Այս խաղերի առանձնահատկությունն այն է, որ բոլոր երեխաները մնում են տեղում և կրկնում են բառերը և բեմադրում շարժումները առաջնորդի հետևում բեմում։ Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ (խաղի տեմպի արագացումը թույլատրվում է), հանդիսատեսը ակտիվորեն արձագանքում է հաղորդավարի խնդրանքին: Նման խաղերը նախատեսված են «տաքացնելու» դահլիճը ջոկատի կամ ջոկատի գործունեության (միջոցառման) առաջ կամ որպես միջոցառման փուլերի միջև դադար:

Կեռնեխ

Երկու խորհրդականներ բեմում, նայելով միմյանց, բեմադրում են սկյուռ:

Դու սև թռչուն ես, իսկ ես՝ սև թռչուն ( վարորդը ցույց է տալիս հարեւանին).

Դու քիթ ունես, իսկ ես՝ քիթ ( դիպչում է իր և հարևանի քթին).

Մենք նման ենք

Եվ դրա համար մենք սիրում ենք միմյանց ( գրկախառնվելը).

Ես և դու մեկ ընտանիք ենք

Ես և դու մեկ ընտանիք ենք։

Դու, մենք, դու, ես:

Նայեք աջ կողմում գտնվող հարևանին.

Նայեք ձախ կողմում գտնվող հարեւանին:

Մենք ընկերներ ենք:

Ես և դու մեկ ընտանիք ենք։

Դու, մենք, դու, ես:

Հպեք աջ կողմի հարեւանի քթին։

Ձախ կողմում դիպչեք հարեւանի քթին։

Մենք ընկերներ ենք:

Ես և դու մեկ ընտանիք ենք։

Դու, մենք, դու, ես:

Գրկեք ձախ կողմում գտնվող հարեւանին:

Գրկե՛ք ձեր աջ կողմում գտնվող հարևանին:

Մենք ընկերներ ենք:

Ես և դու մեկ ընտանիք ենք։

Դու, մենք, դու, ես:

Կտտացրեք հարևանին աջ կողմում:

Ձախ կողմում սեղմեք հարևանին:

Մենք ընկերներ ենք:

Ես և դու մեկ ընտանիք ենք։

Դու, մենք, դու, ես:

Համբուրիր աջ կողմի հարեւանին։

Համբուրիր ձախ կողմում գտնվող հարեւանին:

Մենք ընկերներ ենք:

Աղոթիր, աղոթիր, աղոթիր...

Ընտրված է հեշտ շարժառիթ, որպեսզի կարողանաս երգել խաղի բառերը և յուրաքանչյուր տողի համար պարզ շարժումներ անել, որոնք պատկերում են ցեցի թռիչքը, նրա խրթին շարժումները: Խաղը կրկնվում է արագացումով 2-3 անգամ։

Ցեց, ցեց, ցեց - թունավոր միջատ:

Ցեց, ցեց, ցեց մի փոքրիկ վրիպակ է:

Ցեց, ցեց, ցեց չար ուտիճ է,

Որ ուտում է ամեն ինչ վեր ու վար։

Ցեցը, ցեցը, ցեցը պապայի շալվարը կերավ։

Ցեցը, ցեցը, ցեցը կերավ մորս վերարկուն։

Ցեցը, ցեցը, ցեցը կերավ արջուկին

Եվ հետո ես գնացի, գնացի կինոթատրոն:

Շաբաթվա օրերը

Ավելի փոքր դպրոցականների համար. Խաղը սկսելուց առաջ կրկնում ենք շաբաթվա օրերը, հետո անվանում ենք շաբաթվա աշխատանքային օրերը, հանգստյան օրերը։ Մենք համաձայն ենք խաղի կանոնների հետ՝ եթե հաղորդավարը հանգստյան օր է կանչում, ծափ են տալիս, աշխատողը լռում է։

Որսորդներ

Սովորում ենք առաջին տողը և երգչախմբով արտասանում՝ ինտոնացիայի օգնությամբ փոխանցելով կատարվածի նշանակությունը։

Մենք առյուծների որսորդներ ենք։

Մենք նրանից չենք վախենում։

Մենք հսկայական հրացան ունենք

Օ՜ Ինչ է սա?

Օ՜ Ինչ է սա?

Օ՜ Ինչ է սա?

Առջևում սար կա։

Դուք չեք կարող թռչել դրա վրա,

Դուք չեք կարող սողալ դրա տակ:

Դուք չեք կարող շրջանցել դրա շուրջը:

Ճանապարհը միայն ուղիղ առջև է:

(Չմոռանաք ցուցադրել գործողություններ խաղի ընթացքում).

Ամեն ինչ ի սկզբանե խաղարկվում է, բայց ամեն անգամ մի նոր խոչընդոտ է հայտնվում՝ գետ (մենք ձևացնում ենք, թե լողում ենք), ճահիճ (ճահճի ձայն՝ ծնկների վրա ծափ է տալիս), անապատ (ավազի խշշոցը՝ քսիր քո ափեր): Հաղորդավարը բարձրացնում է սենյակի հուզականությունը: Երբ խոսքը առյուծի մասին է, հանդիսատեսը վախից գոռում է և պատկերում, թե ինչպես ենք մենք փախչում անապատում գտնվող գիշատիչից (ավազի խշշոց), ճանապարհ անցնելով ճահճի միջով (ճահճի ձայն), լողալով գետի վրայով, բարձրանալով: մի սար. Նայում ենք շուրջը, համոզվում, որ առյուծ չկա, և մաքրում ենք քրտինքը։

Մենք առյուծների որսորդներ ենք։

Մենք նրանից չենք վախենում։

Մենք հսկայական հրացան ունենք

Եվ սուր սուր. «Ուֆ»։

Եվ

Մենք երաժիշտներ ենք

Երգի նման երգել և ցուցադրել հաղորդավարի գործողությունները.

Մենք երաժիշտներ ենք՝ հոպիոյի տաղանդներ։

Եկեք խաղանք մեր ձեռքերի վրա - եկեք խաղանք:

Rukataki, rukataki, rukataki!

Rukataki, rukataki, rukataki! ( Դուք կարող եք մտածել ծափ տալու զվարճալի ձևի մասին՝ ձեր ձեռքերին, ձեր ծնկներին և այլն:)

Աստղադիտարան

Առաջատար. Աստղերին դիտելու համար աստղագետը պետք է բացի աստղադիտարանի գմբեթը։

Խաղում. Ճակատա՛լ. ( Ձգեք ձեր ձեռքերը, թեքված արմունկներով, դեպի կողքերը).

Ներկայացնող. Մենք երկարացնում ենք աստղադիտակը:

Խաղում. Վա՜յ ( Ձգեք պարանոցը առաջ, ձեռքերը մնում են նույն դիրքում).

Առաջատար. Սրբեք ոսպնյակը փափուկ կտորով:

Խաղում. Շիհ-շիհ-շիհ. ( Պտտվող շարժումներ բաց ափի մեջդեմքի դիմաց).

Առաջատար. Նպատակը դեպի թիրախը.

Խաղում. Զզզզ! ( Աջ ձեռքով նրանք նմանակում են ճանավի պտույտը, մարմինը թեքելով նախ աջ, ապա ձախ։).

Առաջատար. Մենք նայում ենք ակնոցի մեջ:

Խաղում. Օհ! ( Նայելով բթամատով և ցուցամատով ձևավորված օղակին).

Առաջատար. Եվ այնտեղ աստղերը լույս են տալիս:

Խաղում. Քլաք-կլաք-կլակ! ( Ձախով հերթով տարածում են մատները, հետո աջ ձեռք ).

Առաջատար. Աստերոիդները թռչում են, գիսաստղերը շտապում են կողքով:

Խաղում. Բժ-ժ-ժ՜ Երեք! ( Թափահարեք կամ ձախ կամ աջ ձեռքը).

Առաջատար. ճանճեր տիեզերանավ«Բուրան».

Խաղում. Շշշ ( Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը կողմերին և նրբորեն իջեցրեք դրանք).

Առաջատար. Տիեզերագնացը դուրս է ընկել լյուկից.

Խաղում. Ախ-ահ-ա՜ (Հառաչանքով ընկնում են կողքի վրա):

Առաջատար. Այդպես թռչող ափսեներ են պտտվում։

Խաղում. Հու-հու: ( Ցուցամատով անում են պտտվող շարժումներուսերին).

Առաջատար. Երկնաքարեր են ընկնում.

Խաղում. ( Բամբակ).

Առաջատար. Երկնաքարային անձրեւը սկսվել է.

Խաղում. ( Ծափահարություններ).

Եղնիկը մեծ տուն ունի

Եղնիկը մեծ տուն ունի։ ( Ձեռքերով տանիք նկարեք).

Նա նայում է իր պատուհանից: ( Արմունկներում թեքված ձեռքերը սկզբում տեղադրվում են ուղղահայաց, ապա մի թեւը իջեցվում է հորիզոնական, ինչպես ուսանողը բարձրացնում է ձեռքը պատասխանելու համար.).

Նապաստակը վազում է անտառով։ Իմպրովիզացնել շարժումներով).

Նրա դուռը թակում են.

«Թակե՛ք, թակե՛ք, դուռը բացե՛ք»։

Անտառում չար որսորդ կա»:

«Նապաստակ, նապաստակ, ներս վազիր:

Տո՛ւր ինձ քո թաթը»։

Թզուկներ և հսկաներ

Ուշադրության խաղ. Երբ լսում եք «հսկաներ» բառը, պետք է կանգնեք մատների վրա և ձգվեք, իսկ երբ լսեք «գաճաճներ» բառը՝ կծկվել:

Հաղորդավարը շփոթեցնում է խաղացողներին՝ մեկ բառ ասելով, բայց ցույց տալով մեկ այլ գործողություն։

Դուք կարող եք ասել «midget» «գաճաճ»-ի փոխարեն, «հսկա»՝ «հսկա»-ի փոխարեն:

Քիթ, հատակ, առաստաղ (նման)

Ինչ տեսակի կենդանիներ կան:

Հաղորդավարը նշում է կենդանիների բնութագրերը, իսկ տղաները արագ և առանց շփոթության ցույց են տալիս որոշակի շարժումներ:

Կենդանիները կարող են լինել ... բարձրահասակ: (Ձեռքերը վեր բարձրացրեք):

Չաղ. (Ձեռքերը դեպի կողմը):

Փոքրիկները. ((Ցույց տալ ծնկի տակ):

Արագ. (Թափահարել նրանց ամբողջ մարմինը):

Գիշատիչ!!! (Ծամածռություն անել):

Բարինե՛ր: (Ժպտացեք):

Պպապապա

Ինչպե՞ս է փղիկը փռշտում:

Հաղորդավարը երեխաներին հրավիրում է լսել փղի փռշտոցը։ Այդ նպատակով դահլիճը բաժանված է երեք մասի. Աջ մասասում է. «Gristles!»; միջին - «Տուփեր»; ձախ կողմ- «Քաշվել է»: Հաղորդավարը հերթով թափահարում է ձեռքերը՝ մատնացույց անելով դահլիճի այս կամ այն ​​հատվածը, իսկ տղաներն ասում են բառերը։ Երբ հաղորդավարը երկու ձեռքերը վեր է բարձրացնում, հանդիսատեսի յուրաքանչյուր հատված բղավում է իր խոսքը, և ձայնը նման է փղի փռշտոցի։

Ոչ մի նրբաբլիթ, միայն թթվասեր

Հաղորդավարը հանդիսատեսին բաժանում է չորս մասի. Առաջինը, առաջնորդի հրամանով, կբղավի «Նրբաբլիթ» բառը, ընկերը՝ «Նրբաբլիթ», երրորդը՝ «Կես նրբաբլիթ», չորրորդը՝ «Բլիթներ չկան, միայն թթվասեր»: Սկզբում ցույց տալով մի խմբին, ապա մյուսին, երբեմն յուրաքանչյուր խումբ բղավում է իր բառը (արտահայտությունը երկու անգամ), առաջնորդը արագացնում է տեմպը:

Տաքսի՞, թե՞ ավտոբուս։

Հաղորդավարը ցույց է տալիս շարժումները, երեխաները կրկնում են նրա հետևից.

Գալիս է ավտոբուս, կանգ է առնում, և մենք նստում ենք ավտոբուս։ ( Շագայ).

Մարդիկ շատ են։ ( Թեթև բախվող արմունկներ).

Դատարկ նստատեղեր չկան, բռնում ենք բազրիքներից։ ( Ձեռքը վեր).

Մենք ցնցված ենք, մենք դիմանում ենք: ( Ձեռք բարձրացրեք, եկեք ճոճվենք).

Տեսնում ենք դատարկ նստարան ու նստում։ ( Squat).

Տատիկը ներս է մտնում, և մենք նստում ենք, տատիկը հետևում: ( Մենք վեր ենք թռչում և հետ ենք նայում).

Ասում եմ տատի՜ ( Մենք վեր ենք թռչում և հետ ենք նայում):

- Ավտոբուսը կտրուկ կանգ է առնում։ (Հրում առաջ):

- Արի դուրս գանք. ( Քայլարշավ).

Ուֆ Մենք հասել ենք։ ( Մաքրելով քրտինքը ճակատից).

Նորից տաքսի բռնե՞նք։

Հիպոդրոմ

Առաջատար. Տղերք, մենք հիպոդրոմում ենք։ Եկեք պայմանավորվենք խաղի կանոնների շուրջ՝ երբ ասում եմ, որ ձին վազում է ասֆալտին, բոլորը բռունցքները ծեծում են ծնկներին, երբ խոտերի վրա՝ ափերը քսում են, եթե հնչում է «Բարիեր» հրամանը, ապա մենք. շունչ քաշեք մեր բերաններին և բռունցքներով խփեք մեր այտերին, և եթե ասեմ «Տրիբուններ» բառը, տղաները հարվածում են իրենց ոտքերը, իսկ աղջիկները գոռում են «Ուռա»: Հիշում ես? Հետո եկեք սկսենք խաղը:

Հաղորդավարը փոխարինում է թիմերին՝ փորձելով շփոթեցնել խաղացողներին։ Մի մոռացեք, որ պետք է բղավելու հնարավորություն տալ, ուստի «Տրիբուն» հրամանը պետք է բազմիցս հնչի:

ձի

Հաղորդավարը բղավում է բառերը, հանդիսատեսը կրկնում է շարժումները:

Օ-լա-լա! (2 ծափ):

Օ-լա-լա! (2 ծափ):

Օ՜, ինչ գեղեցկություն: (Ծափահարելով՝ կրկնելով արտահայտության ռիթմը):

Օ-լա-լա! (2 կտտոց):

Ինչ ենք մենք։ (2 կտտոց):

Նայեք բոլորին! (2 ծափ):

Լավ արեցիր։ (2 ծափ):

Մեկ երկու երեք! (3 ծափ):

Մենք շոյում ենք ձիուն (շոյում ենք մեր հարեւանին):

Մեկ երկու երեք! (3 ծափ):

Կրկին շոյեցինք (հարևանին շոյեցինք):

Հեյ (Ծափահարել ոտքին):

Մեկ երկու երեք! (3 ծափ):

Հեյ (Ծափահարել ոտքին):

Մեկ երկու երեք! (3 ծափ):

Շոգեքարշ (ճամբարի ամենաերիտասարդ բնակիչների համար)

Երեխաներ. Ում հետ?

Առաջատար. Շների հետ.

Երեխաները հաչում են.

Առաջատար. Ժամանել է շոգեքարշ։

Երեխաներ. Ում հետ?

Առաջատար. Կատուներով, հավերով, բադերով, կովերով, տղաներով, աղջիկներով, ձկներով...

Անձրև

Օ՜, անձրև է գալիս: 1 կաթիլ ( ցուցամատըաջ ձեռքով ծափահարեք ձախ ձեռքի ափին), 2 կաթիլ (երկու մատ), 3 կաթիլ - անձրևի ձայնը մեծանում է, 4 կաթիլ, 5 կաթիլ, հորդառատ անձրև, տեղատարափ (ծափահարություններ): Բայց հետո քամին ցրեց ամպերը, արևը դուրս եկավ նրանց միջով, անձրևը մարեց, 4 կաթիլ, 3 կաթիլ, 2 կաթիլ, 1 կաթիլ, անձրևը դադարեց:

Եվ բոլորը հանգստացան, կարելի էր մի կարևոր բան ասել.

Տանիքի վրա ճնճղուկ էր քայլում

Առաջատար. Տանիքի վրա ճնճղուկ էր քայլում։

Երեխաներ (երգչախմբում). Խփի՛ր, խփի՛ր, խփի՛ր։

Առաջատար. Հավաքվեց մի քանի ընկերների/

Երեխաներ (երգչախմբում). Զեյ, Զեյ, Զեյ!

Առաջատար. Մենք շատ, շատ, շատ ենք։

Երեխաներ (երգչախմբում). Մեզ, մենք, մենք!

Առաջատար. Նրանք ոտքի կկանգնեն... (անվանում է ցանկացած անուն) բոլորը հիմա:

Այն տղաները, ում անուններն անվանել է հաղորդավարը, ոտքի են կանգնում, խոնարհվում, իսկ հանդիսատեսը ծափահարում է։

Ոզնիներ

Բառերը ուղեկցվում են շարժումներով, որոնք արտացոլում են բառերի իմաստը: Նախ պետք է սովորել խաղի բառերը, հետո խաղալ:

Երկու հարված, երկու հարված,

Ոզնիներ, ոզնիներ:

Դարբնված, կեղծված

Մկրատ, մկրատ:

Վազիր տեղում, վազիր տեղում։

Նապաստակներ, նապաստակներ:

Արի, գնանք միասին, գնանք միասին:

"Աղջիկները!" (Աղջիկները ճչում են և քրքջում):

— Տղա՛ք։ (Տղաները բղավում են և կոխում են):

Խաղի վերջում պարզ է դառնում, թե ով է ավելի բարձր, կամ ով ավելի շատ ավելի շատ աղջիկներկամ տղաներ.

քաղաքային կառավարման գործակալություն լրացուցիչ կրթություն

Կարգաթի մանկական ստեղծագործության տուն

Մեթոդական մշակում

«Իգրոկոպիլկա»

Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ

Կովալևիչ Նադեժդա Գենադիևնա

Կարգաթ, 2013 թ

Բացատրական նշում

Այսօր մանկապատանեկան ստեղծագործության տունը, ինչպես լրացուցիչ կրթության այլ հաստատություններ, հսկայական աշխատանք է տանում երեխաների դաստիարակության և զարգացման վրա՝ հիմնվելով. ժամանակակից մեթոդներ, նորարարական ձևեր և առաջադեմ մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, որոնք հնարավորություն են տալիս հասնել լիարժեք ուսուցման։

Սրա նպատակը մեթոդական նյութ– հավաքված տարբեր աղբյուրներից տարրական և միջին տարիքի երեխաների համար տարբեր խաղեր, վարժություններ, որոնք ձեւավորում են երեխաների ստեղծագործական կարողությունները։

Առաջարկվող նյութը փորձարկվել է Կարգաթի մանկական ստեղծագործության տանը և կարող է օգտագործվել որպես ուղեցույց երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացմամբ հետաքրքրված յուրաքանչյուրի կողմից։

Համոզված եմ, որ բոլոր երեխաները տաղանդավոր են, միայն այս տաղանդը պետք է զարգացնել բարությամբ, սիրով, ստեղծագործ նախաձեռնությամբ և պրոֆեսիոնալիզմով։

Երեխաների համար խաղալը հատուկ գործունեության տեսակ է: Եվ ինչքան էլ կարդանք խաղի մասին, ամեն անգամ, նորից ու նորից զարմանում ենք խաղերի բազմազանությունից։ Ի վերջո, ցանկացած խաղի հիմքում ընկած է հետաքրքրությունը, հետաքրքրությունը նոր բաների, շփման նկատմամբ։

Հանդիսատեսի հետ խաղերը կօգնեն ձեզ ուրախացնել տղաներին և նրանց էմոցիոնալ կարգի բերել, հեռացնել աղմուկը դահլիճում, ինչպես նաև լրացնել անսպասելի դադար ցանկացած միջոցառման ժամանակ:

Միաժամանակ խաղը հիասքանչ է ու միաժամանակ ելք է ցանկացած իրավիճակից։ Խաղը ուրախություն է, անկախ խաղացողների տարիքից։ Եվ իզուր չէ, որ վերափոխվում են Ա.Ս.-ի հայտնի խոսքերը. Պուշկին «Բոլոր տարիքները հնազանդ են խաղին...» խրախուսվում է խաղալ, ստեղծագործել, մտածել, մտածել:

Խաղերի ընթացքում երեխաները զգալի հաջողությունների են հասնում իրենց զարգացման մեջ, ձեռք են բերում շատ գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք հետո օգտագործում են ուսման մեջ, ինչը դրական է ազդում ուսման վրա և մեծանում է նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունը։

«Ժպտացեք բոլորին»

Ժպտացեք աջ կողմում գտնվողին

Ժպտացեք ձախ կողմում գտնվողին

Գրկե՛ք աջ կողմում գտնվողին

Գրկե՛ք ձախ կողմում գտնվողին

Դուք շոյում եք աջ կողմում գտնվողին

Դուք շոյում եք ձախ կողմում գտնվողին

Աջ կողմում գտնվողի ձեռքը սեղմեք

Սեղմե՛ք ձախ կողմի ձեռքը։

«Բառից հանգ»

Dandelion ծաղկեպսակներ ամռանը

Իհարկե, միայն հյուսում են…….

Հեղույսներ, պտուտակներ, շարժակներ

Դուք կգտնեք այն գրպանում ………..

Չմուշկները նետեր գծեցին սառույցի վրա,

Առավոտյան հոկեյ էինք խաղում………

Մեկ ժամ առանց ընդմիջման զրուցեցինք

Գունավոր զգեստներով......

Փորձեք ձեր ուժերը բոլորի առջև,

Իհարկե, նրանք միայն սիրում են………….

Վախեցե՛ք մթությունից։

Վախկոտներ, նրանք բոլորը նման են մեկին -……..

Մետաքս, ժանյակ և մատանի մատներ -

Դուրս գալ զբոսնելու……….

Մենք հետևում ենք իրար

Հանգիստ անտառ, ձմեռային մարգագետնում։

(Քայլում է տեղում)

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Չորս - ձեռքերը ավելի լայն,

Եկեք դրանք բաժանենք կողմերից,

Եվ հետո մենք այն կսեղմենք մեր կրծքին,

Եվ հետո ավելի արագ, ավելի արագ

Մենք պետք է ավելի ուրախ ծափահարենք։

Դուք պետք է ձեր ձեռքերը վեր բարձրացնեք

Դուք կարող եք ձեռքով շարժել դրանք:

Չթեքվել, թեքվել,

Երկու - հորանջել և ձգվել,

Ձեռքի երեք-երեք ծափ,

Գլխի երեք շարժում.

Չորս - ձեռքերը ավելի լայն,

Եկեք դրանք բաժանենք կողմերից,

Եվ հետո մենք այն կսեղմենք մեր կրծքին,

Եվ հետո ավելի արագ, ավելի արագ,

Մենք պետք է ավելի ուրախ ծափահարենք։

« Ես, դու, նա, նա - Մենք բոլորս ընկերական ընտանիք ենք»

ես դու նա նա -

Մենք բոլորս ընկերական ընտանիք ենք:

Բարև, աջ կողմում գտնվող ընկեր,

Բարև, ձախ կողմում գտնվող ընկեր:

ես դու նա նա -

Մենք բոլորս ընկերական ընտանիք ենք:

Մենք չենք կարող ձանձրանալ միասին:

Դուք շոյում եք ձեր հարևանի ուսը,

Ձախ կողմում նստածը։

Եվ հիմա ձեր ուսը

Ջերմ համբուրում եմ քեզ:

Գրկե՛ք ձեր աջ կողմում գտնվող հարևանին:

Իսկ հիմա ձախ կողմում գտնվող հարեւանը։

Կտտացրեք հարևանին աջ կողմում:

Իսկ հիմա ձախ կողմում գտնվող հարեւանը։

Համբուրիր աջ կողմի հարեւանին

Իսկ հիմա ձախ կողմում գտնվող հարեւանը

Միասին մենք մեկ ընտանիք ենք.

Ես դու նա նա!

Մենք չենք կարող ձանձրանալ միասին!

Ձեզ դուր եկավ խաղը:

Եթե ​​խաղը լավն էր,

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը միասին:

Գուշակիր իմ ընկերներին:

Հովիվին անհրաժեշտ է երկփողանի որսորդական հրացան,

Վախեցնել, որպեսզի չարը...(գայլ):

Նա նույնպես վախենում է աղջիկներից

Սպիտակ, փոքր... (նապաստակ):

Նախանձից չեմ կարողանում քնել,

Ես կցանկանայի մորթյա վերարկու, ինչպես ... (աղվեսը):

Նա քայլում է կարևոր, ինչպես կոմսը,

Երկար պարանոցով մեր... (ընձուղտ):

Չոր փշերից պատրաստված ուտեստ

Պատրաստում ենք...(ուղտ):

Դուք չեք կարող ասել «փախիր» այդ փիսիկին:

Այդ փիսիկը կոչվում է...(lynx):

Այս զայրույթը սարսափելի է:

Գազանների թագավոր, իհարկե... (առյուծ)

Կորցրեցի իմ երկրորդ եղջյուրը

հաստ մաշկ...(ռնգեղջյուր).

Կաչաղակ սպիտակ միակողմանի

Եկեք ստուգենք. եթե ես նշեմ ապրանք, որն անհրաժեշտ է շիլա պատրաստելու համար, ապա պետք է ասեք «Այո», իսկ եթե ապրանքը պետք չէ, ապա «ոչ»:

Կաչաղակ սպիտակ միակողմանի

Ես մտածում եմ դրա մասին եփել շիլա,

Երեխաներին կերակրելու համար.

Ես գնացի շուկա

Եվ սա այն է, ինչ ես վերցրեցի ...

Թարմ կաթ «այո»

Ձու-Ոչ!

Semolina այո!

Գլխի կաղամբ - ոչ:

Մարինացված վարունգ - ոչ:

Դոնդող միս - ոչ:

Շաքարավազ և աղ - այո:

Սպիտակ լոբի - ոչ:

Գի - այո!

Աղած ձուկ - ոչ:

Դափնու տերեւ-Ոչ!

Չինական բրինձ - այո:

Սալորաչիր և չամիչ - այո:

Շոկոլադե հաճույք - ոչ:

Բուլղարական պղպեղ - ոչ:

Թաթարական սոուս - ոչ:

Ելակի ջեմ - այո

Թխվածքաբլիթներ - ոչ:

Այո, պարզվեց, որ գեղեցիկ շիլա է:

«Ուրախ կապիկներ»

Մենք զվարճալի կապիկներ ենք:

Մենք չափազանց բարձր ենք խաղում:

Մենք ծափ ենք տալիս մեր թաթերին և հարվածում ոտքերին:

Մենք փչում ենք մեր այտերը և ցատկում ոտքի մատների վրա:

Եվ մենք նույնիսկ ցույց կտանք միմյանց մեր լեզուն:

Եկեք ականջները և պոչը դուրս հանենք գլխի վերևում:

Մենք զվարճալի կապիկներ ենք:

Մենք չափազանց բարձր ենք խաղում:

Լավ արեցիր։ Մենք ծափահարում ենք։

Ծանոթությունների խաղ

Տանյա - ձեռքերը վեր բարձրացրեց,

Օլյա, Կոլյա - նրանք գոռացին,

Լենան և Սվետան ծափ տվեցին։

Դե, Սերյոժան հարվածեց ոտքերը,

Դիման, Յուրան սուլեց,

Եվ Նատաշան բոլորը նստեցին,

Կատյան և Դիման միաձայն մյաուսեցին,

Եվ Ալյոշան մի փոքր մռնչաց։

Ո՞ւմ մասին ես քեզ չեմ ասել:

Իսկ այսօր ես լռեցի,

Մեկ ընտանիքի պես

Եկեք միասին գոռանք. «Ես»

Այդպես մենք հանդիպեցինք։

Խաղ «Հինգ Բրաունի»

Հինգ ուրախ բրաունի տոնական գիշերը

Չափից շատ քեֆ արեցին, շատ չարաճճիվեցին։

(Ձեռքերդ վեր բարձրացրեք և օրորվեք)

Կանգնած ոտքի ծայրին, մեկը պտտվում էր վալսի մեջ:

(Կանգնեք ոտքի ծայրերին և պտտվեք իրենց շուրջը)

Իսկ երկրորդը սայթաքեց ու արյունոտեց քիթը։

(Բռնիր նրանց քիթը)

Երրորդը թռավ դեպի երկինք և աստղեր վերցրեց երկնքից:

(Նրանք ցատկում են՝ ձեռքերով բռնելով աստղերը)

Իսկ չորրորդը անշնորհք արջի պես կոխեց։

(կտրել)

Հինգերորդը երգ առ երգ երգեց, մինչև որ խռպոտացավ։

(Երգիր լա-լա-լա)

Բրաունիները շատ զվարճացան այդ գիշեր:

(Ծափահարել նրանց ձեռքերը)

Խաղ «Եվ ես»

Հաղորդավարի յուրաքանչյուր արտահայտությունից հետո տղաները ավելացնում են «Եվ ես».

Ես արթնանում եմ զանգից

Ես երկար ժամանակ կողքիս պառկած եմ։

Ես ակտիվորեն վարժություններ եմ անում,

Ես պարում եմ նստած սեղանի տակ:

Լսում եմ՝ թեյն արդեն եռում է,

Կափարիչը ցատկում է և դղրդում։

Թեյնիկը սամովարի է նման,

Քթից գոլորշի է փչում.

Ես կարագ եմ քսում սենդվիչին,

Բերանս ավելի լայն եմ բացում.

Այն էլ ավելի համեղ դարձնելու համար,

Վերևում օճառ քսեմ։

Ես կնստեմ պատուհանի մոտ

Վասիլիսան կատու է։

Բակում կռիվ տեսա

Սև կատուն կծել է շանը.

Կատուն հաչեց, իսկ հետո

Նա շարժեց պոչը։

Խաղի տաքացում «Մարմնամարզություն»

Մենք հետևում ենք իրար

Հանգիստ անտառ, ձմեռային մարգագետնում։

(Քայլում է տեղում)

Լեռնադահուկային ձողերը բռնկվում են

Ձյան փաթիլները հալչում են քթի վրա։

(սրբել քիթը)

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Չորս - ձեռքերը ավելի լայն,

Եկեք դրանք բաժանենք կողմերից,

Եվ հետո մենք այն կսեղմենք մեր կրծքին,

Եվ հետո ավելի արագ, ավելի արագ

Մենք պետք է ավելի ուրախ ծափահարենք։

Հինգ - եկեք նորից կրկնենք այդ ամենը:

Դուք պետք է ձեր ձեռքերը վեր բարձրացնեք

Դուք կարող եք ձեռքով շարժել դրանք:

Չթեքվել, թեքվել,

Երկու - հորանջել և ձգվել,

Ձեռքի երեք-երեք ծափ,

Գլխի երեք շարժում.

Չորս - ձեռքերը ավելի լայն,

Եկեք դրանք բաժանենք կողմերից,

Եվ հետո մենք այն կսեղմենք մեր կրծքին,

Եվ հետո ավելի արագ, ավելի արագ

Մենք պետք է ավելի ուրախ ծափահարենք։

Բուսաբանության դաս

Ներկայացնողը անընդմեջ անվանում է բոլոր ծառերն ու թփերը, իսկ խաղացողներն ընտրում են նրանց, որոնք աճում են մեր տարածքում: Եթե ​​աճում են, ծափ են տալիս, եթե ոչ՝ լռում են կամ թակում սեղանին։

Խնձոր, տանձ, ազնվամորու, միմոզա:

զուգված, սաքսաուլ, չիչխան, կեչի:

Բալ, քաղցր բալ, կիտրոն, նարինջ:

Լինդեն, թխկի, բաոբաբ, մանդարին։

Սալոր, կաղամախի, շագանակ:

Սուրճ, թավշյա, սոսի.

Կաղնու, նոճի, բալի սալոր:

Բարդի, սոճի, աշտարակ

Պոեզիայի առաջադրանք. Պետք է գուշակել անծանոթ բանաստեղծության վերջին բառը:

Պետյան փրկեց մկնիկը կատուից,

Պետյան տվեց մկնիկը ... (կարտոֆիլ)

Մուկը կարտոֆիլ կերավ

Եվ նա խիստ նախատեց ... (կատու)

Իսկ կատուն կոճապղպեղ էր ուտում

Եվ նա խիստ նախատեց ինձ ... (մուկ)

Մուկը դադարեց ուտել

Եվ Պետյայից ... (փախավ)

Կատուն բռնեց մկնիկը

Մկնիկի կատու... (կծում)

Կատուն հոգնել է դրանից

Եվ նա վերցրեց ... (գործ)

Կատուն սովորեցրեց մկնիկը

Մկնիկի կատու... (ընտելացված)

Մկնիկը ասաց. - Դու և ես,

Մենք հիմա ձեզ հետ ենք ... (ընկերներ):

Խաղը գալիս է մեզ մոտ

Մենք դահլիճը կիսում ենք կիսով չափ։

Ձախ կողմում ետ գոռում են «Այո»,

Աջ կողմում նրանք պատասխանում են «Ոչ»

Իսկապե՞ս ձանձրալի է տղաների համար ապրել առանց քաղցրավենիքի:

Կա՞ հեծանիվ, որը թռչում է տիեզերք:

Արդյո՞ք ջուրը սառչում է ամառային շոգ երեկոյան:

Արդյո՞ք բոլոր գնացքները շարժվում են միայն երթուղիներով:

Կարո՞ղ է հերոս մարզիկը ցատկել դեպի լուսին:

Բոլորը կանգնած են կարմիր լույսի տակ՝ և՛ մեքենաները, և՛ մարդիկ։

Հնարավո՞ր է ձուկ որսալ չոր լճակից:

Հնարավո՞ր է գիշերը չտեսնել սև կատու:

Կարո՞ղ են ծովային նավերը նավարկել ցամաքով:

Հում կարտոֆիլից պատրաստված կերակուրը կարո՞ղ է համեղ լինել։

Արդյո՞ք բոլոր քաղաքները պետք է գրվեն մեծատառ?

Բոլոր պատասխանները լավն են, դու սրտից գոռացի՞ր։

«Ի՞նչ կա պայուսակի մեջ»

Ես հիմա հարցեր կտամ, և դուք պետք է ի պատասխան բղավեք «Այո» կամ «Ոչ»:

Ի՞նչ կա պայուսակի մեջ:

Գրքեր և նոթատետրե՞ր:

Ռուլետներ, շոկոլադե՞ր:

Փուչիկներ?

Գունավոր մատիտներ?

Ներկեր և ալբոմներ.

Տիկնիկներ և մեքենաներ.

Եղունգներ և զսպանակներ.

Գրիչներ ու նոթատետրե՞ր։

Լավ արեց տղաներ! Ձեզ մոտ ամեն ինչ լավ է։

«Նամակ»

Տղերք, հիշեք, թե ինչ տառերից է բաղկացած ձեր անունը: Հիշում ես?

Ուշադիր լսեք և անպայման պատասխանեք։

Ով ունի «ա» տառը, բարձրաձայն գոռա «hurray»:

Ով ունի «u» տառը, բարձրաձայն ասա «mu»:

Ով ունի «i» տառը, բոլորը ինձ ասեք «ապչի»:

Ով ունի «B» տառը, բարձրաձայն գոռա «եղիր»:

Եվ ով ունի «յու» տառը, բարձրաձայն բղավում է «ալա-ուլու»:

Ով ունի «o» տառը, ինձ հետ գոռա «բարև» բառը:

Խաղ «Ո՞վ ես դու»:

Խնդրում ենք գուշակել ցանկացած կենտ թիվ 1-ից 9-ը

«1»- Դուք փայլուն մարդիկ եք

«3»- աշխատասեր եք, և պարգևատրվում եք բարի վերաբերմունքով

«5»- Դուք միշտ հասնում եք ձեր նպատակին:

«7»-դու անզգույշ ես

«9»- Դուք կենսուրախ բնավորություն ունեք

Ինչպես ես?

Հիմա ես հարցեր կտամ, իսկ դուք պատասխանեք այս խոսքերով. և կատարելով համապատասխան շարժումը.

Պատրաստ.

Ինչպես ես? - Սրա նման! - Բռունցք առաջ, մատները վեր:

Ինչպես են գործերդ? - Սրա նման! - շարժում, որն ընդօրինակում է քայլելը:

Ինչպե՞ս ես վազում: - Սրա նման! - վազում է տեղում:

Դուք քնում եք գիշերը: - Այսպես - ափերը այտերի տակ:

Ինչպե՞ս ես վեր կենում: - Այսպես - վեր կաց աթոռներից, ձեռքերը վեր, ձգվիր:

Դուք լռու՞մ եք։ -Վե՛րջ, մատից բերան:

Դուք գոռում եք: – Վերջ – բոլորը բարձր ճչում են և ոտքերը կոխում:

Աստիճանաբար տեմպը կարող է արագանալ։

Հիպոդրոմ

Պատկերացնենք, որ բոլորս հիպոդրոմում ենք։ Դուք կլինեք ձախ ամբիոնը (ձախ կես), և դուք կլինեք աջ ամբիոնը (աջ կեսը): Դե, եկեք ստուգենք, թե ինչպես կարող եք սուլել, հարվածել և ծափ տալ: Լավ! Ձեր խնդիրն է պատկերել ձիերին իմ հրամանի համաձայն: Յուրաքանչյուր բառ ունի իր շարժումը.

Ձիերը բերվում են մեկնարկի (քլաք-կլակ-կլակ)

Պատրաստվիր! Ձեր նշանների վրա: Ուշադրություն. մարտ!

Ձիերը վազեցին։ (Ոտքերը կոխում են)

Ձախ տրիբունայում երկրպագուները աղմկոտ են (դահլիճի ձախ կեսը սուլում է)

Ճիշտ տրիբունաների երկրպագուները աղմկեցին (դահլիճի աջ կեսը սուլում է)

Արգելք! (ծափահարել ձեռքերը)

Ձիերն ավելի արագ են վազում։ (ավելի ուժեղ հարվածեք նրանց ոտքերը)

Եվս մեկ խոչընդոտ. (ծափահարել ձեռքերը)

Ձիերը վազում են մայթի երկայնքով (խփում են իրենց ոտքերը)

Արգելք! (ծափահարել ձեռքերը)

Ավարտն արդեն տեսանելի է:

Աջ տրիբունան աղմկեց, ձախը՝ հիմա բոլորը միասին։ Ուռա՜ Ավարտի՛ր

Պարեք շրջանով

Բոլոր երեխաները կրկնում են ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ բառը:

Այժմ մենք կգնանք դեպի աջ FREENDLY:

Եվ հետո եկեք գնանք ձախ ՈՐՊԵՍ ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ:

Եկեք միասին հավաքվենք շրջանագծի կենտրոնում:

Եվ մենք բոլորս կվերադառնանք մեր տեղը ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ։

Հանգիստ կնստենք, ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ։

Մենք հանգիստ կբարձրանանք ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ.

Եվ եկեք թեթև ցատկենք ԸՆԿԵՐՆԵՐՈՒՄ:

Թող մեր ոտքերը ընկերական պարեն:

Եվ նրանք ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ Ծափահարում են։

Չպե՞տք է ամեն ինչ նորից սկսենք ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ:

Թիթեռ

Առավոտյան թիթեռը արթնացավ։

Նա ձգվեց և ժպտաց։

Մի անգամ նա լվացվեց ցողով:

Երկու - նա նրբագեղ պտտվեց:

Երեք - նա կռացավ և նստեց:

Չորս ժամին այն թռավ։

Լիցքավորիչ

(Կատարեք շարժումներ ըստ տեքստի բովանդակության):

Մենք ոտքով հարվածում ենք - կոտորել - կոխել:

Մենք օգտագործում ենք մեր ձեռքերը - ծափ - ծափ:

Մենք մեր աչքերով ենք - պահ - պահ.

Մենք ուսերին - ճուտ - ճուտ.

Մեկ - այստեղ, երկու - այնտեղ,

Շրջվեք ձեր շուրջը:

Մի անգամ նստեցին, երկու անգամ ոտքի կանգնեցին,

Բոլորը ձեռքերը վեր բարձրացրին։

Նրանք նստեցին, կանգնեցին,

Վանկան ասես ստենդափ դարձավ.

Ձեռքերը սեղմված են մարմնին

Եվ նրանք սկսեցին ցատկել,

Եվ հետո նրանք սկսեցին վազել,

Ինչպես իմ առաձգական գնդակը:

Մեկ - երկու, մեկ - երկու,

Խաղն ավարտվեց:

«Կախարդական երազանք»

(Թուլացում)

Թարթիչները ընկնում են

Աչքերը փակվում են։

Մենք հանգիստ հանգստանում ենք

Ձեռքերն ու ոտքերը հանգստանում են,

Վիզը լարված չէ

Եվ հանգիստ:

Շրթունքները մի փոքր բաժանվում են

Բոլորը հանգիստ հանգստանում են,

Շնչեք հեշտությամբ, հավասարաչափ, խորը:

Իմ ընտանիքը

Այս մատը պապիկն է

Այս մատը տատիկն է

Այս մատը հայրիկ է

Այս մատը մայրիկ է

Բայց այս մատը ես եմ,

Դա իմ ամբողջ ընտանիքն է:

Հերթականորեն թեքեք մատները՝ սկսած բթամատից։

Ծաղիկներ

Մեր կարմիր ծաղիկները բացում են իրենց թերթիկները,

Զեփյուռը թեթեւակի շնչում է, թերթիկները օրորվում են։

Մեր կարմիր ծաղիկները ծածկում են իրենց թերթիկները,

Նրանք թափահարում են գլուխները և հանգիստ քնում:

Երեխաները բռունցքներից բռունցքներից դանդաղ ուղղում են իրենց մատները, ձեռքերը աջ ու ձախ ճոճում, մատները կամաց-կամաց սեղմում են բռունցքների մեջ և բռունցքներն առաջ ու հետ են անում:

Ծափ ծափ

Հաղորդավարը «դերեր» է բաժանում հնչյուններով և ժեստերով: «Հանդիսատեսները» «ծափ-ծափ» են անում՝ բոլոր ներկաները։ «Վարագույրը» ասում է «Whack-Whack»: «Թանդերը» բում է «բոմ-բոմ»՝ բոլոր տղաները։ «Կայծակը» երգում է «տրա-լա-լա»՝ բոլոր աղջիկները: «Կողոպտիչներ»՝ «թոփ-թոփ»՝ վերջ։ «Դերերի» բաշխումից հետո հաղորդավարը սկսում է խաղը և անվանում կամ «ամպրոպ», հետո «կայծակ», հետո «վարագույր», հետո «ավազակներ», և նրանք միաձայն հնչեցնում են իրենց դերերը: Դա զվաճալի է.

Ավստրալական անձրև

Գիտե՞ք ինչ է ավստրալական անձրևը: Ոչ?

Հետո միասին լսենք, թե ինչպիսին է նա։ Այժմ շղթայի շրջանակով դուք կփոխանցեք իմ շարժումները։ Հենց ինձ հետ վերադառնան, ես կփոխանցեմ հաջորդներին։

Դիտեք ուշադիր!

Ավստրալիայում քամին բարձրացել է (առաջնորդը շփում է ափերը)

Սկսում է անձրև գալ (մատները կտրելով)

Անձրևն ավելի է ուժեղանում (հերթական ձեռքի ծափահարում)

Սկսվում է իսկական տեղատարափ (ծափեր ազդրերին)

Եվ հիմա կարկուտ է, իսկական փոթորիկ (ոտքով հարվածում)

Բայց ի՞նչ է դա։ Փոթորիկը հանդարտվում է (ազդրը թակում է)

Անձրևը հանդարտվում է (արմավենիների փոփոխական ծափերը կրծքին)

Անձրևի հազվագյուտ կաթիլները թափվում են գետնին (մատը դիպչում է)

Քամու հանգիստ խշշոց (ափերը քսում են)

Արև (ձեռքերը վեր են բարձրանում)

Մաղթում եմ ձեզ, որ ձեր հոգիներում թեթև զեփյուռն ու անձրևը երբեք չվերածվեն փոթորիկի, փոթորիկի և անձրևի, և երբ նրանք շրջվեն, նրանք նվազեն նույնքան սահուն և արագ, որքան այս ավստրալական անձրևը:

աստղ Անձրև

Խաղը հիանալի միջոց է դահլիճում լռություն հաստատելու և երեխաների ուշադրությունը բեմում կատարվողի վրա գրավելու համար։ Հաղորդավարն ասում է այսպիսի մի բան. Սիրելի տղաներ: Նայիր երկնքին (կարող ես նաև առաստաղին նայել): Տեսնու՞մ եք, թե ինչ ամպեր են կախված մեր գլխավերեւում։ Հիմա անձրև է գալու։ Արդեն ընկել է...

Մեկ կաթիլ (բոլորը մեկ մատով ապտակում են ափին):

Երկու կաթիլ (բոլորը երկու մատով ապտակում են ափին):

Երեք կաթիլ (բոլորը երեք մատով ծափահարում են ափին):

Չորս կաթիլ (բոլորը ծափահարում են ափին չորս մատներով):

Սկսվեց հորդառատ տեղատարափ (բոլորը ծափ են տալիս):

Եվ սկսեց տեղալ «աստղային անձրևը» (բուռն հոտնկայս ծափահարություններ):

Հետո ամեն ինչ կրկնվում է հակառակ հերթականությամբ և լռություն է տիրում (անձրևը դադարում է):

Ձուկ

Հաղորդավարը ձախ ձեռքով պատկերում է ծովի մակարդակը, իսկ աջով Ոսկե ձկնիկ. Երբ ձուկը դուրս է թռչում ծովից, հանդիսատեսը ծափ է տալիս, երբ ծովում է՝ ոչ։ Ձուկը սկսում է լողալ և դուրս թռչել ավելի ու ավելի արագ: Հեռուստադիտողները պետք է զգույշ լինեն, որ չսխալվեն:

Աստղադիտակներ

Բոլոր մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ և առաջնորդի հետևից կրկնում են բառերն ու շարժումները:

Աստղադիտակները դուրս են գալիս (ձեռքերն ու արմունկները միասին բարձրանում են ներքևից վերև ձայներով, որոնք ընդօրինակում են մեքենայի շարժումը)

Աստղադիտակները բաց են (ձեռքերը ճռճռոցով տարածվում են կողքերին)

Մենք մաքրում ենք աստղադիտակները (շարժումներ ափերով, ասես ապակի ենք լվանում)

Մենք կարգավորում ենք աստղադիտակները (մենք մեր ձեռքերը շարժում ենք մեր աչքերի առաջ, կարծես լրտեսող ապակիով ենք նայում)

Մենք աստղ տեսանք. (Մի ձեռքի մատները, հավաքված պտղունց մեջ, կտրուկ բացվում են ձայնով. SMACK!)

Մենք տեսանք շատ աստղեր:

Մենք տեսանք մոլորակը. (բռունցքը վեր, մատները կտրուկ տարածվում են WOW ձայնով):

Մենք տեսանք շատ մոլորակներ:

Հայտնվեց թռչող ափսե։

Այլմոլորակայինը դուրս է ընկել դրանից (գլուխ ուսի, սեղմեք լեզուն)

Մենք նրան ասում ենք ԲԱՐԵՎ: (ձեռքը մեկնիր)

Եվ նա մեզ ասաց՝ բարև: (սեղմեք մեր ձեռքերը)

Եվ հիմա նորից!

Կանաչ թութակ

Սա հայտնի երգ է («Կարմիր գլխարկի մասին» ֆիլմից), որը հաճախ երգվում է մանկական ճամբարներում։ Մրցույթը վարում է կիթառ կամ դաշնամուր նվագող նվագակցողը և հաղորդավարը:

Ահ, Աֆրիկայում սարերն այնքան բարձր են,

Ահ, Աֆրիկայում գետերն այսքան լայն են։

Ահ, կոկորդիլոսներ, գետաձիեր,

Ահ, կապիկներ, սպերմատոզուկներ,

Օ, և կանաչ թութակ:

Ամեն անգամ, երբ առաջին տողը երգում է, «բարձրություն» բառը չի արտասանվում, այլ ցուցադրվում է համապատասխան ժեստով (ձեռքերը վեր բարձրացրեք) և ցույց տվեք երևակայական սարեր: Երկրորդ տողը կատարելիս «լայնություն» բառը չի ասվում, այն պատկերվում է լայն տարածված թեւերի օգնությամբ։

Երրորդ տողում «կոկորդիլոսներ, գետաձիեր» բառերի փոխարեն երեխաները ձեռքերով պատկերում են կոկորդիլոսի և մեծ հաստ գետաձիու ծնոտները և այլն։

Հինգերորդ տողը երգվում է ամբողջությամբ։ Այս երգը կատարվում է մի քանի անգամ՝ ավելի ու ավելի արագ։ Նման մրցույթը կարող է ծառայել որպես անսովոր թեստ՝ ստուգելու շարժումների համակարգումը։

Փազլներ

Հիմա ես մի քանի բարդ հարցեր կտամ. Եթե ​​պատասխանը բացասական է, խնդրում ենք պատասխանել «Ոչ» բառով։ Եվ հաստատական, ապա բարձրաձայն ասեք «Այո»

Պարզ օրը դուք կտեսնեք մի խլուրդ առավոտյան արևի լույսը պատուհանից,

Սավառնում է երկնքում, այնպես չէ՞: Գիշերը գալիս է, չէ՞:

ՈՉ ՈՉ

Գետում տաք ջուր կա, և մենք աստղ կտեսնենք,

Իսկ սրա փոսի մեջ. Իսկ եթե գիշերը երկինքը ամպամած է:

ՈՉ ՈՉ

Անտառ - բնակավայր Նիհար տղա, ինչպես կմախք

Սկյուռների, նապաստակների, թռչունների համար... Հեշտությամբ բարձրացնում է ծանրաձողը...

ԻՐԱԿԱՆՈՒՄ ՈՉ

Օդանավակայանի գնացքներից Երբ ցուրտը գալիս է,

Նրանք թռչում են շերտի երկայնքով... Բոլոր մոզերը թռչում են հարավ...

ՈՉ ՈՉ

Պատասխանիր ինձ առանց դժվարության Սառած ջուրը դժվար է։

Բալը ծաղկում է ձմռանը... Ջուրը կարող է գազ դառնալ

ՈՉ ԱՅՈ

Բուֆետի մեջ գավաթներ ենք դնում, ձյունը կհալվի, առուների մեջ ջուր կլինի։

Մենք այնտեղ բազմոց կդնենք, գարնանը սա տեղի է ունենում...

ՈՉ ԱՅՈ

Դուք ասում եք «Բարև» ձեր ընկերներին: Փիղը նստում է լարերի վրա:

Եվ դու այդպես կասես գլխավոր ուսուցչին... Ճաշ, իսկապես

ՈՉ ՈՉ

Աշխարհ-քաղաք քարտեզի վրա դոդոշը հաստատ պոչ չունի։

Մայրցամաքներ և երկրներ... Կովն ունի...

ԱՅՈ ԱՅՈ

+30 ստվերում, իսկ հետո մայրիկը ինձ համար կոնֆետ կգնի

Մուշտակներ հագանք... Որովհետև ես ծույլ էի...

ՈՉ ՈՉ

Տրոլեյբուսով տոմս գնեցինք, գնացինք թատրոն բալետ դիտելու։

Պետք է գնալ տանիք և օպերետ՝ բաղնիք...

ՈՉ ՈՉ

Ճաշի համար իմ որդի Վանյա հայրը խոր ձայնով ասում է մեզ.

Մայրիկը ապուր է պատրաստում ..... «Ես սիրում եմ կոնֆետ .....ով»:

(ոչ թե բաժակի մեջ, այլ թավայի մեջ) (ոչ մսով, այլ ընկույզով)

Տատիկը հարցնում է Արկաշային Մայրիկը հարցնում է Յուլիային

Բողկից ուտել... Նրա համար թեյ լցրու...

(ոչ թե շիլա, այլ աղցան) (ոչ թե թավայի մեջ, այլ բաժակի մեջ)

Ե՛վ Վորոնեժում, և՛ Տուլայում ես կարողացա ինքս ընտրություն կատարել

Երեխաները գիշերը քնում են... Մի զույգ ձեռնոցներ...

(ոչ աթոռի վրա, մահճակալի վրա) (ձեռքերի համար)

Բակում սառնամանիք է ճռռում Ճանապարհն ավելի չորացել է

Դու գլխարկ ես դրել... ես չոր եմ....

(ոչ թե քիթը, այլ գլխին) (ոչ թե ականջները, այլ ոտքերը)

Բոլոր սուլող ու փռշտացող Lada-ն կապույտ լաք էր ուզում

Շատ կերա... Ես ինքս կնկարեմ...

(պաղպաղակ) (եղունգներ)

Միշտ շորեր հագած Ո՞ւմ մասին է սա: Տանիքի վերանորոգում

Այգում քնած՝ ծծակի կահույքով, շրջանակներով։ Նրանք գնում են ձկնորսության...

(ոչ թե պապիկ, այլ երեխա) (ոչ թե մայր, այլ հայր)

Թե՛ քմահաճ, թե՛ համառ Dolls-ի զգեստներն ու շալվարները

IN մանկապարտեզչի ուզում... Նրանք միշտ սիրում են կարել...

(ոչ թե մայրեր, այլ դուստրեր) (ոչ թե տղաներ, այլ աղջիկներ)

Երևի երկու հարյուր տարեկան է, բոլորը սև, ինչպես նժույգ

Պետինա...Մեր տանիքից բարձրանալը

(ոչ թե հարսին, այլ կրիաներին) (Ծխնելույզ մաքրող)

Առաջին դասարանցիները մտնում են դասարան, այս ամբողջ վեճի կարիքը չկա:

Միայն անվախները... Վերցրեք գործվածքի կտրումը.....

(ոչ թե Կարաբաս, այլ ուսուցիչ) (ոչ թե կացին, այլ մկրատ)

Փոքր քույրերիս շապիկն ու վարտիքը արդուկելու համար

Մայրիկը միացնում է այն... Գնված է ամառվա համար....

(ոչ թե ժամացույց, այլ արդուկ) (ոչ թե կոշիկ, այլ սանդալներ)

Տարեց կանայք գնում են շուկա, հոկեյիստների լացի ձայն է լսվում

Գնիր քեզ համար... Դարպասապահը նրանց բաց թողեց...

(ոչ թե խաղալիքներ, ապրանքներ) (ոչ թե գնդակ, այլ թմբուկ)

Ամառը ամեն օր ավելի է մոտենում մեզ Իրինկայի և Օքսանկայի մոտ

Շուտով բոլորս վեր կկենենք... Երեք անիվ կա....

(ոչ դահուկներ, այլ անվասկավառակներ) (ոչ մոպեդներ, այլ հեծանիվներ)

Մենք հեշտությամբ հիշեցինք Նապաստակը դուրս եկավ զբոսնելու:

Թիվ մեկ տառ... Նապաստակի թաթերը հենց...

(ոչ թե O, այլ A) (ոչ թե հինգ, այլ չորս)

Պարզապես նայեք թռչունին, դուք կքնեք դասարանում

Թռչնի ոտքերը ուղիղ են... Ձեր պատասխանի համար դուք կստանաք...

(ոչ թե երեք, այլ երկու) (ոչ թե հինգ, այլ երկու)

Ծննդյան օրը մոտ է:

Մենք թխեցինք...

(ոչ թե երշիկ, այլ տորթ)

Հարցերն ավարտվեցին, ընկերներ: Եվ ես գովում եմ բոլորին, տղերք: Առեղծվածներն ավարտվել են. Բարև նրանց, ովքեր չեն սխալվել:

Հեքիաթներ

Հաջորդ առաջադրանքըայդպիսին. Պետք է անվանել բոլոր այն հեքիաթները, որոնք շփոթված են հետևյալ տեքստում։

1. Ժամանակին այնտեղ ապրում էին մի կնոջ և նրա պապի՝ Կոլոբոկի հետ: Մի անգամ նա պառկած էր պատուհանին։ Եվ հետո Մուկը վազեց և թափահարեց պոչը: Բուլկին ընկավ ու կոտրվեց։ Յոթ երեխա վազելով եկան և կերան ամեն ինչ՝ թողնելով փշրանքները։ Նրանք վազեցին տուն, իսկ փշրանքները ցրվեցին ճանապարհի երկայնքով։ Սագեր-կարապները ներս թռան, սկսեցին ծակել փշրանքները և խմել ջրափոսից։ Այնուհետև ուսյալ կատուն նրանց ասում է. «Մի՛ խմեք, այլապես այծեր կդառնաք»։

(7 հեքիաթ՝ «Կոլոբոկ», «Ռյաբա հավ», «Գայլ և 7 փոքրիկ այծ», «Հենզել և Գրետել», «Կարապի սագեր», «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Ռուսլան և Լյուդմիլա»)

2. Ժամանակին երեք արջ կար. Եվ նրանք ունեին բաստ խրճիթ, և կար նաև սառցե տնակ։ Այսպիսով, Փոքրիկ մուկն ու Գորտ Գորտը վազում էին կողքով, նրանք տեսան մի խրճիթ և ասացին. Տնակը կանգնում է ու չի շարժվում։ Որոշեցին ներս մտնել, գնացին դեպի դուռը, բռնեցին։ Նրանք քաշում և քաշում են, բայց չեն կարողանում դուրս հանել: Ըստ երևույթին, Քնած գեղեցկուհին պառկած է այնտեղ և սպասում է, որ Էմելյան համբուրի իրեն։

(7 հեքիաթ. Երեք արջ, Զայուշկինայի խրճիթ, Թերեմոկ, Բաբա Յագա, Շաղգամ, Քնած գեղեցկուհի, Պիկեի հրամանով):

3. Որոշ թագավորությունում, որոշակի նահանգում ապրում էր Գորտի արքայադուստրը։ Այսպիսով, մի օր նա նստեց գորշ գայլի վրա և գնաց փնտրելու Ֆինիստ Պայծառ բազեի փետուրը: Գայլը հոգնել է և ուզում է հանգստանալ, բայց նա ասում է նրան. Իսկ գայլը բարկացավ ու ասաց. «Հենց ես դուրս ցատկեմ, հենց դուրս ցատկեմ, ջարդոնները կթռչեն հետևի փողոցներով»: Գորտը վախեցավ, դիպավ գետնին ու կեսգիշերին վերածվեց դդմի։

(6 հեքիաթ. Գորտի արքայադուստրը, ֆինիստ Պարզ Falcon, Իվան Ցարևիչ և Մոխրագույն գայլ, Մաշան և արջը, Զայուշկինայի խրճիթը, Մոխրոտը։)

Թզուկներ և հսկաներ

Ուշադրության խաղ, խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, առաջնորդը բացատրում է, որ եթե ասում է «թզուկներ», բոլորը պետք է կծկվեն, իսկ եթե նա ասում է «հսկաներ», բոլորը պետք է ոտքի կանգնեն: Ով սխալ է թույլ տալիս, թողնում է խաղը, հաղորդավարը կարող է միտումնավոր սխալ հրամաններ տալ, օրինակ՝ «կարտոֆիլ», «պարան», «գրպաններ», «վե-դերկո»: Հաղթողն այն խաղացողն է, որը մնում է վերջինը:

Գլոմերուլուս

Երեխաները բաժանվում են զույգերի, յուրաքանչյուր զույգին տրվում է թելից գունդ և հաստ մատիտ: Առաջնորդի ազդանշանով երեխաները սկսում են գնդակը ետ փաթաթել մատիտի վրա: Հաղթում է այն զույգը, որն ամենաարագ է կատարում առաջադրանքը:

Երկու խոյ

Այս խաղը կարելի է խաղալ զույգերով՝ հերթով: Երկու երեխա, ոտքերը լայն բացած, իրերն առաջ թեքում են, ճակատները հենվում միմյանց դեմ և հնչեցնում «Բե-է-ե» ձայները։ Ձեռքերը ետևում սեղմած: Խնդիրն այն է, որ հնարավորինս երկար դիմակայել միմյանց՝ առանց շարժվելու:

Խելացի դռնապան

Խաղալու համար անհրաժեշտ է պատրաստել ավելն, տերևները (կարող եք օգտագործել թղթի թերթիկներ) և շրջանագիծ նկարել. սա «դռնապանի» տեղն է: Ընտրվում է դռնապան, նա ցախավելով կանգնում է շրջանագծի մեջ, առաջնորդի ազդանշանով, մնացած մասնակիցները ձևացնում են, թե քամին են, այսինքն՝ թղթի կտորներ են նետում շրջանակի մեջ։ Դռնապանը մաքրում է աղբը, նա հաղթող է համարվում, եթե ժամանակի ավարտից հետո (1-2 րոպե) շրջանի մեջ ոչ մի տերեւ չկա։

Ինքնադիմանկար

Ձեռքերի համար Whatman թղթի վրա երկու ճեղք է արվում։ Մասնակիցները վերցնում են իրենց թերթիկը, մտցնում են իրենց ձեռքերը և նկարվում են անցքի մեջ:

Զվարճալի վարժություն

Մենք դնում ենք ձայնագրությունը և դուրս ենք գալիս տաքանալու.

Տեղում սկսում ենք վազել, վերջնագիծը երկու հարյուր մետրում է։

Բավական է, արի վազենք։ Ձգվեցինք ու շնչեցինք։

Առաստաղին հասնելու համար հարկավոր է կանգնել մատների վրա:

Դե, եկեք ցատկենք առաջ: Գլուխը շրջվում է:

Նրանք նստեցին, կանգնեցին, նստեցին, կանգնեցին և նորից միասին վազեցին։

Արի, ձեռքերը տարածեցին, ասես զարմացան,

Եվ նրանք մինչև գետին խոնարհվեցին միմյանց առաջ:

Տիկին

Հաղորդավարը սենյակը բաժանում է 4 մասի.

Յուրաքանչյուր խումբ սովորում է իր խոսքերը.

1-ին խումբ- Ափերը շրջված են:

2-րդ խումբ- Ավելները թրջված են։

3-րդ խումբ- Կարկանդակներով թեյ խմեք։

4-րդ խումբ- Մենք կգնանք սունկ հավաքելու։

Բոլորը միասին սովորում են- Տիկին, տիկին, տիկին, տիկին:

Առաջնորդի հրամանով մասնակիցների այն մասը, որին նա մատնանշում է

ձեռքը, բղավում է իր խոսքերը, եթե առաջնորդը բարձրացնում է երկու ձեռքերը վեր, ապա բոլորը երգում են վերջին տողը:

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են

Եթե ​​դուք գործում եք Կանոնների համաձայն երթեւեկությունը, ապա միասին պատասխանեք.

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են, եթե ոչ, ապա լռիր։

Ձեզանից ո՞վ է աշխարհ գալու:

Բարձրախոս Չե՞ք շարժվում:

Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:

Միայն թե որտեղ է անցումը:

Ձեզանից ո՞ր մեկը, տուն գնալիս,

Արդյո՞ք այն մայթին է:

Ո՞վ է սայթաքուն ճանապարհի վրա:

Վատ եղանակին վազվե՞լ եք:

Ով այդքան արագ թռչում է առաջ

Ի՞նչ չի տեսնում լուսացույցը.

Եթե ​​դեղին լույսը միացված է,

Ո՞վ է գնում: Ո՞վ է կանգնած:

Արձան

Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է քարտ, որի վրա գրված է արձանի անունը: Յուրաքանչյուր թիմից մեկը, ամենաքանդակագործ մասնակիցը պետք է կատարի առաջադրանքը: Հետո նրան կմոտենան երկու բեմի աշխատողներ ու կուլիս կտանեն։ Արձանը պետք է իր բնույթով մնա մինչև վերջին պահը։

1. Աղջիկ թիակով.

2. Սահմանապահ պարեկություն.

3. Գագաթը նվաճողներ.

4. Նիզականետ

5. Սիրեկանի արձան.

6. Կապիկ վանդակում.

7. Բալերինա թռիչքի ժամանակ.

8. Հիվանդը ատամնաբույժի մոտ

9. Դարպասապահը բռնում է գնդակը.

10. Ձկնորսը քաշում է լոքո.

Մեծ, հիմա բեմի աշխատողներ, տարեք արձանները։ Իսկ ձեր խնդիրն է, հարգելի «արձանիկներ», պահպանել արձանի բնօրինակ պատկերը։

«Կենդանիների երկխոսություն» մրցույթ.

Մասնակիցները հրավիրվում են զույգերով, ամենաշատ ձայնավորները, ովքեր կարող են ընդօրինակել կենդանիների և թռչունների ձայնը: Այսպիսով, սկսվում է մրցույթը `օնոմատոպեիայի և կենդանիների զրույցի երկխոսություն: Խնդրում ենք ստանալ առաջադրանքների քարտեր:

1. Հավ - աքաղաղ.

2. Շուն - կատու

3. Խոզ - կով

4. Ագռավ - կապիկ

5. Բադ - այծ:

6. Էշ – հնդկահավ

7. Իշամեղու - գորտ

8. Ոչխար՝ ձի

9. Առյուծ – կուկու

10. Ճնճղուկ – օձ

Մանեկեններ

Իսկ հիմա բեմ եմ հրավիրում ամենաարտիստիկ տղաներին՝ թիմից մեկ մասնակից։ Մեր մրցույթը կոչվում է՝ մանեկեններ։ Պլաստիկ իմպրովիզացիա տվյալ պատկերում մինչև «կանգ առեք» հրամանը, այսինքն՝ ես կարդում եմ տեքստը, և դուք պետք է քայլեք շրջանով՝ պատկերելով այն, ինչ ես կասեմ: Այսպիսով, պատրաստվեք, եկեք սկսենք:

1. Տղամարդ, տրամվայի պարկի նախկին չեմպիոն ծանրաձողով։ Բարձրությունը միջինից ցածր է, ոտքերը՝ կարճ (կես մետրից ոչ ավելի), կուրծքը՝ խորասուզված, ստամոքսը՝ ձմերուկի տեսք, աջ ուսին 30 սմ ձախից ներքեւ: Պարբերաբար փչում է քիթը և շատ հպարտ է։

2. Կին, հասակը 180 սմ, նիհար, աջ ոտքը ձախից կարճ, ողնաշարը երեք տեղից կորացած, լեզուն բերանում չի տեղավորվում։ Մի հոնքը մյուսից բարձր է, նա հաճախ է լացում, լացը հեշտությամբ վերածվում է ծիծաղի։

3. Շատ բարձրահասակ մարդ, հսկա, ողնաշարը կորացած է հարցական նշանով, աջ ոտքըքարշ է տալիս ստորին ծնոտհեռու առաջ. Նա ունի ընդգծված քմծիծաղ, դուրս ցցված ականջներ, հաճախ է խռմփացնում քայլելիս, ամաչկոտ է։

4. Տարեց կին, մոտ մեկ դար, զբաղված է մրցարշավով, նրա գլուխն ու ոտքերը դողում են, նա թեթևակի կույր է, բայց մեջքը ուղիղ է, քայլվածքը՝ ցատկոտ, կասկածելի, հաճախ նայում է շուրջը և տանջվում։ խրոնիկ ծխողի հազից.

5. 2-ից 3 տարեկան երեխա՝ մեծ գլխով և բարակ պարանոցով։ Նա փորձում է լեզվով հասնել քթին, հաճախ ընկնում է ջրափոսերի մեջ, ծիծաղում է զվարթ, նույնիսկ չափից դուրս և տառապում է քրոնիկական հոսողությունից։

Կոշիկավորեք թիմին

Բոլոր մասնակիցները հանում են կոշիկները և դնում կույտի մեջ և խառնում։ Մասնակիցներից մեկը պետք է հագնի իր թիմի կոշիկները։ Հաղթում է այն թիմը, որն ամենաարագ է հագնում իր կոշիկները:

Ցանկանում եմ քեզ

Մենք պետք է ինչ-որ բան մտածենք (ցանկալի է չափածո)տոնական ողջույններ. Բարձրաձայն կարդացեք այն սենյակում գտնվողների համար:

…………………………………… Ցանկություն,

……………………………………Շնորհավորում եմ,

……………………………………գրկախառնություններ

……………………………………Ես հալվում եմ։

Փչեք գնդակը

Մրցույթը նախատեսված է երեխաների համար։ Սենյակի մեջտեղում դրված է սեղան։ Սեղանի մեջտեղում կա՛մ բամբակյա բուրդ է գլորված, կա՛մ փոքրիկ թեթև գունդ է դրվում: Երեխաներից մեկը կանգնած է սեղանի մի ծայրում, երկրորդը՝ մյուսում: Երեխաների խնդիրն է գնդակը փչել հակառակորդի կողմը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ մեկը փոխանցի գնդակը: Հաղթողը ստանում է արժանի մրցանակ: Խաղը կարող է կատարվել որպես թիմային խաղ: Այնուհետև կարող են մասնակցել միանգամից մի քանի երեխա՝ միաժամանակ հակառակորդի կողմից փուչիկներ փչելով:

հարյուրոտանիներ

Թիմերը կանգնած են միմյանց զուգահեռ, յուրաքանչյուրը կազմում է իր գիծը: Յուրաքանչյուր թիմից 30-40 քայլ հեռավորության վրա դրվում է աթոռ կամ դրոշ: Թիմի խաղացողները պետք է գոտկատեղից պահեն առջեւում գտնվող խաղացողներին: Առաջադրանք. երբ առաջատարը սուլում է, յուրաքանչյուր թիմ պետք է հնարավորինս արագ...

Նոր Տարի

Երեխաները պարում են տոնածառի շուրջ, իսկ առաջնորդը տալիս է զվարճալի հարցեր, որոնց երեխաները պետք է միաձայն պատասխանեն: Այո կամ Ոչ.

Արդյո՞ք Ձմեռ պապը կենսուրախ ծերուկ է: (Այո!)

Սիրու՞մ եք կատակներ և կատակներ: (Այո!)

Գիտե՞ք երգեր և հանելուկներ: (Այո!)

Կուտի՞ քո բոլոր շոկոլադները։ (Ոչ!)

Նա կվառի՞ երեխաների տոնածառը։ (Այո!)

Շորտեր և շապիկ կրե՞լ: (Ոչ!)

Նրա հոգին չի՞ ծերանում։ (Այո!)

Դա մեզ դրսում տաքացնու՞մ է: (Ոչ!)

Ձմեռ պապը Ֆրոստի եղբայրն է: (Այո!)

Մեր կեչի լավն է? (Ոչ!)

Նոր տարին մոտենում է? (Այո!)

Փարիզում կա՞ Ձյունանուշ: (Ոչ!)

Ձմեռ պապը նվերներ բերո՞ւմ է: (Այո!)

Նա արտասահմանյան մեքենա՞ է վարում։ (Ոչ!)

Հագե՞լ ձեռնափայտ և գլխարկ։ (Ոչ!)

Երբեմն նա նման է իր հորը? (Այո!)

Ինչ է կախված ծառից

Ես ու տղաները խաղալու ենք հետաքրքիր խաղ:

Ես երեխաներին կասեմ, թե ինչով ենք զարդարում տոնածառը։

Ուշադիր լսեք և անպայման պատասխանեք,

Եթե ​​ճիշտ ասենք, ասա «Այո»ի պատասխան.

Դե, իսկ եթե հանկարծ դա սխալ է, համարձակորեն ասա «Ոչ»:

Երեխաները պետք է միահամուռ բղավեն «Այո» կամ «Ոչ»:

- Բազմագույն ճայթրուկե՞ր:

- Վերմակներ ու բարձե՞ր:

- Ծալովի մահճակալներ և օրորոցներ:

-Մարմելադե՞ր, շոկոլադե՞ր:

- Ապակե գնդիկներ?

- Աթոռները փայտյա՞ն են:

-Թեդդի արջուկներ?

-Այբբենարաններ և գրքեր?

- Բազմագո՞ւն են ուլունքները:

- Գիրլանդները թեթև են:

- Սպիտակ բամբակյա բրդի՞ց պատրաստված ձյուն:

- Պայուսակներ և պայուսակներ:

-Կոշիկ ու կոշիկ?

- Բաժակներ, պատառաքաղներ, գդալներ?

-Կոնֆետները փայլու՞մ են:

-Վագրերն իսկական են:

-Կոնները ոսկե՞կ են:

- Աստղերը շողո՞ւմ են:

Տոնածառեր

Բոլոր հյուրերը խաղում են, մրցակցություն ուշադրության համար: Հաղորդավարը փորձում է շփոթեցնել մասնակիցներին և ասում. «Եկեք պատկերացնենք, որ մենք անտառում ենք, և դուք բոլորդ տարբեր տոնածառներ եք։ Դուք պետք է ցույց տաք, թե ինչպիսի տոնածառներ եք դուք: Երբ ես ասում եմ «բարձր», դուք պետք է ձեր ձեռքերը վեր բարձրացնեք, երբ «ցածր» պետք է նստեք, իսկ երբ «լայն» պետք է ձեր ձեռքերը տարածեք կողքերին: Սխալ թույլ տվածը թողնում է խաղը և ստանում փոքրիկ խրախուսական նվեր (փոքր կոնֆետ): Հաղթողը՝ ամենաուշադիր խաղացողը, ստանում է գլխավոր մրցանակը։

Ձնագնդի բռնել

Հյուրերը բաժանված են երկու թիմի. Թիմի անդամներից մեկը մյուսներից հեռու է կանգնում և վերցնում թղթե տոպրակ կամ դույլ: Մնացածները ստանում են մի շարք «ձնագնդիներ»՝ թղթե կտորներ կամ գնդակներ: Առաջադրանք թիմի անդամներին. անհրաժեշտ է ձնագնդի նետել այնպես, որ դրանք բոլորը հայտնվեն տոպրակի կամ դույլի մեջ: Այն թիմը, որն ավելի արագ է դա անում, հաղթում է: Պահեք ձյան փաթիլը Սա թիմային փոխանցումավազքի մրցույթ է: Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է բամբակյա բուրդ: Թիմի անդամներից մեկը սկսում է փչել բամբակի բրդի վրա՝ փորձելով հնարավորինս երկար պահել «ձյան փաթիլը»։ Հաղորդավարը ժամանակ է տալիս: Երբ ձյան փաթիլը ընկնում է, թիմի հաջորդ խաղացողը սկսում է փչել: Հաղթում է այն թիմը, որի «ձյան փաթիլն» ամենաերկարը կախված է օդում ընդհանուր թիմային հաշվարկում:

Հեռագիր Ձմեռ պապին

Երեխաները վարողի օգնությամբ ընտրում և թղթի վրա գրում են 13 ածականներ: Օրինակ՝ գեր, դանդաղ, սոված, տխուր, կեղտոտ և այլն: Այժմ հաղորդավարը խնդրում է ձեզ օգնել իրեն հեռագիր կազմել Ձմեռ պապին: Երեխաները պետք է լրացնեն բաց թողնված ածականները թերթիկի վրա գրված հերթականությամբ: Հեռագրի տեքստը. «... Պապ Ֆրոստ! Ամանորը տարվա ամենա... տոնն է։ Բոլոր... երեխաներն անհամբեր սպասում են ձեր... ժամանմանը: Խոստանում ենք երգել ձեզ... երգեր, պարեր... պարեր։ Վերջապես կգա... Նոր Տարի! Չնայած ես չեմ ուզում հիշել ... սովորելու մասին, մենք խոստանում ենք ստանալ միայն ... գնահատականներ: Այսպիսով, մի մոռացեք վերցնել ձեր… պայուսակը ձեզ հետ և նվիրել մեզ… նվերներ: Հարգանքներով՝ ձեր... տղաներ և... աղջիկներ։ Ձյունե թագուհի Յուրաքանչյուր մասնակցի խնդիրն է հալեցնել կախարդանքը Ձյունե թագուհի. Յուրաքանչյուր ոք ստանում է սառույցի խորանարդ, և պետք է ստիպի այն հալվել: Ինչպես կհաջողվի հալեցնել սառույցը, երեխաները պետք է իրենք որոշեն։ Դուք պետք է ավելի արագ հալեք խորանարդը, քան մյուսները: Հաղթողը ստանում է մրցանակ։

Էքսպրոմտ թատրոն

Էքսպրոմտ թատրոնում ներկայացումը երբեք նախապես չի պատրաստվում։

Դերասանները բեմ հրավիրված հանդիսատես են։

Սցենարը գիտի միայն հաղորդավարը.

Հեքիաթի մասնակիցների դերերը գրվում են առանձին թղթերի վրա և պատահականության սկզբունքով բաժանվում մասնակիցներին՝ փաթեթավորված:

Հաղորդավարը կարդում է հեքիաթի տեքստը և խնդրում դերասաններին բացել դերի հետ կապված գրառումները:

Որից հետո սցենարը կրկին ընթերցվում է։

Երբ սյուժեն ներկայացնում է նոր կերպար, որի մասին դեռևս չի խոսվել, այս դերը ստացած մասնակիցը ոտքի է կանգնում և մտնում է խաղարկվող գործողության մեջ։

Հետո նա հանդես է գալիս հաղորդավարի կարդացած սցենարով։

Սցենարում դերերը նշված են թավ և ընդգծված:

Այս մրցույթը հաճախ օգտագործվում է մրցումների բացերը լրացնելու համար, որտեղ թիմերը երկար ժամանակ են ծախսում նախապատրաստվելու համար:

Սուրբ Ծննդյան պատմություն

Ամանորի մութ, մութ, սարսափելի, սարսափելի անտառում տոնի նախապատրաստությունն էր ընթանում։ Մշուշոտ լուսնի լույսով լուսավորված բացատի մեջտեղում կանգնած էր խրճիթ հավի ոտքերի վրա. Միայնակ նապաստակԺամանակ առ ժամանակ նա վազում էր շքամուտքի տակ, շարժում էր մորթե թաթերը և քսվում ոսկրային ոտքին։ Մշտադալարի վրա դարավոր սոճին, սփռված փափկամազ սպիտակ ձյունով, կախված ինչ-որ մեկի կողմից մոռացված հսկայական ժամացույց. Նրանք ճռռացին ու ցնցվեցին քամուց։

Բայց հետո հայտնվեց մի քաջ, շատ քաջ, հզոր, հզոր Իվան Ցարևիչ. Նա ակնհայտորեն զայրացած էր և մեկ-մեկ ատամները մանրացնում էր՝ շրջապատողներին ցույց տալով ուռած մկանները։

Ես սարսափելի վախեցա նապաստակև ծակող քրքիջով շտապ հեռացավ։

«Խրճիթ, խրճիթ, քո առջևը դարձրու ինձ, իսկ թիկունքդ՝ դեպի անտառ», - բղավեց արքայազնը:

Խրճիթչի ենթարկվել.

«Խրճիթ, խրճիթ, շրջիր քո ճակատը դեպի ինձ, այլապես ավելի վատ կլինի», - կրկնեց Իվանը

Բարկացած մի կին դուրս վազեց խրճիթից Բաբա Յագա. Նա հարվածեց իր ոտքերին և սպառնաց Իվանին իր բռունցքով:

Իվանը խոնարհեցրեց իր հպարտությունը և ժպտաց ռուսական լայն ժպիտով։ Տեղացի լուսանկարիչմի քանի նոր գովազդային լուսանկարներ է արել անտառային անկախ հրատարակության համար՝ «Ժպիտի մեջ ուժ կա»:

Հպված ՅագաՆա հայրաբար գրկեց Վանյային և խլացուցիչով նոր ռեակտիվ ականանետ տվեց։

Դիտեքցույց տվեց կեսգիշերին: Քնկոտ կկու, քնից արթնանալով, բղավեց խռպոտ ձայնովերեք անգամ և չհասցնելով փակել բերանը, նորից քնեց։

նստեց Իվան Ցարևիչվրա ստուպա, ինձ հետ տարա Բաբու Յագաև նրա դամասկոսի սուրը և շտապեց Ամանորի հանդիպմանը Արքայադուստր Իմաստուն,

Արքայադուստր Վասիլիսա, առատաձեռնորեն ընկերական հայացքներ ուղղելով շրջապատողներին, թափահարեց փափկամորթ վերարկուն և անհամբեր սպասում էր իր նշանածին։

Երիտասարդների ուրախությանը չափ ու սահման չկար, երբ նրանք վերջապես հանդիպեցին: Նրանք սկսեցին պարել, և բոլորովին ուշաթափվեցին Բաբա Յագաուրախությունից լաց եղավ.

Երիտասարդները դրեցին ոզնի, զարդարեցին այն գունավոր գնդերով և սկսեցին ընկերական անտառային շուրջպար։

Հեքիաթի վերջը սա է, և ով լսեց, ամենայն բարիք:

Հեքիաթ

Կանացի դերեր՝ Թագուհի, Արքայադուստր, Թիթեռ և Ծաղիկ (կարող է լինել մի քանիսը), Արև, Թռչուն, Վարագույր։

Տղամարդու դերեր՝ Թագավոր, Արքայազն։ Գլոբալ ավազակը, կաղնի, ձի, զեփյուռ, վարազ (գուցե մեկից ավելի), Վարագույր:

Հաղորդավարը կարդում է տեքստը. Դերասաններն անում են այն, ինչ իրենց ասում են.

Գործ I

Վարագույրը բացվում է. Թագավորի պալատ.

Մի ժամանակ կար մի թագավոր և թագուհի: Նրանք իրար շատ էին սիրում, սիրող աչքերով նայում էին միմյանց ու թաթախում։ Եվ նրանք ունեին չարաճճի ու ժիր դուստր՝ Արքայադուստրը։ Ծնողները պաշտում էին նրան, համբուրում, փչացնում, այծ-այծ ու հոփսկոտ էին խաղում։ Վարագույրը փակվում է։

Գործողություն II

Վարագույրը բացվում է. Palace Park.

Եղանակը հիանալի էր։ Արևը պայծառ շողում էր, ծեր կաղնին խշխշում էր ճյուղերը։ Ինչ-որ Թռչուն ուրախ ծլվլում էր իր ճյուղերում։ Ծաղիկները ծաղկում էին և բուրավետ, Թիթեռները թռչում էին նրանց վերևում: Մեղմ քամի թռավ բացատում, և վայրի խոզերը ցնծում էին կաղնու տակ։ Արքայադուստրը զբոսանքի գնաց այգի։ Նա լսեց թռչունների երգը, հոտոտեց Ծաղիկների հոտը, վազեց Թիթեռների հետևից, ճանկռեց վարազների ականջները և նստեց կաղնու տակ՝ արևի տակ ընկնելու: Հանկարծ, ոչ մի տեղից, ներս թռավ ավազակային սոխակը։ Նա բռնեց

Արքայադստերը ինչ-որ տեղ քարշ են տվել։ Վարազները իսկույն փախան բացատից, Թիթեռները թռան, Ծաղիկները չորացան, Թռչունը թռավ։ Եվ նույնիսկ Արևն արդեն այդքան վառ չէր փայլում... Վարագույրը փակվում է.

Գործողություն Ш

Վարագույրը բացվում է. Մութ անտառ.

Արևը պայծառ շողում էր անտառի մռայլ բացատում։ Բացատի մեջտեղում կանգնած էր մի ծեր կաղնի, որը խշխշում էր իր ճյուղերը։ Ինչ-որ Թռչուն ծլվլում էր իր ճյուղերում։ Ծաղիկները ծաղկում էին և բուրավետ, Թիթեռները թռչում էին նրանց վերևում: Թեթև քամի թռավ բացատով։ Ավազակ գիշերը քարշ տվեց Արքայադստերը, ամուր կապեց կաղնու ծառից և սկսեց ձեռքն ու սիրտը տալ նրան: Արքայադուստրը հպարտորեն մերժեց նրան։ Նա սկսեց նրան առաջարկել նաև իր ողջ հարստությունը։ Բայց սա չհրապուրեց արքայադստերը: Վարագույրը փակվում է։

IV ակտ

Վարագույրը բացվում է. Թագավորի պալատ. Տեղեկանալով Արքայադստեր անհետացման մասին՝ թագավորն ու թագուհին ընկան անմխիթար վշտի մեջ։ Թագավորը թագուհուն առաջարկեց հոտոտ աղեր, և թագուհին զգուշորեն սեղմեց թագավորի թաշկինակները արցունքներից թաց: Այսպիսով, նրանք հեկեկում էին միմյանց ուսերին, մինչև որ լսեցին սմբակների թխկոցը։ Դա մի գեղեցիկ Արքայազն էր, ով անցավ լավ Ձիու կողքով: Լսելով դժբախտ թագավորի և թագուհու անմխիթար հեկեկոցը՝ Արքայազնը մեքենայով մտավ պալատ։ Թագավորն ու թագուհին օրհնեցին նրան իր սխրանքի համար և սկսեցին հույսով սպասել: Վարագույրը փակվում է։

Գործողություն V

Վարագույրը բացվում է. Մութ անտառ. Արևը պայծառ շողում էր անտառի մռայլ բացատում։ Բացատի մեջտեղում կանգնած էր մի ծեր կաղնի, որը խշխշում էր իր ճյուղերը։ Ինչ-որ Թռչուն ծլվլում էր իր ճյուղերում։ Ծաղիկները ծաղկում էին և բուրավետ, Թիթեռները թռչում էին նրանց վերևում: Թեթև քամի թռավ բացատով։ Արքայադուստրը դեռ հառաչում է՝ կապված Կաղնու հետ։ Ավազակ գիշերը հուսահատ մտածում է. «Ի՞նչ անեմ նրա հետ»: Այս պահին ձին տրորեց. Արքայազնն էր, ով եկավ ազատելու Արքայադստերը: Նա ասաց. (օտար լեզվով արտասանում է ցանկացած պարզունակ արտահայտություն), որը թարգմանաբար նշանակում է. Եվ այս ավազակային գիշերը պատասխանեց. (օտար լեզվով պարզունակ արտահայտություն), որը նշանակում է. «Այո, վերցրու նրան, վերցրու նրան: Տեսնում ես, ես ինքս չգիտեմ, թե ինչ անեմ նրա հետ»: Արքայազնը դրեց արքայադստերը: լավ ձիու վրա և նրան պալատ տարավ։ Արևը պայծառ շողում էր անտառի մռայլ բացատում։ Բացատի մեջտեղում կանգնած էր մի ծեր կաղնի, որը խշխշում էր իր ճյուղերը։ Ինչ-որ Թռչուն ծլվլում էր իր ճյուղերում։ Ծաղիկները ծաղկում էին և բուրավետ, Թիթեռները թռչում էին նրանց վերևում: Թեթև քամի թռավ բացատով։ Վարագույրը փակվում է։

IV ակտ

Վարագույրը բացվում է. Թագավորի պալատ. Տեղեկանալով Արքայադստեր անհետացման մասին՝ թագավորն ու թագուհին ընկան անմխիթար վշտի մեջ։ Թագավորը թագուհուն հոտոտ աղեր առաջարկեց, իսկ թագուհին արցունքներից թաց թաշկինակներն զգուշորեն սեղմեց թագավորի համար։ Այսպիսով, նրանք հեկեկում էին միմյանց ուսերին, մինչև որ լսեցին սմբակների թխկոցը։ Արքայազնն էր, որ բերեց Արքայադստերը։ Թագավորն ու թագուհին ուրախությունից ծափ տվեցին, իսկ Արքայադուստրը ցատկեց մեկ ոտքի վրա։ Արքայազնը խնդրեց հարսնացուի ձեռքը։ Նրանց ծնողները ուրախությամբ օրհնեցին նրանց։ Երեկոյան տեղի ունեցավ հարսանիքը։ Դահլիճը զարդարված էր ծաղիկներով, նրանց գլխավերեւում թռչկոտում էին Թիթեռները, հարսանիքին հրավիրված Գլոբալ ավազակը սուլում էր «Լամբադա», բոլորը պարում էին։ Սեղանին մատուցեցին տապակած վայրի խոզեր։ Բոլորը զվարճանում էին և գոռում «Դառը»:

Վարագույրը փակվում է։ Վերջ.

ԽԱՂԵՐ ՏԱՐԲԵՐԱԿԻՑ

«Քեռի Տոլիկ», ՊԵԿ ուսուցիչ

Չելյաբինսկ

Բավականին դժվար է նկարագրել խաղերի այս խումբը։ Ինչպես բեմում ցանկացած ներկայացում, այնպես էլ բեմական ներկայացումները հաղորդավարից պահանջում են դերասանական հմտություններ և հմայքը: Դրանք պետք է իրականացվեն եռանդով, արագ տեմպերով։

Ձուկ. Առաջատար:<Игра на внимание. Представьте, что моя ձախ ձեռք- սա ծովն է (ալիքի նման շարժում է անում), իսկ աջը ձուկ է (աջ ափով նա պատկերում է ձուկ, որը լողում է, պտտվում): Երբ ձուկը դուրս է ցատկում ծովից (այսինքն՝ աջ ձեռքը բարձրանում է ձախ ձեռքից), դուք ծափ եք տալիս։ Այսպիսով, եկեք սկսենք>: Առաջնորդը սկզբում դանդաղ շարժումներ է անում։ Հետո նա խաբուսիկ շարժումներ է ներկայացնում, հետո արագացնում է տեմպը՝ հոտնկայս ծափահարելով նրան։

Անձրև. Առաջատար:<Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты>. Նա առաջարկում է կրկնել իր հետեւից.<Пошел мелкий дождь>- մեկ մատով ծափ տվեք ձեր ափին:<Дождь стал усиливаться>- երկու մատով ծափահարեք ձեր ափին:<Стал еще сильнее>- երեք մատով ծափահարեք ձեր ափին:<Пошел сильный дождь>- չորս մատները ծափ են տալիս ափին:<Начался ливень>- ամբողջ ափով: Մեկ անգամ պարտվելուց հետո տանտերը կարող է առաջարկել սովորել խաղի ավարտը: Երբ նա թափահարում է ձեռքը, ամբողջ սենյակը պետք է ասի<еэс>և անձրևը դադարում է, լռություն է տիրում:

Հրավառություն.Հաղորդավարն առաջարկում է դահլիճում հրավառություն կազմակերպել։ Սրանում կօգնեն ամենահամարձակ հանդիսատեսները։ Բեմ են հրավիրված երկու հոգի. Մեկը ստանում է լուցկու տուփի դեր, որը կանգնած է աջ թեւում՝ բեմի եզրին, երկրորդը՝ լուցկու դեր։ Բեմի մեջտեղում կանգնած լուցկին պետք է հպարտորեն քայլի դեպի արկղը և, գլուխը հարվածելով տուփին, լուսավորվի։ Հաղորդավարուհին վառ կարմիր հագուստով հանդիսատես է հրավիրում, ով կխաղա լույսի դերը։ Հաջորդ չորս հանդիսատեսները դառնում են վիշապ: Շարքով կանգնած են բեմի մեջտեղում։ Հաջորդը, հեռուստադիտողը հրավիրվում է թնդանոթի դեր խաղալու: Ձախ թևի մոտ դրված հրացանը պետք է կարողանա բարձրաձայն ասել<бах>. Եվ վերջապես դահլիճից հրավիրված են վառ հագուստով 5-8 հանդիսական։ Նրանք բեմի դիմաց կռվում են շրջանաձև և հրացանի ազդանշանից հետո պետք է ոտքի կանգնեն և ասեն<тили-тили>, իսկ հանդիսատեսը բարձր ծափահարում է։ Փորձից հետո կազմակերպվում է հրավառություն, հաղորդավարը մեկնաբանում է կատարվածը.<Гордая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей>.

Խաղ ուշադրության համար Տղերք, ոտքի կանգնեք.. Հաղորդավարն առաջարկում է կատարել իր հրամանները միայն այն դեպքում, եթե նա կոչ անի<ребята>. Օրինակ:<Ребята, хлопните в ладоши>, բոլորը պետք է ծափ տան։<А теперь топните>, ոչ ոք չպետք է շարժվի, քանի որ բողոքարկում չի ներկայացվել<ребята>.

Փոփոխվող. Հաղորդավարն առաջարկում է խաղը ուշադրության համար: Խաղացողները պետք է հակադարձ պատասխան տան նրա ցանկացած արտահայտությունին: Օրինակ, հաղորդավարն ասում է<добрые>, խաղացողներ -<злые>. Ահա խաղի հնարավոր տեքստը. Առաջատար:<Здравствуйте, ребята>. Խաղացողներ:<До свидания>. Առաջատար:<Да, здравствуйте>. Խաղացողներ:<Нет, до свидания>. Առաջատար:<Ну хорошо, до свидания>. Խաղացողներ:<Здравствуйте>. Առաջատար:<Ой, ребята, какие вы хорошие>. Խաղացողներ:<Плохие>. Առաջատար:<Ну плохие>. Խաղացողներ:<Хорошие>. Առաջատար:<Вы же только что были плохими>. Խաղացողներ:<Хорошими>Առաջատար:<Ну ладно, ладно, хорошими>Խաղացողներ:<Плохими>և այլն։

Գեղեցկության սիրտը . Հաղորդավարը բոլորին հրավիրում է հիշել երգի հատվածի խոսքերը. Գեղեցկուհու սիրտը հակված է դավաճանության.

Եվ փոխվել, ինչպես մայիսյան քամին։ Եվ նա ողջ հանդիսատեսին հրավիրում է երգել առանց խոսքերի։ Բառերը հերթով փոխարինվում են։ Խոսք<сердце>փոխարինեք այն՝ դիպչելով ձեր ձեռքերը ձեր կրծքավանդակի ձախ կողմին: Կատարում ենք երգը՝ առաջին բառը փոխարինելով ժեստով։ Յուրաքանչյուր ժեստ ներկայացնելուց հետո մենք երգում ենք ամբողջ երգը, մինչև որ բոլոր բառերը փոխարինենք ժեստերով: Ահա թե ինչ է տեղի ունենում. ձեռքերով դիպչել կրծքի ձախ կողմին.<сердце>. Մենք ձեռքերով գծում ենք մեր դեմքի ուրվագիծը.<красавицы>. Մենք թեքում ենք մարմինը -<склонно>. Մենք եղջյուրներ ենք պատկերում մեր գլխի վերևում.<к измене>.

Բոլորը նստում են ոտքերը խաչած և փոխում ոտքերը՝ մեկը իջեցնելով, մյուսը վեր նետելով.<и к перемене>. Փչում -<как ветер>. Երկարացրեք ափը հինգ մատով -<мая>.

Ես երգում եմ բումՀաղորդավարը խնդրում է կրկնել բառերն ու շարժումները իր հետևից:<Пою я бум, чика-бум>(Առաջին բառի համար ծափահարեք ձեռքերով, երկրորդի համար՝ ծնկներով, ապա շարժումները կրկնվում են): Խոսքեր՝ Chika-boom - թույն երգ Եկեք երգենք բոլորը միասին։ Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է ինչ-որ թույն աղմուկ, երգեք chica boom մեզ հետ: Ես երգում եմ բում, չիկա բում։ Երգում եմ բում, չիկա-ռակա, չիկա-ռակա, չիկա բում։ Օ,, այո, կրկին ավելի զվարճալի: Հնարավոր տարբերակներվերջին բառը՝ ավելի բարձր, ավելի արագ, ավելի կանացի, ավելի համարձակ, երկար և այլն:

Տիտանիկ. Հաղորդավարն առաջարկում է դնել Նոր ֆիլմ <Титаник>. Առաջատար:<Давайте отправимся в морское путешествие на <Титанике>. Բայց պետք չէ վախենալ, քանի որ մենք ինքներս ենք կառուցելու այս նավը։ Դրա համար ես ձեր օգնության կարիքը կունենամ>։ Հաղորդավարը բեմ է հրավիրում երկու հոգու. Նրանք կլինեն կողմերը<Титаника>. Հետո հրավիրվում է մեկ այլ դերասան։ Նա ստանում է նավակի դերը։ Կողմերը ձեռքերը միացնում են, նավակը կախված է նրանց ձեռքերում: Նավի աղեղը պետք է զարդարված լինի կանացի կազմվածքով, անհրաժեշտ է աղջիկ՝ ՎԱՈՒ! Մի աղջիկ դուրս է գալիս. Այնուհետև հրավիրվում են երկուսը բարձրահասակ մարդ, դրանք պետք է խողովակներ լինեն նավի վրա։ Նավը կառուցված է, բայց սարքավորված չէ։ Շատ կարևոր է չմոռանալ բռնկում վերցնելը։ Մի փոքրիկ աղջիկ, ով կարող է բարձր, ծակող ճիչ անել, հրավիրվում է խաղալ այս դերը: Այսբերգի դերը խաղալու համար հրավիրված են երկու սպիտակազգեստ դերասաններ։ Նա կանգնում է նավի ճանապարհին։ Վերջապես մի զույգ հրավիրվում է և խաղում է սիրահարների դերը։ Սիրահարները նավի աղեղի վրա պատկերում են մի տեսարան ֆիլմից<Титаник>(օվկիանոսի վրայով նավի աղեղով թռչելը): Նա. . Նա. . Առաջատար:<Но тут:Корабль врезается в айсберг и раскалывается пополам (борта расцепляют руки, шлюпка падает на воду). На корабле паника (зрители кричат). Крысы убегают с корабля (зрители топают ногами). Взлетает сигнальная ракета>. Բոցավառում: . Հրթիռը դուրս է թռչում աթոռից և գոռում. Առաջատար:<А наши влюбленные спасаются на шлюпке. Счастливый конец все целуются>.

Հիպոդրոմ. Առաջատար:<Приготовьте, пожалуйста, свои ладошки. Ладошки - это лошадка, а побежит она по коленочкам. Давайте разучим, что умеет делать лошадка: бегать галопом (звонкие хлопки ладошками по коленкам); скакать по песочку (трение ладоней по коленкам); скакать по камушкам (стучим кулачками по коленкам); брать барьеры (руки поднимают вверх и опускают, хлопая по коленкам, вниз). Итак, мы на ипподроме. Начинаются скачки. Посмотрим, чья лошадка придёт первой. На старт! Внимание! Марш!>.

Գուլյակովա Օլգա
ավագ խորհրդական
MBOU Diveev-Usadskoy միջնակարգ դպրոց

Կրկնվող խաղեր (երգեր)

և խաղեր դահլիճի հետ

Վանկարկումներն ու հանդիսատեսի հետ խաղերը խաղացողներից երկար ու ծավալուն նախապատրաստություն չեն պահանջում։ Այս խաղերը խաղում են այստեղ և հիմա: Եթե ​​նույնիսկ անհրաժեշտ է բառեր սովորել, ապա այս ամենն արվում է ինչպես եք գնում, բառեր սովորելը ինքնին խաղ է: Այստեղ կարևոր է ուսուցչի վերաբերմունքը խաղի նկատմամբ։ Որոշե՞լ եք խաղալ։ Ի՞նչ եք ուզում խաղից: Ինչի՞ն է դա քեզ պետք։ Ինչ է դա երեխաների համար: Ի՞նչ արդյունքների կհասնեն։ Մտածեք այս հարցերի մասին նախքան ձեր երեխաների հետ խաղալու դուրս գալը:

Եթե ​​խաղացողները մեծ պատրաստության կարիք չունեն, ապա հաղորդավարը պետք է պատրաստվի և պատրաստվի մանրակրկիտ: Չէ՞ որ դու մի ամբողջ ներկայացում ես ներկայացնում, մի մարդու շոու։ Դուք կանգնած եք լեփ-լեցուն դահլիճի առջև, և այնտեղ նստած երեխաները, ձեռքի շարժումով, կատարում են. տարբեր գործողություններ. Դուք միաժամանակ դերասան եք, դիրիժոր, զվարճացնող և ավելորդ, դուք խաղի հաղորդավարն եք: Հիշեք սա, երբ դուրս եք գալիս խաղալու: Եղեք կենսուրախ, կենսուրախ, հեգնական, բարի: Խաղացեք ինքներդ ձեզ, և այդ ժամանակ երեխաները նույնպես կխաղան ձեզ հետ: Դե, ստորև բերված խորհուրդները, հուսով ենք, կօգնեն ձեզ ճիշտ և հանգիստ խաղալ:

Խորհուրդներ հաղորդավարին

1. Ուշադիր եղեք ձեր տեսքը, դուք օրինակ եք ծառայում։

2. Երբ դուրս եք գալիս խաղալու, միշտ ավելի շատ խաղեր ունեցեք, քան ձեզ անհրաժեշտ է:

3. Զգույշ եղեք երեխաների հետ շփվելիս օգտագործած բառերի նկատմամբ: Երիտասարդական ժարգոնը լավ բան է, բայց վստա՞հ եք, որ ճիշտ եք մեկնաբանում այս կամ այն ​​բառը։

4. Երեխաներին դիմելիս ժպտացեք։ Ժպիտը միշտ լավ է զգում մարդուն։

5. Չափավոր կատակներ արեք։ Հիշեք, որ կատակը երբեմն կարող է վիրավորել մարդուն:

6. Միշտ սկսեք ողջույնով: Եվ եթե առաջին անգամ եք խաղում, լավ գաղափար է ծանոթանալ, գոնե պարզապես ներկայանալ:

7. Խաղի կանոնները բացատրելիս օգտագործեք հստակ բառեր և համոզվեք, որ երեխաները ձեզ ճիշտ են հասկանում: Մի վախեցեք կրկնել ինքներդ ձեզ, բայց և մի չափազանցեք:

8. Կանոնները բացատրելիս ժեստեր օգտագործելիս ձեռքերը շատ մի թափահարեք։ Արտաքինից նման չէ:

9. Հաճախ ստիպված եք աշխատել խոսափողի հետ։ Նախապես փորձեք, թե ինչպես է հնչում ձեր ձայնը, ինչպես լավագույնս պահել խոսափողը, որպեսզի բառերը հստակ դուրս գան, առանց ավելորդ հնչյունների:

10. Խոսափողի հետ աշխատելիս հիշեք, որ այն ծառայում է այդ նպատակին, ինչ էլ որ գոռաք։

11. Եթե ձեր ընտրած խաղերում երեխաները պետք է բեմ բարձրանան, ապա մտածեք, թե ինչպես դա անել ավելի լավ։ Դուք կարող եք համաձայնվել ռադիոյի հետ հնչյունագրի մասին, կամ կարող եք համաձայնել երեխաների հետ՝ ծափերի մասին։ Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչ պայմաններում եք աշխատելու։

12. Եթե աշխատանքը տեղի է ունենում առանց խոսափողի, ապա անմիջապես երեխաների հետ քննարկեք կանոնները։ Ձեռքի վերև կանոնը լավագույնս աշխատում է այստեղ.

Աջ ձեռքը բարձրացնելը նշանակում է, որ դուք ասելիք ունեք, և բոլորը պետք է լսեն: (Մեր ջոկատում մեկ օրենք կա. բոլորը լսում են, միայն մեկն է խոսում):

Ձախ ձեռքը բարձրացնելը նշանակում է, որ տղաներին մի քանի րոպե եք տալիս աղմկելու համար։ Չսովորել այն պարզ կանոնԴուք կարող եք այն վերածել խաղի, գլխավորն այն է, որ տղաները հասկանան ձեզ և լսեն:

13. Խաղերը դասավորի՛ր տրամաբանական հաջորդականությամբ՝ պարզից բարդ:

14. Մի մոռացեք շնորհակալություն հայտնել և պարզապես գովել նրանց, ովքեր խաղում են: Եվ նույնիսկ ավելի լավ է, եթե տղաներն իրենք դա անեն.

Առաջատար:Այժմ ձեր աջ ձեռքը դրեք ձեր գլխին: Շոյեք այն և ասեք. «Ահ, ինչ հիանալի մարդ եմ ես»:

Կամ:Այժմ ձեր աջ ձեռքը դրեք ձեր հարևանի գլխին: Շոյեք այն և ասեք. «Օ՜, ինչ հիանալի մարդ եք դուք»:

15. Խաղն ավարտելը, հատկապես, եթե քեզնից հետո ինչ-որ բան է պատահում հաջորդ գործողություն, կամ մեկ ուրիշը կշարունակի խաղալ, մի մոռացեք հրաժեշտ տալ և փոխանցել խոսքը՝ ներկայացնելով ձեր կողքին գտնվող անձին կամ մարդկանց։

«ԱՌՅՈՒԾՈՍ»

Կանոններ. Ներկայացնողն արտասանում է բառերը, մասնակիցները կրկնում եննրա հետևում: Բոլոր բառերը պատկերված են շարժումներով:

Առյուծ ենք որսացել, նրանից չենք վախենում։

Մենք ունենք հսկայական հրացան և մեծ սուր - մեջ!

Ահ, սա ի՞նչ է։ Օ, ով է դա:

Չես կարող թռչել դրա վրայով, չես կարող սողալ դրա տակ,

Դուք չեք կարող շրջանցել այն: Ա - Այո, սա խոտ ​​է (գետ, լեռ, ճահիճ և այլն)

Դե, գնանք? Գնացինք!

Ահ, սա ի՞նչ է։ Օ, ով է դա:

Աչքեր - վայ: Բեղեր - վայ: Զուբիշկի - մեջ! (և այլն):

Օ, այո, դա առյուծ է: Դե, վազե՞նք: Եկեք վազենք:

Խաղի հիմնական սկզբունքը շարժումներն են, որոնցով դուքուղեկցել բառերը. Որքան հետաքրքիր են շարժումները, այնքան հետաքրքիրթարթիչ խաղ.

«ՉԻՆԱՑՈՒ ՄԱՍԻՆ»

Բերելու սկզբունքը նման է նախորդ խաղին, բայց այն պետք է երգել (մոտիվը կարող եք ինքներդ գալ): Խաղն ունի պատմությունկոչվում է առավոտ Չինաստանում: Այն կարելի է կրկնել յոթ անգամ.համապատասխանաբար, նա ամեն անգամ յոթ օր է հատկացրելկատարման տեմպը մեծանում է, պետք է ավելի ու ավելի արագ խոսելռեյ.

Արևը ծագում է Հուանգ Հե գետի վրայով

Չինացիները գնում են աշխատանքի.

Մի բուռ բրինձ ձեռքին, Մաոյի դիմանկարն է տանում

Եվ նրանք ուրախ երգ են երգում.

Օհ-դայակ-դայակ, օհ-օհ-օհ-օհ (կրկնել 4 անգամ):

«ԴԻՏԱՐԱՆԱԿԱՆ»

Ներկայացնող.Մենք գնում ենք աստղադիտարան (վերևից վերև),

բացել դուռ (հազ-xxxx),

եկեք ներս մտնենք (վերևից վերև),

հանել աստղադիտակը (uuuuuu)

սրբել պատուհանը (շիկ-շիկ)

նայեք երկնքին, մենք տեսնում ենք մեկ աստղ դուստրը (խցան),

շատ աստղեր (clack-clack-clack):

Մի երկնաքար թռավ կողքով (օհ-օհ)

Թռչող ափսե է վայրէջք կատարել (վա-վա-վա):

Նրանից դու մի այլմոլորակային քայլեց և հարցրեց. "Ինչ ես անում այստեղ?"

Մենք մենք նրան պատասխանում ենք. «Մենք աստղադիտարան ենք խաղում»:

«Ինչպե՞ս է դա»: - ճիշտ Մեզ համար այլմոլորակային է կարում. «Հիմա մենք ձեզ ցույց կտանք»:

Խաղում յուրաքանչյուր բառ ուղեկցվում է համապատասխան շարժումներով։

Այլմոլորակայինի դերը խաղում է ցանկացած երեխա՝ դուդահլիճից զանգահարեց հաղորդավարը.

Սրահը բաժանված է երեք մասի. Յուրաքանչյուր խումբ սովորում է իր խոսքերը.

Առաջին խումբ - Լոգարանում ավելները թրջում են։

Երկրորդ խումբ - spindles չեն շրջվել:

Երրորդ խումբ - Իսկ ծղոտը չի չորանում։

Առաջնորդի հրամանով երեխաների այն հատվածը, ում նա ձեռքով ցույց է տալիս, ասում է իր խոսքերը. Եթե ​​առաջնորդը երկու ձեռքերը վեր է բարձրացնում, բոլոր երեխաները երգում են վերջին տողը: Դուք կունենաք հիանալի մեծ երգչախումբ, որը կարող է հանդես գալ ցանկացած ներկայացման ժամանակ: Իսկ եթե նախապես համաձայնեցնեք մեղեդին, կարող եք նաև մրցանակ ստանալ։

«ԼԵԴԻ» - 1

Սրահը բաժանված է չորս մասի. Յուրաքանչյուր խումբ սովորում է իր խոսքերը.

Առաջին խումբ - Շրջված spindles.

Երկրորդ խումբ - ցախավելները թրջված են։

Երրորդ խումբ - Կարկանդակներով թեյ խմել:

Չորրորդ խումբ - Կգնանք սունկ հավաքելու։

Բոլորը միասին սովորում են՝ տիկին - տիկին, տիկին - տիկին:

Առաջնորդի հրամանով երեխաների այն հատվածը, ում նա ձեռքով ցույց է տալիս, ասում է իր խոսքերը. Եթե ​​առաջնորդը երկու ձեռքերը վեր է բարձրացնում, բոլոր երեխաները երգում են վերջին տողը: Դուք նաև կունենաք հիանալի մեծ երգչախումբ, որը կարող է հանդես գալ ցանկացած ներկայացման ժամանակ։ Իսկ եթե նախապես համաձայնեցնեք մեղեդին, կարող եք նաև մրցանակ ստանալ։

«ԳՈԼԸ ԲԱՑ ԿԱՑՎԵՑ».

Դահլիճը բաժանված է երկու կեսի. Հաղորդավարը հերթով ցույց է տալիս ձախ և աջ ձեռքը։ Երեխաները, որոնց հիման վրա ցույց է տրված ձեռքը, բղավում են.

Դահլիճի աջ կեսը՝ Գոլ! (աջ ձեռքը բարձրացված)

Դահլիճի ձախ կեսը - Անցյալ! (ձախ ձեռքը բարձրացված)

Եթե ​​ղեկավարը երկու ձեռքերը վեր է բարձրացնում, երեխաները բղավում են «ծանրաձող»:

Խաղացողների համար գլխավորը չշփոթվելն է, քանի որ հաղորդավարը կարող է բարձրացնել աջ ձեռքը, բայց այն ուղղել դեպի դահլիճի ձախ կեսը։ Եվ հակառակը։

Հաղորդավարը երեխաներին հարցնում է. - Գիտե՞ք, թե ինչպես է փիղը փռշտում: Ուզու՞մ ես իմանալ։

Դահլիճը բաժանված է երեք հավասար մասերի, և յուրաքանչյուր խումբ սովորում է իր խոսքը.

Առաջին խումբը տուփերն են:

Երկրորդ խումբը աճառն է:

Երրորդ խմբին քարշ են տվել։

Եվ հետո, առաջնորդի ձեռքի շարժումով, բոլոր երեխաները միաժամանակ բղավում են, բայց յուրաքանչյուր խումբ ունի իր խոսքը:

Այսպես է փռշտում փիղը.

«ԼՈԿՈՄՈՏԻՎ»

Դահլիճը բաժանված է երկու կեսի. Առաջնորդի ձեռքի շարժումով կեսը ծափ է տալիս, ինչպես միշտ: Երեխաների երկրորդ մասը ծափ է տալիս՝ ծալելով դրանք նավակի մեջ։ Հաղորդավարը հերթով թափահարում է ձախ, ապա աջ ձեռքը։ Արձագանքելով ձեռքի շարժումին՝ հանդիսատեսը մեկ առ մեկ ծափ է տալիս՝ ընդօրինակելով գնացքի անիվների ձայնը՝ աստիճանաբար բարձրացնելով տեմպը։ Եթե ​​ղեկավարը երկու ձեռքերը բարձրացնում է գլխավերեւում, երեխաները բղավում են «TU-TU»!!!

Այստեղ կարող եք հիշեցնել երեխաներին, թե ինչպես են նրանք հասել ճամբար, ինչ են ապրել ճանապարհին։ Այս խաղը շատ լավ է հենց սկզբի համար, ոչ միայն բիզնես սկսելու, այլ նաև հերթափոխ սկսելու համար։

ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ - ՉԾԱԼԻԿ

Տղաները պետք է ճիշտ շարունակեն նախադասությունը.

Գիշերը՝ գլուխս բարձրացրած,

Զայրացած մոխրագույնը ոռնում է... (երեխաները պատասխանում են)

Ո՞վ շատ բան գիտի ազնվամորու մասին:

Դե, իհարկե, մոխրագույն...... (երեխաները պատասխանում են)

Ո՞վ է սիրում վազել ճյուղերի վրա:

Իհարկե, կարմիր մազերով......... (երեխաները պատասխանում են)

Հաղթահարելով բոլոր խոչընդոտները,

Հավատարիմը խփում է սմբակով.........(երեխաները պատասխանում են)

Ձմռանը ուտո՞ւմ է ծառերի կեղևը:

Դե, իհարկե, մոխրագույն......... (երեխաները պատասխանում են)

Նա սիրում է կաղնու կաղին:

Իհարկե, դա վայրի է.........(երեխաները պատասխանում են)

«ՋՈՆ - ԲՐԱՈՒՆ - ՏՂԱ»

Այս խաղ-երգը նախօրոք սովորում և երգում են երեխաների հետ։ Երգելիս բառերը (արտահայտության վերջից) փոխարինվում են ձեռքի ծափերով (ծափերի թիվը համապատասխանում է վանկերի թվին):

Ջոն-Բրաուն-Բոյը մեկ անգամ էպիլյացիա է արել դահուկները:

Ջոն-Բրաուն-Բոյը մեկ անգամ էպիլյացիա է արել դահուկները:

Եվ նա մեկնեց Կովկաս։

Ջոն-Բրաուն-Բոյը դահուկները յուղեց (ծափ)

Ջոն-Բրաուն-Բոյը դահուկները յուղեց (ծափ)

Եվ նա մեկնեց Կովկաս։

Ջոն-Բրաուն-Բոյը մոմով էպել է դահուկները (ծափ, ծափ)

Ջոն-Բրաուն-Բոյը քսել է (ծափ, ծափ, ծափ)

«ՉԱՅՆԻՉԵԿ»

Այս խաղ-երգի բառերը նախապես սովորում են երեխաների հետ և երգում՝ ձեռքի շարժումներով.

թեյաման- ափերը միմյանց զուգահեռ

գլխարկ- աջ ձեռքի ափ - գլխարկ

միանվագ- տեսախցիկ

փոս- մատները մատանիով (OK նշան)

գոլորշի է գալիս- Ցուցամատով շրջաններ կազմեք աճման կարգով:

Երգելիս բառերը փոխարինվում են բառով` Լա-լա-լա և ձեռքի շարժումներով:

Կափարիչով թեյնիկ։

Կափարիչով կափարիչով:

Անցքով գունդ...

Փոսից գոլորշի է դուրս գալիս։

Գոլորշին անցնում է անցքի մեջ:

Անցք բախման մեջ...

Գլխի մեջ գունդ...

Կափարիչ թեյնիկով։

«Զանգակներ»

Դահլիճը բաժանված է հինգ մասի, և յուրաքանչյուր խմբին տրվում են իրենց խոսքերը.

Խումբ 1 - Damn-n-n-n-n

Խումբ 2 - Կես նրբաբլիթ

Խումբ 3 - Քառորդ նրբաբլիթ

Խումբ 4 - Բլիթներ չկան, մեկ թթվասեր

Խումբ 5 - Նրբաբլիթներ

Յուրաքանչյուր բառ արտասանվում է որոշակի բանալիով և որոշակի չափով, իսկ հնչերանգը բարձրանում է առաջին բառից մինչև վերջինը (Բլիթներ-բլինչիկներ - 1/16): Եթե ​​այս բառերը միաժամանակ արտասանեք ողջ հանդիսատեսին և ճիշտ պահպանեք հնչերանգն ու հաճախականությունը, ապա դահլիճում ստեղծվում է զանգի ղողանջի զգացողություն։

Խաղի բառերը նախօրոք սովորում են երեխաների հետ և ուղղակի առաջին անգամ երգում։

երեխաներ

Լավագույն ճոճանակը. - Վայրի վազեր.

Սա օրորոցից է - Կապիկները գիտեն.

Ո՞վ է ցնցվել ամբողջ կյանքում: - Այո՛ Այո՛ Այո՛

Նա չի տխրում - Երբեք!

Այն բանից հետո, երբ երեխաները մտապահում են իրենց խոսքերը, յուրաքանչյուր արտահայտությանն ավելացվում է մեկ այլ շարժում.

Տող 1 - երեխաները ոչինչ չեն անում;

Տող 2 - երեխաները ծափ են տալիս իրենց խոսքերին ի պատասխան.

Տող 3 - երեխաները ցատկում են տեղում՝ ի պատասխան իրենց խոսքերին.

Տող 4 - երեխաները ծափ են տալիս և ցատկում:

Այս խաղից հետո հաղորդավարը կարող է շնորհակալություն հայտնել երեխաներին իրենց մատուցած տեսարանի համար՝ մեկ վայրում այդքան շատ կապիկներ տեսնելու համար:

"ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ"

Հաղորդավարը երեխաներին հրավիրում է նոր սովորելու օտար լեզուներբացի նրանցից, ում ճանաչում են: Եվ դրա համար անհրաժեշտ է վերցնել մի հայտնի երգ.

Ապրում էր տատիկի հետ

Երկու ուրախ սագ:

Մեկը մոխրագույն է, մյուսը՝ սպիտակ։

Երկու ուրախ սագ:

Եվ փորձեք այն երգել այլ լեզվով: Եվ դա անելը շատ պարզ է. բառերի բոլոր ձայնավորները պետք է փոխվեն մեկով: Եթե ​​բոլոր ձայնավորները փոխարինեք «Ա»-ով, ապա Անգլերեն Լեզուայս երգը կունենա հետևյալ տեսքը.

Ժալա ա բաբասա

Երկու վասալահ գազա.

Ադան թափել, Դրագա Բալայ։

Երկու վասալահ գազա.

Լեհերեն - «E»;

Իսպաներեն - «Ես»;

ֆրանսերեն - «Յու»;

Գերմաներեն - «U»;

Անգլերեն - «A»;

«Հեծելազոր»

Խաղացողները հետևում են առաջատարին և կրկնում բառերն ու շարժումները՝ աստիճանաբար բարձրացնելով ընդհանուր տեմպը։

Բառեր

Գործողություններ

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, վեց, յոթ, ութ!

Նրանք հարվածում են իրենց ոտքերը:

Fuck-fuck-գնդացիր!

Կրակոցները պատկերված են սեղմած բռունցքներով։

Ավելի բարձր, ավելի բարձր ինքնաթիռը:

Անտեսանելի գնդակը վեր նետեք ձեր ափերով:

Բում, հրետանու։

Նրանք ծափ են տալիս:

Հեծելազորը շտապում է։ Ուռա՜

Նրանք թափահարում են երևակայական թքուր։

«ՈՐՍՈՐԴ»

Խաղացողները հետևում են առաջնորդին և կրկնում բառերն ու շարժումները:

Բառեր

Գործողություններ

Որսորդը պատրաստվեց որսի։ Նա հագավ գլխարկն ու կոշիկները, վերցրեց հրացանը և

իջավ ճանապարհով

Նրանք հարվածում են իրենց ոտքերը:

հետո ավազի երկայնքով,

Շփեք ափը ափի դեմ:

կամրջի վրայով գերանների երկայնքով,

Նրանք բռունցքներով հարվածել են կրծքին։

ճահճի միջով հումքից հումք,

Նրանք ծափ են տալիս:

ճանապարհի երկայնքով.

Նրանք ապտակում են ծնկներին։

Հոգնած. «Ուֆֆֆ» Նա նստեց կոճղի վրա, նայեց շուրջը, թփի հետևում արջ տեսավ, վախեցավ ու հետ վազեց։

Ճանապարհի երկայնքով

Նրանք ապտակում են ծնկներին։

ճահճի միջով հումքից հումք,

Նրանք ծափ են տալիս:

կամրջի վրայով գերանների երկայնքով,

Նրանք բռունցքներով հարվածել են կրծքին։

հետո ավազի երկայնքով,

Շփեք ափը ափի դեմ:

քայլեց ճանապարհի երկայնքով.

Նրանք հարվածում են իրենց ոտքերը:

Նա վազեց տուն, հանեց կոշիկները, գլխարկը և ատրճանակը։ Հոգնած. «Ուֆֆֆֆֆ», կնոջս պատմեցի, թե ինչպես գնացի

ճանապարհին,

Նրանք հարվածում են իրենց ոտքերը:

հետո ավազի երկայնքով,

Շփեք ափը ափի դեմ:

կամրջի վրայով գերանների երկայնքով,

Նրանք բռունցքներով հարվածել են կրծքին։

ճահճի միջով հումքից հումք,

Նրանք ծափ են տալիս:

ճանապարհի երկայնքով.

Նրանք ապտակում են ծնկներին։

Եթե ​​խաղացողները չեն հոգնել, խաղը կարող է շարունակվել. Կինը որոշել է բամբասել իր հարևանի հետ. «Բայց իմն արջ էր որսում»: եւ այլն։

Եվ փոքրիկ որդին լսեց, եկավ ընկերների մոտ և ասաց. «Իսկ հայրս գնաց որսի»:

Միաժամանակ խաղի տեմպը կարելի է մեծացնել։ Հիմնական բանը ինքդ չկորչելն է, և որպեսզի խաղացողները չկորչեն:

«ՀԻՊՈԴՐՈՄ»

Հաղորդավար: Դուք ունե՞ք արմավենիներ: Ցուցադրում.

Խաղացողները ցույց են տալիս իրենց ափերը:

Հաղորդավար: Իսկ ի՞նչ կասեք ձեր ծնկների մասին: Ծափահարեք ձեր ձեռքերը ձեր ծնկներին:

Խաղացողները ափերը ծափ են տալիս ծնկներին:

Հաղորդավար: Հիանալի: Ահա թե ինչպես են ձիերը մտնում հիպոդրոմի դաշտ. Կրկնեք շարժումները ինձանից հետո:

Խաղացողներն ու առաջատարը ռիթմիկ ծափ են տալիս ծնկներին՝ ընդօրինակելով սմբակների թխկոցը։

Ներկայացնող. Ձիերը պատրաստվում են սկսել: Տրիբունաները թնդում են։

Խաղացողները նմանակում են բացականչություններն ու աջակցության բացականչությունները:

Ներկայացնող: Ուշադրություն. Ձեր նշանների վրա: մարտ!

Առաջնորդի հետ միասին խաղացողներն աստիճանաբար արագացնում են իրենց «վազքը»։

Հաղորդավար՝ արգելք:

Խաղացողները միանգամից երկու ափով մեկ ծափ են տալիս։

Ներկայացնող. Կրկնակի արգելք:

Խաղացողները երկու ափով միանգամից երկու ծափ են անում։

Ներկայացնող. Մենք վազում ենք մայթի երկայնքով:

Խաղացողներն ու առաջատարը հերթով բռունցքներով հարվածում են կրծքին։

Ներկայացնող. Մենք վազում ենք խոտի երկայնքով:

Խաղացողները շփում են ափը ափի դեմ:

Ներկայացնող՝ Տրիբունս տիկնայք:

Աղջիկները խրախուսական խոսքեր են բղավում ձիերին. եւ այլն։

Ներկայացնող՝ տրիբունաներ.

Տղաները խրախուսական խոսքեր են բղավում ձիերին. եւ այլն։

Հաղորդավար: Շուտով ավարտը կլինի:

Առաջնորդի հետ միասին խաղացողներն արագացնում են ծնկներին հասցված հարվածները։

Ներկայացնող: Ավարտիր: Հաղթողի պարգևատրման արարողություն.

Բոլորը ծափ են տալիս։

«ԱՐԾՎԻ ԱՆՁՐԵՎ»

Ձեր ընկերների և ընկերների հաղթանակներով շնորհավորելն ու ուրախանալն ավելի հարմար դարձնելու համար կարող եք ծափահարել. անսովոր ձևով:

1. Աջ ձեռքի ցուցամատով թեթև հարվածեք ձախ ափին։

2. Այնուհետև ավելացրեք երկրորդ մատը և երկուսով հպեք:

3. Հետո երեք մատ.

4. Չորս.

6. Ծափահարեք ամբողջ ափով։

7. Ծափ ենք տալիս միայն մատներով։

8. Մեկ մատը հանեք և չորսով թակեք։

9. Երեք մատ.

Նման ծափահարություններն իսկապես հիշեցնում են անձրեւի ձայնը, ինչի պատճառով էլ նրանք ստացել են իրենց անունը։ Մի մոռացեք, որ ինքներդ ձեզ ծափահարելը հիանալի նվեր կլինի ինչպես ձեր, այնպես էլ ձեր երեխաների համար:

«Ճնճղուկը ՔԱԼԵՑ ՏԱՆԻՔԻ ՎՐԱ...»

Ներկայացնող. Ճնճղուկը քայլում էր տանիքով:
Երեխաներ (միաձայն). Խփեք, հարվածեք, հարվածեք:
Հաղորդավար. Ես ընկերներ էի հավաքում:
Երեխաներ: Զեյ, Զեյ, Զեյ:
Հաղորդավար. Մենք շատ, շատ, շատ ենք:
Երեխաներ: Մենք, մենք, մենք:
Ներկայացնող. Նրանք ոտքի կկանգնեն... (նշում է ցանկացած անուն) հիմա բոլորը:
Անվան անունները կրող տղաները ոտքի են կանգնում և խոնարհվում։

Այս երգի օգնությամբ դուք կարող եք սահուն անցնել կազմակերպչական շրջանի ցանկացած երգի կատարմանը։
Երեխաները երգչախմբում կրկնում են հաղորդավարի կողմից ասված յուրաքանչյուր արտահայտություն:
-Օ՜, Ալե՜
- Օլես բամբալաներ:
- Օ՜, սավա սավաիմբա:
- Ախ կիկիլս բամբա,
-Օ՜, ես բանան եմ ուտում։
-Օ՜, ես նարինջ եմ ուտում։
-Ի՞նչ տրամադրություն ունեք:
Երեխաներ: Վայ! (մատնացույց անելով բթամատով)
Հաղորդավար. Արդյո՞ք բոլորն այս կարծիքին են:
Երեխաներ: Բոլորը, առանց բացառության:
Հաղորդավար. Գուցե մենք կարող ենք նստել և հանգստանալ:
Երեխաներ. Փոխարենը եկեք երգ երգենք:

«ԳՆԴԱԿԸ ԹՌՉՈՒՄ Է ԵՐԿՆՔՈՒՄ»

Գնդակը թռչում է, թռչում է երկնքով,
Գնդակը թռչում է երկնքով:
Բայց մենք գիտենք, որ երկինքը գնդակ է
Չի հասնի։
Նախ, «ճանճեր» բառը փոխարինվում է շարժումով, որը հիշեցնում է թևերի թափահարում: Երկրորդ տարբերակում «երկինք» բառը փոխարինվում է շարժումով բութ մատըվերև. Հետո, երբ ասում ես «գնդակ», երկու ձեռքով գիծ ես քաշում քո առջև։ մեծ շրջան. Հաջորդ ներկայացման ժամանակ «մենք գիտենք» բառը փոխարինվում է մատը ճակատին դիպչելով. Երբ ասում եք «մենք», երկու ձեռքերը սեղմեք ձեր կրծքին, երբ ասում եք «ոչ մի կերպ», դուք բացասականորեն թափահարում եք գլուխը: Ամենահետաքրքիրը երգի վերջին կատարումն է, որտեղ մասնակիցների հիմնական խնդիրն է չկորցնել ճանապարհը և ցույց տալ ճիշտ շարժումը. ճիշտ բառը. Այստեղ երգչախմբով կրկնվում են միայն «po», «but», «do»: Կարող եք առաջարկել արագացնել խաղի տեմպը։

«ԼԱՎԱՏԱ»

Մենք պարում ենք միասին!
Տրա-տա-տա, տրա-տա-տա!
Մեր ուրախ պարը -
Սա Լավատան է։
- Իմ ձեռքերը լավն են, բայց իմ հարևանի ձեռքերն ավելի լավն են:
Նրանք նորից երգում են երգն ու պարում շրջանաձեւ։
- Ծնկներս լավն են, իսկ հարևանիս՝ ավելի լավը:
(ականջներ, այտեր, քիթ և այլն)
Դա կարելի է անել տարբեր կերպ.
- Գրիչներ կային:
- Եղել!
- Իսկ քո ծնկե՞րը:
-Ոչ!
- Մենք բռնում ենք մեր հարեւանի ծնկները և քայլում շրջանով:

«Նվագախումբ»

Խաղի մասնակիցները բաժանվում են խմբերի՝ կախված նրանից, թե քանի գործիք եք պատրաստվում ընդգրկել ձեր նվագախմբում։ Բայց հիմնական գործիքներն են՝ կիթառ, ծնծղա, դաշնամուր, թմբուկ։
Դիրիժորը երգում է.
Երաժիշտների շեյֆը
Հակառակ սպերոս, սպերոս...
(նշում է խումբ, օրինակ՝ «կիթառ»)
Խումբ:
Գիտա, գիտա, կիթառ:
(ցուցադրում է կատարումը կիթառի վրա 2 անգամ)
Երբ յուրաքանչյուր խումբ կատարի իր մասը, դիրիժորը Վերջին անգամերգում է.
Երաժիշտների շեյֆը
O contras speros, նվագախումբ:
Այս խոսքերից հետո խմբերը սկսում են միասին կատարել իրենց հատվածները՝ ստեղծելով հիանալի «նվագախումբ»։

«ՎՐԱՑԱԿԱՆ ԵՐԳՉԱԽՈՒՄԲ»

Խաղը հիմնված է «Նվագախումբ» խաղի սկզբունքով։
1-ին խումբ՝ Այ սերվեր նեյլ, նեյլ, նեյլ...
2-րդ խումբ՝ Jumbo kveliko mitoliko mikaze...
3-րդ խումբ՝ Pee-pee dancepupa...
4-րդ խումբ՝ Կվա-կվա, կվա-կվարաձե...
Առաջին խումբը սկսում է երգչախումբն իր արտահայտությամբ՝ անընդհատ կրկնելով այն առանց կանգ առնելու։ Հենց առաջին արտահայտությունը 1-2 անգամ հնչեց, երկրորդ խումբը միանում է երգչախմբին։ Հետո մեկը մյուսի հետևից միանում են երրորդ և չորրորդ խմբերը։

«Թզուկ»

Դահլիճը բաժանված է 2 խմբի.
Առաջատար:
Փոքր բացատում
Բարձր տուն կա
Եվ այդ ուրախ տանը
Այնտեղ ապրում է մի ուրախ թզուկ:
Թզուկ, թզուկ, ինչ է քո անունը:
Երեխաներ (դահլիճի 1-ին կես).
Պետկա, դու վանդակավոր վերնաշապիկ ունես,
Ես եկել եմ ձեզ մոտ, երեխաներ,
Կոնֆետ ուտելու համար:
Երեխաներ (դահլիճի 2-րդ կես).
Վասկա, քո շալվարը (ներքնավարտիքը) պոլկա կետեր ունի,
Ես եկել եմ հեքիաթից
Որովհետև ես լավն եմ:

«ԲԼԻՆԻՉՆԵՐ»

Սրահը բաժանված է 4 մասի.
Դահլիճի առաջին մասը բղավում է (ամբողջական).
Խենթ
Դահլիճի 2-րդ մասը բղավում է (կես).
Կես նրբաբլիթ!
Դահլիճի երրորդ մասը բղավում է (եռամսյակ).
Բլիթի քառորդ մասը!
Դահլիճի 4-րդ մասը բղավում է (ութերորդ).
Նրբաբլիթներ!
Նրանք բղավում են կոտորակներով. Ութնյակները (բլինչիկներ) ամենից հաճախ գոռում են:

«ԴԻՏԵԼ»

Առաջատար:
Տատիկս ժամացույց ուներ և այն ստացվեց այսպես.
Թիկ թակ, տիկ թակ
Հանդիսատեսը հաղորդավարից հետո կրկնում է հատվածաբար.
Դահլիճի 1-ին կեսը «Tick» է, դահլիճի 2-րդ կեսը «Tak»: Առաջատար: Բայց հետո փոշին լցվեց նրանց մեջ, և նրանք սկսեցին քայլել այսպես.
Դե, լավ, լավ, լավ (դահլիճի 1-ին կես)
Թիկ-թիկ, տիկ-թիկ (դահլիճի 2-րդ կես)
Հետո նրանք սկսեցին ժանգոտել, և նրանք քայլեցին այսպես.
Թիկ-թակ, տիկ-թակ, տիկ-թակ...
Հետո նրանք ամբողջովին ժանգոտեցին, և կրակողները սկսեցին շարժվել այնպես, ինչպես ուզում էին.
Թիկ-թաք-թակ, թակ-թաք...
(այդ դեպքում դուք կարող եք դրանք «տանել վարպետի մոտ»...)

«ԴՈՒ ԵՎ ՄԵՆՔ ՄԵԿ ԸՆՏԱՆԻՔ ԵՆՔ»

*Դուք և ես մեկ ընտանիք ենք.
Դու, մենք, դու, ես!
(կրկնվում է յուրաքանչյուր երրորդ տողից առաջ)
Ժպտացեք ձեր աջ կողմում գտնվող հարեւանին
Ժպտացեք ձեր ձախ կողմում գտնվող հարևանին -
Մենք ընտանիք ենք։
*...աչքով անել...
Մենք ընտանիք ենք։
*...գրկել...
*... պտղունց...
*... համբուրիր...

Վերջում բանաստեղծությունը նորից կրկնվում է, և բոլոր շարժումները կրկնվում են («ժպտալ», «աչքով անել», «գրկել», «կսմթել», «համբույր»):

«ՍՈՒՊԵՐ ԲԻԶՈՆ»

Հաղորդավար. Աջ կողմ հարևանի գլխին շոյեք և ասեք. «Արևոտ, դու այսօր ուղղակի հոյակապ ես»:
Հարևանի ձախ կողմի գլխին շոյեք և ասեք. «Դե, դու այսօր սուպեր բիզոն ես»:
Շփեք ձեր գլխին և ասեք. «Եվ ես նույնպես լավ եմ»:

«ԱՓԻՆ»

Ափին

Մեծ գետ

Մեղվի խայթոց

Արջը հենց քթի մեջ,

Օ՜-օ-օ՜

Արջը մռնչաց

Նստել է մեղվի վրա (կոճղի վրա)

Եվ նա սկսեց երգել.

«ՃԱՆԱՊԱՐՀՈՒՄ ՏԱՆԿ» («Կով»)

Ես տանկ եմ վարում

Ես տեսնում եմ կո-ռո-վու,

Ականջակալներով գլխարկով,

Ձեր եղջյուրը առողջ է:

Բարև, կո-րո-վա,

Ինչպես ես?

Դու խոսում ես անգլերեն?

Վամասին- Հ.Գ- va- ուտել?

Լողալ ստորջրյա նավակով,

Նորից Կո-րո-վա,

Դիմակով և մատիտներով,

Ձեր եղջյուրը առողջ է:

Բարև, կո-րո-վա,

Ինչպես ես?

Sprechen Sie Deutsch?

Վամասին- Հ.Գ- va- ուտել?

Fly-chu վրա ver-to-le-նրանք,

Հերթական անգամ կո-րո-վա

Պա-րա-շու-տե,

Խիստ տեսք ունի:

Բարև, կո-րո-վա,

Ուր ես գնում?

Աս-սա-լամ Ալե-կում,

Ինչի մասին ես խոսում?

«ՉԻԿԱ-ԲՈՒՄ»

Chicka boom-ը թույն երգ է։

Չիկա-բում արի բոլորս միասին երգենք.

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է սառը աղմուկ,

Sing chicka boom մեզ հետ!

Ես երգում եմ. «Բում, չիկա-բում»:

Երգում եմ՝ «Բում, չիկա-ռակա, չիկա-ռակա, չիկա-բում»:

Օ՜ Օհ! Այո!

Եւ կրկին?! Եվ բոլորը միասին?! Իսկ ավելի արագ?!

(Կրկնել՝ շատ բարձր (հանգիստ, դանդաղ, արագ և այլն)

«O - PERI - TIKI - TOMBA» («Աֆրիկա»)

O - peri - tiki - tomba!

Օ - մուսա - մուսա - մուսա!

Լե - ո - լե - լե!

Օ՜, թթու վարունգ, օ՜, երեխա:

Le - o - le, o - le - կին - հաչալ:

Օ,, ես բանան եմ ուտում:

Օ,, ես ուտում եմ նարինջ:

Օ՜, ես ուտում եմ պիոներներ։

Էմա, էմա, էմա, կերե՛ք։

«ՀԻՊՈՊՈՏԱՄ»

Իսկ ինձ կծել է գետաձին։

Եվ վախից ես բարձրացա ճյուղի վրա։

Եվ ես նստած եմ այստեղ, և իմ ոտքը այնտեղ է:

Իսկ ինձ կծել է գետաձին։

Ա! Մորաքույր Մանյա! Մորաքույր Մանյա! Մորաքույր Մանյա!

Ա! Քեռի Սանյա! Քեռի Սանյա! Քեռի Սանյա!

Ա! Բաբա Դունյա! Բաբա Դունյա! Բաբա Դունյա!

Իսկ ինձ կծել է գետաձին։

(Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած անուն):

«ՍՈՒԽՈՒՄԻԻՑ ԲԱԹՈՒՄ».

Սուխումից Բաթում (բոլորը՝ «Այ-այ-այ!»),

Բաթումից Սուխում (բոլորը՝ «Այ-այ-այ!»)

Մոսկվայից Լենինգրադ (բոլորը՝ «Այ-այ-այ!»),

Stand-stand-stand (կրկնել),

Տարա-մարա, տարա-մարա (կրկնել),

Pum, tarabum, tarabum (կրկնել)

Բոլորը միասին. «Bang-bang»:

Մ Օսկովի շրջան, Ստուպինո քաղաք

MSOU (ուղղիչ) VIII տիպի գիշերօթիկ դպրոց

Խաղի շրջան.

(Դահլիճի հետ խաղերի ընտրություն)

Կազմեց՝

տարրական դպրոցի ուսուցիչ

Բեսպալովա Լյուբով Վլադիմիրովնա

2011 թ

Խաղի շրջան.

Խաղ «Ինչ-որ մեկը դա անում է»:

Այսպես ծառ են կտրել.

Ticks - ticks! Տուկի - այո:

Տիզ, տիզ, տիզ:

Նրանք թակում են մուրճով այսպես.

Դինգ-թիկ, դինգ-թիկ:

Թինկ - տիզ, այո:

Խմորը ապտակվում է այսպես.

Ապտակ – տիզ, ապտակ – տիզ։

Ապտակ - տիկ, հա՛։

Նրանք շրջում են սենյակով այսպես.

Վերև - tiki, թակ - tiki!

Վերև - tiki, ճիշտ է:

Էնպես ճակատով խփեցին սյունին։

Թակ-թիկ, թակ-թիկ։

Թիկ-թիկ, թակ։

Գավաթն այդպես գետնին կշպրտեն։

Դինգ-թիկ, դինգ-թիկ:

Տինք, տիկ, թակ։

Ժամացույցն այսպես է ընթանում.

Տիկ-թիկ, տիկ-թիկ։

Թիկ-թիկ, թակ։

Այսպես ծառ են կտրել.

Մտրակ – ticks, whack – ticks!

Հակել – տիզ, ճիշտ է:

Եվ նրանք այդպես ձայն են տալիս:

Բիբ - տիկի, բեբ - տիկի։

Bib-tiki, այո:

Խաղ «Tweedledee».

Ո՞վ չի լսել նկարչի մասին:

Տրալիսլավ Տրուլյալինսկի՞ն։

Իսկ նա ապրում է Պրիպևայսկում

Վեսելինսկի նրբանցքում.

Մորաքույրը նրա հետ է... (Մուտքը թրոլելով)

Եվ փոքրիկ դուստրը…….. (Թրոլինգ լուրկա)

Եվ փոքրիկ տղան... ... (Չափից շատ մատնեք)

Իսկ շունը......(տրոլ տիկնիկը)

Նրանք ունեն նաև ձագ

Մականունով….(Տրոլ Լենոկ)

Եվ բացի այդ՝ թութակ

Մականունով….. (տրոլի հաչոց)

Բոլոր վարորդները…….(տրոլերներ)

Փոստատարներ……… (Տրուլյան թռչում է)

Ֆուտբոլիստներ……..(տրոլի թերթիկներ)

Վաճառողուհիներ…….(տրոլինգ դեմքեր)

Երաժիշտներ ……… (Troll Lants)

Իսկ ուսանողները……… (Տրոլ ժապավեն)

Ինքը՝ ուսուցիչը…….. ( Tweedledum litel)

Իսկ տղաները…………….(տրոլ)

Նույնիսկ մկներ, նույնիսկ ճանճեր,

Երգում………..(տրոլի ավելցուկ)

Պրիպևայսկի բոլոր մարդիկ,

Ապրում է երջանիկ:

Խաղը «Կատկի՛ր, եթե ինչ-որ բան սխալ է լինում»:

Թռչունները եկել են.

աղավնիներ, ծիծիկներ.

ճանճեր ու սրընթացներ,

Ի՞նչ է, ճանճերը թռչուններ չեն:

Ովքեր են նրանք?

Թռչունները եկել են

Աղավնիներ, ձագեր,

Աղավնիներ, ծիծիկներ,

Լապտերներ, մաշիկներ,

Ճնճղուկներ և սվիֆթներ,

Մոծակներ, կուկուներ...

Արագիլներ, կուկուներ,

Նույնիսկ բուերն են սկոպ բուեր,

Կարապներ և բադեր

Եվ շնորհակալություն կատակի համար:

Հրաշալի է, ընկերներ:

Երեխաները գիտեն բոլոր թռչուններին:

Խաղ «Այո և ոչ»

Ասա՝ ողջունելով լուսաբացը.

Արդյո՞ք բեղավոր կատվաձուկը երգում է: (Ոչ)

Եվ կտրելով լճակի մակերեսը,

Կարո՞ղ են սագերը լողալ: (Այո)

Պատասխանեք, գուցե եգիպտացորեն,

Ծաղկե՞լ այգում ձմռանը: (Ոչ)

Գիշերը աստղի պես փայլում է

Արբանյակ կա՞ երկնքում: (Այո)

Ուղտը ընդունակ է, պատասխան տուր ինձ.

Երեք օր մնա՞լ առանց սննդի: (Այո)

Գնացքները շարժվում են ռելսերի երկայնքով,

Նրանք փոխու՞մ են ոտքերը: (Ոչ)

Դե, գայլի սիրելի կերակուրն է

Մեղր ու տանձ? (Ոչ)

Փիղ վարե՞լ:

Ճիշտ է!

Լռության մեջ աքլոր կանչե՞լ։

Ճիշտ է!

Արդյո՞ք պետք է փակել ձեր աչքերը մթության մեջ:

Դա չէ!

Պառկե՞լ մթության մեջ և հորանջե՞լ:

Դա չէ!

Լուսնի տակ փղի հետ շշնջո՞ւմ ես։

Ճիշտ է!

Ի՞նչ կասեք բարձի մեջ քթով սուզվելու մասին:

Դա չէ!

Ուտո՞ւմ եք ամբողջ համեղ ճաշը առանց որևէ բան թողնելու:

Ճիշտ է!

Կոպտությանը կոպտությա՞մբ պատասխանել։

Դա չէ!

Եղեք հնազանդ ամենուր և միշտ:

Ճիշտ է!

Խաղ «ԷԽՈ»

Պատրաստվեք երեխաներ։ Ra! Ra! Ra!

Խաղը սկսվում է! Ra! Ra! Ra!

Մի խնայեք ձեր ձեռքերը! Լեյ! Լեյ!

Ծափահարեք ձեր ձեռքերն ավելի ուրախ: Լեյ! Լեյ!

Ժամը քանիսն է! Ժամ! Ժամ!

Որքա՞ն կլինի մեկ ժամում: Ժամ! Ժամ!

Եվ դա ճիշտ չէ, երկուսը կլինեն: Երկու! Երկու!

Մտածիր, գլուխ մտածիր։ Վա՜յ։ Վա՜յ։

Ինչպես է աքլորը գյուղում կանչում։ Վա՜յ, վա՜յ։

Այո, ոչ թե արծիվ, այլ աքաղաղ։ Վա՜յ, վա՜յ։

Համոզվա՞ծ եք, որ այդպես է։ Այնպես ոչինչ!

Բայց իրականում ինչպես! Ինչպես, ինչպես!

Ի՞նչ է երկու և երկու: Երկու, երկու!

A 120 - 2. Երկու, երկու!

Գլուխս պտտվում է։ Վա՜յ, վա՜յ։

Հրաշալի պատասխան! Անասնաբույժ, անասնաբույժ:

Բարև մաթեմատիկա: Անասնաբույժ, անասնաբույժ:

Ականջ է, թե քիթ: (ցույց տալ ականջը) Քիթ, քիթ:

Կամ գուցե մի բեռ խոտ. Վա՜յ, վա՜յ։

Արմի՞նք է, թե՞ աչք։(ցույց տալ արմունկը) Աչք, աչք։

Դուք միշտ լավն եք: Այո այո!

Կամ միայն երբեմն. Այո այո!

Հոգնե՞լ եք պատասխանելուց։ Վա՜յ, վա՜յ։

Մենք ձեզ թույլ ենք տալիս լռել!

Խաղ «Մենք նույնպես կարող ենք դա անել»

Հաղորդավար. Արծվի պես դառնալ և շներին վախեցնել,

Աքլորը երկու թեւ է բացում (ձեռքերը դեպի կողմը)

Երեխաներ. Մենք նույնպես կարող ենք դա անել: (ձեռքերը թափահարեք)

Հաղորդավար. Շուտ նայեք, թե ժամը քանիսն է,

Տիկ թակ! Տիկ թակ! Տիկ թակ!

Մեկ անգամ թողել! Նորից ճիշտ!

Երեխաներ. Մենք նույնպես կարող ենք դա անել: (թեքվում է ձախ, աջ)

Ներկայացնող. Անտառում հովիվը շչակ է փչում - Նապաստակը վախենում է,

Հիմա նա թռիչք է կատարում...

Երեխաներ. Մենք նույնպես կարող ենք դա անել: (ցատկել)

Ներկայացնող. Արջը գալիս է, արջը աղմկում է:

Երկու ձեռքով և երկու ոտքով իջնում ​​է ձորը։

Երեխաներ. Մենք նույնպես կարող ենք դա անել:

Խաղ «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»:

1. Առավոտից դպրոց օր օր

Ո՞վ է իրենց հետ տանում տիկնիկներ:

1. Ո՞վ է համակարգչի հետ:

Պատասխանեք, երեխաներ:

1. Ո՞վ ուղարկեց բոլոր խաղերը բուֆեր:

Իսկ վերապատրաստման կայք բացե՞լ եք։

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են:

1. Ո՞վ գիտի, գրասեղանը մահճակալ չէ:

Իսկ դու չե՞ս կարող դրա վրա պառկել:

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են:

1. Ով եկավ մեզ մոտ չսովորելու,

Բայց պարզապես վազեք և զվարճանա՞ք:

*******************************

1. Ո՞վ է գրել բիզնես պլանը:

Ավելի շատ գիտելիքներ ձեռք բերելու համար:

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են:

1. Ո՞վ ասաց. «Ո՛չ սովորելուն»:

Հիմնական բանը բուֆետ գնալն է:

1. Ով գոհ կլինի, միայն կլինի

Ի՞նչ կլինի, եթե նա հանկարծ տեսնի դյուզ:

*********************************

1. Ո՞վ կպարծենա նորից.

Իսկ եթե նա հանկարծ հինգ ստանա:

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են:

1. Ձեզանից ո՞վ չի լսի:

Ի՞նչ կասեք գաղտնի կոնֆետ ուտելու մասին:

1. Ով իր ականջները ծածկեց իր ափով,

Իսկ նա դեռ խոսում է իր ընկերուհու հետ?

***********************************

1. Ո՞վ չի հորանջում դասարանում:

Արդյո՞ք նա արագ է բարձրացնում ձեռքը:

***********************************

1. Ով խոստանում է չծուլանալ

Հիանալի է սովորել

Որ մենք բոլորս հպարտանա՞նք քեզնով։

Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են

Մի խաղ«Մի ծաղիկ, երկու ծաղիկ»..

Բոլորը երգչախմբով և շարժումներով.

Մի անգամ ծաղիկ, երկու ծաղիկ:
Ոզնիներ, ոզնիներ
Դարբնված, կեղծված
Մկրատ, մկրատ
Վազիր տեղում, վազիր տեղում։
Նապաստակներ, նապաստակներ,
Արի, միասին, արի միասին,
Աղջիկներ (աղջիկները գոռում են)
Տղաներ (տղաները բղավում են).
Ո՞վ է ավելի բարձրաձայն:Երեխաները գործողություններ են կատարում առաջնորդի խոսքերի հիման վրա.

Այս սենյակում բոլորն ընկերներ են՝ ես, դու, նա, նա:
Գրկեք աջ կողմում գտնվող հարևանին, գրկեք ձախ կողմում գտնվող հարևանին,
Մենք ընտանիք ենք։
և այլն բառերով.
Հարևանին աջ կողմում սեղմիր...
Շոյեք աջ կողմում գտնվող հարևանին...
Համբուրիր աջ կողմի հարեւանին...

Աստիճանաբար կարող եք արագացնել տեմպը և հանդես գալ նոր գործողություններով։

Մի խաղ«Չիկա - բում».

Հաղորդավարը ձեզ խնդրում է կրկնել բառերն ու շարժումները իրենից հետո։ Առաջին բառի համար՝ ծափահարեք ձեռքերը, երկրորդի համար՝ ծափ տվեք ծնկներին, ապա շարժումները կրկնվում են։ Սկզբում առաջատարն ասում է տողը, իսկ հետո բոլոր խաղացողները կրկնում են այն՝ չմոռանալով կատարել շարժումները։ Բառեր:

Չիկա - բում - թույն երգ,
Եկեք երգենք բոլորը միասին,
Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է սառը աղմուկ,
Մեզ հետ չիկա երգիր՝ բում։
Ես երգում եմ բում, չիկա բում,
Ես երգում եմ բում, չիկա բում,
Երգում եմ բում, չիկա՝ քաղցկեղ, չիկա՝ քաղցկեղ, չիկա՝ քաղցկեղ, չիկա՝ բում։
O - e, A - a,

Կրկին.

Մի խաղ«Անձրև».

Ներկայացնող. «Հիմա մենք կսովորենք մեր ստորագրության ծափահարությունները»: Առաջարկվում է նրանից հետո կրկնել. «Սկսեց թույլ անձրև գալ» - մի մատով ծափ տվեք ափին: «Անձրևն ավելի է ուժեղացել», - երկու մատով ծափ տվեք ափին: «Անձրևն էլ ավելի է ուժեղացել», - երեք մատով ծափ տվեք ափին: «Սկսեց հորդառատ անձրև գալ». չորս մատները ծափ են տալիս ափին։ «Անձրև է սկսվում» - ծափահարեք ամբողջ ափով: Մեկ անգամ պարտվելուց հետո տանտերը կարող է առաջարկել սովորել խաղի ավարտը: Երբ նա թափահարում է ձեռքը, ամբողջ դահլիճը պետք է ասի «այո», և անձրևը դադարում է, լռություն է տիրում:

Մատենագիտություն.