Párrafo
Un párrafo es la porción de texto entre dos sangrías o líneas rojas. Un párrafo se diferencia de un todo sintáctico complejo en que no es una unidad del nivel sintáctico. Un párrafo es un medio para dividir un texto coherente basándose en principios compositivos y estilísticos.
Nota. El párrafo se analiza en en este caso sólo en relación con la identificación y caracterización de un todo sintáctico complejo: con el objetivo de distinguir entre estos conceptos, ya que a menudo se confunden.
Sin embargo, existen otras opiniones sobre el párrafo como unidad de texto: se considera una unidad sintáctica, lógica o estilística.
Para la mañana Peshkovsky, por ejemplo, un párrafo es una unidad de entonación y sintáctica. L. M. Loseva considera el párrafo una categoría semántico-estilística), lo mismo encontramos en M.P. Senkévich. Para A.G. Rudneva es una unidad sintáctica. Esto último parece completamente inaceptable.
Funciones de un párrafo en diálogo y discurso monólogo diferente: en el diálogo, un párrafo sirve para delimitar comentarios diferentes personas, es decir. desempeña un papel puramente formal; en el discurso monólogo: para resaltar partes compositivas significativas del texto (tanto desde el punto de vista lógico-semántico como emocional-expresivo). Las funciones de un párrafo están estrechamente relacionadas con la afiliación funcional y estilística del texto y su colorido estilístico, al mismo tiempo, también reflejan las peculiaridades del diseño del texto del autor individual; En particular, la longitud media de los párrafos suele depender del estilo de escritura.
Un párrafo y un todo sintáctico complejo son unidades. diferentes niveles divisiones, ya que las bases de su organización son diferentes (un párrafo no tiene un diseño sintáctico especial, a diferencia de un todo sintáctico complejo), sin embargo, se trata de unidades que se cruzan, funcionalmente conmovedoras, ya que ambas juegan un papel semántico-estilístico. Por eso un párrafo y un todo sintáctico complejo pueden, en sus manifestaciones particulares, coincidir y corresponderse entre sí. Por ejemplo: subimos al terraplén y miramos el suelo desde su altura. A cincuenta brazas de nosotros, donde baches, hoyos y montones se confundían completamente con la oscuridad de la noche, una luz tenue parpadeaba. Detrás de ella brilló otra luz, seguida de una tercera, luego, retrocediendo unos cien pasos, dos ojos rojos brillaron uno al lado del otro -probablemente las ventanas de algún cuartel- y una larga fila de tales luces, volviéndose más espesas y más tenues, se extendió a lo largo de la línea hasta el horizonte, luego giró a la izquierda en semicírculo y desapareció en la oscuridad distante. Las luces estaban inmóviles. En ellos, en el silencio de la noche y en el sordo canto del telégrafo, se sentía algo en común. Parecía algo secreto importante fue enterrado bajo un terraplén, y sólo las luces, la noche y los cables lo sabían... (Cap.); La lluvia fue ligera y cálida durante todo el verano. Al principio la gente tuvo miedo, se quedó en casa y luego empezó la vida normal bajo la lluvia, como si nunca hubiera sucedido. En este caso, la gente actuó como gallinas, porque hay una señal exacta para predecir la duración de la lluvia: si durante la lluvia las gallinas se esconden en un refugio, significa que la lluvia pronto parará. Si las gallinas, como si nada hubiera pasado, deambulan por la calle, por el camino, por el césped verde, entonces la lluvia lleva mucho tiempo, probablemente varios días (Sol.).
Esta coincidencia, aunque no accidental, no es en absoluto necesaria. No es casualidad, porque la división de párrafos de un texto está subordinada principalmente a su división semántica, y un todo sintáctico complejo, aunque es una unidad sintáctica, también adquiere sus indicadores formales de la unidad de los componentes individuales en función de su semántica. cohesión. Pero esta coincidencia no es necesaria porque el párrafo organiza compositivamente el texto; cumple no sólo una función lógico-semántica, sino también una función de énfasis, énfasis y emocional-expresiva; Además, la división de párrafos es más subjetiva que la división sintáctica.
Esto significa que un párrafo puede dividir un todo sintáctico complejo. Esto es especialmente cierto textos literarios a diferencia de los científicos, donde hay muchas más coincidencias entre un todo sintáctico complejo y un párrafo, ya que se centran por completo en la organización lógica del habla.
Los límites de un párrafo y un todo sintáctico complejo pueden no coincidir: un párrafo puede contener una oración (e incluso parte de una oración, por ejemplo en la literatura comercial oficial: en textos de leyes, cartas, documentos diplomáticos, etc.), y un todo sintáctico complejo: se trata de al menos dos oraciones (generalmente más de dos); en un párrafo puede haber dos o más conjuntos sintácticos complejos cuando los microtemas individuales están conectados entre sí. Por ejemplo:
1) un todo sintáctico complejo se divide en un párrafo:
Hay que detenerse, entrar en la cabaña, ver la oscuridad de los ojos confusos y seguir adelante entre el ruido de los pinos, el temblor de los álamos otoñales, el susurro de la arena gruesa que se vierte en los surcos. Y mire las bandadas de pájaros que vuelan en la oscuridad celestial sobre Polesie hacia el oscuro sur. Y es dulce anhelar el sentimiento de tu completo parentesco, tu cercanía a esta tierra densa (Paust.);
2) en un párrafo: tres conjuntos sintácticos complejos:
La noche era de agosto, estrellada, pero oscura. Porque nunca en mi vida había estado en un ambiente tan excepcional como el que por casualidad me encontré ahora, esta noche estrellada me pareció aburrida, inhóspita y más oscura de lo que realmente era. // estaba en la línea ferrocarril, que todavía estaba en construcción. Un terraplén alto, a medio terminar, montones de arena, arcilla y escombros, cuarteles, fosos, carretillas esparcidas aquí y allá, elevaciones planas sobre los refugios en los que vivían los trabajadores: todo este revoltijo, pintado del mismo color en la oscuridad, Le dio a la tierra una especie de cara extraña y salvaje que recuerda a tiempos de caos. Había tan poco orden en todo lo que había frente a mí que entre los horriblemente picados, a diferencia de todo lo demás, de alguna manera era extraño ver siluetas de personas y delgados postes de telégrafo, ambos estropeaban el conjunto de la imagen y parecían fuera de lugar. de este mundo. // Estaba en silencio y solo podíamos escuchar el telégrafo tarareando su aburrida canción sobre nuestras cabezas, en algún lugar muy alto (Cap.).
Un párrafo, a diferencia de un todo sintáctico complejo, no es una unidad estructural-semántica, sino estilístico-compositiva. Usando sangría de párrafo (línea roja), se resaltan los grupos de oraciones más importantes en la composición de todo el texto, que contienen: una descripción de una nueva etapa en el desarrollo de la acción, una descripción de un nuevo héroe, una digresión del autor. , etc. -V obra de arte: descripción de una nueva etapa en su desarrollo, premisas lógicas individuales y conclusiones - en un trabajo científico.
Los párrafos que constan de varias oraciones suelen coincidir en sus límites con conjuntos sintácticos complejos. Estos párrafos son estilísticamente neutrales. Si los párrafos constan de una oración o se dividen en 2-3 conjuntos sintácticos complejos, generalmente tienen ciertos propósitos estilísticos: en el primer caso, expresan la expresión de énfasis, dan eventos de cerca, y en el segundo, por el contrario, sirven para combinar diferentes eventos en una sola imagen.
Dividir el texto en párrafos es un factor de formación de estilo. Los párrafos largos son característicos de una narrativa épicamente tranquila; Los párrafos pequeños, incluidos los párrafos-oraciones, son más característicos de una narrativa tensa y líricamente excitada. Mucho a este respecto depende tanto de las características de género de la obra como del estilo individual del autor.
Así, un todo sintáctico complejo es la unidad básica de un texto coherente. Por lo tanto, los profesores clases primarias necesitas conocer y utilizar sus características principales en tu trabajo práctico. Esto ayudará a los estudiantes a “dominar rápidamente los patrones de su funcionamiento y percepción”.
Sin familiarizar a los estudiantes con la teoría de un todo sintáctico complejo, se pueden utilizar los datos de esta teoría para el trabajo práctico del texto.
Dichos datos incluyen la comunicación entre frases, que se lleva a cabo utilizando una variedad de medios léxicos y gramaticales: sustantivos, adjetivos, verbos... En el marco de una oración completa sintáctica compleja, generalmente se conectan entre sí utilizando estos medios.
Los estudiantes se familiarizan con muchos de los medios léxicos y gramaticales anteriores en los grados 2 y 3. Sin embargo, este conocimiento a menudo se limita a considerar únicamente las funciones gramaticales de los sustantivos, adjetivos, verbos y pronombres. Al considerar estas partes del discurso, que también son medios de comunicación entre frases, no se explica su papel en la estructura del habla (texto) coherente. Por tanto, a la hora de construir afirmaciones coherentes, los estudiantes cometen numerosos errores. Estos errores se deben principalmente a la incapacidad de utilizar la repetición de determinadas partes del discurso para conectar frases entre sí. Estos errores también son típicos de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, es necesario trabajar en ellos ya en la escuela primaria.
Los datos de la teoría de un todo sintáctico complejo también incluyen información sobre la estructura y composición del texto. En los libros de texto para los grados 2 y 3, los textos constan principalmente de un todo sintáctico complejo. A partir del material de ejercicios específicos, se puede mostrar a los escolares que el “texto correcto” suele constar de tres partes: 1) la parte inicial; 2) parte principal; 3) final.
La característica sintáctica del comienzo está asociada con su propósito como primera oración de un todo sintáctico complejo. Es relativamente independiente, pero a él están asociados los posteriores, que dependen de él semántica y formalmente. La primera frase provoca un “avivamiento”, que se resuelve en el texto siguiente. Al no estar relacionado con el texto anterior, suele ser autónomo y completo en su estructura. Para iniciar conjuntos sintácticos complejos se utilizan tradicionalmente oraciones que contienen al principio adverbios de lugar y tiempo.
Después del principio viene la parte media, que puede constar de varias frases relacionadas con el principio por una cadena o conexión paralela. El complejo conjunto sintáctico se cierra con un final que resume lo dicho anteriormente. Esta oración puede contener palabras generalizadoras e introductorias que indiquen la integridad y la integridad del pensamiento.
No todos los conjuntos sintácticos complejos se construyen según la composición especificada. En los conjuntos sintácticos complejos descriptivos a menudo no hay final; esto se puede lograr enumerando y describiendo una serie paralela de fenómenos y eventos.
El formato correcto de un discurso monólogo escrito depende en gran medida de la comprensión de la esencia del párrafo y de la capacidad de resaltar correctamente los párrafos en el texto. El término "párrafo" tiene dos significados. En primer lugar, se trata de una sangría a la derecha al comienzo de una línea (“línea roja”); en segundo lugar, un segmento de texto escrito o impreso de una línea roja a otra, generalmente contiene una unidad de superfrase o parte de ella, con menos frecuencia: una oferta simple o compleja. Un párrafo es una unidad estilística y compositiva y se diferencia de un todo sintáctico complejo que cumple la función de una unidad estructural y semántica. El párrafo no existe como unidad especial del lenguaje. Un párrafo forma varias construcciones sintácticas: una parte de un todo sintáctico, que consta de dos o más oraciones; conjunto sintáctico complejo; una combinación de conjuntos sintácticos complejos o una oración separada. Mediante una sangría de párrafo o una línea roja en la composición del texto se resaltan las oraciones o un grupo de oraciones que son las más importantes en términos de contenido y tienen una mayor carga semántica. Suelen contener la transición de un pensamiento a otro. "Párrafo" son oraciones que se resaltan en una carta retrocediendo hacia la derecha con el fin de enfatizar su significado o limitarlas de las oraciones anteriores en contacto con ellas.
Se destacan en párrafos los siguientes:
1) Oraciones que contienen las ideas principales del texto.
2) Oraciones que contienen nueva información en relación con sentencias anteriores.
3) Oraciones que contienen información repetida sobre la misma persona (personas) y conectadas por una conexión distante.
4) Oraciones que comienzan con los pronombres él, ella, eso y otros no relacionados con el último sustantivo de la oración anterior.
5) Oraciones que siguen al diálogo y al polílogo.
6) Oraciones que, según su significado, no pueden estar en contacto (ubicadas en la misma línea) con la anterior.
Los párrafos juegan un papel especial al expresar la idea principal de un texto. A los escolares se les puede decir que las primeras oraciones de los párrafos generalmente expresan el contenido principal del texto, revelando cada nuevo matiz del tema y la idea principal, y las oraciones posteriores de cada párrafo generalmente explican el contenido del primero. Por tanto, si en un texto correcto lees sólo las primeras frases de los párrafos seguidos, también obtendrás una afirmación coherente.
Estudiantes escuela primaria Debemos asegurarnos de que cada pensamiento en un discurso coherente tenga una explicación. Además, esto no debe limitarse a explicar un pensamiento u otro, una frase de un párrafo con otra, como resultado de lo cual se crea un discurso coherente.
Los estudiantes de tercer grado tienen dificultades para identificar el tema y la idea principal de su declaración. Aquí es necesario que los niños entiendan bien que el tema es lo que se dice en el texto, y la idea principal es lo que se dice exactamente sobre este tema. Para ello, conviene utilizar con mayor frecuencia reuniones destinadas a determinar el tema y la idea principal del texto.
En la práctica, si la atención se centra en revelar sólo el tema, los estudiantes no logran construir correctamente su razonamiento, revelar y demostrar. Idea principal declaraciones.
La capacidad de revelar el tema y la idea principal es una de las habilidades importantes del habla coherente. Por tanto, es necesario aprender a reflejar correctamente la estructura temática y semántica del texto en recuentos y presentaciones.
Entonces, un párrafo y un todo sintáctico complejo son unidades de diferentes niveles de división, ya que las bases de su organización son diferentes (un párrafo no tiene un diseño sintáctico especial, a diferencia de un todo sintáctico complejo), sin embargo, estas son unidades que se cruzan, funcionalmente conmovedor, ya que ambos juegan un papel semántico-estilístico. Por eso un párrafo y un todo sintáctico complejo pueden, en sus manifestaciones particulares, coincidir y corresponderse entre sí. Esta coincidencia, aunque no es accidental, no es en absoluto necesaria. No es casualidad, porque la división de párrafos de un texto está subordinada, en primer lugar, a su división semántica, y un todo sintáctico complejo, aunque es una unidad sintáctica, también adquiere sus indicadores formales de unidad de componentes individuales en base de su cohesión semántica. Pero esta coincidencia no es necesaria porque el párrafo organiza compositivamente el texto; cumple no sólo una función lógico-semántica, sino también una función de énfasis, énfasis y emocional-expresiva; Además, la división de párrafos es más subjetiva que la división sintáctica.
Se entiende por todo sintáctico complejo una unidad sintáctica mayor que una oración. Esta es la unidad de sintaxis más grande y representa una unidad estructural y semántica.
En un texto conectado se encuentra un todo sintáctico complejo. Se trata de una combinación de varias oraciones, caracterizada por la relativa integridad del tema (microtema), la cohesión semántica y sintáctica de los componentes.
Las oraciones individuales como parte de un todo sintáctico complejo están unidas por conexiones entre frases, que se llevan a cabo utilizando continuidad léxica, así como medios sintácticos especiales.
De oración compleja(incluidos los polinomiales) un todo sintáctico complejo se distingue por una conexión menos estrecha entre las partes y su independencia sintáctica formal. Sin embargo, estas cualidades no impiden que los componentes de un todo sintáctico complejo se unan en una unidad semántica e incluso estructural, lo que permite distinguir esta unidad en sintaxis.
Los medios estructurales para organizar oraciones independientes como parte de un todo sintáctico complejo son conjunciones en sentido adjunto, pronombres y adverbios usados anafóricamente; combinaciones adverbiales como determinantes, palabras modales, orden de las palabras, correlación de tipos de formas verbales y posible falta de completitud de oraciones individuales; La entonación general también juega un papel importante. En términos de semántica, un todo sintáctico complejo se caracteriza por la continuidad léxica, la amplitud de cobertura del contenido del tema que se presenta, hasta su divulgación completa (cada uno de los vínculos posteriores del todo sintáctico complejo expande y desarrolla el contenido de los anteriores).
Los medios gramaticales formales de comunicación entre frases enumerados aquí no necesariamente tienen que estar presentes en su totalidad en cada conjunto sintáctico complejo. Se elige un medio de comunicación, luego otro; a veces estricta y consistentemente del mismo tipo, a veces en varias combinaciones entre sí, es decir, "la organización de un todo sintáctico complejo no es estable". Pero en cada caso concreto, la unificación semántica de las partes es absolutamente obligatoria.
Aquí hay un ejemplo de un todo sintáctico complejo: Entonces, tal vez no del todo, pero, como dicen, "en una primera aproximación", todavía descubrimos qué es un robot. En primer lugar, se trata de un sistema creado artificialmente (a diferencia de los organismos vivos, incluidos los cultivados con una u otra intervención artificial). En segundo lugar, se trata de un sistema que es capaz de realizar de forma independiente determinadas funciones útiles para los humanos. Finalmente, en tercer lugar, un sistema que responde adecuadamente a los cambios en las circunstancias circundantes y cuyo grado de percepción del mundo exterior (y, en consecuencia, la gama de posibles reacciones) es relativamente grande (gas).
En primer lugar, este todo complejo se distingue por su integridad semántica (las frases segunda, tercera y cuarta revelan sucesivamente el fenómeno mencionado en la primera frase). Además de la unidad semántica, las oraciones como parte de este todo tienen otros indicadores de compatibilidad entre sí: continuidad léxica con repetición (un robot es un sistema creado artificialmente; es un sistema capaz de..., un sistema que responde adecuadamente. ..), oraciones introductorias que unen palabras (primero, segundo, finalmente, tercero); paralelismo en la estructura de las últimas tres oraciones, conectadas secuencialmente con la primera; coherencia y plenitud de entonación.
En un todo sintáctico complejo: Cerca del tercer edificio se escuchó lo siguiente: “así... entonces... así...”. Y así sucesivamente alrededor de todos los edificios y luego detrás de los cuarteles y detrás de las puertas. Y parecía como si en el silencio de la noche estos sonidos los emitiera el monstruo de ojos carmesí (cap.): los medios para organizar las oraciones son la repetición sinónima de estos sonidos, la conjunción conectora y, el adverbio así. , las formas del tiempo pasado de los verbos.
Frases como parte de un todo complejo: arrojas una escopeta de un solo cañón, pesada como una palanca, y disparas de inmediato. Una llama carmesí con un crujido ensordecedor destellará hacia el cielo, cegará por un momento y apagará las estrellas, y un eco alegre resonará como un anillo y rodará por el horizonte, muriendo muy, muy lejos en el aire limpio y sensible ( Bollo.) - conectado por la designación de la acción (la primera oración) y su resultado (segunda oración), la comunidad de formas de aspecto y tiempo de los verbos predicados y la entonación unificadora.
Muy característicos de los conjuntos sintácticos complejos son las conexiones que se realizan secuencialmente cuando se conectan construcciones individuales, a menudo parceladas: está solo en su habitación, pero ahora hay con él personas dolorosamente familiares, familiares, amigos, buenos y amables. Y otras personas, malvadas, odiosas, desalmadas. Y “el camino, por el que se curvaba la menta, se llenó de oscuros racimos de moras, y más tarde, cuando llega el otoño, las nueces alineadas a lo largo de la acequia lo cubrieron de hojas amarillas”. Y un pequeño pueblo en la margen izquierda del Araks, al pie de una colina baja. Y recuerdos difíciles de los duros años de la guerra. El mundo de la infancia del escritor. Un mundo que siempre está con él, dondequiera que esté: en el enorme Moscú, en la ruidosa Bakú o en varios viajes por el país (gas).
Se puede construir un todo sintáctico complejo sin elementos de conexión especiales, sólo sobre la base de la continuidad léxica, repeticiones léxicas y sinónimas y un plan de tiempo común. Por ejemplo: Escuche atentamente, de pie en el bosque o entre un campo florido despierto, y si aún tiene un oído sensible, seguramente escuchará los maravillosos sonidos de la tierra, que en todo momento la gente llamó con tanto cariño a la Madre Tierra. Ya sea el murmullo de un arroyo primaveral o el chapoteo de las olas del río en la arena de la costa, el canto de los pájaros o el trueno de una tormenta lejana, el susurro de las praderas en flor o el crujir de la escarcha en una noche de invierno, el aleteo de las hojas verdes de los árboles o el crujir de los saltamontes a lo largo de un sendero de pradera muy transitado, el sonido de una alondra y el sonido de las espigas, el silencioso aleteo de las mariposas: todos estos son innumerables sonidos de la tierra que escucha la gente de la ciudad. , ensordecidos por el ruido de los coches, han perdido la costumbre de oír. Es aún más alegre para una persona así, que aún no ha perdido por completo el sentimiento de su naturaleza nativa, visitar el bosque, el río, el campo, para encontrar fuerza mental, que quizás más necesitamos (S.-M.).
Así, las formas de organizar oraciones individuales en conjuntos sintácticos complejos son diferentes, el conjunto de medios de comunicación y unificación de componentes varía según el contenido, estilo de presentación, manera del autor y, por tanto, aparece en determinadas combinaciones en cada caso concreto. Sin embargo, a pesar de la falta de estabilidad en el diseño de conjuntos sintácticos complejos, todavía existen principios generales bastante claros de su organización, que permiten identificar sus bases de clasificación.
Aislar un todo sintáctico complejo sobre la base de la unidad semántico-estructural de oraciones individuales no indica en absoluto que cualquier texto esté clara y consistentemente dividido en enteros complejos y, por lo tanto, represente la suma de tales unidades. Los conjuntos complejos se pueden combinar con oraciones individuales, simples y complejas. La combinación y diversas combinaciones de estas unidades están sujetas a la estructura lógica y semántica del texto. La unidad semántico-estructural de un todo complejo se manifiesta precisamente como resultado de tal combinación, cuando las oraciones individuales, que ocupan una posición independiente en el texto, no están incluidas en ninguno de los todos complejos. Analicemos el texto:
(1) Siguiendo los puntos principales que usted indicó, puedo decir lo siguiente sobre Saltykov.
(2) Comencé a conocer sus obras cuando tenía unos trece años. Además, como recuerdo bien, me gustaron muchísimo, a pesar de que entendía, por supuesto, poco de lo que escribía.
(3) Posteriormente, volví constantemente a releer las cosas de Saltykov.
(4) Saltykov tuvo una influencia extraordinaria sobre mí y, desde muy joven, decidí que debía tratar lo que me rodeaba con ironía. Al escribir folletines acusatorios para mi propio entretenimiento, imité los métodos de Saltykov e inmediatamente obtuve resultados: más de una vez tuve que pelear con otros y escuchar amargos reproches.
(5) Cuando me hice adulto, se me reveló una verdad terrible. Atamanes bien hechos, clementinas disolutas, rukosui y trabajadores del líber, el mayor Pyshch y el sinvergüenza experimentado Ugryum-Burcheev sobrevivieron a Saltykov-Shchedrin. Entonces mi visión de los alrededores se volvió triste.
(6) ¿Cómo es Shchedrin como artista?
(7) Creo que no es necesario demostrar que es un artista de primer nivel.
(8) ¿Está escribiendo sobre la valoración de Shchedrin en relación con las tareas de creación de la sátira soviética?
(9) Estoy seguro de que cualquier intento de crear una sátira está condenado al completo fracaso. No se puede crear. Se crea por sí mismo, de repente. Pero creo que cada uno de los satíricos soviéticos debería recomendar un estudio intensivo de Shchedrin (Bulg.).
El texto se divide en nueve partes, cada una de las cuales constituye una unidad sintáctica: oraciones individuales (1, 3, 6, 7, 8) y conjuntos complejos (2, 4, 5, 9). Como puedes ver, la división sintáctica no siempre coincide con la división de párrafos. La estructura lógico-semántica del texto influye en su organización sintáctica: la primera oración (1) está sola, precediendo al argumento; no puede conectarse a la unidad sintáctica que le sigue, a pesar de la conexión lógica con ella (generalización y especificación), ya que en un sentido lógico y significativo subordina (como si contuviera en sí mismo) todo el texto posterior. La oración (3) rompe dos conjuntos sintácticos (2), (4) y no puede fusionarse con ninguno de ellos: en términos lógicos y semánticos, es un puente entre dos partes del texto, donde se da información sobre el conocimiento de las obras de Shchedrin (2) e información sobre el resultado de este conocido (4). La siguiente parte del texto se organiza en un todo complejo (5), cuyas frases están estrechamente vinculadas, ya que desarrollan un microtema con una secuencia clara, que también se refuerza en indicadores estructurales: el carácter explicativo de la conexión. entre la segunda frase y la primera (¿qué clase de terrible verdad?), el elemento conector entonces, proyectando el plan temporal de la primera frase. Las oraciones (6), (7), (8) se construyen mediante un sistema de preguntas y respuestas. Y finalmente, el último eslabón del texto es un todo complejo (9), que es un estrecho acoplamiento de oraciones como una cadena y conexión sintáctica paralela: referencias léxicas (ee, ella), la conjunción adversativa pero. Un papel importante al combinar oraciones en un todo complejo, juega un papel el orden de las palabras, que está sujeto a la división real de cada oración como elemento estructural de un todo complejo.
La existencia de un todo complejo como unidad semántico-sintáctica de un nivel sintáctico superior en comparación con una oración se enfatiza especialmente por su capacidad para combinarse en una oración compleja, por ejemplo: Estoy seguro de que cualquier intento de crear una sátira está condenado al fracaso. al completo fracaso: no se puede crear; se crea a sí mismo, de repente, pero creo que cada uno de los satíricos soviéticos debería recomendar un estudio intensivo de Shchedrin. Casarse. imposibilidad de combinar, por ejemplo, las oraciones (8) y (9).
Características estructurales de números enteros sintácticos complejos.
Los conjuntos sintácticos complejos pueden ser de composición homogénea o heterogénea. Entre oraciones homogéneas dentro de la composición de unidades se encuentra una conexión paralela, entre heterogéneas, una cadena (secuencial). Las oraciones relacionadas paralelas son autosemánticas (es decir, son significativas en sí mismas, se forman de forma independiente sin conexión léxico-gramatical con oraciones anteriores); Las oraciones que están conectadas secuencialmente son sinsemánticas (oraciones estrechamente soldadas que, al estar aisladas, carecen de la capacidad de usarse de forma independiente, ya que contienen indicadores léxico-gramaticales de conexión con oraciones anteriores). Con una conexión paralela en oraciones hay enumeración, comparación u oposición; por lo general exhiben paralelismo estructural. El propósito de tales conjuntos complejos es describir una serie de eventos, acciones, estados e imágenes cambiantes. Por ejemplo: La tormenta azotó San Petersburgo, como si hubiera regresado la juventud. Una lluvia rara azotaba las ventanas. El Nevá se hinchaba ante nuestros ojos y brillaba sobre el granito. La gente corría por las casas con el sombrero en la mano. El viento agitaba sus abrigos negros. Una luz confusa, siniestra y fría, que disminuía o se encendía cuando el viento levantaba un manto de nubes sobre la ciudad (Paust.). Aquí, cada oración es significativa, ya que su contenido léxico es completamente independiente (no hay palabras indicadoras; no hay palabras que contengan y generalicen el significado de construcciones completas; no hay palabras - "representantes" de otra construcción, etc.). El principio unificador de todas estas oraciones individuales es la unidad lógico-semántica: la relación entre lo general (la tormenta azotaba) y lo particular (el Nevá se hinchó...; la gente corría...; el viento aplaudía... ; La luz se atenuó o se encendió...) en la descripción de la imagen. De los indicadores estructurales de unificación, solo podemos nombrar el paralelismo de la estructura de las oraciones (estructura de dos partes, el mismo orden de disposición de los miembros de la base predicativa: sujeto y predicado), así como la coincidencia de formas de aspecto. de verbos predicados (asaltó, azotó, hinchó, atravesó, golpeó, menguó, estalló, hinchó). Del mismo tipo se construyó el siguiente conjunto: En invierno retumbaban los bailes en Vilna. Los parqués temblaban de tanto bailar, pesadas lámparas de araña brillaban bajo los techos, sonaban las espuelas. El viento de las colas de seda helaba los pies de los ancianos que contemplaban el baile desde sus sillones. Los músicos siervos trabajaban en los coros, tocando con sus flautas y clarinetes los ritmos frenéticos de la mazurca (Paust.).
Con una conexión en cadena (la más común), partes de oraciones anteriores se repiten en las siguientes o se utilizan sus indicadores: pronombres, adverbios pronominales, etc. Las frases parecen aferrarse unas a otras, la siguiente es recogida por la anterior y así tiene lugar el desarrollo del pensamiento, su movimiento. Cada oración individual (generalmente excepto la primera) es sinsemántica, ya que no es capaz de usarse de forma independiente en una forma no transformada y recibe sus cualidades comunicativas solo en estrecho contacto con otras oraciones. Por ejemplo: los barcos de cristal hacían espuma en el agua. El viento soplaba en su equipo. Este sonido se convirtió imperceptiblemente en el repique de campanas del bosque (Paust.).
Las conexiones paralelas y en cadena se pueden combinar dentro de un todo complejo, formando un tipo mixto: la nieve que cae se detiene y queda suspendida en el aire para escuchar el repique que fluye a chorros desde la casa. Y Cenicienta miró, sonriendo, al suelo. alrededor de ella pies descalzos había zapatillas de cristal. Se estremecieron, chocaron entre sí, en respuesta a los acordes que salían de la habitación de Grieg (Paust.). Hay una conexión paralela entre los dos primeros, luego las oraciones se unen mediante el método de conexión en cadena.
Incluso si existe una conexión paralela en un todo sintáctico complejo, cuando sus partes son autosemánticas, normalmente sólo la primera oración, que abre el todo sintáctico, tiene el mayor grado de independencia. En el ejemplo: No hubo tiempo para dibujar durante el día. Las noches blancas ayudaron. Su oscuridad era brillante. No ocultó los contornos de las estatuas. Por el contrario, en el brillo fantasmal de las noches, las estatuas parecían especialmente claras contra el follaje oscuro, dibujadas con líneas más limpias que durante el día. Durante el día eran más duros (Paust.): las dos primeras frases revelan una conexión paralela, pero la segunda frase, Las noches blancas ayudaron, se vuelve semánticamente completa sólo en el contexto de la primera frase, que describe la constitución general. En cuanto al resto de oraciones, todas son sinsemánticas, ya que contienen pronombres usados anafóricamente y una palabra introductoria al revés.
Por tanto, la primera oración, el comienzo, juega un papel importante en la estructura de un todo sintáctico complejo. "Da" el tema, que se revela en los componentes posteriores de la unidad. Estructuralmente, la primera frase se construye de forma libre y completamente independiente. Pero todos los siguientes resultan estar estructuralmente conectados (el orden de las palabras, las formas de aspecto y tiempo de los verbos, la entonación y, en parte, la composición léxica están subordinados a la oración inicial).
Ejemplos: 1) Todos los bosques son buenos con su aire de hongos y sus hojas susurrantes. Pero los bosques de montaña cercanos al mar son especialmente buenos. En ellos se escucha el sonido de las olas (Paust.).
El comienzo es la primera frase, el tema principal del mensaje. El propósito de la segunda oración es transmitir relaciones adversativo-excretivas (la conexión se establece mediante combinación, pero especialmente). La tercera frase fundamenta la segunda (el indicador de conexión es la repetición pronominal en ellos, en sustitución de la frase sustantiva bosques de montaña cerca del mar). Además de los indicadores de conexión léxico-sintácticos (especialmente buenos en ellos), también los hay sintácticos, en primer lugar: la conjunción, pero también el orden de las palabras: en la segunda y tercera oración, el predicado precede al sujeto, que está predeterminado por el Estructura de la primera frase. Las propuestas se combinan mediante el método del eslabón de cadena.
2) El clima estaba atormentando. El sol brillaba por la mañana, flotando sobre los campos humeantes, sobre caminos de tierra, sobre los panes, saturados de agua, que yacían en el suelo. Por la mañana, Averky, que a veces dejaba su carro y caminaba hasta la cabaña, le prometió a la anciana que el tiempo mejoraría. Pero a la hora del almuerzo las nubes volvieron a ponerse, pareciendo aún más negras por el brillo del sol, las nubes cambiaron sus colores y formas inusuales, se levantó un viento frío y una lluvia de arco iris inclinada corrió sobre los campos (Bun.).
Comienzo - El clima era atormentador. Todo el contenido de las frases siguientes queda subordinado a este tema inicial: se da su justificación detallada. La coherencia estructural se revela en lo siguiente: los verbos principales tienen un plan temporal (atormentado, luminaria, se elevó, prometió, vino, cambió, se levantó, corrió); paralelismo en la construcción de oraciones explicativas (segunda y cuarta oraciones); repetición de la circunstancia temporal al comienzo de cada oración (por la mañana; por la mañana; pero antes de la hora del almuerzo); relaciones adversativas en el cruce de las frases tercera y cuarta; la posición del verbo predicado antes del sujeto (segunda y cuarta oraciones).
La oración inicial también puede tener la siguiente especificidad: contiene una palabra (o palabras) que contiene todo el contenido de los componentes enumerados secuencialmente de un todo sintáctico complejo. Tal unidad se construye según el esquema de una oración con miembros homogéneos, en la que hay una generalización: desde aquí todo era visible a nuestro alrededor. Y los picos nevados más altos, sobre los cuales sólo el cielo. Estaban detrás de los montes, sobre todos los montes y sobre toda la tierra. Y las mismas montañas que son más bajas que las nevadas son montañas boscosas, cubiertas de matorrales caducifolios en la parte inferior y de pinares oscuros en la parte superior. Y las montañas Kungei, de cara al sol; En las laderas de Kungei no crecía nada excepto hierba. Y las montañas son aún más pequeñas, en el lado donde está el lago, solo crestas rocosas desnudas (Aitm.). De esta manera, el complejo conjunto sintáctico construido se combina fácilmente en una sola frase, y con reproducción exacta del patrón entonativo: entonación generalizadora-de advertencia de la primera frase; aumento paulatino de la entonación al enumerar partes de construcción similar, con subrayado lógico de cada una de ellas (y los picos nevados más altos...; y las mismas montañas...; y montañas...; y montañas...), entonación de introducción, partes que acompañan Estaban detrás de las montañas...; en las laderas de Kungey... Miércoles: Desde aquí todo era visible a su alrededor: los picos nevados más altos, sobre los cuales solo el cielo (estaban detrás de las montañas, sobre todas las montañas y sobre toda la tierra); y las mismas montañas que son más bajas que las nevadas son montañas boscosas, cubiertas de matorrales caducifolios abajo, y con un pinar oscuro arriba; y las montañas Kungei, de cara al sol (en las laderas de Kungei no crecía nada excepto hierba); y montañas aún más pequeñas, en el lado donde está el lago, sólo crestas rocosas desnudas.
La oración inicial en un todo sintáctico complejo contiene información básica. Al combinarse entre sí en un texto coherente, los comienzos conforman su esquema de contenido.
Párrafo
Un párrafo es la porción de texto entre dos sangrías o líneas rojas. Un párrafo se diferencia de un todo sintáctico complejo en que no es una unidad del nivel sintáctico. Un párrafo es un medio para dividir un texto coherente basándose en principios compositivos y estilísticos. El párrafo fundamentalmente no es sintáctico.
Nota. El párrafo se considera en este caso sólo en relación con la identificación y caracterización de un todo sintáctico complejo: para distinguir entre estos conceptos, ya que a menudo se confunden.
Sin embargo, existen otras opiniones sobre el párrafo como unidad de texto: se considera una unidad sintáctica, lógica o estilística.
Para la mañana Peshkovsky, por ejemplo, un párrafo es una unidad de entonación y sintáctica. L. M. Loseva considera que el párrafo es una categoría semántico-estilística, y lo mismo encontramos en M.P. Senkévich. Para A.G. Rudneva es una unidad sintáctica. Esto último parece completamente inaceptable.
Las funciones de un párrafo en el discurso dialógico y monólogo son diferentes: en un diálogo, un párrafo sirve para distinguir los comentarios de diferentes personas, es decir, desempeña un papel puramente formal; en el discurso monólogo: para resaltar partes compositivas significativas del texto (tanto desde el punto de vista lógico-semántico como emocional-expresivo). Las funciones de un párrafo están estrechamente relacionadas con la afiliación funcional y estilística del texto y su colorido estilístico, al mismo tiempo, también reflejan las peculiaridades del diseño del texto del autor individual; En particular, la longitud media de los párrafos suele depender del estilo de escritura.
Todo sintáctico complejo, o unidad superfrasal, es una combinación de varias oraciones en el texto, caracterizada por la relativa integridad del tema (microtema), la cohesión semántica y sintáctica de los componentes. Los conjuntos sintácticos complejos son un medio para expresar unidades semánticas y lógicas.Las oraciones individuales como parte de conjuntos sintácticos complejos están unidas por conexiones entre frases, que se llevan a cabo utilizando continuidad léxica, así como medios sintácticos especiales.
Los medios estructurales para organizar oraciones independientes como parte de conjuntos sintácticos complejos son conjunciones en el sentido de conexión, pronombres, adverbios, combinaciones adverbiales usados anafóricamente, palabras modales, orden de las palabras, correlación de formas de aspecto de los verbos, posible incompletitud de oraciones individuales. Por ejemplo, en un todo sintáctico complejo: cerca del tercer edificio se escuchó lo siguiente: "Jacques... Jacques... Jacques..." Así que cerca de todos los edificios y luego detrás de los cuarteles y detrás de las puertas. Y parecía como si en el silencio de la noche el propio monstruo de ojos carmesí estuviera emitiendo estos sonidos.(Cap.) - los medios para organizar oraciones son sinónimos de repetición (estos sonidos), que conectan la conjunción y el adverbio, así, la forma del tiempo pasado de los verbos. Oraciones como parte de un todo sintáctico complejo: Lanzas una escopeta de un solo cañón, pesada como una palanca, y disparas de inmediato. Una llama carmesí con un crujido ensordecedor destellará hacia el cielo, cegará por un momento y apagará las estrellas, y un eco alegre resonará como un anillo y rodará por el horizonte, desvaneciéndose muy, muy lejos en el aire claro.(Bun.) - están conectados por la designación de la acción (primera oración) y su resultado (segunda oración), la comunidad de formas de aspecto de los verbos predicados y la unidad de entonación.
Muy típicas de los conjuntos sintácticos complejos son las construcciones de conexión que están conectadas secuencialmente a la (primera) oración principal. Por ejemplo: Doce chaquetas acolchadas descansan tranquilamente en armarios de hierro hasta la mañana. Y doce del suroeste en las secciones superiores. Y doce pares de botas, cansadas, cansadas(de una revista).
Los números enteros sintácticos complejos pueden ser homogéneos y composición heterogénea. Se encuentra una conexión paralela entre oraciones homogéneas dentro de conjuntos sintácticos complejos y una conexión en cadena entre oraciones heterogéneas.
En comunicación paralela se enumeran, comparan o contrastan los contenidos de las oraciones, y en ellas suele observarse un paralelismo estructural. El propósito de tales conjuntos sintácticos complejos es describir una serie de eventos, acciones, estados e imágenes cambiantes. Por ejemplo: La tormenta azotó San Petersburgo mientras regresaba la juventud. Una lluvia rara azotaba las ventanas. El Nevá se hinchaba ante nuestros ojos y brillaba sobre el granito. La gente corría por las casas con el sombrero en la mano. El viento agitaba sus abrigos negros. Una luz confusa, siniestra y fría, disminuía o se encendía cuando el viento levantaba un dosel de nubes sobre la ciudad.(Paust.).
En una conexión en cadena (la más común), partes de la oración anterior se repiten en la siguiente o se utilizan sus indicadores: pronombres, adverbios pronominales, etc. Las frases parecen aferrarse unas a otras, la siguiente recoge a la anterior y así tiene lugar el desarrollo del pensamiento, su movimiento. Por ejemplo: Los barcos de cristal hacían espuma en el agua. Viento explotó en su equipo. este sonido imperceptiblemente se convirtió en el repique de campanas del bosque.(Paust.).
Las conexiones paralelas y en cadena se pueden combinar dentro de un todo sintáctico complejo. Por ejemplo: La nieve que caía se detuvo y quedó suspendida en el aire para escuchar el repique que fluía a raudales desde la casa. Y Cenicienta miró, sonriendo, al suelo. Alrededor de sus pies descalzos había zapatillas de cristal. Se estremecieron, chocando entre sí, en respuesta a los acordes que volaban desde la habitación de Grieg.(Paust.). Hay una conexión paralela entre las dos primeras oraciones y luego las oraciones se unen mediante el método de conexión en cadena.
La primera frase, el comienzo, puede desempeñar un papel importante en la estructura de un todo sintáctico complejo. "Da" un tema, que se revela en los componentes posteriores del conjunto. Estructuralmente, la primera frase se construye de forma libre y completamente independiente. Pero todos los siguientes resultan estar estructuralmente relacionados (el orden de las palabras, las formas de aspecto de los verbos, la entonación y la composición parcialmente léxica están subordinados a la oración inicial).
Ejemplos:
Todos los bosques son buenos con su aire de hongos y sus hojas crujientes. Pero los bosques de montaña cercanos al mar son especialmente buenos. Puedes escuchar el sonido de las olas en ellos.(Paust.). El comienzo es la primera frase, el tema principal del mensaje. El propósito de la segunda oración es transmitir relaciones adversativo-excretivas (la conexión se realiza a través de la combinación pero especialmente). La tercera oración fundamenta la segunda (el indicador de conexión es la repetición pronominal en ellos, reemplazando la frase sustantiva bosques de montaña cerca del mar). Además de los indicadores de conexión léxico-sintácticos ( especialmente bueno; en ellos) también los hay sintácticos propiamente dichos: conjunción pero también orden de las palabras en la segunda y tercera oración: el predicado precede al sujeto, que está predeterminado por la estructura de la primera oración.
El clima era atormentador. Por la mañana brillaba el sol, flotando sobre los campos humeantes, sobre los caminos embarrados, sobre los granos saturados de agua que yacían en el suelo. Por la mañana, Averky, que a veces dejaba su carro y caminaba hasta la cabaña, le prometió a la anciana que el tiempo mejoraría. Pero a la hora del almuerzo las nubes volvieron a ponerse, pareciendo aún más negras por el brillo del sol, las nubes cambiaron sus colores y formas inusuales, se levantó un viento frío y una lluvia de arco iris inclinada corrió sobre los campos.(Bendición.). Al principio: el tiempo era tormentoso. Todo el contenido de las frases siguientes queda subordinado a este tema inicial: se da su justificación detallada. La conexión estructural se revela en lo siguiente: los verbos principales tienen un plan temporal ( atormentado, brilló, se elevó, prometió, vino, cambió, se levantó, corrió); paralelismo en la construcción de oraciones explicativas (segunda y cuarta oraciones); repetición del tiempo adverbial al comienzo de cada oración ( por la mañana; por la mañana; pero a la hora del almuerzo); relaciones adversativas en la unión de la tercera y cuarta oración (conjunción), la posición del verbo predicado antes del sujeto (segunda y cuarta oraciones).
Concepto de CSS:
La estructura del texto se caracteriza por el hecho de que está dividido en unidades mayores que oraciones.
Entero sintáctico complejo (CSI) es un grupo de oraciones combinadas sintáctico, gramático Y conexión de entonación, caracterizado por una mayor integridad semántica en comparación con una oración.
Como regla general, los textos se dividen en un cierto número de SSC, pero también sucede que los límites del texto y las SSC coinciden (un ejemplo es cuentos cortos, que representa sólo un SSC).
Cada SAS tiene su propio microtema, que desempeña el papel de principio de conexión principal en el segmento de texto nombrado. Los microtemas de conjuntos sintácticos complejos son componentes del tema principal del texto. No todos los SSC son iguales para todos. A veces son multitemáticos.
Composición SSC:
El SSC normalmente consta de tres partes: el comienzo, parte media Y finales.
Iniciación– este es el comienzo de la SSC. Su objetivo es introducir un nuevo microtema. De ello dependen todas las propuestas posteriores de la SSC. El comienzo puede constar de una, dos o tres frases. // Las características de las primeras propuestas del SSC (es decir, el comienzo) fueron formuladas de manera más completa por L.M. Losev, enumerando las siguientes características:
1. No contienen palabras cuya semántica vendría determinada a partir de la parte anterior del texto (pronombres y adverbios pronominales correspondientes a sustantivos, adjetivos y numerales que se encuentran en la UST anterior).
2. Suelen ser frases completas de cualquier tipo estructural.
3. La primera frase de la UST tiene menos relación con la última frase de la UST anterior.
4. En términos semánticos, la primera frase de la STE se caracteriza por el hecho de que inicia la presentación de un nuevo microtema. //
Después del comienzo sigue parte media, en el que se realiza el desarrollo del microtema introducido. Esta parte del STS se caracteriza por la dependencia del comienzo, la falta de independencia (a diferencia de la relativa independencia de las primeras oraciones del STS), que se expresa en la presencia de oraciones incompletas, así como pronombres y adverbios pronominales. que son palabras sustitutas. La parte media, por regla general, está representada por el mayor número de propuestas, porque contiene la mayor parte de la información del SSC.
Cierra el SSC final. Se interpreta como resultado del contenido anterior de la STS, una conclusión, una generalización. El final es una señal de que el desarrollo del microtema está completo. La estructura de las oraciones finales suele diferir de la de las oraciones STS anteriores. Al final puede haber palabras introductorias (así, finalmente, así, etc.); a menudo se usa antes que él conjunciones coordinantes(más a menudo la conjunción y); En ocasiones el plan modal y temporal cambia en las últimas frases de la STS.
No todos los SSC se dividen en partes separadas. Un ejemplo serían los SSC descriptivos, que enumeran fenómenos, eventos, etc. homogéneos.
Relación de SSC y párrafo:
El término “párrafo” se utiliza con dos significados:
1. Sangría a la derecha al principio de la línea (línea roja).
2. Un segmento de texto escrito o impreso de una línea roja a otra, que generalmente contiene el STS o parte de él, con menos frecuencia: una oración simple o compleja.
Hay varios puntos de vista sobre la cuestión de la relación entre la SSC y el párrafo. Algunos científicos los consideran conceptos idénticos, mientras que otros los diferencian.
El párrafo y el SSC no pueden identificarse porque El SSC es una unidad sintáctica y el párrafo es una unidad compositiva y estilística.
En un párrafo se puede resaltar una UST, o parte de ella, o una oración separada, o incluso varias UST. Por tanto, los límites del párrafo y del SSC no tienen por qué coincidir. Además, el párrafo es inherente únicamente al habla escrita, y el concepto de SSC se aplica igualmente al habla oral y escrita.
Lo que no se menciona en la pregunta, ¡pero nunca se sabe!
En términos estructurales y semánticos (siguiendo a G.Ya. Solganik), se acostumbra distinguir dos tipos de conexión entre oraciones en SSC:
a) cadena;
b) paralelo.
Una conexión en cadena está determinada por el hecho de que cada oración posterior desarrolla el contenido de la anterior, repitiendo el significado de un determinado miembro de la oración.
Con este tipo de conexión, las oraciones posteriores “utilizan la designación de un objeto dada previamente para obtener información general sobre él, contienen una consecuencia, una causa, se basan en un tiempo o lugar previamente especificado, etc. Estas propuestas no pueden ser completamente independientes de las anteriores. Muchas veces su dependencia es tan grande que sin la frase anterior su contenido resulta incomprensible. Los medios de comunicación en cadena pueden ser los siguientes:
a) repetición léxica;
b) sinónimo, expresión sinónima, perífrasis;
c) palabras “sustitutas”:
– demostrativa, personal y pronombres posesivos;
– adverbios pronominales;
– palabras aliadas;
– pase verbal
y algunos otros.
Por ejemplo:
En un país, detrás de una montaña de cristal, detrás de un prado de seda, se alzaba un bosque denso y sin precedentes, nunca pisado. En aquel bosque, en su misma espesura, vivía un viejo oso. Este oso tuvo dos hijos.
Cuando los cachorros crecieron, decidieron viajar alrededor del mundo en busca de fortuna.
Pero los hermanos no encontraron la felicidad en una tierra extranjera, lejos de su madre, y regresaron a su tierra natal. Allí vivieron felices hasta el final de sus días.
(Basado en el cuento de hadas húngaro “Dos ositos codiciosos”)
Una conexión paralela está determinada por el hecho de que las oraciones no se "pegan" entre sí, sino que son iguales entre sí; al mismo tiempo, en ellos se realiza la enumeración, o se comparan o contrastan.
El principal medio para implementar la comunicación paralela es el paralelismo sintáctico (es decir, la misma o similar estructura de oraciones), que se manifiesta con mayor frecuencia en:
– el mismo orden de palabras;
– unidad de formas de aspecto y tiempo de verbos predicados.
Por ejemplo:
El bosque a finales de otoño era hermoso. Cayó la primera nevada. Aquí y allá todavía quedaba alguna hoja amarilla en los abedules. Los abetos y los pinos parecían más verdes que en verano. La hierba seca de otoño asomaba bajo la nieve como un cepillo amarillo. A su alrededor reinaba un silencio sepulcral, como si la naturaleza, cansada del frenético trabajo del verano, estuviera descansando.
(Según D.N. Mamin-Sibiryak)
Además, cabe señalar que, además de las características enumeradas de la comunicación en paralelo y en cadena, cada uno de ellos tiene un diseño de entonación único, que sirve como un medio externo adicional para distinguirlos.
Pero hay casos en los que la conexión de oraciones se realiza debido a relaciones semánticas estables entre determinados objetos, fenómenos, etc. (por ejemplo, causa y efecto). En tales casos, estamos hablando de una conexión lógica a la que atención especial apelaciones a S.A. Vasiliev, explicando frases como: “Empezó a llover. Los peatones se cubrían la cabeza con paraguas”, relató de esta manera.
Así, en primer lugar, se distinguen tipos de comunicación en un sentido estructural y semántico (en cadena y paralelo), que tienen ciertos medios implementación en el texto. Dependiendo de estos medios, de forma secundaria, se distinguen los siguientes cuatro tipos de comunicación: sintáctica (uso de conjunciones, paralelismo sintáctico, etc.), léxico-semántica (uso de repeticiones léxicas, sinónimos, palabras “sustitutivas”, etc.), entonacional y lógico.
Hay tres tipos principales de CTS: descriptivo, narrativo y de razonamiento.
En el SSC descriptivo, el microtema se revela en el proceso de caracterización de objetos, fenómenos naturales, personas, etc., que suele formalizarse en forma de una lista de sus características. Rasgos distintivos de este tipo son la estaticidad y simultaneidad de los fenómenos enumerados. En términos de semántica, los principales tipos de CTS descriptivos pueden considerarse los siguientes: paisaje, descripción de la situación, descripción del retrato y caracterización.
Por ejemplo:
El día era templado y brumoso.
El sol rojizo colgaba bajo sobre nubes largas y estratificadas que parecían campos nevados. En el jardín había árboles rosados cubiertos de escarcha. Las vagas sombras sobre la nieve estaban saturadas de la misma luz cálida.
Había un silencio inusual.
(A.N. Tolstoi.)
La CSS narrativa se caracteriza porque su microtema se revela en el proceso de desarrollo de acciones, estados, eventos, etc. Este tipo de CSS se distingue por el dinamismo y la coherencia de lo que se comunica. La narración contiene muchos verbos, así como palabras que indican la secuencia de acciones: una vez, primero, luego, luego, después de eso, un poco más tarde, más tarde, después de un tiempo, luego, aquí, de repente, inesperadamente, aquí y finalmente, etc. .
Por ejemplo:
En un pantano, los patitos salvajes nacieron en un montículo bajo un sauce.
Poco después, su madre los llevó al lago por un sendero para vacas. Los vi desde lejos, me escondí detrás de un árbol y los patitos se pusieron de pie.
Tomé a tres de ellos bajo mi cuidado, los dieciséis restantes continuaron por el camino de las vacas.
(Según M.M. Prishvin)
tipo narrativo SSC se opone a descriptivo. La principal diferencia está representada en la antonimidad de sus principales características: dinámica (en el primer caso) – estática (en el segundo).
El tipo de razonamiento SSC se basa en términos lógicos en la inferencia y representa el desarrollo de un microtema, que consta de tres partes: a) tesis, b) evidencia (argumentación) y c) conclusión (conclusión, generalización, etc.). Pero en el tipo nombrado, no siempre se observa la presencia de las tres partes: en cada caso específico, una de ellas puede estar ausente (o puede estar implícitamente expresada) (esto corresponde en lógica a completo o incompleto, es decir, abreviado, inferencia). Los tipos de razonamiento CSS se caracterizan por un significado de causa y efecto debido a su estructura. En el razonamiento se suelen utilizar palabras que indican el desarrollo del pensamiento y las relaciones causa-efecto: por qué, porque, desde, después de todo, en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar, por lo tanto, por eso.
Por ejemplo:
Nuestra patria, nuestra patria es la Madre Rusia.
Llamamos a Rusia Patria porque nuestros padres y abuelos vivieron en ella desde tiempos inmemoriales. La llamamos nuestra patria porque en ella nacimos, en ella hablan nuestra lengua materna y todo lo que hay en ella es nativo de nosotros; y como madre - porque nos alimentó con su pan, nos dio de beber con sus aguas, nos enseñó su lengua; como una madre, ella nos protege y protege de todos los enemigos.
Hay muchos buenos estados y tierras en el mundo además de Rusia, pero el hombre tiene una madre y una patria.
(K.D. Ushinsky)
Los tres tipos de SSC enumerados anteriormente se diferencian entre sí por la entonación característica de cada uno de ellos. La más pronunciada es la entonación de enumeración en el SAS descriptivo.
EN forma pura No siempre se encuentran CSS de tipo descriptivo, narrativo y de razonamiento. Muy comunes son las SSC, en las que se observa una combinación de los tipos anteriores. Por ejemplo, en la prosa literaria suele haber SSC que contienen elementos tanto descriptivos como narrativos. Además, el razonamiento puede incluir tanto elementos de descripción como elementos de narración. Esto le da expresividad al texto.
