Analýza Pogorelského příběhu o černé slepici nebo obyvatelích podzemí. Pohádka o černé slepici aneb obyvatelích podzemí

Shrnutí lekce na motivy pohádky „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ od Anthonyho Pogorelského

Cíle lekce:

Rozvíjet plynulé expresivní čtenářské dovednosti,

Rozvíjet schopnost kvalifikovaně odpovídat na otázky,

Rozvíjet schopnost analyzovat a shrnout materiál,

Naučte se identifikovat hlavní myšlenku díla,

Rozvinout u studentů schopnost vyvozovat závěry pro sebe pozorováním jednání literárních hrdinů.

Stažení:

Náhled:

1. Organizace času

1. Stanovení cílů:

Kluci, dnes máme neobvyklou lekci, půjdeme na pohádku

Anthony Pogorelsky "Černé kuře nebo podzemní obyvatelé"

Setkáme se s chlapcem Aljošou a probereme, jaký záhadný příběh se mu stal.

1. Práce s textem

Tak vás chci pozvat do pohádky.

(otevřít titulní stránku)

Petrohrad. 1829 Ocitli jsme se na Vasiljevském ostrově, v první linii před námi je dvoupatrová budova.

Čteme začátek a zachováváme báječný starodávný styl:"Před čtyřiceti lety žil v Petrohradě na Vasiljevském ostrově v První linii majitel pánského penzionu..."

Pojďme si to vysvětlit:

Petrohrad.

Vasiljevský ostrov.

Čára.

Penzion.

Petrohrad . Po porážce Švédů v roce 1702 se Petr I. rozhodl založit novou pevnost v deltě Něvy. Den, kdy začala stavba bašt nové pevnosti - 13. (27. května) 1703 - je obecně považován za den založení Petrohradu, ačkoli první významné stavby se objevily až o tři až čtyři roky později. Z rozhodnutí ruské vlády se proto v roce 2003 slaví založení Petrohradu.

Vasiljevský ostrov, největší ostrov (1050 hektarů) v deltě Něvy, historická čtvrť St. Petersburg.

Čára - název každé strany ulice na Vasiljevském ostrově.

Důchod (francouzský důchod, z latiny pensio - platba). V Ruské říši a některých cizích zemích uzavřená vzdělávací instituce s kolejí a plnou podporou studentů.)

Co je tedy tato budova na obrazovce? (důchod)

Kluci, najdeme v našem „průvodci“ pohádkou - to je popis penzionu v textu,

„Dům, který teď – jak jsem vám již řekl – nenajdete, byl asi dva

podlahy pokryty holandskou dlažbou. Veranda, po které se do ní vcházelo, byla dřevěná a měla výhled do ulice. Z vestibulu vedlo poměrně strmé schodiště do horního bydlení, které sestávalo z osmi nebo devíti pokojů, ve kterých bydlel na jedné straně správce penzionu, a na straně druhé učebny. Koleje, neboli dětské pokoje, se nacházely ve spodním patře, na pravé straně vchodu, a nalevo bydlely dvě staré Holanďanky, z nichž každé bylo přes sto let a viděly Petra Velikého se svým vlastním. očima a dokonce s ním mluvil."

S jakými neznámými slovy jste se setkali?

(koleje, vestibul)

Pojďme zjistit, co to je. (Ptáme se dětí nebo čteme na diapozitivu.

Ubytovna - ložnice, baldachýn – vstupní hala, chodba).

Na jaká další neznámá slova jste v textu narazil?

(Děti některé z nich pojmenují a přečtou na snímku)

Tato slova, chlapi, vypadla z našeho použití a jsou nazývána zastaralá slova nebo archaismy.

Zapišme si tyto pojmy do sešitu

Naše cesta pohádkou pokračuje a tady je náš hlavní hrdina pohádky, chlapec Aljoša, ve vašem věku. Pojďme si přečíst jeho popis:

(„...v té internátní škole byl jeden chlapec jménem Aljoša, kterému tehdy nebylo víc než 9 nebo 10 let. Aljoša byl chytrý, roztomilý chlapec, dobře se učil a všichni ho milovali a hladili. to, často se nudil, stávalo se na internátě a někdy i smutné... Dny studia mu ubíhaly rychle a příjemně, ale když přišla sobota a všichni jeho soudruzi spěchali domů k příbuzným, Aljoša hořce pocítil jeho osamělost O nedělích a svátcích zůstal celý den sám a pak mu jedinou útěchou bylo čtení knih. Aljoša už znal nazpaměť činy nejslavnějších rytířů. Jeho oblíbenou zábavou za dlouhých zimních večerů, o nedělích a jiných svátcích bylo duševně přenést se do dávných, dávno minulých staletí... Další Aljošovou kratochvílí bylo krmit kuřata, "která bydlela u plotu. Mezi kuřaty miloval především černou chocholatou, jménem Černuška. Černuška k němu byla milejší než ostatní; někdy se nechala i pohladit, a proto jí Aljoša nosila ty nejlepší kousky)

Pojďme si nyní připomenout, co se mu stalo.

Udělejme to formou rychlé ankety, za každou správnou odpověď dostáváte symbol této pohádky - zrnko.

1. Proč zůstal Aljoša v penzionu sám? (všichni studenti odjeli na prázdniny)
2. Jaká byla jeho útěcha v jeho osamělých hodinách? (čtení knih, hraní se slepicemi na dvoře)
3. Které kuře měl Aljoša nejraději? (černuška)
4. Jak Aljoša zachránil Černušku? (Prosil kuchaře, aby pustil kuře, plakal, pověsil se na ruku a kuře uteklo)
5. Čeho se Aljoša v noci bál? (prostěradlo na vedlejší posteli se pohnulo a zpod něj vyšlo kuře)
6. Jak si Černuška poradila s rytíři? (roztáhla křídla, rozcuchala se, stala se velkou a porazila rytíře)
7. Kam vzalo kuře chlapce? (do podsvětí)
8. Kdo se ukázal být Chernushka v podsvětí? (hlavní ministr)
9. Jaké přání vyslovil Aljoša? (aby vždy znal lekci, aniž by ho učil)
10. Jaký předmět dostal Aljoša, aby se mu splnilo jeho přání? (obilí)
11. Jakou podmínku dal král Aljošovi? (nikomu neříkej o žaláři)
12. Jak král reagoval na Aljošovo přání? (překvapilo ho, že se Alyosha ukázal být tak líný)

Tělesná výchova minuta

Dobře, dobře, vidím, že text díla dobře znáte, a nyní se podívejme na úryvek z karikatury „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ a porovnejme vyobrazený fragment s úryvkem z textu.

(ÚRAZEK z karikatury o záchraně Nigelly. 00.42 – 3.25 )

Sledovali jste fragment animovaného filmu a pokusili jste se zjistit, zda existuje rozdíl ve zobrazení záchrany Černušky Antonym Pogorelským a tvůrci karikatury.

(Rozdíl je v tom, že Antony Pogorelsky v pohádce ukazuje, jak Aljoša žádá kuchaře Trinušku, aby nekrájel kuře. V animovaném filmu je scéna záchrany podána jinak: drak se náhle vrhne dovnitř, Aljoša se na něj směle vrhne s klackem a porazí Chernushka)

Proč si myslíte, že se Chernushka rozhodla prozradit Alyoshe své tajemství?

(Alyosha byl laskavý chlapec. Chernushka chtěla poděkovat chlapci za záchranu jejího života. Chernushka pravděpodobně chtěla udělat Alyosha život zajímavější a poučnější).

– Nyní se podívejte na další fragment animovaného filmu.

8.35 – 9.40

– Jaké zajímavé stromy rostly v pohádkové zahradě?

(Byly stromy, jejichž plody mohly učinit člověka moudrým, na jiném stromě dozrávala semena laskavosti, vyrostl strom zdraví).

Ano, máte pravdu, ale co si Aljoša přesto vybral jako dárek? Přesně tak, semínko, které umožňuje nepoučit se.

Podívejme se, co z toho vzešlo.

1. Praktická práce.

Kluci, pokračujeme v putování pohádkou.

Alyosha tedy obdržel magické zrno a jeho život se změnil a on sám se změnil. Charakterizujme Aljošu před přijetím obilí a po přijetí obilí.

Na desce jsou slova, která Aljošu charakterizují. Uspořádejte tato slova do dvou sloupcůPřed přijetím obilí a Po přijetí obilí.

Druh

Krutý

Láskyplný

Komunikativní

tučně

Zvědavý

Skromný

Nezbedný

Plachý

Tvrdohlavý

Hrdý

Hrdý

Autotest A. Ukazuji správnou odpověď.

Uzavřeme, proč se Aljoša proměnil z poslušného, ​​laskavého, přítulného chlapce v tvrdohlavého, neposlušného, ​​drzého.

(Odpovědět)

1. Závěr: Neměl nic na práci a Aljoša si z nečinnosti začal dělat žerty, být hrubý a neslušně se chovat.

Ne nadarmo lidová moudrost říká:Den do večera je nuda, když není co dělat!

Kluci, naše cesta pohádkou se chýlí ke konci a jaký je konec každé pohádky? – dobro vítězí nad zlem!

Kluci, už jsme se v nějaké pohádce setkali s takovým zlem? (Ne)

O jakém zlu nebo o jakých zlých hrdinech jsme četli? (Baba Yaga, Koschey the Immortal, Had Gorynych a podobně. V pohádkách je zlo obvykle personifikováno nebo objektivizováno)

Pokoušel se chlapec s tímto zlem bojovat?(Ano)

Jak? (Aljoša se občas ještě styděl, trápilo ho svědomí. To znamená, že v jeho duši probíhal boj mezi ctností a neřestmi.)

co vyhrálo? (Dobro zvítězilo, Aljoša se potrestal: trpěl několik dní. Touto mukou bylo podlomeno jeho zdraví, a když k němu jednoho dne Černuška znovu ve snu přišla a odehrála se mezi nimi scéna na rozloučenou, Aljoša omdlel a ležel v bezvědomí. několik dní s těžkou horečkou. Poté, co se Aljoša uzdravil, znovu se snažil být poslušný, laskavý, skromný a pilný. To znamená, že dobro zvítězilo, zvítězilo v Aljošově duši.)

Vzpomeňte si, jak byl Aljoša potrestán. Jaký byl pro něj nejtěžší trest?

Závěr: dobro porazilo zlo, Aljoša se stal jeho bývalým poslušným chlapcem.

(ÚPIS z karikatury 17.05 – 19.30 )

Tak naše cesta pohádkou skončila.

1. Domácí práce

"...Aljoša se styděl o tom mluvit..."

Styděl jste se někdy za své činy?

Napište odpověď na otázku

Jaké východisko z této situace jste našli?

1. Odraz

Chlapi, dnes na lekci mnozí z vás dostali kouzelná zrnka, můžete si také zkusit něco přát, napsat na zrní, jaké přání jste si udělali. Popište to, ale nejprve se zamyslete nad tím, k jakým důsledkům by to mohlo vést.

Složení

Pohádka A. Pogorelského má neobvyklou zápletku, prolíná se v ní skutečné s fantaskním. Skutečný je život desetiletého chlapce Aljoši v internátní škole v Petrohradě, fantastický jsou jeho sny o podzemní říši trpaslíků. Akce v díle je dynamická a vzrušující. Jednoho dne Aljoša zachránil Černušku, černou slepici, která rozjasnila jeho osamělost. Chernushka, z vděčnosti za svou spásu, vedla chlapce do podzemního království gnómů. Podzemní král dal Aljošovi magické semínko. Nyní, aniž by cokoli dělal, aniž by se cokoli učil, vždy znal svou lekci. Z jeho úspěchu se mu zatočila hlava, stal se arogantním a stal se špatným přítelem.

Postupně úplně ztratil návyk pracovat a už si nemohl vzpomenout na lekci, kdy ztratil magické semínko. A ve strachu z trestu odhalil tajemství přítomnosti trpaslíků v žaláři. Pohádka končí Aljošinou nemocí, jeho uzdravením a návratem do života, k sobě samému, ke svému dřívějšímu já.Obraz hlavního hrdiny vzbuzuje sympatie a probouzí empatii. Alyosha je laskavý, statečný a ovlivnitelný chlapec. Mýlí se, dělá chyby, ale zároveň přemýšlí nad vážnými otázkami: jaká je skutečná hodnota člověka? Co je to věrnost slovu? Co se může stát, když neposloucháte hlas svědomí?

Autor díla nabádá čtenáře: buď poctivý, pracovitý, skromný. A poslední scéna – Černuškovo loučení s Aljošou, vzrušení malého lidu opouštějícího své království, zoufalství hlavního hrdiny z uvědomění si nenapravitelnosti svého unáhleného činu – je vážnou morální lekcí, kterou nás naučil talentovaný spisovatel.

„Černé kuře, nebo podzemní obyvatelé“ -
kouzelný příběh pro děti (pohádka)
Anthony Pogorelsky (Alexey Alekseevich Perovsky),
napsaný v roce 1829.
První autorské dílo literatury pro děti v ruštině.
Příběh byl mnohokrát publikován v Sovětském svazu a v Ruské federaci.

Spiknutí

Chlapec Aljoša, přibližně devět až deset let, studoval v 90. letech 18. století internátní školu v Petrohradě. Rodiče bydleli daleko a o prázdninách bydlel v penzionu. Ve volném čase často krmil kuřata chovaná v kuchyni a zvláště vyzdvihoval černého chocholatka Černukha. Jednoho dne se kuchařka Trinushka rozhodla, že ji zabije k večeři, ale Aljoša ji prosil, aby to nedělala, a daroval jí zlatý imperiál, svůj jediný klenot. V noci chlapec zaslechl, jak ho Chernukha volá, a byl překvapen, že kuře může mluvit. Zavolala ho s sebou a nakonec zavedla Aljošu do podzemního království, kde žili malí muži o výšce půl arshina. Král se s ním setkal a vyjádřil vděčnost za záchranu jeho hlavního ministra. Ukázalo se, že kuře Chernukha je ve skutečnosti ministrem podsvětí. Aljoša požádal o laskavost, aby mohl vždy znát lekci, aniž by cokoli studoval, a král mu dal konopné semínko, ačkoli nebyl spokojen s chlapcovou leností. Král si dal podmínku, že o tom, co viděl v podzemí, nikomu neřekne, a ministr pak Aljošovi vysvětlil, že podle zvyklostí podzemních obyvatel musí opustit země, kde žijí, pokud ten, kdo se o tom dozvěděl chlubí se tím.

Královský dar se ukázal jako účinný a Aljoša začal projevovat fenomenální schopnosti. Nejprve se styděl, ale pak si zvykl a začal být pyšný. Jednoho dne však ztratil semeno a s ním i schopnost reagovat. Byl tvrdě potrestán, vzhledem k jeho neschopnosti být rozmarem, ale Chernushka se vrátila a vrátila mu ztracené zrno, ačkoli byla z jeho chování smutná. Alyosha použil magii a okamžitě se naučil několik stránek, ale učitel měl podezření, že něco není v pořádku, a začal zjišťovat, jak to udělal. Alyosha ze strachu z tyčí zapomněl na králův zákaz a začal mluvit o podzemních obyvatelích, ale učitel to považoval za fikci a přesto chlapce bičoval.

V noci toho dne se ministr podzemního království zjevil Aljošovi a řekl chlapci, že kvůli jeho přestupku museli lidé podzemních obyvatel opustit své domovy a sám ministr byl králem odsouzen k nošení zlaté okovy, které Aljoša viděl s hrůzou v rukou. Navždy se rozloučili se slzami. Aljoša, který byl šest týdnů v silné horečce, se opět stal pilným a laskavým chlapcem, i když ztratil své magické schopnosti.

Historie stvoření

A. Pogorelskij složil tuto pohádku pro svého synovce Alexeje Tolstého, jehož výchově věnoval velkou pozornost. Jméno hrdiny se shoduje jak se skutečným jménem autora (Alexey Alekseevich Perovsky), tak se jménem jeho synovce. Pohádka obsahuje autobiografické motivy. Publikace se setkala s pozitivním ohlasem v tisku.

Rozbor pohádky

O. I. Timanova si všímá „romantického duálního světa“ pohádky, „jejíž vyprávění je rozloženo ve dvou hlavních liniích (magické a realistické). Zároveň je to magické v pohádce zdiskreditováno: vše, co hrdina získal pomocí magie, přináší jemu i ostatním jen potíže. Motiv „dvojitosti“ je v zásadě vlastní Pogorelského tvorbě. Podle Timanové je příběh založen na tradici kouzelného rytířského románu, který potvrzuje „výsost“ jako životní normu a má výraznou didaktičnost charakteristickou pro díla té doby. Timanova také uvádí paralely s různými mýty a legendami, když Aljošovy cesty do podsvětí srovnává s mystickou zkušeností cestování „do dalšího světa“ za účelem zasvěcení, přičemž průvodcem je „vlkodlačí“ ministr černých kuřat.

A.P. Efremov ve svém esejistickém článku poukazuje na to, že Pogorelského pohádka má svůj původ v tendenci „věčné duchovní lítosti“ hrdinů poté, co se dopustí nějakého nedůstojného činu, „hříchu“, v dětské literatuře 19. Efremov poznamenává, že znakem hříchu v literatuře pro děti se stává „nemožnost hrdinů, dokonce ani pohádek, vzájemně si odpustit to, co udělali“, tato funkce je přidělena vyšším silám, Bohu, a doba smíření není v ní omezena. tak jako tak. Ve skutečnosti z „Černé slepice“ vzniká „literatura svědomí“.

N. N. Podosokorsky zkoumal zednářské motivy v Pogorelského příběhu a doložil hypotézu, že jedním z hlavních zdrojů díla by mohl být magický grimoár „Černá slepice“ od anonymního autora: „Černá slepice je především příběh o zasvěcení , tedy o tom, že její hrdina prochází určitými zkouškami/cestami, v jejichž důsledku získává novou duchovní zkušenost. A toto zasvěcení má výrazný zednářský charakter."

Zdroj:
Materiál z Wikipedie – svobodné encyklopedie
https://ru.wikipedia.org/wiki/Black_chicken_or_Underground_inhabitants

Příběh černé slepice aneb obyvatelé podzemí

číst:

Asi před čtyřiceti lety žil v Petrohradě na Vasiljevském ostrově v První linii majitel pánského penzionu, který dodnes pravděpodobně zůstává v čerstvé paměti mnohých, i když dům, kde penzion byla umístěna již dávno ustoupila jiné, vůbec ne podobné té předchozí. V té době už byl náš Petrohrad svou krásou proslulý po celé Evropě, i když se ještě zdaleka neblížil tomu, co je nyní. V té době na ulicích Vasiljevského ostrova nebyly žádné veselé stinné uličky: místo dnešních krásných chodníků nahradila dřevěná pódia, často sražená ze shnilých prken. Izákův most – tehdy úzký a nerovný – představoval zcela jiný vzhled než nyní; a samotné náměstí svatého Izáka takové vůbec nebylo. Poté byl pomník Petra Velikého oddělen od kostela svatého Izáka příkopem; Admiralita nebyla obklopena stromy; Jízdárna Horse Guard nezdobila náměstí krásnou současnou fasádou; jedním slovem, Petrohrad tehdy nebyl stejný jako nyní. Města mají mimochodem oproti lidem tu výhodu, že s věkem občas zkrásní... nicméně o tom teď nemluvíme. Jindy a při jiné příležitosti s vámi možná budu hovořit obšírněji o změnách, ke kterým došlo v Petrohradě během mého století - nyní se vraťme k penzionu, který se před čtyřiceti lety nacházel na Vasilievském ostrově , v První linii.

Dům, který nyní - jak jsem vám již řekl - nenajdete, byl asi dvoupatrový, pokrytý holandskými dlaždicemi. Veranda, po které se do ní vcházelo, byla dřevěná a skýtala výhled do ulice... Z vchodu vedlo dosti strmé schodiště do horního bydlení, které sestávalo z osmi nebo devíti pokojů, v nichž na jedné straně bydlel majitel penzionu, a na druhé byly učebny. Koleje neboli dětské pokoje se nacházely ve spodním patře, na pravé straně vchodu, a nalevo bydlely dvě staré ženy, Holanďanky, z nichž každé bylo více než sto let a viděly Petra Velikého. na vlastní oči a dokonce s ním mluvili. V současné době je nepravděpodobné, že v celém Rusku potkáte člověka, který by viděl Petra Velikého: přijde čas, kdy budou naše stopy vymazány z povrchu zemského! Všechno pomíjí, vše mizí v našem smrtelném světě... Ale o tom teď nemluvíme!

Mezi třiceti nebo čtyřiceti dětmi, které v té internátní škole studovaly, byl jeden chlapec jménem Aljoša, kterému tehdy nebylo víc než devět nebo deset let. Jeho rodiče, kteří žili daleko, daleko od Petrohradu, ho před dvěma lety přivedli do hlavního města, poslali ho do internátní školy a vrátili se domů, přičemž učiteli zaplatili dohodnutý honorář několik let předem. Aljoša byl chytrý, roztomilý chlapec, dobře se učil a všichni ho milovali a hladili; I přes to se však v penzionu často nudil, někdy i smutnil. Zvláště zpočátku si nemohl zvyknout na myšlenku, že je odloučen od rodiny; ale pak si postupně začal zvykat na svou situaci a byly i chvíle, kdy si při hře s kamarády myslel, že v penzionu je mnohem větší zábava než v domě jeho rodičů. Obecně mu dny studia ubíhaly rychle a příjemně; ale když přišla sobota a všichni jeho soudruzi spěchali domů ke svým příbuzným, Aljoša hořce pocítil jeho osamělost. O nedělích a svátcích byl celý den sám a pak mu jedinou útěchou bylo čtení knih, které mu učitel dovolil vzít z jeho malé knihovny. Učitel byl původem Němec a v německé literatuře tehdy dominovala móda rytířských románů a pohádek a knihovna, kterou náš Aljoša používal, sestávala převážně z knih tohoto druhu.

Takže Aljoša, když mu bylo ještě deset let, znal nazpaměť činy nejslavnějších rytířů, alespoň tak, jak byly popsány v románech. Jeho oblíbenou kratochvílí za dlouhých zimních večerů, o nedělích a jiných svátcích se měl duševně přenést do dávných, dávno minulých staletí... Zejména v době prázdných – jako jsou Vánoce nebo Světlá neděle – kdy byl na dlouhou dobu odloučen od jeho rodina.soudruzi, když často proseděl celé dny o samotě - jeho mladá fantazie bloudila rytířskými hrady, strašlivými zříceninami nebo temnými hustými lesy.

Zapomněl jsem vám říci, že tento dům měl poměrně prostorný dvůr, oddělený od uličky dřevěným plotem z barokních prken. Brána a brána, která vedla do uličky, byly vždy zamčené, a proto Aljoša nikdy neměl příležitost tuto uličku navštívit, což velmi vzbudilo jeho zvědavost. Kdykoli mu dovolili hrát si na dvoře v době odpočinku, jeho prvním pohybem bylo doběhnout k plotu. Zde stál na špičkách a upřeně hleděl do kulatých otvorů, kterými byl plot posetý. Aljoša nevěděl, že tyto díry pocházejí z dřevěných hřebíků, jimiž byly čluny předtím sraženy, a zdálo se mu, že tyto díry pro něj záměrně vyvrtala nějaká laskavá čarodějnice. Stále čekal, že se ta čarodějnice jednoho dne objeví v uličce a dírou mu dá hračku nebo talisman nebo dopis od tatínka nebo maminky, od kterých už dlouho nedostával žádné zprávy. Ale k jeho krajní lítosti se neobjevil nikdo, kdo by se čarodějnici podobal.

Aljošovým dalším zaměstnáním bylo krmit kuřata, která žila poblíž plotu v domě speciálně postaveném pro ně a celý den si hrála a pobíhala na dvoře. Aljoša je poznal velmi krátce, všechny znal jménem, ​​rozehnal jejich rvačky a tyran je trestal tím, že jim někdy několik dní po sobě nedal nic z drobků, které vždy po obědě a večeři sbíral z ubrusu. . Mezi kuřaty miloval především jednoho černého chocholatka jménem Chernushka. Chernushka k němu byla milejší než ostatní; dokonce se občas nechala pohladit, a proto jí Aljoša přinesla ty nejlepší kousky. Byla tiché povahy; zřídka chodila s ostatními a zdálo se, že miluje Aljošu víc než své přátele.

Jednoho dne (bylo to o prázdninách mezi Novým rokem a Zjevením Páně - byl krásný a nezvykle teplý den, ne více než tři nebo čtyři stupně pod nulou) si Aljoša směl hrát na dvoře. Toho dne měli učitel a jeho žena velké potíže. Oběd dali řediteli škol a den předtím od rána do pozdního večera myli podlahy všude v domě, utírali prach a voskovali mahagonové stoly a komody. Sám učitel šel koupit proviant na stůl: bílé archangelské telecí maso, obrovskou šunku a kyjevský džem z miljutinských obchodů. I Aljoša přispěl k přípravám, jak nejlépe uměl: byl nucen vystřihnout z bílého papíru krásné pletivo na šunku a ozdobit šest voskových svíček, které byly speciálně zakoupeny papírovými řezbami. V určený den, časně ráno, se objevil kadeřník a předvedl své umění na učitelových kadeřích, tupé a dlouhém copu. Pak se pustil do práce na své manželce, napudroval a napudroval její kadeře a drdol a na hlavu jí navršil celý skleník různých květin, mezi nimiž se třpytily dovedně umístěny dva diamantové prsteny, které kdysi dali jejímu manželovi studenti jejích rodičů. Po dokončení pokrývky hlavy na sebe hodila starý obnošený hábit a pustila se do domácích prací a přísně hlídala, aby se jí nějak neponičily vlasy; a proto ona sama nevstoupila do kuchyně, ale dávala své rozkazy kuchaři, stojícímu ve dveřích. Když bylo potřeba, poslala tam svého manžela, jehož vlasy nebyly tak vysoko.

Při všech těchto starostech byl náš Aljoša úplně zapomenut a toho využil ke hře na dvoře na volném prostranství. Jak bylo jeho zvykem, přistoupil nejprve k plaňkovému plotu a dlouze se díval dírou; ale ani v tento den uličkou téměř nikdo neprošel as povzdechem se obrátil ke svým laskavým kuřatům. Než si stihl sednout na kládu a právě je začal kývat, uviděl najednou vedle sebe kuchaře s velkým nožem. Aljoša nikdy neměla ráda tuto kuchařku - rozzlobenou a nadávanou holčičku; ale protože si všiml, že ona je důvodem, proč se počet jeho kuřat čas od času snižuje, začal ji milovat ještě méně. Když jednoho dne náhodou uviděl v kuchyni hezkou, velmi milovanou kohoutku, visící za nohy s podříznutým hrdlem, pocítil k ní hrůzu a odpor. Když ji teď spatřil s nožem, okamžitě uhodl, co to znamená - a cítil se zármutkem, že nemůže svým přátelům pomoci, vyskočil a utekl daleko.

Alyosha, Alyosha! Pomozte mi chytit kuře! - vykřikl kuchař.

Ale Aljoša začal utíkat ještě rychleji, schoval se u plotu za kurníkem a nevšiml si, jak se mu z očí jedna za druhou valily slzy a padaly na zem.

Stál u kurníku docela dlouho a srdce mu silně tlouklo, zatímco kuchař pobíhal po dvoře, buď kýval kuřatům: „Kuřátko, kuřátko, kuřátko!“, nebo je káral čuchonem.

Náhle začalo Aljošovo srdce bít ještě rychleji... zdálo se mu, že slyší hlas své milované Černušky!

Zachichotala se tím nejzoufalejším způsobem a zdálo se mu, že křičí:

Kde, kde, kde, kde, kde

Alyosha, zachraň Chernukha!

Kuduhu, kuduhu,

Chernukha, Chernukha!

Aljoša už nemohl zůstat na svém místě... on, hlasitě vzlykaje, běžel ke kuchařce a vrhl se jí na krk právě ve chvíli, kdy chytila ​​Černušku za křídlo.

Drahá, drahá Trinushko! - plakal a ronil slzy. - Prosím, nedotýkej se mého Chernukha!

Aljoša se tak náhle vrhl kuchaři na krk, že ztratila Černušku z rukou, která toho využila, vyletěla ze strachu na střechu stodoly a tam se dál kdákala. Ale Aljoša teď slyšela, jako by kuchaře dráždila a křičela:

Kde, kde, kde, kde, kde

Nechytil jsi Chernukha!

Kuduhu, kuduhu,

Chernukha, Chernukha!

Mezitím byla kuchařka bez sebe z frustrace!

Rummal pois! [Hloupý kluk! (finsky)] - vykřikla. - Teď spadnu do kasaina a budu se bavit. Shorna kuris nada cut... Je líný... nic nedělá, neposedí.

Pak chtěla běžet k učiteli, ale Aljoša jí to nedovolil. Přitiskl se k lemu jejích šatů a začal prosit tak dojemně, až přestala.

Miláčku, Trinushko! - řekl. - Jsi tak hezká, čistotná, laskavá... Prosím, nech mou Chernushku! Podívej, co ti dám, když budeš hodný!

Aljoša vytáhl z kapsy císařskou minci, která tvořila celý jeho majetek, kterého si vážil víc než vlastních očí, protože to byl dar od jeho laskavé babičky... Kuchař se podíval na zlatou minci, rozhlédl se po oknech dům, aby se ujistila, že je nikdo neviděl, - a natáhla ruku pro císaře... Aljoša toho císaře velmi, velmi litovala, ale vzpomněl si na Černušku - as pevností dal ten vzácný dar Čuchonce.

Tak byl Chernushka zachráněn před krutou a nevyhnutelnou smrtí.

Jakmile kuchař odešel do domu, Chernushka sletěla ze střechy a rozběhla se k Aljošovi. Zdálo se, že věděla, že je jejím zachráncem: kroužila kolem něj, mávala křídly a veselým hlasem mlaskala. Celé dopoledne za ním chodila po dvoře jako pes a vypadalo to, jako by mu chtěla něco říct, ale nemohla. Přinejmenším nemohl rozeznat její kdákání.

Asi dvě hodiny před večeří se začali scházet hosté. Aljoša byl povolán nahoru, oblékli si košili s kulatým límečkem a kambrickými manžetami s malými sklady, bílé kalhoty a širokou modrou hedvábnou šerpu. Dlouhé hnědé vlasy, které mu visely téměř k pasu, měl důkladně učesané, rozdělené na dvě rovné části a umístěné vpředu po obou stranách hrudi. Tak se tehdy děti oblékaly. Potom ho naučili, jak má šoupat nohou, když ředitel vstoupí do místnosti, a co má odpovědět, když se ho na něco zeptají. Jindy by Aljoša měl velkou radost z příchodu ředitele, kterého si dlouho přál vidět, protože soudě podle úcty, s jakou o něm učitel a učitel mluvili, si představoval, že to musí být nějaký slavný rytíř v lesklé zbroji a helmě s velkými pery. Ale tenkrát tato zvědavost ustoupila myšlence, která ho tehdy výlučně zaměstnávala - o černém kuřeti. Pořád si představoval, jak za ní kuchař běží s nožem a jak se Černuška různými hlasy kdá. Navíc ho velmi štvalo, že nerozuměl, co mu chtěla říct - a táhlo ho to do kurníku... Ale nedalo se nic dělat: musel počkat, až skončí oběd!

Nakonec přišel ředitel. Jeho příchod oznámila učitelka, která už dlouho seděla u okna a upřeně se dívala směrem, odkud na něj čekali. Všechno bylo v pohybu: učitel se bezhlavě vyřítil ze dveří, aby se s ním setkal dole na verandě; hosté vstali ze svých míst a i Aljoša na minutu zapomněl na své kuře a šel k oknu sledovat, jak rytíř slézá ze svého horlivého koně. Ale nestihl ho spatřit, protože už vešel do domu; na verandě místo horlivého koně stály obyčejné kočárové saně. Aljošu to velmi překvapilo! "Kdybych byl rytíř," pomyslel si, "nikdy bych neřídil taxík - ale vždy na koni!"

Mezitím se všechny dveře otevřely dokořán a učitel se začal uklánět v očekávání tak váženého hosta, který se brzy objevil. Zpočátku ho nebylo vidět za tlustým učitelem, který stál přímo ve dveřích; ale když dokončila svůj dlouhý pozdrav a posadila se níže než obvykle, Aljoša k velkému překvapení za sebou uviděl... ne opeřenou helmu, ale jen malou holou hlavu, bíle naprášenou, jejíž jedinou ozdobou jak si později Aljoša všiml, byla to malá parta! Když vešel do obývacího pokoje, Aljoša byl ještě překvapenější, když viděl, že i přes jednoduchý šedý frak, který měl režisér na sobě místo lesklé zbroje, se k němu všichni chovali s nezvyklou úctou.

Jakkoli to Aljošovi připadalo divné, jakkoli by ho jindy potěšila neobvyklá výzdoba stolu, na kterém také defilovala šunka jím ozdobená, ale toho dne tomu nevěnoval velkou pozornost. k tomu. Ranní incident s Chernushkou se mu neustále honil hlavou. Byl podáván dezert: různé druhy zavařenin, jablka, bergamoty, datle, vinné bobule a vlašské ořechy; ale ani tady nepřestal ani na okamžik myslet na své kuře a právě vstali od stolu, když se srdcem chvějícím se strachem a nadějí přistoupil k učiteli a zeptal se, jestli by si mohl jít hrát na dvůr. .

Pojďte,“ odpověděl učitel, „buďte tam jen krátce; brzy se setmí.

Aljoša si spěšně nasadil červenou čepici s veverčí kožešinou a zelenou sametovou čepici se sobolím páskem a běžel k plotu. Když tam dorazil, kuřata se již začala shromažďovat na noc a ospalá neměla velkou radost z drobků, které přinesl. Zdálo se, že jen Černuška nemá chuť spát: vesele k němu přiběhla, zamávala křídly a znovu se začala chechtat. Aljoša si s ní dlouho hrál; Nakonec, když se setmělo a byl čas jít domů, sám zavřel kurník a předem se ujistil, že jeho drahé kuře sedí na tyči. Když odcházel z kurníku, zdálo se mu, že Černuškovy oči zářily ve tmě jako hvězdy, a že mu tiše řekla:

Alyosha, Alyosha! Zůstaň se mnou!

Aljoša se vrátil do domu a celý večer seděl sám ve třídách, zatímco druhou půlhodinu až do jedenácti hosté zůstali a hráli whist na několika stolech. Než se rozešli, šel Aljoša do ložnice v přízemí, svlékl se, šel spát a uhasil oheň. Dlouho nemohl usnout; Nakonec ho přemohl spánek a právě se mu podařilo promluvit si s Chernushkou ve spánku, když ho bohužel probudil hluk odcházejících hostů. O něco později do jeho pokoje vešel učitel, který se svíčkou vyprovázel ředitele, podíval se, zda je vše v pořádku, a vyšel ven a zamkl dveře na klíč.

Byla měsíční noc a okenicemi, které nebyly pevně zavřené, dopadl do místnosti bledý paprsek měsíčního světla. Aljoša ležel s otevřenýma očima a dlouho poslouchal, jak v horním příbytku nad jeho hlavou chodili z místnosti do místnosti a dávali do pořádku židle a stoly. Nakonec se vše uklidnilo...

Podíval se na postel vedle sebe, mírně osvětlenou měsíční záři, a všiml si, že bílé prostěradlo, visící téměř na podlaze, se snadno pohybuje. Začal se dívat pozorněji... slyšel, jako by něco škrábalo pod postelí a o něco později se zdálo, že ho někdo tichým hlasem volá:

Alyosha, Alyosha!

Aljoša se lekl!... Byl v pokoji sám a hned ho napadla myšlenka, že pod postelí musí být zloděj. Ale pak, když usoudil, že by ho zloděj nezavolal jménem, ​​byl poněkud povzbuzen, ačkoli se mu srdce chvělo. Trochu se zvedl v posteli a viděl ještě jasněji, že se prostěradlo hýbe... slyšel ještě jasněji, že někdo říká:

Alyosha, Alyosha!

Najednou se bílé prostěradlo zvedlo a zpod něj vylezlo... černé kuře!

Ach! To jsi ty, Chernushko! - vykřikl Aljoša mimovolně. - Jak jsi sem přišel?

Chernushka zamávala křídly, přiletěla k jeho posteli a řekla lidským hlasem:

To jsem já, Alyosha! Ty se mě nebojíš, že ne?

Proč bych se tě měl bát? - odpověděl. - Miluji tě; Je pro mě zvláštní, že mluvíš tak dobře: vůbec jsem nevěděl, že umíš mluvit!

Jestli se mě nebojíš,“ pokračovala slepice, „tak mě následuj; Ukážu ti něco pěkného. Rychle se oblékněte!

Jak jsi legrační, Chernushko! - řekl Aljoša. - Jak se mohu obléknout do tmy? Teď nenajdu své šaty; Taky tě skoro nevidím!

"Pokusím se tomu pomoct," řekl kuře.

Pak se zachechtala podivným hlasem a najednou se z ničeho nic objevily malé svíčky ve stříbrných lustrech, ne větší než Aljošův malíček. Tyto sandály skončily na podlaze, na židlích, na oknech, dokonce i na umyvadle a místnost se prosvětlila, jako by byl den. Aljoša se začal oblékat a slepice mu podala šaty, takže byl brzy úplně oblečený.

Když byl Aljoša připraven, Černuška se znovu zachichotala a všechny svíčky zmizely.

Následuj mě,“ řekla mu a on ji odvážně následoval. Jako by jí z očí vycházely paprsky a osvětlovaly vše kolem sebe, i když ne tak jasně jako malé svíčky. Procházeli frontou...

"Dveře jsou zamčené klíčem," řekl Aljoša; ale kuře mu neodpovědělo: zamávala křídly a dveře se samy otevřely...

Potom, když prošli chodbou, zabočili do pokojů, kde žily stoleté Holanďanky. Aljoša je nikdy nenavštívil, ale slyšel, že jejich pokoje byly vyzdobeny staromódním způsobem, že jeden z nich měl velkého šedého papouška a druhý měl šedou kočku, velmi chytrou, která uměla proskočit obruč a dej jí tlapu. To vše chtěl už dlouho vidět, a proto byl velmi šťastný, když kuře znovu zamávalo křídly a dveře do komnat staré ženy se otevřely. V první místnosti viděl Aljoša nejrůznější podivný nábytek: vyřezávané židle, křesla, stoly a komody. Velký gauč byl vyroben z holandských dlaždic, na kterých byli lidé a zvířata natřeni modrou barvou. Aljoša se chtěl zastavit, aby se podíval na nábytek a zvláště na postavy na gauči, ale Černuška mu to nedovolila. Vešli do druhé místnosti - a pak byl Aljoša šťastný! V krásné zlaté kleci seděl velký šedý papoušek s červeným ocasem. Aljoša k němu chtěl okamžitě přiběhnout. Chernushka mu to opět nedovolil.

„Ničeho se tady nedotýkej,“ řekla. - Dávejte pozor, abyste neprobudili staré dámy!

Teprve pak si Aljoša všiml, že vedle papouška je postel s bílými mušelínovými závěsy, přes které rozeznával stařenu ležící se zavřenýma očima: připadala mu jako vosk. V dalším rohu byla stejná postel, kde spala další stará žena a vedle ní seděla šedá kočka a umývala se předními tlapkami. Aljoša kolem ní prošel a neodolal a požádal ji o tlapky... Najednou hlasitě zamňoukala, papoušek si prohrábl peří a začal hlasitě křičet: "Durrrak! Hloupé!" Právě v tu dobu bylo přes mušelínové závěsy vidět, že se stařenky zvedly do postele... Černuška spěšně odešla, Aljoša se za ní rozběhla, dveře za nimi prudce zabouchly... a papoušek dlouho mohl být slyšel křik: "Durrrak!"

Nestydíš se! - řekla Chernushka, když se odstěhovali z pokojů pro staré ženy. - Pravděpodobně jsi probudil rytíře...

Jací rytíři? zeptal se Aljoša.

"Uvidíš," odpovědělo kuře. - Neboj se, ale nic, následuj mě směle.

Sešli po schodech, jako by do sklepa, a dlouho, dlouho šli různými chodbami a chodbami, které Aljoša nikdy předtím neviděl. Někdy byly tyto chodby tak nízké a úzké, že se Aljoša musel sklonit. Najednou vstoupili do sálu osvětleného třemi velkými křišťálovými lustry. Síň neměla okna a po obou stranách viseli na stěnách rytíři v lesklé zbroji, s velkými péry na přilbách, s kopími a štíty v železných rukou. Černuška šla po špičkách vpřed a přikázala Aljošovi, aby ji tiše, tiše následoval... Na konci chodby byly velké dveře ze světle žluté mědi. Jakmile se k ní přiblížili, dva rytíři seskočili z hradeb, udeřili oštěpy do štítů a vrhli se na černé kuře. Chernushka zvedla svůj hřeben, roztáhla křídla... Najednou byla velká, vysoká, vyšší než rytíři a začala s nimi bojovat! Rytíři na ni ztěžka postupovali a ona se bránila křídly a nosem. Aljoša dostal strach, srdce se mu prudce rozbušilo – a omdlel.

Když se znovu probral, slunce osvětlovalo místnost okenicemi a on ležel ve své posteli: Černuška ani rytíři nebyli vidět. Aljoša dlouho nemohl přijít k rozumu. Nerozuměl tomu, co se s ním v noci stalo: viděl vše ve snu nebo se to skutečně stalo? Oblékl se a šel nahoru, ale nemohl dostat z hlavy to, co viděl předchozí noc. Těšil se na chvíli, kdy si bude moci jít hrát na dvůr, ale celý ten den jako naschvál hustě sněžilo a na odchod z domu se nedalo ani pomyslet.

Během oběda učitelka mimo jiné rozhovory oznámila manželovi, že se černé kuře schovalo na neznámém místě.

Nicméně,“ dodala, „by to nebyl velký problém, i kdyby zmizela; dávno byla přidělena do kuchyně. Představ si, má drahá, že od té doby, co je u nás doma, nesnesla jediné vejce.

Aljoša se skoro rozbrečel, i když ho napadlo, že bude lepší, aby ji nikde nenašli, než aby skončila v kuchyni.

Po obědě zůstal Aljoša opět sám ve třídách. Neustále přemýšlel o tom, co se stalo minulé noci, a nedokázal se utěšit ztrátou své drahé Černušky. Někdy se mu zdálo, že ji příští noc určitě musí vidět, přestože zmizela z kurníku; ale pak se mu zdálo, že je to nemožný úkol, a znovu se ponořil do smutku.

Byl čas jít spát a Aljoša se netrpělivě svlékl a šel spát. Než se stačil podívat na další postel, opět osvětlenou tichým měsíčním svitem, bílé prostěradlo se začalo pohybovat - stejně jako den předtím... Znovu uslyšel hlas, který ho volal: "Aljošo, Aljoško!" - a o něco později Chernushka vyšel zpod postele a letěl nahoru k jeho posteli.

Ach! Ahoj, Chernushko! - vykřikl bez sebe radostí. - Bál jsem se, že tě nikdy neuvidím; jsi zdravý?

"Jsem zdravá," odpověděla slepice, "ale málem jsem z tvé milosti onemocněla."

Jak je, Chernushko? “ zeptal se Aljoša vyděšeně.

"Jsi hodný chlapec," pokračovala slepice, "ale zároveň jsi přelétavý a nikdy neposloucháš na první slovo, a to není dobré!" Včera jsem ti řekl, aby ses ničeho nedotýkal v pokoji pro staré ženy, i když jsi nemohl odolat a požádat kočku o tlapku. Kočka probudila papouška, papouška babky, babky rytíře - a já si s nimi poradila!

Je to moje chyba, drahá Chernushko, nebudu pokračovat! Prosím, vezměte mě tam ještě dnes. Uvidíš, že budu poslušný.

"Dobře," řeklo kuře, "uvidíme!"

Slepice se zachechtala jako předešlého dne a ve stejných stříbrných lustrech se objevily stejné malé svíčky. Aljoša se znovu oblékl a šel pro kuře. Znovu vešly do komnat starých žen, ale tentokrát se ničeho nedotkl. Když prošli první místností, zdálo se mu, že lidé a zvířata nakreslená na gauči dělají různé ksichty a kývají na něj, ale schválně se od nich odvrátil. V druhém pokoji ležely staré Holanďanky stejně jako den předtím v postelích jako z vosku; papoušek se podíval na Aljošu a zamrkal očima; Šedá kočka se zase prala tlapkami. Na toaletním stolku před zrcadlem Aljoša uviděl dvě porcelánové čínské panenky, kterých si včera nevšiml. Pokývali mu hlavami, ale on si vzpomněl na Černushkův rozkaz a bez zastavení šel dál, ale neodolal, aby se jim jen tak letmo uklonil. Panenky okamžitě seskočily ze stolu a rozběhly se za ním a stále kývaly hlavami. Skoro se zastavil – připadaly mu tak legrační; ale Chernushka se na něj podíval naštvaným pohledem a on se probral.

Panenky je doprovodily ke dveřím, a když viděly, že se na ně Aljoša nedívá, vrátily se na svá místa.

Znovu sešli po schodech, procházeli chodbami a chodbami a došli do stejné síně, osvětlené třemi křišťálovými lustry. Stejní rytíři viseli na stěnách a znovu - když se přiblížili ke dveřím ze žluté mědi - dva rytíři sestoupili ze stěny a zablokovali jim cestu. Zdálo se však, že nebyli tak naštvaní jako den předtím; sotva vlekly nohy, jako podzimní mouchy, a bylo jasné, že svá oštěpy drží silou... Černuška se zvětšila a načechrala; ale jakmile je zasáhla křídly, rozpadly se - a Aljoša viděl, že jsou to prázdné brnění! Měděné dveře se samy otevřely a oni šli dál. O něco později vstoupili do další síně, prostorné, ale nízké, takže Aljoša mohl rukou dosáhnout na strop. Tento sál byl osvětlen stejnými malými svíčkami, které viděl ve svém pokoji, ale svícny nebyly stříbrné, ale zlaté. Zde Chernushka opustil Alyosha.

"Zůstaň tu chvíli," řekla mu, "brzy se vrátím." Dnes jsi byl chytrý, ačkoli jsi jednal nedbale a uctíval porcelánové panenky. Kdybyste se jim neuklonili, rytíři by zůstali na zdi. Ty jsi však dnes staré ženy neprobudil, a proto neměli rytíři žádnou moc. - Poté Chernushka opustil sál.

Aljoša, který zůstal sám, začal pečlivě prohlížet sál, který byl velmi bohatě vyzdobený. Zdálo se mu, že stěny jsou vyrobeny z labradoritu, jaký viděl v minerální skříni dostupné v penzionu; panely a dveře byly z čistého zlata. Na konci chodby pod zeleným baldachýnem na vyvýšeném místě stála křesla ze zlata.

Aljoša tuto dekoraci opravdu obdivoval, ale zdálo se mu divné, že vše bylo v té nejmenší podobě, jako pro malé panenky.

Zatímco si vše zvědavě prohlížel, otevřely se boční dveře, které si předtím nevšiml, a vstoupilo mnoho malých lidí, vysokých nanejvýš půl aršína, v elegantních pestrobarevných šatech. Jejich vzhled byl důležitý: někteří vypadali podle oblečení jako vojáci, jiní vypadali jako civilní úředníci. Všichni nosili kulaté klobouky s peřím, jako ty španělské. Aljoši si nevšímali, pokojně procházeli místnostmi a hlasitě spolu mluvili, ale nerozuměl, co říkají. Dlouho se na ně mlčky díval a chtěl k jednomu z nich jen přistoupit s otázkou, když se na konci chodby otevřely velké dveře... Všichni ztichli, postavili se ke stěnám ve dvou řadách a sundali si své klobouky. V okamžiku se místnost ještě více rozjasnila; všechny malé svíčky se rozzářily ještě jasněji – a Aljoša uviděl dvacet malých rytířů ve zlatém brnění s karmínovým peřím na přilbách, kteří vstoupili ve dvojicích tichým pochodem. Pak v hlubokém tichu stáli po obou stranách židlí. O něco později vstoupil do sálu muž s majestátním držením těla a na hlavě měl korunu třpytící se drahými kameny. Měl na sobě světle zelený hábit lemovaný myší kožešinou s dlouhou vlečkou nesoucí dvacet malých stránek v karmínových šatech. Aljoša okamžitě uhodl, že to musí být král. Hluboce se mu uklonil. Král odpověděl na jeho úklonu velmi láskyplně a posadil se do zlatých křesel. Pak něco přikázal jednomu z rytířů stojících vedle něj, který přistoupil k Aljošovi a řekl mu, aby přišel blíž k židlím. Aljoša poslechl.

„Už dávno vím,“ řekl král, „že jsi hodný chlapec; ale předevčírem jsi prokázal mým lidem velkou službu a za to si zasloužíš odměnu. Můj hlavní ministr mě informoval, že jste ho zachránili před nevyhnutelnou a krutou smrtí.

Když? “ zeptal se překvapeně Aljoša.

"Je to včera," odpověděl král. - To je ten, kdo ti vděčí za svůj život.

Aljoša se podíval na toho, na kterého král ukazoval, a pak si jen všiml, že mezi dvořany stojí malý muž oblečený celý v černém. Na hlavě měl zvláštní druh karmínově zbarvené čepice se zuby nahoře, nošenou mírně na jedné straně; a na krku měl šátek, hodně naškrobený, takže vypadal trochu modravě. Dojemně se usmál a podíval se na Aljošu, kterému jeho tvář připadala povědomá, i když si nemohl vzpomenout, kde ho viděl.

Bez ohledu na to, jak lichotivé pro Aljoše bylo, že mu byl připisován tak vznešený čin, miloval pravdu, a proto se hluboce uklonil a řekl:

pane králi! Nemohu to brát osobně za něco, co jsem nikdy neudělal. Onehdy jsem měl to štěstí zachránit před smrtí ne vašeho ministra, ale naši černou slepici, kterou kuchařka neměla ráda, protože nesnesla jediné vejce...

Co říkáš? - přerušil ho král s hněvem. - Můj ministr není kuře, ale čestný úředník!

Pak ministr přistoupil blíž a Aljoša viděl, že je to ve skutečnosti jeho drahá Černuška. Byl velmi šťastný a požádal krále o omluvu, ačkoli nemohl pochopit, co to znamená.

Řekni mi, co chceš? - pokračoval král. - Pokud budu moci, určitě splním váš požadavek.

Mluv směle, Aljošo! - zašeptal mu ministr do ucha.

Aljoša se zamyslel a nevěděl, co si přát. Kdyby mu dali více času, možná by vymyslel něco dobrého; ale protože se mu zdálo nezdvořilé nechat ho čekat na krále, pospíšil si s odpovědí.

"Chtěl bych," řekl, "abych bez studia vždy věděl, co mám dělat, bez ohledu na to, co mi bylo dáno."

"Nemyslel jsem si, že jsi takový lenoch," odpověděl král a zavrtěl hlavou. - Ale nedá se nic dělat: musím splnit svůj slib.

Mávl rukou a páže přineslo zlatou misku, na které leželo jedno konopné semínko.

Vezmi toto semeno,“ řekl král. - Dokud ji budete mít, budete vždy znát svou lekci, ať už dostanete cokoli, ale pod podmínkou, že pod žádnou záminkou nikomu neřeknete jediné slovo o tom, co jste zde viděli nebo uvidíte v budoucnost. Sebemenší neskromnost vás navždy připraví o naši přízeň a nám způsobí spoustu potíží a potíží.

Aljoša vzal konopné zrno, zabalil je do kousku papíru a vložil si ho do kapsy se slibem, že bude mlčet a bude skromný. Král se pak zvedl ze židle a ve stejném pořadí opustil síň, nejprve ministrovi nařídil, aby se k Aljošovi choval, jak nejlépe dovede.

Jakmile král odešel, všichni dvořané Aljošu obklíčili a začali ho všemožně laskat, vyjadřujíce svou vděčnost za to, že zachránil ministra. Všichni mu nabízeli své služby: někteří se ptali, jestli se nechce projít po zahradě nebo se podívat do královského zvěřince; jiní ho pozvali na lov. Aljoša nevěděl, jak se rozhodnout. Nakonec ministr oznámil, že on sám ukáže podzemní rarity svému milému hostu.

Nejprve ho vzal na zahradu upravenou v anglickém stylu. Cesty byly posety velkým různobarevným rákosím, odrážejícím světlo z bezpočtu malých lampiček, kterými byly stromy ověšeny. Aljošovi se tento lesk opravdu líbil.

"Tyto kameny nazýváte drahými," řekl ministr. To vše jsou diamanty, jachty, smaragdy a ametysty.

Ach, kdyby naše cesty byly posety tímto! - vykřikl Aljoša.

Pak by pro vás byly stejně cenné jako tady,“ odpověděl ministr.

Stromy se Aljošovi také zdály nesmírně krásné, i když zároveň velmi zvláštní. Byly různých barev: červená, zelená, hnědá, bílá, modrá a fialová. Když se na ně pozorně podíval, viděl, že to nejsou nic jiného než různé druhy mechu, jen vyšší a tlustší než obvykle. Ministr mu řekl, že tento mech objednal král za spoustu peněz ze vzdálených zemí a ze samých hlubin zeměkoule.

Ze zahrady šli do zvěřince. Tam ukázali Alyosha divoká zvířata, která byla uvázána na zlatých řetězech. Když se podíval pozorněji, ke svému překvapení viděl, že tato divoká zvířata nejsou nic jiného než velké krysy, krtci, fretky a podobná zvířata žijící v zemi a pod podlahou. Připadalo mu to velmi vtipné, ale ze zdvořilosti neřekl ani slovo.

Když se Aljoša po procházce vrátil do pokojů, našel ve velkém sále prostřený stůl, na kterém byly umístěny různé druhy sladkostí, koláčů, paštik a ovoce. Nádobí bylo celé vyrobeno z čistého zlata a láhve a sklenice byly vyřezány z masivních diamantů, jachet a smaragdů.

"Jez, co chceš," řekl ministr, "nesmíš si nic brát."

Aljoša měl ten den velmi dobrou večeři, a proto neměl vůbec chuť k jídlu.

"Slíbil jsi, že mě vezmeš s sebou na lov," řekl.

"Velmi dobře," odpověděl ministr. - Myslím, že koně už jsou osedlaní.

Pak zahvízdal a čeledín vešel s otěžemi - holemi, jejichž knoflíky byly vyřezávané a představovaly koňské hlavy. Ministr vyskočil na koně s velkou obratností; Aljoša byl zklamán mnohem víc než ostatní.

Dávejte pozor," řekl ministr, "aby vás kůň neshodil: není z nejtišších."

Aljoša se tomu v duchu zasmál, ale když vzal hůl mezi nohy, viděl, že ministrova rada nebyla zbytečná. Hůl pod ním začala uhýbat a manévrovat jako skutečný kůň a sotva se mohl posadit.

Mezitím se zatroubilo a lovci začali tryskat na plné obrátky po různých průchodech a chodbách. Dlouho takto cválali a Aljoša za nimi nezaostával, i když svůj šílený klacek jen stěží zadržel... Z jedné boční chodby najednou vyskočilo několik krys, tak velkých, jaké Aljoša nikdy neviděl. Chtěli kolem proběhnout, ale když je ministr nařídil obklíčit, zastavili se a začali se statečně bránit. Navzdory tomu však byli poraženi odvahou a dovedností lovců. Osm krys si lehlo na místě, tři se daly na útěk a ministr nařídil jednu, docela vážně zraněnou, vyléčit a odvézt do zvěřince.

Na konci lovu byl Aljoša tak unavený, že se mu nedobrovolně zavřely oči... při tom všem si chtěl s Černuškou promluvit o mnoha věcech a požádal o povolení vrátit se do sálu, ze kterého odcházeli na lov.

Ministr s tím souhlasil; Jeli rychlým klusem zpět a po příjezdu do síně předali koně čeledínům, uklonili se dvořanům a lovcům a posadili se vedle sebe na židle, které jim přinesli.

Řekni mi, prosím," začala Aljoša, "proč jsi zabil ty ubohé krysy, které ti nevadí a žijí tak daleko od tvého domova?"

Kdybychom je nevyhladili, řekl ministr, brzy by nás vykopli z našich pokojů a zničili všechny naše zásoby jídla. Kožešiny myší a potkanů ​​mají u nás navíc vysokou cenu pro svou lehkost a měkkost. Některé urozené osoby je zde mohou používat.

Ano, řekni mi, kdo jsi? - pokračoval Aljoša.

Nikdy jste neslyšeli, že naši lidé žijí v podzemí? - odpověděl ministr. - Pravda, málokdo nás dokáže vidět, ale byly tu příklady, zvláště za starých časů, kdy jsme vyšli do světa a ukázali se lidem. Nyní se to stává zřídka, protože lidé se stali velmi neskromnými. A máme zákon, že pokud to ten, komu jsme se zjevili, nezatajuje, pak jsme nuceni okamžitě opustit své místo a odejít daleko, daleko do jiných zemí. Snadno si dokážete představit, že by pro našeho krále bylo smutné opustit všechny zdejší podniky a přestěhovat se s celým lidem do neznámých krajin. A proto vás naléhavě žádám, abyste byli co nejskromnější, protože jinak nás všechny učiníte nešťastnými a zvláště mě. Z vděčnosti jsem prosil krále, aby tě sem zavolal; ale nikdy mi neodpustí, pokud budeme kvůli vaší neskromnosti nuceni opustit tento kraj...

"Dávám ti čestné slovo, že o tobě nikdy s nikým nebudu mluvit," přerušila ho Aljoša. - Teď si vzpomínám, že jsem v jedné knize četl o gnómech, kteří žijí pod zemí. Píší, že v jistém městě jeden švec během velmi krátké doby velmi zbohatl, takže nikdo nechápal, kde se jeho bohatství vzalo. Nakonec nějak zjistili, že šil boty a boty pro trpaslíky, kteří mu za to velmi draze zaplatili.

"Možná je to pravda," odpověděl ministr.

Ale," řekl mu Aljoša, "vysvětli mi, drahá Černuško, proč se jako ministr zjevuješ na světě v podobě kuřete a jaké spojení máš se starými Holanďankami?"

Chernushka, chtěje ukojiti jeho zvědavost, počal mu podrobně vyprávět o mnoha věcech; ale hned na začátku jejího příběhu se Aleshininy oči zavřely a on tvrdě usnul. Když se druhý den ráno probudil, ležel ve své posteli.

Dlouho nemohl přijít k rozumu a nevěděl, co si má myslet... Blackie a ministr, král a rytíři, Holanďanky a krysy – to vše se mu míchalo v hlavě a on v duchu dal do pořádku vše, co viděl předchozí noc. Když si vzpomněl, že mu král dal konopné semínko, spěšně se vrhl ke svým šatům a skutečně našel v kapse kus papíru, ve kterém bylo konopné semínko zabaleno. "Uvidíme," pomyslel si, jestli král dodrží slovo! Vyučování začne zítra a já jsem se ještě nestihl naučit všechny své lekce."

Hodina dějepisu ho obzvláště obtěžovala: byl požádán, aby se naučil nazpaměť několik stránek ze Shrekových světových dějin, a stále neznal jediné slovo! Přišlo pondělí, přijeli strávníci a začalo vyučování. Od deseti hodin do dvanácti hodin vyučoval majitel penzionu dějepis. Aljošovo srdce silně bilo... Když na něj přišla řada, několikrát ucítil v kapse papírek s konopným semínkem... Nakonec mu zavolali. S rozechvěním přistoupil k učiteli, otevřel ústa, ještě nevěděl, co má říct, a - neomylně, bez přestání řekl, co se ptalo. Učitel ho velmi chválil, ale Aljoša jeho chválu nepřijal s potěšením, které dříve v takových případech pociťoval. Vnitřní hlas mu řekl, že si tuto pochvalu nezaslouží, protože ho tato lekce nestála žádnou práci.

Několik týdnů si učitelé nemohli Aljošu dostatečně vynachválit. Bez výjimky znal všechny lekce perfektně, všechny překlady z jednoho jazyka do druhého byly bez chyb, takže se člověk nemohl divit jeho mimořádným úspěchům. Aljoša se za tyto chvály vnitřně styděl: styděl se, že ho dávají za příklad jeho soudruhům, když si to vůbec nezasloužil.

Během této doby k němu Černuška nepřišla, přestože Aljoša, zejména v prvních týdnech po obdržení konopného semene, nevynechal téměř jediný den, aniž by jí zavolal, když šel spát. Nejprve z toho byl velmi smutný, ale pak se uklidnil myšlenkou, že je pravděpodobně zaneprázdněna důležitými záležitostmi podle své hodnosti. Následně ho chvála, kterou na něj všichni chrlili, zaměstnala natolik, že si na ni vzpomněl jen zřídka.

Mezitím se pověsti o jeho mimořádných schopnostech brzy rozšířily po celém Petrohradu. Sám ředitel školy přišel na internát několikrát a obdivoval Aljošu. Učitel ho nesl v náručí, neboť skrze něj vstoupil penzion do slávy. Rodiče přicházeli z celého města a otravovali ho, aby vzal jejich děti k sobě domů v naději, že i oni budou vědci jako Aljoša. Brzy byl penzion tak plný, že už nebylo místo pro nové strávníky a učitel s učitelem začali uvažovat o pronájmu domu, mnohem většího, než ve kterém bydleli.

Alyosha, jak jsem řekl výše, se nejprve styděl za pochvalu, měl pocit, že si ji vůbec nezaslouží, ale postupně si na ni začal zvykat a nakonec jeho hrdost dosáhla bodu, který přijal, aniž by se začervenal. , chvála , která se na něj valila . Začal si o sobě hodně myslet, před ostatními kluky se předváděl a představoval si, že je mnohem lepší a chytřejší než všichni ostatní. V důsledku toho se Aleshinův charakter zcela zhoršil: z laskavého, sladkého a skromného chlapce se stal hrdým a neposlušným. Svědomí mu to často vyčítalo a jeho vnitřní hlas mu říkal: "Aljošo, nebuď pyšný! Nepřipisuj si to, co ti nepatří, děkuj osudu, že ti to přineslo výhody proti jiné děti, ale nemyslete si, že jste lepší než oni. Pokud se nezlepšíte, nikdo vás nebude milovat, a pak budete vy, se vším tím svým učením, tím nejnešťastnějším dítětem!"

Někdy měl dokonce v úmyslu se zlepšit; ale bohužel jeho hrdost byla tak silná, že přehlušila hlas jeho svědomí a den ode dne se zhoršoval a jeho soudruzi ho den ode dne milovali méně.

Alyosha se navíc stal strašlivým nezbedníkem. Protože nemusel opakovat lekce, které mu byly přiděleny, zabýval se žerty, zatímco se ostatní děti připravovaly na hodiny, a tato zahálka ještě více kazila jeho povahu. Nakonec z něj byli všichni tak unavení jeho špatnou náladou, že učitel vážně začal přemýšlet o způsobech, jak takového zlosyna napravit - a za tím účelem mu dával dvakrát a třikrát větší lekce než ostatním; ale tohle vůbec nepomohlo. Aljoša se vůbec neučil, ale přesto znal lekci od začátku do konce, bez sebemenší chyby.

Jednoho dne ho učitel, který nevěděl, co s ním dělat, požádal, aby se do druhého rána naučil nazpaměť dvacet stránek, a doufal, že ten den bude alespoň více utlumený. Kde! Naše Aljoša na lekci ani nepomyslela! V tento den si schválně hrál zlobivější než obvykle a učitel mu marně hrozil trestem, pokud nebude druhý den ráno znát svou hodinu. Aljoša se těmto hrozbám v duchu zasmál a byl si jistý, že mu konopné semínko jistě pomůže. Následujícího dne ve stanovenou hodinu učitel zvedl knihu, ze které byla Aljošova lekce přidělena, zavolal si ho k sobě a nařídil mu, aby řekl, co bylo zadáno. Všechny děti zvědavě obrátily svou pozornost k Aljošovi a sám učitel nevěděl, co si má myslet, když Aljoša, přestože den předtím vůbec neučil lekci, směle vstal z lavice a přistoupil k němu. Aljoša nepochyboval, že tentokrát bude moci ukázat svou mimořádnou schopnost: otevřel ústa... a nezmohl se na slovo!

proč jsi potichu? - řekl mu učitel. - Řekni lekci.

Aljoša zčervenal, pak zbledl, znovu se začervenal, začal si hníst ruce, slzy mu vyhrkly strachem... všechno bylo marné! Nezmohl se na jediné slovo, protože v naději na konopné zrno se ani nepodíval do knihy.

Co to znamená, Aljošo? - vykřikl učitel. - Proč nechceš mluvit?

Sám Aljoša nevěděl, čemu takovou podivnost připsat; strčil ruku do kapsy, aby ucítil semínko... ale jak lze popsat jeho zoufalství, když ho nenašel! Z očí se mu řinuly slzy jako kroupy... hořce plakal a stále nebyl schopen slova.

Mezitím učitel ztrácel trpělivost. Zvyklý na to, že Aljoša vždy odpovídal přesně a bez zaváhání, se mu zdálo nemožné, že neznal alespoň začátek lekce, a proto mlčení přičítal své tvrdohlavosti.

Jdi do ložnice," řekl, "a zůstaň tam, dokud nebudeš úplně znát lekci."

Aljoša odvedli do spodního patra, dostali knihu a zamkli dveře klíčem.

Jakmile zůstal sám, začal všude hledat konopná semínka. Dlouho se hrabal v kapsách, lezl po podlaze, nahlížel pod postel, třídil přikrývku, polštáře, povlečení – vše marně! Po milém zrnu nebylo nikde ani stopy! Snažil se vzpomenout si, kde ji mohl ztratit, a nakonec se přesvědčil, že ji upustil den předtím, když si hrál na dvoře. Ale jak to najít? Byl zamčený v pokoji, a i kdyby mu dovolili vyjít na dvůr, pravděpodobně by mu to k ničemu nebylo, protože věděl, že kuřata jsou chtivá po konopí, a jednomu z nich se pravděpodobně podařilo získat zrní. z toho. pecka! V zoufalé snaze ho najít se rozhodl zavolat na pomoc Černušku.

Milá Chernushko! - řekl. - Vážený pane ministře! Prosím, zjev se mi a dej mi další zrnko! Budu si dávat větší pozor...

Nikdo však na jeho žádosti neodpovídal a on se nakonec posadil na židli a znovu začal hořce plakat.

Mezitím byl čas na oběd; otevřely se dveře a vstoupil učitel.

Už znáte lekci? - zeptal se Aljoši.

Aljoša, hlasitě vzlykající, byl nucen říci, že neví.

No, zůstaň tady, dokud se budeš učit! - řekl učitel, přikázal mu dát sklenici vody a kousek žitného chleba a nechal ho zase o samotě.

Aljoša to začal opakovat zpaměti, ale nic mu nevlezlo do hlavy. Už dávno není zvyklý studovat a jak zvládá korektury dvaceti tištěných stran! Bez ohledu na to, jak moc pracoval, bez ohledu na to, jak moc namáhal paměť, ale když přišel večer, neznal víc než dvě nebo tři stránky, a dokonce i tak špatně. Když nadešel čas, aby ostatní děti šly spát, nahrnuli se do pokoje všichni jeho soudruzi najednou a s nimi zase přišla učitelka.

Alyosha! Znáte lekci? - zeptal se.

A chudák Aljoša se slzami odpověděl:

Znám jen dvě stránky.

"Tak to vypadá, že zítra tu budeš muset sedět o chlebu a vodě," řekla učitelka, popřála ostatním dětem dobrý spánek a odešla.

Aljoša zůstal se svými druhy. Když pak byl hodné a skromné ​​dítě, všichni ho milovali, a když náhodou dostal trest, pak ho všichni litovali, a to mu sloužilo jako útěcha; ale teď si ho nikdo nevšímal: všichni se na něj dívali s opovržením a neřekli mu ani slovo. Rozhodl se zahájit rozhovor s jedním chlapcem, se kterým se předtím velmi přátelsky choval, ale bez odpovědi se od něj odvrátil. Aljoša se otočil k jinému, ale ani on s ním nechtěl mluvit a dokonce ho odstrčil, když na něj znovu promluvil. Pak měl nešťastný Aljoša pocit, že si takové zacházení od svých kamarádů zaslouží. Proléval slzy, lehl si do postele, ale nemohl usnout.

Takto ležel dlouho a se zármutkem vzpomínal na šťastné dny, které uplynuly. Všechny děti si už užívaly sladkého spánku, jen on nemohl usnout! "A Chernushka mě opustila," pomyslel si Aljoša a z očí mu znovu tekly slzy.

Najednou... prostěradlo vedle něj se začalo hýbat, stejně jako první den, kdy k němu černé kuře přišlo. Srdce mu začalo bít rychleji... chtěl, aby Černuška znovu vyšla zpod postele; ale neodvážil se doufat, že se jeho přání splní.

Chernushka, Chernushka! - řekl nakonec tiše... Prostěradlo se zvedlo a na postel mu přiletělo černé kuře.

Ach, Chernushka! - řekl Aljoša bez sebe radostí. - Neodvažoval jsem se doufat, že tě uvidím! Zapomněl jsi na mě?

"Ne," odpověděla, "nemohu zapomenout na službu, kterou jsi prokázal, i když Aljoša, který mě zachránil před smrtí, vůbec není jako ten, kterého teď vidím před sebou." Tehdy jsi byl hodný chlapec, skromný a zdvořilý a všichni tě milovali, ale teď... tě nepoznávám!

Aljoša hořce vykřikl a Černuška mu dál dával pokyny. Dlouho s ním mluvila a se slzami ho prosila, aby se polepšil. Konečně, když už se začínalo objevovat denní světlo, slepice mu řekla:

Teď tě musím opustit, Aljošo! Tady je konopné semínko, které jsi upustil na dvoře. Marně jste si mysleli, že jste ho navždy ztratili. Náš král je příliš štědrý na to, aby vás o něj připravil pro vaši neopatrnost. Pamatujte však, že jste dal své čestné slovo, že vše, co o nás víte, uchováte v tajnosti... Aljošo! Ke svým současným špatným vlastnostem nepřidávejte ještě horší – nevděk!

Aljoša s obdivem vzal své laskavé semínko z kuřecích nohou a slíbil, že vynaloží veškerou svou sílu na zlepšení!

Uvidíš, drahá Černuško,“ řekl, „že dnes budu úplně jiný...

„Nemyslete si,“ odpověděl Černuška, „že je tak snadné se vzpamatovat z neřestí, když už nás ovládly. Neřesti většinou vcházejí dveřmi a vycházejí škvírou, a proto, pokud se chcete zlepšovat, musíte na sebe neustále a přísně dohlížet. Ale sbohem!... Je čas, abychom se rozloučili!

Aljoša, který zůstal sám, začal zkoumat své obilí a nemohl ho přestat obdivovat. Nyní byl ohledně lekce zcela klidný a včerejší smutek na něm nezanechal žádné stopy. S radostí si pomyslel, jak se všichni budou divit, až dvacet stránek promluví bez chyby, a myšlenka, že opět zvítězí nad svými soudruhy, kteří s ním nechtějí mluvit, hladila jeho ješitnost. I když nezapomněl na nápravu, myslel si, že to nemůže být tak těžké, jak řekl Černuška. „Jako by nebylo na mně, abych se zlepšil!" pomyslel si. „Jen to musím chtít a všichni mě budou zase milovat..."

Běda! Chudák Aljoša nevěděl, že aby se mohl napravit, musí začít tím, že odloží pýchu a přehnanou aroganci.

Když se děti ráno sešly ve svých třídách, Aljoša zavolali nahoru. Vstoupil s veselým a vítězným pohledem.

Znáš svou lekci? “ zeptal se učitel a přísně se na něj podíval.

"Já vím," odpověděl Alyosha odvážně.

Začal mluvit a promluvil všech dvacet stránek bez sebemenší chyby nebo zastavení. Učitel byl překvapením bez sebe a Aljoša se hrdě podíval na své kamarády.

Aleshinův hrdý vzhled se před očima učitele neskrýval.

"Znáš svou lekci," řekl mu, "je to pravda," ale proč jsi to nechtěl říct včera?

"Včera jsem ho neznal," odpověděl Aljoša.

To není možné,“ přerušil ho učitel. "Včera večer jsi mi řekl, že znáš jen dvě stránky, a i tak špatně, ale teď jsi mluvil všemi dvaceti bez chyby!" Kdy jste se to naučil?

Naučil jsem se to dnes ráno!

Ale pak najednou všechny děti, rozrušené jeho arogancí, jedním hlasem vykřikly:

Říká lži; Dnes ráno ani nevzal knihu!

Aljoša se otřásl, sklopil oči k zemi a neřekl ani slovo.

Odpověz mi! - pokračoval učitel, - kdy jste se naučil?

Ale Aljoša ticho neprolomil: byl tak ohromen touto nečekanou otázkou a nepřátelstvím, že mu všichni jeho soudruzi ukázali, že nemohl přijít k rozumu.

Mezitím učitel v domnění, že den předtím nechtěl z tvrdohlavosti odučiti lekci, považoval za nutné ho přísně potrestat.

Čím přirozenější schopnosti a dary máte, řekl Aljoše, tím skromnější a poslušnější byste měli být. Bůh vám nedal mysl, abyste ji mohli použít ke zlu. Zasloužíte si trest za včerejší tvrdohlavost a dnes jste svou vinu zvýšili lhaním. Pánové! - pokračoval učitel a obrátil se k strávníkům. "Zakazuji vám všem mluvit s Aljošou, dokud se úplně nezreformuje." A protože je to pro něj asi malý trest, objednejte si přinést prut.

Přinesli pruty... Aljoša byl zoufalý! Poprvé od doby, co internátní škola existovala, byli trestáni tyčemi a kdo - Aljoša, který si o sobě tolik myslel, který se považoval za lepšího a chytřejšího než všichni ostatní! Jaká škoda!..

Vzlykaje se vrhl k učiteli a slíbil, že se úplně polepší...

"Na to jsme měli myslet dřív," zněla jeho odpověď.

Aljošovy slzy a pokání se dotkly jeho soudruhů a začali po něm žádat; a Aljoša s pocitem, že si jejich soucit nezaslouží, začal plakat ještě hořčeji! Nakonec byl učitel přiveden k lítosti.

Pokuta! - řekl. - Pro prosbu tvých soudruhů ti odpustím, ale abys přede všemi uznal svou vinu a oznámil, kdy jsi se danou lekci naučil?

Aljoša úplně ztratil hlavu... zapomněl na slib, který dal podzemnímu králi a jeho ministrovi, a začal mluvit o černém kuřeti, o rytířích, o lidech...

Učitel ho nenechal domluvit...

Jak! - vykřikl hněvem. - Místo pokání za své špatné chování ses přesto rozhodl mě oklamat tím, že mi vyprávíš pohádku o černé slepici?... To je moc. Žádné děti! Sami vidíte, že nemůže být potrestán!

A chudák Aljoša byl zbičován!!

Se skloněnou hlavou a rozervaným srdcem odešel Aljoša do spodního patra, do ložnic. Cítil se jako mrtvý... hanba a výčitky svědomí naplnily jeho duši! Když se po pár hodinách trochu uklidnil a strčil ruku do kapsy... žádné konopné semínko v ní nebylo! Aljoša hořce plakal a měl pocit, že ho nenávratně ztratil!

Večer, když ostatní děti přišly spát, šel spát i on, ale nemohl spát! Jak litoval svého špatného chování! Záměr zlepšit se odhodlaně přijal, ačkoliv měl pocit, že vrátit konopné semínko je nemožné!

Kolem půlnoci se prostěradlo vedle postele zase pohnulo... Alyosha, který z toho měl den předtím radost, teď zavřel oči... bál se vidět Černušku! Trýznilo ho svědomí. Vzpomněl si, že právě včera večer tak sebevědomě řekl Černušce, že se jistě polepší, a místo toho... Co by jí teď řekl?

Chvíli ležel se zavřenýma očima. Slyšel, jak se šustění prostěradla zvedá... Někdo se přiblížil k jeho posteli – a hlas, známý hlas, ho zavolal jménem:

Alyosha, Alyosha!

Ale styděl se otevřít oči a mezitím se z nich kutálely slzy a stékaly mu po tvářích...

Najednou někdo zatáhl deku... Aljoša mimovolně vykoukl a Černuška stála před ním - ne v podobě kuřete, ale v černých šatech, v karmínové čepici se zuby a v bílém naškrobeném nákrčníku, prostě jak ji viděl v podzemní hale .

Alyosha! - řekl ministr. - Vidím, že nespíš... Sbohem! Přišel jsem se s tebou rozloučit, už se neuvidíme!...

Aljoša hlasitě vzlykala.

Ahoj! - vykřikl. - Ahoj! A pokud můžete, odpusťte mi! Vím, že jsem před vámi vinen, ale jsem za to přísně potrestán!

Alyosha! - řekl ministr přes slzy. - Odpouštím ti; Nemohu zapomenout, že jsi mi zachránil život, a stále tě miluji, i když jsi mě udělal nešťastným, možná navždy!... Sbohem! Je mi dovoleno vás vidět na nejkratší možnou dobu. I během této noci se král a celý jeho lid musí přesunout daleko, daleko od těchto míst! Všichni jsou zoufalí, všichni roní slzy. Žili jsme zde tak šťastně, tak mírumilovně po několik století!...

Aljoša přispěchal, aby políbil ministrovi malé ručičky. Chytil ho za ruku, uviděl na ní něco lesklého a zároveň mu do ucha udeřil nějaký mimořádný zvuk...

co to je? - zeptal se udiveně.

Ministr zvedl obě ruce vzhůru a Aljoša viděl, že jsou připoutané zlatým řetězem... Byl zděšen!...

Vaše neskromnost je důvodem, proč jsem odsouzen nosit tyto řetězy," řekl ministr s hlubokým povzdechem, "ale neplač, Aljošo!" Tvoje slzy mi nemohou pomoci. Můžeš mě jen utěšovat v mém neštěstí: zkus se zlepšit a být zase stejně hodný kluk, jako jsi byl předtím. Sbohem naposledy!

Ministr potřásl Aljošovi rukou a zmizel pod vedlejší postelí.

Chernushka, Chernushka! - křičel za ním Aljoša, ale Černuška neodpověděl.

Celou noc nemohl ani na minutu zavřít oči. Hodinu před úsvitem uslyšel pod podlahou něco šustit. Vstal z postele, přiložil ucho k podlaze a dlouho slyšel zvuk malých koleček a hluk, jako by kolem procházelo mnoho malých lidí. Mezi tímto hlukem bylo také slyšet pláč žen a dětí a hlas ministra Černušky, který na něj křičel:

Sbohem Alyosha! Nashledanou navždy!..

Druhý den ráno se děti probudily a viděly Aljošu ležet na podlaze v bezvědomí. Zvedli ho, uložili do postele a poslali pro lékaře, který prohlásil, že má prudkou horečku.

O šest týdnů později se Aljoša s Boží pomocí uzdravil a vše, co se mu stalo před nemocí, se mu zdálo jako těžký sen. Učitel ani jeho soudruzi mu ani slovem nepřipomněli černé kuře nebo trest, který vytrpěl. Sám Aljoša se o tom styděl mluvit a snažil se být poslušný, milý, skromný a pilný. Všichni ho znovu milovali a začali se s ním mazlit a stal se příkladem pro své soudruhy, ačkoliv se už neuměl najednou naučit nazpaměť dvacet vytištěných stran – což se však po něm nežádalo.

Ruská prozaická literární pohádka 1. poloviny 19. století

Plán:

1. Příběh A. Pogorelského „Černé kuře aneb obyvatelé podzemí“. Problémy, ideový význam, děj, obraz hlavní postavy, originalita stylu, žánrová specifičnost.

2. Hlavní aspekty kreativity V.F Odoevského.

3. Další vývoj literární pohádky v Rusku

Literatura

1. Mineralová I.G. Dětská literatura. - M., 2002, str. 60-61, 72-76, 92-96

2. Sharov A. Čarodějové přicházejí k lidem. - M., 1979

Romantičtí spisovatelé objevili pohádkový žánr pro „vysokou“ literaturu. Paralelně s tím bylo v éře romantismu objeveno dětství jako jedinečný, nenapodobitelný svět, jehož hloubka a hodnota přitahuje dospělé.

Badatel ruského romantismu N. Verkovskij napsal, že romantismus založil kult dítěte a kult dětství. Při hledání ideálu romantiky se obrátili k nezamračenému dětskému pohledu na svět a postavili jej do kontrastu s někdy sobeckým, hrubě materiálním světem dospělých. Svět dětství a svět pohádek se v díle A. Pogorelského ideálně snoubí. Jeho kouzelný příběh „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ se stal klasickým dílem původně určeným malým čtenářům.

Anthony Pogorelsky je pseudonym Alexeje Alekseeviče Perovského, syna šlechtice Kateřiny A.K. Razumovský. Jako dítě získal A. Perovskij doma pestré vzdělání, poté za něco málo přes dva roky absolvoval Moskevskou univerzitu. Univerzitu opustil s titulem doktora filozofie a literárních věd, který získal za přednášky v přírodních vědách. Během války v roce 1812 byl Perovský vojenským důstojníkem, zúčastnil se bitev u Drážďan, Kulmu a sloužil v Sasku. Zde se seznámil se slavným německým hudebníkem a romantickým spisovatelem T. Amadeem Hoffmannem. Komunikace s Hoffmannem zanechala otisk na povaze Perovského práce.

Ironický pseudonym „Antony Pogorelsky“ je spojen se jménem spisovatelova panství Pogoreltsy v provincii Černigov a se jménem svatého Antonína Pečerského, který kdysi odešel ze světa do Černigova. Antony Pogorelsky je jednou z nejzáhadnějších postav ruské literatury. Přátelé mu říkali Byron z Petrohradu: byl také chytrý, talentovaný, lehkomyslně odvážný a i navenek se podobal slavnému anglickému básníkovi.

A. Pogorelsky psal poezii, články o literatuře, v próze do značné míry předjímal příchod Gogola a stál u zrodu fantastického trendu v ruské literatuře. Sbírka povídek „Dvojník aneb Mé večery v Malé Rusi“ (1828) přitahovala lidi tajemstvím tajemných nebo dojemných příběhů vyprávěných s notnou dávkou chytré ironie; román „Klášter“ (1 díl – 1830, 2 díly – 1833) byl svého času známý jako první úspěšné dílo o ruské provinční šlechtě a nakonec kouzelný příběh pro děti „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ (1829) po celé Již více než sto let uchvacuje děti pohádkovými zápletkami, aniž by je poučoval, přesvědčoval je o skutečné hodnotě dobra, pravdy, poctivosti a pracovitosti. Pogorelskij přispěl k rozvoji ruské literatury tím, že přispěl ke vzdělání a literárnímu rozvoji svého synovce Alexeje Konstantinoviče Tolstého.

„Černá slepice, nebo obyvatelé podzemí“ (1828).

Problémy, ideologický význam. Příběh má podtitul „Kouzelná pohádka pro děti“. Jsou v něm dvě linie vyprávění – skutečná a pohádkově-fantastická. Jejich bizarní kombinace určuje děj, styl a obraznost díla. Pogorelsky napsal příběh pro svého desetiletého synovce. Hlavní postavě říká Aljoša. V překladu z řečtiny znamená Alexey přímluvce, takže zasvěcení jeho synovci, vlastní jméno literární postavy a její podstata se šťastně shodovaly. Ale v pohádce jsou hmatatelné ozvěny nejen dětství Alyosha Tolstého, ale také samotného autora (také Alexeje). V dětství byl na krátkou dobu umístěn v penzionu, trpěl odloučením od domova, utíkal z něj a zlomil si nohu. Vysoký dřevěný plot ohraničující nástupní dvůr a obytný prostor jeho žáků je v „Černé slepici“ nejen realistickým detailem, ale také symbolickým znakem autorovy „vzpomínky na dětství“.

„Brána a brána, která vedla do uličky, byly vždy zamčené, a proto se Aljošovi nikdy nepodařilo tuto uličku navštívit, což velmi probudilo jeho zvědavost. Kdykoli mu dovolili hrát si na dvoře v době odpočinku, jeho prvním pohybem bylo doběhnout k plotu.“

Kulaté otvory v plotě jsou jediným spojením s vnějším světem. Chlapec je osamělý a zvláště hořce to pociťuje během „prázdna“, kdy je odloučen od svých kamarádů.

Pogorelského příběhem prostupuje smutná, dojemná poznámka. Vyprávění je vyprávěno jménem autora-vypravěče, s častými apely na imaginární posluchače, což dodává zvláštní vřelost a důvěru. Je upřesněn čas a místo událostí, které se staly: „Před čtyřiceti lety v Petrohradě na Vasilievském ostrově v První linii žil majitel pánského penzionu...“ Před čtenářem se objeví Petrohrad na konci 19. století penzion, učitel s kadeřemi, tupé a dlouhým copem, jeho žena, napudrovaná a pomádovaná, s celým skleníkem různých barev na hlavě. Alyošův outfit je detailně rozepsaný.

Všechny popisy jsou jasné, malebné, konvexní, s ohledem na dětské vnímání. Pro dítě je důležitý detail v celkovém obrazu. Když se Aljoša ocitl v království podzemních obyvatel, začal pečlivě prohlížet sál, který byl velmi bohatě zdobený. Zdálo se mu, že stěny jsou z mramoru, jaký viděl v minerální pracovně penzionu. Panely a dveře byly z čistého zlata. Na konci chodby pod zeleným baldachýnem na vyvýšeném místě stála křesla ze zlata. Aljoša tuto dekoraci obdivoval, ale zdálo se mu divné, že vše bylo v nejmenší podobě, jako pro malé panenky.“

Realistické předměty, každodenní detaily v pohádkových epizodách (drobné zapálené svíčky ve stříbrných lustrech, pokyvující brankové porcelánové čínské panenky, dvacet malých rytířů ve zlatém brnění s karmínovými peříčky na kloboucích) spojují dvě úrovně vyprávění dohromady, takže je přirozené Alyosha. přechod ze skutečného světa do magického a fantastického.

Vše, co se hrdinovi stalo, nutí čtenáře přemýšlet o mnoha vážných otázkách. Jak se cítit z úspěchu? Jak se nechlubit nečekaným velkým štěstím? Co se může stát, když neposloucháte hlas svědomí? Co je to věrnost slovu? Je snadné překonat to špatné v sobě? Koneckonců, „neřesti obvykle vcházejí dveřmi a vycházejí škvírou“. Autor nastoluje komplex morálních problémů bez blahosklonnosti k věku hrdiny nebo věku čtenáře. Dětský život není hračkou dospělého: všechno v životě se stane jednou a vážně.

Je Černá slepice didaktická? Vzdělávací patos je zřejmý. Pomineme-li výtvarnou strukturu příběhu, dá se vyjádřit slovy: buď čestný, pracovitý, skromný. Pogorelskému se ale podařilo zasadit výchovnou myšlenku do tak romanticky povznesené a přitom životně přesvědčivé, vpravdě magicko-pohádkové podoby, že mravní poučení dětský čtenář vnímá srdcem.

Děj příběhu. Vážné problémy Pogorelského příběhu děti snadno vstřebají díky fascinující pohádkové zápletce a velmi zdařilému ústřednímu obrazu hrdiny - čtenářského vrstevníka.

Rozbor zápletky příběhu přesvědčuje, že žánrově dílo není tak jednoznačné, což jeho obsahu navíc dodává uměleckou úplnost a pedagogickou hloubku.

Příběh začíná s expozice (prehistorie událostí odvíjejících se přímo v umělecké době díla).

Začátek- Aljošova přímluva za Černušku.

Vyvrcholení(nejvyšší bod napětí všech problémových linií), jakýsi „uzel“ události konfliktu - Aljošova volba v magických zahradách podzemních obyvatel konopných semen , a ne jiné pěstované krásné květiny a plody . Právě tato volba je doprovázena svádění(je těžké nepodlehnout pokušení snadno vše dokonale znát). Jakmile se však malý človíček poddá své myšlence, která se ostatním zdá neškodná, vydá se na cestu nejprve velmi malé a poté stále rostoucí lži. Zdá se tedy, že zapomínání pravidel k němu také magicky přichází. a sliby. Pak laskavý a soucitný chlapec začne projevovat hrdost, neopodstatněný pocit nadřazenosti nad ostatními. Tato pýcha vyrůstá z magického prostředku - konopného semene, durmanu.

Ztráta konopného semene hrdinou navíc ještě nekončí, chlapec dostane dvakrát šanci dostat se ze současné situace bez morálních ztrát, ale poté, co konopné semínko znovu našel, pouští se do stejné katastrofy. cesta.

Rozuzlení dojde k odhalení podvodu, „zrady“ podzemních obyvatel a jejich odchod je již epilogem (události, které budou jistě následovat a nikdo je nezmění). Textově je rozuzlením Aljošovo pokání, hořký, nenapravitelný pocit ztráty, lítost nad hrdiny, s nimiž se musí rozloučit, a nic se nedá změnit ani na jeho vlastních činech, ani na činech ostatních. Strana události je důvodem začátku „práce duše“.

Čtenář intuitivně dochází k závěru, i když ne verbálně formulovanému: pýchu a aroganci překonávají výčitky svědomí, pokání, spoluúčast, soucit, lítost nad druhými. Morální závěry zní aforisticky: „Ztracené napravují lidé, bezbožné napravují andělé a pyšné napravuje sám Pán Bůh.“(St. John Climacus)

Obraz hlavní postavy

Obraz Aljoši, devítiletého žáka staré petrohradské internátní školy, rozvinul spisovatel se zvláštní pozorností k jeho vnitřnímu životu. Poprvé se zde v ruské knížce pro děti objevil živý chlapec, jehož každý citový pohyb vypovídá o autorčiných hlubokých znalostech dětské psychologie. Aljoša je obdařen rysy charakteristickými pro dítě jeho věku. Je emotivní, ovlivnitelný, všímavý, zvídavý; četba starověkých rytířských románů (typický čtenářský repertoár chlapce z 18. století) rozvíjela jeho přirozeně bohatou fantazii. Je hodný, statečný, sympatický. A přitom mu nic dětského není cizí. Je hravý, neposedný, snadno podlehne pokušení nenaučit se nudnou lekci, hrát si na mazanost, skrývat před dospělými svá tajemství z dětství.

Jako většina dětí se v jeho mysli prolínají pohádky a realita. Ve skutečném světě chlapec jasně vidí stopy zázračného, ​​pro dospělé nepolapitelné a sám každou minutu v každodenním životě neustále vytváří pohádku. Zdá se mu tedy, že díry v plotě, sražené od starých prken, proměnila čarodějka, a samozřejmě se není čemu divit, když přinese zprávy z domova nebo nějakou hračku. Obyčejné kuře, které prchá před pronásledováním kuchaře, najednou snadno promluví a požádá o pomoc. Proto kouzelní rytíři, ožívající porcelánové panenky, tajemné podzemní království se svými mírumilovnými a laskavými lidmi, zrno s kouzelnou mocí a další divy pohádky se všemi právy a zákony.

Jak snadno pohádka vtrhne do života Pogorelského hrdiny, tak volně se do příběhu o tajemnu zavádějí techniky realistického psaní: přesnost v popisu každodenních detailů a prvky psychologické analýzy neobvyklé pro pohádku.

Detaily každodenního života v pohádkových epizodách příběhu jako by umělci vsugerovalo dítě, naplněné naivní vírou v realitu všeho úžasného. Na židlích, umyvadlu a na podlaze temné místnosti si pro Aljošu přichází kuře Černuška, drobné zapálené svíčky ve stříbrných svícnech, velikosti Aljošova malíčku; na cestě do podsvětí narazíte na velký gauč z holandských dlaždic, na kterém jsou lidé a zvířata namalováni modrou glazurou. Vidí také starožitné postele s bílými mušelínovými nebesy. Je snadné si všimnout, že všechny tyto předměty nepřišly do příběhu z neznámé kouzelné země, ale z obyčejného petrohradského sídla z 18. století. Spisovatel a hrdina tak jakoby „oživují“ pohádku a přesvědčují čtenáře o pravosti fikce zápletky.

Čím dále Alyosha a Chernushka jdou do tajemného světa podzemních obyvatel, tím méně je v textu historická a každodenní příchuť. Jasnost dětského vidění, dětská bdělost a konkrétnost nápadů však zůstávají: dvacet rytířů ve zlatém brnění, s karmínovými peříčky na brnění, tiše ve dvojicích pochodujících do sálu, dvacet malých stránek v karmínových šatech nesoucích královské roucho. Oblečení dvořanů, výzdoba palácových komnat - vše namaloval Pogorelsky s důkladností, která uchvátí dítě a vytvoří iluzi „skutečnosti“, kterou si tolik cení jak ve hrách, tak v pohádkách.

Téměř všechny události pohádky lze vysvětlit řekněme sklonem hrdiny snít, fantazírovat. Miluje rytířské románky a často je připraven vidět obyčejnost ve fantastickém světle. Ředitel škol, na jehož přijetí se penzion s nadšením připravuje, v jeho představách vystupuje jako „slavný rytíř v lesklé zbroji a přilbě s lesklým peřím“, ale k jeho překvapení místo „helmy s peřím“ Aljoša vidí „jen malou holou hlavu, bíle napudrovanou, jejíž jedinou ozdobou... byl malý drdol“. Autor se ale nesnaží zničit křehkou rovnováhu mezi pohádkami a životem, nechává nevyřčeno například to, proč se Černuška jako ministryně zjevuje v podobě kuřete a jaké spojení mají obyvatelé podzemí se starými Holanďankami. .

Rozvinutá představivost, schopnost snít, fantazírovat tvoří bohatství osobnosti rostoucího člověka. Proto je hlavní postava příběhu tak okouzlující. Jde o první živý, neschematický obraz dítěte, chlapce v dětské literatuře. Aljoša, jako každé desetileté dítě, je zvídavá, aktivní a ovlivnitelná. Jeho laskavost a vstřícnost se projevila při záchraně jeho milovaného kuřete Chernushka, což posloužilo jako začátek pohádkového zápletku. Byl to rozhodný a odvážný čin: malý chlapec se vrhl kuchaři na krk, který ho svou krutostí vnukl „hrůze a znechucení“ (kuchařka v tu chvíli popadla Černušku s nožem v ruce za křídlo). Aljoša se bez váhání rozloučil se svým vzácným císařským darem od své laskavé babičky. Autorovi sentimentálního dětského příběhu by tato epizoda stačila na stonásobnou odměnu hrdiny za jeho laskavé srdce. Pogorelskij ale maluje živého chlapce, dětsky spontánního, hravého, neschopného odolat pokušení zahálky a marnivosti.

Aljoša neúmyslně udělá první krok ke svým potížím. Na královu lákavou nabídku pojmenovat své přání Aljoša „přispěchal s odpovědí“ a řekl první věc, která mohla napadnout téměř každého školáka: „Byl bych rád, kdybych se bez učení vždy znal, ať se děje cokoliv. Bylo mi dáno."

Rozuzlení příběhu – scéna Černuškova loučení s Aljošou, hluk malých lidí opouštějících své království, Aljošovo zoufalství z nenapravitelnosti jeho unáhleného činu – vnímá čtenář jako emocionální šok. Snad poprvé v životě prožívá s hrdinou drama zrady. Bez nadsázky lze mluvit o katarzi – povznesení osvícené duše mladého čtenáře, který podlehl kouzlu Pogorelského pohádky.

Funkce stylu

Originalita myšlení dítěte, hrdiny příběhu, jehož očima bylo vidět mnoho událostí příběhu, podnítila spisovatele k výběru vizuálních prostředků. Proto každý řádek „Černé slepice“ rezonuje u čtenářů, kteří jsou hrdinovými vrstevníky.

Spisovatel, vynalézavý ve fantastické fikci, je pozorný k pečlivému oživení skutečného života. Krajiny starého Petrohradu plné detailů, jakoby kopírované ze života, přesněji jedné z jeho nejstarších ulic - První linie Vasiljevského ostrova s ​​dřevěnými chodníky, malými zámečky pokrytými holandskými dlaždicemi a prostornými dvory oplocený barokními prkny. Pogorelsky podrobně a pečlivě popsal Aljošovy oděvy, výzdobu svátečního stolu a složitý účes učitelovy manželky, vyrobený podle tehdejší módy, a mnoho dalších detailů každodenního života v Petrohradě v 18. století.

Každodenní scény příběhu jsou poznamenány autorovým lehce posměšným úsměvem. Přesně tak vznikly stránky zachycující legrační ruch v učitelově domě před příchodem ředitele.

Slovní zásoba a styl příběhu jsou nesmírně zajímavé. Styl „Black Chicken“ je volný a rozmanitý. Pogorelsky ve snaze udělat příběh pro dítě zábavným nepřipouští zjednodušování, neusiluje o takovou přístupnost, které je dosaženo ochuzováním textu. Když se dítě setkává s myšlenkami a obrazy v díle, které jsou složité a ne zcela srozumitelné, asimiluje jejich kontext zobecněným způsobem, není schopno k nim přistupovat analyticky. Ale zvládnutí textu, který vyžaduje od čtenáře určité duševní úsilí, určeného „k růstu“, je vždy plodnější než snadné čtení.

„Černá slepice“ je snadno vnímána moderním čtenářem. Prakticky zde neexistuje žádná archaická slovní zásoba ani zastaralé figury řeči. A zároveň je příběh strukturován stylově různorodě. Je zde epická pohodová expozice, emotivní příběh o záchraně Černušky, o zázračných příhodách spojených s podzemními obyvateli. Často se autor uchýlí k živému, uvolněnému dialogu.

Ve stylu příběhu hraje významnou roli spisovatelova reprodukce dětských myšlenek a řeči. Pogorelsky byl jedním z prvních, kdo dbal na jeho specifičnost a používal jej jako prostředek uměleckého ztvárnění. "Kdybych byl rytíř," přemítá Aljoša, "nikdy bych neřídil taxík." Nebo: "Ona (stará Holanďanka) se mu (Aljoše) zdála jako vosk." Pogorelskij tedy používá dětskou intonaci jak pro charakteristiku řeči hrdiny, tak i v autorově řeči. Stylová rozmanitost, odvážný apel na lexikální vrstvy různého stupně složitosti a zároveň pozornost ke zvláštnostem vnímání dětského čtenáře udělaly z Pogorelského příběhu klasickou dětskou knihu.

„Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ je okouzlující svou bezelstnou učenlivostí a jasem svého naivního významu o podivuhodném ptáčkovi, který pomáhá laskavému a čestnému chlapci a opouští ho, když se z něj stane lehkomyslný a ješitný lenoch. Pravdivě vykresluje život starého Petrohradu, přesvědčivě odhaluje vnitřní svět dítěte, které se poprvé v ruské literatuře stalo hlavní postavou díla, nevtíravě vyvozuje mravní a rafinovaně odhaluje Pogorelského charakteristické organické prolínání každodennosti, humor a fantazie.

Stažení:

Náhled:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Morální obsah a rozmarná zápletka literární pohádky Prezentaci provedl učitel ruského jazyka a literatury nejvyšší kategorie GBOU střední školy č. 135 s hloubkovým studiem anglického jazyka ve Vyborgském okrese St. , Světlana Fedorovna Kanunnikovová 1

Antony Pogorelsky „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ 2

Životopis spisovatele Skutečné jméno spisovatele je Alexey Alekseevich Perovsky. Bastard syn hraběte A.K. Razumovského. Data jeho života jsou 1787-1836. Získal domácí vzdělání. V letech 1805 -1807 úspěšně absolvoval Moskevskou univerzitu. 1811 -1830 – organizoval Společnost milovníků ruské literatury na Moskevské univerzitě. Jeden z nejvzdělanějších lidí v Rusku. Účastník války v roce 1812. V roce 1822, po smrti svého otce, zdědil panství Pogoreltsy. Pseudonym jsem zvolil podle názvu panství. 4

Pohádka „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ byla poprvé vydána v roce 1829. Magický příběh, jak sám autor definoval žánr díla, „ČERNÉ KUŘE, ANEB PODZEMNÍ OBYVATELÉ“, byl napsán pro desetiletého Aljošova synovce, kterým se měl stát básník Alexej Konstantinovič Tolstoj. 5

Alexej Aleksejevič Perovskij Alexej Konstantinovič Tolstoj 6

„Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“ je okouzlující svou bezelstnou učenlivostí a jasem svého naivního významu o podivuhodném ptákovi, který pomáhá laskavému a čestnému chlapci a opouští ho, když se z něj stane lehkovážný a ješitný lenoch. Pravdivě vykresluje život starého Petrohradu, přesvědčivě odhaluje vnitřní svět dítěte, které se poprvé v ruské literatuře stalo hlavní postavou díla, nevtíravě vyvozuje mravní a rafinovaně odhaluje Pogorelského charakteristické organické prolínání každodennosti, humor a fantazie. 7

„Před čtyřiceti lety žil v Petrohradě na Vasilievském ostrově v První linii majitel pánského penzionu...“ 8

Najděte na mapě Vasiljevský ostrov. Linka je název strany ulice na Vasiljevském ostrově. Internát je škola s internátem. 9 Vasilievsky Island va

„Náš Petrohrad byl již v té době proslulý svou krásou po celé Evropě, i když zdaleka nebyl tím, čím je nyní...“ 10

„Isaakievskij most, tehdy úzký a nerovný, měl úplně jiný vzhled než nyní...“ 11

"...a samotné náměstí svatého Izáka takové vůbec nebylo." 12

„Pak byl pomník Petra Velikého oddělen od náměstí svatého Izáka příkopem...“ 13

"Admiralita nebyla obklopena stromy..." 14

„... jízdárna Horse Guards nezdobila náměstí svou krásnou současnou fasádou...“ 16

„...slovem, Petrohrad v té době nebyl stejný jako nyní. Města mají mimochodem oproti lidem tu výhodu, že s přibývajícím věkem jsou někdy krásnější...“ 18

„V moderní době je nepravděpodobné, že v celém Rusku potkáte člověka, který viděl Petra Velikého; přijde čas, kdy budou naše stopy vymazány z povrchu zemského! Vše pomíjí, vše mizí v našem smrtelném světě...“ 19

Hlavní postavou pohádky je Aljoša Jak starý je Aljoša? Proč je Aljoša osamělá? Co pomáhá Aljošovi vyrovnat se s nudou? 20

Co dalšího kromě čtení knih rozjasnilo Aleshinovu osamělost? Chernushka je láskyplné, chlupaté kuře. . 21

Jak Aljoša zachránil kuře před jistou smrtí? Imperial je zlatá mince. 22

Popis slavnostní večeře. 1. Najděte v textu a přečtěte si popis slavnostní večeře. 2.Co tě napadlo? 3. Jaké rysy života a každodenního života jsou spojeny s minulou dobou? Popis oblečení Popis účesů Výzdoba stolu 23

Ale Aljoša tohle všechno nezajímá. Zdálo se mu, že ho volá černá slepice. "Celý večer seděl sám ve třídách a v noci..." Co se stalo v noci? 24

Aljoša a podzemní obyvatelé Povězte nám o cestě Aljoši a Černušky do podzemní říše ao podmínkách, které si Černuška klade. V jakém významu se používá slovo skromný? Neskromnost je neschopnost udržet tajemství. 25

Aljoša před podzemním králem Jaké přání Aljoša žádá o splnění? Přináší mu úspěch, o který se nijak nesnažil? 26

Zapomněl na to nejdůležitější: všechno na světě je člověku dáno prací. Uvařit jídlo, postavit dům a získat znalosti vyžaduje práci. Pouze vědomosti získané prací zůstávají pevně v hlavě, jen je nikdo nemůže vzít. 27

Proč se Alyošova postava začala měnit? Co se stalo s Aljošou, když ztratil magické semínko? 28

Porušil Aljoša podmínku stanovenou Černuškou na začátku pohádky? Zradil podzemní obyvatele? Proč ministr Black Hen trpěl? 29

Kdo miluje, vždy trpí. Nyní je ministr Black Chicken připoután, protože obyvatelé podzemí zaplatili kvůli Aljošovi, kterého k nim přivedl. Vyčítá ministr Černé slepice, obviňuje nebo nadává Aljošovi? třicet

Ministr Black Hen odpouští Aljošovi a odchází navždy. Požádá Aljošu, aby se znovu stal laskavým chlapcem, jakým byl předtím. 31

Jak pohádka skončila? 32

Jaká je moudrost pohádky? Vše pochází z vaší vlastní práce, pak se to cení a přináší radost. 33

Jaké zákony pohádky jsou v tomto díle dodržovány? Pohádkový začátek - Byl jednou kouzelný lék - semeno Pomocník, dárce - Černé kuře Podzemní království 34

Jaké negativní lidské vlastnosti jsou odsuzovány? Nečinnost Pýcha Zrada 35

Moudrost Černé slepice spočívá v tom, že on (ministr) ví, jak být ušlechtilý a ví, jak odpouštět. A to se ukazuje jako nejsilnější a nejmoudřejší lekce pro Aljošu. 36

Domácí úkol: napište miniaturní esej „Co mě naučil kouzelný příběh „Černá slepice aneb obyvatelé podzemí“. 37

38 Děkuji za lekci!