Hogar Prevención La primera reunión de padres de futuros alumnos de primer grado. Pronto regreso a clases: primer encuentro para padres de futuros alumnos de primer grado

Prevención

La primera reunión de padres de futuros alumnos de primer grado. Pronto regreso a clases: primer encuentro para padres de futuros alumnos de primer grado

Primera reunión de padres para padres de alumnos de primer grado.

“Estar preparado para la escuela no significa saber leer, escribir y hacer matemáticas.

Estar preparado para la escuela significa estar preparado para aprenderlo todo”.

Wenger LA

Propósito de la reunión de padres:

Crear las condiciones para la inclusión de los padres de futuros alumnos de primer grado en el proceso de preparación de sus hijos para la escuela.

Tareas

Presentar a los padres entre sí.

Introducir las dificultades de adaptación del niño a la escuela y dar recomendaciones sobre este tema.

Proporcione consejos prácticos y recomendaciones para preparar a su hijo para la escuela.

Progreso de la reunión

1. Palabras de apertura

2. Historia sobre la escuela.

Déjame contarte un poco sobre mí. (El profesor habla de sí mismo y de sus aficiones).

3. Una historia sobre el programa "Escuela de Rusia"

La clase estudiará según el programa "Escuela de Rusia". Este programa es accesible, proporciona buenas habilidades informáticas y enseña a los niños a trabajar de forma independiente. La continuidad en el contenido del plan de estudios se mantiene entre la escuela primaria y la escuela secundaria. Desde 2011, todas las escuelas han adoptado nuevos estándares. Todos los libros de texto de la colección "Escuela de Rusia" han sido revisados de acuerdo con las normas; cada libro de texto viene con un libro de ejercicios.

A partir del primero de septiembre todo será nuevo para tus hijos: las lecciones, el profesor, los amigos del colegio. Es muy importante que ustedes, padres amorosos, estén cerca de sus hijos. Ahora tú y yo somos un gran equipo. Tenemos que alegrarnos y superar las dificultades juntos, crecer y aprender. Aprender significa enseñarnos a nosotros mismos. Como regla general, sus madres, padres, abuelas y abuelos estudian junto con los niños. El profesor también estudia con sus alumnos. Espero que nuestro equipo sea amigable y unido durante los cuatro años.

Dime, ¿puedes aplaudir con una palma? Necesita una segunda mano. El aplauso es el resultado de la acción de dos palmas. El maestro es sólo una palma. Y no importa lo fuerte, creativa y sabia que sea, sin una segunda palma (y está en vuestra cara, queridos padres), la maestra es impotente. De aquí podemos deducir primera regla:

- Sólo juntos, todos juntos, superaremos todas las dificultades en la crianza y educación de los niños.

Les presento una pequeña prueba: "Prueba para padres"

Si respondiste que sí a 15 o más preguntas, lo que significa que su hijo está bastante preparado para enseñanza. No trabajaste con él en vano y, en el futuro, si tiene dificultades para aprender, podrá afrontarlas con tu ayuda.

Si su bebé puede manejar el contenido 10-14 preguntas arriba, entonces estás en el camino correcto. Durante sus clases aprendió mucho y aprendió mucho. Y aquellas preguntas a las que respondió negativamente le indicarán a qué puntos debe prestar atención y qué más debe practicar con su hijo.

En el caso de que el número de respuestas afirmativas 9 o menos, debes dedicar más tiempo y atención a las actividades con tu hijo. Todavía no está listo para ir a la escuela. Por lo tanto, su tarea es trabajar sistemáticamente con su bebé, entrenarlo para realizar varios ejercicios.
En las puertas de la escuela, quizás lo más importante sea enseñar al niño la independencia. Después de todo, el niño tendrá que completar una tarea tras otra, tomar decisiones, entablar relaciones personales con sus compañeros y con el maestro y, por lo tanto, asumir la responsabilidad.

Todavía quedan cuatro meses antes de la escuela. ¿Cómo y a qué prestar atención al preparar a un niño para la escuela?

MATEMÁTICAS

No es absolutamente necesario saber contar hasta 100 y, en general, esto no es particularmente difícil. Es mucho más importante que el niño se oriente hasta diez, es decir, cuente en orden inverso, sabía comparar números, entendía cuál era mayor y cuál era menor. Estaba bien orientado en el espacio: arriba, abajo, izquierda, derecha, entre, delante, detrás, etc. Cuanto mejor lo sepa, más fácil le resultará estudiar en la escuela. Para que no se le olviden los números, anótalos. Hay mucho material para contar, así que mientras tanto, cuente las piñas, los pájaros y los árboles. Ofrezca a su hijo tareas sencillas de la vida que lo rodea. Por ejemplo: tres gorriones y cuatro carboneros están sentados en un árbol. ¿Cuántos pájaros hay en total en el árbol? El niño debe poder escuchar las condiciones de la tarea.

LECTURA

En primer grado, normalmente muchos niños ya leen como mínimo, por lo que puede reproducir sonidos con su hijo en edad preescolar: permítale nombrar los objetos circundantes que comienzan con un sonido determinado o pensar en palabras con las que debería encontrarse. carta dada. Puedes jugar al teléfono roto y ordenar la palabra en sonidos. Y, por supuesto, no olvides leer. DISCURSO CONVERSACIONAL

PERSPECTIVAS GENERALES

Muchos padres piensan que cuantas más palabras sabe un niño, más desarrollado está. Pero esto no es del todo cierto. Hoy en día los niños están literalmente “bañándose” en el flujo de información, sus vocabulario aumenta, pero lo que importa es cómo los gestionan. Es genial si un niño puede colocar una palabra compleja en su lugar, pero al mismo tiempo debe saber las cosas más básicas sobre sí mismo, sobre su gente y sobre el mundo que lo rodea: su dirección (separando los conceptos de "país", " ciudad”, “calle”) y no solo los nombres del padre y la madre, sino también su patronímico y lugar de trabajo. A la edad de 7 años, un niño ya puede entender, por ejemplo, que la abuela es la madre de su madre o de su padre. Pero, lo más importante, recuerde: después de todo, un niño va a la escuela no sólo para demostrar sus conocimientos, sino también para aprender.

- Documentos para la escuela;

- Los padres eligen un comité de padres;

- Hay una conversación sobre uniforme escolar; ropa de deporte;

- ¿Qué necesita un niño en la escuela?

- Compra de cuadernos y cuadernos impresos;

- Los padres llenan formularios.

Prueba

Controlar cada afirmativo respuesta un punto.

¿Crees que tu hijo quiere ir al primer grado?

¿Cree que aprenderá muchas cosas nuevas e interesantes en la escuela?
3. ¿Puede su bebé realizar de forma independiente algún trabajo minucioso (dibujar, esculpir, montar mosaicos, etc.) durante algún tiempo (15-20 minutos)?

4. ¿Puedes decir que tu hijo no es tímido ante la presencia de extraños?

5. ¿Puede su hijo describir coherentemente una imagen y componer una historia basada en ella en al menos cinco oraciones?

6. ¿Su hijo se sabe poesía de memoria?

7. ¿Puede nombrar el sustantivo plural dado?
8. ¿Puede su hijo leer, al menos sílaba por sílaba?

9. ¿El bebé cuenta hasta diez hacia adelante y hacia atrás?

10. ¿Puede sumar y restar al menos una unidad de los números de los primeros diez?
11. ¿Puede su hijo escribir los elementos más simples en un cuaderno a cuadros y dibujar pequeños patrones con cuidado?

12. ¿A su hijo le gusta dibujar y colorear dibujos?

13. ¿Puede su hijo manejar tijeras y pegamento (por ejemplo, hacer adornos de papel)?

14. ¿Puede armar un cuadro completo a partir de cinco elementos de un cuadro cortado en pedazos en un minuto?

15. ¿Tu bebé sabe los nombres de los animales domésticos y salvajes?

16. ¿Tiene su hijo habilidades para generalizar? Por ejemplo, ¿puede nombrar manzanas y peras usando la misma palabra “fruta”?

17. ¿Le gusta a su hijo pasar tiempo de forma independiente realizando alguna actividad, por ejemplo, dibujar, montar juegos de construcción, etc.?

Cuestionario para padres de futuros alumnos de primer grado.

¿Conoce la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal para la Primaria? educación general desde el 1 de septiembre de 2011? A) sí B) no

2. ¿De qué fuentes recibió información sobre la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal (FSES)? estándar educativo)?

a) de amigos

B) de fondos medios de comunicación

B) en la escuela reunión de padres

D) de Internet

D) de otras fuentes - ___________________________________

3. ¿Crees que es necesario crear condiciones en las escuelas para organizar actividades extracurriculares¿niños?

A) sí B) no

B) Me resulta difícil responder

4. Si el colegio se compromete a organizar actividades de ocio diarias para los niños por la tarde, ¿asistirá su hijo a estas clases?

A) sí B) no

B) Me resulta difícil responder

5. ¿Qué áreas de actividades extracurriculares considera más importantes para su hijo? (verifique 2-3 posiciones)

A) artístico y estético E) espiritual y moral

B) científico y educativo G) deportivo y recreativo

B) militar-patriótico 3) intelectual general

D) socialmente útil I) cultural general

D) actividades del proyecto K) ______________ (escriba el suyo propio)

A) buena salud e) nivel básico lengua extranjera

B) educación artística y estética G) buena educación

B) buenos amigos H) altas calificaciones

D) deseo y capacidad de aprender I) buen nivel de conocimientos

E) conocimiento general sobre el mundo que nos rodea K) _____________ (completa el tuyo propio)

Cuestionario para padres de futuros alumnos de primer grado (rellene todos los campos)

1. Apellido, nombre, patronímico del niño._________________________________________________

2. Fecha de nacimiento.______________________________________________________________________________

3. Domicilio particular. _______________________________________ Registro (temporal, permanente)

4. Información sobre los padres: familia biparental, familia monoparental (subrayar si es necesario)

Familias monoparentales: madre soltera , madre esta divorciada , madre viuda , padre es viudo , el padre está divorciado (subrayado)

5. Información sobre los padres: madre

a) Apellido, nombre, patronímico __________________________________________________________

b) año de nacimiento_________________________________________________________

d) lugar de trabajo_______________________________________________________________

mi) teléfono móvil _______________________________________________

6. Información sobre los padres: padre

a) Apellido, nombre, patronímico___________________________________________

b) año de nacimiento_________________________________________________________

c) educación______________________________________________________________

d) lugar de trabajo__________________________________________________________

e) posición_______________________________________________________________

f) teléfono móvil_______________________________________________

7. Situación social de la familia (numerosa, de bajos ingresos)________________________________

8. Con quién vive el niño: madre y padre; única madre; único padre; madrastra; padrastro; abuela; abuelo; guardián; padres adoptivos; hermanos; hermanas (marque según corresponda).

9. La familia vive en un apartamento, en una casa. Subraya lo que necesitas

Cuadrado: ________________________________

10. Condiciones de vivienda: propio, vive con familiares o de alquiler, con comodidades, con comodidades parciales, sin comodidades (subrayar según corresponda).

11. Número de habitaciones _________________________________________________________________

12. ¿Hay otros niños en la familia? (Nombre completo, fecha de nacimiento)________________________________________________

______________________________________________________________________________________

13. ¿Quién desempeña el papel principal en la crianza de un niño? (madre, padre, ambos padres, abuelos, otras personas). Enfatizar.

14. ¿Cuál " Kindergarten» visitado por el niño? (indicar número y nombre)_________________________

15. Intente nombrar las tres actividades favoritas de su hijo________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

16. ¿Qué juegos prefiere el niño? ¿Móvil, de mesa, individual, colectivo u otros? Enfatizar

17. ¿Está su hijo ansioso por ir al primer grado? ___________________________

18. Completa las tablas

no sabe las letras

No sabe todas las letras

sabe todas las letras

Lee sílabas

Lee palabras sílaba por sílaba

Lee palabras con fluidez

Lee oraciones, textos.

no sabe los numeros

sabe numeros

Cuenta hasta diez

Cuenta hasta diez y viceversa.

Cuenta hasta veinte

Cuenta hasta cien

hay una computadora

Tener acceso a Internet en casa o en el trabajo

Sí

19. Características de salud que los profesores de escuela deben conocer. _________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Reunión de padres para futuros padres de niños de primer grado sobre el tema: "¡Su hijo irá al 1er grado!"

Información para padres de futuros alumnos de primer grado.

Kondratyeva Alla Alekseevna, profesora clases primarias MBOU "Promedio Zolotukhinskaya" Escuela secundaria", región de Kursk
Objetivo: El sueño de todos los padres es ver a sus hijos inteligentes, seguros de sí mismos y que sus talentos y habilidades sean demandados en el futuro. De muchos ejemplos de vida claros se desprenden conclusiones de que tales deseos preciados se hacen realidad sólo para aquellos padres que actúan con determinación y no dejan nada al azar, que desde el mismo nacimiento del bebé se implican en su desarrollo, crianza y formación.
Para un hombre pequeño, la escuela es nueva etapa en su vida. Y depende de muchos factores si podrá estudiar con éxito, comunicarse, si irá a la escuela con gusto o con gritos y lágrimas en los ojos. Los padres amorosos entienden esto y, se podría decir, desde la infancia intentan preparar al bebé para un momento tan importante de la vida. Algunas personas pueden preparar a sus hijos para la escuela por sí mismas, en casa, pero otras no pueden realizar esa tarea y necesitan ir a instituciones especiales.
Escuela primaria– una etapa intrínsecamente valiosa y fundamentalmente nueva en la vida de un niño: la educación sistemática comienza en institución educativa, la esfera de su interacción con el mundo exterior se expande, el estatus social cambia y aumenta la necesidad de autoexpresión. Al ingresar a la escuela, un niño implementa por primera vez actividades educativas socialmente significativas y socialmente evaluadas destinadas a dominar un sistema de conceptos científicos. Todas las relaciones del estudiante con mundo exterior, en la familia y fuera de la escuela están determinados por su nueva posición social: la posición de un escolar. El profesor actúa como portador. normas sociales, normas, criterios de evaluación y control, cuyo carácter obligatorio viene dictado por sus carácter social. Las relaciones con los pares se construyen como relaciones de cooperación educativa.
Actividades educativas presenta altas exigencias a la psique del niño: pensamiento, percepción, atención, memoria.
Para que el niño en edad preescolar de ayer pueda entablar sin dolor nuevas relaciones y un nuevo tipo de actividad (educativa), se deben cumplir las condiciones para una entrada exitosa en vida escolar.
Ofrezco información a los padres de futuros alumnos de primer grado. consejos prácticos y recomendaciones para preparar a un niño para la escuela.
Objetivo: identificar el nivel de preparación de un niño de primer grado para el aprendizaje sistemático, predecir tempranamente las dificultades, crear condiciones y asistencia oportuna a los padres de futuros alumnos de primer grado en el proceso de preparación del niño para la escuela.
Tareas:
1. Introducir a los padres sobre los criterios de preparación de los niños para la escuela.
2.Informar a los padres sobre los problemas de los niños de primer grado.
3.Ofrecer consejos y recomendaciones prácticas para preparar al niño para la escuela.

“Estar preparado para la escuela no significa saber leer, escribir y hacer matemáticas.
Estar preparado para la escuela significa estar preparado para aprender todo esto”.
Maestro:¡Buenas tardes queridos papás y mamás!
Muy pronto llegará la primera vez de tu bebé. año académico.
La entrada a la escuela es el comienzo de una nueva etapa en la vida del niño, su entrada al mundo del conocimiento, a nuevos derechos y responsabilidades, a relaciones complejas y variadas con adultos y compañeros.
Tienes un evento: tu hijo cruzará el umbral de la escuela por primera vez. ¿Cómo asimilará los conocimientos, le gustará ser alumno, cómo se desarrollarán sus relaciones con el profesor y los compañeros? Estas preocupaciones superan a todos los padres, incluso si su segundo, tercer o quinto hijo comienza la escuela.
¡El primer grado es como la primera vez! Esto es natural, ya que cada personita es única, tiene la suya. mundo interior, tus intereses, tus habilidades y capacidades. Y la principal tarea de los padres, junto con los profesores, es organizar todo para que el niño disfrute yendo a la escuela y aprenda. el mundo que nos rodea y, por supuesto, estudió bien.
¿Qué le espera a su hijo en la escuela?
La llegada de un niño al colegio supone un punto de inflexión en su vida. Habrá una transición a una nueva forma de vida, actividades comerciales, nuevas relaciones con compañeros y adultos. Para su hijo, la escuela se convertirá en el centro de los intereses de la vida. Y el éxito de esta transición, si su hijo podrá superar con éxito las dificultades que le esperan a un alumno de primer grado, depende no sólo de los profesores, sino también de ustedes, queridos padres.
Es muy importante que el niño esté preparado para estos cambios y esté preparado para estudiar en la escuela.
Algunos padres entienden la preparación para la escuela sólo como la capacidad del niño para leer y contar. Leer y contar son habilidades de aprendizaje que un niño adquiere durante su educación.
Por supuesto, esto es bueno, maravilloso y, por supuesto, le facilitará estudiar en 1er grado, pero esto no es lo más importante.
Lo que es más importante en esta etapa es la preparación psicológica del niño para la escuela, que viene determinada por la totalidad de su preparación general, intelectual y psicológica:
- capacidad de navegar por el mundo que te rodea,
-desarrollo de funciones mentales,
-Motivación desarrollada para el aprendizaje.
Cuanto mayor sea el nivel de preparación psicológica de un niño para la escolarización, más rápido y más fácilmente se adaptará a las nuevas condiciones, lo cual es muy importante para un aprendizaje exitoso.
¿Cómo comprobar si su hijo está listo para la escuela?

preparación personal- un niño está preparado para la escuela si la escuela le atrae no por aspectos externos (atributos: maletín, cuadernos), sino por la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos.
Preparación inteligente– presencia de una perspectiva, un acervo de conocimientos específicos, interés por el conocimiento. La capacidad de comprender las conexiones entre fenómenos y reproducir un patrón.
-Desarrollo pensamiento lógico (la capacidad de encontrar similitudes y diferencias entre diferentes objetos al comparar, la capacidad de combinar correctamente objetos en grupos de acuerdo con características esenciales comunes).
-Desarrollo de la atención voluntaria(la capacidad de mantener la atención en el trabajo en cuestión durante 15 a 20 minutos).
-Desarrollo de la memoria voluntaria.(la capacidad de memorización indirecta: asociar el material memorizado con un símbolo / palabra-imagen o palabra-situación específica /).
Las razones del fracaso académico de un niño pueden tener su origen no sólo en sus deficiencias intelectuales, sino también en su características individuales:
- incapacidad para aceptar una tarea de aprendizaje, baja motivación para aprender;
- incapacidad para concentrarse u organizar las propias actividades.
Por lo tanto, es especialmente importante determinar el nivel de desarrollo del pensamiento del niño para determinar con mayor precisión las razones de su fracaso y ayudarlo a superarlas.
Preparación psicológica para la escuela. no ocurre en los cursos preparatorios ni en otros centros que preparan a los niños para la escuela. Surge como resultado de toda la vida preescolar de un niño en edad preescolar, lo que implica que el niño juega mucho solo, con sus compañeros, con los adultos en juegos de rol y juegos según las reglas.
Además, dibuja, esculpe, recorta y pega papel casero, compone patrones de mosaicos, ensambla cubos según patrones, trabaja con varios juegos de construcción, toca instrumentos musicales de juguete y, por supuesto, escucha cuentos de hadas, novelas e historias. .
Un futuro niño de primer grado debe poder: razonar; resaltar las características esenciales de objetos y fenómenos que sean comprensibles para el niño; comparar objetos; encontrar diferencias y similitudes; distinguir el todo y su parte; agrupar objetos según determinadas características; sacar conclusiones y generalizaciones simples, retener una cierta cantidad de información en la memoria y manejar un bolígrafo con confianza.
El niño debe ser capaz de realizar mucho tiempo No es una tarea muy interesante. Al comienzo de la educación, los niños deben guiarse por los requisitos escolares (es decir, la "necesidad" ya puede superar al "deseo"). La madurez también implica la capacidad del niño para hacer frente a sus emociones negativas.

Nada menos que todo La madurez social también es importante. Capacidad y deseo de comunicarse con adultos y compañeros. Bien niño en desarrollo Debes entender que debes comportarte de manera diferente con los adultos en la escuela y en otros lugares que con tus padres, abuelas y tíos. Debe poder mantener una distancia suficiente al comunicarse con el profesor. Y aunque el profesor bromee o juegue con los niños, éstos no deben ir más allá de su papel de alumnos. El niño debe tener ganas de estudiar en la escuela. Tus hijos quieren ir a la escuela ahora. ¿Por qué? Se supone que tu hijo o hija quiere ir al colegio no porque su hermano o hermana mayor estudie allí ni porque quiera lucir su nuevo maletín ante todo el mundo, aunque estos motivos no tienen nada de malo.
Sin embargo, puede estar seguro de que su hijo ha alcanzado la madurez personal sólo cuando detrás de su deseo de ir a la escuela está, en primer lugar, el deseo de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y habilidades, y en segundo lugar, la necesidad de participar en actividades serias.
preparación fisiológica– nivel de desarrollo fisiológico, nivel desarrollo biológico, el estado de salud, así como el desarrollo de logros escolares significativos. funciones psicológicas:

1.Desarrollo de los pequeños músculos de la mano.(la mano está bien desarrollada, el niño maneja con confianza un lápiz y unas tijeras):
- modelado, apliques, trabajo con tijeras, materiales naturales, cereales, abalorios;

- atar y desatar cintas, cordones, nudos;
-atornillar y desenroscar tapas de tarros y botellas;
-dibujo, sombreado, dibujos con dedos y puntos.

En un bajo nivel de desarrollo. habilidades motoras finas– es decir, los movimientos de los dedos – un niño a menudo tiene problemas con la escritura durante las lecciones de trabajo manual.

Con un bajo nivel de desarrollo de la motricidad gruesa, es decir, movimientos de brazos, piernas y cuerpo, el niño a menudo tiene dificultades en las lecciones de educación física, así como problemas de comunicación debido a la incapacidad de participar plenamente en juegos conjuntos con colegas.
2.Organización espacial, coordinación de movimientos.(la capacidad de determinar correctamente arriba - abajo, adelante - atrás, izquierda - derecha).
3.Coordinación en el sistema ojo-mano.(un niño puede transferir correctamente a un cuaderno la imagen gráfica más simple (un patrón, una figura) percibida visualmente a distancia (por ejemplo, de los libros).
Entonces, el éxito de un niño en la escuela depende de:
-preparación psicológica que un niño vaya a la escuela es, ante todo, un deseo de adquirir conocimientos, que no siempre resultan interesantes y atractivos;
-desarrollo de procesos cognitivos voluntarios: pensamiento, memoria, atención;
-desarrollo del habla y la audición fonémica.
Niño exitoso - niño sano
La base para determinar la preparación de un niño para la escuela son los datos. exámenes médicos. Los niños sanos y físicamente resilientes podrán adaptarse más fácilmente y hacer frente a la carga académica.
1. Siga las recomendaciones de su médico.
2.Crear condiciones en el hogar que favorezcan el normal crecimiento, desarrollo y fortalecimiento de la salud de los niños: se trata, ante todo, de mantener una rutina diaria.
3. Visita más a menudo aire fresco.
4. No te olvides de una dieta equilibrada y nutritiva.
Recordar que el deseo de ir a la escuela y el deseo de aprender son significativamente diferentes entre sí.
Antes de ingresar a la escuela, su hijo debe tener una cierta cantidad de conocimientos basados en su experiencia de vida.
El niño debe saber:
-nombre, apellido, dirección (ciudad, calle, casa, teléfono);
-nombres y patronímicos de los padres, donde trabajan;
-debe conocer el mundo que le rodea: estaciones, días de la semana, árboles, pájaros, insectos, animales, etc.
Tus hijos no deben limitarse a percibir la realidad, sino sacar determinadas conclusiones y reflexionar. Pregúntales a tus hijos con más frecuencia: ¿por qué crees eso?
Es importante que el niño aprenda a comparar, generalizar y contrastar.

No es absolutamente necesario saber contar hasta 1000. Es mucho más importante que el niño pueda:
1. Navegar dentro de decenas (es decir, contar hacia adelante y hacia atrás, comparar números, números vecinos, resolver problemas simples):
-cómo obtener el número de los primeros diez sumando uno al anterior y restando uno al siguiente de la serie;
- números 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;
-signos +,-,=,>,<;
-nombre del mes actual, secuencia de días de la semana;
-ser capaz de nombrar números en orden directo e inverso;
-correlacionar el número y la cantidad de objetos;
-componer y resolver problemas de un paso que involucran suma y resta;
-utilizar signos de acción aritméticos;
-medir la longitud de los objetos utilizando una medida convencional;
-hacer figuras más grandes a partir de varios triángulos y cuadriláteros;
- dividir un círculo, un cuadrado en 2 y 4 partes;
- céntrate en un trozo de papel a cuadros.
2.Orientarse en el espacio (arriba, abajo, derecha, izquierda, entre, delante, etc.)

La lectura debe convertirse en una parte integral de la vida de cada niño.

Los libros que se leen a los niños no siempre son apropiados para su edad y desarrollo. A veces se trata de una lectura con retraso ("Nabo", "Kolobok", etc.) o con una lectura anticipada (diseñada para la edad de escuela primaria o secundaria). Cuando le lees a un niño, definitivamente debe expresar su opinión sobre lo que leyó.
Hazle preguntas:
– ¿De quién o de qué se trata el trabajo?
– ¿Quién te gustó y por qué?
– ¿Qué harías si fueras un héroe?
- Continuar el cuento (historia).
- Mira la ilustración. ¿Con qué historia se relaciona?
- Haz tu propio dibujo.

Hoy en nuestra sociedad, debido a la falta de atención al juego en la familia, este ocupa cada vez menos la vida del niño. Un televisor llegó al lugar del partido. Al mismo tiempo, ni la imaginación ni la imaginación del niño funcionan en un juego de televisión, y el niño pasa de ser un sujeto activo a un espectador pasivo. Y esto conduce a una disminución del desarrollo intelectual y del potencial creativo de los niños, al desvanecimiento de la actividad cognitiva.
¿Debería enseñarle a su hijo a leer y escribir?
La enseñanza no calificada de la lectura crea muchas dificultades en el aprendizaje posterior. Es mucho más difícil reciclar que enseñar. Para que un niño aprenda a leer más rápido en la escuela, necesita desarrollar la memoria (visual y auditiva), el pensamiento y la imaginación. Pero aún así, si un niño quiere o ya sabe leer, puede mejorar su técnica de lectura con la ayuda del manual de N.S. Zhukova, que contiene recomendaciones para ustedes, queridos padres.
Desarrollo del habla de los niños. el séptimo año de vida presupone la presencia de un buen vocabulario (de 3,5 a 7 mil palabras), la capacidad de pronunciar correctamente los sonidos de la lengua materna, la capacidad de realizar análisis de sonido simples de palabras y comprender las estructuras gramaticales de las oraciones. .
Cuando comiencen la escuela, los niños deberían poder:
-construir oraciones complejas de todo tipo;
-componer historias basadas en imágenes, series de imágenes, cuentos de hadas breves;
-encontrar palabras con un sonido determinado;
- determinar el lugar del sonido en una palabra;
-hacer oraciones de 3-4 palabras;
- dividir oraciones simples en palabras;
- dividir palabras en sílabas (partes);
- distinguir entre diferentes géneros de ficción: cuento, cuento de hadas, poema;
- transmitir de forma independiente, expresiva y coherente el contenido de pequeños textos literarios, dramatizar pequeñas obras;
- ser capaz de distinguir las plantas comunes en un área determinada por su apariencia;
-tener conocimiento de los fenómenos naturales estacionales;
- conozca su dirección, apellido, nombre, patronímico de sus padres.
¡No intente enseñarle a su hijo a escribir letras cursivas!
Este proceso es muy complejo: es necesario conocer la técnica de escribir cada letra individual. Pero puedes ayudar al profesor y fortalecer la mano con la que el bebé escribirá con varios ejercicios:
-colorante;
-corte;
-eclosión;
- modelado;
- botones de cierre y desabrochado;
- atar y desatar cintas;
- reorganización de juguetes pequeños;
- apretar y desatornillar tuercas;
- clasificar los cereales;
-mosaico.
Los orígenes de posibles dificultades y problemas escolares a menudo se esconden en la infancia preescolar.
Hasta que el niño tiene entre 6 y 7 años, los padres no suelen prestar atención al desarrollo del niño, a las peculiaridades de su comunicación con los adultos y compañeros que lo rodean, a la presencia o ausencia del deseo de aprender.
Y en la escuela, “de repente”, desde el punto de vista de los padres, un niño completamente normal comienza a experimentar y acumular dificultades, que a veces se vuelven crónicas.
¿Qué requisitos le pondrá el maestro a su hijo?
1.En primer lugar, los niños deben aprender a escuchar atentamente al profesor en clase.
2. No puedes gritar desde tu asiento, levantarte sin el permiso del profesor ni salir de la clase.
3. Si un niño quiere decir algo, debe levantar la mano.
4. Los niños deben recordar que el profesor encarga la tarea a toda la clase y no puede repetírsela sólo a él. Su hijo experimentará incomodidad constantemente porque en la clase del maestro todos los niños son iguales y él es uno de ellos.
¡Enséñele a su hijo a escucharle y oírle! ¡Cumpla con sus solicitudes e instrucciones!
Un niño debe esforzarse por ir a la escuela para aprender algo nuevo.
Muchos padres comprenden lo importante que es que un niño quiera aprender, por eso le cuentan sobre la escuela, sobre los maestros y sobre los conocimientos adquiridos en la escuela.
Todo esto genera un deseo de aprender y genera una actitud positiva hacia la escuela. También puede obtener información sobre la motivación de su hijo observando el juego de rol “Escuela”.
Listo Cuando llegan a la escuela, los niños prefieren desempeñar el papel de estudiantes; escriben, leen, resuelven problemas y responden en la pizarra, y reciben calificaciones.
Niños no preparados y los más jóvenes eligen el rol de docente, y también se concentran en los momentos de cambio, la situación de entrada y salida de la escuela y el saludo al docente.
¿Cuál es la manifestación de la falta de preparación para la escolarización?
1. Un niño que no está preparado para la escuela no puede concentrarse en la lección, a menudo se distrae y no puede incorporarse a la rutina general de la clase.
2. Muestra poca iniciativa y gravita hacia soluciones formuladas.
3. Tiene dificultades para comunicarse con adultos y compañeros sobre tareas educativas.
Ni siquiera todos los niños de 7 años están preparados para la escuela en este sentido, aunque es posible que sepan leer y contar, por no hablar de los de 6 años. Un niño que ingresa a la escuela debe tener un cierto nivel de intereses cognitivos, disposición para cambiar de posición social y deseo de aprender.
El niño debe poder cuidar de sí mismo:
1.Utiliza un pañuelo.
2. Abotona tu chaqueta.
3. Átate los cordones de los zapatos y el sombrero.
4.Vístete.
Si el niño no domina todas las habilidades enumeradas, es necesario desarrollarlas.

1. No se apresure a hacer por su hijo lo que él mismo puede y debe hacer, aunque sea lentamente al principio, pero de forma independiente.
2. Amar y aceptar al niño tal como es, con todos sus defectos y ventajas.
3. No esperes resultados inmediatos de tu hijo; aprende a aprender.
4. Haga todo lo que esté a su alcance para garantizar que su hijo no tenga baja autoestima.
5. No reprimir la iniciativa y la actividad cognitiva del niño.
6.El período de adaptación al colegio es individual: de 3 semanas a 8 meses.
7. Las preguntas de los niños son un indicador del desarrollo de la curiosidad del niño.
8. No compares a tu hijo con otros niños.
9. Las prohibiciones y los requisitos deben ser flexibles, no deben ser muchos.
10. Si se elogia a un niño, aprende a evaluar las situaciones.
Si está seguro de que el niño miente, intente obligarlo a ser franco y averigüe el motivo. Los signos de mentira pueden ser:
-imaginación desarrollada
- necesidad de elogios o expresiones de amor por parte de un adulto,
- un intento de ocultar la culpa,
-intento de evitar el castigo
- falta de confianza en el propio éxito,
- el deseo de expresar su hostilidad hacia esa persona es mentir.
El psicólogo soviético, alumno de Lev Vygotsky L. I. Bozhovich señala: “...el pasatiempo despreocupado de un niño en edad preescolar es reemplazado por una vida llena de preocupaciones y responsabilidades: debe ir a la escuela, estudiar aquellas materias que están determinadas por el plan de estudios escolar, hacer en clase lo que el maestro requiere; debe seguir estrictamente el régimen escolar, obedecer las reglas de conducta escolar y lograr una buena asimilación de los conocimientos y habilidades requeridos por el programa”.
Para que un niño crea en su éxito, en la capacidad de superar los problemas, debemos creer en ello y ¡el éxito no nos hará esperar!

Resumen de la lección para el grupo de escuela preparatoria “Conociendo la escuela”

Reunión de padres para futuros alumnos de primer grado

Puede

1. presentar a los padres al maestro y entre sí;

2. familiarizar a los padres con los principales problemas psicológicos que surgen en los niños al ingresar a la escuela;

3. presentar a los padres los requisitos del proceso educativo;

4. juntos, con la ayuda de acciones prácticas y lógicas, desarrollar los patrones básicos en la participación de los padres en el proceso educativo;

5. selección del comité de padres, distribución de responsabilidades.

Equipo:

1. Papel, bolígrafo.

2. Cuestionarios.

3. Hojas de papel en blanco.

5. Diagrama de avión.

Progreso de la reunión:

Saludos

¡Buenas noches queridos papás y mamás! Me alegro de verte en la primera reunión de nuestra clase. No queda mucho tiempo, el verano pasará rápido y el 1 de septiembre tus hijos cruzarán el umbral del colegio para quedarse aquí durante 4 años. ¡Primera vez en primer grado! Un niño en edad preescolar se convierte en un escolar y sus padres ahora son los padres del estudiante.

pasar lista

Aclaremos la lista de nuestra clase.

Conocido

Siéntese en una mesa que corresponda a su estación favorita (otoño, invierno, eterna, verano).

Ha llegado el momento de que conozcas a tu profesor.

Diapositiva 2

¿Tienes suficiente información? Entonces sugiero que juguemos. Me haces preguntas, respondo, en cuanto hay una pausa entre preguntas, doy un paso, en cuanto llego a la mesa, el juego termina.

Me gustaría comenzar mi discurso con estas palabras:

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“La familia y la escuela son la orilla y el mar. En la orilla, el niño da sus primeros pasos, y luego se abre ante él un inmenso mar de conocimientos, y la escuela traza un rumbo en este mar… Pero esto no significa que deba separarse completamente de la orilla”...

L. Kassil.

El inicio de la escuela es la etapa más importante en la vida de un niño y de sus padres. ¿De qué depende el éxito del aprendizaje? ¿Qué puede ayudar a un estudiante a desarrollarse más plenamente? ¿Qué papel desempeñan los padres y los maestros en la configuración de las actividades de aprendizaje?

Estas y muchas otras preguntas preocupan a los padres de niños de primer grado.

Idea genial

Nuestro encuentro estará dedicado a la entrada al mar.

¿Recuerdas cómo suele entrar una persona al agua? (Tímidamente, al principio siente malestar, luego algunos poco a poco, otros se sumergen bruscamente en el agua, a otros les resulta más fácil cuando los rocían con agua, ...)

Aproximadamente, tus hijos también entran en la vida escolar. Pero recuerda lo imposible que es entonces sacarnos de esa misma agua... sobre todo porque los niños pueden pasar horas allí...

Cuando un niño llega a la escuela, toda su vida cambia; se enfrenta a condiciones completamente nuevas, a nuevas exigencias. Imaginemos que en un entorno a 30 niños se les asignan las mismas tareas y luego se evalúan los resultados. Esto es estresante para el niño. Una de las diferencias fundamentales entre una escuela y un jardín de infancia es el sistema de evaluación de los niños. Los niños están acostumbrados a ser elogiados en el jardín de infantes sólo por el hecho de que "lo intentaron". En la escuela no se evalúa el proceso, sino el resultado. Muchos niños de primer grado tienen dificultades para acostumbrarse a esto.

ALGODÓN (1 experimento)

Le sugiero que realice un experimento llamado "Algodón". Muéstrame tu palma. Ahora intenta dar una palmada con una palma. Entonces ¿cómo? O no funciona o es difícil y la mano se cansa rápidamente. ¿Estás de acuerdo? Tus sugerencias... Necesitamos una segunda palma. Te ofrezco una alianza. Estoy listo para darte una segunda palma. Una palma eres tú, la otra soy yo. Probemos (nos turnamos para aplaudir: profesora y padre). Noté que durante este proceso todos ustedes sonrieron. ¡Esto es genial! Deseo que siempre sonrías cuando “hacemos algodón” juntos en la vida. El aplauso es el resultado de la acción de dos palmas.

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Recuerda, no importa cuán profesional sea tu maestro,

deja que incluso sea un maestro... nunca sin tu ayuda

no puede hacer lo que se puede hacer juntos.

Y recuerda lo más importante. Tus hijos ahora son mis hijos. Pero son MÍOS sólo por cuatro años, y TUYOS por el resto de tus días. Hoy te estás preparando para tu vejez digna y yo estoy dispuesto a ayudarte en esto... Cuidémonos, ayudémonos, escuchémonos y escuchémonos, y lo lograremos.

Conocido

Siéntese en una mesa que combine con su color favorito (rojo, amarillo, verde, azul).

Conózcanse unos a otros. (Cuéntanos sobre tu hijo, a qué jardín de infancia fuiste, cuáles son tus aficiones).

TODOS SOMOS DIFERENTES – Y ESTA ES NUESTRA RIQUEZA (segundo experimento)

Hay hojas de papel sobre tu mesa. Ahora haremos un avión de papel sencillo. Aquí está su diagrama.

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Trabajo práctico (los padres hacen un avión según el esquema general de origami).

Ahora toma tu avión, colócalo de modo que su morro apunte hacia la derecha, toma un bolígrafo y dibuja un sol con 7 rayos en el ala del avión.

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Díganos, por favor, ¿puede nombrar al menos 2 aviones idénticos? (no) ¿Por qué? (Expresar opiniones)

Tarea creativa

Escribe en los rayos de tu avión las palabras que te gustaría que vagaran por nuestra clase. Lanzamiento de aviones J

Nosotros, los adultos, BAJO LAS MISMAS CONDICIONES, hacemos todo de manera diferente.

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Recuerde, ¡nunca compare a su hijo con otro!

No hay nadie ni algo mejor o peor. ¡Hay OTRO!

Compararemos, pero estos serán sólo los resultados del mismo niño ayer, hoy y mañana. A esto se le llama SEGUIMIENTO. Haremos esto para crecer cada segundo. Y no sólo en estudios, sino también en acciones.

Conocido

Siéntese en una mesa que corresponda a la época del año en que nace su hijo (otoño, invierno, eterno, verano).

Conózcanse unos a otros. (Cuéntanos sobre tu hijo, a qué jardín de infancia fuiste, cuáles son tus aficiones).

EXPRESA TU OPINIÓN

Diapositiva 8

En tu mesa tienes hojas de papel con el comienzo de la frase. Discuta y exprese su opinión.

Una familia feliz es...
Los padres felices son...
Los niños felices son...
Un maestro feliz es...

PALMERA

Todavía quedaba una hoja de papel sobre la mesa. Traza tu palma sobre él. Escribe en las palmas de papel lo que quieres organizar en tu salón de clases. Dame una mano.

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Tal vez podrían aconsejarme sobre cómo entablar comunicación con su hijo, porque ustedes, como padres, lo conocen mejor.

Quizás pueda aconsejarnos cómo lidiar con algunos malos hábitos de nuestros estudiantes.

Quizás puedas sugerir algunas formas de trabajo destinadas a unir a la clase.

Quizás puedas organizar alguna excursión interesante o mantener una conversación educativa con los niños.

Necesitas firmar tu hoja.

SELECCIÓN DEL COMITÉ DE PADRES

Al final de nuestra reunión, me gustaría que escribieran en estos pedazos de papel quién está listo para asumir el trabajo en el comité de padres.

CUESTIONES ORGANIZATIVAS

Bueno, pasemos ahora a los aspectos laborales.

Hoy comenzamos a trabajar en el contexto de la introducción de nuevos estándares educativos. Estándar Educativo del Estado Federal. “Estar preparado para la escuela no significa saber leer, escribir y hacer matemáticas. Estar preparado para la escuela significa estar preparado para aprenderlo todo”. .

La principal tarea del Sistema Educativo “Escuela 2100”, que se ha resuelto con éxito durante más de 20 años en las escuelas que trabajan en sus materiales, es ayudar a los niños a crecer como personas independientes, exitosas y seguras de sí mismas, capaces de asumir el derecho que les corresponde. lugar en la vida, capaz de mejorarse constantemente y ser responsable de sí mismo y de sus seres queridos.

Todos los libros de texto del sistema operativo están elaborados teniendo en cuenta las características psicológicas de la edad. Un rasgo característico de este programa educativo es principio "minimax" : El material educativo se ofrece a los estudiantes al máximo y el estudiante debe dominar el material a un nivel mínimo. De esta manera, cada niño tiene la oportunidad de tomar todo lo que pueda.

Introducción a los materiales didácticos. Lista de libros de trabajo que es necesario comprar.

Horarios de apertura de nuestra escuela.

En 1º grado los niños estudian todo el año a partir del 1º turno.

primera semana 3 lecciones cada una, hasta las 10.25

Comienza a partir de octubre actividades extraescolares lección 5. La visita es voluntaria, hasta el 12.05.

Las actividades extraescolares están representadas en las siguientes áreas:

Zona deportiva y recreativa"Saludable"

dirección cultural general"Somos hijos de la naturaleza"

espiritual y moral"Fantasía"

dirección intelectual general"¡Puedo hacerlo! ¡Puedo hacerlo!" (actividad de juego destinada a desarrollar la atención, la memoria, la imaginación, el pensamiento, la percepción). "Informática entretenida".

No se asignan tareas durante el primer semestre del año.

Aprendizaje no marcado en primer grado, evaluación verbal del trabajo, “sellos divertidos” y pegatinas como notas positivas.

Sentar y volver a sentar a los niños en los escritorios por motivos médicos. "Carrusel".

Considere un diagrama de una ruta segura a la escuela (camine con su hijo desde casa o desde una parada de autobús, dibuje un diagrama con un lápiz verde y péguelo en la guarda de la cartilla).

Las comidas en el comedor son gratuitas (desayuno). Categorías preferenciales de ciudadanos (familias numerosas): almuerzo gratis después de la escuela. Requerido documento, confirmando el beneficio.

El código de vestimenta de los niños de primer grado es vestimenta de negocios. Arriba claro, abajo oscuro. Zapatos, a ser posible, con suela de colores claros. Insignias de nombre.

Ropa deportiva: ¡trae la tuya!

Cosas necesarias para la escuela:

Cartera- respaldo ligero y duro.

Estuche para lápices- bolígrafos: azul y verde, lápiz, goma de borrar, regla, lápices adhesivos de colores, lápices de colores.

Carpeta para lecciones laborales y bellas artes.- álbum (2 piezas), papel de colores, cartón (de colores y blanco), tijeras con punta redondeada, pegamento PVA, barra de pegamento, plastilina, hule, trapo; pinturas de acuarela, un juego de pinceles, un vasito con sorbete.

Documentos necesarios para la admisión a la escuela:

Copia del acta de nacimiento del niño.

Copia del pasaporte de uno de los padres, página de registro. .

Solicitud de admisión a la escuela.

Información general sobre los padres (por favor proporcione información completa)

Nuestro sitio web de la escuela

Por favor, regresa a nuestras palmas.

Creo que me ayudarás a presentarles a los niños el vasto mar del conocimiento.

REFLEXIÓN

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Cada uno tiene 3 cuadrados con emoticones (espacios en blanco) sobre la mesa: ,,. Elija el tipo de emoticón que transmita su estado de ánimo con respecto a dichas formas de nuestras reuniones. Si cree que este formulario le resultó interesante - , si no acepta este formulario y no le interesa - , y si no le importa - . Si quieres decirme algo, aconséjame, deséame algo - en el reverso (3 min) La votación es anónima.

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Gracias a todos por su participación. ¡Te deseo lo mejor!

Hasta la próxima.

Encuentro para padres de futuros alumnos de primer grado

Tema: “Pronto a la escuela”

Objetivo: crear las condiciones para la inclusión de los padres de futuros alumnos de primer grado en el proceso de preparación de sus hijos para la escuela.

Tareas:

Familiarizar a los padres con los problemas de los alumnos de primer grado (durante el período de adaptación a la escuela), sus causas y métodos de corrección.
Involucrar a los padres en el proceso de análisis de las posibles dificultades de sus hijos.
Proporcione consejos prácticos y recomendaciones para preparar a su hijo para la escuela.

Preguntas clave para la discusión:

Información sobre los estándares educativos del estado federal,

Dificultades fisiológicas en la adaptación a la escuela de los niños de primer grado.
Dificultades psicológicas de los alumnos de primer grado para adaptarse a la escuela.
El sistema de relaciones con un niño en la familia durante el período de adaptación a la educación escolar.

Equipo para el futuro alumno de primer grado.

Material didáctico para alumnos de primer grado.

Misceláneas.

Participantes: padres de futuros alumnos de primer grado, futuro maestro de niños.

Tiempo de trabajo: 1,5 - 2 horas.

Progreso de la reunión.

1. Conociéndose

Buenas tardes Queridos padres, a todos los adultos que asistieron al primer encuentro con la escuela, cuyo umbral sus hijos cruzarán en septiembre. Ha llegado un momento especial en la vida de su familia: su bebé está dando un nuevo paso en la escalera de la vida. Realmente quieres que lo suba con calma y confianza. Nuestra tarea común es garantizar que las dificultades encontradas en el camino sean superables. Junto a usted, ayudaremos a sus hijos a aprender a superar las dificultades, a caerse, a recibir el menor número de golpes posible y a disfrutar de sus éxitos.

2 . Información sobre los estándares educativos del estado federal,Análisis del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Primaria General.

Desde el 1 de septiembre de 2011, la educación en la escuela primaria se imparte según las nuevas normas aprobadas por orden del Ministerio de Educación y Ciencia.

En las condiciones modernas, las prioridades de la educación escolar están cambiando notablemente de la necesidad de adquirir únicamente conocimientos del programa a la formación de las bases de las actividades educativas.

En los estándares de segunda generación se presta especial atención a la solución del problema de la formación de actividades educativas: “En la etapa de educación primaria general, se debe llevar a cabo la formación de las bases de la capacidad de aprender y la capacidad de organizar las propias actividades: la capacidad de aceptar, mantener metas y seguirlas en las actividades educativas, planificar las propias actividades, monitorear y evaluarlos, interactuar con el docente y sus pares en el proceso educativo”.

Por ejemplo, ya en las primeras lecciones de alfabetización, al niño se le asignan tareas educativas, y primero, junto con el maestro, y luego de forma independiente, le explica la secuencia de operaciones (acciones) educativas que realiza para resolverlas. Así, al realizar un análisis de sonido, los alumnos de primer grado se centran en el modelo de la palabra y dan sus características cualitativas. Para ello, deberán conocer todas las acciones necesarias para resolver esta tarea de aprendizaje:

Determinar el número de sonidos en una palabra.

Establecer su secuencia

Analizar la “calidad” de cada sonido (vocal, consonante, consonante suave, dura),

Etiqueta cada sonido con un modelo de color correspondiente.

Ahora bien, el principal resultado del aprendizaje es que el estudiante ha aprendido a elaborar un plan para completar una tarea de aprendizaje.

Por tanto, el aprendizaje se estructura como un proceso de “descubrimiento” de conocimientos específicos por parte de cada alumno. El alumno no lo acepta ya hecho, y las actividades de la lección están organizadas de tal manera que requiere esfuerzo, reflexión y búsqueda por su parte.

Una condición importante para el desarrollo de la curiosidad de los niños, la necesidad de un conocimiento independiente del mundo que los rodea, la actividad cognitiva y la iniciativa en la escuela primaria es la creación de un entorno educativo en desarrollo que estimule formas activas de cognición: observación, experimentos, diálogo educativo, trabajos de investigación, proyectos educativos, etc. Los escolares más pequeños deben haber creado las condiciones para el desarrollo de la reflexión: la capacidad de darse cuenta y evaluar los propios pensamientos y acciones como si fueran desde afuera, para correlacionar el resultado de una actividad con el objetivo establecido, determinar el conocimiento y la ignorancia, etc. La capacidad de reflexionar es la cualidad más importante que determina el papel social de un niño como estudiante, escolar, centrado en el autodesarrollo.

La principal forma de organización de la enseñanza sigue siendo la lección. Su duración es de 35-45 minutos. La carga lectiva semanal es de 21 horas.

La formación se realiza sin calificaciones. No se necesita evaluación para esta edad. Aprender sin calificaciones infunde confianza gradualmente en las habilidades de cada niño.

3. Información “Dificultades de los alumnos de primer grado, sus causas, métodos de prevención y corrección”.

El primer año de escuela es muy importante. De él depende en gran medida cómo estudiará el niño en el futuro. El primer grado es una prueba seria tanto para el niño como para los padres.

Muchos padres creen que preparar a un niño para la escuela significa enseñarle a leer, contar y escribir. Por supuesto, puedes enseñarle esto a un niño, pero lo principal es que los niños vengan a la escuela con el deseo y la capacidad de aprender, para que esté psicológicamente preparado para la escuela.

En mi discurso me gustaría centrarme en las dificultades escolares de los alumnos de primer grado y en las formas de corregirlas.

Veamos la etapa de entrada de un niño de primer grado a la vida escolar.Cabe señalar que, tal vez, no haya otro momento en la vida de un niño en el que su vida cambie de manera tan dramática y radical como cuando ingresa a la escuela. Existe una brecha gigantesca entre la infancia preescolar y el comienzo de la vida escolar, y no se puede superar en un instante, incluso si el niño asistió al jardín de infantes o a cursos preparatorios. El comienzo de la vida escolar es una prueba seria para los niños, ya que se asocia con un cambio brusco en todo el estilo de vida del niño. Él necesita acostumbrarse

a un nuevo adulto, a un equipo;
a nuevos requisitos;
a los deberes diarios.

Y cada niño, sin excepción, pasa por el proceso de adaptación a la escuela (proceso de adaptación). Y, naturalmente, cuanto más tenga el niño las habilidades y cualidades necesarias, más rápido y sin dolor podrá adaptarse. Pero para algunos niños, las exigencias escolares son demasiado difíciles y las rutinas demasiado estrictas. Para ellos, el período de adaptación a la escuela puede resultar traumático. Si los padres de un niño menor de 6 a 7 años no suelen prestar atención al desarrollo mental del niño, no prestan atención a las peculiaridades de su comunicación con los adultos y compañeros que lo rodean, la presencia o ausencia del deseo de aprender, Si no enseña al niño a manejar sus emociones, acciones y a obedecer las demandas la primera vez, entonces los niños no desarrollarán componentes importantes de la preparación escolar.

Ahora me gustaría detenerme enCriterios para la preparación de los niños para la escuela., es decir. considere qué debe ser característico de un niño para que esté listo para la escuela. Mientras revelo el contenido de cada componente de la preparación escolar, intente “probárselos” a su hijo y decida qué necesita. hoy preste atención para garantizar que su hijo tenga éxito en la escuela.

Tradicionalmente, se distinguen tres aspectos de la preparación escolar:

intelectual
emocional
social

EN esfera intelectualLas características para lograr la madurez escolar son: la aparición en el niño de una cierta gama de conocimientos e ideas sobre los objetos de la realidad circundante, el desarrollo de los procesos cognitivos (atención, memoria, pensamiento, percepción, imaginación, habla, etc.), la formación de conocimientos específicos de la materia necesarios para el aprendizaje escolar (representaciones matemáticas, entrenamiento del habla, entrenamiento espacial-gráfico).

El factor del desarrollo intelectual es una condición necesaria pero no suficiente para la transición exitosa de un niño a la escuela. A menudo, en la práctica nos encontramos con niños “inteligentes”, pero con grandes dificultades de comportamiento y comunicación.

EN emocionalmenteLa preparación para la escuela está determinada no solo por el nivel de desarrollo intelectual. En la práctica de todo maestro, hay bastantes ejemplos en los que llegan a clase niños que leen y cuentan bien, pero pasan seis meses y son “superados” por aquellos que no sabían leer ni contar. Esto se debe al hecho de que estos niños a menudo no pueden escuchar al maestro si éste no se dirige a ellos directamente y no refuerza su trabajo con elogios, es decir, No trabaja con él uno a uno. Por lo tanto, no sólo es importante la cantidad de conocimientos que tiene un niño, sino también su calidad, el grado de conciencia y la claridad de ideas.

Emocionalmente En términos de madurez escolar, la madurez escolar se caracteriza por el logro de un cierto nivel de estabilidad emocional, una disminución en el número de reacciones impulsivas en cuyo contexto se lleva a cabo el proceso de aprendizaje, así como la capacidad de regular el comportamiento. , y la capacidad de realizar una tarea no muy atractiva durante un tiempo suficientemente largo.

Madurez socialestá determinado, en primer lugar, por el desarrollo de la necesidad del niño de comunicarse con otros niños, de participar en la interacción grupal, de aceptar y obedecer los intereses y costumbres de los grupos de niños.

Este componente de la madurez escolar incluye la formación en los niños de cualidades gracias a las cuales podrían comunicarse eficazmente con otros participantes en el proceso educativo (compañeros y profesores).

Los niños que no pueden o no saben lo anterior todavía estántemprano a la escuela. Y si un niño así termina en la escuela, no domina el programa, su rendimiento académico es bajo y la psique del niño se altera. Por lo tanto, debe asegurarse de que su hijo esté listo para ir a la escuela.

"Retrato" de un niño de primer grado que no está preparado para ir a la escuela:

Excesiva alegría;

Falta de independencia;

Impulsividad, falta de control del comportamiento, hiperactividad;

Incapacidad para comunicarse con sus compañeros;

Incapacidad para concentrarse en una tarea, dificultad para percibir instrucciones verbales o de otro tipo;

Bajo nivel de conocimiento sobre el mundo que nos rodea, incapacidad para generalizar, clasificar, resaltar similitudes y diferencias;

Mal desarrollo de movimientos de manos finamente coordinados, coordinación ojo-mano (incapacidad para realizar diversas tareas gráficas, manipular objetos pequeños);

Desarrollo insuficiente de la memoria voluntaria;

Retraso en el desarrollo del habla (esto podría deberse a una pronunciación incorrecta, vocabulario deficiente, incapacidad para expresar los pensamientos, etc.).

En mi discurso, me gustaría desacreditar el mito de que “un niño irá a la escuela y aprenderá todo sin prepararse primero para la escuela”. Un niño con el que nadie ha estudiado especialmente no puede dominar una gran cantidad de información educativa.

Quizás algunos de vosotros ya tengáis una pregunta en vuestro interior: “¿Qué puedo hacer? ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a prepararse para la escuela y evitar una serie de dificultades?

Consejos para padres:

No pase por alto las dificultades que pueda tener su hijo en la etapa inicial de dominio de las habilidades de aprendizaje. Si un futuro niño de primer grado, por ejemplo, tiene problemas con la logopedia, intente solucionarlos antes de ir a la escuela.
No aprendas el alfabeto de memoria. No leas lo mismo cinco veces. Lea libros con su hijo (tres libros por semana son suficientes).
Suscríbete o compra revistas infantiles y resuelve acertijos, crucigramas, encuentra diferencias en imágenes y similitudes. Esto le permitirá dominar la comparación en matemáticas. Adivinar acertijos dará integridad, es como una unión de las matemáticas y el idioma ruso.
Enseña a tus hijos el autoservicio: preparar el maletín, atarse los cordones de los zapatos, ponerse un chándal, recoger lo que ensucian en la cafetería... y mucho más en el colegio tendrás que hacerlo tú mismo, e incluso con tiempo limitado en el recreo.
Junto con su futuro hijo de primer grado, cree una rutina diaria y asegúrese de seguirla.
Una vez que ingrese a la escuela, aparecerá una persona con más autoridad que usted en la vida de su hijo. Este es el maestro. Respete la opinión que su hijo tiene sobre su maestro.
Es importante que el niño no tenga miedo de cometer errores. Si algo no le funciona, no lo regañes. De lo contrario, tendrá miedo de cometer errores y creerá que no puede hacer nada. Incluso de adulto, cuando aprende algo nuevo, no tiene éxito en todo de inmediato. Si nota un error, llame la atención del niño sobre él y ofrézcale corregirlo. Y asegúrese de elogiar. Elogios por cada pequeño éxito.
No pienses por el niño.Cuando ayude a su hijo a completar una tarea, no interfiera con todo lo que hace. De lo contrario, el niño comenzará a pensar que no es capaz de hacer frente a la tarea por sí solo. No pienses ni decidas por él, de lo contrario comprenderá muy rápidamente que no necesita estudiar, sus padres igualmente lo ayudarán a resolverlo todo.
No te pierdas las primeras dificultades.Preste atención a cualquier dificultad que tenga su hijo y comuníquese con especialistas según sea necesario. Si su hijo tiene problemas de salud, asegúrese de recibir tratamiento, ya que las cargas académicas futuras pueden empeorar significativamente la condición del niño. Si algo te molesta en tu comportamiento, no dudes en buscar ayuda y consejo de un psicólogo. Si su hijo tiene problemas del habla, consulte a un logopeda.
Tener vacaciones.Asegúrese de realizar pequeñas celebraciones. No es nada difícil encontrar una razón para esto. Regocíjate en su éxito. Que usted y su hijo estén de buen humor.

4. Equipo para un futuro alumno de primer grado.

Uno de los problemas importantes para los padres de futuros alumnos de primer grado es qué material escolar necesitan sus hijos.

uniforme escolar
Es igualmente importante elegir zapatos para su hijo. Zapatos reemplazables: no se permiten zapatillas ni zapatos de goma. Son aplicables únicamente para el fin previsto (deportes). Su uso prolongado provoca un aumento de la sudoración de los pies. Para zapatos de repuesto, compre un bolso o bolsa especial.
¿Qué debo usar para los útiles escolares? Nuestro consejo es una mochila. Le permite distribuir uniformemente la carga en la columna y libera sus manos. Es mejor elegir liviano, duradero, resistente a las heladas (no se endurece ni se agrieta), con impregnación o revestimiento repelente al agua. La pared trasera es densa, se adapta bien a la espalda y "sostiene" la columna. Las correas de los hombros deben ser ajustables en longitud y ancho entre 3,5 y 4 cm.

El estuche no es redondo ni de hierro. En él:

2 bolígrafos normales,

juego de bolígrafos de colores,

2 lápices simples TM,

lápices de colores,

borrador (chicle para lavar).

Cuadernos: en línea oblicua (alternando líneas estrechas y anchas), en un pequeño cuadrado con márgenes.

Regla de madera (20 – 25 cm)

Tijeras con bordes romos.

Barra de pegamento.

Cuaderno de bocetos: 2 finos y 1 grueso.

Papel de colores (A 4) – 3 juegos.

Plastilina (dejó menos marcas en las manos).

Pinturas de acuarela de miel – 12 colores. Aguada – 6 colores.

Pinceles: ancho, mediano, estrecho.

Carpeta para tecnología y carpeta para bellas artes (fuerte, con cierre).

Fundas para libros de texto y cuadernos.

Carpeta para cuadernos.

Uniforme deportivo (para el gimnasio: camiseta blanca, pantalones cortos oscuros, para la calle: chándal, zapatos con suela de goma).

Misceláneas.

Resumen de la reunión.

Criar hijos es un proceso complejo. Sea creativo a la hora de elegir los medios educativos y, lo más importante, no olvide que uno de los más fiables es el buen ejemplo de los padres. Revise su infancia con más frecuencia: esta es una buena vida escolar. Prepare a su hijo para la escuela con perseverancia, inteligencia, moderación y tacto. Entonces la enseñanza no será un tormento ni para el niño ni para usted.

Avance:

Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Títulos de diapositivas:

El Estándar Estatal Federal para la Educación Primaria General es un conjunto de requisitos que toda escuela debe cumplir a la hora de organizar el proceso de formación y educación. El objetivo principal de la introducción del Estándar Educativo de Educación del Estado Federal es mejorar la calidad de la educación.

ESTUDIANTE Bondad, trabajo, cooperación Creencia en el éxito, respeto mutuo PADRES (representantes legales) Escuela Estatal Participantes en el proceso educativo “Debemos enseñar no con pensamientos, sino enseñar a pensar”

¿Cuál es el rasgo distintivo de la nueva Norma? El objetivo de la escuela no es sólo el conocimiento, sino también las habilidades: fijarse una meta y lograrla; obtener y aplicar conocimientos de forma independiente; elaborar un plan de sus acciones y evaluar de forma independiente sus consecuencias; hacer las cuestiones; expresa tus pensamientos claramente; cuidar de los demás, ser una persona moral; mantener y fortalecer su salud. Estándares de primera generación Estándares de segunda generación Formar, impartir conocimientos Desarrollar habilidades

Enfoque de actividad del sistema El resultado principal es el desarrollo de la personalidad del niño a partir de actividades educativas Escuela primaria: transformación de la actividad del sujeto externo en interno La principal tarea pedagógica es la creación y organización de las condiciones que inician la acción de los niños Vector de énfasis cambiante de lo nuevo estándar ¿Qué enseñar? Actualización de contenido ¿Por qué enseñar? valores de la educación ¿Cómo enseñar? actualización de material didáctico FORMACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, FORMACIÓN DE FORMAS UNIVERSALES DE ACCIÓN

Bloques de habilidades educativas generales de acuerdo con las etapas de la actividad educativa 1) habilidades orientadas a la información (habilidades de observación (dibujo, tabla, mapa, diagrama, algoritmo, dibujo), escucha, lectura); 2) habilidades operativas-ejecutivas (habilidades de clasificación y generalización, según mecanismos mentales están directamente relacionadas con el análisis, síntesis, abstracción y generalización), 3) habilidades de control y corrección (habilidades de autoprueba y autocontrol). K.D. Ushinsky: “No poder expresar bien los pensamientos es una desventaja; pero no tener pensamientos independientes es aún más importante; Los pensamientos independientes fluyen sólo del conocimiento adquirido independientemente”.

Propósito de la reunión de padres:

Crear las condiciones para la inclusión de los padres de futuros alumnos de primer grado en el proceso de preparación de sus hijos para la escuela.

Tareas

· Presentar a los padres entre sí.

· Introducir las dificultades de adaptación del niño a la escuela y dar recomendaciones sobre este tema.

Descargar:

Avance:

Primera reunión de padres para padres de alumnos de primer grado.

Diapositiva 2

“Estar preparado para la escuela no significa saber leer, escribir y hacer matemáticas.

Estar preparado para la escuela significa estar preparado para aprenderlo todo”.

Wenger LA

Propósito de la reunión de padres:

Crear las condiciones para la inclusión de los padres de futuros alumnos de primer grado en el proceso de preparación de sus hijos para la escuela.

Tareas

Presentar a los padres entre sí.

Introducir las dificultades de adaptación del niño a la escuela y dar recomendaciones sobre este tema.

Proporcione consejos prácticos y recomendaciones para preparar a su hijo para la escuela.

Progreso de la reunión

(Antes del inicio de la reunión, los padres toman fichas de un determinado color y se sientan en grupos por color).

Hola. Estoy muy contento de conocer a los padres de mis nuevos alumnos, pero el momento de nuestro encuentro también se caracteriza por el hecho de que no sólo ustedes están preocupados, sino que, lo admito sinceramente, yo también. ¿Nos agradaremos? ¿Encontraremos comprensión mutua y amistad? ¿Podrás escuchar, comprender y aceptar mis demandas y ayudar a nuestros pequeños de primer grado? De ello depende el éxito de nuestro trabajo conjunto con usted. Conocemos a algunos padres por primera vez, a otros ya los conocemos. Me alegro de verlos a todos. Es agradable ver a los padres que me trajeron a sus hijos más pequeños, me alegra ver a mis alumnos que inscribieron a sus hijos en mi clase; es un gran honor para mí. Para que nos sintamos cómodos juntos, conozcámonos un poco. Cada uno de ustedes, diga a los vecinos de su grupo cuál es su nombre y escriba en un pétalo de flor la mejor manera de dirigirse a usted.(por nombre, por nombre y patronímico).

(En las mesas de los grupos hay una flor recortada en papel).

Muy bien. Nos conocimos un poco. Ahora déjame contarte un poco sobre mí.(El profesor habla de sí mismo y de sus aficiones).

Diapositiva 2

- Sólo juntos, todos juntos, superaremos todas las dificultades en la crianza de los hijos.

Tome todo una flor a la vez. Coloréalos.(Sobre las mesas hay flores del mismo tamaño, color, forma, lápices de colores, rotuladores).Ahora compara tu flor con las flores de tus vecinos. Todas las flores eran iguales en tamaño, color y forma. Dime, después de haber pintado una flor, ¿puedes encontrar dos flores completamente idénticas?(No.) Nosotros, los adultos, BAJO LAS MISMAS CONDICIONES, hacemos todo de manera diferente. Desde aquínuestra segunda regla:

¡Nunca compares a tu hijo con otro! No hay nadie ni algo mejor o peor. ¡Hay OTRO!Compararemos, pero estos serán sólo los resultados del mismo niño ayer, hoy y mañana. se llama ESCUCHA . Esto lo haremos para SABER CÓMO Y QUÉ HACER CON ESTO MAÑANA. Haremos esto para crecer cada día. Y no sólo en estudios, sino también en acciones.

Diapositiva 15-21

Y ahora les ofrezco todo el conocido cuento de hadas "Kolobok".a nivel psicológico y le pido que participe activamente en su análisis.

Entonces, comencemos. (Los padres ayudan a volver a contar el cuento de hadas utilizando imágenes).

Había una vez un abuelo y una anciana. No tuvieron hijos. Se sentían solos y decidieron hornear un bollo. ¿Qué hicieron? Bien. Barrieron el fondo del barril, rasparon la caja y obtuvieron un bollo.

Primer mandamiento:Un niño nacido en una familia siempre debe ser bienvenido.

Rasparon el fondo del barril, barrieron la caja y sacaron un bollo. Lo pusieron en el alféizar de la ventana para que se enfriara.

Segundo mandamiento:No deje a los niños pequeños desatendidos.

El bollo rodó por el camino y allí se encontró primero con un conejito, luego con un oso y luego con un lobo.

Tercer mandamiento:Enséñele a su hijo a comunicarse con el mundo exterior.

Conoció a un zorro gentil y astuto.

Mandamiento cuatro:Enséñele a su hijo a reconocer el bien y el mal, las verdaderas intenciones de las personas.

El zorro se comió el panecillo.

Quinto mandamiento: Enséñele a su hijo a superar situaciones difíciles de la vida de forma independiente, con honor y dignidad, sin dañar su vida.

Este es el conocido cuento de hadas que tenemos con cinco mandamientos importantes para su hijo.

Ya has recibido muchos consejos sobre cómo criar a un niño. Ahora hablemos de la preparación del niño para la escuela.

Les presento una pequeña prueba.

Prueba para padres.

Marque cada respuesta afirmativa con un punto.

¿Crees que tu hijo quiere ir al primer grado?
¿Cree que aprenderá muchas cosas nuevas e interesantes en la escuela?
3. ¿Puede tu bebé pasar algo de tiempo (15-20 minutos)

¿Hacer un trabajo minucioso por su cuenta (pintar, esculpir, montar un mosaico, etc.)?

4. ¿Puedes notar que tu hijo no es tímido en presencia de

¿extraños?

5. ¿Puede su hijo describir coherentemente una imagen y componer una historia basada en ella en al menos cinco oraciones?

6. ¿Su hijo se sabe poesía de memoria?

7. ¿Puede nombrar el sustantivo plural dado?
8. ¿Puede su hijo leer, al menos sílaba por sílaba?

9. ¿El bebé cuenta hasta diez hacia adelante y hacia atrás?

10. ¿Puede sumar y restar al menos una unidad de los números del primer

¿diez?
11. ¿Puede su hijo escribir los elementos más simples en un cuaderno cuadriculado?

¿Volver a dibujar con cuidado pequeños patrones?

12. ¿A su hijo le gusta dibujar y colorear dibujos?

13. ¿Sabe su bebé cómo manejar tijeras y pegamento (por ejemplo, hacer

apliques de papel)?

14. ¿Puede cortar en pedazos cinco elementos de un cuadro en un minuto?

coleccionar un dibujo completo?

15. ¿Tu bebé sabe los nombres de los animales domésticos y salvajes?

16. ¿Tiene su hijo habilidades de generalización? Por ejemplo, ¿puede

¿Puedes llamar “fruta” a las manzanas y las peras en una sola palabra?

17. ¿A su hijo le gusta pasar tiempo haciendo algo de forma independiente?

actividad, por ejemplo, dibujar, montar un juego de construcción, etc.

Si respondiste que sí a15 o más preguntas, lo que significa que su hijo está bastante preparado para la escuela. No trabajaste con él en vano y, en el futuro, si tiene dificultades para aprender, podrá afrontarlas con tu ayuda.

Si su bebé puede manejar el contenido10-14 preguntas arriba, entonces estás en el camino correcto. Durante sus clases aprendió mucho y aprendió mucho. Y aquellas preguntas a las que respondió negativamente le indicarán a qué puntos debe prestar atención y qué más debe practicar con su hijo.

En el caso de que el número de respuestas afirmativas 9 o menos , debes dedicar más tiempo y atención a las actividades con tu hijo. Todavía no está listo para ir a la escuela. Por lo tanto, su tarea es trabajar sistemáticamente con su bebé, practicar varios ejercicios.
En las puertas de la escuela, quizás lo más importante sea enseñar al niño la independencia. Después de todo, el niño tendrá que completar una tarea tras otra, tomar decisiones, entablar relaciones personales con sus compañeros y con el maestro y, por lo tanto, asumir la responsabilidad.

Todavía quedan cuatro meses antes de la escuela. ¿Cómo y a qué prestar atención al preparar a un niño para la escuela?

MATEMÁTICAS

No es absolutamente necesario saber contar hasta 100 y, en general, esto no es particularmente difícil. Es mucho más importante que el niño esté orientado hasta diez, es decir, cuente en orden inverso, sepa comparar números, entienda cuál es mayor y cuál es menor. Estaba bien orientado en el espacio: arriba, abajo, izquierda, derecha, entre, delante, detrás, etc. Cuanto mejor lo sepa, más fácil le resultará estudiar en la escuela. Para que no se le olviden los números, anótalos. Si no tienes lápiz y papel a mano, no importa, escríbelos en el suelo con un palo o extiéndelos con piedras. Hay mucho material para contar, así que mientras tanto, cuente las piñas, los pájaros y los árboles. Ofrezca a su hijo tareas sencillas de la vida que lo rodea. Por ejemplo: tres gorriones y cuatro carboneros están sentados en un árbol. ¿Cuántos pájaros hay en total en el árbol? El niño debe poder escuchar las condiciones de la tarea.

LECTURA

En primer grado, normalmente muchos niños ya leen como mínimo, por lo que puede reproducir sonidos con su niño en edad preescolar: déjele nombrar objetos circundantes que comiencen con un sonido determinado o inventar palabras en las que debería aparecer una letra determinada. Puedes jugar al teléfono roto y ordenar la palabra en sonidos. Y, por supuesto, no olvides leer. Elija un libro con una trama fascinante para que su hijo quiera saber qué sucede a continuación. Déjelo leer él mismo frases sencillas.

DISCURSO CONVERSACIONAL

Cuando hable sobre lo que lee, enséñele a su hijo a expresar sus pensamientos con claridad; de lo contrario, tendrá problemas con las respuestas orales. Cuando le preguntes sobre algo, no te contentes con la respuesta “sí” o “no”, aclara por qué piensa eso, ayúdalo a completar su pensamiento. Enséñeles a hablar consistentemente sobre los eventos que sucedieron y a analizarlos. Invita a un grupo de sus compañeros a jugar. Por ejemplo: los chicos piensan en algún objeto y se turnan para describírselo al conductor, sin decir la palabra que tienen en mente. La tarea del conductor es adivinar esta palabra. Quienes hayan adivinado la palabra deben describir el objeto oculto lo más claramente posible. Puedes jugar antónimos con una pelota. “Negro”: le lanzas la pelota, “blanco”: el niño te la devuelve. De la misma manera, juegue comestible - no comestible, animado - inanimado.

PERSPECTIVAS GENERALES

Muchos padres piensan que cuantas más palabras sabe un niño, más desarrollado está. Pero esto no es del todo cierto. Hoy en día, los niños literalmente se “bañan” en el flujo de información, su vocabulario aumenta, pero lo que importa es cómo lo utilizan. Es genial si un niño puede colocar una palabra compleja en su lugar, pero al mismo tiempo debe saber las cosas más básicas sobre sí mismo, sobre su gente y sobre el mundo que lo rodea: su dirección (separando los conceptos de "país", " ciudad”, “calle”) y no solo los nombres del padre y la madre, sino también su patronímico y lugar de trabajo. A la edad de 7 años, un niño ya puede entender, por ejemplo, que la abuela es la madre de su madre o de su padre. Pero, lo más importante, recuerde: después de todo, un niño va a la escuela no sólo para demostrar sus conocimientos, sino también para aprender.

Criar hijos es un proceso complejo. Sean creativos a la hora de elegir los medios educativos y, lo más importante, no olviden que uno de los más fiables es el buen ejemplo de ustedes, los padres. Vuelva a recordar su infancia con más frecuencia: esta es una buena escuela de vida.

Diapositiva 9- 11

¿Qué podría decirle un niño sobre su educación?

Un pequeño recordatorio para ti de parte de un niño:

No me regañes ni me regañes. Si haces esto, me veré obligado a defenderme haciéndome el sordo.
Ni siquiera insinúes que eres perfecto e infalible. Me da una sensación de la inutilidad de intentar compararme contigo.
No tengas miedo de ser firme conmigo. Prefiero este enfoque. Esto me permite determinar mi lugar.
No hagas por mí y por mí lo que puedo hacer por mí mismo.

No me hagas sentir más joven de lo que realmente soy. Me desquitaré contigo convirtiéndome en un “llorón” y un “quejica”.
No pongas a prueba demasiado mi integridad. Cuando me siento intimidado, fácilmente me convierto en un mentiroso.
No hagas promesas que no puedas cumplir: eso sacudirá mi fe en ti.
No dejes que mis miedos y preocupaciones te preocupen. De lo contrario, tendré aún más miedo. Muéstrame qué es el coraje.

La vida de la clase se basa no sólo en el aprendizaje, sino también en actividades colectivas conjuntas. Ahora en grupos, piensen, consulten y decidan qué eventos y días festivos podríamos realizar juntos en primer grado. Tal vez alguien pueda organizar unas vacaciones, un viaje o un evento por sí mismo. Escribe tus oraciones conjuntas en el medio de la flor.(Los padres llenan la flor).

Diapositiva 12

¡Recordar! Un niño es el mayor valor de tu vida. Esfuércese por comprenderlo y conocerlo, trátelo con respeto, adhiérase a los métodos de educación más progresistas y a una línea de comportamiento constante.

Los padres eligen el comité de padres;

El docente presenta el programa, los libros de texto de 1er grado y el régimen escolar;

Hay una conversación sobre uniformes escolares;

Los padres llenan formularios.

Apéndice 1

Las reglas e instrucciones para los padres en tarjetas se entregan al final de la reunión.

Algunas reglas breves

Muéstrele a su hijo que lo aman por lo que es, no por sus logros.

Nunca debes (ni siquiera en tu corazón) decirle a un niño que es peor que los demás; no lo compares con otros niños.

Debe responder cualquier pregunta que su hijo pueda tener de la manera más honesta y paciente posible.

Trate de encontrar tiempo todos los días para estar a solas con su hijo.

Enséñele a su hijo a comunicarse libre y naturalmente no sólo con sus compañeros, sino también con los adultos.

No dudes en enfatizar lo orgulloso que estás de él.

Sea honesto acerca de sus sentimientos por su hijo.

Dile siempre a tu hijo la verdad, incluso cuando sea en tu contra.

Evalúe sólo las acciones, no al niño mismo.

No consigas el éxito por la fuerza. La coerción es la peor versión de la educación moral. La coerción en la familia crea una atmósfera de destrucción de la personalidad del niño.

Reconozca el derecho de su hijo a cometer errores.

Piense en un banco de recuerdos felices de la infancia.

El niño se trata a sí mismo como lo tratan los adultos.

Y, en general, al menos a veces ponte en el lugar de tu hijo, y así quedará más claro cómo comportarte con él.

Los niños aprenden de la vida.

Si a un niño se le critica constantemente, aprende a odiar.

Si un niño vive en hostilidad, aprende a ser agresivo.

Si un niño es ridiculizado, se vuelve retraído.

Si un niño crece escuchando constantemente reproches, desarrolla un sentimiento de culpa.

Si un niño crece en un ambiente de tolerancia, aprende a aceptar a los demás.

Si se anima con frecuencia a un niño, aprende a creer en sí mismo.

Si a un niño se le elogia con frecuencia, aprende a estar agradecido.

Si un niño vive con honestidad, aprende a ser justo.

Si un niño vive confiando en el mundo, aprende a creer en las personas.

Si un niño vive en un ambiente de aceptación, encontrará el amor en el mundo.

Memo para padres de futuros alumnos de primer grado

I Preparación psicológica para la escolarización.
(el niño debe tener cualidades tales como responsabilidad, organización, independencia, iniciativa).

Responsabilidad

Para desarrollar la responsabilidad, los padres necesitan explicar a sus hijos por qué la gente estudia, por qué necesitan saber mucho; poder, cultivar el interés en las actividades educativas, el deseo de aprender más, poder hacerlo mejor, hacer las cosas más rápido, realizar tareas difíciles,

lograr resultados.

Organizado.

El niño debe, sin que sus padres se lo pidan, preparar todo lo necesario para caminar, jugar o trabajar. A un ritmo determinado, cumplir con un pedido, una tarea, guardar cosas y juguetes, seguir la rutina diaria.

Independencia.

La actitud activa del niño ante todo lo que sucede en la familia. Los niños con un alto nivel de independencia ingresan a las actividades educativas con confianza y facilidad.

4. Iniciativa.

El niño no sólo debe satisfacer las exigencias de los adultos, sino también exigirse a sí mismo.

5. Capacidad para vivir en equipo.

II Comunicación con adultos y niños.

Aprende a escuchar a tu interlocutor sin interrumpirlo.

2. Hable usted mismo sólo después de que el interlocutor haya terminado su pensamiento.
3. Utilice palabras características de la comunicación educada, evite la mala educación.

Apéndice 2

(Los padres completan las reuniones al principio).

1. Apellido, nombre, patronímico del niño.__________________________________________

2. Fecha de nacimiento.__________________________________________________________

3. Domicilio particular. Teléfono de casa.__________________________________________

4. Información sobre los padres: madre

B) año de nacimiento_________________________________________________________

D) lugar de trabajo____________________________________________________________

E) número de teléfono del trabajo________________________________________________

g) teléfono móvil_________________________________________________

4. Información sobre los padres: padre

A) Apellido, nombre, patronímico___________________________________________

B) año de nacimiento_________________________________________________________

C) educación______________________________________________________________

D) lugar de trabajo_________________________________________________________

D) posición_______________________________________________________________

E) número de teléfono del trabajo_________________________________________________

g) teléfono móvil________________________________________________

5. La familia vive en un apartamento, en una casa. Enfatizar

6. Número de habitaciones ________________________________________________

7. ¿Hay otros niños en la familia? Por favor indique su edad._________________________

____________________________________________________________________

8. ¿Quién desempeña el papel principal en la crianza de un niño?(madre, padre, ambos padres, abuelos, otras personas). Enfatizar.

9. ¿A qué “jardín de infantes” asistió el niño? (indicar número o nombre)_____

10. ¿A qué edad y a qué edad asististe al jardín de infantes? _____________

11. Intente nombrar tres de las actividades favoritas de su hijo ___________________

___________________________________________________________________

12. ¿Qué juegos prefiere el niño?¿Móvil, de mesa, individual, colectivo u otros? Enfatizar

13. ¿Está su hijo ansioso por ir al primer grado?________________

14. Completa las tablas

no sabe los numeros	sabe numeros	Cuenta hasta diez	Cuenta hasta diez y viceversa.	Cuenta hasta veinte	Cuenta hasta cien

15. Características de salud que los profesores de escuela deben conocer. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Cuestionario para padres de futuros alumnos de primer grado.

¿Conoce la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal para la educación primaria general a partir del 1 de septiembre de 2011? A) sí B) no

2. ¿De qué fuentes recibió información sobre la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal (FSES)?

a) de amigos

b) de los medios

B) en una reunión de padres de la escuela

D) de Internet

D) de otras fuentes - ___________________________________

3. ¿Crees que es necesario crear condiciones en las escuelas para la organización de actividades extraescolares para los niños?

A) sí B) no

B) Me resulta difícil responder

4. Si el colegio se compromete a organizar actividades de ocio diarias para los niños por la tarde, ¿asistirá su hijo a estas clases?

A) sí B) no

B) Me resulta difícil responder

5. ¿Qué áreas de actividades extracurriculares considera más importantes para su hijo? (verifique 2-3 posiciones)

A) artístico y estético E) espiritual y moral

B) científico y educativo G) deportivo y recreativo

B) militar-patriótico 3) intelectual general

D) socialmente útil I) cultural general

E) actividades del proyecto K) ______________ (escriba el suyo propio)

A) buena salud E) nivel básico de un idioma extranjero

B) educación artística y estética G) buena educación

B) buenos amigos H) altas calificaciones

D) deseo y capacidad de aprender I) buen nivel de conocimientos

E) conocimiento general sobre el mundo que nos rodea K) _____________ (completa el tuyo propio)

Fuentes

Avance:

Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Títulos de diapositivas:

La preparación del niño para la escuela.

¡Los niños son las flores de la vida!

¿Por qué es necesario determinar la preparación de un niño para la escuela antes de comenzar la escuela? ¿Qué es la “preparación escolar”? ¿Por qué los padres necesitan saber sobre esto?

El niño pasa a actividades educativas sistemáticas. Se adquiere la condición de alumno. Surge una relación “alumno-maestro”.

Preparación psicológica para la escuela: preparación intelectual; preparación motivacional; disposición volitiva; disposición comunicativa.

Preparación intelectual, desarrollo de la atención, memoria; la formación de operaciones mentales: análisis, síntesis, generalización; la capacidad de establecer conexiones entre fenómenos y eventos.

A la edad de 6 a 7 años, el niño debe saber: su dirección y el nombre de la ciudad en la que vive; nombre del país y su capital; nombres y patronímicos de sus padres, información sobre sus lugares de trabajo; estaciones, su secuencia y características principales; nombres de meses, días de la semana; principales tipos de árboles y flores; animales domésticos y salvajes.

Disposición motivacional El deseo del niño de aceptar un nuevo rol social: el rol de escolar.

disposición volitiva El niño tiene la capacidad de establecer una meta; Tomar la decisión de iniciar actividades; Esboce un plan de acción - ejecútelo con cierto esfuerzo - evalúe el resultado de sus actividades; Realizar un trabajo poco atractivo durante mucho tiempo.

Preparación comunicativa La capacidad del niño para subordinar su comportamiento a las leyes de los grupos de niños y las normas de comportamiento establecidas en el aula; Capacidad para unirse a la comunidad de niños; Actuar junto con otros chicos; Ceder o defender sus derechos de manera socialmente aceptable (si es necesario); Obedecer o liderar.

Cuestionario para padres “¿Está su hijo listo para la escuela?”

Adopte un enfoque consciente para ampliar su familia

¡No dejes a los niños pequeños desatendidos!

¡Enséñele a su hijo a comunicarse con el mundo exterior!

¡Enséñele a su hijo a reconocer el bien y el mal, las verdaderas intenciones de las personas!

Enséñele a su hijo a salir de situaciones difíciles de la vida de forma independiente, con honor y dignidad, sin dañar su vida.

El final de un cuento de hadas

¡Cuida a tus hijos, cuídalos, enséñales a vivir en este mundo difícil! ¡Mis mejores deseos!

Avance:

DÍA I.	Lección 1. "Conociéndonos"
	Lección 2. “La rutina diaria de los escolares”
	Lección 3. "Recorrido por la escuela"
DÍA II.	3-1. "Conocer y saludar"
	3-2. "Orientación en el espacio"
	3-3. "Trabajar con papel. Peces en un acuario"
DÍA III.	3-1. "Contando elementos"
	3-2. "Mi juguete favorito"
	3-3. "Desarrollo del habla. Descripción del juguete"
DÍA IV.	3-1. "Los sonidos del habla"
	3-2. "Comparación de artículos"
	3-3. "Introducción a la Música"
DÍA V	3-1. "Objeto y Palabra"
	3-2. "Formas geométricas"
	3-3. "Introducción al inglés"
DÍA VI.	3-1-2. "Cuentos de A.S. Pushkin. Introducción a la evaluación"
	3-3. "Ilustración de un cuento de hadas de A.S. Pushkin". El cuento del pescador y el pez"
DÍA VII.	3-1. "Formas geométricas. Rectángulo"
	3-2. "Orientación en el espacio y en el avión"
	3-3. "Construcción. Juegos al aire libre"
DÍA VIII.	3-1-2. "La palabra es una unidad de habla"
	3-3. "Trabajar con papel. Hacer una mariposa mediante la técnica del corrugado"
DÍA IX.	3-1. "Oferta"
	3-2. "Cuentos de K.I. Chukovsky"
	3-3. Lección abierta para padres. "Generalización."
DÍA X	3-1. "Refuerzo en temas de alfabetización"
	3-2. "Prueba de trabajo en matemáticas"
	3-3. "Juegos al aire libre"

Plan de lecciones para cursos preparatorios "Primer grado"

Para futuros alumnos de primer grado

comienza la escuela

clases preparatorias.

Todos los días excepto sábado y domingo.

de 11.00 a 12.30

Trabajarán con sus hijos:

Maestros de escuela primaria

Maestro - Borisenkova Svetlana Alexandrovna
Maestro - Chumak Tatyana Mijailovna

INSTITUCIÓN PRESUPUESTARIA EDUCATIVA MUNICIPAL

ESCUELA SECUNDARIA TYGDI

PRONTO

ESCUELA

Memo para padres

stygda

Distrito de Magdagachinsky

Región de Amur

2013

CÓMO PUEDEN LOS PADRES

AYUDAR A UN NIÑO

EVITE ALGUNOS
DIFICULTADES?

1) Organiza tu rutina diaria:

rutina diaria estable;
buen sueño;
camina en el aire.

2) Desarrolla las habilidades comunicativas de tu hijo

Preste atención a si su hijo sabe cómo establecer contacto con un nuevo adulto, con otros niños, si sabe cómo interactuar y cooperar.

3) Prestar especial atención al desarrollo de la arbitrariedad.

Enséñele a su hijo a gestionar sus deseos, emociones y acciones. Debe poder obedecer las reglas de conducta y realizar acciones según el modelo.

4) Participe en el desarrollo intelectual de su hijo todos los días.

Mientras camina, observe los cambios en la naturaleza. Preste atención a diversos fenómenos naturales (lluvia, nieve, arcoíris, caída de hojas, niebla, viento, nubes, tormenta, amanecer, atardecer).
Aprende los nombres de las estaciones. Entrena tu capacidad para determinar la época del año en la calle y en fotografías.
Usando lotería y libros, enséñele a su hijo los nombres de: animales domésticos y salvajes, pájaros, flores silvestres y de jardín, árboles, platos, muebles, ropa, sombreros, tipos de zapatos, juguetes, útiles escolares, partes del cuerpo, nombres de ciudades, nombra los cuentos de hadas favoritos y sus héroes.

¡Atención! Un niño de 5 a 6 años no puede trabajar mucho tiempo: 10 a 15 minutos es el límite, y luego debe descansar y distraerse. Por lo tanto, todas las clases deben tener una duración de 10 a 15 minutos.

Desarrollar el habla coherente de los niños. Aprenda a volver a contar cuentos de hadas y contenido de dibujos animados.
Inventa historias basadas en imágenes.
Vigilar la correcta pronunciación y dicción de los niños. Habla trabalenguas.
Puede trabajar con su hijo en el análisis del sonido de palabras sencillas (casa, bosque, pelota, sopa). Enseñarte a buscar palabras con, por ejemplo, el sonido “l”.
Presente a su hijo las letras y su imagen impresa, así como el sonido que representa una letra específica.
Enséñele a su hijo a distinguir y nombrar correctamente las formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo), comparar y distinguir objetos por tamaño (más grande, más pequeño) y color.
Enséñele a su hijo a contar hasta 10 y viceversa, compare la cantidad de objetos (más, menos, igual). Presente la imagen de los números (no es necesario enseñarles a escribir, solo conózcalos)
Enseñar a determinar la posición de los objetos en un plano, conocer las palabras que denotan ubicación y comprender correctamente sus significados: delante, detrás, derecha, izquierda, arriba, arriba, debajo, detrás, delante.
El desarrollo de la motricidad fina de la mano de un niño se verá favorecido por dibujar, sombrear, colorear (pero solo en superficies pequeñas), ensartar cuentas, botones, modelar, determinar a ciegas la forma de los objetos (primero los más simples, luego puedes complicar). ellos), jugando con objetos pequeños (mosaicos).

¡Atención! Al realizar cualquier tarea escrita, asegúrese de garantizar la posición correcta del bolígrafo (lápiz), el cuaderno y la postura del estudiante. La mano no debe estar muy tensa y los dedos deben estar ligeramente relajados.

Copia las formas. Esta tarea contribuye al desarrollo de la coordinación, la capacidad de percibir correctamente las figuras ubicadas en el plano de una hoja, distinguir entre líneas rectas, curvas y oblicuas, mantener la relación entre los trazos y las posiciones de las figuras entre sí.

¡Atención! Al realizar tareas gráficas, lo importante no es la velocidad o la cantidad de trabajo realizado, sino la precisión de la ejecución, incluso los ejercicios más simples.

La duración del trabajo es de 3 a 5 minutos, luego descansa, cambia y, si no estás cansado, otros 3 a 5 minutos de trabajo. No pase a las siguientes tareas si no ha dominado la anterior (las líneas deben ser claras, uniformes y seguras)

Avance:

Evite exigencias excesivas.No le preguntes todo a tu hijo a la vez. Sus requisitos deben corresponder al nivel de desarrollo de sus habilidades y capacidades cognitivas. No olvide que cualidades tan importantes y necesarias como la diligencia, la precisión y la responsabilidad no se forman de inmediato. El niño todavía está aprendiendo a controlarse, a organizar sus actividades y realmente necesita apoyo, comprensión y aprobación de los adultos. La tarea de los padres y de las madres es tener paciencia y ayudar al niño.

El derecho a cometer un error. Es importante que el niño no tenga miedo de cometer errores. Si algo no le funciona, no lo regañes. De lo contrario, tendrá miedo de cometer errores y creerá que no puede hacer nada. Incluso de adulto, cuando aprende algo nuevo, no tiene éxito en todo de inmediato. Si nota un error, llame la atención del niño sobre él y ofrézcale corregirlo. Y asegúrese de elogiar. Elogios por cada pequeño éxito.

No pienses por el niño.Cuando ayude a su hijo a completar una tarea, no interfiera con todo lo que hace. De lo contrario, el niño comenzará a pensar que no es capaz de hacer frente a la tarea por sí solo. No pienses ni decidas por él, de lo contrario comprenderá muy rápidamente que no necesita estudiar, sus padres igualmente lo ayudarán a resolverlo todo.

No te pierdas las primeras dificultades.Preste atención a cualquier dificultad que tenga su hijo y comuníquese con especialistas según sea necesario. Si su hijo tiene problemas de salud, asegúrese de recibir tratamiento, ya que las cargas académicas futuras pueden empeorar significativamente la condición del niño. Si algo te molesta en tu comportamiento, no dudes en buscar ayuda y consejo de un psicólogo. Si su hijo tiene problemas del habla, consulte a un logopeda.

Entonces, ¿cómo elegir una mochila? ¿Qué requisitos básicos debe cumplir una mochila para un niño de primer grado?

Primer requisito– es duradero y fácil de usar. Tendrás que usar la mochila durante al menos 3-4 años, puedes sentarte en ella, deslizarte por un tobogán de hielo, jugar al fútbol con ella, llenarla hasta arriba con libros de texto y cuadernos, dentro se pueden derramar pinturas o jugo, dulces. o chocolate derretido, puede caer en un charco. Por tanto, debe ser muy duradero, impermeable y fácil de limpiar. Las asas también deben ser duraderas, idealmente si están cosidas. Es mejor que los cierres de las correas y los elementos de ajuste sean de metal o plástico duradero, porque Tendrás que ajustarlos frecuentemente al tamaño correcto dependiendo de la altura y la vestimenta del niño. Preste atención a los cierres y cremalleras: ¿puede el niño usarlos de forma independiente? ¿Qué tan duraderas son? El material ideal para una mochila (pero también el más caro) es el cuero.Pero también los hay menos costosos y no menos duraderos: de nailon o de mezclilla especialmente impregnada. Evite la polipiel y el film.

Un bolso para niña y un bolso para niño no son diferentes en términos de funcionalidad: tendrás que usar lo mismo en ellos. La principal diferencia está en el diseño externo, el color y el patrón. El diseño aplicado con pintura puede no durar ni el primer año, y al lavar la mochila con detergentes puede “flotar”. Además, la pintura del diseño puede contener sustancias nocivas, por lo que si el diseño es importante, es mejor si tiene forma de aplique o sin ningún diseño.

Segundo requisito- cómodo de usar. La mochila debe tener correas suaves con un ancho de 4 centímetros (por supuesto, ajustables en longitud), ajustarse bien a la espalda y no ejercer presión sobre las caderas. La columna de un niño a esta edad puede doblarse si la carga se distribuye incorrectamente, por lo que es muy importante que el lado de la mochila que está adyacente a la espalda sea lo suficientemente plano y suave. Suele estar fabricado de plástico flexible y espuma. No debes escatimar en una buena mochila y, si es posible, es mejor comprar una mochila con respaldo ortopédico. El contenido de la mochila no debe ejercer presión sobre la espalda, la parte inferior debe ser resistente. Pero incluso en una buena mochila ortopédica, según los médicos ortopédicos, no se recomienda (prohibido) colocar peso que exceda el 10% del peso del niño. De lo contrario, esto puede provocar una mala postura y curvatura de la columna, dolor en los hombros y la zona lumbar. Pero, lamentablemente, los niños tienen que cargar al menos 2-3 kilogramos y, a veces, más. Por lo tanto, una mochila para un niño de primer grado debe ser lo más liviana posible.

¡Esto es importante!

Las normas higiénicas sobre el peso de una mochila escolar con su contenido son diferentes para cada edad:

Grados 1 y 2 (niños de 7 años): 1,5 kg;

3-4 grados – 2,5 kg;

5–6 grados – 3 kg;

7-8 grados – 3,5 kg;

9º a 11º grado: hasta 4 kg.

Por tanto, una mochila vacía debería pesar entre 500 y 800 g.

En la parte de la mochila adyacente a la espalda, se deben ubicar libros de texto duros y libros, en el compartimento del medio, cuadernos y un estuche para lápices. En el exterior debe haber bolsillos para una botella de agua y objetos pequeños, así como para un recipiente con el desayuno (si es necesario).

Un elemento útil y necesario de la mochila son las rayas reflectantes para mayor seguridad en la carretera.

¿Dónde comprar una mochila para un niño de primer grado?Mejor en tiendas infantiles especializadas. Por lo general, siempre hay una gran selección y todos los certificados necesarios que confirman que la mochila cumple con las normas sanitarias. Estas tiendas, por regla general, tienen sus propios sitios web, al visitarlos puede familiarizarse con la apariencia y descripción de las mochilas en casa y ahorrar mucho tiempo que podría "perderse" en viajes infructuosos. Elija una mochila junto con su hijo, él debe sentir y probar todo él mismo, definitivamente le debe gustar la mochila. Debe probarse la mochila cargada, pedirle al vendedor que la llene con libros y ajustarla al niño (al mismo tiempo, verifique la calidad de los elementos reguladores). Sólo en este caso podrá ver sus defectos y el niño le dirá dónde se siente incómodo.

Las mochilas escolares más populares que cumplen con los requisitos anteriores son las de las siguientes empresas: Derby, Busquets Busquets, Scout, Herlitz.

La primera reunión de padres de futuros alumnos de primer grado. Pronto regreso a clases: primer encuentro para padres de futuros alumnos de primer grado

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