INTRODUCCIÓN
Los signos de puntuación son un elemento necesario de la forma escrita del habla rusa. prueba moderna no se puede grabar sin signos de puntuación, no se puede reproducir normalmente. Los signos de puntuación brindan al escritor y al lector una comprensión inequívoca de la oración y el texto.
El propósito de los signos de puntuación es transmitir la división sintáctica y semántica del texto, así como las principales características estructurales de la entonación de la oración. La transferencia de la estructura entonativa no es un fin en sí mismo; sus elementos en la medida en que participan en la división sintáctica y semántica del texto. La puntuación moderna refleja estructura, significado y entonación. El discurso escrito está organizado de forma bastante clara, definida y al mismo tiempo expresiva. Como regla general, el principio de entonación se reduce a lo semántico, lo semántico a lo estructural.
A veces, los signos de puntuación actúan como indicadores duplicados de división en presencia de medios lingüísticos especiales: conjunciones, palabras afines y partículas conectivas. El uso de los signos de puntuación se rige por reglas obligatorias e idénticas para todos los hablantes y escritores.
En la puntuación rusa se utilizan los siguientes signos de puntuación: punto, signo de interrogación, signo de exclamación, puntos suspensivos, coma, punto y coma, dos puntos, guión, paréntesis, comillas. La función de un signo de puntuación también la realiza la sangría de párrafo o una línea roja.
Los signos de puntuación en el sistema de puntuación moderno del idioma ruso tienen funciones asignadas. Separan partes del texto entre sí o resaltan cualquier segmento dentro de las partes.
De acuerdo con esto, existen dos funciones principales de los signos de puntuación:
- departamentos;
- descargar.
Estas funciones a menudo se complican con funciones de distinción semántica más específicas.
Las funciones principales de todos los signos de puntuación, así como sus funciones distintivas semánticas, se describen en el conjunto de reglas de puntuación rusa.
1. MARCAS DE PUNCIÓN CON FUNCIÓN SEPARADORA
Los separadores son puntos, signos de exclamación e interrogación, punto y coma, dos puntos, elipses, párrafos (en en este caso el término se utiliza para referirse a la sangría de párrafo).
Los signos de puntuación separados dividen el texto escrito en partes semántica y gramaticalmente significativas. Cerrados funcionalmente son los símbolos coma (separador), punto y coma, punto. Su diferencia es a menudo sólo “cuantitativa”: registran pausas de diversos grados de duración. En términos de semántica, las partes divididas por comas y punto y coma son menos independientes; representan segmentos dentro de una oración; El punto denota la integridad del pensamiento. Estos signos se utilizan al enumerar partes sintácticamente equivalentes del texto: miembros de una oración, partes de una oración (coma y punto y coma), oraciones individuales (punto). Por ejemplo, una coma:
entre miembros homogéneos: Y aquí sopla un viento fresco, que huele a río, a resina, al misterioso espíritu de la madera húmeda... (Yu.P. Kazakov);
entre partes de una frase compleja: Nuevas tropas se acercaron y cargaron en barcos, navegaron transbordadores con carros de heno y todo tipo de material militar (A.N. Tolstoi);
entre cláusulas subordinadas homogéneas: Sí, el príncipe no sabía dónde estaba Katenka, qué pasó con ella después de su partida (A.N. Tolstoi).
Las características del uso del punto y coma están asociadas a su originalidad gráfica. Al ser una conexión de punto y coma, se utiliza como signo, por así decirlo, "intermedio" entre ellos. El punto y coma se utiliza, por un lado, para indicar de forma más clara y llamativa el límite entre componentes muy habituales de una frase, dentro de los cuales se encuentran otros signos de puntuación (la valla, rodeando la cabaña y el patio a ambos lados, corrió hacia el agua donde crecían los sauces; uno estaba con la copa cortada, en su lugar sobresalían muchas ramas, el otro inclinado sobre un río estrecho (A.N. Tolstoi)); por otro lado, para enfatizar la relativa independencia semántica de las unidades (no había transeúntes; las ventanas del palacio estaban oscuras; el centinela de la entrada permanecía inmóvil, envuelto en un abrigo de piel de oveja, con una pistola pegada a su lado (A.N. Tolstoi)).
La similitud cualitativa de los signos enumerados se comprende fácilmente comparando ejemplos diseñados de manera diferente:
1) De repente la multitud corrió hacia nosotros y nos separó. Sombreros y gorras volaron por los aires. Un furioso “hurra” estalló cerca del podio. (K.G. Paustovsky).
2) La multitud de repente se precipitó hacia adelante y nos separó, sombreros y gorras volaron por el aire, un frenético "hurra" explotó cerca del podio.
3) De repente la multitud se abalanzó sobre nosotros y nos separó; sombreros y gorras volaron por los aires; Un frenético “hurra” explotó a nuestro alrededor.
El significado funcional general de estos signos y al mismo tiempo su diferencia en el grado de división del texto que indican permiten utilizarlos en oraciones complejas como un determinado sistema de gradación. Por ejemplo: el área despejada estaba rodeada de cercas, comenzaron a aparecer pilas y pajares, crecieron pequeñas yurtas llenas de humo; finalmente, como un estandarte de la victoria, en una colina desde el centro del pueblo, un campanario se disparó hacia el cielo (V.G. Korolenko): en esta oración compleja no sindical hay cuatro partes sintácticamente equivalentes, pero las tres primeras están separadas por comas , y el cuarto está separado por un punto y coma; Esta disposición de signos permite, en primer lugar, enfatizar la mayor cohesión semántica de las tres primeras partes de la oración y, en segundo lugar, el aislamiento e independencia semántica de la cuarta parte de la oración. Además, tales signos están justificados desde el punto de vista de la organización estructural de la oración: los tres primeros tienen un miembro común que los une en un todo único, en un lugar despejado, y en la cuarta parte hay una palabra introductoria. , y finalmente, su atribución a esta parte de la frase sólo es posible cuando existe un punto y coma que separa la parte anterior del texto.
Una sola coma, como un punto y coma, siempre se sitúa entre partes sintácticamente equivalentes del texto o formas de palabras que son equivalentes en función sintáctica.
2. MARCAS DE PUNCIÓN CON FUNCIÓN EXTRACTORA
Los signos de énfasis incluyen corchetes y comillas, comas y guiones cuando se usan en pares. En este caso, los paréntesis y las comillas se utilizan invariablemente por pares. Los signos de puntuación restantes se utilizan en ambos lados del componente resaltado si está ubicado en el medio de la oración.
Si está al principio o al final de una oración, entonces se usa una coma, un guión o (a veces) una combinación de coma y guión una vez, después o antes de la frase resaltada. Por ejemplo, el uso de comas que resaltan frases separadas al principio y al final de una oración: Mirando las nubes, lo recordé todo. últimos días gastado en la goleta (Kazakov).
Su propósito es resaltar partes particularmente significativas de una oración; Estas comas se utilizan para aislar, resaltar direcciones, construcciones introductorias e interjecciones.
El signo de puntuación más común es la coma, el más "neutral" entre otros signos utilizados en medio de una oración. Las comas enfáticas difieren marcadamente en función de los puntos y el punto y coma; en este caso, se incluyen en un sistema diferente de significados de puntuación, aquellos que son característicos de los énfasis, en particular el guión emparejado y los paréntesis. Por ejemplo:
- comas para el aislamiento: pasé la noche en algún lugar de las afueras, en un hotel de un centavo, y salí de Sebastopol temprano en la mañana (I.A. Bunin);
comas para palabras introductorias y oraciones introductorias: Ayer, dicen, la caza de alguien nos pasó por el camino real hacia el campo de salida, junto con la caza del joven Tolstoi (I.A. Bunin);
- comas al dirigirse: De hecho, Petya, dile al cantante que le sirva el samovar (Gorky);
- comas que resaltan cláusulas subordinadas: algunos que estaban más cerca se quitaron el sombrero a regañadientes (A.N. Tolstoi);
Aquí hay una nueva gradación: comas, guiones, paréntesis (las comas resaltan partes de la oración que son menos significativas y complejas; guiones, partes que son más significativas y comunes; paréntesis, excluyen especialmente partes de la composición de la oración). Por ejemplo, el uso de comas y paréntesis enfáticos, comas y guiones, guiones y paréntesis:
1) La parte inferior del rostro sobresalía algo hacia adelante, revelando el ardor de una naturaleza apasionada, pero el vagabundo (basado en algunos signos característicos, aunque difíciles de discernir, inmediatamente supuse que mi invitado era un vagabundo) estaba acostumbrado desde hacía mucho tiempo. para frenar este ardor (V.G. Korolenko);
2) En ningún lugar de Rusia - y he viajado bastante en todas direcciones - no he escuchado un silencio tan profundo, completo y perfecto como en Balaklava (K.G. Paustovsky);
3) Se volvió triste, taciturno y las huellas externas de la vida en Bakú, la vejez prematura, permanecieron en Green para siempre (K.G. Paustovsky).
El papel distintivo de tales signos se revela especialmente cuando son intercambiables. Por ejemplo: Kutuzov escuchó el informe del general de turno (cuyo tema principal era la crítica a la posición de Tsarev-Zaimishche) del mismo modo que escuchó a Denisov (L.N. Tolstoi). -Kutuzov escuchó el informe del general de turno, cuyo tema principal era la crítica a la posición de Tsarev-Zaimishche, también...
El hecho de que los paréntesis sean el signo incapacitante más poderoso en comparación con las comas e incluso los guiones se confirma por la posibilidad de usarlos no sólo dentro de oraciones, sino también en párrafos. Como marca enfática, se utilizan en unidades sintácticas mayores que una oración. Por ejemplo: las cinco menos ocho. Todos los cadetes están listos, vestidos para el baile. (“Qué palabra más estúpida”, piensa Alexandrov, ““disfrazados”. Es como si nos vistieran con trajes españoles”). Los guantes fueron lavados y secados junto a la chimenea (A.I. Kuprin).
Las comillas también sirven como énfasis. Las comillas son:
- citas;
- Discurso directo. Por ejemplo: Le preguntaron [a Cherdakov]: "Valka, ¿es cierto que dicen que en 1916 derribaste a un as alemán, al día siguiente volaste a Alemania y arrojaste rosas sobre su tumba?" Él respondió con voz chillona: "Bueno, ¿qué?" (A.N. Tolstoi). Además, si los pensamientos del personaje se expresan en forma de discurso directo, las comillas son el único signo posible. Por ejemplo, conteniendo mis suspiros, pensé: "Aquí te encuentras con una persona y pasas distraídamente, y él está frente a ti, como todo un reino en ruinas humeantes..." (A.N. Tolstoi)
- palabras que no se utilizan en su significado habitual; palabras usadas irónicamente; palabras propuestas por primera vez o, por el contrario, obsoletas e inusuales, etc. Por ejemplo: en nuestro país, como ya dije, todavía hoy reina en la literatura una especie de reverencia patética e infantil por los autores: en la literatura honramos mucho la "tabla de rangos" y tenemos miedo de decir la verdad en voz alta. sobre “personas de alto rango” (en G. Belinsky);
- nombres obras literarias, periódicos, revistas, empresas, barcos, etc., que son nombres convencionales. Por ejemplo: Según recuerdo ahora, lo primero que leí fue: “Pompadours y copetes” (A. Karavaeva).
3. SEÑALES DE PUNCIÓN MULTIUSOS
En cuanto a signos únicos como elipses, dos puntos y guiones, ellos, junto con la función de separación general, también realizan una variedad de funciones semánticas: registran ciertas relaciones semánticas que surgen entre partes de una oración bajo la influencia de una tarea comunicativa específica.
La elipsis es un signo que transmite subestimación del pensamiento, reticencia, así como intermitencia e incluso dificultad en el habla, por ejemplo: "Sí, la vida...", dijo, después de una pausa y arrojando un nuevo leño al fuego (V.G. Korolenko ); Él... no creas... No es un ladrón ni nada... sólo... (V.G. Korolenko).
Una elipsis también puede transmitir el significado de lo que se dice, indicar el contenido subtextual, el significado oculto contenido en el texto. Por ejemplo: En ese mismo momento, un barco gigantesco, el mismo en el que llegaron los lozianos, pasó tranquilamente por la isla. La bandera desplegada chapoteaba con el viento y parecía yacer a los pies de la mujer de cobre que sostenía su antorcha sobre ella... Matvey observaba cómo el barco europeo empujaba silenciosamente las olas con el pecho y las lágrimas rogaban por sus ojos. . Cómo recientemente el del mismo barco miró esta estatua hasta el amanecer, hasta que las luces se apagaron y los rayos del sol comenzaron a dorar su cabeza... Y Anna durmió tranquilamente, apoyada en su bulto... (V.G. Korolenko).
Los dos puntos son una señal que advierte de una mayor aclaración y aclaración. El colon se utiliza:
a) después de una palabra generalizadora antes de la lista miembros homogéneos;
b) en una oración compleja no sindical, cuando se especifica su primera parte;
c) en una oración compleja no sindical antes de la segunda parte, revelando el motivo de determinadas acciones o estados;
d) en oraciones complejas no sindicales con relaciones explicativas, cuando la segunda parte revela el contenido del habla, el pensamiento y la percepción;
e) después de las palabras del autor antes del discurso directo (esencialmente, en la misma función que en oraciones complejas no sindicales con relaciones explicativas).
La función explicativa de los dos puntos se especifica por los siguientes significados: causalidad, justificación, divulgación de contenido, especificación. concepto general. Por ejemplo:
- Aullé de dolor y corrí hacia el griego, pero no pude golpearlo ni una sola vez: dos tipos de la misma compañía se levantaron de un salto y me agarraron las manos por detrás (V. Voinovich);
- Y nuestros padres se hicieron a un lado y todos gritaban lo mismo: que nos cuidemos, que escribamos cartas (V. Voinovich);
...La mejor máquina de taberna de Moscú, la orquesta, tronó, haciendo sonar sus timbales, su canción inmutable: “El fuego de Moscú hacía ruido y ardía” (K.G. Paustovsky);
- En los prados inundados, los lugares más altos comenzaron a designarse como islas: montículos, montículos, antiguas tumbas tártaras (V.A. Zakrutkin).
El guión es un signo muy significativo. La amplitud de su uso en publicaciones modernas indica una cierta universalización de este signo. Sin embargo, existen patrones en su uso. El guión, en primer lugar, significa todo tipo de omisiones: omisión de un conectivo en el predicado, omisión de miembros de la oración en oraciones incompletas y elípticas, omisiones conjunciones adversarias; el guión, por así decirlo, compensa estas palabras que faltan: "conserva" su lugar. Por ejemplo: la agachadiza grande es un pájaro libre (M.E. Saltykov-Shchedrin); Ilyusha - a la puerta, pero desde la ventana se escuchó la voz de su madre (A.I. Goncharov); No a los cielos de la patria extranjera: compuse canciones para mi patria (N.A. Nekrasov).
Un guión transmite el significado de condición, tiempo, comparación, consecuencia en los casos en que estos significados no se expresan léxicamente, es decir, mediante conjunciones. Por ejemplo: si él quisiera, el chico y Tanya se sentirían mal (V.F. Panova); Me desperté: mi bisabuela no estaba (V.F. Panova); Dice las palabras: canta el ruiseñor.
El guión también se puede llamar un signo de "sorpresa": semántico, entonativo, compositivo. Por ejemplo: A nadie se le permitió ver a Tanya; solo se le enviaron cartas en una secuencia (V.G. Zernova) (adhesión inesperada); ¿De qué te arrepientes ahora? Creo (K.M. Simonov) (disposición inusual de la cláusula explicativa); Muchas veces me senté en un árbol debajo de una cerca, esperando que me llamaran para jugar con ellos, pero no llamaron a (M. Gorky) (resultado inesperado).
Finalmente, un guión también es capaz de transmitir un significado puramente emocional: el dinamismo del habla, la agudeza y la velocidad del cambio de los acontecimientos. Por ejemplo: Un momento, y todo volvió a ahogarse en la oscuridad (V.G. Korolenko); Al anochecer, la ola amainó y la puesta de sol estalló en el oeste (K.G. Paustovsky); Crucemos el arroyo a lo largo del roble y entremos en el pantano (M.M. Prishvin).
Los signos de interrogación y exclamación marcan el final de una oración y también transmiten entonación interrogativa y exclamativa. Con su ayuda, el escritor expresa su actitud hacia el contenido transmitido. Por ejemplo: ¿Qué respuesta, qué justificación puede dar el destino a su sufrimiento? (A.I. Kuprin); ¡Cómo había cambiado desde que ella lo dejó! (L.N. Tolstoi).
La combinación de signos de pregunta y exclamación en cualquier posición expresa diversos matices de protesta, desconcierto e ironía. Por ejemplo, ¿Gorki es astuto? No es astuto, sino ingenuo hasta el punto de la locura. No entiende nada en la vida real, es infantil (K. Chukovsky).
Las funciones periféricas específicas se realizan mediante signos de pregunta y exclamación, resaltados por corchetes o guiones en el medio de una oración. Un signo de exclamación suele servir como un medio para enfatizar expresivamente una determinada parte de una oración, un signo de interrogación, solo o en combinación con un signo de exclamación, expresa desconcierto, incredulidad, ironía y sorpresa. En este papel, un signo de interrogación se puede utilizar incluso por separado, transmitiendo en un diálogo solo el hecho mismo de la sorpresa o desconcierto de uno de los interlocutores. En el habla oral, debe ir acompañado de gestos y expresiones faciales que expresen estas emociones. Por ejemplo: Nos invitaron a sándwiches de jamón (!), panecillos de queso dulce, té y chocolate (K. Chukovsky);
CONCLUSIÓN
Sin la capacidad de poner signos de puntuación, es imposible dominar el discurso escrito en su conjunto, por eso es tan importante conocer la puntuación, una rama de la ciencia del lenguaje que habla de su uso. Y sin dominar el lenguaje escrito, gracias al cual el conocimiento y la experiencia humana se transmiten de generación en generación, es imposible siquiera imaginar la vida actual.
Con la ayuda de los signos de puntuación, el lector percibe y pronuncia mentalmente la palabra escrita, si no de cincuenta o quinientas maneras, al menos no de una, sino de varias. Así, los signos de puntuación permiten decir mucho más por escrito de lo que se puede escribir en letras. Ayudan a expresar los diferentes significados de las palabras y los sentimientos que las colorean. Los signos, como las palabras, hablan y los leemos junto con las palabras. Y a veces, incluso en lugar de palabras.
En general, el sistema de puntuación y los patrones establecidos en el uso de diferentes signos de puntuación en el idioma ruso moderno brindan una gran cantidad y flexibilidad de posibilidades para expresar diversas relaciones gramaticales, semánticas y expresivo-estilísticas en oraciones y texto.
Entonces, con toda la variedad de significados y usos específicos de los signos de puntuación fijados por las reglas, los signos se han generalizado. significados funcionales, tener patrones generales consumo.
LISTA DE REFERENCIAS UTILIZADAS
1. Valgina N.S. Sintaxis de la lengua rusa moderna. – M., 2007.
2. Naumovich A.N. Puntuación rusa moderna. – M., 2004.
3. Reglas de ortografía y puntuación rusas. – M., 1956.
4. Skóblikova E.S. Idioma ruso moderno. Sintaxis oración compleja(curso teórico). – M., 2006.
5. Lengua rusa moderna. En 3. Parte 3: Sintaxis. Puntuación / V.V. Babaytseva, L.B. Maksimov. – M., 1987.
6. Shapiro A.B. Idioma ruso moderno. Puntuación. – M., 2006.
Sistema de puntuación
Texto
2. Espaciado entre líneas;
3. Sangrías al inicio del párrafo (línea roja);
4. Letra mayúscula (minúscula) al comienzo de una oración;
5. Espacios entre palabras;
6. Una línea debajo del texto de la página para separarlo de la nota al pie.
Propuesta
1 punto; 6. Punto y coma;
2. Signo de interrogación; 7. Colón;
3. Signo de exclamación; 8. Dash;
4. Elipsis; 9. Paréntesis (redondo);
5. coma; 10. Cotizaciones;
Cuadro No. 2
Funciones (trabajo) de los signos de puntuación.
Cuadro No. 3
Clasificación de oraciones
según el propósito de la declaración
 |  |
||||
Incentivo interrogativo narrativo
(informar de algo) (preguntar sobre algo) (fomentar la acción,
pedir algo
o pedido)
por coloración emocional
Exclamación Sin exclamación
(se expresan sentimientos fuertes, (pronunciado en un tono tranquilo,
emociones: las palabras se pronuncian sin expresión de emociones fuertes)
subiendo el tono al final
ofertas)
Cuadro No. 4
Marcas de final de oración
| Tipo de oración según el propósito de la declaración | Tipo de oración por color emocional. | Puntuación al final de una oración. | Ejemplos |
| Narrativo | . ! | Mamá llegará mañana. El domingo iremos al bosque. ¡Mamá vendrá mañana! ¡Iremos al bosque el domingo! | |
| Interrogativo | Exclamativo no exclamativo | ? ?! | ¿Vendrá mamá mañana? ¿Vamos al bosque el domingo? ¿Vendrá mamá mañana? ¡¿Vamos al bosque el domingo?! |
| Incentivo | Exclamativo no exclamativo | . ! | Deja que mamá venga mañana. Ve al bosque el domingo. ¡Que venga mamá mañana! ¡Ve al bosque el domingo! |
Cuadro No. 5
Marcas de separación y selección.
Dentro de la frase)
| Firmar | Explicación |
| , | - indica una lista de algo o alguien (Hay percas, carpas crucianas y doradas en el río). - indica la presencia de oraciones simples como parte de una oración compleja (El viento sopló, el trueno retumbó, el relámpago brilló y comenzó llover.) |
| ; | - divide las palabras en grupos, las une según su significado (perca, carpa cruciana, dorada; herrerillo común, paloma, camachuelo; león, ciervo, lince). |
| : | - las partes siguientes complementan o revelan el significado de la anterior; Después del concepto general hay peces específicos: perca, carpa cruciana, dorada. Aves: herrerillo común, paloma, camachuelo. Animales: león, ciervo, lince. |
| _ | - la segunda parte es una generalización de la primera o una conclusión con respecto a ella; después de conceptos particulares vienen los peces en general perca, carpa cruciana y dorada. Carbonero, paloma, camachuelo son pájaros. El león, el ciervo y el lince son animales. - indica la omisión de la palabra hurón - un animal salvaje. (esto es) En el jardín, Rose recogió dos lirios y Lily recogió una hermosa rosa. (arrancó) |
| “ ” | - destaca el discurso de otra persona La alondra empezó a cantar su canción: “¡Oh, qué lindo es el aire fresco de la mañana!” |
| () | - resaltar todo lo que el hablante considera de importancia secundaria y da como explicación. |
Cuadro No. 6
Marcas de separación y selección.
(marque los límites de los segmentos semánticos
Dentro de la frase)
| Firmar | Lugar donde se utiliza | Ejemplos | Representación esquemática de un punctograma. |
| (-) | - después de miembros homogéneos seguidos de una palabra generalizadora - entre el discurso directo y las palabras del autor - antes de los comentarios en un diálogo - en el lugar donde falta un miembro de la oración en una oración incompleta - entre el sujeto y el predicado compuesto en ausencia de un conectivo - entre oraciones simples en el BSP | En los bosques, en las montañas, en los mares y en los ríos, en todas partes encontraremos hermanos. “ Buen día¡Hermana!” se escucha desde la habitación de al lado. -¿Cómo están tus agujas? - preguntó el erizo al árbol de Navidad. -Todos están a salvo. ¿Cómo está tu nariz? - ¡Entero! - dijo el erizo. El invierno es bueno con la nieve, la primavera con las flores, el verano con las setas y el otoño con los pajares. El alce es un animal fuerte, cauteloso e inteligente. Si te encanta montar, también te encanta llevar un trineo. (Proverbio). | 0, 0, 0 y 0 - 0 “¡P!” - A - |
| (:) | - antes de miembros homogéneos precedidos de una palabra generalizadora - después de las palabras del autor antes del discurso directo - entre oraciones simples en BSP (oración compleja sin unión) | En los cuentos de hadas suelen actuar las fuerzas del mal: Baba Yaga, Koschey el Inmortal, Zmey Gorynych. Un transeúnte preguntó: "¿Qué hora es?" Pavka se tumbó sobre la leña y se quedó dormido: el cansancio lo había vencido. (N. Ostrovsky). | 0: 0, 0, 0. A: “¿P?” : |
| (,) | - entre miembros homogéneos - antes y después de la conversión; antes y después de la dirección, dentro de una oración, - después y antes de las palabras introductorias; antes y después de las palabras introductorias, dentro de una oración - entre oraciones simples como parte de una oración compleja - antes de una frase comparativa; Antes y después de las revoluciones comparadas. | Los erizos llevan musgo suave, hojas secas y ramitas pequeñas a sus guaridas sobre sus espinas. Ojitos, ojitos, ¿qué estás regateando? ¿Con qué están negociando ustedes, invitados? Aparentemente, estos alces vagaron por la ciudad durante un momento tranquilo de la noche. El tilo es sin duda uno de los árboles más bonitos, alegres y tiernos. El viaje cansó a Kashtanka y tenía las patas frías. Cuando la rama eche raíces, la plantaré cerca de la casa. Las nubes flotan en el cielo primaveral como una bandada de enormes pájaros blancos como la nieve. Las nubes flotaban bajo el ala, como campos nevados, y brillaban bajo el sol. | [ O, O, O ] [... , o, ... ] [ +++, ... ] [..., +++, ...] , y (), [ ... , /-.-.-/]. [ ... , /-.-.-/, ... ] |
| (;) | - entre miembros homogéneos comunes - entre oraciones simples como parte del BSP | Vanya reconoció lugares antiguos: caminos forestales abandonados que conducían a matorrales de álamos; claros cubiertos de brezos, siemprevivas y espigas; y senderos de hormigas en la arena roja granulada (V. Kataev) El camino serpenteaba frente a mí entre densos avellanos, ya llenos de oscuridad; Avancé con dificultad. (I.S. Turgenev) | 0: 0; 0 y 0. ; . |
| () | - antes y después de una cláusula introductoria dentro de una oración simple | El polluelo se cayó del nido (el viento sacudió fuertemente los abedules del callejón) y se quedó inmóvil. | |
| “ ” | - antes y después del discurso directo - antes y después de la cita | “Hola hermana, ¿qué estás comiendo?”, pregunta el lobo. “Ante ustedes hay una comunidad: ¡el idioma ruso! Te llama el placer profundo, el placer de sumergirte en toda su inconmensurabilidad y captar sus maravillosas leyes”, escribió N.V. Gógol. |
Cuadro No. 7
Tipos de signos de puntuación según sus funciones.
| Grupos de signos de puntuación. | Sus funciones | Ejemplos | ||
| Signos de separación y finalización (.) (?) (!) (...) | 1. Separa cada frase de la anterior en el texto. 2. Indique el final de la oración, su integridad. | |||
| Caracteres separadores (,) (;) (-) (:) | 1. Utilizado en oración simple para indicar límites entre miembros homogéneos, incluidos aquellos con palabras generalizadoras. 2. Dividir oraciones complejas en sus componentes simples. | |||
| Marcas de énfasis, - - () “ ” | Se utilizan para resaltar (marcar los límites) aquellos segmentos semánticos que complican una oración simple: direcciones, construcciones introductorias, miembros secundarios aislados, discurso directo. La mayoría de las veces trabajan en parejas, con menos frecuencia, uno a la vez (si el segmento resaltado está al principio o al final de la oración). |
Cuadro No. 8
Sinonimia en puntuación.
| Signos sinónimos | Condiciones para su uso. | Ejemplos |
| (.) --- (...) | El papel principal (...) es mostrar lo incompleto del pensamiento. Una elipsis es sinónimo de punto, un signo de integridad del pensamiento cuando es necesario transmitir una gran excitación emocional por escrito. En el habla oral, corresponde a una pausa larga: psicológica. | Habiéndose comprometido a pesar de todo y de todos con el conde Nikolai Rezanov, Conchita lo esperó durante treinta y cinco años: de dieciséis a cincuenta y dos. Y luego hizo voto de silencio... Hay acciones humanas elevadas que, por su belleza y significado, permanecen en la conciencia de generaciones a la par de las grandes obras maestras del arte... (R. Shchedrin) |
| (,) (;) (.) | Separando términos homogéneos, (,) y (;) tienen el mismo significado (homogeneidad), pero difieren en fuerza y “peso”. Un punto y coma es una coma mejorada. Separa partes que son grandes (más comunes y tienen otros signos de puntuación) y de significado más distante que las separadas por una coma. Separar las partes predicativas de una oración compleja, (;) es sinónimo de punto. | Gloria a vosotros, señores de la batalla, por muchas estrellas que adornéis vuestros hombros; gloria a las madres que te parieron; las chozas que resonó tu grito; los senderos del bosque por los que corrían tus pies descalzos cuando eras niño; a los interminables campos que levantaron tu pan honesto; al cielo claro que corría libremente sobre vuestras cabezas en vuestra juventud. (L. Leonov.) Y sus ojos de repente se llenaron de lágrimas; Rápidamente agarró un pañuelo bordado de seda, se lo echó sobre la cara y en un minuto se mojó todo; y permaneció sentada durante mucho tiempo, echando hacia atrás su hermosa cabeza, apretando dientes blancos como la nieve su hermoso labio inferior -como si de repente sintiera la mordedura de un reptil venenoso- y sin quitarse el pañuelo de la cara para no ver su tristeza aplastante. (N. Gógol) |
| (,) - (-) | Se puede utilizar un guión en lugar de una coma antes de las palabras que el autor quiera enfatizar. En el habla oral, este signo corresponderá a una pausa artística (las pausas artísticas son pausas entre palabras y frases a las que el hablante quiere dar un significado especial, un poder especial. Cuanto mayor es el significado de la palabra, más larga es la pausa que se observa antes de ella) | El poema contiene humor, un mar de lirismo, pensamientos sublimes y penetrantes. También hay una especie de tristeza ibseniana por las mujeres que han esperado toda su vida -como Soloveig- a sus amantes. (R. Shchedrín) |
En nuestra era de comunicación virtual, los signos de puntuación parecen innecesarios para muchos. ¿Por qué molestarse en colocar comas, comillas y guiones cuando puedes simplemente agregar una carita sonriente? ¿Y para qué sirven los signos de puntuación? ¿Sabías que los conocidos emoticonos gráficos también son una combinación de signos de puntuación? Los emoticonos se inventaron originalmente (y ahora se utilizan) para transmitir emociones por escrito. Y ésta es también una de las funciones de los signos de puntuación ordinarios. ¿Qué otras funciones realizan estos signos, en qué tipos se dividen? Vamos a resolverlo.
Tipos de signos de puntuación
Los signos de puntuación se dividen en dos tipos: emparejados y únicos (no emparejados). Dobles:
- dos comas,
- dos guiones,
- citas,
- soportes.
Estos signos de puntuación también son enfáticos. Se utilizan como un solo carácter para resaltar los límites de una parte del texto.
Todos los demás signos de puntuación son simples. Este es el tipo de separador:
- Punto de exclamación,
- signo de interrogación,
- punto,
- estrellarse,
- punto y coma,
- colon,
- elipsis.
Funciones de los signos de puntuación.
Según la división funcional, los signos de puntuación son:
- Excretorio. Estos son signos emparejados que resaltan partes semánticas del texto: citas, construcciones introductorias, discurso directo. Un signo de interrogación, un signo de exclamación, así como un punto y puntos suspensivos marcan el final de una oración.
- Dedos apuntando. Indique una actitud emocional hacia determinadas frases y palabras (comillas, así como signos de interrogación y exclamaciones entre paréntesis). Los dos puntos, las comas, los guiones y el punto y coma indican la relación gramatical de las partes de una oración entre sí. Los puntos suspensivos indican omisión de texto.
- Abreviaturas: punto, barra y guión.
- Divisor. Esta es una función especial que realizan la línea roja y el espacio. Un espacio separa las palabras del texto. Línea roja: secciones separadas de texto.
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El significado correcto de los signos de puntuación ha evolucionado a lo largo de los siglos. Todo lo aleatorio y fallido fue eliminado, todo lo mejor se consolidó en el trabajo de autores que tenían un agudo sentido del texto escrito, en la práctica de editoriales serias, que empleaban editores igualmente sensibles a la importancia de la puntuación.
Mucha gente cree que al final de una frase siempre viene un punto, pero, como enseñan en la escuela, expresa un pensamiento completo. Pero consideremos, por ejemplo, una frase: “En la tienda, Pavlik vio inmediatamente esta pelota. Grande. Negro. Hecho de hexágonos de cuero. El balón con el que tanto soñaba. Lo cual incluso vi en un sueño”. A juzgar por la estructura gramatical, aquí hay una oración. En lugar de cinco puntos, puedes poner cinco comas.
¿De dónde vienen estos puntos “ilegales”? De hecho, la cuestión no es dónde termina realmente la frase, sino dónde el escritor quiere decir: “Te dije todo lo que consideré necesario. Puedes considerar mi mensaje." Sin embargo, la puntuación estándar permite que tales "declaraciones" se hagan sólo al final de una oración. Todo lo demás son libertades del autor.
Una elipsis es una especie de antónimo de un punto. Se utiliza cuando quieren decir: “Aún no te he contado todo lo que sé. Piensa por ti mismo qué puedes agregar a lo que se dijo (o a lo que pasó después)”. “Era extraordinariamente talentoso, pero ya sabes cómo se hace en la juventud... Más rápido, más divertido, un desastre torpe, y eso servirá... Sí, señor...” (A. y B. Strugatsky) .
Otro significado de los puntos suspensivos es "Aún no les he dicho todo lo que sé. Lo pensaré y tal vez agregaré algo más". “El conde Cagliostro no se parece en nada al gran Bálsamo. Este. ¿Cómo puedo decirte? Esta no es una muy buena copia. Balsamo se formó en su juventud” (A. y B. Strugatsky).
La elipsis contiene dos matices: incompletitud e incertidumbre; en los textos pueden aparecer tanto juntos como por separado. Además, se utilizan elipses para indicar espacios en el texto.
Un signo de interrogación también se opone a un punto, pero de una forma completamente diferente. El punto marca el final del mensaje, pero no invita al interlocutor a responderlo inmediatamente. Pero el signo de interrogación requiere una respuesta. En el habla oral, corresponde a un tipo especial de entonación y palabras interrogativas, como, por ejemplo, en K.I.
“Antes de comprar peras, manzanas o, digamos, cerezas a un comerciante que pasaba, preguntaba inocentemente:
-¿Están ellos bien? - ¡Bien, señora, bien!
Al enterarse del precio por parte del comerciante, Mash le hizo una nueva pregunta:
- Oye, ¿no es caro? - No es caro, señorita. ¡no es caro!
Cuando el comerciante le pesó la mercancía a mi madre en una balanza dudosa, mi madre preguntó:
– ¿Tus escalas son correctas? - ¡Fiel, señora, fiel!
Si un escritor pone un signo de exclamación al final de una frase, demuestra cuánto le importa el contenido de su propia afirmación. En este sentido, el signo de exclamación se opone a un punto, una elipsis y un signo de interrogación:
"¡Esperar! - Lloré. -¡Orla! ¡Toma el águila! ¡Junto con el olor! (A. y B. Strugatsky).
Ponen una coma cuando quieren decir: “Aún no he terminado mi mensaje, sigue leyendo”. Por un lado, la coma se opone al punto (el mensaje no está completo), por el otro, a la elipsis (el escritor no tiene intención de interrumpir su mensaje). Las comas son una especie de ganchos a los que se adhieren fragmentos de oraciones conectados entre sí por las intenciones del autor. Así que no aíslan o resaltan tanto como unen.
El punto y coma, una especie de sinónimo tanto de coma como de punto, se opone a ambos. El significado de este signo se puede definir de la siguiente manera: “He terminado una parte importante de mi mensaje. Ya tienes algo en qué pensar. Sin embargo, aún no te lo he contado todo, sigue leyendo”. Así es como A. S. Pushkin usa el punto y coma:
El príncipe rompió a llorar y se dirigió al lugar vacío para mirar al menos una vez más a la bella novia. Ahí viene; y ante él se alzaba una montaña escarpada; El país que la rodea está vacío; Hay una entrada oscura debajo de la montaña.
A menudo se utiliza un punto y coma en lugar de una coma si las partes que conecta tienen una estructura demasiado común o compleja. Hay muchos ejemplos de este tipo en los textos de L.N.
Ponen dos puntos si quieren decir: “Voy a aclarar el mensaje emitido”. Esto explica el uso de dos puntos antes de un número de miembros homogéneos después de una palabra generalizadora, en propuesta no sindical antes de la segunda parte, que explica o complementa la primera o indica el motivo, y antes del discurso directo: “Miré fuera del carro: todo era oscuridad y torbellino”; “El lector me disculpará: porque probablemente sepa por experiencia lo humano que es entregarse a la superstición, a pesar de todo posible desprecio por los prejuicios” (A.S. Pushkin).
El guión no sólo tiene múltiples significados, sino que incluso tiene homónimos. Se coloca un guión, por ejemplo, si quieren mostrar que faltan algunas palabras en el mensaje. En este sentido, el guión se utiliza en oraciones incompletas: “Tatyana - al bosque. El oso está detrás de ella” (A.S. Pushkin). A menudo, un guión marca un verbo conectivo omitido.
Permítanme señalar por cierto: todos los poetas son amigos soñadores del amor. El guión, que indica el intervalo, tiene el mismo significado: Monumentos de la escritura rusa antigua de los siglos XI-XIV. casi no conservado.
Un signo completamente diferente es el guión en el sentido de alternancia. Se utiliza si quieren indicar que el autor de la línea ha cambiado en el diálogo o que han pasado del discurso directo al texto ordinario: “¿Por qué debería ir a la derecha?”, preguntó el cochero con disgusto. ¿Ves el camino? Probablemente: los caballos son extraños, el collar no es tuyo, no dejes de conducir". El conductor me pareció tener razón. "De verdad", dije, "¿por qué crees que la vivienda no está lejos? ?” “Pero como el viento sopló de aquí”, respondió el caminero, “y oí olor a humo; conocer el pueblo de cerca" (A.S. Pushkin).
Quizás sea precisamente este significado el que se remonta al uso de guiones, que indican variantes del nombre: un signo de certeza - incertidumbre; Ley de Boyle Mariotte. Un guión puede indicar que las opciones no sólo son iguales, sino idénticas: estaba seriamente interesado en mi madre, una mujer brillante y talentosa. Curiosamente, este signo también suele indicar el significado de lo contrario: estoy triste, tú estás alegre, yo estoy feliz, estás enojado.
Y por último, un guión en el sentido de seguir. Se coloca un guión si es necesario señalar que un evento sigue a otro, generalmente de repente, incluso en contra de lo esperado: lentamente, tratando de no mostrarle al animal su horror, se retiró a la puerta, y de repente cayó, tropezando con una ramita; todos se congelaron. A veces un evento no ocurre de repente, sino de forma natural, siendo consecuencia del anterior: estamos haciendo una causa común, no hay necesidad de pelear y descubrir quién manda; Si quieres comer, trabaja con todos. Esta es una especie de antónimo del significado anterior.
Quizás sea precisamente por su ambigüedad que los poetas y escritores aman el guión, convirtiéndolo en el principal medio de puntuación del autor.
Se utilizan citas cuando la afirmación contenida en ellas no pertenece al autor. La mayoría de las veces se utilizan para indicar los límites del discurso directo o de la cita. A veces, las palabras que el escritor quiere "repudiar" se colocan entre comillas o una designación generalmente aceptada, pero no del todo precisa y no muy exitosa. Comparar. El líder del partido dijo que el país gemía bajo el yugo de “gobernantes criminales que se habían vendido a sus enemigos” y prometió corregir la situación tan pronto como fuera elegido presidente; Un amigo mío se convirtió en vendedor ambulante y vendía una especie de quitamanchas. Gracias a la capacidad de enfatizar el significado indirecto de palabras y expresiones, las comillas a menudo se convierten en un signo de una actitud irónica hacia el tema en discusión: tales "salvadores de la Patria" pueden traernos serios problemas.
Entre paréntesis se coloca una declaración que no contiene información básica, sino adicional.
Si miras de cerca, notarás que además de la coma habitual, también hay un signo de dos comas (o una coma pareada), que resalta las construcciones sintácticas en ambos lados. El signo de dos guiones (guión emparejado) es similar en muchos aspectos. Estos signos, además del significado habitual de coma y guión, también resaltan algún tipo de construcción en una oración (en este sentido son similares a los paréntesis). En español, por ejemplo, el emparejamiento es obligatorio para... los signos de interrogación y de exclamación: deben aparecer no sólo al final, sino también al principio de la oración interrogativa (exclamación), y al principio - al revés - ¡Saludo!
Si dos comas solo resaltan la construcción, entonces el guión y especialmente los corchetes también indican el relativo aislamiento del contenido de la unidad resaltada del significado de toda la oración.
Funcionalmente similar a signo de puntuación letra mayúscula al comienzo de una nueva oración: de hecho, es el mismo símbolo del comienzo de una declaración que un punto es símbolo del final. Sería más correcto hablar de signos: “mayúscula + punto”, “mayúscula + puntos suspensivos”, “mayúscula + signo de interrogación”, “mayúscula + signo de exclamación”.
En la época de M.V. Lomonosov, el "signo minúsculo" (así lo llamaban signos de puntuación) también se consideró un guión. Muestra que dos palabras constituyen un solo concepto (gogol-mogol, estudiante por correspondencia), es decir, sus funciones difieren de las funciones de otros signos. Sin embargo, un guión en algunos de sus significados es similar a un guión. No en vano, algunas de las aplicaciones escritas con un guión (un especialista ruso profesional) en presencia de palabras dependientes están escritas con un guión (las conferencias fueron dadas por un especialista ruso, un verdadero profesional).
Si vas más allá de la propuesta, entonces para el rol. signo de puntuación un párrafo (§), el resaltado de fuentes de los títulos u otros fragmentos de texto, marcos y la disposición del texto en la página podrían calificar.
Principios de puntuación y normas de construcciones sintácticas de la lengua literaria rusa del primer tercio del siglo XX.
Divakova Marina Vladimirovna
La puntuación, un sistema de reglas y signos gráficos no alfabéticos que codifican las normas de puntuación en el texto escrito, ha sido y sigue siendo una de las secciones más importantes de la lingüística, cuyo estudio en todo momento ha sido tan relevante y controvertido como el el uso de un signo particular en un texto particular se ha interpretado de manera ambigua.
M. V. Lomonosov, Y. K. Grot, A. B. Shapiro, V. I. Klassovsky, S. I. Abakumov, L. V. Shcherba, A. M. Peshkovsky, L. A. Bulakhovsky, A. A. Reformatsky, I. A. Baudouin de Courtenay, V. A. Itskovich, L. G. Vedenina, N. S. Valgina, A. B. Penkovsky, B. S. Schwarzkop f, D. E. Rosenthal: esta es una lista incompleta de los principales científicos rusos cuyos trabajos científicos y manuales prácticos crearon la base de la puntuación como dirección científica y un curso de formación en la escuela de puntuación rusa.
La puntuación como sistema gráfico que funciona en el ruso moderno. lenguaje literario, tomó forma en la historia de la lengua rusa, cambiando gráfica, fundamental y cualitativamente. Estos cambios han ocurrido y ocurren constantemente, reflejan la vida del idioma y, por lo tanto, las reglas, estables y legalizadas mediante documentos especiales, siempre inevitablemente van a la zaga de su tiempo, ya que fijan un cierto período de tiempo y la práctica del uso de la puntuación. Las marcas siempre dependen de razones lingüísticas y extralingüísticas (extralingüísticas).
Elegancia fundamental sistema de puntuación ruso ya se está convirtiendo en un hecho reconocido, y cada vez se escuchan menos voces que exigen unificar, simplificar, reunir todas las reglas bajo un único criterio y eliminar la opcionalidad de su uso. Reconocer la multiplicidad y diversidad de factores que determinan la elección y uso de un signo. Es posible determinar el significado funcional de los signos de puntuación, pero esto es difícil porque sistema actual Las reglas son rígidas, estrictamente reguladas y flexibles, abiertas a aplicaciones variables. En general, se acepta que las reglas de puntuación vigentes en la escritura rusa moderna son, en su mayor parte, opcionales. Esto es precisamente lo que se considera la principal propiedad de la puntuación, que permite transmitir precisión, expresividad y lógica al habla escrita.
Los investigadores han observado desde hace mucho tiempo la influencia del contexto en la elección del signo. Sin embargo, continuando con este pensamiento, podemos hablar sobre el contexto de una oración separada que determina la ubicación de los signos de puntuación. La influencia del contexto de una oración individual se puede entender de otra manera: cuando la elección del único signo posible no está dictada por la composición léxica de la oración, sino únicamente por la actitud del autor. En este sentido, los lingüistas se enfrentan a la tarea de aclarar la distinción entre signos de puntuación opcionales y signos de copyright.
La elección de la dirección de la investigación está determinada por cuestiones relacionadas con la esencia funcional de la puntuación, que se encuentra en la vinculación a los signos de significados generales, en la estabilidad y regularidad de su aplicación. Es el significado funcional de la puntuación lo que oculta ricas posibilidades para el uso de signos en diferentes estilos, géneros, tipos de literatura, en diferentes textos y discursos. Esto determina la relevancia de este estudio.
El objeto de estudio es el campo funcional de los signos de puntuación en un texto literario. El tema de estudio es la puntuación del autor en el lenguaje de ficción del primer tercio del siglo XX.
El propósito de la disertación es explorar el sistema de funcionamiento de los signos de puntuación en un texto literario, correlacionándolo con el sistema de signos en la lengua literaria rusa. Para lograr este objetivo se resuelven las siguientes tareas específicas:
1) considerar la formación y desarrollo del sistema de signos de puntuación en la historia de la lengua rusa;
2) describir los principios de la puntuación rusa;
3) determinar el significado funcional de los signos de puntuación;
4) identificar la conexión entre la puntuación y la naturaleza de las estructuras sintácticas en el idioma ruso moderno;
5) analizar la disposición sintáctica de los signos de puntuación;
6) mostrar la conexión entre la puntuación y la división real de la oración;
7) establecer el papel de la puntuación en la sintaxis comunicativa;
8) muestran la naturaleza variable de la puntuación rusa;
9) evaluar la naturaleza de la norma para el uso de signos de puntuación en los textos del autor;
10) determinar la puntuación del autor y los principios de su diseño en el lenguaje de ficción (usando el ejemplo de la literatura rusa del primer tercio del siglo XX);
11) explorar las funciones rítmicas y melódicas de los signos del autor en el lenguaje de la ficción.
La gama de problemas planteados anteriormente determinó la elección de los principales métodos de investigación, el más importante de los cuales es el método de observación científica dirigida de los signos de puntuación en los textos literarios de los escritores del primer tercio del siglo XX, así como el método de descripción lingüística, el método de clasificación de los signos de puntuación, el método estadístico, el método situacional específico. La complejidad de la aplicación de los métodos indicados tiene como objetivo asegurar la multidimensionalidad del análisis lingüístico de campo en la interacción de signos de puntuación codificados y unidades gráficas marcadas.
Se someten a defensa las siguientes disposiciones:
1) A diferencia de la ortografía, la puntuación es más internacional y se considera el resultado de una interacción larga y compleja de signos de puntuación en varios idiomas;
2) La puntuación rusa se formó bajo la influencia de tres direcciones que dominan la sintaxis moderna: lógica, sintáctica y entonación.
3) La brecha entre la norma codificada y el uso en el campo del habla escrita está determinada objetivamente por los detalles norma de puntuación, que debe considerarse como una norma comunicativo-pragmática.
4) Las fluctuaciones en el uso de los signos de puntuación son una forma obligatoria de funcionamiento del sistema de puntuación y una forma de resolver las contradicciones intrasistema.
5) El uso de signos de puntuación, calificados de no normativos e incluso erróneos, indica las nuevas propiedades sistémicas emergentes de la puntuación rusa.
6) En el idioma ruso moderno, está creciendo la capacidad de los signos de puntuación para aumentar el contenido informativo de un mensaje escrito.
7) Al variar en el habla escrita, los signos de puntuación reflejan gráficamente las diversas relaciones semánticas de las unidades gramaticales.
8) La función más significativa y productiva de los signos de autor es el énfasis semántico, resaltando un sintagma particular y fortaleciendo el papel de los componentes del texto.
novedad científica la investigación está determinada un enfoque integrado en la descripción y análisis de los signos de puntuación del autor, en la generalización de observaciones sobre la puntuación de textos literarios de varios escritores del primer tercio del siglo XX.
La importancia teórica del estudio está determinada por el hecho de que un análisis exhaustivo de los signos de puntuación del autor de varios escritores del primer tercio del siglo XX puede contribuir a una cobertura y un estudio más profundos y sistemáticos del problema de la interacción entre el sistema de signos de puntuación en el lenguaje literario y en el espacio artístico de un escritor en particular.
La importancia práctica del trabajo radica en el hecho de que sus resultados se pueden utilizar para desarrollar problemas de puntuación científica y práctica, en la preparación de cursos de conferencias y Clases prácticas sobre la historia de la lengua rusa, la puntuación de la lengua rusa moderna, la estilística y la cultura del habla.
El material de investigación fue textos literarios M. Gorky, así como textos poéticos de V. Mayakovsky y M. Tsvetaeva.
Aprobación del trabajo. A partir de los resultados del estudio se realizaron comunicaciones e informes en congresos científicos celebrados en reuniones del departamento. idiomas extranjeros(Academia Estatal de Transporte Acuático de Moscú), en el Departamento de Filología Eslava (Universidad Regional Estatal de Moscú). Las principales disposiciones del trabajo sirvieron de base para un curso de conferencias sobre el tema "Lengua rusa y cultura del habla".
FORMACIÓN Y DESARROLLO DEL SISTEMA DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LA HISTORIA DE LA LENGUA RUSA
1.1. La teoría de la puntuación en los trabajos de los científicos de la lingüística histórica y moderna.
La historia de la puntuación rusa no se ha estudiado completa y profundamente. Sigue siendo pertinente una afirmación hecha por Shapiro en 1955: “La puntuación rusa aún no ha sido sometida a investigación científica. Como sistema de reglas, se abordó principalmente en trabajos de gramática (M. V. Lomonosova, A. A. Barsova, A. Kh. Vostokova, F. I. Buslaeva, etc.). Los trabajos especiales dedicados a la puntuación son raros... Tampoco tenemos una historia de la puntuación rusa” (Shapiro, 1955, 3).
Podemos nombrar sólo algunos estudios que examinan la cuestión del surgimiento y desarrollo de la puntuación rusa. ensayo breve La historia de la puntuación hasta principios del siglo XVIII se encuentra en el artículo de I. I. Sreznevsky "Sobre la ortografía rusa". V. Klassovsky analiza cuestiones particulares del desarrollo de la puntuación en su obra "Signos de puntuación en cinco los idiomas mas importantes" Un intento de determinar el desarrollo de la puntuación en sus orígenes lo hace S. A. Bulich en el artículo "Interpuntura". Las declaraciones sobre el origen y desarrollo de la puntuación se pueden encontrar en el trabajo de A. Gusev “Punctuation Marks (Punctuation) in Connection with enseñanza corta sobre la frase y otros signos en la lengua escrita rusa."
L. V. Shcherba, en su artículo "Puntuación", expresó algunas ideas sobre el uso de signos de puntuación en la escritura rusa antigua. Pero el mayor valor entre los trabajos sobre la historia de la puntuación son los trabajos científicos de S. I. Abakumov. Su investigación "La puntuación en los monumentos de la escritura rusa de los siglos XI-XVII". es un ensayo sobre la historia de la puntuación rusa.
Las obras de K. I. Belov están dedicadas al estudio de la puntuación de monumentos individuales: "De la historia de la puntuación rusa del siglo XVI", que examina la puntuación de "Domostroi" y "De la historia de la puntuación rusa del siglo XVII". ”, que analiza el uso de la puntuación en el “Código de la Catedral de 1649” " Sin embargo, los trabajos enumerados no dan una idea suficiente del desarrollo de la puntuación rusa y no reflejan completamente las peculiaridades del uso de los signos de puntuación.
Tradicionalmente se cree que la base de la puntuación es la sintaxis. S.K. Bulich escribió: “La interpuntura aclara la estructura sintáctica del habla, resaltando oraciones individuales y partes de oraciones” (Bulich 1894, 268]. N.I. Grech se adhirió al principio gramatical al determinar la función principal de los signos: “Los signos de puntuación se utilizan en escribir a indicaciones de la conexión gramatical o diferencia entre oraciones y sus partes y distinguir oraciones por su expresión” (Grech, 1827, 512) defendió el propósito semántico de la puntuación: “El propósito principal de la puntuación es indicar la división del habla en partes ", que son importantes para expresar pensamientos por escrito" (A. A. Vostokov, I. I. Davydov, A. M. Peshkovsky creían que el objetivo principal de la puntuación es transmitir el lado entonativo del habla. La ciencia lingüística moderna proviene de. principio estructural-semántico. Ella considera necesario tener en cuenta las características semánticas y gramaticales al utilizar signos de puntuación. La finalidad semántica de los signos de puntuación, creía S. I. Abakumov, en muchos casos puede entenderse con suficiente claridad sólo si se comprende la estructura gramatical de la lengua y la cuestión de su finalidad. La puntuación y sus principios también se reflejaron en las obras de los gramáticos rusos de los siglos XVI al XVIII. Durante este período, comenzaron a tomar forma las bases de la puntuación rusa.
Sin embargo, casi hasta la invención de la imprenta, no encontramos puntuación definida en muestras de escritura antigua, aunque algunos de sus rudimentos se observaron en la época de Aristóteles en el habla escrita griega. Entonces, por ejemplo, un punto colocado en la parte superior de una letra correspondía al punto actual, frente al centro de la letra correspondía a dos puntos y en la parte inferior de la letra correspondía a una coma. Sin embargo, el uso de un punto como signo de separación mental no se consideró obligatorio.
A diferencia de la ortografía, la puntuación es más internacional, por lo que debe considerarse como el resultado de una larga interacción entre las características de puntuación del idioma ruso y las características de otros idiomas del mundo. Aristófanes de Bizancio fue el primero en utilizar signos de puntuación. Encontramos indicios claros de signos de puntuación en Aristóteles: el punto en la parte inferior de la letra (A.) correspondía a la coma actual, frente a la letra (A) a los dos puntos y en la parte superior (A) al punto. Y a principios del siglo I. ANTES DE CRISTO. El sistema de signos de puntuación ya fue entendido teóricamente y descrito por el gramático griego Dionisio de Tracia en el libro "Arte Gramática". Distinguió tres signos de puntuación:
1) un punto es señal de un pensamiento completado,
2) el punto medio es señal de descanso,
3) un pequeño punto es señal de un pensamiento que aún no está terminado, pero que debe continuarse.
* Así, el punto revivió ante todos los signos.
A mediados del siglo I a.C. mi. La puntuación está influenciada por el papel dominante de la ciencia romana, pero no se creó ninguna puntuación fundamentalmente nueva. Aún así, hubo algunas diferencias en la puntuación griega y latina y, como consecuencia, en la historia de la puntuación es común distinguir entre las tradiciones de puntuación griega y latina. Estas diferencias se reflejarían más tarde en los sistemas de puntuación de Europa occidental.
En el siglo X, es decir, en el momento de la invención de la letra cirílica eslava, los siguientes signos ya se utilizaban en los manuscritos griegos y latinos:
1) cruz (+),
2) varias combinaciones de puntos (. . . ~ : ~),
3) punto (.),
4) punto y coma (; o.,),
5) dos puntos y coma (,),
6) coma (,),
7) grupo de comas (,).
Los manuscritos rusos no conocían la división de frases en palabras. Los puntos se colocaron en los intervalos entre secciones de texto no divididas.
En medio del discurso, solo se usó un signo de puntuación: un punto, y luego accidentalmente, de manera inapropiada; como signo final utilizaban cuatro puntos sobre una cruz (.) u otra combinación similar de signos, y luego una línea.
PUNTUACIÓN DE LOS MONUMENTOS ANTIGUOS DE LOS SIGLOS XI-XIV
En el desarrollo de la puntuación de la lengua eslava eclesiástica, notamos tres períodos: el primero cubre los manuscritos desde el siglo XI hasta la introducción de la imprenta en Rusia; el segundo período: libros impresos antiguos antes de que se corrigiera el texto de las Sagradas Escrituras durante el patriarcado de Nikon; el tercer período: libros del texto corregido y utilizado actualmente.En el primer periodo se utilizaron los siguientes signos de puntuación:
1) punto (.),
2) cruz recta (+),
3) cuarto de punto (:),
4) dos puntos simples (:),
5) dos puntos con una curva intermedia (:).
En la mayoría de los manuscritos de este período, las palabras estaban escritas casi sin espacio, a veces los escribas ponía un punto o una cruz entre las palabras, pero no se guiaban por ninguna regla de puntuación, y el uso de los signos anteriores era vago y confuso.
El lado gráfico del Evangelio de Ostromir ocupa un lugar especial en la historia de la puntuación rusa. "Los monumentos escritos, cuyo estudio lingüístico ya tiene una tradición bastante larga, siguen siendo una de las fuentes más importantes para estudiar la historia de la lengua rusa en toda su diversidad" (Kolosov, 1991, 3). Este es uno de los pocos monumentos antiguos donde la línea, además del punto, está dividida por otros signos: una cruz y una línea ondulada vertical: una serpiente. Signos de puntuación Los evangelios de Ostromir, con una única excepción, indican los límites de las oraciones o los límites de los componentes reales dentro de las oraciones, y las cruces se contrastan claramente en este sentido con los puntos y las serpientes.
Característica distintiva la inmensa mayoría de los monumentos rusos de los siglos XI-XIV. es la ausencia de oposición entre puntuación intrafrasa e interfrasa. Incluso si se utiliza algún signo dentro de un párrafo además del punto habitual, su uso no difiere del uso de un punto.
PUNTUACIÓN RUSA DE LOS SIGLOS XV-XVII
En los primeros libros impresos, cuando las palabras ya estaban separadas entre sí, el arsenal gráfico de la puntuación rusa se enriqueció significativamente: además del punto, se empezaron a utilizar comas, punto y coma y dos puntos para dividir líneas. Hay diferentes tipos de puntos: el término - un punto en el medio de la línea - y el punto real, que se colocó debajo, y los puntos podrían ser diferentes tamaños y colores. Sin embargo, habiendo dominado las diferencias externas en los signos, los escribas a veces no sabían qué hacer con esta diferencia, por lo tanto, no solo en los siglos XIV-XV, sino también en los siglos XVI-XVII. Hay textos con contrastes de signos poco claros no solo en el diseño, sino también en el propósito.
Las tradiciones de la escritura cirílica en el uso de diversos signos de puntuación dominaron en Rusia hasta el siglo XVI. En los magníficos Cuatro Evangelios de 1537, era costumbre separar claramente las expresiones colocando puntos gruesos o comas entre ellas, y cada expresión se escribía completamente junta.
A partir del siglo XVI, las publicaciones manuscritas adoptaron el principio de escritura separada de palabras y, más tarde, el uso de signos de puntuación entre palabras, oraciones y otras construcciones sintácticas. Esta costumbre de escribir se convirtió en una tradición, que fue respaldada por una nueva forma de crear un manuscrito: la imprenta. Aparecen los primeros trabajos sobre gramática en los que se presta cierta atención a la puntuación. Estos artículos fueron publicados por Yagich en su obra “El antiguo discurso sobre la lengua eslava eclesiástica”. (Estudios en lengua rusa, vol. 1. Colección, 1885-1895). Una característica común de todos los artículos era su anonimato y, en la mayoría de los casos, no se podía identificar a los autores. En algunos artículos solo se nombraban los signos de puntuación, en otros se definía su uso. Como señala S.I. Abakumov, las declaraciones sobre la puntuación expuestas en las obras de los escribas rusos de los siglos XVI y XVII se basaban sin duda en la tradición de puntuación griega, pero al mismo tiempo no eran una copia de algún original griego: fueron creadas en ruso. suelo, basado en la práctica de puntuación existente.
Particularmente digno de mención es el trabajo de Máximo el Griego "En la gramática del monje Máximo el Griego, el trabajo de la Montaña Sagrada fue declarado por sutileza". Dedica relativamente poco espacio a cuestiones de puntuación. M. Greek consideraba que la coma era el signo principal de la escritura rusa y la llamaba hipodiástole.
En su opinión, una coma indica que una acción está incompleta y permite al hablante hacer una pausa mientras lee.
El siguiente signo de puntuación es un punto que marcó el final de la declaración. El tercer signo de puntuación es la hipodiástole con un punto, que el griego recomienda para indicar una pregunta. Así, M. Grek enfatiza únicamente el significado entonacional en el uso de signos de puntuación. Al mismo tiempo, intenta especificar su uso distinguiendo entre las funciones de la coma y del punto y coma.
Las declaraciones sobre la puntuación en las obras de los escribas rusos se basaron en la puntuación griega, pero en suelo ruso se formó un sistema de medios de puntuación, cuyas tradiciones se formaron mediante la práctica.
En 1563, surgió la primera imprenta rusa en Moscú, y en 1564 apareció en Rusia el primer libro impreso: "El Apóstol", en el que ya se utilizaban signos de puntuación: un punto y una coma. Un punto separaba una frase independiente completa y una coma servía para separar sus partes. El desarrollo de la imprenta señaló la necesidad de estabilidad de la escritura y requirió una mejora significativa en el sistema de puntuación ruso. La primera gramática impresa en lengua eslava se publicó en Lvov en 1591 con el título ADELPHOTN?. La primera gramática eslava propiamente dicha fue compuesta por el arcipreste ortodoxo Lavrentiy Zizaniy y publicada en 1596 en Vilna. Especifica las reglas para el uso de diferentes signos de puntuación, sutiles, como los llamó Zizanius. Además del punto y la coma, se adoptaron el término (punto pequeño) y las líneas dobles con casi el mismo significado que el punto y coma en el ruso moderno. Al final de una frase, se empezó a utilizar un signo de interrogación: un subtrama. El propio Zizanius en su libro utilizó sólo algunos de los signos que propuso. En lugar de plazos (pequeños puntos), constantemente se ponía un punto. La línea doble se utilizó sólo una vez. Parece que el autor no entendió claramente la función de este signo y mucho menos pudo distinguir entre el uso de términos y dobles. Se observa una correspondencia más completa entre los principios teóricos y su aplicación práctica en la ubicación de la subtabla y el punto. L. Zizanius utilizó consistentemente Podstoliya al final Oración interrogativa.
Según S.K. Bulich, todo el capítulo "Sobre los puntos" fue escrito por L. Zizaniy bajo la influencia de aquellos artículos gramaticales que aparecieron en Rusia en el siglo XVI y fueron compilados por autores desconocidos. Efectivamente, en la gramática de L. Zizania se nombran todos aquellos signos de puntuación que se encuentran en gramáticas preexistentes. Sin embargo, su mérito es que intentó dar más explicación detallada todos los signos de puntuación existentes. Según K.I. Belov, al definir los signos de puntuación, L. Zizaniy parte de su finalidad sintáctica. Tomando como ejemplo la definición de coma, K. I. Belov escribe: “Aquí se enfatiza un cierto significado sintáctico de la coma como un signo que define parte de una declaración que expresa un significado completo. Este principio, en un grado u otro, se rastreará en el futuro, al caracterizar otros signos de puntuación” (Belov, 1959, 4). T. I. Gaevskaya no está de acuerdo con este punto de vista y afirma: “Al definir la coma, así como otros signos, L. Zizaniy parte principalmente del propósito semántico de la puntuación. Las funciones sintácticas de los signos de puntuación no podían justificarse teóricamente, aunque sólo fuera porque la sintaxis como sección de la gramática aún no se había desarrollado en ese momento. No está representado de ninguna manera en la gramática de L. Zizania. Por eso la cuestión de los fundamentos de la puntuación, si la abordamos desde el punto de vista de la lengua rusa moderna, fue resuelta por L. Zizaniy sólo de manera unilateral” (Gaevskaya, 1973, 12).
En general, el trabajo de L. Zizania es un intento de sistematizar la información sobre los signos de puntuación acumulada a finales del siglo XVI, el deseo de determinar el lugar de cada signo en sistema común puntuación.
Y en 1619, se imprimió en la Imprenta Fraternal de Vilna otra obra aún más importante, "Gramática" de Meletiy Smotritsky. que comenzó a utilizarse como material didáctico. Representó una experiencia más profunda del desarrollo gramatical de la lengua rusa, en contraste con la gramática de L. Zizania. Por supuesto, los diagramas externos que contienen el material están copiados de la gramática griega de Lascaris, pero lo importante es que la sección dedicada a cuestiones de puntuación se presenta mucho más amplia que en Zizanius. Por primera vez aparece una definición del concepto de signos de puntuación: "Hay discursos / según el contorno de diferentes pancartas en la línea de división" (M. Smotritsky, 1619, 5). Así, Smotritsky consideró los signos de puntuación como un medio de división gramatical del habla e identificó diez signos de puntuación:
1) rasgo /
2) coma,
3) dos puntos:
4) punto.
5) loco
6) unitario "
7) pregunta;
8) ¡increíble!
9) espacioso
10) rechazo()
De los diez nombres dados, inconexos y unitarios no son signos de puntuación en el sentido gramatical y se dan para garantizar la claridad al leer palabras individuales.
Algunos signos en la gramática de M. Smotrytsky se llaman de manera diferente que en L. Zizania: en lugar de una línea doble, dos puntos, en lugar de una sublínea, una pregunta, en lugar de un conectivo, una unidad.
El autor explica este rasgo como un ligero aumento de la voz, que no va acompañado de una parada al leer. En consecuencia, este signo debe considerarse como un signo que no tiene un significado sintáctico, sino que tiene únicamente un carácter rítmico y melódico. Por lo tanto, una línea que no se utiliza con el significado de coma resulta carecer de significado. Pero cabe señalar que la línea fue una innovación del gramático anterior a él, este signo era desconocido para nuestra puntuación; Es controvertido si la línea puede considerarse un prototipo del tablero. Si hablamos del lado gráfico, entonces, por supuesto, la relación es obvia. Pero son diferentes en sus funciones, ya que la puntuación de la gramática se basó en un principio fundamentalmente diferente.
Para Smotritsky, la coma es un signo de puntuación claramente expresado. A partir de los ejemplos dados en la gramática, es posible identificar el propósito sintáctico real de un solo signo de puntuación: la coma.
En cuanto a los dos puntos, Smotritsky señala que este signo no está asociado con la idea de un significado completamente completo de la declaración, y con los dos puntos se siente claramente una cierta parada. Por lo tanto, este signo tiene un significado hasta cierto punto cercano al punto y coma moderno y en parte a los dos puntos modernos.
FUNCIONES DE LAS MARCAS DE PUNCIÓN
Puntuación - herramienta importante formato del discurso escrito. Los signos de puntuación indican semántico , estructural y entonación división del discurso. Se sabe que los signos de puntuación no sólo organizan el texto escrito para facilitar su percepción por parte del lector, sino que también transmiten directamente parte de la información contenida en el texto. En particular, a veces la puntuación, que elimina la ambigüedad, sirve como única medios accesibles elegir la interpretación correcta del texto.
Según sus funciones En primer lugar, los signos son diferentes. separando (divisor)(punto; signo de interrogación, signo de exclamación, coma, punto y coma, dos puntos, guión, puntos suspensivos) y destacando (dos comas, dos guiones, paréntesis, comillas).
elipses
Una elipsis puede ser una "pausa" en el desarrollo de una oración y puede finalizar una oración.
La elipsis, junto con la función de separación general, tiene una serie de significados específicos y variados, que a menudo reflejan el color emocional del habla.
La elipsis transmite subestimación, reticencia, interrupción del pensamiento y, a menudo, su dificultad causada por un gran estrés emocional.
Una elipsis puede transmitir el significado de lo dicho, indicar subtexto, significado oculto.
Con la ayuda de puntos suspensivos, el autor, por así decirlo, le indica al lector sus sentimientos, impresiones, le pide que preste atención a la siguiente palabra o a la anterior, a lo que está escrito (a información inesperada o particularmente importante), transmite la la emoción del héroe, etc.
La elipsis es un signo de puntuación en la forma de tres puntos colocados uno al lado del otro. En la mayoría de los casos indica un pensamiento o una pausa inconclusa.
La morfología es una rama de la gramática que estudia las partes del discurso (sustantivos, adjetivos, verbos, etc.) y sus formas. No puedes prescindir de conocer las partes de la oración en el idioma ruso.
En primer lugar, la alfabetización escrita de una persona depende del conocimiento de las partes de la oración, porque muchas reglas ortográficas se basan en la capacidad de determinar la parte de la oración de una palabra específica. Por ejemplo, usando señal suave al final de una palabra después de sibilantes depende principalmente de qué parte del discurso sea la palabra. Si se trata de un sustantivo de la tercera declinación, entonces se escribe “b” al final (hija, lujo, etc.), y si es, digamos, adjetivo corto, entonces “b” no está escrito (poderoso, denso). O el sustantivo “burn” se escribe con la vocal “o” después de la sibilante en la raíz, y el verbo “burn” se escribe con la vocal “e”.
En segundo lugar, el conocimiento de las partes del discurso forma la alfabetización de puntuación de una persona. Por ejemplo, una parte del discurso como una interjección (oh, ah, bueno, etc.) siempre se resalta por escrito con comas.
Por tanto, la morfología es una sección muy importante de la ciencia del lenguaje.
