po učeniku ___ razreda
Opštinska obrazovna ustanova „Srednja škola br. ___“, _________
PUNO IME,
Godina rođenja
Učenik uči u školi br.__ od ___ godine.
Tokom studija pokazao je slabe sposobnosti u mnogim disciplinama školski program, zbog činjenice da tinejdžer nema apsolutno nikakvu želju za učenjem. Učenik ne priprema domaći zadatak na času samo kada je potrebno hitno ispraviti nezadovoljavajuće ocjene, i to samo uz ponovljene podsjetnike nastavnika. Gotovo je nemoguće uvjeriti tinejdžera u potrebu za sistematskim radom, jer on ne odgovara na sve komentare nastavnika. Sistematski kasni na časove, motivišući loše osećanje, ostavlja časove kad god želi. Školski pribor ne nosi, objašnjavajući to kao zaborav. Tinejdžerovo zdravlje je nezadovoljavajuće i često je bolestan.
Ponovljeni razgovori sa učenikom, sa majkom učenika, razgovori o ponašanju na savetima za prevenciju kriminala, sastanci sa direktorom pozitivni rezultati ne daj. Tinejdžer je prijavljen u školu zbog izostanka bez valjanog razloga.
Emocionalno labilan, napet, anksiozan, iscrpljen, rigidan, razdražljiv. Učenik je više puta prisustvovao razgovorima sa školski psiholog. Odnosi sa vršnjacima su površni. Dobrodušan, spreman da pomogne prijatelju. Samopoštovanje je neadekvatno, ne primjećuje ismijavanje drugova iz razreda i nekritički procjenjuje svoj status u timu. On je ravnodušan prema društvenom životu klase. U školi i cool događaji učestvuje osrednje. Slobodno vrijeme na nastavi provodi sa prijateljima, uprkos ponovljenim razgovorima i ponudama da organizuje posao nakon nastave.
Učenik je odgajan u jednoroditeljskoj porodici, roditelji su mu razvedeni. Majka je kandidatkinja nauka i radi kao profesorica na univerzitetu. Odnos sa majkom je konfliktan. Majka redovno posjećuje školu na poziv razredne starešine i direktora. Porodica je posjećena kod kuće, gdje imaju sve što je potrebno za uspješno školovanje i odgoj.
po učeniku ___ razreda
Opštinska obrazovna ustanova „Srednja škola br. __“, _____
PUNO IME,
Godina rođenja
Učenik uči u školi br.___ od prvog razreda.
Tokom studija pokazao je slabe sposobnosti u mnogim disciplinama školskog programa, zbog činjenice da tinejdžer nema apsolutno nikakvu želju za učenjem. Učenik ne priprema domaći zadatak na času samo kada je potrebno hitno ispraviti nezadovoljavajuće ocjene, i to samo uz ponovljene podsjetnike nastavnika. Propušta školu bez dobrog razloga. Ne nosi školski pribor, objašnjavajući da je zaboravan. Zdravstveno stanje je zadovoljavajuće.
Ponovljeni razgovori sa učenikom, sa majkom učenika, te razgovori o ponašanju na savjetima za prevenciju kriminaliteta i sastanci sa direktorom ne daju pozitivne rezultate. Tinejdžer je upisan u školu.
U školi učenik ne pokazuje agresiju, nema sukoba sa nastavnicima, a sa drugarima je u prijateljskim odnosima. Učenik je više puta prisustvovao razgovorima sa školskim psihologom. On je ravnodušan prema društvenom životu klase. Učešće u školskim i razrednim događajima je osrednje. Slobodno vrijeme na nastavi provodi sa prijateljima, uprkos ponovljenim razgovorima i ponudama da organizuje posao nakon nastave.
Učenik se odgaja u potpunoj porodici. Majka redovno posjećuje školu na poziv razredne starešine i uprave. Porodica je posjećena kod kuće, gdje imaju sve što je potrebno za uspješno školovanje i odgoj.
Skinuti:
Pregled:
Karakteristično
Učenik 10. razreda
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola Ikei"
Pashchuk Kiril Igorevich
Rođen 1995. godine.
Kiril je učio u Ikea školi u 5. razredu, zatim je nastavio školovanje u srednjoj školi Arshanskaya, a nakon što je tamo završio 9. razred, zbog selidbe porodice, ponovo je studirao u Ikei. Tokom protekle akademske godine pokazao je prosječan nivo kognitivnih sposobnosti, studirajući uglavnom na “3” i “4”. Od školskih predmeta preferira istoriju. Na času je uvijek disciplinovan, ali nedovoljno pažljiv. Ne izostaje sa nastave bez opravdanog razloga.
U razredu je Kiril bio prihvaćen, ljubazno su se ophodili prema njemu, drugovi iz razreda su o njemu govorili kao o mirnoj, uravnoteženoj osobi. Kirill nije postao blizak prijatelj ni sa kim, ali održava ujednačen odnos sa svima. Učestvovao je u pripremi i održavanju jesenjeg bala. Savjesno postupa prema uputama. Pokušava da piše poeziju, pokazuje svoje grube beleške i traži da bude objavljen u školskim novinama bez navođenja njegovog imena. Tema pjesama je ljubav prema našoj maloj domovini (selo Aršan), posebno prema prirodi rodnog kraja, malo o prijateljstvu i ljubavi.
Kirill ima stalne obaveze u održavanju domaćinstva, voli divlje životinje, kućni ljubimci.
U komunikaciji sa starcima, Kirill je prijateljski raspoložen, miran, pristojan, često dijeli vijesti, rado stupa u kontakt i korektno reagira na komentare. Spolja uredno.
Kirilova majka često posjećuje školu, razgovara sa razrednikom i predmetnim nastavnicima, trudi se da bude u toku sa svim dešavanjima, pomno prati pohađanje i napredak svog sina i druge djece, sve prisustvuje roditeljske sastanke, na čelu roditeljskog odbora 6. razreda.
Profesorica ____________ Gapeevtseva E.A.
Direktor škole__________ Leonchenko M.M.
Pregled:
Karakteristično
Anastasija je poslanik omladinskog parlamenta regije Tulun. 2012. godine postala je pobjednica regionalnog takmičenja „Mladi Irkutske oblasti u ličnostima“ u kategoriji „Učenik godine“. Za aktivno učešće u životu okruga, Anastasiji je dodeljena ulaznica za Sveruski dečiji centar Ocean u Vladivostoku od strane Odeljenja za kulturu, omladinsku politiku i sport, sa kojim Nastja ima dugu i plodnu saradnju.
Pregled:
Karakteristično
Čiž Anastasija Vladimirovna rođena 1995.
živi u selu Ikee, okrug Tulun, oblast Irkutsk
Anastasija je otvorena, talentovana, energična osoba. Uvijek aktivno učestvuje u kulturnom životu našeg sela i Tulunskog kraja. Nema svečani događaj nije potpuna bez njenih nastupa. Ovo je visokokvalitetna izvedba pjesama, plesova (Anastasia ima odličnu plastičnost), uloga u pozorišnim predstavama.
Anastasia predvodi KVN tim našeg sela. Momci sami kreiraju sve scenarije za igru, tako da ih žiri uvijek cijeni. U 2013. godini, KVN tim našeg sela “Banda” postao je pobjednik u okrugu Tulun, 100% tima je bilo uključeno u okružni tim, a nakon briljantne pobjede u polufinalu regionalnih igara KVN održanih u Tulunu , momci će imati odlučujuću konkurenciju u finalu utakmice u Irkutsku. Treba napomenuti da je propaganda pokreta KVN u našem selu zasluga Anastasije. Ne samo da aktivno sudjeluje u tome, pokazujući divan smisao za humor, već rado privlači i mlađu djecu, organizirajući im tako korisno slobodno vrijeme, razvijajući njihove sposobnosti i pripremajući dostojne zamjene.
Nastya je talentovana atletičarka. Svake godine dostojno predstavlja naše selo na okružnom i područnom selu sportske igre. Među njenim nagradama su medalje i priznanja pobjednika i pobjednika na prvenstvu u skijaškom trčanju.
Svake godine Anastasija rado učestvuje u svemu kreativna takmičenja na nivou sela i okruga. Posebno je zainteresovana za takmičenja na ekološke i patriotske teme. Tako je 2011. godine postala pobjednica regionalnog takmičenja „Djeca o šumi“, a kao rezultat učešća na regionalnom video takmičenju „Evo mog sela. „napravio divan film o Ikei (2. mjesto).
Anastasija se sa entuzijazmom uključuje u svaki kolektivni kreativni poduhvat. Svojim dužnostima se odnosi vrlo savjesno, obavlja ih s velikom marljivošću, često preuzima inicijativu i daje praktične prijedloge.
Anastasija puno čita i napredni je korisnik interneta.
U komunikaciji sa starcima, Nastya je ljubazna i korektna. Izvana uvijek izgleda besprijekorno: uredno, pametno. Zna logično razmišljati, dokazivati, rasuđivati, izvlačiti zaključke, ima dobro pamćenje i kompetentan govor.
Anastasija je poslanik omladinskog parlamenta regije Tulun. 2012. godine postala je pobjednica regionalnog takmičenja „Mladi Irkutske oblasti u ličnostima“ u kategoriji „Učenik godine“. Za njeno aktivno učešće u životu okruga, Odeljenje za kulturu, omladinsku politiku i sport, sa kojim Nastja ima dugu i plodnu saradnju, dodelilo je Anastasiji ulaznicu za Sveruski dečiji centar Ocean u Vladivostoku.
Među ličnim kvalitetima djevojke treba istaknuti želju za liderstvom, marljivost i odgovornost, organizacione sposobnosti i samokritičnost. Anastasija uživa zasluženi autoritet i poštovanje među svojim vršnjacima. Voli sport, fizički je razvijena i zdrava. Ima divan karakter, tako da ima mnogo prijatelja i društvena je.
Načelnik seoskog naselja Ikei_________ S.A. Musaev
Pregled:
Karakteristično
diplomac 9. razreda srednje škole Ikei okruga Tulun u Irkutskoj oblasti Nikolaj Fedorovič Šek, rođen 1995. godine.
Kolya je učio u Ikea školi od prvog razreda. Student je sposoban, ali nije studirao punom snagom. Posebno interesovanje pokazao je za geografiju, sport i tehnologiju. Od samog ranim godinama Kolya se svakodnevno bavi sportom.
Učestvovao je u poslovima razreda i škole. Ima umjetničke sposobnosti i nastupao je u školskim predstavama. U radnim desantima razreda i škole pokazao je naporan rad i odgovornost. Prihvata komentare starijih, korektno reaguje na njih, priznaje svoje greške. Uživa zasluženo poštovanje među članovima razreda i nastavnicima.
Roditelji su pratili učenje svog sina i dolazili u školu na prvi zahtjev razredne starešine.
Kolja je fizički razvijen i zdrav. Veoma je ljubazan, društven, ima mnogo prijatelja i zna da ceni prijateljstvo.
Uzorak karakteristika pisanja učenika 9. razreda
Karakteristično
Učenik 9. razreda "A"
opštinska budžetska obrazovna ustanova
"Srednja škola br. 2"
grad N N - koja regija
Ivanov Nikita Andrejevič.
Ivanov Nikita rođen 20.07.1999 od prvog razreda uči u Srednjoj školi broj 2 u gradu N. Odgajana je u velikoj (3 djece) jednoroditeljskoj porodici (jedna majka je uključena u njeno podizanje). Mama po pravilu ne ide na roditeljske sastanke, ne odgovara na telefonske pozive i sama ne odgovara na pozive.
Nikita nije fokusiran na kognitivne aktivnosti i loše se snalazi u svojim predmetima. Tokom treninga, Nikita je pokazao vrlo niske sposobnosti. Postoji prosječan nivo razvoja pamćenja, nizak nivo koncentracija i distribucija pažnje. Tokom nastave često ga ometaju vanjski podražaji. Ne pokazuje poseban interes ni za jedan školski predmet. Nikita radi na času samo kada mu nastavnik obraća posebnu pažnju.
Prilikom izvršavanja obrazovnih zadataka polako prelazi s jedne vrste aktivnosti na drugu, ne može planirati svoje aktivnosti, niti ispraviti grešku ako joj se ukaže.
On traljavo, nemarno upisuje u sveske i piše sa mnogo grešaka. U matematici računske operacije izvodi sporo, sa velikim brojem grešaka, ne razumije uvijek smisao zadatka i ne završava domaći zadatak. Odbija da piše eseje o ruskom jeziku i uopšte se ne priprema za časove književnosti. IN obrazovne aktivnosti tinejdžeru je potrebna pomoć u organizaciji, planiranju i odobrenje u svim fazama časa.
Nikita ima niz trenutnih nezadovoljavajućih ocjena iz svih predmeta. Za prvi dio ima nezadovoljavajuću ocjenu iz matematike. Nikita često izostaje sa nastave bez dobrog razloga. U septembru–oktobru sam propustio 105 časova, od čega 61 zbog bolesti.
Indiferentan je prema izvršavanju javnih zadataka. Ne učestvuje u društvenom životu razreda. Nikitin karakter je miran i uravnotežen. U komunikaciji je rezervisan i pristojan. Odnosi sa kolegama iz razreda i nastavnicima su glatki i prijateljski. Ne primjećuje se agresivnost ili temperament. Tinejdžer je nekonfliktan.
Razrednik N.N. Petrova
Direktor škole M. V. Sidorova
Karakteristike učenika
Karakteristike učenika 5. razreda specijalnog (popravnog) internata 8. tipa. Na kraju svake godine studija u popravna škola nastavnik razredne nastave mora napisati opis učenika. Karakteristike su analiza karakteristika ličnosti djeteta, tj. otkriva njihovu unutrašnju povezanost i povezanost sa djetetovom okolinom i aktivnostima, a potvrđuju i rezultati zapažanja i primjeri iz života. Ovo je opis živog djeteta, a ne apstraktne individue, ali je u isto vrijeme tačan, naučni opis psihološkim jezikom.
Kao primjer dajem svoj opis tipičnog učenika 5. razreda. Ima svoju strukturu, sastavljenu zajedno sa psihologom. Resurs koji sam predložio može koristiti razredni starešina kao uzorak karakteristika za djecu sa smetnjama u razvoju.
MBOU za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta „Osnovna škola-vrtić kompenzacijskog tipa
Plan za izradu psihološko-pedagoških karakteristika
za studenta sa smetnjama u razvoju
grad Obninsk
Psihološke i pedagoške karakteristike
1. Informativne informacije. Prezime, ime, patronim, datum rođenja, adresa stanovanja.
Porodične informacije ( kratke informacije o roditeljima: puno ime Mjesto rada, pozicija).
Društveni i životni uslovi porodice. Odnos rodbine prema djetetu. Odakle si došao u školu, u koji razred si upisan?
2. Psihološke karakteristike student.
Posebnosti psihomotorni razvoj(općenito, fine motoričke sposobnosti, koordinacija pokreta).
Osobitosti percepcije. Nivo razvijenosti slušnog i vizuelna percepcija. Karakteristike pažnje(stabilnost, preklopljivost). Ovisnost pažnje o prirodi aktivnosti.
Prostorne reprezentacije(orijentacija u prostoru, orijentacija na listu papira).
Privremena zastupanja(slijed godišnjih doba, mjeseci, dana u sedmici).
Karakteristike memorije. Preovlađujuća vrsta memorije. Karakter reprodukcije edukativni materijal(volumen, tačnost, snaga).
Karakteristike mišljenja. Vrsta i tempo razmišljanja. Osobine razumijevanja uzročno-posledičnih veza, vremenskih i prostornih zavisnosti. Mogućnost korištenja dijagrama i uvjetnih tabela.
Posebnosti razvoj govora. Razumijevanje govora. Nivo razvoja govora. Prisutnost poremećaja izgovora zvuka. Fonemski sluh. Koherentan usmeni govor.
Lične karakteristike:
Posebnosti emocionalnu sferu- preovlađujuće raspoloženje. Adekvatnost i ozbiljnost emocionalnih reakcija
Voljne karakteristike - sposobnost poduzimanja svrsishodnih radnji i kontrole svojih postupaka
Kritičnost u procjeni vlastitih postupaka i ponašanja drugih
Karakteristične osobine, prisustvo patoloških osobina (prevara, krađa...)
3. Osobine obrazovnih aktivnosti. Formiranje obrazovnih vještina:
Matematika
Računarska veština
Vještina rješavanja problema
Tipične greške.
Tempo čitanja
Metoda čitanja
Reading Comprehension
Vještina u radu sa tekstom
Tipične greške.
Ponašanje na času, interesovanje za nastavni materijal. Razumevanje učiteljevih uputstava, percipiranih sluhom i samostalno čitanje. Odnos prema svojim greškama, sposobnost planiranja svojih postupaka, sposobnost produktivnog korištenja pomoći nastavnika, sposobnost prelaska na slične zadatke. Tempo rada, efikasnost. Sposobnost samostalnog obavljanja zadataka, sposobnost rada u grupi.
4. Osobine radne aktivnosti.
Nivo razvijenosti radnih vještina, procjena samoproizvedenih proizvoda, odnos prema socijalnom radu.
5. Osobine vannastavnih aktivnosti. Prisutnost interesa i sklonosti, u kojim vrstama aktivnosti je učenik najproduktivniji, karakteristike njegove kreativne aktivnosti.
Sastavio: Zamjenik direktora za popravni rad Trubnikova Yu.V.
Naknada za privremeni invaliditet lica bez državljanstva Lice bez državljanstva koje privremeno boravi u Ruskoj Federaciji, radi ugovor o radu. Sve novosti
Nedostatak faktura ne predstavlja kršenje utvrđene procedure knjigovodstva robe. Sve novosti
Zamjenik premijera Ukrajine, ministar regionalnog razvoja, građevinarstva i stambeno-komunalnih usluga Vladimir Groysman predstavio je 24. aprila. Sve novosti
Uzorak karakteristika diplomca
Za vrijeme SSSR-a preporuka jemca je zamijenjena uobičajenom karakteristikom. Evo šablona koji će vam pomoći da uštedite vrijeme na izradi visokokvalitetnog dokumenta. Jedno je dobiti karakteristike, drugo ih dati. Uvijek je bilo potrebno doći do kadrovskog referenta sa uputom. Mnogi ljudi su morali da barataju dokumentom kao karakteristikom. Kada je došlo vrijeme da odaberete posao, ili kada ste imali sreće da zauzmete važnu poziciju. Sada su se karakteristike ponovo počele nazivati pismima preporuke. Koncept pisma preporuke se sve više uvlačio u svakodnevni život.
Vrste karakteristika
Napisati referencu lika za učenika (čak i ako je davno napustio školu) ili vojnog obveznika - službena dužnost razrednika uz popunjavanje razredne knjige, ličnog dosijea i druge izvještajne dokumentacije. Mnogi ljudi imaju poteškoća u kreiranju ovog konkretnog poslovnog papira, jer je on, kao i svaki dokument, sastavljen po modelu i strogo je reguliran normama službenog poslovnog stila.
Ovdje se nude planovi i uzorci specifikacija razne vrste:
Karakteristike regruta
Ivanov Nikita Andreevič, rođen 21.09.1994. godine, uči u 11B razredu Opštinske obrazovne ustanove Srednja škola br. 1. Odgajan je u punom prosperitetnu porodicu. Nikita ima mlađu sestru.
Materijalno stanje porodice je dobro. Roditelji su radno sposobni.
Javni zadaci se obavljaju savjesno i odgovorno. Nikita je ozbiljan i svrsishodan mladić. Nakon završene škole planira da stekne tehničko obrazovanje.
Vrlo sposoban: na osnovu rezultata učenja u 10. razredu ima uglavnom odlične ocjene. Pobjednik je više školskih predmetnih olimpijada.
Nema izostanaka sa nastave bez opravdanog razloga. Zainteresovani za takve akademske discipline poput istorije, matematike i engleskog jezika. Radne zadatke obavlja savjesno.
Nikita - diplomirani muzička školačasovi harmonike, klavira i balalajke. Kao i njegov otac-trener, mladić sa entuzijazmom trenira različite vrste sportovi: košarka, fudbal, taekwan-do, grappling i powerlifting.
U razrednom timu uživa poštovanje i autoritet. Smiren, rezervisan, prijateljski nastrojen, izbirljiv u vezi sa svojim prijateljima. Odnosi sa kolegama iz razreda i vršnjacima su glatki. Taktičan, vaspitan, ljubazan.
Bez sukoba, dobroćudan, popustljiv i tolerantan. Adekvatno reaguje na kritike. Sluša mišljenje odraslih: roditelji i nastavnici uživaju neupitan autoritet kod mladića.
Zapažanje, inteligencija i pamćenje su dobro razvijeni. Tokom treninga je efikasan, fokusiran i pažljiv. Disciplinovan. Samouvjeren. Uredno. IN teške situacije ponaša se sabrano.
Nema loših navika. Nikad ne učestvuje u ilegalnim aktivnostima. Pošten, iskren, pristojan, pošten, ljubazan.
Objektivan u procjeni svojih i tuđih postupaka.
Karakteristično
Ivanova Aleksandra Ivanovna,
24.11. Rođen 1994.
učenica 11 B razreda
MBOU Srednja škola br. 1, Vuktyla,
stanuje na adresi:
Pionerska ulica, zgrada 9, stan 12.
Aleksandra Ivanova u ovoj grupi uči od prvog razreda. Djevojčica ima sedamnaest godina, fizički je razvijena, zdrava, hronične bolesti nema.
Odgajan je u potpunoj, inteligentnoj i prosperitetnoj porodici. Otac i majka uživaju neupitan autoritet kod ćerke, zasnovan na poštovanju. Ima starijeg brata.
Ima dobro pamćenje, što pomaže djevojci da brzo nauči programski materijal. Govor je razvijen: Aleksandra ima bogat vokabular, usmeni i pisani govor je pismen i figurativan. U stanju je savršeno da prepriča materijal koji je pročitao.
Sistematski i savjesno radi domaće zadatke. Djevojčina pažnja je stabilna i lako može preći s jedne vrste aktivnosti na drugu.
Aleksandra ima najizraženije humanitarne sposobnosti. Omiljeni predmeti su društvene nauke, istorija, ruski jezik, fizičko vaspitanje. Djevojka se ozbiljno bavi školovanjem za izborne predmete iz predmeta koji su vezani za njenu buduću profesiju.
Dobar nivo znanja omogućava Aleksandri da uspešno nastupa na različitim fazama Sveruskog takmičenja predmetna olimpijadaškolaraca, osvajanje nagrada i prvih mjesta na opštinskim i školskim etapama. Zainteresovano i efikasno učestvuje na međunarodnim intelektualnim takmičenjima.
Aleksandra se tokom svih godina studija aktivno bavi sportom. Član je školskog košarkaškog tima. Aktivno učestvuje u svim školskim sportskim događajima.
Među ostalim djevojčinim hobijima su sviranje gitare, čitanje beletristike i specijalizirane literature.
Javne zadatke obavlja savjesno, brine o uspjehu tima i teži ostvarivanju svjesno postavljenih ciljeva. Tokom akademske godine bio komandir klase.
Marljiva je i izdržljiva u svom poslu.
Djevojka je rezervisana i prećutna. Taktičan, prijateljski. Među prijateljima i drugovima iz razreda školskog uzrasta uživa autoritet.
Principijelno. U prijateljstvu je izbirljiva i pouzdana. Odnosi se prema starijima sa poštovanjem.
Nema loših navika. Ne podleže negativnim uticajima, ima svoje mišljenje i ume da ga brani.
Ivanenko Victor studirao je u ovoj školi od 1. do 9. razreda. Afirmirao se kao marljiv, disciplinovan učenik. Nastavno gradivo sam savladao na dovoljnom nivou.
Učio sam najbolje što sam mogao. Našao sam dobru uspomenu logičko razmišljanje, edukativni materijal sam naučio lako. Imao je sposobnost i poseban interes za proučavanje istorije i geografije.
Na času je uvijek bio pažljiv, aktivan i sistematski je obavljao domaći zadatak. Pohađao školu redovno.
Prije obavljanja javnih zadataka uvijek se savjesno ponašao i aktivno učestvovao u javnom životu škole. Uvijek je imao svoje gledište koje je razumno branio. Bio je učesnik sportska takmičenja, član školske fudbalske reprezentacije.
Skroman, drugarski, uzdržan, uravnotežen. Uvijek sam se svjesno pridržavao pravila ponašanja. Uživao je poštovanje među nastavnicima i autoritet među kolegama iz razreda.
Imao je mnogo prijatelja i održavao prijateljske odnose sa mnogim studentima.
Roditelji su posvetili odgovarajuću pažnju odgoju sina.
Karakteristika je izdata radi predstavljanja na mjestu zahtjeva.
Direktor škole (Prezime Ime Patronim)
Razrednik (Prezime Ime Patronim)
Tekst karakteristika sastoji se od četiri dijela:
1. Lični podaci osobe za koju se piše profil (stavljaju se u sredinu lista ili u kolonu sa desne strane).
2. Podaci o aktivnostima ili studijama (od koje godine radi ili studira, gdje, odnos prema poslu, studiranju, stepen stručnosti, obrazovna postignuća i ovladavanje vještinama, odnosno poznavanje nastavnog materijala).
3. Procjena poslovnih i moralnih kvaliteta: informacije o podsticanju (disciplina): odnosi u timu.
4. Zaključci: indikacija gdje se karakteristika podnosi.
Na primjer, u nastavku dajemo karakteristike uzorka.
Karakteristike (uzorak)
Uzorak karakteristika nastavnika
Karakteristike uzorka učenika
Uzorak karakteristika lošeg radnika
Primjer profila ljekara
Karakteristike programera (primjer)
Uzorak karakteristika radnika kompanije
Karakteristike nastavnika osnovne razrede
Karakteristike nastavnika u osnovnoj školi (2)
Dokument nastavnika strane književnosti
Karakteristike rada nastavnika
Dokument o završenoj školi
Karakteristike maturanta (2)
Dokument o završenoj školi
Dokument sa mesta studiranja
Karakteristike učenika
Karakteristike diplomiranih
Karakteristike diplomiranih 2
Karakteristike diplomiranih 3 (uzorak)
Karakteristike diplomiranih 4 (uzorak)
Karakteristike diplomaca 5 (uzorak)
Karakteristike diplomiranih 6 (uzorak)
Karakteristike diplomiranog 7 (uzorak)
Primjer profila diplomca
Karakteristike (studija) za 10. razred
Karakteristike diplomca
Karakteristike zadnjice učenika 5. razreda
Psihološko-pedagoške karakteristike za 6. razred
Psihološko-pedagoške karakteristike škole sposobne za krivična djela
Psihološke i pedagoške karakteristike
Psihološko-pedagoške karakteristike škole
Opis muzeja
Karakteristike nastavnika klase cob
Karakteristike klase Zrazok
Zrazok karakteristike studije
Karakteristike studije (2)
Karakteristike studije (3)
Karakteristike učitelja robota
Karakteristično
za učenika 2. razreda srednje škole br. 105 MKOU u Kupinskom okrugu Vozhlakova Elena Aleksandrovna
Živi na adresi: ul. Sovjetov, 62
Vozhlakova Elena je ušla u srednju školu MKOU br. 105 u 1. razred 2012. godine.
Bio sam ranije vrtić"Teremok".
Dijete se odgaja u potpunoj porodici. Među članovima porodice postoje dobri odnosi poverenja.
Porodicu djeteta čine 4 osobe.
Vozhlakov Aleksandar Ivanovič 31 godina - radi u VRK doo, Kupino
Vozhlakova Anna Sergeevna 32 godine - radi u JSC Canner
Vozhlakova Elena Aleksandrovna 8 godina - učenica 2. razreda MKOUsosh br. 105
Vozhlakova Ekaterina Aleksandrovna 6 godina
Porodica živi u zasebnoj kući ukupne površine 70 m2. Djevojčice imaju zasebnu sobu, mjesto za spavanje i razonodu.
Mnogo pažnje se poklanja pitanjima odgoja i razvoja djeteta u porodici. Roditelji su često zainteresovani za uspeh deteta, prisustvuju roditeljskim sastancima i aktivno učestvuju u životu razreda. Nema izostanaka iz neopravdanih razloga. Adaptacija na školovanje ide dobro.
Glavni motiv obrazovnih aktivnosti je sticanje znanja i komunikacija sa drugima. Obuka se odvija po programu „Škola Rusije“.
Na osnovu rezultata prošlih vremena, nivo obuke djevojčice je slab. Lena ima želju da uči nove stvari, ali joj učenje nije lako.Djevojčica u razredu uvijek sjedi za prvom klupom jer ne sluša pažljivo nastavnika i često je rasejana. Lena čita nekoliko dodatnih knjiga van školskog programa.
Promatrajući Lenu neko vrijeme, mogu reći da su sva svojstva percepcije, svojstveno čoveku, prisutni su u istoj mjeri. Ona je kao bilo ko normalna osoba, opaža predmete i pojave stvarnog svijeta u obliku pojedinačnih objekata međusobno povezanih (objektivnost percepcije). Čak i uz nepotpunu refleksiju pojedinačnih svojstava opaženog objekta, djevojka mentalno upotpunjuje primljene informacije u holističku sliku određenog objekta (cjelovitost percepcije). Gledajući Lenu, mogu reći da ona ne razumije uvijek primljene informacije, pokušava da shvati šta je šta, gradi logičkih lanaca. Ona je sposobna da percipira samo jedan predmet ili grupu predmeta, tj. fokusirati se na njih.
Lena nije pažljiva na času.Pokazuje disperziju pažnje na sporedne stvari uz gubitak glavne, uočavaju se poteškoće u koncentraciji.Ako je zainteresovana za neki predmet, onda pažljivo sluša nastavnika, a da je ne ometaju stranci, tj. njena pažnja je stabilna. Ali ako nije zanimljiva, djevojka se lako ometa, prebacuje pažnju na strane stvari i počinje komunicirati sa svojim prijateljem za stolom. Ali mogu reći da je Lenina pažnja dobrovoljna, njome upravlja svjesni cilj.
Sudeći po mojim zapažanjima, Lenin nivo razvoja pamćenja
prosjek, polako pamti i brzo zaboravlja.
Pri reprodukciji materijala stalno zaboravlja detalje, potrebna su mu sugestivna pitanja, pravi brojne greške u redoslijedu reprodukcije i iskrivljuje značenje; koncentriše se na sekundarne objekte, ne hvata glavna ideja sadržaj.
Razmišljanje i govor. Ne uspostavlja uzročno-posledične veze; Prilikom obavljanja zadatka potrebna mu je stalna podrška modela i pomoć nastavnika.Postoje ozbiljni govorni nedostaci, seanse sa logopedom nisu dale nikakve vidljive rezultate. Ima poteškoća u pravilnom građenju rečenica, odgovara na pitanja jednosložno i ima poteškoća s prepričavanjem bilo kojeg teksta. Opšti fiziološki razvoj odgovara starosti.
Napolju školsko vrijeme ide u origami klub, koji joj se jako sviđa. Odlikuje se odgovornošću u izvršavanju zadataka i vrednim radom. Djevojka je uredna i uredna. Kritike prihvata prilično mirno, slušajući sve komentare, ali svoje mišljenje u slučaju neslaganja iznosi na miran način. Uspjeh izaziva raspoloženje i samopouzdanje u rješavanju složenijih problema. Neuspjesi utiču na vaše raspoloženje. Lena počinje da plače i da se uzrujava.
U međuljudskim odnosima djevojke se odlikuju društvenošću, ljubaznošću i taktom. Elena samostalno kontroliše svoje postupke. Djevojka je direktna u komunikaciji, prema drugima se odnosi iskreno, ali je suzdržana emocionalne manifestacije. U odnosima sa drugovima pokazuje poštovanje i toleranciju. Uvjeren sam da će me tretirati pozitivno.
Dominantni tip temperamenta je sangvinik, jer... Lena je živahna devojka koja emotivno reaguje na utiske, u kojima se izražavaju njena osećanja spoljašnje ponašanje, ali nisu jaki i lako zamjenjuju jedni druge. Ovo je aktivna djevojka, voli da učestvuje u svim vrstama aktivnosti, ne može mirno sjediti i ne raditi ništa.
Pregled:
Karakteristično
po učeniku 2. razreda MKOU srednje škole br. 105 Kupinskog okruga
Grigorieva Natalya Andreevna
Živi na adresi: ul. Osipenko, 27
Natalya Grigorieva je ušla u 1. razred srednje škole MKOU br. 105 2012. godine. Dijete se odgaja u potpunoj porodici. Među članovima porodice postoje dobri odnosi poverenja.
Porodicu djeteta čini 7 osoba.
Porodica živi u zasebnoj kući ukupne površine 70 m2. Nataša nema posebnu sobu, ali ima mesto za spavanje i razonodu.
Mnogo pažnje se poklanja pitanjima odgoja i razvoja djeteta u porodici. Roditelji su često zainteresovani za uspeh deteta, prisustvuju roditeljskim sastancima i aktivno učestvuju u životu razreda. Nema izostanaka iz neopravdanih razloga.
Natalya dobro uči, sa interesovanjem i puno čita. Glavni motiv obrazovnih aktivnosti je sticanje znanja i komunikacija sa drugima.
Natalija je prilično aktivna djevojka. Odlikuje se inicijativom i odgovornošću u izvršavanju zadataka, te vrednim radom. Djevojka je uredna, sređena, brine o svojim stvarima i stvarima svojih prijatelja. Kritike prihvata prilično mirno, slušajući sve komentare, ali svoje mišljenje u slučaju neslaganja iznosi na miran način. Uspjeh izaziva raspoloženje i samopouzdanje u rješavanju složenijih problema. Djevojka je motivisana za uspjeh i prema neuspjehu se odnosi s razumijevanjem. Neuspjesi praktično nemaju utjecaja na raspoloženje.
U međuljudskim odnosima djevojke se odlikuju društvenošću, ljubaznošću i taktom. Natalija samostalno kontroliše svoje postupke. Djevojka je direktna u komunikaciji, iskreno se odnosi prema drugima, ali suzdržana u emocionalnim manifestacijama. U odnosima sa drugovima pokazuje poštovanje i toleranciju. Uvjeren sam da će me tretirati pozitivno. Sluša mišljenje tima, ali ne može da izrazi svoje neslaganje i da ga opravda. Prema nastavnicima se odnosi sa poštovanjem.
Osobine karaktera: istrajnost, društvenost, marljivost, odlučnost, osjećaj dužnosti i razvijena odgovornost za svoje postupke i odluke.
Razrednik: (Melnichenko N.V.)
Direktor MKOUSOSH br. 105 (Ekimova T.D)
Pregled:
Karakteristično
po učeniku 4. razreda MKOU srednje škole br. 105 Kupinskog okruga
Šulženko Viktor Vladimirovič
Živi na adresi: ul. Gagarina, 23
Viktor Šulženko je 2010. godine ušao u drugi razred srednje škole MKOU br. 105, a prethodno je pohađao tu instituciju. MKOU srednja škola br.2.
Porodicu djeteta čini 5 osoba:
očim - Makhno Vitalij Nikolajevič;
majka - Makhno Svetlana Vasiljevna;
sin - Šulženko Viktor Vladimirovič;
sin - Savely Vitalievich Mahno;
kćerka - Makhno Vitalina Vitalievna.
Porodica živi u zasebnoj kući ukupne površine 55 m2. Vitya nema posebnu sobu, živi u sobi sa bratom i sestrom. Spava na odvojenom krevetu. Viti ima gde da radi i da se opusti.
Pažnja se posvećuje pitanjima odgoja i razvoja djeteta u porodici.
2013. godine, odlukom MMPK, dječak je premješten u školovanje kod kuće
Zbog problema u ponašanju.
Trenutno studira u okviru programa federalnih državnih obrazovnih standarda
Rezultati certifikacije za 5. razred, 1. tromjesečje:
1. Ruski jezik 3 (zadovoljavajući)
2. Književno štivo 3 (zadovoljavajući)
3. Matematika 3 (zadovoljavajući)
4. Društvene studije 3 (zadovoljavajući)
5. Radna obuka 4 (dobro)
6. fizička kultura 5 (odlično)
7. Biologija 4 (dobar)
8. Priča 3 (zadovoljavajuće)
9. engleski jezik 3 (zadovoljavajući)
U matematici su računske vještine slabo razvijene. Zbunjeni u tablici množenja, netabelom množenju i dijeljenju; pravi greške u poređenju vrednosti. Složene zadatke rješava uz pomoć nastavnika ili samostalno koristeći kratku bilješku, već sastavljenu tabelu ili crtež.
Pamti pravila ruskog jezika, ali ih ne može primijeniti u praksi. On je u stanju da izrazi svoje misli svojim rečima, ali pravi mnogo gramatičkih grešaka i njegov govor sadrži mnogo travih reči. Kada piše po diktatu, pravi mnogo pravopisnih grešaka. Poteškoće u raščlanjivanju riječi prema njihovom sastavu.
Čita 20 riječi u minuti, slog po slog. Čitanje nije svesno. Zadovoljavajuće prepričava.
Ima poteškoća u prepričavanju obrazovnog materijala iz istorije i društvenih nauka.
On je strastven za predmet biologije, sluša materijal za lekciju i govori o onome što je naučio.
Prelaskom na kućno školovanje dijete je postalo pažljivije, manje rasejano i postalo je zainteresirano za učenje. Počeo sam bolje da se asimilujem školskog materijala. U odnosu na 4. razred, počeo sam bolje čitati i detaljnije prepričavati, pogotovo ako zanimljiva tema stav.
Nivo samostalnosti u obrazovnim aktivnostima je nizak - zadaća ne uvek i ne u potpunosti. Pravi mnogo nemarnih grešaka i ne primjećuje ih prilikom provjere.
Rijetko pokazuje marljivost u obrazovnim aktivnostima. Izražene osobine karaktera: tvrdoglavost, pokretljivost, moguće su brze promjene raspoloženja - Često laže u svoju korist.
Posjeduje radne vještine i sposobnosti. On izvršava uputstva koja su mu data, ali za njihovo precizno sprovođenje neophodan mu je nadzor odrasle osobe.
Odnos prema vašim uspjesima ili neuspjesima je indiferentan.
Nastavnik: Melnichenko N.V.
Direktor MKOUSOSH br. 105 Ekimova T.D.
Karakteristike učenika su procjena psiholoških, socijalnih, ličnih osobina učenika, njegovih mentalnih sposobnosti, vještina i sposobnosti. Dizajniran je u slobodnom stilu, ali još uvijek postoje određeni zahtjevi koji se moraju poštovati.
Karakteristike se sastavljaju za predaju u drugu obrazovnu ustanovu ili za novog nastavnika kako bi početno upoznavanje učenika bilo što ugodnije. Karakteristike će pomoći nastavniku da pronađe individualni pristup studentu, da razume njegova interesovanja, hobije, glavne pravce duhovnog, naučnog, društvenog razvoja. Ne postoji jedinstven obrazac specifikacije. Obično se piše na A-4 papiru, ali se može izdati i na memorandumu obrazovne ustanove. Karakteristike se mogu predstaviti u tri tipa: psihološke, pedagoške, psihološko-pedagoške. Naslov dokumenta (karakteristike) treba navesti na vrhu, a sve informacije koje mogu biti korisne navesti ispod slobodnim redosledom. Tradicionalno, ovaj dokument pokriva sljedeće informacije:- opšti podaci o učeniku (datum rođenja, puno ime, naziv obrazovne ustanove, razred, grad);
- nivo akademskog uspjeha, prioriteti u studijama (omiljeni predmeti), karakteristike intelektualnog razvoja i percepcije informacija;
- hobiji, interesovanja, hobiji učenika (koje klubove ili sekcije pohađa, koje je uspjehe postigao);
- zdravstveno stanje;
- lične kvalitete učenika, karakter, psihološki razvoj, osobine jake volje, karakteristike temperamenta;
- društvenost: odnos sa drugim učenicima, nastavnicima (poštuje, ravnodušan, prezire);
- stepen društvenosti (da li učestvuje u životu razreda), težnje, samopoštovanje;
- moralne i etičke kvalitete;
- sastav porodice (pun/nepotpun), porodični odnosi, porodične vrednosti, učešće roditelja u odgoju i obrazovanju djeteta.
Karakteristike za studenta su službeni dokument, koji sastavlja učenikov razredni starešina, karakterišući osnovne vještine i sposobnosti djeteta, njegove lični kvaliteti, vještine i stavovi prema učenju. Osim toga, u karakteristikama u obavezno naznačeni su podaci o roditeljima ili starateljima maloletnog učenika.
Ovaj dokument se može sastaviti za lični dosije učenika u školi, a na zahtjev ovih organizacija dostaviti ga i organima starateljstva i vojnom registru (za učenike od 9. do 11. razreda).
Plan za izradu profila za učenika 9. razreda
U zavisnosti od sposobnosti učenika, karakteristike se mogu napisati i za uspešnog i za prosečnog učenika. Dokument je sastavljen slobodnim stilom, međutim, prilikom pisanja moraju biti ispunjeni određeni zahtjevi, odnosno usklađenost sa okvirnim planom.
Šta treba da karakteriše učenik 9. razreda:
- Naslov dokumenta. Naznačena je riječ “karakteristika”. Mora biti napisano velikim slovom;
- Glava dokumenta piše se u akuzativu. Uključuje: naziv razreda u kojem studira osoba koju karakteriše (na primjer, razred „9A“), puni naziv obrazovne institucije, njenu lokaciju (grad, okrug, region), kao i puno ime i datum studenta rođenja.
- Glavni dio. U ovoj rubrici se mora navesti trajanje školovanja osobe koja se karakteriše u ovoj ustanovi (npr. od 1. razreda), podaci o sastavu njegove porodice (ukratko). Osim toga, potrebne su informacije o studentskom akademskom učinku i disciplini, a prikazan je i prosječan rezultat iz glavnih predmeta. Na primjer, možete naznačiti da dijete uči na “4” i “5”. U opisu učenika koji ima prosječno znanje i nedostatak želje za tim, problema sa disciplinom, to se mora naznačiti. Osim toga, oni ukazuju da li dijete pohađa ili, obrnuto, ne želi pohađati vannastavne aktivnosti ili sportske događaje.
- Pored osnovnih podataka o učenju i ponašanju studenta, preporučljivo je navesti i:
- Sklonosti i interesovanja učenika za nešto (muzika, čitanje, KVN klub, itd.);
- Odnos prema radu i učešće u čišćenju škole i dežurstvu u razredu;
- Fizički razvoj i odnos prema sportu, učešće na sportskim događajima. Ako pohađate sportske sekcije, morate navesti koje i gdje - unutarškolske aktivnosti ili sportsku školu;
- Moralni kvaliteti djeteta i njegova interakcija sa drugovima iz razreda;
- Dodatne karakteristike. Ovdje možete razjasniti odnos učenika prema kritici i savjetima koji mu se daju, odlučnost ili nedostatak iste, emocionalnu ravnotežu.
5. Zvaničnici i njihovi potpisi. Mora se navesti autor dokumenta - razredni starešina predmeta koji se karakteriše, kao i rukovodilac obrazovne ustanove
Primjer kompilacije karakteristika
Karakteristično
Za učenika 9 "B" razreda
Basic srednja škola № 7
Grad Volsk, Saratovska oblast
Vasiljev Sergej Andrejevič
22.04. Rođen 1998
Sergej Vasiljev uči u školi broj 7 od prvog razreda. Ima kompletnu porodicu. Majka - Vasiljeva Anna Dmitrijevna (medicinska sestra) otac - Vasiljev Andrej Sergejevič (vozač kamiona). Porodični odnosi se poštuju.
Ima prosječne sposobnosti učenja, uglavnom uči na “3” i “4”. Može bolje da uči, ali ne pokazuje veliko interesovanje za nastavu. Ispunjava zahtjeve nastavnika u nastavi. Sergej je disciplinovan, ne svađa se na pauzama, a na času se ponaša mirno. Nije primećen zbog huliganstva u školi ili van nje. Uravnotežen i adekvatan u ponašanju.
Sergej nema interesovanja van škole, ali pohađa sportska sekcija. Fizički razvijen.
Njegovi moralni kvaliteti su dovoljno formirani. Dobro razvijen osjećaj časti, pristojnosti, dužnosti i humanizma. Sa zadovoljstvom pomaže svojim mlađim i zaostalim drugovima, pomaže svojoj majci da se brine o svojoj mlađoj sestrici.
Ima prijatelje među kolegama iz razreda, ne sukobljava se. U stanju raditi u timu. Reaguje korektno na kritike, kako nastavnika, tako i kolega iz razreda, sluša savete i trezveno procenjuje svoje mogućnosti.
Razrednik (potpis) Petrova T.V.
Direktor škole (potpis) Ivanov A.A.
