अनुच्छेद
अनुच्छेद दो इंडेंट या लाल रेखाओं के बीच पाठ का भाग है। एक पैराग्राफ एक जटिल वाक्य-विन्यास से इस मायने में भिन्न होता है कि यह वाक्य-विन्यास स्तर की एक इकाई नहीं है। पैराग्राफ एक सुसंगत पाठ को संरचनागत और शैलीगत सिद्धांतों के आधार पर विभाजित करने का एक साधन है।
टिप्पणी. पैराग्राफ में चर्चा की गई है इस मामले मेंकेवल एक जटिल वाक्य-विन्यास की पहचान और लक्षण वर्णन के संबंध में: इन अवधारणाओं के बीच अंतर करने के उद्देश्य से, क्योंकि वे अक्सर भ्रमित होते हैं।
हालाँकि, पाठ की एक इकाई के रूप में अनुच्छेद के संबंध में अन्य राय भी हैं: इसे या तो एक वाक्यात्मक इकाई, या तार्किक, या एक शैलीगत इकाई माना जाता है।
ए.एम. के लिए पेशकोवस्की के अनुसार, उदाहरण के लिए, एक अनुच्छेद एक स्वर-वाक्य-वाक्य इकाई है। एल.एम. लोसेवा अनुच्छेद को शब्दार्थ-शैलीगत श्रेणी मानते हैं), हम इसे म.प्र. में भी पाते हैं। सेनकेविच। ए.जी. के लिए रुडनेवा एक वाक्यात्मक इकाई है। उत्तरार्द्ध पूरी तरह से अस्वीकार्य लगता है.
संवादात्मक और में एक अनुच्छेद के कार्य एकालाप भाषणभिन्न: संवाद में, एक अनुच्छेद टिप्पणियों को सीमित करने का कार्य करता है अलग-अलग व्यक्ति, अर्थात। विशुद्ध रूप से औपचारिक भूमिका निभाता है; एकालाप भाषण में - पाठ के रचनात्मक रूप से महत्वपूर्ण भागों को उजागर करने के लिए (तार्किक-अर्थपूर्ण और भावनात्मक-अभिव्यंजक दोनों के दृष्टिकोण से)। एक अनुच्छेद के कार्य पाठ की कार्यात्मक और शैलीगत संबद्धता और उसके शैलीगत रंग से निकटता से संबंधित हैं, साथ ही वे व्यक्तिगत लेखक की पाठ डिजाइन की विशिष्टताओं को भी दर्शाते हैं; विशेष रूप से, अनुच्छेदों की औसत लंबाई अक्सर लेखन शैली पर निर्भर करती है।
एक अनुच्छेद और एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण इकाइयाँ हैं अलग - अलग स्तरविभाजन, चूंकि उनके संगठन के आधार अलग-अलग हैं (एक जटिल वाक्य-विन्यास के विपरीत, एक पैराग्राफ में एक विशेष वाक्य-विन्यास डिज़ाइन नहीं होता है), हालाँकि, ये प्रतिच्छेदी इकाइयाँ हैं, कार्यात्मक रूप से स्पर्श करने वाली, क्योंकि ये दोनों एक अर्थ-शैलीगत भूमिका निभाते हैं। यही कारण है कि एक पैराग्राफ और एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण, अपनी विशेष अभिव्यक्तियों में, एक-दूसरे से मेल खा सकता है और मेल खा सकता है। उदाहरण के लिए: हम तटबंध पर चढ़ गए और उसकी ऊंचाई से जमीन को देखा। हमसे पचास की दूरी पर, जहां गड्ढे, गड्ढे और ढेर पूरी तरह से रात के अंधेरे में विलीन हो गए, एक मंद रोशनी झपकी। उसके पीछे, एक और रोशनी चमकी, उसके बाद तीसरी, फिर, लगभग सौ कदम पीछे हटते हुए, दो लाल आँखें एक-दूसरे के बगल में चमकीं - शायद किसी बैरक की खिड़कियाँ - और ऐसी रोशनी की एक लंबी कतार, जो मोटी और धुंधली होती जा रही थी, फैल गई रेखा के साथ-साथ बिल्कुल क्षितिज तक, फिर एक अर्धवृत्त में बाईं ओर मुड़ गया और दूर के अंधेरे में गायब हो गया। रोशनियाँ गतिहीन थीं। उनमें रात के सन्नाटे में और टेलीग्राफ के फीके गाने में कुछ सामान्य सा महसूस होता था। ऐसा कुछ लग रहा था महत्वपूर्ण रहस्यएक तटबंध के नीचे दबा हुआ था, और केवल रोशनी, रात और तारों को ही इसके बारे में पता था... (चौ.); पूरी गर्मियों में बारिश हल्की और गर्म थी। पहले तो लोग इससे सावधान रहे, घर पर ही रहे और फिर बारिश में सामान्य जीवन शुरू हुआ, जैसे कि ऐसा कभी हुआ ही न हो। इस मामले में, लोगों ने मुर्गियों की तरह व्यवहार किया, क्योंकि बारिश की अवधि की भविष्यवाणी करने के लिए एक सटीक संकेत है: यदि बारिश के दौरान मुर्गियां आश्रय में छिप जाती हैं, तो इसका मतलब है कि बारिश जल्द ही बंद हो जाएगी। यदि मुर्गियाँ, जैसे कि कुछ हुआ ही न हो, सड़क पर, सड़क के किनारे, हरे लॉन के किनारे भटकती हैं, तो इसका मतलब है कि बारिश लंबे समय से हो रही है, संभवतः कई दिनों तक (सोल)।
यह संयोग, हालांकि आकस्मिक नहीं है, किसी भी तरह से आवश्यक नहीं है। यह कोई संयोग नहीं है, क्योंकि पाठ का पैराग्राफ विभाजन मुख्य रूप से उसके अर्थ विभाजन के अधीन है, और एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण, हालांकि यह एक वाक्य-विन्यास इकाई है, व्यक्तिगत घटकों की एकता के अपने औपचारिक संकेतक भी उनके शब्दार्थ के आधार पर प्राप्त करता है। सामंजस्य. लेकिन यह संयोग आवश्यक नहीं है क्योंकि पैराग्राफ पाठ को रचनात्मक रूप से व्यवस्थित करता है; यह न केवल एक तार्किक-अर्थपूर्ण कार्य करता है, बल्कि एक जोर, उच्चारण और भावनात्मक-अभिव्यंजक कार्य भी करता है। इसके अलावा, अनुच्छेद विभाजन वाक्यविन्यास विभाजन की तुलना में अधिक व्यक्तिपरक है।
इसका मतलब यह है कि एक अनुच्छेद किसी एकल जटिल वाक्य-विन्यास को तोड़ सकता है। यह विशेष रूप से सच है साहित्यिक ग्रंथवैज्ञानिक लोगों के विपरीत, जहां एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण और एक पैराग्राफ के बीच बहुत अधिक मेल होते हैं, क्योंकि वे पूरी तरह से भाषण के तार्किक संगठन पर केंद्रित होते हैं।
एक पैराग्राफ और एक जटिल वाक्य-विन्यास की सीमाएँ मेल नहीं खा सकती हैं: एक पैराग्राफ में एक वाक्य हो सकता है (और एक वाक्य का हिस्सा भी, उदाहरण के लिए आधिकारिक व्यावसायिक साहित्य में: कानूनों, चार्टर्स, राजनयिक दस्तावेजों आदि के ग्रंथों में), और एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण - यह कम से कम दो वाक्य हैं (आमतौर पर दो से अधिक); जब व्यक्तिगत सूक्ष्म विषय एक दूसरे से जुड़े होते हैं तो एक पैराग्राफ में दो या दो से अधिक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण हो सकते हैं। उदाहरण के लिए:
1) एक जटिल वाक्यात्मक पूर्णांक को एक अनुच्छेद द्वारा तोड़ा जाता है:
आपको रुकना चाहिए, झोपड़ी में प्रवेश करना चाहिए, भ्रमित आँखों की उदासी को देखना चाहिए - और फिर से देवदार के पेड़ों के शोर में, पतझड़ के एस्पेन के कांप में, बीहड़ों में बहने वाली मोटे रेत की सरसराहट में आगे बढ़ना चाहिए। और उन पक्षियों के झुंड को देखो जो स्वर्गीय अंधेरे में पोलेसी के ऊपर से अंधेरे दक्षिण की ओर उड़ते हैं। और आपकी संपूर्ण रिश्तेदारी, इस सघन भूमि से आपकी निकटता की भावना की लालसा करना मधुर है (पास्ट);
2) एक पैराग्राफ में - तीन जटिल वाक्यात्मक पूर्णांक:
अगस्त की रात थी, तारों भरी, लेकिन अंधेरी। चूँकि मैं अपने जीवन में पहले कभी इतने असाधारण वातावरण में नहीं रहा था, जैसा कि अब संयोगवश मैंने स्वयं को पाया, यह तारों भरी रात मुझे वास्तव में जितनी थी, उससे कहीं अधिक नीरस, दुर्गम और अंधकारमय लग रही थी। // मैं लाइन पर था रेलवे, जो अभी भी निर्माणाधीन था। एक ऊँचा, आधा-अधूरा तटबंध, रेत, मिट्टी और मलबे के ढेर, बैरक, गड्ढे, यहाँ-वहाँ बिखरे हुए ठेले, डगआउट के ऊपर सपाट ऊँचाई जिसमें मजदूर रहते थे - यह पूरा कबाड़, अंधेरे में एक ही रंग में रंगा हुआ, भूमि को कुछ अजीब, अराजकता के समय की याद दिलाने वाला एक जंगली चेहरा दिया। मेरे सामने जो कुछ भी था उसमें इतना कम क्रम था कि भयानक गड्ढों के बीच, किसी भी अन्य चीज़ के विपरीत, लोगों की छाया और पतले टेलीग्राफ के खंभों को देखना अजीब था, इन दोनों ने चित्र के संयोजन को खराब कर दिया और बाहर लग रहे थे इस दुनिया का. // यह शांत था, और हम केवल टेलीग्राफ को अपने सिर के ऊपर, कहीं बहुत ऊंचाई पर अपना उबाऊ गाना गुनगुनाते हुए सुन सकते थे (अध्याय)।
एक पैराग्राफ, एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण के विपरीत, एक संरचनात्मक-अर्थ संबंधी नहीं, बल्कि एक शैलीगत-रचनात्मक इकाई है। अनुच्छेद इंडेंटेशन (लाल रेखा) का उपयोग करते हुए, पूरे पाठ की संरचना में वाक्यों के सबसे महत्वपूर्ण समूहों पर प्रकाश डाला गया है, जिसमें शामिल हैं: कार्रवाई के विकास में एक नए चरण का विवरण, एक नए नायक का विवरण, एक लेखक का विषयांतर, वगैरह। - वी कला का काम: इसके विकास में एक नए चरण का विवरण, व्यक्तिगत तार्किक परिसर और निष्कर्ष - एक वैज्ञानिक कार्य में।
कई वाक्यों से युक्त पैराग्राफ अक्सर अपनी सीमाओं में जटिल वाक्य-विन्यास पूर्णांक के साथ मेल खाते हैं। ऐसे अनुच्छेद शैलीगत दृष्टि से तटस्थ होते हैं। यदि पैराग्राफ में एक वाक्य होता है या 2-3 जटिल वाक्यात्मक पूर्णांक में विभाजित होते हैं, तो वे आमतौर पर कुछ शैलीगत उद्देश्यों की पूर्ति करते हैं: पहले मामले में, वे जोर की अभिव्यक्ति व्यक्त करते हैं, घटनाएँ देते हैं क्लोज़ अप, और दूसरे में, इसके विपरीत, वे विभिन्न घटनाओं को एक चित्र में संयोजित करने का कार्य करते हैं।
पाठ को अनुच्छेदों में विभाजित करना एक शैली-निर्माण कारक है। बड़े पैराग्राफ समय-समय पर शांत कथा की विशेषता हैं; पैराग्राफ-वाक्यों सहित छोटे पैराग्राफ, एक तनावपूर्ण, गीतात्मक रूप से उत्साहित कथा की अधिक विशेषता हैं। इस संबंध में बहुत कुछ कार्य की शैली विशेषताओं और लेखक की व्यक्तिगत शैली दोनों पर निर्भर करता है।
तो, एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण एक सुसंगत पाठ की मूल इकाई है। इसलिए, शिक्षकों प्राथमिक कक्षाएँआपको इसकी मुख्य विशेषताओं को जानने और अपने व्यावहारिक कार्य में उपयोग करने की आवश्यकता है। इससे छात्रों को "इसके कामकाज और धारणा के पैटर्न में शीघ्रता से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।"
छात्रों को एक जटिल वाक्य-विन्यास के सिद्धांत से परिचित कराए बिना, कोई इस सिद्धांत के डेटा का उपयोग पाठ पर व्यावहारिक कार्य के लिए कर सकता है।
इस तरह के डेटा में इंटरफ़्रेज़ संचार शामिल होता है, जो विभिन्न प्रकार के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों का उपयोग करके किया जाता है: संज्ञा, विशेषण, क्रिया... एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण वाक्य के ढांचे के भीतर, वे आमतौर पर इन साधनों का उपयोग करके परस्पर जुड़े होते हैं।
छात्र ग्रेड 2-3 में उपरोक्त कई शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों से परिचित हो जाते हैं। हालाँकि, यह परिचय अक्सर केवल संज्ञा, विशेषण, क्रिया और सर्वनाम के व्याकरणिक कार्यों पर विचार करने तक ही सीमित होता है। भाषण के इन हिस्सों पर विचार करते समय, जो इंटरफ़्रेज़ संचार के साधन भी हैं, सुसंगत भाषण (पाठ) की संरचना में उनकी भूमिका की व्याख्या नहीं की गई है। इसलिए, सुसंगत कथन बनाते समय छात्र कई गलतियाँ करते हैं। ये गलतियाँ मुख्य रूप से वाक्यों को एक-दूसरे से जोड़ने के लिए भाषण के कुछ हिस्सों की पुनरावृत्ति का उपयोग करने में असमर्थता के कारण आती हैं। ऐसी गलतियाँ मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए भी विशिष्ट हैं। इसलिए, प्राथमिक विद्यालय में पहले से ही उन पर काम करना आवश्यक है।
एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण के सिद्धांत के डेटा में पाठ की संरचना और संरचना के बारे में जानकारी भी शामिल होती है। ग्रेड 2-3 की पाठ्यपुस्तकों में, पाठ मुख्य रूप से एक जटिल वाक्य-विन्यास से युक्त होते हैं। विशिष्ट अभ्यासों के आधार पर, छात्रों को दिखाया जा सकता है कि "सही पाठ" में आमतौर पर तीन भाग होते हैं: 1) प्रारंभिक भाग; 2) मुख्य भाग; 3) समाप्त होना.
शुरुआत की वाक्यात्मक विशेषता एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण के पहले वाक्य के रूप में इसके उद्देश्य से जुड़ी होती है। यह अपेक्षाकृत स्वतंत्र है, लेकिन बाद वाले इसके साथ जुड़े हुए हैं, जो शब्दार्थ और औपचारिक रूप से इस पर निर्भर हैं। पहला वाक्य "पुनरुद्धार" का कारण बनता है, जिसका समाधान अगले पाठ में किया गया है। चूँकि यह पिछले पाठ से जुड़ा नहीं है, यह आमतौर पर अपनी संरचना में स्वायत्त और पूर्ण है। जटिल वाक्य-विन्यास को शुरू करने के लिए, शुरुआत में स्थान और समय के क्रियाविशेषण वाले वाक्यों का पारंपरिक रूप से उपयोग किया जाता है।
शुरुआत के बाद मध्य भाग आता है, जिसमें श्रृंखला या समानांतर कनेक्शन द्वारा शुरुआत से संबंधित कई वाक्य शामिल हो सकते हैं। जटिल वाक्य-विन्यास को एक अंत द्वारा बंद कर दिया जाता है जो पहले कही गई बातों का सार प्रस्तुत करता है। इस वाक्य में सामान्यीकरण और परिचयात्मक शब्द हो सकते हैं जो विचार की पूर्णता और संपूर्णता का संकेत देते हैं।
सभी जटिल वाक्य-विन्यास पूर्णांक निर्दिष्ट संरचना के अनुसार नहीं बनाए जाते हैं। वर्णनात्मक जटिल वाक्यात्मक संपूर्णता में अक्सर कोई अंत नहीं होता है; इसे घटनाओं और घटनाओं की समानांतर श्रृंखला का वर्णन करके सूचीबद्ध करके पूरा किया जा सकता है।
एक लिखित एकालाप का सही स्वरूपण काफी हद तक पैराग्राफ के सार को समझने और पाठ में पैराग्राफ को सही ढंग से उजागर करने की क्षमता पर निर्भर करता है। "पैराग्राफ" शब्द के दो अर्थ हैं। सबसे पहले, यह एक पंक्ति ("लाल रेखा") की शुरुआत में दाईं ओर एक इंडेंटेशन है, दूसरे, एक लाल रेखा से दूसरे तक लिखित या मुद्रित पाठ का एक खंड, आमतौर पर एक सुपर-वाक्यांश एकता या उसका हिस्सा होता है, कम बार - एक सरल या जटिल प्रस्ताव। एक पैराग्राफ एक शैलीगत और रचनात्मक एकता है और एक जटिल वाक्य-विन्यास से भिन्न होता है जो एक संरचनात्मक और शब्दार्थ इकाई का कार्य करता है। अनुच्छेद भाषा की एक विशेष इकाई के रूप में अस्तित्व में नहीं है। एक अनुच्छेद विभिन्न वाक्यात्मक निर्माण करता है: वाक्यात्मक संपूर्ण का एक भाग, जिसमें दो या दो से अधिक वाक्य होते हैं; जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण; जटिल वाक्यात्मक संपूर्णों या एक अलग वाक्य का संयोजन। पाठ की संरचना में पैराग्राफ इंडेंट या लाल रेखा का उपयोग करके, वाक्यों या वाक्यों के समूह को हाइलाइट किया जाता है जो सामग्री के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण हैं और अधिक अर्थपूर्ण भार रखते हैं। उनमें आम तौर पर एक विचार से दूसरे विचार में परिवर्तन होता है। "पैराग्राफ" वे वाक्य हैं जिन्हें किसी पत्र में उनके अर्थ पर जोर देने या उनके संपर्क में आने वाले पिछले वाक्यों से सीमित करने के उद्देश्य से दाईं ओर पीछे हटकर हाइलाइट किया जाता है।
पैराग्राफ में निम्नलिखित पर प्रकाश डाला गया है:
1) पाठ के मुख्य विचारों वाले वाक्य।
2) युक्त वाक्य नई जानकारीपिछले वाक्यों के संबंध में.
3) ऐसे वाक्य जिनमें एक ही व्यक्ति (व्यक्तियों) के बारे में बार-बार जानकारी हो और दूर के संबंध से जुड़े हों।
4) सर्वनाम से शुरू होने वाले वाक्य वह, वह, यह और अन्य जो पिछले वाक्य के अंतिम संज्ञा से संबंधित नहीं हैं।
5)संवाद और बहुवचन के बाद आने वाले वाक्य।
6) वाक्य, जो अपने अर्थ के अनुसार, पिछले वाले के संपर्क में नहीं हो सकते (एक ही पंक्ति पर स्थित)।
किसी पाठ के मुख्य विचार को व्यक्त करने में अनुच्छेद विशेष भूमिका निभाते हैं। स्कूली बच्चों को बताया जा सकता है कि पैराग्राफ के पहले वाक्य आमतौर पर पाठ की मुख्य सामग्री को व्यक्त करते हैं, विषय की प्रत्येक नई छाया और मुख्य विचार को प्रकट करते हैं, और प्रत्येक पैराग्राफ के बाद के वाक्य आमतौर पर पहले की सामग्री को समझाते हैं। इसलिए, यदि किसी सही पाठ में आप एक पंक्ति में पैराग्राफ के केवल पहले वाक्य पढ़ते हैं, तो आपको एक सुसंगत कथन भी मिलता है।
छात्र प्राथमिक स्कूलयह सुनिश्चित करना चाहिए कि सुसंगत भाषण में प्रत्येक विचार का स्पष्टीकरण अवश्य हो। इसके अलावा, इससे न केवल एक विचार या दूसरे, एक पैराग्राफ वाक्य को दूसरे के साथ समझाया जाना चाहिए, जिसके परिणामस्वरूप एक सुसंगत भाषण बनता है।
तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों को अपने कथन में विषय और मुख्य विचार को पहचानने में कठिनाई होती है। यहां यह आवश्यक है कि बच्चे अच्छी तरह से समझें कि विषय वही है जो पाठ में कहा गया है, और मुख्य विचार यह है कि वास्तव में इस विषय के बारे में क्या कहा गया है। ऐसा करने के लिए, आपको पाठ के विषय और मुख्य विचार को निर्धारित करने के उद्देश्य से अधिक बार बैठकों का उपयोग करना चाहिए।
व्यवहार में, यदि ध्यान केवल विषय को उजागर करने पर केंद्रित है, तो छात्र अपने तर्क को सही ढंग से बनाने, प्रकट करने और साबित करने में विफल रहते हैं मुख्य विचारबयान.
विषय और मुख्य विचार को प्रकट करने की क्षमता सुसंगत भाषण के महत्वपूर्ण कौशलों में से एक है। इसलिए, रीटेलिंग और प्रस्तुतियों में पाठ की विषयगत और अर्थपूर्ण संरचना को सही ढंग से प्रतिबिंबित करना सीखना आवश्यक है।
तो, एक अनुच्छेद और एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण विभाजन के विभिन्न स्तरों की इकाइयाँ हैं, क्योंकि उनके संगठन के आधार अलग-अलग हैं (एक अनुच्छेद में एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण के विपरीत, एक विशेष वाक्य-विन्यास डिज़ाइन नहीं होता है), हालाँकि, ये प्रतिच्छेदी इकाइयाँ हैं, कार्यात्मक रूप से स्पर्श करने योग्य, क्योंकि ये दोनों एक अर्थ-शैलीगत भूमिका निभाते हैं। यही कारण है कि एक पैराग्राफ और एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण, अपनी विशेष अभिव्यक्तियों में, एक-दूसरे से मेल खा सकता है और मेल खा सकता है। यह संयोग, हालांकि आकस्मिक नहीं है, किसी भी तरह से आवश्यक नहीं है। यह कोई संयोग नहीं है, क्योंकि पाठ का पैराग्राफ विभाजन, सबसे पहले, उसके अर्थ विभाजन के अधीन है, और एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण, हालांकि यह एक वाक्यात्मक इकाई है, व्यक्तिगत घटकों की एकता के अपने औपचारिक संकेतक भी प्राप्त करता है। उनके शब्दार्थ सामंजस्य का आधार। लेकिन यह संयोग आवश्यक नहीं है क्योंकि पैराग्राफ पाठ को रचनात्मक रूप से व्यवस्थित करता है; यह न केवल एक तार्किक-अर्थपूर्ण कार्य करता है, बल्कि एक जोर, उच्चारण और भावनात्मक-अभिव्यंजक कार्य भी करता है। इसके अलावा, अनुच्छेद विभाजन वाक्य-विन्यास विभाजन की तुलना में अधिक व्यक्तिपरक है।
एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण को एक वाक्य से बड़ी वाक्यात्मक इकाई के रूप में समझा जाता है। यह वाक्य रचना की सबसे बड़ी इकाई है, जो संरचनात्मक और अर्थ संबंधी एकता का प्रतिनिधित्व करती है।
एक जुड़े हुए पाठ में एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण पाया जाता है। यह कई वाक्यों का एक संयोजन है, जो विषय की सापेक्ष पूर्णता (माइक्रोथीम), घटकों के अर्थ और वाक्यात्मक सामंजस्य द्वारा विशेषता है।
एक जटिल वाक्य-विन्यास के भाग के रूप में व्यक्तिगत वाक्य इंटरफ़्रेज़ कनेक्शन द्वारा एकजुट होते हैं, जो शाब्दिक निरंतरता के साथ-साथ विशेष वाक्य-विन्यास साधनों का उपयोग करके किए जाते हैं।
से मिश्रित वाक्य(बहुपद वाले सहित) एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण को भागों और उनकी औपचारिक वाक्यात्मक स्वतंत्रता के बीच कम घनिष्ठ संबंध द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है। हालाँकि, ये गुण एक जटिल वाक्य-विन्यास के घटकों को शब्दार्थ और यहाँ तक कि संरचनात्मक एकता में एकजुट होने से नहीं रोकते हैं, जिससे इस इकाई को वाक्य-विन्यास में अलग करना संभव हो जाता है।
एक जटिल वाक्य-विन्यास के हिस्से के रूप में स्वतंत्र वाक्यों को व्यवस्थित करने के संरचनात्मक साधन कनेक्टिंग अर्थ में संयोजन, अनाफोरिक रूप से प्रयुक्त सर्वनाम, क्रियाविशेषण हैं; निर्धारक के रूप में क्रियाविशेषण संयोजन, मोडल शब्द, शब्द क्रम, क्रियाओं के काल रूपों के प्रकारों का सहसंबंध और व्यक्तिगत वाक्यों की संभावित अपूर्णता; सामान्य स्वर-शैली भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शब्दार्थ के संदर्भ में, एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण को शाब्दिक निरंतरता, प्रस्तुत किए जा रहे विषय की सामग्री के कवरेज की चौड़ाई, उसके पूर्ण प्रकटीकरण तक की विशेषता है (जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण के प्रत्येक बाद के लिंक की सामग्री का विस्तार और विकास होता है) पिछले वाले)।
यहां सूचीबद्ध इंटरफ़्रेज़ संचार के औपचारिक व्याकरणिक साधनों का प्रत्येक जटिल वाक्य-विन्यास में पूर्ण रूप से मौजूद होना आवश्यक नहीं है। संचार का एक साधन चुना जाता है, फिर दूसरा; कभी-कभी सख्ती से और लगातार एक ही प्रकार का, कभी-कभी एक-दूसरे के साथ विभिन्न संयोजनों में, यानी "एक जटिल वाक्य-विन्यास का संगठन स्थिर नहीं होता है।" लेकिन प्रत्येक विशिष्ट मामले में, भागों का शब्दार्थ एकीकरण बिल्कुल अनिवार्य है।
यहां एक जटिल वाक्य-विन्यास का एक उदाहरण दिया गया है: तो, शायद पूरी तरह से नहीं, लेकिन, जैसा कि वे कहते हैं, "पहले सन्निकटन में," हमने अभी भी पता लगाया कि रोबोट क्या है। सबसे पहले, यह एक कृत्रिम रूप से बनाई गई प्रणाली है (जीवित जीवों के विपरीत, जिनमें किसी न किसी कृत्रिम हस्तक्षेप से उगाए गए जीव भी शामिल हैं)। दूसरे, यह एक ऐसी प्रणाली है जो मनुष्यों के लिए उपयोगी कुछ कार्यों को स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम है। अंत में, तीसरा, एक प्रणाली जो आसपास की परिस्थितियों में परिवर्तनों के प्रति पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करती है, और बाहरी दुनिया की उसकी धारणा की डिग्री (और, परिणामस्वरूप, संभावित प्रतिक्रियाओं की सीमा) अपेक्षाकृत बड़ी (गैस) है।
सबसे पहले, यह जटिल संपूर्ण अपनी शब्दार्थ पूर्णता से अलग है (दूसरे, तीसरे और चौथे वाक्य क्रमिक रूप से पहले वाक्य में नामित घटना को प्रकट करते हैं)। शब्दार्थ एकता के अलावा, इस संपूर्ण भाग के रूप में वाक्यों में एक-दूसरे के साथ संगतता के अन्य संकेतक होते हैं: पुनरावृत्ति के साथ शाब्दिक निरंतरता (एक रोबोट एक कृत्रिम रूप से बनाई गई प्रणाली है; यह एक सक्षम प्रणाली है..., एक प्रणाली जो पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करती है। ..), शब्दों को एक साथ रखने वाले परिचयात्मक वाक्य (पहला, दूसरा, अंत में, तीसरा); अंतिम तीन वाक्यों की संरचना में समानता, क्रमिक रूप से पहले से जुड़ी हुई; स्वर-संगति और पूर्णता।
एक जटिल वाक्य-विन्यास में: तीसरी इमारत के पास निम्नलिखित सुना गया: "तो... तो... तो..."। और इसी तरह सभी इमारतों के आसपास और फिर बैरकों के पीछे और फाटकों के पीछे। और ऐसा लग रहा था जैसे, रात के सन्नाटे में, ये आवाजें लाल आंखों वाले राक्षस द्वारा बनाई जा रही थीं (च.) - वाक्यों को व्यवस्थित करने के साधन इन ध्वनियों की पर्यायवाची पुनरावृत्ति, संयोजक संयोजन और, क्रिया विशेषण हैं। , क्रियाओं के भूतकाल के रूप।
एक जटिल पूरे के हिस्से के रूप में वाक्य: आप एक एकल-नाली बन्दूक फेंकते हैं, एक क्रॉबर के रूप में भारी, और सीधे गोली मार देते हैं। बहरा कर देने वाली दरार के साथ एक लाल रंग की लौ आकाश की ओर चमकेगी, एक पल के लिए अंधा हो जाएगी और तारों को बुझा देगी, और एक हर्षित प्रतिध्वनि एक अंगूठी की तरह गूंजेगी और क्षितिज के पार घूम जाएगी, स्वच्छ और संवेदनशील हवा में बहुत दूर तक लुप्त हो जाएगी ( बन.) - क्रिया के पदनाम (पहला वाक्य) और उसके परिणाम (दूसरा वाक्य) से जुड़ा हुआ, विधेय क्रियाओं के पहलू रूपों की समानता और एकीकृत स्वर।
जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्णों के लिए बहुत विशिष्ट हैं कनेक्शन जोड़ना, व्यक्तिगत संरचनाओं को जोड़ते समय क्रमिक रूप से किया जाता है, अक्सर पार्सल किया जाता है: वह अपने कमरे में अकेला है, लेकिन अब उसके साथ वे लोग हैं जो बहुत परिचित हैं, परिवार, दोस्त, अच्छे और दयालु हैं। और अन्य लोग, दुष्ट, घृणित, स्मृतिहीन। और "रास्ता, जिस पर पुदीना घूमता था, ब्लैकबेरी के काले गुच्छों से भरा हुआ था, और बाद में, जब शरद ऋतु आती है, तो सिंचाई खाई के किनारे पंक्तिबद्ध मेवों ने इसे पीले पत्तों से ढक दिया।" और अराक्स के बाएं किनारे पर, एक निचली पहाड़ी की तलहटी में एक छोटा सा गाँव। और कठोर युद्ध के वर्षों की कठिन यादें। लेखक के बचपन की दुनिया. एक ऐसी दुनिया जो हमेशा उसके साथ रहती है, चाहे वह कहीं भी हो - विशाल मास्को में, शोरगुल वाले बाकू में या देश भर में विभिन्न यात्राओं पर (गैस)।
एक जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण को विशेष कनेक्टिंग तत्वों के बिना, केवल शाब्दिक निरंतरता, पर्यायवाची और शाब्दिक दोहराव और समय योजना की समानता के आधार पर बनाया जा सकता है। उदाहरण के लिए: जंगल में या जागृत फूलों के मैदान के बीच खड़े होकर ध्यान से सुनें, और यदि आपके पास अभी भी संवेदनशील सुनवाई है, तो आप निश्चित रूप से पृथ्वी की अद्भुत आवाज़ें सुनेंगे, जिसे लोग हमेशा प्यार से धरती माता कहते थे। चाहे वह झरने की धारा का बड़बड़ाहट हो या तटीय रेत पर नदी की लहरों का थपथपाना, पक्षियों का गायन या दूर से आने वाली आंधी की गड़गड़ाहट, फूलों की घास की सरसराहट या सर्दियों की रात में ठंढ की कड़कड़ाहट, फड़फड़ाहट। पेड़ों पर हरी पत्तियाँ या अच्छी तरह से कुचले हुए घास के रास्ते पर घास-फूस की आवाज़, एक लार्क का उदय और अनाज के कानों की आवाज़, तितलियों की शांत फड़फड़ाहट - ये सभी पृथ्वी की अनगिनत आवाज़ें हैं, जो शहर के लोग हैं गाड़ियों के शोर से बहरे हो गए हैं, सुनने की आदत छूट गई है। ऐसे व्यक्ति के लिए, जिसने अभी तक अपनी मूल प्रकृति की भावना को पूरी तरह से नहीं खोया है, जंगल में, नदी पर, मैदान में, लाभ के लिए जाना और भी अधिक आनंददायक है। मानसिक शक्ति, जिसकी शायद हमें सबसे ज़्यादा ज़रूरत है (एस.-एम.)।
इसलिए, व्यक्तिगत वाक्यों को जटिल वाक्य-विन्यास में व्यवस्थित करने के रूप अलग-अलग हैं, संचार के साधनों और घटकों के एकीकरण का सेट सामग्री, प्रस्तुति की शैली, लेखक के तरीके के आधार पर भिन्न होता है और इसलिए, प्रत्येक विशिष्ट मामले में कुछ संयोजनों में प्रकट होता है। हालाँकि, जटिल वाक्यात्मक संपूर्णों के डिज़ाइन में स्थिरता की कमी के बावजूद, उनके संगठन के अभी भी काफी स्पष्ट सामान्य सिद्धांत हैं, जो उनके वर्गीकरण आधार की पहचान करना संभव बनाते हैं।
अलग-अलग वाक्यों की शब्दार्थ-संरचनात्मक एकता के आधार पर एक जटिल वाक्य-विन्यास को अलग करना यह बिल्कुल भी इंगित नहीं करता है कि कोई भी पाठ स्पष्ट रूप से और लगातार जटिल संपूर्णों में विभाजित है और इसलिए ऐसी इकाइयों के योग का प्रतिनिधित्व करता है। जटिल पूर्णांकों को सरल और जटिल, अलग-अलग वाक्यों के साथ जोड़ा जा सकता है। इन इकाइयों का संयोजन और विभिन्न संयोजन पाठ की तार्किक और अर्थपूर्ण संरचना के अधीन हैं। एक जटिल संपूर्ण की शब्दार्थ-संरचनात्मक एकता ऐसे संयोजन के परिणामस्वरूप सटीक रूप से प्रकट होती है, जब व्यक्तिगत वाक्य, पाठ में एक स्वतंत्र स्थान रखते हुए, किसी भी जटिल संपूर्ण में शामिल नहीं होते हैं। आइए पाठ का विश्लेषण करें:
(1) आपके द्वारा बताए गए मुख्य बिंदुओं के आधार पर, मैं साल्टीकोव के बारे में निम्नलिखित कह सकता हूं।
(2) जब मैं लगभग तेरह वर्ष का था तब मैं उनके कार्यों से परिचित होने लगा। इसके अलावा, जैसा कि मुझे अच्छी तरह से याद है, मुझे वे बेहद पसंद आए, इस तथ्य के बावजूद कि उन्होंने जो कुछ लिखा, मैं निश्चित रूप से बहुत कम समझता था।
(3) इसके बाद, मैं लगातार साल्टीकोव की चीज़ों को दोबारा पढ़ने लगा।
(4) साल्टीकोव का मुझ पर असाधारण प्रभाव पड़ा और, कम उम्र में, मैंने फैसला किया कि मुझे अपने परिवेश के साथ विडंबनापूर्ण व्यवहार करना चाहिए। अपने स्वयं के मनोरंजन के लिए आरोप-प्रत्यारोप करते हुए, मैंने साल्टीकोव के तरीकों का अनुकरण किया, और तुरंत परिणाम प्राप्त किए: एक से अधिक बार मुझे दूसरों के साथ झगड़ा करना पड़ा और कड़वी भर्त्सना सुननी पड़ी।
(5) जब मैं वयस्क हुआ तो मेरे सामने एक भयानक सच उजागर हुआ। अच्छे सरदार, लम्पट क्लेमनटाइन, रुकोसुई और बस्ट वर्कर, मेजर पाइश और अनुभवी बदमाश उग्रियम-बुर्चीव साल्टीकोव-शेड्रिन से आगे निकल गए। तब आस-पास का मेरा दृश्य शोकपूर्ण हो गया।
(6) एक कलाकार के रूप में शेड्रिन कैसा है?
(7) मेरा मानना है कि यह साबित करना अनावश्यक है कि वह प्रथम श्रेणी के कलाकार हैं।
(8) क्या आप सोवियत व्यंग्य के निर्माण के कार्यों के संबंध में शेड्रिन के मूल्यांकन के बारे में लिख रहे हैं?
(9) मुझे यकीन है कि व्यंग्य रचने का कोई भी प्रयास पूर्ण विफलता के लिए अभिशप्त है। इसे बनाया नहीं जा सकता. यह अपने आप, अचानक निर्मित होता है। लेकिन मेरा मानना है कि प्रत्येक सोवियत व्यंग्यकार को शेड्रिन (बल्गेरियाई) के गहन अध्ययन की सिफारिश करनी चाहिए।
पाठ को नौ भागों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक एक वाक्यात्मक इकाई का गठन करता है - व्यक्तिगत वाक्य (1, 3, 6, 7, 8) और जटिल पूर्णांक (2, 4, 5, 9)। जैसा कि आप देख सकते हैं, वाक्यविन्यास विभाजन हमेशा अनुच्छेद विभाजन से मेल नहीं खाता है। पाठ की तार्किक और अर्थ संबंधी संरचना उसके वाक्य-विन्यास संगठन को प्रभावित करती है: पहला वाक्य (1) तर्क से पहले अकेला खड़ा होता है; इसके साथ तार्किक संबंध (सामान्यीकरण और विशिष्टता) के बावजूद, इसे इसके बाद आने वाली वाक्यात्मक इकाई से नहीं जोड़ा जा सकता है, क्योंकि तार्किक और सार्थक अर्थ में यह पूरे बाद के पाठ को अपने अधीन कर लेता है (जैसे कि यह अपने भीतर समा लेता है)। वाक्य (3) दो वाक्यात्मक पूर्णांक (2), (4) को तोड़ता है और उनमें से किसी के साथ विलय नहीं कर सकता है: तार्किक और अर्थपूर्ण शब्दों में, यह पाठ के दो हिस्सों के बीच एक पुल है, जो शेड्रिन के कार्यों से परिचित होने के बारे में जानकारी प्रदान करता है (2) ) और इस परिचित के परिणाम के बारे में जानकारी (4)। पाठ का अगला भाग एक जटिल संपूर्ण (5) में व्यवस्थित है, जिसके वाक्य कसकर जुड़े हुए हैं, क्योंकि वे एक स्पष्ट अनुक्रम के साथ एक सूक्ष्म विषय विकसित करते हैं, जिसे संरचनात्मक संकेतकों में भी प्रबलित किया जाता है: कनेक्शन की व्याख्यात्मक प्रकृति दूसरे वाक्य और पहले वाक्य के बीच (वास्तव में कितना भयानक सत्य?), जोड़ने वाला तत्व, पहले वाक्य की समय योजना को प्रक्षेपित करता है। प्रश्न-उत्तर प्रणाली का उपयोग करके वाक्य (6), (7), (8) का निर्माण किया जाता है। और अंत में, पाठ का अंतिम लिंक एक जटिल संपूर्ण (9) है, जो एक श्रृंखला और समानांतर वाक्यात्मक कनेक्शन की तरह वाक्यों का एक करीबी युग्मन है: शाब्दिक संदर्भ (ईई, वह), प्रतिकूल संयोजन लेकिन। एक महत्वपूर्ण भूमिकावाक्यों को एक जटिल संपूर्ण में जोड़ते समय, शब्दों का क्रम एक भूमिका निभाता है, जो एक जटिल संपूर्ण के संरचनात्मक तत्व के रूप में प्रत्येक वाक्य के वास्तविक विभाजन के अधीन होता है।
एक वाक्य की तुलना में उच्च वाक्य-विन्यास स्तर की अर्थ-वाक्य-विन्यास इकाई के रूप में एक जटिल संपूर्ण का अस्तित्व विशेष रूप से एक जटिल वाक्य में संयोजित होने की क्षमता से जोर दिया जाता है, उदाहरण के लिए: मुझे यकीन है कि व्यंग्य बनाने का कोई भी प्रयास बर्बाद हो गया है पूर्ण विफलता के लिए: इसे बनाया नहीं जा सकता - यह खुद को अचानक बनाता है, लेकिन मेरा मानना है कि प्रत्येक सोवियत व्यंग्यकार को शेड्रिन के गहन अध्ययन की सिफारिश करनी चाहिए। बुध। संयोजन की असंभवता, उदाहरण के लिए, वाक्य (8) और (9)।
जटिल वाक्यात्मक पूर्णांकों की संरचनात्मक विशेषताएं
जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण सजातीय या विषम संरचना का हो सकता है। बीच में सजातीय वाक्यएकता की संरचना के भीतर एक समानांतर संबंध पाया जाता है, विषम इकाइयों के बीच - एक श्रृंखला (अनुक्रमिक) एक। समानांतर संबंधित वाक्य ऑटोसिमेंटिक होते हैं (अर्थात, वे अपने आप में महत्वपूर्ण होते हैं, पिछले वाक्यों के साथ शाब्दिक-व्याकरणिक संबंध के बिना स्वतंत्र रूप से बनते हैं); जो वाक्य क्रमिक रूप से जुड़े हुए हैं, वे पर्यायवाची हैं (बारीकी से वेल्डेड वाक्य, जो अलग-थलग होने के कारण स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की क्षमता से वंचित हैं, क्योंकि उनमें पिछले वाक्यों के साथ संबंध के शाब्दिक और व्याकरणिक संकेतक होते हैं)। वाक्यों में समानांतर संबंध होने पर गणना, तुलना या विरोध होता है; वे आम तौर पर संरचनात्मक समानता प्रदर्शित करते हैं। ऐसे जटिल संपूर्णों का उद्देश्य बदलती घटनाओं, कार्यों, अवस्थाओं, चित्रों की एक श्रृंखला का वर्णन करना है। उदाहरण के लिए: सेंट पीटर्सबर्ग में तूफ़ान आया, जैसे युवावस्था लौट आई। खिड़कियों पर हल्की बारिश हुई। नेवा हमारी आंखों के सामने फूल गया और ग्रेनाइट पर चमकने लगा। लोग अपनी टोपियाँ पकड़कर घरों की ओर भागे। हवा ने उनके काले कोट को उड़ा दिया। एक अस्पष्ट रोशनी, अशुभ और ठंडी, या तो कम हो गई या भड़क उठी जब हवा ने शहर के ऊपर बादलों की एक छतरी उड़ा दी (पास्ट)। यहां, प्रत्येक वाक्य महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनकी शाब्दिक सामग्री पूरी तरह से स्वतंत्र है (कोई संकेतक शब्द नहीं हैं; ऐसे कोई शब्द नहीं हैं जो संपूर्ण निर्माण के अर्थ को समाहित और सामान्यीकृत करते हैं; कोई शब्द नहीं - किसी अन्य निर्माण के "प्रतिनिधि", आदि)। इन सभी व्यक्तिगत वाक्यों का एकीकृत सिद्धांत तार्किक-अर्थ संबंधी एकता है - सामान्य (तूफान उग्र था) और विशेष (नेवा उफान पर था...; लोग भाग रहे थे...; हवा तालियाँ बजा रही थी...) के बीच संबंध ; चित्र के वर्णन में प्रकाश या तो कम हो गया या भड़क गया...) एकीकरण के संरचनात्मक संकेतकों में से, हम केवल वाक्यों की संरचना की समानता (दो-भाग संरचना, विधेय आधार के सदस्यों की व्यवस्था का समान क्रम - विषय और विधेय) का नाम दे सकते हैं, साथ ही पहलू रूपों का संयोग भी कह सकते हैं। विधेय क्रियाओं का (तूफ़ान, मार, सूजन, दौड़ना, पटकना, कम होना, भड़कना, सूजन)। निम्नलिखित संपूर्ण परिसर एक ही प्रकार के अनुसार बनाया गया था: सर्दियों में, विल्ना में गेंदें गरजती थीं। नाचने से लकड़ी की छतें कांपने लगीं, छतों के नीचे भारी झूमर चमकने लगे, स्पर्स बजने लगे। रेशम की गाड़ियों की हवा ने उन बूढ़ों के पैरों को ठंडा कर दिया जो अपनी कुर्सियों से नृत्य देख रहे थे। सर्फ़ संगीतकारों ने अपनी बांसुरी और शहनाई से उन्मत्त माजुरका टेम्पो को बजाते हुए, गायक मंडलियों में खुद को अति उत्साह में डाल दिया (पास्ट)।
एक श्रृंखला कनेक्शन (सबसे आम) के साथ, पिछले वाक्यों के कुछ हिस्सों को बाद के वाक्यों में दोहराया जाता है या उनके संकेतकों का उपयोग किया जाता है - सर्वनाम, सर्वनाम क्रियाविशेषण, आदि। वाक्य एक-दूसरे से चिपके हुए प्रतीत होते हैं, अगला वाक्य पिछले वाक्य द्वारा पकड़ लिया जाता है, और इस प्रकार विचार का प्रकटीकरण, उसकी गति होती है। प्रत्येक व्यक्तिगत वाक्य (आमतौर पर पहले को छोड़कर) पर्यायवाची होता है, क्योंकि यह अपरिवर्तित रूप में स्वतंत्र रूप से उपयोग करने में सक्षम नहीं होता है और अन्य वाक्यों के निकट संपर्क में ही अपने संचार गुण प्राप्त करता है। उदाहरण के लिए: कांच के जहाजों ने पानी में झाग बना दिया। उनके गियर में हवा का झोंका आया। यह ध्वनि अदृश्य रूप से जंगल की घंटियों के बजने में बदल गई (पास्ट)।
समानांतर और श्रृंखला कनेक्शन को एक जटिल पूरे के भीतर जोड़ा जा सकता है, जिससे एक मिश्रित प्रकार बनता है: गिरती हुई बर्फ रुक गई और घर से धाराओं में बहने वाली रिंगिंग को सुनने के लिए हवा में लटक गई। और सिंड्रेला ने मुस्कुराते हुए फर्श की ओर देखा। उसके चारों ओर नंगे पैरकांच की चप्पलें थीं. ग्रिग के कमरे से उड़ने वाली तारों की प्रतिक्रिया में, वे एक-दूसरे से टकराते हुए कांपने लगे (पास्ट)। पहले दो के बीच एक समानांतर संबंध होता है, फिर श्रृंखला कनेक्शन विधि का उपयोग करके वाक्यों को जोड़ा जाता है।
भले ही किसी जटिल वाक्य-विन्यास में कोई समानांतर संबंध हो, जब इसके हिस्से ऑटोसेमेंटिक होते हैं, तो आमतौर पर केवल पहला वाक्य, जो वाक्य-विन्यास को खोलता है, में स्वतंत्रता की सबसे बड़ी डिग्री होती है। उदाहरण में: दिन के दौरान चित्र बनाने का कोई समय नहीं था। सफ़ेद रातों ने मदद की। उनका अंधकार उजियाला था. उन्होंने मूर्तियों की रूपरेखा नहीं छिपाई। इसके विपरीत, रात की भूतिया चमक में, दिन की तुलना में साफ रेखाओं से खींची गई अंधेरे पत्तियों के सामने मूर्तियाँ विशेष रूप से स्पष्ट लगती थीं। दिन के दौरान वे अधिक कठोर थे (पास्ट।) - पहले दो वाक्य एक समानांतर संबंध प्रकट करते हैं, लेकिन दूसरा वाक्य - सफेद रातों ने मदद की - केवल पहले वाक्य की पृष्ठभूमि के खिलाफ शब्दार्थ रूप से पूर्ण हो जाता है, जो सामान्य संविधान की रूपरेखा देता है। जहां तक शेष वाक्यों की बात है, वे सभी वाक्यार्थात्मक हैं, क्योंकि उनमें एनाफोरिक रूप से प्रयुक्त सर्वनाम और इसके विपरीत एक परिचयात्मक शब्द शामिल है।
इस प्रकार, पहला वाक्य - शुरुआत - एक जटिल वाक्य-विन्यास की संरचना में एक बड़ी भूमिका निभाता है। यह विषयवस्तु "देता" है, जो एकता के बाद के घटकों द्वारा प्रकट होता है। संरचनात्मक रूप से, पहला वाक्य स्वतंत्र रूप से और पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से निर्मित होता है। लेकिन बाद के सभी संरचनात्मक रूप से संबंधित हो जाते हैं (शब्द क्रम, क्रियाओं के पहलू रूप, स्वर-शैली और, आंशिक रूप से, शाब्दिक रचना प्रारंभिक वाक्य के अधीन हैं)।
उदाहरण: 1) सभी जंगल अपनी मशरूम की हवा और सरसराती पत्तियों के कारण अच्छे हैं। लेकिन समुद्र के पास के पहाड़ी जंगल विशेष रूप से अच्छे हैं। उनमें सर्फ की आवाज सुनी जा सकती है (पास्ट)।
शुरुआत पहला वाक्य है, संदेश का मुख्य विषय है। दूसरे वाक्य का उद्देश्य प्रतिकूल-उत्सर्जक संबंधों को व्यक्त करना है (संबंध संयोजन के माध्यम से बनाया जाता है लेकिन विशेष रूप से)। तीसरा वाक्य दूसरे की पुष्टि करता है (कनेक्शन का सूचक उनमें सर्वनाम दोहराव है, जो समुद्र के निकट मूल वाक्यांश पहाड़ी जंगलों की जगह लेता है)। संबंध के शाब्दिक-वाक्यगत संकेतकों (उनमें विशेष रूप से अच्छे) के अलावा, वाक्यात्मक संकेतक भी हैं, सबसे पहले - संयोजन लेकिन शब्द क्रम भी: दूसरे और तीसरे वाक्य में, विधेय विषय से पहले होता है, जो कि पूर्व निर्धारित होता है पहले वाक्य की संरचना. प्रस्तावों को चेन लिंक विधि का उपयोग करके संयोजित किया जाता है।
2) मौसम सता रहा था. सुबह का सूरज चमक रहा था, धुएँ वाले खेतों के ऊपर मँडरा रहा था गंदी सड़कें, रोटियों के ऊपर, पानी से लथपथ, जमीन पर पड़ी हुई। सुबह में, एवेर्की, जो कभी-कभी अपनी गाड़ी छोड़कर झोपड़ी में घूमता था, ने बूढ़ी औरत से वादा किया कि मौसम बेहतर हो जाएगा। लेकिन दोपहर के भोजन के समय बादल फिर से छा गए, सूरज की चमक से और भी काले लगने लगे, बादलों ने अपने असामान्य रंग और आकार बदल लिए, ठंडी हवा चली और खेतों में तिरछी इंद्रधनुषी बारिश हुई (बुन)।
शुरुआत - मौसम सता रहा था। बाद के वाक्यों की संपूर्ण सामग्री इस प्रारंभिक विषय के अधीन है: इसका विस्तृत औचित्य दिया गया है। संरचनात्मक कनेक्टिविटी निम्नलिखित में प्रकट होती है: मुख्य क्रियाओं में एक अस्थायी योजना होती है (पीड़ित, चमकदार, चढ़ गया, वादा किया, आया, बदल गया, गुलाब, भाग गया); व्याख्यात्मक वाक्यों (दूसरे और चौथे वाक्य) के निर्माण में समानता; प्रत्येक वाक्य की शुरुआत में समय परिस्थिति की पुनरावृत्ति (सुबह में; सुबह में; लेकिन दोपहर के भोजन के समय तक); तीसरे और चौथे वाक्य के जंक्शन पर प्रतिकूल संबंध; कर्ता से पहले विधेय क्रिया की स्थिति (दूसरे और चौथे वाक्य)।
प्रारंभिक वाक्य में निम्नलिखित विशिष्टता भी हो सकती है: इसमें एक शब्द (या शब्द) होता है जिसमें एक जटिल वाक्य-विन्यास के क्रमिक रूप से सूचीबद्ध घटकों की संपूर्ण सामग्री शामिल होती है। ऐसी एकता सजातीय सदस्यों वाले वाक्य की योजना के अनुसार बनाई जाती है, जिसमें एक सामान्यीकरण होता है: यहाँ से चारों ओर सब कुछ दिखाई दे रहा था। और सबसे ऊँची बर्फीली चोटियाँ, जिसके ऊपर केवल आकाश। वे पहाड़ों के पीछे, सभी पहाड़ों के ऊपर और सारी पृथ्वी के ऊपर खड़े थे। और वही पहाड़ जो बर्फीले पहाड़ों से नीचे हैं, जंगली पहाड़ हैं, नीचे पर्णपाती झाड़ियों से ढके हुए हैं, और शीर्ष पर गहरे देवदार के जंगल हैं। और कुन्गेई पर्वत, सूर्य की ओर मुख किए हुए; कुंगेई की ढलानों पर घास के अलावा कुछ भी नहीं उगता था। और पहाड़ और भी छोटे हैं, जिस तरफ झील है - बस नंगी चट्टानी चोटियाँ (एआईटीएम)। इस तरह, पूरे जटिल वाक्य-विन्यास को आसानी से एक वाक्य में जोड़ दिया जाता है, और इंटोनेशन पैटर्न के सटीक पुनरुत्पादन के साथ: पहले वाक्य का सामान्यीकरण-चेतावनी इंटोनेशन; समान रूप से निर्मित भागों को सूचीबद्ध करते समय, उनमें से प्रत्येक (और सबसे ऊंची बर्फीली चोटियाँ...; और वही पहाड़...; और पहाड़...; और पहाड़...) को तार्किक रूप से रेखांकित करते हुए, स्वर-शैली में क्रमिक वृद्धि होती है। परिचय , संबंधित भाग वे पहाड़ों के पीछे खड़े थे...; कुन्गी की ढलानों पर... बुध: यहाँ से चारों ओर सब कुछ दिखाई दे रहा था: सबसे ऊँची बर्फीली चोटियाँ, जिसके ऊपर केवल आकाश था (वे पहाड़ों के पीछे, सभी पहाड़ों के ऊपर और पूरी पृथ्वी के ऊपर खड़े थे); और वही पहाड़ जो बर्फीले पहाड़ों से नीचे हैं, जंगली पहाड़ हैं, जो नीचे पर्णपाती झाड़ियों से ढके हुए हैं, और शीर्ष पर गहरे देवदार के जंगल हैं; और कुंगेई पहाड़, सूरज की ओर मुख किए हुए (कुंगेई की ढलानों पर घास के अलावा कुछ भी नहीं उगता था); और यहां तक कि छोटे पहाड़, जिस तरफ झील है, बस नंगी चट्टानी चोटियां हैं।
एक जटिल वाक्य-विन्यास में आरंभिक वाक्य में बुनियादी जानकारी होती है। एक सुसंगत पाठ में एक दूसरे के साथ संयुक्त होने के कारण, शुरुआत इसकी सामग्री की रूपरेखा बनाती है।
अनुच्छेद
अनुच्छेद दो इंडेंट या लाल रेखाओं के बीच पाठ का भाग है। एक पैराग्राफ एक जटिल वाक्य-विन्यास से इस मायने में भिन्न होता है कि यह वाक्य-विन्यास स्तर की एक इकाई नहीं है। पैराग्राफ एक सुसंगत पाठ को संरचनागत और शैलीगत सिद्धांतों के आधार पर विभाजित करने का एक साधन है। अनुच्छेद मूलतः वाक्य-विन्यास नहीं है।
टिप्पणी। इस मामले में पैराग्राफ को केवल एक जटिल वाक्य-विन्यास की पहचान और लक्षण वर्णन के संबंध में माना जाता है: इन अवधारणाओं के बीच अंतर करने के लिए, क्योंकि वे अक्सर भ्रमित होते हैं।
हालाँकि, पाठ की एक इकाई के रूप में अनुच्छेद के संबंध में अन्य राय भी हैं: इसे या तो एक वाक्यात्मक इकाई, या तार्किक, या एक शैलीगत इकाई माना जाता है।
ए.एम. के लिए पेशकोवस्की के अनुसार, उदाहरण के लिए, एक अनुच्छेद एक स्वर-वाक्य-वाक्य इकाई है। एल.एम. लोसेवा अनुच्छेद को शब्दार्थ-शैलीगत श्रेणी मानता है, और हम इसे एम.पी. में भी पाते हैं। सेनकेविच। ए.जी. के लिए रुडनेवा एक वाक्यात्मक इकाई है। उत्तरार्द्ध पूरी तरह से अस्वीकार्य लगता है.
संवादात्मक और एकालाप भाषण में एक पैराग्राफ के कार्य अलग-अलग होते हैं: एक संवाद में, एक पैराग्राफ विभिन्न व्यक्तियों की टिप्पणियों को अलग करने का कार्य करता है, अर्थात। विशुद्ध रूप से औपचारिक भूमिका निभाता है; एकालाप भाषण में - पाठ के रचनात्मक रूप से महत्वपूर्ण भागों को उजागर करने के लिए (तार्किक-अर्थपूर्ण और भावनात्मक-अभिव्यंजक दोनों के दृष्टिकोण से)। एक अनुच्छेद के कार्य पाठ की कार्यात्मक और शैलीगत संबद्धता और उसके शैलीगत रंग से निकटता से संबंधित हैं, साथ ही वे व्यक्तिगत लेखक की पाठ डिजाइन की विशिष्टताओं को भी दर्शाते हैं; विशेष रूप से, अनुच्छेदों की औसत लंबाई अक्सर लेखन शैली पर निर्भर करती है।
जटिल वाक्यविन्यास संपूर्ण, या सुपरफ़्रेज़ल एकता, पाठ में कई वाक्यों का एक संयोजन है, जो विषय की सापेक्ष पूर्णता (माइक्रोथीम), घटकों के अर्थ और वाक्यात्मक सामंजस्य द्वारा विशेषता है। जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण शब्दार्थ और तार्किक एकता को व्यक्त करने का एक साधन है।जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण के भाग के रूप में व्यक्तिगत वाक्य इंटरफ़्रेज़ कनेक्शन द्वारा एकजुट होते हैं, जो शाब्दिक निरंतरता के साथ-साथ विशेष वाक्य-विन्यास साधनों का उपयोग करके किए जाते हैं।
जटिल वाक्य-विन्यास संपूर्ण के हिस्से के रूप में स्वतंत्र वाक्यों को व्यवस्थित करने के संरचनात्मक साधन हैं कनेक्टिंग अर्थ में संयोजन, एनाफोरिक रूप से प्रयुक्त सर्वनाम, क्रियाविशेषण, क्रियाविशेषण संयोजन, मोडल शब्द, शब्द क्रम, क्रियाओं के पहलू और तनावपूर्ण रूपों का सहसंबंध, व्यक्तिगत वाक्यों की संभावित अपूर्णता। उदाहरण के लिए, एक जटिल वाक्य-विन्यास में: तीसरी इमारत के पास निम्नलिखित सुना गया: "जैक्स... जैक्स... जैक्स...।" तो सभी इमारतों के पास और फिर बैरक के पीछे और गेट के पीछे। और ऐसा लग रहा था मानों रात के सन्नाटे में लाल आँखों वाला राक्षस ही ये आवाजें निकाल रहा हो(च.) - वाक्यों को व्यवस्थित करने के साधन हैं पर्यायवाची पुनरावृत्ति (ये ध्वनियाँ), समुच्चयबोधक और क्रियाविशेषण को जोड़ना, क्रियाओं का भूतकाल रूप। एक जटिल वाक्य-विन्यास के भाग के रूप में वाक्य: आप एक एकल-नाली बन्दूक फेंकते हैं, जो क्राउबार जितनी भारी होती है, और सीधे गोली मार देते हैं। बहरा कर देने वाली दरार के साथ एक लाल रंग की लौ आकाश की ओर चमकेगी, एक पल के लिए अंधी हो जाएगी और तारों को बुझा देगी, और एक हर्षित प्रतिध्वनि एक अंगूठी की तरह गूंजेगी और क्षितिज के पार घूम जाएगी, जो साफ हवा में बहुत दूर तक लुप्त हो जाएगी।(बुन.) - क्रिया के पदनाम (पहला वाक्य) और उसके परिणाम (दूसरा वाक्य), विधेय क्रियाओं के पहलू रूपों की समानता और स्वर की एकता से जुड़े हुए हैं।
जटिल वाक्यात्मक संपूर्णों के लिए बहुत विशिष्ट कनेक्टिंग निर्माण होते हैं जो क्रमिक रूप से मुख्य (पहले) वाक्य से जुड़े होते हैं। उदाहरण के लिए: बारह गद्देदार जैकेट सुबह तक लोहे के लॉकर में शांति से आराम करते हैं। और ऊपरी खंडों में बारह दक्षिण पश्चिम। और बारह जोड़ी जूते, थके हुए, थके हुए(एक पत्रिका से).
जटिल वाक्यात्मक पूर्णांक सजातीय हो सकते हैं और विषम रचना. जटिल वाक्य-विन्यास पूर्णांक के भीतर सजातीय वाक्यों के बीच एक समानांतर संबंध पाया जाता है, और विषम वाक्यों के बीच एक श्रृंखलाबद्ध संबंध पाया जाता है।
पर समानांतर संचारवाक्यों की सामग्री को सूचीबद्ध किया जाता है, तुलना की जाती है या तुलना की जाती है, और उनमें संरचनात्मक समानता आमतौर पर देखी जाती है। ऐसे जटिल वाक्य-विन्यास का उद्देश्य बदलती घटनाओं, क्रियाओं, अवस्थाओं, चित्रों की एक श्रृंखला का वर्णन करना है। उदाहरण के लिए: सेंट पीटर्सबर्ग में तूफान ऐसे भड़का जैसे युवावस्था लौट आई हो। खिड़कियों पर हल्की बारिश हुई। नेवा हमारी आंखों के सामने फूल गया और ग्रेनाइट पर चमकने लगा। लोग अपनी टोपियाँ पकड़कर घरों की ओर भागे। हवा ने उनके काले कोट को उड़ा दिया। एक अस्पष्ट रोशनी, अशुभ और ठंडी, या तो कम हो गई या भड़क गई क्योंकि हवा ने शहर के ऊपर बादलों की एक छतरी को उड़ा दिया।(पास्ट.).
एक श्रृंखला कनेक्शन (सबसे आम) में, पिछले वाक्य के कुछ हिस्सों को अगले एक में दोहराया जाता है या उनके संकेतकों का उपयोग किया जाता है - सर्वनाम, सर्वनाम क्रियाविशेषण, आदि। वाक्य एक-दूसरे से चिपके हुए प्रतीत होते हैं, अगला वाक्य पिछले वाक्य को पकड़ लेता है और इस प्रकार विचार का प्रकटीकरण, उसकी गति होती है। उदाहरण के लिए: कांच के जहाजों ने पानी में झाग बना दिया। हवा उनके गियर में विस्फोट हो गया. यह ध्वनिअदृश्य रूप से जंगल की घंटियों की आवाज़ में बदल गया(पास्ट.).
समानांतर और श्रृंखला कनेक्शन को एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण में जोड़ा जा सकता है। उदाहरण के लिए: गिरती हुई बर्फ रुक गई और घर से झरनों के रूप में बहने वाली आवाज को सुनने के लिए हवा में लटक गई। और सिंड्रेला ने मुस्कुराते हुए फर्श की ओर देखा। उसके नंगे पैरों के आसपासकांच की चप्पलें थीं. ग्रिग के कमरे से उड़ती हुई तारों की प्रतिक्रिया में, वे एक-दूसरे से टकराते हुए कांपने लगे(पास्ट.). पहले दो वाक्यों के बीच एक समानांतर संबंध होता है, और फिर श्रृंखला कनेक्शन विधि का उपयोग करके वाक्यों को जोड़ा जाता है।
पहला वाक्य - शुरुआत - एक जटिल वाक्य-विन्यास की संरचना में एक प्रमुख भूमिका निभा सकता है। यह एक विषयवस्तु "देता" है, जो संपूर्ण के बाद के घटकों द्वारा प्रकट होता है। संरचनात्मक रूप से, पहला वाक्य स्वतंत्र रूप से और पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से निर्मित होता है। लेकिन बाद के सभी संरचनात्मक रूप से जुड़े हुए हैं (शब्द क्रम, क्रियाओं के पहलू रूप, स्वर-शैली और आंशिक रूप से शाब्दिक रचना प्रारंभिक वाक्य के अधीन हैं)।
उदाहरण:
सभी जंगल अपनी मशरूम की हवा और सरसराती पत्तियों के कारण अच्छे हैं। लेकिन समुद्र के पास के पहाड़ी जंगल विशेष रूप से अच्छे हैं। आप उनमें सर्फ की आवाज सुन सकते हैं(पास्ट.). शुरुआत पहला वाक्य है, संदेश का मुख्य विषय है। दूसरे वाक्य का उद्देश्य प्रतिकूल-उत्सर्जक संबंधों को व्यक्त करना है (संबंध संयोजन के माध्यम से बनाया जाता है लेकिन विशेष रूप से)। तीसरा वाक्य दूसरे की पुष्टि करता है (कनेक्शन संकेतक उनमें सर्वनाम दोहराव है, जो मूल वाक्यांश की जगह लेता है) समुद्र के पास पहाड़ी जंगल). कनेक्शन के शाब्दिक-वाक्यविन्यास संकेतकों के अलावा ( विशेष रूप से अच्छा; उनमें) वास्तविक वाक्य-विन्यास भी हैं - संयोजन लेकिन दूसरे और तीसरे वाक्य में शब्द क्रम भी: विधेय विषय से पहले आता है, जो पहले वाक्य की संरचना से पूर्व निर्धारित होता है।
मौसम सता रहा था. सुबह सूरज चमक रहा था, धुएँ वाले खेतों पर, कीचड़ भरी सड़कों पर, पानी से लथपथ, जमीन पर पड़े अनाजों पर मंडरा रहा था। सुबह में, एवेर्की, जो कभी-कभी अपनी गाड़ी छोड़कर झोपड़ी में घूमता था, ने बूढ़ी औरत से वादा किया कि मौसम बेहतर हो जाएगा। लेकिन दोपहर के भोजन के समय बादल फिर से छिप गए, सूरज की चमक से और भी काले लग रहे थे, बादलों ने अपने असामान्य रंग और आकार बदल दिए, ठंडी हवा चली और खेतों में तिरछी इंद्रधनुषी बारिश हुई(वरदान।)। शुरुआत-मौसम सता रहा था. बाद के वाक्यों की संपूर्ण सामग्री इस प्रारंभिक विषय के अधीन है: इसका विस्तृत औचित्य दिया गया है। संरचनात्मक संबंध निम्नलिखित में प्रकट होता है: मुख्य क्रियाओं में एक अस्थायी योजना होती है ( सताया, चमका, बढ़ गया, वादा किया, आया, बदल गया, उठ गया, भाग गया); व्याख्यात्मक वाक्यों (दूसरे और चौथे वाक्य) के निर्माण में समानता; प्रत्येक वाक्य की शुरुआत में काल क्रियाविशेषण की पुनरावृत्ति ( सुबह से; सुबह से; लेकिन दोपहर के भोजन के समय तक); तीसरे और चौथे वाक्य (संयोजन) के जंक्शन पर प्रतिकूल संबंध, विषय से पहले विधेय क्रिया की स्थिति (दूसरे और चौथे वाक्य)।
एसएससी की अवधारणा:
पाठ की संरचना की विशेषता यह है कि यह वाक्यों से बड़ी इकाइयों में विभाजित है।
जटिल वाक्यात्मक पूर्णांक (सीएसआई)संयुक्त वाक्यों का एक समूह है वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार, व्याकरणऔर इंटोनेशन कनेक्शन, एक वाक्य की तुलना में अधिक अर्थपूर्ण पूर्णता की विशेषता।
एक नियम के रूप में, पाठों को एसटीएस की एक निश्चित संख्या में विभाजित किया जाता है, लेकिन ऐसा भी होता है कि पाठ और एसटीएस की सीमाएं मेल खाती हैं (एक उदाहरण है लघु कथाएँ, केवल एक एसएससी का प्रतिनिधित्व करता है)।
प्रत्येक एसटीएस का अपना सूक्ष्म-विषय होता है, जो पाठ के नामित खंड में मुख्य कनेक्टिंग सिद्धांत की भूमिका निभाता है। जटिल वाक्य-विन्यास के सूक्ष्मविषय पाठ के मुख्य विषय के घटक हैं। सभी एसएससी सभी के लिए एक समान आकार के नहीं हैं। कभी-कभी वे बहु-विषयक होते हैं।
रचना एसएससी:
एसएससी में आमतौर पर तीन भाग होते हैं: शुरुआत, मध्य भागऔर अंत.
शुरुआत- यह एसएससी की शुरुआत है। इसका उद्देश्य एक नई सूक्ष्म थीम पेश करना है। एसएससी के आगे के सभी प्रस्ताव इसी पर निर्भर हैं. शुरुआत में एक या दो या तीन वाक्य हो सकते हैं। // एसएससी के पहले प्रस्तावों (यानी शुरुआत) की विशेषताएं पूरी तरह से एल.एम. द्वारा तैयार की गई थीं। लोसेव, निम्नलिखित विशेषताओं को सूचीबद्ध करते हुए:
1. उनमें ऐसे कोई शब्द नहीं हैं जिनका शब्दार्थ पाठ के पिछले भाग (पिछले एसटीएस में पाए गए संज्ञा, विशेषण और अंकों के अनुरूप सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण) से निर्धारित किया जाएगा।
2. वे आम तौर पर किसी भी संरचनात्मक प्रकार के पूर्ण वाक्य होते हैं।
3. एसटीएस का पहला वाक्य पूर्ववर्ती एसटीएस के अंतिम वाक्य से कम संबंधित है।
4. शब्दार्थ की दृष्टि से, एसटीएस के पहले वाक्य की विशेषता यह है कि यह एक नए सूक्ष्म विषय की प्रस्तुति शुरू करता है। //
शुरुआत के बाद अनुसरण करता है मध्य भाग, जिसमें प्रस्तुत सूक्ष्म-विषय का विकास किया जाता है। एसटीएस का यह भाग शुरुआत पर निर्भरता, स्वतंत्रता की कमी (एसटीएस के पहले वाक्यों की सापेक्ष स्वतंत्रता के विपरीत) की विशेषता है, जो अधूरे वाक्यों, साथ ही सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण की उपस्थिति में व्यक्त किया जाता है। जो स्थानापन्न शब्द हैं। मध्य भाग, एक नियम के रूप में, प्रस्तावों की सबसे बड़ी संख्या द्वारा दर्शाया जाता है, क्योंकि इसमें अधिकांश एसएससी जानकारी शामिल है।
एसएससी बंद कर देता है समापन. इसकी व्याख्या एसटीएस की पिछली सामग्री, एक निष्कर्ष, एक सामान्यीकरण के परिणामस्वरूप की जाती है। अंत एक संकेत है कि सूक्ष्म-विषय का विकास पूरा हो गया है। अंतिम वाक्यों की संरचना अक्सर पिछले एसटीएस वाक्यों से भिन्न होती है। अंत में परिचयात्मक शब्द हो सकते हैं (तो, अंततः, इस प्रकार, आदि); अक्सर इसके पहले प्रयोग किया जाता है संयोजकों में तालमेल बिठा(अक्सर संयोजन तथा); कभी-कभी एसटीएस के अंतिम वाक्यों में मोडल और टेम्पोरल योजना बदल जाती है।
सभी SSCs को अलग-अलग भागों में विभाजित नहीं किया गया है। एक उदाहरण वर्णनात्मक एसएससी होगा, जो सजातीय घटनाओं, घटनाओं आदि को सूचीबद्ध करता है।
एसएससी और पैराग्राफ का अनुपात:
"पैराग्राफ" शब्द का प्रयोग दो अर्थों में किया जाता है:
1. लाइन (लाल रेखा) की शुरुआत में दाईं ओर इंडेंट करें।
2. एक लाल रेखा से दूसरी लाल रेखा तक लिखित या मुद्रित पाठ का एक खंड, जिसमें आमतौर पर एसटीएस या उसका हिस्सा होता है, कम अक्सर - एक सरल या जटिल वाक्य।
एसएससी और पैराग्राफ के बीच संबंध के सवाल पर कई दृष्टिकोण हैं। कुछ वैज्ञानिक उन्हें समान अवधारणाएँ मानते हैं, जबकि अन्य उनमें अंतर करते हैं।
पैराग्राफ और एसएससी की पहचान नहीं की जा सकती, क्योंकि एसएससी एक वाक्यात्मक इकाई है, और पैराग्राफ एक रचनात्मक और शैलीगत इकाई है।
एक अनुच्छेद में एक एसटीएस, या उसका एक भाग, या एक अलग वाक्य, या यहां तक कि कई एसटीएस भी हो सकते हैं। इस प्रकार, पैराग्राफ और एसएससी की सीमाओं का मेल खाना जरूरी नहीं है। इसके अलावा, पैराग्राफ केवल लिखित भाषण में निहित है, और एसएससी की अवधारणा मौखिक और लिखित भाषण पर समान रूप से लागू होती है।
कुछ ऐसा जिसका प्रश्न में उल्लेख नहीं है, लेकिन आप कभी नहीं जानते!
संरचनात्मक और अर्थ संबंधी शब्दों में (जी.या. सोलगनिक के बाद), एसएससी में वाक्यों के बीच दो प्रकार के कनेक्शन को अलग करने की प्रथा है:
सांकल;
बी) समानांतर।
एक श्रृंखला कनेक्शन इस तथ्य से निर्धारित होता है कि प्रत्येक बाद का वाक्य पिछले वाक्य की सामग्री को विकसित करता है, वाक्य के एक निश्चित सदस्य के अर्थ को दोहराता है।
इस प्रकार के कनेक्शन के साथ, बाद के वाक्य "किसी वस्तु के बारे में सामान्य जानकारी के लिए उसके पहले दिए गए पदनाम का उपयोग करते हैं, इसमें एक परिणाम, एक कारण शामिल होता है, पहले से निर्दिष्ट समय या स्थान पर भरोसा होता है, आदि। ये प्रस्ताव पिछले प्रस्तावों से पूरी तरह स्वतंत्र नहीं हो सकते। अक्सर उनकी निर्भरता इतनी अधिक होती है कि पिछले वाक्य के बिना उनकी सामग्री समझ से परे होती है। श्रृंखला संचार के साधन निम्नलिखित हो सकते हैं:
ए) शाब्दिक दोहराव;
बी) पर्यायवाची, पर्यायवाची अभिव्यक्ति, परिधि;
ग) "स्थानापन्न" शब्द:
– प्रदर्शनात्मक, व्यक्तिगत और स्वत्वात्माक सर्वनाम;
– सर्वनाम क्रियाविशेषण;
- संबद्ध शब्द;
- मौखिक पास
और कुछ अन्य.
उदाहरण के लिए:
एक देश में, एक कांच के पहाड़ के पीछे, एक रेशमी घास के मैदान के पीछे, एक अछूता, अभूतपूर्व घना जंगल खड़ा था। उस जंगल में, घने जंगल में, एक बूढ़ा भालू रहता था। इस भालू के दो बेटे थे।
जब शावक बड़े हुए, तो उन्होंने अपना भाग्य तलाशने के लिए दुनिया भर में जाने का फैसला किया।
लेकिन भाइयों को अपनी मां से दूर किसी विदेशी भूमि में खुशी नहीं मिली और वे अपने वतन लौट आए। वहाँ वे अपने दिनों के अंत तक खुशी से रहे।
(हंगेरियन परी कथा "दो लालची छोटे भालू" पर आधारित)
एक समानांतर संबंध इस तथ्य से निर्धारित होता है कि वाक्य एक-दूसरे से "चिपकते" नहीं हैं, बल्कि एक-दूसरे के बराबर होते हैं; साथ ही, उनमें या तो गणना की जाती है, या उनकी तुलना या तुलना की जाती है।
समानांतर संचार को लागू करने का मुख्य साधन वाक्यगत समानता (यानी वाक्यों की समान या समान संरचना) है, जो अक्सर इसमें प्रकट होता है:
- शब्दों का समान क्रम;
– विधेय क्रियाओं के भावात्मक और काल रूपों की एकता।
उदाहरण के लिए:
देर से शरद ऋतु में जंगल सुंदर था। पहली बर्फ गिरी. इधर-उधर बर्च के पेड़ों पर एक पीला पत्ता अभी भी बाकी था। स्प्रूस और चीड़ के पेड़ गर्मियों की तुलना में अधिक हरे लग रहे थे। सूखी पतझड़ घास पीले ब्रश की तरह बर्फ के नीचे से झाँक रही थी। चारों ओर सन्नाटा छा गया, मानो गर्मी की व्यस्तता से थकी प्रकृति अब आराम कर रही हो।
(डी.एन. मामिन-सिबिर्यक के अनुसार)
इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, समानांतर और श्रृंखला संचार की सूचीबद्ध विशेषताओं के अलावा, उनमें से प्रत्येक के पास एक अद्वितीय इंटोनेशन डिज़ाइन है, जो उन्हें अलग करने के अतिरिक्त बाहरी साधन के रूप में कार्य करता है।
लेकिन ऐसे मामले भी होते हैं जब वाक्यों का कनेक्शन कुछ वस्तुओं, घटनाओं आदि के बीच स्थिर अर्थ संबंधों के कारण होता है। (उदाहरण के लिए, कारण और प्रभाव)। ऐसे में हम बात कर रहे हैं जिसके तार्किक संबंध की विशेष ध्यानएस.ए. से अपील वसीलीव ने उन वाक्यों को समझाते हुए कहा: “बारिश होने लगी। पैदल चलने वालों ने अपने सिरों पर छाते उठा लिए,'' - इस तरह से जुड़े।
इस प्रकार, सबसे पहले, संरचनात्मक और अर्थपूर्ण शब्दों (श्रृंखला और समानांतर) में संचार के प्रकारों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो कि हैं निश्चित साधनपाठ में कार्यान्वयन. इन साधनों के आधार पर, दूसरे, निम्नलिखित चार प्रकार के संचार को प्रतिष्ठित किया जाता है: वाक्य-विन्यास (संयोजनों का उपयोग, वाक्य-विन्यास समानता, आदि), लेक्सिकल-सिमेंटिक (लेक्सिकल दोहराव, समानार्थक शब्द, "स्थानापन्न" शब्द, आदि का उपयोग), इंटोनेशन और तार्किक.
एसटीएस के तीन मुख्य प्रकार हैं: वर्णनात्मक, वर्णनात्मक और तर्कपूर्ण प्रकार।
वर्णनात्मक एसएससी में, वस्तुओं, प्राकृतिक घटनाओं, व्यक्तियों आदि को चित्रित करने की प्रक्रिया में सूक्ष्म विषय का पता चलता है, जिसे आमतौर पर उनकी विशेषताओं की सूची के रूप में औपचारिक रूप दिया जाता है। विशिष्ट सुविधाएंइस प्रकार की सूचीबद्ध घटनाओं की स्थिरता और एक साथता है। शब्दार्थ के संदर्भ में, वर्णनात्मक एसटीएस के मुख्य प्रकार निम्नलिखित माने जा सकते हैं: परिदृश्य, स्थिति का वर्णन, चित्र का वर्णन और लक्षण वर्णन।
उदाहरण के लिए:
दिन हल्का और धुँधला था।
लाल सूरज लंबे, परतदार बादलों के ऊपर नीचे लटक रहा था जो बर्फ के मैदानों की तरह दिख रहे थे। बगीचे में पाले से ढके गुलाबी पेड़ थे। बर्फ पर अस्पष्ट छायाएं उसी गर्म रोशनी से संतृप्त थीं।
यह असामान्य रूप से शांत था.
(ए.एन. टॉल्स्टॉय।)
नैरेटिव एसएससी की विशेषता इस तथ्य से है कि इसका सूक्ष्म विषय क्रियाओं, अवस्थाओं, घटनाओं आदि के विकास की प्रक्रिया में प्रकट होता है। इस प्रकार का एसएससी संप्रेषित की जाने वाली गतिशीलता और निरंतरता से अलग होता है। कथा में कई क्रियाएं हैं, साथ ही कार्यों के अनुक्रम को इंगित करने वाले शब्द भी हैं: एक बार, पहले, फिर, फिर, उसके बाद, थोड़ी देर बाद, बाद में, थोड़ी देर बाद, फिर, यहां, अचानक, अप्रत्याशित रूप से, यहां और अंत में, आदि। .
उदाहरण के लिए:
एक दलदल में, विलो के नीचे एक कूबड़ पर जंगली बत्तख के बच्चे पैदा हुए।
इसके तुरंत बाद, उनकी माँ उन्हें गाय के रास्ते झील की ओर ले गईं। मैंने उन्हें दूर से देखा, एक पेड़ के पीछे छिप गया और बत्तखें सीधे मेरे पैरों के पास आ गईं।
मैंने उनमें से तीन को अपनी देखभाल में ले लिया, शेष सोलह गाय के रास्ते आगे बढ़ गए।
(एम.एम. प्रिशविन के अनुसार)
वर्णनात्मक प्रकारएसएससी वर्णनात्मक का विरोध करता है। मुख्य अंतर उनकी मुख्य विशेषताओं की असंगति में दर्शाया गया है: गतिशीलता (पहले मामले में) - स्टैटिक्स (दूसरे में)।
एसएससी प्रकार का तर्क अनुमान पर तार्किक शब्दों पर आधारित है और एक सूक्ष्म विषय के विकास का प्रतिनिधित्व करता है, जिसमें तीन भाग शामिल हैं: ए) थीसिस, बी) साक्ष्य (तर्क) और सी) निष्कर्ष (निष्कर्ष, सामान्यीकरण, आदि)। लेकिन नामित प्रकार में, सभी तीन भागों की उपस्थिति हमेशा नहीं देखी जाती है: प्रत्येक विशिष्ट मामले में, उनमें से एक अनुपस्थित हो सकता है (या अंतर्निहित रूप से व्यक्त किया जा सकता है) (यह तर्क में पूर्ण या अपूर्ण से मेल खाता है, अर्थात, संक्षिप्त रूप में, अनुमान). एसएससी प्रकार के तर्कों को उनकी संरचना के कारण कारण-और-प्रभाव अर्थ की विशेषता होती है। तर्क में, ऐसे शब्दों का प्रयोग अक्सर किया जाता है जो विचार और कारण-और-प्रभाव संबंधों के विकास का संकेत देते हैं: क्यों, क्योंकि, चूंकि, आख़िरकार, पहले, दूसरे, तीसरे, इसलिए, इसीलिए।
उदाहरण के लिए:
हमारी पितृभूमि, हमारी मातृभूमि मदर रूस है।
हम रूस को पितृभूमि कहते हैं क्योंकि हमारे पिता और दादा अनादि काल से इसमें रहते थे। हम इसे अपनी मातृभूमि कहते हैं क्योंकि हम इसमें पैदा हुए थे, वे इसमें हमारी मूल भाषा बोलते हैं, और इसमें सब कुछ हमारा मूल है; और एक माँ के रूप में - क्योंकि उसने हमें अपनी रोटी से खिलाया, हमें अपने पानी से पिलाया, हमें अपनी भाषा सिखाई; एक माँ की तरह, वह हर तरह के दुश्मनों से हमारी रक्षा करती है और हमारी रक्षा करती है।
रूस के अलावा दुनिया में कई अच्छे राज्य और भूमि हैं, लेकिन एक व्यक्ति की एक माँ और एक मातृभूमि होती है।
(के.डी. उशिंस्की)
ऊपर सूचीबद्ध तीन प्रकार के एसएससी एक-दूसरे से भिन्न हैं और उनमें से प्रत्येक की स्वर-शैली विशेषता अलग-अलग है। वर्णनात्मक एसटीएस में गणना का स्वर सबसे अधिक स्पष्ट है।
में शुद्ध फ़ॉर्मएसटीएस वर्णनात्मक, कथात्मक और तर्कपूर्ण प्रकार हमेशा नहीं पाए जाते हैं। एसएससी बहुत आम हैं, जिनमें उपरोक्त प्रकारों का संयोजन देखा जाता है। उदाहरण के लिए, काल्पनिक गद्य में अक्सर एसटीएस होते हैं जिनमें वर्णनात्मक और कथात्मक दोनों तत्व होते हैं। इसके अलावा, तर्क में विवरण के तत्व और कथन के तत्व दोनों शामिल हो सकते हैं। इससे पाठ को अभिव्यंजना मिलती है।
