प्रकाशन शामिल है तकनीकी मानचित्र"के.डी. उशिंस्की के काम में नैतिकता का पाठ" "कुत्तों का खेलना" विषय पर एक साहित्यिक वाचन पाठ और पाठ के लिए एक प्रस्तुति।
विकासात्मक शिक्षा प्रणाली की शिक्षण और सीखने की प्रणाली एल.वी. ज़ांकोवा, दूसरी कक्षा
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पूर्व दर्शन:
तकनीकी पाठ मानचित्र
साहित्यिक वाचन
विषय:_ के.डी. के कार्य में नैतिकता का पाठ उशिन्स्की "खेलने वाले कुत्ते" ________________
कक्षा:_____स्कूल:______
अध्यापक:_ _मामचेंको तात्याना एवगेनिव्ना
दिनांक: "____"_____20___
पाठ का प्रकार: नये ज्ञान की खोज |
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विषय: "के.डी. के काम में नैतिकता का पाठ।" उशिन्स्की "खेलने वाले कुत्ते" |
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लक्ष्य: के.डी. के कार्य से परिचय उशिंस्की "प्लेइंग डॉग्स" और इसका नैतिक पक्ष। |
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नियोजित परिणाम |
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विषय: - अर्थ वाचन में निपुणता. के.डी. के अन्य कार्यों से परिचित हों और उनका विश्लेषण करें। उशिंस्की। | मेटाविषय:
गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन करें; सुविधाओं की पहचान करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण करें;
जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी सीखने की जरूरत है उसे उजागर करना और महसूस करना सीखें; - और आदि।
पाठ में संचार और व्यवहार के नियमों पर संयुक्त रूप से सहमत हों और उनका पालन करें; संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करना सीखें। | निजी: इसकी सभी विविधता में महसूस करने और अनुभव करने की क्षमता के रूप में कलात्मक स्वाद का गठन। नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में जिज्ञासा और रुचि विकसित करना; शिक्षक और सहपाठियों के साथ शैक्षिक सहयोग पर ध्यान दें। |
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अंतःविषय संबंध:- |
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उपकरण: प्रक्षेपक स्क्रीन; तख़्ता; दृश्य सीमा: चित्रण उपदेशात्मक सामग्री: |
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कक्षाओं के दौरान |
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नियोजित परिणाम |
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पाठ के लिए अपनी तैयारी की जाँच करें. अब हमारा सबक क्या है? खर्च करते हैं साँस लेने के व्यायामऔर पढ़ने के लिए तैयार हो जाइये. मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें। गहरी सांस लें और एक ही बार में सारी हवा बाहर निकाल दें। एक बड़ी मोमबत्ती बुझा दो। कल्पना कीजिए कि आपके हाथ पर तीन मोमबत्तियाँ हैं। गहरी सांस लें और तीन सांसों में सांस छोड़ें। प्रत्येक मोमबत्ती को फूंक मारो। कल्पना कीजिए कि आपके सामने जन्मदिन का केक रखा है। इस पर कई छोटी-छोटी मोमबत्तियाँ लगी हुई हैं। गहरी साँस लें और जितनी संभव हो उतनी छोटी मोमबत्तियाँ बुझाने की कोशिश करें, जिससे अधिक से अधिक छोटी साँसें छोड़ें। फूल की दुकान पर. कल्पना कीजिए कि आप एक फूल की दुकान पर आए और फूलों के पौधों की मनमोहक सुगंध को सूंघा। अपनी नाक से जोर-जोर से सांस अंदर लें और मुंह से (2-3 बार) छोड़ें। लिफ्ट में. कल्पना कीजिए कि हम एक लिफ्ट में सवार हैं और मंजिलों की घोषणा कर रहे हैं। फर्श जितना ऊँचा होगा, आवाज़ उतनी ही ऊँची होगी, और इसके विपरीत। हम पहले से नौवें तक और फिर नीचे की ओर जाते हैं। | उनकी सीटें लें और पाठ के लिए उनकी तैयारी की जाँच करें। साँस लेने के व्यायाम करें। | विषय:
मेटाविषय: संचारी:
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2. पाठ का विषय निर्धारित करना। लक्ष्य की स्थापना। (4 मिनट) |
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बोर्ड को देखो, चित्रण में क्या है? चित्रण के पात्र क्या करते हैं? कुत्तों पर ध्यान दो, वे क्या कर रहे हैं? कल्पना करने का प्रयास करें कि आज हम जो रचना पढ़ेंगे उसका नाम क्या होगा? (कुत्ते खेल रहे हैं) यदि कार्य को वह कहा जाता है तो हम कहां जांच कर सकते हैं? हम पाठ के लिए क्या लक्ष्य निर्धारित कर सकते हैं? | वे चित्रण को देखते हैं, चित्रित पात्रों के नाम बताते हैं और बताते हैं कि चित्रण में पात्र क्या कर रहे हैं। कक्षा में कार्य के शीर्षक के बारे में अनुमान लगाएं। पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। पाठ का विषय "कुत्तों का खेल" है। | मेटाविषय: नियामक
संज्ञानात्मक:
नियामक:
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3. आवश्यक ज्ञान को अद्यतन करना (5 मिनट) |
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कृपया स्क्रीन को देखें और लेखक के बारे में थोड़ा सुनें, फिर मैं अपनी कहानी के बारे में प्रश्न पूछूंगा। कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिन्स्की (1824-1871) का जन्म तुला में हुआ था, उन्होंने अपना बचपन नोवगोरोड के पास, अपने माता-पिता की छोटी सी संपत्ति पर बिताया। हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, वह अधिक समय तक जीवित नहीं रहे: उनकी मृत्यु 47 वर्ष की आयु में हुई, लेकिन उनके लिए छोटा जीवनबहुत कुछ किया. उन्होंने अपने युवा सपने को पूरा किया, उन्होंने अपनी डायरी में लिखा: "अपनी पितृभूमि के लिए जितना संभव हो सके उतना अच्छा करना मेरे जीवन का एकमात्र लक्ष्य है, और मुझे अपनी सभी क्षमताओं को इसके लिए निर्देशित करना चाहिए।" के.डी. का जन्म कहाँ हुआ था? उशिंस्की? किस वर्ष? के.डी. ने कितनी पुस्तकें प्रकाशित की हैं? उशिंस्की? ये कौन सी किताबें थीं और क्यों? | के.डी. के बारे में कहानी सुनें. उशिंस्की। सवालों के जवाब | संचारी:
संज्ञानात्मक:
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4. प्रेरणा संज्ञानात्मक गतिविधि(1 मिनट।) |
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बोर्ड को देखो, वहां कुछ शब्द लिखे हुए हैं। आप क्या सोचते हैं ये शब्द क्या हैं? उनका क्या मतलब है? हमें यह पता लगाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है कि उनका क्या मतलब है और वे किससे संबंधित हैं? | "पोल्कन", "पग", "वोलोडा" शब्दों के साथ स्लाइड करें। | निजी:
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5. संज्ञानात्मक गतिविधि का संगठन (10 मिनट)।छात्रों द्वारा नये ज्ञान की "खोज"। |
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लय को टैप करके और गति को बढ़ाकर एक टंग ट्विस्टर पढ़ता है। घास काटना, घास काटना, जबकि ओस है, ओस को दूर कर दो - और हम घर चले जाएंगे कुत्ते कैसे थे? (बड़ा और छोटा) उनके उपनाम क्या हैं7 (पोल्कन, पग) | शिक्षक को एक टंग ट्विस्टर पढ़ते हुए सुनें। वे शिक्षक के साथ मिलकर अपनी उंगलियों से ताल पर टैप करते हैं और पढ़ते हैं। वे बिना शिक्षक के ताल ठोककर पढ़ते हैं। पढ़ने के दौरान गति बढ़ाएँ। अच्छे पढ़ने वाले तीन बच्चे क्रम से काम पढ़ते हैं। सवालों के जवाब। | विषय: - वाणी और श्वसन तंत्र के विकास के लिए व्यायाम करने में सक्षम हों। - अर्थ वाचन में निपुणता. |
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6. स्वतंत्र व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन (15 मिनट)। |
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अब पहली पंक्ति पहले पैराग्राफ को फिर से पढ़ती है। और दूसरा और तीसरा दूसरा पैराग्राफ है। प्रश्नों के उत्तर दें। 1 पैराग्राफ: हम किसकी आँखों से देखेंगे कि क्या हो रहा है?(लड़के वोलोडा की नज़र से) 2 पैराग्राफ (2 पंक्ति): - हमने पोल्कन के बारे में क्या सीखा? (बड़े, उदास, विशाल पंजे, अनुकूल लग रहे थे) बड़े का क्या मतलब है, मैं इसे अलग तरीके से कैसे कह सकता हूँ?(वयस्क) आप "उदास" शब्द को कैसे समझते हैं?(वी खराब मूड, दुखद, दुःखद) "अनुकूलता" का क्या मतलब है?(परोपकारी, कृपालु, किसी के पक्ष में) 2 पैराग्राफ (3 पंक्ति): और यदि वह छोटी है, तो अनुमान लगाइए कि उसका चरित्र किस प्रकार का होगा?(चंचल, शरारती, मजाकिया, अहंकारी) ढूंढें और पढ़ें कि पग ने पोल्कन के साथ कैसा व्यवहार किया? आपने क्या किया? क्रियात्मक शब्द खोजें(भाग गया, फेंकना और भौंकना शुरू कर दिया; पकड़ लिया, बहुत परेशान हो गया) क्या कुत्ते खेलते थे? पढ़ें वोलोडा ने कुत्तों को देखते हुए क्या कहा?("एक मिनट रुकें, वह तुम्हें सबक सिखाएगी!" वोलोडा ने कहा। "वह तुम्हें सबक सिखाएगी") 3 पैराग्राफ. पता लगाएं कि वोलोडा किसे नाराज कर सकता था?(छोटे भाई-बहन) आप जानते हैं दोस्तों, पाठ से यह स्पष्ट नहीं है कि वोलोडा के पहले से ही भाई-बहन हैं या नहीं, लेकिन बुद्धिमान पिता अपने बेटे को चेतावनी देते हैं। मुख्य शब्द खोजें. इसे पढ़ें। (छोटे और कमजोर को नाराज करना बड़े और ताकतवर के लिए शर्म की बात है) - क्या ये मुख्य शब्द केवल कुत्तों पर ही लागू होते हैं? क्या लोगों को उन्हें याद रखना चाहिए और उनका अनुसरण करना चाहिए? | पहली पंक्ति पहले पैराग्राफ का विश्लेषण करती है। दूसरा और तीसरा दूसरा पैराग्राफ है। तीसरे पैराग्राफ का विश्लेषण करें और मुख्य विचार खोजें। सवालों के जवाब। | विषय: - नैतिक दृष्टिकोण से कार्य का विश्लेषण - अर्थ वाचन में निपुणता. मेटाविषय: संज्ञानात्मक
संचार
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7. नियोजित परिणाम प्राप्त करने का निदान (2 मिनट) |
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पाठ के बाद आपको शब्द दिए जाते हैं। उनका क्या मतलब है? वे शब्द चुनें जो वोलोडा को पोल्कन से सीखने की ज़रूरत है। | वे पाठ्यपुस्तक में उन गुणों का चयन करते हैं जिन्हें वोलोडा को पोल्कन से सीखने की ज़रूरत है। | संज्ञानात्मक:
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8. सारांश. प्रतिबिंब। (5 मिनट) |
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- हमारे पाठ का उद्देश्य क्या था? क्या हमने इसे हासिल कर लिया है? कार्य के नायकों के नाम क्या थे? कौन मुख्य विचारकाम में? बोर्ड को देखें और पैटर्न पूरा करें। | सवालों के जवाब। बोर्ड पर टेम्प्लेट का उपयोग करके चिंतनशील वाक्य बनाएं। | संज्ञानात्मक:
प्रक्रियाओं और प्रदर्शन परिणामों का मूल्यांकन नियामक:
क्या सीखा जा चुका है और क्या अभी भी सीखने की जरूरत है इसके बारे में जागरूकता संचारी:
स्वयं की और सामान्य शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन करना |
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अतिरिक्त रचनात्मक कार्य |
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इस काम के नायकों का नाम बताएं? (खरगोश और हाथी) खरगोश का वर्णन करें? (सफ़ेद, चिकना) हाथी का वर्णन करें? (काँटेदार, बदसूरत) खरगोश ने हाथी से क्या कहा? (कि उसकी पोशाक बदसूरत और खरोंचदार है) क्या वह सही है? हाथी ने खरगोश को क्या उत्तर दिया? (वह काँटे कुत्तों और भेड़ियों के दाँतों से बचाते हैं) इस कार्य में मुख्य विचार क्या है? (जो महत्वपूर्ण नहीं है उपस्थिति, लेकिन आंतरिक शांति महत्वपूर्ण है)
भाई ने बहन से क्या कहा? (शीर्ष को मत छुओ) आपकी बहन ने क्या कहा? (गुड़ियाओं को मत छुओ) बच्चों ने क्या किया (कोनों में बैठ गए और बोर हो गए) बच्चे ऊब क्यों गये? (एक साथ खेलना अधिक दिलचस्प है) मुख्य विचार क्या है? (मिलकर रहो और झगड़ा मत करो) | कार्य पढ़ें और शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें। | विषय:
मेटाविषय: शैक्षिक स्लाइड 2 के.डी. द्वारा "प्लेइंग डॉग्स" उशिंस्की कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की (1824-1871) "अपनी पितृभूमि के लिए जितना संभव हो उतना अच्छा करना मेरे जीवन का एकमात्र लक्ष्य है, और मुझे अपनी सभी क्षमताओं को इसी ओर निर्देशित करना चाहिए।" पोल्कन पग वोलोडा घास काटो, घास काटो, जबकि ओस है, ओस को दूर करो - और हम घर पर हैं। छोटे और कमजोर को नाराज करना बड़े और ताकतवर के लिए शर्म की बात है। यह अच्छी तरह से काटा नहीं गया है, लेकिन इसे कसकर सिल दिया गया है। सफेद, चिकने छोटे खरगोश ने हाथी से कहा: "तुम्हारे पास कितनी बदसूरत, कांटेदार पोशाक है, भाई!" “सच है,” हाथी ने उत्तर दिया, “लेकिन मेरे कांटे मुझे कुत्ते और भेड़िये के दांतों से बचाते हैं; क्या आपकी सुंदर त्वचा भी आपको वैसे ही सेवा देती है? जवाब देने के बजाय, बन्नी ने बस आह भरी। साथ में यह तंग है, लेकिन अलग होकर यह उबाऊ है। भाई बहन से कहता है: "मेरी चोटी मत छूना!" बहन अपने भाई को उत्तर देती है: "मेरी गुड़िया को मत छुओ!" बच्चे अलग-अलग कोनों में बैठे थे, लेकिन जल्द ही वे दोनों ऊब गए। बच्चे ऊब क्यों गये? पाठ विकास (पाठ नोट्स) प्रारंभिक सामान्य शिक्षा लाइन यूएमके एड. एल. ए. एफ्रोसिनिना। साहित्यिक पाठन (1-4) ध्यान! साइट प्रशासन सामग्री के लिए ज़िम्मेदार नहीं है पद्धतिगत विकास, साथ ही संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विकास के अनुपालन के लिए। पाठ मकसद
गतिविधियाँ
महत्वपूर्ण अवधारणाएं
2. पाठ पढ़ें. कुत्ते खेलना. वोलोडा खिड़की पर खड़ी हो गई और बाहर सड़क की ओर देखने लगी, जहाँ वह धूप सेंक रही थी बड़ा कुत्तापोल्कन. (106 शब्द) 3. लिखिए कि लेखक ने कहानी को "कुत्ते खेल रहे हैं" क्यों कहा। 4. इस कहानी ने आपको क्या सिखाया? आप छोटे और कमजोर को नाराज नहीं कर सकते। 5. पहले पैराग्राफ से तीन अक्षरों वाले शब्द लिखें। शब्दों को हाइफ़न से अलग करें और ज़ोर जोड़ें। जगह में, सड़क पर, (पर) सूरज, बड़ा, सो-बी-का। 6. पुस्तक का कवर डिज़ाइन करें. 7. शब्दों में अक्षरों और ध्वनियों की संख्या बताएं। थ्रो - 8 अंक, 6 स्टार। 8. पाठ की सामग्री के आधार पर क्रॉसवर्ड पहेली को हल करें।
साहित्यिक पठन पाठ नोट्स, पहली कक्षा
पाठ शिक्षक गतिविधियाँ छात्रों की गतिविधियाँ की योजना बनाई परिणाम (विषय) नियोजित परिणाम (व्यक्तिगत और मेटा-विषय) के साथ काम तक पाठ करें पढ़ना 1. प्रत्याशा (भविष्यवाणी)। सामग्री) के साथ काम में पाठ करें समय पढ़ना तकनीकों का उपयोग करना: "संवाद" पढ़ना। 2. सामान्य बातचीत छात्र मूलपाठ बाद पढ़ना | लेखक विवरण मित्रकोवा इरीना डेविडोव्ना कार्य का स्थान, पद: एमबीओयू "सिवर्सया जिम्नेजियम", शिक्षक लेनिनग्राद क्षेत्र पाठ की विशेषताएँ (पाठ) शिक्षा का स्तर: प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा लक्षित दर्शक: शिक्षक (शिक्षक) वर्ग (वर्ग): सामान): साहित्यिक वाचन पाठ का उद्देश्य: लक्ष्य: के. डी. उशिंस्की की कहानी "प्लेइंग डॉग्स" का परिचय और विश्लेषण करें पाठ का प्रकार: संयुक्त पाठ कक्षा में छात्र (सभागार): प्रयुक्त पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण में मददगार सामग्री: एफ्रोसिनिना एल.ए. साहित्यिक पढ़ना पहली कक्षा संक्षिप्त वर्णन: पहली कक्षा में संयुक्त साहित्यिक पठन पाठन। किसी साहित्यिक कृति का विश्लेषण. 1. वर्ग संगठन नमस्ते। मैं बहुत खुश हूँ हमारी मैत्रीपूर्ण कक्षा में प्रवेश करें और मेरे लिए यह पहले से ही एक इनाम है आपकी स्मार्ट आँखों की चमक हम काम के लिए तैयार हो गये. 2. ज्ञान को अद्यतन करना अब हमारा सबक क्या है? (साहित्यिक वाचन पाठ) पहली कक्षा में साहित्यिक पठन पाठन में हम क्या सीखते हैं? (सही ढंग से पढ़ना सीखना, विभिन्न शैलियों के कार्यों से परिचित होना, पाठ का विश्लेषण करना सीखना, लेखकों के जीवन और कार्य के बारे में सीखना, प्रश्नों का सही उत्तर देना सीखना, नए शब्दों के अर्थ सीखना, विषय निर्धारित करना सीखना, क्या कहा गया है लिखित मे) इस काम में हमें क्या मदद मिलती है? (पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन" हुसोव अलेक्जेंड्रोवना एफ्रोसिनिना द्वारा, कार्यपुस्तिका, साहित्यिक श्रवण पाठ) हम कौन से पाठ पढ़ रहे हैं? (कलात्मक) कौन सी विधाएँ साहित्यिक ग्रंथों से संबंधित हैं? (कविताएँ, कहानियाँ, परी कथाएँ) साहित्यिक पाठ के बारे में हम पहले से क्या जानते हैं? (पाठ संचार का एक साधन है। साहित्यिक ग्रंथों में जानकारी, यानी ज्ञान होता है। और रहस्य जिन्हें हम सुलझाना सीखते हैं) साहित्यिक पाठ में छोटे-बड़े रहस्य समाहित होते हैं। रहस्यों को खोजने में हमें क्या मदद मिलती है? (दृष्टि, श्रवण, कल्पना, फंतासी, व्यक्तिगत अनुभव) साहित्यिक पाठ की व्याख्या विभिन्न तरीकों से की जा सकती है। व्याख्या करने का क्या मतलब है? (मतलब अलग-अलग तरीके से समझाना। - "व्याख्या" का अर्थ है अर्थ समझाना। यह शब्द "टोल्क" शब्द से बना है। और "लाभ" भी, या जैसा कि वे कहते थे "उपयोग"। एक साहित्यिक पाठ के एक नहीं, अनेक अर्थ होते हैं। एक साहित्यिक पाठ एक हिमखंड की तरह होता है: जो दिखाई देता है वह बर्फ के खंड का एक छोटा सा हिस्सा है, और बड़ा हिस्सा पानी के नीचे छिपा होता है। इसीलिए अच्छी किताबेंएक से अधिक बार पुनः पढ़ा जा सकता है। और सदैव अपने लाभ के साथ, आनंद के साथ। कवयित्री मरीना स्वेतेवा ने पढ़ने के बारे में कहा: "पढ़ना क्या है अगर हल नहीं करना, रहस्य का अध्ययन करना..." पढ़ना, सबसे पहले, सह-रचनात्मकता है साक्षात्कार राष्ट्रमंडल तुम्हें कौन लगता है? (पात्रों से दोस्ती करें, उन्हें समझें, लेखक से बात करें) ए.एस. का वार्ताकार बनना बहुत रोमांचक है। पुश्किना, एल.एन. टॉल्स्टॉय, एम.एम. प्रिसविन... 3. समस्या का निरूपण अब आइए उस श्रृंखला को याद करें जो हमने पिछले पाठों में बनाई थी। कार्डों को अपने सामने रखें और उन्हें सही क्रम में पुनर्स्थापित करें। आप इस योजना को कैसे समझते हैं? एक हर्षित कविता में और हर कहानी में, एक परी कथा और एक गीत में, यहाँ तक कि एक वाक्यांश में भी - जरा इसके बारे में सोचो, जरा गौर से देखो यहीं सबसे महत्वपूर्ण विचार निहित है. यह हमेशा तुरंत नहीं खुलता. पंक्ति दर पंक्ति, वाक्यांश दर वाक्यांश - जरा इसके बारे में सोचो, जरा गौर से देखो - सबसे महत्वपूर्ण विचार प्रकट किया जाएगा. प्रत्येक पाठ में एक मुख्य विचार होता है जिसे पूरा पाठ "समर्पित" करता है। यह
इसलिए, पाठ के अंत तक हम कहानी का विचार निर्धारित करने का प्रयास करेंगे। 4. नई सामग्री हम के.डी. उशिंस्की की कहानी "प्लेइंग डॉग्स" के साथ काम करेंगे। कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिन्स्की (1824-1871) का जन्म तुला में हुआ था, उन्होंने अपना बचपन नोवगोरोड के पास, अपने माता-पिता की छोटी सी संपत्ति पर बिताया। हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, वह अधिक समय तक जीवित नहीं रहे: 47 वर्ष की आयु में उनकी मृत्यु हो गई, लेकिन उन्होंने अपने छोटे से जीवन में बहुत कुछ किया। उन्होंने अपने युवा सपने को पूरा किया, उन्होंने अपनी डायरी में लिखा: "अपनी पितृभूमि के लिए जितना संभव हो सके उतना अच्छा करना मेरे जीवन का एकमात्र लक्ष्य है, और मुझे अपनी सभी क्षमताओं को इसके लिए निर्देशित करना चाहिए।" के. उशिंस्की की रचनाएँ युवा पाठकों को पसंद हैं। 2) प्राथमिक धारणा. अपनी पाठ्यपुस्तकें खोलें, पृष्ठ 14 दृष्टांत देखिए. आपको क्या लगता है कहानी किसके बारे में होगी? (कुत्तों के बारे में, छोटे और के बारे में बड़ा कुत्ता, कुत्ते कैसे खेलते थे इसके बारे में...) इसे पढ़ने के बाद हमें समझ आएगा कि क्या हम सही हैं. चलो सुनते हैं... कुत्ते कैसे थे? (बड़ा और छोटा) उनके उपनाम क्या हैं7 (पोल्कन, पग) आप में से कितने लोग कहानी पढ़ना सीखना चाहते हैं? भौतिक मिनट हम थोड़ा आराम करेंगे आइए खड़े हों और गहरी सांस लें। भुजाओं की ओर हाथ, आगे, दाएँ, बाएँ मोड़। कहानी के अनुसार हम चले, हमने कथानक देखा। उन्होंने एक दूसरे को देखा और वे फिर बैठ गये. 3) श्वास तंत्र की तैयारी. आइए आगे के काम के लिए, पढ़ने के लिए अपना श्वास तंत्र तैयार करें। वाक्यांश के अंत तक अपनी सांस रोककर रखें। बज़िंग:zhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzh10 रगड़। सरसराहट: श्श्श्श्श्श्श 12 रूबल, श श श श श डब्ल्यू 6 रूबल। हम छिद्रित गेंद से हवा छोड़ते हैं; sssssss 10r., s s s s s 8r. बहुत अच्छा! 4) पाठ पढ़ना. हम अपनी श्वास को नियंत्रित करते हुए, पाठ को पैराग्राफ दर पैराग्राफ पढ़ते हैं। 1 पैराग्राफ हम किसकी आँखों से देखेंगे कि क्या हो रहा है? (लड़के वोलोडा की नज़र से) 2 पैराग्राफ के पढ़ने। कृपया कुत्तों के विवरण पर ध्यान दें। हमने पोल्कन के बारे में क्या सीखा है? (बड़े, उदास, विशाल पंजे, अनुकूल लग रहे थे) बड़े का क्या मतलब है, इसे अलग तरीके से कैसे कहें7 (वयस्क) आप "उदास" शब्द को कैसे समझते हैं? (बुरे मूड में, उदास, दुःखी) "अनुकूलता" का क्या मतलब है? (परोपकारी, कृपालु, किसी के पक्ष में) और यदि वह छोटी है, तो अनुमान लगाइए कि उसका चरित्र किस प्रकार का होगा? (चंचल, शरारती, मजाकिया, अहंकारी) ढूंढें और पढ़ें कि पग ने पोल्कन के साथ कैसा व्यवहार किया? आपने क्या किया? क्रियात्मक शब्द खोजें. (भाग गया, फेंकना और भौंकना शुरू कर दिया; पकड़ लिया, बहुत परेशान हो गया) क्या कुत्ते खेलते थे? पढ़ें वोलोडा ने कुत्तों को देखते हुए क्या कहा? ("एक मिनट रुकें, वह तुम्हें सबक सिखाएगी!" वोलोडा ने कहा। "वह तुम्हें सबक सिखाएगी") वोलोडा ने यह निर्णय क्यों लिया कि पोल्कन को पग को सबक सिखाना चाहिए? (शायद लड़के ने छोटों को नाराज कर दिया था और अधीर था) 3 पैराग्राफ अंतिम पैराग्राफ स्वयं पढ़ें. पता लगाएं कि वोलोडा किसे नाराज कर सकता था? (छोटे भाई-बहन) आप जानते हैं दोस्तों, पाठ से यह स्पष्ट नहीं है कि वोलोडा के पहले से ही भाई-बहन हैं या नहीं, लेकिन बुद्धिमान पिता अपने बेटे को चेतावनी देते हैं। मुख्य शब्द खोजें. इसे पढ़ें। (छोटे और कमजोर को नाराज करना बड़े और ताकतवर के लिए शर्म की बात है) यह क्या है, मैं इसे और कैसे कह सकता हूँ? (लेखक का इरादा, मुख्य विचार, विचार) 5. जमीनी स्तर आइए अपनी श्रृंखला पर वापस लौटें। दोस्तों जीवन में इस रहस्य का प्रयोग अवश्य करें। कला के साहित्यिक कार्यों का अध्ययन करके, हम कई रहस्यों की खोज करेंगे जो जीवन में हमारे लिए उपयोगी होंगे। |
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