Forma grave de zpr. Retraso mental, ¿qué miedo da? Qué causa ZPR - razones

Estas tres siniestras cartas no son más que demora desarrollo mental . No suena muy bien, ¿verdad? Desafortunadamente, hoy en tarjeta médica No es raro encontrar un diagnóstico de este tipo en un niño.

En los últimos años, ha habido un mayor interés en el problema de la ZPR y ha habido mucha controversia en torno a él. Todo esto se debe al hecho de que tal desviación en el desarrollo mental en sí es muy ambigua y puede tener muchos requisitos previos, causas y consecuencias diferentes. Un fenómeno de estructura compleja requiere un análisis minucioso y exhaustivo y un enfoque individualizado de cada caso concreto. Mientras tanto, el diagnóstico de retraso mental es tan popular entre los médicos que algunos de ellos, basándose en una cantidad mínima de información y confiando en sus instintos profesionales, firman con facilidad injustificada su autógrafo debajo del mismo, a menudo sin pensar en las consecuencias. Y este hecho ya es suficiente para conocer más de cerca el problema de la ZPR.

que sufre

ZPR pertenece a la categoría de desviaciones leves del desarrollo mental y ocupa un lugar intermedio entre la normalidad y la patología. Los niños con retraso mental no tienen discapacidades de desarrollo tan graves como retraso mental, subdesarrollo primario del habla, la audición, la visión, sistema motor. Las principales dificultades que experimentan están relacionadas principalmente con la adaptación y el aprendizaje social (incluida la escuela).

La explicación de esto es la desaceleración del ritmo de maduración de la psique. También cabe señalar que en cada niño el retraso mental puede manifestarse de diferentes maneras y diferir tanto en el tiempo como en el grado de manifestación. Pero, a pesar de esto, podemos intentar identificar una serie de características del desarrollo que son características de la mayoría de los niños con retraso mental.

Mayoría una señal clara Los investigadores llaman ZPR inmadurez de la esfera emocional-volitiva; en otras palabras, es muy difícil para un niño así hacer un esfuerzo volitivo sobre sí mismo, obligarse a hacer algo. Y de aquí inevitablemente aparecen trastornos de atención: su inestabilidad, disminución de la concentración, aumento de la distracción. Los trastornos de la atención pueden ir acompañados de un aumento de la actividad motora y del habla. Este complejo de desviaciones (déficit de atención + aumento de la actividad motora y del habla), que no se complica con ninguna otra manifestación, se denomina actualmente "trastorno por déficit de atención con hiperactividad" (TDAH).

alteración de la percepción se expresa en la dificultad de construir una imagen holística. Por ejemplo, puede resultarle difícil a un niño reconocer objetos familiares desde una perspectiva desconocida. Esta percepción estructurada es la causa de un conocimiento insuficiente y limitado sobre el mundo que nos rodea. La velocidad de percepción y orientación en el espacio también se ve afectada.

si hablamos de características de la memoria En los niños con retraso mental se encontró un patrón: recuerdan el material visual (no verbal) mucho mejor que el verbal. Además, se descubrió que después de un curso de formación especial varias técnicas El rendimiento de la memoria de los niños con retraso mental mejoró incluso en comparación con los niños con un desarrollo normal.

La ZPR suele ir acompañada problemas del habla, relacionado principalmente con el ritmo de su desarrollo. Otras características desarrollo del habla en este caso puede depender de la forma de gravedad del retraso mental y de la naturaleza del trastorno principal: por ejemplo, en un caso puede tratarse sólo de un ligero retraso o incluso de cumplimiento nivel normal desarrollo, mientras que en otro caso hay un subdesarrollo sistémico del habla, una violación de su aspecto léxico-gramatical.

En los niños con retraso mental hay Retraso en el desarrollo de todas las formas de pensamiento.; se detecta principalmente durante la resolución de problemas de pensamiento verbal y lógico. Volver arriba enseñanza Los niños con retraso mental no dominan completamente todas las operaciones intelectuales necesarias para completar las tareas escolares (análisis, síntesis, generalización, comparación, abstracción).

Al mismo tiempo, la discapacidad del desarrollo no es un obstáculo para el desarrollo de programas educativos generales, que, sin embargo, requieren ciertos ajustes de acuerdo con las características del desarrollo del niño.

¿Quiénes son estos niños?

Las respuestas de los expertos a la pregunta de qué niños deberían incluirse en el grupo con retraso mental también son muy ambiguas. Convencionalmente, se pueden dividir en dos bandos.

Los primeros se adhieren a puntos de vista humanistas, creyendo que las principales causas del retraso mental son principalmente de naturaleza social y pedagógica (condiciones familiares desfavorables, falta de comunicación y desarrollo cultural, condiciones de vida difíciles). Los niños con retraso mental son definidos como inadaptados, difíciles de enseñar y descuidados pedagógicamente. Esta visión del problema prevalece en la psicología occidental, y Últimamente también se ha generalizado en nuestro país. Muchos investigadores aportan pruebas de que las formas leves de subdesarrollo intelectual tienden a concentrarse en ciertos estratos sociales, donde los padres tienen un nivel intelectual inferior al promedio. Se observa que los factores hereditarios desempeñan un papel importante en la génesis del subdesarrollo de las funciones intelectuales.

Probablemente sea mejor tener en cuenta ambos factores.

Así, como razones que conducen a retrasos en el desarrollo mental, los especialistas nacionales M.S. Pevzner y T.A. Vlasov se distingue de la siguiente manera.

Curso desfavorable del embarazo:

• enfermedades maternas durante el embarazo (rubéola, paperas, influenza);
• enfermedades maternas crónicas (enfermedades cardíacas, diabetes, enfermedades de la tiroides);
• toxicosis, especialmente en la segunda mitad del embarazo;
• toxoplasmosis;
• intoxicación del cuerpo de la madre por el uso de alcohol, nicotina, drogas, productos químicos y medicamentos, hormonas;
• Incompatibilidad de la sangre de la madre y el bebé según el factor Rh.

Patología del parto:

• Lesiones debidas a daños mecánicos al feto durante el uso. varios medios obstetricia (por ejemplo, fórceps);
• Asfixia de recién nacidos y su amenaza.

Factores sociales:

• negligencia pedagógica como resultado del contacto emocional limitado con el niño tanto en las primeras etapas de desarrollo (hasta los tres años) como en etapas posteriores.

Tipos de retrasos en el desarrollo infantil

El retraso mental suele dividirse en cuatro grupos. Cada uno de estos tipos se debe a determinadas razones y tiene sus propias características de inmadurez emocional y trastornos. actividad cognitiva.

El primer tipo es ZPR. origen constitucional . Este tipo se caracteriza por una pronunciada inmadurez de la esfera emocional-volitiva, que se encuentra, por así decirlo, en una etapa anterior de desarrollo. Aquí estamos hablando del llamado infantilismo mental. Es necesario comprender que el infantilismo mental no es una enfermedad, sino más bien un cierto complejo de rasgos de carácter y características de comportamiento agudizados que, sin embargo, pueden afectar significativamente las actividades del niño, principalmente sus habilidades educativas y sus habilidades de adaptación a una nueva situación.

Un niño así a menudo no es independiente, tiene dificultades para adaptarse a las nuevas condiciones para él, suele estar muy apegado a su madre y se siente impotente en su ausencia; se caracteriza por un estado de ánimo elevado, una manifestación violenta de emociones, que al mismo tiempo son muy inestables. En la edad escolar, un niño así todavía tiene intereses de juego en primer plano, mientras que normalmente deberían ser reemplazados por motivación de aprendizaje. Le resulta difícil tomar una decisión sin ayuda externa, tomar una decisión o hacer cualquier otro esfuerzo volitivo por sí mismo. Un niño así puede comportarse de forma alegre y espontánea; su retraso en el desarrollo no se nota, pero en comparación con sus compañeros siempre parece un poco más joven.

Al segundo grupo - origen somatogénico.- incluyen niños debilitados y a menudo enfermos. Como resultado de una larga enfermedad, infecciones crónicas, alergias, defectos de nacimiento desarrollo, puede ocurrir retraso mental. Esto se explica por el hecho de que durante una enfermedad prolongada, en un contexto de debilidad general del cuerpo, el estado mental del bebé también sufre y, por lo tanto, no puede desarrollarse completamente. Baja actividad cognitiva, aumento de la fatiga, embotamiento de la atención: todo esto crea una situación favorable para ralentizar el ritmo del desarrollo mental.

Esto también incluye a los niños de familias con sobreprotección: atención excesiva a la crianza del niño. Cuando los padres se preocupan demasiado por su amado hijo, no lo dejan dar un solo paso, hacen todo por él, temiendo que el niño se haga daño, que aún sea pequeño. En tal situación, los seres queridos, considerando su comportamiento como un ejemplo de cuidado y tutela de los padres, obstaculizan la manifestación de independencia del niño y, por lo tanto, el conocimiento del mundo que lo rodea y la formación de una personalidad de pleno derecho. Cabe señalar que la situación de sobreprotección es muy común en familias con un niño enfermo, donde la lástima por el bebé y la preocupación constante por su estado, el deseo de supuestamente hacerle la vida más fácil, al final resultan ser malos ayudantes.

El siguiente grupo es el retraso mental de origen psicógeno.. El papel principal se le da a la situación social del desarrollo del bebé. La causa de este tipo de retraso mental son situaciones disfuncionales en la familia, una educación problemática y un trauma mental. Si hay agresión y violencia en la familia hacia un niño u otros miembros de la familia, esto puede llevar a que en el carácter del niño predominen rasgos como la indecisión, la falta de independencia, la falta de iniciativa, la timidez y la timidez patológica.

Aquí, a diferencia del tipo anterior de retraso mental, se produce un fenómeno de hipotutela, o atención insuficiente a la crianza del niño. El niño crece en una situación de abandono y abandono pedagógico. La consecuencia de esto es una falta de ideas sobre las normas morales de comportamiento en la sociedad, la incapacidad de controlar el propio comportamiento, la irresponsabilidad y la incapacidad de responder por las propias acciones y un nivel insuficiente de conocimiento sobre el mundo que nos rodea.

El cuarto y último tipo de retraso mental es de origen cerebral-orgánico.. Ocurre con más frecuencia que otros y el pronóstico mayor desarrollo para los niños con este tipo de retraso mental, respecto a los tres anteriores, suele ser el menos favorable.

Como sugiere el nombre, la base para identificar este grupo de retraso mental son los trastornos orgánicos, a saber, la insuficiencia. sistema nervioso, cuyas causas pueden ser: patología del embarazo (toxicosis, infecciones, intoxicaciones y traumatismos, conflicto Rh, etc.), prematuridad, asfixia, traumatismos del parto, neuroinfecciones. En esta forma de retraso mental se produce la denominada disfunción cerebral mínima (DMM), entendida como un complejo de trastornos leves del desarrollo que se manifiestan, según el caso concreto, de forma muy diversa en diversas áreas de la actividad mental. .

Los investigadores de MMD han identificado los siguientes factores de riesgo para su aparición:

• edad tardía de la madre, altura y peso de la mujer antes del embarazo, más allá de la norma de edad, primer parto;
• curso patológico de nacimientos anteriores;
• enfermedades maternas crónicas, especialmente diabetes, conflicto Rhesus, parto prematuro, enfermedades infecciosas durante el embarazo;
• factores psicosociales como embarazo no deseado, factores de riesgo de una gran ciudad (largos desplazamientos diarios, ruido de la ciudad);
• presencia de enfermedades mentales, neurológicas y enfermedades psicosomáticas En familia;
• parto patológico con fórceps, seccion de cesárea etcétera.

Los niños de este tipo se caracterizan por debilidad en la expresión de emociones, pobreza de imaginación y desinterés en cómo los demás se evalúan a sí mismos.

Sobre la prevención

El diagnóstico de retraso mental aparece en el historial médico con mayor frecuencia más cerca de la edad escolar, entre los 5 y 6 años, o ya cuando el niño se enfrenta directamente a problemas de aprendizaje. Pero con medidas pedagógicas correccionales oportunas y competentes y atención médica Es posible superar parcial e incluso completamente esta desviación del desarrollo. El problema es que diagnosticar el retraso mental en las primeras etapas del desarrollo parece bastante problemático. Sus métodos se basan principalmente en análisis comparativo desarrollo del niño con estándares apropiados para su edad.

Así, el primer lugar viene prevención del retraso mental. Las recomendaciones al respecto no difieren de las que se pueden dar a cualquier padre joven: en primer lugar, se trata de crear las condiciones más favorables para el embarazo y el parto, evitar los factores de riesgo enumerados anteriormente y, por supuesto, prestar mucha atención. al desarrollo del bebé desde los primeros días de su vida. Esto último permite al mismo tiempo reconocer y corregir a tiempo las desviaciones del desarrollo.

En primer lugar, es necesario mostrarle el recién nacido a un neurólogo. Hoy en día, por regla general, todos los niños después de 1 mes son enviados para que los examine este especialista. Muchos reciben derivaciones directamente del hospital de maternidad. Incluso si tanto el embarazo como el parto transcurrieron perfectamente, su bebé se siente muy bien y no hay el menor motivo de preocupación: no sea perezoso y visite a un médico.

Un especialista, después de comprobar la presencia o ausencia de diversos reflejos que, como saben, acompañan al niño durante todo el período del recién nacido y la infancia, podrá evaluar objetivamente el desarrollo del bebé. El médico también comprobará su visión y oído y observará las peculiaridades de la interacción con los adultos. Si es necesario, le recetará una neurosonografía, un examen de ultrasonido que proporcionará información valiosa sobre el desarrollo del cerebro.

Conociendo las normas de edad, usted mismo podrá controlar el desarrollo psicomotor del bebé. Hoy en día, en Internet y en diversas publicaciones impresas se pueden encontrar numerosas descripciones y tablas que muestran en detalle lo que un bebé debe poder hacer a una edad determinada, desde los primeros días de vida. Allí también puede encontrar una lista de características de comportamiento que deberían alertar a los padres jóvenes. No dejes de leer esta información y, si tienes la más mínima sospecha, acude inmediatamente al médico.

Si ya has acudido a una cita y el médico ha considerado necesario recetarte medicamentos, no descuides sus recomendaciones. Y si te persiguen las dudas, o el médico no te inspira confianza, muéstrale al niño a otro, tercer especialista, haz las preguntas que te preocupen, intenta buscar la máxima cantidad de información.

Si le confunde un medicamento recetado por un médico, no dude en preguntar más sobre él, deje que el médico le diga cómo funciona, qué sustancias contiene y por qué su hijo lo necesita. Después de todo, bajo horas, bajo nombres que suenan amenazadores, se esconden drogas relativamente "inofensivas", que actúan como una especie de vitaminas para el cerebro.

Por supuesto, muchos médicos se muestran reacios a compartir dicha información, no sin razón creyendo que no es necesario introducir en asuntos puramente profesionales a personas que no están relacionadas con la medicina. Pero intentarlo no es una tortura. Si no pudo hablar con un especialista, intente encontrar personas que hayan enfrentado problemas similares. Aquí nuevamente Internet y la literatura relevante vendrán al rescate. Pero, por supuesto, no se deben confiar en todas las declaraciones de los padres en los foros de Internet, porque la mayoría de ellos no tienen educación médica, pero solo comparten sus experiencia personal y observaciones. Sería más eficaz utilizar los servicios de un consultor en línea que pueda dar recomendaciones cualificadas.

Además de las visitas a los consultorios médicos, se pueden destacar varios puntos respecto a la interacción de los padres con los hijos, que también son necesarios para el normal y pleno desarrollo del niño. Los componentes de la comunicación con un bebé son familiares para toda madre cariñosa y son tan simples que ni siquiera pensamos en su colosal impacto en el cuerpo en crecimiento. Este contacto corporal-emocional con el bebe. Contacto con la piel significa cualquier toque al niño, abrazarlo, besarlo, acariciarle la cabeza. Dado que en los primeros meses después del nacimiento la sensibilidad táctil del bebé está muy desarrollada, el contacto físico le ayuda a navegar en un entorno nuevo y a sentirse más seguro y tranquilo. Hay que levantar al bebé, acariciarlo, acariciarlo no solo en la cabeza, sino también en todo el cuerpo. El toque de las suaves manos de los padres sobre la piel del bebé le permitirá formarse la imagen correcta de su cuerpo y percibir adecuadamente el espacio que lo rodea.

Se concede un lugar especial al contacto visual, que es la forma principal y más eficaz de transmitir sentimientos. Esto es especialmente cierto, por supuesto, para los bebés que aún no tienen acceso a otros medios de comunicación y expresión de emociones. Una mirada amable reduce la ansiedad del bebé, tiene un efecto calmante sobre él y le da una sensación de seguridad. Y, por supuesto, es muy importante que le prestes toda tu atención al bebé. Algunas personas creen que al complacer los caprichos de un bebé, lo estás malcriando. Por supuesto que esto no es cierto. Después de todo, el hombrecito se siente tan inseguro en un entorno completamente desconocido que constantemente necesita confirmación de que no está solo, que alguien lo necesita. Si un niño no recibió suficiente atención en la primera infancia, esto seguramente le afectará más adelante.

No hace falta decir que un bebé con ciertos trastornos del desarrollo necesita el calor de las manos de su madre, su voz suave, su amabilidad, amor, atención y comprensión mil veces más que sus compañeros sanos.

Desviación de la norma de edad, es decir. retraso en el desarrollo Los niños son observados con mayor frecuencia por cuidadores y maestros en preescolar Y escuela secundaria edad.

Durante las actividades o lecciones de desarrollo, descubren la falta de conocimiento del niño sobre el mundo que lo rodea, así como ideas poco desarrolladas sobre él, una limitación del pensamiento, su limitación a los intereses de los juegos, dificultades para aprender cosas nuevas, habilidades prácticas, un vocabulario reducido, etc.

código ICD-10

La ciencia médica clasifica el retraso mental como un trastorno del desarrollo psicológico (F80-F89).

Estas patologías tienen una serie de características generales:

• aparecer desde la niñez;
• proceder sin problemas, sin exacerbaciones;
• Sufre: sistema nervioso, habla, constitución general del cuerpo.

Un retraso en el desarrollo de un niño afecta no solo calidad de educación, pero también en relaciones con adultos y niños. A menudo, los pacientes con retraso mental no pueden establecer relaciones interpersonales con las personas que los rodean y sufren trastornos emocionales y de conducta.

Clasificación

Los trastornos del desarrollo infantil pueden presentarse de diferentes formas; se dividen en los siguientes tipos:

1. ZPR de carácter constitucional

Este trastorno se basa en la herencia, lo que provoca la inmadurez simultánea del desarrollo físico y psicológico del niño. Incluso exteriormente, estos niños van a la zaga de sus compañeros en altura, aumento de peso y durante los juegos son inferiores a ellos en fuerza y ​​​​destreza.

En la edad escolar, descuidan las reglas generalmente aceptadas (llegan tarde a clases, hablan en voz alta o se ríen durante las clases, no comprenden las ventajas de las buenas notas sobre las malas, no perciben sanciones disciplinarias, trata con desdén los cuadernos o diarios.

2. ZPR de naturaleza somatogénica

Las desviaciones en este tipo de desarrollo de la enfermedad aparecen después de infecciones graves, shock alérgico y trastornos astenoneuróticos.

En la infancia, es difícil detectar una desaceleración en el ritmo de desarrollo de los niños; solo a partir de los 3 años, cuando los niños comienzan a dibujar y participan activamente en el juego, los padres pueden notar:

– alteraciones de la concentración en un niño (distracción grave, letargo);
– la aparición de dolores cardíacos, de cabeza y abdominales debidos al exceso de trabajo;
– los estrechos horizontes de un niño.

3. Trastorno de retraso mental de naturaleza psicógena.

En este caso, el desarrollo normal de los niños se suspende debido a traumas psicológicos, privación sensorial (frialdad de los padres), agresión verbal y física por parte de los adultos.

En este caso, la enfermedad se caracteriza por:

– inmadurez de las emociones;
– falta de independencia básica;
– infantilismo conductual;
– nivel alto ansiedad.

4. ZPR de naturaleza cerebral-orgánica

En este caso, la ralentización del desarrollo mental se basa en un daño cerebral orgánico. Los cambios patológicos en el tejido cerebral aparecen bajo la influencia de hipoxia fetal prolongada o toxicosis grave durante el embarazo, intoxicaciones graves, alcoholismo y (o) adicción a las drogas de los padres. Se puede observar un cuadro pronunciado de la enfermedad después de 4 años, con el comienzo de las clases preparatorias regulares en el jardín de infantes.

Los educadores y metodólogos notan de inmediato:

– mala asimilación de la cantidad adecuada de conocimientos (fragmentaria);
– falta de motivación para aprender;
- pérdida de memoria;
– trastornos del habla;
– reacciones emocionales inadecuadas (ira, agresión, letargo, indiferencia hacia el mundo exterior).

Causas

Los factores que provocan la aparición de PPD incluyen:

– predisposición genética(una combinación de retraso en el desarrollo del cuerpo y la psique);
– enfermedades constantes, discapacidad, tratamientos prolongados;
– experiencias emocionales traumáticas;
– disfunciones cerebrales.

Los síntomas del retraso mental se diagnostican mejor en los niños 3 años y más, a edades más tempranas el reconocimiento de la enfermedad es difícil, ya que sus manifestaciones clínicas son subjetivas y relacionadas con la adquisición de conocimientos.

EN escuela edad, la presencia de la enfermedad se puede asumir en función de los resultados del entrenamiento, pruebas de diagnóstico. Psicológico características pedagógicas los niños con retrasos en el desarrollo pueden indicar el grado de desarrollo de la enfermedad, y un patólogo del habla o un psicólogo infantil debe identificar las causas. Sólo entonces se podrá desarrollar y aplicar un programa de tratamiento para esta desviación. resultados positivos en la enseñanza de estos niños.

ZPR: síntomas y signos

Los retrasos en el desarrollo sólo pueden identificarse utilizando examen completo Tengo hijos. En algunos casos, la línea entre retraso mental y retraso mental es muy delgada y cuadro clinico muy similar. Por tanto, sólo un especialista debe diagnosticar el retraso mental en niños cuyos síntomas son similares a los trastornos mentales, autonómicos o somáticos.

CON Es muy difícil reconocerlo por tu cuenta y sin los conocimientos necesarios es casi imposible. Teniendo en cuenta la naturaleza de las manifestaciones de retraso mental, a veces enfermedades borradas o copiadas del sistema nervioso, se crean comisiones especiales en las instituciones educativas.

Por ejemplo, Características de un niño con retraso mental en atención primaria Incluye una serie de parámetros examinados mediante métodos de observación, interrogatorio y prueba. El documento describe el desarrollo físico y psicológico del alumno (estudiante), el nivel de sus conocimientos, habilidades, destrezas, capacidad de concentración, reacciones de comportamiento y mucho más.

Estas comisiones toman una decisión general sobre el sistema educativo del niño y su apoyo psicologico. Es necesario un enfoque colegiado porque las manifestaciones clínicas de la enfermedad son variadas y en cada caso individual se produce el desarrollo de la enfermedad. individualmente . En muchos niños, pasan a primer plano reacciones emocionales inadecuadas, miedos y ansiedades e inmadurez del autocontrol, combinados con un desarrollo intelectual normal. Es difícil incluso para un profesional distinguir este curso de retraso mental de la neurosis.

Algunos chicos sólo experimentan dificultades para dominar el conocimiento, desarrollar una buena relación con los demás, teniendo un comportamiento adecuado. Otros simplemente se encierran en sí mismos, tienen miedo de los contactos, del estrés, pero al mismo tiempo saben estudiar bien. Aquí necesitamos un diagnóstico diferencial con el autismo.

Tratamiento

A pesar de que el retraso mental tiene síntomas multifacéticos, en los niños esta enfermedad se puede corregir fácilmente. Es importante empezar a trabajar sistemáticamente con ellos, combinando métodos medicinal terapia Y psicología .
Se requiere un programa educativo adaptado solo para niños con una enfermedad de naturaleza orgánica.

En otros casos se realizan correcciones individuales y grupales. clases . Los ejercicios especiales ayudan a combatir las principales manifestaciones del retraso mental.

Poco a poco, los niños recuperan su capacidad normal para absorber conocimientos y se elimina el diagnóstico.

Para terapia efectiva ZPR requiere los esfuerzos combinados de profesores, educadores y padres.

Video:

El retraso mental es una condición en la que los pacientes experimentan alteraciones de naturaleza emocional y psicológica. En pacientes con retraso mental, se inhiben los procesos de pensamiento, se alteran la memoria y la capacidad de atención.

Qué causa ZPR - razones

En aproximadamente el 75% de los casos se desconoce la causa exacta de la enfermedad. Sólo se puede suponer que el problema se debe a defectos en los genes (o cromosomas), lesiones o afecciones que se desarrollan en el feto en el útero, enfermedades temprana edad e influencias ambientales.

El papel de la genética.

Si uno o ambos padres tienen una discapacidad intelectual, hay muchas más posibilidades de que sus hijos también la padezcan. Hay muchas causas genéticas (heredadas) de retraso mental, que ocurren debido a deficiencias u omisiones en el material genético que se transmite de padres a hijos.
A veces, el retraso mental es causado por anomalías en los cromosomas y no por genes individuales. El síndrome de Down, una de las causas más comunes de retraso mental, es causado por un cromosoma adicional en las células. Otro defecto cromosómico bastante común, llamado síndrome del X frágil, causa EP principalmente en niños.

* Los genes son sustancias químicas del cuerpo que ayudan a determinar las características de una persona, como el color del cabello o de los ojos, y se heredan de sus padres. Están ubicados en los cromosomas que se encuentran en las células del cuerpo.
* Los cromosomas (KRO-mo-somes) son estructuras en forma de hilos dentro del núcleo de las células en las que se encuentran los genes.

Problemas durante el embarazo

Las infecciones en mujeres embarazadas, como la rubéola o la toxoplasmosis, también provocan retraso mental en los niños. A pesar de que la madre puede no sufrir la infección, el feto en desarrollo se infecta a través del cuerpo materno y sufre daños en determinadas zonas del sistema nervioso central y en otros órganos y sistemas.
Las mujeres embarazadas que consumen bebidas alcohólicas corren el riesgo de tener un hijo con retraso mental a través de una afección conocida como síndrome de alcoholismo fetal (SAF). Esta es una causa común y prevenible de PVD.
Algunas drogas (como la cocaína o las anfetaminas), cuando se toman durante el embarazo, pueden perjudicar el desarrollo mental del bebé.
La desnutrición materna y la exposición a la radiación durante el embarazo también pueden causar trastornos del desarrollo similares.

Lesiones de nacimiento

La falta de oxígeno en el feto durante el parto también es una causa de retraso mental. Los bebés que nacen prematuramente suelen tener retraso mental, especialmente si pesan menos de 1,5 kg.

Trastornos que ocurren después del nacimiento.

La depresión posparto puede ser causada por problemas como envenenamiento por plomo o mercurio, desnutrición severa, accidentes que causan lesiones graves en la cabeza, interrupción del suministro de oxígeno al cerebro (como casi ahogamiento) o enfermedades como encefalitis, meningitis e hipotiroidismo no tratado en bebés.

Es importante entender: antes de comenzar el tratamiento y corregir la condición del niño, es necesario determinar las raíces del problema.

Principales tipos de ZPR

El retraso mental se clasifica en cuatro tipos principales.

ZPR de carácter constitucional

Razones: genética.
Síntomas: humor lúdico independientemente de la edad, manifestaciones inestables de afecto, desorden, frecuentes cambios de humor.

ZPR de naturaleza somatogénica

Causas: enfermedades graves con complicaciones de la función cerebral. La patología puede ser causada por antecedentes. intervenciones quirúrgicas, enfermedades del sistema cardiovascular, distrofias de diversos orígenes y gravedad, manifestaciones alérgicas.
Síntomas: caprichos sin causa, aumento del nerviosismo, complejos excesivos.

Trastorno de retraso mental de naturaleza psicógena.

Motivos: falta de atención y amor de los padres, errores en la crianza, condiciones de vida desfavorables.
Síntomas: psicosis, ataques de nerviosismo, deterioro intelectual, que en última instancia conduce a una inmadurez psicológica general.

ZPR de naturaleza cerebral-orgánica

Causas: trastornos intrauterinos que pueden ocurrir debido a que una mujer toma alcohol, sustancias tóxicas y narcóticas durante el embarazo. A veces, la causa del desarrollo de este tipo particular de patología puede ser un traumatismo de nacimiento y la falta de oxígeno del cerebro durante el parto.
Síntomas: inestabilidad del estado mental.

Síntomas de retraso mental en niños en diferentes intervalos de edad.

A veces, se pueden observar signos del trastorno en los niños inmediatamente después del nacimiento y, en algunos casos, los problemas comienzan a aparecer en la edad escolar y más tarde. Es importante aprender a reconocer a tiempo las características de tu bebé.

Veamos los principales síntomas alarmantes para diferentes categorías de edad de niños:

1. Desarrollo de la salud mental hasta un año: tarde comienza a levantar la cabeza, gatear, caminar, hablar, usar cubiertos.
2. Signos de retraso mental por año: un niño tranquilo, impasible, con capacidades limitadas o ausentes. palabras simples, no muestra ninguna reacción cuando se dirige a él.
3. ZPR 2 años: sin deseo de aprender algo nuevo repitiéndolo después de otros, un conjunto primitivo de palabras (hasta 20), sin capacidad para componer frases y oraciones lógicas, capacidad de memoria limitada.
4. Síntomas de retraso mental en niños de 3 años: habla rápida e inconsciente con sonidos de deglución, sílabas o terminaciones de palabras, al responder una pregunta, puede pensar durante mucho tiempo y repetir la pregunta, los movimientos son lentos o aparece hiperactividad, reconoce el mundo sin ganas, agresividad, aumento de la salivación, una gama estrecha de emociones, pueden aparecer signos de parálisis cerebral.
5. Retraso mental 4 años – llanto, agresividad, inestabilidad emocional, risa sin causa o histeria, habla poco desarrollada, ignorar solicitudes de adultos, dificultad para comunicarse con los demás.
6. Retraso mental en un niño de 5 años en edad preescolar: ignorar a sus compañeros, agresividad o pasividad completa, cambios bruscos estados de ánimo, dificultades del habla, especialmente al construir incluso un diálogo simple, dificultades con la memoria, falta de habilidades cotidianas simples.
7. Retraso mental a los 6 años: trastornos del comportamiento, dificultades para concentrar la atención, realizar habilidades cotidianas básicas, un retraso notable con respecto a sus compañeros en el habla, el desarrollo emocional e intelectual.
8. Síntomas de retraso mental en niños de 7 años: dificultades con la lectura, problemas con problemas lógicos y cálculos matemáticos, falta de contacto emocional con sus compañeros, malas habilidades del habla, dificultades para expresar sus pensamientos y peticiones, problemas de comportamiento (agresión, llanto, lloriqueos, autoaislamiento, risas irrazonables, etc.).
9. Características del retraso mental en adolescentes: inestabilidad mental, autoestima subdesarrollada, falta de resistencia a las críticas, intento de evitar el equipo, desinhibición y excitabilidad psicomotora, actividad cognitiva suprimida, memoria limitada (generalmente a corto plazo), deterioro verbal-figurativo, pensamiento visual-figurativo y visual-efectivo , trastornos del habla, falta de motivación, desarrollo del infantilismo. Un síntoma característico Infantilismo psicofísico: psicopatía histeroide y estados depresivos.

A una edad temprana es problemático diagnosticar el retraso mental. Máximo síntomas severos Se puede observar en la edad preescolar, cuando ya deberían estar formadas las habilidades de autocuidado, la orientación espacial, las habilidades de comunicación, la memoria completamente desarrollada y el habla formada.
Independientemente de la edad a la que se diagnosticó el retraso mental, la corrección de esta afección debe iniciarse de inmediato.

Detección y pruebas

El diagnóstico de retraso mental sólo puede realizarlo un psicólogo certificado capaz de administrar, calificar e interpretar una prueba de inteligencia o cognición.
El cribado de la enfermedad incluye pruebas para analizar el desarrollo intelectual y adaptativo del niño, incluida la Prueba de Desarrollo Anormal de Denver y las pruebas de coeficiente intelectual (estas pruebas se realizan en niños y adolescentes menores de 18 años).

Los niños con un coeficiente intelectual inferior a 70 y con limitaciones en dos o más áreas de conducta adaptativa (p. ej., habilidades motoras, habilidades de comunicación, habilidades de autoayuda y vida independiente, y otras habilidades de la vida diaria) generalmente pueden considerarse intelectualmente discapacitados.

Complicaciones y consecuencias.

El diagnóstico tardío de niños con retraso mental y la corrección de este complejo estado mental pueden dejar una huella para siempre en la vida del niño. La adolescencia de un niño de pleno derecho pasa por dificultades, y en un niño con retraso mental también pueden desarrollarse complejos de inferioridad, que provocan una serie de dificultades para comunicarse con el sexo opuesto y con sus compañeros.
La baja autoestima deja una huella negativa en el rendimiento y las aspiraciones académicas y, como resultado, aparece un mayor conflicto en el equipo y la familia. Las situaciones desatendidas pueden conducir a consecuencias irreversibles– depresión severa y suicidio.
ZPR puede provocar el desarrollo de defectos crónicos e incurables: varios desordenes mentales, violación de las habilidades escritas, del habla y cotidianas.
En la edad adulta, se les puede observar trabajando en equipo, creando una familia.

Reglas para criar a un niño con retraso mental.

Después de escuchar el diagnóstico, cada padre, en primer lugar, debe recuperarse emocionalmente y prepararse para la difícil lucha por un futuro pleno para el niño. De hecho, en la práctica médica hay muchos ejemplos en los que los niños, después de haber sido diagnosticados con retraso mental, estudiaron en escuelas regulares y demostraron un éxito educativo, si no alto, pero medio.
Lo segundo que hay que entender es que algo no le sale bien al niño no por pereza, simplemente todo le resulta un poco más difícil y más lento.
No es necesario desarrollar de forma independiente un sentimiento de inferioridad en su bebé con constantes reproches y abusos. La principal tarea de los padres es apoyar, motivar, ayudar, demostrar comprensión y amor.

¿Es posible prevenir la PPD?

No existe de cierta manera prevenir el retraso mental. Una mejor atención médica, pruebas prenatales y educación sobre salud pública pueden ayudar a prevenir algunos casos de TB.
Las personas que quieran ser padres pueden obtener asesoramiento genetico para determinar la probabilidad de retraso mental debido a un trastorno hereditario. Las pruebas médicas como la amniocentesis, la muestra de vellosidades coriónicas y la ecografía pueden ayudar a identificar trastornos metabólicos y cromosómicos hereditarios asociados con el retraso mental.
Las vacunas pueden proteger a las mujeres embarazadas de infecciones que dañan al feto.
Los análisis de sangre del recién nacido pueden detectar algunos trastornos al nacer, lo que permite un tratamiento más temprano. También es importante proteger a los niños del envenenamiento por plomo y de las lesiones en la cabeza.

* La amniocentesis es una prueba en la que se inserta una aguja larga y delgada en el útero de la madre para obtener una muestra de líquido amniótico. Las células fetales en el líquido se examinan en busca de defectos genéticos.
* La muestra de vellosidades coriónicas (muestra VOR-lus KOR-ee-on-ik) es una prueba en la que se inserta un pequeño tubo a través del cuello uterino y se extrae una pequeña porción de la placenta que sostiene al feto para realizar pruebas genéticas.
* La ecografía (ul-tra-so-NOG-ra-fee) es una prueba indolora que utiliza alta frecuencia ondas sonoras para registrar y mostrar la forma del feto en el útero de la madre.

La vida con retraso mental

No existe cura para el retraso mental. El tratamiento se centra en ayudar a las personas mediante el desarrollo de habilidades de aprendizaje, comportamiento y autocuidado. Para los niños con retraso mental, el apoyo de los padres, de maestros especialmente capacitados y de la sociedad les ayuda a alcanzar sus máximas capacidades y a convertirse en una parte de pleno derecho de la sociedad.

código ICD-10

F80-F89 - trastorno del desarrollo mental

¡Me alegro de verlos de nuevo, queridos lectores! Hace poco os hablamos de niños y adultos. El tema de hoy se superpondrá parcialmente con él. ¿Qué le dice la alarmante abreviatura de tres letras “ZPR”? Seguro que más de la mitad de vosotros pensáis que se trata de un diagnóstico de niños con retraso mental. Por eso todos tememos tanto a la comisión psicológica y pedagógica, que controla a los niños antes de ingresar a la escuela y supuestamente "descarta" a muchos niños diagnosticados con retraso mental a clases correccionales.

¿Pero vale la pena tener tanto miedo ante este diagnóstico esencialmente ambiguo? Después de todo, el retraso mental no es una patología grave del habla, los órganos sensoriales o una discapacidad física. Hoy hablaremos sobre qué es el retraso mental, cómo se manifiesta en los niños, qué amenaza y cómo distinguirlo del retraso mental. Quiero desacreditar mitos y al mismo tiempo disipar todos tus miedos.

Insociabilidad, ansiedad, agresión.

En palabras simples, el retraso mental es una desaceleración en el ritmo del desarrollo mental y problemas asociados con la adaptación en un equipo y la educación del niño en la escuela. En psicología se ha dedicado mucho trabajo a este problema, y ​​ahora podemos decir con seguridad que hay muchos factores que influyen en el retraso, desde el entorno en el que crece el bebé hasta las patologías del sistema nervioso central.

Volvamos a las razones un poco más tarde, pero por ahora veamos cuándo y cómo se manifiesta este diagnóstico. Muy a menudo, las madres se enteran de un retraso en el desarrollo mental cuando el bebé tiene entre 5 y 6 años, es decir, antes de ingresar a la escuela. Una tía psicóloga estricta llega al jardín de infancia, donde se evalúa a cada niño el nivel de preparación psicológica e intelectual para la escuela.

Entonces llama a Anya del quinto grupo y le pregunta: “Dime, ¿cómo se pueden llamar las prendas “vestido”, “calcetines”, “blusa”, “suéter”, “abrigo”? Anya se inquieta durante mucho tiempo, juguetea con el borde de su vestido de verano por la emoción y guarda silencio... Entonces finalmente decide responder: "Esto es lo que hay en el estante del armario". El psicólogo concluye que el niño tiene problemas de generalización y análisis y su atención se distrae.

Muchas madres de niños en edad preescolar ahora entienden de qué estamos hablando, porque los niños modernos son hiperactivos, inquietos y no están preparados para percibir y analizar información. ¿Qué tan lejos está de criar a un joven genio? ¡Aquí me gustaría poder hacer todo según el plan de estudios básico de la escuela!

El retraso mental es

¿Es posible reconocer un retraso mental antes de que venga la comisión y ponga este “sello” al lado del apellido de su hijo? Los médicos dicen que es posible y estos son los principales síntomas de la aparición del retraso en el desarrollo:

• En la infancia, estos bebés comienzan a sostenerse la cabeza, a patear y a hablar;
• El niño se muestra ansioso y en ocasiones incluso agresivo, mientras que en muchas situaciones se muestra indeciso y temeroso;
• El bebé es retraído, no le gusta estar en grupo, no le gusta jugar con todos e incluso evita a sus familiares. (esto también puede ser un síntoma);
• El bebé no sabe hacer cosas básicas a su edad: cepillarse los dientes, lavarse las manos, calzarse o lo hace todo mucho más despacio.

Otro signos de retraso mental se expresan en la esfera emocional-volitiva subdesarrollada. Estos niños se "balancean" durante mucho tiempo, no pueden concentrarse y obligarse a hacer nada, se mueven mucho y hablan sin cesar, interrumpiendo en voz alta.

Así, en los niños con retraso mental, tanto el desarrollo del habla como el pensamiento y la esfera de las emociones se ven afectados. Puede haber una combinación de estos trastornos, o sólo uno de ellos.

¿Son los genes los culpables del desarrollo?

Los expertos dicen que también sucede que el retraso en el desarrollo mental apenas se manifiesta, y el niño no se diferencia de sus compañeros, pero más a menudo el diagnóstico determina no solo la patología en sí, sino también los tipos de retraso mental:

1. Psicógeno (características de este tipo: entorno desfavorable para vivir y criar a un niño, privación de atención y amor de madre, comunicación impasible entre parientes cercanos y el bebé, o ignorarlo).
2. Constitucional (factor genético; muchos psicólogos sostienen que el retraso mental a menudo se hereda);
3. Somatogénico (muchas enfermedades pasadas afectan negativamente al cerebro y provocan retrasos en el desarrollo: astenia, infecciones, disentería)
4. Cerebroorgánico (asociado a trastornos y complicaciones intrauterinas: alcoholismo materno, toxicosis, traumatismos en el parto, etc.)

Como vemos, tanto factores menores como más graves pueden afectar la desaceleración del desarrollo mental. Convencionalmente, se dividen en biológicos (prematuridad, hipoxia fetal, traumatismo durante el parto, asfixia por debilidad). actividad laboral, lesiones del sistema nervioso central) y sociales (entorno desfavorable, connivencia pedagógica, trauma mental).

Cuanto más atento esté a sus hijos, más tiempo les dedique, juegue, estudie, cuanto más rápido reconozca el retraso mental, más fácil lo afrontará. ¡Lo principal es no darse por vencido y no lamentarse de que su hijo tenga retraso mental! Esta es una patología más grave, que se diferencia del retraso mental.

Si los escolares todavía presentan síntomas de retraso en el desarrollo en el cuarto grado, esto es muy alarmante para los médicos. Sin embargo, si el niño muestra interés y responde a su ayuda, el médico insiste en que no se trata de retraso mental y que la corrección puede ayudar a igualar el ritmo del habla y del pensamiento del pequeño paciente.

Ir a la escuela es como realizar trabajos forzados.

La palabra "escuela" generalmente asusta a las madres de niños con retraso mental, porque las clases y lecciones serán una carga insoportable, los maestros avergonzarán y regañarán al niño, y esto lo alejará aún más de estudiar. Ahora cada escuela secundaria tiene clases correccionales especiales para niños con discapacidades. Como regla general, después del nivel inicial, los estudiantes ya pasan a una clase regular.

Los profesores, junto con los padres y los psicólogos, trabajan con el niño para que pueda alcanzar y superar a sus compañeros. Un programa especial adaptado te permite profundizar en el curso escolar, recordar mejor y acostumbrarte a completar tareas por tu cuenta. Poco a poco, el bebé se recupera y, al cabo de un año, o incluso antes, un neurólogo o psicólogo elimina por completo el diagnóstico de retraso mental.

El tratamiento farmacológico se utiliza en casos graves y muy raramente. Como regla general, los pacientes jóvenes afrontan la patología ellos mismos, sin pastillas ni procedimientos fisioterapéuticos.

Por eso, queridas madres, no desesperéis nunca. El retraso mental no es la peor desviación y puede superarse fácilmente. No olviden acariciar a sus pequeños, hablar más, caminar juntos, jugar juegos educativos en casa y en la calle, y sólo así la escuela “interferirá” en el proceso educativo. El famoso psicólogo Lev Vygotsky dijo: “Aprender implica desarrollo”. Así que prepara a tu hijo para aprender, ¡porque tú eres su principal y mejor maestro!

Espero haber podido disipar tus miedos. ZPR no da tanto miedo como parece. Y no hicieron frente a eso.
Me despido de vosotros hasta la próxima publicación, así que dejad vuestras reviews y comentarios y no olvidéis compartir el artículo en las redes sociales.

Función mental deteriorada(ZPR) – retraso en el desarrollo procesos mentales y la inmadurez de la esfera emocional-volitiva en los niños, que potencialmente puede superarse con la ayuda de una educación y una educación especialmente organizadas. El retraso mental se caracteriza por un nivel insuficiente de desarrollo de las habilidades motoras, el habla, la atención, la memoria, el pensamiento, la regulación y autorregulación del comportamiento, el primitivismo e inestabilidad de las emociones y un bajo rendimiento escolar. El diagnóstico del retraso mental se realiza de forma colegiada por una comisión integrada por: especialistas médicos, profesores y psicólogos. Los niños con retraso mental necesitan educación correccional y de desarrollo y apoyo médico especialmente organizados.

información general

El retraso mental (TDM) es un trastorno reversible de la esfera intelectual, emocional y volitiva, acompañado de dificultades específicas de aprendizaje. El número de personas con retraso mental alcanza entre el 15 y el 16% de la población infantil. ZPR es en gran medida una categoría psicológica y pedagógica, pero puede basarse en trastornos orgánicos, por lo tanto este estado También lo consideran las disciplinas médicas, principalmente la pediatría y la neurología infantil. Dado que el desarrollo de diversas funciones mentales en los niños ocurre de manera desigual, generalmente la conclusión de "retraso mental" se establece para los niños en edad preescolar no antes de los 4 a 5 años y, en la práctica, con mayor frecuencia durante la escolarización.

Causas del retraso mental (TDM)

La base etiológica del retraso mental son los factores biológicos y sociopsicológicos que conducen a un retraso en el desarrollo intelectual y emocional del niño.

Los factores biológicos (daño orgánico grave al sistema nervioso central de carácter local y sus efectos residuales) provocan una alteración de la maduración. varios departamentos cerebro, que se acompaña de trastornos parciales del desarrollo mental y la actividad del niño. Entre las causas biológicas que operan en el período perinatal y provocan retraso mental se encuentran: valor más alto tienen patología del embarazo (toxicosis grave, conflicto Rh, hipoxia fetal, etc.), infecciones intrauterinas, lesiones intracraneales del parto, prematuridad, kernicterus del recién nacido, síndrome de alcoholismo fetal, etc., que conducen a la llamada encefalopatía perinatal. En el período posnatal y en la primera infancia, el retraso mental puede ser causado por enfermedades somáticas graves del niño (hipotrofia, gripe, neuroinfecciones, raquitismo), traumatismos craneoencefálicos, epilepsia y encefalopatía epiléptica, etc. El retraso mental a veces tiene un carácter hereditario y en En algunas familias se diagnostica de generación en generación.

El retraso mental puede ocurrir bajo la influencia de factores ambientales (sociales), lo que, sin embargo, no excluye la presencia de una base orgánica inicial del trastorno. Muy a menudo, los niños con retraso mental crecen en condiciones de hipocuidado (negligencia) o hipercuidado, educación autoritaria, privación social y falta de comunicación con sus compañeros y adultos.

El retraso en el desarrollo mental de naturaleza secundaria puede desarrollarse con discapacidades tempranas de audición y visión, defectos del habla debido a un déficit pronunciado de información sensorial y comunicación.

Clasificación del retraso del desarrollo mental (TDM)

El grupo de niños con retraso mental es heterogéneo. En psicología especial se han propuesto muchas clasificaciones del retraso mental. Consideremos la clasificación etiopatogenética propuesta por K. S. Lebedinskaya, que identifica 4 tipos clínicos de retraso mental.

ZPR de origen constitucional debido a una maduración más lenta del sistema nervioso central. Caracterizado por un infantilismo mental y psicofísico armonioso. En el infantilismo mental, el niño se comporta como una persona más joven; con el infantilismo psicofísico, la esfera emocional-volitiva y el desarrollo físico sufren. Los datos antropométricos y el comportamiento de estos niños no se corresponden con su edad cronológica. Son emocionalmente lábiles, espontáneos y tienen atención y memoria insuficientes. Incluso en la edad escolar, predominan sus intereses de juego.

ZPR de origen somatogénico Es causada por enfermedades somáticas graves y duraderas del niño a una edad temprana, que inevitablemente retrasan la maduración y el desarrollo del sistema nervioso central. La historia de los niños con retraso mental somatogénico a menudo incluye asma bronquial, dispepsia crónica, insuficiencia cardiovascular y renal, neumonía, etc. Por lo general, estos niños por mucho tiempo son tratados en hospitales, lo que además provoca privación sensorial. La ZPR de génesis somatogénica se manifiesta por síndrome asténico, bajo rendimiento del niño, menor memoria, atención superficial, habilidades de actividad poco desarrolladas, hiperactividad o letargo debido al exceso de trabajo.

ZPR de origen psicógeno Es causada por las condiciones sociales desfavorables en las que vive el niño (negligencia, sobreprotección, abuso). La falta de atención al niño crea inestabilidad mental, impulsividad y retraso en el desarrollo intelectual. El cuidado excesivo fomenta en el niño la falta de iniciativa, el egocentrismo, la falta de voluntad y la falta de determinación.

ZPR de origen cerebral-orgánico ocurre con mayor frecuencia. Causado por un daño orgánico leve primario al cerebro. En este caso, los trastornos pueden afectar áreas individuales de la psique o manifestarse en forma de mosaico en diferentes áreas mentales. El retraso en el desarrollo mental de origen cerebral-orgánico se caracteriza por la inmadurez de la esfera emocional-volitiva y de la actividad cognitiva: falta de vivacidad y brillo de las emociones, nivel bajo afirmaciones, sugestibilidad pronunciada, pobreza de imaginación, desinhibición motora, etc.

Características de los niños con retraso mental (TDM)

La esfera personal en niños con retraso mental se caracteriza por labilidad emocional, cambios de humor fáciles, sugestionabilidad, falta de iniciativa, falta de voluntad, inmadurez de la personalidad en su conjunto. Se pueden observar reacciones afectivas, agresividad, conflicto y aumento de la ansiedad. Los niños con retraso mental suelen ser retraídos, prefieren jugar solos y no buscan contacto con sus compañeros. Las actividades lúdicas de los niños con retraso mental se caracterizan por la monotonía y los estereotipos, la falta de una trama detallada, la falta de imaginación y el incumplimiento de las reglas del juego. Las características de las habilidades motoras incluyen torpeza motora, falta de coordinación y, a menudo, hipercinesia y tics.

Una característica del retraso mental es que la compensación y la reversibilidad de los trastornos sólo son posibles en condiciones de formación y educación especiales.

Diagnóstico de retraso del desarrollo mental (TDM)

El retraso mental sólo puede diagnosticarse como resultado de un examen completo del niño por parte de una comisión psicológico-médica-pedagógica (PMPC) compuesta por un psicólogo infantil, logopeda, logopeda, pediatra, neurólogo infantil, psiquiatra, etc. Al mismo tiempo, se recopila y estudia la anamnesis, se analizan las condiciones de vida, las pruebas neuropsicológicas, el examen diagnóstico del habla, el estudio. documentacion medica niño. EN obligatorio Se lleva a cabo una conversación con el niño, un estudio de los procesos intelectuales y las cualidades emocionales-volitivas.

A partir de información sobre el desarrollo del niño, los miembros del PMPK llegan a una conclusión sobre la presencia de retraso mental y dan recomendaciones sobre cómo organizar la crianza y educación del niño en instituciones de educación especial.

Para identificar el sustrato orgánico del retraso en el desarrollo mental, el niño debe ser examinado por médicos especialistas, en primer lugar, un pediatra y neurólogo pediátrico. El diagnóstico instrumental puede incluir EEG, CT y MRI del cerebro del niño, etc. Diagnóstico diferencial El retraso mental debe llevarse a cabo con retraso mental y autismo.

Corrección del retraso mental (MDD)

Trabajar con niños con retraso mental requiere un enfoque multidisciplinario y la participación activa de pediatras, neurólogos infantiles, psicólogos infantiles, psiquiatras, logopedas y logopedas. La corrección del retraso mental debe comenzar con edad preescolar y dura mucho tiempo.

Los niños con retraso mental deben asistir a instituciones (o grupos) de educación preescolar especializadas, escuelas tipo VII o clases correccionales en escuelas de educación general. Las características de la enseñanza a niños con retraso mental incluyen la dosificación del material educativo, la confianza en la claridad, la repetición repetida, el cambio frecuente de actividades y el uso de tecnologías que salvan la salud.

Cuando se trabaja con estos niños, se presta especial atención al desarrollo de los procesos cognitivos (percepción, atención, memoria, pensamiento); esferas emocional, sensorial y motora con la ayuda de la terapia de cuento de hadas. La corrección de los trastornos del habla en el retraso mental la lleva a cabo un logopeda en el marco de la atención individual y clases grupales. Junto con los profesores, el trabajo correccional para enseñar a los estudiantes con retraso mental lo llevan a cabo profesores de educación especial, psicólogos y educadores sociales.

La atención médica para niños con retraso mental incluye terapia de drogas de acuerdo con los trastornos somáticos y cerebrales-orgánicos identificados, fisioterapia, fisioterapia, masajes, hidroterapia.

Pronóstico y prevención del retraso mental (TDM)

El retraso en el ritmo de desarrollo mental de un niño con respecto a las normas de edad puede y debe superarse. A los niños con retraso mental se les puede enseñar incluso con sistemas adecuadamente organizados. trabajo correccional Hay una tendencia positiva en su desarrollo. Con la ayuda de los profesores, pueden adquirir conocimientos, habilidades y habilidades que sus compañeros con un desarrollo normal dominan por sí solos. Después de graduarse de la escuela, pueden continuar su educación en escuelas vocacionales, colegios e incluso universidades.

La prevención del retraso mental en un niño implica una planificación cuidadosa del embarazo, evitar efectos adversos en el feto, prevenir enfermedades infecciosas y somáticas en los niños pequeños y brindar condiciones favorables para la crianza y el desarrollo. Si un niño está atrasado en desarrollo psicomotor Es necesario un examen inmediato por parte de especialistas y la organización de trabajos correctivos.