द्वितीय. लेक्सिको-वाक्यविन्यास विश्लेषण। A. साहित्यिक विधा को परिभाषित करें। B. इस बात का अनुसरण करें कि लेखक विषय को कैसे विकसित करता है और दिखाता है कि प्रश्न में दिया गया अंश संदर्भ से कैसे संबंधित है।बी. पाठ (पैराग्राफ और वाक्य) का प्राकृतिक विभाजन निर्धारित करें। जोड़ने वाले शब्दों को पहचानें

प्रस्तावना

"आधुनिक रूसी भाषा की आकृति विज्ञान" पाठ्यक्रम में सामग्री में महारत हासिल करने से न केवल भाषाई घटनाओं की पारंपरिक और आधुनिक व्याख्या के गहरे सैद्धांतिक ज्ञान का अधिकार होता है, बल्कि भाषा के व्यावहारिक विश्लेषण की क्षमता और ठोस कौशल, छात्रों में एक का निर्माण भी होता है। भाषाई तथ्यों की रचनात्मक स्वतंत्र समझ, उनके विकास को ध्यान में रखते हुए।

भाषण के एक विशेष भाग के मॉडल के रूप में किसी शब्द के रूपात्मक विश्लेषण पर मैनुअल उच्च शिक्षा के भाषाविज्ञान संकायों के लिए शैक्षिक साहित्य का एक आवश्यक घटक हैं। शिक्षण संस्थानों. उच्च शिक्षा के लिए कुछ व्यावहारिक पाठ्यपुस्तकों के साथ-साथ माध्यमिक विद्यालय के लिए वर्तमान रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तकों में रूपात्मक विश्लेषण शामिल है। ऐसे विशेष कार्य भी हैं जिनमें भाषण के सभी भागों के विश्लेषण के चित्र और नमूने शामिल हैं (साहित्य देखें)।

इस मैनुअल की आवश्यकता मुख्य रूप से इस तथ्य से तय होती है कि रूपात्मक विश्लेषण की मौजूदा प्रणाली को इसके वैज्ञानिक और सैद्धांतिक आधार और विश्लेषण पद्धति के संदर्भ में और इसलिए योजना के निर्माण के संदर्भ में और अधिक विकास और स्पष्टीकरण की आवश्यकता है।

इसके लिए रूपात्मक विश्लेषण और आवश्यकताएँ

किसी विश्वविद्यालय में कक्षाओं में रूपात्मक विश्लेषण का उपयोग छात्रों को पाठ में भाषाई तथ्यों को देखना सिखाने, उनका सही, गहराई से और व्यापक रूप से विश्लेषण करने और भविष्य के भाषाविद् के लिए आवश्यक ठोस कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक तकनीक के रूप में किया जाता है। वह तकनीक जो शिक्षक को इन कौशलों और क्षमताओं को नियंत्रित और मूल्यांकन करने में मदद करती है।

इस प्रकार के कार्य की प्रभावशीलता सीधे विश्लेषण योजना में निहित वैज्ञानिक और सैद्धांतिक आधार के साथ-साथ योजना के संरचनात्मक संगठन और उसके निर्माण पर निर्भर करती है। जहां तक ​​इसके वैज्ञानिक आधार की बात है, विश्लेषण योजना के लिए छात्र से वैज्ञानिक सिद्धांत का अच्छा (मजबूत और व्यापक) ज्ञान (अस्पष्ट रूप से मूल्यांकन की गई व्याकरणिक घटनाओं के बारे में मान्यता प्राप्त अवधारणाओं सहित), व्यवहार में इसकी वैधता को साबित करने या अस्वीकार करने की क्षमता, और इसे देखने की आवश्यकता होनी चाहिए। ताकत और कमजोरियां, अपनी स्थिति पर बहस करें। इसमें जानकारी का संपूर्ण आवश्यक वैज्ञानिक भंडार शामिल होना चाहिए, जिससे विश्लेषण किए गए फॉर्म का व्यापक, संपूर्ण विवरण मिल सके।

भाषण के महत्वपूर्ण हिस्सों का विश्लेषण करने के लिए योजना में सुविधाओं का निम्नलिखित सेट और क्रम विश्वविद्यालयों और स्कूलों में पारंपरिक है: 1) भाषण का हिस्सा, 2) प्रारंभिक रूप, 3) लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियां, 4) रूपात्मक श्रेणियां, 5) वाक्यात्मक विशेषताएं (4, 55; 5.55; 15, 275)

इस सूची में शब्द-निर्माण विशेषता की अनुपस्थिति को स्पष्ट रूप से इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि किसी शब्द का शब्द-निर्माण विश्लेषण एक स्वतंत्र प्रकार के रूप में मौजूद है, और दूसरी बात, इस तथ्य से कि यह विशेषता केवल प्रेरित शब्दों में मौजूद है। हालाँकि, उन विशेषताओं के बाद जो भाषण के महत्वपूर्ण भागों के विभाजन का आधार बनती हैं, शब्द-निर्माण सुविधा को रूपात्मक विश्लेषण योजना (20, 2; 22, 65) में शामिल किया जाना चाहिए। रूपात्मक विश्लेषण में शब्द-निर्माण विशेषताओं का अर्थ है विश्लेषित शब्द रूप के भाग-मौखिक शब्दार्थ के संकेतक के रूप में एक फॉर्मेंट और उसके अर्थ की खोज (सीएफ। सजातीय शब्दों में भाग-मौखिक शब्दार्थ को व्यक्त करने का साधन: काला, काला, काला, काला). कई मामलों में, इस प्रकार के कार्य से उस छात्र को मदद मिलेगी जिसने स्कूल के बाद से भाषण के कुछ हिस्सों की पहचान करने के लिए एक औपचारिक दृष्टिकोण बनाए रखा है, ताकि वह व्यवहार में यह समझ सके कि यह सुविधा चयन में किस स्थान पर है। विभिन्न भागभाषण, भाषण के महत्वपूर्ण भागों के बीच भाषण के तथाकथित मुख्य भागों को अलग करने की वैधता के बारे में आश्वस्त रहें, और शब्द-निर्माण और भाषा के औपचारिक साधनों के बीच घनिष्ठ संबंध का एहसास करें।

इस योजना में एक और विशेषता शामिल करना उचित प्रतीत होता है जो शब्दों के विभाजन को महत्वपूर्ण और गैर-महत्वपूर्ण में रेखांकित करता है। यह किसी शब्द का शब्दार्थ पहलू है, जो अवधारणा के साथ उसके संबंध को प्रकट करता है, शब्द में नाममात्र कार्य की उपस्थिति। इसके अलावा, अवधारणा के साथ संबंध की विशिष्ट विशेषताएं, अन्य विशेषताओं के साथ, भाषण के एक विशेष भाग और उचित संज्ञा के एक विशेष वर्ग के लिए सर्वनाम के आवंटन को रेखांकित करती हैं।

किसी भाषा में शब्दों के वर्गीकरण का आधार बनने वाली सभी विशेषताओं की योजना में उपस्थिति यह सत्यापित करना संभव बनाती है कि समग्र रूप से भाषण के कुछ हिस्सों की मौजूदा प्रणाली को आधार के आधार पर अलग किया जाता है। विभिन्न संकेतयह स्वयं शब्दों के गुणों से तय होता है और भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली में पदानुक्रमित संबंधों के कुछ तत्वों को नोट किया जाता है।

एक विश्लेषण योजना का निर्माण

एक योजना के निर्माण की वर्तमान प्रथा शब्दों के व्याकरणिक गुणों पर आधारित है: शाब्दिक और व्याकरणिक विशेषताएं, रूपात्मक श्रेणियां, परिवर्तन की प्रकृति और योजना में स्थित वाक्यात्मक कार्य, उनकी अन्योन्याश्रयता को ध्यान में रखते हुए और सीधे आकृति विज्ञान के क्षेत्र से संबंधित हैं। (यही कारण है कि वाक्यात्मक कार्य हमेशा रूपात्मक विश्लेषण को पूरा करता है), और कभी-कभी इस बात को ध्यान में रखते हुए कि क्या किसी शब्द का यह या वह चिन्ह स्थिर है। यह बिल्कुल स्वाभाविक है कि भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों का विश्लेषण करने की योजना श्रेणियों और श्रेणियों की संख्या, उनके सार और शब्द में परिवर्तन की प्रकृति में एक दूसरे से भिन्न (कभी-कभी महत्वपूर्ण) होती है। परिणामस्वरूप, एक अभ्यास विकसित हुआ है जिसके अनुसार भाषण के प्रत्येक भाग की अपनी विश्लेषण योजना होती है, जो सिद्धांत रूप में स्वाभाविक रूप से समझ में आती है।

समग्र रूप से मौजूदा परंपरा के ख़िलाफ़ बोले बिना, हम फिर भी इसके कुछ नकारात्मक पहलुओं पर ध्यान देंगे। इसका मुख्य कारण यह है कि विद्यार्थी को यह आभास हो जाता है कि भाषण के जितने भाग हैं उतनी ही योजनाओं को याद रखना आवश्यक है। इसके अलावा, सभी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है, उस की विशेषताया भाषण का कोई अन्य भाग, जो सामग्री के ज्ञान को दोहराने या परीक्षण करने के कार्य द्वारा उचित है, योजनाएं कभी-कभी बल देती हैं और किसी को विश्लेषण किए गए शब्द रूप के गुणों से ध्यान भटकाने और औपचारिक रूप से विश्लेषण करने की अनुमति देती हैं (उदाहरण के लिए, जब संयुग्मन का निर्धारण करना) भूतकाल के रूप का विश्लेषण चिल्लाया, उत्तरवर्तमान/भविष्य काल के रूप पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है ( चिल्लाती), या इनफिनिटिव पर ( उत्तर - उत्तर), और इसके अलावा, उस विशेषता का नाम बताएं जो विश्लेषण किए गए फॉर्म में नहीं है)।

हमारी राय में, योजना को भाषण में प्रयुक्त विशिष्ट शब्द रूप के विश्लेषण पर विशेष रूप से ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। इस दृष्टिकोण के साथ, इसका विश्लेषण उन विशेषताओं के आधार पर किया जाना चाहिए जो महत्वपूर्ण शब्दों के वर्गीकरण का आधार बनाते हैं (विभाजन में दूसरा चरण, पहला महत्वपूर्ण और गैर-महत्वपूर्ण के बीच का अंतर है), अन्योन्याश्रयता को ध्यान में रखते हुए इन विशेषताओं के साथ-साथ विश्लेषण किए जा रहे शब्द रूप की व्याकरणिक विशेषताओं और विशिष्ट गुणों को ध्यान में रखते हुए। महत्वपूर्ण शब्द रूपों का विश्लेषण करने की योजना एक प्रकार का सामान्य "व्याकरणिक ढाँचा" है, जो अपने सबसे सामान्य अमूर्त आधार में भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्द रूपों को महत्वपूर्ण लोगों के एक वर्ग में एकजुट करता है, और अपनी विशेष, ठोस सामग्री में, इन शब्दों को अलग करता है। प्रपत्र.

योजना की संरचना को विश्लेषण के सामने आने वाले कार्यों के साथ-साथ विश्लेषण की गई विशेषताओं की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए। इस संबंध में, रूपात्मक विश्लेषण की प्रणाली में शब्द-निर्माण और वाक्यात्मक विशेषताओं का स्थान निर्धारित करना आवश्यक है, क्योंकि वे अनिवार्य रूप से सीधे रूपात्मक गुणों के दायरे से परे जाते हैं, जो कि लेक्सिको-व्याकरणिक, श्रेणीगत, साथ ही विभक्ति विशेषताएँ हैं। . यह एल.डी. द्वारा प्रस्तावित रूपात्मक विश्लेषण योजना के नए संस्करण में वाक्यात्मक विशेषताओं की अनुपस्थिति को समझा सकता है। चेसनोकोवा (18, 58 वगैरह बुध: 24 18)। निस्संदेह, वाक्यविन्यास और शब्द-निर्माण विशेषताओं को विश्लेषण की रूपरेखा में तार्किक रूप से "बुना" जाना चाहिए और इसमें होना चाहिए इस मामले मेंमानो आकृति विज्ञान की "सेवा में"। ये दोनों विशेषताएं एक संपत्ति से एकजुट हैं जो रूपात्मक विश्लेषण के लिए महत्वपूर्ण है - कई मामलों में विश्लेषण किए गए शब्द रूप की आंशिक-भाषण स्थिति का पता लगाने की क्षमता, जो बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक भी हो सकती है। यह कोई रहस्य नहीं है कि अधिकांश छात्रों का कमजोर स्कूल भाषाई आधार, भाषाई घटनाओं को परिभाषित करने के लिए तर्कसंगत दृष्टिकोण में कौशल की कमी, पाठ पर अपर्याप्त ध्यान या असावधानी भाषण के कुछ हिस्सों, व्याकरणिक रूपों और निर्धारण में सकल त्रुटियों का कारण बन जाती है। व्याकरणिक अर्थ.

ए.ए. जैसे प्रमुख रूसी भाषाविदों ने भाषण के मुख्य भागों के श्रेणीबद्ध शब्दार्थ और वाक्य-विन्यास गुणों के बीच घनिष्ठ संबंध के बारे में लिखा। पोतेबन्या, ए.ए. शेखमातोव, वी.वी. विनोग्रादोव, एल.वी. शचेरबा, ए.एम. पेशकोवस्की। तो, एल.वी. शेर्बा का मानना ​​था कि "फिर भी, एक वाक्य में एक शब्द का कार्य हर बार भाषण के एक भाग के रूप में उसकी धारणा के लिए सबसे निर्णायक क्षण होता है" (26, 79)। ए.एम. के अनुसार पेशकोवस्की के अनुसार, भाषण के कुछ हिस्सों को निर्धारित करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका "वाक्यविन्यास शुरुआत" (12.58) द्वारा निभाई जाती है, जिसका अर्थ है, सबसे पहले, शब्द रूप का वातावरण। यह भी याद रखना चाहिए कि सामान्य तौर पर किसी शब्द रूप के रूपात्मक गुणों का अध्ययन वाक्य-विन्यास के आधार पर किया जाता है, क्योंकि "एक शब्द रूपों और अर्थों की एक प्रणाली के रूप में कार्य करता है, जो केवल भाषा की अन्य शब्दार्थ इकाइयों के साथ सहसंबद्ध होता है" (6) , 14). इस संबंध में यह महत्वपूर्ण है कि ए.ए. शेखमातोव ने भाषण के भाग (25, 420) को निर्धारित करने के लिए एक शब्द और एक वाक्य के बीच संबंध को आधार बनाया।

कि कोई रूप नहीं है उपस्थिति(वी.एस. द्वारा जोर दिया गया) और जिसका कार्य इसके अर्थ के अलावा अन्यथा पहचाना जाएगा। यानी भाषा के भाषण में अन्य शब्दों और रूपों के संबंध में" (13, 36), उन मामलों में विशेष रूप से स्पष्ट रूप से प्रकट होता है जहां, सबसे पहले, वाक्यात्मक गुण मदद करते हैं a) कार्यात्मक समानार्थी शब्दों के बीच अंतर करना: चारों ओर सब कुछ कितना शांत है। - धारा चुपचाप बहती है। - कमरे शांत और गर्म हैं; बी)भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण का पता लगाएं: लड़की ने खरीद लिया नीले रंग की पोशाक. - नीला आप पर सूट करता है; वी)भाषण के एक भाग का दूसरे भाग की स्थिति में उपयोग पर ध्यान दें: कल हम थिएटर जा रहे हैं। - मैं तुम्हारा कल जानता हूँ।इसके अलावा, एक पृथक शब्द रूप बहुअर्थी हो सकता है (cf.: जंगल- यह 1) "पेड़ों से उगी भूमि का एक क्षेत्र", और 2) "निर्माण सामग्री के रूप में पेड़ों को काटना") और बहुक्रियाशील (उदाहरण के लिए, शब्द रूप) बेटियोंएक वाक्य में विभिन्न व्याकरणिक अर्थ व्यक्त कर सकते हैं - आर.पी. इकाइयां, डी.पी. एकवचन, आदि इकाई, आई.एम.पी. बहुवचन)। और केवल पर्यावरण ही विशिष्ट रूप और उसके अर्थ को निर्धारित करने में मदद करेगा।

उपरोक्त सभी हमें आश्वस्त करते हैं कि शब्द रूप के वाक्यात्मक गुण रूपात्मक विश्लेषण में मौजूद होने चाहिए। वाक्यात्मक विशेषताओं में विश्लेषित शब्द रूप की अनुकूलता का विश्लेषण करना और उसके कार्य का निर्धारण करना शामिल है। वाक्य-विन्यास पहलू को सबसे पहले यह प्रकट करना चाहिए कि क्या विश्लेषण किया गया शब्द रूप एक आश्रित स्थिति रखता है, यह भाषण के किस भाग पर निर्भर करता है, और उनके बीच क्या संबंध है (सीएफ: यात्रा के बारे में लिखें). यह सामग्री कार्यात्मक विश्लेषण की तैयारी है। इसकी शुरुआत परिभाषित किए जा रहे शब्द रूप से अर्थ संबंधी (औपचारिक नहीं, हालांकि अर्थ संबंधी औपचारिक के साथ मेल खा सकता है) प्रश्न प्रस्तुत करने से होती है ( लिखना) विश्लेषण किए गए व्यक्ति के लिए ( यात्रा), जिसके परिणामस्वरूप वाक्य में इसका कार्य निर्धारित होता है। परिभाषित शब्द रूप के रूप में विश्लेषित शब्द रूप की वाक्य-विन्यास विशेषताओं के विश्लेषण पर लौटना ( आपकी यात्रा के बारे में) हमें इसके अंश-भाषण सार के नए संकेतों की खोज करने की अनुमति देगा। उदाहरण के लिए, किसी संज्ञा का श्रेणीबद्ध शब्दार्थ मुख्य रूप से एक विशेषण (समझ के व्यापक अर्थ में) के आश्रित के रूप में एंगो की उपस्थिति को मानता है, केवल एक संज्ञा को एक पूर्वसर्ग आदि के साथ जोड़ा जाता है। वाक्य-विन्यास संबंधी विशेषताओं के इस पहलू को पर्यावरण शब्द कहा जा सकता है, इसके सम्मेलन को समझना और इसे केवल अन्य शब्द रूपों के साथ विश्लेषण किए गए शब्द रूप के कनेक्शन को अलग करने की आवश्यकता और महत्व से उचित ठहराना, या तो आश्रित या मुख्य (परिभाषित) के रूप में। . इसके अलावा, पर्यावरण कभी-कभी एक स्थिति भी होती है, उदाहरण के लिए, संज्ञा और उसके पूर्वसर्ग के बीच विशेषण की स्थिति।

उन विशेषताओं की विशिष्टता को ध्यान में रखते हुए जो भाषण के महत्वपूर्ण हिस्सों के वर्गीकरण का आधार बनती हैं, साथ ही तथ्य यह है कि रूपात्मक विश्लेषण का उद्देश्य छात्र में व्यावहारिक विश्लेषण में ठोस कौशल विकसित करना है, कष्टप्रद गलतियों को छोड़कर, क्षमता विकसित करना। एफ.एफ. को फोर्टुनाटोव, "सही ढंग से सोचने के लिए" (21, 433), भाषाई सतर्कता के विकास पर, जो भाषा की व्याकरणिक संरचना के "रहस्यों" को समझने में मदद करेगा, हमारा मानना ​​​​है कि योजना को दो के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है अर्थपूर्ण भाग, जिनमें से प्रत्येक में आरेख के संबंधित भागों के विषय से एकजुट सुविधाओं का एक चक्र शामिल है। पहले का उद्देश्य विश्लेषित शब्द रूप की आंशिक-वाक् स्थिति को निर्धारित करना और उस पर बहस करना है। यह ऐसी विशेषताओं पर विचार नहीं करता है जो यह निष्कर्ष निकालने का आधार प्रदान करती हैं कि विश्लेषण के लिए प्रस्तावित शब्द रूप भाषण के किस भाग का प्रतिनिधित्व करता है। ये शब्दार्थ पहलू, औपचारिक विशेषताएं, शब्द-निर्माण सूत्र (या गठन की विधि) और वाक्य-विन्यास गुण हैं। दूसरे भाग में शब्द रूप की वास्तविक रूपात्मक विशेषताओं का विश्लेषण शामिल है - लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियां, विभक्ति की प्रकृति की रूपात्मक श्रेणियां। प्रत्येक सुविधा को योजना के अनुसार चित्रित किया गया है। यदि जो कुछ कहा गया है उसे एक चित्र के रूप में पूर्ण रूप से प्रस्तुत किया जाए, तो यह निम्नलिखित रूप लेगा:

विश्लेषित शब्द रूप:

अर्थ

औपचारिक

धातुज

वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार: ए) वाक्य-विन्यास कार्यात्मक पर्यावरण

शब्द भेद

लेक्सिको-व्याकरणिकश्रेणियाँ: उनकी शब्दार्थ और व्याकरणिक विशेषताएँ;

रूपात्मकश्रेणियां: ए) श्रेणी के सदस्य और इसके औपचारिक संकेतक, बी) व्याकरणिक अर्थ, सी) इसके सदस्यों की मात्रा और गुणवत्ता (शब्द रूप या विभिन्न शब्द) के संदर्भ में श्रेणी की विशेषताएं;

प्रतिमान:क) एक विशेष प्रतिमान जिसका शब्द रूप सदस्य है, ख) विभक्ति की प्रकृति।

परिणामस्वरूप, हम दूसरे भाग में वर्णित रूपात्मक श्रेणियों को ध्यान में रखते हुए, भाषण के एक हिस्से की अधिक संपूर्ण परिभाषा तैयार करने का प्रस्ताव कर सकते हैं, क्योंकि पहला भाग तथाकथित स्कूल परिभाषा देता है। एक पूर्ण परिभाषा रूपात्मक श्रेणियों के महत्व और आंशिक-भाषण शब्दार्थ के व्याकरणिक सार पर जोर देती है।

विश्लेषण योजना से परिचित होने पर, विश्लेषण किए गए शब्द रूप की आंशिक-मौखिक स्थिति के लिए तर्क की खोज करना अनावश्यक लग सकता है। वास्तव में, ज्यादातर मामलों में, छात्र भाषण के कुछ हिस्सों को उसी तरह पहचानते हैं, जैसे ओ. जेस्पर्सन के अनुसार, "पहली नज़र में हम एक गाय को एक बिल्ली से अलग करते हैं" (9, 67), हालांकि, एक भाषाशास्त्र के छात्र को अधिक कठिन मामलों से निपटना पड़ता है जब किसी शब्द में वास्तविक और व्याकरण सममित नहीं होते हैं, जब भौतिक अर्थ का बल, जैसे नदी का प्रवाह किसी वस्तु को बहाकर ले जाता है, स्पष्ट होगा, और औपचारिक अर्थ का बल, विपरीत दिशा में बहने वाली हवा की तरह होता है वर्तमान और एक ही वस्तु को धारण करने के लिए विशेष शोध तकनीकों की आवश्यकता होगी। ऐसे मामले छात्रों के लिए विशेष रुचि रखते हैं, क्योंकि वे किसी को सोचने के लिए मजबूर करते हैं और विषय और निष्पक्षता, सुविधा और प्रक्रियात्मक सुविधा की अवधारणाओं के बीच अंतर को समझाने में मदद करते हैं। वे आंशिक-मौखिक अर्थ और समग्र रूप से व्याकरणिक श्रेणियों के सार के साथ-साथ आपस में व्याकरणिक श्रेणियों के बीच बातचीत के तंत्र को भी प्रकट करते हैं; वे वास्तविक अर्थ और व्यक्तिगत श्रेणियों के व्याकरणिक अर्थ के बीच संबंध को प्रकट करते हैं, साथ ही शब्द रूप के व्याकरणिक अर्थ पर संदर्भ के प्रभाव को भी प्रकट करते हैं।

संज्ञा

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, भाषण के किसी भी महत्वपूर्ण भाग के शब्द रूप का विश्लेषण एक योजना के अनुसार किया जाता है, जिसकी विशिष्ट सामग्री शब्द रूप के आंशिक-मौखिक संबद्धता और उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है।

संज्ञा शब्द रूपों के विश्लेषण की योजना

संज्ञा के विश्लेषण के लिए समायोजित योजना निम्नलिखित रूप लेती है:

मुख्य लक्षण जो अंश-वाक् स्थिति को प्रकट करते हैंविश्लेषित शब्द रूप:

अर्थ: अवधारणा और नाममात्र कार्य के साथ संबंध;

औपचारिक: ए) शब्द रूप के लिए औपचारिक (आंशिक भाषण) प्रश्न, बी) प्रारंभिक औपचारिक प्रश्न और प्रारंभिक रूप, सी) विश्लेषित रूप का संकेतक, डी) इसका गठन और संरचना;

धातुज: ए) प्रेरित शब्द, ख) प्रेरक शब्द, ग) व्युत्पत्ति स्वरूपक और उसका अर्थ;

वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार: ए) वाक्य-विन्यास: शब्द रूप की निर्भरता, परिभाषित के साथ इसका संबंध, बी) कार्यात्मक: अर्थ संबंधी प्रश्न, वाक्य में कार्य, सी) पर्यावरण: शब्द रूप के आंशिक-मौखिक संबद्धता के संकेतकों के पाठ में उपस्थिति;

शब्द भेद: इसकी परिभाषा पहचानी गई विशेषताओं (भाग-वाक् शब्दार्थ, भाग-वाक् प्रश्न, प्राथमिक वाक्य-विन्यास कार्य) पर आधारित है।

लेक्सिको-व्याकरणिक, श्रेणीबद्ध और प्रतिमानात्मक विशेषताएं:

लेक्सिको-व्याकरणिकरैंक: ए) ठोस (या सामग्री, सामूहिक, अमूर्त), इसकी शब्दार्थ और व्याकरणिक विशेषताएं, बी) जातिवाचक संज्ञाया अपना, इसकी शब्दार्थ और व्याकरणिक विशेषताएं, सी) चेतनया अचेतन, इसकी शब्दार्थ और व्याकरणिक विशेषताएं;

रूपात्मकश्रेणियाँ: जाति: ए) श्रेणी का एक सदस्य और इसका औपचारिक संकेतक, बी) व्याकरणिक अर्थ, सी) इसके सदस्यों की मात्रा और गुणवत्ता (शब्द रूप या विभिन्न शब्द) के संदर्भ में श्रेणी की विशेषताएं; संख्या: मामला:ए) श्रेणी का एक सदस्य और उसका औपचारिक संकेतक, बी) व्याकरणिक अर्थ, सी) उसके सदस्यों की मात्रा और गुणवत्ता (शब्द रूप या विभिन्न शब्द) के संदर्भ में श्रेणी की विशेषताएं;

प्रतिमान:ए) विशेष प्रतिमान जिसका शब्द रूप सदस्य है, इसकी पूर्णता, बी) गिरावट का प्रकार, स्टेम की प्रकृति, सी) सुसंगत वर्ग।

संज्ञा शब्द रूपों के विश्लेषण के नमूने

शब्द रूप का विश्लेषण वाक्य में प्रस्तुतीकरण से पहले होना चाहिए। इसमें आपको एक विधेय आधार खोजने की आवश्यकता है, एक शब्द जिस पर विश्लेषित शब्द रूप निर्भर करता है, और शब्द रूप स्वयं:

मुझे तूफ़ान से पहले का समुद्र याद है... (प.)

हमारा मानना ​​है कि विभिन्न संज्ञाओं के विश्लेषण के नमूनों की तुलना करना उपयोगी और दिलचस्प है।

मजुरका बज उठा। घटित हुआ

जब मजुरका की गड़गड़ाहट गरजी,

विशाल हॉल में सब कुछ हिल रहा था,

छत के नीचे लकड़ी की छत टूट गई,

तख्ते हिल गए और खड़खड़ाने लगे...(पी।)

मुख्य लक्षण जो अंश-वाक् स्थिति को प्रकट करते हैंविश्लेषित शब्द रूप ( नीचे) एड़ी:

अर्थ

औपचारिक: ए) औपचारिक प्रश्न (किसके अंदर?, बी) प्रारंभिक प्रश्न क्या?और प्रारंभिक रूप एड़ी -ओम,तुलना करना: एड़ी, एड़ी, एड़ी...

धातुज: कोई संकेतक नहीं है, क्योंकि शब्द अप्रचलित है;

वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार: ए) वाक्य-विन्यास कार्यात्मक: अर्थपूर्ण प्रश्न (कड़काते हुए) क्यों?, जोड़ के स्पर्श के साथ क्रियाविशेषण कारण का कार्य करता है, सी) पर्यावरण: पूर्वसर्ग के साथ प्रयोग किया जाता है अंतर्गत, इसके साथ एक विशेषण संभव है ( एक मजबूत एड़ी के नीचे);

शब्द भेद क्या?, अंतर्निहित का प्राथमिक कार्य (एड़ी टूट गई)या परिवर्धन ( एड़ी ठीक करो).

लेक्सिको-व्याकरणिक, श्रेणीबद्ध और प्रतिमानात्मक विशेषताएं:

लेक्सिको-व्याकरणिकरैंक: ए) विशिष्ट,चूँकि यह किसी वस्तु को दर्शाता है, इसे सर्वनाम सामूहिक अंक के साथ जोड़ा जाता है ( दोनों एड़ियाँ), संख्याओं के अनुसार भिन्न होता है (एड़ी - एड़ी), बी) जातिवाचक संज्ञाचूंकि इसका संदर्भ से बाहर एक अवधारणा से संबंध है, यह एक व्यक्ति और सजातीय वस्तुओं के पूरे वर्ग दोनों के नाम के रूप में कार्य करता है, संख्याओं में परिवर्तन, सी) अचेतन, चूँकि यह एक निर्जीव वस्तु को दर्शाता है, इसका रूप v.p है। बहुवचन, फॉर्म आई.एम.पी. के समान। बहुवचन ( मैंने अपनी एड़ियाँ ठीक कर लीं - एड़ियाँ चटक रही हैं);

रूपात्मकश्रेणियाँ: जाति: ए) पुरुष, संकेतक - आईएमपी में शून्य विभक्ति। इकाइयां जब एक ठोस व्यंजन पर आधारित (हिसिंग नहीं), साथ ही एक संभावित विशेषण का विभक्ति ( मजबूत एड़ी), बी) गैर-नाममात्र अर्थ, सी) तीन-सदस्यीय, वर्गीकरण श्रेणी; संख्या:क) एकवचन, सूचक - विभक्ति -ॐ, ख) वस्तुओं के समूह का बोध कराता है, ग) द्विपद श्रेणी, विभक्तिबोधक (एड़ी - एड़ी); मामला:क) वाद्य क्रिया, सूचक-विभक्ति-ओम और पूर्वसर्ग अंतर्गत, बी) परिस्थितिजन्य (कारण) और उद्देश्य अर्थ, सी) बहुपद, विभक्ति श्रेणी;

प्रतिमान:ए) केस-अंक प्रतिमान का एक सदस्य, एक पूर्ण प्रतिमान, बी) दूसरा मूल उच्चारण, एक कठिन व्यंजन पर आधारित, सी) पहला सुसंगत वर्ग।

मैं नहीं जानता कि प्रशंसा कैसे करूं

और मैं बीच में कहीं गायब नहीं होना चाहूँगा,

लेकिन शायद यह मेरे पास हमेशा के लिए है

दुखी रूसी आत्मा की कोमलता.(यूरोपीय संघ)

मुख्य लक्षण जो अंश-वाक् स्थिति को प्रकट करते हैंविश्लेषित शब्द रूप ( बैकवुड में:

अर्थ: अवधारणा और नामवाचक कार्य के साथ संबंध रखता है और, संदर्भ से बाहर, एक महत्वपूर्ण शब्द है;

औपचारिक: ए) औपचारिक प्रश्न (ग) क्या?, बी) प्रारंभिक प्रश्न क्या?और प्रारंभिक रूप जंगल, ग) विश्लेषित रूप का सूचक - विभक्ति -और,तुलना करना: जंगल, जंगल, जंगल..., डी) विभक्ति, सिंथेटिक का उपयोग करके गठित;

धातुज: ए) प्रेरित शब्द, बी) प्रेरक शब्द बहरा (स्थान), सी) व्युत्पन्न फॉर्मेंट - एक शून्य प्रत्यय जिसका अर्थ है "प्रेरक आधार में नामित विशेषता के आधार पर किसी स्थान का नाम", यानी व्यक्तिपरकता;

वाक्य-रचना के नियमों के अनुसार: ए) वाक्य-विन्यास: क्रिया पर निर्भर करता है, इसके साथ संबंध नियंत्रित होता है, बी) कार्यात्मक: अर्थपूर्ण प्रश्न कहाँ?, जोड़ के स्पर्श के साथ स्थान की परिस्थिति का कार्य (में क्या?), वी) पर्यावरण: पूर्वसर्ग के साथ प्रयोग किया जाता है वी, इससे सार्वनामिक विशेषण संभव है ( ऐसे जंगल में);

शब्द भेद: एक संज्ञा, चूँकि यह वस्तुनिष्ठता को दर्शाती है, प्रश्न का उत्तर देती है क्या?, विषय का प्राथमिक कार्य (मुझे यह जंगल याद है)या परिवर्धन ( मुझे यह जंगल याद है).

लेक्सिको-व्याकरणिक, श्रेणीबद्ध और प्रतिमानात्मक विशेषताएं:

लेक्सिको-व्याकरणिकश्रेणियां: ए) अमूर्त, चूंकि यह एक अमूर्त अवधारणा को दर्शाता है, कार्डिनल अंकों के साथ संयुक्त नहीं है, संख्याओं से नहीं बदलता है, बी) जातिवाचक संज्ञाचूंकि इसका संदर्भ से बाहर किसी अवधारणा से संबंध है, इसलिए सामान्य संज्ञा के कोई अन्य लक्षण नहीं हैं, सी) चेतन/निर्जीवन तो व्याकरणिक रूप से और न ही शाब्दिक रूप से परिभाषित;

रूपात्मकश्रेणियाँ: जाति: ए) स्त्री, सूचक - विभक्ति - और आर.पी. एकवचन, साथ ही संभावित विशेषण का विभक्ति (ऐसा जंगल), बी) गैर-नाममात्र अर्थ, सी) तीन-सदस्यीय, वर्गीकरण श्रेणी; संख्या:ए) एकमात्र संकेतक आईएमपी में शून्य विभक्ति है, साथ ही संभावित विशेषण का -वां विभक्ति है (ऐसा जंगल), बी) सिंगुलेरिया टैंटम, गैर-नाममात्र अर्थ, सी) द्विपद श्रेणी, यहां वर्गीकरण, मामला:क) पूर्वसर्ग क्रिया, सूचक - विभक्ति -i, पूर्वसर्ग वी, और एक औपचारिक प्रश्न भी में क्या?, ख) क्रियाविशेषण अर्थ (स्थान) वस्तु के बोध के साथ, ग) श्रेणी बहुपद, विभक्तिवाचक है;

प्रतिमान:ए) केस-अंक प्रतिमान का एक सदस्य, प्रतिमान अधूरा है, क्योंकि कोई विशेष बहुवचन प्रतिमान नहीं है, बी) तीसरी मूल घोषणा, एक कठिन व्यंजन (सिबिलेंट) पर आधारित, सी) तीसरी सुसंगत वर्ग।

शब्द भेद.

भाषण के एक भाग के रूप में शब्द रूप की अधिक विस्तृत परिभाषा के साथ विश्लेषण पूरा किया जा सकता है। संज्ञा भाषण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है जो वस्तुनिष्ठता को दर्शाता है और इसे लिंग की वर्गीकरण श्रेणी, संख्या की मिश्रित श्रेणी और मामले की विभक्ति श्रेणी में व्यक्त करता है, इसमें विषय और वस्तु का प्राथमिक कार्य होता है।

रूपात्मक विश्लेषण से पहले पाठ पर प्रारंभिक कार्य किया जाना चाहिए, जिसके बिना कष्टप्रद त्रुटियाँ होती हैं। इसकी शुरुआत वाक्य को ध्यान से पढ़ने (कम अक्सर व्यापक संदर्भ) और उसमें निहित विधेय आधार पर प्रकाश डालने से होती है। इसके बाद यह निर्धारित किया जाता है कि विश्लेषित शब्द रूप किस शब्द पर निर्भर करता है और क्या उसमें कोई पूर्वसर्ग, एक विशेषण (सार्वभौमिक विशेषण, कृदंत, क्रमसूचक संख्या) है। यह सब वाक्य के पाठ में देखा जा सकता है:

मेरा जन्म शांति के जीवन के लिए हुआ है(पी।)

विश्लेषण के लिए शब्द रूप को कोष्ठक में संलग्न पूर्वसर्ग के साथ लिखा गया है। यह शब्द रूप के संबंध में औपचारिक प्रश्न में मौजूद है और मामले संबंधों की अभिव्यक्ति में भाग लेता है, लेकिन संज्ञा के विश्लेषण किए गए शब्द रूप का एक तत्व नहीं है (पूर्वसर्ग भाषण का एक सहायक हिस्सा है)। परिभाषित किए जा रहे शब्द को कोष्ठक में भी रखा जा सकता है; शब्द रूप के वाक्य-विन्यास कार्य को निर्धारित करते समय एक अर्थ संबंधी प्रश्न की खोज करना आवश्यक होगा - (जन्म) (के लिए) जीवन।

शब्द रूप का अर्थ संबंधी पहलू.आपको उचित नामों पर ध्यान देना चाहिए, जिनमें से अधिकांश, सामान्य संज्ञाओं के विपरीत, सामान्य संज्ञाओं के साथ उपयोग किए जाने पर भाषण में एक अवधारणा के साथ संबंध प्राप्त करते हैं (सीएफ: व्लादिमीर - पुराने शहर, इसकी स्थापना कीव राजकुमार व्लादिमीर मोनोमख ने की थी), जिसे विश्लेषण के दौरान इंगित किया जाना चाहिए।

औपचारिक विशेषताएंशब्द रूप का अंश-वाक्य। विश्लेषित शब्द रूप का एक औपचारिक प्रश्न इसका आंशिक-वाक्य प्रश्न है। यह शब्द रूप से ही निर्धारित होता है और, पूर्वसर्ग की उपस्थिति में, एक अलग शब्द रूप में जोड़ा जा सकता है: तालिका में - किसमें?, तालिका में - किसमें?.इसके अभाव में परिभाषित किये जा रहे शब्द ( किससे डरते हो? – कुत्ते, किसका घर? - पिता),चूँकि सन्दर्भ से बाहर एक शब्द रूप बहुक्रियाशील हो सकता है: किताबें - क्या? क्या?.एक औपचारिक प्रश्न के लिए प्रारंभिक भाग-भाषण प्रश्न ढूंढना आसान है, और इसके लिए - प्रारंभिक रूप।

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1. "कण" की अवधारणा सेवा भागभाषण

2. समनाम: कणों के साथ स्वतंत्र भागभाषण

3. भाषण के कार्यात्मक भागों वाले कण

परिचय

अध्ययन की प्रासंगिकता बढ़ने के कारण है हाल ही मेंभाषाविज्ञान में, फ़ंक्शन शब्दों में रुचि, जिसमें पाठ के अर्थपूर्ण, संरचनात्मक और संप्रेषणीय संगठन प्रदान करने के साधन के रूप में कण भी शामिल हैं।

कणों की शब्दार्थ संरचना में अर्थ के अंतर्निहित तत्वों की खोज के संबंध में, कणों के संचारी गुणों को वैज्ञानिक साहित्य में एक नई व्याख्या मिलती है।

एल. वेज़बिट्स्काया, ई. वी. पदुचेवा, जी. ई. क्रेडलिन, टी. एम. निकोलेवा के कार्य इस समस्या के लिए समर्पित हैं।

सभी अध्ययनों में, यह निर्विवाद है कि अधिकांश कणों की सूचना सामग्री एक ही उच्चारण की सामग्री से व्यापक है, क्योंकि पाठ में कणों के कामकाज की विशिष्टता अंतर्निहित अर्थ घटक पर उनकी सख्त निर्भरता है, जो इसमें शामिल है सामान्य ज्ञान के कोष के रूप में कथन का शब्दार्थ जो भाषण के संबोधनकर्ता और संबोधनकर्ता को एकजुट करता है।

हालाँकि, कणों के संचारी गुणों पर विशेष साहित्य के विश्लेषण से संकेत मिलता है कि साहित्यिक पाठ में निहित अर्थों की पहचान करने में कण की भूमिका पर प्रकाश डाला गया है। अपर्याप्त मात्रा. भाषाविद् ऐसे कणों पर अधिक ध्यान देते हैं, कैसे, भी, सम, ही।

कण अंतर्निहित पाठ्य अर्थों की प्राप्ति में शामिल भाषाई साधनों के अध्ययन की परिधि पर रहता है। लिखित ग्रंथों में कण का सक्रिय उपयोग, हमारी राय में, किसी दी गई भाषाई इकाई की "पाठ से परे" जानकारी के साथ बातचीत करने और जानकारी के "संपीड़न" के साधन के रूप में कार्य करने की क्षमता से समझाया गया है।

कार्य का उद्देश्य आधुनिक रूसी भाषा में व्युत्पन्न कणों का विश्लेषण करना है।

कार्य के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित हैं:

भाषण के कार्यात्मक भाग के रूप में "कण" की अवधारणा दे सकेंगे;

समानार्थी शब्द का अध्ययन करें: भाषण के स्वतंत्र भागों वाले कण;

भाषण के सहायक भागों वाले कणों पर विचार करें;

रूसी भाषा के राष्ट्रीय कोष की सामग्री के आधार पर क्रियाविशेषण कणों का अध्ययन करें;

भाषण के सहायक भागों और भाषण के गैर-नाममात्र भागों के साथ समानार्थी कणों पर विचार करें।

हमारे द्वारा प्रयुक्त सामग्री का विश्लेषण करते समय निम्नलिखित विधियाँ:

सांख्यिकीय प्रसंस्करण, सामग्री का अवलोकन;

वर्णनात्मक;

तुलनात्मक (विशेष रूप से, लेक्सिको-व्याकरणिक प्रकृति और कार्यात्मक-अर्थ विशिष्टता पर किसी की अपनी टिप्पणियों के बारे में व्याख्यात्मक शब्दकोशों और व्याकरणों से डेटा की तुलना);

भाषाई प्रयोग (पर्यायवाची प्रतिस्थापन या वाक्यात्मक संरचना से इसका बहिष्करण)।

यहां शब्द की कार्यात्मक-अर्थ संबंधी विशेषताओं और इसके वाक्य-विन्यास प्रणाली के सभी स्तरों पर एक बंद भाषण कार्य की सीमाओं के भीतर इसके व्युत्पन्न का अध्ययन, यहां शब्द के शाब्दिक और व्याकरणिक अपरिवर्तनीय अर्थ के संशोधनों को समझाना संभव बनाता है। कार्यात्मक संदर्भों का प्रभाव और लेखक की लेखन शैली एम.ई. साल्टीकोव-शेड्रिन।

सैद्धांतिक महत्व वैज्ञानिक अनुसंधानइस तथ्य के कारण है कि फ़ंक्शन शब्दों के विश्लेषण के लिए नया दृष्टिकोण हमें यहां शब्द और उसके डेरिवेटिव के लेक्सिको-व्याकरणिक गुणों के बारे में भाषाविज्ञान में उपलब्ध जानकारी का विस्तार करने की अनुमति देता है।

1. भाषण के सेवा भाग के रूप में "कण" की अवधारणा

कण शब्द (लैटिन पार्टिकुला), अधिकांश व्याकरणिक शब्दावली की तरह, रूसी व्याकरण को प्राचीन व्याकरण से विरासत में मिला था, जिसने बदले में, इसे पूर्वी व्याकरण (सीएफ अरबी हार्फ - कण) से अपनाया था। इस शब्द का प्रयोग दो अर्थों में किया जाता है - सामान्य और विशिष्ट। शब्द के व्यापक अर्थ में कण "भाषण के कण" के समान हैं। "भाषण के कण", जिसमें अन्य बातों के अलावा, संयोजन और पूर्वसर्ग शामिल हैं, "भाषण के कुछ हिस्सों" के विपरीत हैं।

यह सामान्य सिद्धांत"कण" में तथाकथित "कार्यात्मक", "औपचारिक" या "आंशिक" शब्दों के सभी वर्ग शामिल हैं। कण शब्दों के वर्ग हैं जिनका आमतौर पर पूरी तरह से स्वतंत्र वास्तविक या भौतिक अर्थ नहीं होता है, लेकिन मुख्य रूप से अन्य शब्दों, शब्दों के समूहों, वाक्यों के अर्थ में अतिरिक्त शेड्स पेश करते हैं, या विभिन्न प्रकार के व्याकरणिक (और इसलिए तार्किक और अभिव्यंजक) को व्यक्त करने का काम करते हैं। ) रिश्तों। इन शब्दों के शाब्दिक अर्थ उनके व्याकरणिक, तार्किक या अभिव्यंजक-शैलीगत कार्यों से मेल खाते हैं।

इसलिए, इन कणों का शब्दार्थ दायरा बहुत व्यापक है, उनके शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ बहुत लचीले हैं, वे वाक्यात्मक उपयोग की दया पर निर्भर हैं। "ये, जैसे थे, मूल से अलग किए गए प्रत्यय हैं, जो भाषा की सतह पर स्वतंत्र रूप से घूम रहे हैं (हालांकि ऐतिहासिक रूप से यह बिल्कुल विपरीत है: प्रत्यय स्वयं ऐसे शब्दों से आते हैं जो पूर्ण शब्दों से चिपकते हैं)।"

आधुनिक समय में भाषण के कणों के प्रश्न का व्याकरणिक विकास फ़ोर्टुनैट स्कूल की एक अभिन्न योग्यता है (यदि ए. एम. पेशकोवस्की को इसमें शामिल किया गया है)। लेकिन ए. ए. शेखमातोव ने कणों की समझ में विशेष रूप से बहुत सी नई चीजों का योगदान दिया। व्यापक अर्थ में कण शब्द (या "आंशिक शब्द") "जोड़ने वाले शब्दों" ("वाक्यविन्यास शब्द", शिक्षाविद आई.आई. मेशचानिनोव के शब्द का उपयोग करने के लिए) की अवधारणा से मेल खाता है।

जोड़ने वाले शब्द बहुत असंख्य और उत्पादक हैं। आशुलिपिकों द्वारा सांख्यिकीय गणना से पता चलता है कि सबसे अधिक बढ़िया जगहसबसे आम शब्दों में पूर्वसर्ग, समुच्चयबोधक, कण और सर्वनाम हैं। इस प्रकार, फ्रांसीसी आशुलिपिक एस्टो ने गणना की कि 20,000 शब्दों के एक फ्रांसीसी पाठ में, 12 शब्द (सदस्य और पूर्वसर्ग) 8,000 बार दोहराए जाते हैं (यानी, वे कुल पाठ का 40% बनाते हैं); 30,000 शब्दों के पाठ में, दूसरे हजार में 23% नए शब्द थे, दसवें में 9% और तेरहवें में 4% नए शब्द थे। केडिंग, जिन्होंने उपयोग आँकड़ों की आवृत्ति का अध्ययन किया अलग-अलग शब्दऔर जर्मन भाषा में शब्दों की श्रेणियां, उन्होंने पाया कि सामग्री में उन्होंने 11,000,000 शब्दों की जांच की, सदस्य डेर, डाई, दास, संयोजन अंड और पूर्वसर्ग ज़ू और इन को 1,292,149 बार दोहराया गया है और इस प्रकार यह 12% है। सामान्य रचनाजर्मन भाषण. रूसी भाषाई शब्द भाषा

रूसी भाषा के संबंध में, प्रारंभिक सांख्यिकीय गणना से पता चलता है कि पाठ में (पुस्तक के विभिन्न चयनित अंश और मौखिक भाषा) 54,000 शब्दों (54,338 शब्द) में से, सबसे आम पूर्वसर्ग हैं: (1881 बार), पर (770 बार), साथ (578 बार), से (267 बार), के लिए (259 बार), के लिए (236 बार) ), से (202 बार), से (174 बार), से (108 बार), (80 बार)। एन. ए. मोरोज़ोव अपने लेख "भाषाई स्पेक्ट्रा" में भी इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि रूसी भाषा में सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला पूर्वसर्ग इन, ऑन, विद हैं। संयोजनों के बीच, वे उपयोग की आवृत्ति और (54,000 शब्दों के पाठ में 1963 बार) और (740 बार) द्वारा प्रतिष्ठित हैं। संयोजन और पूर्वसर्ग, विशेष रूप से पुस्तक भाषण के भाग के रूप में, एक बड़ी आयोजन भूमिका निभाते हैं।

इस प्रकार, संयोजक शब्दों के बीच, भाषण के कणों के बीच, दो स्पष्ट रूप से परिभाषित श्रेणियां सबसे स्पष्ट रूप से सामने आती हैं - पूर्वसर्ग और संयोजन; और इसके अलावा, अभी भी शब्दों के कई छोटे समूह हैं जो एक तरफ संकर-अर्ध-व्याकरणिक, अर्ध-शाब्दिक प्रकार के सामान्य गुणों और क्रियाविशेषण और मोडल शब्दों के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति से एकजुट होते हैं, और दूसरी तरफ संयोजन होते हैं। दूसरी तरफ। यह "आंशिक" शब्दों के समूह हैं जो आम तौर पर उचित अर्थ में "कण" के शीर्षक को बरकरार रखते हैं। इस पारंपरिक शब्द को कुछ नवविज्ञान के साथ बदलने की कोई विशेष आवश्यकता नहीं है, हालांकि "भाषण के कण", या फ़ंक्शन शब्दों को पूर्वसर्गों, संयोजनों और कणों में विभाजित करने की आंतरिक असंगतता स्पष्ट है। शिक्षाविद की परिभाषा के अनुसार ए. ए. शेखमातोवा के अनुसार, कणों में "ऐसे शब्द शामिल हैं जो किसी न किसी तरह से व्याकरणिक रूपों या विधेय को बढ़ाते हैं या जोर देते हैं।" रूसी भाषा में अधिकांश कण अपने अर्थ में मोडल शेड्स प्रकट करते हैं और मोडल शब्दों की श्रेणी की ओर आकर्षित होते हैं।

वी. एन. सिदोरोव ने अपने "रूसी साहित्यिक भाषा के व्याकरण पर निबंध" में कणों को फ़ंक्शन शब्दों (पूर्वसर्ग, संयोजन, संयोजक) के साथ विपरीत करने का प्रयास किया। "इस पर निर्भर करते हुए कि गैर-स्वतंत्र शब्दों द्वारा किस प्रकार के औपचारिक अर्थ - वाक्यगत या गैर-वाक्यगत - व्यक्त किए जाते हैं, उन्हें दो श्रेणियों में विभाजित किया जाता है - कार्य शब्द और कण।" "फ़ंक्शन शब्दों के विपरीत, कण गैर-वाक्यविन्यास औपचारिक अर्थ व्यक्त करते हैं, विभिन्न प्रकार के स्वतंत्र शब्दों के वास्तविक अर्थ में अतिरिक्त अर्थपूर्ण रंग जोड़ते हैं (वह आएगा; केवल वह आएगा; वह आएगा, आदि)। परिणामस्वरूप, अपनी व्याकरणिक भूमिका और अर्थ में, कण शब्द-निर्माण प्रत्यय-उपसर्ग और प्रत्यय के करीब होते हैं, जो स्वतंत्र शब्दों के वास्तविक अर्थ में अतिरिक्त अर्थ भी जोड़ते हैं। लेकिन यहां वाक्यात्मक और गैर वाक्यात्मक अर्थों के बीच अंतर में मौलिक गहराई और निश्चितता का अभाव है: यह आंतरिक रूप से विरोधाभासी है। यह आंतरिक असंगति और अवधारणा के विभेदीकरण की कमी - वी.एन. सिदोरोव के व्याकरण में "वाक्यविन्यास अर्थ" - कणों की परिभाषा और उनके वर्गीकरण को तुरंत प्रभावित करती है।

कण "गैर-स्वतंत्र शब्द हैं जो आमतौर पर वाक्य में व्यक्त की गई बातों के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण के विभिन्न रंगों को व्यक्त करते हैं।" इसके अलावा, प्रश्नवाचक (क्या यह वास्तव में, वास्तव में है), विस्मयादिबोधक (कैसे, क्या), तीव्र करने वाला (वह, यहाँ तक कि, यहाँ, आख़िरकार), ज़ोर देने वाला (केवल, केवल, केवल) और नकारात्मक कणों का उपयोग नोट किया गया है। इस प्रकार, यहां वाक्य की संरचना में मोडल संबंधों को व्यक्त करने के सभी तरीकों को वाक्य-विन्यास की सीमा से परे ले जाया गया है। इस दृष्टिकोण की सतही औपचारिकता और विचार की कमी उन उदाहरणात्मक उदाहरणों में भी स्पष्ट रूप से दिखाई देती है जो कणों के कार्यों की व्याख्या करते हैं: "एक दोस्त नहीं, बल्कि एक दुश्मन"; "आप जानते हैं कि"; "क्या आपको ये पता है?"; "दूर नहीं, लेकिन करीब नहीं"; “कितना अजीब मामला है!” और इसी तरह।

इन सभी कणों के कार्यों की वाक्यात्मक प्रकृति संदेह से परे है। उनमें और शब्द-निर्माण प्रत्यय के बीच कोई समानता, सादृश्य या समानता नहीं है। कणों (चाहे यह शब्द कितना भी अस्पष्ट क्यों न हो) को एक विशेष प्रकार के शब्दों के रूप में माना जाना चाहिए, लेकिन उसी व्याकरणिक-अर्थ चक्र में जिसमें पूर्वसर्ग, संयोजन और संयोजक शामिल हैं।

आधुनिक रूसी भाषा में, कणों की निम्नलिखित आठ मुख्य श्रेणियां विशेष रूप से स्पष्ट और तीव्र रूप से प्रतिष्ठित हैं:

सुदृढ़ीकरण-प्रतिबंधात्मक, या उत्सर्जनकारी;

कनेक्ट करना;

निश्चित;

अनुक्रमणिका;

अनिश्चित;

मात्रात्मक;

नकारात्मक;

मॉडल क्रिया।

प्रश्नवाचक और विस्मयादिबोधक शब्द भी यहां करीब आते हैं, लेकिन ये श्रेणियां मोडल शब्दों की श्रेणी से अधिक निकटता से संबंधित हैं। कणों का वर्ग मोडल शब्दों की श्रेणी में गहराई से अंतर्निहित है, और यहाँ नए, संकर प्रकार के कण आकार लेते हैं और विकसित होते हैं। रूसी शब्दकोश का इतिहास मोडल शब्दों के कणों में परिवर्तन के ज्वलंत उदाहरण प्रस्तुत करता है।

हालाँकि, सभी कणों, माइनस प्रीपोजिशन और कंजक्शन को मॉडेलिटी की श्रेणी से जोड़ना असंभव है। तथ्य यह है कि इनमें से कुछ कण संयोजन के करीब हैं, जबकि अन्य के कार्य कभी-कभी मोडल संबंधों की सीमाओं से परे जाते हैं। इसलिए, यह राय कि कण कोई वाक्यात्मक कार्य नहीं करते हैं और व्याकरणिक रूप से संयोजनों और पूर्वसर्गों के विरोधी हैं, को गलत और आकस्मिक माना जाना चाहिए।

"कणों में फ़ंक्शन शब्द शामिल होते हैं जो भाषण में एक शब्द या पूरे वाक्य के विभिन्न अर्थपूर्ण रंगों को व्यक्त करने का काम करते हैं" [व्याकरण-1960, खंड 1, पृष्ठ। 639].

“कणों का वर्ग अपरिवर्तनीय गैर-नाममात्र (कार्यात्मक) शब्दों को जोड़ता है, जो, सबसे पहले, अवास्तविकता (प्रेरणा, वशीभूतता, सम्मेलन, वांछनीयता) के विभिन्न अर्थों के साथ शब्दों के रूपात्मक रूपों और वाक्यों के रूपों के निर्माण में भाग लेते हैं; दूसरे, वे संदेश या उसके अलग-अलग हिस्सों की व्यक्तिपरक-मोडल विशेषताओं और आकलन की एक विस्तृत विविधता व्यक्त करते हैं; तीसरा, वे संदेश के उद्देश्य (पूछताछ) को व्यक्त करने के साथ-साथ पुष्टि या निषेध व्यक्त करने में भी भाग लेते हैं; चौथा, वे किसी क्रिया या अवस्था को उसके समय के अनुसार, उसके कार्यान्वयन की पूर्णता या अपूर्णता, प्रभावशीलता या अप्रभावीता के आधार पर चित्रित करते हैं" [रूसी व्याकरण-1980, खंड 1, पृष्ठ। 723].

पार्टिकल शब्द लैटिन पार्टिकुला का रूसी अनुवाद है। इसका प्रयोग व्यापक एवं संकीर्ण अर्थ में किया जाता है। शब्द के व्यापक अर्थ में कणों में उन शब्दों के वर्ग शामिल होते हैं जिनका कोई स्वतंत्र वास्तविक अर्थ नहीं होता है, लेकिन वे विभिन्न व्याकरणिक संबंधों को व्यक्त करने और अन्य शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों ("लिंकिंग शब्द") के अर्थ में अतिरिक्त शेड्स पेश करने का काम करते हैं। "ये, जैसे थे, मूल से अलग किए गए प्रत्यय हैं, जो भाषा की सतह पर स्वतंत्र रूप से घूम रहे हैं (हालांकि ऐतिहासिक रूप से यह बिल्कुल विपरीत है: प्रत्यय स्वयं ऐसे शब्दों से आते हैं जो पूर्ण शब्दों से चिपकते हैं)" [पेशकोवस्की ए.एम. वैज्ञानिक कवरेज में रूसी वाक्यविन्यास। - एम., 1938. - पी. 67]।

शब्द के व्यापक अर्थ में कण शब्द का प्रयोग 18वीं शताब्दी में भाषाविदों द्वारा किया गया था, और मुख्य रूप से एम.वी. के कार्यों में। लोमोनोसोव। यह व्याख्या 20वीं सदी तक जारी रही। वी.वी. के कार्यों में विनोग्रादोव और कुछ अन्य भाषाविद।

आधुनिक भाषाविज्ञान में, "कण" शब्द की एक संकीर्ण समझ को पूर्वसर्गों और संयोजनों के साथ भाषण के सहायक भाग के रूप में स्वीकार किया जाता है। प्रस्तावनाएँ दूसरे शब्दों पर नामों की वाक्यात्मक निर्भरता को दर्शाती हैं। संयोजक शब्द, वाक्यांश और वाक्यों को जोड़ते हैं। कणों का एक विशेष कार्य होता है: वे शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों के विभिन्न अर्थपूर्ण रंगों को व्यक्त करने का काम करते हैं। इसलिए, कुछ भाषाविद् पूर्वसर्गों और संयोजनों की व्याकरणिकता और कणों के शब्दार्थ के बारे में बात करते हैं।

आधुनिक भाषाविज्ञान में, कण भाषण के सबसे विवादास्पद भागों में से एक हैं।

रूसी व्याकरण-1980 में, कणों को कार्य द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है: 1) रचनात्मक (चलो, करेंगे, जाने देंगे, जाने देंगे, हाँ); 2) नकारात्मक (नहीं, न ही); 3) पूछताछ (और, क्या, वास्तव में, शायद, के लिए, क्या, या क्या, कैसे); 4) समय या प्रभावशीलता के संदर्भ में कार्रवाई को चिह्नित करना (यह था, यह हुआ, लगभग, जैसे, बस नहीं, नहीं, नहीं (हाँ) और, इसलिए और); 5) मोडल (और, आख़िरकार, वहाँ, यहाँ, बस, हाँ, भी, और, या, सटीक, केवल, अच्छा, यह, बस, सीधे, आपको, केवल, वास्तव में, यह, देना, देना (वे) , हाँ, वे कहते हैं, केवल, फिर भी, विशेष रूप से, अच्छा, और, अपने लिए, आदि); 6) टिप्पणियों की पुष्टि या खंडन करना (हाँ, नहीं, बिल्कुल, हाँ, वास्तव में, बिल्कुल, यह अच्छा है, ठीक है, यह चल रहा है, ठीक है, आदि)।

एन.एम. के व्याकरण में प्रस्तुत वर्गीकरण अधिक ठोस प्रतीत होता है। शांस्की और ए.एन. तिखोनोव। लेखक मूल्य के आधार पर कणों की निम्नलिखित श्रेणियों को अलग करते हैं।

अर्थपूर्ण अर्थ वाले कण:

प्रदर्शनात्मक: यहाँ, वहाँ, यह, आदि;

परिभाषित करना-स्पष्ट करना: बिल्कुल, बिल्कुल, ठीक-ठीक, बिल्कुल, सचमुच, लगभग, लगभग, लगभग, आदि;

उत्सर्जन-प्रतिबंधक: केवल, केवल, सब कुछ, विशेष रूप से, केवल, कम से कम, कम से कम, आदि।

इस समूह से सटे तीव्र कण हैं, जो चयन कार्य के रूप में भी कार्य कर सकते हैं: सम, सम और, समान, और आख़िरकार, नहीं, न, फिर भी, फिर, सीधे, सीधे, सकारात्मक, निश्चित रूप से, निर्णायक रूप से, आदि।

भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक कण: क्या, कैसे, वह कैसे, कहाँ, वह, वह, और, के बारे में, आदि।

मोडल कण:

सकारात्मक: हाँ, हाँ, बिल्कुल, निश्चित रूप से, कैसे, हाँ, हाँ, आदि;

नकारात्मक: नहीं, न, नहीं, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, आदि;

प्रश्नवाचक: क्या यह है, क्या यह है, क्या यह वास्तव में है, क्या यह संभव है, क्या, और, हाँ, आदि;

तुलनात्मक: जैसे, मानो, मानो, मानो, बिल्कुल, जैसे, आदि;

कण किसी और के भाषण का संकेत देते हैं: - डी, वे कहते हैं, माना जाता है।

एन.एम. के अनुसार पारंपरिक रूप से पहचाने जाने वाले शब्द-निर्माण कण (- फिर, -या, -कुछ, नहीं -, न ही-, कुछ -)। शांस्की और ए.एन. तिखोनोव, शब्द निर्माण में विचार किया जाना चाहिए; निर्माणात्मक कण (चलो, चलो, हाँ, आओ, आओ) - अध्ययन करते समय व्याकरणिक श्रेणीझुकाव; फॉर्मेटिव फंक्शन में पोस्टफिक्स - मॉर्फोलॉजी में (आवाज बनाने वाले मॉर्फेम के रूप में)।

यह वर्गीकरण इस क्षेत्र में भाषा विज्ञान की उपलब्धियों पर आधारित है, लेकिन इसमें भी सुधार की आवश्यकता है।

आइए एक और वर्गीकरण का नाम बताएं - ए.एम. शेल्याकिना। वह कणों की निम्नलिखित अर्थ श्रेणियों की पहचान करता है:

1. वे कण जो संपूर्ण या किसी विशेष कथन का वास्तविकता से संबंध व्यक्त करने का काम करते हैं:

सकारात्मक (पुष्टि करने वाला) (हाँ, यह सही है, ठीक है, अच्छा है, यह सही है, बस इतना ही);

नकारात्मक (नहीं, न, नहीं, बिल्कुल नहीं);

प्रश्नवाचक (क्या, वास्तव में, वास्तव में);

प्रोत्साहन (चलो, चलो, चलो, अच्छा, चलो);

वशीभूत मनोदशा (होगा);

उत्सर्जन-प्रतिबंधक (केवल, केवल, सटीक);

उत्सर्जन-सूचक (यहाँ (यहाँ), यहाँ (वहाँ));

उत्सर्जन-वर्धक (आखिरकार, सम, और, अच्छा, पहले से ही, और);

परिभाषित-विशेषता (सिर्फ, लगभग, लगभग, पूरी तरह से);

तुलनात्मक (मानो, मानो, मानो, मानो);

प्रामाणिकता के कण (माना जाता है, वे कहते हैं, डी, वे कहते हैं)।

द्वितीय. वे कण जो संप्रेषित की जा रही बातों के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं।

संदेह, अनिश्चितता के अर्थ वाले कण (शायद ही, जैसे, मानो);

प्राथमिकता व्यक्त करना (बेहतर);

भावनात्मक मूल्यांकन (ठीक है, बस इतना ही, बस, क्या है, बस इतना ही)।

[शेल्याकिन एम.ए. रूसी व्याकरण की पुस्तिका. - एम.: रस. लैंग., 1993. - पी. 216-217]।

3. संरचना, उपयोग और स्थान के आधार पर कणों का वर्गीकरण

सभी कणों को उनकी संरचना के अनुसार दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

सरल (ठीक है, आखिरकार, सरल, नहीं, आदि): अच्छा, आपका स्वास्थ्य कैसा है, खजाना? (ए क्रोन);

यौगिक (आखिरकार, लगभग, मानो, आदि): हाँ, जैसा कि आप देख सकते हैं। बहुत बढ़िया... (ए क्रोन)।

प्रयुक्त कणों में शामिल हो सकते हैं:

क) पूरे वाक्य को समग्र रूप से: मुझे सिर्फ सच बोलने की आदत है (के.एस.);

बी) वैसे: हमने बमुश्किल ध्यान देने योग्य पथ का अनुसरण किया और एक घास के मैदान (के.पी.) पर आ गए। केवल कभी-कभी, देर से भोर के समय जंगल में चमकते हुए, जंगली बत्तखों का झुंड सीटी और छींटे के साथ झील पर उतरता है (यू.बी);

ग) वाक्यांश के लिए: टकालेंको केवल तेईस वर्ष का था (के.एस.)। और इस अर्थ में, ओरीओल भूमि लगभग पहले स्थान पर आती है (वी. पेस.);

ई) का उपयोग अविभाज्य वाक्यों के रूप में किया जा सकता है: - मुझे उड़ने दो। - सोकोलोव ने बिना बैठे अपना हाथ अपने हेलमेट पर रख दिया। - चलो (के.एस.)।

उनके स्थान के आधार पर, कणों को विभाजित किया गया है:

ए) पूर्वसकारात्मक: (हां, ठीक है, चलो, चलो, चलो, नहीं, न ही, आदि): मैंने टैगान्रोग फूल उत्पादकों से मूनफ्लॉवर के बारे में पूछा, लेकिन उनमें से कोई भी इसके बारे में नहीं जानता था (के.पी.)। यह बॉस के साथ साफ़ है व्यवसाय संबंध(के.एस.). क्या, फिर दिखा? (के.एस.);

बी) पोस्टपॉजिटिव: (वही, चाहे, होगा, -का): आप मेरी बात नहीं सुन रहे हैं! काश तुम्हें पता होता कि क्रीमिया की शामें कितनी खूबसूरत होती हैं!

ग) कण जिनका स्थान स्थिर नहीं है: (आखिरकार, पहले से ही, शायद, आदि): लेकिन अब क्या इसका कम से कम कुछ महत्व हो सकता है? (के.पी.).

उनके गठन के आधार पर, कणों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

आदिम (गैर-व्युत्पन्न): ठीक है, नहीं, न ही;

भाषण के अन्य भागों से संक्रमण द्वारा गठित व्युत्पन्न: बस, निर्णायक रूप से, वह, स्वयं, यह, आदि।

यह, सब कुछ, सब कुछ, कैसे, वह, यह, आप आदि सर्वनाम कण बन गये हैं; उदाहरण के लिए:

- क्षेत्रीय संग्रहालय से कौन आया? (डी.जी.आर.)।

"इस तरह से इन मुद्दों का समाधान नहीं किया जाता है," उन्होंने उसके मुरझाए बालों (डी.जी.आर.) को देखते हुए, और अधिक चिढ़ते हुए कहा।

वह सिर्फ यह देखना चाहता था कि लोग कैसे खुश हैं (डी.जी.आर.)। उसे दचा में जाने दो... (यू.जी.)। ओह, यह मेरी जवानी है! (के.पी.);

क्रियाविशेषण शाब्दिक रूप से, बिल्कुल, सामान्य रूप से, केवल, फिर भी, सटीक रूप से, ठीक है, निश्चित रूप से, वास्तव में, बस, सीधे, समान रूप से, निर्णायक रूप से, सटीक, केवल, वास्तव में; उदाहरण के लिए: ... वस्तुतः बैठने के लिए कहीं नहीं था (के.एस.)।

फिर दिन के दौरान मैंने हमारे लकड़ी वाहक (के.एस.) के कई नाविकों के साथ काफी देर तक बात की। यह सिर्फ एक डगआउट नहीं था, बल्कि दो कमरों का एक बड़ा कमरा (के.एस.) था। ...स्टूडियो में लड़ाई का दृश्य फिल्माने के लिए कुछ भी नहीं था (के.एस.);

क्रियाएँ थीं, घटित, आख़िरकार (जानना), आप देखते हैं (आप देखते हैं), देना, देना, वे कहते हैं, चलो, चलो, शायद, आदि; उदाहरण के लिए: उनमें से एक को आने दो, लेकिन आओ (डी.जी.आर.)। फिगुरोव्स्की ने चलना शुरू किया, लेकिन रुक गया (डी.जी.आर.)। आपके स्थानों में, - वह मुस्कुराई, - लगभग मेरा सारा जीवन (यू.एन.);

संज्ञाएँ अच्छी; उदाहरण के लिए: आपका स्वागत है, आइए, हम आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं;

अंक समान हैं; उदाहरण के लिए: मजदूर चले गए, इमारत खाली थी, केवल सफाईकर्मी मेहनत से सफाई कर रहे थे, धो रहे थे और सभी अनावश्यक चीजों को हटा रहे थे।

भाषण के अन्य भागों से शब्दों के संक्रमण के कारण कणों की पुनःपूर्ति की प्रक्रिया के रूप में कणीकरण को एक उत्पादक प्रक्रिया कहा जा सकता है, यदि हम सामान्य रूप से कणों के मात्रात्मक अनुपात और ऐतिहासिक परिवर्तन के माध्यम से बनने वाले कणों को ध्यान में रखते हैं। एक कण में परिवर्तित होने पर, मूल शब्द अपना मूल्य खो देता है (वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने का एक नाममात्र या सर्वनाम तरीका रखने की क्षमता), बदलने की क्षमता (यदि यह उसके पास है), एक वाक्य या उसके घटक का सदस्य होने के लिए, आदि। .; अर्थ के विभिन्न रंगों (भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक, मोडल, आदि) को व्यक्त करने की क्षमता प्राप्त करता है।

2. समानार्थी शब्द: वाणी के स्वतंत्र भागों वाले कण

कुछ कणों की व्युत्पन्न प्रकृति, भाषण के अन्य भागों (सर्वनाम, अंक, क्रियाविशेषण, क्रिया, संयोजन, प्रक्षेप) के साथ उनके सहसंबंध को भी ध्यान में रखना आवश्यक है। भाषण के एक भाग को स्थापित करते समय, आप प्रश्न पूछने की विधि और पर्यायवाची प्रतिस्थापन की विधि का उपयोग कर सकते हैं। आप भाषण के महत्वपूर्ण भाग के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं, लेकिन कण के बारे में नहीं। एक कण को ​​दूसरे कण से, भाषण के महत्वपूर्ण भाग के शब्द से - भाषण के संबंधित भाग के शब्द से बदला जा सकता है।

उदाहरण के लिए: ब्रिटज़्का सीधी चली, लेकिन किसी कारण से मिल बाईं ओर चलने लगी(ए. चेखव) और यह डरावना था: मेरा दिल एकदम रुक गया(एस. स्मिरनोव)।

पहले वाक्य में शब्द सीधे -क्रियाविशेषण, क्योंकि यह क्रिया के संकेत को दर्शाता है, गति की दिशा को इंगित करता है, एक प्रश्न का उत्तर देता है कहाँ?,क्रियाविशेषण द्वारा प्रतिस्थापित आगेऔर एक वाक्य में यह स्थान की परिस्थिति है।

दूसरे वाक्य में शब्द सीधे -कण, चूंकि यह कथन की अर्थपूर्ण अभिव्यक्ति पर जोर देने का काम करता है, इसलिए इसे वाक्य से हटाने की अनुमति देता है।

एक वाक्य में जहाँ भी आप देखते हैं, हर चीज़ चमकती है, हर चीज़ चमकती है(डी. ज़ुएव) शब्द सभी- एक सर्वनाम, चूँकि यह किसी वस्तु की ओर संकेत करता है, किसी प्रश्न का उत्तर देता है क्या?,संज्ञा द्वारा प्रतिस्थापित (उदाहरण के लिए, बर्फ),वाक्य में विषय के रूप में कार्य करता है।

एक वाक्य में भूरे पत्तों के माध्यम से, स्टेपी के ऊपर ऊंचे आकाश में एक कैनवास फैल गया, और सूरज नीचे और नीचे उतरता गया(ए. सोफ्रोनोव) शब्द सभी -कण, चूंकि यह कथन की अर्थपूर्ण अभिव्यक्ति पर जोर देने का काम करता है, एक अतिरिक्त प्रवर्धन मूल्य पेश करता है, इसे वाक्य से हटाया जा सकता है, और इसे दूसरे कण से भी बदला जा सकता है (उदाहरण के लिए, वही)।

कणों को न केवल महत्वपूर्ण कणों से, बल्कि भाषण के सहायक भागों से, विशेष रूप से संयोजनों से भी अलग किया जाना चाहिए।

बुध: जैसे ही सूरज प्रचंड रूप से बरसता है, गड़गड़ाहट फिर से द्वारों पर छिप जाती है...(एस. ओस्ट्रोवॉय) और पानी के ऊपर, बादलों के बीच, वायुमंडल की ऊपरी परतों में ही बिजली चमकती थी(वी. अर्दामात्स्की)।

पहले वाक्य में शब्द केवल- एक संयोजन, क्योंकि यह एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ने का कार्य करता है, इसे एक संयोजन द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है कब।दूसरे वाक्य में शब्द केवल -कण, चूँकि यह उजागर करने, सीमित करने का कार्य करता है, इसे एक कण द्वारा प्रतिस्थापित कर दिया जाता है केवल।

इसके अलावा, किसी को कण के समरूपता के बीच अंतर करना चाहिए नहीं (मुझे नहीं पता, मैं नहीं था)और सांत्वना नहीं- (मूर्ख नहीं, कहीं नहीं);कण नहीं (एक पैसा भी नहीं)शान्ति नहीं- (कोई नहीं, कभी नहीं)और संघ न ही (बाहर कोई हवा या बर्फ नहीं है);कण - वह। (क्या आपने शब्द सीखे हैं?)मिलन तब (बारिश होती है, फिर बर्फबारी होती है)और पोस्टफ़िक्स -वह (कोई, कहीं)।

कई कण मूल रूप से महत्वपूर्ण शब्दों से संबंधित हैं। उदाहरण के लिए, कण ish (पूर्व रूप - vysh) ऐतिहासिक रूप से देखने की क्रिया से संबंधित है, और कण -s, 19वीं सदी में सम्मान व्यक्त करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है (हाँ, सर, नहीं, सर, आदि), सर संज्ञा के संक्षिप्त रूप से बना है।

इन मामलों में, कण का निर्माण मूल शब्द के ध्वन्यात्मक रूप में महत्वपूर्ण परिवर्तनों के साथ हुआ था; लेकिन ऐसे कई कण भी हैं जो मूल महत्वपूर्ण शब्दों के समान ध्वनि करते हैं और उनके कार्यात्मक समानार्थी शब्द हैं।

उदाहरण के लिए, कण स्वयं बाहरी परिस्थितियों से स्वतंत्र, क्रिया की मुक्त प्रकृति पर जोर देता है: "हां, आप, सामान्य तौर पर,<...>इन सवालों से खुद को परेशान न करें. अपने लिए जियो, टहलने जाओ” (एम.ए. बुल्गाकोव)। यह कण रिफ्लेक्टिव सर्वनाम के मूल और पूर्वसर्गीय मामलों के रूप का समानार्थी है: "सर्गेई लावोविच ने ठंडे स्वर में उत्तर दिया कि<...>भाई वसीली ने पैसे अपने पास रखने का फैसला किया” (यू.एन. टायन्यानोव)।

कण का अर्थ केवल "वास्तव में, वास्तव में", "केवल" है; इससे अधिक कुछ नहीं": "इसके लिए कोई उम्मीद नहीं है" (एम.ए. बुल्गाकोव); "आप बिल्कुल मूर्ख हैं, मैं आपको बता दूं" (एन.वी. गोगोल)। यह कण क्रिया विशेषण का समानार्थी है: "और मैं समझ नहीं पाया कि इसे कैसे खोलूं: लेकिन कास्केट अभी खुला" (आई.ए. क्रायलोव)।

यह कण विषय के साथ विधेय के संबंध को इंगित करता है, उदाहरण के लिए: "साहित्य समाज की अंतरात्मा है, उसकी आत्मा है" (डी.एस. लिकचेव), और वाक्य में एक या दूसरे शब्द पर भी जोर देता है और मजबूत करता है: "यह आपके कारण था वह इकोनिकोव बाहर आया, आपकी वजह से उन्होंने उसे भगा दिया" (यू.एन. टायन्यानोव)। इस कण को ​​समानार्थी सर्वनाम से अलग किया जाना चाहिए: "यह पर्याप्त है कि उसने इस पूरे समय सभ्य शांति बनाए रखी" (एन.वी. गोगोल)।

कणों और महत्वपूर्ण शब्दों के बीच अंतर करने के लिए, विश्लेषण किए गए शब्द को उसके पर्यायवाची शब्द से बदल दिया जाता है, जो स्पष्ट रूप से इंगित करेगा कि यह भाषण का कौन सा हिस्सा है, या एक वाक्यांश के साथ यह दर्शाता है कि प्रतिस्थापित किया जा रहा शब्द एक वाक्य का सदस्य है (क्योंकि a) कण एक वाक्य का सदस्य नहीं हो सकता)। उदाहरण के लिए, वाक्य में "अभद्रता के लिए खेद है," रूडोल्फी ने आगे कहा, "लेकिन आप ऐसा कैसे करते हैं कि आपके बीच इस तरह का अलगाव है?" (एम.ए. बुल्गाकोव) क्रियाविशेषण कैसे को वाक्यांश कैसे से बदला जा सकता है। वाक्यों में “कैसे कोसैक उछल पड़े! हर कोई कैसे शामिल हो गया! कुरेन सरदार कुकुबेंको कैसे उबलने लगा जब उसने देखा कि उसकी अर्धांगिनी चली गई है!” (एन.वी. गोगोल) ऐसा प्रतिस्थापन असंभव है; यहां शब्द 'कैसे' एक कण है जो क्रिया की तीव्रता को दर्शाता है।

कणों और महत्वपूर्ण शब्दों के समानार्थी शब्द के साथ, कणों और संयोजनों के समानार्थी शब्द को भाषा में व्यापक रूप से दर्शाया जाता है, क्योंकि संयोजन, अपने कनेक्टिंग फ़ंक्शन को खोकर, कणों में बदल सकते हैं। तुलनात्मक कण इस संबंध में विशेष रूप से विशेषता रखते हैं। तुलनात्मक संयोजनों के साथ रूप में मेल खाना (जैसे कण को ​​छोड़कर, जो पूर्वसर्ग के साथ रूप में मेल खाता है), तुलनात्मक कण, संयोजनों के विपरीत, अलग-अलग वाक्यांश या अधीनस्थ उपवाक्य प्रस्तुत नहीं करते हैं; ये कण चेतावनी देते हैं कि उनके बाद आने वाले शब्दों को शाब्दिक रूप से नहीं समझा जाना चाहिए, बल्कि समानता के आधार पर आलंकारिक लक्षण वर्णन के साधन के रूप में समझा जाना चाहिए: “मिट्टी के माध्यम से पहाड़ पर एक खड़ी चढ़ाई; यहाँ नदियाँ घुमावदार खाइयों में शोर के साथ बहती हैं, ऐसा लगता है कि पानी ने सड़क को निगल लिया है” (ए.पी. चेखव)। बहुत बार, ये कण तुलना का अर्थ खो देते हैं और जो संचार किया जा रहा है उसमें वक्ता की अनिश्चितता का संकेत देते हैं, अनुमान लगाते हैं: "मैंने निश्चित रूप से आपकी आँखें कहीं देखीं... लेकिन ऐसा नहीं हो सकता!" (एफ.एम. दोस्तोवस्की)।

संयोजनों के साथ समानार्थी संबंध कई अन्य कणों की भी विशेषता है (उदाहरण के लिए, ए, और, हाँ)। वाक्यविन्यास विश्लेषण के दौरान, संयोजन और समानार्थी कणों के बीच अंतर करना आवश्यक है, जिसके बिना वाक्य की संरचना की सही समझ अक्सर असंभव होती है। तो, वाक्य में "जब आप भटकते हैं, तो आप घर लौटते हैं, और पितृभूमि का धुआं हमारे लिए मीठा और सुखद होता है" (ए.एस. ग्रिबॉयडोव), पहला एक तीव्र कण है (इसे इसके साथ बदलने की संभावना से भी इसका प्रमाण मिलता है) एक कण), दूसरा एक संयोजन का प्रतिनिधित्व करता है।

3. भाषण के कार्यात्मक भागों वाले कण

भाषण के कार्यात्मक भाग वे शब्द हैं जो भाषण के महत्वपूर्ण भागों में सहायक भूमिका निभाते हैं और महत्वपूर्ण शब्दों की सेवा करते हैं। फ़ंक्शन शब्दों को एक सेट द्वारा चित्रित किया जाता है विशिष्ट संकेत:

नामवाचक शब्दार्थ नहीं है;

अपरिवर्तनीय;

कथन का घटक नहीं हैं.

लेकिन फ़ंक्शन शब्दों का उपयोग भाषण में अक्सर किया जाता है और भाषण में शब्दों की कुल संख्या का लगभग 25% होता है।

भाषण के कार्यात्मक भागों में पूर्वसर्ग, संयोजन और कण शामिल हैं।

भाषण के कार्यात्मक भाग शब्दों की श्रेणियां हैं जो महत्वपूर्ण शब्दों को व्यक्त करने वाली अवधारणाओं के बीच संबंध को व्यक्त करने का काम करते हैं, और केवल उनके साथ संयोजन में उपयोग किए जाते हैं। वे वाक्य के सदस्य नहीं हैं.

भाषण के कार्यात्मक भागों में शामिल हैं:

पूर्वसर्ग, समुच्चयबोधक, कण।

1. प्रस्तावनाएँ फ़ंक्शन शब्द हैं, जो भाषण के नाममात्र भागों के अप्रत्यक्ष मामलों के संयोजन में, नाम के रूपों और अन्य शब्दों के बीच विभिन्न संबंधों को व्यक्त करते हैं।

उत्पत्ति के अनुसार, पूर्वसर्गों को इसमें विभाजित किया गया है:

आदिम (आधुनिक रूसी भाषा के दृष्टिकोण से अप्रचलित): में, पर, पहले, आदि;

व्युत्पन्न (आप उन महत्वपूर्ण शब्दों के साथ शब्द-निर्माण कनेक्शन का पता लगा सकते हैं जिनसे ये पूर्वसर्ग बनते हैं)।

बदले में, व्युत्पन्न पूर्वसर्गों को इसमें विभाजित किया गया है:

क्रियाविशेषण (साथ में, चारों ओर),

भाजक (प्रकार, जैसे),

मौखिक (बहिष्कार, धन्यवाद)।

उनकी संरचना के अनुसार, व्युत्पन्न पूर्वसर्गों को विभाजित किया गया है:

सरल (सिवाय, के बारे में)

यौगिक (उस समय, कारण के लिए)।

लगभग सभी पूर्वसर्गों का उपयोग एक विशिष्ट मामले में किया जाता है, लेकिन वे विभिन्न संबंधों को व्यक्त कर सकते हैं:

स्थानिक (गाँव में रहना),

अस्थायी (सुबह प्रतीक्षा करें),

उद्देश्य (क्या हुआ इसके बारे में बताएं),

कारण (घाव से मरना),

लक्षित (मरम्मत के लिए भेजें), आदि।

2. संयोजन क्रियात्मक शब्द हैं जो एक वाक्य के सदस्यों, एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों या एक पाठ में व्यक्तिगत वाक्यों के बीच व्याकरणिक संबंधों को व्यक्त करते हैं।

संघ रैंक

मूल रूप से, यूनियनों को विभाजित किया गया है:

गैर-व्युत्पन्न (आधुनिक रूसी में अप्रचलित): और, या, हाँ;

व्युत्पन्न (आप उन महत्वपूर्ण शब्दों के साथ औपचारिक संबंध का पता लगा सकते हैं जिनसे ये संयोजन बनते हैं): ताकि, मानो।

उनकी संरचना के अनुसार, व्युत्पन्न संयोजनों को विभाजित किया गया है:

सरल (मानो)

यौगिक (चूंकि, क्रम में)।

संयोजनों को उपयोग से अलग किया जाता है:

एकल (या गैर-दोहराया): लेकिन, तथापि;

दोहराना: और...और, न...न;

दोहरा (या युग्मित): यदि...तो, कैसे...और।

समन्वय समुच्चयबोधक तथा अधीनस्थ समुच्चयबोधक।

उनके वाक्यात्मक कार्य के अनुसार, संयोजकों को निम्न में विभाजित किया गया है:

ए) - समन्वय (वाक्यात्मक रूप से समान इकाइयों को जोड़ना: सजातीय सदस्यवाक्य, जटिल वाक्यों के भीतर सरल वाक्य)।

अर्थ के अनुसार संयोजक समुच्चयबोधक को निम्नलिखित भागों में बाँटा गया है:

संयोजी (गणना संबंध व्यक्त करें): और, हाँ (अर्थ में तथा), और...और, भी, भी;

प्रतिकूल (विरोध के संबंध व्यक्त करें): ए, लेकिन, तथापि, वही;

विभाजनकारी (आपसी बहिष्कार के संबंध व्यक्त करें): या, या...या, फिर...वह;

व्याख्यात्मक (व्याख्यात्मक संबंध व्यक्त करें): बिल्कुल, ऐसे ही;

जोड़ना (परिग्रहण के संबंध व्यक्त करना) हाँ और, और भी।

बी) - अधीनस्थ (वे वाक्यात्मक रूप से असमान इकाइयों को जोड़ते हैं: एक जटिल वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भाग, एक साधारण वाक्य के सदस्य)।

मूल्य से गौण संयोजकोमें विभाजित हैं:

अस्थायी: जब, जैसे ही, अभी नहीं;

व्याख्यात्मक: कैसे, क्या, ताकि;

कारण: चूंकि, क्योंकि;

परिणाम: तो;

रियायती: चलो, यद्यपि, इस तथ्य के बावजूद कि;

तुलनात्मक: मानो, मानो;

लक्ष्य: करने के लिए, करने के लिए;

सशर्त: यदि, एक बार।

3. कण कार्यात्मक शब्द हैं जो वाक्यों को अतिरिक्त अर्थपूर्ण या भावनात्मक रंग देते हैं।

कणों को इसमें विभाजित किया गया है:

प्रदर्शनात्मक: यहाँ, वहाँ, यह;

स्पष्ट करना: बिल्कुल, बिलकुल,

प्रतिबंधात्मक: केवल, केवल;

प्रवर्धन: यहाँ तक कि, आख़िरकार,

नकारात्मक: नहीं, न ही; ग) मोडल: हाँ, नहीं;

प्रश्नवाचक: वास्तव में, क्या;

रचनात्मक: होगा, चलो, -का, आदि।

4. विस्मयादिबोधक, ओनोमेटोपोइक शब्द

विस्मयादिबोधक भाषण का एक विशेष हिस्सा है जो अपरिवर्तनीय शब्दों को जोड़ता है जो हमारी भावनाओं, इच्छा की अभिव्यक्ति आदि को बिना नाम दिए व्यक्त करते हैं। यह न तो भाषण का एक स्वतंत्र और न ही सहायक हिस्सा है; प्रक्षेप का कोई शाब्दिक या व्याकरणिक अर्थ नहीं है, वे एक वाक्य के भाग नहीं हैं।

विस्मयादिबोधक श्रेणियाँ:

भावुक (खुशी, दुख, क्रोध आदि की भावनाएं व्यक्त करें): ओह! ओह! अरल;

अनिवार्य (व्यक्त आदेश, अभिवादन, निषेध, आदि): अरे! रुकना!

उनकी उत्पत्ति के आधार पर, प्रक्षेपों को इसमें विभाजित किया गया है:

आदिम: आह! हुर्रे! ओगोल;

व्युत्पन्न: परेशानी! ढक्कन! कपूत!

एक विशेष समूह में ओनोमेटोपोइक शब्द होते हैं, जो ध्वनियों की नकल होते हैं; वे इस तथ्य से विशेषणों से भिन्न होते हैं कि वे किसी भी भावना को व्यक्त नहीं करते हैं: क्वा-क्वा, वूफ-वूफ।

भाषण के कार्यात्मक भागों में, स्वतंत्र भागों के विपरीत, कोई विशिष्ट शाब्दिक और सामान्य नहीं होता है व्याकरणिक अर्थ, परिवर्तन नहीं करते, वाक्य के अलग-अलग सदस्य नहीं हैं, वे वाक्य में केवल सेवा कार्य करते हैं।

भाषण में संज्ञा, अंक और कुछ सर्वनाम के अन्य शब्दों के साथ संबंध को व्यक्त करने के लिए पूर्वसर्गों का उपयोग किया जाता है। प्रस्तावना किसी वाक्यांश में शब्दों को जोड़ने, कथन के अर्थ को स्पष्ट करने और क्रियाविशेषण अर्थ जोड़ने में मदद करती है। तो, इस वाक्य में कि मैं शाम पांच बजे मास्को आऊंगा, ट्रेन के देर से होने का कोई बहाना नहीं है। हालाँकि सामान्य तौर पर वाक्यांश समझ में आता है, फिर भी पूर्वसर्ग (स्थानिक संबंधों को व्यक्त करता है - मास्को से), में (लौकिक संबंधों को व्यक्त करता है - शाम पांच बजे), परिणामस्वरूप, के कारण (परिस्थितिजन्य, कारण संबंधों को व्यक्त करता है - के कारण) देर होने से) जो कहा गया था उसे तेजी से और अधिक सटीकता से समझने में मदद मिलेगी।

व्याकरणिक मानदंडों को ध्यान में रखते हुए पूर्वसर्गों का उपयोग, अच्छे और सही भाषण के लिए एक शर्त है। इस प्रकार, में पूर्वसर्ग केवल पूर्वसर्ग से सहसंबंधित होता है, और पूर्वसर्ग केवल पूर्वसर्ग से सहसंबद्ध होता है। कोई कह सकता है (आया) स्कूल - स्कूल से (लेकिन "स्कूल से नहीं"), (आया) काकेशस से - काकेशस तक (लेकिन "काकेशस से" नहीं); आप "देर से आने के कारण" नहीं कह सकते - केवल देर से आने के कारण।

हमें याद रखना चाहिए कि पूर्वसर्गों के अनुसार, के बावजूद, धन्यवाद का उपयोग मूल मामले में संज्ञाओं के साथ किया जाता है: आदेश के अनुसार, आलोचना के बावजूद, एक मित्र को धन्यवाद। प्रस्तावनाएँ आमतौर पर | से पहले आती हैं जिस शब्द के साथ उनका प्रयोग किया जाता है। संयोजक वे फ़ंक्शन शब्द हैं जो किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों या जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं। समन्वय समुच्चयबोधक (और, न--न, भी, भी, परंतु, परंतु, हालाँकि, या, या तो, वह-और-वह) एक वाक्य के सजातीय सदस्यों और एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं: एक हल्की हवा उठी और फिर कम हो गया. (आई. तुर्गनेव।) केवल दिल धड़कता है, और गाना बजता है, और तार चुपचाप गड़गड़ाता है। (ए. सुरकोव.) समन्वय समुच्चयबोधक को उनके अर्थ के अनुसार तीन श्रेणियों में विभाजित किया गया है:

1) संयोजक ("और यह और वह"): हाँ (= और), और--और, न--न, भी, न केवल-लेकिन और, जैसे-और;

2) प्रतिकूल ("यह नहीं, बल्कि यह"): लेकिन, ए, हाँ (= लेकिन), लेकिन, हालाँकि; 3) विभाजित करना ("या तो यह, या वह"): या तो, या तो, यह, वह नहीं, वह नहीं।

अधीनस्थ समुच्चयबोधक (वह, वह, क्योंकि, मानो) एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं: जब मैंने अपनी आँखें खोलीं तो सूरज पहले से ही तेज़ था। (वी. गार्शिन।)

अधीनस्थ संयोजकों को उनके अर्थ के अनुसार श्रेणियों में विभाजित किया गया है:

1) व्याख्यात्मक (इंगित करें कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं): क्या, क्रम में, मानो, मानो दूसरों से;

2) अस्थायी: कब, बमुश्किल, कैसे, जैसे ही, पहले, आदि;

3) कारण: क्योंकि, चूंकि, आदि;

4) लक्षित: क्रम में, क्रम में, क्रम में, आदि;

5) सशर्त: यदि, एक बार, यदि, आदि;

6) रियायती: हालाँकि, इस तथ्य के बावजूद कि, आदि;

7) खोजी: तो;

8) तुलनात्मक: जैसे, मानो, जैसे, आदि।

जटिल वाक्यों में, वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ने वाले संयोजन की भूमिका सापेक्ष सर्वनाम (कौन, किसका, कौन, कौन, क्या, कितना) और क्रियाविशेषण (कहाँ, कहाँ, कब, कहाँ से, क्यों, क्यों) द्वारा निभाई जा सकती है। क्यों)। इन्हें संबद्ध शब्द कहा जाता है। संयोजकों के विपरीत, संबद्ध शब्द एक वाक्य के सदस्य होते हैं: हम उस घर के पास पहुँचे जहाँ मेरा दोस्त रहता है।

कण शब्दों के रूप बनाने और एक वाक्य में अर्थ के विभिन्न रंगों को व्यक्त करने का काम करते हैं: एक ही शब्द, लेकिन मैंने इसे इस तरह से नहीं कहा होता। (कहावत) - कण होगा (कहेंगे) क्रिया का सशर्त रूप बनाता है; ये कहानियाँ कितनी आनंददायक हैं! (ए. पुश्किन।) - कण प्रसन्नता व्यक्त करता है, विस्मयादिबोधक अर्थ जोड़ता है; सभी लोग खुश रहें! -- कण को ​​क्रिया की अनिवार्य मनोदशा बनाने दें।

क्रिया रूपों के निर्माण में शामिल कणों को सूत्रवाचक कहा जाता है।

भिन्न-भिन्न अर्थ बताने वाले कण मोडल कहलाते हैं। मोडल कण व्यक्त कर सकते हैं*:

1) निषेध: नहीं, न;

2) सुदृढ़ीकरण: सम, आख़िरकार, आख़िरकार;

3) प्रश्न: वास्तव में, वास्तव में;

4) विस्मयादिबोधक: तो क्या?

5) संदेह: असंभावित, शायद ही;

6) स्पष्टीकरण: बिल्कुल, बस;

7) आवंटन, सीमा: केवल, केवल;

8) संकेत: वहाँ, यहाँ।

कण न तो और न ही अक्सर हमारे भाषण में पाए जाते हैं। कण निषेध को व्यक्त नहीं करता है: आप नहीं, नहीं कर सकते, मित्र नहीं, लेकिन दोहरे निषेध में (जानने के अलावा मदद नहीं कर सका) और प्रश्नवाचक-विस्मयादिबोधक वाक्यों में (पुश्किन की परियों की कहानियों को कौन नहीं जानता!, यानी हर कोई जानता है) ) कण अपना नकारात्मक अर्थ नहीं खोता है।

कण नहीं का अक्सर गहन अर्थ होता है; यह नकार को मजबूत करता है जब इसे कण नहीं या शब्दों द्वारा "नहीं, यह असंभव है" के अर्थ में व्यक्त किया जाता है:

न वर्षा ने, न हिम ने हमें रोका; अर्थात् न वर्षा ने, न हिम ने हमें रोका; आकाश में बादल नहीं है अर्थात् आकाश में बादल नहीं हैं। कण सेट अभिव्यक्तियों में नहीं पाया जाता है (न तो जीवित और न ही मृत), जैसे वाक्य के अधीनस्थ भाग में

चाहे मैं इस पुस्तक को कितनी भी बार पढ़ूं, मुझे इसमें हमेशा रुचि रहती है, अर्थात, यद्यपि मैंने इस पुस्तक को कई बार पढ़ा है, फिर भी मेरी रुचि इसमें बनी रहती है। कण उन शब्दों से अलग नहीं होते हैं और लिखे जाते हैं जिनका वे उल्लेख करते हैं।

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ग्राफिक विश्लेषण

1. किसी दिए गए शब्द में अक्षर का नाम (ग्राफेम), उसका ध्वनि अर्थ (निर्दिष्ट ध्वनियों की मात्रा और गुणवत्ता) इंगित करें।

2. निर्धारित करें कि किसी अक्षर का दिया गया ध्वनि अर्थ प्राथमिक (वर्णमाला) है या द्वितीयक (गैर-वर्णमाला, स्थानापन्न)।

3. इस अक्षर के वर्णमाला अर्थों की संख्या बताएं (क्या यह वर्णमाला में एकल-मूल्यवान या दोहरा-मूल्यवान है)।

4. उन वर्तनी को चिह्नित करें जो ग्राफिक्स के शब्दांश सिद्धांत का उल्लंघन करती हैं।

वर्तनी विश्लेषण

1. शब्द में मौजूद सभी वर्तनी को इंगित करें (उनकी प्रासंगिकता की डिग्री की परवाह किए बिना)।

2. निर्धारित करें कि प्रत्येक वर्तनी किस रूपिम में पाई जाती है।

3. लेखन का प्रकार बताएं (सत्यापनीय/असत्यापित/असत्यापित)।

4. वर्तनी सिद्धांतों और वर्तनी लेखन को नियंत्रित करने वाले नियमों का निर्धारण करें।

5. *पारंपरिक वर्तनी पर व्युत्पत्ति संबंधी टिप्पणी।

ऑर्थोएपिक विश्लेषण

1. उस शब्द को इंगित करें जिसका ऑर्थोपेपिक संस्करण है।

2. ऑर्थोपिक संस्करण का प्रकार निर्धारित करें: उच्चारण, उच्चारण, रूपात्मक।

3. उच्चारण विकल्पों के लिए, विविधता (वास्तव में ऑर्थोपिक या ऑर्थोफ़ोनिक) इंगित करें, उच्चारण भिन्नता का क्षेत्र निर्धारित करें (स्वर, व्यंजन या ध्वनियों के संयोजन का उच्चारण)।

4. * किसी दिए गए शब्द में भिन्नता उत्पन्न होने के कारणों पर व्युत्पत्तिशास्त्रीय, समाजशास्त्रीय या शैलीगत टिप्पणी।

एलएसवी का लेक्सिको-सिमेंटिक विश्लेषण

1. शब्द रूप, एलएसवी और शब्दकोश रूप (शब्दावली) का विश्लेषण किया गया।

2. शब्द रूप का अर्थ : शाब्दिक एवं व्याकरणिक।

3. एलपी की व्याख्या और व्याख्या की विधि का निर्धारण (उत्पन्न आधार के माध्यम से, वर्णनात्मक (परिभाषा), पर्यायवाची-विलोम, पहचान, संदर्भात्मक, मिश्रित)।

4. एलजेड के लक्षण

ए) बुनियादी (प्राथमिक) - गैर-बुनियादी (माध्यमिक), गैर-बुनियादी के लिए, एलएसवी के गठन की विधि को इंगित करें: संकुचन, विस्तार, बदलाव, अर्थ का स्थानांतरण;

बी) प्रेरित (आंतरिक रूप वाला) - अप्रेरित;

ग) नाममात्र - गैर-नाममात्र (भावनात्मक);

घ) मुक्त - मुक्त नहीं (शब्दावली से संबंधित, वाक्यात्मक रूप से वातानुकूलित, संरचनात्मक रूप से सीमित);

ई) प्रत्यक्ष - आलंकारिक (रूपक, सिम्फोरा, रूपक, पर्यायवाची)।

एलजेड की पारिवारिक संरचना

ए) हाइपरसेमे (आर्किसेम) - विभेदक सेम्स;

बी) * सांकेतिक - संदर्भात्मक, सांकेतिक, सांकेतिक शब्द।

5. एलएसवी का सिंटैगमैटिक्स: एलजेड और जीजेड की अनिवार्य (अनिवार्य) या संभावित वैलेंस का कार्यान्वयन।

किसी शब्द का शाब्दिक विश्लेषण

1. शब्द का शब्दकोश रूप (शब्दावली); * शब्द प्रकार (यदि उपलब्ध हो)।

2. भाषा की शाब्दिक प्रणाली में शब्द का स्थान।

प्रतिमान

ए) विषयगत समूह और लेक्सिकल-सिमेंटिक समूह

बी) लेक्सिकल-सिमेंटिक प्रतिमान

ग) समानार्थी प्रतिमान

घ) समानार्थक प्रतिमान

घ) पर्यायवाची श्रृंखला

ई) एंटोनिमस जोड़ी

छ) शब्द-निर्माण घोंसला

ज) शाब्दिक-व्याकरणिक वर्ग और शब्द रूपों की प्रणाली (रूपात्मक प्रतिमान)

दृष्टि से शब्द के लक्षण

ए) मूल (मूल रूसी या उधार लिया हुआ)

बी) उपयोग की प्रासंगिकता (सक्रिय या निष्क्रिय स्टॉक)

ग) उपयोग के क्षेत्र (आमतौर पर उपयोग किए जाने वाले या आमतौर पर उपयोग नहीं किए जाने वाले, उपयोग में सीमित)।

घ) शैलीगत रंग (तटस्थ या शैलीगत रूप से रंगीन)।

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के एक घटक के रूप में किसी शब्द की कार्यप्रणाली।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का विश्लेषण (पीयू)

1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ.

2. शब्दकोश रूप और *वाक्यांशशास्त्र का प्रकार (यदि कोई हो)।

3. इसके घटक घटकों की शब्दार्थ एकता के दृष्टिकोण से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का प्रकार: वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन, वाक्यांशवैज्ञानिक एकता, वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन, वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति।

4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचनात्मक विशेषताएँ।

5. वाक्यांशवैज्ञानिक प्रतिमान: अनेकार्थी शब्द, समानार्थी शब्द, पर्यायवाची शब्द, विलोम शब्द।

6. उत्पत्ति की दृष्टि से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषताएँ, सक्रिय या निष्क्रिय शब्दावली से संबंध, समाजभाषा संबंधी संबद्धता, शैलीगत रंग।

7. वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्य-विन्यास और शब्द-निर्माण क्षमता।

8. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का वाक्यात्मक कार्य: वाक्य के किसी भी सदस्य की स्थिति को प्रतिस्थापित करता है; एक वाक्य का एक एनालॉग है; एक अविभाज्य वाक्य बनता है।

रूपात्मक विश्लेषण

विश्लेषित शब्द का शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें (द्वारा)। व्याख्यात्मक शब्दकोशरूसी भाषा)।

निम्नलिखित क्रम में शब्द का अंत से संरचनात्मक विभाजन करें:

1. विश्लेषित शब्द के वाक् भाग - परिवर्तनशील/अपरिवर्तनीय।

2. अंत (विभक्ति), इसके प्रकार:

- औपचारिक अभिव्यक्ति की प्रकृति से: भौतिक रूप से व्यक्त / शून्य;

- कार्य द्वारा: विभक्तिपूर्ण / विभक्तिपूर्ण / समन्वयात्मक;

- व्याकरणिक अर्थ की प्रकृति से (भाषण के किसी विशेष भाग से संबंधित होने के आधार पर);

- वाणी में पुनरुत्पादन की क्षमता के अनुसार: नियमित/अनियमित।

3. आधार, इसके प्रकार:

– फ़ंक्शन द्वारा: शब्द रूप का आधार / शब्द का आधार;

- संरचना के अनुसार: व्यक्त/अविभाज्य, सरल/जटिल; रुक-रुक कर/निरंतर.

4. जड़, इसके प्रकार:

- अर्थ व्यक्त करने में स्वतंत्रता की डिग्री के अनुसार: मुक्त / बाध्य / अर्ध-बंधा हुआ;

- भिन्नता की प्रकृति से;

- विकल्पों की उपस्थिति/अनुपस्थिति से।

5. प्रत्यय, उनके प्रकार:

- औपचारिक अभिव्यक्ति की प्रकृति से: भौतिक रूप से व्यक्त / शून्य;

– संरचना द्वारा: गैर-व्युत्पन्न / व्युत्पन्न;

- भिन्नता की प्रकृति से;

– कार्य द्वारा: रचनात्मक / शब्द-निर्माण / समन्वयात्मक;

– मूल्य से;

- शैलीगत रंग द्वारा।

6. उपसर्ग, उनके प्रकार:

– संरचना द्वारा: डेरिवेटिव/गैर-डेरिवेटिव;

– कार्य द्वारा: रचनात्मक / शब्द-निर्माण / समन्वयात्मक;

– अर्थ की प्रकृति से: व्याकरणिक / शब्द-निर्माण (इंगित करें कि कौन सा);

- शैलीगत रंग द्वारा।

7. उपसर्ग, उनके प्रकार:

– कार्य द्वारा: रचनात्मक / शब्द-निर्माणात्मक;

– अर्थ की प्रकृति से: व्याकरणिक (बहुलता, निष्क्रियता) / शब्द-गठन (प्रतिक्रियाशीलता, अनिश्चितता)।

8. इंटरफिक्स, उनके प्रकार:

- फ़ंक्शन द्वारा: कनेक्टिंग / महत्वहीन "स्पेसर्स" जो शब्दों के निर्माण में योगदान करते हैं।

शब्द-निर्माण विश्लेषण

1. शब्द का शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें।

2. निर्धारित करें कि दिया गया शब्द किस अन्य शब्द (मूल शब्द, वाक्यांश या वाक्य) से बना है।

3. उत्पादक और व्युत्पन्न शब्दों के बीच अर्थपूर्ण और भौतिक संबंध की प्रकृति स्थापित करें (प्रेरक संबंधों की प्रकृति)

4. उन साधनों को इंगित करें जिनसे शब्द का निर्माण होता है।

5. शब्द निर्माण की विधि एवं प्रकार का नाम बताइये।

6. विश्लेषण किए जा रहे शब्द की व्युत्पत्ति की डिग्री निर्धारित करें।

व्युत्पत्ति संबंधी विश्लेषण

1. शब्द की उत्पत्ति का पता लगाएं: मूल/उधार लिया हुआ।

2. आधुनिक भाषा में शब्द का अर्थ निर्धारित करें।

3. यह स्थापित करके मूल अर्थ निर्धारित करें कि इस वस्तु से जुड़ी अन्य वस्तुओं के कौन से नाम और उनकी विशेषताएं इसके नाम का आधार बनीं।

4. विश्लेषित शब्द के पिछले संबंधित कनेक्शन स्थापित करने के बाद, इसका प्रारंभिक रूपात्मक विभाजन करें।

5. * नोट (जहाँ संभव हो) ऐतिहासिक ध्वनि परिवर्तन।

6. आधुनिक रूसी भाषा के दृष्टिकोण से विश्लेषण किए जा रहे शब्द का रूपात्मक और शब्द-निर्माण विश्लेषण करें।

7. विश्लेषित शब्द के आधुनिक और मूल विभाजन की तुलना करके उसमें हुए ऐतिहासिक परिवर्तनों को पहचानें - सरलीकरण, पुनर्विघटन, जटिलता, अलंकरण आदि।

8. *यदि संभव हो तो इन परिवर्तनों के कारण बताएं।

रूपात्मक विश्लेषण

संज्ञा

1. प्रारंभिक रूप.

4. लिंग, लिंग का एक औपचारिक संकेतक।

6. संख्या प्रपत्र.

7. केस फॉर्म, * केस का अर्थ, ** केस के अंत के प्रकार, *** उनका उपयोग और उत्पत्ति।

8. वाक्यात्मक कार्य, वाक्यात्मक संबंध और संबंध।

9. *रूपात्मक रचना एवं शब्द/रूप निर्माण की विधि।

10. ** शब्द रूपों के प्रयोग, उच्चारण एवं वर्तनी की विशेषताएँ।

11. *** ऐतिहासिक और रूपात्मक विश्लेषण (रूप निर्माण)।

12. ****संभावित व्याकरणिक समरूपता और स्थानान्तरण।

विशेषण

1. प्रारंभिक रूप.

3. लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणी, इस श्रेणी की व्याकरणिक विशेषताएं।

5. अवनति का प्रकार, इसका औपचारिक संकेतक, * प्रतिमान की विशेषता।

6. वाक्यात्मक कार्य, वाक्यात्मक संबंध।

अंक

1. प्रारंभिक रूप.

3. संरचना के अनुसार संख्या श्रेणी.

7. *रूपात्मक रचना एवं शब्द/रूप निर्माण की विधि।

8. ** शब्द रूप के प्रयोग, उच्चारण एवं वर्तनी की विशेषताएँ।

9. *** ऐतिहासिक और रूपात्मक विश्लेषण (रूप निर्माण)।

10. **** संभावित व्याकरणिक समरूपता और स्थानान्तरण।

सर्वनाम

1. प्रारंभिक रूप.

3. लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियां: ए) शब्दार्थ द्वारा, बी) भाषण के अन्य भागों के साथ सहसंबंध द्वारा।

5. अवनति की विशेषताएँ, * प्रतिमान की विशेषताएँ।

6. वाक्यात्मक कार्य, वाक्यात्मक संबंध और संबंध।

7. *रूपात्मक रचना एवं शब्द/रूप निर्माण की विधि।

8. ** शब्द रूप के प्रयोग, उच्चारण एवं वर्तनी की विशेषताएँ।

9. *** ऐतिहासिक और रूपात्मक विश्लेषण (रूप निर्माण)।

10. **** संभावित व्याकरणिक समरूपता और स्थानान्तरण।

अनंत क्रिया)

4. प्रजाति (*युग्मित, एकल-प्रजाति, दोहरी-प्रजाति), प्रजातियों के औपचारिक संकेतक, प्रजाति की विधि, * मौखिक कार्रवाई की विधि।

5. परिवर्तनशीलता, आवाज और इसके औपचारिक संकेतक।

6. वाक्यात्मक कार्य, वाक्यात्मक संबंध और संबंध।

7. *रूपात्मक रचना एवं शब्द/रूप निर्माण की विधि।

8. ** शब्द रूप के प्रयोग, उच्चारण एवं वर्तनी की विशेषताएँ।

9. *** ऐतिहासिक और रूपात्मक विश्लेषण (रूप निर्माण)।

10. **** संभावित व्याकरणिक समरूपता और स्थानान्तरण।

क्रिया (संयुग्मित रूप)

1. शब्दकोश प्रपत्र.

3. लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणी।

4. उत्पादक क्रिया तना, इसका औपचारिक सूचक।

6. संयुग्मन का प्रकार, औपचारिक संकेतक।

7. प्रजाति (* युग्मित, एकल-प्रजाति, दो-प्रजाति), प्रजातियों के औपचारिक संकेतक, प्रजाति की विधि, * मौखिक कार्रवाई की विधि।

8. परिवर्तनशीलता, आवाज और इसके औपचारिक संकेतक।

9. मनोदशा, काल, संख्या, व्यक्ति/लिंग, उनका औपचारिक संकेतक।

10. वाक्यात्मक कार्य, वाक्यात्मक संबंध और संबंध।

11. *रूपात्मक रचना एवं शब्द/रूप निर्माण की विधि।

12. ** शब्द रूपों के प्रयोग, उच्चारण एवं वर्तनी की विशेषताएँ।

13. *** ऐतिहासिक और रूपात्मक विश्लेषण (रूप गठन)।

14. **** संभावित व्याकरणिक समरूपता और स्थानान्तरण।