Lyudmila Koshánskaya
Resumen de la lección “Liebre. Dictado gráfico: dibujo por celdas" ( grupo preparatorio)
Sujeto « liebre»
Dictado gráfico - dibujo por celdas»
(grupo preparatorio)
Objetivos: Continúe trabajando en el desarrollo de la orientación en una hoja de papel en celúla
(actualización espacial representación: arriba abajo,
derecha izquierda.);
Tareas: Aprenda a dibujar líneas rectas de cierta longitud en un lugar determinado.
dirección;
desarrollar la percepción visual-espacial, bien
habilidades motoras de los dedos, la capacidad de comprender y realizar con precisión
instrucciones de un adulto;
trabajar en el desarrollo de un habla correcta, clara y coherente;
intensificar percepción auditiva y memoria.
Equipo:
material visual: ilustración de una liebre, diagrama de una liebre
Repartir: lápices, gomas de borrar, cuadernos celúla.
Progreso de la lección
I. Momento organizativo.
Hola, chicos. Hoy vamos a dibujar por celdas.
II. Establecer metas.
¿Te preguntas qué seremos? pintar? Es un secreto, pero para descubrirlo, resuelve el acertijo.
¿Qué clase de animal del bosque es este?
¿Levantado como una columna debajo de un pino?
Y se encuentra entre la hierba.
Las orejas son más grandes que la cabeza.
(liebre)
Así es, eso es liebre.
hoy aprenderemos dibujar una vaca por celdas.
III. Conversación. Mirando una ilustración de una liebre.
- Recordemos lo que sabemos sobre la liebre.
- ¿Que animal es este? ¿Por qué?
- Describir apariencia liebre
– ¿Qué acciones puede realizar?
- ¿Eliges algunas palabras amables para llamar a una liebre?
– ¿Cómo se llama una cría de liebre?
IV. Juego de dedos.
“Prepara las manos, jugaremos un poco, estira los dedos”.
Érase una vez los conejitos
Al borde del bosque.
(extiende los brazos frente a ti, describiendo un círculo)
Érase una vez los conejitos
(muestre las orejas de conejo en la cabeza)
En una choza gris.
(dobla los brazos por encima de la cabeza en forma de casa)
Lávate los oídos
(pasa tus manos por orejas imaginarias)
Nos lavamos las patitas.
(imitar el lavado de manos)
conejitos disfrazados
(brazos a los lados, girar ligeramente en ambas direcciones, en media sentadilla)
Llevábamos zapatillas.
(brazos a los lados, alternativamente coloque las piernas derecha e izquierda hacia adelante)
V. Actualización de representaciones espaciales (en forma de juego de dedos).
Mano a la derecha, en puño,
Abrámoslo hacia un lado.
Mano a la izquierda, en puño,
Abrámoslo hacia un lado.
Manos arriba, en un puño
Abrámoslo hacia un lado.
Sin duda, en un puño.
Abrámoslo hacia un lado.
El juego termina - (manos frente al pecho - movimiento "motor")
Es hora de que nos pongamos manos a la obra. (apretar - aflojar los dedos)
VI. Aterrizando antes de comenzar a trabajar.
Siéntate derecho, con las piernas juntas.
Tomemos el cuaderno en ángulo.
Mano izquierda en su lugar
Mano derecha en su lugar
Puedes empezar a escribir.
– Toma un lápiz en tu mano y colócalo en la punta que te di de antemano. Empecemos el dibujo desde este punto. Escuchamos atentamente y completamos la tarea.
VII. Dictado"Conejito"
retiro 5 celdas a la derecha y 3 arriba, hacer un punto. Lo haremos dibujar desde este punto. Sorteo 1 cuadrado a la derecha, 3 abajo, 2 derecha, 2 abajo, 1 izquierda, 2 abajo, 3 derecha, 3 abajo, 1 izquierda, 1 arriba, 1 izquierda, 2 abajo, 1 derecha, 2 abajo, 2 derecha, 1 abajo, 6 izquierda, 1 arriba, 1 izquierda, 1 arriba, 1 derecha, 12 arriba.
VIII. Terminando el dibujo.
- Mira si lo lograste liebre?
¿Te gusta ella?
Creo que le faltan algunos detalles. Dibuja los ojos.
Mira lo que tengo la liebre. ¿Te gusta? Estoy muy feliz.
IX. Resumiendo
¿Te gustó lo que hicimos hoy?
¿Recibiste el dibujo que hicimos hoy?
¿Qué hizo que sucediera el dibujo?
(porque escucharon atentamente y completaron todas las tareas)
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Preparar a un niño para la escuela es un proceso largo y obligatorio. Por ello, psicólogos y pediatras recomiendan comenzar un año antes del primer grado, en jardín de infancia o en casa. Porque el bebé necesita estar preparado no solo para el estrés físico y mental, sino también moral. En general, cómo educar, ayudar a ser más diligentes, atentos y valientes.Si aún puede preparar mentalmente a un niño para grandes cambios, comunicándose con sus compañeros en el patio y en el jardín de infantes. Puede enseñarle a su hijo a estar más atento, desarrollar habilidades de escritura y completar cuidadosamente ciertas tareas con la ayuda de dictados gráficos y dibujos en celdas. Hoy en día, esta es una actividad increíblemente popular que se ha ganado el corazón no solo de los niños en edad preescolar, sino también de los adolescentes. Esta es una manera de enseñarle a su hijo a escribir, desarrollar la lógica, pensamiento abstracto, perseverancia y esmero, así como la motricidad fina. Con la ayuda de esta actividad, el niño desarrolla coordinación, estabilidad y corrige la corrección de sus movimientos, por así decirlo, “tomando mano firme”, lo que sin duda le ayudará en la escuela, a la hora de escribir dictados y notas en un corto período de tiempo. tiempo.
¿Qué son los dictados gráficos? Imagina frente a ti una hoja de papel con celdas dibujadas. La tarea contiene flechas (que muestran la dirección) y números (que muestran la cantidad de celdas que deben pasarse en la dirección indicada). Si sigue las señales con precisión y cuidado, dibuja una línea en la dirección correcta a la distancia correcta, obtendrá una imagen: una imagen. En otras palabras: los dictados gráficos consisten en dibujar en celdas utilizando los punteros de la tarea.
Estas actividades se recomiendan no sólo para los niños. edad preescolar, en las guarderías, pero para niños menores de 12 años. Después de todo, la atención y la coordinación de movimientos se pueden desarrollar a una edad avanzada. Una actividad apasionante es un tiempo libre entretenido no solo para los niños, sino también para los adultos. La edad recomendada para empezar a realizar dictados gráficos es a partir de los 4 años. Es a esta edad cuando comienza el desarrollo. las habilidades motoras finas, usando dibujo por celdas.
Los dictados gráficos como juego educativo se utilizan en varios lugares: en casa, en clases adicionales, de vacaciones, en el mar, en el campo e incluso en un campamento de verano. Es importante interesar a los niños y qué lo hará mejor que una actividad de este tipo. Después de todo, el resultado final será una imagen desconocida, que luego se podrá pintar con lápices o rotuladores. Al explicarle esto a tu hijo, no tendrás que preocuparte por su interés en esto, no tanto una actividad como un juego que desarrolle su imaginación.
Entonces comencemos la ejecución. En primer lugar, debe prepararse, es decir, comprar una colección de dictados gráficos. Puedes conseguirlos no sólo en librerías infantiles especializadas, sino también en papelerías y librerías de segunda mano. Puede descargarlos de forma gratuita en algunos sitios web de Internet (por ejemplo, en nuestro sitio web), también puede ir a sitios pagos. La elección de este tipo de tareas es amplia; elija según la edad, el sexo y los pasatiempos del niño. Para los niños que recién comienzan las clases, lo mejor es elegir dictados gráficos (dibujos por celdas) con imágenes de conejitos, gatos y perros. Para niñas: princesas, flores. Pero puedes empezar con los más sencillos. formas geométricas: cuadrados, triángulos, prismas. De esta manera, le enseñará inmediatamente a su hijo la coordinación de movimientos, mejorará la motricidad de las manos, desarrollará la perseverancia y la atención y le informará sobre los nombres y tipos de formas geométricas. Para los niños, son adecuados los dictados con imágenes de coches, animales, robots, castillos y gente divertida. Los dictados gráficos más sencillos, con figuras sencillas y en un solo color, para principiantes. Tareas más complejas: para niños mayores. Elija dictados gráficos sobre un tema que le interese a su hijo. Si a su hijo le gusta la música, utilice dibujos de instrumentos musicales, claves de sol y notas.
Si ya ha practicado dibujar con su hijo usando cuadrados, comience a agregar variedad a sus actividades. Es decir, a los 5-6 años podrás hacer dictados que te ayuden a desarrollarte aún más. Es decir, comprar dibujos con aquellos animales que el niño aún no ha visto y no sabe cómo son. Utilice colores que el bebé aún no haya aprendido muy bien. Amplíe los horizontes de su hijo de esta manera, déjele aumentar y reponer sus léxico nuevas palabras, las enseña, descubre dónde se pueden utilizar. La cosa principal es buen humor, pasión y actitud positiva del bebé antes de realizar cualquier tarea. En tales condiciones, estudiar será increíblemente útil, fructífero y nada estresante para el niño.
Después de seleccionar dictados gráficos, comience a prepararse. Recuerde que hay que elogiar al niño por el trabajo bien hecho. Incluso si la imagen aún no funciona, no es necesario que los anime, guíe y compare constantemente con otros niños. Es necesario guiar y empujar un poco en la dirección correcta. Para hacer esto, en primer lugar, debe enseñarle al niño dónde estar. lado izquierdo, ¿dónde está el correcto? Muestre dónde están la parte superior e inferior en la hoja de papel. Este conocimiento simple y simple lo ayudará a completar todos los dictados gráficos con un 100% de precisión.
Siéntese cerca de una mesa con una superficie plana y lisa para que el niño pueda sentarse derecho y correctamente en la silla. Presta atención a la iluminación. Consejo: si quieres enseñarle a tu hijo a cuaderno escolar, dale la oportunidad de acostumbrarse, aprender a navegar, preparar dictados gráficos en una hoja de papel, exactamente como un cuaderno escolar. Ahora prepare un simple lápiz y una goma de borrar para poder eliminar fácilmente las rayas incorrectas y poder continuar con el mismo dictado nuevamente. Prepárate también un lápiz y una goma de borrar.
Vale la pena vigilar el tiempo para que el niño no se canse, para que sus manos y ojos descansen. Aunque si el niño no está cansado y quiere continuar y terminar el trabajo ya, no hace falta quitarle el dictado, el niño decidirá por sí mismo cuando ya sea suficiente.
Hay límites de tiempo para trabajar con dictados gráficos.
Para niños de 5 años – máximo 15 minutos. Para niños mayores, hasta 6 años, máximo 20 minutos (antes 15 minutos). Para alumnos de primer grado (6 o 7 años) – máximo 30 minutos, mínimo – 20 minutos.
Dibujo por celdas – gran manera enséñele a su bebé a usar un lápiz y un bolígrafo. Enseña a sujetarlo correctamente, practica para que tus dedos no se cansen tanto por sujetar un objeto en el colegio. Este ejercicio te ayudará a enseñarle a tu bebé a contar correctamente, ya que necesitará contar el número exacto de células antes de comenzar la lección.
Y así: frente a ti hay una tarea de dictado gráfico, un lápiz. Frente al niño hay una hoja de papel cuadriculada o un cuaderno, una goma de borrar y un simple lápiz. En la ficha del niño, con o sin tu ayuda, se representa un punto de referencia en el lugar indicado. Explícale que a partir de este punto se empiezan a dibujar líneas (derecha, izquierda, abajo y arriba), en la dirección y con el número de celdas que nombras. Ahora continúa, junto a la tarea nombrada, y están indicadas en una línea, pon un punto con un lápiz para no olvidar dónde terminaste el dictado, no confundir al niño y, por supuesto, a ti mismo. Observe lo que hace el niño. Dígame si el bebé no sabe dónde están los lados izquierdo y derecho. Cuenten juntos, si es necesario, el número de células.
Por ejemplo, tienes una figura, la más estándar es una casa. Dígale a su hijo qué tipo de dibujo terminará o manténgalo en secreto para que le interese aún más. Desde el punto que necesitas:
1 → - 1 celda a la derecha
Dictar con claridad, el niño debe percibir todo de oído. Al final del trabajo, observa en qué medida coinciden las figuras del bebé con los elementos dados. Si el bebé cometió un error, averigüen juntos dónde exactamente. Con un borrador, borre las líneas adicionales, comenzando desde el punto de falla, y continúe dibujando. Es importante mantener el buen humor del niño durante el proceso de aprendizaje.
Metodología “Dictado gráfico” de D. B. Elkonin
(celebrada el 200 de diciembre... en 1er grado)
Objetivo: estudio de la orientación en el espacio, determinación de la capacidad de escuchar atentamente y seguir con precisión las instrucciones de un adulto, reproducir correctamente la dirección dada de la línea.
Para realizar la técnica, a los niños se les entrega una hoja de cuaderno dentro de una caja con cuatro puntos marcados uno debajo del otro.
Primero se da una explicación preliminar: “Ahora dibujaremos diferentes patrones. Debemos intentar que sean bonitos y prolijos. Para hacer esto, debes escucharme atentamente, te diré cuántas celdas y en qué dirección debes trazar la línea. Sólo se traza la línea que digo. La siguiente línea debe comenzar donde termina la anterior, sin levantar el lápiz del papel”. Después de esto, el investigador y los niños descubren dónde está su mano derecha, dónde mano izquierda, muestra en el ejemplo cómo dibujar líneas a la derecha y a la izquierda. Luego comienza el dibujo del patrón de entrenamiento.
“Comenzamos a dibujar el primer patrón. Coloca el lápiz en el punto más alto. ¡Atención! Dibuja una línea: una celda hacia abajo. No levante el lápiz del papel. Ahora una celda a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la derecha. Una celda menos. Una celda a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la derecha. Una celda menos. Luego continúa dibujando el patrón tú mismo”.
Al dictar hay pausas bastante largas. El niño tiene entre 1 y 1,5 minutos para continuar el patrón de forma independiente. Mientras realiza el patrón de entrenamiento, el investigador ayuda a los niños a corregir sus errores. En el futuro, dicho control se eliminará.
“Ahora coloca tu lápiz en el siguiente punto. ¡Atención! Una celda arriba. Una celda a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la derecha. Una celda menos. Una celda a la derecha. Una celda menos. Una celda a la derecha. Ahora continúa dibujando este patrón tú mismo”.
“Pon tu lápiz en el siguiente punto. ¡Atención! Tres cuadrados arriba. Dos celdas a la derecha. Una celda menos. Una celda a la izquierda (la palabra "izquierda está resaltada en voz"). Dos celdas abajo. Dos celdas a la derecha. Tres cuadrados arriba. Dos celdas a la derecha. Una celda menos. Una celda a la izquierda. Dos celdas abajo. Dos celdas a la derecha. Tres cuadrados arriba. Ahora continúa por tu cuenta."
“Ahora coloca el lápiz en el punto más bajo. ¡Atención! Tres celdas a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la izquierda. Dos cuadrados arriba. Tres celdas a la derecha. Dos celdas abajo. Una celda a la izquierda. Una celda menos. Tres celdas a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la izquierda. Dos cuadrados arriba. Ahora continúa dibujando el patrón tú mismo”.
Evaluación de resultados. Los resultados del patrón de entrenamiento no se evalúan. En los patrones principales, el dictado y el dibujo independiente se evalúan por separado:
4 puntos – reproducción exacta del patrón (las irregularidades de las líneas, la “suciedad” no se tienen en cuenta);
3 puntos – reproducción que contenga un error en una línea;
2 puntos – reproducción que contiene varios errores;
1 punto – reproducción en la que sólo hay similitud de elementos individuales con el patrón;
0 puntos – sin similitud.
Para la realización independiente de la tarea, la evaluación se basa en cada escala. Así, el niño recibe 2 puntos por cada patrón, que van de 0 a 4 puntos. La puntuación final por completar el dictado se deriva de la suma de las puntuaciones mínima y máxima por completar 3 patrones (no se tiene en cuenta el promedio). La puntuación media de Trabajo independiente. La suma de estas puntuaciones da una puntuación final, que puede oscilar entre 0 y 16 puntos. En análisis posteriores, sólo se utiliza el indicador final, que se interpreta de la siguiente manera:
0–3 puntos – bajo;
3 a 6 puntos: por debajo del promedio;
7 a 10 puntos – promedio;
11 a 13 puntos – por encima del promedio;
14-16 puntos – alto.
Resultados del diagnóstico (20 personas)
1 punto | 2 puntos | 3 puntos | 4 puntos | ||
Evaluación de resultados |
La preparación para la escuela es una etapa larga en el desarrollo de su hijo. Debes comenzar las clases no antes de un año antes de este momento. Los profesores y los padres tienen una gran variedad de opciones diferentes ejercicios y tareas de matemáticas para lograr este objetivo. Entre ellos, no son de poca importancia los dictados gráficos en celdas para niños en edad preescolar.
¿Divertido o desafiante?
Para muchos niños, estas imágenes en las celdas de un cuaderno son juego interesante y entretenimiento emocionante. Es importante que un adulto no convierta esta actividad en una tarea aburrida y tediosa, donde se regaña al niño por sus fracasos. Y entonces el niño siempre estará feliz de estudiar.
Pero muchos niños pueden tener dificultades. En la mayoría de los casos, se deben al hecho de que el niño aún no domina el conteo hasta 10, confunde los conceptos de "derecha-izquierda", "arriba-abajo". En este caso, los adultos deben ayudar al bebé a no cometer errores, corregirlo y elogiarlo por un resultado positivo.
Edad a la que puedes empezar a entrenar
Puede empezar a dibujar cuadros con su hijo a partir de los 4 años. La primera tarea a esta edad debería ser fácil. Al principio, puedes completar la tarea con tu hijo en una pizarra o en una hoja de papel para que pueda ver cómo moverse. Para principiantes, dibujar dibujos sencillos es muy adecuado. formas geométricas. Puede comenzar con una imagen de un cuadrado, un rectángulo o patrones simples. Puedes aprender a moverte en diagonal a partir de dibujos de un triángulo, un trapezoide o un rombo.
A los 5 años, un niño puede hacer fácilmente dibujos sencillos a partir del dictado sin apoyo visual.. Por ejemplo, puedes invitarlo a dibujar una flor en un papel. Además, un niño en edad preescolar de cinco años puede dibujar fácilmente una casa o un avión.
Para los niños de 6 a 7 años, las tareas pueden empezar a complicarse dibujando más líneas en diagonal. Un ejemplo de tal tarea sería dibujar un cohete.
Metodología para realizar la lección.
La lección debe comenzar con la preparación del lugar de trabajo y materiales necesarios . Los dibujos están hechos en un cuaderno a cuadros con un simple lápiz. Para que el niño tenga la oportunidad de corregir el error, necesitará un borrador con el que pueda eliminar las líneas dibujadas incorrectamente. Un adulto debe preparar o imprimir instrucciones con una muestra de cómo completar la tarea. No es necesario decirle al niño qué dibujo será el objetivo del dictado gráfico. Después de una ejecución correcta, verá el resultado en su hoja.
Como regla general, las instrucciones ofrecen símbolos digitales con flechas, como 2, 3←. Los números en este caso indican el número de celdas que es necesario moverse en una dirección determinada. Está indicado por una flecha dibujada al lado del número. Entonces, en nuestro ejemplo debería decir: mover 2 celdas hacia arriba, 3 celdas hacia la izquierda. Comienzan a moverse desde un punto de partida que, para los niños más pequeños, el adulto fija él mismo, y a los niños mayores en edad preescolar ya se les puede pedir que lo establezcan ellos mismos.
Antes de comenzar una lección para niños en edad preescolar, es necesario repetir con ellos, contando hasta 10, los conceptos "derecha-izquierda", "arriba-abajo". Puede pedirle al bebé que le muestre lo que significa “moverse lado derecho, moviéndose hacia arriba, a la izquierda de, moviéndose hacia abajo”.
Intente diversificar el dictado gráfico en sí incluyendo trabalenguas, trabalenguas, acertijos, gimnasia con los dedos, actas físicas, discusión de los resultados obtenidos y una conversación o relato. Es recomendable que todo lo incluido en la lección sea sobre el mismo tema que el dibujo.
Antes de realizar un dictado gráfico, indíquele a su hijo que debe intentar dibujar líneas rectas y ordenadas y tener mucho cuidado al completar la tarea.
Una vez finalizado el dictado, asegúrese de elogiar al niño por el resultado logrado, si es necesario, junto con él, busque el lugar donde cometió el error y corríjalo. Si el niño lo desea, puede invitarlo a colorear el dibujo terminado o sombrearlo. Si el niño aún no está cansado y quiere continuar la lección, puede pedirle que haga de forma independiente un dibujo de acuerdo con las celdas y luego, junto con él, haga un dictado gráfico basado en su figura.
Métodos para realizar dictados gráficos.
Puedes realizar un dictado gráfico de diferentes formas.
- Para aquellos chicos que recién comienzan a practicarlos, el método más simple es adecuado: bajo el dictado de un adulto. En este caso, el maestro o los padres le dictan al niño cuántas células y en qué dirección debe moverse.
Un ejemplo de este tipo de dictado es el dictado "Perro". La tarea la realiza el niño bajo el dictado de instrucciones de los adultos.
- La segunda forma es ofrecerle al niño una hoja de papel en la que están escritas las instrucciones para completar la tarea y se establece un punto de partida desde el cual el niño debe moverse. El propio niño observa el número de células y la dirección del movimiento.
Como ejemplo, mire el dictado gráfico.
- "Auto"
- "Caballo"
- "Barco"
- La tercera forma es dibujar por simetría. En tales dictados, el niño recibe una hoja en la que se representa la mitad del dibujo y se dibuja un eje de simetría. El niño completa el dibujo contando simétricamente el número requerido de celdas.
Aquí un adulto dibuja la mitad del árbol de Navidad y traza un eje de simetría. Se pide a los niños que completen la segunda mitad de forma simétrica.
- El cuarto método es adecuado para niños mayores. Aquí se ofrece al niño una hoja con un dictado gráfico de muestra. El niño debe hacer en su hoja el mismo dibujo que en la muestra, contando de forma independiente el número requerido de celdas y determinando la dirección en la que debe moverse. Dichos dictados pueden ser no solo dibujando líneas a lo largo de las celdas, sino también coloreando completamente el número requerido de celdas con lápices de colores. Como resultado, el bebé obtiene una imagen hermosa y colorida en su cuaderno.
Una opción sencilla tal vez un dibujo de un “Elefante”. Ofrézcale a su hijo solo la imagen terminada y establezca un punto desde el cual debe moverse.
Del mismo modo, puedes invitar al niño a dibujar una “Serpiente”, que también es fácil de seguir (se deben quitar las instrucciones, ofreciendo solo la versión terminada) o una “Ardilla”.
Las tareas más difíciles son
Y los siguientes esquemas serán aún más difíciles de implementar:
Beneficios de completar tareas
Resultados positivos Los beneficios de trabajar con dictados gráficos se pueden ver en 2 o 3 meses si los ofrece regularmente a niños en edad preescolar, al menos varias veces a la semana. Hay incluso técnica de diagnóstico D. B. Elkonin, que se llama "Dictado gráfico". Su propósito es determinar el nivel de desarrollo en niños en edad preescolar mayores de los requisitos previos para actividades educacionales. Después de todo, ellos son los que proporcionan buena ayuda en la preparación del bebé para la escuela.
Al realizar dictados gráficos, el bebé prepara su mano para escribir, refuerza los conceptos de “derecha-izquierda”, “arriba-abajo”, aprende a navegar en el espacio y en una hoja de cuaderno y consolida el conteo hasta 10. Los niños aprenden a concentrarse en lo que dice un adulto y entenderlo y trabajar de acuerdo con las instrucciones que ofrece. Sin esta habilidad, la escuela les resultará muy difícil.
Te invitamos a ver un video de cómo un niño escribe dictados gráficos en la práctica.
Los dictados gráficos contribuyen al desarrollo de la capacidad de mantener la atención en una tarea específica, desarrollar imaginación espacial, pensamiento, imaginación, creatividad, perseverancia. El bebé aprende a coordinar sus movimientos.
Dibujar por células ayuda a superar problemas tan frecuentes. periodo inicial Muchos niños tienen dificultades de aprendizaje, como falta de desarrollo en la vigilancia ortográfica y distracción. También ayudan a ampliar los horizontes del niño y aumentar su vocabulario. Los niños se familiarizan con diferentes caminos Imágenes de objetos en una hoja de papel.
Puntos importantes
Hacer un dictado gráfico es un juego emocionante para un niño. Esta es la actividad principal para los niños en edad preescolar. Los adultos que deciden trabajar con un niño siempre deben recordar esto.
- Elogie a su hijo por un dibujo bien realizado.
- No regañe a su hijo por hacer mal un trabajo.
- Ayúdalo a encontrar y corregir el error.
- No apresure a su hijo durante el proceso de dibujo.
- No se apresure a pasar a dibujos más complejos, especialmente si el niño aún comete errores en los simples.
- Anime a su hijo a tomar la iniciativa de redactar un dictado de este tipo por su cuenta.
- Permítale colorear o sombrear. trabajo terminado, pero no insistas en ello.
- Recuerde que los niños no pueden estudiar durante largos periodos de tiempo. Para los niños en edad preescolar mayores, la duración máxima de una lección no debe ser más de 25 a 30 minutos.
- No insista en seguir trabajando si su hijo está cansado.
- Mantén tus clases variadas. Cuéntele a su hijo historias interesantes sobre el objeto representado.
- Al principio, ayuda a tu bebé completando con él la tarea en tu hoja o en la pizarra, para que el niño pueda ver cómo y dónde moverse y aprenda a contar las células en la dirección correcta. Menú
La técnica está destinada a trabajar con niños mayores de 4 años.
Objetivo: esta técnica se utiliza para determinar el nivel de desarrollo de la esfera voluntaria del niño, estudiar las capacidades en el campo de la organización perceptual y motora del espacio y estudiar la motricidad fina de las manos.
El material consta de 4 dictados, el primero de los cuales es formativo.
1. "Comenzamos a dibujar el primer patrón. Coloca el lápiz en el punto más alto. ¡Atención! Dibuja una línea: una celda hacia abajo. No levante el lápiz del papel, ahora una celda hacia la derecha. Una celda hacia arriba. Una "Una celda hacia la derecha. Una celda hacia abajo. Una celda hacia la derecha "Una celda hacia arriba. Una celda hacia la derecha. Una celda hacia abajo. Luego continúa dibujando el mismo patrón".
2. "Ahora coloca el lápiz en el siguiente punto. ¡Prepárate! ¡Atención! Una celda arriba. Una celda a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la derecha. Una celda abajo. Una celda a la derecha. Una celda abajo . Una celda a la derecha. Una celda arriba. Una a la derecha. Ahora continúa dibujando el mismo patrón".
3. "¡Atención! Tres celdas arriba. Una celda a la derecha. Dos celdas abajo. Una celda a la derecha. Dos celdas arriba. Una a la derecha. Tres celdas abajo. Una celda a la derecha. Dos celdas arriba. Una celda a la derecha. Dos celdas hacia abajo. Una celda a la derecha. Tres cuadrados hacia arriba. Ahora continúa dibujando este patrón tú mismo".
4. "Pon el lápiz en el punto más bajo. ¡Atención! Tres celdas a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la izquierda (la palabra “izquierda” está resaltada en una voz). Dos celdas arriba. Tres celdas a la derecha . Dos celdas abajo. Una celda a la izquierda (la palabra " "a la izquierda" vuelve a resaltarse en la voz). Una celda abajo. Tres celdas a la derecha. Una celda arriba. Una celda a la izquierda. Dos celdas arriba . Ahora continúa dibujando este patrón tú mismo."
Se le da entre uno y medio y dos minutos para completar cada patrón de forma independiente. Tiempo Total El procedimiento suele durar unos 15 minutos.
Análisis de resultados.
Reproducción sin errores del patrón - 4 puntos. Por 1-2 errores dan 3 puntos. Detrás numero mayor errores - 2 puntos. Si hay más errores que secciones reproducidas correctamente, se otorga 1 punto.
Si no hay secciones reproducidas correctamente, se otorgan 0 puntos. De esta forma se evalúan tres patrones (un entrenamiento). En base a los datos obtenidos, son posibles los siguientes niveles de ejecución:
10-12 puntos - alto;
6-9 puntos - promedio;
3-5 puntos - bajo;
0-2 puntos - muy bajo.
