व्यक्तिगत विकास

अमल में लाना: सामाजिक परियोजना क्रिएटिव क्लबवाले लोगों के लिए विकलांग"बिना सीमाओं के!"

दानशील संस्थान

"दया का शहर"

लोगों के लिए सामाजिक परियोजना क्रिएटिव क्लब

विकलांगों के साथ "कोई सीमा नहीं!"

विकलांग लोग, विकलांग लोग, हर जगह हैं। संयुक्त राष्ट्र (यूएन) के अनुमान के अनुसार, ग्रह पर लगभग हर दसवां व्यक्ति विकलांग है।

यह किसी व्यक्ति की गलती नहीं है कि वह इस तरह पैदा हुआ या ऐसा बन गया। यह उसकी गलती नहीं है कि वह हमेशा काम नहीं कर सकता और अपना भरण-पोषण नहीं कर सकता। विकलांग लोगों की जीवनशैली दैनिक दवाएं लेना है जो शरीर के महत्वपूर्ण कार्यों को बनाए रखने में मदद करती हैं, लेकिन बीमारियों का इलाज नहीं करती हैं।

विकलांग लोग सभी लोगों की तरह ही होते हैं, हालांकि उनकी अपनी विशेषताएं होती हैं। वे किसके पास नहीं हैं?! यह आवश्यक है कि विकलांग लोग सामान्य लोगों के साथ मिलकर अध्ययन करें और काम करें। उन्हें समझ और समानता की जरूरत है.

हमें विकलांग लोगों की मदद करनी चाहिए!

राज्य, यथासंभव विकलांग लोगों की मदद करता है चिकित्सा देखभाल. देश के सभी क्षेत्र उन विकलांग बच्चों को शिक्षा प्रदान करने का प्रयास कर रहे हैं जिन्हें घर पर स्कूली शिक्षा की आवश्यकता है।

के अनुसार आधिकारिक आँकड़े, रूस में रहता है

लगभग 10 मिलियन लोग विकलांग हैं।

लंबे समय से यह माना जाता था कि एक विकलांग व्यक्ति में केवल उसके दोष होते हैं और वह समाज के लिए कुछ भी उपयोगी नहीं ला सकता है, और उसकी स्थिति में इष्टतम समाधान अलगाव था। सौभाग्य से, आज स्थिति बदल गई है बेहतर पक्ष. लेकिन फिलहाल ये बदलाव हमारे देश के हर विकलांग व्यक्ति के जीने के लिए पर्याप्त नहीं हैं पूरा जीवन: संचार किया, काम किया, भरा-पूरा परिवार था, यात्रा की।

आज, प्रत्येक व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान व्हीलचेयर उपयोगकर्ता या अंधेपन से पीड़ित व्यक्ति को स्वीकार करने में सक्षम नहीं है; इसलिए, प्रत्येक नियोक्ता किसी विकलांग व्यक्ति को नियोजित करने में रुचि नहीं रखता है उसके पास एक ही विकल्प है: घर पर बैठें और टीवी देखें।

इस संबंध में, विकलांग लोगों को समाज में एकीकृत करने की आवश्यकता है। और रचनात्मकता और संचार के लिए एक क्लब इस मामले मेंविकलांग लोगों की समस्याओं के समाधान के लिए यह सबसे अच्छा विकल्प है। इसलिए, यह परियोजना एक व्यक्ति को न केवल "दुनिया में बाहर जाने" का अवसर देती है, बल्कि नए ज्ञान, कौशल, दूसरों के साथ संचार कौशल हासिल करने, एक परिवार बनाने और परिणामस्वरूप, अपने डर और जटिलताओं पर काबू पाने का भी अवसर देती है।

परियोजना " विकलांग लोगों के लिए क्रिएटिव क्लब "विदाउट बॉर्डर्स!"ऐसे लोगों को एक साथ लाया जो विकलांग लोगों की सभी समस्याओं के बारे में प्रत्यक्ष रूप से जानते हैं। क्लब टीम में ऐसे परिवार शामिल हैं जिनके सदस्य विकलांग लोग हैं।

वे आपको प्रेरित करेंगे, समर्थन देंगे और जीवन को पूर्णता से जीना सिखाएंगे!

नताल्या उलचेनकोवा अपनी बेटी मार्टा की देखभाल करती हैं, जो बचपन से ही विकलांग है। निराशाजनक आँकड़े बताते हैं कि पिछले पाँच वर्षों में विकलांग बच्चों की संख्या में लगभग 10% की वृद्धि हुई है। ऐसे परिवारों के कई पिता बोझ सहन नहीं कर पाते और अपनी पत्नियों और बच्चों को सभी कठिनाइयों का सामना करने के लिए अकेले छोड़कर चले जाते हैं। नताल्या अपने उदाहरण से ऐसे बच्चों की माताओं को प्रेरित करने में सक्षम हैं।

पेशेवर मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, वकील और देखभाल करने वाले लोग भी इस परियोजना में भाग ले रहे हैं।

हम क्या पेशकश करते हैं:

• विकलांग लोगों और उनके परिवारों के सदस्यों के लिए महीने में 1-2 बार नियमित बैठकें, जिनमें विभिन्न विषयगत मंडलियां, संचार और चाय पीने का आयोजन किया जाएगा।
• मंडलियों के विषय:
• DIY रचनात्मकता: शिल्प, उपहार और अन्य हस्तनिर्मित उत्पाद बनाना
• परिवार से संबंधित विषयों पर बातचीत और संचार, स्वस्थजीवन, चरित्र, गठन सफल व्यक्तित्व, काम।
• मनोवैज्ञानिकों, वकीलों, डॉक्टरों, व्यापारियों, कलाकारों आदि के साथ सेमिनार, बैठकें, परामर्श आयोजित करना।
• बाहरी कार्यक्रमों का संगठन: पिकनिक, संग्रहालयों की यात्राएँ, रूसी शहरों की यात्राएँ।
• विकलांग लोगों के लिए रोजगार मेला आयोजित करना आदि।

इसके लिए हमें क्या चाहिए:

• सूचीबद्ध आयोजनों के आयोजन के लिए परिसर। परिसर आसानी से पहुंचने योग्य और रैंप से सुसज्जित होना चाहिए।
• फर्नीचर: मेज, कुर्सियाँ, अलमारी।
• लोगों के परिवहन के लिए बस.
• रचनात्मक बैठकों के लिए आपूर्ति, चाय पार्टियों के लिए भोजन।
• परियोजना के विकास में कोई सहायता।
• और आपका ध्यान और कोई दिलचस्प विचार भी!

हमारा विवरण:

चैरिटेबल फाउंडेशन "दया का शहर":

टिन 5638032637 / केपीपी 563801001, ओजीआरएन 1105600002793

जेएससीबी "फॉरस्टेड" (सीजेएससी) ऑरेनबर्ग, खाता संख्या 407038102010000006183,

बीआईसी 045354860, सी/एस 301018107000000000860

भुगतान के प्रयोजन में लिखें: स्वैच्छिक दान. वैट के बिना।

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

समापन मानदंड

प्रोजेक्ट लॉन्च करें, पहली परिचयात्मक बैठक आयोजित करें। फोटो या वीडियो रिपोर्ट.

व्यक्तिगत संसाधन

मैं यीशु मसीह के माध्यम से सभी चीजें कर सकता हूं जो मुझे मजबूत करते हैं। (बाइबिल: फिल.4:13): मेरे पास समय है। दोस्त, समान विचारधारा वाले लोग और यही ताकत है, हम साथ मिलकर बहुत कुछ कर सकते हैं। खैर, मेरी ये करने की इच्छा है.

पर्यावरण के अनुकूल लक्ष्य

मैं खुद को महसूस करना चाहता हूं और समाज के लिए उपयोगी बनना चाहता हूं। एक बच्चे के रूप में, मैंने सपना देखा था कि मैं अन्य लोगों को अपने जीवन के उदाहरण से जीने के लिए प्रेरित करूंगा और यह परियोजना मेरे बचपन के सपने को साकार करने की दिशा में एक कदम है।

सामाजिक परियोजना

"यदि हम नहीं, तो कौन?"

हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!

प्रोजेक्ट मैनेजर:डोब्रोचासोवा ई.जी.

2. परियोजना लक्ष्य

3. परियोजना के उद्देश्य

4. लक्षित दर्शक

5. परियोजना का भूगोल

6. प्रासंगिकता

7. प्रस्तुति

8. अपेक्षित परिणाम

9. उपयोगी संसाधन

10. नगर विधानसभा के प्रतिनिधियों से अपील

एक विशेष शिक्षक के मार्गदर्शन में छात्र बोरोविकोवा डारिया। डोब्रोहरली अनुशासन। ई.जी.

परियोजना का उद्देश्य

विकलांग बच्चों की समस्या की ओर जनता का ध्यान आकर्षित करना।

परियोजना के उद्देश्यों

स्कूल में परंपराओं को स्थापित करना सहनशील रवैयालोगों के लिए, पूरी दुनिया के लिए;

विकलांग बच्चों की क्षमताओं के पुनर्वास और विकास में सहायता;

संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना;

निर्माण इष्टतम स्थितियाँगतिविधि के संयुक्त रूपों के माध्यम से विकलांग बच्चों की क्षमताओं के पूर्ण विकास और प्रकटीकरण के लिए;

विद्यार्थियों को प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में मूल्य अभिविन्यास की भूमिका को समझने में सहायता करना;

कॉलेज और समाज ओओ "प्रौद्योगिकी" के बीच पारस्परिक संपर्क का संगठन।

संवेदनशील और जिम्मेदार नागरिकों को तैयार करने के उद्देश्य से एक सहिष्णु व्यक्तित्व के शिक्षण गुणों का विकास जो स्वतंत्रता को महत्व देने, मानवीय गरिमा और अन्य लोगों की व्यक्तित्व का सम्मान करने में सक्षम हों।

लक्षित दर्शक

1-2 वर्ष के छात्र। किशोरावस्था के दौरान सामाजिक मूल्यों का परीक्षण किया जाता है। प्रस्तुत परियोजना प्रत्येक छात्र को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के माध्यम से खुद को खोजने की अनुमति देगी और सामाजिक जीवन में रुचि आकर्षित करेगी। यह आपको आकृतियों में विविधता लाने की अनुमति देगा शैक्षिक कार्यकॉलेज के अंदर. परियोजना के दौरान, छात्र ऐसे कौशल हासिल करेंगे जो बाद के जीवन में उनके लिए उपयोगी होंगे और योगदान देंगे सामाजिक अनुकूलन.

परियोजना का भूगोल

राज्य बजटीय व्यावसायिक संस्थान

"शाड्रिन्स्क पॉलिटेक्निक कॉलेज"

सामाजिक परियोजना

सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परियोजनाप्रतियोगिता "अगर हम नहीं तो कौन?"

"हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!"

अच्छाई में विश्वास करने के लिए, आपको इसे करना शुरू करना होगा।

एल.एन. टालस्टाय

हमारे चारों ओर की दुनिया बहुआयामी और विविधतापूर्ण है .

सब लोग- यह सूक्ष्म जगत,अपनी अभिव्यक्ति में अद्वितीय, लेकिन एक स्वतंत्र व्यक्ति, मनोवैज्ञानिक संस्कृति रखने वाला, अपने व्यवहार और कार्यों की जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार, उसे वह माना जा सकता है जो सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के आधार पर अन्य लोगों के साथ अपने संबंध बनाने में सक्षम है।

3 दिसंबर को, रूस विकलांग व्यक्तियों का विश्व दिवस मनाता है। लोगों में सबसे असुरक्षित बच्चे हैं, विशेषकर विकलांग बच्चे।

बाल एवं किशोर विकलांगताहर साल इसका चिकित्सीय, सामाजिक-आर्थिक, नैतिक और आध्यात्मिक महत्व बढ़ता जा रहा है। विकलांगता संकेतक को युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य के स्तर और गुणवत्ता का एक केंद्रित प्रतिबिंब माना जा सकता है। यह सबसे स्पष्ट रूप से दर्शाता है तीव्र गिरावटबच्चों और किशोरों के शरीर की कार्यात्मक क्षमताएं, अनुकूलन और सुरक्षा की प्रतिक्रियाएं।

वर्तमान में रूस में लगभग हैं 80 हजार विकलांग बच्चे, क्या है 2% बच्चे और किशोर आबादी. आयोजित आंकड़ों के अनुसार वैज्ञानिक अनुसंधानआने वाले दशकों में रूस को विकलांग बच्चों की संख्या में वृद्धि की उम्मीद है। इसीलिए रूसी संघ के राष्ट्रपति के संदेश में डी.ए. मेदवेदेव 30 नवंबर, 2010 की संघीय विधानसभा में। विकलांग बच्चों की सहायता और पुनर्वास की समस्या को विशेष स्थान दिया गया है

के कारण से शैक्षणिक वर्षवे हमारे अच्छे पड़ोसी निकले

इन लोगों से मिलने के बाद, हमने अपना स्वयं का सामाजिक प्रोजेक्ट बनाने का निर्णय लिया जो उन समस्याओं को हल करने में मदद करेगा जो विकलांग बच्चों से संबंधित हैं।

विषय की प्रासंगिकता

प्यारा आधुनिक दुनियाठीक विविधता, विषमता में। इसे हर कोई समझ और स्वीकार नहीं कर सकता. निश्चित रूप से अब महत्वपूर्ण कार्यसमाज विभिन्न व्यक्तियों का एकीकरण कर एक सामान्य मानवता बन गया जो एक-दूसरे को समझता है। सभी को एक साथ एकजुट करने के लिए, हमें उन चीजों, संस्कृतियों, रीति-रिवाजों, परंपराओं के प्रति सम्मान दिखाना होगा जो हमारे लिए अलग हैं, हमें दूसरों की राय सुनना और अपनी गलतियों को स्वीकार करना सीखना चाहिए।

यह सब सहनशीलता का परिचायक है। सहिष्णुता की समस्या को शैक्षिक समस्या के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। संचार संस्कृति की समस्या स्कूल और समग्र रूप से समाज में सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है। यह अच्छी तरह से समझते हुए कि हम सभी अलग-अलग हैं और हमें दूसरे व्यक्ति को वैसा ही समझना चाहिए जैसा वह है, हम हमेशा सही और पर्याप्त व्यवहार नहीं करते हैं। एक-दूसरे के प्रति सहनशील होना जरूरी है, जो बहुत मुश्किल है।'

में पिछले साल काबहुत वैज्ञानिक कार्य, विकलांग बच्चों के पुनर्वास के लिए समर्पित (डोब्रोवोल्स्काया टी.ए., 2016, बाराशनेव यू.आई., 2015, बोगोयावलेंस्काया एन.एम., 2016, बोंडारेंको ई.एस., 2014)। हालाँकि, मौजूदा अनुभव के बावजूद पुनर्वास उपचारविकलांग बच्चों के लिए, इस प्रकार के उपचार के आयोजन और संचालन के मुद्दों को अभी तक सैद्धांतिक, संगठनात्मक, पद्धतिगत दृष्टि से (ज़ेलिंस्काया डी.आई., 2016), और आध्यात्मिक दृष्टि से, पूरी तरह से हल नहीं किया गया है।

विकलांग बच्चे की मुख्य समस्या उसका दुनिया से जुड़ाव, सीमित गतिशीलता, साथियों और वयस्कों के साथ खराब संपर्क, प्रकृति के साथ सीमित संचार, सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुंच और कभी-कभी बुनियादी शिक्षा भी है।

आज राज्य बचपन और किशोर विकलांगता की समस्या को नजरअंदाज नहीं करता है। कई विधायी और सरकारी अधिनियम अपनाए गए हैं रूसी संघइसका उद्देश्य विकलांग बच्चों और किशोरों के अधिकारों की रक्षा करना और उनका समर्थन करना है। बच्चों और किशोरों की इस श्रेणी के लिए चिकित्सा और सामाजिक देखभाल में सुधार किया जा रहा है, जिसके लिए बच्चों और किशोरों (2011) में विकलांगता स्थापित करने के लिए नए चिकित्सा संकेतों की शुरूआत की आवश्यकता है, त्रि-आयामी के आधार पर बच्चे और किशोर विकलांगता के राज्य आंकड़ों में बदलाव स्वास्थ्य स्थिति का आकलन और विकलांग बच्चे के स्वास्थ्य विकारों, विकलांगताओं और सामाजिक अपर्याप्तता को ध्यान में रखना (2002)।

संयुक्त राष्ट्र के अनुसार, लगभग 450 मिलियन हैं

मानसिक और. वाले लोग शारीरिक विकास.

विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के आंकड़ों से पता चलता है कि दुनिया में ऐसे लोगों की संख्या 13% तक पहुँच जाती है (3% बच्चे बौद्धिक विकलांगता के साथ पैदा होते हैं और 10% बच्चे अन्य मानसिक और विकलांगता के साथ पैदा होते हैं। शारीरिक विकलांगता) दुनिया में लगभग 200 मिलियन बच्चे विकलांग हैं।

इसके अलावा, हमारे देश के साथ-साथ दुनिया भर में, विकलांग बच्चों की संख्या में वृद्धि की प्रवृत्ति देखी जा रही है। रूस में बचपन में विकलांगता के मामले खत्म हो गए हैं

पिछले दशक में दोगुना हो गया है।

बच्चों में विकलांगता का मतलब एक महत्वपूर्ण सीमा है

जीवन गतिविधि, यह सामाजिक कुसमायोजन में योगदान करती है, जो विकास संबंधी विकारों, कठिनाइयों के कारण होती है

स्व-सेवा, संचार, प्रशिक्षण, भविष्य में पेशेवर कौशल में महारत हासिल करना। विकलांग बच्चों द्वारा विकास सामाजिक अनुभव, सामाजिक संबंधों की मौजूदा प्रणाली में उनके समावेश के लिए समाज को कुछ निश्चित करने की आवश्यकता है अतिरिक्त उपाय, साधन और प्रयास (यह हो सकता है विशेष कार्यक्रम, विशेष पुनर्वास केंद्र, विशेष शैक्षणिक संस्थानोंवगैरह।)।

जेएससी "टेक्नोसेरामिक्स" एक व्यस्त जीवन जीता है: प्रतियोगिताएं, शो, प्रतियोगिताएं, छुट्टियां एक-दूसरे की जगह लेती हैं, ख़ाली समय को समृद्ध करती हैं। विकलांग लोग व्यायाम उपकरण, तैराकी और एथलेटिक्स करके अपने स्वास्थ्य में सुधार कर सकते हैं।

इस कॉलेज के छात्रों में हैं ये सितारे:

बार्स्की अलेक्जेंडर - प्रथम स्थान - कविता पढ़ना;

पुश्केरेवा तात्याना - तीसरा स्थान - कविता पढ़ना;

कुज़नेत्सोव इवान - पहला स्थान - क्रॉसबार पर पुल-अप;

रुडीख व्लादिमीर - ने सीएमएस पूरा किया व्यायामरूसी चैम्पियनशिप में; सम्मान के साथ SGSEU से स्नातक, AZCh संयंत्र में एक अर्थशास्त्री के रूप में काम करता है;

कुलिकोव दिमित्री - प्रथम स्थान स्की रेसिंग;

चुर्डिन इल्या - टेबल टेनिस प्रतियोगिताओं में प्रथम स्थान

विभाग के पास अद्यतन प्रशिक्षण उपकरण व खेल सामग्री ही नहीं है.

अपेक्षित परिणाम

मौजूदा समस्याओं के बारे में जानने के बाद, हमारे अच्छे पड़ोसियों ने टेक्नोकेरामिका ओजेएससी में एक निष्क्रिय समूह बनाकर हमारी मदद करने का फैसला किया, हमने वर्तमान स्थिति को हल करने में मदद करने के लिए एक कार्य योजना विकसित की।

कार्य के चरण:

I. संगठनात्मक (सितंबर-नवंबर हम शारीरिक शिक्षा पाठ के लिए जिम जाते हैं)

1. छात्रों के एक पहल समूह का निर्माण।

2. समस्याओं का अध्ययन करना।

3. परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों का विकास।

द्वितीय. परियोजना कार्यान्वयन (दिसंबर-अप्रैल)

1. संगठन एवं आचरण संयुक्त आयोजन, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी, प्रचार, खेल प्रतियोगिताएं।

2. संगठनों को बातचीत में शामिल करना: संस्कृति, चिकित्सा, सामाजिक सुरक्षा।

तृतीय. अंतिम (मई)

परियोजना का सारांश.

हमने टेक्नोकेरामिका ओजेएससी सोसायटी के बच्चों को खेल आयोजनों और प्रशिक्षण के लिए व्यायाम मशीनों और खेल उपकरणों के साथ एक जिम प्रदान करने के लिए अपने कॉलेज के प्रशासन की ओर रुख किया।

परिवहन समस्या को हल करने के लिए हमारी क्षमताएं पर्याप्त नहीं हैं।

मई में हम अपने प्रोजेक्ट के नतीजों का सारांश देंगे। हमें उम्मीद है कि हमारी संयुक्त गतिविधियों को वयस्कों के दिलों में प्रतिक्रिया मिलेगी, और विकलांग बच्चे सफलतापूर्वक समाज के लिए अनुकूल हो जाएंगे और पूर्ण नागरिक बन जाएंगे।

नतालिया मुखमचिना
सामाजिक परियोजना "सीमाओं के बिना बचपन"

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

KINDERGARTEN"तारा"

सामाजिक परियोजना

परियोजना संकलित की गई थी:

मुखमचिना नतालिया

एलेक्ज़ेंड्रोव्ना

1. सूचना कार्ड

नाम परियोजना« बिना सीमाओं का बचपन»

प्रासंगिकता का औचित्य और बाल समस्या परियोजना का सामाजिक महत्वहोना सीमित अवसर, ऐसा नहीं है कि वह चल नहीं सकता, देख नहीं सकता, सुन नहीं सकता या बोल नहीं सकता, बल्कि यह कि वह वंचित है बचपन, साथियों और अन्य बच्चों के साथ संचार से वंचित है, सामान्य से अलग है बच्चों के मामले, खेल, चिंताएँ और रुचियाँ। ऐसे बच्चों को न केवल अपने माता-पिता से, बल्कि पूरे समाज से मदद और समझ की आवश्यकता होती है, यही एकमात्र तरीका है जिससे वे समझ सकते हैं कि उन्हें वास्तव में ज़रूरत है, कि उन्हें वास्तव में प्यार किया जाता है और समझा जाता है; विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों का सामान्य साथियों के वातावरण में एकीकरण दुनिया के सभी उच्च विकसित देशों में एक काफी सामान्य घटना है। आज ऐसा ही है सामाजिकसमाज और राज्य का क्रम। मदौ को KINDERGARTEN"तारा"विकलांग बच्चों के लिए एक प्रतिपूरक समूह खोला गया है, जिसमें 10 लोग शामिल होते हैं। परियोजनाबच्चों को शैक्षिक कार्यक्रम के बाहर उनकी रचनात्मक क्षमताओं का एहसास करने में मदद मिलेगी।

लक्ष्य और उद्देश्य परियोजना लक्ष्य: कार्यान्वयन के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनाना

व्यक्तिगत रूप से - निजी खासियतेंबच्चों के साथ

सीमितस्वास्थ्य के अवसर.

कार्य:

1. बच्चों को शामिल करना में सीमित अवसर

विभिन्न प्रकारव्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधियाँ, उनकी रुचियों और रचनात्मक अवसरों की सीमा का विस्तार।

2. उन्हें सक्रिय, रचनात्मक जीवनशैली से परिचित कराना।

3. अपने बच्चे की मदद करें सीमितसाथियों के समूह और समाज में उनके महत्व को महसूस करने के अवसर।

संक्षिप्त सामग्री सारांश परियोजनाविकलांग बच्चों को उनकी क्षमता का एहसास करने और उनके व्यापक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने की ज़रूरत है, न कि केवल एक अनुकूलित कार्यक्रम के ढांचे के भीतर। विषय डिज़ाइनगतिविधि MAOU में विकलांग बच्चों के लिए अवकाश गतिविधियों का संगठन है KINDERGARTEN"तारा"ग्रुप नंबर 1 में "सूरज".

प्रस्तावित में डिज़ाइनगतिविधियों का उपयोग किया गया निजी अनुभवअध्यापक

परियोजनासभी उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया।

समय सीमा प्रोजेक्ट 2015

भौतिक रूप से - तकनीकी आधारऔर अनुमानित लागत परियोजनाव्यय का उद्देश्य राशि

1 शिल्प बनाने के लिए सामग्री की खरीद

3 आयोजनों के लिए पुरस्कार खरीदना

5 परिवहन लागत (यात्राएँ) 500 रगड़।

कुल 2000 रूबल।

2. इस समस्या की प्रासंगिकता एवं महत्व.

"हम चिंतित हैं

हमारा बच्चा बड़ा होकर किस प्रकार का व्यक्ति बनेगा;

लेकिन हम भूल जाते हैं कि वह पहले से ही एक आदमी है"

स्टेसिया टॉस्चर

वर्तमान में से एक सामाजिक रूप से-आधुनिक रूसी की आर्थिक और जनसांख्यिकीय समस्याएं समाजके साथ बच्चों का समावेश है सीमितसमाज में अवसर.

बच्चों की मुख्य समस्या है सीमितअवसर दुनिया के साथ उसके संबंध को बाधित करने में निहित है सीमित गतिशीलता, साथियों और वयस्कों के साथ संपर्क की गरीबी, में प्रकृति के साथ सीमित संचार, कई सांस्कृतिक मूल्यों की दुर्गमता, और कभी-कभी बुनियादी शिक्षा भी। यह समस्या प्रचलित सामाजिक चेतना का परिणाम है, जो विकलांग बच्चों के लिए दुर्गम विकासात्मक वातावरण के अस्तित्व को मंजूरी देती है। एक विकलांग बच्चा अपने साथी जितना सक्षम और प्रतिभाशाली हो सकता है, जिसे स्वास्थ्य संबंधी कोई समस्या नहीं है, लेकिन अवसरों की असमानता उसे अपनी प्रतिभाओं को खोजने, उन्हें विकसित करने और समाज को लाभ पहुंचाने के लिए उनका उपयोग करने से रोकती है।

एक बच्चा एक निष्क्रिय वस्तु नहीं है, बल्कि एक विकासशील व्यक्ति है जिसे अनुभूति, संचार और रचनात्मकता की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने का अधिकार है। विकलांग बच्चे को न केवल कुछ लाभों और विशेषाधिकारों की आवश्यकता होती है, बल्कि व्यापक व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियों और वातावरण की भी आवश्यकता होती है।

के साथ काम करना "विशेष"बच्चों, मैं यह देखे बिना नहीं रह सकता कि उनके लिए अपने साथियों के साथ रहना और आनंद लेना, विभिन्न कार्यक्रमों में भाग लेना और अपनी रचनात्मकता से दूसरों को प्रसन्न करना कितना महत्वपूर्ण और दिलचस्प है। पहले दिन से मैंने देखा कि कैसे मेरे छात्र खुद को साबित करने का प्रयास करते हैं। माता-पिता के लिए शिक्षक और MADO विशेषज्ञों का ध्यान आकर्षित करना कितना महत्वपूर्ण है। बच्चे विभिन्न गतिविधियों, यात्राओं, छुट्टियों में किस आनंद से भाग लेते हैं। इस तरह इसका विचार पैदा हुआ परियोजना, जिसमें मैंने अपना व्यक्तिगत अनुभव प्रस्तुत किया।

3. चयनित समस्या पर जानकारी का संग्रह और विश्लेषण।

समावेशी शिक्षा सभी बच्चों को समुदाय के जीवन में पूरी तरह से भाग लेने में सक्षम बनाती है KINDERGARTEN , के पास छात्रों की समानता और टीम के जीवन के सभी पहलुओं में उनकी भागीदारी को प्रोत्साहित करने के उद्देश्य से संसाधन हैं।

एल.एस. वायगोत्स्की ने शिक्षा की एक ऐसी प्रणाली बनाने की आवश्यकता बताई जिसमें एक बच्चा हो सीमितसामान्य विकास वाले बच्चों के समाज से अवसरों को बाहर नहीं रखा जाएगा।

मदौ को KINDERGARTEN"तारा"विकलांग बच्चों के लिए एक समूह का आयोजन किया गया है, जिसमें 10 बच्चे शामिल हैं। जोर इस बात पर है कि प्रत्येक बच्चे को अपनी शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपने विकास, पालन-पोषण और सीखने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता है।

विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के अधिकांश माता-पिता को अपने बच्चे को पेशेवर, व्यवस्थित सहायता की आवश्यकता होती है। समूह क्रमांक 1 के माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं का अध्ययन करना "सूरज"मुझे पता चला कि हर किसी के पास अपने बच्चों को विभिन्न क्लबों, एक कला विद्यालय में ले जाने का अवसर नहीं है, जहां एक विकलांग बच्चा अपनी प्रतिभा, अपनी रचनात्मकता दिखा सके, इसलिए इसे बनाने की आवश्यकता पैदा हुई परियोजना« बिना सीमाओं का बचपन» .

4. कार्ययोजना का क्रियान्वयन परियोजना.

लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए परियोजनाहमने सभी गतिविधियों को इसमें विभाजित किया है चरणों:

चरण 1 - प्रारंभिक (मार्च 2015):

बच्चों का निदान और माता-पिता का सर्वेक्षण;

साहित्य का अध्ययन;

संयुक्त कार्य योजना का समन्वय;

घटना परिदृश्यों की तैयारी, चयन अलग - अलग स्तरप्रतियोगिताएं;

बच्चों और अभिभावकों को कार्यान्वयन योजना से परिचित कराना परियोजना.

चरण 2 - व्यावहारिक (अप्रैल-नवंबर 2015)

कार्यान्वयन योजना परियोजना

क्रमांक घटना का नाम तारीखें बातचीत

माता-पिता के साथ विशेषज्ञों के साथ बातचीत

1 MADOU पेंटिंग प्रतियोगिता में भागीदारी "दुनिया - बचपन!» जून 2015

2. अंतर्राष्ट्रीय इंटरनेट शिल्प प्रतियोगिता में भागीदारी "आगे कदम"मई 2015

3. MADOU और की कैलेंडर और विषयगत छुट्टियां समूह:

"मित्र दिवस"

"स्वास्थ्य दिवस"

"मातृ दिवस"

"शरद ऋतु की छुट्टी"

"क्रिसमस कहानी"एक वर्ष के दौरान

बच्चों के साथ सभी गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी

4. यात्रा:

*सैन्य गौरव के स्मारक के लिए

*स्थानीय इतिहास संग्रहालय में

*पुस्तकालय में वर्ष भर

5. थिएटर क्लब "जादुई छाती"

वर्ष के दौरान, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

6. पारिस्थितिक वृत्त

"अजूबों की दुनिया"एक वर्ष के दौरान

चरण 3 - अंतिम (दिसंबर 2015):

कार्यान्वयन कार्य का सारांश परियोजना;

आगे की योजनाओं का समन्वय.

5. अपेक्षित परिणाम परियोजना.

1. इसके परिणामस्वरूप परियोजनाहर बच्चा आत्म-साक्षात्कार कर सकता है,

अपना ख़ाली समय गुणात्मक रूप से व्यतीत करें।

2. बच्चे के साथ सीमितअवसरों को न केवल समूह में, बल्कि MADO में भी विभिन्न प्रकार की व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधियों में शामिल किया जाएगा, जो उसके रहने की जगह के विस्तार, उसके व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्य की बहाली में योगदान देगा।

3. एक विकलांग बच्चे की सामान्य भावनात्मक मनोदशा की सकारात्मक गतिशीलता बढ़ेगी - चिंता और उदासीनता से लेकर सृजन करने, संवाद करने, साथियों और माता-पिता के साथ अपनी उपलब्धियों को साझा करने, विस्तार करने की आनंदमय इच्छा तक। सामाजिक संपर्क , पर काबू पा लिया जाएगा सामाजिक- सांस्कृतिक और मनोवैज्ञानिक अलगाव, आत्म-सम्मान बढ़ेगा और बच्चों और माता-पिता के बीच आपसी समझ की संभावनाओं का विस्तार होगा।

4. एक विकलांग बच्चे को रचनात्मक होने, दुनिया को रचनात्मक रूप से समझने, दूसरों की और अपनी रचनात्मकता को समझने का अवसर मिलेगा।

5. माता-पिता और उनके "विशेष"बच्चे को संयुक्त संचार और आपसी समझ का अमूल्य अनुभव प्राप्त होता है।

"यह बेहद महत्वपूर्ण है कि असामान्य बच्चों को विशेष समूहों में सीमित न रखा जाए, बल्कि अन्य बच्चों के साथ उनके संचार को यथासंभव व्यापक रूप से अभ्यास कराया जाए।"

वायगोत्स्की एल.एस.

विकलांगता की समस्या का एक लंबा इतिहास रहा है। बहुत लंबे समय तक, इस समस्या को मुख्य रूप से चिकित्सा माना जाता था, और इसका समाधान डॉक्टरों का विशेषाधिकार था। हालाँकि, समाज के विकास और व्यावहारिक विज्ञान सहित कई विज्ञानों के साथ, विकलांगता की समस्या तेजी से एक सार्वजनिक समस्या बन गई है। यह समस्या विशेष रूप से विकलांग बच्चों को चिंतित करती है, क्योंकि हर साल ऐसे बच्चों की संख्या बढ़ती है।

रूस में हर साल पचास हजार लोग बचपन से विकलांग पैदा होते हैं। यदि 1990 में ऐसे एक सौ इक्यावन हजार बच्चे सामाजिक सुरक्षा अधिकारियों के साथ पंजीकृत थे, तो वर्तमान में लगभग 10 लाख बच्चे विकलांग हैं, और यह आंकड़ा हर साल बढ़ रहा है।

ओम्स्क क्षेत्र में जनसंख्या की विकलांगता के स्तर में कमी की प्रवृत्ति है: 1 जनवरी, 2008 तक, 1 जनवरी, 2008 तक 169.2 हजार विकलांग लोग (ओम्स्क क्षेत्र की कुल जनसंख्या का 8.4%) थे। , 2009 - 164.4 हजार विकलांग लोग (8.16%), 1 जनवरी 2010 तक - 159.4 हजार विकलांग लोग (8.1%), 1 जनवरी 2011 तक - 157.3 हजार विकलांग लोग (7.9%), 1 जनवरी 2012 तक - 153.8 हजार विकलांग लोग (7.8%), जिनमें से 7.2 हजार बच्चे विकलांग हैं।

नोवोवार्शव्स्की जिले में 1,550 विकलांग लोग रहते हैं, जिनमें से 98 विकलांग बच्चे हैं। नोवोवार्शव्स्की बस्ती और क्रास्नी यार में 27 विकलांग बच्चे रहते हैं।

विकलांगता संकेतकों में बदलाव के इन सकारात्मक रुझानों के बावजूद, एक महत्वपूर्ण सामाजिक समस्या अनसुलझी बनी हुई है - जीवन के सभी क्षेत्रों में विकलांग लोगों के लिए बाधाओं का उन्मूलन। बेशक, इन बाधाओं को दूर करने के लिए बहुत कुछ किया जा रहा है। उदाहरण के लिए, ओम्स्क क्षेत्र में एक दीर्घकालिक लक्ष्य कार्यक्रम है " सुलभ वातावरण"। इसका लक्ष्य सुविधाओं और सेवाओं तक निर्बाध पहुंच सुनिश्चित करना है प्राथमिकता वाले क्षेत्रविकलांग लोगों और आबादी के अन्य कम गतिशीलता वाले समूहों की जीवन गतिविधि। अस्पताल, क्लीनिक, चिकित्सा इकाइयाँ, मातृत्व, थिएटर, पुस्तकालय, सांस्कृतिक केंद्र, कला विद्यालय, माध्यमिक विद्यालय, लिसेयुम, स्विमिंग पूल, स्टेडियम, खेल हॉल, एथलेटिक्स क्षेत्र, खेल परिसर, स्की और हॉकी बेस, इनडोर स्केटिंग रिंक।

दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके विकलांग बच्चों की शिक्षा 2009 से ओम्स्क क्षेत्र में की जा रही है।

विकलांग बच्चे की समस्या यह नहीं है कि वह चल नहीं सकता, देख नहीं सकता, सुन नहीं सकता या बोल नहीं सकता, बल्कि यह है कि वह बचपन से वंचित है, साथियों और अन्य स्वस्थ बच्चों के साथ संचार से वंचित है, सामान्य बच्चों की गतिविधियों, खेलों, चिंताओं और रुचियों से अलग है। ऐसे बच्चों को न केवल अपने माता-पिता से, बल्कि पूरे समाज से मदद और समझ की आवश्यकता होती है, यही एकमात्र तरीका है जिससे वे समझ सकते हैं कि उन्हें वास्तव में ज़रूरत है, कि उन्हें वास्तव में प्यार किया जाता है और समझा जाता है;

नोवोवार्शव्स्की जिले में, विकलांग बच्चों के लिए दूरस्थ शिक्षा शुरू की गई है, इसलिए, महारत हासिल करने की प्रक्रिया स्कूल के पाठ्यक्रमअच्छा चल रहा है, घर पर पढ़ाई करने वाले बच्चे व्यावहारिक रूप से अपने साथियों के साथ तालमेल बिठा रहे हैं। लेकिन आज, हमारे गांव में परिवारों में रहने वाले विकलांग बच्चों की एक अनसुलझी समस्या साथियों के साथ संचार से अलगाव है। यह उन परिवारों के लिए विशेष रूप से सच है जिनमें विकलांग बच्चे को घर पर ही शिक्षा दी जाती है और वह इसमें शामिल नहीं होता है माध्यमिक विद्यालय. इन परिवारों में, एक नियम के रूप में, किसी को लगातार बच्चे के साथ रहने के लिए मजबूर किया जाता है। संयुक्त अवकाश के आयोजन के मुद्दे पर 27 परिवारों का सर्वेक्षण करने के बाद जहां विकलांग बच्चे रहते हैं, हम निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचे: 82% माता-पिता लगातार बच्चे के साथ रहने के लिए मजबूर हैं; 54% अभिभावक समुदाय संयुक्त संचार और अवकाश को व्यवस्थित करने की पहल का समर्थन करते हैं। वर्तमान समस्या का विश्लेषण करने के बाद, हम विकलांग बच्चों के सामाजिक अलगाव को दूर करने के लिए एक वातावरण बनाने के लिए एक परियोजना आयोजित करने का विचार लेकर आए।

परियोजना का उद्देश्य:विकलांग बच्चों के सामाजिक अलगाव को दूर करने के लिए एक वातावरण बनाना

परियोजना के उद्देश्यों:

1. परियोजना लक्ष्य को लागू करने के लिए एक पहल समूह बनाएं।
2. परियोजना के विषय पर विधायी और नियामक ढांचे का अध्ययन करें।
3. विकलांग बच्चों की समस्याओं की ओर जनता और छात्रों का ध्यान आकर्षित करना।
4. सार्वजनिक संगठनों का दायरा निर्धारित करें, सरकारी एजेंसियोंऔर इस समस्या के समाधान में सभी इच्छुक पक्ष जो सहायता प्रदान कर सकते हैं।
5. परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक कार्य योजना विकसित करें।
6. विकलांग बच्चों के लिए नए साल के उपहार तैयार करें।
7. नोवो-वारसॉ जिमनैजियम के छात्रों की भागीदारी के साथ विकलांग बच्चों के लिए पारंपरिक नए साल की पार्टी आयोजित करके उनके लिए ख़ाली समय का आयोजन करें।
8. विकलांग लोगों के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें।
9. परियोजना को क्रियान्वित करें.
10. अपने काम के परिणामों का विश्लेषण करें।

तो क्या बात है परियोजना का सार?

दिसंबर में, हर कोई छुट्टियों और जादू की प्रत्याशा की भावना से अभिभूत हो जाता है। हर कोई चमत्कारों पर विश्वास करने लगता है। हम बच्चों के बारे में क्या कह सकते हैं? उनके लिए, दिसंबर साल का सबसे रोमांचक महीना है - सांता क्लॉज़ आने वाला है और उनकी सभी इच्छाएँ पूरी करने वाला है!
बीमार बच्चे, जो अपना अधिकांश जीवन अस्पताल या घर पर बिताने के लिए अभिशप्त हैं, वे भी नए साल में जादू की प्रतीक्षा कर रहे हैं - शायद यह लंबे समय से प्रतीक्षित स्वास्थ्य लाभ और आनंदमय मुस्कान लाएगा।
हर कोई इंतज़ार कर रहा है नए साल का जश्न, इसके लिए पहले से तैयारी करें। इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए समूह एकत्रित होते हैं। वे एक-दूसरे के लिए उपहार तैयार करते हैं। और केवल विकलांग बच्चे ही अपने साथियों के साथ नया साल नहीं मना सकते। लेकिन वे मित्र बनाना, संवाद करना, अपने मित्रों को उपहार देना और प्राप्त करना भी चाहते हैं। इसलिए, हमने नए साल के लिए विकलांग बच्चों के लिए उपहार बनाने का अभियान चलाने का निर्णय लिया। तैयार उपहार विकलांग बच्चों को विशेष रूप से उनके लिए आयोजित नए साल की पार्टी में दिए जाने चाहिए। साथ ही उन सभी बच्चों से मिलें जो नए साल की पार्टी में शामिल नहीं हो पाएंगे, उन्हें उपहार भी देंगे और उनसे बातचीत भी करेंगे।

ओम्स्क क्षेत्र में बचपन की विकलांगता के मुख्य कारण

तालिका क्रमांक 1

बीमारी के प्रकार के अनुसार विकलांग बच्चों में प्राथमिक विकलांगता की संरचना, पहली बार विकलांग के रूप में पहचाने गए बच्चों की कुल संख्या के प्रतिशत के रूप में
नोसोलॉजिकल रूप	वर्ष
	2009	2010	2011
कुल, जिनमें से:	100,0	100,0	100,0
तपेदिक	0	0,1	0,1
अर्बुद	5,5	6,0	4,2
बीमारियों अंत: स्रावी प्रणाली, खाने के विकार और चयापचय संबंधी विकार	6,3	4,6	6,6
मानसिक और व्यवहार संबंधी विकार	25,2	23,4	28,9
बीमारियों तंत्रिका तंत्र	10,8	13,3	13,3
नेत्र रोग और adnexa	2,1	2,3	2,7
कान के रोग और कर्णमूल प्रक्रिया	2,3	3,2	2,6
संचार प्रणाली के रोग	0,5	1,1	0,6
सांस की बीमारियों	0,2	0,8	0,4
पाचन रोग	0,9	1,1	1,1
मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली के रोग और संयोजी ऊतक	4,1	4,3	4,8
बीमारियों मूत्र तंत्र	1,5	1,0	0,2
जन्मजात विसंगतियाँ और विकासात्मक दोष, विकृति और गुणसूत्र संबंधी विकार	31,0	30,2	27,0
कुछ स्थितियाँ जो प्रसवकालीन अवधि में उत्पन्न होती हैं	3,6	3,2	1,7
चोटें, जहर और कुछ अन्य प्रभाव बाहरी कारण	3,4	2,2	2,8
अन्य बीमारियाँ	2,6	2,5	0,1

परियोजना का कार्यान्वयन "एक ही सूरज के बच्चे"

परियोजना भागीदार:

1. नोवोवार्शव्स्की शहरी बस्ती का प्रशासन।
2. बीयू ओम्स्क क्षेत्र " व्यापक केंद्र सामाजिक सेवाएंनोवोवार्शव्स्की जिले की जनसंख्या।"
3. नोवो-वारसॉ बच्चों का स्वास्थ्य और शैक्षिक केंद्र।

परियोजना का बजट

अनुमानित व्यय:

अनुमानित आय:

बजट घाटा: 700 रूबल।

परियोजना के लक्षित दर्शक: 6 से 17 वर्ष की आयु के विकलांग बच्चे।

परियोजना कार्यान्वयनकर्ता:नोवा वारसॉ जिमनैजियम के छात्र।

अपेक्षित परिणाम:

इस परियोजना के कार्यान्वयन की अनुमति होगी:

• विकलांग बच्चे की संचार कमी को कम करना;
• समाज में इस श्रेणी के बच्चों के अलगाव को खत्म करना;
• स्वस्थ साथियों के बीच मित्रता बनाएं;
• स्वस्थ बच्चे विकलांग बच्चों की समस्याओं के बारे में अधिक सीखते हैं;
• स्वस्थ बच्चे अपने विकलांग साथियों के प्रति विनम्रता, सहनशीलता और समझ सीख सकें;
• व्यायामशाला के छात्रों के बीच रचनात्मक दान गतिविधियाँ आयोजित करना;
• विकलांग बच्चों के लिए नए साल की पार्टी का आयोजन और संचालन करें;

परियोजना कार्यान्वयन चरण

चरण संख्या	मंच का नाम	गतिविधि की सामग्री	समय सीमा
1	प्रारंभिक	1) उन साथियों के साथ संचार के माध्यम से विकलांग बच्चों के सामाजिक अनुकूलन की समस्या का विश्लेषण, जिन्हें स्वास्थ्य संबंधी कोई समस्या नहीं है; 2) विकलांग बच्चों और व्यायामशाला के छात्रों के लिए संयुक्त मनोरंजन आयोजित करने के तरीके खोजना; 3) विकलांग बच्चों की समस्याओं के बारे में बातचीत, कार्रवाई में प्रतिभागियों का पंजीकरण	सितंबर-नवंबर 2012
2	संगठनात्मक	रचनात्मक समूह के कार्य का आयोजन; प्रायोजकों और परोपकारियों को आकर्षित करने के लिए कार्य का समन्वय और अंतःक्रिया आयोजित करना।
3	बुनियादी	रचनात्मक समूहों का कार्य; नए साल के उपहार बनाना; एक मनोरंजक और नाटकीय प्रदर्शन आयोजित करना; विकलांग बच्चों से घर जाकर मुलाकात करना।	दिसंबर 2012
4	विश्लेषणात्मक	1) परियोजना के परिणामों का सारांश; 2) इस दिशा में आगे काम करने की योजना पर चर्चा.	जनवरी 2013

निष्कर्ष

विकलांग बच्चे दुनिया और रूस की मानवीय क्षमता का हिस्सा हैं। नोबेल पुरस्कार विजेताओं में से एक चौथाई विकलांग लोग हैं। अंधे होमर और बहरे बीथोवेन, यारोस्लाव द वाइज़ और फ्रैंकलिन रूजवेल्ट विकलांग थे। विकलांग लोग सब कुछ या लगभग सब कुछ कर सकते हैं। वे पैरालंपिक खेलों में भाग लेते हैं और पुरस्कार लेते हैं, ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करते हैं।

कार्यान्वित परियोजना ने एक भी विकलांग बच्चे को उपेक्षित नहीं छोड़ा। उन्हें समाज के आवश्यक, पूर्ण सदस्य की तरह महसूस करने की अनुमति दी। साथियों के साथ संवाद करने का अवसर प्रदान किया। साथ ही, स्वस्थ बच्चों ने अपने साथियों, विकलांग बच्चों के सामने आने वाली समस्याओं के बारे में अधिक सीखा।
इस परियोजना ने पुष्टि की कि सभी बच्चे एक ही सूर्य के बच्चे हैं, और इसलिए उन्हें बीमार और स्वस्थ में विभाजित किए बिना, एक साथ रहना, अध्ययन करना और संवाद करना चाहिए।

ग्रन्थसूची

1. 2011 में ओम्स्क क्षेत्र में बच्चों की स्थिति पर रिपोर्ट।
2. 2013-2017 के लिए ओम्स्क क्षेत्र के दीर्घकालिक लक्ष्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" के अनुमोदन पर ओम्स्क क्षेत्र की सरकार का संकल्प।
3. सामाजिक सुरक्षाविकलांग //

2010 में राज्य संस्था "सेराटोव की आबादी के सामाजिक समर्थन के लिए समिति" ने पहली बार कठिनाई में बच्चों के समर्थन के लिए फंड की सामाजिक परियोजनाओं की अखिल रूसी प्रतियोगिता में भाग लिया। जीवन स्थितिप्रतियोगिता की दिशा में "पारिवारिक शिक्षा, उनके समाजीकरण, स्वतंत्र जीवन की तैयारी और समाज में एकीकरण की स्थितियों में ऐसे बच्चों के अधिकतम संभव विकास को सुनिश्चित करने के लिए विकलांग बच्चों वाले परिवारों के लिए सामाजिक समर्थन।" कुल मिलाकर, 2010 में सेराटोव क्षेत्र से प्रतियोगिता के लिए 13 परियोजनाएं प्रस्तुत की गईं। प्रतिस्पर्धी चयन के परिणामों के आधार पर, परियोजना "लेट्स नॉट स्टैंड असाइड" फाउंडेशन द्वारा समर्थित सेराटोव क्षेत्र की एकमात्र परियोजना बन गई।

परियोजना का उद्देश्य

विकलांग बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य कार्यक्रमों के विकास के माध्यम से विकलांग बच्चों के पालन-पोषण करने वाले परिवारों के लिए स्वयंसेवी, धर्मार्थ और भौतिक सहायता का विकास, जिसमें स्वस्थ साथियों की भागीदारी और जरूरतमंद विकलांग बच्चों और परिवारों के पालन-पोषण के लिए प्रायोजकों और परोपकारी लोगों को खोजने के लिए आधुनिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत शामिल है। नि: शक्त बालक ।

परियोजना के उद्देश्यों

1) नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकियों और (या) सर्वोत्तम कार्य प्रथाओं की शुरूआत से संबंधित धर्मार्थ और स्वयंसेवी गतिविधियों के आधुनिक तरीकों में सामाजिक विज्ञान और सार्वजनिक संगठनों के सार्वजनिक कार्यों के राज्य संस्थान के प्रबंधकों का प्रशिक्षण।

2) नवोन्मेषी सामाजिक प्रौद्योगिकियों और विकलांग बच्चों, उनके स्वस्थ साथियों और उनके परिवारों के साथ काम करने के मॉडल में शामिल स्वयंसेवकों (स्वयंसेवकों) का प्रशिक्षण।

3) विकलांग बच्चों, स्वस्थ बच्चों और उनके परिवारों के लिए मनोरंजन के एकीकृत रूपों के मॉडल का विकास और कार्यान्वयन।

4) सामाजिक प्रौद्योगिकी "सामाजिक आवश्यकताओं का मानचित्र" का विकास और कार्यान्वयन।

संस्था के लिए स्वयंसेवकों को आकर्षित करने की गतिविधियाँ एक अभिनव क्षेत्र है जिसे संस्था विकसित करने की योजना बना रही है। नियोजित कार्यों में से एक जो जीयू केएसपीएन ने वर्तमान में अपने लिए निर्धारित किया है, वह है स्वयंसेवकों और स्वयंसेवकों को आकर्षित करना और पूरे क्षेत्रीय केंद्र में स्वयंसेवी प्रौद्योगिकियों के प्रसार से संबंधित गतिविधियों का आयोजन करना।

1. इस कार्य को विकसित करने के लिए परियोजना के पहले चरण में केएसपीएन के राज्य संस्थान के प्रमुखों और परियोजना में भाग लेने वाले सार्वजनिक संगठनों के लिए प्रशिक्षण आयोजित किया जाएगा।

प्रारंभिक चरण में, सेराटोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय के सामाजिक प्रणाली प्रबंधन संकाय के सामाजिक मानव विज्ञान और सामाजिक कार्य विभाग के छात्र और एन.जी. के नाम पर सेराटोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय के शैक्षणिक संस्थान के सुधार शिक्षाशास्त्र विभाग के छात्र शामिल होंगे प्रारंभिक चरण में परियोजना को लागू करने के काम में। चेर्नशेव्स्की, जिनके पास स्वयंसेवा और स्वैच्छिक कार्य में अनुभव है और जिन्होंने विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के लिए स्वयंसेवी सहायता विकसित करने के लिए सेराटोव में सार्वजनिक संगठनों के कार्यों और परियोजनाओं में सक्रिय भाग लिया है और जो प्रस्तुत परियोजना की गतिविधियों में भाग लेना चाहते हैं प्रतियोगिता। संयुक्त कार्य पर समझौते जीयू केएसपीएन और सेराटोव में सार्वजनिक संगठनों के बीच संपन्न होंगे जो स्वयंसेवकों के साथ सक्रिय रूप से काम करते हैं। वर्तमान में, जीयू केएसपीएन की इस पहल को स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाले दो सार्वजनिक संगठनों द्वारा पहले ही समर्थन दिया जा चुका है (समर्थन पत्र संलग्न हैं)। काम के पहले चरण में, स्वयंसेवक जीयू केएसपीएन की गतिविधियों से परिचित होंगे, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों की भागीदारी के साथ कार्यक्रमों, प्रचारों, छुट्टियों के आयोजन और संचालन में भाग लेने के अपने अनुभव को साझा करेंगे, विकलांगों के साथ काम के संभावित रूपों का प्रस्ताव देंगे। बच्चे और उनके परिवार जो प्रतिदिन जीयू केएसपीएन से संपर्क करते हैं। चूंकि परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में शामिल हैं:

दाता खोज गतिविधियों, दान तक पहुंच की शर्तें, प्रायोजकों और सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसायों के साथ साझेदारी स्थापित करने और विकसित करने के लिए उपकरण, नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकी के विकास और कार्यान्वयन में स्वयंसेवकों की भागीदारी;

विकलांग बच्चों, स्वस्थ बच्चों और उनके परिवारों के लिए मनोरंजन के एकीकृत रूपों के मॉडल के निर्माण में स्वयंसेवकों की भागीदारी, विकलांगों को स्वयंसेवी सहायता में सफल अनुभव के कार्य और प्रथाओं के नवीन रूपों में स्वयंसेवकों (स्वयंसेवक टीमों के नेताओं) को प्रशिक्षित करना आवश्यक है; विकलांग बच्चों वाले बच्चों और परिवारों के लिए, परियोजना के ढांचे के भीतर स्वयंसेवकों को विशेष रूप से आयोजित पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षित किए जाने की उम्मीद है।

2. परियोजना के कार्य 2 के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, परियोजना में उपयोग की जाने वाली नवीन सामाजिक प्रौद्योगिकियों के आधार पर, स्वयंसेवकों के प्रशिक्षण को विशिष्ट तरीकों, तकनीकों और कार्य की रणनीति में आयोजित किया जाएगा। 3 स्वयंसेवक, स्वयंसेवी टीमों के नेता, प्रशिक्षण से गुजरेंगे। प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए स्वयंसेवकों का चयन कई मानदंडों के अनुसार किया जाएगा: सक्रिय नेतृत्व की स्थिति, स्वयंसेवा का अनुभव, स्वयंसेवा जारी रखने की इच्छा और सार्वजनिक संगठनों के प्रमुखों से स्वयंसेवक के बारे में प्रतिक्रिया के आधार पर।

परियोजना के दूसरे चरण में स्वयंसेवी स्वयंसेवकों की भागीदारी के साथ, राज्य संस्थान केएसपीएन की गतिविधियों में विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों के साथ काम के नवीन रूपों को विकसित करने और लागू करने के लिए गतिविधियों की शुरुआत शामिल है।

आज सेराटोव में, परिवारों में रहने वाले विकलांग बच्चों की अनसुलझी समस्याओं में से एक इन परिवारों का अलगाव है। यह उन परिवारों के लिए विशेष रूप से सच है जिनमें विकलांग बच्चे को घर पर ही शिक्षा दी जाती है और वह सामान्य शिक्षा किंडरगार्टन और स्कूलों में नहीं जाता है। ऐसे परिवारों में, माता-पिता, आमतौर पर मां, को लगातार बच्चे के साथ रहने के लिए मजबूर किया जाता है। इससे भी बुरी स्थिति में एकल गैर-कामकाजी माताएं घर पर विकलांग बच्चों का पालन-पोषण कर रही हैं। ऐसे परिवारों की आय में अक्सर केवल पेंशन और बाल लाभ शामिल होते हैं। जैसा कि 2009 में आयोजित विकलांग बच्चों को पालने वाले माता-पिता के एक सर्वेक्षण के आंकड़ों से पता चलता है (सर्वेक्षण सेराटोव क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन "दृष्टिबाधित बच्चों के पुनर्वास और सहायता केंद्र" के कर्मचारियों द्वारा किया गया था), विकलांग बच्चों के माता-पिता रहते हैं सेराटोव क्षेत्र के एंगेल्स शहर का सर्वेक्षण किया गया, यह सर्वेक्षण विकलांग बच्चों को पालने वाले माता-पिता के रोजगार को सुनिश्चित करने के लिए एक परियोजना के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में आयोजित किया गया था), 60% से अधिक माता-पिता लगातार अपने बच्चे के साथ रहने के लिए मजबूर हैं, लगभग 30% उनमें से लोगों ने नौकरी ढूंढने की कोशिश की और काम किया, लेकिन कुछ समय बाद बच्चे की लगातार चिंता के कारण उन्होंने काम छोड़ दिया। सर्वेक्षण में शामिल केवल 10% माता-पिता ने एक नियम के रूप में अपने बच्चों के साथ अवकाश और सार्वजनिक कार्यक्रमों में भाग लेने के सवाल पर सकारात्मक उत्तर दिया, एक विस्तृत बातचीत के दौरान यह स्पष्ट हो गया कि यह संबंधित संस्थानों (सिनेमा, थिएटर, कला) के स्थान के कारण है; केंद्र) इन परिवारों के निवास के पास।

विकलांग बच्चों और स्वस्थ बच्चों के लिए संयुक्त मनोरंजन अलग-अलग कार्यक्रमों, एकीकरण उत्सवों, खेल आयोजनों और रचनात्मक उत्सवों के रूप में आयोजित किया जाता है। गर्मियों में और स्कूल की छुट्टियों के दौरान, सेराटोव शहर के सामान्य शिक्षा संस्थानों में पढ़ने वाले बच्चे स्कूलों में दिन के शिविरों (तथाकथित "ग्रीष्मकालीन खेल के मैदान") में भाग लेते हैं, और ग्रामीण इलाकों में आराम करते हैं। स्वास्थ्य शिविर. विकलांग बच्चों को भी देश के स्वास्थ्य शिविर में आराम करने और अपने स्वास्थ्य में सुधार करने का अधिकार है, लेकिन विकलांग बच्चों के अधिकांश माता-पिता इस सेवा का उपयोग नहीं करते हैं, लेकिन अपने बच्चों के आराम और उपचार को सेनेटोरियम और बच्चों के पुनर्वास केंद्रों में जोड़ना पसंद करते हैं, जो कि उचित है सुलभ वातावरण की कमी और "विशेष" बच्चों के लिए देश में स्वास्थ्य शिविरों की अपर्याप्तता, साथ ही माता-पिता की अपने बच्चे को स्वस्थ बच्चों के साथ शिविर में भेजने की अनिच्छा (जो अधिकांश माता-पिता की अत्यधिक सुरक्षा से जुड़ी है) विकलांग बच्चे अपने बच्चे के प्रति, स्वस्थ बच्चों के माता-पिता की ओर से इस बात को लेकर सावधान और कभी-कभी शत्रुतापूर्ण रवैया कि एक विकलांग बच्चा उनके स्वस्थ बच्चे के साथ रहेगा)।

3.परियोजना के कार्य 3 के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, कई क्षेत्रों में कार्य आयोजित किए जाएंगे:

सबसे पहले, - बड़े पैमाने पर सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों को आकर्षित करना: फिल्मों, सर्कस में जाना, जहां विकलांग बच्चे अपने स्वस्थ साथियों के साथ संवाद करेंगे;

दूसरे, इन कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन में स्वयंसेवकों की भागीदारी के साथ, विकलांग बच्चों, उनके स्वस्थ साथियों और उनके परिवारों (एकीकरण उत्सव, नाव यात्राएं) की भागीदारी के साथ सामूहिक कार्यक्रमों का आयोजन और संचालन करना। इन गतिविधियों का उद्देश्य विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों के अलगाव के स्तर को कम करना, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के प्रति समाज में सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना, विकलांग बच्चों को पालने वाले माता-पिता की अपने बच्चों के संबंध में अत्यधिक सुरक्षा को कम करना है;

तीसरा, जीयू केएसपीएन के आधार पर, विकलांग बच्चों और उनके स्वस्थ साथियों के लिए एक बच्चों के खेल का कमरा आयोजित किया जाएगा, जहां बच्चे तब आएंगे जब उनके माता-पिता जीयू केएसपीएन में विभिन्न सामाजिक सहायता उपायों के लिए आवेदन करेंगे, साथ ही जो माता-पिता चाहते हैं अपने व्यक्तिगत मुद्दों को हल करने के लिए अपने बच्चे को कुछ समय के लिए (4 घंटे तक) छोड़ने के लिए, वे बच्चे को विशेषज्ञों के साथ खेल के कमरे में छोड़ सकेंगे। खेल के मैदान में काम करने और बच्चों के लिए खेल और विकासात्मक गतिविधियों का आयोजन करने के लिए स्वयंसेवकों की भर्ती की जाएगी। वर्तमान में, केएसपीएन राज्य संस्थान में बच्चों के लिए ऐसा कोई खेल का कमरा नहीं है, और बच्चों को समिति की यात्रा के दौरान अपने माता-पिता की प्रतीक्षा करने के लिए मजबूर होना पड़ता है। बच्चों का खेल का कमरा प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए सार्वभौमिक है। यह बच्चों और खेल मनोरंजन के लिए स्वतंत्र खेलों के आयोजन के लिए लागू है। सॉफ्ट कंस्ट्रक्शन मॉड्यूल का मुख्य लाभ उनकी बहुमुखी प्रतिभा है। बच्चे शारीरिक शिक्षा उपकरण के रूप में मॉड्यूल खेलते हैं, निर्माण करते हैं और उनका उपयोग करते हैं। बड़ी निर्माण सामग्री के साथ खेलने की प्रक्रिया में, बच्चों में रचनात्मक कल्पना विकसित होती है। जिमनास्टिक स्टिक, फ्लैट हुप्स, ईंटों से युक्त शैक्षिक और रोमांचक खेल। ये सेट सभी उम्र के बच्चों के लिए बहुत अच्छे हैं। सभी तत्वों को मॉडल किया जा सकता है विभिन्न आकारऔर ऊंचाई में समायोजित करने की क्षमता है। इन्फ्लेटेबल गेंदें बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं। सुंदर उपस्थितिऔर असाधारण ताकत, विभिन्न खेलों और गतिविधियों के लिए उपयोग के तरीकों की परिवर्तनशीलता गेंदों को पसंदीदा प्रकार के खेल और गेमिंग उपकरणों में से एक बनाती है। सार्वभौमिक बच्चों के फर्नीचर को कमरे में आरामदायक स्थिति बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विशेष विनिर्माण तकनीक, चमक, हल्कापन और आकर्षण कुर्सियों और सोफों पर आराम की स्थिति बनाने में मदद करते हैं। बच्चों को इस प्रकार का फ़र्निचर बहुत पसंद आता है क्योंकि इसे ले जाना और पुनर्व्यवस्थित करना आसान होता है, जिससे खेल के कमरे का वातावरण उनकी इच्छानुसार बन जाता है। "ड्राई पूल" एक उत्कृष्ट शारीरिक शिक्षा और गेमिंग कॉम्प्लेक्स हैं। ऐसे पूल में "तैराकी" करते समय, बच्चे को एक प्रकार की शरीर की मालिश मिलती है, आंदोलनों का समन्वय करना सीखता है, चौथा, विकलांग बच्चे, स्वस्थ बच्चों के साथ, स्कूल की छुट्टियों के दौरान देश के स्वास्थ्य शिविरों में आराम करेंगे।

सेराटोव शहर में मौजूदा समस्याओं में से एक, जिसका समाधान परियोजना के अगले कार्य का उद्देश्य है, व्यावसायिक संरचनाओं (सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय), संस्थानों और विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संगठनों के बीच समन्वय की कमी का अस्तित्व है। विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवार, धर्मार्थ संस्थाएँ और स्वयंसेवक (स्वयंसेवक)।

सबसे पहले, "संरक्षण" की प्रथा विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करने वाले कुछ संस्थानों और संगठनों की व्यावसायिक संरचनाओं और धर्मार्थ नींवों की ओर से विकसित हुई है, जो कई वर्षों से सहायता प्राप्त कर रहे हैं, बिना किसी अन्य को सहायता प्रदान करने के मुद्दे पर विचार किए। संस्था या संगठन. उसी समय, बाजार पर सामाजिक सेवाएंसेराटोव और में नए संस्थान दिखाई दे रहे हैं सार्वजनिक संगठन, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करना जिन्हें विकास के प्रारंभिक चरणों में सहायता की आवश्यकता होती है। दूसरे, प्रायोजकों और परोपकारियों द्वारा बोर्डिंग स्कूलों में रहने वाले विकलांग बच्चों या विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों को सहायता का प्रावधान मुख्य रूप से आवेदन के आधार पर होता है - उन लोगों के लिए जिन्होंने सीधे आवेदन किया था, इस प्रकार, कुछ परिवारों के लिए और अधिक जिनके पास नहीं है प्रायोजन और धर्मार्थ सहायता के मौजूदा अवसरों के बारे में जानकारी, ऐसी सहायता प्रदान नहीं की जाती है। तीसरा, सेराटोव में स्वयंसेवकों के साथ काम करने के कई क्षेत्र हैं, स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाले युवा संगठन, स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाली सामाजिक सेवाएं, जो एक नियम के रूप में, कई वर्षों तक कुछ संस्थानों के साथ भी काम करते हैं, और विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों के साथ काम करते हैं जिनकी सेवा की जाती है संस्थानों में, यानी स्वयं को घोषित करने और स्वयंसेवकों की मदद करने की इच्छा व्यक्त करने के बाद, अधिकांश परिवारों को स्वयंसेवा और सहायता के अवसरों के बारे में जानकारी नहीं होती है। इस प्रकार, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के लिए स्वयंसेवी सहायता और सामग्री सहायता का कोई लक्ष्यीकरण और प्राथमिकता नहीं है, विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों के साथ काम करने वाले संस्थान और संगठन, जिन्हें सबसे पहले स्वयंसेवी सहायता और सामग्री सहायता की आवश्यकता होती है।

4. परियोजना के उद्देश्य 4 के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों, विकलांग बच्चों और परिवारों के साथ काम करने वाले संस्थानों और संगठनों की सहायता के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों के लिए प्रायोजकों, परोपकारी और स्वयंसेवकों को आकर्षित करने के लिए समन्वय और बातचीत का आयोजन किया जाएगा। विकलांग बच्चों की परवरिश) नगरपालिका गठन "सेराटोव शहर" के स्तर पर। नगरपालिका गठन "सेराटोव शहर" के प्रशासन ने "सामाजिक आवश्यकताओं का मानचित्र" बनाने के विचार का समर्थन किया। "सामाजिक आवश्यकताओं का मानचित्र" सेराटोव शहर का एक मानचित्र होगा, जिस पर "चिंता की वस्तुएं" होंगी। हाइलाइट किया जाएगा:

1) विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले राज्य, नगरपालिका संस्थान और सार्वजनिक संगठन और विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवार, जिन्हें स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की आवश्यकता है (संस्थानों और संगठनों के बारे में संपर्क जानकारी "सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" के नोट में इंगित की जाएगी) आवश्यक स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की तात्कालिकता, मात्रा और औचित्य);

2) स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की आवश्यकता वाले विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों का निवास स्थान (सेराटोव शहर का क्षेत्र, मकान नंबर) ("सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" पर नोट परिवार के बारे में जानकारी का संकेत देगा (पूर्ण) /अपूर्ण, बच्चों की संख्या, जिनमें से - विकलांग बच्चे, विकलांग बच्चे का निदान), आवश्यक स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की तात्कालिकता, मात्रा और औचित्य।

इस कार्य के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, विकलांग बच्चों की स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की आवश्यकता, विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों, विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करने वाले सेराटोव शहर के संस्थानों और संगठनों के बारे में जानकारी एकत्र की जाएगी। सबसे पहले, विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों के साथ काम करने वाले संस्थानों और संगठनों को लिखित अनुरोध भेजकर, परियोजना के कार्यान्वयन के बारे में जानकारी का संकेत देकर जानकारी एकत्र की जाएगी। अनुरोधों के जवाब में, संगठन और संस्थान आवश्यक स्वयंसेवक और (या) प्रायोजन सहायता की तात्कालिकता, मात्रा और औचित्य का संकेत देंगे, दूसरे, राज्य सामाजिक समिति में आवेदन करने वाले विकलांग बच्चों के माता-पिता (आधिकारिक प्रतिनिधियों) की एक लिखित प्रश्नावली के माध्यम से। सामाजिक सहायता उपायों और राज्य सामाजिक सेवाओं को प्रदान करने के विभिन्न मुद्दों पर समर्थन, तीसरा, बैनर "सामाजिक आवश्यकताओं का मानचित्र" सेराटोव क्षेत्र के सामाजिक विकास मंत्रालय की वेबसाइट पर पोस्ट किया जाएगा, जो जिम्मेदार मंत्रालय विशेषज्ञ के ईमेल पते को दर्शाता है। मीडिया (प्रेस सचिव) के साथ बातचीत के लिए, जिसके माध्यम से इच्छुक व्यक्तियों और संगठनों से सुझाव भी एकत्र किए जाएंगे ("फीडबैक" के माध्यम से, साइट पर दैनिक विजिट - लगभग दो हजार विजिट)।

सामाजिक आवश्यकता मानचित्र को त्रैमासिक अद्यतन किया जाएगा और इसे भेजा जाएगा:

1. संभावित प्रायोजन निधियों को आकर्षित करने के लिए व्यावसायिक संरचनाएं (औद्योगिक क्षेत्र, परिवहन क्षेत्र, तेल परिसर, सूचना प्रौद्योगिकी और संचार में सेराटोव शहर के संगठन और उद्यम, जिन्होंने खुद को शहर के सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय के रूप में स्थापित किया है) विकलांग बच्चों और परिवारों को वित्तीय सहायता प्रदान करना, विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करना, विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संगठन और संस्थान और विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवार।

2. संभावित धर्मार्थ सहायता को आकर्षित करने और सामग्री सहायता और स्वयंसेवी सहायता के मौजूदा और नियोजित धर्मार्थ कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में जरूरतमंद संस्थानों और संगठनों, परिवारों और बच्चों को शामिल करने के उद्देश्य से सेराटोव शहर में स्थित धर्मार्थ फाउंडेशन।

3. विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संगठनों और संस्थानों को सहायता प्रदान करने के लिए स्वयंसेवी टीमों को आकर्षित करने के लिए विश्वविद्यालयों और माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों को, और विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले व्यक्तिगत परिवारों में संभावित स्वयंसेवी दौरे।

परियोजना कार्यान्वयन की पूरी अवधि के दौरान, राज्य संस्थान "केएसपीएन" के विशेषज्ञों को आकर्षित विशेषज्ञों - सामाजिक नवाचार पर योग्य विशेषज्ञ, स्वयंसेवकों, विकलांग बच्चों और विकलांगों के पालन-पोषण करने वाले परिवारों के साथ काम करने के मॉडल और प्रथाओं पर जानकारी, परामर्श और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान की जाएगी। बच्चे।

विकलांग बच्चों, स्वस्थ बच्चों और उनके परिवारों के लिए मनोरंजन के एकीकृत रूपों के मॉडल में विकलांग बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार के समावेशी रूपों का विकास, स्वयंसेवकों की भागीदारी के साथ सामूहिक कार्यक्रमों के आयोजन के माध्यम से स्वस्थ साथियों के बीच विकलांग बच्चों को शामिल करना शामिल है। विकलांग बच्चों, उनके स्वस्थ साथियों और उनके माता-पिता और विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों के लिए सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों में दौरों का आयोजन करना, विशेष बच्चों के खेल के कमरे में विकासात्मक गतिविधियों का आयोजन और संचालन करना।

परियोजना प्रबंधन एवं नियंत्रण

परियोजना निष्पादकों और सह-निष्पादकों की गतिविधियों का प्रबंधन और समन्वय तीन स्तरों पर होगा।

पहला स्तर कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के समर्थन के लिए फंड के विशेषज्ञों द्वारा परियोजनाओं का संघीय, सामान्य समन्वय है।

दूसरा स्तर क्षेत्रीय है, सेराटोव क्षेत्र के सामाजिक विकास मंत्रालय द्वारा परियोजना के कार्यान्वयन पर नियंत्रण।

तीसरा स्तर नगरपालिका है, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक कार्य समूह बनाया जाएगा, जिसमें राज्य संस्थान केएसपीएन के विशेषज्ञ, परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधि, नगरपालिका गठन का प्रशासन "सेराटोव शहर" शामिल होंगे। ", विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के साथ काम करने वाले इच्छुक व्यक्ति और संगठन (समझौते द्वारा), स्वयंसेवी समूहों के कार्यकर्ता, परियोजना लक्ष्य समूह के प्रतिनिधि - विकलांग बच्चों के माता-पिता। एक संयुक्त कार्य योजना विकसित की जाएगी और सार्वजनिक संगठनों के साथ सहयोग समझौते संपन्न किए जाएंगे।

परियोजना की प्रगति और वित्तीय संसाधनों और संसाधनों के लक्षित और प्रभावी उपयोग की निगरानी केएसपीएन राज्य प्रशासन के निदेशक द्वारा की जाएगी।

परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन में संभावित जोखिम:

1. विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों, विकलांग बच्चों के साथ काम करने वाले संस्थानों और संगठनों और "सामाजिक कार्ड" कार्य आवश्यकताओं के ढांचे के भीतर विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवारों की सहायता के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए संभावित प्रायोजकों, परोपकारी और स्वयंसेवकों की अनिच्छा। ।"

इस जोखिम को दूर करने का एक तरीका "सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" को बढ़ावा देने के लिए एक व्यापक सूचना अभियान चलाना है। मानचित्र के बारे में जानकारी क्षेत्र की सबसे अधिक देखी जाने वाली इंटरनेट साइटों (सेराटोव क्षेत्र सरकार की आधिकारिक वेबसाइट, क्षेत्र के सामाजिक विकास मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट) पर मासिक (महीने में कम से कम एक बार) प्रकाशित की जाएगी। सूचना एजेंसियों की वेबसाइटें "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "न्यूज़ ऑफ़ द सेराटोव प्रोविंस", IA "फोर्थ पावर", IA "सेराटोव बिजनेस कंसल्टिंग", "रॉसिस्काया गज़ेटा" की इंटरनेट साइट "), कम से कम एक बार तिमाही में "सामाजिक आवश्यकताओं के मानचित्र" के तहत प्रदान की गई सहायता के बारे में जानकारी सेराटोव शहर और सेराटोव क्षेत्र ("सेराटोव क्षेत्रीय समाचार पत्र", समाचार पत्र "सेराटोव में मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" के प्रिंट प्रकाशनों में प्रकाशित की जाएगी) , "क्षेत्र सप्ताह", " गृहनगर", आदि), सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवसाय, धर्मार्थ नींव और स्वयंसेवी टीमों (व्यक्तिगत स्वयंसेवकों) की गतिविधियों के पीआर प्रचार के उद्देश्य से किए गए विशिष्ट आयोजनों और इसमें शामिल विशिष्ट संरचनाओं को इंगित करता है। के अनुभव का प्रसार करने के लिए रूसी संघ संघ के विषयों के बीच "सामाजिक आवश्यकताओं का मानचित्र", कार्ड के बारे में जानकारी सबसे अधिक बार देखे जाने वाले इंटरनेट संसाधनों पर पोस्ट की जाएगी: रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट, इंटरनेट पोर्टल "लाइफ" विदाउट बॉर्डर्स", सामाजिक सूचना एजेंसी की वेबसाइट।

2. समाज में परिवर्तनों को स्वीकार करने में प्रतिरोध या विफलता से जुड़े मानवीय कारक जोखिम, स्वस्थ बच्चों और वयस्कों की अपने वातावरण में विकलांग बच्चे को स्वीकार करने की अनिच्छा।

इन नकारात्मक कारकों के प्रभाव पर काबू पाने के अवसर परियोजना गतिविधियों में प्रदान किए गए एक व्यापक सूचना अभियान का कार्यान्वयन है, जिसका उद्देश्य समाज में विकलांग बच्चों और विकलांग लोगों की सकारात्मक छवि बनाना है; स्वस्थ बच्चों, विकलांग बच्चों और उनके माता-पिता की भागीदारी के साथ संयुक्त कार्यक्रम (सांस्कृतिक, अवकाश) आयोजित करना। ये गतिविधियाँ सभी उम्र के बच्चों के लिए लक्षित हैं विभिन्न समूहविकलांगता।

3. परियोजना गतिविधियों के समन्वय, प्रबंधन और कार्यान्वयन की अनिच्छा से जुड़े संगठनात्मक और प्रबंधकीय प्रकृति के जोखिम। इस जोखिम को दूर करने की क्षमता आवश्यक सहायता प्रदान करने के लिए स्वयंसेवकों के साथ काम करने वाले सार्वजनिक संगठनों की इच्छा है।

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - Microsoft सामाजिक परियोजनाओं के उदाहरण।

कार्यक्रम "मेरा परिप्रेक्ष्य"

"माई प्रॉस्पेक्ट" कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, हम अनाथालयों के स्नातकों को व्यक्तिगत हितों, कौशल और साथ ही, विभिन्न विशेषज्ञों और विभिन्न कौशल के लिए श्रम बाजार की जरूरतों के अनुसार शिक्षा और पेशे की एक सूचित पसंद तैयार करने में मदद करते हैं। स्तर.

कार्यक्रम का उद्देश्य- कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों को उनकी शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उनकी पेशेवर कॉलिंग और स्थायी नौकरी खोजने में मदद करना। कार्यक्रम का उद्देश्य मास्टर कक्षाओं, अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों और अल्पकालिक पाठ्यक्रमों के माध्यम से अनाथालयों के विद्यार्थियों के शैक्षिक स्तर और व्यवसायों की प्रारंभिक महारत में सुधार करना है।

"माई पर्सपेक्टिव" को 2010 से लागू किया गया है और यह "गिफ्टेड चिल्ड्रन" कार्यक्रम की निरंतरता बन गया है, लेकिन क्षेत्रों की विस्तारित संख्या, कार्य के भूगोल और लक्ष्य समूहों के साथ।