Sastanak sa zanimljiva osoba majka - kuvaj vrtić"Hajde da ispečemo ptice"

Ovaj materijal će biti od interesa za nastavnike koji u svom radu koriste obrazovnu tradiciju koju preporučuje T.I. Grizik (program „Od djetinjstva do adolescencije“) - upoznati zanimljivu osobu.
Ova tradicija omogućava novi pristup radu sa roditeljima: roditelji imaju priliku da postanu aktivni učesnici u obrazovnom procesu.

Metodički razvoj vaspitno-obrazovnih aktivnosti za razvoj komunikativnih aktivnosti kod djece srednjih škola prije školskog uzrasta"Hajde da ispečemo ptice"

(Tema mjeseca je “Ptičiji festival”)

Oblik zajedničke aktivnosti: susret sa zanimljivom osobom - mojom majkom, kuharicom.

Cilj: razvijati komunikacijske vještine djece sa odraslima i vršnjacima u procesu praktičnih aktivnosti.

Zadaci implementacije obrazovna oblast"Društveno - razvoj komunikacije»:
pokazati inicijativu i samostalnost u komunikaciji sa odraslima i vršnjacima pri rješavanju praktičnog problema (želja za postavljanjem pitanja, započinjanjem razgovora, uključivanjem u aktivnost);
naučite tačnosti u procesu svog rada, sami kuhajte i čistite radno mjesto;
negovati vrednosni odnos prema vlastitom radu i radu odrasle osobe;

Ciljevi implementacije obrazovne oblasti" Razvoj govora»:
obogatiti vokabular neophodan za savladavanje obrazovnih područja, uključujući i kroz nazive ispitnih radnji (mokri, stisni, reži, valjaj, polij, itd.)
nastaviti koristiti složene rečenice u govoru.

Ciljevi implementacije obrazovne oblasti" Kognitivni razvoj»:
ažurirati dječje ideje o prvim znacima proljeća, o ptice selice;
razviti sposobnost uspostavljanja osnovnih zavisnosti: postalo je toplo, insekti su se probudili, ptice selice su stigle iz toplih krajeva;

Ciljevi implementacije obrazovne oblasti" Fizički razvoj»:
ojačati vještine lične higijene (operite ruke prije kuhanja tijesta);
nastaviti da se formira pravilno držanje dok radite za stolom.

Materijal za sastanak: gotovo tijesto za pečenje; za svako dijete - kecelja, šal, daska za rezanje, plastični nož.

Pripremni radovi:
Obrazovna područja:
"Kognitivni razvoj":
razgovori, situacioni razgovori i priče nastavnika o proleću i pticama selicama;

Posmatranje ptica u dvorištu;
dizajn izložbe “Kuća za ptice”;

“Razvoj govora”:
čitanje fikcija: M. Gorky. “Vrapac;
učenje napamet pripeva o proleću „Idi, proleće, idi, crveno...“;
didaktička igra“Ko nedostaje?”, loto “Ptice”, “Zabuna”;
pogađanje zagonetki o pticama;

“Umjetnički i estetski razvoj”:
kreiranje poklona za gosta - kolektivni rad “Ptica sreće”;
izložba dječijih radova "Ptica sreće";
Slušanje snimki ptičjeg pjeva;
učenje pjesme o proljeću;

„Društveni i komunikativni razvoj:
gledanje razglednica, slika, ilustracija iz knjiga koje prikazuju ptice;
razgovor sa djecom “Kako dočekuju i ispraćaju goste?”

"Fizički razvoj":
slobodno vrijeme “Proljeće je stiglo”;
tematski kompleks jutarnje vježbe"Ptice";
igra na otvorenom “Seobe ptica”.

Napredak sastanka:

Djeca sjede u polukrugu. Pozdravljaju gosta, pozdravljaju ga, izražavaju radost: drago nam je što ste došli kod nas, dugo ste čekali, pripremali se.
Gost: Ljudi, drago mi je i da sam vam došao u posetu, pripremio sam i sve poneo sa sobom, a danas ću vam pokazati kako da ispečete ukusne kolačiće koji liče na ptice. Znate da su u prošlosti, davno, davno, ruski narod uvek pekao takve ptice, kao da dočekuju proleće, dozivaju ga, raduju se proleću. Danas ćemo i ti i ja prstenovati u proljeće i ispeći neke ptice.
edukator: Proljeće su dočekali i pjesmama i pripjevima. Momci i ja također znamo isti nadimak (kažu).
Gost: Dobro urađeno! A ako ispečemo kolačiće, proljeće će nam sigurno doći!
Za početak kuhanja potrebno je da se pripremite. Staviću kecelju i vezati maramu na glavu.
edukator: Momci, šta mislite zašto je mama nosila kecelju i vezala šal? (sažima dječje odgovore: ispravno, kako ne biste zaprljali odjeću, da kosa ne smeta, sakrijte je ispod šala).
Gost: Već sam zamesila testo, krenimo sa kuvanjem. Operimo ruke i stavimo kecelje i šalove.
(Djeca idu za stolove, na svoje radno mjesto, gdje se od kuće ponese kecelja i šal; oblače se, obraćaju se odraslima za pomoć ili pomažu jedni drugima.)
Gost: Pripremite dasku i oklagju.
(Djeca pripremaju svoje radno mjesto i provjeravaju.)
Mama pokazuje kako se pravi ptica.
uzorak: Testo prvo razvaljam u „kobasicu“, pa je vrlo pažljivo prepolovim nožem na jednom kraju, tako da dobijem dve „kobasice“. Ispleću ih kao pletenicu - ovo će biti moj konjski rep. Drugi kraj "kobasice" ću malo podići - to će biti glava. Uštipnut ću nos i čuperak na vrhu. Ispostavilo se da je to ptica.
Gost:Želite li i vi probati? Daje svima po komadić tijesta. Djeca prave svoje ptice; iznesite ih u lim za pečenje. Ukrasite ih konditorskim prahom.
Kada su sve ptice spremne, svi zajedno nose ptice u kuhinju.
Gost: Pa, naše ptice su spremne. Sada ćemo ih odnijeti u kuhinju, zamoliti naše kuhare da ih ispeku, a nakon šetnje probaćemo naše kolačiće!
(Djeca pospremaju svoje radno mjesto; ispraćaju gosta).
Uveče nakon spavanja održat će se čajanka.

Fotografija za sastanak sa zanimljivom osobom - majkom - kuharicom na temu "Ispečemo ptice"

Ptičji primjerak - ševa
- Prvo ću da razvaljam testo "kobasica"

- Onda ću ga pažljivo prerezati nožem "kobasica" sa jednog kraja tako da dobijete dva "kobasice"

- Sad ću ih isplesti kao prase. Ovo će biti rep moje ptice.

- Drugi kraj "kobasice" Malo ću ga podići. Ovo će biti glava ptice. Daću joj nos i čuperak na vrhu. Ispostavilo se da je to ptica.

- Ja ću svoju pticu ukrasiti konditorskim prahom.

- Pa, ptice su spremne, možete ih ispeći.

- Naše ptice su pečene!Pozivamo sve na čajanku!

Predmet:"Heroji ruskih narodnih bajki"

Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj"

Ciljevi:

ü Doprinesite proširenju vokabular, razvoj govora.

ü Aktivirajte interesovanje za fikciju.

Zadaci:

ü naučiti djecu da odaberu prave riječi prema njihovom značenju i završe frazu koju je započeo odrasli;

ü uvesti glas “ch”, naučiti kako se pravilno izgovara glas “ch”;

ü razvijati sposobnost samostalnog i uz pomoć nastavnika pronalaženja riječi sa glasom “h”;

ü nastaviti razvijati sposobnost rješavanja zagonetki, pronalaženja izlaza iz problematičnih situacija i kreativne mašte;

ü gajite ljubav prema ruskim narodnim pričama, osećaj drugarstva, želju da priteknete u pomoć prijateljima.

Skinuti:

Pregled:

Sažetak OOD-a o komunikacijskim aktivnostima i VHL-u u srednjoj grupi

Vaspitač: Tarasova O. V.

Lokacija:grupna soba

Trošenje vremena: 20.01.2016, 9:40

Predmet: "Heroji ruskih narodnih bajki"

Integracija obrazovnih oblasti: "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj"

Ciljevi:

• Doprinijeti proširenju vokabulara i razvoju govora.
• Aktivirajte interesovanje za fikciju.

Zadaci:

• naučiti djecu da odaberu riječi koje imaju pravo značenje i završe rečenicu koju započne odrasla osoba;
• uvesti glas "ch", naučiti kako se pravilno izgovara glas "ch";
• razviti sposobnost samostalnog i uz pomoć nastavnika pronalaženja riječi sa glasom “h”;
• nastaviti razvijati sposobnost rješavanja zagonetki, pronalaženja izlaza iz problematičnih situacija i kreativne mašte;
• neguju ljubav prema ruskim narodnim pričama, osećaj drugarstva i želju da priteknu u pomoć prijateljima.

Pripremni radovi:čitajući ruski narodna priča"teremok"

Materijal: mekana igračka „Medved“, maske junaka bajke „Teremok“.

medvjed: Zdravo momci, zdravo prijatelji! Prepoznao si me? Medved - ja! A sada, svi redom, reći ću vam nekoliko zagonetki:

Spretno skače, voli šargarepu

Ko hoda uokolo ljut i gladan po hladnoj zimi?

Ovaj crvenokosi varalica vrlo pametno krade kokoši. Sivi vuk ima sestru koja se zove......

Pi-pi-pi rekla je i odmah otrčala u rupu. Kakva je ovo beba? Ovo je mali...

IN.: Ljudi, koji su ovi junaci iz bajke?

Sjetimo se nje... Čitanje bajke.

Medvjed nudi drugačiji završetak priče ako djeca završe njegove zadatke. Igra "Izgovori riječi sa glasom "ch""

DETALJAN PROGRAM I SADRŽAJ ČASA zasnovan na tehnologiji moderiranja

Predmet na kojem se lekcija drži

ruski jezik

Tema „Znakovi interpunkcije u rečenici sa homogeni članovi»

UMK: " Osnovna škola 21. vek."

Klasa

3. razred

Faza lekcije

Pod-faza

Vrijeme

Oblici i metode nastave

Detaljan opis forme/metode, sadržaj

Ciljevi i zadaci metode

Tehnologija

"Početak edukativnog događaja."

Iniciranje

Organiziranje vremena.

2 minute

AMO "Zdravo prijatelju"

Cilj: stvoriti emocionalno raspoloženje.

Izvođenje

Nakon što je nastavnik pozdravio razred, on poziva učenike da se pozdrave jedni s drugima.

Djeca se pozdravljaju dodirujući svaki prst redom i govoreći:

želim (veliko)
uspjeh (indeks)
veliki (srednji)
u svemu (bezimeni)
i svuda (mali prst).
Zdravo (cijeli dlan).

Ulazak u temu. Definiranje ciljeva lekcije

Planiranje nastave

2 minute

Igra "Šta prvo, šta onda..."

Cilj: razviti veštine planiranja obrazovne aktivnosti

Izvođenje

Znakovi su razbacani po tabli. Distribuirajući ih, učenici kreiraju plan časa:

1. Kaligrafija

2. Rad sa vokabularom

3. Ponavljanje naučenog

4. “Otkriće novih znanja”

5. Pričvršćivanje

6. Sažetak lekcije. Refleksija

7. Domaći

Kaligrafija

3 minute

Cilj: razviti kaligrafsko pisanje; priprema učenika da odrede temu časa

Izvođenje

Napišite malo slovo a

Odgovori na pitanja:

- „Koju ulogu može da ima u ruskom jeziku? (tvori slog, može biti završetak, može biti veznik)

Koje još sindikate poznajete? (i, ali)

Rad sa vokabularom

4 minute

AMO igra "Izlog"

Cilj: biti u stanju podijeliti riječi u grupe; priprema za određivanje teme časa

Izvođenje

Riječi iz vokabulara su pričvršćene na ploču. Jedan učenik je smislio riječ. Učenici u razredu kupuju ovu riječ za pitanja (na primjer: ova riječ ima 2 sloga, naglasak pada na prvi slog, ovo je animirani objekt, itd.) Kako odgovaraju, riječi se uklanjaju. Na kraju, željena riječ ostaje na tabli (tit)

Smislite rečenicu s homogenim članovima koristeći riječi iz vokabulara na temu „Ptice“.

Na osnovu osnovnih stavki pisanja i rada na vokabularu, učenici zaključuju temu časa „Učenje postavljanja znakova interpunkcije u rečenicama sa homogenim članovima, povezanim veznicima i, a. Ali". Postavite cilj lekcije.

Ponavljanje prethodno naučenog

3 minute

AMO "Ekspres anketa"

Cilj: ažurirati znanja učenika o homogenim članovima rečenice; razviti sposobnost brzog odgovaranja na postavljena pitanja, razviti vještine javnog reagiranja.

Izvođenje.

U tablu su pozvana 3 učenika, a članovi razreda postavljaju pitanja o temi koja se proučava jedan po jedan. Odgovornici se moraju brzo snalaziti i odgovarati

Postavljanje očekivanja učenika

3 minute

AMO "Drvo predviđanja"

Cilj: razviti kognitivnu nezavisnost

Učitelj unaprijed priprema veliki poster sa konvencionalnim „drvetom“. Na početku časa učenici dobijaju unapred pripremljene listove. Učenici na njima pišu svoja nagađanja i naizmjence ih postavljaju na drvo. Može postojati nekoliko pretpostavki.

Interaktivno predavanje

na osnovu znanja učenika o kojima je bilo reči

3 minute

Kompjuterska prezentacija

Svrha: uvođenje teorijskog materijala

Razrada sadržaja teme

Otkrivanje novih znanja

10 minuta

AMO "Pčelinjak".

Target: naučiti raspravljati i analizirati datu temu u malim grupama.

Svrha grupnog rada:

Podučavanje komunikacijskih vještina korištenjem materijala predmeta koji se proučava

Obuka u sposobnosti izdvajanja i transformacije informacija dobijenih iz izvora

Nastavnik određuje broj pitanja o kojoj se raspravlja o novoj temi. Grupe učenika su raspoređene. Uradite vježbu iz udžbenika. Uočavaju i izvode zaključke – kada se u rečenicama sa homogenim članovima stavlja zarez, a kada ne. Traže ispravno rješenje problema, radeći sa izvorom – knjigom. Rad u grupi, raspodjela odgovornosti i organizacija rada od strane vođe grupe.

Emocionalno oslobađanje (zagrijavanje)

3 min.

AMO "Vaš vlastiti direktor."

Svira se dječija pjesma, djeca smišljaju i pokazuju pokrete uz nju.

Primarna konsolidacija

3 minute

Interaktivni test na temu lekcije

Cilj: konsolidovati novi materijal

Za rad se koriste laptopovi.

Završetak edukativnog događaja

Rezimirajući.

Refleksija

2 minute

Refleksija

AMO "Mukhomor"

Cilj: procijenite svoj doprinos radu grupe, individualni rad u svakoj fazi lekcije,

Materijal: List za samoocjenjivanje lekcije, koji prikazuje krug podijeljen na sektore prema planu časa

Provođenje:

Odgovorite na pitanje: "Koliko sam zadovoljan..."

Šta sam video na času.

Unutar sektora stavljamo tačke flomasterom.

Što je tačka bliže centru, to mi se više sviđalo.

Na kraju, nakon odgovora na pitanja, krug podsjeća na mušicu, otuda i naziv metode.

Zadaća

2 minute

Domaća zadaća po izboru: vježba u udžbeniku ili kreativni zadatak koji treba pronaći u rekreaciji (nastavnik je to unaprijed sakrio)

Sažetak lekcije uključen fizička kultura koristeći AMO tehnologiju “Putovanje u zemlju lopte” 3. razred

Autor-prevodilac: Zangieva Tatyana Nikolaevna, nastavnica fizičkog vaspitanja u osnovna škola. MAOU "Srednja škola Kurmanaevskaya"
Ovaj razvojni program je namenjen deci osnovnoškolskog uzrasta i namenjen je nastavnicima fizičkog vaspitanja u školi, instruktorima fizičkog vaspitanja, studentima i vaspitačima u predškolskim ustanovama obrazovne institucije.
Predstavljena AMO tehnologija (metode aktivnog učenja) je sistem metoda koji osiguravaju aktivnost i raznovrsnost mentalnih i praktičnih aktivnosti učenika u procesu savladavanja. edukativni materijal, koji vam omogućava da nenametljivo naučite nove stvari i primenite kako nova tako i postojeća znanja, pomaže emancipaciji učenika.
Prilikom izrade lekcije koju sam koristio Toolkit Lazareva T.V. "Obrazovne tehnologije novih standarda."
Cilj: nepogrešiv posed lopte
Zadaci: poboljšanje bacanja i hvatanja lopte.
Ojačajte bacanje i hvatanje lopte u štafetnim trkama.
Razvoj fizičkih kvaliteta: brzina, agilnost, snaga nogu, ruku.
Negujte osjećaj kohezije, upornosti i hrabrosti.
Formiranje UUD-a:
komunikativan: izrazite svoje misli dovoljno potpuno i tačno.
Regulatorno: sprovoditi akcije prema modelu i zadatom pravilu, održavati zadati cilj.
kognitivni: raditi vežbe sa loptom.
Lični: pokažite disciplinu, naporan rad i upornost u postizanju vaših ciljeva.
Oprema: odbojkaške lopte, čips, obruči, kartice sa zadacima, užad za preskakanje, 2 lista papira za svakog učenika, crveni, žuti, zeleni žetoni.
Tokom nastave:
I. Pripremni dio. Pozdrav.
AMO "Reci zdravo laktovima"
Cilj: stvoriti pozitivno raspoloženje za čas.
Zadaci:
1. stvoriti uslove da učenici razvijaju pozitivnu motivaciju;
2. stvoriti povoljnu atmosferu.
tehnologija: Danas ćete se, momci, pozdravljati laktovima. Da biste to uradili, momci, stanite u krug. Platite prvo, drugo, treće. I potrebno je da uradite sledeće:
Svaki “broj jedan” stavlja ruke iza glave tako da su mu laktovi usmjereni u različitim smjerovima;
Svaki “broj dva” oslanja ruke na bokove tako da su i laktovi usmjereni udesno i lijevo;
Svaki “broj tri” se saginje naprijed, stavlja dlanove na koljena i raširi laktove u stranu.
Ljudi, imate samo tri minuta da izvršite zadatak. Za to vrijeme trebali biste pozdraviti što više ljudi veliki broj drugovi iz razreda, izgovaraju svoje ime i dodiruju se laktovima.
Za tri minuta ćete se okupiti u tri grupe tako da prvi, drugi i treći broj budu zajedno. Sada se pozdravite unutar svoje grupe.
Uživljavanje u temu
AMO "Pogodi zagonetku" (prerađeno)
Cilj: usmjeriti pažnju učenika na predstojeću aktivnost i temu časa.
Zadaci:
1. cilj učenika da shvate predstojeću temu časa;
2. motivisati studente za proučavanje ove teme;
Potrebna oprema: lopta
tehnologija: momci, pogodite zagonetku i pogodite o čemu je današnja lekcija razgovaraćemo.
Lagana, zvučna i elastična,
Okrugla, kao lepinja.
Zadovoljstvo je provoditi svoje slobodno vrijeme sa njim.
Skakao je i skakao kao zeka.
Uživa u igranju
Sa njim su i devojka i dečak.
Svi će odmah pogoditi -
Pa naravno da je...(lopta)
Pitanje. Ljudi, koje kvalitete razvijaju vježbe s loptom? Koje igre na otvorenom sa loptom poznajete?
-Bravo momci.
- Danas ćemo sa vama na putovanje, ali ne sasvim obično. Idemo u zemlju koja nije ni na jednoj mapi svijeta! U zemlju lopte! Na našem putu će biti zadataka koje morate obaviti; ako je zadatak završen, možete nastaviti dalje. Sretan put!
Kratak sigurnosni brifing.
* klasa “Budite jednaki!”, “Pažnja!”, “Plati po brojevima!”
* izvođenje vežbi za vežbanje, okretanje levo, desno, okolo u mestu
* desno, hodajući po dvorani sa razmakom od 1 koraka na prstima
(ruke na struku, leđa ravna).
* trčanje ujednačenim tempom
Izvršavanje naredbi.

Izgradnja i obnova. Daje komande: „Izračunaj za prvo i drugo!”, „Prvo – jedan korak, drugo – tri koraka napred u maršu!”, „Raširi ruke u stranu!”. Momci, uzmite muda u ruke. Prvi zadatak je kompletirati ORU kompleks loptom:
1. I. p. - noge razdvojene, lopta ispred u spuštenim rukama. 1 – 2. – Podignite loptu naprijed – gore. Sagni se, odmakni se leva noga nazad na nožni prst. 3 – 4. – i. n. Ponovite 4 – 5 puta.
2. I. p. – osnovni stav, lopta na prsima u obe ruke. 1. – Ruke gore, podignite se na prste, sagnite se. 2. – Ruke na grudima. 3. – Nagnite se naprijed, ruke dolje, dodirnite loptu pod. 4. – I. p. Ponoviti 6 – 8 puta.
3.I. p. – noge razdvojene, lopta leži na lijevoj strani. 1-Nagnite se naprijed - lijevo, uzmite loptu. 2- Ispravi se, lopta u spuštenim rukama. 3- Spustite loptu udesno. 4-I. str.5 – 8. Uradite isto, ali u drugom smjeru. Ponovite 6 – 8 puta.
4. I. p. – noge razdvojene, ruke u stranu, lopta u levoj ruci, dlanom nadole. 1 – 2. – Otpustite loptu iz ruke i nakon odbijanja, okrećući tijelo ulijevo, uhvatite loptu desnom rukom. Isto u drugom smjeru. Ponovite 6 – 8 puta.
5. I. p. – sjedenje sa razdvojenim nogama i loptom na prsima. 1. – Okrenite torzo ulijevo dok istovremeno ispravljate ruke naprijed. 2. – I. str. Isto u drugom smjeru. Ponovite 4 – 6 puta.
6. I. p. - sjedenje, noge ravne, ruke u stranu, lopta u lijevoj ruci. 1. – Podignite noge ravno i, spuštajući ruke, prebacite loptu ispod koljena iz lijeve ruke u desnu. 2. – Spustite noge, ruke u stranu (lopta u desnoj ruci). 3 – 4. – Isto, pomeranje lopte iz desna ruka nalijevo. Ponovite 6 – 8 puta.
7.I. p. – ležeći na stomaku; lopta se drži u ispruženim rukama. 1- Sagnite se, savijajući laktove, zanesite loptu iza glave, podignite laktove od poda. 2 - Povratak na I. str.3-4. - Isto. Ponovite 6 – 8 puta.
8. I. p. – osnovni stav, lopta leži na nožnim prstima. 1. – Skok naprijed preko lopte. 2. – Skok preko lopte unazad. 3. – Preskočiti loptu lijevo. 4. – Preskočiti loptu udesno. Ponovite 4 – 5 puta.
A onda ćete putovati autobusom od jedne stanice do druge, ali ne zaboravite izvršiti zadatak.
II. Glavni dio. "Radim na temi."
Učvršćivanje naučenog (domaći zadatak)
AMO "Autobusko stajalište" (prerađeno)
Cilj: naučiti izvoditi vježbe u malim grupama i analizirati zadatu temu (praktični materijal)
Zadaci:
1.testirati znanja i vještine učenika na osnovu obrađenog materijala.
2. osigurati razvoj vještina saradnje u malim grupama.
Neophodni materijali: užad za preskakanje, obruči, čips, kartica velikog formata sa ispisanim zadatkom na temu.
Preliminarne pripreme: organizirati autobuska stajališta (priložiti listove sa zadacima) u različitim kutovima teretana tako da grupe ne ometaju jedna drugu tokom vežbi.
Provođenje: momci, sada ću vas podijeliti u 4 grupe po 4 osobe. Svaka grupa se mora rasporediti na jednom od autobuskih stajališta. Na svakom stajalištu (na čipu se nalazi kartica velikog formata na kojoj je ispisan zadatak na temu). Vaša grupa treba pažljivo pročitati zadatak - završite ovaj zadatak u roku od 1 minute. Zatim, na signal, grupe kreću u smjeru kazaljke na satu do sljedeće autobuske stanice. Upoznajte se sa dostupnim zapisima i obavite zadatak u roku od 1 minute. Zatim slijedeća selidba na novu autobusku stanicu i još 1 minut da se upoznamo i radimo vježbe. Kada se grupa vrati na svoju prvu stanicu, identificirat će člana grupe koji će predstaviti rad na svakoj stanici. Na kraju nastavnik sumira ono što su sve grupe rekle, po potrebi vrši korekcije i sumira rad.
1 zaustavljanje – bacanje lopte objema rukama od prsa u paru
2. zaustavljanje – skakanje užeta
3. zaustavljanje - bacanje lopte jednom rukom, hvatanje sa dvije ruke
4. zaustavljanje – rotacija obruča.
-Sada poslušajmo vaše kapetane, kako ste se nosili sa zadatkom?
- Bravo momci, svi su uradili zadatak, treba da idemo dalje.
- Momci, gle, izašli smo na čistinu, treba da se postrojite u dva reda i završite sledeći zadatak.
Prezentacija novog materijala
AMO “Dođi u red!” (prerađeno)
Cilj:
1. formiraju primarnu ideju o osnovnim konceptima teme.
2. osigurati razvoj vještina saradnje
Zadaci:
1 da osigura polaznicima početno savladavanje osnovnih pojmova.
2. organizovati rad u parovima
Neophodni materijali: 2 kompleta karata za 6-8 vježbi
tehnologija: momci, stanite u dva reda. Sada ću vam dati kartice sa nazivima vježbi. Morate odabrati kartice za vježbu koje trebate proučiti u ovoj lekciji i trebate ih posložiti i popuniti.
Izvodi pripremne vježbe:
Objašnjava tehniku. Formuliše zadatak, daje motivaciju za završetak i vrši individualnu kontrolu.
Raditi u parovima:
- bacanje lopte sa obe ruke iza glave,
- 3 koraka trčanja sa loptom u rukama, dodavanje sa dve ruke od prsa.
Rad u grupama:
1. grupa: baciti loptu o zid, pustiti da padne na pod, u ovom trenutku se okrenite u krug i uhvatite loptu.
Grupa 2:čučnjeva 20 puta.
1. grupa: bacite loptu preko glave u zid, stojeći leđima uza zid, a zatim je uhvatite volejem.
Grupa 2: sklekovi 20 puta dečaci, 15 puta devojčice.
- Naše putovanje se nastavlja.
Proučavanje teme
AMO "Na liniji lopte" (prerađeno)
Cilj: savladavanje novog materijala,
Zadaci:
1.organizirati rad u grupama
2.osigurati razvoj komunikacijskih vještina
Neophodni materijali: crveni, zeleni, žuti žetoni
Preliminarne pripreme: učesnici su podeljeni u 2 grupe
tehnologija: momci, sada morate obaviti nekoliko zadataka: rad u grupama. Zadatak ćete završiti s loptom. A djeca puštena sa nastave (žiri) će vas ocjenjivati, ocjenjivat će tehniku ​​izvođenja vježbi s loptom, svaka grupa. Ocjenjivat ćete tokenima.
Opcije ocjenjivanja:
Crveni token označava da je zadatak ispravno obavljen.
Zeleni token – zadatak je završen sa greškom.
Žuti token – zadatak je završen sa greškom. Na kraju ćemo sumirati koja je grupa danas završila zadatak.
Rad u grupama:
Štafete:
1. “Trka loptom u kolonama”
Objašnjenje: Na znak, vodiči prenose loptu iz ruke u ruku preko glave do kraja kolone. Potonji, držeći loptu u kolenima, skače do obruča, nazad - trčanje lopte u rukama, staje na početak kolone, itd. Tim je pobijedio ako nije bilo grešaka i prvi je završio utakmicu.
2. “Položeno - sedi”
Objašnjenje: Kapetani stoje naspram svojih timova. Na znak kapiteni bacaju loptu prvom igraču svoje ekipe. On, pošto primi loptu, vraća je kapitenu i sjeda, itd. Pobjeđuje ekipa čiji igrači prvi završe zadatak.
3. “Lopta za prosjek”
Objašnjenje: Timovi formiraju krugove. Kapetani stoje u centru kruga. Na znak, lopta se dodaje partneru, koji je primivši loptu vraća nazad. Kapiten ga dodaje sljedećem igraču i tako redom svakom u krug. Pobjeđuje ekipa čiji igrači prvi završe zadatak.
- Sada ćemo rezimirati, koja je grupa završila zadatak i da li je bilo grešaka pri izvršavanju zadataka?
- Bravo momci, svi su uradili zadatak, treba da idemo dalje.
- Ajde sad da se odmorimo malo i da se igramo.
III. Završni dio. Zagrijavanje
AMO "Snowballs" (prerađen)
Cilj: stvoriti uslove za fizičko, emocionalno i psihičko olakšanje.
Zadaci:
1. stvoriti pozitivan stav kod učenika
2. obezbediti motoričke aktivnosti studenti.
3. konsolidovati proučeno gradivo
Neophodni materijali: 2 lista papira za svakog učenika u razredu
Preliminarne pripreme: muzička pratnja
tehnologija: momci, postrojite se u dva reda. Sada ću vam dati 2 lista papira, morate napraviti grudve snijega (papir se čvrsto umota u kuglu). Ja ću uključiti muziku, a ti moraš da bacaš grudve snijega na protivničku ekipu. Nakon isključivanja muzike, svi moraju stati. Pobjeđuje ekipa koja baci najviše grudvi snijega preko linije podjele. Može se ponoviti nekoliko puta.
Rezimirajući. Refleksija
AMO “Bacanje lopte” (autorski)
Cilj: analizirati i vrednovati rezultate rada na času.
Zadaci: predložiti pravilo za prevođenje dobijenog rezultata u ocjenu za čas.
Potrebna oprema: lopta, zeleni, crveni, žuti žetoni.
Provođenje: momci ste uradili zaista dobar posao. Ali kako bi rezultati koje dobijete postali još značajniji, potrebno je sumirati rad na lekciji i izvršiti samoprocjenu.
Momci, ja ću vam naizmjence bacati loptu sa riječima, nastavite frazu:
1. Saznao sam...
2. Naučio sam...
3. Dokazao sam se...
4. Mogu koristiti...
Sada odgovorite na pitanja:
Koji zadatak je bio najzanimljiviji?
Koji je najteži?
Koji obrazovni problem smo danas rješavali na času?
Koji savjet možete dati onoj djeci koja su imala poteškoća u nastavi?
Sada uzmite žetone odgovarajuće boje na klupu i izvršite samoprocjenu
Zeleni žeton – sve mi je ispalo “Možeš dalje.”
Žuti token – nije sve uspjelo, “Treba mi mala pomoć”
Crveni token - mnoge stvari nisu uspjele „Stani! Treba mi pomoc!"
Zadaća
Cilj:
Pojačajte vežbe sa loptom.
Zadaci:
napraviti kompleks vanjskih razvodnih uređaja sa loptom
tehnologija: momci, kao tvoji zadaća morat ćete izvesti vježbe s loptom i stvoriti kompleks ORU s loptom i provesti ga u sljedećoj lekciji.
A sada se vraćamo kući. (Zatvorite oči, zvuči muzika). Ovdje se naše putovanje završava.
- Zbogom, prijatelji!