k němu s uctivým obdivem.
2) V níže uvedených větách z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište čísla označující čárky mezi částmi souvětí spojených podřadným spojením. Střílet na něj teď, (1) když odpočíval, (2) neuvědomoval si nebezpečí, (3) by byl zločin... Ale Ian po tomto setkání toužil už dlouho, (4) musí střílet!
3) Mezi větami 1-4 najděte souvětí s heterogenním (paralelním) a sekvenčním podřazením vedlejších vět. Napište číslo této nabídky.
1) Lovecká sezóna se již chýlila ke konci, když Jan jednoho větrného mrazivého rána potkal známého dřevorubce. 2) Dřevorubec mu řekl, že viděl v lese obřího jelena, který měl na hlavě celý les paroží. 3) Ian si uvědomil, že je to přesně ten jelen, kterého dlouho sledoval, a rychle se vydal směrem, který mu ukázal dřevorubec. 4) Brzy narazil na stopy, které nepochybně patřily jelenovi z Sand Hills.
4) Mezi větami 26-31 najděte souvětí s nesourodým a sjednocovacím koordinačním spojením. Napište číslo této nabídky.
26) Ubohé, krásné zvíře! 27) Dlouho jsme byli nepřátelé: já jsem byl pronásledovatel, ty jsi byla oběť, ale teď se všechno změnilo. 28) Pronásledoval jsem tě mnoho dní a teď přede mnou můžeš stát bez strach. 29) Moje ruka se nikdy nezvedne, aby tě zabila 30) Jdi, beze strachu se toul po zalesněných kopcích: už tě nikdy nebudu pronásledovat.
5) Jak chápete význam slova lidskost? Formulujte a komentujte definici, kterou jste uvedli. Napište esej na téma: Co je lidskost, s použitím definice, kterou jste uvedli jako tezi. Zdůvodněte svou tezi a uveďte příklad ze své životní zkušenosti.
Prosím)))))
(1) Náš učitel matematiky se jmenoval Kharlampy Diogenovich.
(2) Jeho hlavní zbraní je udělat z člověka legraci.
(3) Žák, který se odchýlí od školního řádu, není lenoch. ne povaleč, ne chuligán, ale jen vtipný člověk.
(4) Je třeba říci, že Kharlampy Diogenovich nikomu nedal privilegia: každý se mohl ukázat jako vtipný.
(5) Také jsem samozřejmě neunikl společnému osudu.
(6) Ten den jsem nevyřešil svůj domácí úkol.
(7) Obecně byl problém poněkud matoucí a moje řešení se neshodovalo s odpovědí.
(8) Lekce začala a Kharlampy Diogenovich se začal rozhlížet po třídě a vybíral si oběť. - Zadržel jsem dech.
(9) Vtom se náhle otevřely dveře a objevil se lékař a sestra.
Buďme vážní. je to velmi důležité.
význam podřadicích spojek je: po, jakmile, sotva, před, před, před. Mezi části složité věty dejte čárku.
Neodborová a spojenecká koordinační spojení jsou jedním ze způsobů konstrukce, bez nichž je řeč špatná, protože poskytují více informací a mohou obsahovat dvě nebo více vět vypovídajících o různých událostech.
Složité věty a jejich druhy
Podle počtu částí se složité struktury dělí na dvou- a polynomické. V kterékoli z možností jsou prvky také spojeny spojenecké komunikace(který zase poskytuje odpovídající slovní druh), nebo nesjednocení.
V závislosti na tom, jaké typy vztahů jsou přítomny, složité formace vytvářejí následující skupiny:
- Těžká věta s neodborovými a odborovými koordinačními spojeními: Nebe náhle potemnělo, ozvalo se vzdálené dunění a zem pokryla stěna deště, která sháněla prach a smývala městský smog.
- Konstrukce, které kombinují prvky s podřízeným vztahem, například: Dům, do kterého jsme vešli, byl depresivní, ale v této situaci jsme neměli na výběr.
- Složité věty s podřadnými a nekonjunktivními typy spojení: Bez ohledu na to, jak spěchal, jeho pomoc se opozdila: zraněné odvezlo další auto.
- V polynomiálních konstrukcích lze současně použít podřazená, nesjednocená a spojenecká koordinační spojení. Když zazvonil telefon příště, matka ho zvedla, ale slyšela jen hlas robota, který ji informoval, že její půjčka je po splatnosti.
Důležité je umět rozlišovat mezi složitými větami a konstrukcemi komplikovanými např. homogenními predikáty. V prvním případě syntaktická lexikální jednotka zpravidla obsahuje několik gramatických kmenů, zatímco ve druhém bude jeden předmět a několik predikátů.
Neodborové návrhy
V tomto typu lexikálních konstrukcí lze spojit 2 jednoduché věty nebo více, které jsou spojeny intonací a významem. Mohou spolu komunikovat následujícími způsoby:
- Věty jsou spojeny výčtem. Večer se postupně vytrácel, na zemi padla noc, Měsíc začal vládnout světu.
- Konstrukce, ve kterých jsou prvky rozděleny do několika částí, z nichž dvě jsou protilehlé fragmenty. Počasí bylo jako na objednávku: obloha se vyčistila od mraků, slunce jasně svítilo, přes obličej foukal lehký vánek a vytvářel mírný chlad. V této nesvazkové konstrukci vysvětluje druhý fragment, sestávající ze 3 jednoduchých vět spojených enumerativní intonací, její první část.
- Binární spojení jednoduchých prvků do polynomu komplexní design, ve kterém jsou části spojeny do sémantických skupin: Měsíc vyšel nad hřeben, hned jsme si toho nevšimli: opar skryl svou záři.
Nekonjunktiv, podobně jako konjunktivní souřadné spojení, v úplném spojení odděluje jednotlivé věty od sebe interpunkčními znaménky.
Čárky v nesjednocených polynomických konstrukcích
U komplexních sloučenin jsou jejich části odděleny čárkami, středníky, pomlčkami a dvojtečkami. Čárky a středníky se používají ve výčtových vztazích:
- Díly jsou malé velikosti a vzájemně na sebe významově navazují. Po bouři nastalo ticho, po kterém následoval lehký šepot deště.
- Pokud jsou části příliš společné a nejsou spojeny jedním významem, použije se středník. Heřmánek a mák pokryly celou mýtinu; Někde dole cvrlikaly kobylky.
Neodborové konstrukce se nejčastěji používají k přenosu velkého množství informací, které nejsou vždy významově propojeny.
Dělící znaky v nesvazových formacích
Tyto znaky se používají pro následující typy vztahů mezi prvky syntaktické struktury:
- Dash - když je druhá část ostře proti první, například: Věděli jsme o jeho obavách – nikdo nevěděl o jeho připravenosti zemřít.(V takové konstrukci s nesjednoceným, stejně jako sjednoceným, koordinačním spojením mezi částmi bych rád uvedl spojku „ale“).
- Když první část hovoří o podmínce nebo čase, pak se mezi ni a druhý fragment umístí pomlčka. Kohout zakokrhal - je čas vstát. V takových větách je vhodný význam spojek „pokud“ nebo „kdy“.
- Stejný znak je umístěn, pokud druhá část obsahuje závěr o tom, co bylo probráno v první. Nebyla síla něco namítat – tiše souhlasil. V takových konstrukcích spojení se obvykle vkládá „proto“.
- Když je druhá část věty porovnána a určena tím, co je vyprávěno v první. Pronese řeč – vdechne lidem naději. V těchto konstrukcích můžete přidat „jakoby“ nebo „jakoby“.
- Ve větách s vysvětlovací vazbou a odůvodněním se používá dvojtečka. Řeknu vám to k věci: své přátele nesmíte zklamat.
Věty s nesjednoceným, stejně jako sjednocovacím, koordinačním spojením mezi částmi jsou odděleny znaménky v závislosti na jejich významovém vztahu.
Složité stavby
Ve větách tohoto typu se používá souřadnicové spojení, prováděné pomocí souřadnicových spojek. V tomto případě mezi jejich částmi mohou být:
- Konektivní vztahy propojené odbory a ano nebo,částice také, také a ani...ani. Žádní ptáci neštěbetají, komáry nepískají, cikády neštěbetají.
- V oddělovacích vztazích se používají spojky co a nebo,částice buď... nebo, to ne... to ne a další. Buď vítr přináší nesrozumitelný zvuk, nebo se k nám sám přibližuje.
- Věty s nesouvislými i spojeneckými koordinačními vazbami se srovnávacími vztahy naznačují totožnost událostí, ale ve druhém případě s použitím spojek a to A to znamená. Všichni byli rádi, že ho vidí, to znamená, že to četl na jejich tvářích.
- Vysvětlovací vztahy mají tendenci používat spojky ano, ale, ach,částice ale, a proto a další. Za oknem zuřila vánice, ale u krbu v obývacím pokoji bylo teplo.
Často jsou to konjunkce a částice, které vysvětlují, co spojuje jednoduché věty do jedné komplexní struktury.
Složité věty se smíšenými typy komunikace
Poměrně často se vyskytují konstrukce, kde je současně přítomno nesjednocení a odborové koordinační spojení. Mohou obsahovat samostatné bloky, z nichž každý obsahuje několik jednoduchých vět. V blocích jsou některé prvky významově spojeny s jinými a jsou odděleny interpunkčními znaménky se spojkami nebo bez nich. Ve složeném souvětí s nekonjunktivním a konjunktivním souřadným spojením je čára mezi nimi oddělovače, i když jednotlivé bloky nemusí být významově propojeny.
Složité věty vám umožňují předat objemné zprávy o několika situacích nebo jevech, díky čemuž je řeč výraznější a informativnější. Nejčastěji se používají složité věty umělecká díla, novinářské články, vědeckých prací, texty v oficiálním obchodním stylu.
Co je složitá věta?
Těžká věta - věta, která se skládá ze dvou nebo více gramatických základů, je intonačně utvořená významová jednota vyjadřující určitý význam. V závislosti na vztahu částí, souvětí souřadných podřadných a neodborové spojení.
Složitá souvětí s koordinačními vazbami
Složené věty - návrhy odborů, které se skládají ze stejných částí spojených koordinačním spojením. Části souvětí se spojují do jednoho celku pomocí souřadných, adverzivních nebo disjunktivních spojek. Při psaní se před spojku mezi části souvětí dává čárka.
Příklady souvětí: Chlapec zatřásl stromem a zralá jablka spadla na zem. Káťa šla na vysokou školu a Sasha zůstala doma. Buď mi někdo volal, nebo to tak vypadalo.
Složitá souvětí s podřadicími vazbami
Složité věty - souvětí složené z nestejných částí, které jsou spojeny podřadicím spojením. Ve složitých větách je hlavní část a vedlejší (vedlejší) část. Části slovníku jsou vzájemně propojeny pomocí spojek a příbuzných slov. Při psaní se mezi části souvětí dává čárka před spojku (spojkové slovo).
Příklady složitých vět: Utrhl květinu, kterou daroval své matce. Přítomní byli zvědaví, odkud se Ivan Petrovič vzal. Míša šel do obchodu, o kterém mluvil jeho kamarád.
Obvykle lze položit otázku od věty hlavní k větě vedlejší. Příklady: Přišel jsem domů (kdy?), když už všichni zasedli k večeři. Dozvěděli jsme se o (co?), co se stalo včera.
Složitá souvětí s nekonjunkcí
Nespojované souvětí jsou věty, jejichž části jsou spojeny pouze pomocí intonace, bez použití spojek a příbuzných slov.
TOP 3 článkykteří spolu s tím čtou
Příklady složitých vět s nekonjunktivními spoji mezi částmi: Hudba začala hrát, hosté začali tančit. Ráno bude mráz - nikam nepůjdeme. Tanya se otočila: ke zdi se choulilo malé kotě.
Mezi části nesjednocených složitých vět lze umístit čárku, pomlčku, dvojtečku nebo středník (v závislosti na tom, jaký význam části BSP vyjadřují).
Složité věty s různými typy spojení
Smíšené souvětí může obsahovat několik souvětí spojených navzájem koordinačními, podřadicími a nekonjunktivními spojeními. Při psaní, ve smíšených složitých větách, je dodržována interpunkční znaménka charakteristická pro souvětí složitá, složitá a nesouvětí.
Příklady: Vitya se rozhodl, že pokud ho učitel požádá, aby odpověděl na otázku, musel by přiznat, že se na lekci nepřipravil. Napravo visel obraz znázorňující rozkvetlou zahradu a nalevo byl stůl s vyřezávanými nohami. Počasí se zhoršilo: zvedl se silný vítr a začalo pršet, ale ve stanu bylo teplo a sucho.
Pokud složité věty v rámci smíšené věty tvoří logicko-syntaktické bloky, umístí se mezi takové bloky středník. Příklad: Na verandě kloval vrabec do zrn, která babička náhodou rozsypala; V tu chvíli vyšel táta a pták rychle odletěl.
Průměrné hodnocení: 4.7. Celková obdržená hodnocení: 513.
V moderní ruštině, zejména v psaném projevu, se často používají složité věty. V ruském jazyce existují dva typy komplexních sloučenin: spojení a nespojení. Nesjednocení – které se skládá z několika částí, ale spojky se nepoužívají ke spojení těchto částí mezi sebou. Zde je klasický příklad věty nesouvisející s odbory: „Sněžilo, počasí bylo mrazivé.“ Nebo například: "Ochladilo se, ptáci letěli na jih."
Spojenci mají zase další vlastnost. Mají také dvě nebo více částí a ke komunikaci používají spojky. Existují dva typy odborů - koordinovat a podřizovat. Pokud se použijí podřadicí spojky, věta se nazývá složená. Pokud se používají souřadicí spojky, nazývá se to složené.
Podřadicí spojení ve souvětí
Jsou-li části souvětí navzájem spojeny pomocí podřadného spojení, nazývá se složený. Skládá se ze dvou částí: věty hlavní a vedlejší. Vždy je jen jedna hlavní věc, ale vedlejších vět může být více. Od hlavní části k podřízené části můžete položit otázku. Existují různé typy podřízených spojení.
Vedlejší věta může sloužit jako příslovečná funkce, například: „Odešel jsem domů ze školy, když zazvonilo.“ Může také sloužit jako doplněk: "Řekl jsem mu, co jsem chtěl říct už dlouho." A nakonec to může sloužit jako okolnost, například: „Babička řekla vnukovi, aby šel tam, kde si zapomněl aktovku“, „Nepřišel jsem, protože babička byla nemocná,“ « "Matka dorazila, když na dvoře roztál sníh."
Zde jsou klasické příklady možností s různé typy podřadné spojení. Ve všech příkladech bude první část hlavní a druhá - vedlejší věta je tedy položena od první části k druhé:
- „Miluji, když přichází jaro“;
- "Četl jsem knihu o domě, který Jack postavil";
- „Maminka byla naštvaná, protože její syn dostal špatnou známku“;
- "Chlapec se rozhodl zjistit, odkud Santa Claus přichází do domu."
Koordinační spojení ve souvětí
O koordinačním spojení můžeme hovořit v těch případech, kdy jsou si jednoduché části, které tvoří složitou, rovny a žádnou z nich nelze nazvat hlavní nebo závislou. Otázku tedy nelze pokládat z jedné části na druhou. Nejběžnější souřadicí spojky jsou spojky „a“, „ale“, „a“.
Příklady koordinačních spojení:
- "Máma se vrátila domů a můj syn se v tu dobu šel projít."
- "Cítil jsem se špatně, ale moji přátelé mě dokázali rozveselit."
- "Slunce zapadlo a hlavy pampelišek na louce se zavřely."
- "Přišla zima a všechno kolem se ponořilo do bílého ticha."
V ruštině se často používá koordinační spojení ve variantách se spojkou „a“. lidová přísloví a výroky založené na protikladu jakýchkoli vlastností, například: "Vlasy jsou drahé, ale mysl je krátká." Ve starém ruském jazyce se například ve folklórních dílech (pohádky, eposy, rčení, bajky) spojka „a“ často nahrazuje svým staroruským synonymem „da“, například: „Přišel děda tahat tuřín , ale vodnice se zvětšila. Dědeček tahal a tahal vodnici a volal babičku na pomoc.“
Složené věty Zvláště často se používají v popisech přírody, když chce autor díla podat co nejúplnější obraz letního dne, zimní noci nebo světlé, krásné krajiny. Zde je příklad takového popisného textu s koordinačním spojením ve složitých větách: „Sněžilo a lidé utíkali domů s vyhrnutými límci. Venku bylo ještě světlo, ale ptáci už dávno ztichli. Bylo slyšet jen vrzání sněhu pod nohama a nefoukal žádný vítr. Slunce pomalu zapadalo za obzor a dva milenci na lavičce v parku obdivovali krátký zimní západ slunce.“
Také složité věty, zejména věty se spojkami „a“ a „ale“, se aktivně používají ve vědeckém stylu psaní, v textech s uvažováním. Zde je příklad takové úvahy: „ Lidské tělo vytrvalý, ale imunitní systém snadno zničit nekontrolovaným užíváním antibiotik. Antibiotika jako léky mají mnoho výhod, ale způsobují dysbiózu a mají negativní vliv na imunitní systém.“
Vlastnosti interpunkce
Dvě části vedlejší věty spojit se navzájem podřadicí spojky. Díly koordinační typ, jsou zase spojeny souřadicími spojkami. Konjunkce je malá částice, která vizuálně připomíná předložku, ale plní úplně jinou funkci: spojuje nebo dvě věty, které jsou uvnitř jedné.
Ve složitých i složených větách, před spojkami musí být čárka. Při hlasitém čtení je třeba se před touto čárkou zastavit. Vynechání čárky před spojkami pomocí souřadicích a podřadicích spojek je považováno za hrubou syntaktickou chybu. Žáci základních a dokonce i středních škol se však často dopouštějí takových chyb v diktátech, samostatných a ověřovací práce v ruském jazyce, v esejích a písemných pracích o literatuře. V tomto ohledu v školní osnovy studium ruského jazyka obsahuje samostatnou část věnovanou procvičování pravidel interpunkce.
V obtížných návrhy mimo odbory Pro spojení dvou částí můžete použít nejen čárku, ale také další interpunkční znaménka, například:
- "Vyšlo slunce, ptáci se probudili se svou obvyklou ranní písní."
- "Varoval jsem tě: hrát si s ohněm je velmi nebezpečné!"
- „Rozsvítilo se úplněk, osvětlující zemi svou září; vlk vycítil ve vzdáleném lese blížící se noc; kdesi v dálce, na stromě, houkal výr.
Složité věty pomáhají při psaní a ústní řeč zvláště expresivní. Aktivně se používají v textech různého obsahu. Jejich kompetentní psaní v souladu se všemi pravidly interpunkce naznačuje, že osoba dobře zná ruský jazyk a ví, jak jasně vyjádřit své myšlenky písemně. Zanedbání stávajících pravidel interpunkce, naopak ukazuje na nízkou úroveň kultura řeči osoba. Učitelé ruského jazyka a literatury by měli zpozornět Speciální pozornost na správné psaní souvětí při kontrole písemných prací žáků.
