տուն Հեռացում Տպեք քարտեր՝ բառի ձայնային դիագրամ ստեղծելու համար: Բառի ձայնային վերլուծություն. ինչ է դա և ինչպես դա անել ճիշտ

Հեռացում

Տպեք քարտեր՝ բառի ձայնային դիագրամ ստեղծելու համար: Բառի ձայնային վերլուծություն. ինչ է դա և ինչպես դա անել ճիշտ

Հենց որ ծնողները սկսում են մտածել, թե ինչպես սովորեցնել իրենց երեխային կարդալու հմտությունները, բացի տառերից և վանկերից, հայտնվում է «բառի ձայնային վերլուծություն» հասկացությունը: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլորն են հասկանում, թե ինչու է անհրաժեշտ սովորեցնել երեխային, ով չի կարող կարդալ, թե ինչպես դա անել, քանի որ դա կարող է միայն շփոթություն առաջացնել: Բայց, ինչպես պարզվում է, ապագայում ճիշտ գրելու կարողությունը կախված է բառերը հնչյունների մեջ ճիշտ ընկալելու կարողությունից:

Բառի ձայնային վերլուծություն. ինչ է դա

Նախ, արժե տալ սահմանում. Այսպիսով, բառի ձայնային վերլուծությունը որոշակի բառի մեջ հնչյունների տեղադրման կարգի որոշումն է և դրանց հատկանիշների բնութագրումը:

Ինչու՞ պետք է երեխաները սովորեն բառի ձայնային վերլուծություն կատարել: Զարգացնել հնչյունաբանական գիտակցությունը, այսինքն՝ հնչյունները հստակ տարբերելու և բառերը չշփոթելու կարողությունը, օրինակ՝ Թիմ - Դիմա։ Ի վերջո, եթե երեխային չսովորեցնեն հստակ տարբերել բառերը ականջով, նա չի կարողանա դրանք ճիշտ գրել։ Եվ այս հմտությունը կարող է օգտակար լինել ոչ միայն ձեր մայրենի լեզվի քերականությունն ուսումնասիրելիս, այլ նաև այլ երկրների լեզուներն ուսումնասիրելիս:

Բառերը ըստ հնչյունների վերլուծելու կարգը

Ցանկացած բառի ձայնային վերլուծություն կատարելիս նախ պետք է շեշտը դնել, ապա այն բաժանել վանկերի: Հետո պարզիր, թե քանի տառ կա բառի մեջ և քանի հնչյուն: Հաջորդ քայլըՅուրաքանչյուր հնչյունի աստիճանական վերլուծություն կլինի: Սրանից հետո հաշվարկվում է, թե քանի ձայնավոր և քանի բաղաձայն կա վերլուծված բառում։ Սկզբում ավելի լավ է, որ երեխաներին վերլուծության համար տրվեն պարզ միավանկ կամ երկվանկ բառեր, օրինակ նրանց անունները՝ Վանյա, Կատյա, Անյա և այլն։

Երբ երեխան աստիճանաբար հասկացել է, թե ինչպես ճիշտ վերլուծել պարզ օրինակներ, արժե բարդացնել վերլուծված բառի օրինակները։

Բառի ձայնային վերլուծություն՝ դիագրամ

Շատ փոքր երեխաների հետ աշխատելիս օգտագործվում են հատուկ գունավոր բացիկներ՝ տեղեկատվությունն ավելի լավ յուրացնելու համար:

Նրանց օգնությամբ երեխաները սովորում են ստեղծել ձայնային վերլուծության սխեմա:

Կարմիր քարտը օգտագործվում է ձայնավոր հնչյունները ներկայացնելու համար: Կապույտ - կոշտ բաղաձայններ, կանաչ - փափուկ: Վանկերը նշելու համար օգտագործեք երկգույն քարտեր գունային սխեման. Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային բնութագրել հնչյունները և ամբողջական վանկերը: Ձեզ անհրաժեշտ է նաև քարտ, որը ցույց է տալիս շեշտը և քարտ, որը ցույց է տալիս բառի բաժանումը վանկերի: Այս բոլոր նշանները, որոնք օգնում են երեխային սովորեցնել բառի ձայնային վերլուծություն կատարել (սխեմաը կարևոր դեր է խաղում դրանում), հաստատվում են պաշտոնական դպրոցի կողմից: ուսումնական պլանՌուսաստան.

Ձայնային հնչյունները և դրանց համառոտ բնութագրերը: Դիֆթոնգներ

Նախքան բառի վերլուծությունը սկսելը, կարևոր է իմանալ, թե ինչ հատկանիշներ ունեն բոլոր հնչյունական հնչյունները (ձայնավորներ/բաղաձայններ): Երեխաներին վաղ փուլերում սովորեցնելիս անհրաժեշտ է տեղեկատվություն տրամադրել միայն ամենապարզ հատկությունների մասին՝ երեխան մնացած ամեն ինչ կսովորի ավագ դպրոցում։

Ձայնավոր հնչյունները (դրանցից վեցն է՝ [o], [a], [e], [s], [u], [i]) կարող են լինել շեշտված/չընդգծված։
Նաև ռուսերենում կան տառեր, որոնք որոշակի դիրքում կարող են առաջացնել զույգ հնչյուններ՝ ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye]:

Եթե նրանք հետևում են բաղաձայններին, ապա դրանք հնչում են որպես մեկ ձայն և փափկություն են հաղորդում նախորդ հնչյունին: Մյուս դիրքերում (բառի սկիզբը, ձայնավորներից և «ъ» և «ь» հետո) հնչում են որպես 2 հնչյուն։

Բաղաձայնների համառոտ բնութագրերը

Մեր լեզվում կա երեսունվեց բաղաձայն հնչյուն, բայց դրանք գրաֆիկորեն ներկայացված են ընդամենը քսանմեկ նիշով: Բաղաձայնները կոշտ և փափուկ են, ինչպես նաև հնչյունավոր և ձայնազուրկ: Նրանք կարող են/չեն կարող կազմել զույգեր:

Ստորև բերված աղյուսակում թվարկված են ձայնավոր և չհնչեցված ձայները, որոնք կարող են զույգեր կազմել, և նրանք, որոնք չունեն այս ունակությունը:

Արժե հիշել՝ [th`], [ch`], [sh`] բաղաձայն հնչյունները ցանկացած դիրքում փափուկ են, իսկ [zh], [ts], [sh] բաղաձայնները միշտ կոշտ են։ [ts], [x], [ch`], [sch`] հնչյունները բացարձակապես միշտ անսխալ են, [m], [n], [l], [р], [й`] են (ձայնային) կամ հնչյունավոր։ .

Փափուկ և կոշտ նշանները ձայներ չեն արտադրում: Փափուկ նշաննախորդ բաղաձայնը դարձնում է փափուկ, իսկ կոշտ նշանը կատարում է ձայնային բաժանարարի դեր (օրինակ, ուկրաիներենում նույն դերն է խաղում ապաստրոֆը)։

Բառերի ձայնային վերլուծության օրինակներ՝ «լեզու» և «խումբ»

Հասկանալով տեսությունը, արժե փորձել գործնականում:

Օրինակ, դուք կարող եք կատարել «լեզու» բառի առողջ վերլուծություն: Այս բառը բավականին պարզ է, և նույնիսկ սկսնակը կարող է դա հասկանալ:

1) Այս օրինակում կան երկու վանկ «I-language»: 2-րդ վանկը շեշտված է
2) Առաջին վանկը ձևավորվում է «ya» երկֆթոնգի միջոցով, որը գտնվում է բառի սկզբում և, հետևաբար, բաղկացած է 2 հնչյունից [y`a]: [й`] հնչյունը բաղաձայն է (ագ.), փափուկ (փափուկ.) (կանաչ քարտ), երկրորդ հնչյունը [a] ձայնավոր է, անշեշտ (կարմիր քարտ): Դիագրամում այս վանկը նշելու համար կարելի է վերցնել նաև երկգույն կանաչ-կարմիր քարտ։

4) Վանկ 2 «լեզու». Այն բաղկացած է երեք հնչյուններից [z], [s], [k]։ Համաձայն [z] - կոշտ, ձայնավոր (քարտ կապույտ գույնի) Ձայն [s] - ձայնավոր, ցնցում (կարմիր քարտ): Ձայն [k] - համաձայն, կոշտ, խուլ: (կապույտ քարտ):
5) Շեշտը դրվում և ստուգվում է վերլուծվող բառը փոխելով.
6) Այսպիսով, «լեզու» բառում կա երկու վանկ, չորս տառ և հինգ հնչյուն:

Հարկ է հաշվի առնել մի կետ. այս օրինակում «լեզու» բառը հասկացվում էր այնպես, ասես առաջին դասարանի աշակերտների համար է, ովքեր դեռ չգիտեն, որ անշեշտ դիրքով որոշ ձայնավորներ կարող են այլ հնչյուններ արտադրել: Ավագ դպրոցում, երբ աշակերտները խորացնեն իրենց գիտելիքները հնչյունաբանությունից, նրանք կսովորեն, որ «լեզու» բառում չընդգծված [a]-ն արտասանվում է այնպես, ինչպես [i] - [yizyk]:

«Խումբ» բառի ձայնային վերլուծություն.

1) Վերլուծված օրինակում կա 2 վանկ՝ «խումբ»: 1-ին վանկը շեշտված է.
2) «Գռու» վանկը կազմված է երեք հնչյուններից [gru]: Առաջինը [g] - համաձայն, ամուր, զանգահարող: (կապույտ քարտ): Ձայն [r] - համաձայն, կոշտ, զանգ: (կապույտ քարտ): Ձայն [y] - ձայնավոր, ցնցում: (կարմիր բացիկ):
3) Վանկերի բաժանումը ցույց տվող գծապատկերում դրվում է բացիկ.
4) «ppa» երկրորդ վանկն ունի երեք տառ, բայց դրանք արտադրում են ընդամենը 2 հնչյուն [p:a]: Ձայն [p:] - համաձայն, կոշտ, խուլ: (կապույտ քարտ): Այն նաև զուգակցվում և արտասանվում է երկար (կապույտ քարտ): Ձայնը [a] ձայնավոր է, անշեշտ (կարմիր քարտ):
5) Շեշտը դրվում է սխեմայի մեջ.
6) Այսպիսով, «խումբ» բառը բաղկացած է 2 վանկից, վեց տառից և հինգ հնչյունից:

Բառի ամենապարզ ձայնային վերլուծություն անելու ունակությունը դժվար բան չէ, իրականում դա բավականին պարզ գործընթաց է, բայց դրանից շատ բան է կախված, հատկապես, եթե երեխան ունի թելադրության հետ կապված խնդիրներ: Եթե դուք պարզեք, թե ինչպես դա անել ճիշտ, դա կօգնի ձեզ արտասանել բառերը մայրենի լեզուառանց սխալների և կնպաստի դրանք ճիշտ գրելու ունակության զարգացմանը։

Բառերի համար ձայնային նախշերի ձևավորում:

Այս տեսակի աշխատանք կարող ենք անվանել ձայնային տառերի վերլուծությունբառեր կամ հնչյունական վերլուծություն .

Հիշեք՝ ձայները կարելի է լսել կամ խոսել: Տառը նշան է, որը ցույց է տալիս ձայնը: Նամակը կարելի է գրել, կարդալ, տեսնել։

Հնչյունաբանությունը լեզվի գիտության այն ճյուղն է, որտեղ ուսումնասիրվում են լեզվի հնչյունները, շեշտը և վանկերը։

Այն հնչյունները, որոնք մարդը ձայն է հանում, անվանում ենք հնչյուններ: Խոսքի հնչյունները ձևավորվում են խոսքի ապարատում, երբ օդը արտաշնչվում է:

Խոսքի ապարատը ձայնալարերով կոկորդն է, բանավոր և քթի խոռոչ, լեզու, շրթունքներ, ատամներ, քիմք: Բառերի համար ձայնային նախշեր կազմելիս պետք է կարողանաք հնչյունները բաժանել ձայնավորների և բաղաձայնների:

Ձայնավոր հնչյուններ բաղկացած է միայն ձայնից, արտաշնչված օդն ազատորեն անցնում է բերանով՝ առանց խոչընդոտի հանդիպելու։ Ձայնային հնչյունները կարելի է երկար ժամանակ դուրս հանել և երգել։Ձայնավոր հնչյուններմենք կարմիրով կնշենք -

Ռուսերեն լեզվով ձայնավոր հնչյուններվեց: [a], [o], [y], [e], [s], [i]: Ձայնավոր հնչյունները կարող են լինել շեշտված կամ չընդգծված:

Երբ ասում ենք բաղաձայններ , օդը հանդիպում է խոչընդոտի (շուրթեր, ատամներ, լեզու)։ Որոշ բաղաձայններ բաղկացած են միայն աղմուկից, դրանք ձայնազուրկ բաղաձայններ են: Մյուսները պատրաստված են ձայնից և աղմուկից: Սրանք հնչյունավոր բաղաձայններ են։

Բաղաձայնները նույնպես բաժանվում են կոշտ և փափուկ:

Կոշտ բաղաձայններ նշված է կապույտ -

փափուկ- կանաչ-

Որտեղի՞ց սկսել:

Սկսեք պարզ բառեր- միավանկ կամ երկվանկ.Մտածեք, թե ինչպես հետաքրքրել ձեր երեխային:

Գուցե դուք կարող եք սովորեցնել ձեր տիկնիկ Մաշային կամ ձեր սիրելի նապաստակին բառեր կազմել:Թե՞ կլուծեք հանելուկներ և կկազմեք պատասխան բառի գծապատկեր:

Կամ գուցե մի բառ (քարտ կամ նկար) թաքցված է, և դուք խաղում եք «տաք և սառը» խաղը:

Շատ լավ է, եթե ինչ-որ հետաքրքիր բան ես հորինում և աշխատելու խթան ունես։

Աշխատանքի ալգորիթմ բառի ձայնային դիագրամը կազմելիս

1. Ես արտասանում եմ բառը:

2. Հաշվում եմ հնչյունների քանակը և նշում ձայնային պատուհանները:

3. Լսում եմ ձայնը, վերլուծում այն՝ ձայնավոր կամ բաղաձայն; եթե բաղաձայնը կոշտ է կամ փափուկ.

4.Ես ընտրում եմ ցանկալի գույնը:

5. Ես հաշվում եմ՝ քանի հնչյուն կա մի բառում, քանի ձայնավոր, քանի բաղաձայն՝ քանիսն են կոշտ բաղաձայններ, քանիսն են՝ փափուկ:

Դասի հատված.

Գուշակիր հանելուկ.

Պապը նստած է հարյուր մուշտակ հագած։

Ո՞վ է նրան մերկացնում:

Նա արցունքներ է թափում։

Կազմենք սոխ բառի գծապատկերը։

1. Բառը վանկերի բաժանիր։

Մենք ձեռքերի ծափով ասում ենք՝ խոնարհվել։ Այս բառն ունի 1 վանկ։

2. Ի՞նչ հնչյուններից է բաղկացած վանկը:

Մենք այն արտասանում ենք գծված l-u-k:

Առաջին ձայնը [l] է: Սա կոշտ բաղաձայն ձայն է: Ընտրեք ցանկալի կոշտ բաղաձայն քարտը (կապույտ գույն):Երկրորդ ձայնը [y] է: Սա ձայնավոր ձայն է: Ընտրեք ցանկալի ձայնավոր ձայնային քարտը (կարմիր):Երրորդ ձայնը [k] կոշտ բաղաձայն է։ Ընտրեք քարտ կոշտ բաղաձայնի համար (կապույտ):

3. Հնչյունները նշանակենք տառերով։ [l] ձայնը նշվում է «el» տառով։ [y] ձայնը «u» տառն է: [k] ձայնը «ka» տառն է:

Մենք շեշտ չենք դնում միավանկ բառերի վրա:

ՏԱՌԵՐԻ ԺԱՊԱՎԵՏ

Բառերի հնչյունային օրինաչափությունները կազմելու համար անհրաժեշտ են հետևյալ դատարկությունները.

28.07.2011

«Գրագիտության քայլեր» տեսողական օգնությունը վերանայվել և ընդլայնվել է՝ հաշվի առնելով դրա օգտագործումը «Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին գրագիտության ուսուցում» կրթական և մեթոդական հավաքածուում այլ օժանդակ միջոցների հետ:

Պարունակում է. այբուբենը նկարներում; պատկերի դիագրամներ առարկայի պատկերով և դրա տակ գտնվող մի շարք բջիջներով՝ բառի հնչյունները ընդգծելու համար. բառերի ձայնային կազմի ժապավենային դիագրամներ; առարկայական նկարներ բանավոր դիդակտիկ խաղերի և խաղային վարժությունների համար; չիպս-քարտեր, որոնք ցույց են տալիս վերլուծված բառի ընդգծված հնչյունները. Ձեռնարկ «Windows» երեխաներին վանկային ընթերցանություն սովորեցնելու համար. պառակտված ձայնավորներ; պառակտված այբուբեն (մեծ և փոքրատառ տառեր); քարտեր փափուկ և կոշտ բաղաձայն հնչյուններից հետո ձայնավորներ գրելու կանոններով. «Գրագիտության քայլեր» ձեռնարկի հետ աշխատելու մոտավոր սխեմա։

Այս ձեռնարկի օգնությամբ երեխաները սովորում են հետևողականորեն տարբերակել հնչյունները բառի մեջ ինտոնացիոն, անվանել և բնութագրել ձայնավոր հնչյունները, բաղաձայն հնչյունները (կոշտ և փափուկ, ձայնավոր և ձայնազուրկ) և դրանք նշանակել գունավոր չիպերով գծապատկերի տեսքով: բառի ձայնային կազմը; ծանոթանալ կոշտ և փափուկ բաղաձայններից հետո ձայնավորներ գրելու կանոններին. դասավորեք բառեր և նախադասություններ կտրված այբուբենի տառերից:

Այս գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները կնպաստեն դպրոցում բովանդակալից կարդալու և գրագետ գրելու երեխաների հետագա հաջող ուսուցմանը:

Հավաքածուն բաղկացած է երեք մասից.

I. «Գրագիտության քայլեր». Տեսողական ցուցադրական օգնություն կտրված նյութով (58 աղյուսակ, A3 ֆորմատով):

II. «Քայլ առ քայլ գրագիտության աստիճաններին». Աշխատանքային տետրնախադպրոցական տարիքի երեխա կտրված նյութով (32 էջ, ֆորմատ 60x90/8).

III. Գործիքակազմ«Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին գրել-կարդալ սովորեցնել». «Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին գրելու և կարդալու ուսուցում» կրթահամալիրի համար խաղային պարապմունքների կազմակերպման և անցկացման մեթոդական առաջարկություններով ծրագիր (192 էջ, ձևաչափ 70x100/16).

Ի. Գրագիտության ցուցադրական նյութ

«Գրագիտության քայլեր» (58 աղյուսակ A3 ձևաչափով).

1. ABC-ն նկարներում:

2. Բառերի ձայնային կազմության նկարներ-սխեմաներ(19 աղյուսակ):

Յուրաքանչյուր աղյուսակ պարունակում է առարկայի պատկեր, որի անունը երեխան պետք է վերլուծի, և հնչյունների դիագրամ՝ մի շարք բջիջներ (դրանց թիվը համապատասխանում է անվան բառի հնչյունների քանակին): Բառի ձայնային վերլուծության գործընթացում գծապատկերի վրա դրվում են որոշակի հնչյունների համապատասխան գունավոր չիպեր: Չիպսերը տեղադրվում են գրպանի մեջ, որը ձևավորվում է գծապատկերի տակ սեղանի ներքևի եզրը ծալելով և կողքի երկայնքով ամրացնելով:

3. Բառերի ձայնային կազմության գծագրերը:

Ձեռնարկը պարունակում է 8 շերտ՝ 2-ական գծապատկեր՝ երեք, չորս, հինգ և վեց հնչյուն բառերի վերլուծության համար: Դրանք օգտագործվում են բառերի ձայնային վերլուծության համար՝ և՛ ձեռնարկների կամ ցուցադրական նկարների միջոցով, և՛ առանց նկարների՝ կոնկրետ բառ արտասանելիս: Գունավոր չիպսերը դրվում են գծապատկերների վրա և տեղադրվում են գրպաններում (նման է դիագրամային նկարների հետ աշխատելուն):

4. Առարկայական նկարներ.

Բանավոր դիդակտիկ խաղերի և խաղային վարժությունների համար աղյուսակները ներկայացնում են առարկայական նկարներ՝ ցուցադրություն (60 քարտ) և թերթիկ (84 քարտ): Յուրաքանչյուր խաղային գործունեության համար տրվում է նկարների ցանկ, ներառյալ դիդակտիկ խաղերԵվ խաղային վարժություններ. Այն նշված է մեթոդական ձեռնարկում:

5. Քարտի չիպսեր.

IN միջին խումբԲառի մեջ առաջին ձայնը նշելիս օգտագործվում է 2 չիպ՝ մեծ կապույտ շրջան՝ կոշտ բաղաձայն ձայնի համար և փոքր կանաչ շրջան՝ մեղմ բաղաձայն ձայնի համար։

Ավագ և նախապատրաստական խմբերում վերլուծված բառի ընդգծված հնչյունները նշանակելու համար օգտագործում են. չիպսային քարտեր- ուղղանկյուններ տարբեր գույն 6-ական չիպս՝ դեղին, կարմիր, կապույտ, կանաչ, սև և սպիտակ ծաղիկներև 2 կապույտ չիպս՝ զանգով։ Դասընթացի սկզբում դեղին չիպերն օգտագործվում են բառի հնչյունները ընդգծելու համար, այնուհետև դրանք փոխվում են՝ կարմիր չիպսեր - ձայնավոր հնչյունները բնութագրելիս, կապույտ կամ կանաչ - բաղաձայն հնչյունները բնութագրելիս (համապատասխանաբար կոշտ և փափուկ): Զանգի կոշտ համահունչ ձայնը նշելու համար օգտագործվում է զանգով կապույտ չիպ: Սև չիպը օգտագործվում է ընդգծված ձայնավոր ձայնը ցույց տալու համար, այն տեղադրված է կարմիր չիպի հետևում 1-2 սմ բարձրությամբ:

6. Օգուտ»Windows».

«Windows» ձեռնարկն օգտագործվում է երեխաներին վանկային ընթերցանություն սովորեցնելու համար: «Պատուհաններին» կցված են տառերի 2 ժապավեն (շերտ)՝ բաղաձայններ m, n, b, p, g, k, h, s, r, lև ձայնավորները a, i, o, e, u, yu, s, and, e, e.Դասի ընթացքում բաղաձայն ժապավենը չի շարժվում այնքան ժամանակ, մինչև չկարդացվեն բոլոր ձայնավորներով կոնկրետ տառի բոլոր վանկերը:

7. Պառակտումձայնավորներ.

Բաժանել ձայնավորները ( նախապատրաստական խումբ) օգտագործվում է բառերի ձայնային վերլուծության փուլում հնչյունից տառ անցնելու ժամանակ։

8. Պառակտել այբուբենը:

33 մեծատառեր(2 հավաքածու) և 33 փոքրատառ (4 հավաքածու) օգտագործվում են այն փուլում, երբ երեխաները տիրապետում են բառի մեջ հնչյունները նույնականացնելու և դրա ձայնային վերլուծությունն իրականացնելու կարողությանը, այսինքն. հնչյունից այն տառին անցնելիս, որով նշանակվում են ձայնը (կամ հնչյունները): Երեխաներին այբուբենի տառերին ծանոթացնելիս գունավոր (կամ սպիտակ) ուղղանկյուն չիպերը, որոնք նախկինում ընդգծում էին հնչյունները մեկ բառով, փոխարինվում են այդ հնչյուններին համապատասխան տառերով:

9. Քարտեր zhi-shi, cha-sha, chu-shu.

Այս բացիկների օգնությամբ երեխաները սովորում են ձայնավորներ գրելու կանոնները փափուկ կամ կոշտ բաղաձայն հնչյուններից հետո։

10. «Գրագիտության քայլեր» ձեռնարկի հետ աշխատելու մոտավոր սխեման..

II. «ԱՌԱՋԻՆ ՔԱՅԼԵՐԸ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՔԱՅԼԵՐԻՆ»

Նախադպրոցականի աշխատանքային գրքույկ

Աշխատանքային գրքույկը օգտագործվում է միջին, ավագ և նախապատրաստական խմբերի երեխաների հետ դասերի համար մանկապարտեզԵրեխան դրանում կրկնում է որոշակի առաջադրանք, որը ուսուցիչը ցույց է տալիս «Գրագիտության քայլեր» աղյուսակների ցուցադրական նյութի վրա կամ կատարում է առաջադրանքը ուսուցչի հանձնարարությամբ: Նոթատետրը կօգնի նախադպրոցականին գործնականում տիրապետել բառերի ձայնային վերլուծություն վարելու, ձայնավորների, կոշտ և փափուկ բաղաձայնների, շեշտված վանկերի և ընդգծված ձայնավորների նույնականացմանը, բառերը վանկերի բաժանելու, բառեր անվանելու ըստ տվյալ ձայնային մոդելի, կարդալու վանկերի, բառերի, պարզ նախադասություններ.

III. Ձեռնարկ «ԳՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ».

Ձեռնարկը նախանշում է մանկապարտեզում գրագիտության ուսուցման նախապատրաստման ծրագիր, տալիս է ուղեցույցներ, նկարագրում է «Գրագիտության քայլեր» աղյուսակների ցուցադրական նյութը, դրա հետ աշխատելու առանձնահատկությունները եւ կրթահամալիրի այլ գրքեր։ Տրված են կոպիտ պլաններև դասի նշումներ միջին, ավագ և նախապատրաստական խմբերի համար (ընդհանուր 100 դաս): Հատուկ ուշադրությունկենտրոնանում է խաղային տեխնիկայի և դիդակտիկ խաղերի վրա, որոնք կազմում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման առանձնահատկությունները:

Հավաքածուի գինը՝ 1200 ռուբլի:

Դիագրամների վերևում գրեք այն տառերը, որոնք արդեն գիտեք: