"La mente de un niño está al alcance de su mano"
V. A. Sukhomlinsky.
Introducción.
Discurso bien desarrollado. la condición más importante desarrollo integral de los niños. Cuanto más rico y correcto sea el habla de un niño, más fácil le resultará expresar sus pensamientos, más amplias serán sus oportunidades para comprender la realidad circundante, más significativas y satisfactorias serán sus relaciones con sus compañeros y adultos, más activamente su desarrollo mental. Pero en Últimamente hay un aumento en el número de niños con trastornos generales, las habilidades motoras finas Y desarrollo del habla. Por lo tanto, es muy importante cuidar la formación del habla de los niños, su pureza y corrección, previniendo y corrigiendo diversas violaciones, que se consideran desviaciones de las normas del lenguaje generalmente aceptadas. Hoy en el arsenal de quienes se dedican a criar y educar a los niños. edad preescolar Existe un amplio material práctico, cuyo uso contribuye al desarrollo eficaz del habla del niño. Todo el material práctico se puede dividir en dos grupos: en primer lugar, que ayuda al desarrollo directo del habla del niño y, en segundo lugar, de forma indirecta, que incluye tecnologías de logopedia no tradicionales.
Una de las tecnologías de logopedia no tradicionales es la terapia Su-Jok (“Su” – mano, “Jock” – pie). La investigación del científico surcoreano Park Jae-Woo, que desarrolló la terapia Su-Jok, fundamenta la influencia mutua de las distintas partes de nuestro cuerpo según el principio de similitud (la similitud de la forma de la oreja con la del embrión humano, la brazos y piernas de una persona con el cuerpo humano, etc.). Estos sistemas curativos no fueron creados por el hombre (él simplemente los descubrió) sino por la naturaleza misma. Ésta es la razón de su fuerza y seguridad. La estimulación de los puntos conduce a la curación. El uso inadecuado nunca causa daño a una persona, simplemente es ineficaz. Por lo tanto, al identificar los puntos necesarios en los sistemas de correspondencia, es posible desarrollar la esfera del habla del niño. En las manos y los pies hay sistemas de puntos muy activos que corresponden a todos los órganos y zonas del cuerpo. Al influir en ellos, podemos regular el funcionamiento de los órganos internos. Por ejemplo, el dedo meñique es el corazón, el dedo anular es el hígado, el dedo medio son los intestinos, el dedo índice es el estómago, pulgar- cabeza. En consecuencia, al influir en determinados puntos, es posible influir en el órgano humano correspondiente a ese punto.
En correccional - trabajo de logopedia Utilizo activamente las técnicas de terapia Su-Jok como masaje para los trastornos disártricos, para el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, así como para el propósito. fortalecimiento general cuerpo.
Por lo tanto, la terapia Su-Jok es una de técnicas efectivas, asegurando el desarrollo de las esferas cognitiva, emocional y volitiva del niño.
Objetivo: corregir los trastornos del habla mediante la terapia Su-Jok.
- Afectar biológicamente puntos activos según el sistema Su-Jok.
- Estimular las áreas del habla de la corteza cerebral.
- Incrementar el nivel de competencia de profesores y padres en materia de corrección. trastornos del habla en ninos.
Técnicas de terapia Su-Jok:
Masajear con una pelota especial. Dado que hay muchos puntos biológicamente activos en la palma, manera efectiva su estimulación es un masaje con una pelota especial. Al hacer rodar la pelota entre las palmas, los niños masajean los músculos de sus brazos. Cada bola tiene un anillo “mágico”.
Y próxima cita Este: Masaje anillo elástico, lo que ayuda a estimular el funcionamiento de los órganos internos. Dado que todo el cuerpo humano se proyecta sobre la mano y el pie, así como sobre cada dedo de la mano y del pie, una forma eficaz de prevenir y tratar enfermedades es masajear los dedos, las manos y los pies con un anillo elástico. Se debe poner el anillo en el dedo y masajear la zona de la parte del cuerpo afectada correspondiente hasta que se enrojezca y aparezca una sensación de calor. Este procedimiento debe repetirse varias veces al día.
Con la ayuda de bolas "erizo" con anillos, a los niños les gusta masajearse los dedos y las palmas, lo que tiene un efecto beneficioso en todo el cuerpo, así como en el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, favoreciendo así el desarrollo del habla. .
Masaje manual de manos y dedos. El masaje de los dedos y las uñas de las manos es muy útil y eficaz. Estas áreas corresponden al cerebro. Además, sobre ellos se proyecta todo el cuerpo humano en forma de minisistemas de correspondencia. Por ello, se deben masajear las yemas de los dedos hasta conseguir una sensación duradera de calor. Esto tiene un efecto curativo en todo el cuerpo. Es especialmente importante influir en el pulgar, que es responsable de la cabeza de la persona.
Durante las actividades correccionales, los puntos activos ubicados en los dedos se estimulan mediante diversos dispositivos (pelotas, bolas de masaje, nueces, rodillos espinosos). Hago este trabajo antes de completar tareas relacionadas con el dibujo y la escritura durante 1 minuto.
Masaje de pies. El impacto en los puntos de los pies se realiza al caminar sobre caminos nervados, colchonetas de masaje, alfombras con botones, etc.
Para fines de logopedia, la terapia su-jok, junto con juegos con los dedos, mosaicos, cordones, sombreado, modelado y dibujo, activa el desarrollo del habla de los niños.
Veamos algunos formas trabajar con niños durante la normalización tono muscular y estimulación de áreas del habla en la corteza cerebral, corrección de la pronunciación (automatización del sonido), desarrollo de categorías léxicas y gramaticales, mejora de las habilidades de orientación espacial.
1. Masaje Su-Jock con bolas. /los niños repiten palabras y realizan acciones con la pelota según el texto/
hago rodar la pelota en círculos
Lo llevo de un lado a otro.
Acariciaré su palma.
Es como si estuviera barriendo migas
Y lo apretaré un poquito
Cómo aprieta un gato su pata
Presionaré la pelota con cada dedo
Y empezaré con la otra mano.
2. Masajear los dedos con un anillo elástico. /Los niños se colocan alternativamente anillos de masaje en cada dedo y recitan un poema de gimnasia con los dedos/
Uno dos tres CUATRO CINCO, /extiende los dedos uno a la vez/
Los dedos salieron a caminar
Este dedo es el más fuerte, grueso y grande.
Este dedo es para mostrarlo.
Este dedo es el más largo y se encuentra en el medio.
Este dedo anular es el más mimado.
Y el dedo meñique, aunque pequeño, es muy diestro y atrevido.
3.Usar bolas Su-Jok para automatizar sonidos. /el niño alternativamente coloca un anillo de masaje en cada dedo, mientras recita un poema para automatizar el sonido dado Ш/
En mano derecha:
Este bebé es Ilyusha (en el pulgar)
Este bebé es Vanyusha, (señalando)
Este bebé es Alyosha, (promedio)
Este bebé es Antosha, (sin nombre)
Y al bebé más pequeño sus amigos lo llaman Mishutka. (dedo meñique)
En la mano izquierda:
Esta niña es Tanyusha, (en el pulgar)
Esta niña es Ksyusha, (señalando)
Este bebé es Masha, (promedio)
Esta niña es Dasha, (sin nombre)
Y la más joven se llama Natasha. (dedo meñique)
El niño hace rodar la pelota entre sus palmas, mientras recita un poema para automatizar el sonido J.
Un erizo camina sin caminos.
No huye de nadie.
De la cabeza a los pies
Un erizo cubierto de agujas.
¿Cómo tomarlo?
4. El uso de bolas Su-Jok para mejorar categorías léxicas y gramaticales.
Ejercicio "Uno-muchos". El logopeda hace rodar una “bola milagrosa” sobre la mesa del niño y nombra el objeto. singular. El niño, habiendo atrapado la pelota con la palma, la hace rodar hacia atrás y nombra los sustantivos en plural.
Realizo los ejercicios “Dilo amablemente” y “Di lo contrario” de la misma forma.
5. Usar pelotas Su-Jok para desarrollar la memoria y la atención
Los niños siguen las instrucciones: ponte el anillo en el dedo meñique de tu mano derecha, toma la pelota en tu mano derecha y escóndela detrás de tu espalda, etc.; el niño cierra los ojos, el adulto le pone un anillo en cualquiera de sus dedos y debe nombrar en qué dedo de cada mano está el anillo.
6. Usar pelotas al realizar gimnasia.
I.p.: pies separados a la altura de los hombros, brazos hacia abajo a lo largo del cuerpo, una pelota en la mano derecha.
1 - extiende los brazos hacia los lados;
2 - levante las manos y transfiera el balón a la otra mano;
3 - extiende los brazos hacia los lados;
4 - baja las manos.
7. Usar bolas para análisis de sonido palabras
Para caracterizar los sonidos se utilizan bolas de masaje de tres colores: rojo, azul, verde. Siguiendo las instrucciones del logopeda, al niño se le muestra la pelota correspondiente a la designación del sonido.
8. Usar canicas para mejorar tus habilidades en el uso de preposiciones
Sobre la mesa hay una caja, según las instrucciones del logopeda, el niño coloca las bolas en consecuencia: una bola roja - en la caja; azul - debajo de la caja; verde - cerca de la caja; Luego, por el contrario, el niño debe describir la acción del adulto.
9. Usar bolas para el análisis silábico de palabras.
Ejercicio "Dividir palabras en sílabas": El niño nombra la sílaba y saca una pelota de la caja, luego cuenta el número de sílabas.
10. Presentación por computadora: Cuento de hadas “El erizo de paseo” /Apéndice No. 1/
Estos son sólo algunos ejemplos del uso de la terapia su-jok en nuestro trabajo. creatividad, uso metodos alternativos y técnicas contribuyen a hacer más interesantes, variados y implementacion efectiva Educación correccional y actividades conjuntas de maestros y niños en el jardín de infantes.
Las innegables ventajas de la terapia Su-Jok son:
Alta eficiencia- en uso correcto se produce un efecto pronunciado.
Seguridad absoluta – mal uso nunca causa daño; simplemente es ineficaz.
Versatilidad- La terapia Su-Jok puede ser utilizada tanto por los profesores en su trabajo como por los padres en casa.
Facilidad de uso– para obtener resultados, estimule los puntos biológicamente activos utilizando bolas Su-Jok. /se venden libremente en farmacias y no requieren grandes gastos/
Por lo tanto, la terapia Su-Jok es un método altamente eficaz, universal, accesible y absolutamente seguro de autocuración y autocuración al influir en los puntos activos ubicados en las manos y los pies con bolas de masaje especiales, cuyo uso en combinación con ejercicios para corregir la pronunciación del sonido y desarrollar el vocabulario. Las categorías gramaticales ayudan a mejorar la salud física y desempeño mental niños, crea una base funcional para una transición relativamente rápida a una vida más nivel alto actividad del motor músculos y la oportunidad de un trabajo de habla óptimo y específico con el niño, proporcionando un efecto estimulante en el desarrollo del habla.
Una combinación de ejercicios como gimnasia con los dedos, el automasaje con ejercicios para corregir la pronunciación de los sonidos y la formación de categorías léxicas y gramaticales, puede aumentar significativamente la efectividad de las actividades de terapia correccional y del habla en condiciones jardín de infancia, optimizar la ejecución ejercicios de habla en casa.
En consecuencia, el uso de la terapia Su-Jok ayuda a corregir los trastornos del habla en los niños.
Bibliografía
1. Akimenko V. M. Nuevas tecnologías de logopedia: ayuda para enseñar. – Rostov s/f: Phoenix, 2009.
2. Lopukhina I. S. Logopedia, 550 ejercicios entretenidos para el desarrollo del habla: un manual para logopedas y padres. – M.: Acuario, 1995.
3. Filicheva T. B., Soboleva A. R. Desarrollo del habla de un niño en edad preescolar. – Ekaterimburgo: Editorial Argo, 1996.
4. Tsvintarny V.V. Jugamos con los dedos y desarrollamos el habla. - San Petersburgo. Editorial "Lan", 2002.
5. Juegos Shvaiko G. S. y ejercicios de juego para el desarrollo del habla. – M., 1983.
El trabajo va acompañado de una presentación que se puede descargar.
Solicitud
CUENTO “Erizo de paseo”
/Ejercicios con una bola masajeadora Su-Jock mediante una presentación por ordenador/
Objetivo: influye en los puntos biológicamente activos según el sistema Su-Jok, estimula las zonas del habla de la corteza cerebral.
Equipo : Bola Su-Jok - masajeador.
Érase una vez un erizo en el bosque, en su casita, un agujero. (sostenga la pelota en su palma).
El erizo miró por su agujero. (abre las palmas y muestra la pelota) y vio el sol. El erizo sonrió al sol. (sonríe, abre una palma en abanico) y decidió dar un paseo por el bosque.
Un erizo rodó por un camino recto. (haga rodar la pelota con movimientos rectos sobre la palma de su mano), rodó y rodó y llegó corriendo a un hermoso y redondo claro. (junte las palmas en forma de círculo). El erizo estaba feliz y empezó a correr y saltar por el claro. (sostenga la pelota entre sus palmas)
Empecé a oler flores (toca las espinas de la pelota con la punta de tu dedo y respira profundamente). De repente las nubes vinieron corriendo (sostenga la pelota en un puño, en el otro, frunca el ceño), y la lluvia empezó a gotear: goteo-goteo-goteo (golpee las espinas de la pelota con las yemas de los dedos en caso de apuro).
Un erizo se escondió debajo de un gran hongo. (usa la palma de tu mano izquierda para hacer un sombrero y esconde la pelota a lo largo de él) y se refugió de la lluvia, y cuando dejó de llover, en el claro crecieron varias setas: boletus, boletus, melíferas, rebozuelos e incluso setas porcini. (muestre los dedos).
El erizo quería hacer feliz a su madre, recoger setas y llevárselas a casa, y son tantas... ¿cómo las llevará el erizo? Sí, en tu espalda. El erizo colocó con cuidado los champiñones en las agujas. (pinche cada dedo con una punta de bola) y corrió a casa feliz (Extienda la pelota con movimientos rectos sobre la palma de su mano).
Apéndice No. 2
Ejercicios con bola masajeadora Su-Jock:
1. Coge 2 bolas de masaje y pásalas por las palmas del niño. (sus manos están sobre las rodillas, con las palmas hacia arriba), haciendo un movimiento por cada sílaba acentuada:
¡Acaricia mis palmas, erizo!
Eres quisquilloso, ¡y qué!
Luego el niño los acaricia con las palmas y dice:
quiero acariciarte
Quiero llevarme bien contigo.
2. En el claro, en el césped. /hace rodar la pelota entre tus palmas/
Los conejitos galoparon todo el día. /salta sobre tu palma con una pelota/
Y rodó sobre la hierba /avanzar - retroceder/
De la cola a la cabeza.
Las liebres galoparon así durante mucho tiempo, /salta sobre tu palma con una pelota/
Pero saltamos y nos cansamos. /pon la pelota en tu palma/
Las serpientes pasaban arrastrándose /conducir a lo largo de la palma/
"CON Buen día! - se les dijo.
comencé a acariciar y acariciar
Todos los conejitos serán mamá conejita. /acaricia cada dedo con una pelota/
3. El oso caminaba somnoliento /pasear la pelota por la mano/
Y detrás de ella hay un cachorro de oso. /camina tranquilamente con una pelota en la mano/
Y luego vinieron los niños /pasear la pelota por la mano/
Trajeron libros en maletines.
Comenzaron a abrir libros. /presiona la bola en cada dedo/
Y escribir en cuadernos.
Apéndice No. 3
pelotas su-jock
Anillos elásticos
Terapia SU-JOK en el trabajo correccional de un docente logopeda.
preparado por: profesora - logopeda Bogatikova L.Yu.
MBDOU "D/S tipo combinado nº 12"
"La mente de un niño está al alcance de su mano"
V. A. Sukhomlinsky
Un habla bien desarrollada es la condición más importante para el desarrollo integral de los niños. Cuanto más rico y correcto sea el habla de un niño, más fácil le resultará expresar sus pensamientos, más amplias serán sus oportunidades para comprender la realidad circundante, más significativas y satisfactorias serán sus relaciones con sus compañeros y adultos y más activo será su desarrollo mental. Pero últimamente ha habido un aumento en el número de niños con trastornos de la motricidad fina y gruesa y del desarrollo del habla. Por lo tanto, es muy importante cuidar la formación del habla de los niños, su pureza y corrección, previniendo y corrigiendo diversas violaciones, que se consideran desviaciones de las normas del lenguaje generalmente aceptadas. Hoy en día, quienes participan en la crianza y enseñanza de niños en edad preescolar tienen en su arsenal una gran cantidad de material práctico, cuyo uso contribuye al desarrollo eficaz del habla del niño. Todo el material práctico se puede dividir en dos grupos: en primer lugar, que ayuda al desarrollo directo del habla del niño y, en segundo lugar, de forma indirecta, que incluye tecnologías de logopedia no tradicionales.
Una de las tecnologías de logopedia no tradicionales es la terapia Su-Jok.
En el trabajo correccional y de logopedia, utilizo activamente las técnicas de terapia Su-Jok como masaje para los trastornos del habla, para el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, así como para el fortalecimiento general del cuerpo.
La terapia Su-Jok es una de las técnicas efectivas que asegura el desarrollo de las esferas cognitiva, emocional y volitiva del niño. Objetivo: corregir los trastornos del habla mediante la terapia Su-Jok.
Influye en los puntos biológicamente activos según el sistema Su-Jok.
Estimular las áreas del habla de la corteza cerebral.
Incrementar el nivel de competencia de profesores y padres en la corrección de los trastornos del habla en los niños.
Técnicas de terapia Su-Jok:
Masaje con una pelota especial. m Dado que hay muchos puntos biológicamente activos en la palma, una forma eficaz de estimularlos es masajear con una pelota especial. Al hacer rodar la pelota entre las palmas, los niños masajean los músculos de sus brazos. Con la ayuda de bolas "erizo" con anillos, a los niños les gusta masajearse los dedos y las palmas, lo que tiene un efecto beneficioso en todo el cuerpo, así como en el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, favoreciendo así el desarrollo del habla. .
Masaje manual de manos y dedos. El masaje de los dedos y las uñas de las manos es muy útil y eficaz. Estas áreas corresponden al cerebro. Además, sobre ellos se proyecta todo el cuerpo humano en forma de minisistemas de correspondencia. Por ello, se deben masajear las yemas de los dedos hasta conseguir una sensación duradera de calor. Esto tiene un efecto curativo en todo el cuerpo. Es especialmente importante influir en el pulgar, que es responsable de la cabeza de la persona.
Durante las actividades correccionales, los puntos activos ubicados en los dedos se estimulan mediante diversos dispositivos (pelotas, bolas de masaje, nueces, rodillos espinosos). Este trabajo lo realizo antes de completar tareas relacionadas con el dibujo, sombreado (trabajo en un cuaderno), durante 1 minuto.
Para fines de logopedia, terapia su-jok. junto con juegos de dedos, mosaicos, cordones, sombreado, modelado, dibujo Activa el desarrollo del habla de los niños..
Veamos algunos formastrabajar con niños para normalizar el tono muscular y estimular áreas del habla en la corteza cerebral, corregir la pronunciación (automatización del sonido), desarrollar categorías léxicas y gramaticales y mejorar las habilidades de orientación espacial.
1. Masaje Su-Jock con pelotas. Los niños repiten palabras y realizan acciones con la pelota de acuerdo con el texto/
hago rodar la pelota en círculos
Lo llevo de un lado a otro.
Acariciaré su palma.
Es como si estuviera barriendo migas
Y lo apretaré un poquito
Cómo aprieta un gato su pata
Presionaré la pelota con cada dedo
Y empezaré con la otra mano.
2. Masaje de dedos con anillo elástico.. Los niños se colocan alternativamente anillos de masaje en cada dedo y recitan un poema de gimnasia con los dedos.
Uno - dos - tres - cuatro - cinco (extienda los dedos uno a la vez)
Los dedos salieron a caminar
Este dedo es el más fuerte, grueso y grande.
Este dedo es para mostrarlo.
Este dedo es el más largo y se encuentra en el medio.
Este dedo anular es el más mimado.
Y el dedo meñique, aunque pequeño, es muy diestro y atrevido.
3. Usar bolas Su-Jok al automatizar sonidos. (el niño alternativamente coloca un anillo de masaje en cada dedo, mientras simultáneamente recita un poema para automatizar el sonido dado Ш)
A la derecha:
Este bebé es Ilyusha (en el pulgar)
Este bebé es Vanyusha, (índice)
Este bebé es Alyosha, (centro)
Este bebé es Antosha, (sin nombre)
Y al bebé más pequeño sus amigos lo llaman Mishutka. (dedo meñique)
En la mano izquierda:
Esta niña es Tanyusha (en el pulgar)
Esta niña es Ksyusha, (índice)
Este bebé es Masha, (centro)
Esta niña es Dasha, (sin nombre)
Y la más joven se llama Natasha. (dedo meñique)
El niño hace rodar la pelota entre sus palmas, mientras recita un poema para automatizar el sonido J.
Un erizo camina sin caminos.
No huye de nadie.
De la cabeza a los pies
Un erizo cubierto de agujas.
¿Cómo tomarlo?
4. El uso de bolas Su-Jok para mejorar categorías léxicas y gramaticales.
Ejercicio "Uno-muchos". El logopeda hace rodar una “bola milagrosa” sobre la mesa del niño y nombra el objeto en singular. El niño, habiendo atrapado la pelota con la palma, la hace rodar hacia atrás y nombra los sustantivos en plural.
hago los ejercicios de la misma manera “Llámame amablemente”, “Di lo contrario”
5. Usar pelotas Su-Jok para desarrollar la memoria y la atención
Los niños siguen las instrucciones: ponte el anillo en el dedo meñique de tu mano derecha, toma la pelota en tu mano derecha y escóndela detrás de tu espalda, etc.; el niño cierra los ojos, el adulto le pone un anillo en cualquiera de sus dedos y debe nombrar en qué dedo de cada mano está el anillo.
6. Usar canicas para hacer sonar palabras. Para caracterizar los sonidos se utilizan bolas de masaje de tres colores: rojo, azul, verde. Siguiendo las instrucciones del logopeda, al niño se le muestra la pelota correspondiente a la designación del sonido.
7. Usar canicas para mejorar tus habilidades en el uso de preposiciones
Sobre la mesa hay una caja, según las instrucciones del logopeda, el niño coloca las bolas en consecuencia: una bola roja - en la caja; azul - debajo de la caja; verde - cerca de la caja; Luego, por el contrario, el niño debe describir la acción del adulto.
Estos son sólo algunos ejemplos del uso de la terapia su-jok en nuestro trabajo. Un enfoque creativo, el uso de métodos y técnicas alternativos contribuyen a una realización más interesante, variada y efectiva de las actividades educativas correccionales y conjuntas de maestros y niños en el jardín de infantes.
Las innegables ventajas de la terapia Su-Jok son:
Alta eficiencia- cuando se usa correctamente, se produce un efecto pronunciado.
Seguridad absoluta- El uso inadecuado nunca causa daño, simplemente es ineficaz.
Versatilidad- La terapia Su-Jok puede ser utilizada tanto por los profesores en su trabajo como por los padres en casa.
Facilidad de uso- para obtener resultados, estimule los puntos biológicamente activos utilizando bolas Su-Jok. (se venden libremente en las tiendas y no requieren grandes gastos)
Así, la terapia Su-Jok es un método muy eficaz, universal, accesible y absolutamente seguro, cuyo uso, en combinación con ejercicios para corregir la pronunciación de los sonidos y desarrollar categorías léxicas y gramaticales, ayuda a aumentar el rendimiento físico y mental de los niños. crea una base funcional para una transición relativamente rápida a un mayor nivel de actividad de los músculos motores y la oportunidad de un trabajo del habla óptimo y específico con el niño, proporcionando un efecto estimulante en el desarrollo del habla.
La combinación de ejercicios como gimnasia con los dedos, automasaje con ejercicios para corregir la pronunciación de los sonidos y la formación de categorías léxicas y gramaticales puede aumentar significativamente la efectividad de las actividades de logopedia correccional en un jardín de infantes y optimizar la realización de los ejercicios del habla en casa. En consecuencia, el uso de la terapia Su-Jok ayuda a corregir los trastornos del habla en los niños.
El habla correcta es la condición más importante para el desarrollo integral de los niños. Cuanto más rico y correcto sea el habla de un niño, más fácil le resultará expresar sus pensamientos, más amplias serán sus oportunidades para comprender la realidad circundante, más significativa y actitud más significativa Con sus compañeros y adultos, más activo es su desarrollo mental. Pero no todos los niños tienen ese lenguaje. Para aumentar la efectividad del proceso de corrección de los trastornos del habla en niños en edad preescolar, es importante utilizar varios métodos y técnicas, tanto tradicionales como no tradicionales.Uno de los métodos de corrección no tradicionales en logopedia es la terapia Su-Jok.
Hay puntos en las manos que están interconectados con diferentes áreas de la corteza cerebral. En los seres humanos, dos zonas ubicadas en la corteza cerebral son las principales responsables del habla: esta es el área de Wernicke, que es responsable del habla sensorial o impresionante, es decir. esta zona es responsable de la percepción del habla y el área de Broca, responsable del habla expresiva: la pronunciación de los sonidos por parte de la propia persona. Para estimular el desarrollo del habla, es necesario influir en los puntos de correspondencia con el cerebro. Según la teoría de Su-Jok, estas son las falanges superiores de los dedos. Y al masajear a Su-Jok con masajeadores Atención especial debes concentrarte específicamente en estas áreas de la mano.Usando masajeadores Su-Jok (bolas de masaje completas con anillos de masaje de metal)en combinación con ejercicios para corregir la pronunciación de los sonidos y desarrollar categorías léxicas y gramaticales, ayudan a mejorar el rendimiento físico y mental de los niños, crean una base funcional para una transición relativamente rápida a un nivel superior de desarrollo sensorial y la oportunidad de un trabajo del habla óptimo y específico. con el niño.
Propósito del uso de la terapia Su-Jok:
estimulación de puntos altamente activos correspondientes a todos los órganos y sistemas ubicados en las manos.
Tareas:
Normaliza el tono muscular, simula áreas del habla en la corteza cerebral;
Utilice elementos de la terapia Su-Jok en varias etapas del trabajo de corrección del habla;
Ayuda a reducir la desinhibición motora y emocional, normaliza el tono;
Mejorar las habilidades de orientación espacial, desarrollar la memoria y la atención.
Técnicas de terapia Su-Jok:
Masaje con pelota (hacer rodar una pelota entre las palmas);
Masajear con un anillo elástico (ponerse los dedos y masajear).
Formas de trabajar con niños para estimular las zonas del habla.
1. Corrección de la pronunciación (automatización y diferenciación de sonidos): se utiliza material poético y, simultáneamente con el efecto de masaje, se produce la automatización del sonido emitido en el habla.
- “Golpeamos” la pelota con la palma, repitiendo el sonido de la palabra (sílaba)”
- “Devuélveme la pelota, repite las sílabas (palabra, frase) correctamente”
Pronunciación de varias rimas ricas en sonidos corregidos.
(Automatización del sonido Zh, mediante bola de masaje)
Un erizo camina sin caminos.
No huye de nadie.
De la cabeza a los pies
Un erizo cubierto de agujas.
¿Cómo tomarlo?
(Automatización de Ш mediante anillos de masaje)
El niño coloca alternativamente un anillo de masaje en cada dedo y al mismo tiempo recita un poema para automatizar el sonido dado.
A la derecha:
Este bebé es Ilyusha (en el pulgar)
Este bebé es Vanyusha, (índice)
Este bebé es Alyosha, (centro)
Este bebé es Antosha, (sin nombre)
Y al bebé más pequeño sus amigos lo llaman Mishutka. (dedo meñique)
En la mano izquierda:
Esta niña es Tanyusha (en el pulgar)
Esta niña es Ksyusha, (índice)
Este bebé es Masha, (centro)
Esta niña es Dasha, (sin nombre)
Y la más pequeña se llama Natasha (dedo meñique)
2. Desarrollo de la audición y percepción fonémica.
Características del sonido(usando una pelota de masaje):
“Cuéntanos sobre el sonido, elige la pelota correcta».
La pelota se selecciona según las características del sonido. rojo – para vocales; azul con anillo– para consonantes sonoras duras;azul sin anillo– para consonantes duras sordas;
verde con anillo– para consonantes sonoras suaves;verde sin anillo– para consonantes suaves sordas.
Tareas:
Muestre la pelota correspondiente a un sonido determinado cuando escuche una sílaba o palabra con ella;
Esconde la pelota en tu palma si no hay sonido;
Toma tantas bolas como escuches este sonido entre otras sílabas, palabras con
Este sonido;
- “Si tus oídos escuchan el sonido, levanta la pelota por encima de tu cabeza”;
- "Telegrafistas" (golpeando un patrón rítmico determinado con una pelota);
- “Golpeamos la pelota con la palma si escuchamos el sonido deseado”.
3. Análisis sonoro y silábico de las palabras:
Diseñar el patrón de sonido de una palabra usando bolas multicolores Su - Jock "Uno, uno, uno, diseñemos la palabra ahora";
Estructura silábica de la palabra “Nombra una palabra sílaba por sílaba y saca una pelota por cada sílaba”;
La conexión entre un sonido y una letra es hacer rodar una pelota sobre una letra escrita ("Sé y escribo letras, bombearé la pelota correctamente"), escribir una letra y sus elementos haciendo rodar una pelota sobre la palma de la mano. o la superficie de la mesa.
4. Mejora de las categorías léxicas y gramaticales.
"Haz rodar la pelota - di la palabra"
Juegos de hacer rodar una pelota entre sí “Uno es muchos”, “Nómbralo cariñosamente”, “¿De quién?, ¿De quién?, ¿De quién?”, “Di lo contrario”, “¿Quién vive en qué casa?”
“Jugamos inteligentemente con la pelota y nombramos preposiciones”
Sobre la mesa hay una caja, según las instrucciones del logopeda, el niño coloca las bolas en consecuencia: una bola roja - en la caja; azul - debajo de la caja; verde - cerca de la caja; entonces, por el contrario, el niño debe describir la acción del adulto.
5. Mejorar las habilidades de orientación espacial, orientación en propio cuerpo, desarrollo de la memoria, atención.
“Distingo entre izquierda y derecha, conozco cada uno de mis dedos”.
Los niños siguen las instrucciones: ponte el anillo en el dedo meñique de tu mano derecha, toma la pelota en tu mano derecha y escóndela detrás de tu espalda, etc.
El niño cierra los ojos, el adulto le pone un anillo en cualquiera de sus dedos y debe nombrar en qué dedo de cada mano está el anillo.. "Cierra los ojos, ¿adivina qué anillo está en cada dedo?"
Se ofrece a su atención una aplicación práctica. Su Jok juega un cuento de hadas sobre un erizo.
CUENTO “ERIZO DE PASEO”
EN bosque de hadas En una casa pequeña y acogedora vivía un pequeño erizo (sostenga la pelota en la palma de su mano). El erizo miró fuera de su casa (abre las palmas y muestra la pelota) y vio el sol. El erizo sonrió al sol (sonríe, abre una palma como un abanico) y decidió dar un paseo por el bosque. El erizo rodó por un camino recto (haga rodar la pelota con movimientos rectos en la palma), rodó y rodó y corrió hacia un hermoso claro redondo (junte las palmas en forma de círculo). El erizo quedó encantado y empezó a correr y saltar por el claro (sosteniendo la pelota entre sus palmas). Comenzó a oler las flores (toque las espinas de la bola con la punta de su dedo y respire profundamente). De repente las nubes llegaron corriendo (sostener la pelota en un puño, en el otro y fruncir el ceño) y la lluvia empezó a gotear: goteo-goteo-goteo (golpear las espinas de la pelota con las yemas de los dedos). El erizo se escondió debajo de un hongo grande (usa la palma de su mano izquierda para hacer un sombrero y esconder la bola debajo) y se cubrió de la lluvia, y cuando dejó de llover, en el claro crecieron varios hongos: boletus, boletus, champiñones, rebozuelos e incluso un hongo porcini (pase la bola sobre cada dedo). El erizo quería complacer a su madre, recoger setas y llevárselas a casa, y son tantas, ¿cómo puede llevarlas el erizo? Sí, en tu espalda. El erizo plantó con cuidado los hongos en las agujas (pincha cada dedo con una punta de bola) y corrió feliz a casa, primero corrió por un camino recto (haga rodar la pelota con movimientos rectos en su palma) y luego por un camino sinuoso ( movimientos circulares pelota). Corrió a casa, le dio los hongos a su madre, su madre sonrió, abrazó y besó a su hijo por preocuparse. ¡Y cuando llegó la noche, el erizo cerró su casa, se acostó en su cama y cayó en un dulce sueño! (sostenga la pelota en su palma).
Por tanto, la terapia Su-Jok es un método muy eficaz, universal, accesible y absolutamente inofensivo para influir y estimular el desarrollo del habla.
Libros usados:
- Ivchatova L.A. Terapia Su-jok en el trabajo correccional y pedagógico con niños // Logopeda - 2010. No. 1. - Con. 36-38
- Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Pelota y discurso. – San Petersburgo: Delta, 2001.
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En este artículo, le contaré sobre un método poco convencional de estimulación del habla, en otras palabras, cómo utilizar su jok en logopedia. Sin duda uno de los indicadores más importantes salud mental el niño es habla. Ayuda al niño a integrarse en la sociedad para convertirse en miembro pleno de ella.
El niño debe ser capaz de resumir y componer una historia coherente para poder comunicarse libremente y expresar sus pensamientos y sentimientos. La capacidad de hablar está estrechamente relacionada con la motricidad, porque sus centros se encuentran cerca. Como suele decirse, el habla de un niño está al alcance de su mano. Si el bebé habla mal, sus dedos también están débiles.
Sin duda, últimamente ha habido muchos niños con diversas patologías del habla. Y no sólo eso, tienen problemas con la motricidad fina y el desarrollo sensorial. El subdesarrollo del habla es causado por:
- Problemas de comunicación,
- emocional - trastornos volitivos,
- diversos trastornos funcionales de la personalidad,
- problemas para dominar el material educativo.
Dividimos condicionalmente en dos tipos de métodos que utiliza un logopeda:
- Afectando directamente al aparato del habla.
- Actuando de forma indirecta, mediante la formación de habilidades sensoriales y el desarrollo de la motricidad fina.
El último grupo incluye un invento coreano que recientemente ha comenzado a ganar impulso.
Por supuesto, el conocimiento sobre el significado. acupresión porque el trabajo de todo el organismo se ha acumulado desde la antigüedad. Órganos internos y los sistemas humanos tienen una proyección en la superficie de la piel en forma de zonas o puntos especiales, especialmente hay muchos de ellos en la parte superior y miembros inferiores. El impacto en estas zonas le permite activar el trabajo del órgano correspondiente, mejorar su condición y reducir las manifestaciones negativas.
Un sistema simple y completamente inofensivo, inventado por el profesor surcoreano Park Jae-woo. Seguramente ella no tiene efectos secundarios o complicaciones, por lo que el uso de esta técnica en clases da muy buenos resultados para niños con trastornos del habla. grados variables expresividad. No solo durante el trabajo de un logopeda calificado - especialista, sino también durante el uso por parte de los padres en casa.
Para estos fines, se utiliza un masajeador en forma de caja redonda similar a una castaña. En su interior hay dos resortes metálicos en forma de anillo, que se colocan en los dedos de manos y pies. Al mismo tiempo surgen sensaciones placenteras, a veces hace cosquillas, pero no duele en absoluto. La superficie del castaño es desigual porque tiene espinas o granos. Los pacientes jóvenes están mejor con esto último, no se inyectan ellos mismos. Se pueden enrollar en las palmas, las mejillas y otras partes del cuerpo.
Reglas de ejecución
Por supuesto, para realizar ejercicios de logopedia con la introducción de la influencia sujok, se necesitarán pelotas especiales. Colores diferentes y anillos. La superficie irregular permite su uso como masajeadores eficaces, así como como herramienta para desarrollar la motricidad de las manos. Reglas generales:
- Por supuesto, el impacto debe ser agradable y no provocar una reacción negativa en el niño;
- el masaje se realiza hasta ligeramente Color rosa piel y sensación de calor;
- Estas clases solo se pueden realizar si el bebé se siente bien y no tiene fiebre, sarpullido u otras manifestaciones cutáneas o enfermedades infecciosas;
- No puede dejar el anillo elástico de sus dedos en una posición durante mucho tiempo para no interrumpir el suministro de sangre;
- Evite movimientos intensos para no dañar la delicada piel de la persona que recibe el masaje.
Cómo hacer ejercicio con una pelota de castaño
En primer lugar, los juegos de pelota y anillo Su Jok se utilizan para masajear los dedos y las palmas. Sin duda, puedes utilizar tanto bolas como aros en las clases. Los procedimientos de Sujok serán más atractivos y divertidos para los niños si los juegos con los dedos van acompañados de interesantes versos rítmicos.
Ejemplos de juegos:
- Pelota
Los niños realizan las acciones mencionadas en los poemas.Hago rodar la pelota en círculos y la muevo hacia adelante y hacia atrás.
Me acaricio y limpio las palmas, como si estuviera quitando las migajas. - Erizo
Primero, el bebé hace rodar la pelota en la palma de su mano y luego la hace rodar a lo largo de cada dedo.El erizo corría sobre su palma, tenía las piernas cansadas.
Hay agujas en la espalda, qué espinosas.
El erizo es muy pequeño y nos mostró sus agujas.
Y las agujas también parecen erizos. - Urraca
Un cuento sobre una urraca que cocinaba gachas. Al pronunciar las palabras de una canción infantil popular rusa, primero las pasamos por la palma de la mano. Luego ponemos un anillo en cada dedo, nombrando al siguiente invitado. La enrollamos hasta la base y la retiramos. - Presione la pelota en la mano del bebé, imitando pasos, luego debilite la presión. Incrementa nuevamente el impacto y acelera el ritmo, luego presiona la pelota una a una sobre tus dedos.
La osa caminaba somnolienta y detrás de ella venía el osito.
Los niños vinieron corriendo y trajeron libros en una canasta.
Comenzaron a abrir libros y a escribir en las hojas.
Trabajando en tu discurso
Sin duda, trabajar con categorías gramaticales y léxicas, audición fonémica y pronunciación de sonidos también es posible utilizando pelotas:
- uno es muchos
El adulto hace rodar la pelota por la mesa hacia el niño, mientras nombra el objeto en singular. El paciente atrapa la pelota y la hace rodar hacia atrás, convirtiéndola al plural. - Gran pequeño
Puedes construir un juego de manera similar si transformas palabras usando sufijos diminutivos y entrañables. Por ejemplo, un zorro es un zorro, un gato es un gatito. - Estructura silábica de la palabra.
Al mismo tiempo pronuncia la palabra sílaba por sílaba y hace girar la pelota de acuerdo con el patrón rítmico. Un movimiento por sílaba. O toque un ritmo determinado con un masajeador. Enroscamos los dedos en los resortes, observando la regla: tantas sílabas, tantos dedos. - audiencia fonémica
Al escuchar las palabras que dice un adulto, recorra tantas bandas sonoras como sonidos tenga la palabra. - Las habilidades motoras finas
Escriba una letra en papel y luego pida a los niños que hagan rodar la pelota con la palma o los dedos a lo largo del contorno de la letra. - discurso conectado
Puedes dejarte jugar con pelotas, desarrollando la creatividad y la imaginación.
Ejercicios con anillo de resorte.
A su vez, colóquese y enrolle el anillo sujok en cada dedo, mientras recita rimas, canciones infantiles o poemas:
familia de dedos
El primer dedo es el abuelo, el segundo dedo es la abuela, el tercer dedo es papá, este dedo es mamá y el meñique soy yo, esta es toda mi familia.
hermanos
Para Vasily el mayor, cortar leña, para Styopka, el puntero, verter agua, para Fedka, para el del medio, encender un fuego, para Vanka, el huérfano, cocinar gachas, para el pequeño Timoshka, tocar la armónica. y divertir a sus hermanos.
Este masaje, al activar determinadas zonas de la corteza cerebral, estimula no solo el habla, sino que también mejora la memorización. Sin duda, mejora la concentración, activa el pensamiento y otras funciones cognitivas, lo que permite mejorar los resultados y hacerte más eficiente. trabajo correccional logopeda Por supuesto, los padres también pueden aplicar la técnica ellos mismos en casa.
Entonces hoy te conociste de una manera inusual sesiones de logopedia. Espero que te haya resultado interesante. Como resultado, comenzarás a utilizar las técnicas descritas para el desarrollo de tus hijos. Visítanos nuevamente y conocerás las técnicas más inusuales.
“El uso de la terapia Su-Jok en la corrección de los trastornos del habla en niños”
"La mente de un niño está al alcance de su mano"
V. A. Sukhomlinsky.
Una de las tecnologías de logopedia no tradicionales es Terapia Su Jok (“Su” – mano, “Jock” – pie). La investigación del científico surcoreano Park Jae-Woo, que desarrolló la terapia Su-Jok, fundamenta la influencia mutua de las distintas partes de nuestro cuerpo según el principio de similitud (la similitud de la forma de la oreja con la del embrión humano, la brazos y piernas de una persona con el cuerpo humano, etc.). Estos sistemas curativos no fueron creados por el hombre (él simplemente los descubrió) sino por la naturaleza misma. Ésta es la razón de su fuerza y seguridad.
Objetivo:corregir los trastornos del habla mediante la terapia Su-Jok.
Tareas:
- Influye en los puntos biológicamente activos según el sistema Su-Jok.
- Estimular las áreas del habla de la corteza cerebral.
- Fortalecer la salud de los niños.
- Incrementar el conocimiento de los padres sobre las tecnologías que salvan la salud en la logopedia.
Técnicas de terapia Su-Jok:
Masajear con una pelota especial. Dado que hay muchos puntos biológicamente activos en la palma de la mano, masajear con una pelota especial es una forma eficaz de estimularlos. Al hacer rodar la pelota entre las palmas, los niños masajean los músculos de sus brazos. Cada bola tiene un anillo “mágico”.
A los niños les gusta usar bolas de erizo con anillos para masajear sus dedos y palmas, lo que tiene un efecto beneficioso en todo el cuerpo, así como en el desarrollo de la motricidad fina y el habla de los niños.
Masaje manual de manos y dedos. El masaje de los dedos y las uñas de las manos es muy útil y eficaz. Estas áreas corresponden al cerebro. Además, sobre ellos se proyecta todo el cuerpo humano en forma de minisistemas de correspondencia. Por ello, se deben masajear las yemas de los dedos hasta conseguir una sensación duradera de calor. Esto tiene un efecto curativo en todo el cuerpo. Es especialmente importante influir en el pulgar, que es responsable de la cabeza de la persona.
Para fines de logopedia, la terapia su-jok, junto con juegos con los dedos, mosaicos, cordones, sombreado, modelado y dibujo, tiene un efecto muy beneficioso en la corrección de los trastornos del habla en los niños.
Veamos algunosformastrabajarcon niños para normalizar el tono muscular y estimular áreas del habla en la corteza cerebral, corregir la pronunciación (automatización del sonido), desarrollar categorías léxicas y gramaticales y mejorar las habilidades de orientación espacial.
1. Masaje Su-Jock con bolas. /los niños repiten palabras y realizan acciones con la pelota según el texto/
hago rodar la pelota en círculos
Lo llevo de aquí para allá.
Acariciaré su palma.
Es como si estuviera barriendo migas
Y lo apretaré un poquito
Cómo aprieta un gato su pata
Presionaré la pelota con cada dedo
Y empezaré con la otra mano.
2. Masajear los dedos con un anillo elástico. /Los niños se colocan alternativamente anillos de masaje en cada dedo y recitan un poema de gimnasia con los dedos/
Uno dos tres CUATRO CINCO,/extiende los dedos uno a la vez/
Los dedos salieron a caminar
Este dedo es el más fuerte, grueso y grande.
Este dedo es para mostrarlo.
Este dedo es el más largo y se encuentra en el medio.
Este dedo anular es el más mimado.
Y el dedo meñique, aunque pequeño, es muy diestro y atrevido.
3. Usar bolas Su-Jok para automatizar sonidos. /el niño alternativamente coloca un anillo de masaje en cada dedo, mientras recita un poema para automatizar el sonido dado Ш/
A la derecha:
Este bebé es Ilyusha(en el pulgar)
Este bebé es Vanyusha,(señalando)
Este bebé es Alyosha, (promedio)
Este bebé es Antosha,(sin nombre)
Y al bebé más pequeño sus amigos lo llaman Mishutka.(dedo meñique)
En la mano izquierda:
Esta niña es Tanyusha,(en el pulgar)
Esta niña es Ksyusha,(señalando)
Este bebé es Masha,(promedio)
Esta niña es Dasha,(sin nombre)
Y la más joven se llama Natasha.(dedo meñique)
El niño hace rodar la pelota entre sus palmas, mientras recita un poema para automatizar el sonido J.
Un erizo camina sin caminos.
No huye de nadie.
De la cabeza a los pies
Un erizo cubierto de agujas.
¿Cómo tomarlo?
4. Usando bolas Su-Jok para mejorar categorías léxicas y gramaticales
Ejercicio "Uno-muchos". El logopeda hace rodar una “bola milagrosa” sobre la mesa del niño y nombra el objeto en singular. El niño, habiendo atrapado la pelota con la palma, la hace rodar hacia atrás y nombra los sustantivos en plural.
Realizo los ejercicios “Dilo amablemente” y “Di lo contrario” de la misma forma.
5. Usar pelotas Su-Jok para desarrollar la memoria y la atención
Los niños siguen las instrucciones: ponte el anillo en el dedo meñique de tu mano derecha, toma la pelota en tu mano derecha y escóndela detrás de tu espalda, etc.; el niño cierra los ojos, el adulto le pone un anillo en cualquiera de sus dedos y debe nombrar en qué dedo de cada mano está el anillo.
6. Usar pelotas al realizar gimnasia.
I.p.: pies separados a la altura de los hombros, brazos hacia abajo a lo largo del cuerpo, una pelota en la mano derecha.
1 - extiende los brazos hacia los lados;
2 - levante las manos y transfiera el balón a la otra mano;
3 - extiende los brazos hacia los lados;
4 - baja las manos.
7. Usar pelotas para pronunciar palabras.
Para caracterizar los sonidos se utilizan bolas de masaje de tres colores: rojo, azul, verde. Siguiendo las instrucciones del logopeda, al niño se le muestra la pelota correspondiente a la designación del sonido.
8. Usar canicas para mejorar tus habilidades en el uso de preposiciones
Sobre la mesa hay una caja, según las instrucciones del logopeda, el niño coloca las bolas en consecuencia: una bola roja - en la caja; azul - debajo de la caja; verde - cerca de la caja; Luego, por el contrario, el niño debe describir la acción del adulto.
9. Usar bolas para el análisis silábico de palabras.
Ejercicio "Dividir palabras en sílabas": El niño nombra la sílaba y saca una pelota de la caja, luego cuenta el número de sílabas.
Las innegables ventajas de la terapia Su-Jok son:
- Alta eficiencia – cuando se usa correctamente, se produce un efecto pronunciado.
- Seguridad absoluta – el uso incorrecto nunca causa daño – simplemente es ineficaz.
- Versatilidad - La terapia Su-Jok puede ser utilizada tanto por los profesores en su trabajo como por los padres en casa.
- Facilidad de uso – para obtener resultados, estimule los puntos biológicamente activos utilizando bolas Su-Jok. /se venden libremente en farmacias y no requieren grandes gastos/
Solicitud
CUENTO “Erizo de paseo”
Objetivo: influye en los puntos biológicamente activos según el sistema Su-Jok, estimula las zonas del habla de la corteza cerebral.
Equipo : Bola Su-Jok - masajeador.
Érase una vez un erizo en el bosque, en su casita, un agujero.(sostenga la pelota en su palma).
El erizo miró por su agujero.(abre las palmas y muestra la pelota) y vio el sol. El erizo sonrió al sol. (sonríe, abre una palma en abanico) y decidió dar un paseo por el bosque.
Un erizo rodó por un camino recto.(haga rodar la pelota con movimientos rectos sobre la palma de su mano) , rodó y rodó y llegó corriendo a un hermoso y redondo claro.(junte las palmas en forma de círculo). El erizo estaba feliz y empezó a correr y saltar por el claro. (sostenga la pelota entre sus palmas)
Empecé a oler flores(toca las espinas de la pelota con la punta de tu dedo y respira profundamente) . De repente las nubes vinieron corriendo (sostenga la pelota en un puño, en el otro, frunca el ceño), y la lluvia empezó a gotear: goteo-goteo-goteo(golpee las espinas de la pelota con las yemas de los dedos en caso de apuro) .
Un erizo se escondió debajo de un gran hongo.(usa la palma de tu mano izquierda para hacer un sombrero y esconde la pelota a lo largo de él) y se refugió de la lluvia, y cuando dejó de llover, en el claro crecieron varias setas: boletus, boletus, melíferas, rebozuelos e incluso setas porcini. (muestre los dedos).
El erizo quería hacer feliz a su madre, recoger setas y llevárselas a casa, y son tantas... ¿cómo las llevará el erizo? Sí, en tu espalda. El erizo colocó con cuidado los champiñones en las agujas.(pinche cada dedo con una punta de bola) y corrió a casa feliz(Extienda la pelota con movimientos rectos sobre la palma de su mano).
Apéndice No. 2
Ejercicios con bola masajeadora Su-Jock:
1. Coge 2 bolas de masaje y pásalas por las palmas del niño.(sus manos están sobre las rodillas, con las palmas hacia arriba) , haciendo un movimiento por cada sílaba acentuada:
¡Acaricia mis palmas, erizo!
Eres quisquilloso, ¡y qué!
Luego el niño los acaricia con las palmas y dice:
quiero acariciarte
Quiero llevarme bien contigo.
2. En el claro, en el césped./hace rodar la pelota entre tus palmas/
Los conejitos galoparon todo el día./salta sobre tu palma con una pelota/
Y rodó sobre la hierba/avanzar - retroceder/
De la cola a la cabeza.
Las liebres galoparon así durante mucho tiempo,/salta sobre tu palma con una pelota/
Pero saltamos y nos cansamos./pon la pelota en tu palma/
Las serpientes pasaban arrastrándose/conducir a lo largo de la palma/
"¡Buen día!" - se les dijo.
comencé a acariciar y acariciar
Todos los conejitos serán mamá conejita./acaricia cada dedo con una pelota/
3. El oso caminaba somnoliento/pasear la pelota por la mano/
Y detrás de ella hay un cachorro de oso./camina tranquilamente con una pelota en la mano/
Y luego vinieron los niños/pasear la pelota por la mano/
Trajeron libros en maletines.
Comenzaron a abrir libros./presiona la bola en cada dedo/
Y escribir en cuadernos.
