सामाजिक परियोजना "पुनर्जागरण"

केंद्र "पुनर्जागरण"।

परियोजना लक्ष्य:

1. विकलांग लोगों की अधिकतम सामाजिक कार्यप्रणाली को प्राप्त करना

2. सभी उम्र के विकलांग लोगों का मनोवैज्ञानिक कल्याण प्राप्त करना

नियोजित परिणाम.

· विकलांग व्यक्ति का अनुकूलन आधुनिक समाज

· विकलांग लोगों को रोजगार उपलब्ध कराना

· अपने सामाजिक दायरे का विस्तार करना

· सूचना एवं शैक्षिक कार्य

· मनोवैज्ञानिक परामर्श

· विकलांग लोगों के लिए आवास उपलब्ध कराना

उन लोगों के समूह जिनके हित में परियोजना क्रियान्वित की जा रही है:

बौद्धिक विकलांगता या मानसिक विकारों से पीड़ित विकलांग लोगों को छोड़कर, 16 वर्ष की आयु से समूह I और II के विकलांग लोग।

इस परियोजना की आवश्यकता का औचित्य.

विकलांग लोगों की क्षमताएं सीमित होती हैं और वे समाज में पूरी तरह से कार्य नहीं कर सकते हैं, और कुछ विकलांग लोग बाहरी दुनिया से पूरी तरह से कटे हुए होते हैं और उन्हें विनम्रतापूर्वक अपने जीवन के अंत की प्रतीक्षा करने के लिए मजबूर किया जाता है और अक्सर ऐसा नहीं होता है। बेहतर स्थितियाँ. मेरा प्रोजेक्ट विकलांग लोगों को समाज को लाभान्वित करने और उनकी शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति का ख्याल रखने की अनुमति देगा।

1. उन लोगों को वितरण जो करेंगे:

एक। केंद्र में रहते हैं

बी। अस्थायी रूप से केंद्र में रहते हैं

वी अपने निर्धारित कार्यक्रम के अनुसार केंद्र पर जाएँ

2. जो लोग एक-दूसरे के साथ रहेंगे उन्हें स्वभाव की अनुकूलता और विकलांगता की प्रकृति के अनुसार बांटें।

3. निर्धारित करें: कार्य का शेड्यूल और प्रकार (4-5 घंटे), आराम का समय (संचार), मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा प्रक्रियाओं के लिए समय।

1. विकलांग लोगों के वेतन पर 13% टैक्स नहीं लगाया जाता है;

2. भरण-पोषण और प्रदान की गई सेवाओं के लिए हर महीने विकलांगता पेंशन से वसूली करना:

एक। जो जीवित हैं - पेंशन का 80%

बी। जो आते हैं - 40% पेंशन

3. कम दर वेतनविकलांग लोगों के लिए

4. विकलांग लोगों को काम मुहैया कराने वालों के लिए टैक्स में कटौती.

6. नियमित प्रायोजकों के लिए कर छूट।

7. सरकारी निवेश

संचार, व्यावसायिक चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और स्वास्थ्य देखभालकुल मिलाकर वे देंगे सकारात्मक नतीजे. संभव: आंशिक सुधार, विकलांग व्यक्ति और उसके परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक कल्याण, पैसा कमाना। पुनर्जागरण केंद्र विकलांग लोगों के लिए समाज का पूर्ण सदस्य बनने का एक मौका है। उन लोगों के साथ संवाद करें जिनकी स्वास्थ्य समस्याएं समान हैं, विभिन्न प्रकार की सहायता प्राप्त करें...

यह परियोजना विकलांग लोगों और उनके परिवारों तथा राज्य दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है! अक्सर समूह I या II विकलांगता वाले लोग व्यावहारिक रूप से समाज में कार्य करने के अवसर से वंचित होते हैं; उन्हें अपने अधिकारों और अवसरों का व्यापक ज्ञान नहीं होता है।

केंद्र की मदद से अतिरिक्त, सस्ता होगा कार्यबल, विकलांग व्यक्तियों के सभी अधिकारों की रक्षा की जाएगी।

निष्कर्ष

प्रत्येक समाज में जनसंख्या के कमजोर वर्ग होते हैं, और उनकी भेद्यता की डिग्री किसी दिए गए समाज के विकास के स्तर को दर्शाती है। विकलांग लोग उनमें से एक हैं, भले ही वे विकलांग पैदा हुए हों या परिस्थितियों के कारण विकलांग हो गए हों। शिक्षा, रोजगार, सार्वजनिक जीवन आदि जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में समान अवसरों की कमी के आधार पर समाज में उनके साथ भेदभाव किया जाता है।

विकलांगता से ग्रस्त व्यक्ति के लिए विकलांगता को हमेशा एक समस्या माना गया है, जिसे स्वयं को बदलने की आवश्यकता है, या विशेषज्ञ उपचार या पुनर्वास के माध्यम से उसे बदलने में मदद करेंगे।

सामाजिक कार्य क्षेत्र में गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण भाग है

विकलांग लोगों के लिए सेवाएँ पिछले साल काअधिकाधिक प्रासंगिक होता जा रहा है। हालाँकि रूस में विकलांग लोगों के प्रति राज्य और समाज की सामाजिक चिंता हमेशा प्रकट होती रही है।

आज की समस्या सामाजिक पुनर्वासविकलांग लोग इस तथ्य के कारण तेजी से प्रासंगिक होते जा रहे हैं कि उनकी संख्या में लगातार वृद्धि की प्रवृत्ति है, जिसे हमारा समाज निकट भविष्य में बदलने में सक्षम नहीं होगा। इसलिए, विकलांग लोगों की संख्या में वृद्धि को व्यवस्थित सामाजिक समाधान की आवश्यकता वाले निरंतर सक्रिय कारक के रूप में माना जाना चाहिए।

निःसंदेह, विकलांग लोगों को समाज में प्रवेश करते समय भारी कठिनाइयों का अनुभव होता है, और उन्हें व्यापकता की आवश्यकता होती है सामाजिक सहायता. इसलिए, वे ग्राहक बन जाते हैं सामाजिक कार्यऔर सामाजिक सेवाओं की कड़ी निगरानी में हैं।

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान

कलिनिनग्राद क्षेत्र के सोवेत्स्क शहर का लिसेयुम नंबर 10

व्यक्तिगत डिज़ाइन कार्य

विषय: सामाजिक परियोजना.

« दयालु दिल»

द्वारा पूरा किया गया: खोजयान एन.एन.

कक्षा 10 "ए" का छात्र

प्रमुख: सुज़ाना व्लादिमीरोव्ना खाचटुरियन,

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक।

सोवेत्स्क, 2016

सामग्री:

……………………….......10

2.2 सुधारात्मक कार्यविकलांग बच्चों के साथ……..……11

निष्कर्ष……………………………………………………………………12

परिचय

परियोजना की प्रासंगिकता:

आधुनिक दुनिया में, समाज में विभाजन हो गया है - अमीर और गरीब लोग, अमीर और सख्त ज़रूरत वाले लोग सामने आए हैं। जनसंख्या के सबसे कमजोर वर्ग बुजुर्ग, बच्चे, गरीब, विकलांग और कई बच्चों वाले लोग थे। आर्थिक संकट ने लोगों, विशेषकर किशोरों का विश्वदृष्टिकोण बदल दिया है।

परियोजना रूसी नागरिक के सर्वोत्तम मानवीय गुणों की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाती है।

अंततः, दया दिखाने से परोपकार और अन्य लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा हो सकती है।

संकट:

विकलांग बच्चे अन्य सभी की तरह ही सामान्य बच्चे होते हैं। उन्हें संवाद करना, खेलना, चित्र बनाना, गाना पसंद है, लेकिन बीमारी के कारण उन्हें अक्सर एक सीमित स्थान में रहने के लिए मजबूर होना पड़ता है। उनके आसपास की दुनिया उनके माता-पिता, वह कमरा जिसमें वे रहते हैं और हैं विकलांग गाड़ी. ऐसे बच्चे शायद ही कभी साथियों के साथ संवाद करते हैं, इंटरनेट के अलावा दुनिया में हो रही नई चीजें सीखते हैं। धीरे-धीरे, ऐसा बच्चा अपने आप में सिमट जाता है और बहुत पहले ही जान जाता है कि अकेलापन क्या होता है। जब कोई बच्चा बड़ा हो जाता है और उसे पता चलता है कि उसकी बीमारी लाइलाज है, तो उसके मानस पर असर पड़ने लगता है। तो आइए मिलकर साबित करें कि एक विकलांग बच्चा समाज का पूर्ण सदस्य है, और मदद के उपायों के बारे में भी सोचें!

परियोजना परिकल्पना

यदि आप एक बच्चे में दुनिया की एक छवि बनाते हैं जिसमें वह सक्रिय है रचनात्मक व्यक्तिपर्यावरण को नष्ट किए बिना और अन्य जीवित जीवों को नुकसान पहुंचाए बिना अपने प्रयासों के लिए आवेदन पाता है, तो भविष्य में वह आत्मविश्वास से किसी भी सामाजिक वातावरण में अपने लिए सबसे उपयुक्त स्थान खोजने में सक्षम होगा।

अध्ययन का उद्देश्य : विकलांग बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया।

अध्ययन का विषय: MAOUlitseya 10, Sovetsk की स्थितियों में विकलांग बच्चों के साथ सामाजिक कार्य का डिज़ाइन

परियोजना का उद्देश्य :

विकलांग बच्चों को सामान्य स्कूली बच्चों के सामाजिक वातावरण में ढालना, हमारे स्कूल के छात्रों और उनके माता-पिता को दया के विचार से अवगत कराना, समाज को विकलांगता की विशेषताओं से परिचित कराना, सामान्य विकास के सामान्य पैटर्न की व्याख्या करना और असामान्य बच्चे. यह आवश्यक है कि स्वस्थ लोग, स्वस्थ बच्चे, विकलांग बच्चों से न बचें, बल्कि उन लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम हों जिनके पास उनसे कम अवसर हैं।

परियोजना के उद्देश्यों:

अनाथों, विकलांग बच्चों, वयोवृद्धों सहित सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले व्यक्तियों को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के उपायों का कार्यान्वयन;

समाज में जीवन के लिए बच्चों के अनुकूलन की सुविधा प्रदान करना, जिसमें विकलांग बच्चों और अनाथों के लिए बाधा मुक्त रहने का वातावरण प्रदान करना शामिल है;

बीमार साथियों की मदद करने के लिए बच्चों के संगठन के सदस्यों के बीच पहल विकसित करना, स्वेच्छा से और निस्वार्थ रूप से उनकी देखभाल करने की उनकी व्यक्तिगत इच्छा को प्रोत्साहित करना;

दया और सहिष्णुता का निर्माण, स्कूली बच्चों की भावनात्मक दुनिया को नैतिक अनुभवों से समृद्ध करना।

पहले चरण में:

बच्चों के केंद्र में सांख्यिकीय आंकड़ों का अध्ययन किया गयादिन का प्रवास "एम्बर ब्रिज"।

एक सर्वेक्षण आयोजित किया गयाछात्र7 कक्षाएं "मूल्य अभिविन्यास का अध्ययन"

दूसरे चरण में :

दौरा पुनर्वास केंद्र, पेरट्रा साइकोलॉजिस्ट सेट के साथ खेल, सुधारात्मक कक्षाएं संचालित करना।

विकलांग बच्चों और छठी कक्षा के छात्रों के साथ परी कथा चिकित्सा "दो ग्रह" का संचालन करना।

अपेक्षित परिणाम :

लिसेयुम नंबर 10 के छात्रों और विकलांग बच्चों के बीच संचार के क्षेत्र का विस्तार करना।

बच्चे के लिए रहने की स्थिति बनाना जिससे बच्चे का सामान्य विकास हो सके।

छात्रों में स्वस्थ जीवनशैली की आदतें विकसित करें

विद्यार्थियों में संचार क्षमता का विकास करना

हम समाज में जागरूक व्यवहार के स्तर और व्यवहार के सामाजिक नियमों के अनुपालन में वृद्धि की भविष्यवाणी करते हैं।

इस परियोजना में प्रतिभागियों को संदेह नहीं होगा कि यदि उनका सामना किसी ऐसे व्यक्ति से होता है जिसे हर संभव सहायता की आवश्यकता है तो क्या करने की आवश्यकता है।

तलाश पद्दतियाँ:

बच्चों के आँकड़ों का अध्ययनकेंद्र विकलांग बच्चों के लिए दिन का प्रवास "एम्बर ब्रिज"।

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक: सहिष्णुता, वैलेओलॉजिकल क्षमता, विकलांगता आदि विषय पर वैज्ञानिक साहित्य का विश्लेषण।

विकलांग बच्चों के लिए सुधारात्मक कक्षाएं।

कलात्मक और सौन्दर्यपरक.

परियोजना प्रतिभागी:

लिसेयुम नंबर 10 के छात्र और सोवेत्स्क में एम्बर ब्रिज पुनर्वास केंद्र के विकलांग बच्चे। "एम्बर ब्रिज"2005 में बनाया गया था. माता-पिता के स्वैच्छिक अनुरोध और मेडिकल साइंसेज के डॉक्टर कैरिन प्लागेमैन के नैतिक समर्थन पर, जो टिलसिट शहर (सोवत्स्क, कलिनिनग्राद क्षेत्र) के मूल निवासी हैं। आम बैठक में इरीना चेरेविचकिना को संगठन का अध्यक्ष चुना गया। आज संगठन में 15 परिवार हैं और यह हर किसी के लिए खुला है मुश्किल हालातउनके परिवारों में बच्चों का स्वास्थ्य।संगठन का मुख्य लक्ष्य निम्नलिखित को बढ़ावा देना है:

सुधार जीवन स्थितिविकलांग बच्चे और उनके परिवार;

देखभाल और पुनर्वास गतिविधियों के बारे में जागरूकता बढ़ाना।

1.सामाजिक परियोजना की सैद्धांतिक नींव

1.1.सहिष्णुता क्या है और इसे क्यों विकसित किया जाना चाहिए?

“अपने बगल वाले व्यक्ति को महसूस करने में सक्षम हो, उसकी आत्मा को समझने में सक्षम हो, उसकी आँखों में जटिलता को देखने में सक्षम हो आध्यात्मिक दुनिया- खुशी, दुःख, दुर्भाग्य, दुर्भाग्य। सोचें और महसूस करें कि आपके कार्य दूसरे व्यक्ति की मानसिक स्थिति को कैसे प्रभावित कर सकते हैं।''

वी.ए. सुखोमलिंस्की

आक्रामकता, हिंसा और क्रूरता आज मीडिया के माध्यम से प्रसारित होती है संचार मीडिया, टीवी और सिनेमा सहित, साथ ही साथ कंप्यूटर गेम, उपलब्ध करवाना नकारात्मक प्रभावयुवा पीढ़ी के मन और आत्मा पर। सकारात्मक उदाहरण, लोगों और प्रकृति के प्रति अच्छे दृष्टिकोण की स्पष्ट कमी है। छात्रों में अपने साथियों के प्रति आक्रामकता के भयानक मामले, जो लगातार बढ़ रहे हैं हाल ही मेंअन्य लोगों की तरह, पशु क्रूरता और बर्बरता हमें इस समस्या को गंभीरता से लेने के लिए मजबूर करती है। पारिवारिक मूल्यों के अवमूल्यन, जंगल के कानूनों के साथ नैतिक सिद्धांतों के प्रतिस्थापन, आनंद प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करने और कम गुणवत्ता वाले मनोरंजन को बढ़ावा देने के लिए पर्याप्त शैक्षिक कार्यों की आवश्यकता होती है। केंद्र में पढ़ रहे दिव्यांग बच्चेदिन प्रवास "एम्बर ब्रिज", पीड़ित विभिन्न विकारबीमारी, चोट या जन्मजात मानसिक या शारीरिक अक्षमताओं के कारण शरीर कार्य करता है और उन्हें सामान्य वातावरण में खुद को अभिव्यक्त करने में बहुत कठिनाई होती है। वे अक्सर अपने साथियों के बीच उपहास का पात्र बन जाते हैं; उनके लिए वयस्क दुनिया में प्रवेश करना और अपनी बुलाहट पाना अधिक कठिन होता है।

इन तथ्यों पर निष्पक्षता से विचार करना कठिन है। वे कई लोगों को अपनी दैनिक दिनचर्या से अलग होकर समस्याग्रस्त बच्चों पर ध्यान देने के लिए मजबूर करते हैं।

सबसे सरल बात यह है कि अपनी आँखें बंद कर लें और ध्यान न दें, यह कहें: "हर कोई अपने लिए।" या इस तथ्य का संदर्भ लें कि उनकी मदद करना राज्य का विशेषाधिकार है: उसे, आपको और मुझे नहीं, यह सुनिश्चित करने के लिए काम करना चाहिए कि बूढ़े लोग भूख और अकेलेपन से न मरें, ताकि बड़े परिवार खुश रहें, बच्चों को त्याग न दिया जाए, और उन लोगों के लिए जिनके पास सब कुछ है लेकिन भाग्य नहीं, दत्तक माता-पिता तुरंत मिल गए। लेकिन राज्य उसके नागरिकों यानी आपसे और मुझसे बनता है। और अगर हम अपने पड़ोसी के दुर्भाग्य के प्रति उदासीन हैं, अगर दया हमारा व्यवसाय नहीं है, अगर दूसरे लोगों के दर्द से हमें कोई सरोकार नहीं है, अगर हम हमेशा दूसरों के लिए सब कुछ करने की प्रतीक्षा करते हैं, तो हम ध्यान नहीं देंगे कि दूसरे हम हैं, कि वे ऐसे ही होते हैं... जिस समाज में लोग दूसरे लोगों के दुर्भाग्य और दर्द को शांति से सह लेते हैं, वह बर्बाद हो जाता है।

हाल के वर्षों में, हमने अक्सर राजनेताओं और पत्रकारों से नया शब्द "सहिष्णुता" सुना है। यूनेस्को के प्रस्ताव पर, 21वीं सदी के पहले दशक को ग्रह के बच्चों के लिए शांति और अहिंसा का दशक घोषित किया गया था। सहिष्णु चेतना के निर्माण की समस्या विशेष रूप से प्रासंगिक है आधुनिक रूस, जहां आतंकवाद और असहिष्णुता के कृत्य हाल ही में अधिक हो गए हैं, अंतर्धार्मिक, अंतरजातीय और अन्य संघर्ष तेज हो गए हैं। इसलिए, एक ऐसी सामाजिक विचारधारा का निर्माण करना आवश्यक है जो असमान लोगों को एक साथ रहने में मदद कर सके। बच्चों में सहयोग के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने, भावनात्मक आराम सुनिश्चित करने, बच्चे की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा और अवसर प्रदान किए बिना निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करना असंभव है। खेल और वास्तविक संचार स्थितियों में व्यवहार के स्तर पर अर्जित ज्ञान का परीक्षण करना।

सहनशीलता (लैटिन टॉलरेंटिया से) - "धैर्य, किसी या किसी चीज़ के प्रति सहनशीलता।" "सहिष्णुता" शब्द का सबसे अच्छा अनुवाद "सहिष्णुता" के रूप में किया गया है। यह अन्य संस्कृतियों, विभिन्न विचारों और मानव व्यक्तित्व की विभिन्न अभिव्यक्तियों को समझने और उनका सम्मान करने की क्षमता है।

वी.आई. दल का कहना है कि, अपने अर्थ में, सहिष्णुता विनम्रता, नम्रता और उदारता जैसे मानवीय गुणों से जुड़ी है। और असहिष्णुता स्वयं को अधीरता, उतावलेपन और कठोरता में प्रकट करती है।

सहिष्णुता वह है जो शांति को संभव बनाती है और युद्ध की संस्कृति से शांति की संस्कृति की ओर ले जाती है।
सहिष्णुता एक मानवीय गुण है: शांति से रहने की कला भिन्न लोगऔर विचार, अन्य लोगों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन किए बिना अधिकार और स्वतंत्रता प्राप्त करने की क्षमता। साथ ही, सहिष्णुता कोई रियायत, कृपालुता या भोग नहीं है, बल्कि कुछ अलग की पहचान पर आधारित एक सक्रिय जीवन स्थिति है।
सहिष्णुता के लिए प्रत्येक व्यक्ति को अवसर प्रदान करना भी आवश्यक है सामाजिक विकासबिना किसी भेदभाव के. यह व्यक्तित्व का एक गुण है, जो व्यक्ति के मानवतावादी अभिविन्यास का एक घटक है और दूसरों के प्रति उसके मूल्य दृष्टिकोण से निर्धारित होता है।

सहिष्णुता सिखाने की समस्याएँ इन दिनों विशेष रूप से प्रासंगिक होती जा रही हैं, क्योंकि... मानवीय संबंधों में तनाव तेजी से बढ़ गया। मानव समुदायों की मानसिक असंगति के कारणों के गहन विश्लेषण के बिना ऐसा करना असंभव है। इसी आधार पर शिक्षा क्षेत्र के अवसरों का उपयोग करके टकराव की प्रक्रियाओं को रोकने के प्रभावी साधन ढूंढे जा सकते हैं। प्रारंभ में, एक व्यक्ति में अच्छे और बुरे दोनों सिद्धांत होते हैं, और उनकी अभिव्यक्ति व्यक्ति की रहने की स्थिति, उस वातावरण पर जिसमें वह रहता है और विकसित होता है, मानसिकता पर निर्भर करता है, जो सीधे व्यक्तित्व, विश्वदृष्टि और व्यवहार संबंधी रूढ़ियों को प्रभावित करता है।

सहिष्णुता का मार्ग गंभीर भावनात्मक है, बौद्धिक कार्यऔर मानसिक तनाव, क्योंकि यह स्वयं को, अपनी रूढ़ियों को, सहनशीलता के प्रति अपनी चेतना को बदलने के आधार पर ही संभव है - यह गंभीर भावनात्मक, बौद्धिक कार्य और मानसिक तनाव है, क्योंकि यह स्वयं को, अपनी रूढ़ियों को बदलने के आधार पर ही संभव है, किसी की चेतना.

जैसा कि हम देखते हैं, सहिष्णुता एक महत्वपूर्ण व्यक्तित्व गुण है, और इसे विकसित किया जाना चाहिए।

अंत में, मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि आधुनिक समाज में सहिष्णुता विकसित करने का काम न केवल बच्चों को सहिष्णु व्यवहार के विशिष्ट कौशल सिखाने से जुड़ा होना चाहिए, बल्कि उनमें कुछ निश्चित कौशल विकसित करने से भी जुड़ा होना चाहिए। व्यक्तिगत गुण. यह भावना के बारे में है आत्म सम्मानऔर दूसरों की गरिमा का सम्मान करने की क्षमता; यह जागरूकता कि प्रत्येक व्यक्ति अपनी अभिव्यक्तियों में विविध है और दूसरों जैसा नहीं है; स्वयं के प्रति, साथियों के प्रति, अन्य लोगों और अन्य संस्कृतियों के प्रतिनिधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।

आधुनिक समाज में, सहिष्णुता लोगों के बीच संबंधों का एक सचेत रूप से निर्मित मॉडल बनना चाहिए। सहिष्णुता में दूसरों को वैसे ही स्वीकार करने की इच्छा शामिल है जैसे वे हैं और उनके साथ सहमति से बातचीत करना है।

सबसे पहले, यह सभी इच्छुक पार्टियों की पारस्परिकता और सक्रिय स्थिति को मानता है। सहिष्णुता एक परिपक्व व्यक्ति की जीवन स्थिति का एक महत्वपूर्ण घटक है, जिसके अपने मूल्य और रुचियां हैं और यदि आवश्यक हो, तो उनकी रक्षा करने के लिए तैयार है, लेकिन साथ ही अन्य लोगों की स्थिति और मूल्यों का सम्मान करता है।

1.2. वेलेओलॉजी क्या है ?

मनुष्य आनुवंशिकी, ईश्वर और शिक्षक द्वारा निर्धारित एक प्रणाली है। वेलेओलॉजिकल क्षमता को वेलेओलॉजिकल ज्ञान के योग के रूप में समझा जाता है, जिसमें स्वास्थ्य के क्षेत्र में मानवता द्वारा संचित वैज्ञानिक रूप से आधारित तथ्य, विचार, अवधारणाएं शामिल हैं; स्वास्थ्य संरक्षण के क्षेत्र में कौशल और क्षमताओं की उपलब्धता; स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने की दिशा में गठित मूल्य अभिविन्यास के आधार पर वैलेओलॉजिकल ज्ञान और व्यावहारिक कार्यों के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता। हमारी परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, हमने विकलांग बच्चों से निपटा। हमारे लिए उनके स्वास्थ्य में गिरावट के कारणों के बारे में, अगली पीढ़ी के संभावित माता-पिता के रूप में स्वस्थ लोगों के स्वास्थ्य को मजबूत करने की संभावनाओं के बारे में जानना महत्वपूर्ण था। वैज्ञानिक साहित्य का विश्लेषण करते हुए, हमने इस विज्ञान के मुख्य प्रावधानों की पहचान की है।

किसी व्यक्ति द्वारा किए जाने वाले बुनियादी कार्यों को ध्यान में रखे बिना "स्वास्थ्य" की अवधारणा को परिभाषित नहीं किया जा सकता है। ये कार्य क्या हैं? वे "मनुष्य" की अवधारणाओं की परिभाषाओं से स्पष्ट हैं: "मनुष्य एक जीवित प्रणाली है, जो भौतिक और आध्यात्मिक, प्राकृतिक और सामाजिक, वंशानुगत और अर्जित सिद्धांतों पर आधारित है। इस प्रकार, मानव शरीर के मुख्य कार्य आनुवंशिक कार्यक्रम, सहज गतिविधि, उत्पादक कार्य (प्रजनन), जन्मजात और अर्जित तंत्रिका गतिविधि, सामाजिक गतिविधि का कार्यान्वयन हैं, और इन कार्यों को सुनिश्चित करने वाले तंत्र को स्वास्थ्य कहा जाता है। विश्व स्वास्थ्य संगठन द्वारा परिभाषित स्वास्थ्य, "पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति।"

स्वास्थ्य स्थिति का अध्ययन तीन स्तरों पर किया जाता है:

1. सार्वजनिक स्वास्थ्य किसी राज्य, क्षेत्र, क्षेत्र, शहर की संपूर्ण जनसंख्या का स्वास्थ्य है। यह जनसंख्या स्वास्थ्य की व्यक्तिगत विशेषताओं के एक सेट की विशेषता है, जिसे सांख्यिकीय और जनसांख्यिकीय संकेतकों के रूप में व्यक्त किया गया है।

2. समूह स्वास्थ्य छोटे समूहों (सामाजिक, जातीय, पारिवारिक, कक्षा, स्कूल समूह, आदि) का औसत स्वास्थ्य संकेतक है।

3. व्यक्तिगत स्वास्थ्य- ये प्रत्येक व्यक्ति के स्वास्थ्य को व्यक्तिगत रूप से दर्शाने वाले संकेतक हैं।

इनमें से प्रत्येक स्तर पर स्वास्थ्य के कई प्रकार होते हैं:

1. शारीरिक स्वास्थ्य. मानव अंगों और प्रणालियों की स्थिति, उनके विकास के स्तर और आरक्षित क्षमताओं की उपस्थिति की विशेषताएँ।

2. मानसिक स्वास्थ्य. यह स्मृति की स्थिति, सोच, अस्थिर गुणों की विशेषताओं, चरित्र, विकसित तार्किक सोच, सकारात्मक भावनात्मक ऊर्जा, संतुलित मानस, आत्म-विनियमन करने की क्षमता, किसी की मनो-भावनात्मक स्थिति का प्रबंधन और मानसिक गतिविधि को नियंत्रित करने की विशेषता है।

3. नैतिक या आध्यात्मिक स्वास्थ्य - बाहरी दुनिया के साथ उसके संबंधों में मानव व्यवहार के मूल्यों और उद्देश्यों की प्रणाली को दर्शाता है। यह चेतना और इच्छाशक्ति की उपस्थिति की विशेषता है, जो व्यक्ति को आदिम प्रवृत्ति, प्रेरणा और स्वार्थ पर काबू पाने की अनुमति देती है। यह अन्य दृष्टिकोणों और अन्य लोगों के काम के परिणामों के संबंध में, सार्वभौमिक और घरेलू मूल्यों की मान्यता में प्रकट होता है। ये दूसरों के साथ व्यवहार और संबंधों के मानदंड हैं। यह मानव जीवन के लिए एक रणनीति है, जो सार्वभौमिक और घरेलू आध्यात्मिक मूल्यों पर केंद्रित है।

4. सामाजिक स्वास्थ्य दुनिया के प्रति एक सक्रिय दृष्टिकोण है, अर्थात। सक्रिय जीवन स्थिति. यह कार्य करने की क्षमता और सामाजिक गतिविधि का माप है। यह किसी व्यक्ति, उसके काम, आराम, भोजन, आवास, शिक्षा आदि के लिए अनुकूल रहने की स्थिति की उपस्थिति है।

इस प्रकार, विश्लेषण के आधार पर, यह स्पष्ट हो गया कि:

1.स्वास्थ्य अनुकूलन तंत्र द्वारा सुनिश्चित किया जाता है, अर्थात बाहरी और आंतरिक वातावरण में परिवर्तनों के प्रति अनुकूलन।

2. प्रत्येक शरीर प्रणाली में कार्यात्मक, गतिशील भंडार की उपस्थिति के कारण अनुकूलन तंत्र का एहसास होता है, जो अस्थिर संतुलन के सिद्धांत के आधार पर एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। जब शरीर बाहरी और आंतरिक कारकों के संपर्क में आता है, तो उसके सिस्टम की परस्पर क्रिया में, स्वयं सिस्टम में और संपूर्ण शरीर में परिवर्तन होते हैं - एक अनुकूलन तंत्र लागू होता है।

3. सभी शरीर प्रणालियों के भंडार का योग, जैसा कि यह था, "ताकत" का एक भंडार बनाता है, जिसे स्वास्थ्य क्षमता या स्वास्थ्य स्तर, या स्वास्थ्य शक्ति कहा जाता है।

4. स्वास्थ्य क्षमता को सही जीवनशैली और विशेष प्रशिक्षण प्रभावों से बढ़ाया जा सकता है, या प्रतिकूल प्रभावों और भंडार की अपूरणीय क्षति से इसे कम किया जा सकता है।

5. स्वास्थ्य क्षमता में वृद्धि व्यक्ति के अपने प्रयासों से ही संभव है।

इस प्रकार, वेलेओलॉजी का दावा है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास स्वास्थ्य भंडार होता है जिसे उसे पहचानना और बढ़ाना सीखना चाहिए। इसलिए, वेलेओलॉजी का सार आदर्श वाक्य द्वारा व्यक्त किया गया है: "मनुष्य, जानो और स्वयं का निर्माण करो!" वैल्यूओलॉजी किसी व्यक्ति के स्वयं के प्रयासों पर भरोसा करते हुए, स्वास्थ्य को आकार देने, उसकी क्षमता को बढ़ाने का प्रस्ताव करती है। इसे सही ढंग से करने के लिए, हमें यह जानना होगा कि हमारा स्वास्थ्य किस पर निर्भर करता है, हमारी स्वास्थ्य क्षमता क्या निर्धारित करती है? जैसा कि अध्ययनों से पता चला है, सार्वजनिक स्वास्थ्य के स्तर को निर्धारित करने वाले कारकों का प्रभाव निम्नानुसार वितरित किया जाता है:

1. आनुवंशिकता ( जैविक कारक) - 20% तक स्वास्थ्य निर्धारित करता है

2. शर्तें बाहरी वातावरण(प्राकृतिक और सामाजिक) - 20% तक

3. स्वास्थ्य सेवा प्रणाली की गतिविधियाँ - 10% तक

4. एक व्यक्ति की जीवनशैली - 50% तक

इस अनुपात से यह स्पष्ट है कि मानव स्वास्थ्य का मुख्य भंडार उसकी जीवनशैली है। इसे सकारात्मक रूप से प्रभावित करके हम अपनी स्वास्थ्य क्षमता में उल्लेखनीय वृद्धि कर सकते हैं। वेलेओलॉजी विशेष रूप से किसी व्यक्ति की जीवनशैली को संशोधित करके, स्वास्थ्य को संरक्षित करने, मजबूत करने और दक्षता बढ़ाने के उद्देश्य से व्यवहार के रूपों को सिखाकर उसके स्वास्थ्य को सक्रिय रूप से आकार देने का प्रस्ताव करती है।

जब हमने अपने स्कूल में एक सर्वेक्षण किया, तो यह पता चला कि लगभग 30% किशोर धूम्रपान करते हैं और बीयर और कम अल्कोहल वाले पेय पीते हैं। व्याख्यानों, विकलांग बच्चों के साथ बैठकों और एक अनाथालय में काम के लिए धन्यवाद, हम यह हासिल करने में कामयाब रहे कि 10वीं कक्षा के 50% छात्रों ने धूम्रपान छोड़ दिया, और 9वीं कक्षा के 70% छात्रों ने बीयर पीना बंद कर दिया।

यह ज्ञात है कि स्वस्थ आदतों का निर्माण, "जीवन का दर्शन", बचपन में सबसे प्रभावी होता है। जितनी कम उम्र होगी, धारणा उतनी ही प्रत्यक्ष होगी, बच्चा अपने शिक्षक पर उतना ही अधिक विश्वास करेगा। यह स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए आवश्यक व्यक्तित्व गुणों और विशेषताओं के निर्माण के लिए सबसे अनुकूल अवसर पैदा करता है।

जितनी जल्दी शिक्षा शुरू होती है, बच्चे को उसके बाद के जीवन में उतने ही मजबूत कौशल और दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। उम्र के साथ, मनोवैज्ञानिक प्रतिरोध बढ़ता है; इसके अलावा, उम्र की अवधि की अपरिवर्तनीयता होती है और कुछ गुणों के विकास के लिए समय अपरिवर्तनीय रूप से खो सकता है। किशोरावस्था के दौरान अपने स्वास्थ्य के प्रति दृष्टिकोण में बदलाव लाना सबसे अच्छा है। यही वह चीज़ है जो हमें अपनी परियोजना को प्रासंगिक बनाने की अनुमति देती है।

2. विकलांग बच्चों को समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में

2.1.हमारे देश में विकलांग लोगों की स्थिति

कई दशकों से, शारीरिक और मानसिक विकलांग लोगों के साथ व्यवहार गलतफहमी, अस्वीकृति, संदेह, अंतरंगता के डर और अलगाव की एक दुखद कहानी रही है। विकलांग लोगों, विशेष रूप से मानसिक विकलांग लोगों के साथ शत्रुतापूर्ण व्यवहार किया जाता था, जैसे कि उन्हें भगवान द्वारा दंडित किया गया हो, शापित किया गया हो।
पिछली शताब्दी के मध्य से विश्व में वृद्धि हुई है नया रुझानविकलांगता को समझने में: एक साथ शारीरिक, मानसिक, सामाजिक घटना के रूप में।

एकीकरण और समावेशन के सिद्धांतों के कार्यान्वयन से समाज के सामाजिक अनुकूलन के स्तर, उसके नैतिक गुणों और प्रगतिशील गतिशीलता को बढ़ाना संभव हो जाता है।
20वीं सदी के उत्तरार्ध में यूरोप और अमेरिका में विकलांगता आंदोलन में नए रुझान विकसित होते रहे।

उसी समय, 90 के दशक के मध्य से, रूसी संघ के कई फरमान और कानून जारी किए गए हैं, जिन्होंने विकलांग लोगों के प्रति पिछले रवैये को पहले ही संशोधित कर दिया है:
उन्हें विकलांग लोगों के लिए चिकित्सा और सामाजिक गारंटी को परिभाषित करने वाले उद्योग नियमों द्वारा पूरक किया गया था। विकलांग लोगों के पुनर्वास के मुद्दों पर विशेष ध्यान दिया गया। सामाजिक नीति की नींव के रूप में व्यक्तिगत कार्यक्रमों को विकसित करने की संभावना के साथ।
हमारे विषय के संदर्भ में विशेष ध्यान 1948 और 1954 में अपनाए गए 2 नियामक दस्तावेज़ों के लायक। यह मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा है; और बाल अधिकारों की घोषणा, जो विकलांग बच्चों के साथ काम करने के लिए अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय कार्यक्रमों के विकास के लिए एक प्रकार के आधार के रूप में कार्य करती थी। 1989 में, उन्हें बाल अधिकारों पर कन्वेंशन द्वारा पूरक बनाया गया था, जिसे अपनाया गया था न्यूयॉर्क में संयुक्त राष्ट्र महासभा, जिसके अनुसार बच्चों को कानून के समक्ष समानता का अधिकार है कानूनी सुरक्षा, विकास का अधिकार, जीवन, स्वास्थ्य, निवास स्थान के चुनाव का अधिकार; स्वयं के साथ पुनर्मिलन का अधिकार; परिवार, अभिव्यक्ति, सूचना, संघ की स्वतंत्रता, गोपनीयता, शिक्षा।
आजकल, अपनी सभी समस्याओं के बावजूद, विकलांग लोगों को अब शर्मिंदा नहीं होना पड़ता है। उन्हें न केवल सार्वजनिक रूप से दिखाया और चर्चा की जाने लगी, बल्कि उन्हें अपनी समस्याओं पर खुलकर चर्चा करने, विभिन्न प्रकार के सार्वजनिक संस्थान बनाने और खेल चैंपियनशिप, त्योहारों और अन्य मंचों सहित अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम आयोजित करने का अवसर भी मिला। एक राज्य कार्यक्रम "विकलांग बच्चे" विकसित किया गया है। 90 के दशक की शुरुआत से, विकलांग लोगों की समस्याओं से निपटने वाले अनुसंधान संस्थान बनाए जाने लगे हैं।

रूसी संघ में, संपूर्ण सभ्य दुनिया की तरह, बचपन को किसी व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में मान्यता दी जाती है और यह बच्चों को तैयार करने में प्राथमिकता के सिद्धांतों पर आधारित है। पूरा जीवनसमाज में, उनमें सामाजिक रूप से मूल्यवान गुणों का विकास होता है। यह सभी बच्चों पर लागू होता है, चाहे उनकी स्वास्थ्य स्थिति कुछ भी हो। यह मानसिक रूप से मंद बच्चों और उन बच्चों पर भी लागू होता है जो स्वतंत्र रूप से चल-फिर नहीं सकते और अपना अधिकांश जीवन घर पर बिताते हैं।

बच्चों पर मूल कानून "बाल अधिकारों की गारंटी पर" है। यह कानून बताता है कि बच्चों के संबंध में राज्य की नीति एक प्राथमिकता है। बराबर का दावा करता है चौकस रवैयाउसके सभी बच्चों को बताओ. लेकिन व्यवहार में, विकलांग बच्चों द्वारा अपने साथियों के साथ समान अधिकारों का उपयोग एक गंभीर समस्या पैदा करता है।

एक विकलांग बच्चा, सामाजिक अनुकूलन के विषय के रूप में, अपने स्वयं के अनुकूलन के लिए व्यवहार्य कदम उठा सकता है, विशिष्ट कौशल में महारत हासिल कर सकता है और यथासंभव पूरी तरह से सामाजिक जीवन में एकीकृत होने का प्रयास कर सकता है। इस दिशा में कार्य सामाजिक कार्य और सहायता के ढांचे के भीतर किया जाता है। साथ ही, दया को मानवतावाद के पहले चरण के रूप में समझा जाता है, जो दया और सहानुभूति पर आधारित नहीं होना चाहिए, बल्कि बच्चों को स्थिति के आधार पर उन्हें समाज में एकीकृत करने में मदद करने की इच्छा पर आधारित होना चाहिए: समाज बच्चों और बच्चों के लिए खुला है समाज के लिए खुले हैं. सक्रिय स्थितिसमाज में अनुकूलन के मामले में यह आवश्यक है, क्योंकि यह सिद्ध हो चुका है कि अनुकूलन की संभावना दृढ़ता से विकलांगता की गंभीरता और लंबाई पर निर्भर करती है। विशेष रूप से, विकलांगता समूह जितना हल्का होगा, उसकी सेवा अवधि और परिवार की संपत्ति जितनी कम होगी, पुनर्वास उपायों को पूरा करने के लिए प्रेरणा का स्तर उतना ही अधिक होगा।

2. 2. विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य।

1. सेरेब्रल पाल्सी (सीपी) मध्य भाग की एक बीमारी है तंत्रिका तंत्रमस्तिष्क के मोटर क्षेत्रों और मोटर मार्गों को प्रमुख क्षति के साथ। संचलन संबंधी विकारइस बीमारी में वे एक प्रमुख दोष के रूप में कार्य करते हैं और मोटर विकास की एक अनूठी विसंगति का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो उचित सुधार और मुआवजे के बिना, बच्चे के न्यूरोसाइकिक कार्यों के गठन के पूरे पाठ्यक्रम पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है। सेरेब्रल पाल्सी में मोटर क्षेत्र की क्षति को व्यक्त किया जा सकता है बदलती डिग्री: मोटर संबंधी दुर्बलताएं इतनी गंभीर हो सकती हैं कि वे बच्चों को स्वतंत्र रूप से घूमने के अवसर से पूरी तरह वंचित कर देती हैं; पर पर्याप्त मात्राहलचलें; मांसपेशियों की टोन में हल्की गड़बड़ी के साथ, डिस्प्रेक्सिया देखा जाता है; बच्चों को स्व-देखभाल कौशल में महारत हासिल करने में कठिनाई होती है।

मोटर विकार जो व्यावहारिक गतिविधियों को सीमित करते हैं और स्वतंत्र आंदोलन और आत्म-देखभाल कौशल के विकास को जटिल बनाते हैं, अक्सर एक बीमार बच्चे को उसके तत्काल वातावरण पर पूरी तरह से निर्भर बना देते हैं। इसलिए, 5वीं कक्षा के छात्र ए.एम. के साथ संचार के पहले क्षणों से। हमने बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि और रचनात्मक पहल के निर्माण, उसके प्रेरक और मनो-भावनात्मक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने की कोशिश की। स्वैच्छिक क्षेत्र. इस कार्य का उद्देश्य बच्चों में हाथों के बिगड़ा हुआ मोटर कार्यों के अक्षुण्ण और लगातार बहाली के विकास पर सामग्री को व्यवस्थित करना है। मस्तिष्क पक्षाघात, विशेष रूप से, स्कूली उम्र तक पैथोलॉजिकल स्टीरियोटाइप के गठन को रोकने के लिए, हाथों की ठीक मोटर कौशल का गठन और विकास।

सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य का लक्ष्य हाथ की गतिविधियों का निरंतर विकास और सुधार, हाथ की ठीक मोटर कौशल का निर्माण है, जो भाषण के समय पर विकास, बच्चे के व्यक्तित्व और समाज में अनुकूलन सुनिश्चित करता है।

लिखने की तैयारी कर रहा हूँ. लिखना एक जटिल समन्वय कौशल है जिसके लिए हाथ की छोटी मांसपेशियों, पूरी बांह के समन्वित कार्य और पूरे शरीर की गतिविधियों के उचित समन्वय की आवश्यकता होती है। लेखन के कौशल में महारत हासिल करना एक लंबी, श्रम-गहन प्रक्रिया है जो सीपी वाले बच्चों के लिए आसान नहीं है। लेखन कौशल विकसित करने के लिए काम करते समय, एक शिक्षक-दोषविज्ञानी को इसका अनुपालन करना याद रखना चाहिए निम्नलिखित शर्तें: लिखते समय सही मुद्रा। हाथ का स्थान. नोटबुक पेज और लाइन पर ओरिएंटेशन। रेखा के अनुदिश हाथ की सही गति करें।

यह सब "पेट्रा" मनोवैज्ञानिक किट द्वारा मदद की गई

विवरणों की विविधता के लिए धन्यवाद, "पर्ट्रा" हमेशा बच्चे के मूड और जरूरतों से मेल खाता है। सेट के कई दिलचस्प, रंगीन, स्पर्शपूर्ण तत्वों के साथ बातचीत से बच्चों की रुचि बढ़ती है और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि बढ़ती है। स्पर्श और गतिज संवेदनाओं का संवर्धन ध्यान, दृश्य, स्पर्श, गतिज स्मृति, भाषण के विकास में योगदान देता है, और यह सीधे बच्चे के ठीक मोटर कौशल के सुधार और उंगली आंदोलनों के समन्वय के विकास से भी संबंधित है।

कक्षाएं गेम सेट ग्राफोमोटरिक और हैंडगेस्चिक्लिचकिट के साथ आयोजित की गईं

गेम सेट ग्राफोमोटरिक

(स्क्रिबल्स से सुलेख तक) "सड़कों और यातायात चौराहों" के निर्माण और संचालन की प्रक्रिया में, बच्चा ग्राफोमोटर विकास के सभी चरणों से गुजरता है: आंदोलनों का सकल और अच्छा समन्वय और स्वचालित लेखन कौशल का विकास। ट्रैक के साथ व्यायाम विकसित होते हैं मैत्रीपूर्ण हरकतेंलिखने में महारत हासिल करने के लिए आँखें और हाथ बहुत ज़रूरी हैं।

प्लेसेट Handgeschiklichkeit

(पकड़ने से पकड़ने तक) सभी प्रकार की पकड़ने की गतिविधियों में महारत हासिल करना ही आधार है इससे आगे का विकासबच्चा। सेट में एक विशेष बेस बोर्ड की उपस्थिति आपको मात्रा, अधिक-कम आदि जैसी गणितीय अवधारणाओं पर काम करने की अनुमति देती है। गेम सेट 6 के साथ, 280 छेद वाले बेस बोर्ड का उपयोग किया जाता है।

वाणी विकास पर उत्तेजक प्रभाव के साथ-साथ उंगलियों की बारीक गतिविधियों के प्रशिक्षण पर व्यवस्थित कार्य, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रदर्शन को बढ़ाने का एक शक्तिशाली साधन है: किशोरों में, ध्यान, स्मृति, सोच, श्रवण और दृष्टि में सुधार होता है। सफल सीखने के लिए यह मुख्य शर्त है। दूसरे शब्दों में, उंगलियां जितनी बेहतर विकसित होंगी, किसी व्यक्ति को कुछ अवधारणाओं के साथ बोलना और काम करना सिखाना उतना ही आसान होगा।

छठी कक्षा के छात्रों और विकलांग बच्चों के साथ परी कथा चिकित्सा पाठ "दो ग्रह"। .

परी कथा चिकित्सा – यही विधि है , व्यक्तित्व को एकीकृत करने, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, चेतना का विस्तार करने और बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में सुधार करने के लिए फॉर्म का उपयोग करना।

चूंकि परी कथा का कथानक रूपक पर बना है, शानदार और अद्भुत छवियां छात्र की कल्पना को विकसित करती हैं और उसकी कल्पना को गुंजाइश देती हैं। परी कथा चिकित्सा के लिए धन्यवाद, बच्चा पूरी तरह से काल्पनिक दुनिया में डूब जाता है, उसे बदल देता है और पात्रों के साथ बातचीत करता है! और अगर कोई बच्चा किसी बात को लेकर चिंतित है तो फेयरी टेल थेरेपी की मदद से वह खुद को समस्या से दूर कर लेता है, स्थिति का एक पक्ष के रूप में मूल्यांकन करता है और सकारात्मक अनुभव अपनाता है परी कथा नायकअपने जैसा. इस प्रकार, परी कथा चिकित्सा उन समस्याओं को हल करने में मदद करती है जो छात्र को उसके वास्तविक जीवन में चिंतित करती हैं। बच्चा स्वतंत्र रूप से इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि किसी दिए गए स्थिति में कैसे कार्य करना है, क्योंकि वह अनिवार्य रूप से एक परी कथा चिकित्सा सत्र के दौरान एक परी कथा में "इससे पार पा चुका है"!

पाठ का उद्देश्य थाअपने और अन्य लोगों के प्रति सकारात्मक धारणा रखना सीखना।

मुख्य लक्ष्य:

आत्म-ज्ञान का विकास

आत्मसम्मान में वृद्धि;

सहानुभूति का विकास;

दूसरों के साथ बातचीत के रचनात्मक रूपों का विकास;

पारस्परिक सामंजस्यके रिश्ते.

इस पाठ की मदद से, छात्रों ने दूसरे व्यक्ति को प्रतिबिंबित करना, "देखना", महसूस करना और उनके द्वारा अनुभव की जाने वाली भावनाओं और स्थितियों को समझना सीखा।

5वीं कक्षा के छात्रों के साथ कक्षा का समय "आपको अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखने की आवश्यकता क्यों है"।

मानव स्वास्थ्य है एक आवश्यक शर्तकिसी व्यक्ति में निहित सभी संभावनाओं की प्राप्ति, किसी भी सफलता को प्राप्त करने का आधार। अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखने से आप एक ऐसा जीवन जी सकते हैं जो हर तरह से संतुष्टिदायक हो।

स्वास्थ्य केवल बीमारी या शारीरिक दोषों की अनुपस्थिति नहीं है। यह पूर्ण मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है। स्वास्थ्य कठिनाइयों के प्रति एक आनंदमय दृष्टिकोण है।

पाठ का उद्देश्य किसी के स्वास्थ्य, अपने प्रियजनों और अन्य लोगों के स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना और स्वास्थ्य को मानव जीवन के मूल्य के रूप में समझने की इच्छा को बढ़ावा देना था।

विकलांग लोगों के प्रति सहानुभूति की भावना विकसित करें।

पर कक्षा का समयमुद्दों का समाधान किया गया:

स्वास्थ्य क्या है? शब्द क्या कहते हैं " विशेष बच्चा", "विकलांग बच्चे", विकलांग? क्या हमें अपने स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य का ख्याल रखने की ज़रूरत है? स्वस्थ रहने के लिए हमें क्या करना चाहिए? क्या है स्वस्थ छविज़िंदगी?

पाठ के अंत में, छात्र निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचे:

क्या,स्वास्थ्य की रक्षा की जानी चाहिए, क्योंकि एक स्वस्थ व्यक्ति के पास अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने, अपने सपनों को पूरा करने, संवाद करने आदि के लिए अधिक अवसर और ताकत होती है। अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखने के लिए, आपको व्यायाम करना होगा, धूम्रपान नहीं करना होगा, नशीली दवाओं और शराब का सेवन नहीं करना होगा और एक दिनचर्या का पालन करना होगा। डॉक्टरों की सलाह का पालन करें ताकि बीमारी लंबी न खिंचे। पर्यावरण का संरक्षण एवं सुधार करें। आपको एक स्वस्थ जीवन शैली जीने की ज़रूरत है।

3. निष्कर्ष

हमारी देखभाल में हमारे बच्चों की मुख्य समस्या समाज में सफल समाजीकरण के लिए उनमें से अधिकांश के लिए व्यावहारिक अवसरों की कमी है।

परियोजना कार्य में हमने आधुनिक समाज में विकलांग बच्चों के अनुकूलन और समाजीकरण की समस्या को हल करने का प्रयास किया। ऐसा करने के लिए, हमने विकलांग बच्चों को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए गतिविधियाँ कीं, अपने स्कूल के छात्रों और उनके माता-पिता को दया और सहिष्णुता के विचार से अवगत कराने का प्रयास किया, समाज को विकलांगता की विशेषताओं से परिचित कराया और सामान्य पैटर्न की व्याख्या की। सामान्य एवं असामान्य बच्चों का विकास।

परियोजना के अंतर्गत किया गया कार्य महत्वपूर्ण और आवश्यक था, और सभी परियोजना प्रतिभागियों के लिए आवश्यक था:

छात्रों को भावी जीवन की संभावनाओं को समझने और सही ढंग से आकलन करने, समाज के विभिन्न सदस्यों के प्रति सहिष्णु रवैया, बहुराष्ट्रीय समाज में रहने की क्षमता;

अनाथ और विकलांग बच्चे अपने सामाजिक दायरे का विस्तार करें, अनुकूलन करें आधुनिक स्थितियाँसमाज में, हीन भावना को दूर करने के लिए, अपनी क्षमता का एहसास करने के लिए;

माता-पिता के लिए पारिवारिक मूल्यों को सही ढंग से समझना, एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करना और अपने बच्चों में यह आदत डालना (वैलेओलॉजिकल क्षमता का गठन);

छात्रों, अनाथों और विकलांग बच्चों के लिए: एक टीम में काम करने की क्षमता (संचार क्षमता का गठन)।

अपने छात्रों के साथ मिलकर, हमने एक विकलांग बच्चे में एक ऐसी दुनिया की छवि बनाने की कोशिश की जिसमें एक सक्रिय रचनात्मक व्यक्ति पर्यावरण को नष्ट किए बिना या अन्य जीवित जीवों को घायल किए बिना अपने प्रयासों के लिए आवेदन पाता है, और हमें उम्मीद है कि भविष्य में वह ऐसा करेगा किसी भी सामाजिक परिवेश में आत्मविश्वास से अपने लिए सर्वथा उपयुक्त स्थान खोजने में सक्षम

इसमें हर कोई भाग ले सकता है, लेकिन इस समस्या को बाहरी रूप से हल करते समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए: अगर कोई अपने दिल में प्यार बढ़ाने के लिए काम नहीं करता है तो कुछ भी हासिल नहीं किया जा सकता है। यही मुख्य बात है।”

कुछ सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए, सामाजिक परियोजनाएँ बनाई जाती हैं जिनके ढांचे के भीतर विभिन्न मुद्दों का समाधान किया जाता है। लेकिन सामाजिक परियोजनाओं पर विचार करने से पहले यह तय करना ज़रूरी है कि वे क्या हैं। युवाओं को ध्यान में रखकर बनाई गई योजनाओं में क्या विशेषताएं हैं? आप किस चीज़ में रुचि रखते हैं? स्कूल में सामाजिक परियोजनाएँ, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण? या वरिष्ठ-उन्मुख परियोजनाएँ? मान लीजिए, युवाओं के लिए सामाजिक परियोजनाएं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण?

परियोजना?

एक सामाजिक परियोजना को किसी विशिष्ट या सामाजिक जीवन के किसी पहलू को बेहतर बनाने के उद्देश्य से स्पष्ट रूप से तैयार किए गए विचार के रूप में समझा जाता है। लेकिन विचार के अलावा, उसे इसे लागू करने के तरीकों का भी प्रस्ताव देना होगा, इसे कब लागू किया जाएगा, कहां, किस पैमाने पर, इसका प्रभारी कौन होगा, जैसे सवालों के जवाब देना होगा। लक्ष्य समूहपरियोजना। एक सामाजिक परियोजना का एक उदाहरण जिसे नीचे प्रकाशित किया जाएगा, आपको यह समझने में मदद करेगा कि यह क्या है। इसके अलावा, इन मुद्दों के अलावा, वित्तपोषण के मुद्दे को हल करना आवश्यक है (आप इसके बिना कर सकते हैं, लेकिन यह मुश्किल होगा)। आमतौर पर वित्तपोषण के 2 तरीके होते हैं: जब इसे परियोजना प्रतिभागियों द्वारा अपने स्वयं के धन से वित्तपोषित किया जाता है या बड़ी वित्तीय क्षमताओं वाली किसी इकाई से प्रायोजन दिया जाता है।

सामाजिक परियोजनाओं में सामाजिक सुरक्षा प्रणाली में सुधार के प्रस्ताव शामिल हैं, सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक और प्राकृतिक झटकों के परिणामों पर काबू पाना। ऐसी परियोजनाओं में लक्ष्यों को तुरंत रेखांकित किया जाता है और गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने में सक्षम होने के लिए मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त होने पर ही संपादित किया जा सकता है। यदि हम युवा लोगों के लिए सामाजिक परियोजनाओं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरणों के बारे में बात करते हैं, तो वे सामान्य रूप से बहुत भिन्न नहीं हैं, लेकिन कुछ विशेषताएं हैं (हालांकि हम कह सकते हैं कि वे सभी परियोजनाओं के लिए किसी न किसी हद तक सामान्य हैं)।

युवाओं को ध्यान में रखकर बनाई गई परियोजनाओं में क्या विशेषताएं हैं?

सबसे मुख्य विशेषता- कि उनका लक्ष्य विशेष रूप से युवा लोगों और उनके जीवन के पहलुओं पर है। युवा सामाजिक परियोजना बनाते समय, लोकप्रिय रुझानों, जरूरतों और परियोजना के संभावित दर्शकों को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्रत्येक विशिष्ट स्थिति जिसमें सुधार की आवश्यकता है, उसका विस्तार से वर्णन किया जाना चाहिए, साथ ही सभी विशिष्ट तरीकों और उनके अनुप्रयोग का भी वर्णन किया जाना चाहिए। स्कूली सामाजिक परियोजनाओं के उदाहरण मौलिक रूप से भिन्न नहीं हैं।

परियोजना को किसका अनुपालन करना चाहिए?

परियोजना को निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना होगा:

1. सामने रखे गए विचारों और कार्यान्वयन के तरीकों में कोई विरोधाभास नहीं होना चाहिए।
2. दी गई शर्तों के तहत इसे लागू करना संभव होना चाहिए।
3. का उपयोग कर वैज्ञानिक आधार पर बनाया जाना चाहिए वैज्ञानिक विधिप्रत्येक चरण के विकास के दौरान. हम स्कूली बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाओं के बारे में कुछ कह सकते हैं; उनके उदाहरण इन बेचैन बच्चों को रुचिकर बनाने में सक्षम होने चाहिए।
4. इसे समाज में उत्पन्न हुई सामाजिक व्यवस्था के प्रति प्रतिक्रिया प्रदान करनी चाहिए।
5. कार्यान्वयन योजना प्रभावी और ऐसी होनी चाहिए जिससे लक्ष्य प्राप्त हो सके।
6. यह एक सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजना होनी चाहिए, जिसका एक उदाहरण, विकास के स्तर पर भी, युवाओं को रुचिकर लगे।

किसी सामाजिक परियोजना को कैसे औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए?

प्रोजेक्ट में क्या होना चाहिए? सबसे पहले आपको एक दिशा चुननी होगी। कार्य का क्षेत्र स्वास्थ्य, रचनात्मकता, जनसांख्यिकीय मुद्दे, कल्याण, वैज्ञानिक या सांस्कृतिक जागरूकता, खेल को बढ़ावा देना या अन्य लोगों के प्रति बेहतर दृष्टिकोण हो सकता है। दिशा चुनने के बाद, आपको लक्ष्य तय करना चाहिए: उदाहरण के लिए, यदि विज्ञान चुना गया था, तो विशिष्ट लक्ष्य रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स, इंजीनियरिंग, भौतिकी, अध्ययन की वैज्ञानिक पद्धति को लोकप्रिय बनाना, तार्किक विचार क्लब का निर्माण या हो सकता है। एक खगोलीय वृत्त.

अपने लक्ष्य निर्धारित करने के बाद, आपको कार्यों के बारे में सोचने की ज़रूरत है - सबसे केंद्रित लक्ष्य। कार्यों का एक उदाहरण निम्नलिखित हो सकता है: ऐसे गुण पैदा करना जो कठिन किशोरों को एक सामान्य नागरिक के रूप में जीवन में बसने की अनुमति देगा, या स्नातक होने के बाद अध्ययन/कार्य की जगह निर्धारित करने में मदद करना। जब दिशा, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित हो जाएं, तो कार्य योजना और कार्यान्वयन की समय सीमा पर चर्चा की जानी चाहिए, साथ ही उस स्थान पर भी चर्चा की जानी चाहिए जहां सभी विकास को क्रियान्वित किया जाएगा। कार्य योजना में कार्यों की यथासंभव विस्तृत सूची होनी चाहिए, जो इंगित करेगी कि लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए क्या किया जाना चाहिए। आपको इस बात का बेहतर अंदाज़ा देने के लिए कि आपसे क्या अपेक्षित है, यहां युवाओं के लिए चार सामाजिक परियोजनाएँ हैं।

उदाहरण अनुसरण करेंगे. लेकिन यद्यपि वे कहते हैं कि उनका उद्देश्य क्या है (युवाओं, अनाथों के लिए), उन्हें स्कूल में सामाजिक परियोजनाओं के रूप में माना जा सकता है। उदाहरण, हालांकि बहुत बड़े पैमाने पर नहीं हैं, आपको नाममात्र घटक से परिचित होने की अनुमति देंगे। कार्य में एक स्कूल मनोवैज्ञानिक को शामिल करने की सलाह दी जाती है।

युवाओं के लिए एक सामाजिक परियोजना का उदाहरण नंबर 1

दिशा: युवाओं के वैवाहिक रिश्ते.

लक्ष्य। भावी जीवनसाथी की जिम्मेदारियों और अधिकारों को तैयार करके और समझाकर शादी के बाद तलाक लेने वाले लोगों की संख्या कम करें।

1. बताएं कि विवाह क्या है, प्रत्येक पति या पत्नी की क्या जिम्मेदारियां और अधिकार होंगे।
2. भविष्य की ज़िम्मेदारियाँ अभी बांटने में मदद करें ताकि बाद में कोई मनमुटाव न हो।
3. उन कारणों को ढूंढने में मदद करें जिनके कारण युवा लोग शादी करना चाहते हैं और यह निर्धारित करें कि क्या वे इसका अर्थ समझते हैं।

हमें एक चरण-दर-चरण योजना की आवश्यकता है जो सभी कार्यों और उनके अनुक्रम का वर्णन करे।

कार्यान्वयन अवधि: अनिश्चित काल तक.

कार्यान्वयन का स्थान: शहर ऐसा और ऐसा।

युवा संख्या 2 के लिए उदाहरण

दिशा: मातृत्व का समर्थन एवं अनाथत्व निवारण।

लक्ष्य: अस्पताल में इलाज करा रहे रिफ्यूजनिक और नाबालिग अनाथों को सहायता प्रदान करना।

1. इस समस्या की ओर जनता का ध्यान आकर्षित करना इस तथ्य के कारण है कि अधिकांश लोगों को इसके अस्तित्व के बारे में जानकारी नहीं है।
2. अस्पताल में स्थानांतरण के लिए धन, सामग्री सहायता, खिलौने और दवाओं का संग्रह, जिसके बाद रिफ्यूजनिक और नाबालिग अनाथों को स्वास्थ्य बहाल करने के लिए उपयोग किया जाता है।
3. राज्य के बजट से या चिकित्सा संस्थानों में रहने वाले रिफ्यूजनिक या अनाथों के सुधार के लिए धर्मार्थ निधि से।
4. बिना माता-पिता के बच्चों की समस्या की ओर ध्यान आकर्षित करना ताकि लोगों को बच्चे गोद लेने के लिए राजी किया जा सके।

एक विस्तृत योजना जो धन खोजने और उन्हें स्थानांतरित करने के विवरण का वर्णन करती है।

स्थान: बच्चों का क्षेत्रीय अस्पतालसमारा शहर.

युवा संख्या 3 के लिए उदाहरण

किसी स्कूल या युवा समूह के लिए उपयुक्त सामाजिक परियोजना का एक उदाहरण।

दिशा: विश्वविद्यालयों में जन्मजात दोष और विकलांगता वाले युवा।

लक्ष्य: शारीरिक रूप से भिन्न छात्रों का समाजीकरण प्राप्त करना।

1. परियोजना प्रतिभागियों के पूर्ण समाजीकरण को बढ़ावा देना।
2. ऐसे लोगों को सामाजिक सुरक्षा प्रदान करने वाले संगठनों के साथ बातचीत।
3. सामाजिक एवं सांस्कृतिक जीवन में सहायता।
4. सहायता का उद्देश्य आध्यात्मिक और शारीरिक अकेलेपन पर काबू पाना है।
5. विशेष आवश्यकता वाले युवाओं के प्रति समाज में पर्याप्त दृष्टिकोण के निर्माण को प्रभावित करना।
6. ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जहाँ विशेष आवश्यकता वाले युवा सुरक्षित रूप से रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न हो सकें।
7. रचनात्मक पुनर्वास का कार्यान्वयन.
8. नई पुनर्वास विधियों की खोज, परीक्षण और कार्यान्वयन।

विस्तृत योजना.

कार्यान्वयन अवधि: अनिश्चित काल तक.

स्थान: अमुक शहर में विश्वविद्यालय।

स्कूली बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाएँ, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण भिन्न हो सकते हैं - उनके लिए आप नियमित स्कूलों में पढ़ने वाले विकलांग बच्चों की मदद करना चुन सकते हैं।

प्रासंगिकता विकलांग बच्चे और विकलांग बच्चे हमारे समाज में एक गंभीर त्रासदी और दर्द हैं, इसलिए इसे विभिन्न संरचनाओं के एकीकरण और युवा पीढ़ी, लड़कों और लड़कियों के संभावित योगदान के माध्यम से हल करने की आवश्यकता है। ऐसे बच्चों को सबसे पहले व्यक्तिगत संचार, स्नेह, कोमलता और देखभाल की आवश्यकता होती है, जिसे अनाथालयों में उनके रहने के लिए बनाई गई परिस्थितियों से भी प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। इसलिए, केंद्र की शैक्षणिक बैठक में अतिरिक्त शिक्षाबच्चों, एक सामाजिक परियोजना "लाइफ इन मोशन" बनाने का निर्णय लिया गया।

उद्देश्य: विकलांग बच्चों और सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले बच्चों का डेटा बैंक बनाना। बच्चों तक पहुंचना. विकलांग बच्चों के लिए ख़ाली समय का आयोजन। विकलांग बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास, उनकी रचनात्मक और बौद्धिक क्षमता के उपयोग को बढ़ावा देना। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, परिचय के माध्यम से ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करना विभिन्न प्रकार केरचनात्मक और सामाजिक गतिविधियाँ।

कार्यान्वयन के तरीके बाधा-मुक्त वातावरण, या "मदद के लिए हाथ बढ़ाएँ।" विश्व एड्स दिवस। बाल संरक्षण दिवस. वार्षिक सामाजिक रूप से उन्मुख कार्यक्रम "बच्चे हमारा गौरव हैं"। चैरिटी कार्यक्रम "सेवेन मी!" वार्षिक चैरिटी कार्यक्रम "छात्र तैयार रहें!" चैरिटी कार्यक्रम "सांता क्लॉज़ बनें!" और चैरिटी कार्यक्रम "क्रिसमस ट्री ऑफ गुडनेस"। प्रतियोगिताएँ: प्रस्तुतियाँ, वीडियो, फ़ोटो आदि।

मनुष्य अच्छा कार्य करने के लिए पृथ्वी पर जन्म लेता है और रहता है। शायद इसीलिए अंदर भी पुरानी वर्णमाला, जब वर्णमाला के अक्षरों को किसी व्यक्ति के निकटतम शब्दों द्वारा निर्दिष्ट किया गया था: Z - "पृथ्वी", L - "लोग", M - "विचार", और अक्षर D को "अच्छा" शब्द द्वारा निर्दिष्ट किया गया था। वर्णमाला पुकारती प्रतीत होती है: पृथ्वी के लोग! सोचो, सोचो और अच्छा करो!

हममें से प्रत्येक के अंदर एक छोटा सा सूरज है। यह सूर्य दयालु है। दरियादिल व्यक्तिवह व्यक्ति है जो लोगों से प्यार करता है और उनकी मदद करता है। दयालुता, दूसरे व्यक्ति के सुख-दुख को अपने जैसा महसूस करने की क्षमता, दया की भावना अंततः एक व्यक्ति को इंसान बनाती है।

अपेक्षित परिणाम सामाजिक परियोजना "लाइफ इन मोशन" के अंतिम कार्यक्रम में 1 जून 2015, बाल दिवस तक एक चैरिटी कॉन्सर्ट "वी आर द चिल्ड्रन ऑफ जिदा" आयोजित करने की योजना है। जहां बच्चे केंद्रीय बाल शिक्षा केंद्र में अध्ययन के वर्ष के दौरान अपने कौशल, क्षमताओं और परिणामों का प्रदर्शन कर सकते हैं; विकलांग बच्चों और सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले बच्चों को वास्तविक सामग्री और मनोवैज्ञानिक सहायता।