KARAKTERISTIKA
Učenik (maturant) razreda opštinske obrazovne ustanove „Srednja škola br.
Puno ime
Ivanov Ivan, ( Datum rođenja ) rođen, živi na adresi: (kućna adresa ), studirao je u školi br.1 klasa. Afirmirao se kao (marljiv, disciplinovan, vrijedan, pažljiv učenik ). Tokom treninga je pokazao (odličan, dobar, zadovoljavajući, nezadovoljavajući ) znanje o ( Ime) objekti. Ima sposobnost učenja (naslov, humanitarni, tačan ) stavke. studije ( u punoj meri svojih sposobnosti, ne u punoj meri svojih sposobnosti, potreban je stalni nadzor, ne pokazuje interesovanje za studiranje, slabo uči , uz više truda mogao sam učiti samo za "dobro" i "odlično") . Ima proizvoljan (vizuelni, slušni, mehanički, mješoviti ) memorija, ( lijepo, dobro, brzo, sporo) radi (pamti materijal za obuku) . otkriva ( logično, figurativno, konkretno, kreativno) razmišljanje. Horizonti (širok uski ) govor ( razvijena, slabo razvijena ). Uvek u nastavi (pažljiv, aktivan, ravnodušan, radi domaći, pomaže prijateljima ). Ima opšti razvoj. Čita puno. Zainteresovan za sticanje novih znanja iz različitih oblasti nauke i kulture.
Obavljanje javnih zadataka uključuje (savjesno, pažljivo, nemarno ). je izabran ( naznačiti javni položaj ). Aktivno učestvovao (u društvenom životu škole, razreda, u radu učeničke vlasti, u kulturnim manifestacijama, u sportski život) . Bio učesnik (školska, gradska, regionalna) olimpijada/takmičenje/turnir, nagrađena (diploma, počasna diploma, medalja ). Pravila ponašanja (uvijek svjesno izvodi, ne izvodi uvijek, izvodi na zahtjev nastavnika, ignorira, ima povredu discipline, sklon je nedozvoljenom ponašanju) .
Zdravlje mu je dobro, mladić voli fizičko vaspitanje i sport. Angažovan u (vrsta sporta ). Uredan je i drži svoje stvari u savršenom redu.
lik ( skroman, veseo, suzdržan, uravnotežen, razuman, disciplinovan, nezavisan, podložan uticaju drugih , impulsivno , društven, druželjubiv, odzivan, veseo, veseo. Stalno živahan, veoma aktivan). uživa ( poštovanje među nastavnicima). Ima (mnogo prijatelja, sa mnogima održava prijateljske odnose, ima širok krug prijatelja i poznanika. Uvijek rado stupa u kontakt sa ljudima. Uživa autoritet među prijateljima i drugovima iz razreda).
Vodi zdrav imidžživot. Nema loših navika. (Radoznao, apatičan, emocionalno reaguje na životne događaje) . U presudama ( nezavisan, ne nezavisan, podložan uticaju drugih ). (Pokazuje ili ne pokazuje brigu za poznanike i stranci, ravnodušan prema drugima, trudi se da svakome pruži pomoć i podršku ). uvijek ( sa pažnjom, ravnodušno ) sluša poštene kritike,uporan u ispravljanju sopstvenih nedostataka. Istinoljubiv prema roditeljima, učiteljima, drugovima. Svi njegovi postupci i riječi pokazuju poštovanje prema drugim ljudima. .
Odgajan u (kompletna porodica, u kojoj su stvoreni svi uslovi za učenje i rekreaciju, jednoroditeljska porodica, sa jednom majkom ). Roditelji posvećuju odgovarajuću pažnju podizanju svog sina (ne obraćaju pažnju, zanemaruju obrazovanje, imaju loš uticaj).
Direktor
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola br."
Profesorica razredne nastave
KARAKTERISTIKA
Burov Nikolaj Aleksandrovič,
Rođen 1996.
maturant 10A klase
Moskva region
Burov Nikolaj uči u ovoj školi od prvog razreda. Tokom studija pokazao se kao marljiv i odgovoran student. Uglavnom dobija samo odlične ocjene. Redovno radi domaće zadatke. Ne izostaje sa nastave bez dobrog razloga. Disciplinovan, aktivan, ima odlično logičko razmišljanje. Pohađa izborni predmet iz matematike.
Učestvovao na opštinskoj etapi Sveruska olimpijadaškolarac iz geografije, istorije, engleski jezik, osnove sigurnosti života (pobjednik). Učesnik regionalne etape Sveruske olimpijade za školsku decu u bezbednosti života. Finalista takmičenja „Učenik godine 2011.
Nikolaj je druželjubiv i odzivan u komunikaciji, podržava svoje drugove iz razreda dobar odnos. Ima autoritet u razredu.
Ima miran, uravnotežen karakter i aktivan je intelektualna aktivnost. Savjesno izvršavanje svih zadataka i zadataka. Zanese se egzaktne nauke, učestvuje u intelektualnom životu škole, edukativnim i edukativnim manifestacijama.
Učenik ima adekvatno samopoštovanje, što pozitivno utiče na proces učenja. Stidljiva. Nivo aspiracija je visok i odgovara samopoštovanju.
Sistematski učestvuje u čišćenju zajednice, vrijedan je, vrijedan i uredan. Ima poslovno orijentisanu ličnost. Nezavisan u prosudbama i zaključcima.
Odgajan je u potpunoj porodici, gde je stekao dobro vaspitanje. Poštovan i ljubazan prema starijima, adekvatno reaguje na komentare.
Pregled:
KARAKTERISTIKA
Moleva Natalia Aleksandrovna,
Rođen 1995.
maturanti 10A razreda
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola br.20"
Voskresensky opštinski okrug
Moskva region
Natalija Moleva studira u ovoj školi od petog razreda. Ima odlične sposobnosti učenja. Uči uglavnom samo sa petkom. Redovno radi domaće zadatke i ne izostaje sa nastave bez opravdanog razloga. Nastoji da unapredi nivo obrazovanja: pohađa izborne predmete iz matematike.Posebno interesovanje pokazuje za ruski jezik i hemiju.
Učestvovao u školskoj etapi Sveruske olimpijade za učenike iz geografije, hemije, bezbednosti života, biologije, ruskog jezika, kao i na opštinskoj etapi Sveruske olimpijade za školsku decu iz bezbednosti života. Kao dio školskog tima zauzela je drugo mjesto u regionalnoj igri „Fascinantni svijet hemije“.
Po prirodi je druželjubiva, pristojna, nije uvijek suzdržana i ponekad ne zna kako da se nosi sa svojim emocijama. Društvena, pričljiva, vrijedna.
Odgovorno obavlja javne zadatke. Učestvuje u mnogim vannastavnim aktivnostima školskih priredbi: KVN, predmetne sedmice, sportska takmičenja za čast klase, DZD, koncert za 8. mart, veče sećanja na S. Markina. Aktivan tokom dana čišćenja generalno čišćenje. Odeljenje vodi kulturni sektor.
Uporni u postizanju ciljeva. Već deset godina studira u folklornoj grupi „Edelweiss“ pri Kulturnom centru Jubilejni. Postigla je značajne uspjehe nastupajući na raznim takmičenjima.
Odnosi sa drugovima iz razreda su glatki, bez sukoba. Uživa autoritet među kolegama iz razreda. Njeno mišljenje se sluša. Adekvatno reaguje na komentare odraslih.
Odgajan je u punoj velikoj porodici.
Razrednik _____________ T.V. Murashova
Osnovni zahtjevi koje karakteristike učenika moraju ispuniti:
karakteristike učenika treba da odražavaju njegove individualne psihološke karakteristike, koje on manifestuje u procesu učenja i ponašanju;
podijeliti učenike prema stepenu prevladavanja pojedinih karakteristika;
pokazati odnos nastavnika prema učeniku;
karakteristike učenika moraju biti sastavljene prema standardnoj šemi;
treba da bude lako „čitljiv“ i razumljiv za nastavnike koji nisu upoznati sa učenicima koje se karakterišu;
Proces karakterizacije ne bi trebao biti radno intenzivan.
Tekst karakteristike sastoji se od četiri dijela:
1. Lični podaci osobe za koju se piše profil (stavljaju se u sredinu lista ili u kolonu sa desne strane).
2. Podaci o aktivnostima ili studijama (od koje godine radi ili studira, gdje, odnos prema poslu, studiranju, stepen stručnosti, obrazovna postignuća i ovladavanje vještinama, odnosno poznavanje nastavnog materijala).
3. Procjena poslovnih i moralnih kvaliteta: informacije o podsticanju (disciplina): odnosi u timu.
4. Zaključci: indikacija gdje se karakteristika podnosi.
Primjeri studentskih karakteristika.
Karakteristike Petra Vasiljeviča Ivanova
19.. godina rođenja
učenik...-A razred, srednja škola br.. grad......
Ivanov Petr uči u školi br. ... u gradu ..... od prvog razreda. Afirmirao se kao (vrijedan, disciplinovan, vrijedan, pažljiv) učenik. Poznaje edukativni materijal na dobrom nivou. Studira (u punom obimu svojih mogućnosti, a ne u punoj mjeri, potreban mu je stalni nadzor, ne pokazuje interesovanje za učenje, slabo uči). Ima dobrovoljnu (vizuelnu, slušnu, mehaničku, mešovitu) memoriju, (lepo, dobro, brzo, polako) radi (pamti edukativni materijal). Otkriva (logičko, imaginativno, konkretno, kreativno) razmišljanje. Ima sposobnost učenja (navedite predmete). Na poslu (časovi) uvijek (pažljiv, aktivan, ravnodušan, radi domaći, pomaže prijateljima). Ima dobar opšti razvoj. Čita puno.
Obavljanje javnih zadataka se odnosi na (savjesno, pažljivo, nemarno). Bio je izabran na (navesti javnu funkciju). Aktivno učestvovao (u javnom životu škole (razred, u radu đačke samouprave, u kulturnim manifestacijama, u sportskom životu). Bio učesnik (školske, gradske, regionalne) olimpijade/takmičenja/turnira, nagrađen (diploma, počasna diploma, medalja).
(Skroman, veseo, drugarski, suzdržan, uravnotežen, razuman, disciplinovan, nezavisan, podložan uticaju drugih). Pravila ponašanja (uvijek se pridržava, ne poštuje uvijek, pridržava se na zahtjev nastavnika, ignorira, krši disciplinu, sklon je nedozvoljenom ponašanju). Cenjen je među nastavnicima. Ima autoritet među svojim drugovima. Ima mnogo prijatelja i održava prijateljske odnose sa mnogim kolegama.
Roditelji posvećuju odgovarajuću pažnju vaspitanju sina (ne obraćaju pažnju, zanemaruju vaspitanje, loše utiču).
_________________________________________________________
Karakteristike Irine Anatolievne Petrove
19.. godina rođenja,
učenici ...-A razreda, srednja škola br. .. grada ......
Irina Petrova se pokazala kao vrijedna, disciplinovana, vrijedna učenica.
Ima logičko razmišljanje, ima sposobnost studiranja matematike, književnosti, istorije.
Javne zadatke obavlja savjesno. Učestvovala je na regionalnoj olimpijadi iz matematike, gde je zauzela… mesto, voli šah.
Sa zanimanjem čita naučnu fantastiku i istorijsku literaturu.
U slobodno vrijeme piše pjesme, pjeva i peče kolače.
Irina je cijenjena među nastavnicima.
Ima autoritet među svojim drugovima i održava prijateljske odnose sa mnogim studentima.
Direktor škole: (Potpis)
_______________________________________________
Karakteristično
po učeniku...A razred
Opštinska obrazovna ustanova „Srednja srednja škola №…»
Ivanov Ivan Ivanovič,
… godina rođenja,
Živi u:...
Studira: studira dobro, nešto iznad prosjeka, skoro da ga ne zanimaju studije, malo čita, nema posebnih akademskih interesovanja.
Ponašanje: česta kršenja discipline; sukobi sa nastavnicima nastaju veoma retko, ali sa kolegama učenicima često;
Ima veoma visok fizička aktivnost, nemir.
Društvena aktivnost je prosječnog intenziteta, kao i organizacione sposobnosti i inicijativa. Učenik zauzima srednju poziciju između lidera i sljedbenika.
Komunikacija u školi: po popularnosti u razredu srednja pozicija, ali nema neprijatelja. Izuzetno je društven, stalno se trudi da bude u javnosti, u guši stvari, u potrazi za novim iskustvima i poznanstvima.
Nedostatak stidljivosti. Responsive. Razlikuje se u nezavisnim presudama.
Lične karakteristike: nije anksiozan, samopouzdan, samopoštovanje je visoko i nije prenapuhano, ambiciozan, više izaziva simpatije nastavnika koji je popunjavao karticu.
Komunikacija u porodici: živi u prijateljskoj porodici, odnosi sa roditeljima su povjerljivi, daje mu se veća samostalnost, ali se trude da ne oslabe kontrolu nad ponašanjem. U odnosu između nastavnika i roditelja nema sukoba.
Direktor škole, (razrednik) broj (potpis)
=================================
Ponekad karakteristike zahtevaju popunjavanje individualna kartica student.
Psihološko-pedagoški karton učenika
"Psihološko-pedagoška karta učenika", koristi metodu stručne procjene u grafičkom obliku (stručnjak - razredni starešina). Ova mapa omogućava vam da kreirate „grafičku“ karakteristiku učenika.
Ova kartica se preporučuje za popunjavanje i sastavljanje za svakog studenta na kraju određenih perioda studija, za identifikaciju primarnih zadataka u procesu nastave i obrazovanja studenta, kao i za pomoć novom nastavniku (u slučaju promjene razrednik) u radu sa razredom:
Ako učenik studira u jedanaestogodišnjem programu, onda se preporučuje sastavljanje „Psihološko-pedagoške studentske kartice” u 4., 8. i 10. razredu.
Mapa izgleda otprilike ovako.
po učeniku ___ razreda
Opštinska obrazovna ustanova „Srednja škola br. ___“, _________
PUNO IME,
Godina rođenja
Učenik uči u školi br.__ od ___ godine.
Tokom studija pokazao je slabe sposobnosti u mnogim disciplinama školski program, zbog činjenice da tinejdžer nema apsolutno nikakvu želju za učenjem. Učenik ne priprema domaći zadatak, na času radi samo kada je potrebno hitno ispraviti nezadovoljavajuće ocjene, i to samo uz ponovljene podsjetnike nastavnika. Gotovo je nemoguće uvjeriti tinejdžera u potrebu za sistematskim radom, jer on ne odgovara na sve komentare nastavnika. Sistematski kasni na časove, motivišući loše osećanje, ostavlja časove kad god želi. Školski pribor ne nosi, objašnjavajući to kao zaborav. Tinejdžerovo zdravlje je nezadovoljavajuće i često je bolestan.
Ponovljeni razgovori sa učenikom, sa majkom učenika, razgovori o ponašanju na savetima za prevenciju kriminala, sastanci sa direktorom pozitivni rezultati ne daj. Tinejdžer je prijavljen u školu zbog izostanka bez valjanog razloga.
Emocionalno labilan, napet, anksiozan, iscrpljen, rigidan, razdražljiv. Učenik je više puta prisustvovao razgovorima sa školski psiholog. Odnosi sa vršnjacima su površni. Dobrodušan, spreman da pomogne prijatelju. Samopoštovanje je neadekvatno, ne primjećuje ismijavanje drugova iz razreda i nekritički procjenjuje svoj status u timu. On je ravnodušan prema društvenom životu klase. U školi i cool događaji učestvuje osrednje. Slobodno vrijeme na nastavi provodi sa prijateljima, uprkos ponovljenim razgovorima i ponudama da organizuje posao nakon nastave.
Učenik je odgajan u jednoroditeljskoj porodici, roditelji su mu razvedeni. Majka je kandidatkinja nauka i radi kao profesorica na univerzitetu. Odnos sa majkom je konfliktan. Majka redovno posjećuje školu na poziv razredne starešine i direktora. Porodica je posjećena kod kuće, gdje imaju sve što je potrebno za uspješno školovanje i odgoj.
po učeniku ___ razreda
Opštinska obrazovna ustanova „Srednja škola br. __“, _____
PUNO IME,
Godina rođenja
Učenik uči u školi br.___ od prvog razreda.
Tokom studija pokazao je slabe sposobnosti u mnogim disciplinama školskog programa, zbog činjenice da tinejdžer nema apsolutno nikakvu želju za učenjem. Učenik ne priprema domaći zadatak, na času radi samo kada je potrebno hitno ispraviti nezadovoljavajuće ocjene, i to samo uz ponovljene podsjetnike nastavnika. Propušta školu bez dobrog razloga. Ne nosi školski pribor, objašnjavajući da je zaboravan. Zdravstveno stanje je zadovoljavajuće.
Ponovljeni razgovori sa učenikom, sa majkom učenika, te razgovori o ponašanju na savjetima za prevenciju kriminaliteta i sastanci sa direktorom ne daju pozitivne rezultate. Tinejdžer je upisan u školu.
U školi učenik ne pokazuje agresiju, nema sukoba sa nastavnicima, a sa drugarima je u prijateljskim odnosima. Učenik je više puta razgovarao sa školskim psihologom. On je ravnodušan prema društvenom životu klase. Učešće u školskim i razrednim događajima je osrednje. Slobodno vrijeme na nastavi provodi sa prijateljima, uprkos ponovljenim razgovorima i ponudama da organizuje posao nakon nastave.
Učenik se odgaja u potpunoj porodici. Majka redovno posjećuje školu na poziv razredne starešine i uprave. Porodica je posjećena kod kuće, gdje imaju sve što je potrebno za uspješno školovanje i odgoj.
Karakteristike učenika su dokument koji odražava procjenu studentovih psiholoških, socijalnih, komunikativnih i drugih kvaliteta. Profil učenika može biti potreban prilikom prelaska učenika u novu obrazovnu ustanovu ili prilikom upisa u specijalizovane klubove i sekcije. Ovaj dokument se često priprema i za nove nastavnike koji žele da se upoznaju sa karakterom svojih učenika.
Kako napisati karakteristiku za učenika
Budući da karakteristike učenika ne spadaju u kategoriju službena dokumenta, može se napisati u bilo kom obliku, prema opšte preporuke poslovna pisma. Prvo se na listu ili obrascu ispisuje naziv dokumenta, a zatim glavni tekst koji treba da sadrži sljedeće informacije:
- podatke o studentu (ime i prezime, datum rođenja, razred studija);
- akademski uspjeh, sklonost studiranju, stepen istrajnosti, omiljeni predmeti;
- zdravstveno stanje, fizički trening da li student pohađa sportske sekcije ili šolje;
- hobiji i vannastavna interesovanja (možete naznačiti u kojim klubovima, sekcijama i studijima je student uključen);
- porodica učenika, odnos u porodici;
- karakter učenika, stav na času;
- potpis razrednog starešine;
- datum pisanja dokumenta.
Ako se uputnica sastavlja radi dostavljanja drugim obrazovnim ustanovama, tada je pored potpisa razrednog starešine potreban i potpis direktora škole.
Karakteristike učenika mogu se ispisati kao na memorandumu kompanije obrazovne ustanove, i na listu A4 formata.
Uzorak
Karakteristično
po učeniku 11-A razreda
Srednja škola br. 112 u Moskvi
Sokolov Vladimir Vitalievič,
Rođen 1996
Sokolov Vladimir Vitalievich ima dovoljno i visoki nivo napreduje, stiče potrebna znanja i veštine. Studira u specijalizovanoj pravnoj klasi. Brine se konstantno povećanje vaš obrazovni nivo. Ima dobro razvijenu prostorna imaginacija. Zainteresovan za informatiku. Bio je pobjednik gradskog i učesnik regionalnih turnira u žrebanju. Pobjednik gradske olimpijade iz informatike.
Generale fizički razvoj Vladimir Vitalievič Sokolov je dobar. Vladimir se bavi džudo rvanjem. Učestvovao na takmičenjima različitim nivoima. Najveći uspjeh je treće mjesto na Evropskom prvenstvu. Konstantno radi na fizičkom poboljšanju.
Nema negativnih karakternih osobina ili ponašanja. Nekonfliktan, razuman, smiren, prijateljski nastrojen, skroman. Disciplinovan, vrijedan, odgovoran. Ljubazan sa nastavnicima. Drugovi iz razreda poštuju Vladimira. Aktivno učestvuje u javnom životu odeljenja i škole, član je saveta učeničke samouprave.
U svakodnevnom životu karakteriše ga samo sa pozitivne aspekte. Poštuje roditelje i pomaže im. Vodi zdrav način života, loše navike nema.
Sokolov Vladimir Vitalijevič se odgaja u potpunoj porodici. Roditelji su privatni preduzetnici. Roditelji su odgovorni za podizanje svog sina. Tipu su usađene najbolje moralne kvalitete - poštovanje prema starijima, ljubaznost, ljubaznost i pristojnost.
