Obsah programu:
- Rozšiřte a konkretizujte myšlenku zimy, fenomény živé a neživé přírody. Ujasněte si slovní zásobu k tématu (led, sníh, mráz, jít, foukat, padat, bílá, zima, zima). Zlepšit gramatickou stavbu řeči. Posilte schopnost kreslit zimní krajinu pomocí vatového tamponu.
- Rozvíjet řečová činnost děti, řečový sluch, Vizuální vnímání, pozornost, obecná a jemné motorické dovednosti prsty
- Pěstovat mravní a estetické cítění v komunikaci s přírodou; pozitivní přístup k účasti na lekci.
Přípravné práce: exkurze do parku, k rybníku, pohled na sněhové vločky, ilustrace o zimě. Čtení: V. Charushin „Kdo co dělá v zimě?“, A. Fet „Nádherný obrázek“, Sokolov-Mikitov „Blizzard Winter“, A. Puškin „Zimní večer“.
Didaktické hry: „Roční období“, „Hádej podle popisu“, „Kdo je ten lichý“, „Pojmenuj a popiš“.
Produktivní činnost: „Stromy v zimě“, „Ptáci u krmelce“.
Metodické techniky: rozhovor, příběh pro dospělé, samostatná činnost děti.
Metodická podpora: ilustrace zimních krajin, albové listy, bílý kvaš, vatové tyčinky.
Použité vybavení:
obrázky pro psaní příběhu, vybavení pro dechová cvičení, relaxační polštáře
Průběh lekce.
Kluci, dnes začneme lekci neobvyklým způsobem, zvu vás, abyste si sedli na podložky, do kruhu a drželi se za ruce. Pozdravme se, ale ne slovy, ale rukama. Zavři oči. Nyní se dotknu toho, kdo sedí po mé pravici, on přijme můj pozdrav a úplně stejným způsobem se bude dotýkat svého souseda, předávat mu pozdravy a tak dále, dokud se můj pozdrav nevrátí zpět ke mně v kruhu.
Přišel jsi sem s různými náladami. Zvu vás, abyste se usmáli a předali svůj úsměv svému příteli. Změnila se vaše nálada? Jakou máš náladu?
Pak mám pro vás překvapení. Podívejte se na krabici, chcete vědět, co v ní je? Hádej hádanku:
Z nebe kloužou všechna stříbřitá chmýří: (sněhové vločky).
Cvičení "Která sněhová vločka?"(výběr přídavného jména k danému slovu).
Podívejte se na svou sněhovou vločku a řekněte mi, jaké to je? Začněte svou odpověď slovem sněhová vločka.(Děti dostanou vzorovou odpověď - „sněhová vločka je krásná“ a schéma odpovědí na tabuli).
"Hra se sněhovou vločkou"
Doporučuji si hrát se sněhovou vločkou. Poslouchejte můj příkaz a následujte: nasaďte si sněhovou vločku (pravá dlaň, levé koleno, na hlavu, na pravé rameno, na nos.) Necháme sněhové vločky „lítat“, zhluboka se nadechneme nosem, natáhneme rty hadičkou a pomalu vydechneme ústy.
Nyní foukněte na svou sněhovou vločku. A pokud spadne hodně sněhových vloček, znamená to sněžení.
"Konverzace o obrázcích"
V jakém ročním období sněží? (v zimě). mám pro tebe další úkol. Na stolech jsou obrázky zobrazující roční období. Musíte se přiblížit k roční době, o které jsme právě mluvili. Podle jakých znaků jste se rozhodli, že je zde vyobrazena zima? Co nám můžete říct o zimě? Jaká je? (Chladný, drsný, mrazivý, divoký, vánice, vzteklý, dlouhý.)
Co se změnilo v oblékání lidí s příchodem zimy? Co dělají lidé v zimě? Jaké znáš zimní sporty? Lidi, kdo miluje zimu? Proč? Začněme naše prohlášení slovy:
„Miluji zimu, protože…
Jakou zimu jsme měli – prostě nádherné období roku!
— Co se děje s rostlinami, ptáky, zvířaty v zimě.
(zvířata svlékají kabát a ukládají se do zimního spánku).Jak můžeme rostlinám pomoci? Jak žijí zvířata a ptáci v zimě?(zvířatům je v zimě v lese zima a hlad).Proto je u nás taková profese - lesník, jehož pracovníci se starají o lesní zvěř. Například pro zajíce připravují haldy osikových větví, pro losy krmelce se senem. Ptáci létají z lesa blíže k domovům lidí. Jak můžeme ptákům pomoci? Co dělá zimní přírodu krásnou?
"Přidat větu"
Přečtu si báseň s hádankami a vy doplníte odpovídající slovo:
Tiše, tiše, jako ve snu, padá na zem:(sníh)
Všechno jde dolů na mýtinu, na louku:(sněhová koule)
Tady je zábava pro kluky - stále více:(sněžení)
Všichni běží v závodě. Každý chce hrát:(sněhové koule)
Jako v pohádce, jako ve snu, zdobil celou zemi:(sníh)
Co můžete říct o sněhu? Jaký je?(Odpovědi dětí)
Experiment
"Teď se proměňme v čaroděje a experimentujme se sněhem."
1. Sníh je voda.
Sníh je přinesen do místnosti. Děti si nanesou sníh na dlaně a uvidí, co se s ním stane. Dnes si povíme něco o sněhu a jeho vlastnostech. co je to sníh? Po vyslechnutí odpovědí dětí říká, že sníh jsou ledové krystaly ve formě šestiúhelníkových desek nebo hvězd sněhových vloček. Zobrazuje sněhové vločky vyříznuté z ubrousků a vložené na list papíru modrá barva. Sněhové vločky jsou zmrzlé kapky vody. Je možné vyřezávat ze sněhu v mrazivém a suchém počasí?(ne, sníh se drolí, je suchý, nelepí se).Jaký sníh je za teplého počasí?(mokré, lepkavé, vlhké, těžké) Dá se srolovat do hrudek, můžete z něj vyřezávat sněžnou ženu a další postavičky. Jak padá sníh v teplém počasí? V mrazivém počasí? (za teplého počasí vločky, které se skládají z mnoha lepivých sněhových vloček a za suchého mrazivého počasí jednotlivé vločky, jsou suché a nelepí se k sobě). Kde na vaší rukavici nebo na dlani bude sníh rychleji tát? Proč? Co se stane se sněhem v teplé místnosti? Nyní to zkontrolujeme.
Co nového jste se tedy dozvěděli o vlastnostech sněhu?
Venkovní hra „Ty a já...“
- Pojďme si hrát se sněhovými koulemi. Budeme mít pouze papírové sněhové koule.
Jedna dva tři čtyři
Ty a já jsme udělali sněhovou kouli
Kulaté, silné, velmi hladké
A už vůbec ne sladké
Jednou - vyhodíme to,
Dva - chyceni
Tři - necháme to,
Oh - zlomili to.
Moc jsme si užili hraní na sněhu. Kluci, dovolují vám rodiče válet se ve sněhu? Proč nejsou povoleny? Ale dnes vám to dovolím, ale budeme ležet na neobvyklém sněhu, na tom, který leží v mé krabici. A požádám vás, abyste se proměnili ve sněhové vločky. Nyní si představte, že jste sněhové vločky. Venku sněží. Sněhové vločky se vznášejí ve vzduchu, tančí a rotujíce pomalu padají k zemi. Klesají tedy níž a níž a tiše leží na zemi vedle sebe. Děti tančí a točí se na uklidňující klasickou hudbu. Takže jste si odpočinuli a byla vám pravděpodobně zima? Pojďme vstát a zahřát se.
Dechové cvičení „Zahřejte si dlaně“
"Naše ruce jsou úplně zmrzlé." Sedneme si na pařezy a zahřejeme je. Vyfoukejte teplý vzduch do dlaní(děti vyfukují cílený proud teplého vzduchu)
Prstová gymnastika.Promneme každý prst, začněme hned kreslit.
Kreslení (s zubní pastou).
Navrhuji, abyste kreslili pomocí neobvyklých materiálů. Chlapi, podívejte se pozorně, cítíte to. Kdo uhádl, co dnes nakreslíme? Řeknu vám tajemství: ukázalo se, že si můžete nejen čistit zuby zubní pastou, ale také kreslit!
Galja Bzhasová
Poznámky k lekci v seniorská skupina"Konečně přišla zima!"
Druh činnosti: herní, produktivní, komunikativní, vzdělávací a výzkumné, hudební a umělecké, vnímání beletrie.
cílová:
Ujasnit si představy o prvních příznacích zimy, zimních přírodních jevech, měnících se dnech, sněžení, vánici.
Upevnit znalosti o vlastnostech sníh: bílá, studená, v teple taje.
Ukažte, jak se sníh mění ve vodu, zaměřte se na dlouhodobé pozorování proměny vody v led.
Procvičte si skladatelské dovednosti složité věty s opozicemi.
Vytvořte si představu o tom, že je třeba se teple oblékat, abyste neonemocněli.
Demonstrační zařízení: kontejner se sněhem přivezený předem, obrázky předmětů "Tkanina", magnetická tabule, obrázky zobrazující zimu.
Práce se slovní zásobou: zima, sněžení, vánice, zima, mráz. Zmrazení.
Průběh lekce:
Matka! pohled z okna -
Víte, včera ne nadarmo tu byla kočka
Umyla jsem si nos:
Není tam žádná špína, celý dvůr je pokrytý,
Rozjasnilo se, zbělalo -
Zřejmě je mráz.
Není pichlavý, světle modrý
Mráz visí podél větví -
Jen se podívejte!
Jako by byl někdo příliš ošuntělý
Svěží, bílá, baculatá vata
Odstranil jsem všechny keře.
Teď už žádný spor nebude:
Přes smyky a do kopce
Bavte se běháním!
Vážně, mami? Ty neodmítneš
A vy sami si asi řeknete:
"Tak si pospěšte a jděte se projít!"
Vychovatel: Kluci, o jakém ročním období tato báseň mluví? (Odpovědi dětí).Jakými slovy autor mluví o zimě? Co se stalo zima(Odpovědi dětí).Jaké jsou první známky nadcházející zimy, které lze nyní zaznamenat? (Odpovědi dětí).
Vychovatel: A teď si s vámi budeme hrát.
Didaktická hra "Dokonči větu"
Na podzim padá listí a v zimě (sněžení)
Na podzim a v zimě prší (sníh)
V létě i v zimě je horko (Studený)
V létě jsou stromy pokryté listím a v zimě (sníh)
V zimě je potřeba se teple obléknout (abych nebyl nemocný).
Tělesná výchova minuta
Venku je mráz. Děti tleskají rukama po ramenou a
Aby nos nezmrzl, dupou nohama/
Musíme dupat nohama
A tleskněte dlaněmi.
Sněhové vločky padají z nebe, Děti zvednou ruce nad hlavu a dělají
Jako na obrázku z pohádky. uchopovací pohyby, jako by chytaly sněhové vločky.
Chytíme je rukama
A ukážeme mamince doma.
A kolem jsou závěje, Protahování - paže do stran.
Silnice byly pokryty sněhem.
Neuvízněte v poli tak, abyste chodili na místě s vysokými koleny.
Zvedněte nohy výše.
Chodíme, chodíme, chodíme Chůze na místě.
A přicházíme k našemu domu. Děti se posadí na svá místa.
4. Zima - zima
Vychovatel: Kluci, teď vám přečtu básničku a vy posloucháte a přemýšlíte o tom, co se stalo, když děti chytily do rukou sněhovou vločku "Sněhová koule a Aljoška";
Alyoshka z ulice domů
V dlani jsem přinesl první sníh.
"Matka! - křičel chlapec,
natáhl svou malou ruku dopředu. –
Přinesl jsem sem sněhovou kouli." -
A zmlkl. Jedna voda
"Někdo mi ukradl sníh,
Nalil mi vodu do dlaně!“
Leshka tu má svou malou sestřičku
vykřikl zvonivým smíchem:
„Sám jsem to nemohl tušit,
že tvoje sněhová koule roztála!"
Vychovatel: Co řekla Aljošova sestra? (Odpovědi dětí). Podívejte se, co se stalo se sněhem, který jsme přinesli skupina(Nabízí se podívat na roztátý sníh).Myslíš, že je tato voda čistá? (Odpovědi dětí). Jaký byl sníh, když jsme ho přivezli skupina? (Odpovědi dětí).
Didaktická hra "Co je navíc?"
Na tabuli připevněte obrázky oděvů pro různá roční období, děti k tabuli jeden po druhém přistupují a odstraňují nepotřebné věci, čímž motivují svá rozhodnutí.
Odraz.
co jsme dnes dělali?
Co se ti líbilo nejvíc (Odpovědi dětí).
Publikace k tématu:
Shrnutí integrované lekce pro děti s alergickými dermatózami „Přišla veselá zima“ Cíl: Vytváření podmínek pro rozvoj komunikativních schopností předškolních dětí s alergickými dermatózami. Vzdělávací cíle: Ujasnit.
Shrnutí integrované lekce o přirozené přírodě ve střední skupině „Přišla zima“ MBDOU" Mateřská školkač. 57 kombinovaný typ“ Synopse integrované lekce o přirozené přírodě v střední skupina K TÉMATU: „Přišel jsem.
Shrnutí GCD v juniorské skupině "Přišla zima - přišla zima - přinesla s sebou sníh!" Cíle: 1. Seznámit děti s charakteristické vlastnosti zimy (v zimě je zima, sněží, s vlastnostmi sněhu. 2. Rozvíjejte kognitivní zájem.
Souhrn vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči s prvky experimentování ve skupině seniorů „Přišla zima“ Souhrn edukačních aktivit ve skupině seniorů pro rozvoj řeči. Pedagog: Podolyako I. N. Téma: „Přišla zima (s prvky experimentování). Cíl:.
Shrnutí otevřené lekce ve druhé juniorské skupině „Zima-zima k nám přišla“ Komissarova Ekaterina Abstrakt otevřená třída ve druhém mladší skupina na téma: „Zima - zima nás navštívila“ Účel: Shrnout.
Shrnutí lekce gramotnosti v přípravné skupině „Přišla k nám zima“ Průběh lekce: 1. Org. moment. Četba básně o zimě („Dopis“ I. Pivovarova). Přišel nám jeden dopis. Bylo tam zvláštní It. Místo známek.
Elena Borodina
Lekce ve skupině seniorů na téma „Zima“
Abstrakt Přímo vzdělávací aktivity s dětmi seniorská skupina"Zimní zázraky"
Třídy na dané téma"Zima"
Vzdělávací oblast: Vývoj řeči
Typ vzdělávací činnosti: Vývoj řeči
cílová: Upevňování znalostí dětí o zimě.
Úkoly:
Poznávací: Objasnit a zobecnit znalosti dětí o zimě a zimních znameních. Pokračujte v seznamování dětí s čísly.
Vývojový: Rozvíjet souvislou řeč dětí, zlepšovat schopnosti tvoření slov, rozvíjet řečové dýchání, artikulaci a jemnou motoriku; rozvíjet zrakovou pozornost, vnímání, paměť a myšlení. Podporovat rozvoj víry v fikci, rozvíjet představivost, představivost, vynalézavost a schopnost orientovat se v situaci.
Rozvíjet schopnost porovnávat počet objektů a procvičovat kvantitativní výpočty.
Vzdělávací: Rozvíjet dovednosti spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle. Rozvíjet komunikační dovednosti mezi sebou různé situace, vyvolat radost z komunikace s pohádkou.
Práce na utváření předpokladů UUD:
Výcvik duševních operací (analýza, srovnání, zobecnění) Dodržujte pokyny pro dospělé. Schopnost ovládat své činy. Znalost dialogické řeči (interaktivní forma učení, kdy děti mají možnost klást otázky a odpovídat na ně)
Materiály a vybavení: Muzikál složení: "Na okraji lesa.", siluety sněhových závějí v podobě zvířat, papír, jednoduchá tužka, nůžky, obrázky z pohádková dobrodružství Medvídek Pú a jeho přátelé, hračka medvěda, čepice medvěda, šablony a siluety domů.
Přípravné práce: prohlížení obrázků o zimě, povídání o nich; čtení beletrie o zimě.
Organizace času:
Vychovatel: Vymyslel někdo jednoduše a moudře, během schůzky pozdravit: « Dobré ráno!» (zdraví se děti i dospělí). Kluci, zahrajeme si hru "Posaďte se". Podmínka je tato: zavolám jméno a číslo křesla a vy se posadíte na svá místa.
(Během hry začíná hrát hudba se zvyšující se hlasitostí od A. Vivaldiho « Zima» , pak píseň Zimy: „Bydlel jsem na kraji lesa zima na chatě...» Zatímco hraje hudba. děl jsem si dal na ruku bílá "závoj" a nakreslím si obličej na dlaň - to je postava Zima)
Zima: Ahoj hoši! já Zima! Miluji tkaní příze a tkaní plátna. Podívejte se na plátno, které jsem utkal. (Na flanelografu silueta závěj: papír + vata)
Vychovatel: Co myslíte, že zobrazila na tomto plátně? zima? (dětské předpoklady)
Zima: Zatím vám to neřeknu. Přijdeš na to sám, když si se mnou zahraješ. Postavte se do kruhu. Hra: "Předejte sněhovou vločku", podmínka - jméno "zima" slovo. Vločka je studená a pokud ji budete držet v ruce delší dobu, roztaje. ( "zima" slova: závěj, plstěné boty, sníh, mráz, sáně, vánice, mráz, sněhová vločka atd.)
Vychovatel: Ty a já jsme hráli Zimushka - Zima, teď si s námi můžete hrát. Máme kouzelné okno, ve kterém vidíme všechno a dokonce i všechno, tyhle jsou tvoje "zima" slova. Řekněte mi lidi, co tam teď vidíte, v kouzelném okně? (Na flanelografu je vyskládán rám okna z proužků papíru, děti skládají imaginární obrázky, příběhy, dobrodružství na zimní téma).
Zima: Vidíš ty závěje v okně, které zametl můj asistent vánice? Hra: "Odpověz správně"(učitel rozloží siluety zvířat pod čísla na flanelografu; děti se střídají Odpovědět: „První závěj vypadá, Druhý vypadá... atd.) Zdá se mi, že mám velmi málo závějí. Možná mi můžete pomoci?
Vychovatel: Pomozme hoši Zimě, jinak závějí opravdu není dost. Pojďme ke stolům a pomocí čeho uděláme jednu závěj? (na stolech je papír, tužka a nůžky)
Děti plní úkol: nakreslete siluetu, vystřihněte ji. Při provádění sekvence nakreslí na svou závěj číslo a položí ho na podlahu.
Fízminutka:
Vánice udělala závěje, každá závěj je zvláštní. Každá závěj je nyní jako spící zvíře. Závěj je velbloud, závěj je liška, závěj je medvěd, ohnivá závěj je pták. Závěj - klokan a leopard závěj, věřte nebo ne, úplná zoologická zahrada. (při vyslovování slov děti překračují vytvořené závěje)
Vychovatel: Zafoukal vítr, začala sněhová vánice, která rozmetala závěje na malé sněhové vločky. Všechny sněhové vločky a bílé chmýří tančí. (Děti zobrazují padající sníh, vánici) Točili se, točili a klesali k zemi. (učitel se ptá dětí a oslovuje je selektivně) Kde jsi, Yuro - přistála sněhová vločka na zemi? A ty, Julie, sněhová vločka, kam jsi spadla? atd. (po 4-5 odpovědích) Zimě se tvůj tanec tak líbil, že spěchala ven. Před odchodem mi ale prozradila tajemství toho, co bylo na plátně vyobrazeno. Podívej se z okna. (v okně na flanelgrafu malování: Medvídek Pú a jeho kamarád Prasátko dělají sněhuláka) A tady je samotný Medvídek Pú! (v-l vytáhne hračku medvěda) Pojďme ho oživit a on nám bude vyprávět o tom, jak vyrobili sněhuláka. Které znáte kouzelná slova? (Řekněte všechna kouzelná slova navržená dětmi) Něco nefunguje. Co se stalo? Je tady nějaká obálka psaný: "Kluci". (v obálce jsou dějové obrázky s následnou akcí) Pravděpodobně chce, abychom vyprávěli o jeho dobrodružstvích. Zkusíme to? (Každé dítě dostane jeden obrázek s čísly, děti se postaví do pořadí a začnou vymýšlet příběh. Učitel pomáhá používat hru "Přidat větu")
Vychovatel: Výborně, kluci, řekli jste velmi zajímavý příběh. (vezme si klobouk Medvídka Pú)Šíp, šíp, toč se, proměň se v Medvídka Pú. (Na koho šipka ukazuje, promění se v Medvídka Pú). Nyní jste Medvídek Pú, pozdravte kluky. Pojďme si s ním hrát.
Hra: "Rozpoznat podle hlasu"(vybrané dítě se otočí, řidič si dítě vybere a popíše ho vzhled. Úkol těm, kteří se musí podřídit hlas: Řekněte svou oblíbenou báseň hlasem Ijčka, Prasátka nebo Sovy)
Vychovatel: Kde bydlí Medvídek Pú? V pohádce, kde jste? Na vesnici. Představme si, že se naše vesnice přestěhovala do pohádky. To jsou naše domy. (Siluety domů jsou distribuovány dětem) Kde Zima Tkal jsem plátno - je to pohádka. Potřebujeme umístit naše domy do pohádkového světa.
Hra: "Dejte dům na šablonu"
Vychovatel: Připadali jste si jako v pohádce? Medvídek Pú má z toho velkou radost a na památku vám dává fotku se svými přáteli.
Publikace k tématu:
Integrovaná lekce o rozvoji řeči ve skupině seniorů společně s rodiči „Zima-Zima“ Integrovaná lekce o rozvoji řeči, mistrovská třída ve skupině seniorů spolu s rodiči „Zima-Zima“ Účel: Upevnění znalostí.
Cíl: Vytvoření podmínek pro rozšíření představ dětí o dopravě. Cíle: Rozšířit a upevnit představy dětí o dopravě.
Účel lekce: Identifikovat dovednosti a schopnosti dětí ve všech typech hudebních aktivit v sekci „Hudební výchova“. Obsah programu.
Shrnutí integrované lekce ve skupině seniorů na téma „Zima, jaká je“. Cíl: Vytvoření podmínek pro utváření představ o.
Cíle vzdělávací akce:
Upevnit znalosti dětí o zimě a zimních radovánkách;
- objasnit známky zimy;
- rozvíjet slovní zásobu, paměť, myšlení, kognitivní zájem dětí;
Rozvíjet umělecký a estetický vkus dětí.
Průběh lekce:
Ahoj hoši! Poslechněte si báseň.
Čarodějnická zima se blíží.
Přišla a rozpadla se;
Visel v trsech na větvích dubů;
Lehněte si do vlnitých koberců
Mezi poli, kolem kopců.
Brega s klidnou řekou
Vyrovnala to kyprým závojem;
Mrznul se.
A jsme rádi
K žertům matky zimy.
Kluci, vzpomeneme si, jaké je roční období? Těšíte se na zimu? Nyní si s vámi povíme o tomto kouzelném období roku! Kdo může říct, kolik měsíců trvá zima? Pojďme si je jmenovat.
Chlapi, jaké přírodní úkazy lze pozorovat v zimě? Sněžení, vánice, vánice.
Jaká slova můžete říci o zimě, jaká je? - Zasněžené, vánice, mrazivé, studené, krásné, kouzelné...
Jak si myslíš, že žijí zvířata v zimě v lese? Děti si povídají o zajících, liškách, veverkách, medvědech atd.
Odletěli všichni ptáci na jih? Řekněte nám, jací ptáci zimují a čím se živí, kdo jim pomáhá zimu přežít. Jsou slyšet 2-3 příběhy. Kam zmizel hmyz? (Odpovědi dětí.)
"Temný les, který se přikryl nádherným kloboukem a pod ním tiše, tvrdě usnul."
Jaké stromy jsou v zimě v lese? - Stojí holé, bez listí, jen zelená borovice a smrk. V lese je klid, ale občas je slyšet, jak datel klepe na kmen stromu a hledá spící hmyz.
Kluci, znáte básničky o zimě? (Děti čtou poezii.)
Znáte nějaká zimní znamení?
Kouř v koloně znamená mráz.
Pokud byl v noci mráz, přes den sníh nenapadne.
Kočka je v kamnech - zima je na dvoře.
O zimě toho víte hodně, což znamená, že dokážete hádat hádanky.
Ubrus je bílý, pokrývající celou zemi. (Sníh.)
Ne šelma, ale vytí. (Vítr.)
Na dvoře je hora a v chatě voda. (Sníh.)
Bílá deka není vyráběna ručně
netkané nebo střižené
spadl z nebe na zem. (Sníh.)
Neviditelně, opatrně,
přichází ke mně.
A kreslí jako umělec
on vzory na okně. (Zmrazení.)
Trojka, trojka dorazila,
koně v tom triu jsou bílí.
A královna sedí na saních,
bělovlasý, bělolící.
Jak mávala rukávem,
Všechno bylo pokryto stříbrem. (Zima.)
Jaké hvězdy procházejí?
na kabátě a na šátku.
Celé, vystřižené,
a když si to vezmeš, je to voda.
No, kluci, jste trochu unavení? Pojďme se trochu zahřát!
Fyzické sezení se koná u písně „Warming“
A teď vás zvu, abyste si zahráli hru "Dej si slovo"
Výborně chlapci! Na zimu jsme čekali dlouho i proto, že v tomto ročním období je čas na zimní radovánky!
Hra "Neřekneme ti, kde jsme byli, ale ukážeme ti, co jsme dělali.".
Děti souhlasí s tím, že předvedou nějakou akci, která odráží zimní radovánky děti. Ukazují mu to. Ostatní hádají a diskutují o nich.
Nyní zavřete oči a představte si zimu: s bílým nadýchaným sněhem, zamrzlými řekami, poletujícími sněhovými vločkami, mrazivými vzory na skle, vánicí, vánicí. Představovali jste si zimu?
Jaká je zima? (studený, bílý, veselý).
slunce (svítí, ale netopí, je zima).
Nebe (šedá, modrá, zataženo, zataženo).
Mraky (bílá, šedá, velká, malá, nízká).
Vítr (silný, studený, slabý, severní, teplý).
Stromy stojí (nahá, pokrytá sněhem).
Ptactvo (odletět do teplejšího podnebí, zůstávají vrabci, holubi, vrány).
Zvířata (medvěd, ježek spí, veverka, zajíc, liška si vyměnili kůži).
Lidé se oblékají zimní oblečení , děti sáňkování, bruslení, lyžování.
Výborně chlapci! Víš toho hodně o zimní čarodějce! A jak jste již řekli, není zimy bez krásných, vyřezávaných, krajkových vloček! Navrhuji, abyste si vyrobili sněhové vločky vlastníma rukama. (Kluci vystřihnou sněhové vločky a ozdobí jimi skupinu.)
Tatiana Derevyanko
Shrnutí integrované lekce v seniorské skupině „Zima-Zima“
Cílová: rozšiřování a systematizace znalostí dětí o zimě.
úkoly:
Vzdělávací: ujasnit dětem chápání povětrnostních podmínek v zimě; o životě zvířat v chladném období; upevnit znalosti geometrické tvary, schopnost vytvořit celek z částí; upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování na řece v zimním období.
Vývojový: rozvíjet schopnost udržovat konverzaci, vybírat slova a přídavná jména; rozvíjet pozornost, pozorování, jemné motorické dovednosti.
Vzdělávací: pěstovat lásku a opatrný postoj k přírodě, smysl pro laskavost, empatii ke všemu živému a krásnému, pěstovat schopnost práce ve dvojici.
Práce se slovní zásobou: sněžení, vločky, zasněžené, sněhové pelety, vánice, zimování, led.
Přípravné práce: rozhovor o znameních zimy; prohlížení zimní krajiny, obrázků zvířat a ptáků; hádání hádanek, čtení básní, příběhů a pohádek na zimní téma; výroba barevných ledových ker; umělecká tvořivost-kresba na téma: „Ahoj, Zimushka-zima“, modelování slaného těsta „Sněhulák“, nášivka „Vánoční stromeček“, „Vločka“, origami „Zajíček“; vytvoření minimuzea „Ptáci“, didaktické hry"Čí dům?", "Pojmenujte ptáka", "Najděte stejnou sněhovou vločku", učení minut tělesné výchovy
Příprava na lekci: sněhové vločky - velké a malé, sněhové vločky s legračními a smutné tváře; karty „Zjistěte čí stopu“, „Vyměňte králičí kožich“; zajíček diagram, sada geometrických tvarů bílý; "kouzelná hůlka", modrý materiál.
Snímky: Zimní les, sněhové vločky, zvířata v zimním lese a jejich stopy, řeka Vologda v zimě
Integrace vzdělávací oblasti: poznávání, socializace, komunikace, bezpečnost, výtvarná tvořivost, tělesná výchova.
Průběh lekce: Dávejte pozor na sněhovou vločku.
Pedagog: Kluci, podívejte, do naší skupiny vletěla sněhová vločka. odkud se vzala? Jak jste se připojili k naší skupině? (dětské předpoklady). Víte, tohle není obyčejná sněhová vločka, ale kouzelná. Proč si myslíš? (odpovědi dětí). Jednoduchá sněhová vločka by roztála, protože je vyrobena ze sněhu. Na sněhové vločce je něco napsáno, poslouchej (čti):
"Dobrý den, jmenuji se Snowflake." Létal jsem se sestrami a radoval se z příchodu zimy, ale najednou zafoukal silný vítr a sfoukl všechny sněhové vločky. Vítr mě přivedl do vaší skupiny, ale nevím, kde jsou moje sněhové sestry. Pomozte mi je najít, Mother Cloud na nás čeká doma. Kluci, pomozme Snowflake. Jak jí můžeme pomoci? Kde můžeme sněhové vločky hledat? (na ulici, v lese, na řece). Pojďme nejprve do lesa. Jaké je počasí v zimě? Co bychom měli udělat před procházkou? (obléknout se). Jaké oblečení potřebujeme? (imitace oblékání).
Podívej, mám kouzelnou hůlku, s její pomocí půjdeme, kam budeme chtít (zavři oči).
Raz, dva, tři, otoč se a ocitneš se v lese!
Tady jsme v zimním lese. (na obrazovce je zimní les) Podívej, chlapi, jak je kolem krásně, jak ticho, jen sníh vám vrzá pod nohama (použijte šustící pytel).
Poslechněte si, jaká úžasná slova napsal ruský básník Surikov o zimě:
Bílý nadýchaný sníh víří vzduchem
A tiše padne na zem a lehne si.
A ráno pole zbělelo sněhem,
Bylo to, jako by ho všechno přikrylo rubášem.
Temný les, který se zakryl nádhernou čepicí
A usnul pod ní tvrdě, tvrdě (dítě čte).
Kluci, s čím jiným se dá srovnat sníh na stromech a keřích? (S klobouky, plstěnými botami, kožichy).
Odkud pochází sníh? (v zimě kapky vody zamrzají v oblacích a mění se ve sněhové vločky). Tvar sněhu závisí na počasí.
Za mrazivého dne bez větru poletuje sníh ve velkých sněhových vločkách, které vypadají jako hvězdy. Sněhové vločky létají pomalu a je vidět. - Jak se nazývá jev, když padá sníh? (sněžení).
V mírném mrazu vypadají sněhové vločky jako malé koule, říkají, že přicházejí sněhové pelety.
Když není mráz, padá sníh ve vločkách. Co jsou vločky? (spousta lepivých sněhových vloček).
Když je silný vítr, poletuje sněhový prach, protože vítr odlamuje krásné paprsky sněhových vloček. Jak se tento fenomén nazývá? (vánice). Jak se vánice liší od vánice? (fouká vánice a vánice se žene a kvílí). Je ještě navátý sníh? co to je? (když se po zemi rozšíří sněhová bouře).
Kluci, pojďte ven na mýtinu a ukážeme vám, jak fouká sněhová koule.
Tělesná výchova minuta
Sněhová koule, sněhová koule se plíží po silnici,
Sníh-sníh, sníh-sníh, bílá vánice.
Sníh - sněhová koule, sníh - sněhová koule, zasněžené cesty,
Sníh - sněhová koule, sníh - sněhová koule taje na dlani.
Budeme dělat sněhové koule a hrát si spolu
A vesele po sobě házíme sněhové koule.
Nyní si sedneme na pařezy (sedneme si na židle).
Kluci, k čemu je sníh? Jak pomáhá zvířatům? Podívej, ve sněhu jsou nějaké stopy. Čí si myslíte, že to je? Jaká zvířata žijí v lese? (slide show). Proč tady nevidíš medvěda a ježka? Hádejme, kterému zvířeti stopy patří (sednou si ke stolům).
Hra „Poznej zvíře podle jeho stop“(práce s kartou)
Pojďme zkontrolovat, zda jste úkol splnili správně nebo ne (vezměte si kartu a postavte se před obrazovku). Čí jsou tyto stopy? (liška, vlk, veverka). Čí stopy jsou podobné?
Jak se zvířata připravují na zimu? (vyměněné kožichy, připravené zásoby). proč to dělají? Podívejte, je na našem obrázku vše správně? (šedý zajíček)
Víte, všechna zvířata se převlékla, ale zajíc neměl čas. Jakou barvu by měl mít jeho kožich v zimě? Proč? Pomozme zajíčkovi. Vezměte podnosy pod židle a jděte ke stolům.
Práce s kartami: „Vyměň králíčkovi kožich“
Náš zajíc není jednoduchý, ale matematický. Podívejte, z jakých geometrických tvarů se zajíc skládá? Kolik čtverců, kruhů, oválů je v diagramu? Jaký tvar tlapek našeho zajíčka? Vyměňte mu kožich (práce s kartami - vyskládejte zajíčka z geometrických tvarů).
Kluci, pomohli jste zajíčkovi, teď mu bude teplo a vlk ani liška si ho ve sněhu nevšimnou.
Lekce tělesné výchovy o zajíčkovi:
Někomu vykoukly uši ze závěje na kraji lesa (ukaž uši na hlavě
A to malé bílé zvířátko se vrhlo pryč, skok-skok, skok-skok. (skákání)
Vítr víří kolem bříz a hýbe ušima zajíčka. (mávej před tebou)
Vítr, vítr, hraj si, šmrncovního zajíčka nedohoníš! (tleská)
Seděli na pařezech.
Věnujte pozornost obrazovce. Kluci, podívejte se na sněhové vločky v lese. Vypadají jako naše sněhová vločka? Ne.
Hledejme sněhové vločky na řece.
Raz, dva, tři, otoč se a ocitni se na řece. (Kouzelná hůlka).
Skluzavka řeky Vologda v zimě.
Kluci, jak se jmenuje řeka, která teče v našem městě? Čím je řeka v zimě pokryta? Proč řeka potřebuje led? Komu pomáhá? Obyvatelé řeky jsou mrazu vděční za ledovou střechu, která je chrání před chladem. Kluci, co můžete dělat na řece v zimě? Jaká nebezpečí může člověk čekat na řece v zimě? Podívejme se, jaké sněhové vločky dopadly na řeku? Vypadají jako naše sněhová vločka? (Ne).
Děti, sněhová vločka si s vámi chce hrát, chce, abyste řekli, jaká je.
Hra „Vyprávěj o sněhové vločce“(Děti si předávají vločku a pojmenovávají přídavná jména).
Na řece jsme nenašli sněhovou vločku, je čas vrátit se do školky.
Ra, dva, tři, otoč se, ocitneš se ve školce! Sundáme se, ať nám není horko.
Sestry - sněhové vločky jsme nenašli ani v lese, ani na řece. Co bychom měli udělat, abychom pomohli sněhové vločce? (dětské předpoklady).
Podívej, kolik mám sněhových vloček. Navrhuji z nich vyrobit sněhové vločky, podobné těm našim. Budeme pracovat ve dvojicích. Přijďte na náš modrý koberec, položíme na něj sněhové vločky. Podívejte se na sněhovou vločku a porovnejte ji s těmi, které jsme zveřejnili. Výborně chlapci!
Pomohli jsme naší sněhové vločce najít sestry. A naše cesta je u konce. Líbilo se ti to? Co se vám líbilo a co ne? Na stole mám spoustu sněhových vloček, pokud se vám výlet líbil, tak si vezměte veselou vločku a pokud ne, vezměte si smutnou. Děkuji všem.
