Կետադրական նշանների գործառույթները ռուսերենում. Կետադրական նշանների հիմնական գործառույթները

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
Կետադրական նշանները ռուսերեն խոսքի գրավոր ձևի անհրաժեշտ տարր են: Ժամանակակից թեստչի կարող ձայնագրվել առանց կետադրական նշանների, չի կարող նորմալ վերարտադրվել: Կետադրական նշանները գրողին և ընթերցողին տալիս են նախադասության և տեքստի միանշանակ ըմբռնում:
Կետադրական նշանների նպատակը տեքստի շարահյուսական և իմաստային բաժանումը, ինչպես նաև նախադասության ինտոնացիայի հիմնական կառուցվածքային առանձնահատկությունները փոխանցելն է։ Ինտոնացիոն կառուցվածքի փոխանցումը ինքնանպատակ չէ. դրա տարրերն այնքանով, որքանով նրանք մասնակցում են տեքստի շարահյուսական և իմաստային բաժանմանը։ Ժամանակակից կետադրությունն արտացոլում է կառուցվածքը, իմաստը և ինտոնացիան: Գրավոր խոսքը կազմակերպված է բավականին հստակ, միանշանակ և միևնույն ժամանակ արտահայտիչ։ Որպես կանոն, ինտոնացիոն սկզբունքը կրճատվում է մինչև իմաստային, իմաստային՝ կառուցվածքային։
Երբեմն կետադրական նշանները հանդես են գալիս որպես բաժանման կրկնօրինակ ցուցիչներ հատուկ լեզվական միջոցների առկայության դեպքում՝ շաղկապներ, դաշնակից բառեր, ինչպես նաև կապող մասնիկներ։ Կետադրական նշանների օգտագործումը կարգավորվում է կանոններով, որոնք պարտադիր են և նույնական բոլոր խոսողների և գրողների համար:
Ռուսերեն կետադրական նշաններում օգտագործվում են հետևյալ կետադրական նշանները՝ կետ, հարցական, բացականչական նշան, էլիպսիս, ստորակետ, կետ, երկու կետ, գծիկ, փակագծեր, չակերտներ։ Կետադրական նշանի ֆունկցիան կատարվում է նաև պարբերության նահանջով կամ կարմիր գծով։
Ռուսաց լեզվի ժամանակակից կետադրական համակարգում կետադրական նշաններն ունեն իրենց վերապահված գործառույթներ։ Նրանք կա՛մ առանձնացնում են տեքստի մասերը միմյանցից, կա՛մ ընդգծում են ցանկացած հատված մասերի ներսում:
Համապատասխանաբար, կետադրական նշանների երկու հիմնական գործառույթ կա.
- բաժիններ;
- լիցքաթափում.
Այս գործառույթները հաճախ բարդանում են ավելի կոնկրետ, իմաստային-տարբերակիչ գործառույթներով:
Բոլոր կետադրական նշանների հիմնական գործառույթները, ինչպես նաև դրանց իմաստային տարբերակիչ գործառույթները նկարագրված են ռուսերեն կետադրական նշանների կանոնների փաթեթում:

1. ԲԱԺԱՆՈՐԴՈՒԹՅԱՆ ՖՈՒՆԿՑԻԱՅՈՎ ԿԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐ
Բաժանարարներն են կետը, բացականչությունը և հարցական նշանները, ստորակետերը, երկու կետերը, էլիպսները, պարբերությունները ( այս դեպքումտերմինն օգտագործվում է պարբերության ներքևում նշանակելու համար):
Կետադրական նշանները բաժանելով գրավոր տեքստը բաժանում են իմաստային և քերականորեն նշանակալի մասերի: Ֆունկցիոնալորեն փակում են ստորակետ (բաժանող), ստորակետ, կետ նշանները: Նրանց տարբերությունը հաճախ միայն «քանակական» է. նրանք գրանցում են տարբեր աստիճանի տևողության դադարներ: Իմաստաբանական առումով ստորակետերով և ստորակետերով բաժանված մասերը ավելի քիչ անկախ են, դրանք ներկայացնում են հատվածներ մեկ նախադասության մեջ. Կետը ցույց է տալիս մտքի ամբողջականությունը: Այս նշաններն օգտագործվում են տեքստի շարահյուսական համարժեք մասերը թվարկելիս՝ նախադասության անդամներ, նախադասության մասեր (ստորակետ և ստորակետ), առանձին նախադասություններ (կետ): Օրինակ՝ ստորակետ.
 միատարր անդամների միջև. Եվ այստեղ թարմ քամի է փչում, հոտ է գալիս գետի, խեժի, խոնավ փայտի խորհրդավոր ոգու... (Յու.Պ. Կազակով);
 բարդ նախադասության մասերի միջև. Նոր զորքեր մոտեցան և բեռնվեցին նավակներ, լաստանավեր նավարկեցին խոտի սայլերով և բոլոր տեսակի ռազմական ապրանքներով (Ա.Ն. Տոլստոյ);
 միատարր ստորադաս նախադասությունների միջև. Այո, արքայազնը չգիտեր, թե որտեղ է Կատենկան, ինչ պատահեց նրա հետ նրա հեռանալուց հետո (Ա.Ն. Տոլստոյ):
Ստորակետերի օգտագործման առանձնահատկությունները կապված են նրա գրաֆիկական ինքնատիպության հետ։ Լինելով կետի և ստորակետի կապ, այն օգտագործվում է որպես, ասես, «միջանկյալ» նշան նրանց միջև։ Ստորակետն օգտագործվում է, մի կողմից, պարզապես ավելի պարզ, ավելի նկատելիորեն նշելու սահմանը նախադասության շատ սովորական բաղադրիչների միջև, որոնց ներսում կան այլ կետադրական նշաններ (Ցանկապատը, որը պտտվում է խրճիթի և բակի երկու կողմից, վազեց դեպի ջուրը, որտեղ աճում էին ուռիները, որոնցից մեկը կանգնած էր գագաթը կտրված, շատ ճյուղեր դուրս ցցված տեղում, մյուսը թեքված էր նեղ գետի վրա (Ա. Ն. Տոլստոյ); մյուս կողմից՝ ընդգծելու միավորների հարաբերական իմաստային անկախությունը (անցորդներ չկային, պալատի պատուհանները մութ էին, մուտքի մոտ պահակախումբը կանգնած էր անշարժ, ոչխարի մորթուց փաթաթված, ատրճանակը կպած էր նրան. կողմը (Ա.Ն. Տոլստոյ)):
Թվարկված նշանների որակական նմանությունը հեշտությամբ կարելի է հասկանալ տարբեր կերպ նախագծված օրինակների համեմատությամբ.
1) Ամբոխը հանկարծ առաջ նետվեց և բաժանեց մեզ։ Գլխարկներն ու գլխարկները թռան օդ։ Կատաղած «հուռեյը» պայթեց ամբիոնի մոտ. (Կ.Գ. Պաուստովսկի):
2) Հանկարծ ամբոխը շտապեց առաջ և բաժանեց մեզ, գլխարկներն ու գլխարկները թռչեցին օդ, կատաղի «հրեյը» պայթեց ամբիոնի մոտ:
3) Ամբոխը հանկարծակի առաջ նետվեց և բաժանեց մեզ. գլխարկներն ու գլխարկները թռան օդ; մեր շուրջը պայթեց մի կատաղի «հրեյ»։
Այս նշանների ընդհանուր գործառական նշանակությունը և միևնույն ժամանակ նրանց մատնանշած տեքստի բաժանման աստիճանի տարբերությունը հնարավորություն է տալիս դրանք օգտագործել բարդ նախադասություններում՝ որպես որոշակի աստիճանավորման համակարգ։ Օրինակ՝ մաքրված տարածքով պարիսպներ էին անցնում, սկսեցին երևալ կույտեր և խոտի դեզեր, աճեցին փոքրիկ ծխագույն յուրտեր. վերջապես, ինչպես հաղթական դրոշակակիր, գյուղի մեջտեղից մի բլրի վրա դեպի երկինք արձակված զանգակատուն (Վ.Գ. Կորոլենկո) - այս ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ կան չորս շարահյուսական համարժեք մասեր, բայց առաջին երեքը բաժանված են ստորակետերով. , իսկ չորրորդը բաժանված է կետ-ստորակետով; Նշանների այս դասավորությունը հնարավորություն է տալիս առաջին հերթին ընդգծել նախադասության առաջին երեք մասերի ավելի մեծ իմաստային համախմբվածությունը և, երկրորդ, նախադասության չորրորդ մասի մեկուսացումն ու իմաստային անկախությունը։ Բացի այդ, նման նշաններն արդարացված են նախադասության կառուցվածքային կազմակերպման տեսանկյունից. առաջին երեքն ունեն ընդհանուր անդամ, որը միավորում է դրանք մեկ ամբողջության մեջ՝ մաքրված տեղում, իսկ չորրորդ մասում կա ներածական խոսք. , և վերջապես, դրա վերագրումը նախադասության այս հատվածին հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ կա տեքստի նախորդ մասը բաժանող կետ:
Մեկ ստորակետը, ինչպես ստորակետը, միշտ կանգնած է տեքստի շարահյուսական համարժեք մասերի կամ բառաձևերի միջև, որոնք համարժեք են շարահյուսական գործառույթով:

2. ԱՐԴԱԽՆԻԿ ՖՈՒՆԿՑԻԱՅՈՎ ԿՈՒՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆՔՆԵՐ
Շեշտադրման նշանները ներառում են փակագծեր և չակերտներ, ստորակետներ և գծիկներ, երբ օգտագործվում են զույգերով: Այս դեպքում փակագծերը և չակերտները միշտ օգտագործվում են զույգերով: Մնացած կետադրական նշանները օգտագործվում են ընդգծված բաղադրիչի երկու կողմերում, եթե այն գտնվում է նախադասության մեջտեղում:
Եթե ​​այն գտնվում է նախադասության սկզբում կամ վերջում, ապա ստորակետ, գծիկ կամ (երբեմն) ստորակետի և գծիկի համակցությունը օգտագործվում է մեկ անգամ՝ ընդգծված արտահայտությունից հետո կամ դրանից առաջ: Օրինակ՝ ստորակետների օգտագործումը, որոնք առանձնացնում են նախադասության սկզբում և վերջում առանձին արտահայտություններ. Նայելով ամպերին՝ ես հիշեցի ամեն ինչ. վերջին օրերըծախսել է շունի վրա (Կազակով):
Նրանց նպատակն է առանձնացնել նախադասության հատկապես կարևոր մասերը. Նման ստորակետներն օգտագործվում են մեկուսացման, հասցեները, ներածական կոնստրուկցիաները և միջանկյալները նշելու համար։
Ամենատարածված կետադրական նշանը ստորակետն է՝ նախադասության մեջտեղում օգտագործվող այլ նշանների շարքում ամենաչեզոքը: Այս դեպքում ընդգծված ստորակետները իրենց ֆունկցիաներով տարբերվում են կետադրական նշանակությունների այլ համակարգում, մասնավորապես՝ զուգակցված գծիկներին և փակագծերին: Օրինակ՝
- ստորակետներ մեկուսացման համար. ես գիշերել եմ ինչ-որ տեղ ծայրամասում, մի կոպեկ հյուրանոցում և վաղ առավոտյան դուրս եմ եկել Սևաստոպոլից (Ի.Ա. Բունին);
 ներածական բառերի և ներածական նախադասությունների ստորակետներ. Երեկ, ասում են, ինչ-որ մեկի որսը մեզ անցավ բարձր ճանապարհով դեպի ելքային դաշտ, երիտասարդ Տոլստոյների որսի հետ միասին (Ի. Ա. Բունին);
- Ստորակետներ դիմելիս. Իսկապես, Պետյա, ասա երգչին, թող մատուցի սամովարը (Գորկի);
- ստորակետներ, որոնք ընդգծում են ստորադաս դրույթները. ոմանք, ովքեր ավելի մոտ էին կանգնած, դժկամությամբ հանեցին իրենց գլխարկները (Ա.Ն. Տոլստոյ);
Այստեղ նկատվում է նոր աստիճանավորում՝ ստորակետեր, գծիկներ, փակագծեր (ստորակետներով ընդգծվում են նախադասության պակաս նշանակալից և բարդ մասերը, գծիկները՝ ավելի նշանակալից և ընդհանուր մասերը, փակագծերը՝ հատկապես կտրուկ բացառում են նախադասության կազմից մասերը): Օրինակ՝ ընդգծված ստորակետերի և փակագծերի, ստորակետերի և գծիկների, գծիկների և փակագծերի օգտագործումը.
1) Դեմքի ստորին հատվածը մի փոքր առաջ էր ցցվել՝ բացահայտելով կրքոտ բնույթի բոցը, բայց թափառաշրջիկը (հիմնվելով որոշ բնորոշ, թեև դժվար նկատելի նշանների վրա, ես անմիջապես ենթադրեցի, որ իմ հյուրը թափառաշրջիկ է) վաղուց սովոր էր. այս եռանդը զսպելու համար (Վ.Գ. Կորոլենկո);
2) Ոչ մի տեղ ամբողջ Ռուսաստանում, և ես բավականին շատ եմ ճանապարհորդել բոլոր ուղղություններով, ես չեմ լսել այնպիսի խորը, ամբողջական, կատարյալ լռություն, ինչպես Բալակլավայում (Կ.Գ. Պաուստովսկի);
3) Նա դարձավ տխուր, քչախոս, և Բաքվի կյանքի արտաքին հետքերը՝ վաղաժամ ծերությունը, հավերժ մնացին Գրինի մոտ (Կ.Գ. Պաուստովսկի):
Նման նշանների տարբերակիչ դերը հատկապես հստակորեն բացահայտվում է, երբ դրանք փոխարինելի են: Օրինակ՝ Կուտուզովը լսեց հերթապահ գեներալի զեկույցը (որի հիմնական թեման Ցարև-Զայմիշչեի օրոք պաշտոնի քննադատությունն էր) ճիշտ այնպես, ինչպես լսեց Դենիսովին (Լ.Ն. Տոլստոյ): -Կուտուզովը լսել է հերթապահ գեներալի զեկույցը, որի հիմնական թեման Ցարև-Զայմիշչեի օրոք պաշտոնի քննադատությունն էր, նաև...
Այն փաստը, որ փակագծերը ստորակետների և նույնիսկ գծիկների համեմատ ամենահզոր անջատող նշանն են, հաստատվում է դրանց ոչ միայն նախադասությունների ներսում, այլև պարբերություններում օգտագործելու հնարավորությամբ: Որպես ընդգծված նշան՝ դրանք օգտագործվում են նախադասությունից մեծ շարահյուսական միավորներում։ Օրինակ՝ ութ րոպեից հինգը: Բոլոր կուրսանտները պատրաստ են՝ հագնված գնդակի համար։ («Ինչ հիմար բառ է», - մտածում է Ալեքսանդրովը, «հագնված»: Կարծես մեզ իսպանական տարազ են հագցրել»:) Ձեռնոցները լվացվեցին և չորացվեցին բուխարիի մոտ (Ա. Ի. Կուպրին):
Որպես շեշտադրում են ծառայում նաև չակերտները։ Չակերտներն են.
- մեջբերումներ;
- ուղիղ խոսք. Օրինակ՝ հարցրին նրան [Չերդակովին]. «Վալկա, ճի՞շտ է, որ ասում են, որ 1916 թվականին դու գնդակահարեցիր գերմանացի էյսին, հաջորդ օրը թռավ Գերմանիա և նրա գերեզմանին վարդեր գցեցիր»։ Նա ճռճռան ձայնով պատասխանեց. «Դե, ի՞նչ»: (Ա.Ն. Տոլստոյ). Ավելին, եթե կերպարի մտքերը տրված են ուղիղ խոսքի տեսքով, ապա չակերտները միակ հնարավոր նշանն են։ Օրինակ, հառաչներս զսպելով՝ ես մտածեցի. «Այստեղ դու հանդիպում ես մի մարդու և կողքով անցնում, իսկ նա քո առջև է, ինչպես մի ամբողջ թագավորություն՝ ծխացող ավերակների մեջ...» (Ա.Ն. Տոլստոյ):
- բառեր, որոնք չեն օգտագործվում իրենց սովորական իմաստով. հեգնանքով օգտագործվող բառեր; առաջին անգամ առաջարկվող բառերը կամ, ընդհակառակը, հնացած և անսովոր և այլն: Օրինակ՝ մեր երկրում, ինչպես արդեն ասացի, գրականության մեջ մինչ օրս տիրում է մի տեսակ խղճուկ, մանկական ակնածանք հեղինակների նկատմամբ. գրականության մեջ մենք բարձր ենք գնահատում «շարքային աղյուսակը» և վախենում ենք բարձրաձայն ասել ճշմարտությունը։ «Բարձրաստիճան անձանց» մասին (Գ. Բելինսկիում);
- անուններ գրական ստեղծագործություններ, թերթեր, ամսագրեր, ձեռնարկություններ, նավեր և այլն, որոնք պայմանական անվանումներ են։ Օրինակ. Ինչպես հիմա հիշում եմ, առաջին բանը, որ կարդացի, «Պոմպադուրներ և պոմպադուրներ» էր (Ա. Կարավաևա):

3. ԲԱԶՄԱՆԱԿԱՆ ԿԵՆՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆՆԵՐ
Ինչ վերաբերում է այնպիսի առանձին նշաններին, ինչպիսիք են էլիպսները, երկու կետերը և գծիկները, դրանք, ընդհանուր բաժանարար ֆունկցիայի հետ մեկտեղ, կատարում են նաև մի շարք իմաստային գործառույթներ.
Էլիպսիսը նշան է, որը փոխանցում է մտքի թերագնահատում, զսպվածություն, ինչպես նաև խոսքի ընդհատում և նույնիսկ դժվարություն, օրինակ. «Այո, կյանք…», - ասաց նա դադարից և նոր գերանը կրակի մեջ նետելուց հետո (Վ.Գ. Կորոլենկո): ); Նա... մի մտածիր... Նա ոչ գող է, ոչ էլ այլ բան... ուղղակի... (Վ.Գ. Կորոլենկո):
Էլիպսիսը կարող է փոխանցել նաև ասվածի նշանակությունը, նշել ենթատեքստային բովանդակությունը, տեքստում պարունակվող թաքնված իմաստը։ Օրինակ՝ հենց այդ ժամանակ մի հսկա նավ, որը նույնն էր, որով եկան Լոզյանները, հանգիստ անցավ կղզու կողքով։ Ծածանված դրոշը շողում էր քամու մեջ և կարծես պառկած էր պղնձե կնոջ ոտքերի մոտ, ով իր ջահը բռնել էր դրա վրա... Մատվեյը դիտում էր, թե ինչպես է եվրոպական նավը կրծքով հանգիստ հրում ալիքները, և արցունքները հոսում էին նրա աչքերին։ Ինչքան վերջերս նա նույն նավից նայեց այս արձանին մինչև լուսաբաց, մինչև որ լույսերը մարեցին, և արևի շողերը սկսեցին ոսկեզօծել նրա գլուխը... Իսկ Աննան հանգիստ քնեց՝ հենվելով իր կապոցին... Վ.Գ. Կորոլենկո):
Հաստակետը նախազգուշացնող նշան է հետագա պարզաբանման և պարզաբանման մասին: Հաստ աղիք օգտագործվում է.
ա) ցուցակից առաջ ընդհանրացնող բառից հետո միատարր անդամներ;
բ) ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ, երբ նշվում է դրա առաջին մասը.
գ) երկրորդ մասից առաջ ոչ միութենական բարդ նախադասությամբ՝ բացահայտելով որոշակի գործողությունների կամ վիճակների պատճառը.
դ) բացատրական հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություններում՝ երբ երկրորդ մասը բացահայտում է խոսքի, մտքի, ընկալման բովանդակությունը.
ե) ուղիղ խոսքից առաջ հեղինակի խոսքերից հետո (ըստ էության, նույն գործառույթով, ինչ բացատրական հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություններում):
Հաստակետի բացատրական գործառույթը սահմանվում է հետևյալ իմաստներով՝ պատճառականություն, հիմնավորում, բովանդակության բացահայտում, հստակեցում։ ընդհանուր հայեցակարգ. Օրինակ՝
 Ես ցավից ոռնացի և շտապեցի հույնի վրա, բայց չկարողացա նույնիսկ մեկ անգամ հարվածել նրան. նույն ընկերության երկու տղաներ վեր թռան և թիկունքից բռնեցին ձեռքերս (Վ. Վոյնովիչ);
-Իսկ մեր ծնողները կողք անցան, և բոլորը նույն բանն էին գոռում, որ մենք հոգ տանենք մեր մասին, որ մենք նամակներ ենք գրում (Վ. Վոյնովիչ);
 ...Մոսկվայի լավագույն պանդոկային մեքենան, նվագախումբը որոտաց, թխկթխկացնելով իր տիմպանին, իր անփոփոխ երգը.
- Հեղեղված մարգագետիններում ամենաբարձր վայրերը սկսեցին նշանակվել որպես կղզիներ՝ բլուրներ, բլուրներ, հնագույն թաթարական գերեզմաններ (Վ.Ա. Զակրուտկին):
Գծը շատ տարողունակ նշանակություն ունեցող նշան է։ Ժամանակակից հրատարակություններում դրա օգտագործման լայնությունը ցույց է տալիս այս նշանի որոշակի ունիվերսալացումը: Այնուամենայնիվ, կան օրինաչափություններ դրա օգտագործման մեջ: Գծիկն առաջին հերթին նշանակում է բոլոր տեսակի բացթողումներ՝ նախադրյալում կապակցականի բացթողում, թերի և էլիպսային նախադասություններում նախադասության անդամների բացթողում, բացթողումներ։ հակադիր կապեր; գծիկը, այսպես ասած, փոխհատուցում է այս բացակայող բառերի համար՝ «պահպանում» է նրանց տեղը: Օրինակ՝ Մեծ դիպուկը ազատ թռչուն է (Մ.Ե. Իլյուշա - դեպի դարպասը, բայց պատուհանից լսվեց նրա մոր ձայնը (Ա.Ի. Գոնչարով); Ոչ դեպի օտար հայրենիքի երկինք - ես երգեր եմ հորինել իմ հայրենիքի համար (Ն.Ա. Նեկրասով):
Կտրիկը փոխանցում է պայմանի, ժամանակի, համեմատության, հետևանքի իմաստը այն դեպքերում, երբ այդ իմաստները բառապաշարով, այսինքն՝ շաղկապներով արտահայտված չեն։ Օրինակ. Եթե նա ցանկանար, տղան և Տանյան վատ կզգային (Վ.Ֆ. Պանովա); Ես արթնացա - իմ մեծ տատիկը չկար (Վ.Ֆ. Պանովա); Ասում է բառերը - երգում է բլբուլը:
Գծը կարելի է անվանել նաև «անակնկալ» նշան՝ իմաստային, ինտոնացիա, կոմպոզիցիա: Օրինակ. Ոչ ոքի թույլ չի տրվել տեսնել Տանյային, միայն նամակներ են ուղարկվել նրան հոսքով (Վ.Գ. Զերնովա) (անսպասելի միացում); Ինչի՞ համար եք ափսոսում, ես հավատում եմ (Կ.Մ. Սիմոնով) (բացատրական կետի անսովոր դասավորություն); Շատ անգամ ցանկապատի տակ նստած էի ծառի վրա՝ ակնկալելով, որ ինձ կկանչեն իրենց հետ խաղալու, բայց (Մ. Գորկի) չէին կանչում (անսպասելի արդյունք)։
Ի վերջո, գծիկն ի վիճակի է նաև զուտ զգացմունքային իմաստ հաղորդելու՝ խոսքի դինամիզմ, սրություն և իրադարձությունների փոփոխության արագություն։ Օրինակ. Մի պահ, և ամեն ինչ նորից խեղդվեց մթության մեջ (Վ.Գ. Կորոլենկո); Երեկոյան ալիքը թուլացավ, և մայրամուտը բռնկվեց արևմուտքում (Կ.Գ. Պաուստովսկի); Եկեք անցնենք առվակը կաղնու երկայնքով և դեպի ճահիճ (Մ.Մ. Պրիշվին):
Հարցական և բացականչական նշանները նշում են նախադասության ավարտը, ինչպես նաև փոխանցում են հարցական և բացականչական ինտոնացիա: Նրանց օգնությամբ գրողն արտահայտում է իր վերաբերմունքը փոխանցված բովանդակությանը։ Օրինակ՝ ի՞նչ պատասխան, ի՞նչ արդարացում կարող է տալ ճակատագիրը նրանց տառապանքին։ (A.I. Kuprin); Որքա՜ն էր նա փոխվել, երբ նա լքեց նրան։ (Լ.Ն. Տոլստոյ).
Հարցի և բացականչական նշանների համադրությունը ցանկացած դիրքում արտահայտում է բողոքի, տարակուսանքի և հեգնանքի տարբեր երանգներ։ Օրինակ Գորկին խորամանկ է?! Նա ոչ թե խորամանկ է, այլ խելագարության աստիճանի պարզամիտ։ Նա իրական կյանքում ոչինչ չի հասկանում՝ նա մանկամիտ է (Կ. Չուկովսկի)։
Հատուկ ծայրամասային գործառույթները կատարվում են հարցական և բացականչական նշաններով, որոնք ընդգծված են նախադասության մեջտեղում գտնվող փակագծերով կամ գծիկներով: Բացականչական նշանն ամենից հաճախ ծառայում է որպես նախադասության որոշակի մասի արտահայտիչ շեշտադրման միջոց, հարցականը՝ առանձին կամ բացականչական նշանի հետ միասին, արտահայտում է տարակուսանք, անհավատություն, հեգնանք, զարմանք։ Այս դերում հարցական նշանն անգամ կարելի է առանձին օգտագործել՝ երկխոսության մեջ փոխանցելով զրուցակիցներից մեկի զարմանքի կամ տարակուսանքի բուն փաստը։ Բանավոր խոսքում այն ​​պետք է համապատասխանի ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների հետ, որոնք արտահայտում են այդ զգացմունքները: Օրինակ՝ մեզ հյուրասիրեցին խոզապուխտով սենդվիչներ (!), քաղցր պանրի կլորներ, թեյ և շոկոլադ (Կ. Չուկովսկի);

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

Առանց կետադրական նշաններ դնելու ունակության, անհնար է տիրապետել գրավոր խոսքին որպես ամբողջություն, այդ իսկ պատճառով այդքան կարևոր է իմանալ կետադրական նշանները՝ լեզվի գիտության մի ճյուղ, որը խոսում է դրանց օգտագործման մասին: Իսկ առանց գրավոր լեզվին տիրապետելու, որի շնորհիվ մարդկային գիտելիքներն ու փորձը փոխանցվում են սերնդեսերունդ, այսօր անհնար է նույնիսկ պատկերացնել կյանքը։
Կետադրական նշանների օգնությամբ գրավոր խոսքը ընթերցողի կողմից ընկալվում և մտովի արտասանվում է, եթե ոչ հիսուն կամ հինգ հարյուր ձևով, ապա, ամեն դեպքում, ոչ թե մեկ, այլ մի քանի ձևով։ Այսպիսով, կետադրական նշանները հնարավորություն են տալիս գրավոր ասել շատ ավելին, քան կարելի է գրել տառերով։ Նրանք օգնում են արտահայտել բառերի տարբեր իմաստները և դրանք գունավորող զգացմունքները: Նշանները, ինչպես բառերը, խոսում են, և մենք կարդում ենք դրանք բառերի հետ միասին: Եվ երբեմն, նույնիսկ խոսքերի փոխարեն:

Ընդհանրապես, կետադրական համակարգը և ժամանակակից ռուսաց լեզվում տարբեր կետադրական նշանների օգտագործման հաստատված օրինաչափությունները ապահովում են նախադասություններում և տեքստում քերականական, իմաստային և արտահայտչական-ոճական տարբեր հարաբերություններ արտահայտելու հնարավորությունների հարստություն և ճկունություն:
Այսպիսով, կանոններով ամրագրված կետադրական նշանների հատուկ իմաստների և կիրառությունների բազմազանությամբ, նշանները ընդհանրացվել են. ֆունկցիոնալ իմաստներ, ունեն ընդհանուր օրինաչափություններսպառումը։

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀՂՈՒՄՆԵՐԻ ՑԱՆԿ
1. Վալգինա Ն.Ս. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսություն. – Մ., 2007:
2. Նաումովիչ Ա.Ն. Ժամանակակից ռուսերեն կետադրություն. – Մ., 2004:
3. Ռուսական ուղղագրության և կետադրության կանոններ. – Մ., 1956:
4. Սկոբլիկովա Է.Ս. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Շարահյուսություն բարդ նախադասություն(տեսական դասընթաց): – Մ., 2006:
5. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. 3. Մաս 3. Շարահյուսություն. Կետադրական նշան / V.V. Բաբայցևա, Լ.Բ. Մաքսիմով. – Մ., 1987:
6. Շապիրո Ա.Բ. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Կետադրական նշան. – Մ., 2006:

Կետադրական համակարգ

Տեքստ

2. Տողերի միջև տարածություն;

3. Պարբերության սկզբում գտնվող նահանջները (կարմիր գիծ).

4. Մեծատառ (փոքրատառ) նախադասության սկզբում;

5. Բառերի միջև տարածություններ;

6. Էջի տեքստի տակ տող՝ ծանոթագրությունից առանձնացնելու համար։

Առաջարկություն

1. Կետ; 6. Ստորակետ;

2. Հարցական նշան; 7. Հաստ աղիք;

3. Բացականչական նշան; 8. Գծիկ;

4. Էլիպսիս; 9. Փակագծեր (կլոր);

5. Ստորակետ; 10. Մեջբերումներ;

Աղյուսակ թիվ 2

Կետադրական նշանների ֆունկցիաները (աշխատանքները).

Աղյուսակ թիվ 3

Նախադասությունների դասակարգում

ըստ հայտարարության նպատակի

Պատմական Հարցաքննական Խրախուսանք

(ինչ-որ բան զեկուցել) (ինչ-որ բանի մասին հարցնել) (գործողություն խրախուսել,

ինչ-որ բան խնդրել

կամ պատվիրել)

զգացմունքային գունավորմամբ

Բացականչական Ոչ բացականչություն

(արտահայտվում են ուժեղ զգացմունքներ, (արտասանվում է հանգիստ տոնով,

հույզեր. բառերն ասվում են առանց ուժեղ հույզերի արտահայտման)

վերջում բարձրացնելով ձայնը

առաջարկներ)

Աղյուսակ թիվ 4

Նախադասության ավարտի նշաններ

Նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի	Նախադասության տեսակը հուզական գունավորմամբ	Կետադրական նշաններ նախադասության վերջում	Օրինակներ
Պատմողական		. !	Մայրիկը կգա վաղը:
Կիրակի օրը գնալու ենք անտառ։	Մայրիկը կգա վաղը:	? ?!	Կիրակի օրը կգնանք անտառ։
Հարցաքննող	Մայրիկը կգա վաղը:	. !	Ոչ բացականչական Բացականչական

Մայրիկը վաղը կգա՞։

Կիրակի օրը գնա՞նք անտառ։

Մայրիկը վաղը կգա՞:

Կիրակի օրը անտառ ենք գնալու։	Խրախուսանք
,	Թող մայրիկը գա վաղը:
;	Կիրակի օրը գնացեք անտառ: Թող մայրիկը գա վաղը:
:	Գնացեք անտառ կիրակի օրը:
_	Աղյուսակ թիվ 5
“ ”	- կարևորում է ուրիշի խոսքը: Արտույտը սկսեց երգել իր երգը. «Օ՜, որքան հաճելի է առավոտյան մաքուր օդում»:
()	- ընդգծել այն ամենը, ինչ բանախոսը համարում է երկրորդական նշանակություն և տալիս է որպես բացատրություն.

Աղյուսակ թիվ 6

Կիրակի օրը գնա՞նք անտառ։

(նշեք իմաստային հատվածների սահմանները

Մայրիկը վաղը կգա՞:

Կիրակի օրը անտառ ենք գնալու։	Այն վայրը, որտեղ այն օգտագործվում է	Օրինակներ	Պունկտոգրամի սխեմատիկ ներկայացում
(-)	- միատարր անդամներից հետո, որին հաջորդում է ընդհանրացնող բառ - ուղիղ խոսքի և հեղինակի խոսքերի միջև - նախքան երկխոսության դիտողությունները - այն տեղում, որտեղ նախադասության անդամը բացակայում է թերի նախադասության մեջ - բացակայության դեպքում առարկայի և բաղադրյալ նախադասության միջև մի կապի - BSP-ում պարզ նախադասությունների միջև	Անտառներում, լեռներում, ծովերի և գետերի մոտ՝ ամենուր եղբայրներ կգտնենք։ «Բարի լույս	Կողքի սենյակից լսվում է քույրիկ։
(:)	-Ինչպե՞ս են ձեր ասեղները: - հարցրեց ոզնին տոնածառին:	-Բոլորն ապահով են: Ինչպե՞ս է քիթդ:	- Ամբողջ, - ասաց ոզնին:
(,)	Ձմեռը լավ է ձյունով, գարունը՝ ծաղիկներով, ամառը՝ սնկով, իսկ աշունը՝ խոտի դեզերով։	Elk-ը ուժեղ, զգույշ և խելացի կենդանի է:	Եթե ​​սիրում եք քշել, ապա սիրում եք նաև սահնակ կրել: (Առակաց).
(;)	0, 0, 0 և 0 - 0 «P!» - Ա -	Վանյան ճանաչեց հին վայրերը. լքված անտառային ճանապարհներ, որոնք տանում էին դեպի կաղամախու թավուտները. բացատեր, որոնք գերաճած են հեղեղենով, անմահությամբ և հասկի խոտով; և մրջյունների արահետները կարմիր հատիկավոր ավազի մեջ (Վ. Կատաև) Ճանապարհը պտտվում էր իմ առջև՝ խիտ պնդուկի թփերի միջև՝ արդեն լցված խավարով. Ես դժվարությամբ առաջ գնացի։	(Ի.Ս. Տուրգենև)
()	0:0; 0 և 0; .	- ներածական նախադասությունից առաջ և հետո պարզ նախադասության մեջ
“ ”	Ճուտիկը բնից ընկավ (քամին ուժգին ցնցեց ծառուղու կեչիները) ու անշարժ նստեց։	- ուղիղ խոսքից առաջ և հետո - մեջբերումից առաջ և հետո

-Բարև, քույրիկ, ի՞նչ ես ուտում, հարցնում է գայլը:

«Քեզնից առաջ համայնք է՝ ռուսաց լեզուն: Ձեզ կանչում է խորը հաճույք, նրա ողջ անչափելիության մեջ ընկղմվելու և նրա հրաշալի օրենքները ըմբռնելու հաճույքը»,- գրել է Ն.Վ. Գոգոլը.

	Աղյուսակ թիվ 7	Կետադրական նշանների տեսակներն ըստ իրենց գործառույթների.	Օրինակներ
	Կետադրական նշանների խմբեր	Նրանց գործառույթները
	Բաժանման և ավարտի նշաններ (.) (?) (!) (...)	1. Յուրաքանչյուր նախադասություն առանձնացրո՛ւ տեքստի նախորդից: 2. Նշի՛ր նախադասության վերջը, դրա ամբողջականությունը:Բաժանարար նիշեր (,) (;) (-) (:)
	1. Օգտագործված է	պարզ նախադասություն

նշել սահմանները միատարր անդամների միջև, այդ թվում՝ ընդհանրացնող բառերով:

2. Բարդ նախադասությունները բաժանի՛ր դրանց պարզ բաղադրիչների:

Շեշտադրման նշաններ, - - () « »	Դրանք օգտագործվում են պարզ նախադասությունը բարդացնող այն իմաստային հատվածներն ընդգծելու (սահմանները նշելու համար)՝ հասցեներ, ներածական կոնստրուկցիաներ, մեկուսացված երկրորդական անդամներ, ուղիղ խոսք։ Ամենից հաճախ նրանք աշխատում են զույգերով, ավելի քիչ՝ մեկ առ մեկ (եթե ընդգծված հատվածը նախադասության սկզբում կամ վերջում է):	Օրինակներ
(.) --- (...)	Աղյուսակ թիվ 8	Հոմանիշը կետադրական նշաններում.
(,) (;) (.)	Միատարր տերմինները բաժանելը (,) և (;) ունեն նույն նշանակությունը (միատարրություն), բայց տարբերվում են ուժով և «քաշով»: Ստորակետը ուժեղացված ստորակետ է: Այն առանձնացնում է այն մասերը, որոնք մեծ են (ավելի տարածված և ունեն այլ կետադրական նշաններ) և իմաստով ավելի հեռավոր, քան ստորակետով բաժանվածները:	Բարդ նախադասության նախադասական մասերի առանձնացումը (;) հոմանիշ է կետի: Փա՛ռք ձեզ, կռվի տերեր, որքան էլ աստղերը զարդարեն ձեր ուսերը. փառք քեզ ծնած մայրերին. խրճիթները, որոնց ձայնը հնչեց ձեր ճիչի մեջ; անտառային ուղիները, որոնց երկայնքով ձեր բոբիկ ոտքերը վազում էին որպես երեխա. քո ազնիվ հացը բարձրացրած անծայրածիր դաշտերին; դեպի պարզ երկինք, որն ազատորեն վազում էր ձեր գլխավերեւում ձեր երիտասարդության տարիներին:(Լ. Լեոնով.) Եվ նրա աչքերը հանկարծ լցվեցին արցունքներով. Նա արագ վերցրեց մետաքսով ասեղնագործված թաշկինակը, շպրտեց դեմքին և մի րոպեից այն ամբողջովին թրջվեց. ու երկար նստեց, գեղեցիկ գլուխը ետ գցելով՝ սեղմելով
(,) - (-)	ձյունաճերմակ ատամներ	նրա գեղեցիկ ստորին շրթունքը, կարծես հանկարծ զգալով թունավոր սողունի խայթոցը, և առանց շարֆը դեմքից հանելու, որպեսզի չտեսնի նրա ջախջախիչ տխրությունը:

(Ն. Գոգոլ)

Ստորակետի փոխարեն գծիկ կարող է օգտագործվել այն բառերից առաջ, որոնք հեղինակը ցանկանում է ընդգծել: Բանավոր խոսքում այս նշանը կհամապատասխանի գեղարվեստական ​​դադարի (գեղարվեստական ​​դադարները դադարներ են բառերի և արտահայտությունների միջև, որոնց բանախոսը ցանկանում է տալ հատուկ նշանակություն, հատուկ ուժ: Որքան մեծ է բառի իմաստը, այնքան երկար է դադարը, որը նկատվում է դրա առաջ):

Բանաստեղծությունը պարունակում է հումոր, քնարականության ծով, վեհ, ծակող մտքեր։ Ինչ-որ իբսենյան տխրություն կա նաև այն կանանց համար, ովքեր ամբողջ կյանքում սպասել են, ինչպես Սոլովեյգը, իրենց սիրեկաններին:

• (Ռ. Շչեդրին)
• Վիրտուալ հաղորդակցության մեր դարում կետադրական նշանները շատերին ավելորդ են թվում: Ինչու՞ անհանգստանալ ստորակետեր, չակերտներ և գծիկներ դնել, երբ կարող ես պարզապես ժպտացող դեմք ավելացնել: Իսկ ինչի՞ համար են ամեն դեպքում կետադրական նշանները։ Գիտե՞ք, որ հայտնի գրաֆիկական էմոցիոնները նույնպես կետադրական նշանների համակցություն են։ Էմոցիոնները ի սկզբանե հորինվել են (և այժմ օգտագործվում են) զգացմունքները գրավոր փոխանցելու համար: Եվ սա նույնպես սովորական կետադրական նշանների գործառույթներից է։ Ի՞նչ այլ գործառույթներ են կատարում այս նշանները, ի՞նչ տեսակների են դրանք բաժանվում։ Եկեք պարզենք այն:
• Կետադրական նշանների տեսակները
• Կետադրական նշանները բաժանվում են երկու տեսակի՝ զուգակցված և միայնակ (չզույգված): Կրկնակի:

երկու ստորակետ,

Մնացած բոլոր կետադրական նշանները միայնակ են: Սա բաժանարարի տեսակն է.

• բացականչական նշան,
• հարցական նշան,
• կետ,
• գծիկ,
• կետ ստորակետ,
• հաստ աղիք,
• էլիպսիս.

Կետադրական նշանների գործառույթները

Ըստ գործառական բաժանման՝ կետադրական նշաններն են.

1. Արտազատող. Սրանք զույգ նշաններ են, որոնք ընդգծում են տեքստի իմաստային մասերը՝ մեջբերումներ, ներածական կոնստրուկցիաներ, ուղիղ խոսք: Հարցական նշանը, բացականչական նշանը, ինչպես նաև կետն ու էլիպսսը նշում են նախադասության ավարտը:
2. Ցույց տալով մատները. Նշեք հուզական վերաբերմունք որոշակի արտահայտությունների և բառերի նկատմամբ (մեջբերումներ, ինչպես նաև փակագծերում գտնվող հարցականներ և բացականչություններ): Ստորակետերը, ստորակետները, գծիկները և կիսատ-ստակետները ցույց են տալիս նախադասության մասերի քերականական կապը միմյանց հետ: Էլիպսիսը ցույց է տալիս տեքստի բացթողում:
3. Հապավումներ՝ կետ, շեղ և գծիկ:
4. Բաժանող. Սա հատուկ գործառույթ է, որը կատարում են կարմիր գիծը և տարածությունը: Տեքստում բառերը բաժանում է բացատ: Կարմիր գիծ - տեքստի առանձին բաժիններ:

Այս թեմայի վերաբերյալ այլ օգտակար տեղեկություններ կգտնեք բաժնում

Կետադրական նշանների ճիշտ իմաստները զարգացել են դարերի ընթացքում: Ամեն պատահական և անհաջող ամեն ինչ վերացվել է, ամենալավը համախմբվել է գրավոր տեքստի խոր զգացողություն ունեցող հեղինակների աշխատանքում, լուրջ հրատարակչությունների պրակտիկայում, որտեղ աշխատում էին խմբագիրներ, որոնք նույնքան զգայուն էին կետադրական նշանների կարևորության նկատմամբ:
Շատերը կարծում են, որ նախադասության վերջում միշտ կետ է գալիս, բայց, ինչպես սովորեցնում են դպրոցում, այն արտահայտում է ամբողջական միտք։ Բայց հաշվի առեք այս նախադասությունը, օրինակ. «Խանութում Պավլիկն անմիջապես տեսավ այս գնդակը։ Մեծ. Սեւ. Պատրաստված է կաշվե վեցանկյուններից։ Գնդակը, որի մասին այնքան երազում էր։ Ինչը նույնիսկ երազում էի տեսել»։ Դատելով քերականական կառուցվածքից՝ այստեղ կա մեկ նախադասություն. Հինգ կետի փոխարեն կարող եք հինգ ստորակետ դնել։

Որտեղի՞ց են այս «ապօրինի» կետերը։ Իրականում խոսքը ոչ թե այն մասին է, թե իրականում որտեղ է ավարտվում նախադասությունը, այլ այն, որտեղ գրողն ուզում է ասել. «Ես ձեզ ասացի այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ համարեցի։ Դուք կարող եք հաշվի առնել իմ ուղերձը»: Այնուամենայնիվ, ստանդարտ կետադրությունը թույլ է տալիս նման «հայտարարություններ» անել միայն նախադասության վերջում: Մնացած ամեն ինչը հեղինակի ազատություններն են:

Էլիպսիսը որոշակի ժամանակաշրջանի հականիշ է: Այն օգտագործվում է, երբ ուզում են ասել. «Ես դեռ չեմ ասել ձեզ այն ամենը, ինչ գիտեմ: Ինքներդ մտածեք, թե ինչ կարող եք ավելացնել ասվածին (կամ այն, ինչ տեղի ունեցավ հետո)»։ «Նա արտասովոր էր, անսովոր տաղանդավոր, բայց դուք գիտեք, թե ինչպես է դա արվում երիտասարդության մեջ... Ավելի արագ, ավելի զվարճալի՝ անշնորհք խառնաշփոթ, և դա տեղի կունենա... Այո, պարոն…» (Ա. և Բ. Ստրուգացկի): .
Էլիպսիսի մեկ այլ իմաստն այն է, որ «ես դեռ չեմ ասել այն ամենը, ինչ գիտեմ, ես կմտածեմ դրա մասին և միգուցե կավելացնեմ այլ բան»: «Կոմս Կալիոստրոն ամենևին էլ նույնը չէ, ինչ մեծ Բալսամոն: Սա. Ո՞նց ասեմ... Սա դրա շատ լավ պատճենը չէ։ Բալսամոն ինքն իրեն մատրիցացրել է իր երիտասարդության տարիներին» (Ա. և Բ. Ստրուգացկի):
Էլիպսիսում կան երկու երանգներ՝ անավարտություն և անորոշություն; տեքստերում դրանք կարող են հայտնվել ինչպես միասին, այնպես էլ առանձին: Բացի այդ, էլիպսները օգտագործվում են տեքստի բացերը նշելու համար:

Հարցական նշանը նույնպես հակադրվում է կետին, բայց բոլորովին այլ կերպ։ Կետը նշում է հաղորդագրության ավարտը, բայց չի հրավիրում զրուցակցին անմիջապես արձագանքել դրան: Բայց հարցական նշանը պատասխան է պահանջում։ Բանավոր խոսքում այն ​​համապատասխանում է հատուկ ինտոնացիայի և հարցական բառերի, ինչպես, օրինակ, Կ.Ի.
«Անցնող վաճառականից տանձ, խնձոր կամ, ասենք, կեռաս գնելուց առաջ նա անմեղորեն հարցնում էր.
-Լավ են? -Լավ, տիկին, լավ!
Թրեյդերից իմանալով գինը՝ Մաշը նրան նոր հարց տվեց.
-Հեյ, թանկ չի՞: -Թանկ չէ, փոքրիկ տիկին: թանկ չէ!
Երբ վաճառականը կասկածելի կշեռքի վրա ապրանքը կշռեց մորս, մայրս հարցրեց.
- Ձեր կշեռքները ճի՞շտ են: - Հավատարիմ, տիկին, հավատարիմ:

Եթե ​​գրողը նախադասության վերջում բացականչական նշան է դնում, նա ցույց է տալիս, թե որքանով է մտահոգված իր իսկ հայտարարության բովանդակության վրա։ Այս առումով բացականչական նշանը հակադրվում է կետին, էլիպսիսին և հարցականին.
«Սպասիր. -Ես լաց եղա: -Օռլա! Վերցրու արծիվը։ Հոտի հետ մեկտեղ! (Ա. և Բ. Ստրուգացկի):

Նրանք ստորակետ են դնում, երբ ուզում են ասել. «Ես դեռ չեմ ավարտել հաղորդագրությունս, շարունակիր»: Մի կողմից ստորակետը հակադրվում է կետին (հաղորդագրությունը ավարտված չէ), մյուս կողմից՝ էլիպսիսին (գրողը մտադիր չէ ընդհատել իր ուղերձը)։ Ստորակետները մի տեսակ կեռիկներ են, որոնց կառչում են նախադասության բեկորները, որոնք միմյանց հետ կապված են հեղինակի մտադրություններով: Այսպիսով, նրանք ոչ այնքան մեկուսացնում կամ ընդգծում են, որքան միավորվում են:

Ստորակետը, որը և՛ ստորակետի, և՛ կետի հոմանիշն է, հակադրվում է երկուսին էլ։ Այս նշանի իմաստը կարելի է սահմանել հետևյալ կերպ. «Ես ավարտեցի իմ ուղերձի զգալի մասը։ Դուք արդեն մտածելու բան ունեք։ Այնուամենայնիվ, ես ձեզ դեռ ամեն ինչ չեմ ասել, կարդացեք»: Ահա, թե ինչպես է Ա. Ս. Պուշկինն օգտագործում կետ-ստորակետերը.
Արքայազնը լաց եղավ և գնաց դատարկ տեղը՝ գոնե մեկ անգամ էլ գեղեցկուհուն նայելու։ Ահա նա գալիս է; և մի զառիթափ լեռ բարձրացավ նրա առջև. Նրա շուրջը գտնվող երկիրը դատարկ է. Սարի տակ մութ մուտք կա։
Ստորակետը հաճախ օգտագործվում է ստորակետի փոխարեն, եթե այն միացնող մասերը չափազանց տարածված են կամ բարդ կառուցվածքով: Այդպիսի օրինակներ շատ կան Լ.Ն.Տոլստոյի տեքստերում.

Երկու կետ են դնում, եթե ուզում են ասել. «Ես պատրաստվում եմ պարզաբանել արված ուղերձը»։ Սա բացատրում է կրկնակետի օգտագործումը մի շարք միատարր անդամների առաջ ընդհանրացնող բառից հետո, in ոչ միութենական առաջարկերկրորդ մասից առաջ, որը բացատրում կամ լրացնում է առաջինը կամ նշում է պատճառը, իսկ ուղիղ խոսքից առաջ. «Ես նայեցի վագոնից դուրս. «Ընթերցողն ինձ կների, որովհետև նա, հավանաբար, փորձից գիտի, թե որքան մարդկային է սնահավատությանը տրվելը՝ չնայած նախապաշարմունքների հանդեպ հնարավոր բոլոր արհամարհանքին» (Ա.Ս. Պուշկին):

Գծը ոչ միայն ունի բազմաթիվ իմաստներ, այլև ունի համանուններ: Դրվում է գծիկ, օրինակ, եթե ուզում են ցույց տալ, որ հաղորդագրության մեջ որոշ բառեր բացակայում են։ Այս իմաստով գծիկն օգտագործվում է թերի նախադասություններում՝ «Տատյանա - դեպի անտառ: Արջը նրա հետևում է» (Ա.Ս. Պուշկին): Հաճախ գծիկը նշում է անկված բայը
Ի դեպ, նշեմ. բոլոր բանաստեղծները սիրո երազկոտ ընկերներ են։ Ընդմիջումը ցույց տվող գծիկը վերադառնում է նույն իմաստին՝ 11-14-րդ դարերի հին ռուս գրչության հուշարձաններ։ գրեթե չի պահպանվել։

Բոլորովին այլ նշան է գծիկը՝ հերթափոխի իմաստով։ Օգտագործվում է, եթե ուզում են նշել, որ տողի հեղինակը փոխվել է երկխոսության մեջ, կամ ուղղակի խոսքից անցել են սովորական տեքստի. «Ինչո՞ւ պետք է գնամ դեպի աջ»: Դուք տեսնում եք ճանապարհը, հավանաբար, ձիերն անծանոթ են, օձիքը ձերը չէ, մի՛ դադարեք վարել։ Վարորդն ինձ ճիշտ թվաց։ ?” «Բայց որովհետև այստեղից քամին փչեց», - պատասխանեց ճանապարհորդը, - և ես լսեցի ծխի հոտը. Իմացեք գյուղը մոտ» (Ա.Ս. Պուշկին):
Թերևս հենց այս իմաստն է, որ վերադառնում է գծիկների օգտագործմանը, որոնք ցույց են տալիս անվան տարբերակները. որոշակիության նշան - անորոշություն; Բոյլ-Մարիոտի օրենքը. Մի գծիկ կարող է ցույց տալ, որ տարբերակները ոչ միայն հավասար են, այլ նույնական. Նա լրջորեն հետաքրքրված էր իմ մայրիկով, պայծառ ու տաղանդավոր կին: Տարօրինակ կերպով, հակառակի իմաստը նույնպես հաճախ մատնանշվում է այս նշանով. ես մռայլ եմ - դու կենսուրախ ես, ես ուրախ - դու զայրացած ես:
Եվ վերջապես գծիկ՝ հետևելու իմաստով։ Տրիկ է դրվում, եթե անհրաժեշտ է նշել, որ մի իրադարձություն հաջորդում է մյուսին, սովորաբար հանկարծակի, նույնիսկ հակառակ սպասումներին. բոլորը սառեցին։ Երբեմն իրադարձությունը ոչ թե հանկարծակի է լինում, այլ բնականաբար՝ լինելով նախորդի հետևանք. Եթե ​​ուզում ես ուտել, աշխատիր բոլորի հետ։ Սա նախորդ իմաստի մի տեսակ հականիշ է:
Թերևս հենց դրա երկիմաստության պատճառով է, որ բանաստեղծներն ու գրողները սիրում են գծիկը՝ այն դարձնելով հեղինակի կետադրական հիմնական միջոց։

Մեջբերումները օգտագործվում են, երբ դրանցում պարունակվող հայտարարությունը հեղինակին չի պատկանում: Ամենից հաճախ դրանք օգտագործվում են ուղղակի խոսքի կամ մեջբերումների սահմանները նշելու համար: Երբեմն այն բառերը, որոնք գրողը ցանկանում է «ուրանալ», տեղադրվում են չակերտների մեջ կամ ընդհանուր ընդունված, բայց ոչ ամբողջովին ճշգրիտ, ոչ այնքան հաջող նշում: Համեմատեք. Կուսակցության ղեկավարն ասաց, որ երկիրը հառաչում է «հանցագործ կառավարիչների լծի տակ, ովքեր իրենց վաճառել են իրենց թշնամիներին», և խոստացավ շտկել իրավիճակը նախագահ ընտրվելուն պես. Իմ ընկերը դարձավ շրջիկ վաճառող՝ վաճառելով ինչ-որ բծահանող միջոցներ: Բառերի և արտահայտությունների անուղղակի իմաստն ընդգծելու ունակության շնորհիվ չակերտները հաճախ դառնում են քննարկվող առարկայի նկատմամբ հեգնական վերաբերմունքի նշան. «Հայրենիքի նման փրկողները» կարող են մեզ լուրջ անախորժությունների մեջ դնել:

Փակագծերում տեղադրվում է ոչ թե հիմնական, այլ լրացուցիչ տեղեկատվություն պարունակող հայտարարություն:
Եթե ​​ուշադիր նայեք, կնկատեք, որ բացի սովորական ստորակետից, կա նաև երկու ստորակետով նշան (կամ զուգված ստորակետ), որն առանձնացնում է շարահյուսական կոնստրուկցիաները երկու կողմից։ Երկու գծիկ նշանը (զույգ գծիկ) շատ առումներով նման է դրան։ Այս նշանները, բացի ստորակետի և գծիկի սովորական իմաստից, նախադասության մեջ նաև ընդգծում են ինչ-որ շինարարություն (այս կերպ դրանք նման են փակագծերի): Իսպաներենում, օրինակ, զուգավորումը պարտադիր է... հարցական և բացականչական նշանների համար՝ դրանք պետք է հայտնվեն ոչ միայն հարցական (բացականչական) նախադասության վերջում, այլև սկզբում, իսկ սկզբում՝ շրջված՝ iSaludo!
Եթե ​​երկու ստորակետները միայն ընդգծում են կառուցվածքը, ապա գծիկն ու հատկապես փակագծերը ցույց են տալիս նաև ընդգծված միավորի բովանդակության հարաբերական մեկուսացումը ամբողջ նախադասության իմաստից։

Ֆունկցիոնալորեն նման է կետադրական նշան մեծատառնոր նախադասության սկզբում. իրականում դա հայտարարության սկզբի նույն նշանն է, քանի որ կետը վերջի խորհրդանիշն է: Ավելի ճիշտ կլինի խոսել «կապիտալ + ժամկետ», «կապիտալ + էլիպսիս», «կապիտալ + հարցական», «կապիտալ + բացականչական նշան» նշանների մասին։

Մ.Վ.Լոմոնոսովի օրոք «փոքրատառ նշան» (այդպես էին ասում կետադրական նշաններ) դիտարկվել է նաև գծիկ։ Այն ցույց է տալիս, որ երկու բառերը կազմում են մեկ հասկացություն (գոգոլ-մոգոլ, նամակագրության ուսանող), այսինքն՝ նրա գործառույթները տարբերվում են այլ նշանների գործառույթներից։ Այնուամենայնիվ, գծիկն իր որոշ իմաստներով նման է գծիկին: Առանց պատճառի չէ, որ կախյալ բառերի առկայության դեպքում գծիկով գրված որոշ դիմումներ (պրոֆեսիոնալ ռուսագետ) գրված են գծիկով (Դասախոսությունները կարդացել է ռուս մասնագետ՝ իսկական պրոֆեսիոնալ)։

Եթե ​​դուք դուրս եք գալիս առաջարկից, ապա դերի համար կետադրական նշանպարբերություն (§), վերնագրերի կամ տեքստի այլ դրվագների, շրջանակների և տեքստի էջում տեղադրելու տառատեսակի ընդգծումը կարող է որակվել:

20-րդ դարի առաջին երրորդի ռուս գրական լեզվի կետադրության սկզբունքները և շարահյուսական կառուցվածքների նորմերը.

Դիվակովա Մարինա Վլադիմիրովնա

Կետադրություն - գրաֆիկական ոչ այբբենական նշանների և կանոնների համակարգ, որը կոդավորում է կետադրական նորմերը գրավոր տեքստում, եղել և մնում է լեզվաբանության կարևորագույն բաժիններից մեկը, որի ուսումնասիրությունը բոլոր ժամանակներում եղել է նույնքան տեղին և հակասական, որքան որոշակի տեքստում որոշակի նշանի օգտագործումը երկիմաստ է մեկնաբանվել:
Մ. Վ. Լոմոնոսով, Յ. Կ. Գրոտ, Ա. Բ. Շապիրո, Վ. Ի. Կլասովսկի, Ս. Ի. Աբակումով, Լ. Վ. Շչերբա, Ա. Մ. Պեշկովսկի, Լ. Ա. Բուլախովսկի, Ա S. Schwarzkopf, Դ. Է. Ռոզենթալ - սա ռուս խոշոր գիտնականների թերի ցուցակն է, որոնց գիտական ​​աշխատությունները և գործնական ձեռնարկները ստեղծեցին կետադրական նշանների հիմքը. գիտական ​​ուղղություն, և վերապատրաստման դասընթաց ռուսական կետադրական դպրոցում։

Կետադրական նշանը՝ որպես ժամանակակից ռուսերենում գործող գրաֆիկական համակարգ գրական լեզու, ձևավորվել է ռուսաց լեզվի պատմության մեջ՝ փոխվելով գրաֆիկորեն, հիմնարար և որակապես։ Այս փոփոխությունները եղել են և տեղի են ունենում անընդհատ, դրանք արտացոլում են լեզվի կյանքը, հետևաբար կանոնները, որոնք կայուն և օրինականացված են հատուկ փաստաթղթերով, միշտ անխուսափելիորեն հետ են մնում իրենց ժամանակից, քանի որ սահմանում են որոշակի ժամանակահատված և կետադրական նշաններ օգտագործելու պրակտիկա։ գնահատականները միշտ կախված են լեզվական և արտալեզվական (արտալեզվական) պատճառներից:

Հիմնարար նրբագեղություն Ռուսական կետադրական համակարգարդեն իսկ դառնում է ճանաչված փաստ, և ավելի ու ավելի հազվադեպ են հնչում ձայներ՝ միավորելու, պարզեցնելու, բոլոր կանոնները մեկ չափանիշի տակ դնելու և դրանց կիրառման կամընտիրությունը վերացնելու պահանջներով։ Ճանաչելով նշանի ընտրությունն ու օգտագործումը որոշող գործոնների բազմազանությունն ու բազմազանությունը: Կարելի է որոշել կետադրական նշանների գործառական նշանակությունը, բայց դա դժվար է, քանի որ ընթացիկ համակարգկանոնները և՛ կոշտ են, և՛ խիստ կարգավորվող, և՛ ճկուն, բաց փոփոխական կիրառման համար: Ընդհանրապես ընդունված է, որ ժամանակակից ռուսերեն գրության մեջ գործող կետադրական կանոնները, մեծ մասամբ, ընտրովի են։ Հենց սա է համարվում կետադրական նշանների հիմնական հատկությունը, որը հնարավորություն է տալիս գրավոր խոսքին փոխանցել ճշգրտություն, արտահայտչականություն, տրամաբանություն։

Համատեքստի ազդեցությունը նշանի ընտրության վրա վաղուց նկատել են հետազոտողները: Սակայն, շարունակելով այս միտքը, կարելի է խոսել առանձին նախադասության ենթատեքստի մասին, որը որոշում է կետադրական նշանների տեղադրումը։ Առանձին նախադասության ենթատեքստի ազդեցությունը կարելի է հասկանալ այլ կերպ. երբ միակ հնարավոր նշանի ընտրությունը թելադրված է ոչ թե նախադասության բառապաշարով, այլ միայն հեղինակի վերաբերմունքով: Այս առումով լեզվաբանների առջեւ խնդիր է դրված պարզաբանել կամընտիր կետադրական նշանների եւ հեղինակային իրավունքի նշանների տարբերությունը։
Հետազոտության ուղղության ընտրությունը որոշվում է կետադրական նշանների գործառական էության հետ կապված հարցերով, որոնք հայտնաբերվում են ընդհանուր իմաստների նշաններին կցվածության մեջ, դրանց կիրառման կայունության և օրինաչափության մեջ: Հենց կետադրական նշանի գործառական նշանակությունն է թաքցնում տարբեր ոճերում, ժանրերում, գրականության տեսակներում, տարբեր տեքստերում և դիսկուրսներում նշանների օգտագործման հարուստ հնարավորություններ: Սա որոշում է այս ուսումնասիրության արդիականությունը:

Ուսումնասիրության առարկան գրական տեքստում կետադրական նշանների գործառական դաշտն է։
Ուսումնասիրության առարկան հեղինակային կետադրությունն է 20-րդ դարի առաջին երրորդի գեղարվեստական ​​լեզվով։
Ատենախոսության նպատակն է ուսումնասիրել գրական տեքստում կետադրական նշանների գործողության համակարգը՝ այն փոխկապակցելով ռուսերեն գրական լեզվի նշանների համակարգի հետ: Այս նպատակին հասնելու համար լուծվում են հետևյալ հատուկ խնդիրները.
1) դիտարկել ռուսաց լեզվի պատմության մեջ կետադրական նշանների համակարգի ձևավորումն ու զարգացումը.
2) նկարագրել ռուսերեն կետադրության սկզբունքները.
4) բացահայտել ժամանակակից ռուսաց լեզվում կետադրական նշանների և շարահյուսական կառուցվածքների բնույթի միջև կապը.
5) վերլուծել կետադրական նշանների շարահյուսական դասավորությունը.
6) ցույց տալ կետադրական նշանների և նախադասության իրական բաժանման կապը.
7) հաստատել կետադրական նշանների դերը հաղորդակցական շարահյուսության մեջ.
8) ցույց տալ ռուսերեն կետադրական նշանների փոփոխական բնույթը.
9) գնահատում է հեղինակային տեքստերում կետադրական նշանների օգտագործման նորմի բնույթը.
10) որոշել հեղինակի կետադրությունը և դրա ձևավորման սկզբունքները գեղարվեստական ​​լեզվով (օգտագործելով 20-րդ դարի 1-ին երրորդի ռուս գրականության օրինակը).
11) ուսումնասիրել հեղինակային նշանների ռիթմիկ և մեղեդիական գործառույթները գեղարվեստական ​​լեզվով.
Վերը ձևավորված խնդիրների շրջանակը որոշեց հետազոտության հիմնական մեթոդների ընտրությունը, որոնցից ամենակարևորը 20-րդ դարի 1-ին երրորդ գրողների գրական տեքստերում կետադրական նշանների ուղղորդված գիտական ​​դիտարկման մեթոդն է, ինչպես նաև մեթոդը. լեզվական նկարագրությունը, կետադրական նշանների դասակարգման եղանակը, վիճակագրական մեթոդը, կոնկրետ իրավիճակային մեթոդը։ Նշված մեթոդների կիրառման բարդությունը նպատակ ունի ապահովել դաշտային լեզվաբանական վերլուծության բազմաչափությունը կոդավորված կետադրական նշանների և գծանշված գրաֆիկական միավորների փոխազդեցության մեջ:

Պաշտպանության համար ներկայացված են հետևյալ դրույթները.
1) Ի տարբերություն ուղղագրության, կետադրությունն ավելի միջազգային է, այն դիտվում է որպես մի շարք լեզուների կետադրական նշանների երկար ու բարդ փոխազդեցության արդյունք։
2) Ռուսական կետադրությունը ձևավորվել է ժամանակակից շարահյուսության գերակշռող երեք ուղղությունների ազդեցության տակ՝ տրամաբանական, շարահյուսական և ինտոնացիոն։
3) գրավոր խոսքի ոլորտում կոդավորված նորմի և օգտագործման միջև բացը օբյեկտիվորեն որոշվում է առանձնահատկություններով. կետադրական նորմ, որը պետք է դիտարկել որպես հաղորդակցական-պրագմատիկ նորմ։
4) Կետադրական նշանների կիրառման տատանումները կետադրական համակարգի գործունեության պարտադիր ձև են և ներհամակարգային հակասությունները լուծելու միջոց.
5) Կետադրական նշանների օգտագործումը, որը որակվում է որպես ոչ նորմատիվ և նույնիսկ սխալ, ցույց է տալիս ռուսական կետադրության նոր համակարգային հատկությունների ի հայտ գալը:
6) Ժամանակակից ռուսաց լեզվում աճում է կետադրական նշանների՝ գրավոր հաղորդագրության տեղեկատվական բովանդակությունը մեծացնելու ունակությունը:
7) Գրավոր խոսքում տարբեր լինելով, կետադրական նշանները գրաֆիկորեն արտացոլում են քերականական միավորների տարբեր իմաստային հարաբերությունները:
8) Հեղինակային նշանների ամենակարևոր և արդյունավետ գործառույթը իմաստային շեշտադրումն է, առանձնահատուկ սինտագմի ընդգծումը և տեքստի բաղադրիչների դերի ուժեղացումը:

Գիտական ​​նորույթորոշվում է հետազոտություն ինտեգրված մոտեցումհեղինակի կետադրական նշանների նկարագրության ու վերլուծության մեջ, 20-րդ դարի 1-ին երրորդի մի շարք գրողների գրական տեքստերի կետադրության վերաբերյալ դիտարկումների ընդհանրացման մեջ։
Հետազոտության տեսական նշանակությունը պայմանավորված է նրանով, որ 20-րդ դարի 1-ին երրորդի մի շարք գրողների հեղինակային կետադրական նշանների համակողմանի վերլուծությունը կարող է նպաստել փոխգործակցության խնդրի ավելի խորը և համակարգված լուսաբանմանը և ուսումնասիրությանը։ կետադրական նշանների համակարգը գրական լեզվում և կոնկրետ գրողի գեղարվեստական ​​տարածքում։
Աշխատանքի գործնական նշանակությունը կայանում է նրանում, որ դրա արդյունքները կարող են օգտագործվել գիտական ​​և գործնական կետադրական խնդիրների մշակման, դասախոսական դասընթացների պատրաստման և գործնական պարապմունքներռուսաց լեզվի պատմության, ժամանակակից ռուսաց լեզվի կետադրության, ոճաբանության և խոսքի մշակույթի մասին։
Հետազոտական ​​նյութն էր գրական տեքստերՄ.Գորկու, ինչպես նաև Վ.Մայակովսկու և Մ.Ցվետաևայի բանաստեղծական տեքստերը։
Աշխատանքի հաստատում. Ուսումնասիրության արդյունքների հիման վրա կազմվել են հաղորդագրություններ և զեկուցումներ բաժնի նիստերում անցկացված գիտաժողովներում օտար լեզուներ(Մոսկվայի ջրային տրանսպորտի պետական ​​ակադեմիա), սլավոնական բանասիրության ամբիոնում (Մոսկվայի պետական ​​տարածաշրջանային համալսարան): Աշխատանքի հիմնական դրույթները հիմք են հանդիսացել «Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ» թեմայով դասախոսությունների դասընթացի համար։

ԿԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄ ԵՎ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ.

1.1. Կետադրության տեսությունը պատմական և ժամանակակից լեզվաբանության գիտնականների աշխատություններում
Ռուսական կետադրական նշանների պատմությունը ամբողջությամբ և խորությամբ չի ուսումնասիրվել։ Դեռևս արդիական է մնում Շապիրոյի 1955 թվականին արված հայտարարությունը. «Ռուսական կետադրական նշանները դեռ չեն ենթարկվել. գիտական ​​հետազոտություն. Որպես կանոնների համակարգ, այն լուսաբանվել է հիմնականում քերականության վերաբերյալ աշխատություններում (Մ. Վ. Լոմոնոսովա, Ա. Ա. Բարսովա, Ա. Խ. Վոստոկովա, Ֆ. Ի. Բուսլաևա ևն)։ Հազվադեպ են կետադրական նշաններին նվիրված հատուկ գործերը... Մենք չունենք նաև ռուսերեն կետադրության պատմություն» (Շապիրո, 1955, 3)։
Մենք կարող ենք նշել միայն մի քանի ուսումնասիրություններ, որոնք քննում են ռուսերեն կետադրական նշանների առաջացման և զարգացման հարցը։ Համառոտ շարադրանքԿետադրության պատմությունը մինչև 18-րդ դարի սկիզբը գտնվում է Ի. Ի. Սրեզնևսկու «Ռուսական ուղղագրության մասին» հոդվածում։ Կետադրական նշանների զարգացման առանձնահատուկ հարցերը քննարկում է Վ. Կլասովսկին իր «Կետադրական նշանները հինգում» աշխատության մեջ. ամենակարևոր լեզուները« Կետադրական նշանների զարգացումն իր ակունքներում որոշելու փորձ է արվում Ս. Ա. Բուլիչի կողմից «Միջպունկցիա» հոդվածում: Կետադրական նշանների ծագման և զարգացման վերաբերյալ հայտարարություններ կարելի է գտնել Ա. Գուսևի աշխատության մեջ «Կետադրական նշաններ (կետադրական նշաններ)՝ կապված կարճ ուսուցումնախադասության և ռուսերեն գրավոր այլ նշանների մասին»:

Լ. Վ. Շչերբան իր «Կետադրում» հոդվածում որոշ մտքեր է արտահայտել հին ռուսերեն գրության մեջ կետադրական նշանների օգտագործման վերաբերյալ: Բայց կետադրության պատմության վերաբերյալ աշխատությունների շարքում ամենամեծ արժեքը Ս. Ի. Աբակումովի գիտական ​​աշխատություններն են: Նրա «Կետադրական նշանները XI-XVII դարերի ռուս գրչության հուշարձաններում» հետազոտությունը։ շարադրություն է ռուսերեն կետադրական նշանների պատմության մասին։
Կ. Ի. Բելովի աշխատությունները նվիրված են առանձին հուշարձանների կետադրական նշանների ուսումնասիրությանը. », որը վերլուծում է կետադրական նշանների օգտագործումը «1649 թվականի տաճարի օրենսգրքում» Այնուամենայնիվ, թվարկված աշխատանքները բավարար պատկերացում չեն տալիս ռուսական կետադրական նշանների զարգացման մասին և ամբողջությամբ չեն արտացոլում կետադրական նշանների օգտագործման առանձնահատկությունները:
Ավանդաբար համարվում է, որ կետադրական նշանների հիմքը շարահյուսությունն է: Ս.Կ. Բուլիչը գրել է. «Միջպունկցիան հստակեցնում է խոսքի շարահյուսական կառուցվածքը՝ ընդգծելով առանձին նախադասություններ և նախադասությունների մասեր» (Bulich 1894, 268]: Ն. գրել նախադասությունների և դրանց մասերի միջև քերականական կապի կամ տարբերության ցուցումներին և նախադասություններն իրենց արտահայտությամբ տարբերելու համար» (Grech, 1827, 512) պաշտպանում էր կետադրության իմաստային նպատակը. «Կետադրման հիմնական նպատակն է ցույց տալ խոսքի բաժանումը մասեր , որոնք կարևոր են մտքերը գրավոր արտահայտելու համար» (Ա. Կետադրական նշանների իմաստային նպատակը, կարծում էր Ս.Ի. Կետադրությունը և դրա սկզբունքները արտացոլվել են նաև 16-18-րդ դարերի ռուս քերականների աշխատություններում։ Այս շրջանում սկսեցին ձեւավորվել ռուսերեն կետադրական նշանների հիմքերը։

Այնուամենայնիվ, գրեթե մինչև տպագրության գյուտը, մենք հստակ կետադրական նշաններ չենք գտնում հին գրերի նմուշներում, թեև դրա որոշ սկզբնակետեր նկատվել են Արիստոտելի ժամանակներում հունարեն գրավոր խոսքում: Այսպես, օրինակ, տառի վերևում տեղադրված կետը համապատասխանում էր ընթացիկ կետին, տառի կեսին հակառակը՝ երկու կետի, իսկ տառի ներքևում՝ ստորակետի։ Սակայն կետի օգտագործումը որպես մտավոր տարանջատող նշան պարտադիր չի համարվել։
Ի տարբերություն ուղղագրության, կետադրությունն ավելի միջազգային է, ուստի այն պետք է դիտարկել որպես ռուսաց լեզվի կետադրական հատկանիշների և աշխարհի այլ լեզուների առանձնահատկությունների միջև երկարատև փոխազդեցության արդյունք: Արիստոֆանես Բյուզանդացին առաջինն է օգտագործել կետադրական նշանները։ Կետադրական նշանների մասին հստակ ակնարկներ ենք գտնում Արիստոտելի մոտ՝ տառի ներքևի կետը (Ա.) համապատասխանում էր ընթացիկ ստորակետին, (Ա) տառին հակառակ կետին, իսկ վերևի (Ա) կետին հակառակ։ Իսկ 1-ին դարի սկզբին. մ.թ.ա Կետադրական նշանների համակարգը տեսականորեն արդեն հասկացել և ուրվագծել է հույն քերական Դիոնիսիոս Թրակացին «Քերականական արվեստ» գրքում։ Նա առանձնացրեց երեք կետադրական նշան.
1) կետը ավարտված մտքի նշան է,
2) միջին կետը հանգստի նշան է,
3) փոքր կետը մտքի նշան է, որը դեռ ավարտված չէ, բայց պետք է շարունակել:
* Այսպիսով, կետը վերակենդանացավ բոլոր նշաններից առաջ:
1-ին դարի կեսերին մ.թ.ա. ե. Կետադրական նշանների վրա ազդում է հռոմեական գիտության գերիշխող դերը, սակայն սկզբունքորեն նոր կետադրություն չի ստեղծվել։ Այնուամենայնիվ, որոշ տարբերություններ կային հունարեն և լատիներեն կետադրական նշաններում, և արդյունքում, կետադրական նշանների պատմության մեջ ընդունված է տարբերակել հունական և լատիներեն կետադրական ավանդույթները: Այս տարբերությունները հետագայում կարտացոլվեն արևմտաեվրոպական կետադրական համակարգերում։

10-րդ դարում, այսինքն՝ սլավոնական կիրիլյան տառի գյուտի ժամանակ, հունարեն և լատիներեն ձեռագրերում արդեն օգտագործվում էին հետևյալ նշանները.
1) խաչ (+),
2) կետերի տարբեր համակցություններ (... ~ : ~),
3) կետ (.),
4) ստորակետ (; կամ.,),
5) երկու ստորակետ (,),
6) ստորակետ (,),
7) ստորակետերի խումբ (,).
Ռուսական ձեռագրերը չգիտեին արտահայտությունների բաժանումը բառերի: Միավորները տեղադրվեցին տեքստի չբաժանված հատվածների միջակայքում:
Խոսքի կեսին միայն մեկ կետադրական նշան է օգտագործվել՝ կետ, իսկ հետո՝ պատահաբար, անտեղի; Որպես վերջնական նշան նրանք օգտագործեցին չորս կետ խաչի վրա (.) կամ նշանների այլ նմանատիպ համակցություն, իսկ հետո գիծ:

XI–XIV ԴԱՐԵՐԻ ՀՆԱԳՈՒՅՆ ՀՈՒՇԱՐՁԱՆՆԵՐԻ ԿԵՏԱԿԱՆՈՒՄԸ.

Եկեղեցական սլավոնական լեզվի կետադրական նշանների զարգացման մեջ մենք նկատում ենք երեք շրջան. առաջինն ընդգրկում է 11-րդ դարի ձեռագրերը մինչև Ռուսաստանում տպագրության մուտքը. երկրորդ շրջանը - հին տպագիր գրքերը, մինչ Սուրբ Գրքի տեքստը սրբագրվել են Նիկոնի պատրիարքության օրոք. երրորդ շրջան՝ ուղղված և ներկայումս օգտագործվող տեքստի գրքեր:
Առաջին շրջանում օգտագործվել են հետևյալ կետադրական նշանները.
1) կետ (.),
2) ուղիղ խաչ (+),
3) քառորդ կետ (:),
4) պարզ երկու կետ (:),
5) երկու կետ միջանկյալ կորով (:):
Այս ժամանակաշրջանի ձեռագրերի մեծ մասում բառերը գրվել են գրեթե առանց տարածության, երբեմն դպիրները բառի միջև կետ կամ ուղիղ խաչ են դնում, բայց կետադրական որևէ կանոնով չեն առաջնորդվում, իսկ վերը նշված նշանների օգտագործումը անորոշ է և շփոթեցնող։
Օստրոմիր ավետարանի գրաֆիկական կողմը հատուկ տեղ է գրավում ռուսերեն կետադրական նշանների պատմության մեջ։ «Գրական հուշարձանները, որոնց լեզվաբանական ուսումնասիրությունն արդեն բավականին երկար ավանդույթ ունի, մնում են ռուսաց լեզվի պատմության ուսումնասիրության ամենակարևոր աղբյուրներից մեկը՝ իր ողջ բազմազանությամբ» (Կոլոսով, 1991, 3): Սա այն քիչ հնագույն հուշարձաններից է, որտեղ գիծը, բացի կետից, բաժանված է այլ նշաններով՝ խաչ և ուղղահայաց ալիքաձև գիծ՝ օձ։ Կետադրական նշաններՕստրոմիրի ավետարանները, մեկ բացառությամբ, ցույց են տալիս կա՛մ նախադասությունների սահմանները, կա՛մ իրական բաղադրիչների սահմանները նախադասությունների մեջ, և խաչերն այս առումով ակնհայտորեն հակադրվում են կետերի և օձերի հետ:
Բնութագրական հատկանիշ 11–14-րդ դարերի ռուսական հուշարձանների ճնշող մեծամասնությունը։ ներբառային և միջբառային կետադրական նշանների միջև հակադրության բացակայությունն է։ Նույնիսկ եթե պարբերության ներսում ինչ-որ նշան օգտագործվում է սովորական ժամանակաշրջանից բացի, դրա օգտագործումը ոչնչով չի տարբերվում կետի գործածությունից:

XV–XVII ԴՐԵՐԻ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԿԵՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Վաղ տպագիր գրքերում, երբ բառերն արդեն անջատված էին միմյանցից, զգալիորեն հարստացավ ռուսերենի կետադրական գրաֆիկական զինանոցը՝ բացի կետից, բաժանարար գծերի համար սկսեցին օգտագործվել ստորակետեր, ստորակետեր և երկու կետեր։ Կան տարբեր տեսակի կետեր. տերմին - կետ գծի մեջտեղում - և իրական կետ, որը դրված է ներքևում, և կետերը կարող են լինել. տարբեր չափերիև գույները։ Այնուամենայնիվ, յուրացնելով նշանների արտաքին տարբերությունները, դպիրները երբեմն չգիտեին, թե ինչ անել այս տարբերության հետ, հետևաբար, ոչ միայն XIV-XV, այլև XVI-XVII դդ. Կան նշանների անհասկանալի հակադրություններով տեքստեր ոչ միայն դիզայնով, այլև նպատակային։
Կիրիլյան գրերի ավանդույթները տարբեր կետադրական նշանների օգտագործման մեջ գերիշխող էին Ռուսաստանում մինչև 16-րդ դարը։ 1537 թվականի հոյակապ Չորս Ավետարաններում ընդունված էր կտրուկ տարանջատել արտահայտությունները՝ դրանց միջև դնելով հաստ կետեր կամ ստորակետեր, և յուրաքանչյուր արտահայտություն գրվում էր ամբողջությամբ միասին։

16-րդ դարից սկսած ձեռագիր հրատարակությունները որդեգրեցին բառերի առանձին գրելու սկզբունքը, իսկ ավելի ուշ՝ բառերի, նախադասությունների և այլ շարահյուսական կառույցների միջև կետադրական նշանների կիրառումը։ Գրելու այս սովորույթը դարձավ ավանդույթ, որին նպաստեց ձեռագրի ստեղծման նոր եղանակը՝ տպագրությունը։ Հայտնվում են քերականության վերաբերյալ առաջին աշխատությունները, որոնցում որոշակի ուշադրություն է դարձվում կետադրական նշաններին։ Այս հոդվածները հրապարակել է Յագիչը իր «Հին դիսկուրս եկեղեցական սլավոնական լեզվի մասին» աշխատությունում։ (Ուսումնասիրություններ ռուսաց լեզվի, հ. 1. ժողովածու, 1885–1895)։ Բոլոր հոդվածների ընդհանուր հատկանիշը նրանց անանունությունն էր, և ամենից հաճախ հեղինակներին չէր հաջողվում նույնականացնել: Որոշ հոդվածներում միայն անվանվել են կետադրական նշաններ, որոշ հոդվածներում սահմանվել է դրանց կիրառումը։ Ինչպես նշում է Ս.Ի. Աբակումովը, 16-17-րդ դարերի ռուս գրագիրների աշխատություններում տեղ գտած կետադրական նշանների մասին հայտարարությունները, անկասկած, հիմնված էին հունական կետադրական ավանդույթի վրա, բայց միևնույն ժամանակ հունական բնագրի պատճենը չէին. դրանք ստեղծվել են ռուսերենով։ հող՝ հիմնվելով առկա կետադրական պրակտիկայի վրա։

Հատկապես ուշագրավ է Մաքսիմ Հույն աշխատությունը «Վանական Մաքսիմ Հույնի քերականության մասին Սուրբ լեռան գործը հայտարարվեց նրբության համար»: Այն համեմատաբար քիչ տեղ է հատկացնում կետադրական հարցերին։ Մ.Գրունը ստորակետը համարել է ռուսերեն գրության գլխավոր նշան և այն անվանել հիպոդիաստոլ։
Նրա կարծիքով՝ ստորակետը ցույց է տալիս գործողության անավարտությունը և թույլ է տալիս բանախոսին կարդալիս դադար տալ։
Հաջորդ կետադրական նշանը այն կետն է, որը նշում է հայտարարության ավարտը: Երրորդ կետադրական նշանը հիպոդիաստոլն է՝ կետով, որը հունարենը խորհուրդ է տալիս նշել հարց։ Այսպիսով, Մ.Գրեկը կետադրական նշանների կիրառման մեջ ընդգծում է միայն ինտոնացիոն նշանակությունը։ Միևնույն ժամանակ նա փորձում է ճշտել դրանց կիրառությունը՝ տարբերելով ստորակետի և ստորակետի ֆունկցիաները։
Ռուս գրագիրների ստեղծագործություններում կետադրական նշանների մասին հայտարարությունները հիմնված էին հունական կետադրության վրա, սակայն ռուսական հողի վրա ձևավորվեց կետադրական միջոցների համակարգը, որի ավանդույթները ձևավորվեցին պրակտիկայի միջոցով:

1563-ին Մոսկվայում հայտնվեց առաջին ռուսական տպարանը, իսկ 1564-ին Ռուսաստանում հայտնվեց առաջին տպագիր գիրքը՝ «Առաքյալը», որում արդեն օգտագործվել էին կետադրական նշաններ՝ կետ և ստորակետ: Կետն առանձնացնում էր լրիվ անկախ նախադասությունը, իսկ ստորակետը ծառայում էր դրա մասերը բաժանելու համար։ Գրքի տպագրության զարգացումը մատնանշեց գրավոր կայունության անհրաժեշտությունը և պահանջեց էական կատարելագործում ռուսերեն կետադրական համակարգում։ Սլավոնական լեզվով տպագրված առաջին Քերականությունը լույս է տեսել Լվովում 1591 թվականին ADELPHOTN? վերնագրով։ Առաջին պատշաճ սլավոնական քերականությունը կազմվել է ուղղափառ վարդապետ Լավրենտի Զիզանիի կողմից և հրատարակվել 1596 թվականին Վիլնայում: Այն սահմանում է տարբեր կետադրական նշանների օգտագործման կանոններ՝ նուրբ, ինչպես դրանք անվանել է Զիզանիուսը։ Բացի կետից և ստորակետից, տերմինը (փոքր կետ) և կրկնակի տողերն ընդունվել են գրեթե նույն իմաստով, ինչ ժամանակակից ռուսերենում ստորակետը։ Նախադասության վերջում սկսեց գործածվել հարցական նշան՝ ենթաշրջանակ: Ինքը՝ Զիզանիուսը, իր գրքում օգտագործել է իր առաջարկած նշաններից միայն մի քանիսը։ Վերջնաժամկետների (փոքր կետերի) փոխարեն անընդհատ կետ էր դրվում։ Կրկնակի գիծը օգտագործվել է միայն մեկ անգամ: Թվում է, թե հեղինակը հստակ չի հասկացել այս նշանի գործառույթը, առավել ևս կարողացել է տարբերակել տերմինների օգտագործումը կրկնակի: Ավելի ամբողջական համապատասխանություն տեսական սկզբունքների և դրանց գործնական կիրառման միջև նկատվում է ենթաաղյուսակի և կետի տեղադրման մեջ։ Պոդստոլիան վերջում հետևողականորեն օգտագործեց Լ.Զիզանիուսը հարցական նախադասություն.

Ըստ Ս.Կ. Բուլիչի՝ «Կետերի մասին» ամբողջ գլուխը գրվել է Լ. Զիզանիի կողմից այն քերականական հոդվածների ազդեցության տակ, որոնք հայտնվել են Ռուսաստանում 16-րդ դարում և կազմվել անհայտ հեղինակների կողմից։ Արդարեւ, Լ.Զիզանիայի քերականության մեջ անվանված են բոլոր այն կետադրական նշանները, որոնք հանդիպում են նախապես գոյություն ունեցող քերականություններում։ Սակայն նրա վաստակն այն է, որ նա փորձեց ավելին տալ մանրամասն բացատրությունգոյություն ունեցող բոլոր կետադրական նշանները. Ըստ Կ.Ի. Բելովի՝ կետադրական նշանները սահմանելիս Լ. Որպես օրինակ օգտագործելով ստորակետի սահմանումը, Կ.Ի. Բելովը գրում է. Այս սկզբունքը, այս կամ այն ​​չափով, կհետագավորվի ապագայում, երբ բնութագրվում են այլ կետադրական նշաններ» (Belov, 1959, 4): Այս տեսակետի հետ համաձայն չէ Տ. Ի. Գաևսկայան, ով նշում է. «Ստորակետը, ինչպես նաև այլ նշաններ սահմանելիս Լ. Զիզանիյը հիմնականում բխում է կետադրության իմաստային նպատակից։ Կետադրական նշանների շարահյուսական գործառույթները տեսականորեն չէին կարող արդարացվել, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ շարահյուսությունը որպես քերականության բաժին այն ժամանակ դեռ մշակված չէր։ Լ Զիզանիայի քերականության մեջ ոչ մի կերպ ներկայացված չէ։ Այդ իսկ պատճառով կետադրության հիմունքների հարցը, եթե դրան մոտենանք ժամանակակից ռուսաց լեզվի տեսանկյունից, Լ.Զիզանիի կողմից լուծվել է միայն միակողմանի» (Գաևսկայա, 1973, 12):
Ընդհանուր առմամբ, Լ. Զիզանիայի աշխատությունը փորձ է համակարգել կետադրական նշանների մասին տեղեկատվությունը, որը կուտակվել էր մինչև 16-րդ դարի վերջը, յուրաքանչյուր նշանի տեղը որոշելու ցանկությունը: ընդհանուր համակարգկետադրական նշան.

Իսկ 1619 թվականին Վիլնայի եղբայրական տպարանում տպագրվել է մեկ այլ, էլ ավելի կարևոր աշխատություն՝ Մելետի Սմոտրիցկու «Քերականությունը»։ որը սկսեց օգտագործվել որպես ուսուցման միջոց։ Այն ներկայացնում էր ռուսաց լեզվի քերականական զարգացման ավելի խորը փորձ՝ ի տարբերություն Լ.Զիզանիայի քերականության։ Իհարկե, նյութը պարունակող արտաքին գծապատկերները պատճենված են Լասկարիսի հունարեն քերականությունից, բայց կարևորն այն է, որ կետադրական հարցերին նվիրված հատվածը ներկայացված է շատ ավելի լայն, քան Զիզանիուսում։ Առաջին անգամ հայտնվում է կետադրական նշաններ հասկացության սահմանումը. «Բաժանման գծում կան ելույթներ / տարբեր պաստառների ուրվագծով» (Մ. Սմոտրիցկի, 1619, 5): Այսպիսով, Սմոտրիցկին կետադրական նշանները դիտարկեց որպես խոսքի քերականական բաժանման միջոց և առանձնացրեց տասը կետադրական նշաններ.
1) հատկանիշ /
2) ստորակետ,
3) հաստ աղիք:
4) կետ.
5) խենթ
6) միասնական»
7) հարց;
8) զարմանալի!
9) ընդարձակ
10) շրջադարձ ()
Տրված տասը անուններից անջատված և միատարրը քերականական իմաստով կետադրական նշաններ չեն և տրվում են առանձին բառեր կարդալիս հստակություն ապահովելու համար։
Մ.Սմոտրիցկու քերականության որոշ նշաններ կոչվում են այլ կերպ, քան Լ.Զիզանիայում՝ կրկնակի տողի փոխարեն՝ երկու կետ, ենթագողի փոխարեն՝ հարց, կապի փոխարեն՝ միավոր։
Հատկանիշը հեղինակը բացատրում է որպես ձայնի աննշան բարձրացում՝ կարդալիս կանգառով չուղեկցվող։ Հետեւաբար այս նշանը պետք է դիտարկել որպես շարահյուսական նշանակություն չունեցող, այլ միայն ռիթմիկ ու մեղեդիական բնույթ։ Ուստի ստորակետի իմաստով չօգտագործվող տողը զուրկ է ստացվում։ Բայց պետք է նշել, որ տողը նրանից առաջ քերականի նորամուծությունն էր, այս նշանը անհայտ էր մեր կետադրական նշաններին. Վիճահարույց է, թե արդյոք գիծը կարելի է համարել գծիկի նախատիպ: Եթե ​​խոսենք գրաֆիկական կողմի մասին, ապա, իհարկե, հարաբերություններն ակնհայտ են։ Բայց դրանք տարբերվում են իրենց գործառույթներով, քանի որ քերականության կետադրությունը հիմնված էր սկզբունքորեն այլ սկզբունքի վրա։
Սմոտրիցկու համար ստորակետը հստակ արտահայտված կետադրական նշան է։ Քերականության մեջ բերված օրինակներից կարելի է բացահայտել միայն մեկ կետադրական նշանի՝ ստորակետի իրական շարահյուսական նպատակը։
Ինչ վերաբերում է հաստ աղիքին, ապա Սմոտրիցկին նշում է, որ այս նշանը կապված չէ հայտարարության ամբողջովին ամբողջական իմաստի գաղափարի հետ, և հաստ աղիքի հետ հստակորեն զգացվում է որոշակի կանգառ: Այսպիսով, այս նշանը իմաստով որոշ չափով մոտ է ժամանակակից ստորակետին և մասամբ՝ ժամանակակից երկու կետին:

ԿԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐԻ ՖՈՒՆԿՑԻԱՆԵՐԸ

Կետադրական նշաններ - կարևոր գործիքգրավոր խոսքի ձևավորում. Կետադրական նշանները ցույց են տալիս իմաստային , կառուցվածքային եւ ինտոնացիա խոսքի բաժանում. Հայտնի է, որ կետադրական նշանները ոչ միայն կազմակերպում են գրավոր տեքստը ընթերցողի կողմից դրա ընկալումը հեշտացնելու համար, այլև ուղղակիորեն փոխանցում են տեքստում պարունակվող տեղեկատվության մի մասը: Մասնավորապես, երբեմն միակը ծառայում է կետադրական, անհասկանալի մատչելի միջոցներընտրելով տեքստի ճիշտ մեկնաբանությունը.

Ըստ իր գործառույթներիՆախ, նշանները տարբեր են առանձնացնելով (բաժանում)(կետ; հարցական նշան, բացականչական կետ, ստորակետ, ստորակետ, երկու կետ, գծիկ, էլիպսիս) և ընդգծելով (երկու ստորակետ, երկու գծիկ, փակագծեր, չակերտներ):

էլիպսներ

Էլիպսիսը կարող է «դադար» լինել նախադասության բացման մեջ և կարող է ավարտին հասցնել նախադասությունը:

Էլիպսիսը, ընդհանուր բաժանարար ֆունկցիայի հետ մեկտեղ, ունի մի շարք կոնկրետ, բազմազան իմաստներ, որոնք առավել հաճախ արտացոլում են խոսքի հուզական գունավորումը։

Էլիպսիսը փոխանցում է թերագնահատում, զսպվածություն, մտքի ընդհատում և հաճախ դրա դժվարությունը, որը պայմանավորված է մեծ հուզական սթրեսով:

Էլիպսիսը կարող է փոխանցել ասվածի նշանակությունը, նշել ենթատեքստ, թաքնված իմաստ:

Էլիպսի միջոցով հեղինակը, այսպես ասած, ազդարարում է ընթերցողին իր զգացմունքների, տպավորությունների մասին, խնդրում ուշադրություն դարձնել հաջորդ կամ նախորդ բառին, գրվածին (անսպասելի կամ առանձնապես կարևոր տեղեկատվությանը), փոխանցում է. հերոսի հուզմունքը և այլն:

Էլիպսիսը կետադրական նշան է երեքի ձևըիրար կողքի դրված կետերը. Շատ դեպքերում դա վկայում է անավարտ մտքի կամ դադարի մասին:

Ձևաբանությունը քերականության մի ճյուղ է, որն ուսումնասիրում է խոսքի մասերը (գոյականներ, ածականներ, բայեր և այլն) և դրանց ձևերը։ Դուք չեք կարող անել առանց ռուսաց լեզվի խոսքի մասերի իմացության:

Նախ, մարդու գրավոր գրագիտությունը կախված է խոսքի մասերի իմացությունից, քանի որ ուղղագրական շատ կանոններ հիմնված են կոնկրետ բառի խոսքի մասը որոշելու ունակության վրա: Օրինակ, օգտագործելով փափուկ նշանսիբիլյաններից հետո բառի վերջում հիմնականում կախված է նրանից, թե խոսքի որ մասից է խոսքը: Եթե ​​սա 3-րդ թեքումով գոյական է, ապա վերջում գրվում է «բ» (դուստր, շքեղություն և այլն), իսկ եթե այդպես է, ասենք. կարճ ածական, ապա «բ» չի գրվում (հզոր, խիտ): Կամ «վառ» ​​գոյականը գրվում է արմատի սիբիլանտից հետո «ո» ձայնավորով, իսկ «ե» ձայնավորով «վառում» բայը։

Երկրորդ, խոսքի մասերի իմացությունը ձևավորում է մարդու կետադրական գրագիտությունը: Օրինակ, խոսքի այնպիսի հատվածը, ինչպիսին է միջանկյալ բառը (օհ, ախ, լավ և այլն), միշտ գրավոր ընդգծվում է ստորակետերով։

Այսպիսով, ձևաբանությունը լեզվի գիտության շատ կարևոր բաժին է: