Ֆիզիկական դաստիարակության քարտի ֆայլ (նախապատրաստական ​​խումբ) թեմայով. նստակյաց խաղեր Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի նախապատրաստական ​​խմբում: «Խաղեր լավ տրամադրության համար» նստակյաց խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Խաղեր մի խումբ երեխաների համար

1. «Վերբալ փոխանցումավազք»

Ընտրվում է այբուբենի կամ թեմայի որոշակի տառ (օրինակ՝ «տրանսպորտ», «ծաղիկներ», «ապրանքներ», «կլոր առարկաներ» և այլն), վերցվում է գնդակ և հաշվարկով որոշվում սկսնակը։ Այս խաղացողն ասում է իր խոսքը և գնդակը նետում հաջորդին: Վերջինն ասողը հաղթում է: Բառերը չեն կարող կրկնվել երկու անգամ:

2. «Գուշակիր օբյեկտը»

Հաշվիչ աղյուսակը որոշում է այն խաղացողին, ով դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի օգնությամբ ցույց է տալիս որևէ առարկա կամ երևույթ: Մնացածը գուշակում են։ Նա, ով գուշակեց, փոխարինում է խաղացողին և սկսում ցույց տալ: Անկեղծ ասած, բառերը կարելի է գրել թղթի վրա շոուից առաջ, ասել հաղորդավարի ականջին կամ ստանալ հաղորդավարից:

3. «Ճիշտ գույնը»

Ընտրվում է թեմա (օրինակ՝ «կենդանիներ», «մրգեր», «բանջարեղեն» և այլն): Հաղորդավարն անվանում է իր ընտրած գույնը, և խաղացողները հերթով ասում են, թե որ իրն ունի այդ գույնը, նույնիսկ եթե այնտեղ շատ քիչ է: Հաղթում է նա, ով նշում է ճիշտ գույնով ամենաշատ իրերը:

4. «Երազողներ»

Յուրաքանչյուրը կարող է սկսնակ լինել: Նա գալիս և ասում է ապագա պատմության (հեքիաթի) առաջին նախադասությունը. Յուրաքանչյուր հաջորդ մարդ ավելացնում է իր նախադասություններից մեկը և այլն շրջանագծի մեջ: Ցանկացած ժամանակ կարող եք ավարտել ստեղծագործությունը:

5. «Անսովոր կենդանի»

Թղթի թերթիկը ծալված է երկու կամ երեք մասի: Առաջին մասնակիցը նկարում է մյուսներից թաքցնելով իր ուզած կենդանու գլուխը։ Երկրորդը մարմնի միջին հատվածն է։ Վերջին - ստորին մասըոտքերով. Թղթի կտորը բացվում է, և դրանից բնությանը անծանոթ մի նոր կենդանի նայում է այդ նկարներին: Դուք կարող եք նրան մականուն տալ և զարդարել: Վիճակը. այդ նկարներից յուրաքանչյուրը, բացի վերջինից, հետքեր է թողնում այնտեղ, որտեղ ավարտել է նկարը, որպեսզի հաջորդը սկսի պատկերել իր մասը այս վայրից:

6. «Այո» - «Ոչ»

Խաղացողներից մեկն իր ձեռքում ունի առարկայի նկար, որը մյուսները չեն կարող տեսնել, բայց պետք է գուշակեն դրա վրա նկարված առարկան: Խաղացողները հարցեր են տալիս պատկերի տիրոջը, որին նա պատասխանում է միավանկ՝ «Այո» կամ «Ոչ»: Հաղթում է նա, ով ճիշտ է գուշակել։ Այժմ նա խնդրում է ձեզ գուշակել իր կերպարը։

7. «Խելացի մատներ»

Մի քանի տարբեր առարկաներ դրվում են տոպրակի կամ փաթեթի մեջ և խնդրում են՝ կապած աչքերով, հպումով անվանել առարկաները: Յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է նույն քանակությամբ իրեր: Հաղթում է նա, ով ճիշտ է գուշակում ամենաշատ իրերը:

8. «Մենք կառուցում ենք տառերից»

Տրվում է տառերի հավաքածու կամ «երկար» բառ: Տրված տառերից պետք է լրացնել տարբեր բառերորոշակի ժամանակով: Հաղթում է նա, ով ամենաշատ բառերն է կազմում:

Երեխաների հետ ցածր շարժունակության խաղկրտսեր նախադպրոցական տարիք (34 տարի)

«Ժամանցային ֆիզիկական դաստիարակություն մանկապարտեզ 3-5 տարեկան երեխաների համար» K.K. Utrobina-ի կողմից:

Նստակյաց խաղ – նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դրանք սոցիալական և ֆիզիոլոգիական հարմարվողականության միջոց են: Առաջացնում է բուռն հետաքրքրություն, զարգացնում հնարամտություն և խելամտություն:

«Ուզու՞մ ես խաղալ մեզ հետ»: Թիվ 1

Երեխաները շրջանակ են կազմում վարորդի ներսում: Ազդանշանով երեխաները սկսում են իրար հետևից շրջանաձև շարժվել՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով և եռանդով թափահարելով ձեռքերը։ Վարորդը շրջանագծի ներսում շարժվում է հակառակ ուղղությամբ։ Արտասանեք տեքստը.

Ցանկանու՞մ եք խաղալ մեզ հետ:

Պետք է արագ զանգահարել

Ձեր սիրելի խաղալիքը -

Տիկնիկ, նապաստակ, չախչախ...

Արի, բարձրաձայն, մեկ, երկու, երեք,

Անվանեք խաղալիքը:

Տեքստի վերջում երեխաներն ու վարորդը կանգ են առնում։ Երեխան, ում դիմաց կանգնեցրել է վարորդը, անվանում է իր սիրելի խաղալիքը, իսկ հետո դառնում հաջորդ վարորդը։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Այսօր մենք օգնում ենք մայրիկին» թիվ 2

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Վարորդը գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում՝ ձեռքում բռնած գնդակ, որը տեքստն արտաբերելուց հետո հերթով նետում է երեխաներին.

Այսօր մենք օգնում ենք մայրիկին,

Մենք ճաշատեսակները հավաքում ենք սեղանի վրա:

Ես կգցեմ գնդակը քեզ

Իսկ դուք - անվանեք ուտեստները:

Երեխան, ով բռնում է գնդակը, այն ետ է նետում առաջատարին: Միաժամանակ անվանելով ցանկացած տեսակի սպասք (բաժակ, բաժակապնակ, գդալ, պատառաքաղ, թեյնիկ, կաթսա, թավայի և այլն).

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Պետրուշկա» թիվ 3

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Օգտագործեք հաշվառման աղյուսակը վարորդին ընտրելու համար՝ Պետրուշկան, նա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում:

Ասա հետևյալ տեքստը.

Ես զվարճալի խաղալիք եմ

Եվ իմ անունը Պետրուշկա է:

Ես կկատարեմ վարժությունները

Դուք պետք է կրկնեք շարժումները ինձանից հետո:

Այս պահին շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները ձեռքերը գոտիներին դրած «աղբյուր» են կատարում։ Տեքստի վերջում մաղադանոսը կատարում է մի քանի վարժություն (կռում, կռում, ցատկում և այլն): Երեխաները պետք է ճշգրիտ կրկնեն մաղադանոսի ցուցադրած շարժումները: Նոր վարորդը դառնում է այն երեխան, ով առավել ճշգրիտ և ճիշտ է կատարել Մաղադանոսի առաջադրանքը:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Գտենք տիզիկ» թիվ 4

Երեխաները ազատորեն կանգնած են դահլիճի շուրջը, ուսուցիչը ձեռքում ունի խաղալիք՝ տիտրիկ:

Ես կգնամ թաքցնեմ տիտղոսը...

Շատ փոքր թռչուն:

Փակեք ձեր աչքերը արագ

Որտեղ է տիտղոսը - գուշակեք:

Երեխաները կծկվում են և փակում իրենց աչքերը: Ուսուցիչը թաքցնում է խաղալիքը:

«Փնտրեք տիտղոսը»: - երեխաները գնում են թռչունին փնտրելու:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Արև, անձրև, քամի» թիվ 5

Երեխաները կազմում են շրջան և շրջվում մեկը մյուսի հետևից: Կենտրոնում ուսուցիչ կա։ Երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանաձև, լսում հրամանները և կատարում հետևյալ շարժումները.

Հրամանով «Արև»:- քայլել մատների վրա, ձեռքերը վեր:

Հրամանով. — Անձրև։- կանգ առեք, ձեռքերը ծալեք գլխի վրա:

Հրամանով. Քամի!- վազել դանդաղ տեմպերով շրջանագծի մեջ:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ուրախ ձյան փաթիլներ» թիվ 6

Երեխաները ցրված են խաղահրապարակի շուրջը։

Մի փոքր սպիտակ ձյուն տեղաց:

Դուրս արի զբոսնելու, ընկերս։

Բլիզարդ - ձնաբուք դարպասի մոտ

Ձյան փաթիլների շրջանակների կլոր պար:

Մենք թռչում էինք և պտտվում

Եվ նրանք սուզվեցին գետնին։

Երեխաները տեղում պտտվում են դանդաղ տեմպերով դեպի աջ և ձախ:

Նրանք կանգ են առնում և կռվում։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Թռչում է - չի թռչում» թիվ 7

Երեխաները կազմում են շրջան և նայում են շրջանագծի կենտրոնին, որտեղ գտնվում է ուսուցիչը: Ուսուցիչը նշում է կահույքի, կենդանիների, թռչունների, միջատների անունները: Եթե ​​նշված առարկան (կենդանի, միջատ, թռչուն) թռչում է, երեխաները բարձրանում են մատների վրա, ձեռքերը տարածում կողքերին, եթե այն չի թռչում, կծկվում են:

Օրինակ՝ թիթեռ, մեղու, ճպուռ, ագռավ, ճնճղուկ, ծիտ, ինքնաթիռ, ուղղաթիռ...- թռչում են։ Սեղան, աթոռ, մեքենա, գնդակ... - մի թռչեք (կռկեք):

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Գտիր հավին» թիվ 8

Երեխաները փակում են իրենց աչքերը, այս պահին ուսուցիչը թաքցնում է խաղալիք՝ հավ: Երեխաները կազմում են շրջանակ: Նրանք միանում են ձեռքերը: Ուսուցիչը երեխաների հետ կանգնած է շրջանագծի մեջ: Բոլորը ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով: Արտասանեք տեքստը.

Մայր հավը դուրս եկավ

Քայլեք դրսում:

Հավերը դուրս եկան նրա հետ -

Կենսուրախ տղաներ.

Հանկարծ մի հավ անհետացավ -

Դեղին, փոքր երեխա:

Երեխաներ, օգնե՛ք։

Գտե՛ք հավի միսը։

Այս խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են տարածքով մեկ՝ փնտրելով խաղալիք։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Հավասարաչափ շրջանակում» թիվ 9

Վարորդն ընտրված է։ Մնացած երեխաները կազմում են շրջան, որի կենտրոնում նա դառնում է: Երեխաները ձեռքերը միացնում են, քայլում են դեպի աջ կամ դեպի ձախ կողմ, ասելով տեքստը.

Հավասար շրջանի մեջ

Մեկը մյուսի հետեւից

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք։

Կանգնեք տեղում

Ընկերական, միասին

Եկեք դա անենք ... այսպես.

Այնուհետև երեխաները կանգ են առնում, դեմքերը շրջում են դեպի շրջանի կենտրոնը և ձեռքերն իջեցնում ներքև:

Վարորդը կատարում է որոշակի շարժում, երեխաները կրկնում են այն։ Վարորդն ընտրում է այն երեխային, ով ավելի լավ է կատարել շարժումը։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Նստի՛ր ավտոբուսում» թիվ 10

Երեխաները հերթով հերթով շարվում են սյունակում, այնուհետև կծկվում են. Նրանք ավտոբուսում են»:Ուսուցչի հրամանով «Կանգնիր»խաղացողները վեր են կենում և շրջում կայքում:

Հրամանով. «Նստի՛ր ավտոբուսում»։երեխաները գտնում են իրենց տեղը սյունակում, հանգիստ մոտենում դրան, կծկվում և նորից «Նրանք ավտոբուսում են».

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Գարունը շեմին է» թիվ 11

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, դեմքով դեպի կենտրոնը: Ներսից մեջտեղում ուրվագծված է փոքր շրջան։ Փոքր շրջանի կենտրոնում ընկած է «ձյունի գլոբուսը»: Յուրաքանչյուր երեխա իր ձեռքում ունի երկու ձնագնդի: Երեխաները քայլում են տեղում:

Մենք քեզ չենք կարոտում, չենք կարոտում,

Միասին դիմավորում ենք գարունը։

Թող ձյունը դեռ թռչի

Եվ սառնամանիքները դեռ ճռճռում են,

Մարտը թակում է դարպասը

Եվ գարունը նայում է պատուհանից:

Արեւը շողում է,

Ձմեռը ի պատասխան բարկանում է.

Ձնագնդի նետել

Քշեք ձմեռը:

Ուսուցչի խոսքերից հետո երեխաները ձնագնդիկներ են նետում՝ փորձելով մտնել ձնագնդի:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Լինել ուժեղ և ճարպիկ»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և նայում են կենտրոնին: Կենտրոնում վարորդն է։ Ուսուցիչը արտասանում է տեքստը, որի ընթացքում երեխաները ծափ են տալիս.

Լինել ուժեղ, ճարպիկ,

Պետք է ընկերանալ սպորտի հետ։

Պետք է իմանա բոլոր սպորտաձևերը

Դառնալ քաջ զինվոր։

Ուսուցչի խոսքերից հետո վարորդը նմանակող շարժումներով ցուցադրում է ցանկացած սպորտ (լող-ձեռքերի հարվածներ, ֆուտբոլ-գնդակի հարվածներ, բասկետբոլ-դրիբլինգ... Այնուհետև ուշադիր նայում է բոլոր երեխաների շարժումներին և ընտրում է երեխային, ով շարժումը լավագույնս կատարեց Նա դառնում է վարորդ:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Բոքոն» թիվ 13

Երեխաները կազմում են շրջան, շրջանագծի կենտրոնում կա վարորդ՝ «բոքոն»: Բոլորը միանում են ձեռքերը, քայլում շրջանով, ասում են բառերը.

Ինչպես մարտի ութերին

Մենք հաց թխեցինք

Մենք հաց թխեցինք։

Մայրիկ, մայրիկ, վերցրու այն

Մեր նվերը բոքոն է,

Թեյ լցնել բոլորի բաժակների մեջ։

Մենք թեյ կխմենք մայրիկի հետ,

Եկեք ավելի ուշ գնանք պարելու:

Բառերի վերջում երեխաները ձեռքերը դնում են գոտիների վրա՝ հերթով աջ և ձախ ձեռքերը դնելով մատների և կրունկների վրա։ ձախ ոտքըՀերթով, մեկ - մեկ. Վարորդը՝ «բոքոն», ընտրում է լավագույն պարող խաղացողին: Նա վարորդ է։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Տոնածառ, կեչի, կաղնի» թիվ 14

Երեխաները հերթով շարվում են սյունակում, ուսուցչի խոսքերից հետո նրանք սկսում են շրջանաձև շարժվել մեկը մյուսի հետևից.

Մենք քայլում ենք ճանապարհով և ճանաչում ծառերը:

Հրամանով. "Տոնածառ"- երեխաները կանգ են առնում, ոտքի կանգնում, ձեռքերը բարձրացնում դեպի կողքերը՝ ներքև;

Հրամանով. «Կեչի»- երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում, ձեռքերը թեթևակի թեքելով աջ - ձախ;

Հրամանով «Ռոուեն»- ցատկե՛ք ոտքերը ուսերի լայնությամբ բացած, ձեռքերը օղակի մեջ դնելով կրծքավանդակի առաջ:

Երեխաներից մեկը, ով սխալվել է ուսուցչի հրամանները կատարելիս, հեռանում է խաղացողներից: Հաղթում են 2-3 ամենաուշադիր խաղացողները:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ո՞ւմ տամ այն»: Թիվ 15

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Շրջանակի մեջտեղում մի երեխա է ծաղիկով։ Երեխաները կլոր պարով շարժվում են շրջանագծի մեջ՝ արտասանելով տեքստը.

Երեխաները կանգնեցին շրջանակի մեջ,

Մենք ծաղիկ տեսանք։

Ու՞մ տամ, ո՞ւմ տամ։

Ո՞ւմ նվիրեմ ծաղիկը:

Երեխաները կանգ են առնում և շրջվում դեպի շրջանագծի կենտրոնը: Վարորդը՝ ծաղիկը ձեռքին, ցույց է տալիս երեխաներից մեկին և ասում, թե ում է տալիս ծաղիկը։ Նա վարորդ է:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ֆրիզ» թիվ 16

Երեխաները ազատորեն շրջում են դահլիճում: Հրամանով․ «Սառեցրե՛ք»։ Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ընդունի և պահի այնպիսի դիրք, որն արտացոլում է բնորոշ հատկանիշներցանկացած թռչնամիս:

Աքաղաղ -ոտքերը միասին, ձախ ձեռքը վեր բարձրացրած, ձեռքը դեպի պսակը,

մատները լայնորեն բաժանված են - «սանր»; աջ ձեռքը - դեպի մեջքը,

ձեռքի մատները լայնորեն բաժանված են՝ «պոչ»:

Հավ -ոտքերը մի փոքր բացված; թեքվել առաջ, գլուխը ուղիղ,

ձեռքերը ետ՝ վեր, թեւերը բարձրացված:

Բադ -կծկվել, ձեռքերի ափերն իրար միացնել, դիմել

քիթ - բադի կտուց:

Վարորդը շրջում է երեխաների շուրջը, նայում նրանց բռնած դիրքերին և նույնականացնում շարժվողներին։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Կենդանաբանական այգի» թիվ 17

Կայքում նկարեք 5-6 շրջան (բջիջներ): Մի քանի երեխաներ զբաղեցնում են այս շրջանակները։ Շրջանակներում գտնվող երեխաները համաձայնում են, թե որ վայրի կենդանին է պատկերելու նրանցից յուրաքանչյուրը (ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ, բնորոշ շարժումներ): Օրինակ՝ արջ, աղվես, գայլ, նապաստակ և այլն։

Մնացած բոլոր երեխաները գնում են կենդանաբանական այգի և գուշակում, թե որ կենդանիներն են շրջաններում (վանդակներում):

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Անվանեք միջատին» թիվ 18

Երեխաները կանգնած են միմյանցից որոշակի հեռավորության վրա գտնվող շրջանակի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում առաջատարն է, նրա ձեռքերում՝ գնդակ (տրամագիծը՝ 25 սմ): Առաջնորդը մեկ առ մեկ գնդակը նետում է երեխաներին: Երեխաները հետ են նետում այն՝ անվանելով իրենց ծանոթ ցանկացած միջատ (մեղու, մրջյուն, մորեխ, իշամեղու, ճանճ, իշամեղու, ճպուռ, թիթեռ և այլն):

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Կույրի բլեֆը զանգով» թիվ 19

Խմբի բոլոր երեխաները, բացի երկուսից, կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնած: Երկու երեխա կանգնած են շրջանակի մեջ: Նրանցից մեկը աչքերը կապած է, նա «կույր մարդու գոմեշ է», մյուսի ոտքին կապած զանգ է։ «Կույրի գոմեշը», լսելով զանգի ղողանջը, գնում է զանգի ուղղությամբ, որպեսզի բռնի ընկերոջը, ով փորձում է խույս տալ «կույրի գոմեշից»։ Վարորդների զույգը չպետք է դուրս գա շրջանից։ Երբ կույրի գոմեշը բռնում է ընկերոջը, հաջորդ զույգը շարունակում է խաղը:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ամենաուշադիր» թիվ 20

Երեխաները կանգնած են միմյանց կողքին շրջանագծի մեջ, շրջվելով միմյանց հետևից: Ուսուցիչը կանգնած է շրջանակի կողքին, որպեսզի բոլոր երեխաները տեսնեն նրան: Նրա ձեռքերում պատկերներով 3 քարտ է՝ ձուկ, քարեր և ջրիմուռներ։ Ուսուցչի ազդանշանով (սուլիչ) երեխաները մեկը մյուսի հետևից սկսում են շարժվել շրջանով: Ուսուցիչը մեկ առ մեկ ցույց է տալիս պատկերներով քարտեր.

1. Ձուկ– դանդաղ վազել շրջանաձև՝ ձեռքերով կատարելով «կրծք» շարժումը.
2. Քարեր– երեխաները կծկվել են, ձեռքերով սեղմել ծնկները, գլուխները թեքել դեպի ծնկները.
3. Ծովային ջրիմուռներ– Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում և ձեռքերը կողքից կողքի շարժում:

Երեխան, ով սխալվում է հրամանին հետևելիս, մի ​​կողմ է շարժվում: Հաղթողները 1-2 ամենաուշադիր խաղացողներն են։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Լուսացույց» թիվ 21

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Ուսուցիչը կանգնած է դրա կենտրոնում: Ուսուցչի ձեռքում կա 3 բաժակ կարմիր, դեղին և Կանաչ գույն. Ուսուցչի ազդանշանով (սուլիչ) երեխաները սկսում են իրար հետևից շրջվել շրջանով ՝ հետևելով ուսուցչի գործողություններին: Երբ ուսուցիչը կարմիր շրջան է բարձրացնում, խումբը կանգ է առնում, դեղին գույն– քայլում է տեղում, կանաչ – երեխաները քայլում են շրջանով, մեկը մյուսի հետևից: Եթե ​​երեխան սխալվում է առաջադրանքը կատարելիս, նա հեռանում է խաղացողներից: Հաղթում են 1-2 ամենաուշադիր երեխաները։

: « Ծովը իրարանցում է» թիվ 22

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Նրանք բարձրաձայն ասում են բառերը և ձեռքերը ետ ու առաջ են անում: «Ծովն անհանգստանում է, մեկ» Ծովը անհանգստանում է, երկուսով: Ծովը խռպոտ է, երեք! Ծովային գործիչ, սառիր»։ Երեխաները սառչում են տարբեր դիրքեր. Մեծահասակը ուսումնասիրում է թվերը և նշում ամենահետաքրքիրները:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Գտեք, թե ով է զանգահարել»: Թիվ 23

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով և երգչախմբով ասում են տեքստը.

«Գուշակիր հանելուկը, ով է քեզ կանչել, իմացիր»: .

Կենտրոնում աչքերը կապած վարորդն է։ Երեխաները կանգ են առնում, մեծը ձեռքը ցույց է տալիս նրանցից մեկի վրա, և նրանք ասում են վարորդի անունը։ Վարորդը պետք է կռահի, թե ով է զանգահարել իրեն (2-3 անգամ):

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Գտիր խաղալիք» թիվ 24

Մեծահասակը նախօրոք թաքցնում է խաղալիքը և հրավիրում երեխաներին գտնել և բերել այն:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Շրջանակ-շրջանակ» թիվ 25

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով և ասում.

«Շրջանակ-շրջանակ, կարմիր ծաղիկ:

Մեկ, երկու, երեք - շրջվել - ka,

Օլյա, դու»։

անունով երեխան մեջքը շրջում է շրջանաձև և ձեռքերը միացնում: Երեխաները շարունակում են արտասանել խաղի բառերը:

Հենց 5-6 երեխա մեջքով շրջապատում են, խաղը դադարում է։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). "Արի խաղանք!" Թիվ 26

Երեխաները ազատորեն կանգնած են մեծահասակի մոտ և շարժումներ են կատարում նրա ազդանշանով: Մեծահասակը երգում է յուրաքանչյուր տողի բառերը:

«Մատը մատի վրա, թակեք և թակեք.

Հետևեք հրամանին ձեր ցուցամատներով:

Մեր մատները պարում են ուրախ:

Ձեռքերը վերև, պտտեք ձեր ձեռքերը («Լապտերներ»):

Ձեռքերը ծափ են տալիս, ծափ են տալիս և ծափ են տալիս:

Ձեռքի ծափ.

Մեր ձեռքերը ուրախ ծափ են տալիս:

Ռիթմը արագանում է.

Ոտքերը վերևից, վերևից և վերևից:

Ստոմպ.

Մեր ոտքերը արագ են դոփում։

Ռիթմը արագանում է.

Կծկվել, կծկվել, նորից պպզել:

Նստեք, ձեռքերը ձեր գոտին դրեք:

Մեր երեխաները պարում են ուրախ:

Շրջվում է տեղում քո շուրջը»։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Հավասար ուղու վրա» թիվ 27

Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանաձև և կատարում տեքստին համապատասխան շարժումներ:

«Հավասար ուղու վրա

Մեր ոտքերը քայլում են:

Քայլեք ձեռքերը բռնած շրջանով:

Խճաքարերի միջով, խճաքարերի միջով

Նրանք անցնում են իրենց ոտքերի վրայով։

Բարձրացրեք ձեր ծնկները վերև:

Ճանապարհով, ճանապարհով

Ոտքերը սկսեցին վազել։

Վազիր առանց բաց թողնելու:

Փոսում - պայթյուն:

Կանգնեք, արձակեք ձեր ձեռքերը և կծկվեք:

Բարձրացել է փոսից .

Խաղը կրկնվում է, բայց հիմա երեխաները գնում են այլ ուղղությամբ։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Սառը - տաք» թիվ 28

Երեխաները նստում են շրջանակի մեջ ազատ դիրքերով: «Սառը հյուսիսային քամի փչեց» (երեխաները փոքրացել են գնդակների մեջ):

«Պայծառ արևը դուրս է եկել, դուք կարող եք արևայրուք ընդունել» (երեխաները հանգստացան, ժպտացին, դեմքերը բարձրացրին դեպի արևը): Բեռնախցիկի մկանների լարվածության և թուլացման համար: Կրկնել 2-3 անգամ։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Լռություն լճակի մոտ» թիվ 29

Երեխաները գնում են մեկը մյուսի հետևից և ասում.

«Լռություն լճակի մոտ»

Ջուրը չի ճոճվում։

Մի՛ աղմկեք եղեգները,

Գնացեք քնեք, երեխաներ»:

Վրա վերջին խոսքըկանգ առեք, կծկվեք, գլուխը թեքեք ներքև և փակեք աչքերը: (10 վրկ)

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Հսկաներ և թզուկներ» թիվ 30

Քայլում է սյունակով մեկ առ մեկ: Ուսուցչի ազդանշանով «Հսկաներ «Երեխաները քայլում են մատների վրա՝ ձեռքերը վեր բարձրացնելով, որին հաջորդում է սովորական քայլքը: Հաջորդ ազդանշանի վրա «Թզուկներ» - քայլում է կիսաքանդով և այլն՝ հերթափոխով:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). « Ձմեռային զվարճանք» Թիվ 31

Հետևեք տեքստին.

«Մի քիչ ձյուն ենք տանելու,

Մենք ձնագնդի ենք պատրաստում մեր ափի մեջ:

Նրանք նետեցին դրանք միասին -

Մեր ձեռքերը տաքացան։

Հիմա ժամանակն է ստեղծագործելու

Քանդակեք ձյունե կնոջը.

Նրանք գլորվեցին երկայնքով, գունդ առ մեկ,

Նրանք բարձրացրին դրանք իրար վրա։

Վերևում երրորդ, փոքր կտորն է:

Ձյունը մեր ձեռքերից հետո թափվեց»

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ի՞նչ կա փաթեթում»: Թիվ 32

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում գտնվող վարորդը նստում է կրունկների վրա, ձեռքերը դնում հատակին և դեմքով պառկում ձեռքերի վրա։ Նա դարձավ «փաթեթ».Այն պարունակում է անակնկալ. Հանկարծ «փաթեթը» ծնկի է գալիս, ձեռքերը վեր է բարձրացնում. «փաթեթը բաց է»։ Եթե ​​նա ասում է, որ իր մեջ ձագ կա, բոլորը մյաուսում են և այլն։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). « Փուչիկ» Թիվ 33

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնած և շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան և ինչպես ցույց է տալիս մեծահասակը:

«Մենք գնացինք խանութ,

Մենք մեզ համար գնեցինք գնդակ:

Ձեռքեր բռնած, շրջանաձև քայլեք:

Եկեք փչենք փուչիկը։

Երբ կանգ եք առնում, փոքր քայլերով հետ գնացեք (փչեք փուչիկը):

Փչեք փուչիկը

թուխ մեծ

Մի պայթեք:

Նա թռավ, թռավ, թռավ,

Շրջվեք և գնացեք մյուս ճանապարհով:

Խփեց մի ճյուղի ու... պայթեց։

Կանգնեք, ձեռքերը դրեք ձեր գոտու վրա, նստեք, ասեք. շշշշշշ »:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Մարմնամարզություն» թիվ 34

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Մեծահասակը դանդաղ կարդում է բանաստեղծություն, երեխաները վարժություններ են կատարում տեքստին համապատասխան.

«Մենք խփում ենք մեր ոտքերը,

Մենք ծափ ենք տալիս

Մենք գլխով ենք անում։

Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը

մենք հանձնվում ենք

Մենք ձեռքերը միանում ենք

Եվ մենք վազում ենք և վազում»

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի) «Պինգվիններ սառցաբեկորների վրա» թիվ 35

Երեխաներ - «պինգվիններ» ազատորեն կանգնած են դահլիճի շուրջը: Ոտքերի արանքում ունեն փոքրիկ պլաստիկ խորանարդիկներ։ Մեծահասակն արտասանում է բառերը, իսկ երեխաները կատարում են տեքստին համապատասխան շարժումներ։

«Սպիտակ և սև պինգվիններ

Հեռվից տեսանելի է սառցաբեկորների վրա:

Ինչպե՞ս են նրանք միասին քայլում:

Ես պետք է ձեզ ցույց տամ սա:

Ափերը դուրս ցցվեցին

Եվ նրանք մի փոքր ցատկեցին։

Եվ հանկարծ նրանք տեսան ծովացուլ,

Ձեռքերը մի փոքր վեր բարձրացրին

Եվ նրանք ավելի արագ քայլեցին սառցաբեկորի վրա:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ծառեր և թռչուններ» թիվ 36

Երեխաները շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան: Մեծահասակն արտասանում է տեքստը.

«Նրանք ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին. սրանք անտառի ծառեր են:

Արմունկները թեքված, ձեռքերը թափահարած -

Քամին քշում է ցողը։

Մենք սահուն թափահարում ենք մեր ձեռքերը, թռչունները թռչում են դեպի մեզ,

Մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչպես են նրանք նստում;

Թևերը ծալված ետ

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Ասա և ցույց տուր» թիվ 37

Երեխաները կանգնած են մեծահասակի առջև՝ ասելով «Դա այն է» բառերը: և ցույց տալ շարժումներ՝ չափահասի կողմից ասված տեքստին համապատասխան:

"Ինչպես ես?

Սրա նման! Ցույց տալ բութ մատը վեր:

Ինչպե՞ս ես լողում:

Սրա նման! Նրանք ընդօրինակում են շարժումը։

Ինչպես են գործերդ?

Սրա նման! Քայլում է տեղում.

Նայում ես հեռվո՞ւմ:

Սրա նման. Դրեք ձեր ափը ձեր ճակատին:

Դու իմ հետևից ձեռք ես տալիս:

Սրա նման! Նրանք թափահարում են ձեռքը:

Ինչպե՞ս ես չարաճճի:

Սրա նման! Նրանք բռունցքներով հարվածում էին թուխ այտերին։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Բոլորը սպորտով են զբաղվում» թիվ 38

Երեխաները պատահականորեն կանգնում են դահլիճում և կատարում են շարժումներ տեքստին համապատասխան:

«Փոքրիկ գորտը ցատկում է.

Ձեռքերդ թեքեք արմունկներով, թեքեք կողքերին։

Kwa-kwa-kwa!

Սեղմեք - ձեր մատներն անջատեք բռունցքի մեջ:

Բադի ձագը լողում է.

Լողալու նմանակում:

Քուաք-քուակ-քուակ:

Սեղմեք և հանեք ձեր ուղիղ մատները:

Շուրջբոլորը փորձում են

Մի ձեռքը վեր, մյուսը՝ ներքև։

Նրանք սպորտով են զբաղվում։

Փոխեք ձեռքերի դիրքը.

Արագ ծիծիկ՝ tyur-lyu-lyu!

Թռչունի թևերի պես թևերդ թափահարում,

Օդում պտտվող՝ tur-lu-lu!

Ձեր ափերը միասին դրեք ձեր առջև և կծկվեք:

Շուրջբոլորը փորձում են

Մի ձեռքը վեր, մյուսը՝ ներքև։

Նրանք սպորտով են զբաղվում։

Փոխեք ձեռքերի դիրքը.

Փոքրիկ սկյուռիկ.

Skok-skok-skok!

Վեր ցատկելով.

Մասնաճյուղից մասնաճյուղ.

ցատկ-ցատկ-ցատկ!

Տեղում ետ ու առաջ ցատկելով:

Շուրջբոլորը փորձում են

Մի ձեռքը վեր, մյուսը՝ ներքև։

Նրանք սպորտով են զբաղվում։

Փոխեք ձեռքերի դիրքը.

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Շոգեքարշը գնում ու գնում է» թիվ 39

Երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից՝ թեքելով իրենց արմունկները. նրանք գնացքի վագոններ են և կատարում են շարժումները: Մեծահասակը կանգնում է երեխաների առջև և արտասանում բառերը:

«Շոգեքարշը շարժվում է

Քայլելով մեկը մյուսի հետևից. Արմունկներով թեքված ձեռքերն ուղղած:

Երկու խողովակ և հարյուր անիվ

Վարորդը կարմիր շուն է։

Թու-թու-թու-թու-թու՛՛։

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Լունապարկ» թիվ 40

Երեխաները զույգերով կանգնում են դահլիճի շուրջ և կատարում են տեքստին համապատասխան շարժումներ:

«Մենք նստեցինք կարուսելի վրա,

Կարուսելը սկսեց պտտվել։

Ձեռքեր բռնել, պտտվել:

Մենք շարժվեցինք դեպի ճոճանակ։

Նրանք թռչում էին վեր ու վար։

Ձեռքեր բռնած. մի խաղացող կանգնած է, մյուսը կռվում է:

Եվ հիմա մենակ ձեզ հետ

Մենք նավարկում ենք նավով։

Ձեռքերը բռնեք, ճոճեք՝ ձախ և աջ, ետ ու առաջ:

Մենք նավից ափ դուրս կգանք,

Եվ արի վազենք մարգագետնի վրայով,

Ինչպես նապաստակները, ինչպես նապաստակները:

Երկու ոտքի վրա ցատկելը»:

Ցածր շարժունակության խաղ (3-4 տարի). «Մալանյա տատիկ» թիվ 41

«Մալանիայի մոտ, պառավի մոտ

Ծափ.

Ապրում էր փոքրիկ խրճիթում

Ձեռքերդ թեքեք անկյան տակ՝ ցույց տալով «խրճիթը»

Յոթ որդի

Թեքեք և ուղղեք ձեր մատները:

Բոլորը առանց հոնքերի

Մատներով ուրվագծեք հոնքերը՝ կարծես սեղմելով դրանք։

Այսպիսի ականջներով,

Ձեր ափերը բերեք ականջներին տարածված մատներով:

Այսպիսի քթերով,

Ցույց տվեք երկար քիթը, ափերը միմյանց հետևից տարածելով ձեր մատները:

Այսպիսի գլխով

Միացրեք ձեր բարձրացրած ձեռքերը վերևում, ձեր գլխի շուրջը:

Այսպիսի մորուքով!

Ցույց տվեք ձեր ձեռքերով մեծ մորուքը:

Չխմեցին, չկերան։

Մի ձեռքով «բաժակը» բերեք բերանին, մյուսով՝ «գդալը»։

Բոլորը նայում էին Մալանյային

Ձեռքերդ աչքերիդ մոտ պահելով՝ մատներդ թարթիչների պես հարվածիր։

Եվ բոլորը դա անում են այսպես...

Երեխաները կրկնում են Մալանյա տատի ցուցադրած վարժությունը։

3-4 տարեկան երեխաների համար ցածր շարժունակության խաղերի ցանկ.

1. «Ուզու՞մ ես խաղալ մեզ հետ»:
2. «Այսօր մենք օգնում ենք մայրիկին»:
3. «Մաղադանոս».
4. «Եկեք տիտղոսակ գտնել»:
5. «Արև, անձրև, քամի».
6. «Ուրախ ձյան փաթիլներ»
7. «Թռչում է, չի թռչում»
8. «Գտիր հավը»
9. «Հավասարաչափ շրջանակում»
10. «Նստիր ավտոբուսում»
11. «Գարունը շեմին է»
12. «Լինել ուժեղ և ճարպիկ»
13. «Բոքոն»
14. «Տոնածառ, կեչի, կաղնու»
15. «Ո՞ւմ տամ այն»:
16. «Սառեցնել»
17. "Գազանանոց"
18. «Անվանեք միջատին»
19. «Կույրի բլեֆը զանգով»
20. «Ամենաուշադիր»
21. «Լուսացույց»
22. «Օվկիանոսը ցնցվում է»
23. «Գտեք, թե ով է զանգահարել»:
24. «Գտիր խաղալիք»
25. «Շրջանակ - շրջան»
26. "Արի խաղանք"
27. «Հարթ ճանապարհի վրա»
28. «Սառը-տաք»
29. «Լռություն լճակի մոտ»
30. «Հսկաներ և թզուկներ»
31. «Ձմեռային զվարճանք»
32. «Ի՞նչ կա փաթեթում».
33. «Փուչիկ»
34. «Մարմնամարզություն»
35. «Պինգվիններ սառցաբեկորների վրա»
36. «Ծառեր և թռչուններ»
37. «Բոլորը սպորտով են զբաղվում»
38. «Ասա և ցույց տուր»
39. «Շոգեքարշը շարժվում է»
40. "Զվարճանքների այգի"
41. «Մալանյա տատիկ»

Նստակյաց խաղերի քարտերի ինդեքս ավագ խմբում

Այս խաղերը ուղղված են երեխային որպես համապարփակ անհատականություն զարգացնելուն: Դրանք նախատեսված են ավելի մեծ և նախապատրաստական ​​տարիքի երեխաների համար։ Այս խաղերը կարող են օգտագործվել ուղղակի կրթական գործունեության մեջ:

«Գտիր զույգ»

Նպատակը. զարգացնել դասակարգման և տեսակավորման հմտությունները, ձեռք-աչքի համակարգումը, ձեռքի շարժիչ հմտությունները և մտածողության հմտությունները:

Սեղանի վրա դրված են առարկաներ, որոնք զուգորդվում են միմյանց հետ՝ ըստ որոշ բնութագրերի։ Խառնել դրանք։ Երեխաներին հրավիրում են վերցնել ցանկացած առարկա և գտնել դրա համար զույգ, այնուհետև բացատրել, թե ինչու է նա համարում այդ առարկաները զուգակցված:

Հավաքվում են միմյանց տեղավորվող տարբեր առարկաներ (մատիտներ, թուղթ, գուլպաներ և կոշիկ, կողպեք և բանալի և այլն): Նյութերը դրեք սեղանի վրա և խառնեք։ Երեխաները նստում են կամ՝ բաժանված թիմերի, կամ զույգերով սեղանի շուրջ, կամ մեկ առ մեկ:

Մեծահասակն ընտրում է ցանկացած առարկա և խնդրում է երեխային գտնել դրա համար զույգ (կամ երեխան ինքնուրույն է ընտրում առարկան): Եթե ​​երեխան զույգ է գտնում, այն դրվում է մի կողմ։

Վերցրեք հաջորդ կետը և կրկնեք նույնը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր իրերը հավաքվեն զույգերով: Օբյեկտների փոխարեն կարող եք օգտագործել առարկաներով նկարներ:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ՝ զույգերով աշխատանք, շուրջպար, շղթա։

"Ինչպես ես?"

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մեջ շարժումները ճիշտ նկարագրելու և միաժամանակ արտասանելու կարողությունը, մտածողության և շարժումների համակարգման հմտությունները:

Ընտրված է հաղորդավար: Երեխան ցույց է տալիս շարժումները, իսկ մյուս երեխաները կրկնում են նրանից հետո. Խաղը կարող է բարդանալ՝ երեխաներին բաժանելով թիմերի և մեծահասակի ղեկավարությամբ թիմերը կատարում են շարժումներ։ Նվագելիս կարող եք մեղմ երաժշտություն նվագել:

Ինչպես ես? Սրա նման!

Ցույց տվեք բութ մատները վերև նրանց երկու ձեռքերում:

Ինչպես են գործերդ? - Սրա նման!

մարտ.

Ինչպե՞ս ես վազում: - Սրա նման?

Վազիր տեղում:

Դուք քնում եք գիշերը: - Սրա նման!

Միացրեք ձեր ափերը և ձեր գլուխը (այտը) դրեք դրանց վրա

Ինչպե՞ս եք ընդունում այն: - Սրա նման!

Սեղմեք ձեր ափը դեպի ձեզ:

կտա՞ս։ - Սրա նման!

Դրեք ձեր ափը առաջ:

Ինչպե՞ս ես չարաճճի: - Սրա նման!

Փքեք ձեր այտերը և բռունցքներով նրբորեն հարվածեք դրանց:

Ինչպե՞ս եք սպառնում: - Սրա նման!

Թափահարեք ձեր մատը առջևում կամ միմյանց վրա:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներաշխատել փոքր խմբերով (եռակի),

«Ասա հակառակը».

Նպատակը` արագ սովորել, գտնել հակադիր նշանակություն ունեցող բառեր, զարգացնել հիշողությունը և մտավոր կարողությունները: Լրացնել բառապաշարերեխա.

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, նետում և բռնում են հականիշ բառերի անուններով գնդակ:

կոկիկ - անփույթ
Սպիտակ սև
գունատվել - կարմրել
կայծ - փայլատակել
մոտ - հեռավոր
հարուստ մարդ - աղքատ մարդ
Մեծ փոքր
արագ - դանդաղ
ճիշտ - սխալ
ուրախ - տխուր, տխուր, ձանձրալի
քամոտ – քամոտ
հին - նոր
հարցի պատասխան
արևածագ - մայրամուտ
բարձր ցածր
մարել – լուսավորվել
հարթ - կոպիտ
ձայնավոր - բաղաձայն
խորը - ծանծաղ
խոսել - լռել
քաղաք - գյուղ, գյուղ
դառը - քաղցր
շոգ ցուրտ
ջերմություն - սառը
կեղտ - մաքրություն
անել - խառնաշփոթ շուրջը
օր Գիշեր
բարի չար
ընկեր - թշնամի
ջերմություն - ցուրտ և այլն:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Շրջպար», «հարցազրույց», «շղթա».

«Շատլ»

Նպատակը. Զարգացնել ֆիզիկական որակներ, կոլեկտիվիզմ, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն

Պետք է քայլել, որպեսզի չխփես դարպասին, երեխաները բռնում են միմյանց ձեռքերը։

Բոլոր խաղացողները զույգերով կանգնած են միմյանց դեմ և միանում են ձեռքերը. սա է դարպասը: Վերջին զույգի երեխաներն անցնում են դարպասի տակով և կանգնում սյունակի դիմաց, իսկ հաջորդ զույգին հաջորդում են։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«կլոր պար», «շղթա», «կարուսել», «զույգ աշխատանք»

«Կոլոբոկ»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել համակարգման և կողմնորոշվելու տարածության մեջ ելույթի ժամանակ տարբեր առաջադրանքներ, զարգացնել լսողական ուշադրությունխաղի միջոցով։

Այս խաղի համար նախատեսված գնդակը կարող է լինել ցանկացած չափի: Խաղացողներին թույլ չեն տալիս լքել իրենց տեղը։ Մասնակիցները կանգնած են միմյանցից ձեռքի երկարությամբ շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում վարորդն է։ Խաղացողները ոտքերով գնդակը փոխանցում են միմյանց, իսկ վարորդը փորձում է ընդհատել այն։ Նրանք կարող են սահուն գլորել գնդակը, հարվածել այն և խաբուսիկ շարժումներ անել: Դուք պարզապես չեք կարող վերցնել այն: Իսկ վարորդը կարող է անել այնպես, ինչպես ցանկանում է; ոտքով, ձեռքով պահիր գնդակը, դուրս հանիր շրջանագծից, նույնիսկ թեթև դիպչելը բավական է։

Եթե ​​վարորդին հաջողվում է պահել գնդակը, նա զբաղեցնում է այն խաղացողի տեղը, ումից գնդակը հասել է իրեն։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ.«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել».

«PIKE»

Նպատակը` խոսքի համակարգում շարժման հետ, ընդհանուր խոսքի հմտությունների զարգացում, բառապաշարի հարստացում, ստեղծագործական երևակայության և շարժիչ իմիտացիայի զարգացում, մնջախաղի տարրերի ուսուցում:

Խաղն անցկացվում է գնդակով։ Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ընտրված է Պիկեն: Նա գնում է շրջանագծի կեսին:

Անտառի կողքով, ամառանոցների կողքով,

Լողում էր գետի երկայնքով

կարմիր գնդակ:

Պիկ սղոց.

Սա ի՞նչ բան է։

Բռնել, բռնել:

Մի բռնիր:

Գնդակը նորից ջրի երես դուրս եկավ:

Դուրս եկեք, դուք պետք է քշեք:

Բանաստեղծության առաջին չորս տողերի համար երեխաները գնդակը մեկից մյուսը գլորում են շրջանագծի կենտրոնով (անցյալ Պիկեն): Բանաստեղծության հինգերորդ տողում գնդակը գլորվում է դեպի Պիկեն, ով վերցնում է գնդակը՝ արտասանելով վեցերորդ տողի տեքստը և կարծես նայում է գնդակին։

Բանաստեղծության երկրորդ տողի առաջին երեք տողերում Պիկեն հարվածում է գնդակը հատակին` արտասանելով այս տեքստը, չորրորդ տողում նա նորից գլորում է գնդակը երեխաների մոտ, որոնք շարունակում են այն նորից գլորել մեկից մյուսը: մեջտեղ. Երեխան, ում մոտ «Դու պետք է քշես» բառերը դուրս են եկել գնդակը մեջտեղում: Նա դառնում է Պիկեն։ Խաղը կրկնվում է.

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել»:\

— Ո՞վ գնաց։

Նպատակը: Զարգացնել ուշադրությունը և խելամտությունը: Բաց թողածը արագ գտնելու ունակություն։

Արգելվում է հայացք գցել, կարող եք առաջատար երեխա նշանակել։

Երեխաները շարվում են շրջանագծի մեջ: Վարորդը կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում և փակում է աչքերը։ Ուսուցիչը դիպչում է շրջանակի մեջ կանգնած խաղացողներից մեկին, և նա հանգիստ դուրս է գալիս դահլիճից։ Ուսուցիչը թույլ է տալիս վարորդին բացել աչքերը և հարցնում է. «Գուշակիր, ով գնաց»։ Եթե ​​վարորդը ճիշտ է գուշակել, ապա նա կանգնում է շրջանագծի մեջ և ընտրում այլ վարորդի։ Եթե ​​նա ճիշտ չի կռահում, նորից փակում է աչքերը, և դահլիճից հեռացողը զբաղեցնում է իր նախկին տեղը շրջանի մեջ։ Վարորդը, բացելով իր աչքերը, պետք է նրա անունը:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ

«Թռչում է, չի թռչում»

Նպատակը. զարգացնել համակարգումը, ուշադրությունը և թիմում աշխատելու կարողությունը:

Նա, ով սխալ է բարձրացնում ձեռքերը, համարվում է պարտվող։

Երեխաները մեկ առ մեկ քայլում են սյունակով: Ուսուցիչը անվանում է տարբեր առարկաներ: Եթե ​​ինչ-որ առարկա է թռչում, օրինակ՝ ինքնաթիռ, թռչուն, ապա երեխաները պետք է ձեռքերը բարձրացնեն կողքերով և թևերի պես թափահարեն, եթե առարկան չի թռչում, ապա չպետք է բարձրացնեն ձեռքերը։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել»:

«Կլոր պար»

Նպատակը. Զարգացնել ազդանշանի կամ երաժշտության վրա գործելու հմտությունը, շարժումների համակարգումը: Ուշադիր լսեք ուսուցչի հրահանգները: Առաջնորդը կարող է ընտրել երեխան՝ օգտագործելով հաշվելու հանգ:

Խաղացողները կազմում են երկու շրջանակ, մեկը մյուսի ներսում, և ձեռքերը միացնում: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք սկսում են շարժվել տվյալ ուղղությամբ (քայլում կամ դանդաղ վազում): Դուք կարող եք առաջարկել ռիթմիկ քայլել երգի կամ երաժշտական ​​նվագակցության ներքո.

«Կլոր պար», «Հոսք»

Բարելավել ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը, զարգացնել շարժումների համակարգումը: Դուք չեք կարող բացել ձեր ձեռքերը:

Երեխաները քայլում են երկուսի սյունով: Ուսուցիչ «Ռուչեյոկի» հրամանով երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը բռնում և ձեռքերը վեր բարձրացնում։ Յուրաքանչյուր զույգ, սկսած վերջինից, մեկը մյուսի հետևից վազում է ներս (թևերի տակ) և կանգնում առջև՝ ձեռքերը վեր բարձրացնելով։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«կլոր պար», «շղթա», «կարուսել», «զույգ աշխատանք».

«Սառը տաք»

Նպատակը. Զարգացնել լսողական, ֆիզիկական որակները:

Արգելվում է հայացք նետել, երբ հաղորդավարը թաքցնում է իրը։

Վարորդը դուրս է գալիս դահլիճից, երեխաները թաքցնում են առարկան։ Սրանից հետո վարորդը ներս է մտնում և փնտրում առարկան։ Եվ երեխաները հետևում են նրան և ասում.

սառը...տաք,...տաք...օգնում է գտնել թաքնված առարկա:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Շուրջպար».

«Ջուր»

Նպատակը. Զարգացնել շարժումների, լսողության, ֆիզիկական որակների համակարգումը:

Պապիկ – Ջուր!

Ինչու եք նստած ջրի տակ:

Դուրս եկեք, գոնե մեկ ժամով դուրս եկեք։

Գուշակիր մեզանից ով!

Չի թույլատրվում հայացք գցել: Դուք կարող եք բարդացնել խաղը՝ ընտրել 2 ջրայինի

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում՝ ջրհեղեղը։ Երեխաները շրջում են շրջանով և բառեր են ասում բառերից հետո՝ - Դուրս արի, Դուրս արի... ջրահարսը քայլում է փակ աչքերով, ձեռքերը առաջ և գուշակում, թե ում է հարվածում:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա».

«Իշամեղու»

Նպատակը. Տարբեր առաջադրանքներ կատարելիս երեխաներին սովորեցնել համակարգման և կողմնորոշվելու տարածության մեջ: Խաղի միջոցով զարգացնել լսողական ուշադրությունը:

Գլորեք գնդակը միայն ձեր ձեռքերով; Դուք չեք կարող բռնել կամ պահել գնդակը:

Խաղացողները նստում են շրջանակի մեջ: Գնդակը գլորվում է գետնին շրջանագծի ներսում: Նրանք, ովքեր խաղում են ձեռքերով, գլորում են այն իրենց միջից՝ փորձելով հարվածել դիմացինին (մտնել ոտքերի մեջ): Նա, ում դիպչում է գնդակը (խայթում), մեջքով շրջվում է դեպի շրջանի կենտրոնը և չի մասնակցում խաղին, քանի դեռ մեկ այլ երեխա չի խայթել: Հետո նա մտնում է խաղի մեջ, և նորից խայթվողը մեջքը շրջում է շրջանաձև։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա».

Նպատակը. զարգացնել համակարգումը, ուշադրությունը և թիմում աշխատելու կարողությունը:

Վարորդը աչքերը չի բացում, քանի դեռ զանգահարողի անունը չի տալիս։ Այս ընթացքում բոլորը պետք է լռեն։

«Մենք մի փոքր զվարճացանք,

Բոլորը տեղավորվեցին իրենց տեղերում։

Դուք, ... (անունը), գուշակեք

Իմացեք, թե ով է ձեզ զանգահարել»:

Հաղորդավարը փակում է աչքերը. Երեխաները քայլում են շրջանով, վարորդը կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում: Երբ բառերն ավարտվում են, երեխաները կանգ են առնում: Ուսուցիչը ցույց է տալիս խաղացողներից մեկին:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել»:

"Կացին"

Նպատակը. զարգացնել ֆիզիկական հատկություններ, կոլեկտիվիզմ և ազդանշանի վրա գործելու կարողություն:

Հաղորդավարը չպետք է ցույց տա, թե ում է տվել իրը:

Եգորը կացին վերցրեց անկյունում,

Նա կացնով մտավ բակ։

Եգորը սկսեց վերանորոգել ցանկապատը,

Եգորը կորցրել է կացինը.

Այսպիսով, նա դեռ փնտրում է,

Նաև կացին փնտրեք։

Առաջնորդը (առաջին չափահասը) խաղացողներից մեկի ափի մեջ թաքցնում է փոքրիկ առարկա (հատիկ): Բանաստեղծությունն ասմունքվում է երգչախմբով։ Խաղացողներից մեկը, ով ստացել է կացին բառը, գնում է այն փնտրելու

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ.«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել».

«Գտիր տարբերությունները»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը և ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը:

Հաղորդավարը պետք է որոշի, թե ինչ է փոխվել խաղացողների մեջ: Նա կառաջնորդի ամենաշատ փոփոխությունները:

Բոլորը նստում են շրջանակի մեջ: Խաղալու համար խաղացողները պետք է ուշադիր զննեն միմյանց: Երբ հաղորդավարը դուրս է գալիս սենյակից, մասնակիցները պետք է փոքր փոփոխություններ կատարեն իրենց արտաքինի մեջ՝ ամրացնեն մազերը, վիրակապեն մատը, արձակեն կոճակը:

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել»:

Նպատակը` զարգացնել լսողական, ֆիզիկական որակները:

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Վարորդը կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում և փակում է աչքերը։ Երեխաները, առանց ձեռքերը բռնելու, շրջանաձեւ քայլում են դեպի աջ (ձախ) և ասում.

Մենք հավաքվեցինք հավասար շրջանակի մեջ,

Եկեք միանգամից շրջվենք,

Իսկ ի՞նչ կասեք «սկոկ-սկոկ-սկոկ»

«Սկոկ-սկոկ-սկոկ» բառերն արտասանում է երեխաներից մեկը՝ ուսուցչի ցուցումով: Վարորդը պետք է պարզի, թե ով է ասել այս խոսքերը։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակել, նա փոխարինում է բառերն ասողին։ Եթե ​​վարորդը չի ճանաչում ձայնը, խաղը կրկնվում է, իսկ երեխաները շրջանաձեւ անցնում են մյուս ուղղությամբ։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել»:

«Արձաններ»

Նպատակը. զարգացնել շարժումների, լսողության, ֆիզիկական որակների համակարգումը և կանոններով խաղալու կարողությունը:

Դուք պետք է գնդակը նետեք անմիջապես ձեր ձեռքերում: Ուշադիր լսեք հաղորդավարին.

Այս խաղը ավելի լավ է խաղալ մեծ գնդակով: Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և ձեռքերով գնդակը նետում միմյանց: Ով չի բռնում գնդակը, ստանում է պատիժ՝ նա շարունակում է խաղը՝ մեկ ոտքի վրա կանգնած։ Եթե ​​այս դիրքում նրան հաջողվի որսալ գնդակը, ապա պատիժը հանվում է. նա կանգնում է երկու ոտքերի վրա: Մեկ այլ սխալի դեպքում խաղացողը ծնկի է գալիս մեկ ծնկի վրա: Երրորդ սխալի ժամանակ նա երկու ծնկի է ընկնում: Եթե ​​խաղացողը որսում է գնդակը այս դիրքում, բոլոր 11 մետրանոցները ներվում են, և նա շարունակում է խաղը երկու ոտքի վրա կանգնած: Իսկ եթե չհաջողվի, ստիպված կլինեք դուրս գալ խաղից։

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ«Կլոր պար», «շղթա», «կարուսել»:

«Ինչպես ավարտվեց ամեն ինչ»

Նպատակը. զարգացնել հիշողությունը և մտավոր ունակությունները: Լրացրեք ձեր երեխայի բառապաշարը:

Խաղում օգտագործվում է հեքիաթային սյուժե: Կարդացեք պատմվածքի սկիզբը և խնդրեք շարունակել այն: Աշնանային մի արևոտ օրը մի փոքրիկ նապաստակ և ոզնի գնացին անտառ՝ սունկ հավաքելու։ Փոքրիկ նապաստակը վերցրեց մի գեղեցիկ կեչու տերեւ և տեսավ մի սունկ: «Ես կարմիր գլխարկով սունկ գտա»: - ուրախ բղավեց նա։ Ոզնին նայեց սնկին ու ասաց...

Ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներաշխատանք փոքր խմբերով (եռակի), «շղթա», «կարուսել»,

«ակվարիում», «մեծ շրջանակ»

Լիդիա Նովոսելովա
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվ և նստակյաց խաղերի քարտերի ինդեքս

ՔԱՐՏԻ ԻԴԵՔՍ

ՇԱՐԺԱԿԱՆ,

ՍԵԴԵՆՏԻ ԽԱՂ

ՀԱՄԱՐ ԱՎԱԳԵՎ ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ ԽՄԲԵՐԸ

Քարտ 1

Բացօթյա խաղ«Մկնիկի թակարդ»

Խաղացողները բաժանված են երկու անհավասար խմբերի. Ավելի փոքր մաս երեխաներկազմում է արատավոր շրջան, «մկան թակարդ». Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանակի հետևում. «մկներ». Երեխաները քայլում են շրջանագծի հետ բառերը:

Ինչքան հոգնել ենք մկներից,

Այն, ինչ զարգացավ, նրանց կիրքն էր:

(մկների երեխաները վազում են շրջանից դուրս)

Բոլորը կրծեցին, բոլորը կերան,

Եկեք բռնենք նրանց հիմա:

(երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր բարձրացնելով).

Երեխաներ- «մկներ»Նրանք ներս են վազում շրջանագծի մի կողմից և դուրս են վազում մյուսից կամ մոտակայքում: Հրամանով հրահանգիչ: «Փոփ»։երեխաներ- «մկան թակարդ»կծկվել՝ արագ իջեցնելով ձեռքերը: Շրջանակում մնացած երեխաներն են «մկներ»շրջանի մեջ համարվում են բռնված։ Խաղը շարունակվում է, երեխաները փոխում են տեղերը։

Նստակյաց խաղ«Ո՞վ ունի գնդակը»:

Վարորդը, որը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ ամուր իրար ուսերին, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդը պետք է կռահի, թե ում մոտ է գնդակը։ Հրահանգիչը սկսում է խաղը փոքրիկ գնդակը ձեռքին: Շրջանակով քայլելով՝ հրահանգիչը գնդակը փոխանցում է խաղացողներից մեկի ձեռքը, և երեխաները պետք է այս գնդակը շրջանաձև անցնեն այս կամ այն ​​կողմ, որպեսզի վարորդը չնկատի:

Քարտ 2

Բացօթյա խաղ«Թակարդներ»

Հաշվիչ հանգ օգտագործելով՝ ընտրվում է վարորդ, որը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Մնացած բոլոր խաղացողները կանգնած են մեծ շրջան, յուրաքանչյուր խաղացողի հետևում կախված է ատլասե ժապավեն: Երեխաները քայլում են շրջանագծի հետ բառերը:

Մենք զվարճալի տղաներ ենք, սիրում ենք ցատկել և խաղալ:

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ: (և վազել ամբողջ կայքում).

Վարորդը վազում է երեխաների հետևից, փորձում է հանել ժապավենը. Նրանք, ովքեր խաղի վերջում մնում են առանց ժապավենի, համարվում են պարտվողներ։ Վերջում հաշվվում են պարտվողների ժապավենները երեխաներ. Նշվում է ամենաշատ ժապավեն հավաքած վարորդը. Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ այլ վարորդների հետ։

Նստակյաց խաղ«Գտիր և լռիր».

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը սկսում է խաղը: Նա երեխաներին ցույց է տալիս մի խաղալիք, երեխաները հիշում են այն: Հրահանգիչը բոլորին հրավիրում է կռանալ հարթակի վերջում՝ դեմքով դեպի պատը, և նա արագ թաքցնում է խաղալիքը և զգուշացնում. երեխաները այդ մասինոր նա, ով առաջինը գտնում է խաղալիքը, չպետք է մատով ցույց տա դրա վրա և բարձրաձայն ասի, թե որտեղ է այն թաքնված։ Հրամանով հրահանգիչ: «Փնտրում են. ""երեխաները վեր են կենում, հանգիստ քայլում և փնտրում. Ով առաջինը գտնում է, գալիս է ուսուցչի մոտ և խոսում է այնպես, որ մյուսները չլսեն։ Խաղը շարունակվում է մինչև մեծամասնությունը երեխաներ - գտնել խաղալիք. Նշվում է ամենաուշադիր և հնարամիտ խաղացողը, ով առաջինն է գտել խաղալիքը։ Նա թաքցնում է այն հաջորդը: Խաղը կրկնվում է 2 անգամ։

Քարտ 3

Բացօթյա խաղ«Կազմեք ֆիգուր»

Ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի ազդանշանով խաղացողները վերցնում են ինչ-որ ֆիգուր կամ կեցվածք: հեքիաթի հերոս, կենդանի, միջատ և այլն։ Երաժշտությունը դադարում է, հրահանգիչը նշում է ամենահետաքրքիր կերպարը։ Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

Քարտ 4

Բացօթյա խաղ"Ձկնորսական կարթ"

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում՝ ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը։ Նա բռնում է պարան, որի վրա մի պարկ ավազ է կապված: Հրամանով հրահանգիչ: "Եկ սկսենք!"նա սկսում է պարանը շրջանաձև պտտել հատակից բարձր: Երբ պարանը մոտենում է, խաղացողները երկու ոտքերը միասին ցատկում են դրա վրայով, բարձր ցատկելով, որպեսզի պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Նկարագրելով 3-4 շրջանակներ, հրահանգիչը կանգ է առնում և հաշվում է այն խաղացողների թիվը, ովքեր դիպել են պայուսակին: Խաղը շարունակվում է 2-3 անգամ։

Նստակյաց խաղ«Թռչում է, չի թռչում»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, հրահանգիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և ձեռքերը վեր է բարձրացնում: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, եթե թռչող առարկան կոչվում է, Օրինակ:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Skydiver (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Ինքնաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Ուղղաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Տուն (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Քարտ 5

Բացօթյա խաղ«Շտապի՛ր»

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը խաղահրապարակում տեղադրում է խորանարդներ, գնդակներ, ավազի պարկեր, փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ և կոներ, որոնք պետք է 1-2-ով պակաս լինեն խաղացողների թվից: երեխաներ. Երաժշտության ներքո երեխաները վազում են առարկաների միջև: Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, երեխաները մեկ-մեկ առարկա են վերցնում և բարձրացնում իրենց գլխավերևում։ Նա, ով չի հասցրել որևէ առարկա վերցնել, համարվում է պարտվող։ Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Նստակյաց խաղ«Զվարճացնողներ»

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է զվարճացնող, որը կանգնած է երեխաների կազմած շրջանի կենտրոնում։ Երեխաները ձեռքերը բռնած շրջանաձև քայլում են դեպի աջ, ապա ձախ և արտասանել:

Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք։

Մնա այնտեղ, որտեղ կաս:

Միասին միասին

Եկեք այսպես անենք.

Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերն իջեցնում, իսկ զվարճացնողը ինչ-որ շարժում է ցույց տալիս։ Բոլորը պետք է կրկնեն դա։ Նա, ով լավագույնս կրկնում է շարժումը, դառնում է նոր զվարճացնողը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Քարտ 6

Բացօթյա խաղ: «Թռչունների միգրացիա»

Սրահի մի ծայրում երեխաներ են՝ նրանք "Թռչուններ". Սրահի մյուս ծայրում կան մարմնամարզական նստարաններ, խորանարդիկներ և այլն՝ սա «ծառեր». Հրամանով հրահանգիչ: «Թռչունները թռչում են»:երեխաները, թեւերի պես թափահարելով, ցրվում են դահլիճով մեկ: Հրամանով հրահանգիչ: «Փոթորիկ»:վազիր ավելի բարձր տեղ և թաքնվիր այնտեղ: Երբ հրահանգիչը կասի: «Փոթորիկը դադարել է»., երեխաները իջնում ​​են, ( "Թռչուններ"շարունակել իրենց "թռիչք") Խաղի ընթացքում հրահանգիչը պարտադիրապահովում է ապահովագրություն երեխաներ, հատկապես իջնելիս։ Խաղը շարունակվում է 2-3 անգամ։

Նստակյաց խաղ«Ո՞վ ունի գնդակը»:

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, որը կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում։ Երեխաները ամուր կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսերը միմյանց, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդը պետք է կռահի, թե ում մոտ է գնդակը։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը սկսում է խաղը, նա ձեռքին ունի փոքրիկ գնդակ, շրջանաձև քայլում է, գնդակը տալիս է խաղացողներից մեկի ձեռքին, և երեխաները պետք է այս գնդակը փոխանցեն այս կամ այն ​​կողմը: շրջանցել այնպես, որ վարորդը չնկատի.

Քարտ 7

Բացօթյա խաղ: «Մի բռնվիր»

Խաղացողներից հաշվելու հանգով ընտրվում են 2-3 վարորդներ, որոնք կանգնում են շրջանագծի կենտրոնում։ Մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և, հրահանգչի ազդանշանով, սկսում են երկու ոտքերով ներս ու դուրս ցատկել, երբ վարորդները մոտենում են: Նշվում է ամենաարագ վարորդը, ով բոլոր խաղացողներից ամենաշատը բռնել է, և խելացի խաղացողը, որին երբեք չեն բռնել։ Խաղը կրկնվում է վարորդների փոփոխությամբ 2 անգամ։

Նստակյաց խաղ«Կազմեք ֆիգուր»

Ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի ազդանշանով խաղացողները քայլում են հանգիստ երաժշտության ներքո: Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ վերցնեն հեքիաթի հերոսի կամ կենդանու կերպարը և այլն: Երաժշտությունը դադարում է, հրահանգիչը նշում է ամենահետաքրքիր կերպարը: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

Քարտ 8

Բացօթյա խաղ«Մի մնա հատակին»

Հաշվիչ ոտանավորի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, որը երեխաների հետ վազում է ողջ դահլիճով։ Մի անգամ հրահանգիչը խոսում է: «Բռնի՛ր»:, բոլորը փախչում են վարորդից և, երբ նա մոտենում է, բարձրանում ինչ-որ բլրի վրա (նստարան, խորանարդիկներ, աստիճաններ, աթոռ և վարորդ. փորձում է բռնել վազողներին. Նրանք, ում նա շոշափել է, մի կողմ են շարժվում։ Խաղի վերջում հաշվում են բռնված խաղացողներին։ Խաղը շարունակվում է նոր դրայվերով։ Նշվում է այն վարորդը, ով բոլոր խաղացողներից ամենաշատը բռնել է.

Նստակյաց խաղ«Ո՞վ ունի գնդակը»:

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, որը կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում։ Երեխաները ամուր կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսերը միմյանց, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդը պետք է կռահի, թե ում մոտ է գնդակը։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը սկսում է խաղը, նա իր ձեռքում ունի փոքրիկ գնդակ, քայլում է շրջանաձև, նա գնդակը տալիս է խաղացողներից մեկի ձեռքը, և երեխաները պետք է այս գնդակը փոխանցեն այս կամ այն ​​կողմը: շրջանցել այնպես, որ վարորդը չնկատի.

Քարտ 9

Բացօթյա խաղ«Կարապի սագեր»

Սրահի մի կողմում նշված է այն տունը, որտեղ նրանք գտնվում են։ «սագեր». Դահլիճի հակառակ կողմում կանգնած է «հովիվ». Կայքի կողքին կա որջ «գայլ». Մնացած տեղը մարգագետին է։ Օգտագործելով հաշվիչ, ընտրեք «գայլ»Եվ «հովիվ», մնացած երեխաները - «սագեր». «Հովիվ»դուրս է մղում «սագեր»վրա «մարգագետին», գնացեք զբոսնելու կամ վազելու։

ՀովիվՍագեր, սագեր:

Գուսժ (միաձայն)Հա - հա - հա՜

Հովիվ:Ուզու՞մ եք ուտելու բան։

Սագեր (միաձայն): Այո այո այո!

ՀովիվՈւրեմն թռիր այստեղ:

Սագեր (միաձայն)Մեզ թույլ չեն տալիս: Մոխրագույն գայլսարի տակ, մեզ տուն չեն թողնի։

ՀովիվՈւրեմն թռչիր, ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին պահիր։

«Սագեր»վազելով տուն բույնի միջով «գայլ», Ա «գայլ»փախչում է որջից և փորձում է բռնել«սագեր». Նշված «սագեր»ով փախել է «գայլ»և ապահով վերադարձավ տուն։ Խաղը շարունակվում է մեկ ուրիշով «հովիվ»Եվ «գայլ».

Նստակյաց խաղ«Թռչում է, չի թռչում»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և ձեռքերը վեր է բարձրացնում: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը, եթե նրանք անվանել են թռչող օբյեկտ, Օրինակ:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Skydiver (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Ինքնաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Ուղղաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Տուն (ձեռքերը վեր է բարձրացնում).

Երեխաները ձեռքերը վերև չեն բարձրացնում և այլն:

Վերջում հրահանգիչը հաշվում է այն խաղացողներին, ովքեր երբեք չեն սխալվել և ուշադիր են եղել։

Քարտ 10

Բացօթյա խաղ«Հրշեջները մարզվում են».

Երեխաները շարվում են երկու սյունակում սկսելովգծեր մարմնամարզական սանդուղքից 4-5 մ հեռավորության վրա: Վերևում գտնվող մարմնամարզական աստիճանների վրա կախված զանգ. Հրամանով հրահանգիչ: «Մարտ!առաջին երեխաները վազում են, բարձրանում աստիճաններով, զանգում են, իջնում ​​են, հետ են վազում, էստաֆետը ուսին ծափ տալով հաջորդին. «հրշեջ». Այդ թիմը հաղթում է «հրշեջներ»որն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը:

Շնչառական վարժություններ

1. I. p. կանգնած, ոտքերը ուսերի լայնությամբ, ձեռքերը մարմնի երկայնքով: Մի ժամանակ - դանդաղ բարձրացրեք ձեր ձեռքերը վերև բառերը: «Տեյք»միաժամանակ բերանով ներշնչելով, երկու անգամ արտաշնչելով, ձեռքերն իջեցնելով ներքև խոսելով: «Ուրեմն» (8-10 անգամ).

2. Իլ. նույնը, ձեռքերը կրծքավանդակում թեքված են արմունկներով ուսի մակարդակով: Մեկ անգամ՝ ձեռքերը թեքում ենք կողքերին՝ քթով ներշնչելով, երկու անգամ՝ դանդաղ արտաշնչում բերանով, ձեռքերը ներս

Եվ. Պ. (8-10 անգամ).

3. I. p, կանգնած, ոտքերը ուսերի լայնության վրա, ձեռքերը գոտին: Միանգամից - գլուխը դեպի ձախ, ներշնչեք քթի միջով, ներս և. պ., արտաշնչել քթի միջով, երկուս - գլուխը թեքել աջ, ներշնչել քթով, գլուխը ներս և. p., արտաշնչել քթի միջով (շնչել և արտաշնչել միայն քթով և արագ) (3 անգամ).

Քարտ 11

Բացօթյա խաղ«Թակարդներ»

Հաշվիչ հանգ օգտագործելով՝ ընտրվում է վարորդ, որը կանգնած է կայքի մեջտեղում: Մնացած խաղացողները կանգնած են կորտում, գծի հետևում: Բառերից հետո հրահանգիչ: «Մի անգամ! Երկու! Երեք! Վազի՛ր»։երեխաները վազում են գծի վրայով դեպի խաղահրապարակի հակառակ կողմը, և վարորդը բռնում է երեխաներ, նախքան նրանք վազում են տարածքով և կանգնում գծի վրայով: Ճանաչվում են ամենաարագ երեխաներն ու ամենաճարտար վարորդները։ Խաղը կրկնվում է նոր վարորդով 2-3 անգամ։

Նստակյաց խաղ«Ուտելի - անուտելի»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանի կենտրոնում կամ գծի դիմաց կանգնած է ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչը՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև յուրաքանչյուրը երեխաներ. Վարորդը նետում է գնդակը՝ նշելով, թե ինչն է ուտելի կամ անուտելի, Օրինակ:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչՄսով մակարոնեղեն: Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն: Տորթ. Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն: Պաղպաղակ. Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն: Տուն. Երեխան չի բռնում գնդակը. Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն: Հեռուստացույց. Երեխան չի բռնում գնդակը. Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն: Ավտոմեքենա. Երեխան չի բռնում գնդակը և այլն:

Քարտ 12

Բացօթյա խաղ«Երրորդ անիվ»

Երեխաները բաժանվում են զույգերի՝ կանգնած իրար հետևում, կազմելով մեծ շրջան։ Երկու վարորդներ մնում են շրջանակից դուրս և հրամանի տակ հրահանգիչ: — Վազի՛ր։մեկը բռնում է մյուսի հետեւից՝ շրջանաձեւ վազելով կանգնած բոլոր զույգերի հետեւից: Այս դեպքում վազորդը ցանկացած պահի կարող է կանգնել ցանկացած զույգի դիմաց, իսկ այս զույգի երրորդը փախչում է բռնողից։ Եթե ​​հասնողը բռնում է փախչողին, ուրեմն դերերը փոխում են։

Նստակյաց խաղ«Վերևներ, արմատներ» երեխաներ. Վարորդը նետում է գնդակը՝ կանչելով գագաթները կամ արմատները, Օրինակ:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Սմբուկ.

Երեխա; Տոպեր .

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ բողկ.

Երեխա: Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: գազար.

Երեխա: Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Կաղամբ.

ԵրեխաՎերշկի (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Կարտոֆիլ.

Երեխա: Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Ելակ:

ԵրեխաՎերշկի (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Սխտոր:

Երեխա: Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Վարունգ.

ԵրեխաՎերշկի (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում)և այլն:

Երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել, ճանաչվում են:

Քարտ 13

Բացօթյա խաղ«Frost - կարմիր քիթ»

Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը. «սառեցում», որը կանգնած է կայքի կենտրոնում, իսկ կողքին նրա տունն է։ Մնացած խաղացողները կանգնած են կորտի մի կողմում՝ որպես գիծ:

ՍառեցումԵս Ֆրոստն եմ - Կարմիր քիթ, ձեզնից ով կորոշի ճամփա ընկնել:

Երեխաներ (միաձայն)Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից:

Բառերից հետո երեխաները պետք է վազեն խաղահրապարակի հակառակ կողմը գծից այն կողմ», որտեղ «սառեցում»իրավունք չունի վազելու. Հեռավորությունը սկսելովգիծ մինչև վերջ - 3-4 մ. «սառեցում»բռնել վազելիս - տանում է իր տուն: Դրանք նշվում են «սառնամանիք», ովքեր մեկ վազքի ընթացքում ավելի շատ խաղացողներ են բռնել: Խաղը կրկնվում է մեկ ուրիշի հետ «սառնամանիք».

Նստակյաց խաղ«Բանջարեղեն և մրգեր»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչ կա՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև յուրաքանչյուրը երեխաներ. Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով բանջարեղեն կամ միրգ, Օրինակ:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: գազար.

Երեխա: Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Կաղամբ.

Երեխա: Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Նարնջագույն:

Երեխա: Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Խաղող.

Երեխա: Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Արքայախնձոր:

Երեխա: Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Վարունգ.

Երեխա: Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Կարտոֆիլ.

Երեխա: Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ: Տանձ:

Երեխա: Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում).

Երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել, ճանաչվում են:

Քարտ 14

Բացօթյա խաղ«Որսորդները և նապաստակները»

Ձեր ընտրած հաշվիչի օգնությամբ «որսորդ», մնացած երեխաները - «նապաստակներ». Սրահի մի կողմում տուն է «որսորդ», մյուս կողմից՝ տուն «նապաստակներ». Դուրս է գալիս երաժշտության սկզբում «որսորդ»և հետքեր են փնտրում «նապաստակներ», ապա վերադառնում է իր տեղը։ «Նապաստակներ»Նրանք դուրս են ցատկում իրենց տնից և ցատկում ամբողջ բացատով երկու ոտքերի վրա տարբեր դիրքերով։ Հրամանով հրահանգիչ: «Որսորդ»: «նապաստակներ»փախչել իրենց տունը, և «որսորդ»նետում է փոքրիկ գնդակներ «նապաստակներ»ասես ատրճանակից կրակում է. Նա, ում մեջ «որսորդ»հարվածում է գնդակին, համարվում է սպանված և մտնում է տուն «որսորդ».

Խաղը կրկնվում է նորով «որսորդ». Նշվում է ամենաճիշտը «որսորդ», սպանվածների մեծամասնությամբ «նապաստակներ».

Նստակյաց խաղ«Հաշվելով»

Երեխաները դեպի նախապատրաստական ​​խումբշատ բան գիտեմ հաշվել-ստուգել. Բոլոր խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, տղաներից մեկը՝ վարորդը, ով կանգնած է շրջանագծի հետևում, սկսում է հաշվել ոտանավոր ասել՝ հերթով ցույց տալով յուրաքանչյուր խաղացողի: Ում վրա էլ վերջանում է հաշվարկը, դառնում է հաջորդ վարորդը։ Այն մեկը, որտեղից երեխաներով բառերը ճիշտ է բաժանում վանկերի, լավ հիշողություն ունի և շատ ոտանավորներ է պատմում։ Նշվում է նաև հաշվելու ամենազվարճալի և ամենահետաքրքիր հանգը.

Ahi-ahi-ahi-oh,

Տատիկը ոլոռ էր ցանում։

Նա ծնվել է հաստ,

Մենք շտապելու ենք, դուք դատարկ եք:

Ճանապարհով վազում է մի նապաստակ

Այո, ոտքերս շատ են հոգնել։

Նապաստակը ուզում էր քնել,

Դուրս արի ու նայիր։

Երաշտը քայլում է ճահճի միջով,

Նա աշխատանք չի գտնի.

Նա նստեց կոճղի վրա,

Նա միանգամից հինգ գորտ կերավ։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Դուրս արի ու նայիր։

Մեր Թոմը ուզում էր ուտել,

Նա ձեռքը մտցրեց սառնարանը։

Սառնարանում թթվասեր կա,

Միս, ձուկ, սմբուկ,

Վարունգ և խաղող.

Ցուկկինի և լիմոնադ.

Եթե ​​դուք էլ եք ուզում ուտել,

Այսպիսով, արագ դուրս եկեք:

Ջերին ապրում է երջանիկ

Ջերին երգեր է երգում։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արի, Ջերի, նորից երգիր։

Քարտ 15

Բացօթյա խաղ«Կախարդ»

Ձեր ընտրած հաշվիչի օգնությամբ «կախարդ», որը կանգնած է մյուս խաղացողների կողմից կառուցված շրջանակի կենտրոնում: Խաղացողները շրջում են շրջանով բառերը:

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք ցատկել և վազել,

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Բոլոր երեխաները փախչում են։ Նա, ում «կախարդ»շոշափված, համարվում է կախարդված: Երեխան, որին կախարդել են

կանգնած է տեղում, ոտքերը ուսերի լայնությամբ: Մյուս երեխաները կարող են հիասթափեցնել նրան, եթե չորս ոտքով սողան կախարդվածի ոտքերի արանքով: Կախարդված երեխաները պատին մոտ կանգնելու իրավունք չունեն. Խաղը շարունակվում է փոփոխություններով «կախարդ» 3 անգամ. Այն երեխաները, ովքեր փախել են «կախարդ», և նրանք, ովքեր ամենից շատ են կախարդել երեխաներ.

Մարմնամարզություն աչքերի համար

1. «Ժամացույց».

I. p. կանգնած, ոտքերը ուսերի լայնությամբ, ձեռքերն ազատորեն իջեցված, գլխի դիրքը ուղիղ մարմնի նկատմամբ: Աչքերդ դարձրեք աջ և ձախ (8-10 անգամ).

2. I. p. նույնը. Պտտեք ձեր աչքերը վեր ու վար

(8-10 անգամ).

3. I. p. նույնը. Մենք իրականացնում ենք շրջանաձև շարժումներաչքերը ձախից աջ և հակառակը (3-4 անգամ յուրաքանչյուր ուղղությամբ).

4. «Կույրի բլեֆը».

Նույնը, արագ փակիր և բացիր աչքերդ, թարթիր

(8-10 անգամ).

Քարտ 16

Բացօթյա խաղ«Ում անունը դրված է, նա բռնում է»

Ընտրվում է մեկ վարորդ և կանգնում է օղակի մեջ, որը ընկած է հատակին կայքի կենտրոնում: Հրամանով հրահանգիչ: "Եկ սկսենք!"երեխաները վազում են, ցատկում, քայլում: Վարորդը վեր է նետում գնդակը, բարձրաձայն ասելով ինչ-որ մեկի անունը, օրինակ՝ Վասյա, և փախչում է։ Վասյան վազում է, բռնում գնդակը, մտնում է օղակը և ասում է նաև իր անունը: Նետում է գնդակը, փախչում և այլն:

Քարտ 17

Բացօթյա խաղ«Մկներ և տներ»

Հաշվիչի միջոցով ընտրվում է վարորդը: Մնացած երեխաները կանգնած են հատակին գծված օղակների կամ շրջանակների մեջ և տեղավորվում դրանց մեջ. «մկները տներում». Վարորդը մոտենում է ինչ-որ տան և խոսում է: «Մուկ, մուկ, վաճառիր տունը»:Նա հրաժարվում է։ Հետո վարորդը գնում է

մյուսին «մուկ». Այդ ժամանակ «մուկ», ով հրաժարվել է վաճառել տունը, զանգահարում է խաղացողներից մեկին և փոխում իր տեղը։ Վարորդը փորձում է զբաղեցնել դիմացով վազողներից մեկի տեղը։ Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն վարորդ է դառնում անտեղ մնացածը։ Եթե ​​չի ստացվում, տնից տուն է գնում՝ խնդրելով վաճառել տունը։ Եթե ​​վարորդը կասի: « Կատուն քայլում է!» , ապա բոլորը պետք է փոխեն տեղերը, իսկ վարորդը ձգտում է ինչ-որ մեկի տունը վերցնել։

Նստակյաց խաղ«Գուշակիր հպումով»

Հաշվիչ ոտանավոր օգտագործելով՝ ընտրվում է վարորդը և կանգնում շրջանագծի կենտրոնում՝ աչքերը կապած: Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հրահանգիչը դանդաղ շրջում է վարորդին, որը մոտենում է խաղացողին և հպումով որոշում, թե ով է նա։ Նշվում է ամենաուշադիր վարորդը. Մեկ այլ վարորդով խաղը շարունակվում է 3-4 անգամ։

Քարտ 18

Բացօթյա խաղ«Բու»

Ձեր ընտրած հաշվիչի օգնությամբ «բու». Նա նստում է մի կողմում դահլիճայնտեղ նրա բույնն է, մնացածը՝ թռչուններ, մորեխներ, թիթեռներ, բզեզներ, մոծակներ և ճանճեր, գտնվում են ողջ սրահում։ Որոշ ժամանակ անց հրահանգիչը խոսում է: — Գիշե՜ր։. Խաղացողները սառչում են այն դիրքում, որում նրանց գտել է գիշերը։ Հեռանում է գիշերը «բու»և վազում է միջև "Թռչուններ", «թիթեռներ», «մորեխներ», «ճանճեր»Եվ «մոծակներ», դիտում է նրանց։ Եթե ​​նա նկատում է, որ ինչ-որ մեկը տեղափոխվել է, ապա նրան տանում է իր բույնը։ Հրահանգիչ խոսում է: «Օր!. Ամեն ինչ նորից կյանքի է կոչվում «միջատներ»պտտվել, թռչել, սողալ: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Նստակյաց խաղ«Չորս ուժ»

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ֆիզկուլտուրայի դասախոսը բացատրում է, որ կան 4 տարրերջուր, օդ, հող, կրակ: Օրինակ՝ ձկները, գորտերը, խեցգետինները ապրում են ջրում, մարդիկ, կենդանիները, միջատները և այլն՝ երկրի վրա, բայց ոչ ոք կրակի մեջ չի ապրում։

Եթե ​​վարորդը նետում է գնդակը և խոսում է: «Ջուր», «Երկիր»կամ «Օդ», այնուհետև այն խաղացողը, ում նետվել է գնդակը, պետք է բռնի այն, անվանի նրան, ով ապրում է այս տարրի մեջ և հետ գցի գնդակը վարորդին։ Եթե ​​վարորդը խոսում է: — Կրակ։, ապա դուք չեք կարող բռնել գնդակը:

Սխալ պատասխանի կամ բառի վրա բռնած գնդակի համար «կրակ»խաղացողը դուրս է մնում խաղից: Նրանք խաղում են մինչև վերջին մնացած մասնակիցը։

Քարտ 19

Բացօթյա խաղ«Խաչածուծ կարպ և ​​բլուր»

Խաղահրապարակի հակառակ կողմերում տները նշված են գծերով «խաչածուծ կարպ». Վարորդը ընտրվում է ընթերցողի կողմից. «պիկե». Մնացած բոլոր երեխաները - «խաչածուծ կարպ». «Խաչել կարպ»բաժանվում են երկու թիմի և գնում իրենց տները, և «պիկե»կանգնած է կայքի մեջտեղում: Հրահանգչի ազդանշանով՝ ամեն ինչ «խաչածուծ կարպ»վազում են (լողալով անցնել)դեպի հակառակ կողմը. «Pike»բռնում է վազողներին: Բռնվածը մի կողմ է կանգնում։ 2-3 վազքից հետո, երբ բռնում են «խաչածուծ կարպ»կլինեն 5-6, կձեւավորվեն ցանցԿանգնեք մի շարքում կորտի մեջտեղում և բռնեք միմյանց ձեռքերը: Այժմ հրահանգչի ազդանշանով «խաչածուծ կարպ»վազեք մյուս կողմը ցանցի միջով (թևերի տակ և «պիկե»կանգնում է ցանցի հետևում և բռնում նրանցից դուրս վազողներին։ Բռնված «խաչածուծ կարպ»միանալ նաև ցանցին: Խաղն ավարտվում է, երբ ամեն ինչ «խաչածուծ կարպ»չափից ավելի ձկնորսություն կլինի: Այնուհետև ընտրվում է նոր վարորդ կամ «պիկե»դառնում է վերջին բռնվածը «խաչաձև կարպ». Հրահանգիչը կարող է 2-3 գծիկից հետո հանձնարարել «պիկե»որևէ մեկը երեխաներ.

Նստակյաց խաղ

«Շաբաթվա եղանակները, ամիսները և օրերը»

Երեխաները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Ֆազային մշակույթի ուսուցիչը, օրինակ, Օլյային մի մեծ գնդակ է տալիս և խնդրում նրան նշել ամառվա ամիսները: Օլյան վերցնում է գնդակը, գնում շրջանագծի կենտրոն, երկու ձեռքով հարվածում հատակին և զանգերՀունիս, հուլիս, օգոստոս և գնդակը փոխանցում ում ուզում է, օրինակ՝ Անդրեյին։ Հրահանգիչը նրան խնդրում է անվանել շաբաթվա օրերը: Յուրա՝ 4 եղանակ, Ալինա՝ գարնան ամիսներ, Կատյա՝ շաբաթվա քանի օր, Պավլիկ՝ տարվա որ ժամն է և այլն։ Հարցին սխալ պատասխանողները կամ երկար մտածողները դուրս են մնում խաղից։ Հաղթում է նա, ով մնում է վերջինը։

Քարտ 20

Բացօթյա խաղ«Շանդեր-մանդեր»

Բոլոր խաղացողները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Հաշվիչ ոտանավորի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, ով մեծ գնդակը ձեռքին կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։ Վարորդը երկու կամ մի ձեռքով հարվածում է հատակին «սի»-ին ու խոսում է:

Shander-mander lippopander (երեխաները վազում են և կանգ են առնում, երբ ավարտում են բառերը).

Պտտում եմ, մանում եմ, ով ուզեմ՝ կլինի։ (խաղացողի անունը)

Վարորդը բարձրաձայն ասում է, թե քանի քայլ կա դեպի իր անունը, օրինակ՝ Սաշային։ Նրա առջև կան 3 հսկա քայլեր (մեծ, լայն քայլեր, 5 սովորական քայլեր, 7 մրջյունների քայլեր (մանրացման քայլեր)և 2 նապաստակ (ցատկելով երկու ոտքի վրա). Վարորդը կատարում է այս քայլերը և հասնում Սաշային։ Նա գնդակը նետում է նրան, Սաշան բռնում է այն և նորից սկսում խաղը։ Եթե ​​Սաշան չի բռնում, ապա նույն երեխան մնում է վարորդ։ Դուք կարող եք անվանել քայլելու 2 կամ 3 տեսակ կամ բոլոր 4-ը։

Նստակյաց խաղ— Ի՞նչ փոխվեց։

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ է դնում երեխաների առջև և խնդրում է նրանց ուշադիր նայել և հիշել դրանք: Ըստ թիմը: "Փակիր քո աչքերը!"երեխաները փակում են աչքերը, իսկ ուսուցիչը արագ փոխում է խաղալիքները կամ հանում մեկը: Ըստ թիմը: "Բացիր աչքերդ!"երեխաները բացում են իրենց աչքերը և պատասխանում, թե ինչ է փոխվել կամ ինչ է անհետացել: Ճանաչվում են ամենաուշադիր երեխաները. Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Քարտ 21

Բացօթյա խաղ«Պաշտպանություն ամրոց»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է պաշտպան, ով պաշտպանում է մեծի կենտրոնում գծված փոքր շրջանակի մեջ կանգնած գնդիկը: Խաղացողներ փորձում է գնդակով ցած գցել քորոցը. Գնդակը կարելի է նետել, բայց նետողը չի կարող դուրս գալ ընդհանուր շրջանից և փոխել տեղը։ Պաշտպանի տեղը նա, ով կարողանում է ցած գցել քորոցը։

Նստակյաց խաղ«Հոսք»

Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած, կանգնում են միմյանց հետ և կազմում երկար «միջանցք», ձեռքերը վեր բարձրացրած։ Առանց զուգընկերոջ մնացած մի երեխա սկսում է առվակի պես հոսել։ Այն ծայրից գնում է առվակի մեջ «միջանցք»

ու գնում է հոսքի սկիզբ՝ բռնելով քո զույգից ընկերոջ ձեռքը, ում ուզում է։ Ամուսնացած երեխա | հեռու առվից դեպի վերջ «միջանցք», հետո մտնում է առվակի մեջ՝ բռնելով ում ձեռքը ուզում է և այլն։ Այսպիսով առվակը հոսում է դանդաղ՝ շարժվելով առաջ։

Քարտ 22

Բացօթյա խաղ«Ձիեր և վազորդներ»

Նախանշված է 3x3 կամ 5x5 մ խաղահրապարակ:Երեխաները բաժանվում են երկուսի թիմերձիեր և վազորդներ: Կայքի մի կողմում ձիատունն է։ Վազողները վազում են խաղադաշտի շուրջը դրա սահմաններում: Ձիավորները դաշտ են ուղարկում իրենց թիմից մեկին (դեպի կայք). Ձին բռնում է վազորդներին՝ ցատկելով մեկ ոտքի վրա։ Զանգում է ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ձի: "Տուն!". Նա վերադառնում է, իսկ հերթի հաջորդ խաղացողը փոխարենը ցատկում է դաշտ: Եվ այսպես, ձիերը անընդհատ փոխվում են: Բռնված վազորդներին բռնում են ձիերը։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր խաղացողները դաշտում են

չափից դուրս ձկնորսված. Հետո թիմերը փոխում են դերերը։ Խաղը կրկնվում է.

Նստակյաց խաղ«Քաղցր խոսքեր»

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը փոխանցելով ցանկացած ուղղությամբ, ասում են սիրալիր խոսքեր, օրինակ՝ Սաշան խոսում է: «Սիրունիկ»և գնդակը փոխանցում է Կատյային, ով խոսում է: «Արև»և փոխանցում է գնդակը Քրիստինային և այլն: Նրանք, ում խոսքերը կրկնվում են, համարվում են պարտվողներ և հեռանում են խաղից: Հաղթում է նա, ով ասում է ամենալավ խոսքերը:

Քարտ 23

Բացօթյա խաղ: «Այրիչներ»

Խաղացողները զույգերով կանգնած են սյունակում: Սյունակի դիմաց գծվում է 2-3 քայլ հեռավորության վրա։ Հաշվիչ ոտանավոր օգտագործելով՝ ընտրում են վարորդին, նա կանգնած է գծի վրա՝ մեջքով դեպի խաղացողները և խոսում է:

Այրեք, հստակ այրեք, որպեսզի չմարի,

Նայիր երկնքին, թռչունները թռչում են, զանգերը ղողանջում են:

Մեկ երկու, երեք - վազիր:

Բառերի վերջում վերջին զույգում կանգնած երեխաները ցրվում են առաջ սյունակի երկայնքով և նորից միավորվում, մինչև վարորդը կբռնի խաղացողներից մեկին: Եթե ​​վարորդին հաջողվել է դա անել, նա նոր զույգ է կազմում՝ կանգնած շարասյան դիմաց։ Իսկ առանց զույգի մնացած խաղացողը դառնում է առաջատար։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր զույգերը վազեն:

Նստակյաց խաղ«Ներկեր»

Հաշվիչ հանգ օգտագործելով՝ ընտրիր «վարպետ»Եվ «գնորդ». Այլ խաղացողներ - «ներկեր». Յուրաքանչյուր ներկ իր համար գույն է ստեղծում և հանգիստ անվանում այն «վարպետ»ով հրավիրում է «գնորդ». «Գնորդ»մոտենում է խաղացողներին և գնում զրուցել:

Տուկ տուկ!

Ով է այնտեղ?

Գնորդ.

Ինչի՞ համար եք եկել։

Ներկի համար.

Ինչի համար?

Կապույտի հետևում.

Եթե ​​չկա կապույտ ներկ, ապա «վարպետ» պատասխանները«Գնացե՛ք ճանապարհով, բերե՛ք ինձ կապույտ կոշիկները, հագե՛ք դրանք, հագե՛ք և վերադարձե՛ք»։ Եթե «գնորդ»գուշակեց ներկի գույնը, ապա «նկարել»վերցնում է իր համար: Երբ «գնորդ»գուշակում է մի քանիսը «գույներ», նա դառնում է «վարպետ», և նորը «գնորդ»միջից ընտրված «գույներ».

Մ ալոակտիվ խաղեր.

1. Խաղ «Ֆուտբոլ».

Դասարանը բաժանված է երկու թիմի՝ «Դինամո» և «Սպարտակ»:

Ուսուցիչ (առաջնորդ): «Ֆուտբոլի խաղադաշտում դրոշը ծածանվում է, խաղացողները

Դինամո, Սպարտակ. Ուսուցիչը բարձրացնում է աջ ձեռքվեր - երեխաները բղավում են «նպատակ» ձախ ձեռքվեր - անցյալ, երկու ձեռք - ծանրաձող:

2. Խաղ «Կոշիկի խանութ».

Բոլորը հանում են կոշիկները և դրանք դնում շրջանագծի կենտրոնում։ Յուրաքանչյուր մասնակից հագնում է երկու տարբեր մարզակոշիկներ և փորձում է իր ոտքը դնել զուգված ոտքով կոշիկի կողքին:.

3. Խաղ «Հայելի».

Դասարանը բաժանված է զույգերի. Մեկ խաղացողը հայելի է,

երկրորդը՝ դիմացի անձը

Հայելի. Խաղն անցնում է կատարյալ լռության մեջ։ Առաջադրանք՝ հասնել փոխըմբռնման և սինխրոնիզացնել գործողությունները: Այնուհետև խաղացողները փոխում են դերերը:

4. Մի խաղ «Բախումներ, ճանապարհներ, ցնցումներ, ուղիներ»:

Երբ ուսուցիչը ասում է «բախումներ», բոլոր երեխաներն իջեցնում են իրենց գլուխները, «ուղիներ» - ծափահարում են իրենց ձեռքերը, «կոպնա» - ձեռքերը գլխից վերևում, «արահետներ» - ձեռքերը դեպի կողմերը:

5. Խաղ «Խլուրդ».

Ցեց, ցեց, ցեց մի փոքրիկ վրիպակ է

Ցեց, ցեց, ցեց - թունավոր ուտիճ,

Ցեց, ցեց, ցեց մի փոքրիկ վրիպակ է, որը ուտում է ամեն ինչ վեր ու վար

Ցեց, ցեց, ցեց - նա կերավ հայրիկի վարտիքը,
Ցեց, ցեց, ցեց - կերավ մորս վերարկուն,

Ցեց, ցեց, ցեց - նա կերավ արջուկ, հագնվեց ու գնաց կինոթատրոն:

6. Խաղ «Հիպոդրոմ».

Արմավենիները ձի են: որը կվազի ձեր ծնկների վրա: Ձին կարող է վազել վազել. մենք բարձրաձայն ծափ ենք տալիս ծնկներին, վազում ենք ավազի վրա. խոչընդոտներ վերցնել.

«Այսպիսով, մենք հիպոդրոմում ենք, մրցարշավները սկսվում են: Տեսնենք, թե ում ձին է առաջինը: Ձեր նշանների վրա: Ուշադրություն. մարտ! Ավարտին մնացել է 10 մետր։ Ավարտի՛ր Ո՞ւմ ձին առաջինը եկավ: Իմ երեխաները. Ուսուցիչ. «Hurray! Հաղթեց բարեկամությունը: »

7. Խաղ «Գտիր ինչ-որ բան առանց իմանալու, թե ինչ, ինչ-որ բան արա առանց իմանալու, թե ինչ»:

Խաղացողները ցանկանում են այնտեղ գտնվող օբյեկտ ունենալ մարզասրահ(սենյակ), պրիգ Վարորդը շփոթված է. Ծափերի վրա հիմնված առարկա է փնտրում

հանգիստ - օբյեկտից հեռու, բարձրաձայն - օբյեկտին մոտեցող, քրքիջ - գուշակված առարկա:

8. Խաղ «Ոզնիներ».

Երկու հարված, երկու հարված

Ոզնիներ, ոզնիներ Ձեռքերը վեր

Կոճ, կոճ՝ բռունցքներով իրար դեմ

Մկրատ, մկրատ, խաչաձեւ շարժումներ ուղիղ ձեռքերով

Վազում տեղում, վազում տեղում

Նապաստակները, նապաստակները, ափերը ձեր գլխին, ցույց տվեք ականջները

Դե, արի միասին գնանք, լավ, արի միասին գնանք

Աղջիկները. Տղաներ, ովքեր ավելի բարձր են

9. Խաղ «Լուսացույց».

Ուսուցիչը ցույց է տալիս շարժումները, իսկ աշակերտները կրկնում են.

« Կարմիր» - հարվածեք ձեր ոտքերը

«դեղին» - ձեր ափերը հպեք ձեր ծնկներին

«կանաչ» - ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Ուսուցիչը կարող է սխալ կատարել շարժումները և դրանով իսկ շփոթեցնել երեխաներին:

10. Խաղ «Կապիտան».

Բոլոր խաղացողները կանգնած են աթոռների կամ մարմնամարզական նստարանի վրա, ընտրվում է «կապիտան»: Ուսուցիչը հրավիրում է կապիտանին շարել բոլոր երեխաներին աթոռների կամ նստարանի վրա՝ ըստ աչքերի գույնի, կոշիկի չափի և այլն։ Դուք չեք կարող լքել աթոռները։ Խոսում է միայն «կապիտանը».

1 1.Խաղ «Տանկային շարժիչ».

Խաղացողները կանգնած են գնացքի պես՝ փակելով իրենց աչքերը առջևի խաղացողի ձեռքերով: Միայն վերջին խաղացողն է իր աչքերը բաց, իսկ առաջին խաղացողը՝ ձեռքերն ազատ: Առաջադրանք. Ստացեք որոշակի առարկա, որը ուսուցիչը տեղադրում է դահլիճում խաղացողների աչքերը փակելուց հետո: Վերջին խաղացողը ձեռքերով շրջում է իր հարեւանին ճիշտ ուղղությամբ և կառավարում գնացքը: Շղթայի երկայնքով այս շարժումները փոխանցվում են ամբողջ լոկոմոտիվին, և այն սկսում է շարժվել: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև առաջին խաղացողը վերցնի նշված իրը:

12. Խաղ «Գրամեքենա». (խմբով հանդես գալու ունակություն):

Երեխաները հերթով կանչում են այբուբենի տառերը և անգիր անում իրենց ստացած տառերը: Գրեք հեռագիր. Օրինակ՝ «Ես ճանապարհին եմ, հանդիպիր ինձ, թզուկ»: Արտահայտության սկզբից և ավարտից առաջ բոլոր երեխաները պետք է երկու անգամ ծափ տան։ Հետո մի անգամ ծափ է տալիս» բլոկ նամակ«Նա, ով ստացել է «ե» տառը, հաջորդը, ով ստացել է երկրորդ տառը, երրորդ տառը: Բառը տպվում է, ամբողջ խումբը մեկ ծափ է տալիս՝ բառերը միմյանցից բաժանելով (ստորակետ): Այս ամենն արվում է առանց խոսքերի։

13. Խաղ «Մենք զվարճալի կապիկներ ենք».

Մենք զվարճալի կապիկներ ենք:

Մենք չափազանց բարձր ենք խաղում:

Բոլորը ծափահարում են ձեր ձեռքերը (ծափահարում են ձեր ձեռքերը)

Մենք բոլորս խփում ենք մեր ոտքերը (կտրում) Մենք փչում ենք մեր այտերը

Թաթերի վրա ցատկելը

Եվ մենք նույնիսկ ցույց կտանք միմյանց մեր լեզուն

Եկեք ականջները և պոչը դուրս հանենք գլխի վերևում:

Եկեք մեր մատը դնենք մեր տաճարին:

Եկեք միասին ցատկենք առաստաղ

Եկեք ավելի լայն բացենք մեր բերանը

Մենք բոլոր դեմքերը կդարձնենք

Ինչպե՞ս կարող եմ ասել երեք բառը:

Բոլորը սառչում են ծամածռություններով։

Բոլորը սառչում են Հաղորդավարն ընտրում է ամենազվարճալի դեմքը.

14. ԵՎ խաղ «Արգելված շարժում» .

Խաղացողները և ուսուցիչը կանգնած են շրջանագծի մեջ: Բացատրելով խաղի պայմանները՝ ուսուցիչը կատարում է տարբեր շարժումներ՝ նշելով, թե դրանցից որն է արգելված։ Կրկնողը մի քայլ առաջ է գնում, հետո շարունակում է խաղալ։ Հաղթում են այն տղաները, ովքեր մնում են իրենց տեղերում։ Նրանք, ովքեր հնարավորինս շատ քայլեր են անում շրջանակի մեջ, պարտվում են: Արգելված շարժումը պետք է փոխել 4-5 կրկնությունից հետո։

1 5. Խաղ «Կազան». Խաղի կանոններ՝ 10, 15, 20 քայլ հեռավորության վրա հողի մեջ փորում են 20 սմ տրամագծով անցքեր (կաթսան)։ Խաղացողները հերթով քարեր են նետում: Հիթերի համար միավորները տրվում են համապատասխանաբար (5, 10 կամ 15): Յուրաքանչյուր խաղացող ունի 3 փորձ: Հաղթողն այն է, ով հավաքում է ամենաշատ միավորները: (Մարզասրահի միջավայրում փոսի փոխարեն օգտագործեք տուփեր կամ կտրեք գնդակներ):

Միջին գործողությունների խաղեր.

1. Խաղ «Ժապակտար ժանե կարլիգաշ» - «Բազեներ և ծիծեռնակներ»:

Մի թիմը ծիծեռնակներ են, մյուսը՝ բազեներ։ Երկու թիմերն էլ կանգնած են երկու շարքում՝ մեջքով դեպի միմյանց։ Առաջնորդը, անցնելով շարքերի կողքով, բարձր գոռում է կամ «Լաս», կամ «Յաս»։ Դուք չեք կարող տեղափոխվել, քանի դեռ թիմի անունը ամբողջությամբ չի հայտարարվել: Հենց որ թիմի անուններից մեկն արտասանում է առաջատարը՝ «Ծիծեռնակները» կամ «Բազեները», թիմը, որի անունը արտասանվել է, սկսում է հասնել մյուս թիմի անդամներին, որոնք, իրենց հերթին, շտապում են բոլոր ուղղություններով և փորձում են փախչել իրենց տուն. Բռնվողները դառնում են բռնող թիմի անդամ։ Եվ խաղը կարող է նորից սկսվել: Մի քանի խաղերի արդյունքներով կարելի է որոշել հաղթողներին։

2. Խաղ «Բալապանդար» - «Հավ».

Որոշվում է երկու օդապարիկ և երկու քվոն, մնացած մասնակիցները կլինեն ճուտիկներ։ Հավերը քուոնների գլխավորությամբ շարժվում են իրար բռնելու և միևնույն ժամանակ հավերը երգ են երգում. Մենք բոլորս քաջ տղաներ ենք: Կենսուրախ հավ! Մենք չենք վախենում գիշատիչ օդապարիկից։ Մեր մայրիկը մեզ հետ է! Մենք գնում ենք նրա հետ զբոսնելու, հրաշքներ տեսնելու։ Օդապարիկները շարժվում են բարդ հետագծով, և օդապարիկները սպասում են, մինչև շղթայի մասնակիցներից մեկը պատահաբար հանվի, այս պահին, եթե օդապարիկը հասցնի ափով դիպչել նրան, ապա հավը բռնվում է: Կոտրված շղթան ձգտում է միանալու ժամանակ ունենալ, հակառակ դեպքում, քանի դեռ այն անջատված է, բոլորին, ում օդապարիկը կհասցնի դիպչել, կբռնվեն: Միևնույն ժամանակ քվոնկան կարող է պաշտպանել հավերին։ Եթե ​​օդապարիկի հարձակման պահին օդապարիկը կարողանում է ափով դիպչել դրան, ապա օդապարիկը համարվում է խաղից դուրս:

3. Խաղ «Արկան Տարտիս» - «Պատերազմի քաշքշուկ»: Խաղի կանոններ. ուսանողները, բռնելով պարանի ծայրերը, փորձում են հակառակորդներին քաշել իրենց կողմը:

4. Խաղ «Բուրուկ-տեփեք». Մասնակիցները կանգնում են գծի մեջ և գնդակներ նետում օղակի մեջ 5-6 մետր հեռավորության վրա: Հաղթող է համարվում այն ​​խաղացողը, ով երեք անգամ հարվածում է թիրախին: Խաղը սովորաբար անցկացվում է այնքան ժամանակ, մինչև որոշվեն երեք հաղթողները:

5. Խաղ «Շտապե՛ք ձեր տեղերը»:

Ուսանողները կանգնած են հերթում: Ուսուցչի հրամանով «ցրվե՛ք»: Խաղացողները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, վազում, ցատկում և խաղում: Հանկարծ լսվում է հրամանը. «Շտապեք ձեր տեղերը»: - և բոլոր ուսանողները զբաղեցնում են իրենց տեղերը շարքում: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ովքեր արագորեն զբաղեցրել են իրենց տեղը շարքերում։

6. Խաղ «Լսիր ազդանշանին»:

Երեխաները քայլում են սյունակով մեկ առ մեկ: Ուսուցիչը տալիս է կանխորոշված ​​ազդանշաններ՝ տեսողական (դրոշակներ, շրջաններ) կամ լսողական (սուլիչ, ծափ և այլն): Օրինակ, եթե ուսուցիչը կանաչ շրջան է բարձրացրել, աշակերտները քայլում են, եթե դեղին են՝ վազում են, կարմիրը՝ կանգ առնում: Նա, ով սխալվում է, հայտնվում է սյունակի վերջում:

7. Խաղ «Կատու և մկներ».

Խաղացողները, ձեռքերը բռնած, շրջան են կազմում երկու կամ երեք դարպասներով: Ընտրվում է մի կատու և հինգ-վեց մուկ, մկները փախչում են կատվից, և կատուն բռնում է նրանց։ Մկները կարող են վազել դարպասով և շրջանագծի մեջ կանգնածների ձեռքերի տակով, իսկ կատուն կարող է վազել միայն դարպասով: Երեխաները մկներին օգնում են փախչել կատվից՝ ձեռքերն իջեցնելով նրա դիմաց և կծկվելով: Երբ կատուն բռնում է երեք-չորս մուկ, նա ընտրում է նոր կատուև նոր մկներ - խաղը շարունակվում է:

8. Խաղ «Թռիչք ճնճղուկներ»: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում առաջատարը ագռավ է: Շրջանակի ետևում բոլոր խաղացողները ճնճղուկներ են: Նրանք ցատկում են շրջանի մեջ, ցատկում շրջանի շուրջը, ցատկում նրանից: Ագռավը փորձում է ծաղրել ճնճղուկին, երբ նա շրջանի մեջ է։ Բռնվողը դառնում է վարորդ։9.

9. Խաղ «Սուր թիրախին»

Կորտի մեջտեղում գծվում է գիծ, ​​որի երկայնքով տեղադրվում են 10 քաղաքներ (կեռիկներ):Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և շարվում մեկը մյուսի հետևից կորտի մի կողմում՝ դեպի քաղաքները: Առջևի գծի մասնակիցները ստանում են թենիսի գնդակ: Գծի դիմաց գծվում է մեկնարկային գիծ: Ազդանշանի վրա առաջին կարգում խաղացող ուսուցիչները գնդակներ են նետում թիթեղների վրա՝ փորձելով տապալել դրանք։ Վնասված քաղաքները հաշվվում և տեղադրվում են տեղում: Գնդակները նետած խաղացողները վազում են, վերցնում դրանք և փոխանցում մյուս թիմի անդամներին, իսկ իրենք՝ հերթ կանգնում նրանց հետևում։ Երկրորդ թիմի անդամները նույնպես գնդակներ են նետում քաղաքների վրա և հաշվում են տապալված քաղաքները: Խաղը շարունակվում է 2-4 անգամ։ Այն թիմը, որը կարողանում է տապալել ամենաշատ քաղաքները, հաղթում է: Գնդակները կարելի է նետել միայն ուսուցչի ազդանշանի դեպքում: Նետելու ժամանակ չպետք է դուրս գաք մեկնարկային գծից: Նետը, որը դուրս է գալիս գծից, չի հաշվվում:

10. Խաղ «Ձկնորսական գավազան».

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը կենտրոնում է: «Պատրաստ է» ազդանշանի վրա: Եկ սկսենք. Ձուկ բռնիր՝ մեծ ու փոքր»,- ուսուցիչը սկսում է հատակից վերեւ շրջանաձեւ պտտել ձկնորսական ձողը (ցատկելու պարան): Երեխաները վեր են ցատկում՝ փորձելով, որ պարանը չդիպչի նրանց և փոխեն իրենց ոտքերի դիրքը ուսուցչի ազդանշանով՝ «երկուսի վրա», «ձախ կողմում», «աջ կողմում»: Ցատկել միայն այն ժամանակ, երբ ձկնորսական ձողը մոտենում է, Միայն ուսուցչի ազդանշանով փոխել ոտքերի դիրքը.

11. Խաղ «Անցավ - նստիր»: Աշակերտները շարված են 2-4 սյունակներում: Ընտրվում է կապիտան, որը կանգնում է շարասյունից 3-4 քայլ հեռու և դեմքով։ Ազդանշանով յուրաքանչյուր ավագ փոխանցում է վոլեյբոլը իր թիմի առաջին խաղացողին, ով վերադարձնում է այն և կռվում: Այնուհետև ավագը գնդակը փոխանցում է երկրորդ խաղացողին, երրորդին և այլն: Ստանալով գնդակը իր թիմի վերջին խաղացողից՝ ավագը բարձրացնում է այն։ Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում խաղը: Խաղն ավելի է բարդանում, եթե սյունակի վերջին խաղացողը, ստանալով գնդակը, վազում է ավագի մոտ։ Եվ նա կանգնած է սյունակի սկզբում։

12. Խաղ «Արջեր և մեղուներ».

Մեղվափեթակը (մարմնամարզական պատը) գտնվում է տեղանքի մի կողմում։ Հակառակ կողմում մարգագետնում է։ Կողքին արջերի որջ է։ Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի. «Մեղուները» դրվում են փեթակի մեջ (պատին), արջերը՝ որջում։ Ազդանշանով մեղուները դուրս են թռչում փեթակից, թռչում մարգագետին մեղրի համար: Դրանից հետո արջերը դուրս են վազում որջից, բարձրանում փեթակ և հյուրասիրում մեղրով: Հենց որ ուսուցիչը հրաման է տալիս «Արջե՛ր: », մեղուները թռչում են փեթակներ, իսկ արջերը փախչում են որջը: Ով թաքնվելու ժամանակ չունի, մեղուները խայթում են (աղում), խայթվողներին հաջորդ խաղին չեն մասնակցում։

13. Խաղ «Գայլը խրամատում».

Կայքի (դահլիճի) մեջտեղում գծված են երկու երկայնական զուգահեռ գծեր միմյանցից 50-70 սմ հեռավորության վրա. սա խրամատ է: Խրամատի վարորդը գայլ է. Այծերը գտնվում են կայքի (դահլիճի) մի կողմում: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք ցատկում են խրամատի վրայով մյուս կողմը: Գայլը, առանց խրամատից դուրս վազելու, բռնում է (նկատում) այծերին: Բռնված այծերը հաշվում են։ Գայլը փոխվում է 2-3 վազքից հետո։Տարբերակներ. խրամատում կարող է լինել 2-3 գայլ; այծերը ցատկում են խրամատի վրայով և ետ՝ մինչև նոր ազդանշան; բռնված այծերը մնում են խրամատում. Դուք կարող եք աստիճանաբար մեծացնել խրամատի լայնությունը:

14. Խաղ «Անօթևան Նապաստակ» Խաղացողներ, բացառությամբ երկու վարորդների Եվ x, կանգնեք դահլիճի ողջ տարածքում գտնվող օղակների մեջ (կարող եք կավիճով շրջանակներ նկարել): Սա «տուն» է։ Վարորդներից մեկը «գայլ» է, մյուսը՝ «թափառող նապաստակ»։ Նապաստակը, փախչելով հալածանքներից, վազում է ցանկացած տուն: Խաղացողը, ում մոտ վազեց անօթևան նապաստակը, կորցնում է իր տեղը և ինքն է դառնում անտուն նապաստակ: Եթե ​​գայլը նկատում է նապաստակ, նրանք փոխում են դերերը:

15. Խաղ «Խորամանկ աղվես». Խաղացողները փակ աչքերով կանգնած են շրջանագծի մեջ։ Ուսուցիչը շրջում է շրջանակը և դիպչում խաղացողներից մեկին, որը դառնում է աղվես: Ազդանշանի վրա երեխաները բացում են իրենց աչքերը և կրկնում երեք անգամ (հանգիստ, ավելի բարձր, նույնիսկ ավելի բարձր). «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Աղվեսը ցատկում է շրջանագծի կենտրոն և ասում. «Ես այստեղ եմ»: Երեխաները փախչում են, աղվեսը բռնում է (նկատում). Կեղտոտվածը ժամանակավորապես հանվում է խաղից։ Ազդանշանով երեխաները կրկին շրջան են կազմում: Ընտրված է նոր աղվես. Աղվեսը չպետք է զիջի իրեն: Խաղը բարդացնելու համար կարող եք ընտրել 2-3 աղվես։

Արագ շարժվող խաղեր.

1. Խաղ «Խաչածուծ կարպ և ​​վարդ» ».

Կայքի մի կողմում կան խաղացողներ՝ կարաս, տեղամասի մեջտեղում՝ վարորդը՝ պիկ։ Ուսուցչի ազդանշանի վրա խաչաձև կարպը վազում է մյուս կողմ, և վարդը բռնում է նրանց: Բռնվածները (3-4 հոգի) ձեռք ձեռքի տված, ցանց են կազմում։ Այժմ կարասը ցանցի միջով (թևերի տակ) պետք է անցնի կայքի մյուս կողմը: Խոզուկը կանգնում է ցանցի հետևում և դարանակալում նրանց։ Երբ որսված է 8-10 կարաս, մնացածը կազմում են զամբյուղներ՝ շրջաններ, որոնց միջով պետք է վազի կարասը: Եթե ​​ավելի շատ բռնված կարաս կա, քան չբռնվածները, ապա ձևավորվում է վերև՝ բռնված կարասի միջանցք, որով պետք է վազեն մնացած խաղացողները: Պիկերը, որը գտնվում է վերևից ելքի մոտ, բռնում է նրանց: Ով կբռնվի վերջինը, կհաղթի։

2. Խաղ «Որսորդներ և բադեր» .

Բոլորը շարվում են շրջանագծի մեջ: Այն բանից հետո, երբ երեխաները բավարարվեցին առաջինի և երկրորդի համար, երկրորդ համարները՝ բադերը, մտնում են շրջանի մեջ, իսկ առաջին համարները՝ որսորդները, մնում են տեղում: Որսորդներից մեկի ձեռքին վոլեյբոլ է։ Ուսուցչի ազդանշանով որսորդները փորձում են գնդակով հարվածել բադերին: Թակած բադը թողնում է շրջանակը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր բադերը նոկաուտի ենթարկվեն: Դրանից հետո թիմերը փոխում են դերերը։ Հաղթում է այն թիմը, որը նվազագույն ժամանակ է ծախսում որսի վրա: Տարբերակ. խաղի համար տրվում է որոշակի ժամանակ. այս դեպքում խփած բադերը խաղից չեն հանվում, այլ հաշվվում է հարվածների քանակը:

3. Խաղ» Դիպուկահարներ ». Խաղացողները կանգնած են մեկ բաց գծում և հույսը դնում են առաջինի կամ երկրորդի վրա: Առաջին համարները կազմում են մեկ թիմ, երկրորդ համարները կազմում են մեկ այլ թիմ: Մեկ և մյուս թիմի խաղացողներին տրվում է փոքր գնդակ: Թիմերի դիմաց 6 մ հեռավորության վրա 1-2 քայլ ընդմիջումներով անընդմեջ տեղադրվում են մի գույնի 5 քաղաքներ, ևս 5-ը։ Յուրաքանչյուր թիմ ունի իր սեփական, հատուկ գույնի քաղաքները: Ուսուցչի ազդանշանով թիմերը հերթով համազարկ են անում (բոլոր խաղացողները միաժամանակ) գնդակներ նետում քաղաքներ: Յուրաքանչյուր նոկդաունի իր գույնի քաղաքը մեկ քայլ առաջ է շարժվում, իսկ հակառակորդ թիմի տապալված քաղաքը մեկ քայլ ավելի մոտ է գնում: Հաղթում է այն թիմը, ում հաջողվում է խաղի ընթացքում առաջ տանել իր նպատակները (հաշվի առնելով ընդհանուրքայլեր, որոնցով նպատակները հետ են մղվում):

4. Խաղ «Երկու սառնամանիք» ».

Բոլոր խաղացողները գտնվում են նույն կողմումխաղահրապարակ (դահլիճ) Երկու վարորդ՝ Ֆրոստս, կանգնած են խաղահրապարակի մեջտեղում՝ դեմքով դեպի խաղացողները և ասում.Ես Frost - Red Nose, I Frost - Blue Nose. Ձեզանից ո՞վ կորոշի ճամփա ընկնել այս փոքրիկ ճանապարհով»։ Երեխաները միաբերան պատասխանում են. «Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից», և վազում են խաղահրապարակի (դահլիճի) այն կողմ: Սառնամանիքը կեղտոտում է վազողներին: 2-3 վազքից հետո սառնամանիքները փոխվում են։Տարբերակներ. բռնվածները հաշվում են. բռնվածները «սառած» են՝ կանգնած այնտեղ, որտեղ սառնամանիքները ներկել են. «Սառեցվածները» կարող են «ցրտահարվել»՝ հաջորդ գծերի ժամանակ ձեռքով դիպչելով նրանց. «սառած», առանց իրենց տեղը լքելու, «սառեցնել» մոտակայքում վազողներին (ձեռքով դիպչել):

5. Խաղ «Աղվեսն ու հավերը» ».

Երեք երեխաները աղվեսն են, աքլորը և որսորդը, մնացածը՝ հավ։ Սրահում տեղադրված են 3-4 մարմնամարզական նստարաններ՝ սրանք թառեր են։ Աղվեսը գնում է դահլիճի հեռավոր անկյունը։ Հակառակ անկյունում է Որսորդը (երկու գնդակով):Աքաղաղն ու հավերը շրջում են սրահով, հավաքում հացահատիկները և թափահարում իրենց թեւերը (ձեռքերը): Աղվեսը, ուսուցչի ազդանշանով, սկսում է գաղտագողի թռչել հավերի վրա: Աքլորը, նկատելով աղվեսին, ազդանշան է տալիս «Ագռավ»։ Բոլոր հավերը վեր են թռչում (ցատկում) իրենց տնակների վրա: Աքլորը վերջինն է թռչում։ Աղվեսը, ներխուժելով հավի թաղամաս, փորձում է խլել և իր հետ տանել այն հավին, որը չի հասցրել թռչել մինչև թառը կամ ցատկել է դրանից։ Եթե ​​աղվեսը կարողանում է բռնել որսին, և նա սկսում է խլել նրան, որսորդը կրակում է աղվեսի վրա։ Աղվեսին գնդակահարել են. Կրակված աղվեսի փոխարեն ընտրվում է մեկ ուրիշը, և խաղը շարունակվում է։ Մեկ արշավանքի ժամանակ աղվեսը կարող է միայն մեկ հավի հետ քաշել: Աղվեսը պետք է հեռանա հավից, երբ ուսուցիչը ազդանշան է տալիս: Կայքում կամ ներսում բնական պայմաններըՈրպես թառ կարող եք օգտագործել սովորական նստարաններ, գերաններ, կոճղեր, կոճապղպեղներ և տապալված ծառեր:Տարբերակ՝ միայն աքլորին ու որսորդին են նախապես նշանակում, իսկ աղվեսին ուսուցիչը նշանակում է խաղացողների կողմից աննկատ, մինչ հավերը քայլում են։ Աքլորը ուշադիր հետևում է բոլորին։ Հանկարծ հնչում է «Ես աղվես եմ» ազդանշանը։ Աքաղաղը բղավում է. «Ագռավ», հավերը թռչում են աքաղաղի, իսկ որսորդը փրկում է հավերին լավ ուղղված կրակոցներով։

6. Խաղ «Նապաստակ, պահակ, վրիպակ»: Երեխաներն ընտրում են պահակ և Բագ, մնացածը նապաստակներ են: Կայքում մի կողմից նապաստակների փոսեր են, մյուս կողմից՝ բանջարանոց, իսկ այգու հետևում՝ պահակի տուն։ Կայքի մեջտեղում՝ 40-60-70 սմ բարձրության վրա, ձգվում է պարան՝ պարիսպ (պարանը կախված է ցատկող դարակաշարերից, որպեսզի դիպչելիս այն ցած ընկնի).Խաղը սկսելուց առաջ նապաստակները իրենց անցքերում են, իսկ պահակը մոտ էՍխալ տանը. Ուսուցչի ազդանշանով առաջին 8-10 նապաստակները դուրս են վազում անցքերից, ցատկում պարանի (ցանկապատի) վրայով և հայտնվում այգում, որտեղ սկսում են կաղամբ ուտել, ականջները շարժել (ձեռքերի նմանակող շարժումներ) և ցատկել մի տեղից մյուսը. Տրված ազդանշանով պահակը կրակում է նապաստակների վրա (երեք անգամ ծափ է տալիս): Առաջին ծափի ժամանակ նապաստակները վազում են տուն՝ մագլցելով կամ սողալով ցանկապատի վրայով, առանց պարանին դիպչելու։ Երրորդ ծափից հետո Բագը հասնում է նապաստակներին և կծում նրանց (ձեռքով դիպչում է նրանց): Բռնված նապաստակները մնում են տեղում։ Նապաստակները, որոնք վազել են փոսերի սահմանից այն կողմ, չեն կարող շրջանցել: Ուսուցիչը հիշում է բռնված նապաստակներին և թույլ է տալիս նրանց միանալ մյուսներին: Դրանից հետո խաղը կրկնվում է, բայց նապաստակների մեկ այլ խումբ ուղարկվում է այգի: The Watchman and the Bug կարող են փոխել դերերը: Երբ բոլոր նապաստակները այգում են, նոր պահակ և Բագ են նշանակվում:

7. Խաղ «Փոխհրաձգություն».

Պ Հարթակը (դահլիճը) գծով կիսով չափ բաժանված է 2 հավասար մասերի։ Կայքի յուրաքանչյուր կողմից 2-2,5 մ հեռավորության վրա մեկ այլ գիծ է գծվում: Այսպիսով, կայքը վերածվում է 4 շերտերով բաժանված դաշտի՝ 2 լայն գծեր՝ քաղաքներ, 2 նեղ՝ գերության վայրեր։Խաղացողների թվով հավասար երկու թիմեր յուրաքանչյուրը տեղավորվում են իրենց քաղաքում՝ պատահական կարգով։ Ուսուցիչը գնում է դաշտի միջնամաս և գնդակը վեր է նետում: Խաղացողները փորձում են տիրել գնդակին՝ չլքելով իրենց քաղաքները, և թիմերի միջև փոխհրաձգություն է սկսվում։ Յուրաքանչյուրի խաղացողներթիմերը գնդակը նետում են հակառակորդ խաղացողների վրա, որպեսզի նրանց դուրս գցեն քաղաքից և գրավեն նրանց:Գնդակով հարվածող յուրաքանչյուր խաղացող դառնում է գերի, որից հետո նա դուրս է գալիս մյուս թիմի քաղաքից դուրս դրված շերտից այն կողմ: Բանտարկյալը կարող է վերցնել (կամ բռնել) իր գծի վրայով թռչող գնդակը և նետել այն հակառակորդ թիմի խաղացողի վրա: Բանտարկյալները կարող են ազատ արձակվել. Դա անելու համար հարկավոր է գնդակը նետել ցանկացած գերի, որպեսզի նա կարողանա այն բռնել թռիչքի ժամանակ: Եթե ​​բանտարկյալը բռնում է գնդակը, ապա այն ձեռքերում պահելով՝ նա ազատորեն գնում է իր քաղաք և իրավունք ունի այդ գնդակը նետել այնտեղից։Վհակառակորդներին կամ շահույթ ստանալու նպատակով նրան տեղափոխել մեկ այլ բանտարկյալի: Երկու թիմերն էլ փորձում են խանգարել գերիներին գնդակը բռնել:Հաղթողն այն թիմն է, որը կարողացել է գրավել մյուս թիմի խաղացողներին (կամ խաղի համար նախատեսված ժամանակի վերջում. ավելի մեծ թիվբանտարկյալներ) խաղի կանոններ1. Խաղում չի կարելի. վերցրեք մի գնդակ, որը գտնվում է մեկ այլ գծի վրա; վազել գնդակով; հարվածեք թռչող գնդակին ձեր ափերով: Կանոնների խախտման դեպքում հակառակորդ թիմն իրավունք ունի իր քաղաք վերադարձնել իր բոլոր խաղացողներին, ովքեր գերի են ընկել (կամ չհրաժարվել գնդակով հարվածած խաղացողից): 2. Եթե խաղացողը բռնում է իր վրա նետված գնդակը կամ գերի խաղացողին նետված գնդակը, ապա դա հարված չի համարվում. եթե գնդակը բռնելու փորձի ժամանակ խաղացողը բաց է թողնում այն ​​իր ձեռքերից, ապա այս դեպքում հարվածը համարվում է վավեր, և այդպիսի խաղացողը գերի է ընկնում:

8. Խաղ «Բևեռային արջեր».

Սառցաբեկորը ներկայացնելու համար խաղադաշտի մեջտեղում գծվում է շրջան կամ օվալ: Խաղացողներից ընտրվում են երկու «բևեռային արջեր», որոնք կանգնում են «սառցաբեկորի» վրա, իսկ մնացած խաղացողները ազատ քայլում և վազում են խաղահրապարակի «սառցաբեկորից» դուրս։ Ուսուցչի ազդանշանով (սուլիչ, ծափ և այլն) «բևեռային արջերը» գնում են «որսի»: Նրանք քայլում են իրար հակառակ ձեռքերով (ձախ-աջ) և փորձում ազատ ձեռքերով բռնել խաղացողներից մեկին։ Նրանք բռնված խաղացողին տանում են սառցաբեկոր: Երբ երկու խաղացողներ բռնվում են սառույցի վրա, նրանք դառնում են բևեռային արջերի երկրորդ զույգը:
Խաղն ավարտվում է պայմանավորվածության համաձայն՝ երբ խաղացողների մեծ մասը դարձել է «բևեռային արջ» կամ երբ 2-3 խաղացող մնում է խաղադաշտում:

9. Խաղ «Նշել մեկ ոտքին»:

Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, փակում են աչքերը, բոլորի ձեռքերը մեջքի հետևում են։ Առաջնորդը քայլում է նրանց միջով և կամաց թաշկինակը դնում մեկի ձեռքին: «Մեկ, երկու, երեք, տեսեք» բառին: երեխաները բացում են իրենց աչքերը. Անշարժ կանգնած, նրանք ուշադիր նայում են միմյանց. «Ո՞վ է պիտակը»: Շարֆով երեխան հանկարծ բարձրացնում է այն և ասում. Խաղի մասնակիցները, ցատկելով մեկ ոտքի վրա, փորձում են հեռանալ պիտակից: Նրան, ում ձեռքով շոշափել է, գնում է առաջնորդելու։ Նա վերցնում է թաշկինակը, բարձրացնում այն ​​և արագ ասում. «Ես պիտակ եմ»: Խաղը կրկնվում է Կանոններ.Եթե ​​երեխան հոգնած է, նա կարող է հերթով ցատկել աջ, ապա ձախ: Երբ պիտակները փոխվում են, խաղացողներին թույլատրվում է կանգնել երկու ոտքերի վրա:Սալկան նույնպես պետք է ցատկի, ինչպես բոլորը, ովքեր խաղում են, մեկ ոտքի վրա:

10. Խաղ «Կույրի բլեֆը». «Սովորական կույր մարդու գոմեշ».Խաղացողներից մեկին` կույրի գոմեշին, աչքերը կապում են, տանում են սենյակի մեջտեղը և ստիպում մի քանի անգամ շրջվել, հետո խոսում են նրա հետ, օրինակ. «Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնել»: - «Թեյնիկի մեջ»: - «Ի՞նչ կա խմորիչի մեջ»: - «Կվաս». - «Բռնիր մկներին, ոչ թե մեզ»: Խոսքերից հետո խաղի մասնակիցները փախչում են, և կույրի գոմեշը բռնում է նրանց։ Ում բռնում է, դառնում է կույրի գոմեշ։Կանոններ. Եթե ​​կույրի գոմեշը մոտենում է որևէ առարկայի, որին հնարավոր է հարվածել, խաղացողները պետք է զգուշացնեն նրան և բղավեն. «Կրակ»: որպեսզի կույր տղամարդու սիրահարների ուշադրությունը շեղեն այն խաղացողից, ով չի կարող փախչել նրանից: Խաղացողները չպետք է թաքնվեն որևէ առարկայի հետևում կամ շատ հեռու վազեն: Խաղացողները կարող են շրջանցել կույրերի գոմեշը, կռանալ և քայլել չորս ոտքերի վրա:Կույրի գոմեշը պետք է ճանաչի բռնված խաղացողին և կանչի նրան անունով՝ առանց վիրակապը հանելու:

11. Խաղ» Փոխիր տեղը»։

Խաղահրապարակում 10-25 մ հեռավորության վրա գծվում են երկու գիծ (կախված խաղահրապարակի չափերից և խաղացողների տարիքից): Բոլոր խաղացողները բաժանված են երկու թիմի՝ հավասար թվով մասնակիցների: Յուրաքանչյուր թիմ գծվում է երկու կողմերից գծի վրա:
Ուսուցչի ազդանշանով խաղացողների թիմերը փորձում են փոխել տեղերը, այսինքն՝ վազում են հակառակ գծի վրայով և շարվում՝ յուրաքանչյուրը գրավելով իր տեղը: Հաղթողն այն թիմն է, որը կարող է առաջինը հայտնվել հակառակ գծի հետևում:

12. Խաղ «Երրորդը անիվ է».

Խաղացողների ընդհանուր թվից ընտրվում են երկուսը, որոնցից մեկը վարորդն է։ Մնացած խաղացողները կանգնած են զույգերով, մեկը մյուսի հետևից, դեմքով դեպի ձևավորված շրջանակը (շրջանը կարելի է գծել 5-6 մ տրամագծով խաղահրապարակի վրա): Առաջին խաղացողը հեռանում է վարորդից 3-4 քայլ և սկսում. փախչել. Վարորդը պետք է հասնի նրան և «բիծի» ենթարկվի, որպեսզի «բիծ չլինի», վազող խաղացողը կարող է կանգնել ցանկացած զույգի առջև և ասել. «Երրորդը անիվ է»։ («Երեքը շատ են, երկուսը բավական են») Այս խոսքերից հետո զույգի վերջին մարդը սկսում է փախչել վարորդից: Եթե ​​վարորդին հաջողվում է հասնել ու «անհանգստացնել» փախչող խաղացողին, ապա նրանք փոխում են դերերը։
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք վազել միայն շրջանով, բայց չեք կարող վազել դրա վրայով:

13. Խաղ «Դիպուկահարներ».

Խաղահրապարակում ձյունից նախ կառուցվում է մինչև 2 մ երկարություն և մինչև 1 մ բարձրություն։ վերին եզրդնել վառ խորանարդ, շիթ կամ այլ վառ առարկա: Պատից 1,5-3 մ հեռավորության վրա (կախված երեխաների տարիքից) գիծ է գծվում։ Այս գծից երեխաները հերթով փորձում են ձնագնդիներով պատից ինչ-որ առարկա տապալել (ձնագնդիների թիվը կարող է սահմանափակվել կամ չսահմանափակվել): Պատի վերին եզրին 30-40 հեռավորության վրա կարելի է տեղադրել մի քանի վառ առարկաներ: սմ միմյանցից, որպեսզի մի քանի երեխա կարողանան միաժամանակ մասնակցել խաղին: Հաղթում է նա, ով հարվածում է թիրախին ամենաքիչ ձնագնդիներով: Խաղի տարբերակ՝ թիրախին հարվածելուց հետո երեխան մի քայլ հետ է գնում և նորից սկսում է որոշակի քանակությամբ ձնագնդի (3 ձնագնդի) հարվածել թիրախին։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բաց չթողնեք: Հաղթում է նա, ով հարվածում է թիրախին ամենահեռավոր հեռավորությունից։

14. «Պատերազմի ձգում» խաղ. Խաղահրապարակում երկու զուգահեռ գծեր են գծվում միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա։ Խաղը խաղալու համար վերցրեք հաստ պարան կամ պարան, որի մեջտեղում կապում են վառ ժապավենը։Բոլոր խաղացողները բաժանվում են երկու հավասար խմբերի։ Յուրաքանչյուր թիմ տեղ է գրավում իր գծի հետևում և բռնում է պարանն այնպես, որ պայծառ ժապավենը գտնվում է երկու գծերի միջև: Ուսուցչի ազդանշանով կամ նրա հրամանով յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները պարանը քաշում են հակառակ ուղղություններով՝ փորձելով ժապավենը քաշել իրենց գծի վրայով: Հաղթում է այն թիմը, ում հաջողվում է ձգել ժապավենը համաձայնեցված սահմանով: Դրանից հետո խաղը կրկնվում է։

15. Խաղ «Գնդակ ավագի համար».

Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է ավագին: Խաղահրապարակում հակառակ անկյուններում գծեր են գծվում անկյունից 1 մ հեռավորության վրա: Այս անկյունը կլինի յուրաքանչյուր թիմի ավագի նստավայրը: Մնացած խաղացողները զբաղեցնում են իրենց դիրքերը կորտում: Խաղը սկսվում է դաշտի կենտրոնում կանգնած մրցավարի սուլիչով: Յուրաքանչյուր թիմից մեկ խաղացող մոտենում է կենտրոնին: Գնդակը խաղում է այնպես, ինչպես բասկետբոլում, այսինքն՝ մրցավարը վեր է նետում գնդակը և սկսում խաղը։ Խաղացողը, ով որսում է գնդակը, փոխանցում է ավագին ամենամոտ թիմակցին: Փոխանցման պահին հակառակորդ թիմը փորձում է տիրել գնդակին։ Այն թիմը, որը գնդակը փոխանցում է իր ավագին, վաստակում է մեկ միավոր։ Կանոններ. դուք չեք կարող անցնել այն գիծը, որի հետևում կանգնած է կապիտանը: Կապիտանը բռնում է միայն այն գնդակները, որոնք թռչում են դեպի իրեն։ Գնդակով խաղացողը կարող է ընդամենը երկու քայլ անել: Գնդակը ձեռքին չի կարելի վազել, այն պետք է քշել՝ գետնին հարվածելով: Դուք չեք կարող հրել կամ բռնել հակառակորդին գնդակը ընդհատելիս:

Պոդսկրեբկինա Ն.Ա.

ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ.