Zanati flore i faune. "Prirodni svijet"

Didaktičke igre na temu "Divlje životinje"

Igra "Imenuj po redu"
Cilj: razvijati vizualno pamćenje i pažnju, aktivirati vokabular imenica na temu.

Pogledajte slike
I zapamtite ih.
Sve ću ih odvesti
Zapamtite po redu.

(6-7 slika predmeta na temu).

Igra "Ko ima koga?"

Cilj: upotreba genitiva jednine i plural.

Medvjed ima ... (medvjedić, mladunčad).
Lisica ima ... (mladunče lisice, lisice).
Vjeverica ima ... (bebe vjeverice, bebe vjeverice).
Vukica ima ... (vučić, vučić).
Jež ima ... (jež, jež).
Zec ima ... (mali zec, mali zečevi).

Igra "Imenuj porodicu"

Cilj: upoznati djecu s nazivima divljih životinja i njihovih porodica; razvijaju dečiji govor.

Tata je medvjed, mama je... (majka medvjed), mladunče je... (medvjedić).
Tata je vuk, mama je ... (vučica), mladunče je ... (vučica).
Tata je jež, mama je... (jež), beba je... (jež).
Tata je zec, mama je ... (zec), beba je ... (gola).
Tata je lisica, mama je ... (lisica), mladunče je ... (lisica).

Igra "Ko gdje živi?"

Cilj: fiksiranje predloškog padežnog oblika imenica.

Na tabli su slike divljih životinja (medvjed, lisica, vuk, vjeverica, zec itd.). Na učiteljevom stolu su slike njihovih domova (japa, jazbina, jazbina, udubina, grm). Djeca stavljaju sliku doma ispod slike odgovarajuće životinje.

Vjeverica živi u šupljini.
Medvjed živi u jazbini.
Lisica živi u rupi.
Vuk živi u jazbini.
Zec živi pod grmom.

Igra "Ko šta voli?"

Cilj: fiksiranje oblika akuzativa kod imenica.

Na stolu učitelja nalaze se slike: šargarepa, kupus, maline, med, riba, orasi, šišarke, pečurke, žir, kora drveta, trava, kokoši, zečevi, ovce itd. Djeca stavljaju slike na odgovarajuću životinju.

Vjeverica voli orašaste plodove, češere, gljive i žir.

Igra "Odaberi riječ"

Cilj: naučiti djecu da biraju i imenuju riječi-obilježja, riječi-radnje.

Medvjed (šta?) ... (smeđi, klinonogi, nespretni).
Vuk (šta?) ... (siv, zubat, ljut).
Zec (šta?) ... (dugouhi, kukavički, plašljivi).
Lisica (šta?) ... (lukava, crvena, pahuljasta).

Medvjed (šta radi?) ... (spava, gega se, nespretno).
Vuk (šta radi?) ... (zavija, bježi, sustiže).
Lisica (šta radi?) ... (prati, trči, hvata).

Igra “Prepoznaj zvijer po opisu”

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju životinje po opisu; razvijati dečje mišljenje i govor.

Kukavički, dugouhi, sivi ili bijeli. (Zec.)
- Smeđa, klinonoga, nespretna. (Medvjed.)
- Siva, ljuta, gladna. (Vuk.)
- Lukav, crvenokosi, spretan. (Lisica.)
- Agilan, štedljiv, crven ili siv. (Vjeverica.)

Cilj: upoznajte djecu sa glasovima divljih životinja.

Igra "Nazovi ljubazno"

Cilj: naučiti djecu da tvore imenice koristeći deminutivne sufikse.
Ne zevaj, prijatelju moj,
Reci mi reč.
Vjeverica – vjeverica
Lisica - lisica

Igra "Jedan - mnogo"

Cilj: naučiti djecu da formiraju množinu imenica u nominativu i genitivu.
Mi smo mali čarobnjaci
Bio je jedan, ali biće ih mnogo.
Vjeverica – vjeverica – puno vjeverica
Medved - medvedi - mnogo medveda

Igra "Broj!"

Cilj: naučiti djecu da usklađuju imenice s brojevima “jedan”, “dva”, “pet”.
Uvek znamo koliko ih ima,
Ok, svi tako mislimo.
Jedan medvjed – dva medvjeda – pet medvjeda
Jedan jež - dva ježa - pet ježa
Jedna vjeverica – dvije vjeverice – pet vjeverica

Didaktička igra„Čiji rep? »
Cilj: učvrstiti znanje o životinjama, razviti pamćenje, mišljenje, pažnju i fine motoričke sposobnosti ruke

Napredak igre:
Jednog jutra probudile su se šumske životinje i videle da su svi repovi pomešani: zec ima vučji rep, vuk lisičji, lisica rep medveda…. Životinje su bile uznemirene. Da li je vučji rep pogodan za zeca? Pomozite životinjama da pronađu rep tako što ćete odgovoriti na pitanje "Čiji je ovo rep?" „Evo vučjeg repa. kakav je on? (siva, duga). Čiji je ovo rep? - vučja. Čiji je ovo rep - mali, pahuljasti, bijeli? - Zec.
Itd. Sada su sve životinje našle svoje repove.

Igra "Promijeni riječi prema modelu"

Cilj: tvorba prisvojnih prideva.

Lisičji nos - ... (lisičji nos).
Lisičja šapa - ... (lisičja šapa).
Lisičje oči - ... (lisičje oči).
Lisičja rupa - ... (lisičja rupa).

Igra "Naprotiv"

Cilj: formiranje antonimskih reči.

Los je veliki, a zec je ... (mali).
Vuk je jak, a vjeverica je ... (slaba).
Lisica ima dug rep, a medvjed ... (kratak).

Igra "Četvrti točak"

Cilj: naučiti djecu da identifikuju njihove bitne karakteristike u objektima i na osnovu toga naprave potrebne generalizacije, da aktiviraju svoj predmetni vokabular.

Pogledaj sliku
Imenujte dodatni objekt
I objasnite svoj izbor.

Vjeverica, pas, lisica, medvjed

Igra "Presavij sliku"

Cilj: naučiti djecu da sastave sliku iz dijelova; razviti holističku percepciju, pažnju, razmišljanje.

Dijete ima sliku divlje životinje izrezanu na 4 dijela.
- Kakvu si životinju dobio? (Lisica.)

Igra "Sastavljanje priče-opisa"

Cilj: naučiti djecu da napišu opisnu priču o životinji na osnovu planskog dijagrama i razvijaju dječji govor.

Djeca po planu sastavljaju priču o izgledu divlje životinje.

Victoria Bogdanova

Didaktička igra uradi sam "Nahrani pse", koncept "veliko - malo".

Radim u kratkotrajnoj grupi sa djecom rane godine(od 1,5 do 3 godine). Djeca naše grupe Kolobok su vrlo vesela, druželjubiva, radoznala i pametna. Kako bih diverzificirao njihove aktivnosti, izmišljam i kreiram obrazovne društvene igre. Predstavljam vam didaktičku igru ​​“Nahrani pse”.

Cilj: konsolidirati dječje ideje o konceptu "veliko - malo"; razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: igračke: veliki i mali psi, velike i male kartonske kosti.

Opis:

edukator: Vidite, psi su nam dotrčali u goste - veliki i mali! Hajde da ih mazimo. Kako su dobri. Psi su mi rekli da žele da jedu. Nahranimo pse, imam samo kosti. Velikom psu daćemo veliku kost, a malom psu malu kost.

Ovaj zadatak će biti prilično lak za izvođenje za djecu od 2 do 3 godine.

Ali djeca od 1,5 do 2 godine mogu imati poteškoća. Da bi se vaše dijete uspješnije nosilo sa zadatkom, važno je da "ritual izlaska" sa zadatkom.

1. Pregledajte sa svojim djetetom veliki pas. Recite "ovdje je veliki pas." Istaknite riječ “veliki” odgovarajućim glasom. “Hajde da pokažemo kakav je ovo “veliki” pas, takav “veći” - raširimo ruke u stranu, pokazujući znak “veliki”, ohrabrujemo dijete da ponovi ovaj gest za vama (ako ga nađe teško, raširili smo ruke na same strane).

2. Uzmi malog psa. “A ovaj pas je “mali” (riječ “mali” izgovaramo “tankim” glasom.) Hajde da pokažemo koliko je ovaj pas “mali” (približimo ruke jedna drugoj, pokazujući znak “mala veličina” , ohrabrujući dijete da ponovi ovaj gest za vama , pomažemo mu da to učini ako mu je samom teško).

Ovo preliminarni rad – isticanje riječi “veliki” i “mali” posebnim glasom, pokazivanje veličina “veliki” i “mali” olovkama – vrlo važno. Uz njenu pomoć dijete bolje će razumjeti značenje zadatka i biće mu lakše da ga izvrši.

Nakon što ste poradili na konceptu “veliki - mali pas”, možete preći na završetak zadatka. Pokažite to svojoj bebi veliki pas morate dati velike kosti, a malom psu - male kosti. Zamolite svoje dijete da pravilno rasporedi sve kosti psima.

Publikacije na temu:

Didaktička igra "Veliki - mali" za djecu od 3-4 godine (mlađe i srednje predškolskog uzrasta). Ovu igru ​​može koristiti u svom radu.

Igra je osmišljena da razvija senzorne sposobnosti kod djece osnovnoškolskog uzrasta. Korišćenje igara u radu sa decom daje...

Didaktička igra "Vrtuljak" o pozorišnim aktivnostima za malu djecu Sadržaj programa. Obogatite emocije, probudite motoričke aktivnosti djeca. Materijali. Karusel (instaliran stup ili stup.

Didaktička igra "Matrjoška" za malu djecu Opis didaktičkog materijala "Matrjoška" za malu djecu, koji je izradila učiteljica u kombinovanom vrtiću MBDOU.

Igra je osmišljena da razvija senzorne sposobnosti kod djece osnovnoškolskog uzrasta. Može se izvoditi u individualnom obliku.

Didaktička igra "Uparene slike" za malu djecu Cilj: naučiti djecu da na slikama prepoznaju slike domaćih životinja i njihovih mladunaca: mačića-mačića, krava-telad, pasa-štenaca, koza-jarića.

TEHNOLOŠKA MAPA RAZVOJNIH IGRAČKA (IGARA) SVOJIM RUKAMA Autor didaktičkog priručnika je vaspitačica EKATERINA VASILIEVNA KURGAN.

Cilj: upotreba genitiva imenica u jednini i množini.

Medvjed ima ... (medvjedić, mladunčad). Lisica ima ... (mladunče lisice, lisice).

Zec ima ... (mali zec, mali zečevi). Jež ima ... (jež, jež).

Vukica ima ... (vučić, vučić). Vjeverica ima ... (bebe vjeverice, bebe vjeverice).

"Imenuj porodicu"

Cilj: utvrđivanje imena divljih životinja i njihovih porodica; razvoj govora djece.

Tata je medvjed, mama je... (majka medvjed), mladunče je... (medvjedić).
Tata je vuk, mama je ... (vučica), mladunče je ... (vučica).
Tata je jež, mama je... (jež), beba je... (jež).
Tata je zec, mama je ... (zec), beba je ... (gola).
Tata je lisica, mama je ... (lisica), mladunče je ... (lisica).

D/i "Ko gdje živi?"

Cilj: fiksiranje predloškog padežnog oblika imenica.

Na tabli su slike divljih životinja (medvjed, lisica, vuk, vjeverica, zec itd.). Na učiteljevom stolu su slike njihovih domova (japa, jazbina, jazbina, udubina, grm). Djeca stavljaju sliku doma ispod slike odgovarajuće životinje.

Vjeverica živi... u šupljini. Medved živi... u jazbini.
Lisica živi...u rupi. Vuk živi... u jazbini.
Zec živi...pod grmom. Dabar živi u kolibi pod vodom.

D/i "Ko šta jede?"

Cilj: fiksiranje oblika akuzativa kod imenica.

Na stolu učitelja nalaze se slike: šargarepa, kupus, maline, med, riba, orasi, šišarke, pečurke, žir, kora drveta, trava, zečevi itd. Djeca stavljaju slike na odgovarajuću životinju.

Vjeverica voli orašaste plodove, češere, gljive i žir.

Ljudi, prije nego što odgovorite na ovo, trebali biste se sjetiti koje su životinje biljojedi.

djeca: - Biljojedi: zec (trava, kora drveta), vjeverica (orasi, pečurke), los (trava, kora drveta, grane, sijeno).

Predatori: medvjed (med, bobice, strvina, riba), vuk (zečevi, ovce, telad), lisica (kokoške, guske, zečevi, miševi), ris (životinjsko meso).

D/i "Koji?" Koji? »

Cilj: razviti vještine djece da koriste pridjeve u govoru i pravilno ih usklađuju s imenicama.

Oprema: slike životinja.

Vuk (Koji?) - ljut, gladan, siv, veliki, čupav...

Medvjed (Koji?) – veliki, ogroman, čupav, klupkonog, jak, smeđi...

Lisica (Koja?) - lukava, pažljiva, crvena, pahuljasta, spretna...

Zec (Koji?) - kukavica, mali, bijeli, plah, brz, kos...
Vjeverica (Koja?) - štedljiva, okretna, crvena, lepršava, okretna, skačuća...

D/i “Odaberi riječ”

Cilj: razvijanje vještina kod djeceodabrati i imenovati riječi radnje.

Medvjed (šta radi?) ... (spava, gega se, nespretno, lovi...).
Vuk (šta radi?) ... (zavija, bježi, sustiže, gleda, ...).
Lisica (šta radi?) ... (prati, trči, hvata, njuši...).

Zec (šta radi?)… (skače, krije se, glođe…).

D/i “Prepoznaj životinju po opisu”

Cilj: formiranje sposobnosti prepoznavanja životinja po opisu, razvoj dječjeg mišljenja i govora.

Kukavički, dugouhi, sivi ili bijeli. (Zec.)
- Smeđa, klinonoga, nespretna. (Medvjed.)
- Siva, ljuta, gladna. (Vuk.)
- Lukav, crvenokosi, spretan. (Lisica.)
- Agilan, štedljiv, crven ili siv. (Vjeverica.)

Cilj: upoznajte djecu sa glasovima divljih životinja.

D/i “Zovi me ljubazno”

Cilj: jačanje sposobnosti tvorbe imenica pomoću deminutivnih sufiksa.

Ne zevaj, prijatelju moj,
Reci mi reč.
Vjeverica - vjeverica, zec - zeko, jež - jež, mala lisica - mala lisica,

Lisica - lisičarka, medvjedić - medvjedić, itd.

D/i “Jedan - mnogo”

Cilj: tvorba množine imenica u nominativu i genitivu.

Mi smo mali čarobnjaci
Bio je jedan, ali biće ih mnogo.
Vjeverica - vjeverica - puno vjeverica; zec - zečevi - mnogo zečeva;
Medvjed - medvjed - mnogo medvjeda; vuk - vukovi - mnogo vukova;

Jež - ježevi - puno ježeva; lisica - lisice - puno lisica.

D/i "Jedan-tri-pet"

Cilj: slaganje imenica sa brojevima “jedan”, “dva”, “pet”.

Uvek znamo koliko ih ima,
Ok, svi tako mislimo.
Jedan medvjed – tri medvjeda – pet medvjeda; Jedan vuk - tri vuka - pet vukova;
Jedan jež - tri ježa - pet ježa; Jedna vjeverica – tri vjeverice – pet vjeverica;

Jedna lisica - tri lisice - pet lisica; Jedan zec - tri ptice jednim udarcem - pet ptica jednim udarcem.

D/i “Promijenite riječi prema modelu”

Cilj: tvorba prisvojnih prideva.

Lisičji nos - ... (lisičji nos). Lisičja šapa - ... (lisičja šapa).
Lisičje oči - ... (lisičje oči). Lisičja rupa - ... (lisičja rupa).

(vuk, medvjed, vjeverica).

D/i "Naprotiv"

Cilj: formiranje antonimskih reči.

Los je veliki, a zec je ... (mali).

Vuk je jak, a vjeverica je ... (slaba).
Lisica ima dug rep, a medvjed ... (kratak).

Lisica je lukava, a zec... (glup).

Ljeti je medvjed debeo, a zimi vuk... (mršav).

D/i "Četvrti točak"

Cilj: formiranje sposobnosti da se identifikuju njihove bitne karakteristike u objektima i na osnovu toga naprave potrebne generalizacije, da se aktivira predmetni vokabular.

Pogledaj sliku
Imenujte dodatni objekt,
I objasnite svoj izbor.

vjeverica,pas , lisica, medvjed;

mali zec,jagnjetina, lisica, vučić;

Elk , slon, žirafa, majmun.

D/i “Presavij sliku”

Cilj: razvijanje sposobnosti djece da sastave sliku iz dijelova, razvijanje holističke percepcije, pažnje i razmišljanja.

Dijete ima sliku divlje životinje izrezanu na 4 dijela.
- Kakvu si životinju dobio? (Lisica) itd.

D/i “Kompilacija opisne priče”

Cilj: razvijanje sposobnosti djece da sastavljaju opisnu priču o životinji na osnovu dijagrama.

Djeca po planu sastavljaju priču o izgledu divlje životinje.

(ime mesta gde živi, izgled, šta mladunče jede).

D/i “Imenuj po redu”

Cilj: razvoj vizuelne memorije i pažnje, aktiviranje vokabulara imenica na temu.

Pogledajte slike
I zapamtite ih.
Sve ću ih odvesti
Zapamtite po redu.

1. slike predmeta na temu).

D/i "Čiji je ovo rep?"

Cilj: razvijanje sposobnosti tvorbe prisvojnih prideva.

U šumi su živjele razne životinje. Jednog dana svraka je šumom pronijela vijest da se životinjama na čistini dijele repovi. Pogodi koji je rep svaka životinja odabrala? Snimite svoje slike divljih životinja i pronađite rep koji odgovara vašoj životinji i ime čiji je rep.

Ulisice- (Lisičji rep); vuk ima (vučji rep);

Zec ima (zečji rep); medvjed ima (medvjeđi rep);

Vjeverica ima (vjeverica rep); u jelenu - (jelenji rep);

Ris ima (risov rep); los ima (losov rep).

D/i “Reci jednom riječju”

Cilj: učvršćivanje prideva u govoru.
Oprema: slike životinja.
Opis: Pozivamo dijete da nastavi rečenicu.
A) Zec se svakoga boji, pa kakav je? (kukavički);
B) Lisica sve vara, pa kakva je? (lukav);
B) Jež ima iglice, to je... (bodljikavo);

D) Vjeverica skladišti zalihe, pa kako je? (štedljiv);

D) Medvjed nespretno hoda, pa kakav je? (nespretno).

Di“Kome možete reći o...”

Lovi, šunja se, zavija, ujede, plaši se, skače, gega se, lukava, prati.

D/i "Šta radi?"

Cilj: razvijanje sposobnosti upotrebe glagola u govoru.

Učitelj imenuje rečenicu o životinji, a djeca dodaju prava reč- radnju i završi rečenicu.

Vjeverica :

1. Crvena vjeverica od grane do grane(šta on radi?) - skače.

2. Vjeverica orasi za zimu(prikuplja, pohranjuje)

3. Vjeverica uživa u orašastim plodovima(grize)

Medvjed :

1. Medvjed se gega...(šetnje, šetnje)

2. Zimi, medved...(spavanje)

3. Medvjeđe košnice...(kida, uništava)

Vuk :

1. Vuk za zecom(lovi).

2. Vučica o vučićima (brine ) itd.

D/i “Reci riječ”

Cilj: razvijanje sposobnosti pogađanja zagonetki-rime, razvijanje slušne pažnje.

1.Ova mačka je veoma ljuta. 2. Dugorogi i rogati

Ne prede, već grize. Šumari to zovu "sokhaty".

Ne možete joj prijeteći vikati: "Jebi se!" On skače pravo i nasumično,

Ovo je šumska mačka - ... (Ris) Velika i moćna... (Elk)

3. Vitak, brz, 4. Spavao je u bundi cijelu zimu,
Rogovi su se razgranali, smeđa šapa sisana,
Pase ceo dan. A kada se probudio, počeo je da urla.
Ko je ovo?.. (Jelen) Ova šumska životinja... (Medvjed).

5. Lukava varalica, 6. Ljeti, siva bunda,
Crvena glava, a zimi bijela
Pahuljasti rep je prelep. Nosi džemper -
Ko je ovo?.. (Lisica) Plašljiv... (Zec)

Gimnastika prstiju

Dječak sa prstom, (savijte prst četiri puta desna ruka)

Gdje si bio?

Dugo sam lutao šumom! (savijte lijevi prst četiri puta)

Upoznao sam medveda, vuka, ( thumb desne ruke naizmenično

Zeko, jež sa iglama. dodiruje ostale prste).

Upoznao sam vjevericu, sinicu, (palac lijeve ruke naizmjenično

Sreo losa i lisicu. dodiruje druge prste)

On je svima davao poklone,

Svi su mi zahvaljivali. (četiri prsta se savijaju istovremeno - naklon).

Sat fizičkog vaspitanja „Vježbe za životinje“

Jednom - čučanj.Sjedni.
Dva - skok.Skoči.
Ovo je vježba za zeca."Uši na vrhu glave" – zečići.
A kad se lisice probude,Trljajte šakom oči.
Vole da se protežu dugoRastezanje.
Obavezno zevniteRotacije trupa.
Mahnite crvenim repom.Pomičite kukove lijevo i desno.
I vučići savijaju leđaNagni se naprijed.
I lagano skoči.Skoči gore.
Pa, Mishka je klinast,Savijte laktove.
Široko raširenih šapa,Stopala u širini ramena.
Ili dvoje, pa svi zajednoPrebacivanje s noge na nogu.
Već duže vrijeme obilježava vrijeme.
A za one koji nemaju dovoljno punjenja -Ispružite ruke u strane.
Počinje iznova.

Minut fizičkog vaspitanja.

Imamo lijepo držanje, spojili smo lopatice.

Hodamo na prstima, a zatim na petama.

Idemo tiho, kao male lisice, i kao nespretni medvjed.

I kao mali zečić kukavica, i kao sivi vuk-vuk.

Jež se sklupčao u klupko jer mu je bilo hladno.

Zraka je dodirnula ježa. Jež se slatko protegne

Sat tjelesnog vaspitanja "Mudenci medvjeda"

Mladunci su živjeli u šikari sa glavama, uvijali su se

Ovako, ovako su okretali glavu (okrećući glavu lijevo-desno)

Mladunci su tražili med i zajedno ljuljali drvo

Ovako, ovako, zajedno su ljuljali drvo (torzo se naginje lijevo-desno, ruke "grle" drvo)

Galali su se (imitacija hoda medvjedića)

I pili su vodu iz rijeke

Ovako, ovako, pili smo vodu iz rijeke (savijajući se naprijed)

A onda su se umorili i čvrsto spavali u jazbini

Ovako, ovako, mirno su spavali u jazbini (prikazuju usnule medvjediće)

Vježbe artikulacije

Otvaramo usta.

Ko je gazda u toj kući?

Vlasnik toga je jezik.

On se udobno zavalio u kući.

Jezik vam je poznat, djeco.

Dočekaćemo ga sa osmehom

"zeko": podići gornja usna, otkrivajući samo gornje zube.

"Ljuti vuk": Ugrizite donju usnu gornjim zubima.

“Tele los siše mlijeko”: otvorena usta, usne u osmehu. Stavite široki vrh jezika ispod gornje usne i otkinite ga uz klik.

"Medvjed liže med": najprije poližite gornju usnu (pošaljite jezik), a zatim oblizite gornju i donju usnu.

Govorna gimnastika:

Su-su-su, su-su-su.

U šumi je viđena vjeverica.

Izgovaramo jasnu frazu različite jačine glasa(tiho - glasnije - glasnije) :

Sa-sa-sa, sa-sa-sa,

Evo on trči kroz šumu.

Djeca izgovaraju čistu frazu prvo svi zajedno, a zatim pojedinačno različitim intonacijama.(iznenađen, uplašen, sretan) .

ZAGONETKE O DIVLJIM ŽIVOTINJAMA

1. Zimi spava u jazbini. 2. Kosa nema jazbine,

Voli šišarke, voli med, ne treba mu rupa.

Pa, ko će to imenovati? Noge te čuvaju od neprijatelja,

(Medvjed) I od gladi - laju. (zec)

3. Ljuti, dodirljivi, 4.Vlasnik šume,
Živi u divljini šume.Budi se u proleće
Ima puno igalaA zimi, pod urlanjem mećave,
I ni jednu nit.Spava u snježnoj kolibi.(medvjed)

(jež)

5. Ko u hladnoj zimi, 6. Ne jelku, nego bodljikavu,
Hodati okolo ljuti i gladni? Ne plaši se mačka, nego miš. (jež)
(vuk)

7. U rijeci ima radnika, 8. Dugo uho,
Ne stolari, ne stolari, klupko puha,
I sagradit će branu - vješto skače,
Bar napiši sliku. Voli šargarepu. (šargarepa)

(dabrovi)

9. Tata je jako jak, visok, 10. Rep je lepršav,

A rogovi su razgranati. zlatno krzno,

Sin, koji još nije punoletan, živi u šumi,

Crvena i pegava. A u selu krade kokoške.(Lisica.)

Rođen je bez rogova

U šarenoj bundi sa točkicama.

(jelen i lane)

Rep je pahuljast,

Živi u šumi

zlatno krzno,

A u selu krade kokoške.(Lisica.)

Didaktičke igre za predškolce na temu: "Životinje"

Autor: Knis Anna Nikolaevna, viši nastavnik.
Mjesto rada: MBDOU " Kindergarten br. 3 "Smile", Kalač na Donu.
Opis posla: Predstavljam vam edukativne igre za predškolce na temu: "Životinje". Ovaj materijal pomoći će odgajateljima, djeci i njihovim roditeljima da na razigran način učvrste dječija znanja o divljim i domaćim životinjama i njihovim mladuncima.

Didaktička igra: loto “Životinje”.

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o životinjama, sposobnost razlikovanja i pronalaženja prave životinje.

Didaktički materijal : Polje za igru ​​(4 kom.), podijeljeno na 6 kvadrata sa slikama raznih životinja, što odgovara slikama na malim kartama (24 kom.).

Napredak igre : Igra za djecu od 3 godine. Igru može igrati 3-5 ljudi. Igračima se daju karte za igru. Voditelj vadi malu karticu iz posebne neprozirne vrećice, igrač ili voditelj imenuje životinju. Ko pronađe odgovarajuću sliku na svom terenu, uzima sliku za sebe. To se nastavlja sve dok jedan od učesnika ne pokrije cijelo igralište čipovima. Za djecu stariju od 5 godina igra može biti komplikovana. Imenujte jednom riječju životinje prikazane na istom igralištu.

Prvo polje prikazuje: mačka, svinja, konj, krava, koza, ovca. Ovo su kućni ljubimci.

U drugom polju su prikazani: jelen, vjeverica, los, lisica, divlja svinja, vuk. Ovo su šumske životinje.

Treće polje prikazuje: lijenčina, ehidnu, platipus, kivi, iguanu, koalu. Ovo su životinje Australije.

Četvrto polje prikazuje: lav, nosorog, žirafa, kamila, slon, zebra. Ovo su životinje Afrike.

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

Cilj: Formiranje dječjih vještina povezivanja slika životinja sa njihovim staništem.

Didaktički materijal: Karte sa slikamaživotinje 24 komada i dva igrališta koji prikazuje šumu i selo.

Napredak igre: Rasporedite karte prema staništima životinja, domaćih životinja u selu, a divljih u šumi.

Didaktička igra "Pogodi kakva životinja"

Cilj: Razvijanje sposobnosti opisivanja životinja i njihovog prepoznavanja opisom.

Didaktički materijal : Karte sa slikama životinja.

Napredak igre : Učitelj dijeli djecikartice sa slikama životinja.Djeca nikome ne pokazuju svoje karte. Učitelj poziva jedno dijete da opiše životinju prikazanu na njegovoj slici ili da o njoj napravi zagonetku. Druga djeca moraju pogoditi o kakvoj se životinji radi.

Didaktička igra" Sakupi sliku" Cilj: Razvoj logičko razmišljanje, pogled, kognitivni interes i govorna aktivnost.
Didaktički materijal : Karte sa slikama životinja, izrezane na nekoliko dijelova.
Napredak igre : Igra za djecu od 3 godine. Djeci se daju karte za igru ​​izrezane na 2, 3, 4 dijela (prema uzrastu i sposobnostima djeteta). Nakon što je sakupilo sliku, dijete kaže koju je životinju sakupilo.

Na primjer: Pas je kućni ljubimac.
Medvjed je divlja životinja.

Didaktička igra “Peti nepar”
Cilj: Razvijanje sposobnosti razvrstavanja životinja prema bitnim karakteristikama.

Didaktički materijal: Karte sa 5 životinja, od kojih 4 pripadaju istoj tematska grupa, a peti drugoj grupi.

Napredak igre: Djeca dobijaju zadatak: „Pogledajte slike, navedite šta je na njima prikazano i odredite koja je životinja neparna. Nazovite preostale životinje jednom riječju.” Svaki učesnik zauzvrat eliminiše dodatnu životinju. Ako pogriješi ili ne izvrši zadatak, njegova verzija se nudi sljedećem igraču da izvrši. Za svaki tačno obavljen zadatak daju čip. Onaj ko sakupi najviše žetona pobjeđuje.

Karte za igru:

Didaktička igra "Čiji rep"

Cilj: Razvojpažnja, logika, pamćenje, fina motorika.

Didaktički materijal: Karte sa slikamarazne životinje, kao i njihovi repovi.

Napredak igre: Dijete dobija zadatak. Podaberite rep za svaku životinjui povežite potrebne slike linijama.NNavedite koja životinja ima koji rep (dug, kratak, pahuljast, debeo, mali, veliki itd.).

Didaktička igra "Čija beba"

Cilj: Razvojzapažanje, pažnja i analitičke sposobnosti.

Didaktički materijal: Karte sa slikama mladunaca12 životinja i dva igrališta s prikazom divljih i domaćih životinja.

Napredak igre: Djeca će morati pomoći majkama da pronađu svoje bebe. Takođe, igrajući se kod djece možete osnažiti koncept velikih i malih, domaćih i divljih životinja. Igru mogu igrati jedna do četiri osobe

Didaktička igra "Čija senka"

Target : Razvoj logike, mišljenja i vizuelne memorije.

Didaktički materijal: Karte sa slikamarazne životinje, kao i njihove sjene.Napredak igre: Pozovite dijete da pronađe gdje je čija senka i poveže potrebne slike linijama.

Didaktička igra „K Koje životinje se kriju na slici?

Target : Razvoj pažnje, mišljenja, mašte.

Didaktički materijal: Outline Cardsrazne životinje.Napredak igre: Pozovite dijete da pronađe i imenuje životinje nacrtane na slici.

Ciljevi:

Učvrstiti znanje o psu i njegovoj bebi - štenetu.
Formirati stabilne ideje o konceptima „veliki-mali“, „jedan-više“.
Naučite razlikovati boje (crvena, žuta, zelena, plava).
Proširiti leksikon na ovu temu.
Unaprijediti sposobnost tvorbe imenica s deminutivnim sufiksima i korištenje glagola u govoru.
Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju pjesmu.
Nastavite učiti kako zalijepiti detalje slike na pravo mjesto, crtati prstima i oblikovati pravim i kružnim kotrljanjem.
Razviti koncentraciju, stabilnost i sposobnost prebacivanja pažnje.
Nastavite raditi na razvoju pravilnog govornog disanja i snage glasa.

Oprema:

Igračke za pse, činije, lopte, kosti, prostirke - komadići tkanine.
Slika psa, papirne slike loptica i sunca, lepak.
Boja za prste. Metalofoni.
Separei žute, crvene, zelene i plave boje; trouglasti-krovovi i kvadratna-vrata za svaki separe istih boja.
Slika pseće glave i vrata, bez nosa. Plastelin, perle ili tjestenine "točkovi". Slike psa.
Mali građevinski materijal.
Velike i male kosti izrezane od bijelog kartona, listovi papira sa zalijepljenim velikim i malim kružnim pločama.
Tepisi pravokutnog oblika od debelog kartona, raznobojne štipaljke.
Uparene slike koje prikazuju identične velike i male pse.
Pamučni štapići, zavoji.
Oprema za dinamička pauza: staza, klupa, tunel, “lokve”.
Audio snimci: lajanje psa, "Moje štene cvili po ceo dan" (Železnova), "O štenetu."

Napredak lekcije:

Pozdrav

„Zdravo, zlatno sunce!
(Ruke gore sa raširenim prstima - imitacija sunčevih zraka)

Zdravo, plavo nebo!
(Ruke crtaju "oblake" na nebu)

Zdravo, slobodni povjetarac!
(Roditelji lagano duvaju po glavi bebama)

Zdravo mali prijatelju!
(pomazite djetetovu glavu)

Živimo u istoj regiji, pozdravljam vas sve!”
(Učitelj pruža ruku svakom djetetu i pozdravlja)

Trenutak iznenađenja “Prepoznaj po glasu”

Ovdje, u škrinji, sakrili su se naši današnji gosti. Slušajte i pokušajte po glasu pogoditi ko su naši gosti. (Pas laje.)
Da, danas nas posjećuju psi. Otvorite škrinju i odaberite svog psa.

Didaktička igra "Šta ima pas"

Evo dolazi pas - naš Barbos -
Bijelo čelo, crni nos.
Vjerni pas noću nije spavao -
Neustrašivo čuvao dvorište,
A sada zaista želi
Probajte sočne kosti.

Evo psa Barbosa. Ima prostirku. Zašto je psu potreban tepih? Da spavam na njemu.
Pas ima i zdjelu. Zašto je psu potrebna činija? Da jedem od toga.
Pas takođe ima kost. Zašto je psu potrebna kost? Da ga žvaće.
Pas takođe ima loptu. Zašto je psu potrebna lopta? Da se igram sa njim.

Djeca postavljaju odgovarajuće predmete ispred sebe jedan po jedan.

Vježba vokabulara "Nazovi to ljubazno"

Pogledajte i navedite sve što vrijedi. Pas, činija, tepih, kost, lopta.
Nazovimo ih sada od milja:

Pas je pas.
Tepih - prostirka.
Zdjela - zdjela.
Kost - kost.
Lopta je lopta.

Aplikacija "Stap na suncu i lopti"

Od djece se traži da se zalijepe na sunce i loptu.

I sunce i lopta su okrugli. Zalijepite sunce na vrh slike, a lopticu blizu psećih šapa.

Slikanje prstima "Mjege na krznu"

Djeca umaču prste u crnu, smeđu i narandžastu boju i ostavljaju otiske prstiju.

Dinamička pauza “Dresiranje šteneta”

Male štence treba učiti i dresirati. Vodite štene uz klupu na mostu, preskočite lokvicu, prošetajte stazom, popnite se s njim u tunel. (Izvodi se uz muziku “Moje štene liči na...”).

Čitanje pjesme “Pas” A. Barta

Na trijemu je čupavi pas
Legao je sa nosom zarivenim u šape.
Tiho, mirno hrče,
Možda drijema, možda spava.
I pokušaj da uđeš tamo, lopove -
Odmah zalaje po cijelom dvorištu.

Onomatopeja "Pas laje"

Veliki pas glasno laje "vau-vau", mali pas laje tiho "vau-vau", a štene laje "vau-vau".

Didaktička igra “Kompletne kućice za pse”

Evo odgajivačnice za pse, ali samo oni su nedovršeni. Hajde da ih završimo. Uparite svaku kabinu sa krovom i vratima iste boje. Kao i sam štand.
Uzmite sliku psa i stavite je u crvenu kabinu. Sad ga stavi u žutu kabinu. Pas je utrčao u zeleni separe. I tako se pas uselio u plavi separe.

Bas-reljefna skulptura "Nos i lijepa kragna"

Djeca kružnim pokretima razmotaju kuglični nos i pritisnu ga na mjesto na crtežu gdje bi trebao biti nos psa. Zatim se pravim valjanjem izrađuju ogrlicu za kobasicu i horizontalno je pritisnu na vrat psa, a zatim ogrlicu ukrašavaju utiskivanjem perlica ili tjestenine.

Vježbe disanja "Psi"

Mirisalo je na kobasice i psi su ih namirisali. Njušimo vazduh kao psi - bučno, brzo. Njušimo dvaput (“šmrči-šmjuči”) i odmaramo. Pogledaj me i slušaj kako njušim.
Brada je blago podignuta, udahnite, pri čemu možete čuti šum zraka i vidjeti kako se nozdrve približavaju nosnoj pregradi.

Didaktička igra "Nahrani psa kostima"

Pred vama je slika sa pločama. Prebroj tanjire. Jedan dva.
Koliko tanjira? Dvije ploče. Jesu li ove ploče iste? Ne, ploče su različite. Jedan tanjir je veliki, a drugi mali. Pokaži mi veliki tanjir. Pokaži mi mali tanjir.
A evo poslastica za psa - kosti. Kosti su također različite - velike i male. Stavite velike kosti u veliki tanjir, a male kosti u mali tanjir.

Didaktička igra “Pas sa štenetom”

Evo psiće majke ispred vas. I njihovi štenci su pobjegli. Moramo ih pronaći. Štenci su veoma slični svojim velikim majkama, samo mali. Pronađi svoje mame pse njihove štence. (Slike pasa su štampane u dve veličine - velika i mala).

Igra muzičke dramatizacije "Moje štene cvili po ceo dan"

Uz istoimenu pjesmu djeca se maze i sažalijevaju šteneta, pamučni štapić podmažite bolnu šapu i umotajte je u zavoj.

Igra sa štipaljkama "Prelep tepih za psa"

Ukrasite svoju prostirku za pse šarenim štipaljkama. Svako od vas ima po jedan tepih. Koliko štipaljki? Ima puno štipaljki.

Izgradnja “Kuće za Barbosa”

Hajde da se igramo sa tobom:
Gradimo kuću za Barbos.
Snažan dom, topao dom,
Barbosik će živjeti u njemu.
da se tamo zabavim,
Pozivamo sve na proslavu domaćina.

Djeci se nudi set sitnog građevinskog materijala od kojeg grade kuću za Barbosa.

Muzička i ritmička vježba "O štenetu"

Djeca odbijaju ritam na metalofonima uz istoimenu muziku.