Domov Dětská stomatologie Destruktivní chování. Krátký kurz přednášek \n\n\n Destruktivní psychologický vliv

Dětská stomatologie

Destruktivní chování. Krátký kurz přednášek \n\n\n Destruktivní psychologický vliv

Základní pojmy

Destruktivita, destruktivní chování, destruktivní projevy, sebedestruktivní chování, typologie destruktivního chování.

Zkušenosti s rozvojem filozofie, sociologie, biologie, psychologie, neuropsychologie a psychofyziologie v XIX-XX století vedlo k hromadění faktů, které umožňují argumentovat o problému nikoli o vrozených, ale společensko-historický charakter destruktivnosti lidského chování utvářený v procesu deviantní socializace jedince v podmínkách historicky rozporuplné společnosti.

Destruktivní chování (lat. destructio -„ničím“) - destruktivní chování. Destruktivita je nevyhnutelně přítomna v každém jednotlivci, ale obvykle se vyskytuje v zlomové body jeho život. Především to platí pro teenagery, věkové charakteristiky jejichž psychika v kombinaci s problémem socializace a nedostatkem pozornosti dospělých vede k destruktivní změny osobnost.

Pod destruktivní změny osobnosti by mělo být pochopeno patologický proces zničení struktury osobnosti nebo jejích jednotlivých prvků. Hlavní formy destruktivních změn osobnosti jsou: patologická deformace osobních potřeb a motivů, destruktivní změny charakteru a temperamentu, porušení volní regulace chování, utváření nepřiměřeného sebevědomí a narušení mezilidských vztahů.

NA destruktivní chování, směrem ven, souvisí:

zničení jiného člověka (vražda), zničení jeho osobnosti;
destrukce společnosti nebo určitých společenských vztahů (teroristický čin, válka);
ničení neživých předmětů, architektonických památek a jiných uměleckých děl (vandalismus);
zničení přírodní prostředí(ekocida, environmentální terorismus).

NA autodestrukce vztahovat se:

Sebevražda je záměrné fyzické zničení sebe sama osobou a sebezničení jednotlivce;

zneužívání psychoaktivní látky(alkoholismus, zneužívání návykových látek, drogová závislost);
patologická nechemická závislost: závislost na internetu, hazard ( patologická vášeň k hazardním hrám) a další vedoucí k destruktivním změnám osobnosti.

Při analýze destruktivního chování je třeba vzít v úvahu nejen motiv, ale také navyklý způsob chování. Neméně zajímavým úhlem pohledu je, že agrese se jako marker destruktivního chování stává charakterovým rysem, a tedy i osobnostním rysem prostřednictvím sociálního učení. HROMADNÉ SDĚLOVACÍ PROSTŘEDKY, počítačové hry(takzvaní „střelci“), které naplňují život moderního teenagera, jsou plné scén násilí, krutosti, ponižování, agrese a vražd. Na tomto pozadí model agresivní chování teenageři považují za samozřejmost.

Hlavními charakteristikami destruktivního chování a zároveň kritérii pro identifikaci jeho nejvýznamnějších variet jsou tyto objektivní faktory (ukazatele): typ porušované normy; psychologické cíle chování a jeho motivace; výsledky tohoto chování a škody jím způsobené; individuální stylové charakteristiky chování. Nejdůležitější vlastnost deviantní chování v dospívání je jeho zprostředkování skupinovými hodnotami.

Existují různé teorie, které odhalují mechanismy utváření individuální tendence k destruktivnímu chování. Podle jednoho z nich se tato tendence formuje pod vlivem destruktivní subkultury prostřednictvím přejímání určitých názorů, životních stylů a stylů chování. Jiná teorie definuje destruktivitu jako reakci na dlouhodobou deprivaci. Třetí hypotéza vychází z teorie E. Eriksona a uvažuje o destruktivních skupinách v důsledku negativní identity jejích účastníků. Konečně existuje názor, podle kterého je zejména uchýlení se k teroru spojeno s raným narcistickým traumatem. V druhém případě se vztek a násilí stávají individuálním způsobem ochrany před pocity bezmoci.

E. Fromm ve své knize „Escape from Freedom“ odhaluje jeden z mechanismů destruktivního chování. Je zaměřena na zničení vlastního odcizení, na proměnu všeho živého v mrtvé a jednoduché. Avšak „úroveň destruktivity u jednotlivce je úměrná rozsahu, v jakém je omezena jeho rozpínavost“. A dále, „čím více se projevuje touha po životě, než plnější život je realizován, tím slabší jsou destruktivní tendence; Čím více je potlačována touha po životě, tím silnější je touha po destrukci.“ E. Fromm definoval destruktivitu jako "výsledek neprožitého života" zdůrazňující jeho sociálně-psychologický, spíše než biologický původ.

V rámci analýzy destruktivnosti identifikoval E. Fromm dva různé typy agrese:

benigní agrese(nebo defenzivní), podle jeho názoru „je to fylogeneticky inherentní impuls k útoku nebo útěku v situaci, kdy je ohrožen život“, taková agrese slouží k sebezáchově a přežití druhu;
zhoubná agrese -„Toto je destruktivita a krutost, která je charakteristická pouze pro člověka<...>nemají žádný fylogenetický program, neslouží biologické adaptaci a nemají žádný účel.“

Maligní agrese se zase projevuje ve dvou hlavních typech:

A) sadismus, nebo vášnivá touha po neomezené moci nad jinou bytostí;
b) nekrofilie, nebo vášeň pro ničení života, připoutanost ke všemu mrtvému, neživému, mechanickému.

To je důležité!

Destruktivita a krutost se podle Fromma neskrývají v instinktech a pudech člověka, ale v jeho charakteru. Fromm je nazývá pudy charakteru neboli vášně. Dochází k paradoxnímu závěru – destruktivita není charakteristická pro zvířata ani primitivní národy, je to důsledek kulturního a technického rozvoje lidstva.

Existuje několik zdrojů destruktivního chování u adolescentů a mládeže. I. Zimina zdůrazňuje následující.

1. Podřízení dítěte vůli dospělého. Dospělý (rodič, učitel) potlačováním samostatnosti a iniciativy brání rozvoji individuality a aktivity dítěte, což vede ke konfliktům. Deviantní chování, jehož psychologie je založena mimo jiné na teorii destruktivnosti, je výsledkem potlačování a odporu jedince pod přísným autoritářským stylem výchovy a vzdělávání.
2. Provádění výchovného procesu pouze v problematických obdobích života dítěte. Dospělý tímto přístupem projevuje aktivní pozornost dítěti až tehdy, když již nastal problém. Jakmile ale problém ztratí na významu, rodič nebo učitel ztratí o dítě zájem, nechá ho v zóně nepozornosti v domnění, že dokud je váha v normě, není se čeho bát. Destruktivní chování ze strany teenagera se proto stává prostředkem, jak přitáhnout pozornost k jeho osobnosti.
3. Monopolizace teenagera školou. Teenager je postaven do pozice povinnosti, je „povinen“ sloužit škole. S velkou akademickou zátěží zůstává dětem i rodičům pocit, že jsou velmi zaneprázdněni, unavení a fyzicky i nervově přetížení, příliš pro křehké. dětské tělo a psychiku. Protest proti monopolizaci je vyjádřen jako destruktivní chování zaměřené na zničení pravidel stanovených školou: nedochvilnost, absence, hrubost, lži, porušování pravidel oblékání atd.

Podle E. Fromma se známky destruktivity jako charakterové rysy objevují u 10-15 % populace. Ve své knize „The Anatomy of Human Destructiveness“ tuto vlastnost definuje jako přitažlivost k destrukci, která se jasně projevuje u agresivních lidí, kteří nenávidí lidstvo. To jsou zločinci, násilníci, váleční štváči. Podle autorky se u dětí může destruktivní chování sublimovat nebo přeměnit v konstruktivní agresivitu směřující ke zničení starého, nepotřebného a vybudování něčeho nového, dokonalejšího.

Kulturní a technický pokrok je spolu s jeho pozitivními trendy na jedné straně naprostou nutností sociální rozvoj, naproti tomu rozporuplný ve své sociálně-psychologické podstatě, je zranitelný, a proto přechovává do značné míry destruktivní tendence. A co je v tomto procesu více – pozitivita či destruktivita – není řečnická otázka, vyžaduje neustálé chápání, hodnocení a jeho vědeckou i praktickou podporu k odstranění konkrétních nedostatků nebo k udržení „dynamické rovnováhy“ ve společenském systému.

Pozitivní vývoj jakéhokoli systému (osobního, sociálního, biologického) je normou, ideálem. A takový vývoj má svůj vlastní vektor, zaměřený na pozitivní sebeaktualizaci jedince a zahrnuje vytváření vhodných a nezbytné podmínky pro takovou seberealizaci. Nicméně, jak ukazuje historické zkušenosti A moderní život, tento vektor vývoje může změnit svůj směr k destabilizaci, nerovnováze systémů, které jistě vedou ke krizím, konfliktům, válkám, destrukci, různým druhům destrukce a deviantnímu chování. Smysl tvorby, kreativity, inovace se ztrácí, vzniká určitý „psychologický trychtýř“, který transformuje, „vtahuje“ systém hodnot a norem, potřeb, mění principy a názory, znehodnocuje takové pojmy jako lidský život ve společnosti vzniká dobro, svědomí a čest, vakuum, prázdnota a beznaděj atd. A v důsledku toho dochází ke kolapsu systému a totální degradaci lidí. Nahrazuje je krutost, násilí, krev, kult síly, nevědomost, zločin atd.

Destruktivita vzniká v důsledku rozporu mezi sociální podmínky a existenční potřeby lidí. Vášeň pro destrukci a sadismus jsou jedním ze způsobů, jak kompenzovat frustrované existenční potřeby.

Destruktivní chování je specifickým typem deviantního chování a má řadu podobných rysů a fenomenologických charakteristik.

V rámci obecné teorie deviace je možné klasifikovat typy destruktivního chování na základě následujících kritérií:

1) typ porušované sociální normy;
2) směr ničení;
3) povaha a stupeň ničení a destruktivního chování obecně (způsobené nebo způsobené škody).

Destruktivní chování je podle našeho názoru chování, které narušuje, ničí nebo vede k rozpadu jakékoli sociální vazby a kvality života člověka jako celku. Na osobní a skupinové úrovni je výsledkem destruktivního chování sociální dysfunkce (tj. narušená, zkreslená adaptace).

Na základě naší definice a analýzy publikované vědecké literatury můžeme říci, jak přemýšlíme, o dva typy destruktivního chování: benigní-adaptivní A destruktivní – maladaptivní.

Na tomto základě můžeme rozlišit tři skupiny destruktivního chování.

1. Externě destruktivní (antisociální chování, v rozporu s morálním a právní normy, jejich porušování a ničení, chování ohrožující společenský řád a blahobyt okolních lidí (alkoholismus, prostituce, toxikomanie, závislosti, jakož i jakékoli zákonem zakázané jednání či nečinnost).
2. Nepřímo destruktivní (antisociální) chování, porušování a ničení mravních norem a mezilidských vazeb a vztahů (agrese, násilí, otevřená hrubost, konflikty, tuláctví atd.).
3. Sebedestruktivní (disociální) chování, narušování a ničení lékařských a psychologické normy, ohrožující integritu a rozvoj osobnosti samotné a v důsledku vedoucí k jejímu rozpadu (sebevražda, zneužívání návykových látek, závislost na jídle, konformismus, narcismus, fanatismus, autismus) (obr. 11.1).

A poslední věc. Psychologie deviantního chování nabízí dospívajícím a mladým lidem způsoby, jak rekonstruovat destruktivní osobní pudy do konstruktivního vzdělávání. Toho je dosaženo především:

1) změnou vektoru destruktivního impulsu k jeho aplikaci budoucí povolání. Může to být stomatologie, veterinární lékařství,

chirurgie a další obory, kde lze agresi využít k terapeutickým a rehabilitačním účelům;

2) vytvářením podmínek pro osobní sebevyjádření ve sportech, jako je střelba, šipky (angličtina, šipky- „šipky“; řádek související hry, ve kterém hráči hází šipky na kulatý terč zavěšený na zdi), hod diskem, zápas atd. Agresivní impulsy již neničí, ale směřují k sportovní úspěchy a výsledek;
3) v procesu reflektování destruktivity v uměleckých dílech: psaní obrázků o válce, poezie, scénáře k filmům, hry. Vnitřní touha po destruktivitě se stává produktem kreativity nebo kultury.

Rýže. 11.1.

Dílna

Testové otázky a úkoly

1. Jaká jsou sociálně-historická pozadí destruktivního chování?
2. Popište pojmy „destrukce“ a „destruktivní chování“.
3. Jaké jsou formy projevu destruktivního chování?
4. Destrukce a agrese. Co je společné a zvláštní?
5. Jaké jsou zdroje destruktivního chování?
6. Vyjmenujte druhy destruktivního chování a popište je.
7. Uveďte typologie destruktivního chování.
8. „Doplňte“ typologii destruktivního chování Yu.A. Kleiberga (obr. 11.1) konkrétními příklady a připravte se na jejich diskusi.

Literatura

Agresivita u dětí a dospívajících / ed. N. M. Platoňová. - Petrohrad, 2004. Berkovich, L. Agrese: příčiny, důsledky a kontrola / L. Berkovich. - Petrohrad, 2001.

Baron, R. Agresivita: přel. z angličtiny / R. Baron, D. Richardson. - Petrohrad, 1997. Gilinsky, Ya. I. Deviantologie: Sociologie zločinu / Ya. I. Giliisky. - Petrohrad, 2004.

Lidská destruktivita: původ a vyhlídky v dětství. - Iževsk, 2004. Durkheim, E. Sebevražda: sociologická studie: přel. s ním. / E. Durkheim. - M., 2006.

Egorov, A. Yu. Psychofyziologie deviantního chování / A. Yu Egorov. - Petrohrad, 2006.

Lorenz, K. Agrese. Takzvané „zlo“: přel. s ním. / K. Lorenz. - M., 1994. Rean, A.A. Psychologie osobnosti. Socializace, chování, komunikace / A. A. Rean. - M.; Petrohrad, 2007.

Furmanov, Ya. A. Agrese a násilí: diagnostika, prevence a náprava / I. A. Furmanov. - Petrohrad, 2007.

Pojmy „násilí“, „agrese“, „útok“, „destruktivita“, „krutost“, „hyperaktivita“ atd. se používají jako synonyma pro pojem „destruktivita“, který je z našeho pohledu metodologicky nesprávný. .
Viz: Lysak I.V. Man-destroyer: destruktivní lidská činnost jako sociokulturní fenomén. URL: http://society.polbu.ru/lysak_destroycr/ch04_all.html (datum přístupu: 23.07.2016).

Termín má stejný kořen jako struktura; předpona „de“ znamená zničení nebo negaci. Slovo „destruktivní“ má negativní konotaci a neznamená nic jiného než destruktivní. Synonymem destruktivity, jak již bylo zmíněno výše, je destruktivita. Rozpad strukturálních vazeb, závislostí a podobně – to je to, co znamená destruktivní.

Destruktivní konflikt

Destruktivním konfliktem se obvykle rozumí střet, ve kterém je problematické dosáhnout cílů každé ze stran konfliktu jiným způsobem než zásahem do zájmů toho druhého. To znamená, že záměry oponentů se prolínají a brání tomu, aby byly uspokojeny zájmy každého z nich.

Destruktivní člověk

O destruktivitě můžeme mluvit jako o kvalitě osobnosti. Nabízí se otázka: co znamená destruktivní člověk? Škodí tato destruktivita majiteli této vlastnosti nebo jeho okolí?

Psychologové dávají následující definici destruktivity vlastní lidem. To je neschopnost vytvořit základ, který zajišťuje další produktivní práci. Destruktivita může směřovat dovnitř i ven. Navíc, jako v obecná definice, znamená zničení funkčních spojů.

Mnohé, které lze nazvat negativními, jsou destruktivní (například chamtivost, mazanost, cynismus a zaujatost), protože nějakým způsobem vedou ke zkáze. Ale především je destruktivita spojena s chamtivostí, což znamená, že destruktivní člověk tuto neřest plně vlastní.

Chamtivost jako šampión rychlých výsledků

Destruktivní člověk má odpovídající přístup k životu. Chce všechno najednou. Takový člověk se tak žene za výsledky, že jimi plýtvá. V důsledku toho se účinnost blíží nule.

Antonymum destruktivity je konstruktivnost, naopak jde o postupné zlepšování a pokrok.

Propast mezi teorií a praxí

V odpovědi na otázku o destruktivitě lidského vědomí, co znamená slovo „destruktivní“? malá část co je třeba říci. Destruktivní člověk není hloupý – zná teorii, ale neuplatňuje ji v praxi. Situace je podobná jako u zakoupené jízdenky na vlak, na kterou kupující nikdy nenastoupí. Destruktivní člověk ví, že jedná především ve svůj neprospěch. Ale stále v tom pokračuje. Možná se dokonce chlubí svou destruktivitou.

Destruktivní mezilidské interakce

Destruktivní interpersonální interakcí se rozumí takové formy kontaktu, ve kterých je jeden nebo každý z partnerů nepříznivě ovlivňován druhým. Příklady: manipulativní nebo autoritativní komunikace, mlčení za účelem skrytí jakékoli informace nebo jako tzv. trest.

Negativní chování jednoho nebo všech účastníků interakce jí dává destruktivní charakter. Mohou se projevovat záměrně i nevědomě. Motivovaný popř nemotivovaná agrese může například pocházet od jednoho partnera k druhému nebo jako výsledek nervové přepětí nebo z touhy způsobit fyzickou nebo morální újmu. Takový osobnostní rysy, neboť předsudky, pokrytectví a cynismus jsou také základem destruktivních mezilidských interakcí, připomínajících však na rozdíl od otevřené agrese spíše stát "studená válka Tento proces se tedy může odehrávat v implicitní formě, zatímco destruktivita stále postupuje.

DESTRUKTIVNÍ

(k tomu viz další strana). Zničující, zničující.

Slovník cizí slova, zahrnuto v ruském jazyce.- Chudinov A.N., 1910 .

DESTRUKTIVNÍ

[fr. destructif destructio] - ničivý, katastrofální; neplodné, neúčinné.

Slovník cizích slov.- Komlev N.G., 2006 .

Destruktivní

aya, oh, ven, vna ( fr. destruktivní Němec destruktiv lat. dēstrūcfīvus destruktivní).
Vedení ke zničení něčeho; neplodný; naproti konstruktivní. Destruktivní síly společnosti. Destruktivní řešení.
Ničivost- vlastnost destruktivní.

Výkladový slovník cizích slov L. P. Krysin.- M: ruský jazyk, 1998 .

Synonyma:

Podívejte se, co je „DESTRUCTIVE“ v jiných slovnících:

DESTRUKTIVNÍ- DESTRUKTIVNÍ, DESTRUKCE (z lat. destructio destrukce). Destruktivní, doprovázený deprivací struktury, termín často používaný v patologii k označení různých (degenerativních, nekrobiotických, zánětlivých, neoplastických)… …

Viz destruktivní slovník ruských synonym. Praktický průvodce. M.: Ruský jazyk. Z. E. Alexandrova. 2011. destruktivní adj., počet synonym: 4 ... Slovník synonym

destruktivní- OH oh. destructif adj., něm destruktiv lat. destruktivní. Destruktivní, vedoucí ke zničení něčeho; neplodný; naproti konstruktivní. Destruktivní síly společnosti. Krysin 1998. Navzdory mrazivým větrům a destruktivním voláním... ... Historický slovník galicismů ruského jazyka

DESTRUKTIVNÍ- DESTRUKTIVA, DESTRUKCE (palatinálního) povrchu alveolárního výběžku horní čelist protáhnout podél okraje tvrdé patro do měkkého patra a poté po laterální stěně hltanu dolů do hlubokých krčních lymfatických uzlin (lymphoglandulae cer vicales profundae... ... Velký lékařská encyklopedie

- (lat. destnictivus) destruktivní, znepokojující normální struktura cokoliv... Velký lékařský slovník

Adj. 1. poměr s podstatným jménem zkáza, s tím spojená 2. Vedení ke zkáze; neplodné, destruktivní. Efraimův výkladový slovník. T. F. Efremová. 2000... Moderní Slovník Ruský jazyk Efremova

Destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní, destruktivní,... ... Formy slov

destruktivní- destruktivní; Krátce tvar žil, v... Ruský pravopisný slovník

destruktivní- kr.f. destructi/ven, destructi/vna, vno, vny; zničit/mimo… pravopisný slovník ruský jazyk

destruktivní- [de], aya, oh; žíla, vna, vno Vedení ke zničení něčeho; neplodný. Destruktivní síly společnosti. Destruktivní pozice. Destruktivní jednání. Synonyma: nesmyslný, nesmyslný, destruktivní, prázdný, destruktivní... Populární slovník ruského jazyka

knihy

Magie nesmrtelnosti Hlavní bariéra, Servest B.. Ve své knize Servest Burislav, autor četných knih o esoterice, se dotýká věčného tématu nesmrtelnosti, její magické síly. Kniha se zamýšlí nad tím, co je vědění a jeho role...
Manoratha, Ušakov Vladimír Sergejevič. Blízká budoucnost. Vědci bijí na poplach: společnost rychle degraduje a destruktivní proces musí být okamžitě zastaven. Není jasné, zda jde o důsledek her politiků nebo hledání cesty k...

Lidé lžou, úmyslně si poškozují zdraví, páchají sebevraždy a zabíjejí své druhy. Věda se snaží vysvětlit, proč nejinteligentnější z biologické druhy jednat tak nepřiměřeně.

Destruktivní chování – zlozvyky

A alkohol je zdraví škodlivý a tento fakt dobře zná každý, kdo kouří a pije. Ukazuje se, že si člověk zcela vědomě dělá věci špatně, a to zjevně vyžaduje nějaké vysvětlení. Vědci, kteří studovali důvody tohoto chování, vysvětlují, že existuje několik důležitých důvodů.

Za prvé a především, člověk si nemůže být skutečně vědom újmy, když je odložena v čase. To, co se stane kvůli škodlivým závislostem někde za 10 nebo 20 let, nijak neovlivňuje dnešní chování, to je vlastnost naší psychiky. Pokud by k infarktu došlo bezprostředně po cigaretě nebo lékaři druhý den ráno diagnostikovali rakovinu, byl by to skutečný podnět.

Další ryze lidskou vlastností, která nás nutí si takto škodit, je vynikající schopnost zařadit racionalizaci. „Moje babička kouřila a dožila se 90 let,“ „Alkohol prospívá v malých dávkách“ – naše mysl dokáže najít tisíc argumentů, které dokážou, že problém neexistuje.

Destruktivní chování – Experimentování s vlastním tělem

Tetování, piercing, plastická chirurgie– člověk dobrovolně souhlasí s tím, že bude snášet bolest a riskuje, že dostane různé negativní vedlejší efekty tyto postupy. Není to kvůli přežití nebo zvýšení odolnosti, ale prostě kvůli tomu, co považuje za krásné. A to není rozmar moderní muž Naopak, starověké rituály „rekonstrukce těla“ byly ještě propracovanější a nebezpečnější.

Žádný jiný živočišný druh nemá nic podobného. Kde se homo sapiens je to tradice? Psychologové se domnívají, že se zrodila z potřeby seskupovat a oddělovat se od ostatních skupin. Všechny starověké kmeny by se od sebe nelišily, kdyby nebylo zvykem, že si někteří nechávali propichovat nos a jiní zase uši.

Navíc já je čistě lidský fenomén. A krása není jen estetika. Řada studií například prokázala, že kupující s větší pravděpodobností koupí produkt od prodejce, který se jim zdá krásnější. Krása v lidské společnosti se stala dalším zdrojem. Zdokonalováním svého těla člověk i přes rizika získává určité výhody.

Destruktivní chování – hazardní hry

Závislost na hazardu může člověka stát hodně. Samozřejmě se jedná o další typ destruktivního chování, jehož význam je z hlediska blaha lidské rasy zcela nejasný. Proč si lidé hrají?

Výzkum ukázal, že hlavním mechanismem zapojení do hazardu je to, že člověk neúspěch ve hře vnímá jinak než v životě. Neúspěch ve hře je pro něj další pobídkou, aby to zkusil znovu, prohra ve hře je vnímána jako výzva.

Vědci pozorovali, že na začátku hry všichni hráči racionálně přistupují na to, jak dlouho budou hrát, a hru vnímají pouze jako zábavu. Prohra však mění jejich vnímání, hazard se nyní stává výzvou, bitvou, válkou, kde musí udělat vše, aby vyhráli.

Destruktivní chování – sklon k násilí

Války a konflikty jsou pro lidskou společnost natolik typické, že se vědci domnívají, že touha po násilí je vlastní lidské přirozenosti, stejně jako potřeba jídla nebo sexu. Zároveň je charakteristický i pro zvířata, ale u zvířat můžeme vždy jasně vysledovat, jaký cíl sleduje. To je vždy boj o nějaké zdroje – potravu, území, nejlepší samici. Když se podíváme na člověka, uvidíme spoustu nesmyslné agrese, agrese kvůli agresi. Biologové označují člověka za nejkrutějšího ze živých tvorů.

Výzkumníci mají různé názory. Někteří věří, že žízeň po násilí je prostě lidskou potřebou, jiní tvrdí, že projevy násilí jsou vždy stejným bojem o zdroje, jen ne vždy tak zřejmé jako u zvířat.

Destruktivní chování – lži

Výzkumy ukazují, že lidé jsou mnohem pravděpodobnější, než by se na první pohled mohlo zdát. Například americký psycholog Feldman provedl jednoduchý experiment. Nechal dva cizí lidi v místnosti a požádal je, aby si o něčem promluvili.

Ve skutečnosti byl rozhovor nahrán. A poté, co byl každý účastník individuálně požádán, aby zkontroloval nahrávku a poznamenal, jak často během rozhovoru „nebyl příliš přesný“ (experimentátor se záměrně vyhnul slovu „lež“). Ukázalo se, že 60 % účastníků experimentu alespoň jednou lhalo během 10minutového rozhovoru s cizí osobou.

Feldmanova studie není jediná. Lhaní je v naší společnosti skutečně jednoznačnou normou. Je to druh nesmyslných lží, jako v rozhovoru s cizími lidmi, nikoli kvůli záchraně života nebo získání nějaké odměny. Psychologové vysvětlují, že tato lež je často spojována s To znamená, že často lžeme, když si nejsme jistí a chceme vypadat lépe.

Test: Pokud jste ve svém chování objevili více než jeden z výše popsaných destruktivních projevů, je na čase, abyste se zamysleli nad osobními změnami!

Na základě materiálů z webu vitaportal.ru

S největší pravděpodobností si každý člověk alespoň jednou v životě položil otázku: „Jak reagovat na destruktivní chování druhého a jak s takovým destruktivním chováním žít?

Za prvé, nemusíte žít s destruktivní destruktivitou! Nebo se naučte žít vedle něj, na dálku. Navíc si najděte bezpečnou vzdálenost, kterou v souvislosti s tím potřebujete. Jak se říká - „buď venku“ a „ne uvnitř“.

A za druhé, neberte si to osobně! Koneckonců, „nechutně povolný“ pochází od jiné osoby a možná je to pro něj jediná věc možný způsob navázání interakce v daný čas a nic jiného kvůli svým vnitřním omezením předvést nemůže. Vedly k tomu jeho mnohaleté životní zkušenosti. A to nemá nic společného s vámi, ale s touto osobou. Pokud tomu rozumíte, tak nemůžete reagovat a nebrat si to osobně, nebo reagovat méně.

A samozřejmě se nezapomeňte podívat na svou osobní životní historii, na své činy a někdy i nečinnosti, díky kterým se může rozvinout destruktivní chování druhého v našem prostoru. Toto je již oblast vaší odpovědnosti. Někdy je nebezpečné udržovat smíření a toleranci ve společenství lidí, kde je neústupnost a netolerance povýšena na princip existence.

Je vhodné si ujasnit, jak tolerujete projev „hnusu“ ve vašem prostoru. Je nemožné vybudovat ideální svět. Ano, sám víš. I když je možné, že o tom sníte. Tak co s tím vším dělat? A můžete ovlivnit realitu?

1. Vzdejte se iluze, že můžete odstranit konflikt ze svého života.

A čím dříve to uděláte, tím rychleji přejdete k novým akcím. Tím, že vnitřně dovolíte konfliktům existovat ve vaší rozmanité realitě, uvolníte tu část energie, která je vynaložena na udržení vašeho napětí a rozhořčení.

Dovolte mi objasnit, že dovolit konfliktům „být“ znamená pochopit nevyhnutelnost tohoto typu interakce jako součásti reality.

2. Nezdržujte se v situaci, která je pro vás problematická, déle, než je nutné.

Ano, byli jsme naštvaní! A koho by nerozrušilo destruktivní chování zaměřené na vaši osobnost? Odpoutejte se od situace co nejrychleji.

V opačném případě bude veškerá vaše energie vynaložena na aktivní odpor vůči „nepříteli“ nebo na udržování kolosálního napětí a vnitřní dialogy s ním, pokud nejste připraveni vstoupit do otevřeného boje. A nebudete mít sílu podnikat produktivní kroky, abyste se dostali z patologických vztahů.

3. Oddělte svou oblast odpovědnosti od oblasti odpovědnosti druhé osoby.

Nepodporujte „produkci“ destruktivního chování vůči sobě. Můžete být zodpovědní za své chování. Nejste zodpovědní za chování jiného dospělého, ať vás o tom přesvědčuje sebevíc. Mezi vaše povinnosti může patřit vaše touha regulovat destruktivní interakce, stejně jako vaše touha vynaložit co největší úsilí, abyste ovlivnili to, co se stane.