Según la naturaleza de las características del contenido, se distinguen los siguientes tipos de conceptos:
1. Conceptos positivos y negativos. Positivos son aquellos conceptos en cuyo contenido principal solo se encuentran signos positivos. Reflejan la presencia de objetos de cualquier calidad, propiedad, etc. Por ejemplo: "un delito es un acto socialmente peligroso previsto por el código penal". Los conceptos negativos son aquellos cuyo contenido principal contiene al menos un rasgo negativo. Se caracterizan por la ausencia de cualidades, propiedades, etc. en los objetos. Por ejemplo, el concepto de “autocracia”, que contiene el atributo “falta de instituciones verdaderamente representativas”, es negativo.
2. Conceptos absolutos y relativos. Los conceptos absolutos son aquellos cuyo contenido principal contiene únicamente signos-propiedades (“un cuadrado es un cuadrilátero rectangular y equilátero”). Relativo: conceptos en cuyo contenido principal existe al menos un atributo-relación (“deudor”, “acreedor”, “hermano”).
Según el número de elementos volumétricos, los conceptos se dividen en vacíos y no vacíos. Los conceptos vacíos son aquellos cuyo volumen es un conjunto vacío, es decir no contiene ningún elemento. Estos incluyen: conceptos que tienen una naturaleza fantástica (mitológica) (“centauro”, “sirena”); conceptos que se propusieron como conceptos científicos o técnicos, pero en el curso del desarrollo de la ciencia y la tecnología se descubrió su inconsistencia (" máquina de movimiento perpetuo"); conceptos sobre objetos idealizados que desempeñan un papel auxiliar en las ciencias (“gas ideal”, “absolutamente cuerpo negro", "estado ideal"); conceptos de lo realmente inexistente, pero posible (“extraterrestres”, “civilización sobrenatural”). No vacíos son conceptos cuyo volumen contiene al menos un elemento (“ciudad”, “cuerpo cósmico”). La división de conceptos en vacíos y no vacíos es hasta cierto punto relativa, principalmente debido a la fluidez de las fronteras entre lo existente y lo inexistente. Lo que no existe en algunas condiciones puede llegar a existir en otras y viceversa.
Según la naturaleza de los elementos de volumen, los conceptos se dividen en los siguientes tipos:
1. Conceptos correlativos y no relativos. En conceptos correlativos, un objeto presupone la existencia de otro y es imposible sin él (“padres”, “hijos”, “maestro”, “estudiante”, etc.). En conceptos no relativos se concibe un objeto que existe en cierta medida de forma independiente, “separado” de otros (“naturaleza”, “planta”, “animal”, “hombre”, etc.).
2. Conceptos colectivos y no colectivos (separación). Los conceptos colectivos son conceptos cuyos elementos de volumen constituyen en sí mismos conjuntos de objetos homogéneos (por ejemplo, "multitud", "biblioteca"). Una de las características de los conceptos colectivos es que no pueden atribuirse a cada tema de una clase determinada: un libro no es una biblioteca, una persona no es una multitud. Los conceptos divisorios son aquellos cuyos elementos de volumen no representan conjuntos de objetos homogéneos. Hay una gran cantidad de conceptos de este tipo (por ejemplo, "árbol", "persona", "estudiante", "silla", "lógica"). La peculiaridad de dividir conceptos es que se relacionan no solo con el grupo de objetos en su conjunto, sino también con cada objeto individual de este grupo. Por ejemplo, un "árbol" es el conjunto completo de árboles en general, y cada árbol específico por separado: abedul, pino, roble, etc.
3. Conceptos concretos y abstractos. Concretos son conceptos cuyos elementos de alcance son objetos y fenómenos que tienen una existencia relativa independiente (“silla”, “sombra”, “música”, “crimen”). Abstractos son conceptos en los que se conciben las propiedades de los objetos o las relaciones entre objetos que no existen de forma independiente, sin estos objetos: “justicia” (por ejemplo, sociedad), “blancura” (por ejemplo, papel), “precaución” (por ejemplo, ejemplo, una persona).
El conocimiento de los tipos de conceptos tiene un valor práctico considerable; es importante para comprender los significados de ciertas afirmaciones, así como para garantizar la exactitud de la expresión del significado, que es un aspecto esencial de la cultura lógica del pensamiento.
Los conceptos se pueden clasificar en tipos de la siguiente manera:
- 1) según determinadas características de volumen;
- 2) la naturaleza de los objetos generalizados en el concepto;
- 3) la naturaleza de las características incluidas en el contenido.
- 1. Por volumen, los conceptos se dividen en vacíos y no vacíos..
Vacío (o conceptos con volumen cero) Se llaman conceptos cuyo alcance no incluye un solo objeto (fenómeno, evento). Por ejemplo, los conceptos “centauro”, “cuadrado redondo” son conceptos vacíos, ya que en realidad no encontraremos un solo objeto que tenga el atributo “ser un centauro”, “ser un cuadrado redondo”. Se hace una distinción entre conceptos fácticamente y lógicamente vacíos.
Prácticamente vacío es un concepto que denota objetos realmente inexistentes, es decir si el artículo no existe realmente X con esta caracteristica Oh). Por ejemplo: “máquina de movimiento perpetuo”, etc.
Lógicamente vacío Es un concepto cuyo contenido lógico es contradictorio. Por ejemplo: “crimen socialmente inofensivo”, “líneas paralelas que se cruzan”, etc., es decir Si Oh) hay una característica lógicamente contradictoria de los objetos X.
De hecho, los conceptos no vacíos, a su vez, se dividen en generales y singulares.
General Se denominan conceptos cuyo alcance real incluye dos o más objetos homogéneos (fenómenos, acontecimientos). Por ejemplo: el concepto de “ciudad” es general, ya que el número de ciudades que existen en la Tierra es más de dos. Los conceptos generales se dividen en registrales y no registrales.
Registrantes Llaman conceptos en los que se puede contar y registrar (al menos en principio) el número de objetos concebibles en él. Por ejemplo, "ciudades de Rusia", "obras de M. A. Sholokhov".
Un concepto general que se refiere a un número indefinido de objetos se llama no registrarse. Por ejemplo, “ajedrecista”, “persona”, etc. Así, el concepto de “ajedrecista” incluye a todos los ajedrecistas del pasado, presente y futuro.
Soltero Son conceptos cuyo alcance real incluye un solo tema (fenómeno, evento). Por ejemplo, el concepto "más Gran ciudad del mundo" es única, ya que la propiedad de "ser la ciudad más grande del mundo" puede ser poseída por un solo objeto. En el proceso actividad cognitiva A veces surgen desacuerdos al intentar resolver la cuestión de si un concepto dado es general o individual debido a la naturaleza de los objetos concebibles en el concepto, por ejemplo, los conceptos de "agua", "amor", "movimiento", "materia". ”.
En tales casos, es necesario utilizar la siguiente regla: un concepto es general si, dentro de su ámbito, se pueden distinguir ciertos tipos de objetos. Así, dentro del concepto de “amor”, se distinguen los siguientes: “amor juvenil”, “amor de mediana edad”, etc.
Es aún más sencillo resolver los desacuerdos al resolver este problema cuando es posible la individualización de los objetos concebibles en un concepto. Por ejemplo, el concepto de "heroísmo" también es general, ya que podemos hablar del heroísmo de A. Matrosov, Yu. A. Gagarin, etc.
Entre los conceptos generales, los conceptos universales ocupan un lugar especial.
Universal Se llaman conceptos cuyos volúmenes coinciden con el universo (género). este concepto. Por ejemplo, en el universo (género) de los cuadrados, tal concepto sería, por ejemplo, el concepto “un cuadrado con todos los lados iguales”. Aquí la diferencia específica - "igualdad de todos los lados" - es inherente a todos los cuadrados en su conjunto.
No universal Se llaman conceptos si sus volúmenes no agotan los volúmenes del universo (género) de un concepto dado. Por ejemplo, "depredador que vive en la tierra". En el universo (género) de los depredadores, este concepto no será universal, ya que la diferencia específica - "vivir en la tierra" - no es inherente a todos los tipos de depredadores y no agota todo el alcance del concepto genérico "depredador". .
2. Según la naturaleza de los objetos que se generalizan, los conceptos se dividen en colectivos y no colectivos.
colectivo Se llama concepto si cada uno de sus elementos representa en sí mismo un conjunto de objetos homogéneos. Por ejemplo, “grupo de estudiantes”, “bosque”, “equipo de fútbol”. El contenido de un concepto colectivo no puede atribuirse a cada elemento individual incluido en su alcance, sino que se refiere al conjunto completo de elementos. Por ejemplo, las características esenciales de un grupo de estudiantes (un grupo de estudiantes que estudian juntos) no se aplican a cada miembro individual del grupo de estudiantes. Los conceptos colectivos pueden ser generales e individuales. Por ejemplo, el concepto de "bosque" es general y el concepto de "bosque de Bryansk" es individual.
Divisor Es un concepto cuyos elementos de volumen representan un conjunto de objetos homogéneos. Por ejemplo, “persona”, “silla”, “delito”, etc.
En el proceso de razonamiento conceptos generales Puede usarse en un sentido colectivo y separativo.
Si una declaración se aplica a todos los objetos de una clase, tomados en su unidad, y no es aplicable a cada objeto de una clase por separado, entonces ese uso de conceptos se llama colectivo.
Si un enunciado se aplica a cada objeto de una clase y es aplicable a todos los objetos de la clase tomados en su unidad, entonces ese uso del concepto se llama divisivo.
Ejemplo.
"Todos los hombres son mortales."
Al expresar el pensamiento "Todas las personas son mortales", utilizamos el concepto de "personas" en un sentido divisivo, ya que esta afirmación se aplica a todas las personas. En el comunicado " Duración promedio"La vida en Rusia es de 70 años", en un sentido colectivo, ya que no es aplicable a cada residente de Rusia individualmente, ya que la esperanza de vida individual puede ser mayor o menor que 70 años, y en algunos casos puede coincidir con esta afirmación.
A la lógica no le interesan los números en sí. Por ejemplo, no distinguiremos entre conceptos cuyo volumen contenga 5 elementos y 7 elementos. Hay infinitos números naturales y no es nuestro objetivo distinguir infinitos tipos de conceptos. Por lo tanto, consideraremos números entre los cuales existe un límite cualitativo claramente visible. El primer límite está entre cero y números mayores que cero. De acuerdo con esto, los conceptos según el número de elementos de volumen se dividen en vacío Y no vacío.
Vacíoes un concepto cuyo volumen es un conjunto vacío, es decir no contiene ninguna un elemento.
Ejemplo. Máquina de movimiento perpetuo, cuadrado redondo, sirena, Pegaso- todos estos son varios ejemplos de conceptos vacíos. Presta atención a los conceptos " máquina de movimiento perpetuo" Y " cuadrado redondo" En el ámbito de ambos conceptos no existe un solo objeto, pero, por muy diferentes que sean, no existen. Cuadrado redondo Ni siquiera te lo imaginas (si no lo crees, ¡pruébalo!), pero máquina de movimiento perpetuo es posible concebir, pero está prohibido por la primera ley de la termodinámica; no existe en la naturaleza.
no vacíoes un concepto cuyo alcance contiene, al menos un elemento.
En el conjunto de conceptos no vacíos, se puede trazar otro límite cualitativo entre conceptos cuyo alcance contiene exactamente un elemento y conceptos cuyo alcance contiene más de un elemento. De acuerdo con esto, distinguiremos entre los conceptos. soltero Y son comunes.
Solterose llama concepto, cuyo alcance incluye exactamente un elemento.
Generales un concepto cuyo alcance incluye más de un elemento.
Ejemplo . « Luna», « primer presidente de rusia», « primer cosmonauta" - conceptos únicos. " Satélite terrestre», « el presidente», « astronauta" - conceptos generales.
Así, según el número de elementos del volumen, tenemos la siguiente clasificación de conceptos:
III. Tipos de conceptos que se distinguen por la naturaleza de los elementos volumétricos.
A) Colectivo y divisivo.
En la práctica, esta es la distinción más importante entre los tipos de conceptos, pero los métodos de acción con los conceptos están directamente relacionados con la identificación de estos tipos. Este tipo de conceptos se relacionan únicamente con general conceptos. Los conceptos individuales (y, por supuesto, vacíos) no pueden ser ni divisorios ni colectivos.
Los elementos del alcance de un concepto pueden ser de dos tipos: 1) pueden ser objetos individuales, 2) ellos mismos pueden ser conjuntos de objetos. En relación con esta división, se distinguen dos tipos de conceptos:
colectivoes un concepto cuyos elementos de volumen constituyen en sí mismos conjuntos de objetos homogéneos.
Ejemplo . Los conceptos colectivos incluyen: “ multitud", ya que los elementos del alcance del concepto "multitud" son multitudes separadas, que, a su vez, están formados por objetos homogéneos: personas; " biblioteca" - dado que los elementos de volumen son ambos conceptos bibliotecas separadas, que, a su vez, constan de objetos homogéneos: libros; parlamento, equipo, constelación, flota etcétera.
Divisorllamado concepto, elementos de volumen que no representan conjuntos de objetos homogéneos.
Ejemplo . La mayoría de los conceptos son divisivos. Humano, alumno, silla, delito– dividir conceptos.
La característica principal de la forma de abordar los conceptos divisivos y colectivos es que deben tratarse lo mismo. El objetivo de nuestro discernimiento es estar siempre conscientes de que oh en realidad es elemento el alcance de los conceptos colectivos y qué: los conceptos divisivos. En el concepto " biblioteca“El elemento del alcance del concepto no son los libros, sino las bibliotecas. Si dicen que la biblioteca se inundó, eso no significa que todos los libros perecieron en el agua. Un elemento del alcance del concepto " clase social"No son personas individuales, burgueses, campesinos o trabajadores, sino grandes grupos de personas. Y por lo tanto, si te dicen que algo redunda en interés de tal o cual clase, eso no significa que redunde en interés de todos los trabajadores, burgueses y campesinos. Sólo porque un regimiento fue derrotado no significa que todos los soldados u oficiales fueron asesinados. También debes ser consciente de qué contar. parte del volumen tales ponis. Por ejemplo, parte del alcance del concepto “ universidad"es esto o aquello muchas universidades, y no determinadas facultades de una universidad determinada. Aquí deberíamos recordar la distinción anterior entre la relación de género y especie y la relación de parte y todo.
Sin embargo, las dificultades con el fenómeno de la “reunión” no terminan ahí. El hecho es que muchos conceptos pueden usarse tanto en un sentido divisivo como colectivo. "Los ciudadanos de nuestro estado apoyan la idea de la propiedad privada" no significa que todos los ciudadanos del estado apoyen esta idea. Según el autor de esta declaración, los ciudadanos de nuestro estado. generalmente apoya esta idea. Aquí el concepto de "ciudadanos de nuestro estado" se utiliza en un sentido colectivo. "Los ciudadanos de nuestro estado están obligados a cumplir con la ley": esta declaración se refiere a todos ciudadano, es decir El concepto de “ciudadanos” se utiliza aquí en un sentido divisivo.
b) Abstracto y concreto.
Esta división de conceptos en tipos es la más importante. filosóficamente. Ya analizamos la palabra "abstracción" y descubrimos que proviene de una palabra latina que significa "distraer". ¿Qué y de qué nos distraemos en el acto de abstracción? La respuesta a esta pregunta la sugiere nuestra ontología. Hay objetos en el mundo que tienen propiedades y entre los cuales existen relaciones. En el acto de abstracción abstraemos, separamos una propiedad de un objeto o una relación de los objetos a los que son inherentes. La consideración de las propiedades y relaciones en sí mismas, independientemente de los objetos a los que pertenecen o con los que se relacionan, es un rasgo característico de pensamiento abstracto. Cualquier pensamiento que pretenda generalizar sus conclusiones es abstracto. Si hacemos algunos juicios verdaderos sobre propiedades o relaciones en sí mismas, independientemente de los objetos a los que pertenecen o con los que se relacionan, entonces hacemos juicios verdaderos sobre todos estos objetos. Es por eso pensamiento cientifico es siempre abstracto.
Esta comprensión de la abstracción nos ayuda a comprender qué se entiende por conceptos abstractos y concretos.
Abstractose llaman conceptos, elementos de volumen que son propiedades o relaciones.
En otras palabras, en estos conceptos no son los objetos los que se destacan y generalizan, sino sus propiedades o relación.
Ejemplo . « Justicia», « blanco», « delito», « precaución», « inherente», « paternidad" etcétera. - Todos estos son conceptos abstractos.
Específicoes un concepto cuyos elementos de alcance son objetos.
Ejemplo . « Silla», « mesa», « delito», « sombra», « música" - todos estos son recuerdos específicos.
En los conceptos abstractos, las propiedades y relaciones no se convierten en objetos. Son vistos como objetos(ver Capítulo 3, § 1), lo que nos da la oportunidad de componer conjuntos a partir de ellos y considerarlos como elementos de conjuntos que componen los volúmenes de conceptos. Recordamos que, al describir nuestra ontología lógica, dividimos propiedades y relaciones, por un lado, y objetos, por el otro. Esta división nos ayuda a pensar con claridad en dos tipos diferentes de conceptos: abstractos y concretos.
A veces, a partir de conceptos específicos, se forman conceptos abstractos asociados a ellos. Por ejemplo, basado en el concepto " Humano"Podemos formar el concepto" humanidad", cuyo elemento de volumen será la propiedad compleja " ser humano" Sobre la base de tal operación, el famoso filósofo griego Platón construyó conceptos como “ silla», « equinaidad", que él llama ideas y que, en su opinión, sirven como prototipos de cosas en el mundo sensorial. Según Platón, las cosas sensibles se dan a nuestros sentidos, y conceptos como “ silla», « equinaidad" etcétera. - sólo a la visión de nuestra mente 1.
El método de pensamiento mediante el cual a los conceptos abstractos se les da una existencia independiente de los objetos se llamahipostatización.
Por lo tanto, podemos decir que Platón hipostatizó conceptos abstractos: "bien", "verdad", "bien", "belleza", etc. Si lo hizo correctamente o no, ya no es una cuestión de lógica, esta cuestión es considerada por los filósofos. .
La mayoría de los conceptos abstractos, como los conceptos de “justicia”, “verdad”, “igualdad”, “hermandad”, etc., son conceptos únicos; ya que sólo hay una propiedad de las acciones humanas “ser justo”, una propiedad de los juicios “ser verdaderos”, una relación entre las personas “ser iguales” o “ser hermano”. El concepto de “justicia” es siempre un concepto único, independientemente de si se realizan o no acciones justas y de cuántas de ellas se realizan, ya que tal propiedad todavía existe y, además, solo una.
Algunos conceptos abstractos siguen siendo generales. Consideremos el concepto de "color". Los elementos del alcance de este concepto son las siguientes propiedades: amarillo, azul, rojo, etc., es decir. Algunas propiedades simples de los objetos. En consecuencia, un concepto puede ser abstracto, pero al mismo tiempo general, ya que su volumen contiene más de un elemento.
Los ejemplos de conceptos abstractos que consideramos anteriormente muestran que entre los conceptos abstractos existen conceptos como "justicia", "verdad", "belleza", "bondad", "igualdad", etc. Tales conceptos en filosofía, psicología y sociología son llamado valores. Esto nos lleva a creer que la teoría de los conceptos abstractos puede utilizarse para definir el concepto de “valor”.
Para definir el valor, intentaremos descubrir las características principales de este concepto: 1) los valores se aceptan/rechazan conscientemente, 2) los valores hablan de las propiedades o relaciones de los objetos, 3) los valores declaran objetos que tener la propiedad especificada en el valor de ser positivamente significativo y no negativamente significativo (en otra interpretación también indiferente). Esto nos da la definición de valor:
Valor -es un concepto abstracto que divide el dominio de los objetos a los que se aplica en dos clases: objetos positivamente significativos y objetos negativamente significativos..
Ejemplo. " Verdadero" es un concepto abstracto en el que se generaliza y resalta la propiedad de los juicios " ser cierto" ¿Cómo atribuye la verdad valor a los juicios que tienen esta propiedad (“juicios verdaderos”)? positivo significado, y no aquellos que poseen esta propiedad (“juicios falsos”) – negativo significado.
Ejemplo. " belleza" es un concepto abstracto, cuyo alcance contiene la propiedad " se Hermosa" En consecuencia, el valor “belleza” da un valor positivo a los objetos que tienen esta propiedad y un valor negativo a los que no la tienen 1 .
Estos ejemplos muestran cómo se utiliza la teoría de conceptos para dar una interpretación clara y distinta de uno de los conceptos más importantes de las humanidades.
Los conceptos se pueden clasificar.por volumen Y por contenido. Por volumen, los conceptos se dividen en simples, generales y vacíos.
Volumen solterolos conceptos constituyen una clase de un solo elemento (por ejemplo, “el gran escritor estadounidense Theodore Dreiser”; “el río Kama”). VolumengeneralEl concepto incluye un número de elementos mayor que uno (por ejemplo, “bicicleta”, “computadora”, etc.).
Ejercicio: Dar ejemplos de conceptos generales e individuales.
Entre los conceptos generales, se distinguen especialmente los conceptos con un volumen igual a la clase universal, es decir, una clase que incluye todos los objetos considerados en un campo de conocimiento determinado o dentro de los límites de un razonamiento dado (estos conceptos se llaman universales). Por ejemplo, números enteros- en aritmética, plantas - en botánica, etc.
Además de los conceptos generales y únicos, los conceptos vacíos (con volumen cero) se distinguen por el volumen, es decir, aquellos cuyo volumen representa una clase vacía (por ejemplo, "máquina de movimiento perpetuo", "un hombre que vivió 300 años", "La Doncella de las Nieves"). ”, “Padre Frost” ", personajes de cuentos de hadas, fábulas, etc.).
Ejercicio: Da ejemplos de conceptos vacíos.
¿Cuál es el alcance de los conceptos?
(general, simple o vacío):"capital de Rusia"; "ciudad capital",
"comandante famoso", "infinito", "Serpiente-Gorynych"
.
Por contenidoSe pueden distinguir los siguientes cuatro pares de conceptos.
Conceptos concretos y abstractos.
Específicoson conceptos que reflejan clases de objetos de un solo elemento o de varios elementos (tanto materiales como ideales). Estos incluyen los conceptos de "escuela", "ópera", "Alejandro Magno", "terremoto", etc.
Concretos son conceptos en los que se piensa en un objeto o un conjunto de objetos como algo que existe de forma independiente: "academia", "estudiante", "romance", "casa", "el poema "Los Doce" de A. Blok, etc.
Abstractoson conceptos en los que no se concibe un objeto, sino algunas de las características del objeto, tomadas por separado del objeto mismo (por ejemplo, “blancura”, “injusticia”, “honestidad”). En realidad, hay ropa blanca, acciones injustas, gente honesta, pero “blancura” e “injusticia” no existen como cosas sensoriales separadas. Los conceptos abstractos, además de las propiedades individuales de un objeto, también reflejan relaciones entre objetos (por ejemplo, "desigualdad", "similitud", "identidad", "semejanza", etc.).
Ejercicio : Dar ejemplos de conceptos abstractos.
Conceptos relativos y no relativos.
Relativo- se trata de conceptos en los que se conciben objetos, la existencia de uno de los cuales presupone la existencia de otro (“hijos” - “padres”, “estudiante” - “maestro”, “jefe” - “subordinado”, “polo norte de un imán" - " Polo Sur imán").
Irrelevante - estos son conceptos en los que se conciben objetos que existen de forma independiente, independientemente de otro objeto (“lápiz”, “ciudad”, “oveja”, “gran inundación”).
Conceptos positivos y negativos.
PositivoLos conceptos caracterizan la presencia de una propiedad o relación particular en un objeto. Por ejemplo, "persona alfabetizada", "codicia", "estudiante rezagado", "hermosa acción", etc.
NegativoSe llaman conceptos que significan que la propiedad especificada está ausente en los objetos (por ejemplo, "una persona analfabeta", "un acto feo", "un régimen anormal", "ayuda desinteresada"). Estos conceptos en el lenguaje se expresan mediante una palabra o frase que contiene una partícula negativa "no" o "sin" ("demonio") adjunta al concepto positivo correspondiente y que realiza la función de negación.
En ruso, los conceptos negativos se suelen expresar mediante palabras con prefijos negativos "no" o "sin" ("bes"): "analfabeto", "no creyente", "anarquía", "desorden", etc. Si la partícula " no” o “sin” ” (“demonio”) fusionado con la palabra y la palabra no se usa sin ellos (por ejemplo, “mal tiempo”, “descuido”, “impecabilidad”, “odio”, “vago”), entonces los conceptos expresados por tales palabras se llaman positivos. En el idioma ruso no existe el concepto de "odio" o "nastya", y la partícula "no" en los ejemplos dados no cumple la función de negación y, por lo tanto, los conceptos "mal tiempo", "odio" y otros son positivo, ya que caracterizan la presencia de una determinada cualidad en un objeto (tal vez incluso malo: "vago", "descuido"). En palabras de origen extranjero, la mayoría de las veces palabras con el prefijo negativo "a": "agnosticismo", "inmoral", etc.
Positivo (A) y negativo (no-A) son conceptos contradictorios.
Conceptos colectivos y no colectivos.
Los conceptos colectivos son aquellos en los que un grupo de objetos homogéneos se considera un todo único (por ejemplo, "regimiento", "rebaño", "rebaño", "constelación"). Por ejemplo, de un árbol no podemos decir que es un bosque; un barco no forma una flota y un jugador de fútbol no forma un equipo de fútbol. Los conceptos colectivos pueden ser generales (por ejemplo, “arboleda”, “coro de niños”) e individuales (“constelación Osa Mayor", "Biblioteca Estatal Científica y Pedagógica que lleva su nombre. K.D. ushinsky Academia Rusa educación").
En los juicios (declaraciones), los conceptos generales e individuales se pueden utilizar tanto en sentido no colectivo (separación) como en sentido colectivo. Tomemos la proposición: "Todas las manzanas de esta canasta están maduras". En él, el concepto de “una manzana en esta canasta” es general y se utiliza en un sentido no colectivo, es decir, cada manzana individual está madura. En la sentencia “Todas las manzanas de esta canasta pesan 5 kg”, el concepto “manzanas de esta canasta” se utiliza en un sentido colectivo, ya que pesan 5 kg en total, y no cada una individualmente.
Ejercicio:Dé ejemplos de conceptos vacíos y concretos.
Dé ejemplos de un concepto concreto negativo.
Da ejemplos de un concepto abstracto negativo.
Da ejemplos de un concepto vacío negativo.
Da ejemplos de un concepto singular negativo.
Da ejemplos de un concepto singular positivo.
Determinar a cuál de estos tipos pertenece un concepto particular significa darlecaracterística lógica . Por ejemplo, el concepto de “falta de atención” es general, no colectivo, abstracto, negativo, independiente. La caracterización lógica de conceptos ayuda a aclarar su contenido y alcance, desarrolla habilidades para un uso más preciso de los conceptos en el proceso de razonamiento.
Así, las características lógicas de los conceptos pueden verse, por ejemplo, como sigue:
“colección” - general, específica, independiente, positiva, colectiva;
“indecisión” - general, abstracta, independiente, negativa, no colectiva;
“poema”: general, específico, independiente, positivo, no colectivo.
Ejercicios:
Escribe las características lógicas de los siguientes conceptos. (indique el volumen, amplíe el contenido; puede utilizar un diccionario), determine su tipo e indique cualquier elemento del volumen:
a) una persona que tiene un hermano pero no una hermana;
b) localidad, ubicado al norte de Novgorod y al sur de Moscú;
c) un líquido que hierve a presión atmosférica normal a 1000 ° CON;
d) estado;
d)capital.
TEMA 2. P O N I T I E
Preguntas principales: Concepto como forma de pensar. Contenido y alcance del concepto. Tipos de conceptos. Relaciones entre conceptos. Conceptos vagos. Operaciones lógicas con conceptos: generalización y limitación de conceptos, definición de conceptos, división y clasificación de conceptos.
Términos y conceptos clave
CONCEPTO Esta es una forma de pensar (pensamiento) en la que los objetos se generalizan y resaltan según sus características esenciales. Por ejemplo, un pensamiento expresado por la frase"previsto por la ley penal sobre sch “acto naturalmente peligroso”, es un concepto, ya que permite agrupar mentalmente en una clase todos los actos (acciones o inacciones) que tienen los signos de “ser socialmente peligrosos” y “estar previstos por el derecho penal”, y así distinguir de todos los demás actos que no posean estas características. Este pensamiento se puede combinar con el término (nombre) "crimen", consagrado en este término, y luego indica nuestra comprensión de este término y es el concepto de delito.
CONTENIDO DEL CONCEPTO Se trata de un conjunto de características esenciales de los objetos, según las cuales los objetos se generalizan y dividen en clases mentales. Las características simples incluidas en el contenido de un concepto se conectan, por regla general, mediante las conjunciones "y" y "o". La conexión de características simples mediante la conjunción "y" significa la presencia simultánea de características simples en todos los objetos que componen el alcance de un concepto determinado. Conectar características simples usando la conjunción "o" significa que cada una de estas características no es necesariamente inherente a cada objeto incluido en el alcance del concepto, sino que puede ser inherente solo a una parte de dichos objetos.
ALCANCE DEL CONCEPTO es un conjunto (clase) de objetos que se generalizan en un concepto y que tienen características que conforman el contenido del concepto. elemento de volumen un objeto separado del alcance de un concepto que tiene características incluidas en el contenido de este concepto, en otras palabras, todo objeto al que se le puede atribuir un nombre que expresa este concepto. parte del volumen (o conjunto, subclase) se trata de una colección de elementos volumétricos que tienen alguna característica específica (es decir, insignificante) que no está incluida en el contenido del concepto y los distingue de otros elementos. Se puede seleccionar una parte en cada volumen que contenga más de un elemento. Por ejemplo, dentro del alcance del concepto "delito" se puede especificar una parte como "delito intencional",
u otra parte “asesinato premeditado”. Agregar una nueva característica al contenido de un concepto, inherente sólo a algunos objetos generalizados en el concepto, asigna parte del volumen. Si el atributo agregado es inherente a todos los elementos del volumen, entonces no resalta parte del volumen. Por ejemplo, al agregar al contenido del concepto “delito” el signo “ser intencional o imprudente”, no indicaremos ninguna parte del volumen, ya que esta señal inherente a todos los delitos, es decir cualquier delito, ya sea intencional o imprudente.
LEY DE LA RELACIÓN INVERSA ENTRE EL CONTENIDO Y ALCANCE DE UN CONCEPTO un aumento en el contenido de un determinado concepto conduce a la formación de un concepto con menos alcance y, a la inversa, un aumento en el alcance de un concepto conduce a la formación de un concepto con menos contenido.
TIPOS DE CONCEPTOS Estos son subconjuntos de conceptos que se distinguen de acuerdo con las características lógicas básicas del concepto. Volumen y contenido. Por alcance, los conceptos se dividen en vacío y no vacío (único y general) ; Según el tipo de elementos incluidos en el volumen, los conceptos se dividen en concreto y abstracto, colectivo y no colectivo; Según la naturaleza de las características incluidas en el contenido, los conceptos se dividen en positivo y negativo, relativo y irrelevante.
CONCEPTO VACÍO (VOLUMEN CERO, IMAGINARIO) Se trata de un concepto en cuyo ámbito no existe ni un solo elemento (“gas ideal”, “centauro”, “máquina de movimiento perpetuo”, “padre sin hijos”)., “fuego frío”, “crisis económica que aumenta el bienestar del país” f dado").
CONCEPTO ÚNICO contiene en su volumen exactamente un elemento (“ciudad de Kiev”, “Sol”, “Tierra”, “ mi Unidad monetaria europea”, “autor del cuadro “Cuadrado Negro””).
CONCEPTO GENERAL el alcance de este concepto contiene más de un elemento (“escritor”, “tribunal”, “testigo”, “cuadro del artista P. Picasso”).
Los conceptos generales pueden ser registrándose Y no registrarse. RegistrantesSe denominan conceptos en los que se puede tener en cuenta y registrar (al menos en principio) la multitud de elementos concebibles en ellos. Por ejemplo, “filósofo griego antiguo”, “planeta sistema solar"", "poema de S. Yesenin", "poema de T. G. Shevchenko", "artículo del Código Penal de Ucrania, adoptado en 2001", "participante del Gran guerra patriótica 1941 1945", "antiguo poeta romano". El registro de conceptos tiene un alcance finito. General y e concepto, relacionando y yendo a un número indefinido de elementos, llamado yu tsya no registrarse Y . Por ejemplo, “hombre”, “artista”, “escritor”, “abogado”, “comerciante”, “proyecto de ley”, “decreto”, “crimen”, “pintura”, “fresco”. Los conceptos no registrales tienen un alcance infinito.
CONCEPTO ESPECÍFICO Se trata de un concepto cuyos elementos de alcance son objetos o determinadas clases de objetos (“estado”, “abogado”, “sentencia”, “tratado internacional”, “metal”, seguridad”).
CONCEPTO ABSTRACTO es un concepto cuyos elementos de alcance son las propiedades o relaciones de los objetos (“coraje”, “amistad”, “competencia”, “justicia”, “desatención”).
CONCEPTO COLECTIVO un concepto cuyos elementos volumétricos son muchos objetos homogéneos, concebidos como un todo único (“biblioteca”, “constelación”, “fiscalía”, “ramo de rosas”).Los conceptos colectivos pueden ser generales (“biblioteca”, “equipo”, “orquesta”, “coro”, “arboleda”, “constelación”) o individuales (“constelación de Orión”, “bloque militar de la OTAN”, “nuestro equipo universitario”) .
CONCEPTO NO COLECTIVO un concepto, cuyos elementos cuyo alcance son objetos individuales, propiedades, relaciones, a cada uno de los cuales se aplica este concepto ("persona", "justicia", "fiscal", "estrella").
CONCEPTO POSITIVO Se trata de un concepto cuyo contenido refleja la presencia de una característica en un objeto (“ciudad capital”, “pariente”).
CONCEPTO NEGATIVO un concepto cuyo contenido refleja la ausencia de una característica en un objeto (“una persona que no conoce la lógica”, “incompetencia”).
CONCEPTO RELATIVO un concepto en cuyo contenido hay una característica que indica directamente una relación con algún otro sujeto (“hermano”, “un estudiante que aprobó todos los exámenes de la sesión”, “el padre de Sócrates”, “la capital de Ucrania”). Entre los conceptos relativos, podemos distinguir pares de conceptos llamadoscorrelativo. Estos incluyen conceptos en los que se conciben objetos, cuya existencia presupone la existencia del otro. Por ejemplo, “hijos” “padres”, “maestro” “estudiante”, “demanda” “oferta”, “jefe” “subordinado”, “estudiante” “maestro”, “causa” “efecto”, “parte” “todo” ", "comprador vendedor". “recibir un soborno”, “dar un soborno”, “gasto”, “ingreso”.
CONCEPTO IRRELATIVO un concepto, cuyo contenido incluye sólo signos-propiedades inherentes o no inherentes al objeto en sí mismo, independientemente de otro objeto ("progreso social", " césped verde", "criminal de yaniye”).
La característica lógica de un concepto es la determinación de a cuál de los tipos anteriores pertenece el concepto en cuestión. Por ejemplo, el concepto de “estudiante universitario pedagógico” es general (no matriculado), específico, no colectivo, positivo, relativo. El concepto de “abogado” es general (no registral), específico, no colectivo, positivo, independiente. El concepto de “capital moderna de Ucrania” es singular, específico, no colectivo, positivo y relativo. El concepto de “falta de atención distraída” general (no registrado), abstracto, no colectivo, negativo, irrelevante.
Si un concepto tiene varios significados, se le asigna una característica lógica de acuerdo con cada significado. Así, el concepto de “museo” tiene dos significados: 1) un edificio y 2) una colección de objetos interesantes. En el primer significado, este concepto es general (no registral), específico, no colectivo, positivo, no relativo. En el segundo sentido general (no registrable), específico, colectivo, positivo, independiente. La caracterización lógica de conceptos ayuda a aclarar su contenido y alcance, desarrolla habilidades para un uso más preciso de los conceptos en el proceso de razonamiento.
Un concepto definido es un concepto que tiene un contenido claro y un alcance preciso. En otras palabras, es un concepto respecto del cual es posible señalar con precisión el conjunto de rasgos esenciales que componen su contenido, así como establecer con precisión la frontera entre aquellos objetos que se incluyen en su ámbito y los que no pertenecen. a su alcance (“persona”, “ estado europeo"", "molécula", "fundador de la lógica", "maestro de deportes", "fresco", "planeta Tierra", "Doctor en Filosofía", "capital del estado", "sustantivo", "profesor asociado", "ópera ",« constelación de la Osa Mayor", "música sinfónica", "vínculo", "robo", "tribunal de arbitraje", "trato unilateral", "abogado", "profesor de filosofía", "maestro de deportes", "libro de texto de lógica") .
Concepto vago: concepto que tiene un contenido y un alcance poco claros. Si un concepto se caracteriza por un contenido poco claro, entonces es imposible indicar con precisión lo esencial. características aquellos objetos que son expresados por él; y el alcance borroso de un concepto indica la imposibilidad de establecer un límite exacto entre los objetos incluidos en el alcance de un concepto dado y los que no pertenecen a su alcance (“escritor famoso”, “buen atleta”, “trabajo de impacto”, “conferencia aburrida”, “amor” ", "inteligencia", "decencia", "buena película", "hombre alto", " Lucero", "prestigiosa institución educativa", " montañas altas", "hermoso paisaje", "artista talentoso", " salario alto", "joven", "viejo", "acto indigno", " hombre astuto», « ropa de moda"). El surgimiento y existencia de conceptos indefinidos se debe a que: 1 ) muchos objetos, propiedades y fenómenos del mundo circundante son multifacéticos y complejos; 2 ) todo lo que existe en el mundo cambia constantemente; 3 ) las personas mismas a menudo evalúan los mismos objetos de manera diferente.
Los conceptos vagos están bastante extendidos y juegan papel importante en el pensamiento y el lenguaje. El uso de estos conceptos no crea ningún obstáculo particular en comunicación diaria, ya que son intuitivos y obvios. En algunas áreas del pensamiento y del lenguaje (por ejemplo, ficción, textos periodísticos) tales conceptos son incluso necesarios. Sin embargo, en actividades científicas y en algunos tipos de actividades prácticas (por ejemplo, jurisprudencia o diplomacia), conceptos vagos pueden conducir a varios tipos dificultades, crean la base para discrepancias y decisiones equivocadas.
Para eliminar la incertidumbre, cuando sea posible, se introduce el contenido de conceptos vagos. señales adicionales, como resultado, el contenido se vuelve claro y el volumen nítido. Por ejemplo: “Llamaremos familia joven a una familia si los cónyuges no tienen más de 30 años”, “ norte Son menores de edad los jóvenes menores de 16 años.” Sin embargo, el signo clarificador del contenido de un concepto indefinido es, por regla general, relativo, por lo que el procedimiento para transformar un concepto indefinido en definido es condicional y artificial. Los conceptos vagos siguen siendo inherentemente vagos y forman un componente integral del proceso de pensamiento.
Las relaciones lógicas entre conceptos se establecen dependiendo del contenido y alcance de los conceptos que se están comparando. Al considerar las relaciones entre conceptos, se debe distinguir entre los conceptos. incomparable y comparable.
CONCEPTOS INCOMPARABLES conceptos que no tienen características comunes (“coartada” “gravedad universal”).
CONCEPTOS COMPARABLES conceptos que tienen signos generales, es decir. teniendo un concepto genérico común (“rosa” “margarita”; “rojo” “verde”; “abogado” “fiscal”). Los comparables se dividen en compatibles e incompatibles.
CONCEPTOS COMPATIBLES conceptos cuyos alcances coinciden total o parcialmente. Distinguirigual volumen, subordinado Y intersectando (cruzando) conceptos.
CONCEPTOS DE IGUALDAD DE VOLUMEN conceptos que difieren en contenido, pero cuyo alcance coincide completamente, es decir todos los elementos del alcance de un concepto son elementos del alcance del segundo y, a la inversa, todos los elementos del alcance del segundo concepto son elementos del primero. Representan la misma clase de objetos. (“hija” “nieta”; “delito” “acto delictivo”). Otras denominaciones de conceptos equivalentes idéntico, equivalente, equivalente.
CONCEPTOS SUBORDENADOS conceptos cuyos ámbitos guardan tal relación que todos los elementos de un ámbito son elementos del segundo, pero no todo elemento del segundo es elemento del ámbito del primero (“abogado” “juez”). Es decir, el volumen de uno de ellos queda completamente incluido en el volumen del otro, constituyendo su parte. Un concepto que tiene un alcance mayor e incluye el alcance de otro concepto se llama subordinado (“abogado”); Un concepto que tiene un alcance menor y forma parte del alcance de otro concepto se llama subordinados ("juez"). Si hay dos conceptos generales en relación con la subordinación, entonces el concepto de subordinación se llama por nacimiento (“abogado”) y subordinado por tipo ("juez"). Si en relación con la subordinación hay un concepto general y uno único (individual), entonces el concepto general (subordinante) se llama vista, y soltero (subordinado) individual (“ciudad de Ucrania”, “ciudad de Lugansk”).
CONCEPTOS DE CRUCE (CRUCE) conceptos cuyos alcances se superponen parcialmente, es decir algunos (pero no todos) elementos del alcance de un concepto son elementos de otro y viceversa. En otras palabras, los volúmenes de conceptos que se cruzan tienen elementos comunes (coincidentes) y divergentes (“poeta” "dramaturgo"; “abogado” “miembro del parlamento”).
CONCEPTOS INCOMPATIBLES conceptos cuyos alcances no tienen elementos comunes, es decir ni un solo elemento del alcance de un concepto es elemento del alcance de otro y viceversa. Distinguir subordinados, opuesto (contrario) y contradictorio (contradictorio) conceptos.
CONCEPTOS RELACIONADOS conceptos cuyos alcances se excluyen entre sí, pero al mismo tiempo cada uno de ellos está subordinado a un nuevo concepto (genérico) (“flor”: “rosa” “tulipán”; “derecho”: “derecho civil” “derecho penal”).
CONCEPTOS OPUESTOS (CONTRASTE) conceptos incluidos en el ámbito de algún concepto genérico, y cuyos ámbitos no tienen elementos comunes. Además, uno de ellos contiene ciertas características, y el otro concepto.niega, excluye estos signos, reemplazándolos por aquellos incompatibles con ellos. Los volúmenes de conceptos opuestos en su suma constituyen sólo una parte del volumen del concepto genérico común a ellos, del que son especies y al que están subordinados (“negro” “blanco”; “sabio” “tonto”; “ juez” “demandado”).
CONCEPTOS CONTRADICTORIOS (CONTRADICIONALES) conceptos que son especies de un determinado tipo, cuyas características son mutuamente excluyentes, y sus volúmenes totales agotan el volumen del concepto genérico (“negro” “no negro”; “culpable” “inocente”; “justicia” “injusticia” ”).
Todas las relaciones indicadas entre conceptos se pueden representar. A trabaje usando diagramas circulares (círculos de Euler), donde cada círculo con oh corresponde al volumen t oh th u otro concepto.
Conceptos compatibles
Intersección subordinada de igual volumen
conceptos conceptos conceptos
Conceptos incompatibles
Subordinados opuestos contradictorios y el repollo
Conceptos (contradictorios) (contradicto) r nye)
Conceptos conceptos
LIMITACIÓN DEL CONCEPTO - operación lógica, mediante el cual se realiza una transición de un concepto de mayor volumen a un concepto de menor volumen. La limitación siempre se hace aumentando el contenido de un concepto dado (basado en la ley de la proporción inversa). El aumento del contenido se puede realizar de cuatro formas:
- agregar características al contenido usando la conjunción “ Y "("estudiante" "estudiante talentoso");
- exclusión del contenido de funciones conectadas por la unión “ o "("estudiante talentoso o capaz" "estudiante talentoso");
- reemplazando el nombre común por la palabra “ alguno ” por un solo nombre (“un estudiante que aprobó algunos exámenes con excelentes calificaciones” “un estudiante que aprobó exámenes de psicología y matemáticas con excelentes calificaciones”);
- reemplazando la palabra “ algunos " a la palabra " todos ” (“un estudiante que aprobó algunos exámenes con excelentes calificaciones” “un estudiante que aprobó todos los exámenes con excelentes calificaciones”).
Si la limitación es consistente, de varias etapas, entonces se expresa en cadena: género especie individuo. El límite de la limitación es un concepto único. Por ejemplo: “asentamiento” “ciudad” “capital del estado” “capital de Ucrania” “Kiev”.
GENERALIZACIÓN DE UN CONCEPTO operación lógica con la ayuda de la cual se produce una transición de un concepto de menor alcance a un concepto de mayor alcance. Al mismo tiempo, disminuye el contenido del concepto. La generalización se realiza de cuatro maneras, contrarias a las previstas por las restricciones:
- descartar características incluidas en el contenido de un concepto utilizando la conjunción “ Y ";
- añadiendo carteles con el sindicato” o ";
- reemplazando un solo nombre en el atributo por un nombre común con la palabra “ alguno ";
- reemplazando la palabra "todos " en tal signo para la palabra " alguno ".
Si la generalización es de varias etapas, entonces se puede expresar en cadena: especie individual género. El límite de la generalización son las categorías, los conceptos más generales. Por ejemplo: “estudiante Petrov” “estudiante” “persona que estudia” “persona” “ser vivo” “organismo”.
DEFINICIÓN (O DEFINICIÓN) DE UN CONCEPTO una operación lógica que revela el contenido de un concepto o establece el significado de un término. Una definición también se denomina declaración en la que se registra el resultado de esta operación.
DEFINICIÓN REAL Definición que revela las características esenciales de un objeto. Por ejemplo: “Una persona es un ser racional”, “La evidencia es prueba de la culpabilidad del acusado de cometer un delito”.
DEFINICIÓN NOMINAL definición con ayuda de la cual se explica el significado de un determinado término y su origen. Por ejemplo: “El término “legal” (de la palabra latina jurídico “judicial”) significa relacionado con la jurisprudencia, legal”; "La flora es la composición de especies de plantas que crecen en un área particular". A veces, el significado de un término se explica señalando las características esenciales del objeto denotado por ese término. Esta definición nominal se puede convertir fácilmente en una real. Por ejemplo: "La flora es la composición de especies de plantas que crecen en un área particular". Sin embargo, muchas definiciones nominales se construyen sin indicar las características esenciales del tema y, por lo tanto, no revelan el contenido del concepto.
DEFINICIÓN EXPLÍCITA Definición que revela los rasgos esenciales de un objeto, compuesta por dos conceptos claramente expresados, el definido y el definitorio, entre los cuales se establece una relación de identidad y equivalencia. El principal tipo de definición explícita esdefinición a través de la diferencia de género y especie más cercana.
DEFINICIÓN A TRAVÉS DEL GÉNERO MÁS CERCANO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA una definición en la que el concepto que se define se incluye primero en el concepto genérico más cercano y luego se indica la diferencia específica, es decir, características que distinguen el objeto definido como una especie de este género de otras especies incluidas en este género. Por ejemplo: “Un barómetro es un dispositivo para medir la presión atmosférica”; "El robo es el robo secreto de la propiedad de otra persona".
DEFINICIÓN GENÉTICA una definición en la que el método de origen, formación o construcción de un objeto actúa como una diferencia de especie. Por ejemplo: “Una pelota es un cuerpo geométrico, formado por rotación círculo relativo a uno de sus diámetros"; "La costumbre es una regla de comportamiento que se ha desarrollado como resultado de su aplicación real durante un largo período de tiempo".
DEFINICIÓN OPERACIONAL una definición en la que un objeto se distingue indicando cualquier operación que permita reconocerlo entre otros objetos. Por ejemplo: " Presión atmosférica es una característica medida por un barómetro”.
REGLAS PARA LA DEFINICIÓN EXPLÍCITA. ERRORES POSIBLES EN DEFINICIÓN
1. La definición debe ser proporcionada., es decir. el alcance del concepto definitorio debe ser igual al alcance del concepto definido. Los ejemplos anteriores siguen esta regla. Errores relacionados con la violación de la regla de proporcionalidad: a)una definición demasiado amplia, cuando el concepto definitorio tiene un alcance más amplio que el concepto definido. Por ejemplo: “Una persona es un ser de dos piernas”, “El hurto es el hurto de la propiedad ajena” (sin indicar que es “secreto”"); b) una definición demasiado estrecha, cuando el concepto definitorio tiene un alcance más limitado que el concepto definido. Por ejemplo: “El hurto es la sustracción secreta del dinero ajeno”; "La lógica es la ciencia de la inferencia".
2. La definición no debe contener un círculo., es decir. inclusión explícita u oculta del concepto definido en la definición ( tautología ). Por ejemplo: "Empresario una persona que hace negocios"; “El delito por imprudencia es un delito cometido por negligencia”; "Lo gracioso es algo que te hace reír".
3. La definición debe ser clara y precisa.. Esto significa que la definición no permite el uso de conceptos, metáforas, comparaciones, analogías, etc., poco claros y ambiguos. No son definiciones correctas las siguientes sentencias: “El indeterminismo es un concepto filosófico opuesto al determinismo”; “El violín es la reina de la orquesta”; “La pereza es la madre de todos los vicios”.
4. La definición no debe ser negativa.. Una definición negativa no revela el concepto que se está definiendo. Por ejemplo: “Una palmera es un árbol que no crece en climas fríos”. Sin embargo, esta regla no se aplica a la definición de conceptos negativos. “Un ateo es una persona que no reconoce la existencia de Dios” es un ejemplo de definición correcta.
DEFINICIÓN IMPLÍCITA una definición en la que el contexto actúa como un concepto definitorio (definición contextual), un conjunto de axiomas ( definición axiomática), descripción de los métodos para construir el objeto definido (determinación inductiva), una indicación de la relación de un objeto con su opuesto (definición por relación con el opuesto).
DEFINICIÓN OSTENSIVA (DEMOSTRACIÓN) técnica que reemplaza una definición, estableciendo el significado de un término mostrando directamente el objeto denotado por este término.
DESCRIPCIÓN técnica consistente en enumerar características externas un objeto para distinguirlo de otros objetos.
CARACTERÍSTICAS técnica que consiste en indicar algunas características esenciales de una persona, fenómeno u objeto.
LA COMPARACIÓN es una técnica con ayuda de la cual se establece algo esencialmente común entre los objetos en cuestión y otros objetos similares a ellos.
DISTINCIÓN técnica que consiste en indicar una característica que distingue un objeto de otros objetos similares a él.
LA DIVISIÓN DE UN CONCEPTO es una operación lógica mediante la cual el volumen de un concepto genérico (conjunto) se distribuye en los volúmenes de conceptos de especies subordinadas (subconjuntos) utilizando una base de división seleccionada. En la estructura de división hay concepto divisible, miembros de división y bases de división. Un concepto genérico cuyo volumen está sujeto a división se llama divisible ; Los conceptos de especies subordinadas resultantes de la división se denominan miembros de la división ; la característica por la cual ocurre la división se llamabase de división. Por ejemplo: “Según el estado procesal, los interrogados se dividen en testigos, víctimas, sospechosos, imputados, peritos”. El concepto de “interrogado” es un concepto divisible; los conceptos de “testigo”, “víctima”, “sospechoso”, “acusado”, “expertos” miembros de la división; La base de la división es la posición procesal de la persona interrogada.
La división lógica como división de un género en especies debe distinguirse de la división física como división mental del todo en partes. Por ejemplo: “La Constitución se divide en secciones, capítulos y artículos”.
DIVISIÓN POR CAMBIO DE CARACTERÍSTICAS división, cuya base es una característica, al cambiar qué conceptos específicos se forman que se incluyen en el alcance del concepto divisorio (genérico) (ver el ejemplo anterior).
DIVISIÓN DICHOTOMÍA División en la que el alcance de un determinado concepto se divide en dos tipos según la presencia o ausencia de algún atributo. Por ejemplo: “Los ciudadanos se dividen en adultos y menores”; "La naturaleza se divide en viva y no viva".
REGLAS DE DIVISIÓN. ERRORES POSIBLES EN LA DIVISIÓN
1. La división debe ser proporcionada., es decir. la suma de los volúmenes de los términos de división debe coincidir con el volumen del concepto que se divide; de lo contrario surgen errores: a) división incompleta, cuando falten uno (o varios) miembros de la división; b)división con miembros extra, cuando el volumen de un determinado término de división no está incluido en el volumen del concepto que se divide. Por ejemplo: " Elementos químicos dividido en metales, no metales y aleaciones." Hay un término extra (“aleaciones”), y la suma de los alcances de los conceptos “metal” y “no metal” agota el alcance del concepto “elemento químico”.
2. La división debe hacerse usando la misma base.. De lo contrario, se produce un errormezcla de bases. Por ejemplo, si dividimos la población en hombres, mujeres, ancianos y niños, entonces será una mezcla de género y edad.
3. Los términos de división deben ser mutuamente excluyentes.. Sólo pueden ser conceptos subordinados incompatibles. Esta regla se deriva de la anterior. La violación de esta regla implica errores: a) intersección en divisiónconceptos (“los delitos se dividen en intencionales, imprudentes y militares”); b)inclusión en la divisiónconceptos (“los estudiantes se dividen en estudiantes excelentes, exitosos y no exitosos”).
4. La división debe ser consistente y continua.. En el proceso de dividir un concepto genérico, es necesario pasar a las especies más cercanas y luego de ellas a las subespecies más cercanas. De lo contrario, se produce un error lógico.salto en la división. Ejemplo de división de salto. Si se divide el concepto de “cultura” en los conceptos de “ciencia”, “arte teatral”, “creatividad literaria”, “arte musical”, “cine”..., entonces se produce un salto en la división, porque La especie miembro de la división “arte” que se acerca más al concepto genérico divisible “cultura” no se nombra.
CLASIFICACIÓN una operación lógica, que es una división ramificada y de varias etapas del volumen de algún concepto genérico, donde cada conjunto seleccionado de elementos tiene su propio lugar permanente.
CLASIFICACIÓN NATURAL Clasificación, que se basa en características esenciales para las clases distinguidas.
CLASIFICACIÓN ARTIFICIAL clasificación, que se realiza según características que no son importantes para las clases que se distinguen.
Literatura
- Voishvillo E. K. Lógica : libro de texto para universidades / E. K. Voishvillo, M. G. Degtyarev. M.: VLADOS, 1998. 528 p. Cap. 5, 6.
- Bryushinkin V. N. Curso práctico de lógica para humanistas / V.N. Bryushinkin. M.: norte oh escuela, 1996. 320 Con. Cap. 4 7.
3. Gusev A.D. Lógica: libro de texto. manual para universidades / D. A. Gusev. M.: UNIDAD-DANA, 2004. 272 p. Cap. 1.
4. Demidov I. V. Lógica: libro de texto / I. V. Demidov. M.: Dashkov y K. 0, 2004. 348 pág. Cap. 2.
5 . Ivin A. A. Lógica : manual para estudiantes / A. A. Ivin. M.: Profesional Iluminación, 1996. 206 p. Cap. 3.
6. Ivanov E. A. Lógica: libro de texto / E. A. Ivanov. M.: BEK, 1996. 309 Con. Segundo. 1.
7. Kazarinov M. Yu.Lógica : notas de clase / M. Y. Kazarinov. San Petersburgo. : editorial Mikhailov V. A., 2000. 64 p. Pág. 22 30.
EJERCICIOS I - X IV
I. Señalar las características simples incluidas en el contenido de los siguientes conceptos y determinar sus tipos; determinar el tipo de conexión entre signos simples en el contenido de los conceptos:
1. Vandalismo grave violación del orden público basado en una evidente falta de respeto a la sociedad, acompañado de especial insolencia o cinismo excepcional.
2. Ilustración una imagen que traduce imágenes literarias al lenguaje gráfico o pictórico.
3. El aforismo es un pensamiento generalizado expresado de forma lacónica y artísticamente puntiaguda.
4. Fraude: tomar posesión de la propiedad de otra persona o adquirir el derecho a la propiedad mediante engaño o abuso de confianza.
II. Indique el volumen, elementos de volumen y partes del volumen de los siguientes conceptos (comillas omitidas):
escritor, abogado, estado europeo, universidad, profesor, triángulo, deportista, artista, satélite, equipo de fútbol, seguridad, lago, colegio, fiscalía.
III. Dé una descripción lógica de los siguientes conceptos:
Satélite natural Tierra, planeta del sistema solar, civilización extraterrestre, sonata de Beethoven, piña, robo, sobrino, desorden, rey de la Francia moderna, delito, campeón Juegos olímpicos, fiscalía, coraje, amistad, gobierno, ley fisica, constelación.
IV . ¿Cuáles de los siguientes conceptos son definidos y cuáles son indefinidos?
papel valioso, abogado, candidato de ciencias filosóficas, prestigiosa institución educativa, libro interesante, planeta Neptuno, menor, familia joven, hombre alto, hombre rico, calvo, metal, mamífero, científico, desastre natural, gran edificio, buen atleta, comportamiento anormal, gran actuación, hombre gordo, estrella brillante, comida modesta.
V . Introduzca características adicionales en el contenido de los siguientes conceptos y así transforme conceptos vagos en conceptos definidos condicionalmente:
familia joven, científico destacado, delitos especialmente graves, música moderna, hurto mayor, buenos vecinos, salario alto, estudiante pobre, escritor famoso, maestro experimentado, gran estadio, comida rancia, grande batalla militar, gordo, rara suerte.
VI. ¿Cuál de los ejemplos anteriores refleja la relación entre género y especie, y cuáles expresan la relación entre parte y todo?
1. Institución educativa, universidad.
2. Una pieza musical, ópera.
3. Estado de derecho, disposición.
4. Poder estatal, parlamento.
5. Constitución, artículo de la constitución.
VII. Establezca relaciones entre conceptos representándolos gráficamente utilizando círculos de Euler:
1. Estado, Estado europeo, Estado federal, Estado unitario, Rusia, Ucrania, capital del estado, ciudad de Kiev.
2. Hurto, hurto, estafa, delito contra la propiedad, robo.
3. Padre, hijo, hombre, nieto, abuelo.
4. Jefe de Estado, presidente, monarca.
5. Aves acuáticas; pez; un animal que respira con branquias; ballena; tiburón; bacalao.
6. Planeta; asteroide; cometa; planeta del sistema solar; un planeta del sistema solar que tiene atmósfera; Tierra; Satélite terrestre; Luna.
7. Número; número par; número impar; Número primo; Número 2; un número divisible por 4; un numero divisible por 8.
VIII. Generalice y limite los siguientes conceptos:
ciudad de Crimea; un alumno que conoce a todos los profesores; un estudiante que aprobó lógica o psicología con calificaciones “excelentes”; Universidad Pedagógica.
Yo X . Determine si se realiza una generalización o restricción secuencial de varias etapas:
1. Kiev, capital de Ucrania, capital de la ciudad principal del estado.
2. Abogado abogado defensor que lleva un caso de defraudación a clientes.
3. Hora hora minuto segundo.
4. Trapezoide de paralelogramo de rombo cuadrado.
5. Aristóteles filósofo pensador griego antiguo.
6. Ucrania Región de Lugansk Lugansk.
X . Determine el tipo, composición y corrección de las siguientes definiciones:
1. El hurto es un delito contra la propiedad, consistente en la sustracción secreta de un bien ajeno.
2. El término "consenso" está tomado de latín y significa "acuerdo, opinión general".
3. La autocracia es una forma de gobierno en la que el poder estatal supremo está completamente concentrado en manos de un único jefe de estado.
4. Periódico periódico como hojas grandes artículos que cubren acontecimientos de la vida política.
5. La lógica es la ciencia de la inferencia.
6. Fresco una pintura pictórica realizada con pinturas al agua sobre yeso húmedo.
7. Estafador una persona que comete fraude.
8. El delito es un acto socialmente peligroso.
9. Palma un árbol que no crece en climas fríos.
- La repetición es la madre del aprendizaje.
- El indeterminismo es un concepto filosófico que es lo opuesto al determinismo.
XI . Determine qué técnicas que reemplazan la definición se utilizan en los siguientes contextos(descripción, caracterización, comparación, distinción, definición ostensiva):
1. “Se acercaba la mañana. Pasó otra noche, nació otro día. En el crepúsculo, cada vez más luminoso y grisáceo, poco a poco fue emergiendo el furioso contacto del mar con la orilla, como el labio de un ciervo en una nube gris de aliento. El mar respiraba" (Chingiz Aitmatov).
2. " Ya vamos... Haz un poco de ruido,
El aroma del lujo fluye,
Lloremos ruiseñores,
Sólo susurra la hierba de la comida” (Olexander Oles).
3. “Si alguien intenta tomar posesión por la fuerza país Entonces veo que no logra su objetivo. El país es como un barco misterioso, para oh que no puede ser tocado. si alguien toca[él] fracasará. Si alguien lo agarra, entonces su perderá” (“Tao Te Ching”, § 29).
4. “Los rumores se arrastraban sobre sus ancas,
Juzgaron, decidieron, susurrando” (S. Yesenin).
5. “Tan pronto como cierro los ojos, Marie se para frente a mí: sus mejillas son oscuras, como los pétalos de una rosa moscatel; la mirada de los ojos marrones es gentil y al mismo tiempo atrevida; el cabello negro como la brea despierta excitación en la sangre y pide poesía; y la figura es como un abedul joven al viento” (A. Conan Doyle).
6. “La luna se rió como un payaso” (S. Yesenin).
7. “El maestro dijo: “Incluso en un pueblo con diez casas hay personas similares a mí en devoción [al soberano] y sinceridad, pero no pueden compararse conmigo en amor por el aprendizaje” (“Lun Yu”, 5: 27).
8. " Hmarna no lloró hasta la herida con lágrimas de lágrimas claras e insípidas...” (Olexandr Oles).
9. " En la alegre estepa aceleración
La campana ríe hasta romperse” (S. Yesenin).
10. “Había tres cazadores en el barco y un niño con ellos. Dos hombres, más jóvenes y más fuertes, remaban con cuatro remos. En la popa, al mando del timón, estaba sentado el mayor de ellos, chupando tranquilamente una pipa de madera, un anciano de rostro moreno, delgado, con forma de nuez de Adán, muy arrugado, sobre todo el cuello, todo cortado por profundos pliegues, y sus Las manos hacían juego con ellas, grandes, con articulaciones nudosas, cubiertas de cicatrices y grietas. Ya tiene el pelo gris. Casi blanco... Y en el otro extremo del kayak, encaramado como un correlimos en la misma proa... con gran dificultad para mantenerse en el lugar... un niño de ojos negros de unos once o doce años” (Ch. Aitmatov ).
11. “La ventisca llora como un violín gitano” (S. Yesenin).
12. “...Los árboles de Navidad intercambiaban silenciosamente sus pasteles azulados” (V. Nabokov).
13. Este es un camello, y todos los animales que se le parecen, también son camellos.
14. “Y los abedules vestidos de blanco lloran por los bosques” (S. Yesenin).
15. “El mejor gobernante es aquel de quien el pueblo sólo sabe que existe. Algo peores son aquellos gobernantes que exigen que el pueblo los ame y los enaltezca. Aún peores son aquellos gobernantes a quienes el pueblo teme, y peores de todos son aquellos gobernantes a quienes el pueblo desprecia. Por lo tanto, quien no es digno de confianza, no es digno de confianza [por la gente]. Aquel que es reflexivo y comedido en sus palabras realiza sus obras con éxito, y la gente dice que sigue la naturalidad” (Tao Te Ching, § 17).
16. “La brisa alegre es tímida y tímida,
Una campanita rueda desnuda por la llanura.
¡Oh tú, trineo, trineo! ¡Eres mi caballo pardo!
En algún lugar del claro, un arce baila borracho” (S. Yesenin).
17. “La pereza es la aversión de una persona al esfuerzo” (K.D. Ushinsky).
18. “Aristóteles es el mayor pensador de la antigüedad” (K. Marx).
19. “Felipe... se movía con facilidad y silencio, como un jaguar. Y en general, había algo de jaguar en toda su apariencia. Un hermoso depredador, eso es lo que parecía” (Agatha Christie).
20. “La crianza de los hijos sin amistad con un niño, sin comunidad espiritual con él, puede compararse con vagar en la oscuridad” (V.A. Sukhomlinsky).
21. Una flor de guisante se parece a una polilla sentada.
22. Esta es la mesa, y todos los objetos similares a él también son tablas.
XII. Determinar en qué casos existe una división lógica y en cuáles hay una división física (división mental del todo en partes):
1. Las normas de aplicación de la ley se dividen en disposición y sanción.
2. El mundo está dividido en hemisferios occidental y oriental.
3. La historia de la humanidad se divide en antigua, medieval, moderna y contemporánea.
4. Los átomos se dividen en protones, neutrones y electrones.
5. Por temperamento, las personas se dividen en sanguíneas, coléricas, flemáticas o melancólicas.
XIII. Dé una descripción (indique el tipo, composición, corrección) de las siguientes divisiones y clasificaciones:
1 A valores incluyen acciones y cheques.
2. Las repúblicas se dividen en parlamentarias, presidenciales y unitarias.
3. Las transacciones pueden ser bilaterales, multilaterales y testamentarias.
4. Las oraciones pueden ser comunes, no comunes, compuestas, complejas.
5. Las universidades se dividen en ucranianas, extranjeras y estadounidenses.
6. Los triángulos se dividen en rectangulares, equiláteros, isósceles y obtusos.
7. Los miembros de una oración se dividen en sujeto, predicado, miembros menores ofertas.
8. Las plantas se dividen en comestibles y no comestibles, anuales y perennes.
9. Los componentes principales de una computadora se dividen en: procesador, memoria, dispositivos de entrada y salida.
10. Se distinguen las siguientes partes del discurso: independiente, auxiliar y pronombres.
XIV . Construya una clasificación a partir de los conceptos enumerados:
Catolicismo, Hinayana, Cristianismo, Islam, Mahayana, Protestantismo, religión mundial, Sunnismo, Ortodoxia, Shiísmo, Budismo, Kharijismo, Lamaísmo.
