आकृति विज्ञान के मूल अभिव्यंजक साधन। अभिव्यक्ति के रूपात्मक साधन

आकृति विज्ञान के अभिव्यंजक साधनों में भाषण के कुछ हिस्सों का अभिव्यंजक उपयोग शामिल है। इस प्रकार, "क्रियाहीन" पाठ, जिनमें संज्ञाओं की प्रधानता होती है, एक परिदृश्य रेखाचित्र को पूरा करने में मदद करते हैं (व्हिस्पर, डरपोक साँस लेना, कोकिला की ट्रिल, चांदी और नींद की धारा का हिलना।

ए. बुत) या एक युद्ध चित्र बनाएं: गोधूलि। प्रकृति। बाँसुरी का स्वर घबराया हुआ है। देर से स्कीइंग. नीले दुपट्टे में सम्राट सामने वाले घोड़े (वी. ओकुदज़ाहवा) पर सवार होता है। वे कविताओं को संक्षिप्तता देते हैं और आंतरिक नाटक को व्यक्त करने में मदद करते हैं।

विशेषण पाठ में चमक, अभिव्यंजना और कल्पनाशीलता जोड़ते हैं:

कोमल रूप से निष्पक्ष, कोमल रूप से शीतल, शाश्वत रूप से अधीन, शाश्वत रूप से मुक्त... धोखेबाज़, स्पष्ट, ध्वनि-उदास, पराया सुंदर, निकट, दूर।

(एन. मिन्स्की)

क्रियाएँ पाठ को अधिक गतिशील बनाती हैं (*स्वीडन, रूसी छुरा घोंपना, काटना, काटना... ए. पुश्किन) और साथ ही किसी व्यक्ति की मनःस्थिति को व्यक्त करने में मदद करती हैं:

वह कितनी जल्दी पाखंडी हो सकता है, आशा छुपा सकता है, ईर्ष्यालु हो सकता है, मना कर सकता है, विश्वास करने के लिए मजबूर कर सकता है, उदास लग सकता है, निस्तेज हो सकता है...

(ए. पुश्किन)

क्रियाविशेषण (और मैं चल रहा हूं - परेशानी मेरा पीछा करती है, सीधे नहीं और तिरछी नहीं। लेकिन कहीं नहीं और कभी नहीं, ढलान से ट्रेनों की तरह। ए। अखमतोवा) और सर्वनाम (हम ठंड से बहुत खुश थे, हमने इसे बहुत याद किया) . यू) के पास एक विशेष दृश्य शक्ति है। . विज़बोर), गीतात्मक नायक की भावनाओं को व्यक्त करते हुए, लेखक के मुख्य विचारों को उजागर करते हैं।

अभिव्यक्ति के रूपात्मक साधनों में नकारात्मक तुलना जैसी तकनीक भी शामिल है, जब घटनाओं की तुलना नहीं की जाती है, बल्कि विरोध किया जाता है। इसका प्रयोग अक्सर मौखिक लोक कला में किया जाता है। नकारात्मक तुलना बनाने का एक अभिन्न साधन नकारात्मक कण नहीं है:

एक खोई हुई जगह पर, एक पिघले हुए तारे के पास, तुम मुझे वहाँ पाओगे जहाँ मैं कहीं नहीं हूँ। वहाँ एक दूर का घाट है, अंतिम आश्रय, जहाँ दुःख का पता नहीं चलता और मृतकों का सम्मान नहीं किया जाता।

(ओ चुखोन्त्सेव)

रूसी भाषा वाक्यात्मक आलंकारिक साधनों में अत्यंत समृद्ध है। ऐसा इसलिए है क्योंकि शब्द एक वाक्य के भीतर स्वतंत्र रूप से घूम सकते हैं। पश्चिमी यूरोपीय भाषाओं के विपरीत, रूसी भाषा में कोई अनिवार्य स्पष्टीकरण नहीं है, कोई लेख नहीं हैं। यह कई दृश्य तकनीकों को जन्म देता है: शैलीगत आकृतियाँ।

उलटा (लैटिन इनवर्सियो से - "पलटना", "पुनर्व्यवस्था") - उल्टे क्रमएक वाक्य में शब्द.

रूसी भाषा में एक सीधा शब्द क्रम है: पहले - विषय, फिर विधेय; संज्ञा द्वारा व्यक्त जोड़ और परिस्थिति को उन शब्दों के बाद रखा जाता है जिनसे वे संबंधित होते हैं; परिभाषाएँ - विशेषण और क्रियाविशेषण - मुख्य शब्दों से पहले। सामान्य शब्द क्रम का उल्लंघन व्युत्क्रम है। आमतौर पर, उलटा तकनीक आपको सबसे महत्वपूर्ण शब्दों को उजागर करने की अनुमति देती है:

जंगल अपना लाल रंग का हेडड्रेस गिरा देता है, ठंढ सूखे हुए मैदान को चांदी में बदल देती है, दिन प्रकट होता है, मानो उसकी इच्छा के विरुद्ध हो, और आसपास के पहाड़ों के किनारे से गायब हो जाता है।

(ए. पुश्किन)

काव्य ग्रंथों में व्युत्क्रमण का विशेष महत्व है, क्योंकि यह न केवल एक शैलीगत अलंकार है, बल्कि कविता को एक निश्चित लय भी प्रदान करता है।

उलटा एक वाक्य की अन्तर्राष्ट्रीय विशेषताओं और उसकी भावनात्मक संरचना को प्रभावित करता है:

कविताएँ विनम्रता से नहीं लिखी जातीं,

और आप उन्हें किसी के विवेक पर नहीं लिख सकते।

उनका कहना है कि अवमानना ​​के कारण ऐसा लिखा जा सकता है।

केवल अंतर्दृष्टि ही उन्हें निर्देशित करती है।

मार्टिनोव)

अलंकारिक प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक और अलंकारिक अपीलें भी वाक्यविन्यास के आलंकारिक साधन हैं।

अलंकारिक प्रश्न वे प्रश्न हैं जिनके उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है। वे गीतात्मक नायक की भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने में मदद करते हैं: संदेह, अनिश्चितता; वे आंतरिक तनाव व्यक्त करते हैं और कविता की भावनात्मकता को बढ़ाते हैं:

बर्फीली वादियां, सफेद चांद, कफन से ढका हुआ हमारा दामन। और सफेद बिर्च जंगलों में चिल्लाते हैं। यहाँ किसकी मृत्यु हुई? मृत? क्या यह मैं नहीं हूं?

(एस. यसिनिन)

अलंकारिक विस्मयादिबोधक और अपील (कथन, एक नियम के रूप में, एक निर्जीव व्यक्ति को संबोधित है) लेखक के विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने, उसे प्रकट करने में भी मदद करते हैं भीतर की दुनिया: सपने, सपने! तुम्हारी मिठास कहाँ है! (ए. पुश्किन)

वाक्यविन्यास के आलंकारिक साधनों में इलिप्सिस (ग्रीक एलिप्सिस से - "नुकसान", "चूक") शामिल है - एक शब्द के वाक्यांश में चूक जो आसानी से अर्थ में बहाल हो जाती है; हम अपने पिताओं की गलतियों और उनके दिवंगत दिमाग (एम. लेर्मोंटोव) की गलतियों से, जन्म से ही अमीर हैं; रोया नहीं, नंगा नहीं बुना, कोड़े मारे गए, दाग दिए गए... (बी. पास्टर्नक)। इलिप्सिस भाषण को गति और तनाव देता है।

वाक्यात्मक समानता एक दूसरे का अनुसरण करने वाले वाक्यों के समान निर्माण पर आधारित है:

और अच्छे लोग गुजरते हैं: एक बूढ़ा आदमी गुजर जाएगा और खुद को पार कर जाएगा, एक जवान आदमी गुजर जाएगा और वह प्रतिष्ठित हो जाएगा, एक लड़की गुजर जाएगी और उदास हो जाएगी, और गुस्लर वादक गुजरेंगे और गाना गाएंगे।

(एम. लेर्मोंटोव)

शाब्दिक दोहराव के साथ संयोजन में वाक्यात्मक समानता आपको एक ज्वलंत कलात्मक छवि बनाने और चित्रित चित्र की गतिशीलता को व्यक्त करने की अनुमति देती है।

चियास्मस आलंकारिक वाक्य-विन्यास साधनों में से एक है, एक शैलीगत आकृति जिसमें वाक्य के समानांतर सदस्यों को पहले सीधे और फिर विपरीत क्रम में व्यवस्थित किया जाता है: हम चार बहनें थीं, चार बहनें थीं (एम. कुज़मिन)। चियास्मस उस जानकारी पर प्रकाश डालता है और उस पर जोर देता है जो लेखक के लिए सबसे महत्वपूर्ण है।

गैर-संघ एक वाक्यांश और वाक्य में शब्दों के बीच संयोजनों के जानबूझकर चूक पर आधारित एक आंकड़ा है: स्वीडन, रूसी छुरा घोंपना, काटना, काटना... (ए. पुश्किन)। गैर-संघ, इलिप्सिस की तरह, भाषण को तनाव और गति देता है।

पॉलीयूनियन उन्हीं संघों की पुनरावृत्ति पर आधारित एक आकृति है:

और तुम्हारी आंखों में कोई भावना नहीं है, और तुम्हारे भाषणों में कोई सच्चाई नहीं है, और तुम्हारे अंदर कोई आत्मा नहीं है...

(एफ. टुटेचेव)

गैर-संघ और दीर्घवृत्त के विपरीत, बहु-संघ भाषण की गति को धीमा कर देता है, पाठक को लेखक के साथ सोचने, प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

अधिकता सजातीय सदस्यवाक्य - एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के एकाधिक उपयोग पर आधारित एक आंकड़ा: मैंने पढ़ा, अन्य लोगों के आविष्कारों के साथ रहता था, और क्षेत्र, संपत्ति, गांव, आदमी, घोड़ा, मक्खियाँ, भौंरा, पक्षी, बादल - सब कुछ अपना रहता था, वास्तविक जीवन (आई. बुनिन) .

एक वाक्य में सजातीय सदस्यों की बहुलता का उपयोग लेखक को आसपास की दुनिया की विविधता पर जोर देने और वास्तविकता की पूरी तस्वीर बनाने में मदद करता है।

वाक्यविन्यास के आलंकारिक साधनों का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि वाक्यविन्यास न केवल रूसी भाषा का एक खंड है जो वाक्यांशों और वाक्यों का अध्ययन करता है, बल्कि एक भाषा स्तर भी है जिस पर सभी भाषाई आलंकारिक साधन अलगाव में मौजूद नहीं हैं, बल्कि एक वाक्यात्मक इकाई में मौजूद हैं। - एक वाक्य, संयुक्त होते हैं और परस्पर क्रिया करते हैं।

अभिव्यंजक व्याकरण (रूपात्मक और वाक्य-विन्यास) विषय पर अधिक जानकारी:

1. § 4. रूसी भाषा में मुख्य प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ
2. प्रोफेसर के व्याकरण संबंधी विचारों का विकास। ए. एम. पेशकोवस्की और फोर्टुनाटोव, पोटेबन्या, ओवस्यानिको-कुलिकोव्स्की, डी सॉसर और शेखमातोव की शिक्षाओं का असफल संश्लेषण

वैकल्पिक पाठ्यक्रम "रूसी साहित्य" का पाठ
विषय: “अभिव्यंजक भाषण के रूपात्मक साधन
ए.एस. पुश्किन के ग्रंथों में।"
उद्देश्य: ग्रंथों पर प्रयोगशाला अनुसंधान अवलोकन करना
पुश्किन, खोजने के लिए ज्वलंत उदाहरणआलंकारिक रूप से प्रयोग करें
आकृति विज्ञान की अभिव्यंजक संभावनाएं, प्रयोगशाला का "स्वाद" विकसित करें
के साथ काम साहित्यिक पाठ, संयोजक क्षमताएं विकसित करें
सोच, विश्लेषण और संश्लेषण।
परिणाम
मैं।
माइक्रोग्रुप में प्रारंभिक.
प्रयोगशाला अनुसंधानछात्र,
प्राप्त
कक्षा की प्रगति:
परिणाम
(बच्चों को पुश्किन ग्रंथों की पेशकश की गई, जहां लगभग 500 थे
महत्वपूर्ण शब्द. प्रत्येक भाग के शब्दों की संख्या गिनना आवश्यक था
पाठ में भाषण, चूंकि बच्चों के दिमाग में आकृति विज्ञान सबसे पहले जुड़ा हुआ है
केवल भाषण के कुछ हिस्सों की एक प्रणाली के साथ।
प्रयोगशाला अनुसंधान
चर्चा की जाती है, पैटर्न की पहचान की जाती है, परिणामों की तुलना की जाती है
वैज्ञानिकों के निष्कर्ष.
वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि पुश्किन के पास प्रत्येक 500 महत्वपूर्ण शब्दों के लिए 110 क्रियाएँ हैं।
बी.एन. गोलोविन भाषण शैली की विशेष मौखिकता के बारे में परिकल्पना का खंडन करते हैं
पुश्किन ने यह पता लगाया कि "संज्ञा और विशेषण" के बीच संबंध
पुश्किन और लेर्मोंटोव में बराबर हो गए, जबकि 39
लेर्मोंटोव में 100 संज्ञाओं में से विशेषण की विशेषताएं प्राप्त होती हैं
पुश्किन की सोच 100 में से केवल 25 अधिक उद्देश्यपूर्ण है)
द्वितीय.
संज्ञा।
वी
1. आइए पुश्किन के वाद्य मामले के उपयोग पर ध्यान दें
तुलना: “और बिल्कुल: घोड़ा मेरे सामने है। उसके खुर को खरोंचना, सारी आग,
गर्दन धनुषाकार है, पूँछ पाइप जैसी है।”
(छात्रों को उद्धरणों के घरेलू संग्रह पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जहां
पुश्किन के ग्रंथों में समान उदाहरण हैं)।
निष्कर्ष: ऐसी तुलना अधिक आलंकारिक है, लोककथाओं की तुलना के करीब है,
तुलनात्मक यूनियनों के बिना डिज़ाइन अधिक गतिशीलता का प्रतिनिधित्व करते हैं
चित्र।
2. आलंकारिक मानवीकरण का स्रोत प्राय: प्रयोग होता है
चेतन के अर्थ में निर्जीव संज्ञाएँ। पुश्किन अक्सर
कवि और कविता के बारे में कविताओं में इस ट्रॉप का विस्तारित रूप में उपयोग किया जाता है। छात्र,
पुश्किन की कविताओं का विश्लेषण किया इस विषय, प्रतिनिधित्व करना
चयनित उद्धरण.
ए) म्यूज से अपील:
बैठ जाओ, सोचो: अपनी आस्तीन में हाथ;
बेंच के नीचे पैर! इधर-उधर मत घूमो, छोटी लड़की!
बी) कार्यों के लिए अपील:
1

नेवा के तट पर जाओ,
नवजात रचना
और मेरे लिए गौरव की श्रद्धांजलि अर्जित करें:
टेढ़ी-मेढ़ी बातें, शोर और गालियाँ!
ग) अमूर्त संज्ञाओं का वैयक्तिकरण।
जब ब्लूज़ क्रूर होते हैं
वह शोर भरी रोशनी में उसका पीछा कर रही थी,
मुझे पकड़ लिया, कॉलर पकड़ लिया
और मुझे एक अँधेरे कोने में बंद कर दिया.
निष्कर्ष: पुश्किन का व्यक्तित्व रचनात्मकता की कल्पना करना संभव बनाता है
पौराणिक छवियां, और रचनात्मकता में बाधा डालने वाली बुराइयों को इस रूप में दर्शाया गया है
अंधेरी ताकतें.

तृतीय. विशेषण।
छात्र विशेषण के बारे में विशेष लाक्षणिक स्रोत के रूप में जानते हैं
विवरण में अभिव्यक्तियाँ.
1) बच्चों को विश्लेषित पाठों में सभी विशेषणों को उजागर करने के लिए कहा जाता है
उन्हें लोक (स्थायी) और कॉपीराइट में विभाजित करें।
2) पाठ में पुश्किन के विशेषणों की विशेषताओं पर विचार करें और तुलना करें
वैज्ञानिक ए.आई. फेडोरोव के निष्कर्षों के साथ उनके विचार, जो मानते थे कि परिभाषाएँ
पुश्किन में वे किसी वस्तु के गुणों को इंगित करते हैं जो उसके सार को दर्शाते हैं।
आइए "द कैप्टन की बेटी" कहानी के बर्फ़ीले तूफ़ान दृश्य का विश्लेषण करें।
(एक प्रशिक्षित छात्र द्वारा कंठस्थ अभिव्यंजक पाठ)। विशेषण
"संकीर्ण" ("गाड़ी एक संकीर्ण सड़क पर यात्रा कर रही थी") आगे की भविष्यवाणी करता है
घटनाओं का विकास: निकटतम (घोड़े सड़क छोड़ देंगे और यात्री खो जाएंगे
स्टेपी) और गहरा ("संकीर्ण सड़क" पर ग्रिनेव और पुगाचेव टकराएंगे)।
निष्कर्ष: परिभाषाओं के प्रयोग से पुश्किन के गद्य को लाभ होता है
साक्ष्य, दस्तावेजी प्रकृति: "स्प्लिंट विंग्स", "लॉग
देवदार के जंगल", "दूर की पहाड़ी", "लंबी पैदल यात्रा गाड़ियाँ", आदि।
और अब अगला समूह ऐसे उदाहरण प्रस्तुत करता है जहां आलंकारिक और
विशेषणों की अर्थ संबंधी संभावनाएँ।
("लाल गालों वाला स्वास्थ्य", "सदियों की ईर्ष्यापूर्ण दूरी", "पंखहीन इच्छा", में
रेगिस्तान ठिगना और कंजूस है, जीवन चूहे की दौड़ है, हवादार भाग्य है,
"चौड़े शोर वाले ओक के पेड़", आदि)
3). लघु विशेषण एक चर का वर्णन करते हैं जो समय के साथ बदलता है
संकेत।
निर्धारित करें कि शब्दार्थ और क्या है शैलीगत भूमिकासंक्षिप्त
इन अनुच्छेदों में विशेषण:
a) "तुम अमीर हो, मैं बहुत गरीब हूं... तुम खसखस ​​की तरह सुर्ख हो, मैं मौत की तरह हूं, और पतला हूं
और पीला।"
ख) “उसकी निगाहें कितनी तेज़ और नम्र, शर्मीली और साहसी थीं, और कभी-कभी चमकती थीं
एक आज्ञाकारी आंसू।"
ग) “श्वेब्रिन बहुत बुद्धिमान था। उनकी बातचीत मजाकिया और मनोरंजक थी।
2

निष्कर्ष: संक्षिप्त विशेषणविवरण के वसंत को संपीड़ित करें, बनाएं
विशेषताएँ स्पष्ट रूप से सटीक हैं और स्वीकृति की सुविधा प्रदान करती हैं
अंतर।
चतुर्थ. क्रिया।
अगले समूह द्वारा चयनित लोगों को पढ़ें।
क्रियाओं के नाम बताइए और विवरण में उनकी भूमिका स्पष्ट कीजिए:
ए. पुश्किन की पंक्तियाँ।

मैं किनारे पर हूं
क) एक बादल आकाश में घूम रहा है,
एक बैरल समुद्र पर तैरता है
(आकाश -> समुद्र की चिकनी परावर्तित गति)
ख) दुनिया में एक और आश्चर्य है:
समुद्र प्रचंड रूप से उफनेगा,
यह उबल जाएगा, यह चिल्लाएगा,
यह खाली किनारे की ओर भागेगा।
शोरगुल में बह जाएगा,
और यह पता चला
तराजू में, दुःख की गर्मी की तरह,
तैंतीस नायक...
(यह एक चमत्कार है कि जीवित मनमौजी समुद्र ही)
ग) बेटा अपने पैरों पर खड़ा हो गया,
मैंने अपना सिर नीचे रख लिया,
मैंने थोड़ा दबाव डाला:
“ऐसा लगता है जैसे एक खिड़की है जो बाहर आँगन की ओर देख रही है
क्या हमें यह करना चाहिए? उसने कहा,
पटक देना
(कोई विशेषण नहीं, पंक्तियाँ सशक्त, ऊर्जावान हैं, गिनती की कविता की तरह)
घ) वफादार घोड़ा जोशीला और विनम्र होता है,
घातक आग का एहसास,
. वह तिरछी नजरों से देखता है
हिलता हुआ

और दौड़ता है
युद्ध की धूल में,
पराक्रमी सवार पर गर्व है
(घोड़े की चाल की गति उसके सवार के योग्य)
ई) वह कितनी जल्दी पाखंडी हो सकता है?
,
आशा रखना, ईर्ष्या करना,
मनाना, मनाना,
उदास, निस्तेज प्रतीत होते हैं
(इनफ़िनिटिव क्रिया को एक अमूर्त अवधारणा के रूप में नाम देता है, जो कि विशिष्ट है
ऊबे हुए वनगिन का विश्वदृष्टिकोण।)
छात्रों को अपने निष्कर्षों की तुलना एस.वाई.ए. की राय से करने के लिए कहा जाता है। मार्शल के बारे में
पुश्किन के ग्रंथों की अत्यधिक संक्षिप्तता।
नीचे और बाहर चला गया.
…

वि. अंक संज्ञा.
3

छात्रों का अगला समूह "हुकुम की रानी" कहानी पर ध्यान केंद्रित करेगा।
छात्र उन वाक्यांशों को पढ़ते हैं जिनमें अंक होते हैं, केवल उन्हें नोट करते हैं
सूचनात्मक कार्य, लेकिन अभिव्यंजक भी।
निष्कर्ष: सब कुछ जादुई वसंत "तीन कार्ड" के चारों ओर घूमता है, शानदार
त्रिगुणता, प्रतीकवाद।

?»
! - “आप विनम्र हैं, प्रिय मित्र!
VI. सर्वनाम.
बच्चों के एक समूह को कविताओं में व्यक्तिगत स्थानों की विशेष भूमिका पर ध्यान देने के लिए कहा गया
प्यार और दोस्ती.
क) आप मुश्किल से ही अंदर आए, मैंने तुरंत पहचान लिया
सब कुछ स्तब्ध था, जल रहा था
और मैंने अपने विचारों में कहा: वह यहाँ है
!
(तात्याना, वनगिन से बात करते हुए, तीसरे व्यक्ति सर्वनाम का सहारा लेती है,
दोनों से स्वतंत्र नियति पर जोर देना
बी) “आप दुखी हैं, स्वीकार करें कि आपके साथ क्या गलत है
मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरे दोस्त - "लेकिन तुम्हें किसने मोहित किया?"
वह...
... "आप अपनी आत्मा किसके लिए बलिदान कर रहे हैं?"
आह! उसे
लेकिन आप इतने परेशान क्यों हैं?
और किसे दोष देना है? पति, पिता, बिल्कुल..."
ऐसा नहीं है, मेरे दोस्त! - "क्या पर?"
मैं वह नहीं हूं
.
(कविता का नाम "शी" है, जो पुश्किन की सोफिया पर जोर देती है
पवित्र स्त्री के प्रति श्रद्धा. नायक का निष्कर्ष भी सख्त लगता है
आत्म-सम्मान, और निःस्वार्थ पुश्किन नोट्स के साथ आशीर्वाद के रूप में:
"भगवान आपको, आपके प्रिय को, कैसे अलग होने की अनुमति देते हैं")
ग) तुम खाली हो, तुम दिलदार हो
उसने कहा, उसने बदल दिया,
और सभी सुखद सपने
एक प्रेमी की आत्मा में जाग उठा
मैं सोच-विचारकर उसके सामने खड़ा हूं
कम करने के लिए उसकी आँखों में कोई ताकत नहीं है:
और मैं उससे कहता हूं: "तुम कितनी प्यारी हो!"
और मैं सोचता हूँ: "मैं तुमसे कितना प्यार करता हूँ!"
(इस कविता को "आप और आप" कहा जाता है, ये सर्वनाम हैं
एक अर्थपूर्ण प्रतिपक्षी बनें, उनके बीच धर्मनिरपेक्ष से एक खाई है
आत्माओं की रिश्तेदारी के लिए सम्मेलन। आइए याद करें कि ये सर्वनाम कितने भ्रमित करने वाले हैं
प्रिय तात्याना लारिना: “... मैं तुम्हें लिख रहा हूं। ... यही स्वर्ग की इच्छा है: मैं तुम्हारा हूँ ... ")
सातवीं. भाषण के कार्यात्मक भाग.
पुश्किन के ग्रंथों में प्रत्येक शब्द महत्वपूर्ण और अभिव्यंजक है।
4

अंतिम समूह ने पुश्किन के संयोजन "लेकिन" के कार्यों की जांच की
पाठ:
क) ... एक क्रोधित निराशा मुझ पर हावी हो जाती है
कम से कम थूको और भागो...
लेकिन मुझे यह कितना पसंद है
पतझड़ में, शाम के सन्नाटे में...
ख) लेकिन दूसरों के बारे में मैं नहीं चाहता कि मरें;
मैं जीना चाहता हूं, क्या सोचना और क्या सहना...
(निष्कर्ष: "लेकिन" जीवन-पुष्टि मार्ग का प्रतिपादक है)
आठवीं. कार्ड के साथ काम करना.
लोग पुश्किन ग्रंथों के साथ कार्ड प्राप्त करते हैं और मॉर्फ का प्रदर्शन करते हैं
वैज्ञानिक विश्लेषण, भागों का मात्रात्मक अनुपात स्थापित करें
भाषण, भाषण के कुछ हिस्सों की भूमिका, भाषण का प्रकार और पुश्किन की शैलीगत विशेषताएं
"सुनहरा" शब्दांश.
5

1) किसी भी व्याकरणिक रूप का उपयोग जो उनके प्रत्यक्ष अर्थ में नहीं है (उदाहरण के लिए, किसी क्रिया के वर्तमान काल के रूपों का भूत काल के अर्थ में उपयोग; अनिवार्य मनोदशा के अर्थ में उपवाक्य क्रिया के रूप, आदि) .): केवल, आप जानते हैं, मैं दुनिया छोड़ रहा हूं, देखो और देखो - मेरे घोड़े इवान मिखाइलोविच के बगल में चुपचाप खड़े हैं। (आई. ए. बुनिन)

2) भाषण के किसी भी हिस्से के शब्दों के पाठ में प्रमुख उपयोग: चुप रहो, छिपो और छिपो और अपनी भावनाओं और सपनों को - उन्हें उठने दो और अपनी आत्मा की गहराई में स्थापित होने दो चुपचाप, रात में सितारों की तरह - उनकी प्रशंसा करो और चुप हो। (एफ.आई. टुटेचेव)

3) प्रत्ययों और उपसर्गों की अभिव्यंजक क्षमताओं का उपयोग करना, जिसमें व्यक्तिपरक मूल्यांकन के प्रत्यय (छोटा, आवर्धक, खारिज करने वाला, अपमानजनक) शामिल हैं: स्कैलप्स, सभी स्कैलप्स: स्कैलप्स का एक केप, आस्तीन पर स्कैलप्स, स्कैलप्स के एपॉलेट्स, तल पर स्कैलप्स। . . (एन.वी. गोगोल)

कुल: पाठ में आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण के अभिव्यंजक साधनों की भूमिका आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण के ललित-अभिव्यंजक साधनों का उपयोग किया जाता है: - पाठ की कल्पना और दृश्यता को बढ़ाने के लिए - लेखक के आकलन और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए (सकारात्मक या नकारात्मक) ; - उत्पन्न करना भाषण विशेषताएँपाठ के एक या दूसरे शैलीगत स्वर में नायक; और इतना ही नहीं!

अभिव्यंजना के रूपात्मक साधन उस हाइकु में पाए जा सकते हैं जिसका हम पहले ही अध्ययन कर चुके हैं। थककर मैं इसे रात के लिए अपने आवास पर ले आया। . . और अचानक - विस्टेरिया फूल! मेरी पोशाक को गीला होने दो, हे फुशिमी के फूल वाले आड़ू, डालो, बारिश की बूंदें डालो!

ए.एस. पुश्किन की कविता "अक्टूबर 19" से फुलर, फुलर! और, अपने दिल में आग लगाकर, फिर से नीचे तक पीएं, बूंद तक!

गोल्डन कॉकरेल के बारे में परी कथा में, जहां खतरा दिखाई देता है, वफादार चौकीदार, जैसे कि एक सपने से, चलता है, शुरू होता है, दूसरी तरफ मुड़ता है और चिल्लाता है: “किरी-कू-कू। अपनी तरफ लेटते हुए राज करो!

नंबर 1 एस. मार्शल की कविता पढ़ें। इस कार्य में आपको अभिव्यक्ति के कौन से रूपात्मक साधन मिले? जंगल काला हो जाता है, गर्मी से जाग जाता है, और वसंत की नमी से आलिंगनबद्ध हो जाता है। और मोतियों की माला पर वे हवा से कांपते हैं। कलियों की गोल घंटियाँ अभी भी बंद और घनी हैं, लेकिन सूरज वसंत की घंटियों के कोरोला को खोल देता है। प्रकृति द्वारा सावधानी से लपेटा हुआ, चौड़ी पत्ती में लिपटा हुआ, फूल अछूते जंगल में उगता है, ठंडा, नाजुक और सुगंधित। जंगल शुरुआती वसंत में मुरझा जाता है, और सारी ख़ुशी उदासी, और उसकी सारी सुगंध उसने कड़वे फूल को दे दी। इस पाठ का उपयोग करते हुए सिद्ध करें कि एक कृदंत की किसी वस्तु के संकेत को क्रिया के रूप में व्यक्त करने की क्षमता एक साहित्यिक पाठ में एक अभिव्यंजक साधन है?

नंबर 2 साउथी रॉबर्ट की कविता द फॉल्स ऑफ लॉडोर का एक अंश पढ़ें। लोदोर में पानी कैसे गिरता है? उबलना, फुफकारना, बड़बड़ाना, बड़बड़ाना, बहना, घूमना, विलीन होना, कुंडलित होना, फूलना, फूलना, टिमटिमाना, सरसराहट, उल्लास और जल्दी करना, सरकना, गले लगना, साझा करना और मिलना, दुलारना, दंगा करना, उड़ना, खेलना, कुचलना, सरसराहट करना, चमकना, उतारना, डगमगाना, बुनना, बजना, बुदबुदाना, उड़ना, घूमना, दहाड़ना, झुर्रियाँ पड़ना, चिंता करना, लुढ़कना, फेंकना, बदलना, सहना, शोर मचाना, उड़ना और झाग बनाना, हर्षित होना, गरजना, कांपना, छलकना, हँसना और बातें करना, लुढ़कना छटपटाना, प्रयास करना, बढ़ना, स्वतंत्रता-प्रेमी उत्साह में आगे और आगे दौड़ना, - इस प्रकार चमकदार, तेज़ लॉडोर में तूफानी पानी गिरता है! निर्धारित करें कि भाषण का कौन सा भाग लेखक द्वारा इतनी दृढ़ता से दोहराया गया है? इससे कौन सा कलात्मक प्रभाव प्राप्त होता है? कविता सीढ़ी से क्यों लिखी गई है? इसमें कौन सी ध्वनियाँ प्रमुख हैं?

नंबर 3 ए. फेट की कविता का एक अंश पढ़ें। बादल घूम रहे हैं, लाल रंग की चमक में चमक रहे हैं, वे खेतों की ओस में भीगना चाहते हैं, पिछली बार, तीसरे पास से परे, कोचमैन गायब हो गया, बज रहा था और धूल नहीं झाड़ रहा था। निर्धारित करें कि कवि ने दिन के किस समय का चित्रण किया है। आपने किन संकेतों से यह अनुमान लगाया? नाम कीवर्ड, जो कविता में वर्णित परिदृश्य की कल्पना करने में मदद करते हैं। परिच्छेद में ऐसे शब्द खोजें जो इस परिदृश्य के रंगों को व्यक्त करते हों। अपने आप को एक कलाकार के रूप में कल्पना करें. आप कैनवास पर क्या चित्रित करेंगे? आपको किन रंगों की आवश्यकता होगी? इस परिदृश्य की रंग योजना क्या है? मलेया, सोखें शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें। वे भाषण के कौन से भाग हैं? इन शब्दों से प्रकृति की किस अवस्था पर बल दिया गया है? वह शब्द ढूंढें जिसके साथ परिदृश्य "ध्वनि" होता है। क्या यह महसूस करना संभव है कि हवा शुष्क, गर्म या आर्द्र है? कौन से शब्द आपको यह महसूस करने में मदद करते हैं और गेरुंड की क्या भूमिका है सहभागी वाक्यांशपरिदृश्य और मन की स्थिति के वर्णन में?

नंबर 4 बी. एल. पास्टर्नक को समर्पित एम. आई. स्वेतेवा की कविता में उपसर्ग रज़- (रस) की अभिव्यंजक भूमिका निर्धारित करें। दूरी: वर्स्ट, मील। . . हमें बिठाया गया, बैठाया गया, ताकि हम पृथ्वी के दो अलग-अलग छोरों पर शांति से व्यवहार कर सकें। दूरी: मील, दूरियाँ। . . हम फंसे हुए थे, बिना टांके के, दो हाथों में बंटे हुए, क्रूस पर चढ़ाए गए, और वे नहीं जानते थे कि यह प्रेरणाओं और नसों का मिश्रण था। . . उन्होंने झगड़ा नहीं किया - वे झगड़ पड़े, वे अलग हो गये। . . दीवार और खाई. उन्होंने हमें उकाबों की तरह बसाया - षडयंत्रकारी: मील, दूरियाँ। . . वे परेशान नहीं थे - वे भ्रमित थे। पृथ्वी के अक्षांशों की झुग्गियों में उन्होंने हमें अनाथों की तरह तितर-बितर कर दिया। कौन सा - अच्छा, कौन सा - मार्च? ! उन्होंने हमें ताश के पत्तों की तरह तोड़ दिया!

साहित्य http://rvb. आरयू/पुश्किन/01 पाठ/03 दंतकथाएं/01 दंतकथाएं/ 0801. एचटीएम ए. एस. पुश्किन की कविताओं का संग्रह कविताओं का संग्रह

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भाषाई का अर्थ है जो आपको एक शब्द के भीतर अर्थ व्यक्त करने की अनुमति देता है (वी.ए. प्लुंग्यान) ...

1) कथन: ए) शाब्दिक साधन: कार्रवाई के स्थान का पदनाम, स्वयं क्रियाएं, व्यक्ति और अन्य वस्तुएं; क्रियाओं के अनुक्रम पर जोर देने वाले शब्द (तब, फिर, आदि); बी) रूपात्मक: गति की क्रियाएं, धारणा, प्रारंभिक... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

कथन, विवरण, तर्क के लिए विशिष्ट अभिव्यक्ति के भाषाई साधन- 1) कथन: ए) शाब्दिक साधन: कार्रवाई के स्थान का पदनाम, स्वयं क्रियाएं, व्यक्ति और अन्य वस्तुएं; क्रियाओं के अनुक्रम पर जोर देने वाले शब्द (तब, फिर, आदि); बी) रूपात्मक: गति की क्रियाएं, धारणा, प्रारंभिक...

भाषा का मतलब है- 1) मतलब अलग - अलग स्तरभाषा: ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, शब्द-निर्माण, रूपात्मक, वाक्यविन्यास, में प्रयुक्त विभिन्न शैलियाँ. 2) शैली सूचना मॉडल के मुख्य घटकों में से एक, विभिन्न तरीकों से संशोधित... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

नियामक साधन- 1) भाषाई: लयबद्ध और ध्वनि, शाब्दिक, रूपात्मक, शब्द निर्माण, वाक्य-विन्यास, शैलीगत; 2) अतिरिक्त भाषाई: रचनात्मक, तार्किक, ग्राफिक पाठ में अनुक्रम की प्रकृति के अनुसार, वे अंतर करते हैं: 1)… … भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

नियामक साधन- 1) भाषाई: लयबद्ध और ध्वनि, शाब्दिक, रूपात्मक, शब्द निर्माण, वाक्य-विन्यास, शैलीगत; 2) अतिरिक्त भाषाई: रचनात्मक, तार्किक, ग्राफिक। पाठ में निम्नलिखित की प्रकृति के अनुसार, उन्हें विभेदित किया गया है: ... ... अनुसंधान के तरीके और पाठ विश्लेषण। शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक

आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण के शैलीगत संसाधन- (व्याकरणिक शैलीविज्ञान) 1) आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण का साधन है, जो वक्ता को लक्ष्यों के अनुसार रूपात्मक और शब्द निर्माण पर्यायवाची शब्दों और विकल्पों का सबसे उपयुक्त विकल्प और उपयोग करने का अवसर देता है और... ... शैली संबंधी विश्वकोश शब्दकोशरूसी भाषा

व्याकरणिक श्रेणियों के प्रकार- 1) वाक्यात्मक श्रेणियाँ, जिनमें व्याकरणिक अर्थ व्यक्त करने के वाक्यात्मक साधन शामिल हैं (उदाहरण के लिए, किसी कथन के संचारी अभिविन्यास की श्रेणी - कथा, प्रोत्साहन और प्रश्नवाचक वाक्य); 2) रूपात्मक... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

इगोर मेल"सुक- 2006 में जन्म 19 अक्टूबर 1932(1932 10 19) ओडेसा, यूएसएसआर निवास मॉन्ट्रियल...विकिपीडिया

मेलचुक, इगोर अलेक्जेंड्रोविच- इगोर अलेक्जेंड्रोविच मेलचुक इगोर अलेक्जेंड्रोविच 2006 में जन्म तिथि ... विकिपीडिया

किताबें

• अर्मेनियाई की तुलना में रूसी आकृति विज्ञान पर निबंध, आर. ए. मार्केरियन, मोनोग्राफ रूसी भाषा की रूपात्मक घटनाओं की जांच करता है - जैसे कि व्याकरणिक रूप, लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियां, व्याकरणिक श्रेणियां, आकार देने के उपकरण,… श्रेणी: व्याकरण. ध्वन्यात्मकता. पत्र प्रकाशक: येरेवन यूनिवर्सिटी पब्लिशिंग हाउस, 391 रूबल के लिए खरीदें।
• सामान्य आकृति विज्ञान का पाठ्यक्रम. खंड III, आई. ए. मेलचुक, "सामान्य आकृति विज्ञान का पाठ्यक्रम" एक सारसंग्रह है आधुनिक ज्ञानप्राकृतिक भाषाओं की आकृति विज्ञान के क्षेत्र में। इसका उद्देश्य शब्द है - अपने सभी अर्थगत, औपचारिक और... श्रेणी: भाषाविज्ञान शृंखला: स्टूडियो फ़िलोगिकाप्रकाशक: