muzički direktor.).
Vernissage "zimska priča" C: Naučite djecu da prezentuju, prezentuju svoje radove, podižu samopoštovanje djece, ujedinjuju dječji tim.
Individualni rad
Kostya, Ilya, Arina - eksperimentiraju s plastelinom" (pojačati tehnike vajanja).
Samostalne aktivnosti djece
"veseli prsti"- rad u knjižicama (za jačanje vještina sjenčanja, crtanja po konturi).
Interakcija sa porodicama učenika
Registracija informacija "Zimske povrede".
WALK
Prošetaj “Kako su se ljudi počeli oblačiti”
C: nastaviti formirati ideje o sezonskoj odjeći, pojasniti nazive dijelova odjeće, naziv materijala od kojeg je napravljena.
Umjetnička riječ
Naučite ruski narod nursery rhyme:
Naša Maša je mala.
Nosi grimizni krzneni kaput.
dabrova ivica,
Maša je crnobrova.
Posao: Pomažite jedni drugima da očiste snijeg sa odjeće.
C: Razvijati brižan odnos prema vršnjacima.
P/n "Smrzocrven nos". C: razvijati kod djece sposobnost djelovanja na signal, vježbati trčanje.
"baka jež" C: Vježbajte djecu u trčanju uz izbjegavanje, skakanje na jednoj nozi i sposobnost zajedničke igre.
u pripremnoj grupi
korišćenjem savremenih tehnologija
tema lekcije: “ Zimushka-zima"
PREUZMITE (prezentaciju)
PREUZMITE (muziku za prezentaciju)
Sadržaj programa
Obrazovni ciljevi:
- proširenje i specifikacija ideja o zimi i njenim znakovima;
- aktiviranje vokabulara na temu;
- poboljšanje gramatičke strukture govora:
- - slaganje prideva sa imenicama u rodu i broju;
- -poboljšanje vještina tvorbe riječi);
- poboljšanje strukture slogova:
- - trosložne riječi sa zatvorenim slogom:
- konsolidirati sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika;
- ojačati sposobnost brojanja unutar 10;
- objediniti metode i tehnike crtanja raznim netradicionalnim materijalima
Razvojni zadaci:
- razvoj fonemske svijesti;
- formiranje usmjerene struje zraka;
- razvoj koherentnog govora;
- razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku;
- razvoj pamćenja, pažnje, oka.
Edukativni zadaci:
Formiranje vještina samoposluživanja, urednosti, tačnosti, samostalnosti
Preliminarni rad:
Zapažanja tokom hodanja; za prirodne pojave (vetar, mećava, snežne padavine, stvaranje ledenica, eksperiment sa snegom itd.).
Rad sa vokabularom:
Poledica, led, plava, snijeg, lavina, mećava, vjetar, mraz, pahulje, snježne padavine itd.
Integracija obrazovnih područja:
Socijalizacija, komunikacija, spoznaja, zdravlje, posao, muzika, sigurnost.
Demo materijal:
Prezentacija na temu “Zima”;
Handout:
Plastične flaše sa rendanom pjenom, svaki čep ima pričvršćenu slamku, kartice sa obrisom zeca od geometrijskih oblika, kartice sa brojevima, kartice sa obrisima za crtanje.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u salu (uz zvuke muzike “Zima”).
Učitelju: Ljudi, hajde da pozdravimo naše goste i pozovemo ih da posete Zimushku sa nama.
Djeca kažu zdravo. Prezentacija lekcije na interaktivnoj tabli. Postoji sto sa flašama.
Učiteljica poziva djecu da uzmu flaše.
Ko je urlao u dimnjaku?
Ko je otvorio kapiju?
Ko tu zavija i zavija?
Pokriva li sve puteve?
Ko ti baca snijeg u lice?
Brisanje na trem?
Djeca: mećava
Čuju se zvuci mećave.
Učitelju: Da li želite da napravite mećavu u svojim bocama? Ustanite uspravno, lijevom rukom prinesite bocu ustima u vodoravnom položaju, a desnom držite slamku. Duboko udahnite, a zatim duvajte u bocu dugo bez naduvavanja obraza. Volim ovo.
Reci mi kakav vjetar ima. Šta još možemo reći o vjetru? Hladan, leden, jak, mraz, tih, uragan. Koje doba godine je prikazano na slici? Da, zima je. Kako ste pogodili? (Djeca govore).
Učitelj: Tako je, bravo. Prisjetimo se koje je doba godine prije zime, a koje je poslije zime? Jesen, proljeće. Koje zimske mjesece znate?
Odgovori djece
Učitelj: Hajde da igramo igru "Reci unatrag" »: Dopuni rečenice. Ljeti su dani vrući, a zimi hladni. Leti je nebo vedro, a zimi -...
Ljeti su dani dugi, a zimi - .... Ljeti je sunce jarko, a zimi - ....
U proleće je led na reci tanak, a zimi - .... Sneg je mekan, a led je ....
Neke ledenice su dugačke, dok su druge...
Učitelj: Recite nam kako se životinje u šumi ponašaju zimi? Kako se zovu životinje koje žive u šumi? (Wild). Koje životinje poznaješ? (lisica, zec, vuk, itd.). Šta jedu zimi? Koje ptice koje zimuju u našim krajevima poznajete? Šta jedu zimi? (Bobice, sjemenke iz češera). Pomažete li pticama zimi? Recite nam kako možete pomoći pticama da prežive u našim teškim zimskim uvjetima.
Učitelju: Sad ću ti dati karte. Karte prikazuju različite geometrijske oblike raštrkane.
Ljudi, pogledajte naš čarobni zimski ekran i odgovorite na pitanje: koja je životinja prikazana? (zec). Koje je boje zečji kaput zimi? (bijelo).
Od kojih je geometrijskih oblika napravljen? (Krugovi, ovali, trougao).
Bijela boja samo one figure koje čine zeca.
(sjetite se tehnike crtanja bocem)
Muzika svira, deca boje zeca.
Sat fizičkog vaspitanja "Snowball"
Jedan, dva, tri, četiri savijte prste
Ti i ja smo napravili grudvu snijega, imitaciju pravljenja grudve snijega
Okrugla, snažna, pokazuju odgovarajuće pokrete
Vrlo glatko
I veoma, veoma nezaslađeno
Jednom - bacimo, ruke gore
Dva - uhvatićemo ih, zagrle se
Tri - pustimo, odustanimo
I mi ćemo ga razbiti. gaze nogama.
Koliko si krugova obojila? - pokaži broj, Koliko ovala? - pokaži broj. Koliko velikih ovala? Koliko mališana? Koliko ima ukupno figura? Ovdje smo obukli zeca u bijelu bundu.
Muzika svira i Snjegović se pojavljuje. Učitelj drži figuricu snjegovića od kartona
"Snjegović": Zdravo djeco, ja sam snjegović, Zimin najbolji prijatelj. Hoćeš li se igrati sa mnom?
"Snjegović": Pokazat ću ti karte, a ti ćeš govoriti i izvoditi pokret: oponašaj pokrete -
Deca grudve čučnu, uzimaju sneg, formiraju grudve dlanovima, bacaju,
Pahuljice - čučni, ruke kao da snijeg pada,
Skije - imitiraju kretanje skijaša,
Mećava - puše i vrti se,
Čizme od filca - skok na jednu nogu.
Prvo po redu, a onda raštrkano.
« snjegović": Kako pazljivo, zagrevam se, rashladi me brzo, inace se istopim.
Učitelju: Navedite riječi zbog kojih se osjećate hladno. (Poledica, led, plava, snijeg, lavina, mećava, vjetar, mraz, pahulje itd.).
« Snjegović": Koliko je dobro, volim zimske igre? Igraćemo ponovo drugi put, ali sada moram da idem.
Učitelj: Momci, pozdravite se sa snjegovićem. Koje zimske igre znate? (Sanjkanje, klizanje, skijanje, klizanje, igranje u snježnoj tvrđavi, itd.).
Učitelj: Koji praznik se slavi zimi?
Djeca: Nova godina.
Učitelju: Ko dolazi na Novu godinu?
Djeca: Djed Mraz, Snjeguljica.
Učitelju: Koje drvo se kiti za ovaj praznik? Božićno drvce. A imamo i jelku u razredu, vidi. Također je ukrašena kuglicama, ali neobičnim. Božićno drvce nam daje zadatak. Poslušajmo ga.
Došla je šumska lepotica u posetu,
Donijela je loptice na zelenim granama,
Pogledaj pažljivo ove lopte
Na božićno drvce trebate objesiti kuglice sa zvukom Z
Učitelj: Bravo na zadatku jelke.
Sažetak lekcije:
O kom smo dobu godine danas pričali? Ko nas je posjetio? Da li vam se dopala lekcija?
Šta vam se najviše svidjelo?
Softverski zadaci:
- naučiti djecu da poetsku sliku zime sagledavaju kroz likovnu i muzičku izražajnost;
- pružiti priliku da se utisci odraze na crtežima;
- razviti kognitivni interes za ptice koje zimuju;
- gajiti brižan odnos prema pticama, želju da im se pomogne u zimskim uslovima;
- konsolidovati znanje o zimskim mjesecima;
- gajite ljubav prema prirodi rodnog kraja
Didaktički materijal:
- Demo:
Fotografije, ilustracije, slike, razglednice na temu: "Zima-zima".
2. Materijali:
Pejzažni papir
Četke
Salvete
Voda
Boje
Pripremni radovi:
- Razgovor sa djecom o godišnjim dobima.
- Učenje pjesama o zimi i poslovica.
- Učenje pjesama o zimi.
- Kompilacija priča na temu "Zima je stigla."
- Crtanje na temu "Rasprostrite svoje snježno bijele tepihe zima-zima."
- Modeliranje na temu “Djed Mraz”.
Metode i tehnike:
Razmatranje
Objašnjenja
Razgovor
Praktičan rad
Integracija.
Spoznaja.
Komunikacija.
Muzika.
Umjetnička kreativnost.
Fikcija.
Napredak događaja.
edukator:
„Beli sneg je pahuljast
Vrti se u vazduhu
I tlo je tiho
Padne, legne
A ujutro snijeg
Polje je postalo bijelo
Kao da ga je sve pokrilo velom.
Tamna šuma sa šeširom
Čudno prikriveno
I zaspao pod njom
Snažan, nepokolebljiv..."
Učitelj čita pjesmu I. Surikova „Zima“.
Momci! O kom dobu godine govori pesma?
Odgovori djece.
edukator:
Na Zemlji, različite zemlje doživljavaju različite klime. Postoje zemlje u kojima je uvijek vruće, ljeto tokom cijele godine. Ima mesta gde je uvek hladno, zima tokom cele godine. A ima zemalja u kojima velikodušna priroda daje proljeće, ljeto, jesen, zimu. Ti i ja živimo u Rusiji i imamo priliku da se divimo svim godišnjim dobima. Svako godišnje doba raduje svojom posebnošću: proljeće rasipa smaragde zelenila; ljeto boji zemlju svim duginim bojama; jesen daruje zemlju zlatom lišća, a zima velikodušno obavija zemlju srebrom pahuljica.
Naša zima na Kubanu je posebno lepa. Gde god da pogledaš, sve okolo je belo.
Učitelj predlaže da pogledate ilustracije o zimi.
Momci! Hajde da smislimo lijepe riječi za riječ "zima".
Odgovori djece:
Prvo dijete: "Zima je čudo!"
2. dijete: "Zima je mađioničar!"
3. dijete: "Zima je lijepa!"
edukator: - Šta voliš kod zime?
Odgovori djece.
edukator: - Da, momci, zima je gospodarica tri mjeseca. Koji?
Odgovori djece.
edukator: - Zapamtite koje poslovice znate o zimskim mjesecima?
Odgovori djece:
Prvo dijete: "Decembar završava godina, a počinje zima"
2. dijete: “Januar je krov zime”
Treće dijete: “U februaru su dva prijatelja: mraz i mećava”
4. dijete: “U februaru, u februaru ima puno snijega u dvorištu”
edukator: - Priroda se zimi smrzava, ali život u prirodi ne prestaje! Snijeg, poput pahuljastog pokrivača, štiti zemlju od mraza. S. Jesenjin je veoma lepo napisao u svojoj pesmi o zimi.
Učitelj čita pesmu S. Jesenjina „Bela breza“.
Sat tjelesnog odgoja "Razkrijte tragove."
Educator postavlja tragove divljih životinja na tepih - predlaže rješavanje tragova i praćenje tragova.
Vaspitač: - Momci! Koje ptice preostaju da prezime i šta treba učiniti da ptice ne uginu?
Odgovori djece.
edukator: - Da biste nahranili ptice morate se pridržavati nekih pravila:
Ne bacajte smeće tokom hranjenja
Ptice se moraju hraniti na istom mestu
Redovno hranite ptice
“Hrani ptice zimi
Neka dođe sa svih strana
Pohrliće k vama kao kod kuće
Jata na tremu..."
A možda ćemo spasiti više od jedne ptice.
A ljeti će ptice pomoći ljudima - jesti će štetne insekte i nastaviti štititi vrtove, parkove, javne bašte i oduševljavati nas svojim pjevanjem.
Sada predlažem da nacrtate zimu - zimu.
(Djeca crtaju slike na muziku P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“)
Sažetak završnog sveobuhvatnog časa u pripremnoj školskoj grupi, tema: “Zimska čarobnica”
Sadržaj programa:
Gajiti kod dece osećaj za lepo, ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju kroz likovnu umetnost, muziku i poeziju.
Razvijati sposobnost davanja estetskih procjena, izražavanja sudova i povezivanja primjera slikarstva, muzike i poezije prema raspoloženju. Izazovite emocionalni odgovor na umjetničku sliku.
Nastavite sa usavršavanjem umjetničkih i govornih vještina djece prilikom čitanja pjesama i pjevanja pjesama; usaditi osetljivost za pesničku reč.
Naučite djecu da razlikuju nijanse raspoloženja i promjene u prirodi muzike. Prenesite raspoloženje i karakter muzike u pjevanju, pokretu i plesu. Kreirajte vlastite plesne improvizacije.
Obogaćivanje i aktiviranje rječnika:
Drevni nazivi mjeseci: tmurni, žestoki, snježni; balet, balerina, azurno.
Reprodukcije slika:
I. Velts “Rime”; I. Grabar “Azurni februar”; A. Savrasov “Zima”.
Audio zapis muzičkih djela: P.I. Čajkovski “Zimski snovi”, “Na trojci”; A. Vivaldi “Zima”; Sviridov “Mećava” (valcer).
Video snimak fragmenta iz baleta „Orašar“ P.I. Čajkovski "Snježna oluja"
Oprema i materijali:
Muzički centar, kompjuter, perjanice (bijele i srebrne).
Pripremni radovi:
Posmatranja zimskih pojava u prirodi. Pregled reprodukcija slika koje prikazuju zimski pejzaž; slušanje muzike na temu zime.
Čitanje pjesama o zimi, razgovor o sadržaju, objašnjavanje nepoznatih riječi. Pamtiti pjesme, pjesme, poslovice o zimi. Gledajući fragmente iz baleta “Orašar” P.I. Čajkovski u video zapisu.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u salu uz muziku i pozdravljaju goste.
edukator:
Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba? (Zima). Da, ali zima se, nažalost, završava i želio bih da se danas konačno sjetimo zime i razgovaramo o ovom divnom godišnjem dobu. Ljudi, da li volite zimu? Zašto? (Odgovori djece).
Zaista, zima je zabavno vrijeme. Postoji mnogo različitih zemalja na našoj ogromnoj planeti koja se zove Zemlja, ali zima je drugačija u svakoj zemlji. Ima zemalja u kojima snijega nikad nema. Zovu ih vruće zemlje. Ljudi, u kojoj državi mi živimo?
Recite mi, molim vas, kakvu rusku zimu imamo?
Odgovori djece:
Bijela, pahuljasta, srebrna, hladna, snježna, lijepa, ledena, magična, bajkovita, mrazna, mećava, pjenušava, oštra, vesela.
edukator:
Da, ljudi, u pravu ste, naše zime su zaista različite. Hladno je i odmrznuto, sa snježnim olujama i snijegom koji kapa, sa oštrim snijegom.
(Učiteljica poziva djecu da sjednu na prostirku i razgovaraju, a sama sjeda).
edukator:
Svako godišnje doba ima svoja 3 mjeseca. Navedite sve zimske mjesece.
Odgovori djece:
decembar januar februar.
edukator:
Momci, u starim danima, ljudi su decembar nazivali "tmurnim". Zašto misliš? (Odgovori dece) Tačno, jer u decembru sunce retko proviruje kroz niske sive oblake, tmuran je mesec bez sunca, dani su kratki, noći duge, mrak rano.
I u starim danima januar se zvao "žestoki". Zašto misliš? (Odgovori djece). Slažem se s tobom, jer hladnoća je žestoka, mraz pucketa, a snijeg škripi pod nogama. I februar je popularno nazvan "snježnim padavinama". Zašto? Da, ovog mjeseca snježne oluje i mećave zamete visoke snježne nanose, a jaki vjetrovi tjeraju snijeg na zemlju.
Učitelj nudi igru "Zimski znakovi".
Igra "Zimski znakovi"
edukator:
Ako je noć mraz,
Tiho i zvjezdano,
Iz dimnjaka izlazi dim...
djeca:
Tako da će biti jasno tokom dana.
edukator:
Plave mrlje nad šumom,
Fina snežna zavesa,
Mraz je malo popustio,
Vetar sa juga...
djeca:
Sačekaj snježnu mećavu.
edukator:
Ako je riba u zimskim danima
Hoda pravo ispod leda
Hoda pravo ispod leda
I njegov rep udara o led -
Dakle, bez sumnje...
djeca:
Očekujte toplije vrijeme.
edukator:
Ako je zalazak sunca uveče
Bio je blago zelen
Ako je mraz na granama,
Na staklu je buket ruža,
Ako je dim plavi dlan
Dopire do zvijezda
I vjetar ne zviždi prijeteći...
djeca:
Biće vedro i mraz.
edukator:
Znate li poslovice o zimi?
djeca:
(jedan po jedan)
Vodite računa o svom nosu na ekstremnoj hladnoći.
Snežni nanos i mećava su dva prijatelja.
U zimskoj hladnoći svi su mladi.
Decembar završava godinu i počinje zimu.
Zima bez snijega je ljeto bez hljeba.
Hladna zima - vruće ljeto.
Mećava zimi, loše vreme leti.
Hvala ti, mraz, što si doneo sneg.
Otac januar - mraz, februar - snježne mećave.
Učitelj sa djecom prolazi kroz 1-2 poslovice.
edukator:
Pjesnici, umjetnici, kompozitori prenose svoje zimsko raspoloženje u muzici, poeziji i bojama. A sada pogledajmo slike ruskih umjetnika.
(Deca, zajedno sa učiteljem, prilaze slikama i gledaju ih na muziku P. I. Čajkovskog „Zimski snovi“).
Ljudi, sve ove slike su vam već poznate. Imenujte ih i ko je autor. (Odgovori djece).
Molim vas recite mi u čemu su slični? (Pejzaž, zima, drveće)
Koja je razlika? (Doba dana, boje, itd.)
Pogledajte kako su umjetnici prikazali snijeg? Šta određuje boju snijega? (od okolnih objekata, od vremena, od doba dana, od rasvjete) Ali zaista, snijeg može stvoriti osjećaj mira, tišine, tišine, kao što je prikazano na ovim slikama. Svaki umjetnik u svojoj slici prenosi svoje raspoloženje i osjećaje.
Kakvo raspoloženje u vama izaziva slika „Rime“ Ivana Veltsa?
Kakva je ona? (Misteriozno, alarmantno, tužno, magično, bajkovito, itd.). Zašto ste tako odlučili? (Odgovori djece).
Šta je sa slikom "Zima" Alekseja Savrasova? Po vašem mišljenju, kakva je ona? (Smiren, zamišljen, tih, itd.) Zašto ste se tako odlučili? (Odgovori djece). A “Februarski azur” Igora Grabara? Zašto ga je umjetnik tako nazvao? (Odgovori djece) Kako se osjećate gledajući ovu sliku?
Odgovori djece:
Dobro raspoloženje, radost, zabava, oduševljenje itd.)
edukator:
Gledajući ove slike, vidjeli smo kako umjetnici, koristeći boje, prenose zimsko raspoloženje. Na prvi pogled, sve slike su iste, ali ako bolje pogledate, možete vidjeti da su sve različite i to sve zato što su naše zime različite. Može biti sretna, tužna ili tiha i mirna.
(Učitelj poziva djecu da se opuste i igraju.)
Sat fizičkog vaspitanja "Snježna gruda"
snježna gruda,
Snježna gruda
Puzi duž staze.
(Dječije ruke se podižu prema gore, postepeno spuštaju dolje)
snježna gruda,
Snježna gruda
Bijela mećava.
snježna gruda,
Snježna gruda
Staze su bile prekrivene snijegom. (Lako zamahujte rukama lijevo-desno)
snježna gruda,
Snježna gruda
Topi se na dlanu.
(Naizmjenično ispružite desnu i lijevu ruku naprijed)
Pravićemo grudve
Hajde da se igramo zajedno
("Prave grudve snijega")
I grudve snijega jedna u drugu
Zabavite se bacanjem
(“Bacanje grudvi snijega”)
Ali u dvorištu je toplo
(Pljesnu rukama)
Uši nisu smrznute
(Trljajte im uši dlanovima)
Napravićemo sneg
(Stisnite prste u šake i rotirajte ih ispred grudi.)
U ogromnu bijelu grudvu. (Raširi ruke u stranu).
(Djeca sjede na stolicama).
edukator:
Ljudi, ne samo da umjetnici prenose zimsko raspoloženje na svojim slikama, već se raspoloženje može prenijeti i u poeziji i muzici. Poslušajte odlomak muzičkog djela („O trojci“ P. I. Čajkovskog).
Kako se zove ovo djelo? Imenujte kompozitora (odgovori djece). Ljudi, šta ste zamišljali dok ste slušali ovu muziku? (Odgovori: pada meki snijeg, pahulje se vrte, tri konja trče putem, zvona zvone.) Kakva je priroda muzike? (prostran, širok, kao ruska pjesma, svečan, veseo, radostan).
Lijepa je naša zima za umjetnike, muzičare, pjesnike, nekad nestašna, nekad tiha, kao u snu. Ovako to zvuči u A.S. Puškina je hladna, mirna i veličanstvena. (Dete čita pesmu „Ovde oblaci sustižu sever...”) Zima je zabavno vreme, svi se raduju majčinim podvalama - zima, mraz zacrveni obraze, trne nos. A snijeg je lagan pahuljast, jako klizav, saonice ga lete tako da zastaje dah, zimi zabava! (Djeca čitaju pjesme A. Bloka "Nestašnim unucima..., I. Surikov "Evo mog sela...")
Pjesme uvijek prenose čovjekovo raspoloženje, a oni koji pišu o prirodi nehotice je obdaruju osjećajima koje i sami doživljavaju. I tada mjesec u pjesmama postaje tmuran i lijen, a mećava izgleda zaista podlo. (dete čita pesmu A. S. Puškina „Veče, da li se sećaš...“)
A drugi pesnik, Sergej Jesenjin, slika zimu pomalo tužnom. Redovi zvuče mirno i tužno: „Idem. Tiho. Čuju se zvukovi zvona. Ispod kopita na livadi..."
I muzika je napisana za ove pjesme. Poslušajte pjesmu “Poroša”, kompozitora G. Struvea (djete izvodi pjesmu).
A kompozitor Z. Roth napisao je muziku za pesmu S. Jesenjina „Breza” (Duet izvodi pesmu).
Ljudi, zima je čarobna! Ona opčinjava prirodu. Danas smo vidjeli kako različite vrste umjetnosti prenose raspoloženje: umjetnici - bojama, muzičari - zvukovima, pjesnici - riječima. Ali postoji još jedna vrsta umjetnosti u kojoj se raspoloženje i slike prenose pokretima, u plesu. Ova umjetnička forma se zove balet. Sada ćemo gledati fragment iz baleta "Orašar" P.I. Čajkovskog, koja se zove "Snježna oluja", gdje balerine prikazuju snijeg, a Čarobnica Zima pleše s njima. (Pogledajte fragment).
Da li ti se svidelo? Da li ste primetili: balerine su pokušale da izraze nežnu, magičnu prirodu muzike u plesu. Plesali su graciozno, tiho, vrlo plastično i graciozno. Gledali smo kako balerine u baletu prenose sliku snijega u plesnim pokretima. A sada predlažem da kreirate slike na kojima će dječaci biti zimsko drveće, a djevojčice snijeg.
(Djeci se daju perjanice i „kiša“, djeca izvode improvizaciju na muziku Sviridovljeve „Mećave. Valcer“. Na kraju muzike djeca sjede na stolice i odlažu atribute. Učitelj ih pohvali i je oduševljena. Ulazi Čarobnica-Zima).
Čarobnica–Zima:
Pozdrav svim poštenim ljudima!
djeca:
Zdravo!
Čarobnica–Zima:
Danas je težak dan
Došao sam da se oprostim od tebe!
Preko polja, preko šuma
Dugo sam bila domaćica.
Topla bijela dukserica
Majka je pokušala da pokrije zemlju
Sva priroda je bila uronjena
U mojoj snežno beloj odeći
Sva tri mjeseca za redom.
Djeca me se nisu plašila
Snijeg i vjetar ih nisu uplašili:
Klizanje, skijanje, sankanje
U bundama, rukavicama i šeširima
Zabavljati se na hladnoći
I nije nam se žurilo kući!
Kako bih te mogao poslužiti?
Priredila mi je divan odmor.
Sa šarenim svetlima
Sa jelkom, konfetima, kuglicama.
Vrijeme je brzo proletjelo
Nisam imao vremena da primetim
Da je moj red gotov
Proleće me prati!
edukator:
Zimushka-Winter, iako se vaše vrijeme završava, drago nam je da vas vidimo.
Igrajte se sa nama, zabavite se. (Igra se kolo „Zima-Zima” - 2 puta, Zima hvali djecu).
edukator:
Čarobnice Zima, naša djeca znaju divnu pjesmu o zimi, sad će ti je pjevati. (Djeca pjevaju pjesmu „Ruska zima“).
Čarobnica–Zima:
Zaista mi se svidela tvoja pesma, ali nazalost vreme je da odem.
I u znak sećanja na sebe, želim da ostavim poklone, da gledam balet, slušam muziku i pamtim mene. Zbogom! (Lišće).
edukator:
Tako smo se oprostili od zime, ali proleće će uskoro doći, a proleće ima svoje zvuke i boje, koje, baš kao i zima, inspirišu kompozitore, pesnike, umetnike, a upoznaćemo i njihova dela.
