V dirigování
První příručky doporučující bibliografie, tedy bibliografické příručky podporující všeobecné a odborné vzdělání, sebevzdělávání a podporu vědeckého a politického poznání, se objevily na konci 19. století. V té době ještě pojem „doporučující bibliografie“ neexistoval, ale již se sestavovaly příručky, které měly čtenáře ovlivnit. V některých případech měl rejstřík upozorňovat na monarchistickou literaturu, „chránit“ čtenáře před myšlenkami a díly, které nebyly přijatelné. vládnoucí třídy, v ostatních - zajímat pokročilé pracovníky a studenty o pokrokovou literaturu.
Již v první ruské revoluci se objevily příručky bolševické doporučující bibliografie. Obecně se v předrevolučním Rusku doporučující bibliografie nedočkala velkého rozvoje. Situace se dramaticky změnila po Velké říjnové socialistické revoluci. Kulturní revoluce probíhající u nás, prudký nárůst role knih, touha milionů po vzdělání vedla k významu doporučující bibliografie jako důležitého nástroje při zavádění knih a vzdělávání Sovětský lid se nezměrně zvýšil. V polovině třicátých let získala doporučující bibliografie všeobecné uznání jako jeden z hlavních typů bibliografie pro veřejné účely. V sedmdesátých letech se rychle rozvíjela a zdokonalovala doporučující bibliografie. Jeho centrem je Ruská státní knihovna. Každoročně vydává mnoho doporučujících bibliografických pomůcek, provádí řadu vědeckých a metodických prací v této oblasti a pomáhá dalším knihovnám při přípravě doporučujících rejstříků, seznamů a recenzí literatury.
1.1 Vznik a rysy tvorby doporučující bibliografie.
Doporučená bibliografie jako oblast bibliografické činnosti zahrnuje dvě hlavní složky. Doporučující bibliografie - tvorba doporučujících bibliografických pomůcek a jejich využití v procesech propagace knihy a vedení četby.
Doporučením je cílevědomá selektivita, selektivita ve vztahu k objektům bibliografie, jasné zaměření bibliografických informací na potřeby konkrétních čtenářských skupin či jednotlivých čtenářů, aktivní ovlivňování obsahu, struktury a účelů četby.
Doporučená bibliografie je dnes nepostradatelnou součástí všech forem a fází organizovaného školení. Propaguje organizaci samostatná práce studentům nad obory, které studují, poskytuje mimoškolní četbu školákům, bez ohledu na to, jaké školení člověk v procesu organizovaného učení získá, nemůže být dostatečné. Život vyžaduje neustálou aktualizaci znalostí získaných ve vzdělávací instituci. Toto je o pokračující vzdělávání po celý život člověka, na kterém do značné míry závisí správná organizace sebevzdělávací čtení. Při řešení tohoto důležitého sociální problém doporučující bibliografie je aktivně zapojena .
Úkoly profesního sebevzdělávání vyplývají z potřeby neustále zlepšovat úroveň přípravy moderního výrobního personálu, pracovníků ve vědě a kultuře a v sektoru služeb.
Cíle doporučující bibliografie napomáhající všeobecnému sebevzdělávání (politickému, polytechnickému, estetickému) jsou formovat, rozvíjet a uspokojovat potřeby a zájmy v prohlubování znalostí základů vědy a techniky, literatury a umění a rozšiřovat si obzory.
Za druhé, doporučující bibliografie napomáhající propagandistické a pedagogické činnosti, která sama provádí osvětovou práci mezi masami. Jsou to lektoři, agitátoři, knihovníci, učitelé. Doporučovací a bibliografické pomůcky zde hrají dvojí roli: přispívají k růstu pedagogických dovedností, rozšíření a prohloubení znalostí jejich přímých spotřebitelů. Tyto skupiny spotřebitelů tedy na jedné straně využívají bibliografické informace pro své vlastní účely a na druhé straně fungují jako prostředníci mezi doporučujícími bibliografickými materiály a čtenáři. V praxi moderní doporučující bibliografie vzniklo v tomto směru značné množství různých doporučujících pomůcek. Například pro knihovníky - standardní knihovní katalogy, sbírky metodických a bibliografických materiálů; pro lektory a propagandisty - řada nápisů „Na pomoc lektorovi“; pro středoškolské učitele - rejstříky školních kurzů dějepisu, společenských věd a aktuálních problémů naší doby.
Ani v nových socioekonomických podmínkách neztrácí doporučující bibliografie svou hlavní funkci: řízení informační podpory pro konkrétního spotřebitele (čtenáře), tzn. s přihlédnutím k jeho osobnosti ve všech společenských vztazích. Tradičně je to spojeno s pedagogickým aspektem bibliografie: s potřebou sebevzdělávání a osobního rozvoje.
Doporučující bibliografické příručky jsou sestaveny pro čtenáře s různým všeobecným vzděláním a profesním vzděláním. Bez jasného čtenářského účelu nemůže být rejstřík doporučení úplný. Na tomto účelu závisí výběr literatury pro rejstřík a metody jeho doporučení.
Bibliografové došli k závěru, že referenční bibliografické příručky by měly být sestavovány s ohledem na potřeby čtyř hlavních čtenářských skupin.
Do první skupiny patří školáci (1. - 3. ročník, 4. - 5. ročník, 6. - 8. ročník).
Druhou skupinu tvoří mládež (studenti 9.-10. ročníku; studenti středních odborných učilišť; studenti jiných vzdělávacích institucí).
Do třetí skupiny patří dělníci, kolchozníci, nízko a středně kvalifikovaní zaměstnanci včetně mladých pracovníků.
Čtvrtou skupinu tvoří kvalifikovaní odborníci ze všech oblastí národního hospodářství, vysoce kvalifikovaní pracovníci a řídící pracovníci.
Při rozhodování o tom, jaké téma sestavit referenční bibliografickou příručku, jakou literaturu do ní zařadit, jak ji charakterizovat, je třeba vzít v úvahu čtenářskou obec a zamýšlený účel připravované publikace.
Rejstříky doporučení, seznamy a přehledy literatury jsou určeny hlavně pro knihovny. Je odpovědností knihoven, aby pomohly s výběrem knihy a poskytly čtenářům kvalifikované rady. Navíc pouze v knihovnách lze nalézt publikace z minulých let nabízené v doporučených bibliografických příručkách. Tyto příručky jsou základem pro akvizici veřejných knihoven, studium jejich fondů, práci na předplatném a ve studovně a provádění referenčních a bibliografických prací. Doporučující bibliografické příručky jsou užitečné při propagandě knihkupectví, při práci s publikacemi minulých let, jejichž distribuce vyžaduje další úsilí. Je třeba také vzít v úvahu, že knihy zahrnuté v doporučeních jsou pečlivě vybírány. Mnohé z nich jsou samozřejmě systematicky znovu publikovány. Jde o díla politické a beletristické literatury, populárně naučné knihy. Doporučovací pomůcky tak usnadňují studium významné části sortimentu a jeho knihkupeckou propagandu.
Zvláště mnoho doporučení je pro beletrii a politickou literaturu. Mezi manuály, kterým dominují tematické publikace, se již řadu let promítají knihy a články, a proto mají retrospektivní charakter.
Struktura příruček doporučení je také různorodá. Převažují rejstříky doporučené literatury. Poskytují komentovaný seznam literatury na konkrétní téma, obor znalostí nebo beletrii. Nejčastěji jsou v rejstříku zařazena díla určená čtenářům druhé, třetí a čtvrté skupiny. Názvy rejstříků poměrně přesně prozrazují jejich obsah a svazek umožňuje učinit závěr o počtu zahrnutých knih a článků.
Cedule vydané před pěti a více lety si ne vždy zachovávají svou hodnotu. Vyžaduje se diferencovaný přístup, schopnost posoudit, zda lze určitý rejstřík použít v konkrétním knihkupectví.
Od prvních let sovětské moci projevovaly strana a vláda zvláštní zájem o vytvoření doporučující bibliografie, která by měla pomoci v možném krátká doba seznámit masy pracujících s kulturou. Jedním z primárních úkolů doporučující bibliografie bylo poskytnout pomoc při výuce gramotnosti dospělé populaci. Za přímé účasti N. K. Krupské sestavil Lidový komisariát školství „Občanský průkaz“ – program tříd ve školách pro negramotné a pologramotné lidi, včetně seznamů doporučení pro učitele a studenty. Mezi úkoly doporučující bibliografie v prvních letech sovětské moci patřilo poskytování pomoci při výstavbě knihovny. Určitou pomoc při akvizici knihoven poskytly vzorové seznamy pravidelně sestavované knihovním oddělením Lidového komisariátu pro školství pro knihovny různého typu, čítárny, venkovské a dělnické knihovny.
Nová etapa ve vývoji doporučující bibliografie začala po skončení občanské války, kdy země zahájila mírovou výstavbu. Hlavní vládní institucí, která v letech 1920 až 1929 prováděla systematickou práci v oblasti doporučující bibliografie, byl Glavpolitprosvet a v roce 1930 - Oddělení masové práce Lidového komisariátu pro vzdělávání.
Tvorba a rozvoj doporučující bibliografie. Rozšíření jeho témat a možností propagandy výrazně usnadnily bibliografické časopisy Glavpolitprosvet. Prvním z nich byl „Bulletin of the Book“ (1922 - 1923),
V důsledku realizace programu budování kultury zesílila touha stále širších vrstev pracujícího lidu po sebevzdělávání.
Bibliografové Glavpolitprosvet kromě bibliografických periodik připravili k vydání různé poradenské a bibliografické příručky, určené pro nepřipravené čtenáře. Tyto příručky odrážely otázky sovětského stavitelství, zemědělství a beletrie.
Knihovnická obec navrhuje centrálně vydávat komentovaný tištěný lístek pro nové knihy. Využití těchto lístků v katalozích mělo zintenzivnit činnost knihoven při zpřístupňování knižních fondů a vedení četby. V roce 1925 byl pod Glavpolitprosvet organizován Bureau of Central Cataloging (BCC), který začal vydávat komentované karty pro katalogy veřejných knihoven. Od listopadu 1925 začaly vycházet komentované tištěné lístky, z nichž každý obsahoval popis knihy, stručný souhrn a rejstřík na desetinných tabulkách.
Poradní bibliografie, která plní složité úkoly, potřebovala zásadní revizi. Opuštění elementární agitace, příznačné pro doporučující bibliografii 20. let, si vyžádalo vyřešení řady metodických otázek a zvýšení kvalifikace bibliografů.
Bylo potřeba vytvořit centrum pro doporučující bibliografii. Ve třicátých letech 20. století. Institut doporučující bibliografie je otevřen na základě bývalého bibliografického oddělení Glavpolitprosvet. Nový ústav začal vydávat bibliografický bulletin „Kniha pro budovatele komunismu“ a vydával komentované tištěné lístky a poradenské pokyny.
V roce 1931 byl Ústav doporučující bibliografie reorganizován na Kritický bibliografický ústav a převeden do systému OGIZ. Poprvé byla doporučující bibliografie a kriticko-bibliografické aktivity spojeny v jednom centru. Ústav pokračoval ve výrobě komentovaných tištěných karet a doporučovacích manuálů pro politické kampaně a na podporu sebevzdělávání. Referenční a bibliografické pracoviště ústavu sestavovalo na žádost knihoven věcné seznamy a vydávalo osvědčení o recenzích nových knih. Ústav tvořil kvalifikovaný tým specialistů. Ústavu se však nepodařilo stát se centrem bibliografické práce v zemi.
V poválečných letech hrála mimořádně důležitou roli doporučující bibliografie jako jeden z účinných prostředků politické a vzdělávací práce. Vznikl určitý systém institucí v oblasti doporučující bibliografie v čele se Státní knihovnou SSSR pojmenovanou po V. I. Leninovi. Vyvíjela nové typy příruček, poskytovala metodickou pomoc knihovnám vydávajícím poradenské rejstříky, vydávala metodické materiály, pořádala setkání a semináře.
Zejména, velká důležitost Pro rozvoj doporučující bibliografie se v letech 1948 a 1952 konaly porady pracovníků knihovny. Vyslechli zprávy od předních zaměstnanců Knihovny V.I.Lenina. Po poradě v roce 1952 došlo k významným změnám ve vydávání poradenských příruček. Do práce byly zapojeny jak krajské, krajské a republikové knihovny, tak velké univerzální a oborové knihovny. Řadu příruček vydala Knihovna V.I.Lenina spolu s velkými pobočnými knihovnami.
Doporučovací bibliografie vstoupila do vyšší fáze svého vývoje. Postupně vzniká teorie doporučující bibliografie, aktualizuje se její metodika, rozšiřují se její témata. Ústřední výbor KSSS věnuje velkou pozornost rozvoji knihovnictví v zemi. V roce 1959 byl vydán výnos „O státu a opatřeních ke zlepšení knihovnictví v zemi“; v 60. a na počátku 70. let se konala řada setkání a konferencí. V roce 1965 byla vytvořena Problem Commission on Recommendatory Bibliography, jejímž úkolem bylo plánovat a koordinovat vědecký výzkum. Všechny tyto akce přispěly k rozvoji teoretické, metodické a věcné základny doporučující bibliografie.
K dnešnímu dni má naše země organizačně zaveden systém doporučující bibliografie, včetně ruských knihoven: RSL,
Státní republikánská knihovna mládeže (SRUB) a Státní veřejná knihovna pro vědu a techniku Ruska.
Druhou úroveň tvoří oborové knihovny Ruská Federace- republiky, území, regiony. Společně na těchto dvou úrovních vznikají doporučující bibliografické pomůcky univerzálního, komplexního, odvětvového a tematického obsahu, které pomáhají obecné
(politické, polytechnické, estetické) vzdělávání a sebevzdělávání a také vlastivědné příručky. Víceméně určitě lze hovořit o třetí úrovni, kterou představují různé orgány Státního vědeckotechnického ústavu (včetně knihoven), které vytvářejí manuály doporučující bibliografie napomáhající odbornému vzdělávání a sebevzdělávání pracovníků v masových profesích, a pokročilé školení specialistů.
Hlavním centrem v oblasti teorie a praxe doporučující bibliografie je Ruská státní knihovna, jejíž hlavní činnosti jsou: příprava doporučujících příruček, organizační a metodické práce, výzkumná práce. Vytváří doporučující bibliografické pomůcky s univerzálním obsahem.
Specifickou roli hraje Národní knihovna v systému doporučující bibliografie zaměřené na problematiku obsluhy masových profesí průmyslových a zemědělských dělníků. Státní veřejná knihovna pro vědu a techniku Ruska je hlavním centrem doporučené bibliografie ve vztahu k vědeckým, technickým a speciálním knihovnám různých oddělení, které jsou součástí Státní vědecké a technické knihovny.
S dalším zkvalitňováním doporučující bibliografie u nás je nutné zachovat vše nejlepší, co se již v minulosti nashromáždilo a rozvíjet ji jako nedílnou součást Státního vědeckotechnického ústavu. V každé společnosti existují určité ideové, kulturní, vzdělávací a výchovné úkoly, které vyžadují povinná a cílevědomá řešení, implementace v individuálním i veřejném povědomí. A zde má nejdůležitější roli doporučující bibliografie.
Ruská státní knihovna pro nevidomé (RGBL) vydává bibliografické pomůcky různého typu (retrospektivní, aktuální, místní historie, osobnosti) související s vědeckou, pomocnou a doporučující bibliografií. Tyto publikace, určené pro zrakově postižené - nevidomé a slabozraké, využívají jak fondy reliéfních tečkovaných, „mluvících“ knih, tak plošně tištěných knih, které splňují cíle sociální rehabilitace nevidomých.
V současné době v Rusku celkový počet reprodukovaných publikací určených k uspokojení informačních potřeb nevidomých dospělých a dětí nepřesahuje několik stovek titulů ročně. K reprodukci je vybrána nejlepší a nejpotřebnější literatura. Rozsah všeobecných vzdělávacích, odborných i amatérských zájmů, které tyto publikace poskytují, odráží nejtypičtější požadavky čtenářů. Soubory publikací ve speciálních formátech mají ve skutečnosti doporučující charakter a splňují vysoká kritéria pro výběr knih v doporučujících bibliografických rejstřících. Tato okolnost usnadňuje jejich sestavení. Je však třeba poznamenat, že literatura vydávaná pro nevidomé umožňuje i sekundární výběr, založený na zásadách doporučující bibliografie: zohledňuje se relevance publikací, jejich čtenost a míra přístupnosti pro různé kategorie uživatelů.
V rámci sociokulturně rehabilitačních aktivit knihovny nabývají na významu takové běžné formy bibliografie, jako jsou doporučené tematické seznamy literatury. Širokou čtenářskou obec mají doporučující tyflobibliografické příručky. Mohou je využívat pracovníci knihovny při obsluze čtenářů i samotní čtenáři. Příručky jsou vyráběny v různých formátech (tištěné Braillovým písmem a plochým písmem, dostupné v elektronické podobě nebo jako audionahrávky). Zpravidla prezentují literaturu umístěnou ve fondech RGLS, ale při přípravě osobností se často zapojují fondy jiných knihoven. Příručky jsou vydávány v edicích určených pro použití nejen v RGBL, ale v celé síti speciálních knihoven pro nevidomé - 72 knihoven v Ruské federaci, stejně jako jejich pobočky a knihovní místa. Provádí se také vydávání doporučujících bibliografických pomůcek, mající situační charakter, zajišťující konání jednotlivých akcí ve zdech knihovny.
V bibliografické činnosti knihovny se v posledních letech hojně uplatňují moderní technické prostředky používané při sestavování tyflobibliografických pomůcek a jejich reprodukci.
Perspektivy výměny bibliografických materiálů na e-mailem mezi knihovnami pro nevidomé. To vyvolává otázku koordinace při tvorbě příruček různými knihovnami. I knihovny s malou publikační základnou mohou své publikace zpřístupnit pro použití v síti speciálních knihoven pro nevidomé.
Mezi doporučeními mohou být tematické seznamy literatury věnované výročím slaveným po celé zemi nebo událostem souvisejícím pouze s Všeruskou společností nevidomých, ale i jednotlivým osobám. Doporučující rejstříky zahrnují bibliografické popisy publikací s reliéfním a plochým tiskem, literaturu o audiokazetách a kompaktních discích.
V roce 2005 RGBS připravila tematické bibliografické seznamy doporučení k 60. výročí vítězství nad nacistickým Německem: „Pokloňme se těm velkým letům“ a „Slepí lidé v letech Velkého Vlastenecká válka" Seznam doporučení „Pokloňme se těm skvělým létům“ zahrnuje dokumentární prózu, monografie a beletrii vydané v období od 70. let 20. století do roku 2004. Pro pohodlí čtenářů seznam doporučení zdůrazňuje: vojenské memoáry; osobnosti (velitelé, velitelé, vojáci); dokumentární díla; beletrie. V rámci sekcí je materiál řazen v abecedě autorů a názvů, literatura je výběrově anotována.
Seznam doporučení „Slepí lidé za Velké vlastenecké války“ zahrnuje výběrově knihy a články publikované v období od roku 1948 do roku 2003. Předložené materiály odrážejí přínos nevidomých v boji proti nacistickým okupantům: jejich práci v podnicích vyrábějících výrobky pro přední; služba protivzdušné obrany; účast v partyzánských oddílech a řadách protifašistického odboje. Materiál je řazen podle abecedy autorů a názvů, bibliografická hesla obsahují stručné anotace.
RGBS s přihlédnutím ke čtenářským zájmům svých uživatelů vydává doporučené bibliografické seznamy související s historií a činností Celoruské společnosti nevidomých (VOS), které široce reflektují typlologickou literaturu.
K 80. výročí založení VOS bylo v Ruské státní knihovně pro nevidomé připraveno několik bibliografických publikací. Seznamy doporučené literatury „Na počátku VOS“ a „Co číst o Všeruské společnosti nevidomých“ byly vytištěny plochým a vyvýšeným bodovým písmem. RGBS připravilo a publikovalo plochým písmem doporučující bibliografické rejstříky „Stránky dějin všeruské společnosti“ a „Všeruská společnost: události, fakta, lidé“ určené k distribuci do knihoven.
Seznam doporučení „Co číst o Celoruské společnosti nevidomých“ obsahuje více než dvě stě bibliografických popisů knih a článků vydaných v letech 1990 až 2004. Jedná se o publikace o historii Celoruské společnosti nevidomých, činnost regionálních organizací a členů Všeruského spolku nevidomých.
Doporučené bibliografické příručky „U počátků VOS“ a „Stránky historie VOS“ obsahují krátké biografie osobností, které stály u zrodu Celoruské společnosti nevidomých a sehrály důležitou roli v organizaci a rozvoji Společnosti v letech 1918 až 1925. Seznamy zahrnují publikace významných osobností VOS a literaturu o jejich životě a činnosti.
Bibliografický rejstřík „Celoruská společnost nevidomých: Události, fakta, lidé“ obsahuje materiály odrážející činnost Společnosti za období od roku 1995 do roku 2003. Index představuje materiály vypovídající o sociální pojištění zrakově postižených jak v republice jako celku, tak v regionech, o rozvoji výroby VOS, o úspěších členů VOS ve vědě, kultuře a sportu, o organizaci jejich volného času. Tento poradní bibliografický rejstřík obsahuje více než tisíc bibliografických záznamů. Referenční aparát, sestávající z „Jmenného indexu“, „Zeměpisného indexu“ a „Indexu organizací“, pomáhá index rychle používat.
Roční bibliografický index „Slepí lidé a společnost“ má rovněž doporučující charakter. Tento rejstřík je tvořen na základě elektronické typologické databáze, která v současnosti obsahuje více než 16 tisíc bibliografických záznamů. Hodnota databáze spočívá v tom, že obsahuje informace nejen o knihách, ale obsahuje i analytický seznam článků ze sbírek a periodik. Databáze má vyhledávač: rejstřík autorů, titulů, organizací, geografický, oborový atd., pomocí kterého lze vybírat literaturu k různým problémům vč. vytvářet tematické doporučující seznamy literatury (např.: „Problémy zaměstnání a zaměstnání“, „Odškodňování slepoty. Tyflotechnika“, „Volný čas nevidomých“, „Materiály o životě a díle nevidomých spisovatelů“).
RGBS praktikuje sestavování anotovaných doporučujících bibliografických rejstříků na základě materiálů z audio časopisů a sbírek. Tento typ bibliografických pomůcek přispívá k efektivnějšímu využití materiálů audiožurnálu a zvýšení počtu jeho posluchačů. Značky mohou poskytnout pomoc při veřejných akcích, vzdělávací a kariérové poradenské práci s mladými lidmi. Na základě materiálů zvukového sborníku „Sociální rehabilitace nevidomých“ byla v roce 2006 zpracována doporučení pro potřeby různých čtenářských skupin uživatelů.
Pro tyflopedy, studenty defektologických oddělení a rodiče s dětmi se zrakovým postižením je připraven bibliografický rejstřík „Materiály o tyflopedikaci na zvukové stopě (2000-2005)“. Její součástí byly materiály o nácviku a metodách výuky disciplín ve speciálních výchovných ústavech a také o rodinné výchově dětí se zrakovým postižením.
Doporučený bibliografický rejstřík „Poezie a próza nevidomých autorů na soundtracku sbírky „Sociální rehabilitace nevidomých“ (2000-2005) je určen speciálním knihovnám pro nevidomé, učitelům a knihovníkům speciální školy pro nevidomé a slabozraké děti a všechny, kteří se zajímají o kreativitu amatérských i profesionálních autorů.
Čtenáři Ruské státní knihovny pro nevidomé se neustále zajímají o to, jakou reprodukovanou literaturu si mohou přečíst o Moskvě a Moskvicích. Za tímto účelem byly připraveny komentované seznamy doporučení „Procházky po Moskvě“ a „Obrázky moskevského života“. Odrážejí „mluvící“ (vyjádřené) knihy, CD a publikace se zvýšeným tečkovaným písmem. Čtenářům byly doporučeny knihy P. A. Buryškina, O. V. Volkova, V. A. Gilyarovského, I. E. Zabelina, M. N. Zagoskina, M. I. Pyljajeva, I. S. Šmeleva a dalších, vyprávějící o ulicích, uličkách, náměstích a zahradách hlavního města, seznamující s morálkou a zvyky života stará Moskva. Tyto seznamy doporučení byly vytištěny plochým a vyvýšeným bodovým písmem.
V roce 2006 připravilo RGBS se zaměřením na požadavky čtenářů doporučený seznam literatury „Bitva o Moskvu: 30. 9. 1941-20. 4. 1942“. Dále byly připraveny dvě verze seznamu doporučení - jedna pro předplatné, druhá pro studovnu knihovny.
Pracovníci Ruské státní knihovny pro nevidomé systematicky organizují tvůrčí večery pro nevidomé básníky, spisovatele, novináře, hudebníky a vedou prezentace knih. V rámci přípravy na tyto akce jsou sestavovány drobné formy doporučující bibliografie včetně biografických informací, seznamů publikací daného autora a literatury o něm. Malé formy doporučené bibliografie jsou tištěny plochým i vyvýšeným bodovým písmem. Například byly připraveny doporučující bibliografické seznamy ve formě brožurek pro prezentaci knihy „Pochop, odpusť, pomáhej“ A. V. Shklyaeva, rehabilitačního specialisty Institutu profesní rehabilitace a přípravy personálu VOS „REAKOMP“ (2002); k 50. výročí narození šéfredaktora časopisu „School Bulletin“ (publikace pro nevidomé a slabozraké děti) Yu.I. Kochetkova (2003); za tvůrčí večer básníka a výtvarníka S. Tsarapkina (2004); na večerní setkání básnířky a spisovatelky R. Akhtyamové (2005).
V roce 2005 připravilo RGBS doporučený seznam literatury v podobě brožury o A.I. Sizové, asketovi, badateli, autorovi knih a článků o historii vzdělávání nevidomých a dějinách domácí tyflopedagogiky. Vydání brožury bylo načasováno na 80. výročí narození Anny Ivanovny.
Zájem našich čtenářů o život Louise Braillea a systém písma s reliéfními tečkami, který vyvinul, neochabuje. V roce 2009 uplyne 200 let od jeho narození, což je událost, která bezpochyby přitáhne pozornost mnoha. V roce 2005 připravilo RGBS doporučený seznam literatury „Louis Braille and his great hexagon“, doplněný krátký životopis Braillovo písmo.
V posledních letech stále více nevidomých studentů a odborníků ovládá výpočetní techniku, a pokud dříve k získávání informací využívali služeb čtečky, „mluvící“ knihy a knihy v Braillově písmu, nyní se jim otevřely nové možnosti. pro přístup k informačním zdrojům. Aby jim poskytla rovný přístup k informacím o tyflologii, RGBL a řada dalších speciálních knihoven pro nevidomé pracují na převodu plošně tištěných knih do elektronické podoby. Tato práce se provádí v rámci projektu „Virtuální tyflolog“. Pro informování čtenářů o publikacích dostupných v RGBS byl ve „Virtuálním tyflologovi“ zpracován seznam 259 titulů s názvem „Katalog knih o tyflologii z plnotextové databáze RGBS“. Tento katalog lze považovat za seznam doporučení, protože... zahrnuje nejžádanější publikace z tyflopedagogiky a tyflopsychologie.
Pro pohodlí uživatelů knihovny a především studentů, logopedů, sociální pracovníci, rodiče nevidomých dětí, začalo oddělení tyflobibliografie vydávat bibliografické seznamy a biobibliografické rejstříky jednotlivých autorů defektologů v elektronické podobě. Obsahují biografické materiály, bibliografické seznamy publikací a také plnotextovou databázi děl daného autora, připojenou hypertextovými odkazy na bibliografické popisy. Tyto materiály mohou být předány čtenáři na CDROM nebo nahrány na flash kartu na jeho žádost.
Doporučené seznamy publikací byly sestaveny v elektronické podobě s přílohou prací rehabilitačního specialisty A. V. Shklyaeva, kandidáta pedagogických věd V. Z. Deniskiny. Připravuje se seznam prací doktora pedagogických věd B.K.Tuponogova. Doporučené bibliografické seznamy jsou žádané čtenáři, využívají je zaměstnanci Ruské státní knihovny pro nevidomé a pomáhají propagovat publikace, které odpovídají zájmům a potřebám nevidomých lidí.
Nezbytnými předpoklady pro úspěšnou realizaci těchto cílů jsou:
obecně pozitivní hodnocení tištěných děl, které je odlišuje od veškerého množství tištěných produktů pro prioritní propagandu;
identifikace zájmů a potřeb čtenáře;
stanovení souladu díla se schopnostmi čtenářského vnímání.
Při specifické práci s průvodcem čtení se knihovník opírá o přímou, živou komunikaci se čtenářem. Na základě specifických potřeb čtenáře používá metody doporučující bibliografie.
Příručky s doporučeními neposkytují výhledové informace a nelze je použít v aktuální akvizici. Jejich role je skvělá při doplňování finančních prostředků. Manuály doporučení pomáhají identifikovat mezery v akvizici, míru relevance složení a obsahu fondů; vypracovat konkrétní tematický plán a personální složku. Využití doporučující bibliografie tak pomáhá formulovat aktivní knihovní fond, který je obsahově plnohodnotný.
Seznam použitých zdrojů
1) Bibliografická práce v knihovně: Organizace a metodika:
Učebnice. M., 1990. 255 s.
2) Bibliografie: Obecný kurz: Učebnice/Ed. O.P. Korshunova. M., 1981,512 s.
3) Barsuk A.I. Bibliografie v systému knižních vědních oborů. M., 1975. 206 s.
4) Berkov P.N. Bibliografická heuristika: Směrem k teorii a metodologii bibliografického výzkumu. M., 1960. 173 s.
5) Bespalová E.K. Oblíbené: Ve 3 svazcích M., 1994.
6) Bešpalová E.K. Formování bibliografického myšlení v Rusku (do 60. let 19. století). M., 1994. 282 s.
7) Vokhrysheva M.G. Bibliografická činnost: struktura a účinnost. M., 1989. 199 s.
8) Gorkova V.I., Borokhov E.A. Abstrakt v systému vědecké komunikace: Pokyny pro zlepšení lingvistiky. a strukturou vlastnosti. M., 1987. 232 str. (Výsledky vědy a techniky. Ser. Informatika; T. 11).
9) Grechikhin A.A. Bibliografická věda: Vznik a rysy formování. M., 1988. 93 s.
10) Grechikhin A.A. Obecná bibliografie: Teoretické a metodologické základy: Učebnice. příspěvek. M., 1990. 108 s.
11) Grechikhin A.A., Zdorov I.G. Informační publikace: Typologie a hlavní rysy přípravy. 2. vyd., revidováno. a doplňkové M., 1988. 272 s. (Od rukopisu ke knize).
12) Istrina M.V. Anotace tiskovin: Metoda. příspěvek. M., 1981. 48 str. (Od rukopisu ke knize).
13) Korshunov O.P. Bibliografie: Obecný kurz: Učebnice pro vysoké školy. M., 1990. 232 s.
14) Korshunov O.P. Bibliografie: Teorie. Metodologie. Metodologie. M., 1986. 287 s.
15) Mashkova M.V. Dějiny ruské bibliografie počátku 20. století. (do října 1917). M., 1969. 492 s.
16) Prizment E.L., Dinershtein E.A. Pomocné rejstříky ke knižním publikacím. 2. vydání, rev. a doplňkové M., 1988. 208 s. (Od rukopisu ke knize).
17) Racer S.A. Čítanka o dějinách ruské bibliografie od 11. století. Po roce 1917. M., 1956. 447 s.
18) Simon K.R. Dějiny zahraniční bibliografie. M., 1963. 736 s.
19) Slyadneva N.A. Bibliografie v systému vesmíru lidské činnosti: Zkušenosti z analýzy systémových aktivit. M., 1993. 226 s.
20) Fokeev V.I. Povaha bibliografických znalostí: Monografie. M., 1995. 351 str.
Obsah:
2. Hlavní typy bibliografie. 6
3. Bibliografie 13
R Doporučující bibliografie není možná bez aktivní a plodné práce dvou funkčně předcházejících typů bibliografie - státní (evidenční), vědecké a pomocné (kritické). Teprve na základě účtování a vyhodnocování informačních zdrojů nabývá účinnosti doporučující bibliografie: přináší konkrétnímu spotřebiteli ty nejcennější informace s přihlédnutím k možnostem jejího rozvoje a přijímání vhodného informačního rozhodnutí. Právě doporučující bibliografie je již nějakou dobu (zejména v 70. letech) bezdůvodně narušována, až je odmítána jako zvláštní funkční typ. Příkladem je dokumentografický koncept O.P. Korshunova, ve kterém je zcela vyloučen. Představitel bibliologického konceptu A.I. Barsuk považoval za možné nazvat jej nikoli doporučujícím, ale populárně vědeckým, na základě jeho údajně „obecně zajímavého“ účelu [viz: Bibliografická věda v systému bibliologických disciplín].
Pravda, O.P. Korshunov ve své učebnici „Bibliografie. General Course“ byl nucen souhlasit s historickým vzorem své identifikace. Na základě rozboru dosavadních hledisek u nás za období 1927-1986. uvádí, že v této rozmanitosti „hlavních typů“ bibliografie není obtížné identifikovat relativně stabilní, opakující se prvky. Jedná se především o pojmy státní (základní), vědecko-pomocný (dříve vědecko-informační) a poradenská bibliografie. Tato „triáda“ podle jeho názoru „lze považovat za nejobecněji přijímanou verzi typové klasifikace bibliografie na základě jejího společenského účelu“ . V každém případě, dále uvádí O.P. Korshunov, tyto typy zpravidla „nevyvolávají námitky a jsou přítomny ve většině klasifikací, zatímco jiné (doplňkové nebo zobecňující) byly vždy předmětem pochybností.
Naznačená triáda je nejzřetelnější, ale v jiném terminologickém označení - účetní a registrační, kritická a doporučující - poprvé v ruské bibliografické vědě byla zdůvodněna N. V. Zdobnovem. Uznávanou doporučující bibliografii nakonec O.P.Korsunov zařadil nikoli do obecné, ale do speciální, koreloval ji se vzděláváním, sebevzděláváním a ideologicko-výchovnou prací, tzn. většinou s pedagogickou bibliografií.
S tím je samozřejmě těžké souhlasit. Souhlasíme s tím, že doporučení je obecnou funkcí bibliografie. Z obecné teorie bibliografie O. P. Korshunova ale taková definiční pozice nijak nevyplývá. O. P. Korshunov nebyl nikdy schopen jednoznačně kvalifikovat rozdíl mezi hodnotící a doporučující funkcí bibliografie, což potvrzuje i jeho výše citovaná nejnovější funkce doporučující bibliografie.
V současné době se situace s doporučující bibliografií ještě zhoršila. V návaznosti na popření všeho, co tomu předcházelo, byl odepřen vliv na formování ideologie, světonázoru jedince i společnosti. Ale z historie ruské bibliografie je známo, že doporučující bibliografie vznikla právě na základě úkolů ideologické výchovy, osvěty - především sebevzdělávacích a v naší době i odborných. Další důležitou funkci doporučující bibliografie - propagace bibliografie a bibliografických znalostí jak mezi širokým spektrem uživatelů informací, tak mezi odborníky a profesionály v příslušných oblastech veřejné činnosti. Moderní potíže ve financování veřejného školství ze státního rozpočtu, vznik nových metod informační činnosti opět vyžadují speciální pozornost oživit a zlepšit systém doporučující bibliografie. Konečně každý člověk potřebuje do určité míry vedení při čtení, používání knih a jiných zdrojů informací.
K dnešnímu dni má naše země organizačně zaveden systém doporučující bibliografie, který zahrnuje ruské knihovny: RSL, Státní republikánskou knihovnu mládeže (SRUB) a Státní veřejnou knihovnu vědy a techniky Ruska. Druhou úroveň tvoří knihovny ustavujících subjektů Ruské federace - republik, území, regionů. Dohromady na těchto dvou úrovních vznikají doporučující bibliografické příručky univerzálního, uceleného, odvětvového a tematického obsahu napomáhající všeobecnému (politickému, polytechnickému, estetickému) vzdělávání a sebevzdělávání, ale i příručky lokálně historického charakteru např. : „Co číst o ... regionu (kraji, městě)“. Víceméně určitě lze hovořit o třetí úrovni, kterou představují různé orgány Státního vědeckotechnického ústavu (včetně knihoven), které vytvářejí manuály doporučující bibliografie napomáhající odbornému vzdělávání a sebevzdělávání pracovníků v masových profesích, a pokročilé školení specialistů. Jedná se například o sérii bibliografických rejstříků „Vědecké a technické znalosti pro pracovníky“, sérii poradenských recenzí „Novinky ve vědě a technice“ atd.
Hlavním centrem v oblasti teorie a praxe doporučující bibliografie je Ruská státní knihovna, jejichž hlavní činnosti jsou: příprava doporučovacích manuálů, organizační metodická práce, výzkumná práce. Vytváří doporučující bibliografické pomůcky s univerzálním obsahem. Specifickou roli hraje v systému doporučující bibliografie Ruské národní knihovny, zaměřené na problematiku obsluhy masových profesí průmyslových a zemědělských dělníků. Státní veřejná knihovna pro vědu a techniku Ruska je hlavním centrem doporučené bibliografie ve vztahu k vědeckým, technickým a speciálním knihovnám různých oddělení, které jsou součástí Státní vědecké a technické knihovny.
Lídrem v oblasti doporučující bibliografie bylo donedávna nakladatelství „Kniga“, které především centralizovalo a vydávalo edice připravované v orgánech Státního vědeckotechnického ústavu a knihoven: „Za stránkami vaší učebnice“, „V svět krásy, „Země a národy světa“ atd. Nyní tuto funkci vykonává nakladatelství „Knihová komora“. Připravila a v současnosti (od roku 1988) realizuje projekt vydávání doporučujících bibliografických publikací, vycházející ze čtyř typů: encyklopedie, příručky, sborníku, průvodce.
S dalším zkvalitňováním doporučující bibliografie u nás je nutné zachovat vše nejlepší, co se již v minulosti nashromáždilo a rozvíjet ji jako nedílnou součást Státního vědeckotechnického ústavu. V každé společnosti existují určité ideové, kulturní, vzdělávací a výchovné úkoly, které vyžadují povinná a cílevědomá řešení, implementace v individuálním i veřejném povědomí. A zde má nejdůležitější roli doporučující bibliografie.
2. Hlavní typy bibliografie.
Nejprve budeme vycházet z toho, že nejvyšší, zobecňující systematickou kategorií není druh, ale typ. Proto budeme výsledné kategorie nazývat typy bibliografie. Dále lze bibliografickou systematizaci provádět nejen na základě rodově specifických vztahů, ale i dalších možností členění, rozdělení pojmů - funkční, strukturální atd. Konvenčně lze všechny považovat za jedinečně korelované, ale v rámci jediného typologického modelu, postaveného pomocí vícerozměrného kritéria jako určité strukturované integrity nebo systému. Proto lze tento přístup k určování hlavních typů bibliografie považovat za systematický. Otázka je jiná: realizace takového přístupu, byť v trojrozměrné verzi, vyžaduje nikoli rovinný, ale trojrozměrný obraz, který v v tomto případě se nedaří dosáhnout. Omezíme se proto na hierarchickou verzi typologického modelu, která obecně postačuje k pochopení podstaty věci.
To hlavní, co je potřeba použít jako základ pro daný typologický model bibliografie, je kritérium funkčnosti. Jinými slovy, za hlavní typy bibliografie je třeba považovat ty, které odrážejí a určují její hlavní společenskou funkci – informační management. Informační management, jak již víme, je navíc implementován také jako jakýsi činnostní proces, kde existují odpovídající subsystémy: bibliografické znalosti - bibliografická věda, bibliografický management (samospráva) - bibliografie bibliografie (neboli bibliografie II. ), bibliografická komunikace - bibliografická literatura (kniha), bibliografická praxe - přímá implementace informačního managementu ve veřejné činnosti obecně i v jejích odborných částech.
Vztahy mezi těmito subsystémy bibliografické činnosti jsou velmi složité a nebyly plně prozkoumány. V konečném důsledku je jasné, že je nelze redukovat na výčet nebo dokonce na hierarchii, ale mají charakter integrálního, organického systému. Integrální model bibliografie jako aktivity sloužil jako výchozí základ pro systém knižní vědy, demonstrující v našem případě specifika bibliografie a její místo v systému ostatních oborů knižní vědy a tedy i bibliografické vědy v systému knižní vědy. vědních oborů. Sestavení bibliografie podle integrálního principu stále naráží na velké potíže, proto si pouze v některých případech ukážeme možnosti integrálního neboli systémového modelování bibliografie.
Za takové systémové kritérium ve vztahu k bibliografii považujeme metodu správy informací, reflektující její hlavní společenskou funkci a realizované jako jednotu určitého souboru jejích nejpodstatnějších znaků. Podle našeho přístupu metoda správy informací jako zobecněné kritérium pro systematizaci bibliografie zahrnuje již známých 12 jednotlivých rysů.
Ty, upřesňující bibliografii, a tedy i kritérium její systematizace, odrážejí jakoby místo jednotlivých prvků bibliografického systému ve směru od cíle - ideálního předjímání společenské podstaty informačního managementu - k potřeba – vlastní implementace informačního managementu. A zde mluvíme nejen o spotřebě bibliografických informací ve společnosti, ale konkrétně o jejich spotřebě, která umožňuje společnosti jako celku, ale i jejím soukromým složkám (tým, skupina, jednotlivec), získávat potřebné informace (tzv. tzv. primární) pro použití ve veřejné praxi. Jinak zvládnutím bibliografických informací máme pouze prostředek (metodu), ale neovládáme výsledky společenské činnosti.
V hierarchické verzi lze námi navrhované vícerozměrné kritérium „způsob informačního managementu“ korelovat s hlavními systematickými kategoriemi – typ, rod, druh, jedinec. V souladu s tím můžeme typologicky identifikovat minimálně čtyři hierarchické úrovně v systému bibliografie: univerzální (obecnou) bibliografii, speciální bibliografii, sektorovou bibliografii a jednotnou bibliografii (bibliografie jednotlivých oblastí, témat, procesů, osobností atd.).
Nejobtížnější jsou zatím definice a specifikace, naplnění odborné a oborové bibliografie příslušnými součástmi. Obvykle jsou tyto pojmy identifikovány, a proto se používá jeden z uvedených termínů. Například pro GOST 7.0-77 byl zvolen termín „odvětvová bibliografie“, který byl chápán jako „bibliografie, jejímž účelem je sloužit určitým odvětvím znalostí a (nebo) praktické činnosti. V učebnicích obecné bibliografie se jako protiklad k němu používá termín „speciální bibliografie“, i když s odlišnou kvalifikací. Zejména M. A. Briskman považoval za nutné odlišit jej podle obsahu, zatímco O. P. Korshunov nabízí komplexnější výklad. Také staví speciální bibliografii do protikladu k obecné bibliografii, tu první spojuje na jedné straně s hodnotící funkcí bibliografických informací a na druhé straně s činností „pro komplexní bibliografickou podporu určité oblasti společenské praxe, vč. vytváření a používání speciálních bibliografických materiálů, jakož i využívání jakýchkoli zdrojů (včetně zdrojů obecné bibliografie) za účelem bibliografické podpory potřeb a požadavků tohoto sektoru služeb.“ Při kvalifikaci obsahu („obsah bibliografických objektů“) používá termín „odvětvová bibliografie“ a staví jej do kontrastu s univerzálním
S touto formulací a řešením uvažované problematiky sice obecně nesouhlasíme, ale zároveň považujeme za možné používat oba tyto pojmy - odbornou i oborovou bibliografii, s přihlédnutím ke stále se prohlubující diferenciaci a specializaci bibliografické činnosti. Speciální bibliografií budeme rozumět i oblasti jejího veřejného uplatnění, které samy o sobě mohou být rozděleny do subsystémů soukromějšího řádu. Posledně jmenovanému budeme říkat oborová bibliografie.
V současnosti lze víceméně důvodně hovořit o těchto základních řadách speciálních bibliografií: společensko-politické, přírodovědné, umělecké, technické, zemědělské, pedagogické, lékařské. Každá z nich je zase rozdělena do řady oborových bibliografií, například: umělecké - podle odvětví umění, společensko-politické - podle odvětví ideologie, pedagogické - podle odvětví veřejného školství atd. Je třeba zdůraznit, že vydávání knih jako specifická oblast informační komunikace má také své vlastní směry: v zásadě se shodují s identifikovanými oblastmi speciální bibliografie. To platí i pro oborovou bibliografii a samotný knižní byznys má svá speciální odvětví, ve kterých se vyvinuly odpovídající oborové bibliografie: vydavatelství, knihovnictví, knihkupectví.
V důsledku toho můžeme vytvořit v nejobecnější podobě hierarchickou verzi modelu bibliografické činnosti jako systému. Jedinečnost tohoto modelu spočívá v tom, že za prvé odráží statiku bibliografie do celé hloubky veřejné informační činnosti; za druhé, horizontálně odráží dynamiku bibliografie a obecně celou možnou rozmanitost aktivních bibliografických procesů. Zvláštní zmínku je třeba zmínit o dynamické bibliografické činnosti. Faktem je, že bibliografie, jak jsme uvedli výše, plní své sociální funkce jako hodnotový (axiologický) proces činnosti. To se odráží v odpovídajících úrovních bibliografie, která se vyznačuje funkčními charakteristikami: stavová (účetní, signalizační), vědecká a pomocná (hodnotící, kritická) a doporučující, fixující nejdůležitější momenty pohybu společenských (bibliografických) informací ve směru od produkce nových informací až po jejich vyhodnocení společenského významu a spotřebu těch nejlepších, v praxi ověřených a tedy pravdivých užitečných informací ve společenské činnosti.
Určité potíže nastávají v případě podrobnějšího rozpracování výše uvedeného typologického modelu bibliografie a zejména při implementaci jeho optimální, ucelené verze. Další detailování proto provedeme na jednotlivých příkladech a formou samostatných bloků (modulů), z nichž lze v budoucnu sestavit celistvý typologický model bibliografie, dostatečně podrobný pro praktické použití.
V těchto modelech můžete vidět společné, shodné i rozdíly. Společná je potřeba identifikovat hlavní statické úrovně vertikálně a hlavní dynamické dělení horizontálně. Obzvláště složitá a problematická, vzhledem k nedostatečnému vědeckému rozvoji systému společenské činnosti jako celku, se vyznačuje speciální bibliografií, kde jsou v úvodní, základní řadě zvýrazněny nejzřetelněji specializované oblasti aplikace knižního obchodu a bibliografie .
V tomto ohledu se taková základní řada v oborové bibliografii stává ještě složitější, protože zde se odpovídající rozdělení tvoří v důsledku následné diferenciace každé z těchto a v budoucnu dalších sfér společenského působení. Proto vybudujeme potřebné průmyslové modely na příkladu pedagogické činnosti a podle toho i knižního byznysu. Zde jsou zachovány stejné vertikální i horizontální aspekty systemizace a originalita se projevuje v původní, základní řadě oborů pedagogiky a bookmakera. Identifikace takových odvětví společenské činnosti je v některých případech stále dosti svévolná, ale řešení tohoto problému již přesahuje rámec bibliografie i bibliografie. V tomto případě vycházíme z výsledků moderních společenských věd.
Jedním z nejnaléhavějších a nejobtížnějších úkolů současné etapy rozvoje bibliografické vědy je vytvoření uceleného typologického modelu bibliografické činnosti. Význam takového modelu je v tom, že zahrnuje nejen výchozí, základní řadu možných členění bibliografie na funkční bázi, reprodukuje statiku a dynamiku bibliografického vývoje, ale odráží i jejich dialektický vztah a vzájemné přechody. Obecně platí, že integrální model přibližuje naše vědecké představy skutečné bibliografické praxi.
V zobecněné verzi lze integrální model bibliografické činnosti dále zkomplikovat specifikací bloků univerzální, speciální a oborové bibliografie v zobecněném integrálním modelu bibliografie. Je důležité zdůraznit, že základní model činnosti musí korelovat s jakoukoli z možných kategorií zahrnutých v typologickém modelu bibliografie.
Tím byl podle našeho názoru učiněn další důležitý krok k vybudování univerzálního typologického modelu bibliografie. To je pro bibliografii stále vzdálená vyhlídka. Jako přechodnou fázi zde můžeme navrhnout pracovní verzi univerzálního typologického modelu bibliografie v jedné z variant integrálního modelování - cyklickém modelování. Navíc i zde je pro zjednodušení uvedena cyklická verze pouze na úrovni univerzální bibliografie, protože je pro nás důležité ukázat metodologii tohoto přístupu. Zvláštností tohoto modelu je, že bibliografie v něm se objevuje v nezbytné podmíněnosti takového typologické charakteristiky, jako historická, komunikativní, funkční, sociologická, hodnotová, statistická (kvantitativní), strukturální, složka. K vytvoření takového modelu lze využít naše zkušenosti s vývojem moderní typologie knih. Bez potřebné logické a matematické formalizace a využití moderní elektronické výpočetní techniky je přitom nemožné efektivní a kvalitní vytvoření univerzálního typologického modelu bibliografie integrálního charakteru.
Existují tedy čtyři hlavní typy bibliografie, které se rozlišují s ohledem na systematizaci její funkční vlastnosti - metodu správy informací:
bibliografie bibliografie (případně bibliografie druhého stupně, resp. samospráva bibliografie);
stavová (nebo signální, účetní, evidenční, informační, rešeršní atd.) bibliografie;
hodnotící (kritická, vědecko-pomocná atd.) bibliografie;
doporučující (populární aj.) bibliografie. Ty jsou zase modifikovány a určovány sociálními úrovněmi informační komunikace – univerzální, speciální, sektorové a individuální (individuální, osobní, oddělené atd.).
Navržený typologický model bibliografie je samozřejmě možné dále prohlubovat podle dalších charakteristik, které tvoří jeho vícerozměrné kritérium. Ale obecně budou tento zásadně univerzální model pouze doplňovat a detailovat.
3.Bibliografie
Bibliografická práce v knihovně: Organizace a metodika: Učebnice. M., 1990. 255 s.
Bibliografie: Obecný kurz: Učebnice/Ed. O.P. Korshunova. M., 1981. 512 s.
Barsuk A.I. Bibliografie v systému knižních vědních oborů. M., 1975. 206 s.
Berkov P.N. Bibliografická heuristika: Směrem k teorii a metodologii bibliografického výzkumu. M., 1960. 173 s.
Bešpalová E.K. Oblíbené: Ve 3 svazcích M., 1994.
Bešpalová E.K. Formování bibliografického myšlení v Rusku (do 60. let 19. století). M., 1994. 282 s.
Vokhrysheva M.G. Bibliografická činnost: struktura a účinnost. M., 1989. 199 s.
Gorkova V.I., Borohov E.A. Abstrakt v systému vědecké komunikace: Pokyny pro zlepšení lingvistiky. a strukturou vlastnosti. M., 1987. 232 s. (Výsledky vědy a techniky. Ser. Informatika; T. 11).
Grechikhin A.A. Bibliografická věda: Vznik a rysy formování. M., 1988. 93 s.
Grechikhin A.A. Obecná bibliografie: Teoretické a metodologické základy: Učebnice. příspěvek. M., 1990. 108 s.
Grechikhin A.A., Zdorov I.G. Informační publikace: Typologie a hlavní rysy přípravy. 2. vyd., revidováno. a doplňkové M., 1988. 272 s. (Od rukopisu ke knize).
Istrina M.V. Anotace tiskovin: Metoda. příspěvek. M., 1981. 48 s. (Od rukopisu ke knize).
Korshunov O.P. Bibliografie: Obecný kurz: Učebnice pro vysoké školy. M., 1990. 232 s.
Korshunov O.P. . Bibliografie: Teorie. Metodologie. Metodologie. M., 1986. 287 s.
Mashková M.V. Dějiny ruské bibliografie počátku 20. století. (do října 1917). M., 1969. 492 s.
Prizment E.L., Dinershtein E.A. Pomocné rejstříky ke knižním publikacím. 2. vydání, rev. a doplňkové M., 1988. 208 s. (Od rukopisu ke knize).
Racer S.A. Čítanka o dějinách ruské bibliografie od 11. století. do 1917. M., 1956. 447 s.
Simon K.R. Dějiny zahraniční bibliografie. M., 1963. 736 s.
Slyadneva N.A . Bibliografie v systému vesmíru lidské činnosti: Zkušenosti z analýzy systémových aktivit. M., 1993. 226 s.
Fokeev V.I. . Povaha bibliografických znalostí: Monografie. M., 1995. 351 s.
Cherny A.I. . Úvod do teorie vyhledávání informací. M., 1975. 238 s.
Doporučující bibliografie je důležitým článkem v systému ideové, ideové a výchovné práce, nástrojem formování všestranně vzdělaného člověka. Harmonicky rozvinutý člověk, prostředek k propagaci knih a vedení hromadné četby.
Doporučená bibliografie jako oblast bibliografické činnosti zahrnuje 2 hlavní složky. Doporučující bibliografie - tvorba doporučujících bibliografických pomůcek a jejich využití v procesech propagace knihy a vedení četby.
Doporučením je cílevědomá selektivita, selektivita ve vztahu k objektům bibliografie, jasné zaměření bibliografických informací na potřeby konkrétních čtenářských skupin či jednotlivých čtenářů, aktivní ovlivňování obsahu, struktury a účelů četby.
Doporučená bibliografie je dnes nepostradatelnou součástí všech forem a fází organizovaného učení. Podporuje organizaci samostatné práce studentů na oborech, které studují, poskytuje školákům mimoškolní četbu, ať už se člověku v procesu organizovaného učení dostane jakékoli školení, nemůže být dostatečné. Život vyžaduje neustálou aktualizaci znalostí získaných ve vzdělávací instituci. Hovoříme o průběžném vzdělávání po celý život člověka, které do značné míry závisí na správné organizaci sebevzdělávacího čtení. Do řešení tohoto důležitého společenského problému se aktivně zapojuje doporučující bibliografie. Úkoly profesního sebevzdělávání vyplývají z potřeby neustále zlepšovat úroveň přípravy moderního výrobního personálu, pracovníků ve vědě a kultuře a v sektoru služeb.
Cíle doporučující bibliografie napomáhající všeobecnému sebevzdělávání (politickému, polytechnickému, estetickému) jsou formovat, rozvíjet a uspokojovat potřeby a zájmy v prohlubování znalostí základů vědy a techniky, literatury a umění a rozšiřovat si obzory.
Za druhé, doporučující bibliografie napomáhající propagandistické a pedagogické činnosti, která sama provádí osvětovou práci mezi masami. Jsou to lektoři, agitátoři, knihovníci, učitelé. Doporučovací a bibliografické pomůcky zde hrají dvojí roli: přispívají k růstu pedagogických dovedností, rozšíření a prohloubení znalostí jejich přímých spotřebitelů. Tyto skupiny spotřebitelů tedy na jedné straně využívají bibliografické informace pro své vlastní účely a na druhé straně fungují jako prostředníci mezi doporučujícími bibliografickými materiály a čtenáři. V praxi moderní doporučující bibliografie vzniklo v tomto směru značné množství různých doporučujících pomůcek. Například pro knihovníky - standardní knihovní katalogy, sbírky metodických a bibliografických materiálů; pro lektory a propagandisty - řada nápisů „Na pomoc lektorovi“; pro středoškolské učitele - rejstříky školních kurzů dějepisu, společenských věd a aktuálních problémů naší doby.
Závěr.
Nezbytnými předpoklady pro úspěšnou realizaci těchto cílů jsou:
Ø obecně kladné hodnocení tištěných děl, které je odlišuje od celé masy tištěných produktů pro prioritní propagandu;
Ø objasnění zájmů a potřeb čtenáře;
Ø zjištění souladu díla se schopnostmi čtenářova vnímání.
Při specifické práci s průvodcem čtení se knihovník opírá o přímou, živou komunikaci se čtenářem. Na základě specifických potřeb čtenáře používá metody doporučující bibliografie.
Příručky s doporučeními neposkytují výhledové informace a nelze je použít v aktuální akvizici. Jejich role je skvělá při doplňování fondů. Manuály doporučení pomáhají identifikovat mezery v akvizici, míru relevance složení a obsahu fondů; vypracovat konkrétní tematický plán a další personální složku. Využití doporučující bibliografie tak pomáhá formulovat aktivní knihovní fond, který je obsahově plnohodnotný.
Seznam použité literatury.
Osipov V. O. Základy bibliografie a studia knihy. - M.: "Kniha". 1976. s. 62-69.
Bibliografie. Obecný kurz. /Ed. lékař učitel. věda prof. O. P. Korshunova. Učebnice Za články knihovních faktů Ústavu kultury, ped. univerzit a univerzit - M.: "Kniha", 1981. - S. 187-194; s. 207-212; s. 227-229; s. 298-322, s. 462-471.
Nedávná historie. Rec. dekret. lit. pro učitele školy. M., "Kniha", 1974. 172 s. (Státní veřejnoprávní knihovna RSFSR). 35 000 výtisků 44 k. atd.
Uspenskaya G.V. V hlubinách mikrosvěta. Rec. recenze lit. M., "Kniha", 1974. 16 s. (Státní knihovna SSSR pojmenovaná po V.I. Leninovi. Novinka ve vědě a technice).
Gurbolikova O. A., Zyatkova L. I., Prochorov V. P. Poznat, pozorovat, chránit. M., "Kniha", 1971. 144 s. (Státní knihovna SSSR pojmenovaná po V.I. Leninovi. Čtenářský kroužek pro mládež).
Krupskaya N.K. Vyhlídky na práci politického vzdělávání. - Ped. op. 10 sv. M., 1959, sv. 7. s. 105.
R Doporučující bibliografie není možná bez aktivní a plodné práce dvou funkčně předcházejících typů bibliografie - státní (evidenční), vědecké a pomocné (kritické). Teprve na základě účtování a vyhodnocování informačních zdrojů nabývá účinnosti doporučující bibliografie: přináší konkrétnímu spotřebiteli ty nejcennější informace s přihlédnutím k možnostem jejího rozvoje a přijímání vhodného informačního rozhodnutí. Právě doporučující bibliografie je již nějakou dobu (zejména v 70. letech) bezdůvodně narušována, až je odmítána jako zvláštní funkční typ. Příkladem je dokumentografický koncept O.P. Korshunova, ve kterém je zcela vyloučen [viz. jeho typové zařazení bibliografie v dílech: Problémy obecné teorie bibliografie; Bibliografie: Obecný kurz. 1981]. Představitel bibliologického konceptu A.I. Barsuk považoval za možné nazvat jej nikoli doporučujícím, ale populárně vědeckým, na základě jeho údajně „obecně zajímavého“ účelu [viz: Bibliografická věda v systému bibliologických disciplín].
Pravda, O.P. Korshunov ve své učebnici „Bibliografie. Obecný kurz“ byl nucen souhlasit s historickým vzorem její identifikace. Na základě rozboru dosavadních hledisek u nás za období 1927-1986. uvádí, že v této rozmanitosti „hlavních typů“ bibliografie není obtížné identifikovat relativně stabilní, opakující se prvky. Jedná se především o pojmy státní (základní), vědecko-pomocný (dříve vědecko-informační) a poradenská bibliografie. Tato „triáda“ podle jeho názoru „ lze považovat za nejobecněji přijímanou variantu typové klasifikace bibliografie na základě jejího společenského určení“(zvýraznění přidáno - A.A.G.). V každém případě, dále uvádí O.P. Korshunov, tyto typy zpravidla „nevyvolávají námitky a jsou přítomny ve většině klasifikací, zatímco jiné (doplňkové nebo zobecňující) byly vždy předmětem pochybností.
Naznačená triáda je nejzřetelnější, ale v jiném terminologickém označení - účetní a registrační, kritická a doporučující - poprvé v ruské bibliografické vědě byla zdůvodněna N. V. Zdobnovem. Není jasné z jakých důvodů, ale O.P. Korshunov ve své chronologii navrhovaných úhlů pohledu odkazuje na druhé vydání díla N. V. Zdobnova „Základy regionální bibliografie“. Ve skutečnosti byla jeho triáda zveřejněna v diskusi na I. všeruském Bibliografickém kongresu v roce 1924 [viz: Sborník... S. 193], poté v prvním vydání (1925, v regionu 1926) díla s názvem „Základy regionální bibliografie“. V tomto případě je to významné z hlediska vědecké priority N. V. Zdobnova. Uznávanou doporučující bibliografii ale nakonec O.P.Korsunov zařadil nikoli do obecné, ale do speciální, koreloval ji se vzděláváním, sebevzděláváním a ideologicko-výchovnou prací, tzn. většinou s pedagogickou bibliografií.
S tím je samozřejmě těžké souhlasit. Pozoruhodný je článek E.K. Bespalové „Problémy obecné teorie bibliografie“ od O.P. Korshunova a koncept doporučující bibliografie, ve kterém kvalifikuje jeho přístup jako „nový“: „O.P. Korshunov vidí podstatu doporučující bibliografie v tom, že , přičemž zůstává v rámci obecné sekundární dokumentární povahy bibliografie, zprostředkovává prostřednictvím sebe hodnotící, kvalitativní a pragmatické charakteristiky tištěných děl pro účely konkrétního čtenáře. Proto se samotné studium doporučující bibliografie stalo součástí obecné teorie... Doporučující bibliografie není souborem příruček určených pro všeobecné a odborné vzdělávání a sebevzdělávací, pedagogickou a propagační činnost, je obecnou funkcí bibliografie" [Vybráno: Článek na 20 let: B 2 T. M., 1994. T. 1. S. 78. Článek byl napsán v roce 1976]. A souhlasíme s tím, že doporučení je obecnou funkcí bibliografie. Ale taková definující pozice ano v žádném případě nevyplývá z obecné teorie bibliografie O.P.Korshunova.To je do značné míry vize samotné E.K.Bespalové.O.P.Korshunov nikdy nebyl schopen jasně kvalifikovat rozdíl mezi hodnotící a doporučující funkcí bibliografie, což potvrzuje i jeho nejnovější charakteristika doporučující bibliografie citované výše.
V současné době se situace s doporučující bibliografií ještě zhoršila. V návaznosti na popření všeho, co tomu předcházelo, byl odepřen vliv na formování ideologie, světonázoru jedince i společnosti. Ale z historie ruské bibliografie je známo, že doporučující bibliografie vznikla právě na základě úkolů ideologické výchovy a osvěty - především sebevzdělávacích a v naší době i odborných. Řekněme, že dokonce v GSNTI Sovětské období velká pozornost byla věnována doporučující bibliografii pro pracovníky v masových profesích [blíže viz: Grechikhin A.A., Zdorov I.G. Informační publikace. 2. vyd., revidováno. a doplňkové str. 102-118]. Další důležitou funkcí doporučující bibliografie je propagace bibliografie a bibliografických znalostí jak mezi širokým spektrem uživatelů informací, tak mezi odborníky a profesionály v příslušných oblastech veřejné činnosti. Moderní potíže ve financování veřejného školství ze státního rozpočtu, vznik nových metod informační činnosti opět vyžadují zvláštní pozornost k oživení a zkvalitnění systému doporučující bibliografie. Konečně každý člověk potřebuje do určité míry vedení při čtení, používání knih a jiných zdrojů informací.
K dnešnímu dni má naše země organizačně zaveden systém doporučující bibliografie, který zahrnuje ruské knihovny: RSL, Státní republikánskou knihovnu mládeže (SRUB) a Státní veřejnou knihovnu vědy a techniky Ruska. Druhou úroveň tvoří knihovny ustavujících subjektů Ruské federace - republik, území, regionů. Dohromady na těchto dvou úrovních vznikají doporučující bibliografické příručky univerzálního, uceleného, odvětvového a tematického obsahu napomáhající všeobecnému (politickému, polytechnickému, estetickému) vzdělávání a sebevzdělávání, ale i příručky lokálně historického charakteru např. : „Co číst o... regionu (kraj, město)“. Víceméně určitě lze hovořit o třetí úrovni, kterou představují různé orgány Státního vědeckotechnického ústavu (včetně knihoven), které vytvářejí manuály doporučující bibliografie napomáhající odbornému vzdělávání a sebevzdělávání pracovníků v masových profesích, a pokročilé školení specialistů. Jedná se například o sérii bibliografických rejstříků „Vědecké a technické znalosti pro pracovníky“, sérii poradenských recenzí „Novinky ve vědě a technice“ atd.
Hlavním centrem v oblasti teorie a praxe doporučující bibliografie je Ruská státní knihovna, Jejími hlavními činnostmi jsou: příprava doporučovacích příruček, organizační a metodická práce, výzkumná činnost. Vytváří doporučující bibliografické pomůcky s univerzálním obsahem. Specifickou roli hraje v systému doporučující bibliografie Ruské národní knihovny, zaměřené na problematiku obsluhy masových profesí průmyslových a zemědělských dělníků. Státní veřejná knihovna pro vědu a techniku Ruska je hlavním centrem doporučené bibliografie ve vztahu k vědeckým, technickým a speciálním knihovnám různých oddělení, které jsou součástí Státní vědecké a technické knihovny.
Lídrem v oblasti doporučující bibliografie bylo donedávna nakladatelství „Kniga“, které především centralizovalo a vydávalo řady připravované v orgánech Státního vědeckotechnického ústavu a knihoven: „Za stránkami vaší učebnice“, „V svět krásy, „Země a národy světa“ atd. Nyní tuto funkci vykonává nakladatelství „Knihová komora“. Připravila a v současnosti (od roku 1988) realizuje projekt vydávání doporučujících bibliografických publikací, vycházející ze čtyř typů: encyklopedie, příručky, sborníku, průvodce.
Jako příklad uveďme jedno z prvních vydání doporučující bibliografické encyklopedie „Minulost mě živě objímá...“: Memoáry ruských spisovatelů 18. – počátku 20. století. a jejich současníků [M., 1989. 350 s.]. Na GBL ji připravil tým autorů-sestavovatelů (S.P. Bavin, E.M. Sakharova, I.V. Semibratova, V.S. Smirnova). Sami autoři, soudě podle předmluvy, definují žánr této publikace jako „populární“ doporučující bibliografickou encyklopedii. Podle jejich názoru jeho popularita spočívá v jeho převládající přitažlivosti slavných jmen v literárním a společenském životě minulosti; bibliografické - ve vědecky uspořádaných informacích o všech knihách veřejného charakteru, obsahujících materiály nezbytné pro čtenáře; encyklopedičnost - v šíři záběru historicko-kulturních a historicko-literárních předmětů a problémů, v panoramatickém podání široké škály materiálů memoárového charakteru vztahujících se k ruským spisovatelům 18. - počátku 20. století.
Ve skutečnosti lze s „oblíbeností“ publikace jen souhlasit. Pokud jde o „bibliografičnost“, autoři obcházejí samotný fakt, že existuje její zvláštní typ – „doporučující bibliografičnost“. Ale ani výběr materiálu, ani jeho prezentace ve prospěch toho, což je v tomto případě rozhodující, požadavky nesvědčí. Nelze uvažovat o „vědecky uspořádané“ bibliografické informaci, která je systematizována autory, ale není jasné, v jakém pořadí (ne abecedně, ne chronologicky). Obecně je pro doporučující bibliografii nejdůležitější hodnotová systemizace materiálu. Ale o tom se v předmluvě nic neříká. Materiál o každém autorovi je prezentován ve formě skupinové nebo souhrnné anotace referenčního charakteru. Závěrečné články každé sekce jsou stejně popisné a výčtové – „Literární život 18. století v memoárech“ a další.
