Թիրախային քայլքը ավագ խմբում աշնանը. «Աշնանային ճանապարհորդություն»

Մարինա Բիլիբենկո
Էքսկուրսիաներ և նպատակային զբոսանքներ ավագ խմբում

ՍԵՊՏԵՄԲԵՐԻ

1 ԹԵՄԱ «Սեպտեմբերից ամառ հերթ չկա» - ԷՔՍԿՈՒՐՍԻԱ

ՆՊԱՏԱԿ. Զարգացնել դիտարկվող բնական երևույթների միջև պատճառահետևանքային կապ հաստատելու ունակությունը. նշեք պարտեզում բույսերի փոփոխությունները. սովորել եզրակացություններ անել բնության օրինաչափությունների և հարաբերությունների մասին:

2 ԹԵՄԱ «Գնալ կինոթատրոն» (մուլտֆիլմերի դիտում) - թիրախային քայլք

ՆՊԱՏԱԿ. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները հին ժամանակներում ռուս ժողովրդի կյանքի և ապրելակերպի մասին: Տվեք երեխաներին դրական հույզերի լիցք ամբողջ օրվա համար:

ԹԵՄԱ 3 «Աշնան գալուստով ծառերի և թփերի փոփոխությունները դիտելը» - էքսկուրսիա.

ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես է աշնանը փոխվում ծառերի և թփերի տերևների գույնը, դրանց քանակը. ցույց տալ բնօրինակ աշնան գեղեցկությունը:

4 ԹԵՄԱ «Մեր մանկապարտեզը»՝ թիրախային քայլք

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզի անձնակազմին, այն տարածքներին, որտեղ նրանք աշխատում են և իրենց կատարած աշխատանքին:

ՀՈԿՏԵՄԲԵՐԻ

1 ԹԵՄԱ «Ճամփորդություն աշնանային արահետով»՝ էքսկուրսիա դեպի այգի

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել սեզոնային բնական երևույթների դիտարկումը. համախմբել աշնանային նշանները. Մշակել էսթետիկ զգացմունքներ և հուզական արձագանք:

ԹԵՄԱ 2 «Գետն աշնանը» - էքսկուրսիա դեպի գետ

ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին ցույց տալ ջրային մարմիններում տեղի ունեցող փոփոխությունները (ջուրը մութ է, սառը, տերևները լողում են ջրի վրա, ջրային մարմինների մոտ, ցույց տալ իրենց հայրենի երկրի գեղեցկությունը:

3 ԹԵՄԱ «Պտղատու այգի» - թիրախային քայլք

ՆՊԱՏԱԿ. Համախմբել երեխաների գիտելիքները աշնան նշանների մասին, նշել այն փոփոխությունները, որոնք տեղի են ունեցել այգում աշնան գալուստով. ամրագրել ծառերի և դրանց պտուղների անունները.

4 ԹԵՄԱ «Քայլեք Ձերժինսկու փողոցով»՝ նպատակային քայլք

ՆՊԱՏԱԿԸ. Հաշվի առեք Ձերժինսկու փողոցում գտնվող տների բազմազանությունը. համախմբել երեխաների գիտելիքները փողոցում շարժման և վարքագծի մասին:

ՆՈՅԵՄԲԵՐ

1 ԹԵՄԱ «Մրգերի և սերմերի ուսումնասիրություն»՝ շրջայց այգում

ՆՊԱՏԱԿ. Սովորեցնել տարբերել ծառերի և թփերի պտուղներն ու սերմերը անմիջական միջավայրում: Տրամադրել գիտելիքներ բույսերի և կենդանիների կյանքում մրգերի և սերմերի կարևորության մասին:

2 ԹԵՄԱ «Քայլել Մ.Գորկու փողոցով»՝ նպատակային քայլք

ՆՊԱՏԱԿ. Դիտել անցնող տրանսպորտը, ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները վերգետնյա տրանսպորտի, դրա դասակարգման և նպատակի մասին: Համախմբել երեխաների գիտելիքները փողոցում, փողոցի վրայով անվտանգ տեղաշարժի մասին:

3 ԹԵՄԱ «Ուշ աշուն» - էքսկուրսիա դեպի այգի

ՆՊԱՏԱԿ. Ընդհանրացնել աշնան առաջնային գաղափարը (արևը փայլում է, բայց գրեթե չի տաքանում, տերևները բազմերանգ են, խոտը թառամել է, սկսվում է տերևների անկումը տերևների, մրգերի և սերմերի աշնանային բերքահավաքով: Աշնանային լանդշաֆտի գեղեցկությամբ հիանալու կարողություն զարգացնել։

4 ԹԵՄԱ «Գնալ կինոթատրոն» (մուլտֆիլմերի դիտում) - թիրախային քայլք

ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին ողջ օրվա ընթացքում դրական հույզերի լիցք տալ; բարելավել ընդհանուր զարգացումը.

ԴԵԿՏԵՄԲԵՐ

1 ԹԵՄԱ «Փոփոխություններ բնության մեջ ձմռանը» - ԷՔՍՔՈՒՐՍԻԱ ԴԵՊԻ ԱՅԳԻ

ՆՊԱՏԱԿ. Զարգացնել երեխաների դիտողականությունը, կարեկցանքի զգացումը, սերը և հետաքրքրությունը հարազատ բնության նկատմամբ:

ԹԵՄԱ 2 «Քայլեք մանկապարտեզով» - թիրախային քայլք

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակե՛ք ներկայացնել ձմռան նշանները, ամրապնդել բնական երևույթները դիտարկելու կարողությունը և պարզ կապեր հաստատել դրանց միջև։

3 ԹԵՄԱ «Դիտելով ձյունը»՝ էքսկուրսիա

ՆՊԱՏԱԿ. Ձևավորել անշունչ բնության իրատեսական պատկերացում, համախմբել գիտելիքները, որ ջուրը կարող է լինել ամուր վիճակում (ձյուն, սառույց); սովորեցնել համեմատություն, զարգացնել ճանաչողական գործունեությունը.

4 ԹԵՄԱ «Ձմեռային այգում, ճյուղերի մեջ, սեղան ենք գցելու հյուրերի համար»

ՆՊԱՏԱԿ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին. համակարգել ձմեռող թռչունների մասին գիտելիքները. ստիպում է ձեզ ձմռանը օգնել թռչուններին; խորացնել և ընդլայնել գիտելիքները ձեր տարածաշրջանի թռչունների մասին:

ՀՈՒՆՎԱՐԻ

1 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի ձմեռային այգի»

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակեք պատկերացում կազմել ձմռանը որպես սեզոնի մասին. սովորեցնել երեխաներին նկատել ձմեռային երևույթների բնորոշ նշանները անշունչ և կենդանի բնության մեջ: Համեմատեք ձմեռը և ամառը: Մշակել սեր հայրենի բնության նկատմամբ:

2 ԹԵՄԱ «Թռչունների դիտում ձմռանը» նպատակային քայլարշավ դեպի այգի

ՆՊԱՏԱԿ. Ձմռանը թռչունների կյանքի մասին պատկերացում կազմել: Զարգացնել թռչունների մասին հոգ տանելու ցանկությունը՝ ընդգծելով կենդանի աշխարհի նշանները:

3 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի այգի»

ՆՊԱՏԱԿ. Խորացնել ձմռանը անշունչ բնության բնորոշ վիճակի ըմբռնումը (ձյունը ծածկել է ամբողջ գետինը, այն ընկած է ծառերի ճյուղերի, նստարանների վրա): Ձյան մեջ տեսանելի են մարդկանց, թռչունների, կենդանիների հետքերը։ Սովորեք ընդգծել ձմեռային այգու գեղեցկությունը, խաղաղությունն ու անդորրը:

ՓԵՏՐՎԱՐԻ

1 ԹԵՄԱ «Քայլել Մ.Գորկու փողոցով».

ՆՊԱՏԱԿ. Զբոսանքի ընթացքում երեխաների հետ ամրապնդեք ճանապարհի կանոնները: Ամրապնդել երեխաների մայթերով քայլելու ունակությունը (աջ կողմում կպչել):

ԹԵՄԱ 2 «Էքսկուրսիա ձմեռային ձյունածածկ այգի»

ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել նկատել բնության մեջ տեղի ունեցած փոփոխությունները (օրն ավելի երկար է դարձել, արևն ավելի պայծառ է շողում): Ծառերը ճյուղերով և պտուղներով նույնականացնել. թռչունները ձայներով. Զարգացնել սերը կենդանի բնության հանդեպ:

3 ԹԵՄԱ «Քայլ դեպի ջրամբար»՝ նպատակային զբոսանք

ՆՊԱՏԱԿ. Զբոսանքի ընթացքում երեխաներին սովորեցրեք փետրվարին նկատել ջրամբարի փոփոխությունները (ձյունը բաց է, ջրով հագեցած, սառույցը մոխրագույն է, ջրային): Վերանայեք լճակում անվտանգ վարքագծի կանոնները:

4 ԹԵՄԱ «Սեզոնային փոփոխությունների դիտարկում»

ՆՊԱՏԱԿ. Ստեղծել պատկերացումներ բնության փոփոխությունների մասին, սովորել նկատել ձմռան վերջի (առաջին կաթիլ) բնորոշ նշանները։ Ամրապնդել ձմռան բանաստեղծական նկարագիրը ընկալելու կարողությունը:

ԳԱՐՈՒՆ

ՄԱՐՏ

1 ԹԵՄԱ «Նպատակային զբոսանք մանկապարտեզում».

ՆՊԱՏԱԿ. Ներկայացնել գարնան առաջին նշանները, նշել թռչունների վարքը. ընդլայնել ձեր բառապաշարը՝ օգտագործելով գարնան նշանները նշող բառեր. զարգացնել բնության հանդեպ սերը, նրա գեղեցկությունը զգալու կարողությունը:

2 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի դեղատուն»

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել մեծահասակների աշխատանքին, դեղագործի աշխատանքի բովանդակությանը. հետաքրքրություն առաջացնել մասնագիտության նկատմամբ.

3 ԹԵՄԱ «Նպատակային քայլք դեպի այգի»

ՆՊԱՏԱԿ. Դիտեք բնության մեջ գարնան սկզբի հետ կապված փոփոխությունները. զարգացնել դիտարկումը, ուշադրությունը, մտածողությունը:

4 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի գրադարան»

ՆՊԱՏԱԿ՝ արթնացնել հետաքրքրություն ընթերցանության և գրահրատարակության պատմության նկատմամբ, ներկայացնել գրքի և գրելու պատմությունը. այցելեք գրադարանի բաժանորդագրություններ և գրքերի ցուցահանդեսներ:

ԱՊՐԻԼ

1 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի կեչի ծառ»

ՆՊԱՏԱԿ. Համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ ձմռանը ծառերը չեն մեռնում ճյուղերի վրա, որոնցից ծաղկում են կանաչ տերևները. Երեխաներին սովորեցրեք քննության տեխնիկան և խոսեք նրանց դիտարկումների մասին:

2 ԹԵՄԱ «Նպատակային քայլք դեպի խաչմերուկ»

ՆՊԱՏԱԿ. Հասարակության մասին պատկերացում կազմել (մայթ, ճանապարհ, լուսացույց); սահմանել երթևեկության կանոններ. Ամրապնդել գիտելիքները լուսացույցների նշանակության մասին:

3 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի լվացքատուն»

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններին, լվացքատանը, լվացքի օպերատորի աշխատանքի բովանդակությանը. զարգացնել հարգանք այլ մարդկանց աշխատանքի նկատմամբ.

4 ԹԵՄԱ «Նպատակային քայլք դեպի մարգագետին».

ՆՊԱՏԱԿ. Դիտեք գարնան առաջին ծաղիկները, խոտը; զարգացնել սեր և հարգանք կենդանի բնության նկատմամբ:

1 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա դեպի այգի»

ՆՊԱՏԱԿ. Ներկայացնել գարնան բարձրությանը բնորոշ երևույթները (ծառերը և թփերը ծածկված են տերևներով և ծաղիկներով):

ԹԵՄԱ 2 «Նպատակային քայլք դեպի մանկապարտեզի այգի».

ՆՊԱՏԱԿ. Համախմբել այն գաղափարը, որ բույսերը աճում են սերմերից. ներմուծել տնկման տեխնիկա; ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը.

3 ԹԵՄԱ «Էքսկուրսիա արվեստի դպրոց».

ՆՊԱՏԱԿ՝ Այցելել արվեստի դպրոց, ծանոթացնել մանկապատանեկան արվեստի դպրոցում անցկացվող խմբակներին և պարապմունքներին, որպեսզի հետաքրքրվեն ցանկացած գործով։

4 ԹԵՄԱ «Նպատակային քայլարշավ դեպի զոհված զինվորների հուշարձան».

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել հայրենասիրական զգացմունքներ զարգացնել, ներկայացնել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի պատմությունը. զարգացնել հարգանքը վետերանների նկատմամբ.

Շնորհակալություն բոլորին, ովքեր այցելեցին իմ էջ։

2015-2016 ուսումնական տարվա ավագ խմբում նպատակային զբոսանքների երկարաժամկետ պլանավորում.

ինտեգրում

սեպտեմբեր

«Ի՞նչ տվեց մեզ աշունը»

Համախմբել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները «ոսկե աշնան» մասին. եղանակը արևոտ է, չոր, ծառերը հագել են գունագեղ հանդերձանք: Ամրագրեք այգու թփերի և ծառերի անունները: Հստակեցրեք երեխաների գիտելիքները, որ բանջարեղենն աճում է այգում: Աշունը բանջարեղենի բերքահավաքի ժամանակն է: Տարբերել և անվանել բանջարանոցներում աճող բանջարեղենը: Բնության մեջ ներկայացնել մարդու գործունեությունը

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

առողջություն

Դեպի այգի ընթացքում

«Ոսկե աշուն»

Համախմբել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները «ոսկե աշնան» մասին. եղանակը արևոտ է, չոր, ծառերը հագել են գունագեղ հանդերձանք: Ամրագրեք այգու թփերի և ծառերի անունները:

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

սոցիալականացում

անվտանգություն

Օստուժևա փողոցի երկայնքով

Շարունակեք ներկայացնել ձեր հայրենի քաղաքի փողոցները, համախմբել փողոցում մշակութային վարքագծի կարողությունը, հաշվի առնել հասարակական շենքերը և դրանց նպատակը:

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

սոցիալականացում

Դեպի Դելֆինների այգի (ձմռան սկիզբ)

Սովորեցրեք երեխաներին տարբերել ծառերը իրենց կեղևով. Դիտեք բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները. ձյունը հաստ շերտով ընկած է գետնին, բոլոր բույսերը ծածկված են ձյունով, բույսերը տաք են ձյան տակ, ինչպես վերմակի տակ, ծառերը ծածկված են ցրտահարությամբ:

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

առողջություն

Դեպի դպրոցի մարզադաշտ

Դիտեք, թե ինչպես են դպրոցականները զբաղվում ձմեռային մարզաձևերով (դահուկասահք, չմշկասահք); զարգացնել նաև սպորտով զբաղվելու ցանկություն:

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

սոցիալականացում

անվտանգություն

Լենինյան պողոտայի երկայնքով:

Տրանսպորտի հսկողություն

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել իրենց հայրենի քաղաքի և տարածաշրջանի փողոցներին: Երեխաներին ասեք, որ փողոցներն անվանակոչվել են հայտնի մարդկանց անուններով. վերահսկել երթևեկության շարժը փողոցում; վարժություն տարբերել տրանսպորտը, իմանալ դրա նպատակը (ուղևոր, բեռ, ուղևոր):

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

սոցիալականացում

Դեպի Դելֆինների այգի

(տերևների սկզբում)

Դիտեք բնության փոփոխությունները գարնան սկզբին. արևը ավելի է տաքանում, ձյունը հալվել է: Բողբոջները ուռել են ծառերի վրա, առաջին ծաղիկները հայտնվել են լավ լուսավորված վայրերում (coltsfoot)

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

սոցիալականացում

Գտեք գարնան նշաններ

Գարնանը ավելի շատ լույս ու ջերմություն է արևից։ Շոգը հալեց ձյունն ու սառույցը։ Սառույցը լողում է ջրի մակերեսին, քանի որ... դրանք ավելի թեթև են, քան ջուրը; Արեգակի ազդեցության տակ սառույցը հալչում է և վերածվում ջրի։ Թռչունները բներ են շինում իրենց ճտերին մեծացնելու համար: Երկինքը պայծառ ու կապույտ է։ Երբեմն ներս են գլորվում ամպեր, որոնցից գարնանային տաք անձրև է գալիս։ Տաք քամի է փչում

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

սոցիալականացում

Դեպի խաչմերուկ

Համախմբել երեխաների պատկերացումները ճանապարհային ոստիկանության տեսուչի աշխատանքի վերաբերյալ. համախմբել երթևեկության կանոնների մասին գիտելիքները

ճանաչողություն

հաղորդակցություն

անվտանգություն

սոցիալականացում

Մեշչերյակովա Ալենա Եվգենիևնա

Օլգա Պոսպելովա
Թիրախային զբոսանք «Ոսկե աշուն» ավագ խմբի երեխաների համար

Ծրագրի բովանդակությունը: ձևավորել երեխաներհետաքրքրություն և սեր հայրենի բնության նկատմամբ՝ սովորեցնելով հիանալ գեղեցկությամբ աշնանային ծառեր. Զարգացնել բնական երևույթները դիտարկելու և դրանց միջև պարզ կապեր հաստատելու կարողությունը. Հարստացրեք ձեր ակտիվ բառապաշարը ածականներով երեխաներ՝ ցախ, կեչի, լորենի, թխկի: Ներկայացրե՛ք երեխաներմասին ռուս ժողովրդի բանաստեղծական պատկերացումներով աշուն.

Դասի առաջընթացը

Դաստիարակ.

Նայիր շուրջդ, ինչպիսի՞ եղանակ է այսօր։ (պատասխանում է երեխաներ)

Տարվա ո՞ր ժամանակն է:

Ինչու՞ դա որոշեցիր աշունը եկել է?

Ինչ նշաններ աշուն գիտես? (պատասխանում է երեխաներ)

Լսեք բանաստեղծություն դրա մասին աշուն.

Անտառը նման է ներկված աշտարակի,

յասաման, ոսկի, բոսորագույն,

Ուրախ, խայտաբղետ պատ

Կանգնած է պայծառ բացատից վեր։

Birch ծառեր դեղին փորագրությամբ

Փայլիր կապույտ լազուրի մեջ,

Աշտարակների պես եղևնիները մթնում են,

Իսկ թխկիների արանքում դրանք կապույտ են դառնում

Այստեղ-այնտեղ սաղարթների միջով

Մաքրություններ երկնքում, ինչպես պատուհանը:

Անտառից կաղնու ու սոճի հոտ է գալիս,

Ամառվա ընթացքում այն ​​չորանում էր արևից,

ԵՎ Աշունը հանգիստ այրի է

Մտնում է նրա խայտաբղետ առանձնատունը։

Ի՞նչ է փոխվում բացի տերևներից: աշնանը բնության մեջ(պատասխանում է երեխաներ.)

Աշունը կարող է տարբեր լինելտխուր և ուրախ, ամպամած և արևոտ:

Ինչպես եք հասկանում ռուսական ասացվածքը «Մի տերեւ ընկավ ծառից, սպասիր աշուն.» ? (պատասխանում է երեխաներ.)

Բայց աշունգեղեցիկ ամեն պահի: Հիշենք, թե ինչ ծառեր են աճում մեր մանկապարտեզի տեղում։ (Ծառեր, կեչիներ, բարդիներ, խոզուկներ, լորենիներ):Ի՞նչ պատահեց տերևներին: Լսեք, թե ինչպես է նկարագրել բանաստեղծը աշնանային տերևներ.

Տերևաթափ, տերևաթափ,

Դեղին տերևները թռչում են:

Դեղին թխկի, դեղին հաճարենի,

Դեղին շրջան արևի երկնքում.

Դեղին բակ, դեղին տուն։

Ամբողջ երկիրը դեղին է շուրջբոլորը։

Դեղնություն, դեղնություն,

Նշանակում է, աշունը գարուն չէ.

(Վ. Նիրովիչ)

Դաստիարակ.

Ինչ է այս մեկի անունը: ոսկե ցնցուղ? Ճիշտ է, տերևաթափ է:

Շատ գեղեցիկ է, այնպես չէ՞: Նայեք ձեր ոտքերի տակ, ամենուր գունավոր տերևներով գորգ է։ Եկեք տերևներ գտնենք կեչից, թխկից և նայենք դրանց:

Կեչու տերևներ, ինչ տերևներ (Կեչ.)

Ի՞նչ գույնի են դրանք:

Ի՞նչ այլ տերևներ կան ձեր ոտքերի տակ: (Թխկի, լորենի, թխկի.)

Ի՞նչ գույնի են դրանք:

Ի՞նչ է տերևաթափը:

Որը աշնան ամիսները դուք գիտեք?

Հիմա ո՞ր ամիսն է։

Գալիս է երկրորդ ամիսը աշուն - հոկտեմբեր. Հոկտեմբերը սառը արցունքներով լաց է լինում։

Հոկտեմբերի մասին շատ ասացվածքներ կան.

Հոկտեմբերին ճաշից առաջ աշուն, իսկ ճաշից հետո ձմեռ է։

Հոկտեմբերին անձրև և ձյուն է տեղում նույն ժամին:

Հոկտեմբերը ցուրտ է, սիրելիս, իսկ նոյեմբերը շատ ցուրտ է արել։

Հոկտեմբերի գիշերները բավականին մութ են, քանի որ դեռ ձյուն չկա։

Եղանակի նշանների մասին նաև ասացվածքներ կան.

Եթե ​​ձյունը ընկնում է խոնավ գետնի վրա և չի հալվում, ապա գարնանը ձնծաղիկները շուտ և բարեկամաբար կծաղկեն։

Հոկտեմբերն այս ու այն կողմ երկիրը ծածկելու է տերևներով ու ձյունով։

Հոկտեմբերին, հոկտեմբերին

Դրսում հաճախակի անձրև.

Մարգագետինների խոտը մեռած է,

Մորեխը լռեց։

Պատրաստվել է վառելափայտ

Ձմռանը վառարանների համար. (Սամուել Մարշակ)

Հիմա եկեք միասին հավաքենք վերջին տերեւները և զարդարենք մերը խումբ.

Նպատակային զբոսանք մանկապարտեզում ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Աշունը եկել է մեզ այցելելու».

Կրթական ոլորտներ.«Ճանաչողական զարգացում», «Խոսքի զարգացում»:
Ծրագրային առաջադրանքներ.
- Թարմացնել, համակարգել և լրացնել երեխաների գիտելիքները աշնանը բնորոշ երևույթների մասին.
- զարգացնել համեմատական ​​դիտարկում իրականացնելու ունակություն, բացահայտել դրա ընթացքում բնական առարկաների հետ տեղի ունեցած փոփոխությունները.
- Սովորեք օգտագործել աշնանը բնական առարկաների հետ տեղի ունեցած փոփոխությունների նկարագրությունը պարունակող հանելուկներ լուծելու հմտությունները.
- Ակտիվացրեք խոսքում և պարզաբանեք «դիմանկար», «բնանկար», բառապաշար, որը կապված է զբոսանքի բնույթի հետ:
Տեխնոլոգիաներխաղ, որոնում և հետազոտություն, առողջության պահպանման, անհատականության վրա հիմնված:
Սարքավորումներ և նյութեր՝ կերպար - Աշուն (տիկնիկի կամ մեծահասակի դեր), հանելուկի տեքստեր, տետր՝ աշխատանքի պլանի և արդյունքների ուրվագծման համար, գունավոր մատիտներ։

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը.

Մոտիվացիոն ուղղվածության փուլ
Զրույց «Առեղծվածային հյուր»
ՈւսուցիչՏղերք, գիտե՞ք, այսօր մի անսովոր հյուր եկավ մեզ մոտ, նայեք շուրջը, տեսնու՞մ եք նրան: (Երեխաների պատասխանները)
Ուսուցիչ:Ինչպե՞ս չես տեսնում։ Բայց մեր հյուրը վաղուց է եկել մեր տարածաշրջան։ Ասա ինձ, խնդրում եմ, ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բնության մեջ: (Օդի ջերմաստիճանը, տերևների և խոտի գույնը փոխվեցին, միջատներն այլևս չէին երևում, թռչունները թռչում էին ավելի տաք կլիմաներ):
ՈւսուցիչՄեր հյուրի անունը պարզելու համար պետք է գուշակել հանելուկը, պատրա՞ստ եք ուշադիր լսել հանելուկը: (Երեխաների պատասխանները)
Եթե ​​ծառերի տերևները դեղնում են,
Եթե ​​թռչունները թռչել են հեռավոր երկիր,
Եթե ​​երկինքը խոժոռվում է, եթե անձրևը հորդում է,
-Ի՞նչ է կոչվում տարվա այս եղանակը: (աշուն)
ՈւսուցիչՈւրեմն, ո՞ւմ ենք ակնկալում այցելել: (աշուն)
Ճիշտ է - Աշուն:
Աշնան գալուստը հաստատում է երեխաների պատասխանների ճիշտությունը։
Աշուն: Բարև տղերք: Այսքան ժամանակ էի ուզում էի հանդիպել քեզ: Ես շատ ուրախ եմ, որ դուք գուշակեցիք, թե ով եմ ես:
Ես այցելում եմ միայն տարին մեկ անգամ:
Ես գալիս եմ շոգ ամռանը:
Սպիտակ ձմեռից առաջ.
Կընկերանա՞ս ինձ հետ։
Երեխաները պատասխանում են հյուրին և ծանոթանում նրան:
Ուսուցիչ:Տղերք, կարո՞ղ եք ինձ ասել, թե ինչ գույներով է աշունը ներկում ծառերի տերևները: Տեսեք, թե ինչ գույն են ստացել կեչու, կաղնու, կաղամախու, թխկի, շագանակի տերեւները, իսկ խոտը ի՞նչ գույն ունի։ (Երեխաների պատասխանները)
Լավ արեցիք, դուք շատ ուշադիր եք, նկատել եք աշնան բոլոր գույները, և գիտեք, թե ինչպես են նրանք սիրալիր ասում մեր հյուրի մասին.
Գեղեցիկ կախարդուհի է եկել,
Ես նորից ներկեցի սաղարթը առանց ներկի:
Աշուն:Եվ ոչ միայն սաղարթ: Շուրջդ ամեն ինչ պետք է փոխվի աշնանը, և ամեն օր փոխվում է: Այդ իսկ պատճառով ես կխնդրեի ձեզ նկարել իմ դիմանկարը, ֆիքսել աշունն այնպես, ինչպես այն այսօր է:
Համաձա՞յն եք նկարել իմ դիմանկարը:
Հյուրի խնդրանքը կատարելու երեխաների համաձայնությունը որոշում է առաջիկա աշխատանքի նպատակը՝ նկարել աշնան «դիմանկար»:
Որոնման փուլ
Զրույց «Ինչպե՞ս օգնել նապաստակին»:
Ուսուցիչը կազմակերպում է քննարկում. ի՞նչը կարող է լինել աշնան «դիմանկարը»՝ երեխաներին տանելով այն եզրակացության, որ նրանք պետք է ստանան բնապատկեր: Քննարկվում է նաև, թե ինչ է պետք անել հյուրի խնդրանքը կատարելու, կատարելու համար պլան:
1. Զբոսանքի ժամանակ բացահայտել աշնանը բնորոշ նշանները.
2. Ծանոթացեք արվեստագետների, բանաստեղծների, կոմպոզիտորների ստեղծագործություններին աշնան մասին։
3. Նկարել նկարներ «Աշուն» թեմայով, կազմակերպել ցուցահանդես:

Գործնական փուլ
Երեխաները հրաժեշտ են տալիս հյուրին և սկսում են իրականացնել ծրագիրը:
Համեմատական ​​դիտարկում «Աշնան նշաններ».
Խաղ - մրցույթ «Ո՞վ է ավելի մեծ»:
Զորավարժություններ:Երեխաները հրավիրվում են միանալ 4-ից 5 հոգանոց թիմերին և փորձել գտնել որքան հնարավոր է շատ աշնանային նշաններ իրենց տարածքում: Հայտնի է հաղթող թիմը.
Բոլոր թիմերի համար հաջող իրավիճակ ապահովելու համար անհրաժեշտ է հատկացնել դրանց թվին համապատասխան անվանակարգերի քանակը.
- ով կգտնի ավելի շատ աշնանային փոխակերպումներ;
- ով ձեզ ավելի հետաքրքիր կպատմի նրանց մասին;
- ով կգտնի առավել անսովոր փոխակերպումները.
- ով ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը.
- ամենաընկերասեր թիմը և այլն:
Աշխատանքը կազմակերպելիս պետք է ընդգծել, որ երեխաների հավաքած ողջ տեղեկատվությունը կօգտագործվի հենց նրանց կողմից՝ աշնան «դիմանկար» ստեղծելիս։ Այդ իսկ պատճառով դիտարկման և խաղի արդյունքները ուրվագծվում և լուսանկարվում են։

Դիդակտիկական խաղ «Գտիր պատասխանը»
ԶորավարժություններՇարունակելով գործել թիմերով՝ երեխաները պետք է հանելուկներ լուծեն աշնանային վերափոխումների մասին և հուշումներ գտնեն կայքում:
Հանելուկների օրինակներ.
Ճյուղից կընկնի ջրափոս
Եվ այն չի սուզվում, այլ լողում է։ (թերթ)

Նրանք աճում են - կանաչում են,
Եթե ​​ընկնեն, կդեղնեն,
Եթե ​​պառկեն, կսևանան։ (Տերեւներ)

Թռչում է առանց թևերի և երգում,
Դա ահաբեկում է անցորդներին:
Թույլ չի տալիս մեկին անցնել,
Նա քաջալերում է ուրիշներին։ (Քամի)

Կարմիր, դեղին տերևներ
Նրանք ոլորվում են և թռչում քամուց,
Քաղաքը մաքուր է և մաքուր,
Մեր տարածքում… (Տերեւաթափ)
Աշունը եկել է մեր այգի,
Կարմիր ջահը վառվեց։
Ահա սև թռչուններն ու աստղերը պտտվում են
Եվ աղմկում են, ծակում նրան։ (Rowan հատապտուղներ)

Քանի դեռ փոքր էի,
Չի ընկել
Բայց երբ այն մեծացավ, այն ընկավ:
Ծիծաղելի չէ՞։ (Apple)

Ուսուցիչը օգնում է երեխաներին գալ և նկարել աշնան սկզբի նշանները, որոնք նրանք հայտնաբերել են հանելուկներ լուծելիս:

Ռեֆլեկտիվ-գնահատական ​​փուլ
«Բանավոր դիմանկար» կոլեկտիվ պատմվածք»
Երեխաները հրավիրվում են գծանկարներում գաղտնագրված իրենց աշխատանքի արդյունքների հիման վրա կազմել աշնան բանավոր դիմանկար:
Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է աշխատանքային պլանի վրա, կազմակերպում է քննարկում, թե ինչ է արվել և ինչ է մնում անել:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է այցելել երաժշտության և գրականության սրահ և պատրաստել ներկայացում:
Հետագա աշխատանք. Ուսուցչի կողմից երեխաների հետ կազմված պլանի հետագա իրականացումն իրականացվում է երաժշտական ​​և գրական լաունջի աշխատանքների շրջանակներում: