वरिष्ठ समूह में भाषण चिकित्सा पाठ की रूपरेखा में "ध्वनि [एन]" विषय पर शैक्षिक खेल और कार्य शामिल हैं और आपको सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों के ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक प्रतिनिधित्व बनाने की अनुमति मिलती है। शास्त्रीय साधनों के अलावा, एक आश्चर्यजनक क्षण, एक नायक का परिचय, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करने का प्रस्ताव है, जो बच्चों में गतिविधि में सकारात्मक प्रेरणा और रुचि पैदा करता है। यह पाठ भाषण चिकित्सक, भाषण रोगविज्ञानी और शिक्षकों के लिए रुचिकर होगा।
सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अवधारणाओं के गठन पर एक पाठ का सारांश।
विषय: “ध्वनि [एन]। राजकुमारी नेस्मेयाना की यात्रा"
लक्ष्य :
- बच्चों को ध्वनि से परिचित कराना [एन]।
कार्य:
शैक्षिक:
- बच्चों को ध्वनि [एन] और कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के आधार पर इसके लक्षण वर्णन की विधि से परिचित कराएं;
- ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करें [एन];
- "व्यंजन ध्वनि" की अवधारणा तैयार करना जारी रखें;
- ध्वनि को स्पष्ट रूप से उच्चारित करना सीखें [एन];
- ध्वनियों को पहचानना सीखें [एन];
- आगे और पीछे के अक्षरों का विश्लेषण और संश्लेषण सिखाएं।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
- दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करना;
- ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना;
- गति के साथ वाणी का समन्वय विकसित करें।
शैक्षिक:
- दूसरे बच्चों को सुनना सिखाएं, बीच में रोकना नहीं;
- सहयोग कौशल, स्वतंत्रता, पहल विकसित करें।
उपकरण:
- "ज़्वुकोविचोक" (व्यंजन ध्वनियों का प्रतीक (कठिन, ध्वनियुक्त)), ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल [एन], कथानक चित्र "राजकुमारी नेस्मेयाना", व्यक्तिगत दर्पण, ध्वनि पेंसिल केस (प्रत्येक बच्चे के लिए), "उड़ता हुआ कालीन", ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ की प्रगति:
आयोजन का समय.
भाषण चिकित्सक बच्चों को कार्यालय में आमंत्रित करता है, उन्हें मेहमानों को नमस्ते कहने और कालीन पर जाने के लिए आमंत्रित करता है।
भाषण चिकित्सक: दोस्तों, देखो, हमारे समूह में एक नया कालीन है। लेकिन ये कोई आम कालीन नहीं बल्कि उड़ने वाला कालीन है. क्या आप इसके साथ यात्रा पर जाना चाहते हैं?
फिर अपने आप को सहज बनाएं, अपनी आंखें बंद करें और हम अपनी यात्रा शुरू करेंगे।
संगीत बज रहा है.
कालीन आसानी से और धीरे-धीरे ऊपर उठता है और हमें आकाश के पार ले जाता है। घर, खेत, जंगल और नदियाँ बहुत नीचे तैरती हैं... और आप और मैं परियों की कहानियों की भूमि पर उड़ गए। अपनी आँखें खोलें और धीरे-धीरे उठें। देखो कौन हमें नमस्कार कर रहा है. क्या आप परी कथा की नायिका को पहचानते हैं?
बच्चे: त्सरेवना-नेस्मेयाना।
वाक् चिकित्सक: यह सही है! अपनी कुर्सियों पर बैठो.
2. मुख्य भाग.
भाषण चिकित्सक: दोस्तों, राजकुमारी के बारे में कहानी ध्यान से सुनो।
एक बार की बात है एक राजकुमारी थी। वह इतनी दहाड़ने वाली, इतनी चीखने वाली थी। जीवन में कभी मुस्कुराया नहीं, कभी हँसा नहीं। इसलिए उन्होंने उसे राजकुमारी नेस्मेयाना कहा। नेस्मेयाना सिंहासन पर बैठती है और कराहती है: [n]-[n]-[n]। दोस्तों, दर्पण ले लो और दिखाओ कि नेस्मेयाना कैसे रोई।
बच्चे: ध्वनि का उच्चारण करें [n], दर्पण में अभिव्यक्ति को देखते हुए।
वाक् चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपने पहले ही अनुमान लगा लिया है कि हमें किस ध्वनि से परिचित कराया जाएगा?
बच्चे: हम ध्वनि से परिचित होंगे [एन]।
वाक् चिकित्सक: यह सही है! आइए देखें कि हम ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं [एन]। (भाषण चिकित्सक बोर्ड पर ध्वनि [एन] की अभिव्यक्ति का एक आरेख रखता है।) होंठ खुले हैं। दाँत एक दूसरे से सटे हुए हैं। जीभ की नोक को ऊपरी दांतों से दबाया जाता है। दोस्तों, साँस छोड़ने वाली हवा आपके मुँह में क्या मिलती है?
बच्चे: हवा मुँह में एक अवरोध से मिलती है।
वाक् चिकित्सक: यदि हवा मुंह में किसी अवरोध से मिलती है, तो क्या हम ध्वनि गा सकते हैं [एन]?
बच्चे: नहीं.
वाक् चिकित्सक: हम उन ध्वनियों को क्या कहते हैं जिन्हें गाया नहीं जा सकता?
बच्चे: सहमत हूँ.
वाक् चिकित्सक: यह सही है! ध्वनि [n] एक व्यंजन ध्वनि है। अब अपना हाथ गर्दन पर रखें और ध्वनि का उच्चारण करें [n]। क्या गर्दन हिल रही है?
तो ध्वनि क्या है [n]?
बच्चे: ध्वनि [एन] बज रही है।
वाक् चिकित्सक: यह सही है! दोस्तों, देखिए जब हम ध्वनि [एन] का उच्चारण करते हैं तो हमारे होठों का क्या होता है?
बच्चे: होंठ मुस्कुराते नहीं.
वाक् चिकित्सक: तो ध्वनि क्या है [एन]?
बच्चे: ध्वनि [एन] कठिन है।
वाक् चिकित्सक: ठोस व्यंजन ध्वनि को इंगित करने के लिए हम किस रंग के घेरे का उपयोग करते हैं? घंटी का क्या मतलब है?
बच्चे: हम एक कठोर व्यंजन ध्वनि को नीले वृत्त से दर्शाते हैं। घंटी यह दर्शाती है कि ध्वनि बज रही है।
वाक् चिकित्सक: शाबाश! आइए हम सब ध्वनि के बारे में दोहराएं [एन]। वह किस तरह का है? और साउंड प्लेयर हमारी मदद करेगा.
बच्चे: ध्वनि की विशेषताओं को दोहराएं।
वाक् चिकित्सक: शाबाश! दोस्तों, नेस्मेयाना हमारी तरफ देखती भी नहीं है, बल्कि पहले से भी ज्यादा दहाड़ती है। चलो खेल खेलते हैं "आप कैसे हैं?" और आइए हम नेस्मेयाना को दिखाएं कि व्यक्ति को आनंद के साथ रहना चाहिए।
वाक् चिकित्सक: शाबाश! दोस्तों, नेस्मेयाना की नानी के पास आओ और उसे हँसाओ, ध्वनि को शब्दों में पकड़ो [n]। चलो खेल खेलते हैं "ध्वनि पकड़ो [एन]"। मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, जब आप ध्वनि सुनेंगे [एन] - ताली बजाएं।
राजकुमारी, दहाड़, मुस्कुराहट, रोना, राजकुमार, सिंहासन, शोर, नेस्मेयाना, कराहना, चीखना।
बच्चे: कार्य करो.
वाक् चिकित्सक: शाबाश! लेकिन नेस्मेयाना अभी भी दहाड़ती है, कसम खाती है और नान्नियों को चोटी से खींचती है। नानी भाग गईं। नेस्मेयाना अकेली रह गई।
बाहर रात है. चित्र "राजकुमारी नेस्मेयाना" को देखें। ध्वनि वाले शब्दों को नाम दें [एन]। [एन] ध्वनि कहाँ छिपी है, आरंभ में, मध्य में या अंत में?
बच्चे: ध्वनि वाले शब्दों को नाम दें [एन], शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।
वाक् चिकित्सक: शाबाश! दोस्तों, नेस्मेयाना अकेली बैठी है, पूरी तरह आंसुओं में डूबी हुई, मनमौजी। विदेशी राजकुमार उसके पास आये। वे उसके सामने चलते हैं, मजाक करते हैं, और वह उन्हें कार्य देती है: "मैं जो कहती हूं, उसे आरेख पर दिखाओ" (ए, इन, ना)। राजकुमार उसका कार्य पूरा नहीं कर सकते। क्या आप कर सकते हैं?
बच्चे: ध्वनि पेंसिल केस का उपयोग करके अक्षरों के चित्र बनाएं।
वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों! नेस्मेयाना को खुशी हुई कि आपने उसका काम पूरा कर दिया और मुस्कुराई। नेस्मेयाना को एहसास हुआ कि दुखी और उदास रहने की तुलना में खुशी के साथ जीना बेहतर है। आइए एक-दूसरे को मुस्कुराहट दें। और अब समूह में लौटने का समय आ गया है।
हमारे जादुई उड़ने वाले कालीन पर बैठो और अपनी आँखें बंद करो।
संगीत बज रहा है.
कालीन आसानी से और धीरे-धीरे ऊपर उठता है और हमें आकाश के पार ले जाता है। बहुत नीचे, खेत, जंगल और नदियाँ तैर रही हैं... धीरे-धीरे, जादुई कालीन उतरना शुरू होता है और हमारे समूह में उतरता है। अपनी आँखें खोलो, धीरे-धीरे उठो।
3. पाठ का सारांश.
भाषण चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? अपनी यात्रा के दौरान हमें किस ध्वनि का सामना करना पड़ा? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? सबसे कठिन काम क्या था?
बच्चे: सवालों के जवाब दो।
गेरासिमोवा तात्याना सर्गेवना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 67",
यारोस्लाव शहर
मक्सिमोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना
एमडीओयू किंडरगार्टन "फेयरी टेल"
टवर क्षेत्र, स्पिरोवो गांव।
शिक्षक
संयुक्त पाठ का सारांश
साक्षरता प्रशिक्षण पर.
विषय: "ध्वनि [एन], अक्षर एन।"
उद्देश्य: - बच्चों को ध्वनि [एन] और अक्षर एन से परिचित कराना;
ध्वनि [एन] का सही उच्चारण करना सीखें;
ध्वनि को चित्रित करने में सक्षम हो [एन];
ध्वन्यात्मक जागरूकता, श्रवण स्मृति और ध्यान विकसित करें
ध्वनि [एन] को कई ध्वनियों, शब्दों, अक्षरों में पहचानें।
उपकरण: घंटी; चित्रों वाला एक लिफाफा जिनके नाम H अक्षर से शुरू होते हैं; गिनती की छड़ें (या प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड); पहेलियों वाला बॉक्स; उपदेशात्मक खेल "एक शब्द में ध्वनि का स्थान।"
पाठ की प्रगति.
1. संगठन. पल।
दोस्तों, एक घेरे में खड़े हो जाओ।
सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं
(घंटी बजती है)
ध्यान दें, जादू की घंटी बजी और हमारा पाठ शुरू करने का आदेश दिया। (बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर आखिरी शब्द कहते हैं)।
2. ज्ञान की पुनरावृत्ति.
उपदेशात्मक खेल "एक शब्द पर सहमत हों।"
दोस्तों, मेरा सुझाव है कि हर कोई थोड़ा खेलें।
- मैं शब्द कहूंगा, और आपको इसे समाप्त करना होगा।
टमाटर, बाड़, कंडक्टर, गेंद, कंस्ट्रक्टर।
दोस्तों, हमने शब्दों में कौन सी ध्वनि डाली?
(ध्वनि[आर].)
हम इस ध्वनि के बारे में क्या जानते हैं? (व्यंजन)।
यदि बच्चों को पूछना कठिन लगता है:
वहाँ कौन सी ध्वनियाँ हैं? (स्वर व्यंजन).
उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)।
- वे किस प्रकार भिन्न हैं? (बच्चों के उत्तर)
3.एक नई ध्वनि और अक्षर से परिचय.
दोस्तों, मेरे पास एक सुंदर लिफाफा है, चलो इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है।
चित्र में जो दिखाया गया है उसका नाम बताएं।
गैंडा पंप नार्सिसस
नाक का चाकू
जुर्राब कैंची
दोस्तों, इन सभी शब्दों में आपको सबसे पहली ध्वनि कौन सी सुनाई देती है? (ध्वनि [एन])।
आज हम नई ध्वनि [एन] से परिचित होंगे।
आइए इस ध्वनि के बारे में थोड़ी बात करें।
इसका उच्चारण करें [एन]।
जीभ तनावग्रस्त
मसूड़े को ऊपर की ओर दबाएं
[एन] - हम इसका उच्चारण जोर से करेंगे।
यह कौन सी ध्वनि है: स्वर या व्यंजन?
(व्यंजन, क्योंकि हम इसे गा नहीं सकते, हमारे ऊपरी दाँत बीच में आ जाते हैं)।
शारीरिक शिक्षा मिनट.
खेल “सावधान रहें! »
दोस्तों, मैं ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों का उच्चारण करूँगा।
यदि आप ध्वनि सुनते हैं [एन], तो अपने हाथों को ताली बजाएं; यदि नहीं, तो अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें।
ए) [ए, वाई, एन, ओ, एन, एम, ई, आई, एस, एन]।
बी) एय, एम, एन, हे, ओई, ओके, इन।
ग) चाकू, कांटा, चम्मच, पंप, नाक, माँ, पैर, बेल्ट, छेद।
एन अक्षर दिखा रहा हूँ.
दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि N अक्षर कैसा दिखता है?
N अक्षर कैसा दिखता है? (बच्चों के उत्तर)।
देखो, "एन" - आप आसानी से याद कर सकते हैं:
सुनो: चाकू, फ़ाइल, कैंची।
"एन" - क्या आप शब्दों की शुरुआत में सुनते हैं?
आप "N" अक्षर को इस प्रकार लिख सकते हैं:
पैर, पैर
आर-पार
उन्होंने बेल्ट लगा ली.
इस पत्र को हवा में लिखने का प्रयास करें।
4. ज्ञान का समेकन.
दोस्तों, आपको अक्षर N को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप इस अक्षर को गिनती की छड़ियों (प्लास्टिसिन से बनी) का उपयोग करके बनाएं।
देखो हमने कितने अद्भुत पत्र बनाये।
उपदेशात्मक खेल "एक शब्द में ध्वनि का स्थान।"
दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक बॉक्स है।
आपको इसे खोलना होगा और देखना होगा कि वहां क्या है। लेकिन इसे खोलने के लिए, आपको उन शब्दों के नाम बताने होंगे जिनमें ध्वनि [एच] हो। (बच्चों को शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करें)।
दोस्तों, आपने बहुत सारे शब्दों के नाम बताए हैं जिनमें ध्वनि [n] है, अब बॉक्स खुल जाना चाहिए।
देखो, डिब्बे में पहेलियाँ हैं। आइए टेबल पर बैठें और खेल खेलें "शब्द में ध्वनि का पता लगाएं।"
बच्चे बारी-बारी से पहेलियाँ निकालते हैं, जिनके उत्तर में ध्वनि [H] होती है; किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना।
1) दो अंगूठियां, दो सिरे 2) काली इवाश्का, लकड़ी
बीच में स्टड.शर्ट हैं. वह अपनी नाक कहाँ ले जाता है?
(कैंची)। वहां एक नोट डालता है
(पेंसिल)।
3) क) 4 से क्या देखा जा सकता है) दो भाई एक पर दस्तक देंगे,
बंद आँखों से? (सपना) लेकिन वे सिर्फ पीटते नहीं हैं, वे एक साथ गाते हैं
ख) शहद से अधिक मीठा क्या है जो वे गाते हैं। (ढोल).
शेर से भी ताकतवर? (सपना)।
5)ए)डिवाइस छोटा है,
लेकिन ये अद्भुत है.
अगर मेरा दोस्त दूर है
मेरे लिए उससे बात करना आसान है
5. पाठ का सारांश.
घंटी का बजना.
दोस्तों, जादू की घंटी बज चुकी है, इसलिए हमारा पाठ समाप्त हो गया है।
आज हम किस ध्वनि और किस अक्षर से मिले? (बच्चों के उत्तर)।
आप क्या लेना पसंद करते है? (बच्चों के उत्तर)।
आपको किस कारण कठिनाई हुई? (बच्चों के उत्तर)।
पाठ का उद्देश्य: हम अक्षर एन का अध्ययन करते हैं, पढ़ने के कौशल का निर्माण, भाषण कौशल का विकास, ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार, प्राथमिक ग्राफिक कौशल की मूल बातें।
- प्रीस्कूलर को अक्षर N और ध्वनि के सही उच्चारण से परिचित कराएं;
- मुद्रित अक्षर N को वर्गों में लिखना सिखाएं;
- कविताएँ और पहेलियाँ सीखने में रुचि पैदा करना।
उन्होंने छोटी नताशा के लिए एक खिलौना घोड़ा खरीदा। नताशा घोड़े पर बैठी और चिल्लाई:
- लेकिन लेकिन लेकिन!
- नताशा कैसे चिल्लाई?
- एनएनएनओ - यहां पहली ध्वनि कौन सी है?
- घोड़ा किसने खरीदा?
- नताशा - इस शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?
नीचे दी गई तस्वीरों में जो दिखाया गया है उसे नाम दें:
कैंची स्काई नोट्स गैंडा
RHINO शब्द की पहली ध्वनि कौन सी है? - कैंची?
क्या LEMON शब्द में ध्वनि आरंभ में है, अंत में है या शब्द के मध्य में है? खिड़की? टक्कर मारना? टिप्पणियाँ?
जब हम ध्वनि [एन] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे "ट्यूबरकल" से टकराती है। कहो: एनएनएन। जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे "ट्यूबरकल" से टकराती है और जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो हवा को मुंह से बाहर निकलने से रोकता है [एन]।
- स्वर या व्यंजन ध्वनि [n]?
- आप अन्य कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ जानते हैं?
- ध्वनियुक्त या अघोषित ध्वनि [n]?
- आप अन्य कौन सी ध्वनियुक्त व्यंजन ध्वनि जानते हैं? ([एम])
असाइनमेंट: प्रीस्कूलर के लिए मुद्रित पत्र एन
अक्षर N की जाँच करें। अक्षर H को हवा में और एक बार नोटबुक में, एक साधारण पेंसिल या बॉलपॉइंट पेन से कोशिकाओं में सावधानीपूर्वक सिल दें।
ऐसे मामलों में जहां बच्चे को किसी अक्षर, शब्दांश या शब्द की पूरी पंक्ति लिखने के लिए कहा जाता है, वयस्क पंक्ति की शुरुआत में एक लेखन नमूना देता है।
यदि किसी प्रीस्कूलर को कठिनाइयाँ होती हैं, तो एक वयस्क दो अनुमानित रेखाएँ खींच सकता है, या संदर्भ बिंदु रख सकता है जिन्हें बच्चा रेखाओं से जोड़ देगा, या पूरे अक्षर लिख देगा, और बच्चा बस उन्हें एक अलग रंग में घेर लेगा। प्रशिक्षण के इस चरण में सुलेख की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।
charades
आप समस्या को स्वतंत्र रूप से हल कर सकते हैं:
मैं चेहरे का एक छोटा सा हिस्सा हूं.
लेकिन मुझे अंत से पढ़ें -
तुम मुझमें कुछ भी देखोगे.
(नाक - सपना)
पत्र के साथ, मैं, मेरे दोस्त,
मेरा कोई मतलब नहीं है
मैं C में बदल रहा हूँ -
बेझिझक मुझे सूप में डाल दो।
इसे M अक्षर से न लें -
मैं तुम्हारे द्वार पर लेप लगाता हूँ।
(शून्य - नमक - तिल)
बूढ़ा मुझे कठिनाई से उठाता है,
लेकिन यदि आप यू जोड़ते हैं, तो तुरंत
जो उसकी मदद के लिए आएगा
जो मुझे बिना किसी कठिनाई के ले जाता है.
(नोशा - नवयुवक)
एन अक्षर के बारे में कहानी
पिनोचियो नाक
नए साल के लिए, किंडरगार्टन के सभी बच्चों को किसी की तरह तैयार होना पड़ा। निकिता ने अपने लिए एक लंबी नाक बनाने और अपने गालों को रंगने का फैसला किया, जैसे कि वह पिनोच्चियो हो।
निकिता फर्श पर बैठ गई, कागज को कैंची से काटा, उस पर गोंद लगाया और उसे एक ट्यूब में लपेट दिया। मैंने देखा, यह नाक नहीं, बल्कि पूरी नाक थी।
निकिता बुदबुदाती है, "मैं यह पिनोचियो नाक बनाते-बनाते थक गई हूँ।"
- बेहतर होगा कि मैं इसे अपने सिर पर धागों से बांधूं और गैंडा बनूं।
मैं धागे लपेटने लगा. मैं बार-बार दोहराता रहा - कुछ भी काम नहीं आया! निकिता चिल्लाई।
मैं इसे सीधे अपने सिर पर चिपकाना पसंद करूंगा।
मैंने अपने सिर पर गोंद लगाया और अपनी नाक लगा ली. मेरे बाल आपस में चिपक गए थे और मेरी नाक एक तरफ झुक गई थी।
मैं इस गैंडे से थक गया हूँ। बेहतर होगा कि नए साल के बाद आएं और कहें कि मैंने अदृश्य कपड़े पहने थे, इसलिए उन्होंने मुझे नहीं देखा।
N अक्षर से शुरू होने वाले बच्चों के लिए पहेलियाँ
दो दिग्गजों के बीच
बीच में एक है.
(नाक)
लोगों के पास यह हमेशा रहता है
जहाज़ों के पास हमेशा ये होते हैं।
(नाक)
पाँच सीढ़ियाँ - एक सीढ़ी,
सीढ़ियों पर एक गाना है.
(टिप्पणियाँ)
पाँच तारों पर
पक्षियों का झुंड आराम कर रहा है.
(टिप्पणियाँ)
नीली चादर पूरी दुनिया को ढक लेती है।
(आकाश)
एक उंगली पर
बाल्टी उलटी है.
(थिम्बल)
जिसकी दिन में एक आँख होती है,
और रात में - बहुत कुछ?
(आसमान से)
यह किस प्रकार की छत है?
कभी वह नीचा होता है, कभी वह ऊँचा होता है।
कभी वह भूरा होता है, कभी वह सफ़ेद होता है,
यह थोड़ा नीला है.
और कभी-कभी बहुत सुंदर -
फीता और नीला-नीला।
(आकाश)
मैं अपने पूरे जीवन में दौड़ता रहा हूँ,
लेकिन वे एक दूसरे से आगे नहीं निकल सकते.
(पैर)
एन अक्षर से शुरू होने वाली कहावतें और कहावतें
शरद ऋतु के खराब मौसम में बाहर सात मौसम की स्थितियाँ होती हैं।
विदेशी भूमि पर वसंत भी सुंदर नहीं होता।
अपने मित्र को दुर्भाग्य में मत छोड़ो।
सोने के पिंजरे में बंद पंछी उदास है।
एक मधुमक्खी थोड़ा सा शहद लगाती है।
एक अधूरी किताब उस रास्ते की तरह है जिस पर जाना ही नहीं गया।
न जानना डरावना नहीं है, न जानना डरावना है।
दुःख भरे दिन लंबे समय तक याद रहते हैं।
किसी और के लिए गड्ढा मत खोदो - तुम खुद गिरोगे।
बच्चों के लिए एन अक्षर के बारे में मजेदार कविताएँ
नोक
हमारे भाइयों ने एक पोशाक सिल दी,
एक भाई राजा था।
उन्होंने ताज पहनाया.
लेकिन वह अपने काम में पीछे नहीं रहे.
(जी. वीरू)
जुड़वां शब्द
मिंक छेद से बाहर रेंग गया
और वह एक परिचित गड्ढे में चली गई।
मिंकिन ने छेद में प्रवेश किया,
मुझे छेद में मिंक नहीं मिला।
यदि छेद में कोई मिंक नहीं है,
शायद मिंक के बगल में एक मिंक?
कहीं भी नहीं
कोई निशान नहीं था.
मिंक यहाँ है
लेकिन मिंक्स - नहीं!
(ए. शिबाएव)
अलग-अलग नाक
वे दूसरे लोगों के व्यवसाय में अपनी नाक घुसाते हैं,
वे बिस्तर पर जाने से पहले अपनी नाक चोंचाते हैं,
लेकिन एक अजीब नाक
पापा कार्लो इसे हमारे पास लाए।
(या. अकीम)
गैंडा
गैंडे को रास्ता कौन देगा?
वह निस्संदेह समझदारी से काम लेगा।
वह, मोटी चमड़ी वाला, धक्का देना पसंद करता है
और बेचारे राहगीर का क्या?
यह अच्छा है कि ऐसे अज्ञानी
वे कम और कम मिलेंगे!
(बी. ज़खोडर)
इगोरेक ने अपनी नाक अंदर कर ली
यह जाम में है
वह शहद में है.
ओह, मुझे डर लग रहा है
नाक की तरह
शहद के घड़े को
यह विकसित नहीं हुआ है.
(एफ. बॉबीलेव)
हमें वेरा ले चलो।
- वह कहाँ है?
- वर्ग में।
(या. कोज़लोवस्की)
हमें ऐसे चुटकुलों की ज़रूरत नहीं है!
रात में भूले-भटके कौन काटता है?
बगीचे के बिस्तर पर पैरों के निशान हैं।
यह जरूर गैंडा होगा.
(जी. सपगीर)
पाठ सारांश:
- नए शब्दों के उच्चारण से प्रीस्कूलर की शब्दावली बढ़ती है, वाणी और स्मृति विकसित होती है।
- सेल व्यायाम हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है।
- पहेलियों से बच्चों की बुद्धि, विश्लेषण करने और सिद्ध करने की क्षमता का विकास होता है। जटिल कार्यों के दौरान रुचि बढ़ाने के लिए शिक्षक बच्चों को पढ़ाते समय पहेलियों का उपयोग करते हैं।
- कविताएँ न केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करती हैं। यह सिद्ध हो चुका है कि यदि आप प्रतिदिन कुछ पंक्तियाँ सीखते हैं, तो मस्तिष्क में नए तंत्रिका संबंध प्रकट होते हैं और आपकी समग्र सीखने की क्षमता बढ़ जाती है।
प्रारंभिक समूह में साक्षरता पाठ, विषय "ध्वनि एन, एनएच और अक्षर एन"
पाठ का उद्देश्य: Н और Нь ध्वनियों का परिचय देना।
उद्देश्य: सुसंगत भाषण, कलात्मक उपकरण, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, स्मृति का विकास करना। ध्वनियों N और НН के बीच अंतर करना सीखें। तीन शब्दों के वाक्य बनाएं। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करें।
शैक्षिक क्षेत्रों "संचार", "समाजीकरण", "अनुभूति" और "स्वास्थ्य" का एकीकरण
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पूर्व दर्शन:
लक्ष्य : ध्वनियों (N), (Нь), और अक्षर N का परिचय दें।
कार्य: सुसंगत भाषण, कलात्मक उपकरण, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, स्मृति का विकास करें।
एन और एन ध्वनियों के बीच अंतर करना सीखें और तीन शब्दों के वाक्य बनाएं। किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें। पहेलियाँ सुलझाएं।
बच्चों में स्वतंत्रता, जोड़ियों में काम करने की क्षमता और जो शुरू करें उसे पूरा करने की क्षमता पैदा करना।
तरीके और तकनीक : निर्देश, प्रोत्साहन, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन।
उपकरण: अक्षर वाले कार्ड (ए, ओ, यू, आई, ई, वाई, वाई, जेड, ई, ई), वर्णमाला, नीले और लाल कार्ड, अक्षर एच, प्रोजेक्टर।
शैक्षिक क्षेत्र:"संचार", "अनुभूति", "समाजीकरण", "सुरक्षा"।
पाठ की प्रगति.
शिक्षक: आज हम अकेले नहीं हैं, हमारे पास मेहमान हैं। आप वयस्क और शिक्षित हैं, आइए एक-दूसरे के स्वास्थ्य की कामना करें और अपना परिचय दें। हमारे मेहमान इस बात में रुचि रखते हैं कि हम क्या करते हैं और हम एक साथ कैसे समय बिताते हैं।
एक समय की बात है, ज़्वुकिन की अदृश्य आवाज़ें शहर में रहती थीं। जादूगर ने स्वर ध्वनियों को लाल पोशाकें दीं, और व्यंजनों को नीली और हरी पोशाकें दीं। ध्वनियों से शब्द बने। शब्दों को वाक्यों में संयोजित किया गया। सभी ध्वनियाँ एक साथ रहती थीं। और एक दिन ध्वनियों ने एक कार्निवल आयोजित करने का निर्णय लिया। और प्रत्येक ध्वनि ने अपने लिए एक कार्निवाल पोशाक बनाई, उसे पहना और अक्षरों में बदल दिया।
परेड पर सैनिकों की तरह, पत्र-चिह्न,
वे एक सख्त क्रम में पंक्तिबद्ध हुए।
सभी लोग निर्धारित स्थान पर खड़े हों.
और इसे वर्णमाला कहा जाता है.
(शिक्षक वर्णमाला दिखाता है, वर्णमाला का परिचय देता है. स्लाइड संख्या 1)
शिक्षक: और स्वर आज हमसे मिलने आए।
(बच्चे कविता पढ़ते हैं.)
"ए" (स्लैड नंबर 2)
यहाँ दो विकर्ण स्तम्भ हैं,
और उनके बीच एक बेल्ट है.
क्या आप इस पत्र को जानते हैं? हाँ।
आपके सामने अक्षर "ए" है।
"मैं" (स्लाइड संख्या 3)
अंत में "I" अक्षर है
वर्णमाला बंद कर देता है.
"ओ" (स्लाइड संख्या 4)
तुम्हें पेड़ में एक खोखलापन दिखाई देता है,
खैर, बिल्कुल "O" अक्षर की तरह।
"ई" (स्लाइड संख्या 5)
विशाल मुँह वाला अक्षर "ई"।
और एक विशाल जीभ.
"ई", (स्लाइड संख्या 6, संख्या 7)
"Y" वे अक्षर, प्रिय बहनों,
बहनों को अलग बताना बहुत आसान है
एक के दो बिंदु हैं,
गोस्लिंग की सीढ़ी की तरह।
"यू" (स्लाइड नंबर 8)
यह एक सुविधाजनक पत्र है, यह सुविधाजनक है
कि आप किसी पत्र पर अपना कोट लटका सकते हैं।
"यू" (स्लाइड नंबर 9)
ताकि "ओ" लुढ़क न जाए,
मैं इसे मजबूती से डंडे से ठोक दूँगा।
ओह, देखो क्या हुआ?
परिणाम "U" अक्षर है।
"वाई" (स्लाइड नंबर 10)
और बेचारी चीज़ है "Y" अक्षर
छड़ी लेकर चलता है, अफसोस!
"मैं" (स्लाइड संख्या 11)
मुझे एक हथौड़ा मिला
मैंने बोर्डों से एक पत्र नीचे गिरा दिया।
वहाँ कितने तख्ते हैं? तीन!
और कौन सा अक्षर? "मैं"।
शिक्षक समझाते हैं कि "I", "Ё", "E", "Yu", "I" अक्षरों की मित्रता केवल कोमल व्यंजनों से होती है।
आइए खेलते हैं "पुष्प" . देखो, मेरे पास दो असामान्य फूल हैं: एक हरा और दूसरा नीला (स्लाइड नंबर 12)। हर फूल में पाँच पंखुड़ियाँ होती हैं, कौन जानता है? क्यों? (बच्चों के उत्तर।)
एक फूल हरा है क्योंकि ध्वनि (एन) एक नरम व्यंजन है, और दूसरा नीला है क्योंकि ध्वनि (एन) एक कठिन व्यंजन है।
शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण एवं छायांकन।
ना-ना-ना परंतु-लेकिन-लेकिन
पहाड़ी पर एक चीड़ का पेड़ है. बाहर अँधेरा है.
अभी-अभी-अभी ही-ही-ही
आसमान में चाँद नहीं है. आग जलाओ।
आज नाता और नीना का नाम दिवस है।
उन्होंने जन्मदिन की लड़कियों को मोज़े, स्केट्स और एक पैनकेक मेकर दिया।
फिंगर गेम "मिंक"
बच्चे अपने दाहिने हाथ के अंगूठे की नोक से बारी-बारी से तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों (1, 2) को छूते हैं। अपने बाएँ हाथ से भी ऐसा ही करें।
मिंक छेद से बाहर रेंग गया
और वह एक परिचित गड्ढे में चली गई।
मिंकिन ने छेद में प्रवेश किया,
मुझे छेद में मिंक नहीं मिला।
अक्षरों का पता लगाना और टाइप करना
आइए जानें कि किसी अक्षर को सही तरीके से कैसे टाइप करें। हम रूपरेखा के अनुसार ट्रेस करते हैं और प्रिंट करते हैं। पहले हम ऊपर से नीचे तक एक लाइन खींचते हैं, फिर थोड़ी सी जगह छोड़कर ऊपर से नीचे तक दूसरी लाइन खींचते हैं, फिर बीच में दो छड़ियां जोड़ते हैं।
शब्दों की अक्षर रचना, ध्वनि विश्लेषण का समापन
बच्चों को शब्द का अनुमान लगाने और उपयुक्त पेंसिल से "H" अक्षर लिखने के लिए कहा जाता है। स्क्रीन पर शब्द प्रदर्शित होते हैं: नीना, धागे, नोट्स, नाक, स्केट्स, खिड़कियां।
कार्य के अंत में, बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: एक शब्द में स्वरों की संख्या अक्षरों की संख्या के बराबर होती है।
एक प्रस्ताव पर काम चल रहा है
चित्र का प्रयोग करके वाक्य बनाइये। खिड़की पर ______ नेट।
मेज पर_____नोट्स हैं। नीका_____ एक टट्टू पर।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक
कल्पना करना,
हम एक जादुई जंगल में आये। (आँखें एक घेरे में घूमती हैं)।
यहाँ चारों ओर बहुत सारे चमत्कार हैं।
दाहिनी ओर एक फर कोट में एक बर्च का पेड़ है। (आँखों का बाएँ और दाएँ हिलना)।
बायीं ओर, क्रिसमस ट्री हमारी ओर देख रहा है।
आसमान में बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं (आँखें एक घेरे में और नीचे की ओर घूमती हैं)
रहस्यों को सुलझाना
बच्चे जोड़े में काम करते हैं। शिक्षक कार्य के साथ एक कार्ड देता है। उत्तर: वोरोना, ओसिना, नौका (असाइनमेंट:पर शब्दांश कौन सा अक्षर है?)
व्यायाम शिक्षा
पिनोचियो फैला हुआ,
वह एक बार झुका, वह दो बार झुका।
उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं,
जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली।
हमें चाबी दिलाने के लिए,
हमें अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है.
खेल "अतिरिक्त पत्र खोजें"
शिक्षक स्वर और अक्षर "एन" वाले कार्ड दिखाता है। बच्चे अतिरिक्त अक्षर ढूंढते हैं। "एन" अक्षर अनावश्यक क्यों है?
बच्चों के उत्तर. अक्षर "एन" एक व्यंजन है, और बाकी स्वर हैं।
खेल "एन" ध्वनि वाले शब्द ढूंढें
शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि उन्हें "एन" ध्वनि वाले शब्दों को याद रखने की ज़रूरत है
पाठ सारांश
शिक्षक: हम किस ध्वनि और अक्षर से परिचित हुए? "एन" अक्षर क्या है? (एक व्यंजन, यह कठोर, मुलायम, ध्वनियुक्त हो सकता है।) "एन" अक्षर किस स्वर के साथ जाता है (ए, ओ, वाई, यू, ई)। और "एनएच" किन अक्षरों के साथ आता है (आई, ई, ई, यू, आई)।
दोस्तों, आपके काम करने का तरीका मुझे बहुत पसंद आया। शाबाश, सभी ने कार्य पूरा कर लिया।
लक्ष्य -बच्चों को ध्वनि और अक्षर N से परिचित कराएं।
कार्य:
शैक्षिक:ध्वनि का लक्षण वर्णन करना सिखाएं एनध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं के अनुसार ; हाइलाइट करना सिखाएं एनशब्दांशों, शब्दों में; "व्यंजन" की अवधारणा दे सकेंगे; किसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि की पहचान करना सीखना जारी रखें।
सुधारात्मक और विकासात्मक:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास करना; बच्चों को ध्वनि पैटर्न बनाना और उनका विश्लेषण करना सिखाएं; सामान्य, उंगली और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें, मानसिक प्रक्रियाएं विकसित करें।
शैक्षिक:अनुशासन, शिक्षक को सुनने की क्षमता और अन्य बच्चों के उत्तर विकसित करें।
उपकरण:एन में विषय चित्र (शब्द की शुरुआत में - नाक, पंप, शब्द के अंत में - केला, पाव रोटी, पेओनी, पेंगुइन, ड्रम, ग्लास, कार्लसन, कैन, सोफा); लाल और नीले घेरे, क्यूसनर की छड़ें।
1. संगठनात्मक क्षण:
जो ध्वनि के आधार पर शब्द बना लेगा वह बैठ जाएगा। ए, यू, आई.
2. खेल "थर्ड मैन"
मैं तीन शब्द बताऊंगा, आप सुनें और बताएं कि कौन सा शब्द फालतू है, कौन सा फिट नहीं बैठता? क्यों? (जैसा कि आप उत्तर देते हैं, चित्र बोर्ड पर पोस्ट किए जाते हैं)
ककड़ी टमाटर, नींबू
सेब, पाव रोटी, नाशपाती
रोटी, दूध, कर सकना
केला, कद्दू, खरबूजा
नारंगी, गोभी, आलू
3. खेल "याद रखें - दोहराएँ"
मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, और तुम उन्हें याद करोगे और दोहराओगे।
नींबू, पाव रोटी, कैन
नींबू, कैन, पाव रोटी
संतरा, नींबू, केला
कर सकते हैं, नींबू की रोटी
कैन, नींबू, पाव रोटी
पाव रोटी, नींबू, संतरा
4. नया संदेश
इन सभी शब्दों में सुनाई देने वाली अंतिम ध्वनि कौन सी है?
ध्वनि की कलात्मक विशेषताएँ
जब हम कहते हैं एनहोंठ मुस्कुराहट में फैले हुए हैं, जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल से टकराती है और हवा को मुंह से बाहर निकलने से रोकती है।
ध्वनि की ध्वन्यात्मक विशेषताएँ
यदि हवा मुंह से स्वतंत्र रूप से बाहर नहीं निकलती है, लेकिन रास्ते में एक बाधा - जीभ और दांत - का सामना करती है, तो यह एक व्यंजन ध्वनि है। हम इसे ब्लू चिप से निरूपित करेंगे।
गर्दन "कांपती है", जिसका अर्थ है ध्वनि एन- सुरीला।
5. खेल "ताली बजाओ, जम्हाई मत लो"
(स्पीच थेरेपिस्ट बोर्ड पर केले, नींबू और सोफे की तस्वीरें लगाता है।)
जब मैं सही कहूं तो ताली बजाओ
बामन - केला- बानम - पनम
मिलन - मुहाना - नींबू- निमोल
दिवाम - तिवन - विदान - सोफ़ा
6. शारीरिक शिक्षा मिनट
सकल मोटर कौशल का विकास
चिड़िया घर खाली है, पंख जैसे हाथ.
पक्षी उड़ गये
पेड़ों पर पत्तियाँ वे बैठ जाते हैं.
मैं भी नहीं बैठ सकता.
आज पूरा दिन एक घेरे में खड़े हो जाएं और अपनी भुजाएं हिलाएं
वे सभी उड़ रहे हैं और उड़ रहे हैं...
जाहिर है, अफ़्रीका को भी घेरे में दौड़ना
वे उड़ जाना चाहते हैं
ठीक मोटर कौशल का विकास
बत्तख किनारे पर चल रही थी (मेज पर दो अंगुलियों के साथ "चलना")
धूसर एक खड़ी राह पर चल रहा था। (डगमगाना)
वह बच्चों को अपने साथ ले गई,
छोटे और बड़े दोनों, (अनामिका और अंगूठे को मोड़ें)
मध्यम और छोटे दोनों (मध्यमा और छोटी उंगली को मोड़ें)
और मेरा पसंदीदा. (तर्जनी को मोड़ें।)
7. अक्षरों में ध्वनि का स्थिरीकरण
अक्षरों एएन, आईएन का ध्वनि विश्लेषण।
मैं किस अक्षर का उच्चारण करता हूँ, इसे ध्यान से सुनो।
मैंने कितनी आवाजें निकालीं?
पहली ध्वनि कौन सी है?
आखिरी ध्वनि क्या है?
खेल "जीवित शब्दांश"
(दो बच्चे बोर्ड पर आते हैं और जीवित शब्दांश बन जाते हैं। भाषण चिकित्सक यह निर्धारित करता है कि कौन सा बच्चा कौन सी ध्वनि निकालेगा, और बच्चे उपयुक्त रंग पदनाम चुनते हैं।)
परिणामी शब्दांश को नाम दें।
यह अक्षर AN है।
ध्वनि A कौन है?
ध्वनि N कौन है?
8. शब्दों में ध्वनियाँ ठीक करना
(नींबू, सोफा, नाक, पंप, पेओनी शब्दों में ध्वनि एन की पहचान।)
ध्वनि N को शब्दों में निम्नानुसार हाइलाइट करें।
कर सकना। बिडॉन शब्द में एन ध्वनि शब्द के अंत में होती है। "कैन" शब्द में दो शब्दांश हैं।
9. उपदेशात्मक खेल "इसके विपरीत"
- ऊपरी, लेकिन इसके विपरीत, क्या होगा? - निचला।
सूखा गीला
हर्षित... उदास
छोटा लंबा
बाएँ दांए
उतारो-...पहनो
कम ऊँची
सट्टा
10. वाक्य में ध्वनि निश्चित करना
एकल-कहानी चित्रों के आधार पर वाक्य बनाना। उदाहरण के लिए: "पेंगुइन_________मछली" (पकड़ती है)
"बंदर__________केला" (खाता है)
11. व्यायाम "एक वाक्य बनाओ"
बिल्ली, नींद, खिड़की, पर, वास्का।
बैठो, सोफे पर, नताशा।
बच्चे, पहाड़, साथ, सवारी।
नीना, गाँव, जाओ, को।
एंटोन, शासक, ऑन, पुट, बुक।
जूते, पैर, उतारो.
12. खेल "एक पत्र बनाओ"
एन अक्षर पर मैं एक सीढ़ी की तरह हूँ
मैं बैठ कर गाने गाता हूं.
बच्चे पत्र एकत्रित करते हैं एनलाठियाँ गिनने से.
11. सारांश. बच्चों की गतिविधियों का आकलन.
