Metodologija izrade originalnog teksta (eseja). Reasoning is

Školarci često dobijaju pisanje eseja kao domaći zadatak. To može biti obrazloženje, opis, a ponekad i naracija. Ovaj zadatak nije težak, ali zahtijeva poštivanje nekih pravila.

Osobine rasuđivanja

Obrazloženje teksta je jedno od najčešćih teški oblici tekstovi sa kojima se susreću školarci. Na kraju krajeva, rad na takvom eseju zasniva se na razumijevanju uzročno-posljedičnih veza između objekata ili pojava. Ima posebnu strukturu i jasan oblik. Obrazloženje ne koristi metodu zapleta, već logičku (primjeri narativnog teksta i obrazloženja će biti razmotreni u nastavku).

Svrha ovakvog rada je otkriti uzročno-posljedične veze između objekata ili pojava okolnog svijeta, te prenijeti autorova razmišljanja o zadatoj temi. Takav tekst daje ocjenu, opravdanje ili odbacivanje određene teze.

Struktura teksta

Argumentacijski tekst mora nužno sadržavati sljedeće strukturne elemente:

• Teza. To je ideja koju će student otkriti u svom radu. Na primjer, na Jedinstvenom državnom ispitu ovo je izraz koji se daje direktno u zadatku.
• Argumentacija. Drugim riječima, dokazi koje student pruža u prilog svom gledištu. Učenik se može osloniti i na iskustvo iz vlastitog života i na mišljenje poznate ličnosti.
• Zaključak. Rezultat zbog kojeg je esej napisan. Učenik takođe treba da naznači da je ovaj zaključak potkrijepljen primjerima.

Pravila pisanja

Koja su pravila za pisanje argumentovanog teksta? Tokom nastave, nastavnici često skreću pažnju učenicima na sledeće tačke:

• Utvrđivanje logike teksta. Učenik mora logično razmišljati i identificirati uzročno-posljedične veze u svom radu.
• Pametan uvod. Trebalo bi da sadrži nekoliko rečenica koje će opisati postojeća mišljenja na ovu temu, problemi i presude. Također možete citirati izjave poznati ljudi, međutim, bolje je ne pretjerivati. Uvod bi trebao biti sadržajan i sažet.
• Razmislite o tezama. Ne treba se detaljnije baviti problemom, jer će sva obrazloženja i objašnjenja biti data u tekstu. Može biti nekoliko teza, ovisno o temi koju student odabere.
• Odaberite argumente. Budući da se uvijek navodi nekoliko dokaza, možete koristiti sljedeće nabrajanja: “Prvo...”, “Drugo...”. Međutim, ako student sumnja, onda se mogu koristiti i druge uvodne riječi: “S jedne strane...”, “S druge strane...”.
• Napišite zaključak. Ovo sumira sve što je rečeno. Možete koristiti konstrukciju “Tako...” ili “Tako...”.

Tekst obrazloženja: primjer

Pogledajmo kratak primjer tekstualnog obrazloženja na temu „Šteta pušenja“.

“Svaka osoba zna da pušenje nanosi veliku štetu organizmu. Međutim, ne drže se svi u praksi ove ideje, a kod nas je i dalje veliki broj pušača.

Zašto ljudi, znajući koliko pušenje može biti opasno, ne odustanu od ove navike? Razlog je vjerovatno to što njihova svijest o opasnosti nije dovoljno duboka. Ako je ovog trenutka doktor dao pušač strašna dijagnoza, može se pretpostaviti da bi njegova želja za “pušenjem” odmah nestala. Psiholozi preporučuju da se oni koji napuste ovu lošu naviku često sjete u šta se pretvaraju. unutrašnje organe kao rezultat pušenja. Naprotiv, razumijevanje koliko će čovjek postati zdraviji ako pobijedi sebe može pomoći da se odrekne cigarete.”

Osobine književnog teksta

Ponekad školarci moraju da napišu književno argumentovani tekst. U ovom slučaju, rad treba da sadrži i elemente obrazloženja i aspekte književnog teksta. Potonje se mora imati na umu da takav tekst mora sadržavati različita jezička sredstva - poređenja, epitete, metonimiju, metafore.

Da bi napisao dobar književni tekst, autoru će biti potrebna dobra mašta i pismenost. Ne možete bez ličnih ideja i prtljaga lično iskustvo. Ako su sve ove točke prisutne, možete nastaviti s razmatranjem sljedećih pravila, pridržavajući se kojih, možete napisati prekrasan književni tekst.

• Glavna stvar su osećanja. Kako bi tekst bio lijep, možete isključiti samokontrolu dok ga pišete i napisati ideje koje vam padaju na pamet. Uređivanje možete izvršiti kasnije.
• Opservacija. Da biste razvili ovaj kvalitet, sa sobom možete nositi notes i olovku. Snimljeni dijalozi, situacije, obrasci ponašanja u budućnosti mogu biti korisni za rad na opisnom eseju ili tekstu za obrazloženje.
• Da biste dobili inspiraciju, korisno je posjetiti razne izložbe, pogledati filmove i diviti se ljepoti prirode. Što je studentski život raznolikiji, lakše mu je napisati dobar esej.
• Čitanje takođe može igrati veliku ulogu za učenika. Uostalom, da biste stvorili dobre i kvalitetne eseje - uključujući argumentirane tekstove - morate puno čitati, imati na umu stilske karakteristike različitih pisaca. Mnogi poznati pisci počeli su oponašajući ili dodajući poznata djela.

Narativni tekst razlikuje se po tome što opisuje događaje ili pojave jedan za drugim. Struktura takvog eseja je sljedeća:

• Prijavite lokaciju akcije.
• Recite nam o glavnoj stvari glumica.
• Opišite radnje i redosled kojim se one izvode.
• Označite završetak događaja.
• Izvucite zaključak.

Primjer narativnog eseja

Uzmite u obzir. Rezonovanje takođe može biti uključeno u ovo, ali ono ne bi trebalo da zauzima centralno mesto u tome. Esej će govoriti o fragmentu života izmišljenog lika - penzionerke Margarite Nikolaevne.

“U proljetno jutro 25. aprila vrijeme u gradu... bilo je dobro. Margarita Nikolajevna, usamljena penzionerka koja je živela u jednoj od starih kuća uz ulicu..., izašla je u šetnju. Prošetala je nekoliko stanica i skrenula iza ugla. Odjednom je Margarita Nikolajevna shvatila da nije srela nijednu osobu na ulici. Nastavila je put, a odjednom se iza ugla pojavila figura muškarca u policijskoj uniformi, šalu i kačketu. Uplašena nedostatkom ljudi na ulicama, Margarita Nikolajevna je počela zvati policajca: „Druže policajac! Molim vas, objasnite šta se ovde dešava?” Međutim, čuvar zakona je, ne okrećući se, krenuo naprijed.

Margarita Nikolajevna je poslednjim snagama ubrzala korak i počela da ga sustiže. Starija žena Bio sam skoro iscrpljen, ali ipak sustigao čudnog prolaznika. Ali kada se okrenula, njenom iznenađenju nije bilo granica: u policijskoj uniformi bio je ogroman pas, koji je gledao ženu inteligentnim očima. “Gospođo, moram vas obavijestiti da su ove noći psi preuzeli vlast u Kamensku. Svi ljudi su premešteni u posebne ograde. Niste bili podvrgnuti ovim sankcijama zbog izuzetno ljubaznog odnosa prema predstavnicima naše vrste tokom čitavog života. Ako želite posjetiti nekog od svojih rođaka, potrebno je da dobijete posebnu ličnu kartu.”

Pisanje školskog eseja nije teško. Držeći se jednostavna pravila, možete dobiti dobru ocjenu u školi, kao i steći potrebno iskustvo. Poznavanje potrebnih pravila opisanih u ovom članku pomoći će vam da se nosite s ovim zadatkom.

Na osnovu analize umjetničko djelo ili na osnovu analize ličnog životnog iskustva ili vlastitog razmišljanja o nekoj aktuelnoj temi.
Prvo poglavlje predstavlja opšte preporuke o stvaranju originalni tekst: univerzalne faze i pravila, struktura teksta itd.
Drugo poglavlje posvećeno je metodologiji izrade tekstova glavnih kreativnih žanrova: eseja, skice, pisma, asocijacije (vizuelne, slušne, kinestetičke). Opis svakog žanra je dat kratkim algoritmima koji određuju redoslijed radnje za postizanje željenog cilja. Navedeni su primjeri tekstova eseja.
Posebnost preporuka u nastavku je njihova sažetost i pristupačnost. Pisac ne mora trošiti puno vremena na proučavanje teorije, ali lako može savladati osnove kreiranja pisanih tekstova, otkrivajući svoje kreativne sposobnosti i svoju individualnost.

1.1. Univerzalne faze i pravila

Unatoč činjenici da postoje različiti načini pisanja eseja, a rad na svakom žanru zahtijeva svoj pristup, ipak postoje neke univerzalne faze i pravila za stvaranje teksta čije poznavanje uvelike olakšava kreativni proces.

Faze:

1. Formulacija / izbor teme;

2. Formulacija glavna ideja/problem koji ćete dokazati/otkriti u svom radu;

3. Obrazloženje relevantnosti glavne ideje/problema;

4. Izbor argumenata koji potvrđuju i ilustruju glavnu ideju/problem;

5. Određivanje vlastite pozicije;

6. Pisanje nacrta prema šemi (vidi paragraf 1.2. "Tripartitna struktura teksta").

1.2. Trodijelna struktura teksta

Poznato je da sastav nekih žanrova pisanja, posebno kreativnih, pretpostavlja slobodu (prisustvo unutrašnje logike izlaganja materijala, asocijativne veze među dijelovima, neutemeljeni zaključci), međutim, pobliže se može razlikovati. u bilo kom tekstu (negde grafički, negde uslovno, ali u svakom slučaju, prema značenju) tri glavna dela: uvod, glavni deo i zaključak.

1. Uvod

Formulisanje glavne ideje, problema oko kojeg ćete raspravljati, koji ćete dokazati

2. Glavni dio

Dokaz glavne ideje, rezonovanje o naznačenom problemu: A) komentarisanje glavne misli, ideje, problema - opis kako problem postoji (u tekstu ili životu); B) argumentacija sa primjerima (citati iz teksta ili kratko prepričavanje, možete dati primjere iz ličnog iskustva); C) izražavanje vlastite pozicije. P.S. Ako se esej zasniva na djelu nekog autora, onda se u glavnom dijelu ukazuje i na stav autora u odnosu na problem i izražava svoj stav prema tom stavu (slaganje/neslaganje) - SM. klauzula 1.3. “Komentirajući stav autora.”

3. Zaključak

Opšti rezultat rezonovanja: A) utvrđivanje stepena važnosti misli/problema naznačenog u uvodu B) određivanje perspektiva za njeno dalje otkrivanje/rešenje C) formulisanje drugog problema koji sledi iz razmatranog.

1.2.1. Uvod

Pogledajmo opcije za UVOD koristeći primjer eseja na tu temu "Šta je sreća?"(bazirano na djelu brazilskog pisca i pjesnika P. Coelha “Alhemičar”).

Niz pitanja u skladu s temom (ideja, problem teksta)

Šta je sreća? Moguće je? Šta treba da uradite da biste postali srećni? Postoje li univerzalni recepti za postizanje sreće? Da li je put do njega dug? Na ova i druga pitanja u svom radu odgovara savremeni brazilski pisac P. Coelho.

Obrazloženje o naslovu

Happiness. Nemoguće je opisati pojam “sreće”; možete opisati samo osjećaje, osjećaje i stanja. Samo čovjek može biti srećan, a ovo stanje je pod njegovom kontrolom, uprkos tome što je naizgled nedostižna. Happinnes postoji. Možda je vrlo blizu, a da biste to doživjeli, ponekad je potrebno samo pogledati okolo i nasmiješiti se svijetu. O tome piše svjetski poznati pisac P. Coelho u svom djelu “Alhemičar”.

Dijalog sa zamišljenim sagovornikom na temu (ideju, problem) teksta

Dragi prijatelju, da li si ikada razmišljao o tome šta je sreća i kako pronaći put do nje? Odgovorićete da je ovo elementarno: sreća je radost, smeh, zadovoljstvo, samo treba da živite i uživate u životu. Ali da li je sreća samo u radosti i zadovoljstvu?! I da li je put do toga tako lak? Pokušajmo zajedno pronaći odgovor na ova pitanja okrećući se djelu “Alhemičar” svjetski poznatog pisca P. Coelha.

Niz nominativnih rečenica stvara figurativnu sliku koja nastaje asocijacijom

Sreća... Radosne emocije. Light. Toplo. Zaljubljivanje... Želja da se čini dobro, da se koristi svetu... Tako krhko stanje... Ali u isto vreme tako moćno, ispunjava svaku ćeliju tela, daje snagu za život. sreća…

Citati, poslovice, izreke, ali odabrani iskaz mora ili sadržavati glavnu ideju teksta ili služiti kao način za rješavanje njegovih problema

„Ne juri za srećom: ona je uvek u tebi“, ove mudre reči starogrčkog filozofa Pitagore su i danas aktuelne. Problem sreće je vjerovatno u svakom trenutku zaokupljao umove ljudi. Do sada filozofi govore o sreći, pisci stvaraju djela, a režiseri snimaju filmove. I svako od njih odgovara na ova pitanja na svoj način. Jedan od stavova o problemu sreće izražen je u poznatom djelu modernog brazilskog pisca P. Coelha “Alhemičar”.

Kratke informacije o piscu, radu

Coelho je brazilski pisac i pjesnik koji je objavio ukupno 16 knjiga - romana, antologija komentara i zbirki kratkih priča i parabola. U Rusiji je postao poznat nakon objavljivanja Alhemičara, koji je dugo ostao u prvih deset bestselera. U ovom romanu autor postavlja niz najvažnijih pitanja za čoveka, među kojima jedno od prvih mesta pripada pitanju sreće: šta je sreća i gde je tražiti?

Opis utiska koji je ovaj rad ostavio. (Zašto baš ovo? Šta je to izazvalo?)

Nedavno sam pročitao Alhemičara Paula Coelha. Ova knjiga me nije ostavila ravnodušnom. Emocije radosti i iznenađenja preplavile su me odmah nakon što sam okrenuo posljednju stranicu romana: odgovori na najsloženije i kritična pitanja: šta je sreća i gde je tražiti? Autor nam kaže: „Tajna sreće je vidjeti sve što je divno i slavno na svijetu i nikada ne zaboraviti dvije kapi ulja u kašičici. “Ponekad morate obići svijet da biste shvatili da je blago zakopano u blizini vašeg doma.” Ove dvije izjave promijenile su moj stav prema vlastitom životu.

1.2.2. Glavni dio

UGLAVNOM treba izbjegavati :

prepričavanje teksta;

predstavljanje informacija koje nisu direktno vezane za temu.

Ovdje je vaš zadatak da pokažete svoju sposobnost izražavajte misli logično i razumno . Da biste to uradili potrebno je da uradite sledeće:

1. Formulirajte glavnu ideju/problem koji ste uzeli u razmatranje.

2. Odaberite argumente ili fragmente teksta (ako je esej zasnovan na djelu fikcije) koji, po vašem mišljenju, potvrđuju ovu ideju/problem.

U glavnom dijelu treba dati najmanje dva argumenta (ili dokaza) i potkrijepite svaki argument barem jednim primjerom preuzetim iz teksta ili života.

Kreirajte primjere od književnih tekstova u eseju moguće na sljedeće načine:

1) citirati rečenice (ako nisu jako dugačke) ili njihov dio, stavljajući trotočke umjesto riječi koje nedostaju;

2) prepričajte rečenice/odlomke teksta svojim riječima.

Za povezivanje primjera i glavnog teksta možete koristiti sljedeće: govorni klišeji:

Da bismo potvrdili rečeno, osvrnimo se na tekst: ...

Ovaj argument se može potkrijepiti sljedećim primjerom:...

Tačnost ovog zaključka može se dokazati na primjeru...

U potvrdu sopstveni zaključci Daću vam primer i...

Sljedeći pasus... potvrđuje ideju da...

1.2.3. Zaključak

ZAKLJUČAK bi trebao biti:

kratak, ali sadržajan,
logično vezano za prethodnu prezentaciju,
ne bi trebalo da proturječe po značenju obrazloženju iz glavnog dijela.

Na početku zaključka možete koristiti sljedeće uvodne riječi: tako, dakle, dakle, tako, došli smo do zaključka, sumirajući gore rečeno, izvodeći zaključke iz gore navedenih dokaza itd.

Kraj je odgovor. Odgovor na pitanje postavljeno na početku eseja

Dakle, sreća nije apstraktan osećaj. Sreća je put kojim samo hrabra i vrijedna osoba može ići. Da bi bio srećan, samo treba da ideš svojim putem, koristiš ljudima, poklanjaš toplinu svog srca. I što je najvažnije, nema potrebe da tražite sreću - ona je uvek sa nama. To je u nama samima.

Opis utiska koji je ovo djelo ostavilo (šta se promijenilo u svjetonazoru? Šta je naučilo?)

Da rezimiram gore navedeno, želio bih da napomenem da je djelo P. Coelha “Alhemičar” ostavilo snažan utisak na mene. Jasno sam shvatio da je smisao života u kreativnom radu, ljubavi i stalnom samousavršavanju. Alhemičar ne daje konkretne savjete o pronalaženju sreće, ali mi je dao smjernice kuda trebam ići.

Lični stav prema problemu koji se rješava

Dakle, po mom mišljenju, sreća je osjećaj punoće života, njegovog smisla. Sreća je uvijek u našoj duši, a na nama je da li ćemo je doživjeti, živjeti po njoj ili ćemo uvijek biti nezadovoljni trčanjem za njom.

Niz retoričkih pitanja. Otvoreni kraj (puštajući čitaocu da odluči sam)

Dakle, Coelho jasno pokazuje da osoba u potrazi za srećom može preći dug put, koji će na kraju dovesti do početne tačke. Autor pokazuje samo jedan od načina za postizanje sreće, samo neke od njenih manifestacija. Ali šta je sreća za svakog pojedinca? Kada treba da ga tražite? Kako znate da ste postigli svoj cilj?

Citat, ako je konačna presuda koja odražava ideju ili problem teksta

Dakle, smisao života svake osobe je tražiti i pronaći sreću. Mnogi ljudi celog života traže sreću i nikada je ne pronađu. Neko može biti srećan bez razloga, dok su drugima potrebni određeni uslovi da bi to postigli. Autor nam daje jednostavan odgovor glavno pitanje: gde tražiti sreću. “Ponekad morate obići svijet da biste shvatili da je blago zakopano u blizini vašeg doma.”

I pored svih argumenata koje navodi autor, smatram da se sreća ne može posjedovati stalno – to je nešto što stalno izmiče, to je nešto u čemu je nemoguće stalno ostati. Svi se trudimo da budemo srećni, a naš život jeste stalna želja srećom.

Upečatljiv primjer iz mog vlastitog iskustva, koji potvrđuje stav pisca eseja

Moj deda, koji je prošao kroz celu Veliku Otadžbinski rat, volio je pričati o svojim ratnim godinama. Rekao je da su ljudi iz rata živjeli sa dubokom nadom u pobjedu i radovali se sutrašnjem danu, koje nam može donijeti pobjedu. No, ipak, djed je uvijek isticao da im je zanimljivo živjeti „ovdje i sada“, jer su u svakom danu ljudi tražili srećne trenutke koji im daju radost i smisao života. Sreća je bila u blizini, i oni su to znali da vide, dobro znajući da možda neće imati „sutra“.

1.3. Komentarišući poziciju autora umjetničkog djelaradi

Tipično, eseji nastali na osnovu umjetničkog djela odražavaju autorov stav o problemu koji se razmatra i izražava lični stav prema tom stavu. Nudimo sljedeće vrste komentara na autorski stav: odobravanje, osuda, neutralnost.

osuda: Autor s bolom u srcu piše da...; gorko govori o...; autor je ogorčen...; autor to ne može da trpi...; piše s gorkom ironijom o...; Svoje emotivno, uzbuđeno razmišljanje autor završava jednako alarmantnim zaključkom...

neutralnost: Autor razmišlja o...; kao da poziva čitaoca na dijalog...; dijeli svoja razmišljanja, zapažanja...; predstavlja važan, aktuelan problem za čitaoce...; pokušava objasniti složene filozofske koncepte (složene životne koncepte) itd.

POGLAVLJE 2.

Algoritmi za kreiranje tekstovakreativni žanrovi

2.1. Esej

Esej (od latinskog exaquim - vaganje, engleskog essay i francuskog essai - esej, članak, pokušaj, suđenje) - žanr koji karakterizira slobodno tumačenje bilo kojeg problema; prozna kompozicija malog obima i slobodne kompozicije, koja izražava pojedinačne utiske i razmišljanja o određenoj prilici i pitanju i očigledno ne pretenduje na definitivnu ili iscrpnu interpretaciju teme.

Specifičnosti eseja:

1. Fokus eseja može biti ili životni fenomen ili analiza književnog, istorijskog, estetskog, filozofskog ili religijskog problema.
2. Mala zapremina.
3. Slobodna kompozicija (prisustvo unutrašnje logike izlaganja, asocijativne veze između delova, neutemeljeni zaključci).
4. Odraz ličnih misli, utisaka, asocijacija.
5. Emocionalna sintaksa (obilje nepotpunih rečenica, elipsa, upitnih i uzvičnih konstrukcija).
6. Aforistički i figurativni govor.

Faze pisanja eseja:

1. Razmišljanje o temi, formulisanje glavne ideje/problema.
2. Opravdanje relevantnosti problema.
3. Refleksija o problemu: lični utisci, asocijacije, procene, citati, neobične činjenice, argumenti za i/ili protiv.
4. Sumiranje misli: konkretan odgovor na pitanje postavljeno u uvodu, prijedlozi kako riješiti problem ili ostaviti pitanje/problem otvorenim.

Primjeri eseja:

Šta znači voljeti sebe?

U svakom trenutku ljudi su pokušavali da odgovore vječna pitanja: Šta je smisao života? Kako pronaći sreću? Šta je ljubav. Među njima, jedno od suštinskih pitanja je sledeće: šta znači voleti sebe?

Često se mogu čuti argumenti ove vrste: samoljublje je manifestacija sebičnosti. Ništa manje rijetka je izjava da je samoljublje glavni uslov ljubavi prema drugim ljudima, tj. Osoba koja ne zna da voli sebe neće biti u stanju da se sa ljubavlju odnosi prema svetu i drugim ljudima. Neko samoljublje shvata kao priliku za život život punim plućima, isprobajte sva moguća zadovoljstva („na kraju krajeva, samo jednom se živi!“), ne razmišljajući o posljedicama. Za neke voljeti sebe znači brinuti se o sebi: svom zdravlju, izgledu, intelektu, duši – održavati sve u skladnom stanju. Bilo koja vrsta agresije prema sebi u ovom slučajuće se shvatiti kao manifestacija nesklonosti sebi: fizičko ili moralno samobičevanje, uništavanje tijela loše navike itd.

Po mom mišljenju, samoljublje ne treba mešati sa sebičnošću. Sebičnost je slijepo, potpuno neutemeljeno samoobožavanje, prazno samozadovoljstvo. Ovo je put uništenja, iako će se ponekad činiti prijatnim. Samoljublje je kreativan put, to je svijest o sebi i svim ljudima kao jedinstvenim pojedincima, to je puno rada na sebi. Zaštitite se od fizičke i psihičke negativnosti, razvijajte svoje sposobnosti, naučite razumjeti sebe, svoje potrebe, nastojati da u ljudima i situacijama vidite samo dobro... Samoljublje je kao proces brige o biljci - ako je zalijevamo , oplodite tlo, pošaljite mu najsjajnije misli - on će odrasti zdrav i snažan.

Kako god bilo, samoljublje uvijek znači stavljanje sebe u centar svijeta. Nije slučajno što mudri kažu: "Tvoj život počinje od tebe samog." Ali šta će čovjek učiniti u ovom centru svijeta – stvoriti ili uništiti sebe – ovisi samo o njemu.

2.2. Etida

studija – kratko djelo posvećeno određenom pitanju.

Esej-skica – ovo je SKICA, opis onoga što vidite, obrazloženje na osnovu onoga što ste videli.

Specifičnosti skice:

1. Deskriptivnost.
2. Nedostatak parcele.
3. Mala zapremina.
4. Obilje definicija.

Faze pisanja skica eseja:

1. Razmišljanje o temi.
2. Opis viđene slike (mora odražavati lični stav prema viđenom).

Primjeri eseja-skica:

"reka Iset"

Kraj proljeća. Večernje. Nasip. Iset. Tako mirno, tiho, polako i tiho nosi svoje srebrne vode, utapajući se u mladom zelenilu obala. Moja rijeka rodnom gradu, tajanstveni i mudri lutalica...

Voda nije prozirna, ali se i dalje čini čistom, puna nepoznate moći. U daljini se vidi ribarski brod. Lagani riječni valovi je ritmično ljuljaju, kao da štapom za pecanje uspavljuju ribara. Blagi povjetarac je mreškao kroz vodu, a odraz drveća se ljuljao. Galeb je pospano leteo...

Nebo je vedro. Svijetle boje večernje zore iznenada su se s neba spustile na vodu, i ona je postala vatrenocrvena, kao da je ispunjena sunčevom toplinom.

Još malo, i sunce će, dodirujući riječnu površinu svojim posljednjim zrakama, potonuti iza proljetnih šikara, voda u rijeci će potamniti i zaspati. Do jutra.

2.3. Dnevnik

- djelo napisano u prvom licu u obliku dnevnih ili periodičnih zapisa suvremenih s opisanim događajima.

dnevnik - ovo je odraz rezultata ličnog posmatranja vanjski svijet i introspekcija (izražavanje osjećaja, emocija, analiza vlastitih postupaka, itd.).

Vrste dnevnika:

1. U ime pisca (lični dnevnik autora);
2. U ime junaka djela.

Specifičnosti dnevnika:

1. Dating.
2. Subjektivnost refleksije (jasno izražena lična pozicija, evaluativni sudovi), emocionalnost.
3. Besplatno slaganje materijala.
4. Fragmentacija (potcenjivanje misli, nedovršene fraze, nagli prijelaz s jedne misli na drugu).
5. Monolog ili interni dijalog.
6. Osobine sintakse i interpunkcije: prisustvo nepotpunih rečenica, upotreba elipse.

Faze stvaranja eseja u žanru dnevničkih zapisa:

1. Formulacija teme.
2. Identifikacija glavne ideje/problema argumenta.
3. Određivanje koja će se osjećanja, emocije i misli preliti na stranice dnevnika.
4. Opis vašeg gledišta na označeni problem, vaših misli, osjećaja i emocija u vezi s tim.
5. Raščlamba na datirane fragmente.

primjeri:

Šekspir - pesnik ljubavi

12.01.2013.

Zdravo, dragi dnevnik! Odjednom sam zaista poželeo da vam kažem o svom otkriću. Jučer sam dobio divnu knjigu - tom soneta W. Shakespearea. Radujem se ovoj večeri kako bih nakon dnevne vreve mirno uronio u čitanje djela velikog pjesnika.

13. 01.2013.

Jučer cijelo veče nisam mogao prestati čitati ova šarmantna djela. Dragi dnevnik, ovo je super! Najviše od svega volim prevode S. Marshaka.

14.01.2013.

Čitao sam sonete iznova i iznova. Ujedinjuje ih slika lirskog junaka koji veliča ili snažno prijateljstvo s lijepim mladićem ili strastvenu ljubav prema mračnoj dami. 126 soneta (od 1. do 126.) posvećeno je mladiću, 26 tamnoputoj dami, a posljednja dva soneta govore o svepobjedničkoj moći ljubavi: „Ljubav je svjetionik podignut iznad oluje, ne blijedi u mraku i magli...”

15.01. 2013.

Više od ostalih mi se dopao soneti posvećeni tamnoj dami. Autor predstavlja idealnu sliku svoje voljene na tako originalan način! Ovo je sasvim obična žena, bez puno sjaja u očima: “njene oči ne liče na zvijezde”, lagan hod, blijeda koža: “nijansa ovih obraza ne može se porediti sa damast ružom, grimiznom ili bijelom, ” bez bujnih odjevnih predmeta, ali je i dalje lijepa: “A ipak, teško će popustiti onima koji su oklevetani u veličanstvenim poređenjima”, kaže sonet 130.Dragi dnevniče, lirski junak i dalje voli damu svog srca, iako ne izgleda kao idealne lepotice tog vremena. Šta uopšte tera jednu osobu da voli drugu? Kako biramo “naše” ljude?

16.01.2013.

Danas sam se ponovo osvrnuo na sonete o tamnoj dami. U početku mi je bilo jako žao lirskog junaka, koji ne dobija odgovor od svoje voljene i pati od nemogućnosti da pokaže svoju ljubav. Ali sada sam odjednom akutno osjetio da je junak zapravo srećan, jer može osjećati, može misliti, može sanjati, a samim tim i živjeti! Ispuniti se snagom ljubavi (makar i jednostrane), izraziti svoje emocije u tekstovima, u tako moćnim, prekrasnim, besmrtnim sonetima!

2.4. Pismo

Esej-pismo - jedan od najzanimljivijih zadataka na časovima ruskog jezika i književnosti. Epistolarni žanr vam omogućava da se oslobodite strogih okvira i klišeiranih fraza, a zauzvrat vam daje priliku da imate puno mašte bez napuštanja teme eseja.

Specifičnosti esej-pisma:

1. Najvažnija funkcija pisanja je komunikacija i informacija.
2. Pismo odražava unutrašnji svet pisac.
3. Pismo pretpostavlja prisustvo primaoca-adresata i pošiljaoca-adresata.
4. Pismo uzima u obzir željene reakcije primaoca.

Vrste slova:

1. Pismo fiktivnoj/stvarnoj osobi.
2. Pismo piscu (umjetniku, kompozitoru, glumcu itd.).
3. Pismo junaku djela.
4. Pismo jednog heroja.
5. Pismo autora eseja samom sebi.

Faze pisanja pisma:

Uvod

1. Pozdravljanje adresata, obavještavanje o njegovom životu i poslovima.

2. Poruka primaocu o tome koji problem vas sada brine, koja vam je misao na umu i u vezi sa čime? (čitanje knjige, gledanje filma, slušanje muzike, itd.).

Main dio

4. Obrazloženje o temi/problemu: prvo navedite tezu, zatim prijeđite na dokaze tvrdnje, primjere koji mogu poslužiti kao ilustracija, a zatim izvući zaključak ili ukazati na složenost problema i potrebu njegovog rješavanja.

5. Pošto pišete pismo, diskusiju možete prekinuti pitanjima zamišljenom sagovorniku. Možete čak pretpostaviti da će on odgovoriti i složiti se ili raspravljati s njegovim odgovorom.

Zaključak

6. Na kraju pisma još jednom izrazite interesovanje za odgovor primaoca i pozdravite se s njim.

7. Želje. Datum. Potpis.

Primjer eseja u žanru pisanja:

Oh sreća

(zasnovano na paraboli S. Silversteina "Darežljivo drvo")

Zdravo moj dragi prijatelju!

Danas je 19. februar 2013. Sjedim na svojoj posljednjoj lekciji, veoma umoran i gladan, ali rado vam pišem. Napolju je sunčano i toplo, blistavo sunce sija tvrdoglavo kao proleće. I sve više želim dugo očekivano, bezbrižno ljeto.

Kako živiš, prijatelju? Šta je novo u tvom životu? Reci mi!

Nakon čitanja parabole, osetio sam kako mi suze naviru na oči... Jedna jabuka je duboko volela dečaka, davala mu je sve što je mogla, a on je voleo da provodi vreme sa njom: „Igrao se u njenoj krošnji, penjao se na njene grane i spavao u njegovim senkama. I jabuka je bila srećna.” Odrastajući, dječak je sve rjeđe posjećivao svog vjernog prijatelja, a ciljevi njegove posjete postajali su sve sebičniji: prvo je uzimao njene jabuke na prodaju, zatim grane da bi sagradio kuću, zatim je posjekao deblo da bi gradio čamac i krenuti u potragu za srećom.

Dragi prijatelju, tako mi je žao jabuke... Znam da ćeš reći da je svojim životom usrećila dječaka. Ali to nije tako, prijatelju!!! Dečak je sve vreme samo uzimao od jabuke njene plodove, pomoć, podršku, ne dajući ništa zauzvrat, a sve vreme mu to nije bilo dovoljno. Dečak se nije osećao srećnim i stalno je tražio i tražio nešto bolje... A vrativši se jabuci kao veoma star čovek, još uvek nije razumeo šta znači biti srećan i nije se čak ni zahvalio stablu jabuke. njegove darove i žrtve. A stablo jabuke mu je dalo posljednje što je moglo - priliku da se odmori na panju koji je ostao od njega. "I jabuka je bila srećna"

Dragi prijatelju, shvatio sam jednu veoma važnu stvar: sreća leži u nesebičnom davanju tvoje ljubavi, dobrote, nežnosti. Naravno, svi računamo na reciprocitet i očekujemo recipročna osjećanja, ali ipak je najkraći put do sreće pomoći drugima, učiniti im život lakšim i radosnijim. A najsigurniji put do nesretne egzistencije je postati potrošač.

Dragi moj prijatelju, kako ti se sviđa parabola? Radujem se vašoj reakciji - prigovorit ćete autoru, pravdati dječaka i grditi stablo jabuke. Ali ipak, radujem se odgovoru!

Pisati! Kiss! Volim! Nedostaje mi!

Tvoja Diana

19.02.2013

2.5. Udruženje

Udruženje(lat. Udruženje- veza, odnos) - veza koja nastaje u procesu razmišljanja između pojedinačnih događaja, činjenica, predmeta ili pojava - pojava jednog elementa izaziva sliku drugog povezanog s njim.

Specifičnosti eseja udruženja:

1. Mala zapremina.
2. „Tok svijesti“ je lanac asocijacija-slika koje se međusobno zamjenjuju, međusobno povezane subjektivnom logikom.
3. Fragmentacija.

Vizuelna asocijacija

Faze pisanja eseja - vizuelne asocijacije

1. Promatrajte predloženi materijal neko vrijeme.
2. Odredite svoju emocionalnu reakciju na ono što ste vidjeli.
3. Odredite središnju sliku-asocijaciju, sliku-iskustvo koje se rađa pri promatranju umjetničkog djela. Kakva je vaša veza sa ovom slikom? Koju sliku slika vaša mašta?

Primjeri vizualnih asocijacija:

Poslednji pritisak

(bazirano na reprodukciji slike "Oluja u džungli" Henrija Rusoa)

Svetle, blistave boje, munje koje režu nebo na komade, potoci kiše koji padaju na zemlju, tigar koji se sprema da skoči - dinamika gromoglasne džungle koju je vešto preneo čuveni umetnik Henri Rousseau dala mi je zanimljive misli... o poslednjem gurati prije postizanja cilja.

Skloni smo sebi postaviti različite ciljeve i imamo priliku da ih ostvarimo. Neke ciljeve postižemo bez većih poteškoća, druge „krvlju i znojem“. Ono što nam lako dođe često ne pruža trajnu radost, ali ono na čemu radimo može nas onda jako dugo oduševljavati. Ali da li uvijek nađemo snage i želje da savladamo prepreke na putu do željenog cilja?!

Ponekad mi se čini da je ostao samo jedan korak do ostvarenja mog sna, ali odjednom se desi nešto neprijatno, dešavaju se razni događaji koji odgurnu od mene ono čemu toliko dugo težim. I povlačim se...

U sličnoj je situaciji i ovaj tigar na Rusoovoj slici - gladan je i umoran, lov je bio dug, a sada je ostao još jedan poslednji skok. I on će to učiniti. Uvjeren sam, iako je oluja pogoršala stvari. On će skočiti bez obzira na sve.

Možda bi i mi trebali da uradimo isto kada više nemamo snage, kada je strašno i kada se čini da sve što možemo da uradimo je da odustanemo – treba da se priberemo, možda naljutimo i učinimo poslednji korak ka svom cilju, našem sanjaj...

Auditorna asocijacija

Specifičnost teksta - slušne asocijacije:

1. Mala zapremina.
2. Subjektivnost – opis ličnih utisaka i iskustava.
3. „Tok svijesti“ je lanac asocijacija-slika, koje se međusobno zamjenjuju, međusobno povezane subjektivnom logikom.
4. Fragmentacija.

Vrste tekstova u žanru slušnih asocijacija:

1. Memorija.
2. Dreams.
3. “Ovdje i sada” - opis onoga što je za vas relevantno ovog trenutka, rasuđivanje o hitnom problemu.

Faze stvaranja teksta - slušne asocijacije:

1. Poslušajte muzičko djelo nekoliko puta.
2. Odredite emocionalnu reakciju na ono što slušate (podiže vam raspoloženje, uranja vas u tužne misli, uspomene, usrećuje vas itd.)
3. Odredite središnju asocijacijsku sliku koja se rađa pri slušanju djela.
4. U bilo kojem obliku koji vam odgovara (pismo, dnevnik, skica, esej), opišite osjećaje, emocije, misli povezane s ovom slikom (ovo može biti priča o nečemu/nekom konkretnom ili samo apstraktno razmišljanje o nečemu) .

Primjeri eseja u žanru auditivne asocijacije:

Ljubav

(zasnovano na slušanju kompozicije W.A. Mozarta “Closer to the Dream”)

mart. Prvi dan proljeća. Kraj zime! Snijeg se topi. Potoci teku. Cvjetaju snješke. Toplo…. Dani lete. Stiže maj!

Odjednom - mali udar groma (violina!). Počinje da pada kiša. Prva, topla proljetna kiša. Ne, nije tmuran oblačan dan. Sunce i kiša! Momak i djevojka, koje je zahvatila grmljavina, trče po mokrom asfaltu. ON skida jaknu i pokušava je pokriti od kapi koje probijaju nju. ONA bježi od njega smijući se, raširenih ruku - kao ptica koja raširi krila - hvatajući svaku kap kiše. A kiša nastavlja da pljušti, igrajući se sa NJOM. Ali sada je ONA već u zagrljaju svog voljenog. ON JE UZIMA NJENU ruku u svoju, a ONI zajedno, srećni, uranjaju pod „gljivicu“ dečijeg peščanika. ON JE čvrsto grli da se ONA ne smrzne... Trenutak... Nebo se razvedri. Kiša plače tiše... Sada potpuno prestaje. Sunce izlazi. Lokve svjetlucaju. Gorući poljubac za rastanak. ONA bježi u svoj ulaz. "Zbogom!". "Zbogom!".

Kinestetička asocijacija

Kinestetička asocijacija – osjećaj da ste u ulozi nekog predmeta/živog bića (automobil, pištolj, lutka, gumica, olovka, mačka, pas, itd.)

Faze pisanja eseja - kinestetička asocijacija:

1. Odaberite za sebe temu u kojoj ćete glumiti.
2. Zamislite sebe u ulozi ovog objekta/živog bića.
3. Opišite svoj izgled.
4. Opišite svoje funkcije (koji je smisao vašeg postojanja?).
5. Odredite koliko ste važni u životu neke osobe.
6. Opišite kako se osjećate kada objekt (vi) funkcionira.
7. Recite osobi šta želite da kažete u ime ove stavke (želje, upozorenje, zahvalnost, itd.).

Primjeri eseja u žanru kinestetičke asocijacije:

Ispovest laptopa

Zdravo! Ja sam laptop i zovem seDell! Već imam četiri godine. Imam izgreban crni mat poklopac i sivu tastaturu po kojoj se redovno prosipa vlasnička kafa. Desno od tastature imam dvije simpatične naljepnice sa informacijama o meni (kao da nisam znao da nažalost imam ograničenu memoriju i, na sreću, nekoliko izuzetno važnih funkcija!). Jedna od naljepnica se malo otkinula i stalno sprečava moje domaćice da rade. Imam kul uređaj na koji sam ponosan - "miš" osjetljiv na dodir! Tako pitoma, glatka, baš divna! Ali moje domaćice ga uopće ne koriste, već povezuju običnu. Crvena je i nikako ne pristaje mojoj boji, što me jako ljuti! Ali stvarno mi se sviđa web kamera koju su kupili posebno za mene. Dobro mi stoji.

Već sam stara i počinjem da pravim glasne zvukove kada se probudim, a i imunitet mi je oslabio i zato mi domaćice redovno daju losione protiv virusa. Ali i dalje sam često bolesna. Ponekad se čak i onesvijestim – potpuno se onesvijestim. Tada moje ljubavnice počinju stvarno da paničare - toliko se boje da će me izgubiti. Naravno da je lepo. Ali istovremeno i strašno! Šta ako im dosadi da me čuvaju...

Yeees. Toliko sam star da sam zaboravio da brzo razmišljam, a kada usporim, vlasnička majka me psuje, naziva me "znojim" i ponekad me čak i udari. Iako su joj moje ljubavnice u više navrata govorile da će me moji "drugari iz razreda" potpuno uništiti, ona me i dalje muči zavirujući u tuđe lične živote.

Znam tačno šta igram važnu ulogu u životima njihovih vlasnika. Pomažem im u učenju - kontaktiram globalnog svijeta i prikaz korisne informacije, zabavljam smiješnim pokretnim slikama. Ali uvek želim da upozorim svoje domaćice da ne sede predugo iza mene, jer će takav način života negativno uticati na njihovo držanje, vid, a informacije koje prolaze kroz mene nisu uvek dobre za njih.

Srećan sam kada me ljubavnice trebaju, ali imam već mnogo godina (po kompjuterskim standardima). Najvise se bojim da ce se potpuno razocarati u mene, da ce sebi kupiti jos jedan laptop, i da ce me predati... da me majka raskomada... Onda nece biti govora ni o kakvom mirnom starost - brzo ću umrijeti i patiti prije smrti. I da se to ne dogodi, odlučio sam da radim po svaku cijenu, do posljednjeg daha – dok mi ne izgori matična ploča!

Kako sam bila gumica

Zdravo prijatelji! Ja sam gumica. Zaista želim da vam kažem o čemu važna funkcija Ja nastupam u životu osobe. Ali prvo ću vam reći nešto o sebi.

Kupljen sam u radnji krajem avgusta, prije početka školske godine. Ja sam mali, ali jako sladak - u obliku slatke ružičaste svinje lukavih, suženih očiju i nasmijane... njuške. Moj vlasnik, učenik 5. razreda, je ozbiljna osoba, tako da nisam sumnjao da će izabrati mene, a ne mog prijatelja gumicu u formi fudbalska lopta, koji ima samo igre na umu. I veoma sam odgovoran i uvek spreman da pomognem. Uopšteno govoreći, prasići su najbolji prijatelji ljudi, posle pasa, naravno. Jučer sam, recimo, marljivo pomogao vlasniku da izbriše lošu oznaku u svom dnevniku, koju je dobio zbog neurednog rukopisa i popriličnog broja mrlja u svesci. Fuj... tako sam se trudio! Čak sam i rep obrisala, i sad ga nemam heklanog, ali... eto, nemam ga sad. Ali me ova okolnost skoro nimalo ne uznemiruje, jer znam šta je smisao mog života.

Moj glavni cilj u životu je učiniti svijet čistijim mjestom. Nesebično se prepuštam brisanju (olovka, olovka, otisci prstiju), ispunjena sam ponosom što nema ko drugi da preuzme ovu odgovornost – da počisti nedostatke. I reći ću bez skromnosti – odlično radim svoju ulogu.

Ali, i pored toga što se posla ne bojim, a čak i uživam, zamolio bih svog vlasnika ovo - molim vas, budite oprezni, uzmite si vremena kada nešto upisujete u svesku, marljivo ispisujete slova i brojeve, ne uzimajte sveske i knjige prljavih ruku - tada će svima biti bolje: vašim sveskama i udžbenicima, nastavnicima i roditeljima. I ti ćeš se osjećati sretnije i ugodnije od čistoće, a ja ću se osjećati dobro jer... moj život će se produžiti.

Podaci o autoru priručnika

Lantsevskaya Nadezhda Yurievna – Kandidat kulturoloških studija, vanredni profesor na Katedri za književnost i novinarstvo Šadrinskog državnog pedagoškog instituta.

Ciljevi i zadaci lekcije:

• pokazati vrijednost epistolarnog žanra, njegove karakteristike, sastaviti upitnik o žanru;
• obogaćivanje vokabular, formiranje govorne kulture učenika;
• podizanje pažnje pažljiv stav između ostalog; upoznavanje sa moralnim i etičkim standardima ljudske komunikacije kroz pisanje;
• popularizacija žanra pisanja.

Oprema:

• knjige u epistolarnom žanru (F.M. Dostojevski „Jadni ljudi”; A.P. Čehov „Vanka”; K. Simonov „Pet stranica”; S. Jesenjin „Pismo majci”, „Pismo ženi”, „Pismo dedi”; A.S. Puškin „Roman u pismima“) itd.;
• studentski eseji u epistolarnom žanru;
• izjave o pisanju.

Tokom nastave

I.Uvodna riječ nastavnika:

Kompozicija je, mislim, najkreativniji oblik studentskog rada, a ujedno i najuniverzalniji. Prilikom izrade teksta eseja učenik mora pokazati svoje vještine čitanja, govornu kompetenciju, analitičke sposobnosti i erudiciju.

Nije tajna da se mnogi učenici ne nose sa takvim poslom u potpunosti na zadovoljavajući način, jer se ne osjećaju spremnim da se adekvatno izraze riječima.

Međutim, svaka osoba je sposobna naučiti dobro govoriti i pisati. Rimski političar, govornik i pisac Marko Tulije Ciceron je rekao: “Oni postaju govornici.” I ruski pisac A.P. Sumarokov je vjerovao da je "naš lijepi jezik sposoban za sve".

Danas ćemo pričati o jednom od originalnih žanrova školskih eseja - pisanju, upoznaćemo se sa upitnikom žanra i poslušati uzorke eseja u obliku pisama.

II. pismo - poseban oblik komunikacija, koja služi za prijenos informacija na daljinu.

1. Šta je pismo? Okrenimo se rječniku S.I. Ozhegova. Čitamo:

slovo – a, množina; slova - sem.

• Pisani tekst.
• Sposobnost pisanja.
• Ovaj ili onaj sistem znakova za prenošenje govora.
• Način umjetničkog predstavljanja.

(Upišite primjere u svoje bilježnice).

2. Vrste slova.

Sada da shvatimo da li su sva slova ista? Ko kome piše? (prijatelju, porodici, rođacima, poznanicima, pismo - bilješka, predsjednik, učitelj, itd.)

• lični,
• posao,
• prijateljski,
• službeno,
• čestitam,
• pismo novinama.

(Pisati u sveske.)

3. Epistolarni žanr u književnosti.

grčki epistola - poruka, pismo.

Epistolarni žanr je jedan od pravaca fikcija. U ruskoj književnosti poznata su djela u epistolarnom žanru: "Jadni ljudi" F.M. Dostojevskog, "Vanka" A. Čehova, pjesma "Pet stranica" K. Simonova, lirske pjesme "Pismo majci", "Pismo za žena“, „Pismo dedi“ S. Jesenjina, „Roman u pismima“ A.S. Puškin.

Ova djela imaju umjetničku vrijednost jer odražavaju vrijeme, njegove probleme i međuljudske odnose.

Naišli ste na pisma dok ste proučavali roman „Evgenije Onjegin“. (pismo Tatjane, Onjegina)

Učenici mogu čitati ova slova.

4. Žanrovski upitnik.

U žanru pisanja, mono je pisati i školski esej. Najčešće eseji ovog tipa odražavaju utiske učenika o književna djela i predstavljaju obrazloženje o njima.

Da biste mogli pisati eseje u žanru pisanja, potrebno je da odredite upitnik žanra. Uključiće glavne karakteristike pisanja. (vidi str.50 u knjizi. Dorozhkina T.N. i drugi. „Naš lijepi jezik je sposoban za sve...”; str.21 u knjizi.“ Najbolja lekcija slova")

5. Govorne formule pisanja.

Glavni dijelovi pisma		Govorne formule
	1. Mjesto i datum pisanja. 2. Pozdrav. 3. Žalba	Zdravo! Dobar dan Šaljem vam pozdrave! Pozdrav! Draga (draga, voljena, draga moja)! Ime i svi njegovi oblici. Prijatelj, mama itd.
Informativni dio	Osnovne informacije koje treba predstaviti	Želeo bih da obavestim... Želeo bih da kažem... Evo nekih novosti... Nema ništa novo… Pitate šta ima novo kod nas...
Kraj	1. Rezime: molim napišite; pretpostavka da će prepiska biti redovna; Zahvalnost; pozdravi i oproštaji; osiguranje poštovanja, prijateljstva i ljubavi. 2. Piški.	Sa (dubokim, iskrenim) postovanjem... Poštujući vas... Vaš(e)… Uvek tvoj... Voljeti tebe... Zbogom! Vidimo se uskoro! Sve najbolje!

III. Uzorci studentskih eseja u žanru pisanja.

(pogledajte studentske eseje)

IV. O Sverusko takmičenje"Najbolja lekcija pisanja"

(vidi materijale iz knjiga i novina)

V.Sažetak lekcije.

VI. Zadaća: napišite esej u žanru pisma na jednu od predloženih tema (veteran, prijatelj, o rodnom kraju itd.).

Instrukcije

Iako pismo uključuje slobodno kretanje misli, potrebno je unaprijed nacrtati. To će vam pomoći da se ne zbunite u vlastitim tezama i da ne dođete u ćorsokak u svom razmišljanju. Osim toga, dobro osmišljena struktura učinit će vaš tekst razumljivim ne samo primaocu, već i svakom čitaocu.

Nema pismo ne može bez okretanja prema sagovorniku. Možete koristiti sliku poznate osobe kako ne biste dodatno razmišljali o njegovoj psihologiji prilikom sastavljanja pisma. Ako volite maštati, možete se obratiti izmišljenom liku kojeg ste sami izmislili ili koji postoji u poznatim umjetničkim djelima. Takođe u ovom zadatku možete sebi priuštiti luksuz razgovora sa klasicima književnosti i slikarstva, sa velikim naučnicima renesanse ili sa modernom vladajućom elitom.

Nakon toga, možete prijeći direktno na temu pisma (a samim tim i na temu eseja). Slobodno nam recite zašto je tema o kojoj se govori važno i zanimljivo. Možda ga neke okolnosti čine relevantnim. Ako vas je inspirisala neka manja epizoda ili nešto što ste slučajno čuli, spomenite i to.

Konstruirajte sve svoje misli o datoj temi prema tipu rezonovanja: prvo iznesite tezu, a zatim prijeđite na dokaze tvrdnje ili na slike, primjere koji mogu poslužiti kao ilustracije. U zaključku izvedite zaključak ili ukažite na složenost problema i potrebu za njegovim rješavanjem (možete predložiti rješenja ili barem ocrtati smjer u kojem se treba kretati).

Pošto pišeš pismo, rasuđivanje može biti prekinuto pitanjima zamišljenom sagovorniku. Možete čak pretpostaviti da će on odgovoriti i složiti se ili raspravljati s njegovim odgovorom. Da biste dodali živost i spontanost, tekstu možete dati nekoliko lirskih digresija.

Na kraju pisma još jednom izrazite interesovanje za odgovor primaoca i pozdravite se s njim.

Može se činiti da u naše užurbano i ubrzano doba, sa svojim e-mailom, kratke poruke i mobilni telefoni, sposobnost pisanja je izgubila na važnosti. je li tako?

Instrukcije

Naravno, i u naše vrijeme ljubitelji epistolarnog pisanja imaju prostora za širenje. S vremena na vrijeme, oni od nas koji su odlučili promijeniti posao možda će morati napisati životopis. Šta možete, hteli-nehteli morate pokazati svoje kreativne sposobnosti.

Ali ako je životopis nužan, ograničen formalnim zahtjevima za njegov dizajn, onda je „pratnja” uz životopis neka vrsta detaljnog objašnjenja koja se može probiti kroz ravnodušno lice potencijalnog poslodavca. Kako napisati propratno pismo pismo?

Prije svega, potrudite se da saznate sve pristupačne načine ime i prezime, kao i poziciju osobe kojoj će biti poslat Vaš životopis sa popratnim pismo m. Lični poziv na, bez sumnje, će igrati na ruku vama - bilo kojoj osobi