Animación de verano para niños de 5 a 7 años “Visitando a la abuela en el pueblo”
Autor: Shishova Svetlana Gennadievna, directora musicalLugar de trabajo: MBDOU tipo combinado "Kindergarten No. 197", Barnaul
Descripción del material: propongo un guión diversión de verano"Visitando a mi abuela en el pueblo". Este material puede ser de interés para educadores, directores musicales al preparar y realizar entretenimiento sobre temas relevantes durante el período recreativo de verano.
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la vida de la gente del pueblo.
Tareas:
- formar en los niños ideas generalizadas sobre el verano;
- asignar nombres de mascotas;
- reforzar los nombres de los peces en los niños;
- activar la percepción auditiva.
Personajes: presentadora, abuela.
Equipo: un sobre con una carta, un traje para la abuela, juguetes: un cerdo, un gato, una cabra, una vaca, un perro, un gallo, una oca, un oso, una palangana grande, un pez con imanes, 6 cañas de pescar, artificiales flores de manzanilla y amapola según el número de hijos, fonogramas.
Progreso del entretenimiento.
Los niños entran a la sala de música al son de la música y se detienen libremente.Principal: Chicos, hoy en nuestro kindergarten el cartero trajo una carta. Leamos lo que dice: (abre la carta y lee) “Hola, queridos chicos. Te invito a visitarme en el pueblo: relajarte, tomar el sol, ir a pescar. Abuela Malanya."
Principal:(dirigiéndose a los niños) Bueno, vámonos de viaje.
Se juega el juego “La locomotora viene, la locomotora va”.
Al final del juego, los niños se sientan en sillas. Se abre el telón, detrás hay una casa de pueblo con la decoración adecuada y una abuela triste, Malanya, está sentada en un banco.
Principal. Hola abuela. Recibimos su carta y vinimos a visitarlo.
Abuela. Hola, chicos.
Principal.¿Por qué estás tan triste, abuela, como si no estuvieras feliz de vernos?
Abuela: Me alegro de verlos, nietos, pero tuve un problema: mis animales se escaparon. No sé cómo recogerlos.
Principal: No te preocupes, abuela. Con ayudantes como nuestros muchachos, podemos ensamblarlos fácilmente. Ahora les contaré acertijos sobre mascotas. Y tan pronto como los chicos resuelvan correctamente el acertijo, el animal volverá a casa. Escuche el primer acertijo:
Delante hay un parche
En la parte trasera hay un gancho.
En el medio está la espalda,
Y tiene cerdas. (Cerdito)
Tiene cuatro patas.
Estas patas pican.
Un par de orejas sensibles.
Es una tormenta para los ratones. (Gato)
Hay cuernos, no un carnero,
La cola es una vela, no una ardilla,
No es una vaca, pero da leche. (Cabra)
Al menos mis cascos son fuertes
Y mis cuernos son afilados
soy amable y no enojado
Ella no es nada estricta en su moral.
En el campo mugo: “¡Moo-moo!
¿A quién debo servirle leche? (Vaca)
El verdadero amigo de un hombre,
Puedo escuchar cada sonido muy claramente.
tengo un excelente sentido del olfato
Buen ojo y buen oído. (Perro)
Nuestro héroe vocal
Lleva espuelas consigo.
El amanecer amanece antes
Canta canciones en voz alta (Gallo)
Camina de manera importante, se contonea
Esta ave sale a pescar.
no tengo miedo en absoluto
Aunque este es malo... (Goose)
(Durante las adivinanzas, la abuela Malanya saca los animales que adivinaron los niños).
Abuela: Gracias chicos, me ayudaron mucho. Les diré, nietos, que hay un lago en nuestro pueblo. Hay peces en él, aparentemente e invisiblemente.
Principal: Cómo nosotros, abuela, queremos pescar.
Abuela: Vamos, vamos chicos, les mostraré dónde está el lago. (el presentador y la abuela sacan una palangana con pescado).
Hay un concurso "¿Quién mas pescado atrapará."(Se colocan peces con imanes en una palangana. Se seleccionan 4 personas (2 personas por equipo) y a una señal, los participantes comienzan a pescar. Cada equipo pone el pescado capturado en su propio balde).
Abuela: Esto es una captura, qué afortunados son los pescadores. ¿Qué tipo de pez pescaste? (Respuestas de los niños: carpa cruciana, perca, carpa, etc.).
Voy a cocinar sopa de pescado con este pescado (se esconde detrás de la casa mosquitera).
Principal: Bueno, no nos aburriremos y iremos al bosque a recoger bayas. El camino hacia el bosque no es fácil y somos unos chicos geniales.
Se juega el juego de atención “Bump, Tree, Swamp”.(al son de la música, los niños se mueven uno tras otro, y cuando la música se detiene, suena el comando del líder “HUMMock” (nos ponemos en cuclillas) o “SWAMP” (nos mantenemos erguidos, o “TREE” (levantamos las manos) ), y los niños los imitan.
Al final del juego se reproduce una música que representa un oso.
Principal:¿Qué ha pasado? ¿Quién es? (Los niños responden).
Principal: Un oso vive en este bosque. El oso es el dueño del bosque. Se asegura estrictamente de que nadie asuste a los animales del bosque, no lo arruine y, por lo tanto, asuste a todos. Aquí está (saca un osito de juguete), durmiendo. Vamos, muchachos, acerquémonos al oso y pidámosle que no nos asuste.
Se juega el juego “Al oso en el bosque”.(El oso es controlado por el líder o el niño).
Principal: Misha, oso, no nos asustes. Escojamos algunas bayas.
Oso: Está bien, tómalo, pero no asustes a los animales, no destruyas el bosque.
Principal: Bueno, vayamos a recoger frambuesas.
Se interpreta la canción “Vamos por las frambuesas al jardín”.
Abuela: Oh, qué buenos chicos. Recogimos cestas llenas de frambuesas. Vamos chicos a dar un paseo por el prado. Hay muchas flores creciendo en el prado. Adivina cuáles.
Flores - una canasta
Con un centro amarillo
Camisa blanca.
Bueno... (manzanilla)
En los pétalos, como en un manto de raso,
Una hermosa flor escondida.
No se abre en absoluto
Hay rojo en el jardín... (amapola)
Después de resolver los acertijos, el presentador y la abuela dan a los niños una flor cada uno y se quedan con una flor (una amapola y la otra manzanilla).
Se juega el juego “Recoge un ramo”. Los niños con flores bailan al son de la música. Al final de la música, el presentador y la abuela levantan sus flores y los niños recogen ramos a su alrededor (margaritas alrededor de manzanilla, amapolas alrededor de amapolas).
Abuela: juego divertido Nosotros, los chicos, lo hicimos. Estoy cansado, cansado. Quiero que mis nietos se acuesten sobre la estufa y se relajen.
Principal: También es hora para nosotros, abuela.
Abuela: Venid a visitarme, vuestros nietos. Y para que me recuerdes más a menudo, te he preparado regalos. (El presentador y la abuela entregan a cada niño un libro para colorear). Adiós. (Se despide y se va).
Principal: Nuestro viaje, muchachos, ha terminado. Volvemos al grupo.
Los niños salen del salón al son de la música.
Entretenimiento “Visita a la abuela en el pueblo” para niños del grupo medio
Tareas del programa:
1. Continuar presentando niños con los animales domésticos y sus crías, con las peculiaridades de su comportamiento y nutrición (vaca, caballo, gallo, gallina, gato, perro).
2. Aprenda a manejar adecuadamente a las mascotas.
3. Enseñar niños distinguir diferentes tipos transporte.
4. Expandir y activar vocabulario niños, enseñar la capacidad de dialogar con un profesor, escuchar y comprender pregunta hecha, responde correctamente.
5. Desarrollar Habilidades onomatopéyicas y audición del habla.
6. Cultivar un interés cognitivo por las mascotas, el cuidado y actitud cuidadosa a ellos.
Equipo: Panorama del patio de un pueblo, una carta en un sobre, un traje de urraca con una bolsa de cartero, un cartel con una inscripción « pueblo de sosnovka » , departamento animales: vaca, gallo, gallina, perro, gato, cerdo, cabra; piensos para animales: heno, leche, mijo, huesos (ficticio); chal para la abuela , panqueques horneados, grabación de audio de voces de animales, canción de E. Zheleznova "Autobús".
Progreso del entretenimiento.
Los niños entran al salón con música alegre. Se sientan en las sillas.
El cartero urraca entra corriendo (niño) y le entrega la carta.
Urraca: Hola, has recibido una carta desde el pueblo de Sosnovka de la abuela de Varvara. . Recibir y firmar.
La maestra toma la carta, Urraca se va volando.
El profesor lee la carta. niños:
"¡Hola, chicos! Yo, la abuela Varvara, te invito a visitarme. . Estoy en problemas, necesito tu ayuda. Realmente espero por ti. Gracias de antemano.
Abuela Varvara»
Educador: ¿Aceptaremos su invitación? (Sí)
Educador: Chicos, para nuestra abuela.
Recogeremos un regalo.
Le llevaremos un chal pintado.
¡Para que su bufanda la abrigue en una noche fría!
Educador: ¿Cómo iremos al pueblo? ? ¡Somos tantos! (en tren, en autobús)
Educador: Genial, vamos en autobús.
Hay una canción sonando"Autobús" .
Educador: aquí está la parada « pueblo de sosnovka » .
Los niños y la maestra se acercan a la casa.
La abuela Varvara vive aquí. Esperen aquí y yo la llamaré.
La profesora pasa detrás del biombo, se pone un chal y sale vestida de abuela. .
Abuela : Hola mis queridos! ¡Me alegro mucho de verte! Gracias por el regalo, por este maravilloso chal, te esforzaste mucho. .
Los niños le preguntan a la abuela. , Qué ha pasado.
Abuela: Estoy en problemas. Por la noche hubo un viento tan fuerte que rompió la cerca, y mi casa está al lado del bosque, y todas mis mascotas se mezclaron con los animales del bosque. ¿Olvidaste cómo se llaman? (respuestas niños0.
Oh-oh-oh, ¿qué debo hacer? (opcionesniños) .
Abuela: Chicos, ¿realmente quieren ayudarme? ¿Puede?
¿Sabes qué animales son domésticos y cuáles son salvajes?
Ayúdame a poner los animales en sus lugares.
(Los niños toman animales planos de bandeja: los hogares se colocan en un dibujo que representa un pueblo , y salvajes, a un dibujo que representa un bosque. Al mismo tiempo, explican por qué el animal es salvaje y por qué es doméstico).
Abuela: ¡Bien hecho chicos, pusimos a todos los animales en sus lugares! ¡Estoy muy contento contigo!
¿Sabes cómo se llaman las mascotas bebés? ?
Vamos a jugar juego"Nombre cachorro» .
La abuela muestra una imagen de un animal doméstico, los niños nombran a los cachorros en unidades. número y en plural.
Abuela: Chicos, los invito a mi jardín, quiero presentarles a mis amigos, las mascotas.
Abuela: Chicos, ¿averiguaron de quién es esta voz?
Todos se acercan juntos a la vaca.
¿Quién conoce un poema sobre una vaca?
Los niños recitan poemas.
1.Una vaca come en el prado.
amapolas y manzanilla,
la leche estará deliciosa
¡Para cocinarnos unas gachas!
2.En mi vaca
cabeza roja,
Nariz cálida, húmeda y suave.
Le traje un poco de hierba
Y dos cubos de agua.
Acariciaré sus costados.
Se generosa vaca
Dame un poco de leche fresca.
Abuela: Sí, esta es mi Burenushka, la enfermera. ¿Sabes qué beneficios aporta una vaca?
Abuela: La leche es saludable. ¿Te gusta la leche?
Suena la banda sonora: el canto de un gallo.
Abuela: ¿Y quién nos recibe?
¿Quién conoce el poema sobre el gallo?
Los niños recitan poemas.
1.El gallo tiene un aspecto importante.
Vieira de color rojo brillante.
Se levanta más temprano que los demás por la mañana.
Grita a todos: - ¡Es hora de levantarse!
Cuervos, canta,
Impide que el pueblo duerma.
Llama a todos a trabajar.
La mañana despierta.
2.Ni un despertador ni una madre
Se levanta temprano por la mañana.
Petya el Gallo se despierta -
Para darle la bienvenida al sol,
Nos levantamos con el sol.
Abuela: ¿Qué beneficios aportan los gallos y las gallinas? (Ponen huevos y hacen almohadas con plumas).
Abuela: Juguemos un juego contigo.
Juego infantil al aire libre."Gallo joven" .
La gallina ciega del conductor está sentada en una silla o en un banco. Luego todos los niños, acercándose al banco, al unísono ellos dicen: "¡Adiós, gallo torcido!". Zhmurka o el líder adulto cuenta hasta cinco. Durante este tiempo, los niños deben dispersarse por la habitación y detenerse.
Después de esto, la gallina ciega busca jugadores. Tan pronto como encuentra a alguien, intenta hacer reír a la persona que encontró y adivinar por su voz quién es. ¡No puedes tocar a un jugador atrapado con tus manos! Un niño atrapado, si es reconocido, se convierte en una nueva gallina ciega.
Abuela: Mira ¿quién más vive en mi jardín?
Abuela: Este es mi perro, Buddy. ¿Por qué crees que hay un perro en el jardín?
¿Quién conoce un poema sobre un perro?
Los niños recitan poemas.
1.Tengo un perro,
Lindo perrito.
Sonríe y muerde,
Y una bolita esponjosa.
Muchas preguntas con él. diferente:
Y paseos y comida.
Pero son unas vacaciones maravillosas.
¡Él siempre nos lo trae!
Lo amo chicos
Y quiero darte un consejo:
Si hay un perro en la casa,
Tú - hombre feliz!
2. Entre todos los animales, sin embargo,
El mejor amigo de la gente es un perro.
Hay muchas razas de ellos.
El perro vive en su caseta.
Él sabe cuidar la casa,
Es divertido mover la cola.
Le ladra fuerte a los extraños,
Y protege a los dueños.
Abuela: ¿Quién maulló en la puerta?
¡Ábrelo rápido!
Mucho frio en invierno
¡Murka pide irse a casa!
Anfitrión: Chicos, ¿saben qué beneficios aportan las mascotas a los humanos? Echemos un vistazo y averigüémoslo ahora.
Mostrando el cuento de hadas "Disputa"animales".(los niños participan grupo de personas mayores en un espectáculo de cuento de hadas)
“Un día los animales salieron a pasear al prado y de repente surgió una disputa entre ellos: ¿quién es el animal más útil? . Cada uno de ellos demostró que era el más útil. Ahora juntos recordaremos los beneficios que aporta cada animal , y mira el cuento de hadas "Animal Disputa" .
Principal: Un día, los animales domésticos se reunieron en el patio del dueño y comenzaron a discutir sobre cuál de ellos era el más necesario para una persona”.
“el perro dijo : “Guau-guau. Protejo la casa, el dueño y el dueño, el jardín y todos los animales del jardín. Me aseguro de que los gamberros no entren al jardín y que el zorro no se cuele en el gallinero. soy la mascota mas necesaria .
el gato no estuvo de acuerdo : “Miau-miau. Mi trabajo más importante. Atrapo ratones en el sótano y en el ático. soy la mascota mas necesaria .
Una vaca intervino en la disputa : “Muuuu. Le doy leche, nata, requesón y crema agria a la anfitriona. Soy la mascota más necesaria.
La cabra estaba indignada. : “Yo-e-e. También doy leche y también una maravillosa pelusa tibia. soy la mascota mas necesaria .
La oveja balaba : "Abeja. Y proporciono lana cálida maravillosa. soy la mascota mas necesaria .
El caballo, después de escuchar a la oveja, dijo: “Igo-go. Y conduzco al dueño, lo ayudo a hacer todo el trabajo duro. Soy la mascota más necesaria" .
“En ese momento salió la anfitriona y dijo: “Realmente los necesito a todos, tráiganmelo todo”. gran beneficio" Y todos los animales asintieron con la cabeza al unísono”.
Abuela: Chicos, estoy un poco cansado y mis animales tienen hambre, ayuden a la abuela a alimentarlos. .
juego didáctico“¿Quién come qué?”
Niños "alimentado" animales.
Abuela: Gracias por tu ayuda, mis mascotas disfrutaron mucho la forma en que jugaste con ellas y las cuidaste. Quiero invitarte a unos deliciosos panqueques que horneé yo mismo.
Abuela saca panqueques en un plato.
Se despide de los niños, se esconde detrás del biombo y se quita el chal.
Devuelto por el profesor.
Hay una canción sonando"Autobús" , maestra con niños"están regresando" V grupo .
Educador: Chicos, a quién visitamos hoy. ?
Educador: ¿Qué tipo de mascotas tiene la abuela Varvara? ?
Desarrollar la capacidad de los niños para realizar movimientos de acuerdo con el texto y la música.
Reforzar las reglas de la comunicación cultural con los adultos.
Involucre a los niños en la escucha del poema.
Cultivar relaciones amistosas y amistosas en los niños cuando se comunican con adultos y compañeros.
Evocar impresiones vívidas en los niños, brindar alegría, la capacidad de ser independiente y creativo; seguir introduciendo el folclore ruso; desarrollar la coordinación de movimientos, habilidades motoras finas, sensaciones musicales y rítmicas;
ved: Chicos, ¿quieren que les cuente un pequeño secreto?
Niños: Sí.
ved: Hoy iremos al pueblo a visitar a la abuela Marusa.
Juego de dedos “On the Hill”.
Hay una cabaña en la colina (las palmas están dobladas con “binoculares”, mirar)
¿Qué clase de milagro es este pueblo? (extiende los brazos hacia los lados, encoge los hombros)
Las manzanas están madurando en el jardín (póngase de puntillas, estírese)
Los patos nadan en un estanque (se mueven como patos, con los brazos pegados al cuerpo y las palmas levantadas hacia arriba y hacia los lados)
Las vacas mastican pasto (se lo ponen en la frente). dedos índice- “cuernos”)
Los gallos cantan con todas sus fuerzas...(párese sobre una pierna, aplauda el cuerpo con las manos - “alas”)
La abuela vive allí (alternativamente se apoyan las mejillas con los puños)
Está esperando la visita de sus nietos... (apoya sus mejillas con los puños)
Ved.:¿Quieres ir a visitarla? Vayamos en tren. Cómo zumba nuestro tren y cómo giran las ruedas. (Los niños con maestros tararean y fingen hacer girar ruedas con las manos)
Escucho la señal del tren. Date prisa y súbete a los remolques. Se acerca la hora, el tren sale. (Movimientos musicales y rítmicos):
La locomotora silbó
Y trajo los trailers.
Chu-chu-chu-chu!
¡Te llevaré lejos!
Ved.: Condujimos y condujimos y llegamos a la casa. Toc-toc, casita, ¿quién vive en la casa?
Marusya: soy abuela marusya!
¡Hola queridos, hola mis buenos!
He estado esperando tu visita durante mucho tiempo.
¡Mira qué bien se está en mi pueblo, qué divertido y amigable vivo!
Tengo muchos amigos, ¡ayudantes! Todos son mis amigos, la finca es grande, ¡te los presentaré ahora! Adivina mis acertijos, conócelos mejor.
gorro escarlata,
chaleco no tejido,
¡El caftán picado de viruela!
Niños:¡Gallina!
Marusya: Sí, esta es mi asistente, la gallina Pestrushka.
Poema-juego “La gallina salió a pasear”
Marusya: Así jugábamos, así bailábamos. Escuche otro acertijo.
Ved.: Niños, digámosle un acertijo a la abuela. " Nació en agua con jabón y se convirtió en una bola. Voló hacia el sol, pero no llegó allí: explotó”. (burbuja)
Marusya: Ah, y solo tengo pompas de jabón en stock para invitados alegres. Salgan chicos, juguemos. ¿Quién atrapará más burbujas?
Los niños bailan al son de la música y atrapan pompas de jabón. (m.burbujas en casa de la abuela, maestras)
Participante del concurso:
Murantsova Ksenia Evgenievna
director musical
Centro de desarrollo infantil MADOU
jardín de infancia n.º 125 en Tyumen
Diversión de verano “Visitando a la abuela en el pueblo”
Objetivo: Introducir a los niños en las tradiciones veraniegas de la vida del pueblo; inducir una actitud emocionalmente positiva hacia el entretenimiento.
Tareas: Formar ideas generalizadas sobre el verano en los niños;
Consolidar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la vida de la gente del pueblo;
Desarrollar las habilidades de comunicación de los niños entre sí y con los personajes;
Personajes: Verano y abuela Arina - adultos, Pollo, Cabra, Gansos, Toro - niños preparatorios o padres.
Los niños entran en un recibidor elegantemente decorado, los adornos de la casa están escondidos detrás de una cortina.
Presentador:
Ha llegado el tan esperado verano. ¡Cálido, luminoso, soleado y hermoso!
La canción “Red Summer”, entra Summer.
Danza “Aquí está, cómo es nuestro verano”
Verano:¡Gracias a todos por un encuentro tan divertido! Cuéntame, ¿qué te gusta hacer en verano?
Respuestas de los niños: caminar, nadar, ir con la abuela, etc.
Niños: quiero ir al pueblo
Quédate en el verano
En el estanque, junto a la arboleda,
Pesca un pez.
Hay un trozo de pan crujiente ahí.
trataré al caballo
Hay un cielo azul allí
Campos más verdes.
Y flores sin precedentes
¡Prados enteros!
Impregnado de menta
Pajares amarillos.
Las colmenas están llenas de miel.
Flores soleadas,
Al amanecer - campanario
El viento sopla libremente,
¡Saltando a toda velocidad!
Como en el pueblo que quieres.
¡Visita en verano!
Verano: Bueno, si quieres ir al pueblo. Entonces, iremos a visitar a la abuela Arina para conseguir algunas nueces.
Canción del juego "Compraremos a la abuela"
arina: Sí, todos son mis amigos, la finca es grande, ¡te los presentaré ahora! Adivina mis acertijos, conócelos mejor.
gorro escarlata,
chaleco no tejido,
¡El caftán picado de viruela!
Niños:¡Gallina!
arina: Sí, esta es mi asistente, la gallina Pestrushka.
Gallina:¡Co-co-co, co-co-co! ¡Hola amigos! ¡Co-co-co, co-co-co, vivo aquí fácilmente! ¡Clasifico los granos y ayudo a mi abuela! ¿Quizás tú también puedas ayudar?
Verano: Chicos, ¿ayudaremos al pollo Perejil y a la abuela Arina a clasificar los granos?
Juego de clasificación de frijoles y guisantes.
arina:¡Gracias, aquí están los ayudantes! Escuche otro acertijo.
patas rojas,
Cuello largo.
Te pellizca los talones
Corre sin mirar atrás
Niños:¡Ganso!
arina: Sí, esta es mi ganso Efimka, ¡mira qué belleza! ¡La envidia de todos! Y aquí está su amiga Fimka. ¡Uno es blanco y el otro es gris! Y qué bien cantan y bailan.
Verano: Abuela Arina, nuestros muchachos saben tocar instrumentos musicales, ¡juguemos y Fimka y Efimka bailarán!
Orquesta "Dos gansos alegres"
arina: Así jugábamos, así bailábamos. Escuche otro acertijo.
juego de silencio
Verano: Vale, tu abuela es Arina. Divertido e interesante. Gracias por su hospitalidad. No venimos a vosotros con las manos vacías, sino con regalos.
Objetivo: Cree un ambiente alegre jugando juntos;
consolidar conocimientos sobre verduras
Material: Máscaras de repollo, tomate, remolacha; nabo falso;
soga; jugo según el número de niños; grabación de audio de música.
Progreso del entretenimiento:
Educador:
iremos a visitar ahora
El autobús nos llevará
Vamos a visitar a la abuela en el pueblo.
¡La cosecha está madura!
En el jardín, en el parterre, la baya se vuelve roja.
El repollo crece, la cebolla se pone verde.
Pepino, tomate, patata, calabacín
¡Así es el jardín de la abuela!
(Bajo musica alegre Una maestra con niños toma el volante e imita
viaje en autobús)
Educador:
Así llegamos al jardín.
Veamos qué está creciendo aquí.
(Un niño del grupo mayor sale con una máscara de remolacha)
niño st. grupos:
soy una remolacha saludable
La sopa se me pone roja
Y me metieron en la ensalada
¡Lo llaman vinagreta!
(Sale un niño del grupo mayor con una máscara de col)
Soy repollo, los conejitos me aman.
¡Siempre roen los tallos!
(Un niño del grupo mayor sale con una máscara de zanahoria)
niño st. grupos:
Y no te olvides de las zanahorias
¡En el jardín están arrancando de los parterres!
Educador:
Zanahorias dulces
A los niños también les encanta
Saltando y saltando como conejitos
(Los niños imitan los movimientos de un conejito con música alegre)
(Sale un niño del grupo mayor con una mascarilla de tomate)
niño st. grupos:
A los niños les encanta el tomate en ensalada
Y también - jugo saludable tomate
Educador:
Verduras del huerto: sanas y sabrosas
En sopa, ensalada, tartas y jugo.
¡Mejoran la salud de los niños!
Todos nos divertiremos jugando ahora.
¡Adivinemos dónde se esconden las verduras!
(Niños grupo juvenil elige verduras de la cesta y nómbralas)
Educador:
Y ahora todos necesitamos
¡Junta los nabos!
(Los niños de los grupos junior y senior se paran uno tras otro
y tira y afloja)
Educador:
Está bien, jugamos
Visitamos el jardín
Verduras encontradas en el jardín.
¡Sacaron un dulce nabo!
Ahora es el momento de refrescarse: ¡beba un delicioso jugo!
(Los niños reciben jugo)
Título: Evento teatral en una institución de educación preescolar. Diversión compartida para niños de los grupos mayores y menores: "En casa de la abuela en el pueblo".
Puesto: profesor
Lugar de trabajo: MBDOU No. 44
Ubicación: Berezniki, región de Perm, Rusia
