Duševní kognitivní procesy. Paměť jako mentální kognitivní proces Co je to kognitivní proces v psychologii

Úroveň rozvoje člověka jako bytosti nadané rozumem je dána účinností jeho kognitivních procesů. Právě ony zajišťují příjem a zpracování informací zvenčí a vytvářejí náš zcela jedinečný prostor, naplněný obrazy, myšlenkami a pocity.

Psychika, pokud ji chápeme jako náplň našeho vnitřního světa, je velmi složitý útvar. Všechny duševní jevy se dělí do 3 skupin: procesy, vlastnosti a stavy. Je pravda, že toto rozdělení je podmíněné, protože vše, co se děje v našem vědomí, je propojeno. a záviset na emoční stavy a, ovlivňuje formování, a obrazy jsou schopny generovat emoce ne méně silné než skutečné jevy. A to vše nějak souvisí s aktivitou a hromaděním zkušeností.

Místo kognitivních procesů v lidské psychice

Přes jednotu a provázanost mentálních jevů lze rozlišit několik sfér, včetně kognitivních, která zahrnuje odpovídající procesy. Říká se jim také kognitivní (cognito – z latinského „znalosti“).

Obsah psychiky je výsledkem odrazu reality, jejího ideálního, subjektivního obrazu. Kognitivní procesy zajišťují proces zrcadlení světa a vytváření ideálních obrazů v naší mysli. Úroveň jejich rozvoje určuje účinnost interakce člověka s vnějším světem, stejně jako jeho duševní a v mnoha ohledech, fyzické zdraví. To znamená, že problémy spojené s kognitivními procesy mohou člověka učinit invalidním, mentálně retardovaným nebo mu jednoduše bránit v normálním přizpůsobení se světu.

Funkce kognitivních procesů

Kognitivní procesy jsou evolučně „nejmladšími“ duševními jevy. I centra těchto procesů se nacházejí v neokortexu – nové kůře – nejnovější formaci našeho mozku. Výjimkou je starodávnější pozornost a paměť, které jsou přítomny i u docela primitivních živých bytostí. Ale navzdory svému mládí, kognitivní procesy provést důležité funkce:

• Příjem a diferenciace smyslových informací pocházejících z venkovní svět. V souladu s kanály vnímání jsou všechny vnější signály distribuovány mezi vizuální, sluchové, hmatové, čichové a chuťové analyzátory.
• Zpracování primárních informací a vytváření holistických subjektivních obrazů.
• Ukládání přijatých informací.
• Navazování spojení mezi různými oblastmi smyslové zkušenosti, obrazy, koncepty, kognitivní konstrukty, mezi nová informace a již zkušený.
• Tvorba abstraktních pojmů a znaků, identifikace zákonitostí vnějších procesů a jevů. Použití znakové funkce pro komunikaci (řeč).
• Tvorba strategie chování a její motivy.
• Stanovení cílů, tvorba slibných úkolů.
• Prognostická funkce je schopnost předvídat výsledky činnosti a plánovat své chování.

Souhrn těchto funkcí kognitivních procesů se obvykle nazývá kognitivní nebo mentální schopnosti. Čím efektivněji tyto procesy plní své funkce, tím vyšší je .

Struktura kognitivních procesů

Kognitivní sféra má rozvětvenou strukturu, která je spojena se složitostí procesu poznávání samotného světa, který se skládá z několika fází:

• získávání informací a primární zpracování dat;
• analýza, srovnání, syntéza a syntéza;
• zapamatování a uložení informací;
• vytváření nových znalostí ve formě obrazů a pojmů;
• komplexní operace s informacemi na nejvyšší úrovni vědomí a formování kognitivní strategie.

Lidské poznání má svou hierarchii, ve které lze rozlišit nejvyšší a nižší úrovně kognitivní procesy. Mezi ty nejvyšší patří smyslově-vnímací sféra a mezi ty nejvyšší myšlení, představivost a znaková funkce, tedy řeč. Spolu s tím existují další dva kognitivní procesy, které plní obslužnou funkci a nemají vlastní obsah. To je pozornost a paměť.

Smyslově-vnímací sféra

Jedná se o sféru elementárních kognitivních procesů, mezi něž patří čití a. Na jednu stranu jsou nejstarší ze všech kognitivních funkcí, na druhou stranu jsou základem poznání světa, neboť zajišťují vstup jakékoli informace do mozku.

Cítit

Různé vlivy, které má svět na člověka, se podle toho nazývají signály, smyslové orgány odpovědné za příjem těchto signálů jsou přijímače-receptory. Pocitům se také říká smyslové procesy (senzor – z anglického sensor, senzitivní prvek). V počitcích odrážíme individuální vlastnosti, vlastnosti předmětů, například barvu, zvuk, teplotu, povahu povrchu, chuť atd. Pocity jsou fragmentární, protože neposkytují celistvý obraz světa, a momentální, protože vznikají až v okamžiku vystavení podnětu. Kontakt se zastavil a pocit zmizel.

Jsme zvyklí si myslet, že existuje pět smyslů v souladu s pěti hlavními smyslovými kanály, kterými informace z vnějšího světa vstupují do mozku. Jsou to sluch, zrak, čich, hmat (hmatové vjemy) a chuť. No, občas můžeme spekulovat o nějakém tajemném šestém smyslu. Ve skutečnosti existuje mnohem více než pět typů pocitů. V psychologii se dělí do tří skupin.

• Extraceptivních je přesně těch pět typů vjemů, které všichni známe. Vznikají vystavením vnějším podnětům a jsou spojeny s prací receptorů umístěných na povrchu těla.
• Interaceptivní nebo organické jsou výsledkem zpracování signálů z našich vnitřních orgánů, například pocitů hladu, žízně, tlukotu srdce, bolesti.
• Propriceptivní pocity jsou spojeny s prací receptorů umístěných ve svalech a vazech. Nesou informace o poloze těla, pohybu (kinestetické vjemy), svalovém napětí atp.

Spolu s těmito třemi skupinami někdy samostatně zvažují například vibrační vjemy - velmi starý typ mentálních jevů, jakýsi atavismus. V procesu evoluce se citlivost kůže a sluch vyvinuly z vibračních vjemů.

Navzdory důležitosti vjemů se s nimi téměř nikdy nezabýváme čistá forma, lépe řečeno, málokdy si je uvědomujeme. Poznání pro nás začíná tím, že se v mozku vynoří holistický obraz jevu. A za to může další proces – vnímání.

Vnímání

Tento kognitivní proces se také nazývá percepce a podle toho jsou procesy s ním spojené percepční. Na rozdíl od vjemů je vnímání odrazem světa v celistvých obrazech, i když je momentální povahy. To znamená, že například strom vnímáme, jen když ho vidíme. Jakmile se odvrátíte, obraz vnímání zmizí. Co zůstává? Co je uchováno v paměti.

Stejně jako vjem je vnímání spojeno s hlavními smyslovými kanály, takže je obvyklé mluvit o sluchových, zrakových, čichových, hmatových a chuťových představách. Nicméně pouze první dva druhy byly víceméně studovány. A zbytek byl méně studován v psychologii.

Kromě těchto pěti typů vnímání existuje několik dalších:

• vnímání času;
• vnímání pohybu;
• vnímání prostoru.

Pravda, ten druhý souvisí s vizuálními obrazy, ale má svá specifika a je trochu jiného charakteru než utváření jiných vizuálních obrazů.

Vnímání je složitější kognitivní proces než pociťování. Je založen na analytické a syntetické aktivitě mozku, zahrnuje aktivitu jeho různých částí a má několik fází nebo fází:

• detekce nárazu;
• diskriminace je vnímání samo;
• identifikace - porovnání s obrázky v paměti;
• identifikace – vytvoření holistického obrazu.

Vnímání souvisí s činností a celkovým psychickým stavem člověka. Toto spojení se nazývá apercepce. V různých emočních stavech vnímáme stejné předměty odlišně – to je nám všem známé. A čím bohatší je smyslová zkušenost člověka, tím více obrazů je uloženo v jeho paměti, tím bohatší a pestřejší je jeho vnímání. Vidí nuance odstínů mraků při západu slunce, všímá si zpěvu ptáků i mezi hlukem města, cítí chlad vánku a vůně rozkvetlé louky, ve které dokáže rozpoznat vůně různých květin.

Nejvyšší úroveň kognitivních procesů

Utvářením obrazů vnímání poznání nekončí. I uložené v paměti jsou pouze stavebním materiálem pro nejvyšší úroveň kognitivních procesů, mezi které patří myšlení, představivost a řečová činnost.

Myslící

Myšlenkový proces je také odrazem reality. Ale na rozdíl od přímého odrazu v počitcích a vjemech je myšlení zprostředkováno zobecněnými obrazy a pojmy. Jsou to nástroje, kterými člověk zpracovává a transformuje informace přijímané mozkem. Výsledkem myšlení je získání nových poznatků, které nebyly přítomny ve smyslové zkušenosti. Myšlení je komplexní činnost, je organizována a řízena vědomě. V psychologii a logice (vědě o myšlení) se rozlišuje několik operací duševní činnosti:

• analýza – porozumění přijatým datům, zvýraznění jejich jednotlivých významných prvků, vlastností, kvalit;
• porovnávání jednotlivých detailů různých předmětů, jevů apod.;
• generalizace - vytváření zobecněných obrazů nebo pojmů na základě identifikace podstatných, významných znaků;
• syntéza - spojování jednotlivých transformovaných prvků informace do nových kombinací a získávání teoretických poznatků.

Tři hlavní typy myšlení odrážejí různé aspekty a úrovně tohoto kognitivního procesu:

• Vizuálně efektivní myšlení je elementární úrovní, na které se provádějí mentální operace v procesu objektivní činnosti.
• Vizuálně-figurativní myšlení operuje s obrazy, jak konkrétními, tak abstraktními.
• Abstraktně-logické (konceptuální) je nejvyšším stupněm myšlení, jehož hlavními nástroji jsou pojmy, znaky a symboly.

Tyto typy myšlení se utvářely postupně během formování člověka jako druhu a postupně se rozvíjejí i u dítěte. Ale v kognitivní aktivitě dospělého jsou přítomny všechny tři a stávají se aktivnějšími v závislosti na situaci. Kromě toho je třeba poznamenat, že ačkoli není imaginativní myšlení považováno za nejvyšší úroveň, kreativita - vrchol procesu poznávání - je založena právě na obrazech, které se rodí v našem vědomí.

Představivost a kreativita

Představivost je zodpovědná za zrod nových obrazů. Toto je výlučně lidská forma poznání. Pokud se základy elementárního myšlení nacházejí u vyšších zvířat, pak je představivost vlastní pouze nám.

Představivost je komplexní mentální proces, při kterém dochází ke srovnávání, analýze a kombinování prvků předchozí zkušenosti a na základě takové kombinatorické činnosti se rodí jedinečné obrazy, které ve skutečnosti chybí. I když si představíme něco, co jsme viděli opakovaně, obraz v našem mozku se bude stále lišit od originálu.

Míra originality a neotřelosti nápaditých obrázků může být samozřejmě různá, proto je zvykem rozlišovat dva typy představivosti.

• Reprodukční je zodpovědné za znovuvytvoření prvků reality podle daného modelu. Můžeme si například představit zvíře z popisu nebo architektonickou stavbu z kresby. Jak dobře představa odpovídá skutečnosti, závisí na síle naší představivosti a vědomostech dostupných v naší paměti.
• Kreativní představivost je vytváření originálních obrázků, nápadů, projektů.

Představivost je základem nejvyššího kognitivního procesu – kreativity. Je definován jako vytvoření něčeho nového. Na rozdíl od jiných kognitivních procesů se kreativita vyskytuje nejen na úrovni vědomí, ale také ve sféře praktické činnosti. Můžeme říci, že představivost se stává kreativitou, když se její obrazy ztělesňují ve skutečnosti – píší se knihy a obrazy, vznikají projekty a jedinečná umělecká díla, vyrábí se vynálezy, staví budovy atd.

Právě kreativita přináší do života výsledky kognitivního procesu, a to je základem rozvoje lidské civilizace.

Mluvený projev

Jsme zvyklí považovat řeč za prostředek komunikace a nepřemýšlíme o její roli v kognitivních procesech. A tato role je docela velká. Řeč v poznání působí jako znaková funkce vědomí. Nejvyšší forma myšlení - logické - se vyskytuje v řečové formě, jejím nástrojem jsou slova-pojmy a další abstraktní znaky.

Řeč plní funkci organizování a stimulace myšlení, takže pokud se hluchoněmý nenaučí speciálnímu jazyku, pak jeho rozumové schopnosti zůstanou na úrovni 3-4letého dítěte.

Řeč je dokonce zapojena do procesu vnímání. Abychom pochopili, „přijali“ vnímaný objekt ve svém vědomí, musíme jej pojmenovat, označit. A abyste pochopili složitý problém a našli jeho řešení, musíte tento problém „vyslovit“, vyjádřit nepochopitelné pomocí slov-znaků. Taková je síla slova nad naší myslí.

Pozornost a paměť

Proces poznání lze znázornit jako žebřík, jehož výstup začíná vjemy, pak přechází k vnímání, myšlení, představivosti a končí nahoře, což je kreativita. Ale dva kognitivní procesy stojí stranou. To je pozornost a paměť. Hrají pomocnou roli a existují pouze ve spojení s jinými kognitivními procesy. Ale na druhou stranu bez nich není možná žádná inteligentní lidská činnost.

Pozornost

To je koncentrace vědomí na vnější objekty a jevy nebo na vnitřní procesy. Abychom něco vnímali, musíme se na to zaměřit a předměty, které nespadají do sféry pozornosti, si prostě nevšímáme, to znamená, že nejsou zahrnuty do procesu poznání.

Existují dva hlavní typy pozornosti: dobrovolná a nedobrovolná.

• K mimovolní pozornosti dochází samovolně, pod vlivem konkrétních podnětů. Takové soustředění, bez ohledu na naši touhu, je způsobeno nějakými silnými, jasnými, neobvyklými předměty a jevy, nebo těmi, na kterých nám záleží a jsou spojeny s našimi zájmy a potřebami.
• Dobrovolná pozornost je vědomá činnost zaměřená na udržení koncentrace na předměty, které nevzbuzují zájem. Význam těchto objektů je určen cíli a záměry činnosti, a nikoli jejich jasem a neobvyklostí. Chcete-li se například soustředit na složitý učebnicový text, musíte vynaložit úsilí. Dobrovolná pozornost je často obtížná, proto je nutné rozvíjet vědomé schopnosti koncentrace.

V psychologii je pozornost považována jak za dynamickou stránku poznání, tak za jeho průvodce. Právě tento proces určuje selektivitu našeho vědomí, a to nejen z hlediska poznání, ale také v duševní aktivita obvykle. Pozornost je také spojena se zvýšenou aktivitou různých center mozku a činí jakoukoli naši činnost, včetně té kognitivní, efektivní a produktivní. A ztráta schopnosti koncentrace a koncentrace, nedobrovolná ztráta pozornosti je vážná duševní nemoc.

Paměť

Už víte, že obrazy, které vznikají v procesu vnímání, jsou nestabilní. Aby se zachovaly a staly se součástí zkušeností a materiálu pro naše myšlení, je nutná práce paměti. Stejně jako pozornost to není nezávislý mentální proces. Neexistuje žádná paměť v čisté podobě, mimo např. procesy vnímání, které dodává informace, nebo myšlení, které pracuje s tím, co je v paměti uloženo.

Všechny naše zkušenosti, včetně odborných a smyslově-emocionálních, jsou zásluhou paměti. Plní ale i další důležité funkce, nejen utváření zkušenosti, ale také navazování spojení mezi přítomností a minulostí. A když člověk ztratil paměť, spolu se vzpomínkami a nashromážděnými zkušenostmi ztratí svou vlastní.

V paměti jsou 4 vzájemně propojené procesy:

• zapamatování;
• ukládání informací;
• jeho reprodukce;
• zapomínání.

Tento proces je také důležitý nejen v oblasti poznání, ale také pro udržení emocionální rovnováhy člověka.

Pamatování a ukládání dat úzce souvisí nejen se všemi kognitivními procesy, ale také s oblastí činnosti. Aby se znalosti snadněji zapamatovaly a déle uchovaly, musí být zahrnuty do činností: opakování, porozumění, analýza, strukturování, použití v praxi atd.

Paměť je asociativní povahy, to znamená, že k efektivnímu zapamatování dochází prostřednictvím navázání spojení (asociace) s informacemi, které již máme. Z toho plyne velmi zajímavý a důležitý závěr: čím více toho víme, tím snazší je zapamatovat si nové věci.

Tedy kognitivní procesy jsou komplexní systém duševní jevy, které zajišťují plnohodnotnou existenci člověka a jeho vztah k vnějšímu světu.

Lidská kognitivní činnost se skládá z řady kognitivních mentálních procesů: pociťování, vnímání, pozornost, paměť, představivost, myšlení a řeč.

Pojem okolního světa se provádí na dvou úrovních: smyslové poznání, které zahrnuje vjemy, vjemy, představy a logické poznání prostřednictvím pojmů, soudů a závěrů.

Pocit

Pocit – jde o odraz individuálních vlastností předmětů, které přímo ovlivňují naše smysly.

Lidské tělo přijímá nejrůznější informace o stavu vnějšího i vnitřního prostředí v podobě vjemů prostřednictvím smyslů. Pocity jsou zdrojem našich znalostí o světě a nás samých. Všechny živé bytosti s nervovým systémem mají schopnost cítit vjemy. Vědomé pocity mají pouze živé bytosti s mozkem a mozkovou kůrou.

Předměty a jevy reality, které ovlivňují naše smysly, se nazývají podněty. Pocit vzniká jako reakce nervového systému na určitý podnět a jako každý jiný duševní fenomén má reflexní charakter.

Fyziologickým mechanismem čití je činnost speciálních nervových aparátů zvaných analyzátory. Analyzátory přebírají vliv určitých podnětů z vnějšího a vnitřního prostředí a převádějí je na vjemy. Analyzátor se skládá ze tří částí:

Receptory neboli smyslové orgány, které přeměňují energie vnějších vlivů na nervové signály (každý receptor je schopen pouze určitého typu vlivu);

Nervové dráhy, kterými jsou tyto signály přenášeny zpět do mozku a zpět k receptorům;

Corkov projekční zóny mozek.

Pocity lze klasifikovat z různých důvodů. Podle hlavní modality se rozlišují pocity:

· zrakové vjemy jsou odrazem barev, achromatických i chromatických. Zrakové vjemy jsou způsobeny působením světla, tzn. elektromagnetické vlny, emitované tělesy do vizuálního analyzátoru.

· Sluchové vjemy jsou odrazem zvuků různé výšky, síly a kvality. Vznikají vlivem zvukových vln vytvářených vibracemi těles.

· Čichové vjemy – odraz pachů. Vznikají v důsledku pronikání částic pachové látky, šířící se ve vzduchu, v nejlepší část nosohltanu, kde působí na periferní zakončení čichového analyzátoru.

· Chuťové vjemy odrážejí některé Chemické vlastnosti aromatické látky rozpuštěné ve vodě nebo slinách.

· Hmatové vjemy jsou odrazem mechanických vlastností předmětů, které jsou detekovány při dotyku, tření o ně nebo úderu. Tyto vjemy také odrážejí teplotu předmětů životní prostředí a vnější bolest.

Tyto vjemy se nazývají exteroceptivní a dále se dělí na kontaktní a vzdálené.

Další skupinu vjemů tvoří ty, které odrážejí pohyby a stavy samotného těla. Říká se jim motorické nebo proprioceptivní.

Existuje také skupina organických vjemů – vnitřní (iteroceptivní). Tyto pocity odrážejí vnitřní stav těla.

Vlastnosti pocitů:

· kvalita je základním rysem vjemů, který umožňuje rozlišit jeden typ vjemu od druhého, stejně jako různé variace v rámci typu;

· intenzita je kvantitativní charakteristika vjemů, která je určena silou aktuálního podnětu a funkční stav receptor.

Trvání – dočasná charakteristika vjemů.

Hlavní charakteristiky citlivosti analyzátorů:

· dolní práh vjemů - minimální hodnota podnětu, který způsobuje sotva znatelný vjem;

· horní práh vjemů – maximální hodnota podnětu, kterou je analyzátor schopen adekvátně vnímat;

· rozsah citlivosti – interval mezi horním a dolním prahem;

· diferenciální práh – nejmenší detekovatelná hodnota rozdílů mezi podněty;

· provozní práh – velikost rozdílu mezi signály, při které přesnost a rychlost rozdílu dosahuje maxima;

· časový práh – minimální doba expozice podnětu potřebná k tomu, aby k vjemu došlo;

· latentní doba reakce – doba od okamžiku, kdy je dán signál, do okamžiku, kdy dojde k pocitu;

· setrvačnost – doba vymizení vjemů po skončení dopadu.

Změna citlivosti analyzátorů pod vlivem podráždění jiných smyslů se nazývá interakce vjemů, která je pozorována u následujících jevů:

Senzibilizace – zvýšená citlivost nervových center pod vlivem podnětu.

Synestézie je výskyt vjemu charakteristickém pro jiný analyzátor pod vlivem stimulace jednoho analyzátoru.

Vnímání

Vnímání - holistický odraz objektů a jevů objektivního světa pod jejich přímým vlivem v tento moment ke smyslům. Spolu s procesy čití poskytuje vnímání přímou smyslovou orientaci v okolním světě.

Vnímání je subjektivní – lidé vnímají stejné informace odlišně v závislosti na svých zájmech, schopnostech a potřebách. Závislost vnímání na minulých zkušenostech, individuální vlastnostičlověka se nazývá apercepce.

Percepční vlastnosti:

1. Integrita – vnitřní organický vztah v obraze. Projevuje se ve dvou aspektech: sjednocení různých prvků jako celku; nezávislost vytvořeného celku na kvalitě jeho základních prvků.

2. Objektivita - předmět vnímáme jako samostatné fyzické tělo izolované v prostoru a čase.

3. Generalizace – přiřazení každého obrázku k určité třídě objektů.

4. Stálost – relativní stálost vnímání obrazu.

5. Smysluplnost – spojení s pochopením podstaty předmětů a jevů prostřednictvím procesu myšlení.

6. Selektivita – preferenční výběr některých předmětů před jinými v procesu vnímání.

Typy vnímání:

Vnímání osoby osobou;

Vnímání času;

Vnímání pohybu;

Vnímání prostoru;

Vnímání druhu činnosti.

Vnímání může být řízeno externě nebo vnitřně.

Vnímání může být chybné (iluzorní). Iluze je zkreslené vnímání skutečně existující reality. Iluze jsou detekovány v činnostech různých analyzátorů. Vnímání může být nejen chybné, ale také neúčinné.

Pozornost

Pozornost - směr a koncentrace vědomí na určité předměty nebo určité činnosti, zatímco je odváděno od všeho ostatního.

Pozornost je nepřetržitě spojena s vědomím jako celkem. Pozornost je spojena se směřováním a selektivitou kognitivních procesů. Pozornost je určena:

Přesnost vnímání, což je druh zesilovače, který umožňuje rozlišovat detaily obrazu;

Síla a selektivita paměti, působící jako faktor přispívající k uchování potřebných informací v krátkodobém horizontu a paměť s náhodným přístupem;

Zaměření a produktivita myšlení, které působí jako povinný faktor pro správné pochopení a řešení problémů.

Základní funkce pozornosti:

· výběr významných vlivů a ignorování ostatních;

· udržení určitého obsahu činnosti ve vědomí až do jejího ukončení;

· regulace a kontrola činností.

Hlavní typy pozornosti:

1. V závislosti na dobrovolném úsilí jednotlivce:

· nedobrovolná pozornost vzniká bez úmyslu člověka něco vidět nebo slyšet, bez předem stanoveného cíle, bez snahy vůle;

· dobrovolná pozornost – aktivní, cílevědomé zaměření vědomí, jehož udržování je spojeno s určitým dobrovolným úsilím zaměřeným na boj se silnějšími vlivy;

· postdobrovolná pozornost – nastává po dobrovolné pozornosti, ale kvalitativně se od ní liší. Když při řešení problému první pozitivní výsledky, vzniká zájem, dochází k automatizaci činnosti, její provádění již nevyžaduje zvláštní dobrovolné úsilí a je omezeno pouze únavou, ačkoli účel práce zůstává.

2. Podle povahy směru:

· zevně zaměřená pozornost je zaměřena na okolní předměty;

· vnitřní pozornost – zaměřená na vlastní myšlenky a zkušenosti.

3. Podle původu:

· přirozená pozornost – vrozená schopnost člověka selektivně reagovat na určité vnitřní nebo vnější podněty, které nesou prvky informační novosti;

· sociálně podmíněná pozornost se rozvíjí v životním procesu jako výsledek výcviku, výchovy a je spojena se selektivní vědomou reakcí na předměty, s volní regulací chování;

4. Podle regulačního mechanismu:

· přímá pozornost není řízena ničím jiným než objektem, na který je zaměřena;

· nepřímá pozornost je regulována speciálními prostředky.

5. Směrem k objektu:

· smyslové;

· intelektuální.

Základní vlastnosti pozornosti:

1. Koncentrace pozornosti – udržení pozornosti na jeden předmět nebo jednu činnost a zároveň odvádění pozornosti od všeho ostatního.

2. Udržitelnost pozornosti – dobu soustředění na předmět nebo jev si určuje jedinec fyziologické vlastnosti organismus, psychický stav, motivace, vnější okolnosti činnosti.

3. Objem pozornosti – určuje se počtem předmětů, na které lze současně směřovat pozornost během procesu vnímání.

4. Distribuce pozornosti - schopnost jedince vykonávat současně dva nebo více druhů činností.

Jeden z nejsložitějších, rozmanitých ve svých projevech a nejméně prozkoumaný Lidské tělo jsou duševní procesy. Tabulka uvedená v tomto článku jasně rozděluje jevy vyskytující se v naší psychice do tří hlavních skupin: podle vlastností, stavů a ​​procesů. To vše je odrazem reality, kterou lze vysledovat v dynamice, to znamená, že každý takový jev má svůj začátek, vyvíjí se a končí výslednou reakcí. Mentální procesy (tabulka to jasně ukazuje) spolu extrémně úzce interagují. Mentální aktivita nepřetržitě proudí z jednoho procesu do druhého, když je člověk vzhůru.

Psychické stavy

Procesy probíhající v lidské psychice mohou být způsobeny vnějšími vlivy, které dráždí nervový systém a také se narodit přímo v vnitřní prostředí těla v závislosti na stavu, ve kterém se v tu chvíli nachází. Tabulka rozděluje duševní procesy do tří hlavních skupin: kognitivní, emocionální a volní. Zde jsou jejich složky podrobně klasifikovány: vnímání a vjemy, paměť a reprezentace, představivost a myšlení patří ke kognitivním procesům a aktivní a pasivní prožitky k emocionálním. Tabulka odhaluje volní duševní procesy jako schopnost rozhodovat se, provádět a

Podívejme se blíže na sloupec, který představuje stav lidské psychiky. Tabulka představuje motivační, tedy kognitivní mentální procesy nejširší, až po aktualizaci potřeb. Důvody jsou jasné: jsou to oni, kdo může poskytnout správnou pomoc při formování znalostí a regulaci chování. Různé kognitivní mentální procesy se spojují do jediného proudu vědomí, jehož tabulka je uvedena v článku, protože člověk je velmi složitý organismus a mentální složka je základem jakékoli životní činnosti. Je to ona, kdo zajišťuje přiměřenost v odrážení reality, ovládání všech typů lidských činností.

Úroveň aktivity

To, že procesy lidské psychiky probíhají nerovnoměrně, s různou intenzitou a rychlostí, ukazují hned první tabulky na obecná psychologie. Duševní procesy zcela závisí na stavu jedince a vnější vlivy u ní. Co se stalo duševní stav? Zhruba řečeno jde o relativní stálost úrovně duševní aktivity, která se projevuje sníženou resp zvýšená aktivita. Člověk může zažít širokou škálu podmínek. Každý si může vzpomenout, že někdy se fyzická a duševní práce zdála snadná a produktivní, jindy tytéž úkony vyžadovaly hodně práce a přesto nedosáhly požadovaného účinku.

V závislosti na stavu jedince se mění i charakteristika duševních procesů, tabulka to jasně ukazuje. Povaha procesů probíhajících v psychice je reflexní; vznikají a mění se v závislosti na fyziologických faktorech, prostředí, postupu práce, dokonce i na verbálních vlivech (z pochvaly a obviňování stav jedince jasně získává nové kvality). Srovnávací tabulka bod po bodu rozebírá mentální kognitivní procesy jednotlivce. Obsahuje nejvíce studované faktory takových změn. Například míra pozornosti může kolísat od koncentrace k roztržitosti, charakterizující celkový duševní stav, a citové nálady zvláště jasně mění obecné pozadí všech vlastností - od smutku nebo podrážděnosti až po veselost a nadšení. Zejména mnoho výzkumů se týká hlavního tvůrčího stavu jedince – inspirace.

Osobnostní rysy

Mentální – stabilní útvary, nejvyšší regulátory činnosti, které určují úroveň stavu v kvalitě a kvantitě jeho složek, což je pozorováno v chování a činnosti typické pro konkrétního jedince. Srovnávací tabulka mentálních kognitivních procesů spojuje každou postupně utvářenou vlastnost psychiky s výsledkem praktické a reflektivní činnosti. Rozmanitost takových vlastností je poměrně obtížné klasifikovat, a to i v souladu se základy všech již seskupených duševních procesů.

Intelektuální, tedy kognitivní, volní a emocionální aktivity jednotlivce byly však poměrně hluboce studovány a uvažovány v mnoha komplexních interakcích jejich syntézy. Tabulka tedy ukazuje různé duševní procesy. Vlastnosti, funkce a role těchto složek v lidském životě budeme zvažovat v rámci tohoto materiálu. Z kognitivních funkcí stojí za zmínku například pozorování a volní funkce zahrnují vytrvalost a rozhodnost, emocionální funkce zahrnují citlivost a vášeň. Vlastnosti a funkce duševních procesů se liší, ale všechny hrají důležitá role v našem každodenním životě.

Syntéza

Vlastnosti lidské psychiky neexistují odděleně, působí v syntéze, tvoří složité strukturní komplexy. Existuje klasifikace projevů nevědomí podle duševních procesů. Tabulka takových stavů je uvedena níže.

To zahrnuje následující procesy, vzájemně syntetizující:

• Životní pozice: potřeby, zájmy, přesvědčení, ideály, osobnostní aktivita a selektivita.
• Temperament je přirozené vlastnosti člověka: rovnováha, pohyblivost, tón, další vlastnosti chování, vše, co charakterizuje dynamiku chování.
• Schopnosti: celý systém intelektuální, volní, emocionální vlastnosti jedince, které mohou určovat tvůrčí možnosti.
• Charakter je systém chování a vztahů.

Vzájemně propojené neuropsychické akty ve své stabilní a účelné totalitě mají určité schéma transformace aktivity k dosažení určitého výsledku. Jedná se o mentální procesy charakteristické pro každého jedince, které mají primární hodnotu pro studium. Například paměť jako mentální proces vyžaduje zapamatování si informací, to je její potřeba – vědomá i nevědomá; Zde bude vstupem do procesu právě tento požadavek jako vlastnost a výstupem nebo konečným výsledkem bude informace zbývající v paměti.

Psychické jevy

Nejběžnější duševní procesy byly uvedeny výše, ale podívejme se na tyto seznamy podrobněji. U různých autorů se velmi liší. Společné a všemi známé jsou pozornost, emoce, paměť, vůle, myšlení, vnímání, řeč. V kategorii duševních jevů jsou přístupné jakémukoli přímému a nekvalifikovanému pozorování.

Nejčastěji není zajímavý ani samotný pozorovaný proces, ale jeho odchylky od normy, tedy jeho charakteristiky. Zde obvyklá tabulka znaků duševních procesů obvykle pomáhá studentům pochopit klasifikaci. Zvláště pečlivě jsou studovány děti všech kategorií, ale i jejich kognitivní procesy lze celkem snadno odlišit od emocionálních nebo volních procesů.

Vlastnosti osobnosti

Lidé jsou obdařeni zcela odlišnými schopnostmi: jeden je duchem nepřítomný a druhý je pozorný, tento si dokonale pamatuje tváře a druhý si pamatuje pouze melodie. Kromě toho je chování charakterizováno jakýmkoli duševním jevem a mírou rovnováhy: někoho překvapení potěší, někoho překvapí a někoho to nechá lhostejné. Lidé se k sobě chovají různě: jedni milují své okolí, jiným je lidskost odporná. Jsou lidé vytrvalí, až tvrdohlaví při dosahování svých cílů, a také takoví, kteří se o nic nestarají – vždy zůstávají apatičtí a letargičtí.

Postoj k vědě

Ruská psychologie rozděluje vše na tři typy: vlastnosti, stavy a procesy. Rozdíly mezi nimi nejsou tak velké a jsou dočasné. Procesy většinou probíhají rychle, ale vlastnosti jsou stabilnější a dlouhodobější. Moderní psychologové se domnívají, že vzájemnou propojeností mentálních procesů se formuje samotná psychika, kterou lze rozdělit na složky pouze velmi podmíněně, protože pro tuto studii neexistuje žádné teoretické odůvodnění. Přesto byly poměrně široce identifikovány a studovány nejen hlavní jevy práce psychiky, ale také základní duševní procesy, pro které ani zdaleka neexistuje jediná srovnávací tabulka.

Ale protože se psychologie stala vědou, vědci vyvíjejí metody jejího poznání, kde hlavním postulátem je integrační přístup k lidské psychice a všechna klasifikace v tabulkách mají propedeutický a pedagogický význam. Podobné procesy probíhají ve společnosti. Stejně jako v psychice jedince jsou i ve společnosti extrémně propojené: děti studují, rodiče je vychovávají, pracují, sportovci trénují, alkoholici pijí, policie chytá zločince a tak dále. Bez ohledu na to, jak paralelně se tyto procesy mohou zdát, dříve nebo později se všechny nějakým způsobem protnou.

Vůle a emoce

Člověk po celý život reprodukuje své dosavadní dovednosti, znalosti a schopnosti a snaží se propojit různé formy chování se svým stávajícím emočním stavem. Tímto způsobem se buduje aktualizace vazeb mezi různými duševními procesy, provádí se jejich přechod z latentní do aktivní formy. Mezi emočními stavy je nejmarkantnější afekt. Jedná se o bouřlivou, rychle plynoucí emoci obrovské síly, která vypadá jako výbuch, proto je vědomím neovladatelná a často patologická.

Ale proces, který soustředí vědomí na skutečný nebo ideální objekt, je pozornost. Ale není to emotivní. Zvláštní schopnost reguluje a sebeurčuje svou vlastní činnost. Toto je vůle. Lze mu podřídit všechny duševní procesy. Jeho hlavními vlastnostmi a funkcemi jsou přesná volba cílů a motivů, regulace impulsů k určitému jednání, i když chybí motivace, organizace těch duševních procesů, které mohou zapadnout do systému přiměřeně vykonávaných činností, mobilizace duševního a fyzické schopnosti, pokud potřebujete překonat překážky na cestě za svým cílem.

Poznání a inteligence

Nástroje pro adekvátní reflexi a projekci světa kolem člověka jsou reprezentace a představivost. Jsou úzce spjaty s nespecifickými mozkovými strukturami na korové úrovni a umožňují budovat dynamické charakteristiky zrání mentálních procesů. Jedná se o rychlostní a kvantitativní ukazatele určitých akcí a jejich provádění. Stav, ve kterém se psychika jedince nachází, může být různý, proto je vysoká variabilita výsledků výkonu.

Řeč je v nejužším spojení s myšlením, přibližně tak těsně jako vjemy a vjemy – jedno na druhé navazuje. Tyto kognitivní procesy psychiky jsou charakteristické pro jakoukoli činnost, protože právě ony zajišťují její účinnost. Pomocí základních kognitivních procesů si člověk může předem stanovit potřebné cíle, plánovat, naplňovat nadcházející činnosti obsahem, předvídat výsledky a manipulovat s nimi v průběhu práce. Tabulka uvedená v článku demonstruje duševní kognitivní procesy a jejich charakteristiky jako intelektuální.

závěry

Psychologický proces se nejjednodušeji vysvětluje schopností člověka pamatovat si, myslet a předvídat. Nejčastěji je tento pojem spojen se získáváním znalostí. Kognitivní mentální procesy jsou vždy kreativní a aktivní povahy, ne tolik reflektující svět, jak je to transformační. Existují dva způsoby poznání – specifické a nespecifické. První využívá smyslové a racionální procesy – to jsou vjemy, vnímání a myšlení, ve druhém sdílejí koncept, úsudek a inferenci.

Univerzální nebo nespecifické mentální procesy jsou paměť, vůle, představivost, pozornost. Fungují end-to-end způsobem, poskytují spojení v celém kognitivním procesu a právě na nich závisí všechny behaviorální procesy, které jsou v syntéze. Podporuje se tak kognitivní činnost a praktická objektivní činnost jedince, která dostává nejen osobitost, ale i originalitu a jedinečnost.

Účel přednášky: považovat celistvost procesu poznání za konstruování obrazu světa, utvářet si představy o základních kognitivních procesech, jejich charakteristických rysech, dbát na komplexnost a různorodost přístupů k jejich studiu, ukazovat možnosti rozvoje kognitivních schopností.

Osnova přednášky

1. Pojem a typy kognitivních procesů.

2. Pocity.

3. Vnímání.

4. Pozornost.

5. Paměť.

5.1. Typy paměti.

5.2. Vzorce paměťových procesů.

6. Myšlení.

6.1. Obecné představy o myšlení.

6.2. Formy myšlení a mentálních operací.

6.3. Typy a individuální charakteristiky myšlení.

7. Představivost.

Pojem a typy kognitivních procesů

Jakýkoli akt lidské interakce se světem je založen na představě o jeho prostředí. Smyslové a abstraktní poznání poskytuje regulaci různé typy lidské aktivity.

Kognitivní procesy jsou duševní procesy, jejichž prostřednictvím se tvoří obrazy prostředí a organismu samotného.. Na utváření obrazu se podílí celá psychika (na základě jednotlivých vjemů si buduje celistvý obraz a umisťuje jej mimo sebe).

Na základě specifik příspěvku ke konstrukci obrazu v psychologii byly konvenčně identifikovány následující kognitivní procesy:

Cítit poskytovat primární informace, odrážející jednotlivé aspekty předmětů a jevů;

vnímání integruje vjemy, přispívá ke konstrukci celistvého primárního obrazu předmětu nebo jevu;

Pozornost zajišťuje selektivitu reflexe, zapamatování a zpracování informací;

Paměť ukládá a reprodukuje informace; paměťové procesy se podílejí na vnímání, představivosti, myšlení;

fantazie přispívá k vytváření obrazů předmětů a jevů, které v současnosti nejsou zastoupeny;

myslící produkuje informace nepodané v přímém vnímání, poskytuje předpovědi budoucnosti a rozhodovací proces, je přítomen v procesech paměti, představivosti, vnímání;

mluvený projev– „označující odraz bytí“, formu existence myšlení.

Kognitivní procesy jsou ovlivněny emočním stavem člověka. Všechny duševní procesy, včetně kognitivních, probíhají v osobnosti a závisí na ní:

na individuální vlastnosti člověka;

z obecný vývoj osobnosti;

ze zájmů a cílů člověka (kognitivní procesy přecházejí v jednání vědomě regulované jedincem).

Cítit

Vnímání je nejjednodušší duševní proces, který spočívá v odrazu jednotlivých vlastností předmětů a jevů pod přímým vlivem podnětů na odpovídající receptory..

Pocity mohou být vědomé nebo nevědomé. Dokud intenzita podnětu nedosáhne absolutního spodního (fyziologického) prahu, nedochází k pocitu excitace receptoru. Pokud je intenzita podnětu vyšší než fyziologický práh, ale nižší než práh vnímání, receptor na signál reaguje, informace se dostávají do nervového systému, ale nerealizují se. Fyziologický práh je určen geneticky a závisí na fyziologických faktorech. Práh vnímání závisí na zkušenostech a stavu člověka a je méně stabilní než ten fyziologický.

Vlastnosti vjemů: kvalita, intenzita, trvání, prostorová lokalizace podnětů.

Typy pocitů.

1. Obraz je generován elektromagnetickými vlnami o vlnových délkách 380 (fialová) – 780 (červená) nm. Vyznačuje se barevným tónem, sytostí, lehkostí.

2. Sluchové – reakce na mechanické vlivy, periodický výskyt oblastí vysokého a nízkého tlaku. Vyznačují se výškou, zabarvením a hlasitostí (20–20 000 hertzů ve frekvenci; 16–120 decibelů v hlasitosti).

3. Čich je druh citlivosti, který generuje čich – nejstarší, nejjednodušší a životně důležitý vjem. Čím níže je živý tvor na evolučním žebříčku, tím větší je čichová část mozku.

4. Chuťové – mají 4 modality: sladké, slané, kyselé a hořké.

5. Dotek - citlivost kůže - výsledek komplexní kombinace pocitů tlaku, bolesti, tepla a chladu.

6. Ostatní (statické a kinestetické: pocity rovnováhy, vibrace atd.).

Pocity jsou klasifikovány:

podle povahy kontaktu s podnětem: vzdálený(sluchové, zrakové, čichové) a Kontakt(kůže, chuť);

podle umístění receptoru: interoceptivní(signalizovat o vnitřní stav tělo), proprioceptivní(signalizace polohy různých částí těla, jejich pohyb) a exteroceptivní(signalizační charakteristiky vnějšího světa).

Smyslové účinky.

1. Adaptace – změna citlivosti smyslů pod vlivem podnětu. Může nastat jako úplné vymizení nebo otupění čití při déletrvajícím působení podnětu nebo zvýšení citlivosti pod vlivem slabého podnětu (například změna šířky zornice při přechodu ze tmy do světla).

2. Interakce vjemů– změna citlivosti analyzátoru pod vlivem podráždění jiných smyslů (např. slabý zvuk a příjemné čichové podněty zvyšují citlivost zrakového analyzátoru).

3. Senzibilizace– zvýšená citlivost v důsledku interakce analyzátorů a cvičení. Senzibilizace je způsobena: a) potřebou kompenzace smyslových vad (rozvoj čichu a hmatu u hluchoslepých osob); b) stálá specifická činnost.

4. Synestézie– vznik vjemu charakteristického pro jiný analyzátor pod vlivem stimulace jednoho analyzátoru (například barevné slyšení).

Vnímání, vnímání, myšlení jsou neoddělitelné součásti jediného procesu reflektování reality. V psychologická struktura osobnosti, důležité místo zaujímá kognitivní sféra, která zahrnuje takové procesy, jako je pociťování, vnímání, paměť, myšlení, představivost, pozornost. Každý z uvedených duševních procesů vykonává své vlastní speciální kognitivní funkce.

Pocit

Vnímání je proces mentální reflexe specifických, individuálních vlastností, kvalit, aspektů předmětů a jevů hmotné reality, působící na smysly v daném okamžiku, ve formě zvláštních subjektivních útvarů. Prostřednictvím vjemů jsou nám prezentovány fyzikální a chemické vlastnosti okolního světa a dokonce i našeho vlastního těla. Pocity jako subjektivní útvary vznikají na základě psychofyziologického procesu podobného názvu.

Aby vjemy vznikaly, je v prvé řadě nutné mít v reálném světě předměty a jevy ovlivňující smyslové orgány, které se v tomto případě nazývají dráždivé látky. Působení podnětů na smyslové orgány se nazývá podráždění. Buzení systémů nervové buňky s povinnou účastí buněk mozkové kůry a dává pocit.

Fyziologickým základem počitků je komplexní činnost smyslových orgánů. I.P. Pavlov nazval tento analyzátor aktivity a systémy buněk, které jsou nejsložitěji organizované a jsou vnímavými aparáty, které přímo provádějí analýzu podráždění - analyzátory.

Analyzátor se vyznačuje přítomností tří specifických sekcí: obvodový(receptor), vysílající(dirigent) a centrální(intelektuální).

Periferní oddělení - všechny smyslové orgány (oko, ucho, nos, kůže), stejně jako speciální receptorová zařízení umístěná ve vnitřním prostředí těla (v trávicích a dýchacích orgánech, v kardiovaskulárním systému, v urogenitálních orgánech).

Člověk má několik různých smyslových orgánů a odpovídajících vjemů. Liší se od sebe tak důležitou vlastností, jako je modalita. Modalita je specifické subjektivní zabarvení, které je charakteristické pro každý vjem. Podle modality se rozlišují tyto skupiny vjemů: zrakové, sluchové, hmatové, čichové, chuťové, bolestivé, motorické, organické, statické a vibrační. Pojďme si je charakterizovat:

Vizuální vjemy vznikají v důsledku vlivu světelných paprsků (elektromagnetických vln) na sítnici oka, která je receptorem vizuální analyzátor. Světlo působí na dva typy světlocitlivých buněk umístěných v sítnici – tyčinky a čípky, tak pojmenované podle jejich vnějšího tvaru;

Sluchové vjemy(vzdálený). Díky tomuto typu vjemu je člověk schopen slyšet řeč a má schopnost komunikovat. Stimuly jsou zvukové vlny. Sluchové vjemy odrážejí výšku zvuku, hlasitost, zabarvení. Všechny sluchové vjemy lze zredukovat na tři typy – řeč, hudba, hluk.

Kožní pocity (kontakt). V kůže Existuje několik systémů analyzátorů: taktilní (pocit dotyku), teplota (pocit chladu a tepla), bolest. Taktilní pocity rukou v kombinaci s citlivostí svalů a kloubů tvoří hmat. Dotek je specifický lidský systém kognitivní činnosti ruky, který se vyvinul během práce. Teplotní vjemy jsou spojeny s regulací výměny tepla mezi tělem a okolím. Rozložení receptorů tepla a chladu na kůži je nerovnoměrné. Nejcitlivější na chlad jsou záda, nejméně citlivý je hrudník. Bolestivé pocity Signalizují tělu potřebu vzdálit se od podnětu a mají výrazný emocionální tón.

Statistické pocity signalizovat polohu těla v prostoru. Receptory jsou umístěny v vestibulárního aparátu vnitřní ucho. Náhlé a časté změny polohy těla v prostoru mohou vést k závratím.

Vibrační pocity. Citlivost na vibrace sousedí se sluchovými vjemy. Mají společnou povahu odražených fyzikálních jevů. Vibrační pocity odrážejí vibrace elastického média. Tento typ citlivosti se obrazně nazývá „kontaktní sluch“. U lidí je vibrační citlivost podřízena sluchové a zrakové. Pro člověka nebyly nalezeny žádné speciální vibrační receptory.

Čichové vjemy(vzdálené) odrážejí pachy okolních předmětů. Čichové orgány jsou buňky horní části nosní dutiny.

Chuťové vjemy(kontaktní) vznikají působením látek rozpuštěných ve slinách nebo vodě na chuťové pohárky. Chuťové pohárky- chuťové tyčinky umístěné na povrchu jazyka, hltanu, patra - rozlišují vjemy sladké, kyselé, slané a hořké.

Interoceptivní (organické) pocity zaujímají v lidském životě zvláštní místo a roli. Vznikají z receptorů umístěných v vnitřní orgány a signalizovat fungování toho druhého. Tyto vjemy tvoří organický pocit (pohodu) člověka.

V závislosti na funkčním účelu se vjemy dělí do tří skupin: exteroceptivní, interoceptivní a proprioceptivní. Receptory mohou být umístěny přímo na povrchu těla (exteroceptory) a ve vnitřních orgánech a tkáních (interoceptory). Mezipolohu zaujímají proprioreceptory, které slouží ke snímání pohybu a polohy tělesných orgánů a podílejí se také na určování vlastností a kvalit předmětů, zejména při dotyku rukou, předmětů umístěných ve svalech a vazech. Periferní část analyzátoru tedy hraje roli vnímacího aparátu. Receptory mají velmi přísnou specializaci v tom smyslu, že každý z nich je schopen reagovat pouze na určité fyzikální a chemické vlastnosti snímaných objektů a jevů.

Senzace mají nějaké důležité vlastnosti, jehož znalost má velká důležitost pro pochopení mnohých životní situace a jevy. Kromě modality sem patří energetické parametry, časové charakteristiky, adaptace, senzibilizace a synestezie. Pojďme se na ně podívat podrobněji.

Aby došlo k pocitu, musí spouštěcí podnět dosáhnout určité velikosti. Minimální síla podnětu, který způsobuje sotva znatelný vjem, se nazývá absolutní spodní práh vjemů. Stimuly menší síly, které nezpůsobují pocit, se nazývají podprahové. Spodní práh vjemů určuje úroveň absolutna citlivost tohoto analyzátoru.

Nazývá se maximální síla podnětu, při které ještě dochází k vjemu adekvátnímu aktuálnímu podnětu absolutní horní práh vjemů.

Nejdůležitější vlastností vjemů je intenzita. Čím silnější je podnět, tím intenzivnější je výsledný vjem.

Minimální rozdíl mezi dvěma podněty, který způsobuje sotva znatelný rozdíl v pocitech, se nazývá práh diskriminace.

Latentní období- doba, po které nastává pocit. Změna citlivosti analyzátoru pod vlivem podnětu se nazývá přizpůsobování.

Senzibilizace– jde o zvýšení citlivosti pod vlivem souhry vjemů a cvičení (rozvoj sluchu u dětí pomocí cvičení). Pocity jedné modality se mohou měnit pod vlivem stimulace jiných smyslů.

To se stane jako výsledek interakce vjemů(např. zraková citlivost se zvyšuje vlivem určitých čichových podnětů).